¡Hola! yo soy Tugar Tugar. Trabajaremos juntos en este cuadernillo.
Íconos Recorta y pega. (Recortables páginas 43, 45 y 47)
Marca con una X.
Pinta tu respuesta.
Observa y responde.
Dibuja tu respuesta.
Activamente Activa tu mente con entretenidos desafíos.
Baja
Media
Alta
Adiciones y sustracciones Cualquier estrategia es válida si llegas al resultado correcto.
1
Con los números del recuadro, crea adiciones y sustracciones. Luego resuélvelas.
178
340 730
230
a)
560 430
315
Suma mayor que 700.
890 65
45
d)
480 92
70
570
Resta menor que 400.
340 + 430 = 770 b)
c)
2
Suma mayor que 300 y menor que 500.
Suma menor que 500.
e)
f)
Resta mayor que 150.
Resta menor que 100.
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C u ad e r no 2
Completa cada adición o sustracción. a) b)
d) e)
g)
300 – 180 =
h)
–
210 =
510 +
=
600
170 +
=
260
80
i)
48
+
120 =
285 +
=
315
540 –
=
470
603 –
j)
50
480 +
= =
620
Pinta del mismo color la sustracción y su resultado. a) d)
786 – 46 600 – 70 500
4
f)
120 + 340 =
c)
3
4
b)
930 – 130
e)
1 000 – 500
530
800
c)
500 – 50
f)
740
850 – 90
450
760
Pinta del mismo color la adición y su resultado. a) d)
840 + 80 250 + 250 780
870
b) e)
500 + 450 380 + 400 700
500
c) f)
630 + 70 780 + 90 920
950
3
Resuelvo problemas Recuerda seguir los pasos.
1
Resuelve los siguientes problemas. a) A la función del circo asistieron 700 personas entre niños y adultos. Si
240 eran adultos, ¿cuántos eran niños?
Respuesta: ___________________________________________ b) Sebastián ha ahorrado 6 monedas de $ 100, 3 de $ 50 y 3 monedas
de $ 10. ¿Cuánto dinero ha ahorrado Sebastián?
Respuesta: ___________________________________________
4
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C u ad e r no
4
c) Patricia tiene $ 755 y quiere comprar un libro que cuesta $ 900. ¿Cuánto
dinero le falta?
Respuesta: ___________________________________________ d) Un camión debe recorrer 870 kilómetros. Si ya ha recorrido 450
kilómetros, ¿cuántos kilómetros le faltan por recorrer?
Respuesta: ___________________________________________
Activamente En tu cuaderno Pilar creo una secuencia cuya regla es sumar 12. Si la secuencia comienza en el número 600, ¿puede el 700 estar en la secuencia? ¿Por qué? ______________________________________________________________
5
Formación de números con dígitos ¿Qué números puedo formar con los dígitos 4 y 5?
Con los dígitos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9, puedes formar el número que tú quieras.
4
4
4
5
5
4
5
1
¿Qué números de tres cifras puedes formar con los dígitos 4 y 5? Escribe cuatro.
2
¿Qué números de tres cifras puedes formar con los dígitos 6, 3 y 8, sin repetirlos? Centenas Decenas Unidades
3
6
5
6
8
Trescientos sesenta y ocho
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C u ad e r no 3
Con los dígitos 3, 6 y 1, Felipe formó tres números diferentes. ¿Cuáles son? a)
b)
El 1 en el lugar de las decenas, el 6 en el lugar de las unidades y el 3 en el lugar de las centenas.
C
4
4
D
c)
El 6 en el lugar de las decenas, el 1 en el lugar de las unidades y el 3 en el lugar de las centenas.
U
C
D
U
El 3 en el lugar de las decenas, el 6 en el lugar de las unidades y el 1 en el lugar de las centenas.
C
D
U
Escribe tres nuevos números que se pueden formar dígitos 1, 3 y 6, sin repetirlos.
C
D
U
C
D
U
C
D
U
Activamente Elige tres digitos cada vez:
3
0
9
7
1
a) Forma el mayor número posible b) Forma un número mayor que 900 y menor que 910 c) Forma un número menor que 300 d) Forma un número menor que 500 y mayor que 300
7
Cálculo mental Aplica las estrategias aprendidas. Toma el tiempo que te demoras en responder cada ficha de ejercicios.
2
1 a)
a) 200 + 300 =
20 + 30 =
b) 700 + 200 = b) 30 + 80 = c)
c)
70 – 40 =
d) 400 + 400 =
d) 90 – 50 = e)
800 – 500 =
e) 700 – 400 =
50 + 50 =
f)
600 + 300 =
3
8
a)
12 + 18 =
f)
b)
24 + 26 =
g) 240 + 260 =
c)
50 + 18 =
h) 500 + 180 =
d)
40 + 32 =
i)
400 + 320 =
e)
35 + 15 =
j)
350 + 150 =
120 + 180 =
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C u ad e r no
4
Recuerda algunas de las estrategias que has aprendido.
29 + 57 = 30 + 57 = 87 (a 87 le resto 1 que le agreguĂŠ a 29 al redondear) 29 + 57 = 86 48 + 23 = 48 + 20 = 68 (a 68 le sumo 3 que le quite a 23 al redondear) 48 + 23 = 71
4
5
a)
39 + 35 =
a) 390
+ 350 =
b)
73 + 21 =
b) 730
+ 210 =
c)
57 + 18 =
c) 570
+ 180 =
d)
49 + 32 =
d) 490
+ 320 =
e)
35 + 15 =
e) 350
+ 150 =
f)
67 + 19 =
f) 670
+ 190 =
g)
41 + 36 =
g) 410
+ 360 =
9
Aproximaciones A disfrutar de lo que trajimos para comer, estamos todos bien en el peso. Yo peso 59 kg.
Yo peso 64 kg.
Yo peso 37 kg. Juán
Yo peso 23 kg porque soy más chica. Ximena
1
Yo, aproximadamente, 28 kg. José
Observa y responde: a) ¿Quién pesa aproximadamente 30 kg? ______________________________ b) ¿Cuál de los niños pesa aproximadamente 40 kg? ____________________ c) ¿Quién pesa aproximadamente 20 kg? _____________________________ d) ¿Cuánto pesa la abuela: aproximadamente 50 kg o 60 kg? ______________ e) ¿Cuánto pesa el papá: aproximadamente 60 kg o 70 kg? _______________
10
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C u ad e r no
El elefante pesa mucho más que el caballo.
4
La gran cantidad de información que obtenemos de la realidad la podemos representar en tablas de datos
La siguiente tabla presenta los pesos de diferentes animales de un zoológico.
2
Animal
Caballo
Cebra
Vaca
Tigre
León
Cerdo
Peso promedio (kg)
481
324
508
278
216
147
Observa la tabla para responder: a) ¿Qué animales pesan aproximadamente 300 kg? _____________________________________________________________ b) ¿Qué animal pesa aproximadamente 150 kg? _____________________________________________________________ c) ¿Qué animales pesan aproximadamente 500 kg? _____________________________________________________________ d) ¿Qué animal pesa aproximadamente 200 kg? _____________________________________________________________
11
Datos y problemas Paulina y Eugenio reunen botellas de bebidas para reciclar.
1
Observa y resuelve cada problema.
Yo he reunido 270 botellas chicas y 410 grandes.
Yo he reunido 125 chicas y 185 grandes.
a) ¿Cuántas botellas reunió Paulina en total?
b) ¿Cuántas botellas reunió Eugenio en total?
12
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4
c) ¿Cuántas botellas reunieron entre los dos?
d) ¿Cuántas botellas más que Eugenio reunió Paulina en total?
e) ¿Cuántas botellas chicas menos que botellas grandes reunió Paulina?
f ) ¿Cuántas botellas grandes más que chicas reunió Eugenio?
13
Más problemas 1
Recuerda seguir todos los pasos para resolver.
Resuelve estos problemas en tu cuaderno y anota aquí las respuestas: a) Un vuelo que va con destino a Puerto Montt, salió de Santiago con 263 pasajeros. Hizo una escala en Temuco donde se subieron algunos pasajeros y se bajaron 57. Si a Puerto Montt llegaron 232 pasajeros, ¿cuántos se subieron en Temuco? Respuesta b) Gabriel tiene 2 cajas. En cada caja hay 4 bolsas con 5 dulces cada una. ¿Cuántos dulces tiene en total? Respuesta
c) En la escuela de Benjamín hay dos terceros básicos. En las olimpíadas matemáticas participan 8 estudiantes por curso. ¿Cuántos alumnos de los terceros básicos participan? Respuesta
d) Un grupo de 40 scout tiene 5 carpas para el campamento de verano. Si en cada carpa debe dormir la misma cantidad de niños, ¿cuántos duermen en cada carpa? Respuesta
14
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4
e) Rita está haciendo dos manteles uno blanco y uno amarillo. El mantel blanco mide 220 cm por 145 cm y el amarillo 180 cm por 260 cm. Si a ambos le pondrá una cinta bordada en todo el contorno, ¿en cuál de los dos ocupará más cinta? ¿Cuánto más? Respuesta
f ) El 3º A está juntando dinero para la Teletón. Cada niño debe juntar $ 1 000. Si Daniel ha juntado 3 monedas de $ 100, 1 de $ 500 y 14 de $ 10, ¿cuánto dinero les falta para llegar a la meta? Respuesta
2
Una operaria debe poner 6 botones a cada disfraz de payaso. a) Si pone 42 botones, ¿a cuántos disfraces le pone los botones? c) ¿Cuántos botones hay en 10 disfraces? d) Si pone 36 botones, ¿a cuántos disfraces le pone los botones? e) ¿Cuántos botones hay en 9 disfraces? f ) Si la operaria le pone botones a 7 disfraces y le sobran 3 botones, ¿cuántos tenía?
Activamente La operaria puso 52 botones, pero le faltaron algunos para terminar un disfraz. ¿Cuántos le faltaron?
15
Con más de una operación Resuelve en tu cuaderno y escribe aquí solamente las respuestas.
1 Resuelve los siguientes problemas: a) Vicente compró un dulce de $ 180 un helado de $ 350. Si tenía $ 1 000, ¿cuánto dinero le quedó?
Respuesta: __________________________________________________ b) Si cada caja de plasticina trae 5 tubos, ¿cuántas cajas necesita la profesora del taller de Artes para repartir 4 tubos a cada uno de los 35 alumnos?
Respuesta: __________________________________________________
16
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4
c) Cristina viaja para ver a su abuelita. Hace un largo viaje en tres tramos, el primer día viaja 57 km, el segundo día, 80 km. Si en total recorrió 200 km, ¿cuántos recorrió en el tercer tramo?
Respuesta: __________________________________________________ d) El 3o A tiene 34 alumnos y el 3o B, 38. Si en la sala de computación hay 8 filas con 9 computadores cada una, ¿alcanzan los computadores para todos los niños de 3o básico?
Respuesta: __________________________________________________ e) Soledad llenó 9 bolsas con 6 paltas cada una. Si después de llenar las bolsas le sobraron 3 paltas, ¿cuántas paltas tenía?
Respuesta: __________________________________________________
17
Construcción de problemas Koyac
$ 150
Caluga
$ 90
Dulces
$ 80
Bombones $ 250
1
¿Qué me puedo comprar con $ 500?
Con los datos de la imagen, construye tus propios problemas. Luego resuélvelos. a) Se resuelve con una sustracción. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Respuesta: __________________________________________________
18
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4
b) Se resuelve con una adición. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Respuesta: __________________________________________________ c) Se resuelve con una adición y una sustracción. ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Respuesta: __________________________________________________
Activamente En tu cuaderno: Gonzalo tiene que multiplicar 69 • 7. Al usar la calculadora se dio cuenta de que la tecla del 9 no funcionaba. ¿Cómo crees que resolvió la situación?
19
Línea de tiempo y calendario 1
Observa y responde: a) ¿Cuánto se demoró en llegar a la escuela? Rosa: ______________________
Pablo: ______________________
b) ¿A qué hora salió de su casa? Paula: ______________________
René: ______________________
Rosa : Salí de mi casa a las 8:15 y llegué a la escuela a las 8:30 horas.
Paula :Yo llegué a las 8:15 y me demoré 45 minutos.
20
Pablo : Yo salí de mi casa a las 7:45 y llegué a la escuela a las 8:00 horas.
René : Yo también llegué a las 8:15, pero me demoré 15 minutos.
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C u ad e r no 2
4
Fabiola hizo este horario: 6 : 30
Me levanto.
6 : 30 – 7 : 00
Tomo desayuno.
7 : 00 – 7 : 15
Ordeno mi pieza y hago mi cama.
7 : 15 – 7 : 45
Me ducho y arreglo para ir a la escuela.
7 : 45 – 8 : 15
Camino para llegar a la escuela.
8 : 15 – 15 : 30 Estoy en la escuela. 15 : 30 – 16 : 00
Camino para llegar a mi casa.
16 : 00 – 17 : 00
Salgo a jugar con mis amigos.
17 : 00 – 17 : 30
Tomo la leche.
17 : 30 – 18 : 30
Hago mis tareas y estudio.
18 : 30 – 19 : 00
Veo televisión.
19 : 00 – 20 : 00
Como y comparto con mi familia.
20 : 00 – 20 : 15
Preparo mi mochila y me acuesto.
a) ¿Cuánto tiempo le dedica Fabiola a cada actividad? • En llegar a la escuela.
________________________________
• Ver televisión
________________________________
• En caminar para ir a la escuela ________________________________ • En tomar desayuno
_________________________________
b) ¿En qué actividad del día, Fabiola se demora 15 minutos? ___________________________________________________________ c) ¿A qué actividades Fabiola dedicó 1 hora? ___________________________________________________________ d) ¿Cuánto tiempo está Fabiola en la escuela? ___________________________________________________________
21
3
Completa, como en el ejemplo, la línea de tiempo con las actividades que Andrés realizó en la tarde de ayer. 18:00 - 19:30
19:30 - 20:30
Jugué con los amigos.
Comí en familia.
17:30 - 18:00 Vi televisión.
15:30 - 16:00 Caminé a mi casa.
17:00 - 17:30 Tomé la leche.
20:30 Me acosté.
16:00 - 17:00 Hice las tareas y estudié.
14:00 - 15:30 Hice deporte.
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
19:00
20:00
4 ¿Qué hora marca cada reloj?
9 45
:
22
:
:
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C u ad e r no 5
4
Benjamín está de cumpleaños el sábado 10 de noviembre y Cristóbal 6 días después. ¿Qué día está de cumpleaños Cristóbal? _______________________________________________________________
6
Julieta está de cumpleaños el 19 de marzo. ¿Qué fecha fueron los otros lunes del mes de marzo? Este año mi cumpleaños _____________________________________________ es día lunes.
7
Completa: ENERO
ABRIL JULIO OCTUBRE
8
Completa las hojas del calendario.
23
Representación de fracciones 1
Pinta según la clave: Un medio
2
Un cuarto
Completa la tabla: Figura
24
Un tercio
Fracción que representa la parte pintada
Nombre de la fracción
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C u ad e r no 3
4
4
Representa las siguientes fracciones.
3 4
1 3
2 3
1 2
Observa cada fracciĂłn y copia la letra segĂşn el ejemplo.
1 3
3 4
U
2 4
1 2
B
I
2 3
4 4
3 3
Y
N
M
E
25
Tugar Tugar... a jugar En grupo de tres compaĂąeros fabriquen un memorice de fracciones.
un tercio
1 3
1
Recorten tarjetas de 18 de cartulina de 5 por 6 cm. a) Tomen 6 tarjetas y dibujen en ellas:
b) En otras 6 tarjetas, escriban el nombre de las fracciones representadas en el ejercicio anterior. tres cuartos
26
Cuaderno de Ejercicios MatemĂĄtica 3o BĂĄsico
C u ad e r no
4
c) Representen con números, las tarjetas del ejercicio anterior.
3 4
1 3
1 3
1 3
1 3
1 3
¡Ahora... a jugar!
2
Pongan las tarjetas sobre la mesa, boca abajo. • Por turno dan vuelta dos tarjetas, tratando de formar una pareja.
3 4
• Si las tarjetas corresponden a una pareja, se queda con ellas. Si no forman una pareja, las devuelven a la mesa en el lugar y posición en que estaban. • Gana el jugador que tiene más parejas al terminar el juego.
27
Representación en una cuadrícula 1
Escribe el cuadrante de cada niño, como en el ejemplo.
A
B
C
D
E
F
1
2
3
4
5
6
7
A3
28
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G
C u ad e r no 2
4
Marca el camino que hace Daniel para llegar a su casa. a) Daniel está en A1, sigue el camino por B2, B3, C4, D5, D6, E6.
A
B
C
D
E
1 2 3 4 5 6
b) Dibuja : Un árbol en B5
Una casa en D3
Un perro en C5
c) Escribe los cuadrantes de otro camino que podría hacer Daniel para llegar a su casa.
29
Cuerpos geométricos 1
Pinta el cuerpo geométrico del mismo color de la red que le corresponde. Recorta las redes, construye los cuerpos y comprueba tus respuestas.
a)
2
b)
c)
d)
Pinta todas las caras del cuerpo geométrico en cada caso:
a)
b)
30
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C u ad e r no 3
4
Observa la imagen.
• ¿Qué objetos de la imagen relacionas con los siguientes cuerpos geométricos? Completa la tabla. Cuerpos geométricos
Objetos de la lámina
31
4
Une con una línea el cuerpo geométrico y el cartel que le corresponde.
a)
b)
c)
d)
8 vértices 12 aristas 6 caras rectangulares 6 9 2 3
vértices aristas caras triangulares caras rectangulares
8 12 2 4
vértices aristas caras cuadradas caras rectangulares
8 vértices 12 aristas 6 caras iguales cuadradas
Activamente El juguete de Ana tiene 8 vértices y 6 caras no todas iguales. ¿Qué juguete tienen Ana? Marca con una X tu respuesta.
32
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C u ad e r no 5
4
Benjamín hizo estos dos cuerpos geométricos con palitos de fósforos y plasticina.
1
2
a) ¿Cómo se llaman?
1
___________________________
2
______________________________
b) ¿Qué representan las pelotas de plasticina? __________________________________________________________________________
c) ¿Qué representan los palos de fósforo? __________________________________________________________________________
6
¿Cuántas pelotitas de plasticina y cuántos palos de fósforos necesitas para formar un prisma de base triangular? Necesito
pelotitas y
palitos de fósforos.
Activamente Para hacer el cubo chico Sofía utilizó 8 pelotitas de plasticina y 12 palitos de fósforos. ¿Necesitas la misma cantidad de palos y pelotitas de plasticina para hacer el cubo más grande? Explica por qué. ___________________________________________ ___________________________________________ ___________________________________________
33
Tugar Tugar... a jugar
1
Completa el crucigrama escribiendo los números horizontalmente y verticalmente según se indique en cada caso. 3C 9U
5D 7U
3C 2D 5U
6D
9C 6D 2U
6C 1D 9U 5C 7D 6U 7C 2D 2D 5U 4C 5D 9U
1C 8C 3D
8C 4D 6U
8C 9D 2U 1D
9C 9U
a) ¿Cuál es el número mayor del crucigrama? b) ¿Cuál es el número menor del crucigrama?
34
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C u ad e r no 2
4
Une con una cuerda el globo con el niño según corresponda. a)
b)
400 + 490
i)
h)
800 + 90
80 + 600
j)
500 – 180
890 – 0
680 + 0
g)
f)
890 El resultado de la expresión numérica de mis globos es 890.
d)
790 + 100
680 – 0
e)
c)
340 + 340
890 + 0
k)
600 + 80
680 El resultado de la expresión numérica de mis globos es 680.
35
Desafía tu ingenio y tu rapidez con los números.
3 Sudoku Este juego se llama sudoku y se trata de completar los casilleros. En todos los cuadrados debe haber un 1, un 2, un 3 y un 4. No se puede repetir un número. En todas las filas y columnas lo mismo. Fíjate en el ejemplo.
3
2
1
3
4 a)
3
3
2
3
36
2
4
1
1
4
2
3
2
3
1
4
4
1
3
2
b)
1
2
3
2
4 2
2
4
3
2
2
3
1 3
1
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C u ad e r no
c)
1 3
d)
2
e)
1
1 1
4
2
2
3
4
4 f)
2 4
1
3
1
• • •
4
4
3 2
3
4
3
2
1
3
4
4
¿Te gustó el juego? ¿Lo encontraste fácil? ¿Cómo se lo enseñarías a otro niño? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
37
Para prac tica r y revi sar lo apre ndid o Pinta el
1 2 3 4
38
de la alternativa correcta en cada caso.
El valor del dígito 9 en el número 908 es: A. 9 U B. 90 C C. 900 U
D. 90 U
Un número mayor que 819 puede ser: A. 800 B. 810 C. 801
D. 823
La resta de 680 y 230 es: A. 910 B. 540
D. 450
C. 190
El término desconocido de la división 72 ÷ 9 es: A. 9 B. 7 C. 8
D. 6
5
El número que corresponde a la descomposición: 8 D + 7 C + 4 U es: A. 874 B. 748 C. 784 D. 487
6
¿Cuál de los siguientes conjuntos de monedas vale lo mismo que un billete de $1 000? A. 50 monedas de $50. B. 1 moneda de $500, 3 monedas de $ 100 y 4 de $ 50. C. 8 monedas de $100 y 10 monedas de $100. D. 1 monedas de $500, 4 monedas de $ 100.
7
Magdalena pegó 117 láminas de su álbum y luego otras 96. Si el álbum tiene 300 láminas, ¿cuántas le faltan para completarlo? A. 77 B. 97 C. 87 D. 107
8
Al sumar las cantidades 462 y 5 falta en el recuadro es: A. 4 B. 2
4 el resultado es 996. El número que C. 3
D. 5
Cuaderno de Ejercicios Matemática 3o Básico
C u ad e r no 9
10
Tres números que están entre 945 y 909 son: A. 989, 897 y 899 C. 999, 908 y 909 B. 915, 925 y 830 D. 935, 910 y 927 La fracción representada con color es: A. 1 2
B. 3 4
C. 1 3
D. 2 3
11
La suma de 7 monedas de $ 100 y 10 monedas de $ 10, es: A. $ 900 B. $ 800 C. $ 850 D. $ 950
12
Tres cuartos se puede representar:
A.
B.
C.
D.
13
Jacinta jugó tenis durante 45 minutos. Si empezó a la 17:30 horas, ¿a qué hora terminó? A. 19:00 B. 18:15 C. 19:15 D. 18:30
14
Paulina entra a clases a las 8:15 y termina a las 15:45. ¿Cuánto tiempo está en la escuela? A. 6 horas y 30 minutos C. 6 horas y 15 minutos B. 7 horas y 30 minutos D. 7 horas y 15 minutos
15
La fracción representada con color es: A. 3 4
16
4
B. 2 4
C. 1 3
Hoy es martes 19, pasado mañana será: A. jueves 21 b. domingo 17 C. miércoles 20
D. 2 3 D. lunes 20
39
Solu cion ario Páginas 2 y 3
1 2 3 4
Varias posibilidades en cada caso, por ejemplo b) 178 + 230 = 408 c) 315 + 70 = 385 d) 890 – 560 = 330 e) 730 – 480 = 350 f) 560 – 480 = 80 a) 460 b) 120 c) 290 d) 90 e) 90 f) 168 g) 30 h) 70 i) 553 j) 140 a) 740
b) 800
c) 450
d) 530
e) 500
f) 760
a) 920
b) 950
c) 700
d) 500
e) 780
f) 870
Páginas 4 y 5
1
a) 460
b) $ 780
c) $ 145
d) 420
Páginas 6 y 7
1 3 1 4
455 – 545 – 554 386 (trescientos ochenta y seis) 638 (seiscientos treinta y ocho) 683 (seiscientos ochenta y tres) 836 (ochocientos treinta y seis) 863 (ochocientos sesenta y tres) a) 316
b) 361
c) 136
163 – 613 – 631 Páginas 8 y 9
1 2 3 4 5
a) 50
b) 110
c) 30
d) 40
e) 100
a) 500
b) 900
c) 300
d) 800
e) 300
f) 900
a) 30 b) 50 c) 68 d) 72 e) 50 f) 300 g) 500 h) 680 i) 720 j) 500 a) 74 a) 740
b) 94
c) 75
b) 940
d) 81
c) 750
e) 52
d) 810
f) 96 e) 520
g) 77 f) 960
g) 770
Páginas 10 y 11
1 2
40
a) José
b) Juan
a) Cebra y tigre
c) Ximena b) Cerdo
d) 60
c) Vaca y caballo
e) 60 d) León
Cuaderno de Ejercicios Matemática 3o Básico
C u ad e r no
4
Páginas 12 y 13
1
a) 680
b) 310
c) 990
d) 370
e) 140
f) 60
Páginas 14 y 15
1 2
a) 26
b) 40
a) 7 b) 60 Activamente: 2
c) 16
d) 8
c) 6
d) 54
e) Amarillo (150 cm)
f) $ 60
e) 45
Páginas 16 y 17
1
a) 470
b) 28
c) 43
d) Sí
e) 57
Páginas 18 y 19
1
a) b) y c) Respuestas libres. Páginas 20 – 23
1 2
a) 15 m – 15 m
b) 17:30 - 8:00
a) 30 m / 30m / 30 m / 30 m c) Jugar, comer y hacer tareas.
b) Ordenar d) 7 horas y 15 m
3
Marca recta: rojo 17:30 a 18:30 / verde: 18:00 a 19:30 / azul: 19:30 a 20:30 / morado:20:30
4 5 6 7 8
4:30 / 1:15 / 9:45 16 noviembre Son 5, 12 y 26 Febrero – marzo – mayo – junio – agosto – septiembre – noviembre – diciembre Marzo, martes, 2, 10, 11, 20, 25 y 30 / Abril, jueves, domingo, 3, 19, 23, y 28 Páginas 24 y 25
2 4
2 dos cuartos – 4 Muy bien
3 tres cuartos – 2 dos tercios – 4 3
1 un medio 2
41
Páginas 26 y 27
b) Tres cuartos/ dos cuartos/ dos tercios / un cuarto/ un tercio / un medio c) 3 , 2 , 2 , 1 , 1 , 1 4 4 3 4 3 2 Páginas 28 – 33
1 2
Azul: C1 / Verde G2 / Amarillo B4 / Morado E5 / Naranjo D6 / Celeste C7 b) Varias posibilidades, por ejemplo: A2, A3, B3, C4, D5 y E6 Páginas 30 y 31
1 2 3 4 5 6
a) Rojo
b) Verde
c) Azul
d) Amarillo
a i b m a C
a) Pintan 2 cuadrados y 4 rectángulos
b) Pintan 2 triángulos y 3 rectángulos
Varias posibilidades a) 4º recuadro
b) 2º recuadro
a) Cubo – pirámide Son 6 y 9
c) 1º recuadro
b) Vértices
d) 3º recuadro
c) Aristas
Páginas 34 y 35
1
Verticales: 309 – 577 – 60 – 962 – 576 – 830 – 459 Horizontales: 325 – 69 – 720 – 25 – 100 – 846 – 800 – 92 – 10 – 909 a) 969 b) 10
2
Niño: b, d, e, g y h
Niña: a, c, f, i, j y k
Páginas 36 y 37
a) 4312 2134 3241 1423
b) 1324 4213 3142 2431
c) 4231 1324 3412 2143
d) 3124 4213 1432 2341
e) 3124 4213 1432 2341
Páginas 38 y 39
“Para practicar y revisar lo aprendido”
42
1
C
2
D
3
D
7 13
C
8 14
C
9 15
B
B
C
D
4 10
B
16
A
A
5 11
C B
6 12
B A
Cuaderno de Ejercicios Matemática 3o Básico
f) 1243 4321 2134 3412
43
45
47