UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR IPB “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA” BARQUISIMETO
PLANIFICACIÓN Y PRODUCCIÓN DE RECUSOS EDUCATIVOS
ELABORADO: Lic. Luis Américo Salas
Barquisimeto, junio 2015
Los recursos educativos se emplean desde los principios del siglo 20 para designar un grupo de materiales y técnicas que estimulan los sentidos del estudiante. En el aspecto educativo adquieren la función de ser:
Comunicativo, por ser agentes de transmisión de varios mensajes.
Estimulante, por ser capaz de promover actividades de diversas índoles propuestos por
el mensaje.
Expresiva, porque tanto docente como alumno puede emplear el lenguaje verbal e icónico
para afirmar vivencias personales en una línea de creatividad.
Analítica, porque puede acelerar el 'tiempo, presentar objetos lejanos o inaccesibles,
alteración de movimientos en un proceso secuencial y otros. Definiciones En los textos relacionados con el tema se observa ausencia de un consenso en lo referente a la denominación y clasificación. De ahí que los mismos reciban diferentes expresiones tales como materiales didácticos, medios instruccionales o audiovisuales, recursos didácticos o audiovisuales, auxiliares para la enseñanza y otros. Pero al revisar los textos relacionado con el tema se observa ausencia de un consenso en lo referente a la denominación y clasificación. Bullaude define los recursos educativos como "elemento que puede transmitir un mensaje desde un aparato emisor a un aparato receptor." Para Kieffer como “todos los procedimientos de educación y de información fundadas sobre los descubrimientos modernos de producción e imágenes y sonidos y más particularmente el cine, la televisión, el magnetófono y la radio." En cuanto a Dieuzeide como "el conjunto de procedimientos eléctricos y electrónicas de reproducción y difusión de imágenes y sonidos utilizadas en la comunicación, destacando que este conjunto de procedimientos de difusión mecanizadas de mensajes dinámicas despierta en las que está sometidas a ellas un gran abanico de reacciones psicológicas nuevas, que deben ser seguidas, en cuanto el educador se lo proponga, de efectos positivos." Para Cromberg
"los canales específicos que utilizan imágenes y sonidos y las
técnicas de los procedimientos de producción y reproducción o lectura." Mc Kown considera que "es el método de enseñar basado en el principio psicológico de que
las cosas se conciben mejor viéndolas que leyéndolas." Goodwín afirma que "son dispositivos suplementarios mediante las cuales el maestro, valiéndose de diversas conductas sensoriales, contribuye a esclarecer, fijar y relacionar los conceptos." Para el Ministerio Popular para la Educación, son "elementos curriculares íntimamente vinculados con los planes y programas de estudio, con los proyectos que rigen el sistema educativo; los materiales impresos y todos aquellos elementos de la moderna de la tecnología educativa incluyendo los medios de comunicación social." Con relación al método, se aplica el método intuitivo, el cual se basa en el principio pedagógico de Comenio: "la intuición es la base de la instrucción: enseñar las cosas por las cosas mismas; Educar los sentidos poblar la mente y ejercitar el juicio". Pestalozzi "el conocimiento debía empezar por los sentidos" inclusive lo estableció como método. Locke aseveró "que las fuentes del conocimiento eran los sentidos y la reflexión". No obstante, la estructuración del método puede quedar en manos de cada docente en particular, sin necesidad de apelar a un método fijo.
Clasificación El autor clasifica a los recursos educativos en:
Auditivos: Radio, grabadora, teléfono.
Visual: Proyector de multimedia, proyector de transparencia.
Audio-visión: televisión, video, cine.
Instrumento sobre la cual se trabaja: Computadora, microscopio, equipos de laboratorios no eléctricos.
Simbolismo de representación plana: tablero magnético, franelógrafo, cartelera, pizarra acrílica.
Objeto del medio: piedras, fósiles, plantas, viviendas, ríos, montañas.
Representaciones de objeto del medio: Modelos, maquetas.
Representaciones gráficas reales y simbólicas: láminas, mapas, fotografías, películas,
Impresos: Libro de texto, materiales de instrucción, lecturas cortas, instrucciones, juegos, ejercicios, guiones para audio y vídeo y representaciones teatrales.
Y los últimos avances tecnológicos del presente y futuro.
OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS MATERIAL
PARA ESTIMULAR EL
DESARROLLO
CREATIVO
EXPRESIVO:
títeres, teatros de sombras, expresión plástica (modelado con arcilla, plastilina) pintura, máscaras, música y otros. MATERIAL PARA EL DESARROLLO COGNOSCITIVO: rompecabezas, loterías, ábaco, bloques lógicos, regletas de color de Cuisenaire, yupana, geoplano, meccano, fraccionómetro, tablero agujerado, equipo de metrología, microscopio simple, telescopio simple, termómetro, brújula, filtro escolar, calentador de alcohol, teléfono, terrario, germinador, insectario, acuario, maqueta y otros. MATERIALES PARA EL DESARROLLO MOTOR: pelotas y balones, bate, raquetas, aros, bastones, cuerdas o sogas, cintas escaleras, bloques de madera, barra horizontal, colchonetas, ajedrez en cartón cartulina, unigol y otros. PLANIFICACION Y PRODUCCIÓN
ROTULACIÓN En todos los tableros de exhibición y otros materiales de enseñanza requieren el uso de letras dibujadas que pueden realizarse a mano o construirse utilizando gran número de ayudas o dispositivos para su trazado. Materiales y equipos necesarios: Marcadores basado en de alcohol y de tinner, grasos. Gises, etc. Papel bond u otro tipo. Regla Lápices de grafitos Mantenga los dedos firmes. No lo hagan girar. Mueve sólo el brazo en diversas direcciones, las necesarias para completar la letra
La punta del marcador debe dirigirse hacia la parte superior de la página, para que el trazado de las
letras tenga un espesor agradable a la vista
Después trazar líneas I paralelas en el papel; mantengan la mano firme; mientras practican algunas de las líneas que forman parte de todas las letras
Traten de que el espaciamiento de las letras resulte óptico, en vez de mecánico
Especiados mecánicamente
Ópticamente espaciado. Los espacios entre las letras deben ser iguales.
Pongan parte de su trabajo en el tablero de anuncios, para su evaluación. Pregunte: ¿son legibles las letras?
Con bolígrafos. Use diversos tamaños de puntos para trazar líneas de distinto. Recortes de cartón. Alineen las letras a lo largo de una regla o una escuadra o un patrón especial
Recortes de papel. Alineen las letras sobre una regla o escuadra. Fíjenlas con pegamento. Recortes de papel engomados. Alineen las letras con la regla y fíjenlas, humedeciendo su parte posterior con agua.
FRANELOGRAFOS - TABLEROS MAGNÉTICOS Ambos ayudan a comunicar ideas abstractas, ser guías para el pensamiento organizado e instrumentos eficientes para enseñanza, sobre todo con grupos pequeños. 1.
Material necesario
2.
Material de superficie: franela de algodón (o fieltro), tela, velcro o un lienzo encerado.
3.
Material de sujeción: papel de lija, cintas con ganchos de nailon o pequeños imanes.
4.
Materiales de pegar: cinta adhesiva, pegamento, cola blanca o cemento de contacto.
5.
Materiales de muestra: cartón, hilaza, papel u objetos tridimensionales.
6.
Material de respaldo: tabla de construcción del tipo Celotex (1, 25 cm de espesor) tamaño apropiado.
FRANELÓGRAFO El tablero de fieltro o de franela es un tablero cubierto con una tela de fibra larga. La propiedad de la fibra larga a vellosidad es la causa de la fuerza de retención del tablero de fieltro, al colocar contextura tosca (lija, fieltro, franela), la fricción entre las dos clases de fibras causa que los materiales se adhieran al tablero. CONSTRUCCIÓN Comience con un tablero, anime, cartón grueso, etc., cúbralo con el fieltro, franela. Doble el material sobre los bordes del tablero y sujételo en la parte posterior con una grapa o chinche cada 15 cm aproximadamente. Dele vuelta al tablero estire ligeramente el material de recubrimiento,
haciéndolo
pas ar sobre el otr o borde y sujételo en la misma forma. Termine los otros bordes de modo similar. Si desea que su trabajo sea de mejor calidad ponga cinta adhesiva de plástico o tela sobre la parte posterior del tablero
En cuanto al material, con el mismo fieltro de diferentes colores puede cortarse con facilidad para darle muchos formas distintas, símbolos o diseños. Utilice ilustraciones de revistas como plantillas para trazar el patrón deseado sobre el fieltro. Como otros muchos materiales, el fieltro es muy apropiado para las imágenes de fondo del franelógrafo, tales como cielo, nubes, árboles, luna, sol. Cuando las ilustraciones de libros, revistas u otro material gratuitos o poco costosos se hayan desgastado, pueden dársele uso. Recuerde añadirle al respaldo del material en uso: papel de lija. De esmeril, arena, vidrio soluble con pegamento, limadura fina de acero, fieltro, etc.
TABLERO MAGNÉTICO El tablero magnético es una hoja delgada de metal a la que se pueden adherir imanes. Su superficie está recubierta con pintura férreo-pigmentada para atraer los imanes para que sostenga los materiales ligeros. PREPARACIÓN DEL TABLERO El principal requisito es el de contar con una hoja de metal, pintura para pizarrón, una botella de vinagre, una caja de tiza (gis) unos cuantos trapos. El procedimiento es el siguiente: 1.
Lávese por ambos lados con agua y jabón y séquese completamente.
2.
Lávese la superficie que será pintada con vinagre. Se deja que esa superficie se empape de vinagre por lo menos durante quince minutos.
3.
Se enjuaga la hoja de metal en agua limpia que salga de la llave y luego se seca cabalmente.
4.
Después que la superficie este seca, atomicen sobre el metal varias capas de pintura para pizarrón. Es conveniente quitar lo arenoso de la pintura 1 entre las diferentes capas (use lija o lana de acero muy fino). Luego se deja secar durante veinticuatro horas después de haber aplicado la última mano.
5.
Se cubre de tiza la superficie para facilitar el escribir en ella.
6.
El proceso está listo, ara utilizarlo tanto como pizarrón como pizarra magnética
Preparación de material para tablero magnético Puede utilizar cualquier tipo de ilustraciones de libros, revistas u otros materiales. Puede adquirir pequeños imanes de tamaño 3 mm x 6mm x 1,8 cm. o plástico magnético. Para sujetar los objetos pegue los imanes en la parte posterior. Puede utilizar también imanes de hule que se pueden obtener en una variedad de tamaños desde cintas estrechas hasta hojas de 28 x 36 cm.
TRANSPARENCIAS Las transparencias es el recurso visual más utilizado para proyectar imágenes, puede adaptarse a casi todas las situaciones pedagógicas. El material que se utiliza es el Retroproyector y las láminas de acetato. Planeación Trace el material visual completo en una hoja de papel (matriz) Cuando haya terminado los bosquejos de su material visual, coloque las hojas de acetato sobre el dibujo original. TIPOS DE TRANSPARENCIAS Objetos transparentes naturales tales como reglas transportadores de imagen triángulos, radiografías. Materiales hechos de plástico. Objetos opacos. Como clips, botones, semillas, pedazo de hilo, tijeras, hojas de plantas. Se utilizan según el contenido a estudiar.
Transparencias animadas se incluyen objetos transparentes u opacos las cuales se le incorporan movimiento.
Transparencias superpuestas, pueden utilizarse para desarrollar gradualmente un concepto,
suministrando mayor información con cada transparencia o para demostrar interrelaciones mediante transparencias superpuestas.
MODELOS Un modelo es una representación tridimensional identificable de un objeto real. Se clasifican de acuerdo con los distintos fines que han de cumplir. Hay modelos exactos, reducidos, cortados y remedos. Clases de modelos Modelo compacto: tipos de viviendas, hitos históricos, vehículos de transporte y otros. Modelo exacto: armas o instrumentos primitivos, telares, lámparas, relojes y otros. Modelo reducido: estructura del sistema solar, volcán en actividad, acueducto, globo terráqueo, historia de los teatros y otros. Modelo desarmable: torso, ojo, corazón, tren de engranajes. Modelo con movimiento: aparato meteorológico, instrumentos ópticos, pulsador de telégrafo, engranajes, motor de gasolina, oído humano.
EJEMPLO DE MODELOS
Modelo compacto
Modelo exacto
Modelo reducido
Modelo reducido
Modelo desarmable
Modelo con movimiento PRODUCCIÓN DE MODELO VOLCÁN: estimula la imaginación del educando con la manipulación del material. Materiales:
Tabla para la base
Papel periódico mojado
Tarro de lechera pequeño y vacío
Luces de véngala o la mezcla en partes iguales de azufre, potasio, magnesio y carbón de palo.
Mecha
Greda preparada o masa de papel
ELABORACIÓN Colocar el papel periódico mojado sobre la tabla base para formar el centro del volcán Moldear la greda o masa de papel para forrar el volcán Ubicar el tarrito en la parte superior y cubrir con grada la matriz dando forma adecuada. Pintar con temperas o vinilos cuando esté seco el volcán
TABLERO MÚLTIPLE Es recurso didáctico, en donde se reúnen varios recursos: portafolio, tablero, franelógrafo, inmanógrafo, fichero, pantalla de proyección y mesa. Está constituido por dos (2) tapas de madera de 60 x 80 cm. con dos listones unidos por bisagras y dos tuercas con mariposas que presionan las tapas. Las cuatros caras de las dos tapas tienen una función específica:
cara No 1 sirve de pizarrón, pintar con verde mate seguir las instrucciones para elaborar pizarrón.
cara No 2, franelógrafo, aplicar las técnicas sobre su construcción.
cara No 3 pantalla, pintar con color blanco mate.
cara No 4 inmanógrafo, forrar y pintar lámina metálica.
FIGURAS 1
TABLERO ELECTRÓNICO Es un tablero con preguntas y respuestas de inmediata comprobación. Sirve para reforzar, afianzar, motivar y evaluar un proceso pedagógico. Consta de una plataforma de madeflex, cartón duro o triples; una instalación eléctrica con una receta pequeña que sostiene un bombillito; perforaciones con un tornillo o perno insertado, cuyo número varía según las preguntas y las respuestas; trozo de cable de timbre, que unen por el dorso la pregunta con la respuesta; dos caimanes o puntas aisladas, una para establecer contacto y el otro ira indicar la respuesta; fuente de luz eléctrica o pila. Una vez armado: 1.
Distribuir preguntas y respuestas de un tema específico.
2.
Colocar en el dorso el cable de timbre para unir el tornillo de las preguntas con el de las respuestas.
3.
Dividir el cable que va al enchufe en dos partes; conectar en uno de esos extremos un caimán y en el otro unir a la roseta.
4.
Tomar cable sencillo para adherir al portalámparas, en la punta del cable colocar el otro caimán.
5.
Si desea trabajar con un tablero electrónico de pila, suprimir el enchufe para ubicar un extremo en el polo positivo de la pila y el otro en el polo negativo.
6.
La distribución de preguntas y respuestas debe variarse periódicamente para evitar condicionar al educando con el lugar de la respuesta.
FIGURA 2
GLOSARIO LAS REGLETAS DE CUISENAIRE son un versátil juego de manipulación matemática utilizado en la escuela, así como en otros niveles de aprendizaje e incluso con adultos. Se utilizan para enseñar una amplia variedad de temas matemáticos, como las cuatro operaciones básicas, fracciones, área, volumen, raíces cuadradas, resolución de ecuaciones simples, los sistemas de ecuaciones, e incluso ecuaciones cuadráticas. EL GEOPLANO matemático consiste en un tablero cuadrado, generalmente de madera u otro material resistente, en la parte interna de este tablero, se realiza una cuadricula de la medida que necesite quien va a hacer uso de él, en cada una de las esquinas de cada cuadrado se clavan o insertan clavos, tachuelas o el material que le sea proporcionado, de tal manera que éstos sobresalen de la superficie de la madera unos 2 cm. El tamaño del tablero es variable y está determinado por un número de cuadrículas; éstas pueden variar desde 9 (3 por 3=9) hasta 121 (11 por 11=121). El trozo de madera utilizado no puede ser una plancha fina, ya que tiene que ser lo suficientemente grueso -2 cm. aproximadamente- como para poder insertar los clavos de modo que queden firmes y que no se ladeen. Sobre esta base se colocan gomas elásticas de colores que se sujetan en los clavos formando las figuras geométricas que se deseen. YUPANA, derivada del quechua yupay (contar) se define comúnmente un ábaco utilizado para realizar operaciones aritméticas, el cual se remonta a la época de los Incas.
MECCANO es un sistema de construcción de modelos consistente en piezas de diversos tamaños, forma y color construidas en metal con filas de barrenos (agujeros) para sujetarlas a otras piezas por medio de tornillos. Según el modelo puede contener motores eléctricos, ruedas, poleas, etc. FRACCIONÓMETRO Está destinado a la comprensión de las operaciones matemáticas con fracciones; material que se considera muy útil en el trabajo educativo, por ejercitar el pensar. Además de fijar conceptos y desarrollar la observación prepara para nuevas actividades imaginarias. RECURSOS DIDACTICOS ACTUALES PADLET es un recurso on line, o en “la nube”, que permite crear un muro en el que pueden incorporarse videos, imágenes y archivos de texto. A nivel didáctico es un recurso útil para presentar una síntesis de materiales a utilizar en una consigna dada a los alumnos, ya que Padlet es como un pizarrón en el que “pegamos” esos materiales. Puede utilizarse tanto para proponer actividades en el aula, si se dispone de una buena conexión a internet, compartiendo el enlace del muro creado; como así también en educación virtual, ya que se puede incrustar el padlet en cualquier entorno virtual (aula virtual, blog, redes sociales). A su vez se puede trabajar colaborativamente entre varios compañeros en un mismo muro. "ÁLGEBRA CON PAPAS" es un recurso gratuito interactivo para el aprendizaje del Álgebra en educación secundaria con ordenador. Consta de una batería de 650 tests (elaborados con el programa Hot Potatoes, de ahí el nombre) y 39 animaciones. Además tiene también 14 vídeos. Para el/la profesor/a es de gran ayuda en su tarea diaria en clase sobre todo si dispone de una PDI. Para el/la alumno/a es una manera distinta y motivadora de aprender esta parte de las matemáticas que suele resultar muy árida. CALAMEO es un programa que crea publicaciones Web interactivas. Tiene una amplia gama de opciones y es de fácil uso. A partir de un archivo PDF, usted crea revistas, folletos, catálogos de ventas, informes anuales, folletos de presentación. CLIC: este tipo de programas permite trabajar sobre imágenes, textos y sonidos. Diversas actividades pueden ser llevadas a cabo, por ejemplo la asociación de palabras con imágenes, puzles, sopa de letras, autodefinidos, entre otros. Este programa está conformado por un conjunto de software libres, de este modo es posible introducir nuevas aplicaciones educativas. Fue creado a principios de los 90, en España. APPLET Descartes: este programa permite exhibir las interacciones pedagógicas, ya sea con gráficos, funciones o números. No solo es prestigioso porque permite representar gráficas, sino que facilita la comprensión de relaciones que existe entre las ecuaciones y los gráficos, sumado a ello todos los elementos que además lo conformen. Es muy requerido por los diseñadores de páginas de internet con fines educativos, pero es también utilizado por docentes sobre todo del área de las matemáticas que intentan dar clases interactivas desde internet o simplemente desde la computadora. GEOGEBRA: este software interactivo es utilizado tanto en universidades como en escuelas en el área de matemáticas, física, comerciales, etc. ya que procesa información algebraica, de cálculo y de geometría. Es de uso libre y además posee múltiples plataformas. Fue creado en el año 2001 y ha recibido numerosos premios.
ETOYS: este tipo de aplicaciones es conocido por su simpleza. Es de uso libre y todo lo que sea allí creado puede ser ejecutado en distintas plataformas. En el mismos pueden ser presentados textos, gráficos; tanto en dos y en tres dimensiones, imágenes, sonidos, videos, entre otros. Por medio de este programa se puede acceder a una gran variedad de juegos y tutoriales. Esta aplicación es muy utilizada, sobre todo el Estados Unidos, Américas del Sur, Asia y Europa G COMPRIS: de tipo libre, permite acceder a más de un centenar de actividades, en su gran mayoría juegos educativos. Sus aplicaciones están orientadas a niños cuya edad no supere los diez años. Sus actividades intentan que los niños comiencen a conocer a la computadora y sus componentes, se motiva la lectura, las actividades algebraicas, geográficas, como identificar los países, la actividad científica, los juegos de memoria, e incluso a aprender a leer los relojes o reconocer pinturas famosas. GOCONQR es un entorno de aprendizaje personalizado que permite crear, descubrir y compartir recursos de aprendizaje. Transforma tu aprendizaje. Es una plataforma que convierte el aprendizaje en un proceso activo y atractivo. Sea lo que sea que quieras aprender, tú puedes conquistar tu meta. Su misión consiste en crear mejores experiencias de aprendizaje, para todo el mundo. Vamos a Crear, Descubrir, Compartir y Aprender. MOODLE es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LCMS (Learning Content Management System). La versión más reciente es la 2.9 TIMERIME Una línea de tiempo es una forma de mostrar una lista de eventos en cronológico orden, a veces descrito como un artefacto del proyecto. Es típicamente un diseño gráfico que muestra una barra larga etiquetado con fechas junto a sí mismo y por lo general los eventos marcados en los puntos donde tendrían sucedido.