PORTFOLIO ANTONELLA THEODORAKATOU
ANTONELLA THEODORAKATOU Diploma in Architecture, University of Patras (2010), studied for a semester as an Erasmus student in Florence (2006), worked for the architectural office of Nikos Valsamakis (2008), participated in several international workshops, Vil lard 7 (2006), Future Academy (2007), International Workshop of Bilbao (2008), published in national press for an academic project about the catastrophic fires occured in Greece in the summer of 2007 (2008) e-mail: theodoraan@hotmail.com tel.: +306948501944 address: Ippocratous 17, 26335 Patras, Greece
CONTENTS HOUSE FOR 3 p. 04
HOUSING ON WATER p. 12
VISUAL ARTS p. 22
CULTURAL INSTITUTION WITH APARTMENTS p. 06
LANDSCAPING IN RODINA p. 14
NEOCLASSIC BUILDING p. 26
CINEMA COMPLEX p. 08
FUTURE ACADEMY p. 18
ATHENS BENCHMARK p. 28
URBAN CUBES p. 10
DEPLOYABLE STRUCTURES p. 20
SCHOOL OF ARCHITECTURE p. 30
HOUSE FOR 3
residential project
patras/greece_ academic/2004
professor K.Ksanthopoulos a house of 120 s.m. for a family of three. The building consists of two volumes, the day unit and the night unit. The site was on a hill, in Patras’ suburbs, viewing the sea and the spectacular Rio-Antirio Bridge. The house has big openings, a two-storeyed living room, a kitchen, two bedrooms, a bathroom and a WC, a store and a pool. This was my first attempt to design a residence and I tried to be innovative, orientate the house according to the view and maintain the existing flora.
κατοικία πάτρα/ελλάδα_ ακαδημαϊκή εργασία/2004 καθηγητής Κ.Ξανθόπουλος κατοικία 120 τ.μ. για τριμελή οικογένεια. Το κτήριο αποτελείται από τον όγκο διημέρευσης και τον όγκο διανυκτέρευσης. Το οικόπεδο βρίσκεται στην περιοχή Καστρίτσι στα προάστεια της Πάτρας, σε επικλινές οικόπεδο με θέα τη θάλασσα και την εντυπωσιακή Γέφυρα Ρίου-Αντιρίου. Η κατοικία χαρακτηρίζεται από καθαρούς όγκους και μεγάλα ανοίγματα. Διαθέτει ένα διώροφο σαλόνι, μία κουζίνα, δύο υπνοδωμάτια, ένα μπάνιο και ένα WC, μια αποθήκη και πισίνα. Αυτή είναι η πρώτη κατοικία που σχεδίασα και προσπάθησα να είμαι δημιουργική και πρωτότυπη. Ο προσανατολισμός του κτηρίου καθορίστηκε από τη θέα, ενώ κατά τον σχεδιασμό έλαβα υπόψιν μου την τοπογραφία και την υπάρχουσα χλωρίδα.
CULTURAL INSTITUTION WITH APARTMENTS
cultural project
patras/greece_ academic/2004
professor G.Panetsos
the program is about a cultural centre that could host both cultural and scientific events, and would also provide to the honorary guests a place to stay for a short period of time. The site is on a prominent point of the city of Patras, surrounded by other building apart ments, coffee shops, restaurants and a very popular square. The idea for the building was to catch the eye by being as simple as a white box. On the front facade a virtual crack is created for the entrance door. The intention of the crack was to give a preview of what is following on the inside; a total contradiction of the calm exterior. The core is consisted of three vertical elements where all the levels are counting on. One is used to place the stairs and the elevators. The vertical elements give a unique spatial experience and create shapeless holes to the levels on their way to the roof. The visitors are able to access higher levels by using the elevators, the stairs and a ramp that is being unfolded around a vertical volume. The exhibition room is placed on the ground floor for easy access while the library and the restaurant are on the last floor to profit by the great view.
πολιτισμός
πάτρα/ελλάδα_ακαδημαϊκή εργασία/2004 καθηγητής Γ.Πανέτσος το κτηριακό πρόγραμμα είναι ένα πνευματικό κέντρο το οποίο θα υποδέχεται πολιτιστικές εκδηλώσεις, επιστημονικές διαλέξεις και παράλληλα θα μπορεί να φιλοξενεί στα διαμερίσματά του τους επίτιμους καλεσμένους, επιστήμονες και καλλιτέχνες. Πρόκειται για ένα οικόπεδο σε περίοπτη θέση της πόλης, απέναντι από τη δημοφιλή πλατεία των Υψηλών Αλωνίων, γειτονικά σε πολυκατοικίες και χώρους αναψυχής. Η ιδέα για το κτήριο ήταν σαφής. Σε ένα τόσο ζωηρό περιβάλλον, ήθελα το κτήριό μου να ξεχωρίσει με την απλότητά του. Στην πρόσοψη του κτηρίου υπάρχει μια εικονική “ρωγμή” που σχηματίστηκε από την υποχώρηση τμήματος της γυάλινης επιφάνειας, από την οποία αποτελείται όλο το κτήριο, με σκοπό να δημιουργηθεί η είσοδος. Παράλληλα, η ρωγμή είναι ένα μικρό δείγμα του εναλλακτικού εσωτερικού. Ο πυρήνας του κτηρίου αποτελείται από τρία κατακόρυφα στοιχεία πάνω στα οποία στηρίζονται οι πλάκες των διαφορετικών επιπέδων, που αναπτύσσονται περιμετρικά αυτών. Τα κατακόρυφα στοιχεία, λόγω της πολύπλοκης γεωμετρίας τους, δημιουργούν ξεχωριστές χωρικές εμπειρίες. Οι ένοικοι μπορούν να μεταφερθούν στα ανώτερα επίπεδα των διαμερισμάτων χρησιμοποιώντας τη ράμπα που ξεδιπλώνεται γύρω από έναν κατακόρυφο όγκο. Ο εκθεσιακός χώρος τοποθετήθηκε στο ισόγειο για εύκολη πρόσβαση, ενώ η βιβλιοθήκη και το εστιατόριο βρίσκονται στον τελευταίο, προς εκμετάλλευση της θέας.
CINEMA COMPLEX cinema project
patras/greece_ academic/2005
professor G.Panetsos the project was to create a building with multiple programs; 6 cinemas, an exhibition room, a coffee house and a restaurant. The site is located in the entrance of the city, on the corner of two busy roads, both by cars and pedestrians, in the port district. It was important to design an impressive building that would upgrade the area and welcome the visitors. The inten tion was to create a landmark visible along the coastal line of the city. The buildnig consists of two solids. A vitreous cube and a broken one that covers and supports the first. In contrast to the heavy shell, the interior is a continuing walk connecting smoothly the floors related to the public. The levels are oblique and so are the walls. The concept was to experiment on living outside the normal with no vertical and horizontal levels, but still create a livable and functional space for public use.
κινηματογράφοι
πάτρα/ελλάδα_ακαδημαϊκή εργασία/2005
καθηγητής Γ.Πανέτσος το θέμα της εργασίας ήταν η δημιουργία ενός κτηρίου πολλαπλών χρήσεων με πρωτεύοντα προγράμματα 6 κινηματογραφικές αίθουσες, έναν εκθεσιακό χώρο, καφετέρια και εστιατόριο. Το οικόπεδο βρίσκεται στο παραλιακό μέτωπο, στην είσοδο της πόλης, στην τομή δύο πολυσύχναστων οδών. Ήταν σημαντικό να σχεδιάσω ένα εντυπωσιακό κτήριο που θα αναβάθμιζε την περιοχή και θα καλωσόριζε τους επισκέπτες. Πρόθεσή μου ήταν η δημιουργία ενός τοπόσημου, ορατό κατα μήκος της ακτογραμμής. Το κτήριο αποτελείται από 2 κελύφη. Εσωτερικά, ένας γυάλινος κύβος και εξωτερικά ένας συμπαγής, αποδομημένος κύβος, που προστατεύει και στηρίζει τον πρώτο. Στο εσωτερικό όλα τα επίπεδα και οι τοίχοι είναι κεκλιμένοι, ενώ η κυκλοφορία στα επίπεδα των κινηματογράφων επιτυγχάνεται με μια ράμπα. Η βασική ιδέα ήταν η δημιουργία ενός πρωτότυπου κτηρίου που παρά τις ανατρεπτικές αρχές σχεδιασμού, θα εξακολουθούσε να είναι βιώσιμο και λειτουργικό, όπως απαιτείται από ένα δημόσιο κτήριο.
URBAN CUBES URBAN DESIGN urban design project
patras/greece_academic/2007
professors P.Lefas, A.Rodi
we were asked to upgrade a specific district of the city of patras. Before making any decisions, we had to make a research and my results showed that the area consisted mostly of residencies and old warehouses. I chose to use colorful precast boxes 3x3x3 to host cultural and educational programs that would attract the citizens; a bookstore, a cinema, a music hall, coffee houses and a kindergarden. At the entrance there is a four-sided screen which advertises cultural events and city news. One box itself would provide a ground area of 9 s.m., but they would also be organised in several ways in order to provide comfort, functionality and space. The sites used for the new buildings were either vacant sites or voids in the upper levels created by the uneven heights of the existing buildings.
αστικός σχεδιασμός
πάτρα/ελλάδα_ακαδημαϊκή εργασία/2007
καθηγητές Π.Λέφας, Α.Ρόδη μας ζητήθηκε η αναβάθμιση μιας περιοχής της Πάτρας. Για τη συλλογή στοιχείων διεξάχθηκε έρευνα στην περιοχή, της οποίας τα αποτελέσματα έδειξαν πως τα κυριότερα προγράμματα ήταν κατοικίες, συνεργεία, αποθήκες και καταστήματα τοπικού εμπορίου. Επέλεξα να χρησιμοποιήσω προκατασκευασμένους χρωματιστούς κύβους διαστάσεων 3χ3χ3, με σκοπό να φιλοξενήσουν πολιτιστικές δραστηριότητες και να προσελκύσουν το κοινό στην περιοχή- ένα βιβλιοπωλείο, αίθουσα προβολών κινηματογράφου, μουσική σκηνή, καφετέριες και παιδικούς σταθμούς. Στην είσοδο της κεντρικής οδού βρίσκεται μια “κυβική” οθόνη που διαφημίζει τα πολιτιστικά δρώμενα της πόλης και ενημερώνει τους πολίτες για τις τοπικές εξελίξεις. Κάθε κουτί προσφέρει ένα χώρο 9 τ.μ. και ο συνδυασμός αυτών επιτρέπει τη δημιουργία άνετων, λειτουργικών και ευρύχωρων αιθουσών. Για την τοποθέτηση των κύβων χρησιμοποιήθηκαν ανεκμετάλλευτα οικόπεδα της περιοχής καθώς και τα κενά στους ορόφους που δημιουργούσαν τα ανισοϋψή υπάρχοντα κτήρια.
HOUSING ON WATER residential project
patras/greece_ academic/2007
team with V.Vavouyos professor P.Dragonas
the project was on a challenging site on the port of Patras. We were sup posed to design a housing complex that would have to deal with the city and the sea. The idea for the form came from the greek ancient ship “tri eres”. Three buildings of that kind were designed to drag the busy city from its routine. On the existing deck, where the buildings are located, we designed an urban park with a marina and gave the city the opportunity to come closer to the sea. The three buildings are identical with 24 apartments each. There are five apartment typologies for families, couples and singles. Apart from the apartments, the buildings also provide access to a private marina, parking spaces, internal gardens and laundry rooms. The building is made of steel, concrete and glass.
συγκρότημα κατοικιών
πάτρα/ελλάδα_ ακαδημαϊκή εργασία/2007
ομάδα με Β.Βαβουγυιό καθηγητής Π.Δραγώνας
το οικόπεδο που μας δόθηκε βρίσκεται στην ήδη υπάρχουσα προβλήτα του λιμανιού της Πάτρας. Μας ζητήθηκε ο σχεδιασμός ενός συγκροτήματος κατοικιών που θα είχε άμεση σχέση με τη θάλασσα και την πόλη. Η μορφή του κτηρίου είναι επηρεασμένη από την αρχαία ελληνική τριήρη. Σχεδιάστηκαν 3 κτήρια τέτοιας μορφής με σκοπό να “τραβήξουν” την πόλη στη θάλασσα. Επιπλέον σχεδιάστηκε και ένα αστικό πάρκο με χώρους για περιπάτους και εκδηλώσεις, καθώς και μια μαρίνα η οποία απευθύνεται κυρίως στους κατοίκους του συγκροτήματος. Τα 3 κτήρια είναι πανομοιότυπα και το καθένα διαθέτει 24 διαμερίσματα. Οι τυπολογίες των διαμερισμάτων είναι 5 και απευθύνονται σε οικογένειες, ζευγάρια και εργένηδες. Τα κτήρια παρέχουν ακόμα πρόσβαση σε ιδιωτική μαρίνα, θέσεις στάθμευσης, εσωτερικούς κήπους και χώρους πλυντηρίων.
LANDSCAPING IN RODINA urban project
rodina/zaharo/greece_ academic/2007
professor S.Pollalis During the summer of 2007 Greece suffered extensive damage from fire. The most devastating fires occurred in the Peloponnese. The School of Architecture of Patras and the professor S.Pollalis, initiated the workshop “THE DAY AFTER- HEALING WITH ARCHITECTURE” where Greek students and 2 students from Harvard University had taken over the restoration of two partially destroyed villages, Rodina and Lepreo (Ilia, Greece). Our project lingered on the question of whether Architecture can really make a difference after such a disaster. My team focused on the village of Rodina located in the wider area of Zaharo on the west side of Peloponnese. Each one of us took over either a destroyed building or a public space to restore, and all together we designed the village’s new masterplan. The strategy this studio followed for revitalization aimed to restore the infrastructure, assign alternative uses, reorganize public spaces, and propose solutions for new residences.
αστικός σχεδιασμός
ροδινά/ζαχάρω/ελλάδα_ακαδημαϊκή εργασία/2007
καθηγητής Σ.Πολλάλης
Κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού του 2007, η Ελλάδα υπέφερε από τεταμένες πυρκαγιές. Οι πιο καταστρεπτικές πυρκαγιές έπληξαν την Πελοπόννησο. Το Τμήμα Αρχιτεκτόνων Μηχανικών του Πανεπιστημίου Πατρών, στα πλαίσια του μαθήματος «THE DAY AFTER- HEALING WITH ARCHITECTURE» με υπεύθυνο καθηγητή τον Σ.Πολλάλη και τη συμμετοχή φοιτητών του Πανεπιστημίου Harvard (ΗΠΑ), ανέλαβε την αποκατάσταση και τον επανασχεδιασμό δυο κατεστραμμένων από τη φωτιά χωριών (Ροδινά και Λέπρεο, Νομός Ηλείας). Η έρευνά μας επικεντρώθηκε στο αν η αρχιτεκτονική μπορεί πραγματικά να βοηθήσει μετά από μια τέτοια καταστροφή. Η ομάδα μου ασχολήθηκε με το χωριό Ροδινά, που βρίσκεται στην περιοχή της Ζαχάρου, στον Νομό Ηλείας. Κάθε φοιτητής ανέλαβε να αποκαταστήσει είτε ένα κατεστραμμένο κτήριο ή να αναδιοργανώσει κάποιο δημόσιο χώρο, και όλοι μαζί σχεδιάσαμε το νέο γενικό τοπογραφικό του χωριού. Η στρατηγική που ακολουθήθηκε για την ανάπλαση του χωριού ήταν η επανάχρηση των εγκαταλειμμένων και κατεστραμμένων κτηρίων, η δημιουργία οργανωμένων δημόσιων χώρων και προτάσεις για νέες κατοικίες.
Πέρα βρύση ονομάζεται η περιοχή που βρίσκεται σε απόσταση 5’ δυτικά των Ροδινών. Βασικό στοιχείο, είναι η κατά σειρά τρίτη βρύση του χωριού, με φυσικό, πόσιμο νερό. Κάθε χρόνο, το τελευταίο σαββατοκύριακο του Ιουλίου, ένα μεγάλο πανηγύρι λαμβάνει χώρα στην Π.Β. Οι επισκέπτες του σημειώνονται πάνω από 500 ετησίως, ενώ όλος ο χώρος γεμίζει με τραπέζια, καρέκλες, κόσμο, φαγητό και μουσική. Η παρουσία των φυσικών στοιχείων και η υπέροχη θέα μέχρι και τη λίμνη Καιάφα, κάνουν την Π.Β. ξεχωριστή. Για να αξιοποιήσουν την όμορφη τοποθεσία, οι κάτοικοι κατασκεύασαν ένα μικρό κτήριο για να το λειτουργήσουν ως ταβέρνα. Παρ’όλα αυτά, σήμερα λειτουργεί απλά ως γραφείο και αποθήκη. Η Π.Β. είναι η δημοφιλέστερη τοποθεσία στο χωριό. Σε αυτό, έχει συμβάλλει το γεγονός ότι βρίσκεται εκτός της κατοικημένης περιοχής. Η “ιδιωτικότητα” που παρέχει εκτιμάται ιδιαίτερα από τους νέους του χωριού. Παρ’όλα αυτά, το μέρος είναι σαφές πως χρειάζεται οργάνωση και εμπλουτισμό από νέα προγράμματα που θα μπορέσουν να του εξασφαλίσουν ζωή και επισκέπτες όλες τις εποχές. Η κινητικότητα που σημειώνεται κατά τη διάρκεια του πανηγυριού είναι άκρως αντιφατική με την ερειπωμένη εικόνα τον υπόλοιπο χρόνο. Στόχος είναι η δημιουργία μιας χαμηλού προϋπολογισμού κατασκευής, με τη διατήρηση της τοπογραφίας και των κτιστών στοιχείων, αλλά και την προσθήκη νέων προγραμμάτων, που σκοπό έχουν να κάνουν την περιοχή πιο ελκυστική για τους επισκέπτες. Τα προγράμματα που προστέθηκαν είναι ένα εκκλησάκι, ένα μικρό θέατρο και χώροι στάθμευσης στην είσοδο, ενώ το κτήριο αποκαταστάθηκε και διαμορφώθηκε τόσο στο εσωτερικό όσο και το εξωτερικό για να φιλοξενήσει την καφετέρια-ταβέρνα. To τοπίο διαμορφώθηκε επίσης σε πολλαπλά επίπεδα για να δημιουργήσει χώρους για περιπάτους, ποδήλατα, χωρούς και στάση. Πρόθεσή μου ήταν να σχεδιάσω μία ήπια πρόταση η οποία θα οργάνωνε το χώρο και θα έδινε την ευκαιρία στην υπάρχουσα φύση να επέμβει και να ενοποιήσει τα τεχνητά στοιχεία με τα φυσικά. Ενδιαφέρουσα θα ήταν η μελέτη της συνύπαρξης του παραδοσιακού με το σύγχρονο, και o βαθμός στον οποίο θα γινόταν αυτή αποδεκτή. H συναναστροφή και οι συζητήσεις με τους κατοίκους έκαναν σαφείς τις προσδοκίες τους. Οραματίζονταν μορφές που για όλους μας είναι ταυτισμένες με την ελληνική ύπαιθρο και παράδοση. Οι καταστροφικές φωτιές του καλοκαιριού του 2007 κόστισαν σε αυτούς τους ανθρώπους τις περιουσίες τους και τους έφεραν αντιμέτωπους με τρομακτικές αλλαγές. Για να γίνει πιο ήπια η μετάβαση σε μια νέα πραγματικότητα, ίσως κάποια στοιχεία να πρέπει να παραμείνουν σταθερά.
Pera Vryssi is an area 5 minutes away from the village of Rodina, where every last weekend of July, a big annual open-air festival takes place. Over 500 people visit it every year, and the whole place, including the road, fills with tables, chairs, people, food and music. In P.V., you can enjoy the presence of natural elements such as water, sycamores and the wonderful view which extents from the village to the Kaiafas Lake. In P.V. the residents of Rodina have constructed a small build ing in order to use it as a tavern. However, until now, no one has ever used it as such. Today, it ‘s being used as a village’s office and storage, where the equipment for the festival is kept. P.V. is considered to be everyone’s favourite spot. Apart from the natural elements, P.V.’s popularity is owed to its position outside the residential area. This allows mostly the young people to feel free to act without disturbing the elder. However, the place lacks organisation and programming. Most of the time it looks like a deserted, abandoned place contrary to its indisputable popularity during the festival. The idea of the project was to make the least possible intervention, name ly a low-budget construction, by keeping the caracteristics of the site (built elements and topography) while trying to organ ise the place and add some new programs. The goal is to make P.V. more attractive to visitors. The new programs were a small church, a theatre and parking spaces at the entrance, while the building and its surroundings were modified to work as a cafeteria and a tavern. The land scape was also shaped to offer levels to walk, cycle, dance and rest. My initial intention was to make a mild intervention that would give nature the chance to interfere and somehow unify the artificial elements with the natural ones. It would also be interesting to design a contemporary architec tural proposal and see in what extent it would be accepted by people who are not used to it. However, after discussing with the residents of Rodina, it became clear that what they want for their village, is what is already expected from all of us to see in the Greek countryside. Traditional architecture is what they have seen in the other villages and what they have envi sioned for their own. Additionally, after the great amount of changes that they suffered the summer of 2007, with the fires destroying most of their belongings, this might be one of the things they would like to keep constant.
FUTURE ACADEMY INTERNATIONAL WORKSHOP
international workshop _ academic/2007 team with G.Alexandrou, M.Golfomitsou, N.Polonyfis Participation in the international research FUTURE ACADEMY, an initiative by Clementine Deliss. In the workshop that took place in Patras participated the School of Architecture of Patras (Greece) with professor G.Panetsos as a supervisor, the School of Architecture of Volos (Greece) with professor C.Papoulias as a supervisor and three famous artists from Japan. The research was about the future academies and the participants had to present innovative ideas about their organization and form. My team proposed that a future academy should be international with no permanent base. It should be always on the road, meeting new people, new cultures, new needs. That is why its form should adjust easily on boats, trains, airplanes and trucks. The container box, already known for its wide use in transports, was chosen as the most appropriate substitute of building.
διεθνές workshop _ ακαδημαϊκή εργασία/2007 ομάδα με Γ.Αλεξάνδρου, Μ.Γκολφομήτσου, Ν.Πολονύφη Το FUTURE ACADEMY είναι ένα διεθνές workshop που συστάθηκε από την Clementine Deliss. Η επικεφαλής, μαζί με αξιόλογους συνεργάτες, αρχιτέκτονες, δημοσιογράφους, κοινωνιολόγους κ.ά., ξεκίνησαν μια έρευνα για το πώς θα πρέπει να είναι τα πανεπιστήμια του μέλλοντος και ποιες θα είναι οι ανάγκες που θα κλιθούν να καλύψουν. Στο workshop που έλαβε χώρα στην Πάτρα, συμμετείχαν φοιτητές αρχιτεκτονικής του Τμήματος Αρχιτεκτονικής Πατρών και Βόλου, με τους καθηγητές Γ.Πανέτσο και Χ.Παπούλια ως υπεύθυνους των ομάδων αντίστοιχα, καθώς και 3 διάσημοι Ιάπωνες καλλιτέχνες. Από τους φοιτητές ζητήθηκε η κατάθεση προτάσεων σχετικά με το θέμα της παγκόσμιας έρευνας. Η ομάδα μου πρότεινε πως το πανεπιστήμιο του μέλλοντος θα είναι παγκοσμιοποιημένο, πολυεθνικό και χωρίς μόνιμη βάση. Θα είναι ένα πανεπιστήμιο που θα ταξιδεύει σε όλο τον κόσμο παρακινώντας νέους σπουδαστές, γνωρίζοντας νέους πολιτισμούς, αντιμετωπίζοντας σύγχρονες ανάγκες. Γι αυτό η μορφή του θα πρέπει να προσαρμόζεται εύκολα πάνω σε πλοία, τρένα, αεροπλάνα και φορτηγά. Το container, ήδη γνωστό για την ευρεία χρήση του στις μεταφορές, επιλέχθηκε ως το καταλληλότερο μέσο για να αντικαταστήσει το κτήριο.
DEPLOYABLE STRUCTURES 6-STRUT MODEL 6-strut module _ academic/2007 team with G.Alexandrou, P.Bakagiannis, G.Tsiros professor K.Liapi In this class we studied on special topics of architectural technology. We focused on tensegrity systems and we analyzed their geometry and mecha nisms. Then we combined their deploying capability and controllability with the structural efficiency of a cable-strut system in order to increase the overall stiffness of the resulting structure. Later, we were asked to repro duce a small module and apply it on a real project. My team and I have chosen the bridge; an 8-module grid. In the following semester we constructed an 1:1 model of the unit. This time we had to deal with contruction problems; accurate measurements, materials, cable-strut connection, gravity.
πτυσσόμενη καλωδιωτή κατασκευή _
ακαδημαϊκή εργασία/2007
ομάδα με Γ.Αλεξάνδρου, Π.Μπακαγιάννη, Γ.Τσήρο καθηγήτρια K.Λιάπη Στο μάθημα κατεύθυνσης Ειδικά Κεφάλαια Αρχιτεκτονικής Τεχνολογίας πραγματευτήκαμε εν γένει τις πτυσσόμενες κατασκευές, αναλύοντας τη φιλοσοφία και τους μηχανισμούς στήριξης. Εστιάσαμε στα καλωδιωτά συστήματα, υποενότητα των πτυσσόμενων κατασκευών, και κληθήκαμε να αναπαραστήσουμε μοντέλα αυτών, χρησιμοποιώντας τη γεωμετρία και τα χαρακτηριστικά τους σε πραγματικά έργα. Η ομάδα μου επέλεξε να κατασκευάσει μια γέφυρα, χρησιμοποιώντας 8 φορές την αρχική μονάδα με τις 6 δοκούς και τα 18 καλώδια. Στο επόμενο εξάμηνο κατασκευάσαμε τη μονάδα σε κλίμακα 1:1. Αυτή τη φορά ήρθαμε αντιμέτωποι με κατασκευαστικά προβλήματα, όπως τη σωστή γεωμετρία για να ισορροπεί η κατασκευή, τα υλικά, τις συνδέσεις και την πάκτωση της κατασκευής.
VISUAL ARTS THE BELLY OF AN ARCHITECT
mov ie cube _ academic/2007 professor I.Konstantopoulos The sunny Rome is being altered by the intense lives of the architect and his companions. The dark atmoshere of the interior scenes (black), the passion for work and love (red), the hate and the betrayal, the pain and the architect’s sickness (yellow) infect the lucid city (blue). The interior of the cube consists of the central whirl/circle which drugs into the stars’ lives and emotions. At the same time it generates a dizzi ness similar to the one the architect feels.
μεταφορά ταινίας σε μακέτα _
ακαδημαϊκή εργασία/2007
καθηγητής Η.Κωνσταντόπουλος
Το ηλιόλουστο τοπίο της Ρώμης επηρεάζει και επηρεάζεται από τις ζωές και τις συναισθηματικές εντάσεις των ηρώων της ταινίας με κεντρικές εκείνες του πρωταγωνιστή αρχιτέκτονα. Οι σκοτεινές σκηνές των εσωτερικών χώρων (μαύρο), το εργασιακό και ερωτικό πάθος (κόκκινο), το μίσος και η προδοσία, ο πόνος και η αδιαθεσία του αρχιτέκτονα (κίτρινο), πνίγουν την εκτυφλωτικά φωτεινή Ρώμη (γαλάζιο). Στο εσωτερικό του κύβου κεντρικό στοιχείο είναι η δίνη/κύκλος, χαρακτηριστικό σχήμα της ταινίας, που ρουφά με μανία τις ζωές και τα συναισθήματα των ηρώων. Ταυτόχρονα, προκαλεί δυσφορία ανάλογη με εκείνη που κυριολεκτικά και μεταφορικά βιώνει ο πρωταγωνιστής.
VISUAL ARTS BLADE RUNNER
mov ie cube _ academic/2007 professor I.Konstantopoulos Future. City. Dark. Crowd. Chasing. These are the star elements of the mov ie that drove me to create this cube. I tried to transfer the mov ie’s identity and the impression that gave me after watching it. Persecuting the lead actors in the busy streets of the megalopolis was for me one of the strongest scenes that took place. I chose black cardboard, torches and candle lights to regenerate the mov ie’s atmoshere.
μεταφορά ταινίας σε μακέτα _
ακαδημαϊκή εργασία/2007
καθηγητής Η.Κωνσταντόπουλος
Μέλλον. Πόλη. Σκοτάδι. Πλήθος. Καταδίωξη. Αυτά ήταν για μένα τα βασικά στοιχεία της ταινίας. Επιλέγοντας μαύρο χαρτόνι, φακούς και κεριά, αναπαρέστησα το τοπίο της μεγαλούπολης. Με διαδοχικές φωτογραφίες προσπάθησα να μεταδώσω την αίσθηση του κηνυγητού που πραγαμτοποιήθηκε σε βάρος των πρωταγωνιστών.
VISUAL ARTS ALICE IN WONDERLAND
mov ie cube _ academic/2007 professor I.Konstantopoulos Τhis is a minimal represantation of the mov ie’s scene, when Alice enters the round room and the journey begins. By taking pictures from different spots and altering the camera’s adjustments, I tried to play with perspective by confusing the actual sizes and tricking the eye.
μεταφορά ταινίας σε μακέτα _
ακαδημαϊκή εργασία/2007
καθηγητής Η.Κωνσταντόπουλος
H μακέτα είναι μια αφαιρετική απεικόνιση της σκηνής, όπου στην ταινία η Αλίκη εισέρχεται στο κυκλικό δωμάτιο και το ταξίδι της στη Χώρα των Θαυμάτων ξεκινά. Τράβηξα φωτογραφίες της μακέτας αλλάζοντας κάθε φορά θέση και ρυθμίσεις, με σκοπό να παίξω με την προοπτική και να ξεγελάσω τον παρατητηρητή.
VISUAL ARTS GRAFICA
la città senza grafica e la grafica senza città
academic/2006 professor A.Capellaro
This is a project made in Florence, on a course of the Università degli Studi di Firenze. The project is about remov ing graphics from everyday life. Starting from the left, there is a representation of the city without graphics and on the right graphics without the city.
πόλη-γραφιστική και γραφιστική-πόλη ακαδημαϊκή εργασία/2006
καθηγητής A.Capellaro Αυτή η εργασία πραγματοποιήθηκε στη Σχολή Αρχιτεκτονικής της Φλωρεντίας. Αφορά στο διαχωρισμό της γραφιστικής τέχνης από την καθημερινή ζωή. Στην πρώτη εικόνα στα αριστερά αναπαρίσταται η πόλη χωρίς γραφιστική και δεξιά η γραφιστική χωρίς την πόλη.
restored facade
cornice section
balcony detail
door detail
NEOCLASSIC BUILDING
restoration
patras/greece_ academic project/2007 team with M.Golfomitsou
professor P.Koufopoulos Representation and restoration of the neoclassic building in the picture, in its original form. With the right equipment we copied the moldings of the cornice, the balcony and the doors, and with the use of photography we repsresented the designs of the balcony and the doors.
αποκατάσταση
πάτρα/ελλάδα_ ακαδημαϊκή εργασία/2007 ομάδα με Μ.Γκολφομήτσου καθηγητής Π.Κουφόπουλος Απεικόνιση και αποκατάσταση του νεοκλασικού κτηρίου της φωτογραφίας, στην αρχική του μορφή. Με τον κατάλληλο εξοπλισμό αντιγράψαμε και μεταφέραμε στο χαρτί τα κυμάτια στο γείσο, στα φουρούσια και τις θύρες, ενώ με τη βοήθεια της φωτογραφίας απεικονίσαμε τα σχέδια στα κάγκελα του εξώστη και των θυρών.
ATHENS BENCHMARK COMPETITION furniture design
athens/greece_ competition/2010 team with P.Bakagiannis An international competition reagarding the new bench of Athens. Athens is nowadays another megalopolis, busy and multicultural. There fore we tried to design a bench that would address to this variety of people and styles. Our bench is a single, conitnuous solid, with no ornamental elements, made by a recycled plastic material. Its form is simple and curved, with no sharp edges for the children, no places for litter to be gathered. Because of its material, the bench stays always warm, while being easy to be cleaned and dried out. We kept the back of the bench low in order not to cut the view. We believe we were innovative by proposing a bench that it’s easy to change color and texture in order to fit in different bakcrounds, a square’s, a park’s, a street’s, a mall’s, e.t.c.
σχεδιασμός επίπλου
αθήνα/ελλάδα_ διαγωνισμός/2010
ομάδα με Π.Μπακαγιάννη
Ένας διεθνής διαγωνισμός για το νέο παγκάκι της Αθήνας. Σε ένα ήδη φορτωμένο και πολυπολιτισμικό αστικό περιβάλλον σχεδιάζουμε ένα παγκάκι που αποτελείται από έναν όγκο και ένα υλικό. Ένα σχήμα χωρίς επικίνδυνες γωνίες, εσοχές και χώρους στους οποίους θα μπορούσαν να συσσωρεύονται και να αποθηκεύονται απορρίμματα, όπως χαρτιά, τσίχλες κ.ά. Το ανακυκλωμένο πλαστικό από το οποίο είναι κατασκευασμένο καθαρίζεται εύκολα. Με σκοπό να μην διακόπτεται η θέα, η πλάτη έχει παραμείνει σε χαμηλό επίπεδο προσφέροντας επαρκή στήριξη στον εκάστοτε χρήστη. Μια συνεχής και λιτή μορφή που δεν θα κουράζει με την επανάληψη και θα μπορεί να αλλάζει χρώμα, ανάλογα με το θέμα της πλατείας, του πάρκου, του δρόμου, του εμπορικού κέντρου...
SCHOOL OF ARCHITECTURE DIPLOMA THESIS thesis project patras/greece_academic/2010 professor G.Panetsos In my thesis project I designed the building for the School of Architecture of Patras, Greece. Knowing that personal experience plays a significant part in forming architect’s future design choices, I created a building that does not impose a specific point of view but in the contrary, broadens spatial horizons by rejecting rules and restrictions. Buildings where architectural education takes place pose a great example of built environment for the architects to-be. It is in this environment that students come across notions of construction, circulation, materials, volumes, light and shadow, and link them with used practices in their sur roundings. In general, I tried to contribute to the architect’s ‘awareness’ and offer a source of inspiration during the first steps of his becoming a professional. The way architectural education is practiced affects and de termines the architect’s professional behavior.
διπλωματική εργασία
πάτρα/ελλάδα_ ακαδημαϊκή εργασία/2010
καθηγητής Γ.Πανέτσος
το θέμα της διπλωματικής μου εργασίας είναι το κτήριο της αρχιτεκτονικής σχολής των Πατρών. γνωρίζοντας τη σημασία των προσωπικών βιωμάτων κάθε αρχιτέκτονα στις μετέπειτα επιλογές του, θέλησα να συμβάλλω στη διαμόρφωση της αρχιτεκτονικής συνείδησης των φοιτητών σχεδιάζοντας ένα κτήριο που δεν θα επέβαλε έναν συγκεκριμένο τρόπο σκέψης, αλλά θα διεύρυνε τους ορίζοντές του απλώνοντας μπροστά του νέες προτάσεις, νέες ιδέες, χωρίς κανόνες και περιορισμούς. στην αρχιτεκτονική εκπαίδευση το κτήριο της σχολής κατέχει πρωταγωνιστικό ρόλο και αποτελεί παράδειγμα για τους φοιτητές. είναι ο χώρος όπου αρχίζουν να γνωρίζουν τις διαφορετικές εκφάνσεις της αρχιτεκτονικής και να παρατηρούν προσεκτικά την κατασκευή, τα υλικά, τις σχέσεις των όγκων, το φως, τα σημεία στάσης, την κυκλοφορία. ο τρόπος διεξαγωγής των μαθημάτων και οι συνήθειες σχετικά με τον τρόπο εργασίας που αναπτύσσονται στα χρόνια των σπουδών καθορίζουν την επαγγελματική συμπεριφορά του μελλοντικού αρχιτέκτονα.
idea diagram
masterplan
site’s profile diagrams
site location
access
important adjacent buildings
view
parking spaces
functions diagram administration and teachers’ offices wing additional programs wing
design studios wings
η θέση του κτηρίου στην είσοδο της πανεπιστημιούπολης και γειτονικά της πρυτανείας και του «πάρκου ειρήνης», κάνει το σχεδιασμό του πιο απαιτητικό. ο προσανατολισμός και το σημείο εισόδου ορίστηκαν από τη γεωγραφική θέση του οικοπέδου, τη στάση του λεωφορείου -κύριο μέσο μεταφοράς των φοιτητών-, και την υπάρχουσα κυκλοφοριακή ροή. ως αρχιτεκτονική σχολή κάνει αισθητή την παρουσία του προτείνοντας έναν νέο τρόπο κατοίκησης και κυκλοφορίας. βασική αρχή του σχεδιασμού ήταν η δημιουργία μιας σχολής γεμάτη από κίνηση, καλλιτεχνική δραστηριότητα και περίπλοκες σχέσεις μεταξύ των χρηστών της. από όλα τα επίπεδα είναι δυνατή η γενική εποπτεία του κτηρίου και συνεπώς η παρατήρηση και η συμμετοχή σε παρουσιάσεις, κατασκευές, συζητήσεις. το κτήριο, συμμετρικό ως προς τη διαγώνιο που διχοτομεί την είσοδο, προσφέρει δυο διαφορετικές χωρικές εμπειρίες. εκθέτει το διαπερατό κομμάτι του προς την πανεπιστημιούπολη με την πρόθεση να προσκαλέσει το κοινό και να μοιραστεί το έργο και την αρχιτεκτονική σκέψη. στόχος είναι ο πειραματισμός διαβίωσης των φοιτητών σε χώρους έξω από το σύνηθες και το κανονικό, με σκοπό αυτή η νέα χωρική εμπειρία να συμβάλλει στη διαμόρφωση του χαρακτήρα τους ως αρχιτέκτονες. τα σχεδιαστήρια είναι το βασικό πρόγραμμα σε μια αρχιτεκτονική σχολή. η μορφή και η θέση τους στην κάτοψη είναι ποιοτικά χαρακτηριστικά του σχεδιασμού, που ρυθμίζουν τις σχέσεις των φοιτητών και οργανώνουν τον τρόπο εκπαίδευσης. η ιδέα για τη μορφή των σχεδιαστηρίων προήλθε από την ανάλυση της σημερινής κατανομής των φοιτητών μιας αρχιτεκτονικής σχολής σε ομάδες. παρατηρούμε ότι σε μια σχολή ο γενικός πληθυσμός των φοιτητών χωρίζεται σε 5 έτη. στη συνέχεια, στο μάθημα του αρχιτεκτονικού σχεδιασμού οι φοιτητές ενός έτους χωρίζονται σε μικρότερες ομάδες των 12-15 ατόμων, καθεμία από τις οποίες διευθύνεται από έναν καθηγητή ενώ τα μέλη της εργάζονται πάνω σε ένα κοινό θέμα. ως ελάχιστη μονάδα αναπαραγωγής επιλέγεται αυτή η ομάδα και δημιουργούνται χώροι (κουτιά) που μπορούν να φιλοξενήσουν τα σχεδιαστήρια των μελών της. με αυτήν την οργάνωση οι φοιτητές διασφαλίζουν την επικοινωνία και τη συνεργασία με άτομα που διερευνούν το ίδιο θέμα σε ένα χώρο που χρησιμοποιείται μόνο από 12-15 άτομα. οι τυπολογίες των σχεδιαστηρίων είναι τρεις και η κατανομή των φοιτητών σε αυτά εξαρτάται από το έτος φοίτησης. η έννοια του έτους δεν καταργείται. οι διαλέξεις και τα θεωρητικά μαθήματα που αφορούν σε όλο το έτος πραγματοποιούνται σε αμφιθεατρικές αίθουσες διδασκαλίας χωρητικότητας 100 ατόμων. επιπλέον, οι φοιτητές ενός έτους στεγάζονται σε γειτονικά σχεδιαστήρια που επικοινωνούν με ράμπες και σκάλες. είναι τέτοια η διάταξη των κουτιών που τα έτη περιπλέκονται και φοιτητές διαφορετικών ετών βρίσκονται στον ίδιο χώρο.
The site’s location at the entrance of the campus, next to the administration building automatically makes this building an important university landmark. Housing a school of architec ture, the building conveys innovative notions of circulation, public space and habitation and at the same time proposes the way in which architectural education should be conducted today. The main concept was to create an environment full of life, motion, artistic work in the making and evoke complicat ed relationships among its users. The goal is to see how young students will respond to this new data and how this new data will help them shape their character as architects. The volume of the building resembles a cube missing its in ternal core. In fact this core is a central atrium, a public space where activities aimed to the public will take place. Around this core I have arranged the various programs in such a way that students, professors and visitors are able to see and ‘grasp’ the building as a whole from each and every one of its levels and thus take part in conversations, workshops, presentations. The bus station –the main means of transport for students- and the site’s geographical characteristics de termined the building’s entrance and orientation. The cube consists of two parts symmetrical to the diagonal that bisects the entrance; each part houses different programs and offers different spatial experiences. On the one half, facing the cam pus, where the design studios are located, the building adopts a penetrable, see-through system inviting the public and shar ing ‘architectural thought’. In contrast to that part, the other half where professors’ offices, an auditorium and additional teaching facilities are situated, a facade system is used to provide a unified view. The design studio is the most important program in a school of architecture. Their shape, location and characteristics control the relationships among the students and organize the way education is conducted. The idea of the form for the studios derived from the way the students are distributed into groups during the course of architectural composition. Each academic year is divided into groups of 12-15 individuals that have the same teacher and treat the same project. Accordingly, I chose to place this particular 12-15 people-unit in an indepen dent box in order to ensure communication and cooperation between students in a space where external parameters are controlled. The academic year, as a unity, still exists, as there are classrooms/amphitheatric boxes that can host up to 100 people where additional courses can take place. In addition to that, students of the same year tend to be housed in adjacent boxes which communicate with ramps and stairs.
circulation diagrams
public space diagram
η κυκλοφορία αποτελεί πολύπλοκο και σημαντικό κομμάτι του σχεδιασμού. στις πτέρυγες των σχεδιαστηρίων η βασική κυκλοφορία πραγματοποιείται με τέσσερις κατακόρυφες κλίμακες που εξυπηρετούν άμεσα όλα τα σχεδιαστήρια που βρίσκονται περιμετρικά αυτών. στα υπόλοιπα σχεδιαστήρια οι χρήστες μεταβαίνουν εύκολα με πρόσθετα στοιχεία κυκλοφορίας. η είσοδος στα σχεδιαστήρια είναι ελεύθερη αν το επιθυμούν οι χρήστες και πολλές φορές απαραίτητη για τη μετάβαση από το ένα σχεδιαστήριο στο άλλο. με αυτόν τον τρόπο διατηρείται δυνατός ο δεσμός των φοιτητών όλων των ετών. το κτήριο επικοινωνεί κυκλικά και δεν διακόπτεται στην τομή των δυο κομματιών. ο δημόσιος χώρος σε ένα δημόσιο κτήριο έχει προτεραιότητα. βασικό στοιχείο του σχεδιασμού είναι το κεντρικό αίθριο γύρω από το οποίο αρθρώνονται οι τέσσερις πτέρυγες. η κεντρική κλίμακα με τις κερκίδες που οδηγεί στο lobby του εκθεσιακού χώρου και του αμφιθεάτρου, η διώροφη είσοδος, οι διάδρομοι, οι κήποι στην οροφή, στο υπόγειο και περιμετρικά του κτηρίου, είναι δημόσιοι χώροι που βρίσκονται σε όλο το κτήριο, σχεδιασμένοι για κίνηση, στάση, εργασία και ανάπαυση. ιδιαίτερο στοιχείο δημόσιου χώρου αποτελεί ο αρνητικός χώρος των σχεδιαστηρίων, τον οποίο μπορούν ελεύθερα να οικειοποιηθούν οι φοιτητές. Circulation in the building is separated in two parts. In the design studios’ wings, circulation is organized around four vertical scales that in a treelike manner spread around the wing and serve all ‘boxes’. Entrance in each box-studio is free and sometimes essential to go from one box to another, in this way ‘forcing’ students to keep contact and observe each other’s work. In the other half two stairs and four elevators serve the needs for vertical movement. In the parts where the two wings meet ramps and stairs connect the two different systems and thus circulation is not interrupted. Public Space in such a building is of great importance. The central atrium, the main public space of the building, offers plenty of space for open air festivals, exhibitions and other events. The central stairs with the bleach ers that lead to the lobby of the auditorium and the gallery, the bi-level entrance, corridors and gardens are public spaces to be found everywhere in the building and are designed to aid circulation and to provide ‘decompres sion’ areas, aiding both work and rest. Furthermore, a very interesting spa tial organization, the negative space created from the design-studio boxes represents a multi-layered, multi-leveled public space, offering numerous different areas between, on top, behind or under studios. Areas that while all being public offer different spatial experiences.
διαβαθμίσεις σκίασης όψεων/shading progress of the facades
-1 level plan facades
1st level plan facades
plans of the 2nd and 3rd level sections
plans of the 4th and 5th level sections