Ministero dell’istruzione, dell’università e della ricerca
ISTITUTO COMPRENSIVO ORZINUOVI Via Cernaia, 40 - 25034 ORZINUOVI (BS) Cod. Mec. : BSIC893008 - C.F. : 86001210177 Telefono 0309941805 Fax 0309444432 E-mail : bsic893008@istruzione.it Posta Elettronica Certificata : bsic893008@pec.istruzione.it Sito internet : www.icorzinuovi.gov.it
Circolare Interna n. 51
Orzinuovi, 07/11/2016 AI DOCENTI DELLE CLASSI SECONDE E QUINTE A.S.2015-16 DELLA SCUOLA PRIMARIA
OGGETTO: attività di lettura dei risultati delle prove INVALSI a.s. 2015-16
L'INVALSI, nell'intento di fornire informazioni affidabili e utili per la progettazione didattica, restituisce alle scuole, in forma riservata, i dati delle rilevazioni sugli apprendimenti, mettendo a confronto i risultati delle singole classi e della scuola con quelli di classi e scuole con pari condizioni sociali o vicine geograficamente e con l'Italia nel suo complesso. Lo scopo della lettura di questi dati non ha il fine di valutare l’operato degli insegnanti ma di ottenere importanti informazioni per il miglioramento e il potenziamento dell'offerta formativa e delle pratiche didattiche. Come stabilito dal Piano di miglioramento 2016-17 (azione 3) si organizzano le seguenti attività per la lettura dei risultati delle prove INVALSI svolte dalle classi seconde e quinte della scuola primaria e terze della secondaria a.s. 2015-16. Nella bacheca del registro elettronico i docenti coordinatori delle attuali classi prime e terze della primaria e gli insegnanti di italiano e matematica delle classi terze a.s. 2015-16 troveranno le credenziali di accesso al sito INVALSI per scaricare i risultati delle prove relativi alle proprie classi. Gli insegnanti della primaria dedicheranno una delle riunioni per la programmazione di mercoledì 9 o 16 o 23 novembre (lunedì 7 o 14 o 21 novembre per Villachiara) per la lettura dei risultati delle prove delle proprie classi. Per facilitare la lettura dei risultati delle prove, il nucleo autovalutazione e valutazione di istituto ha predisposto i materiali allegati alla presente circolare. Inoltre venerdì 25/11/2016 dalle ore 16.30 alle ore 17.30 si terrà un incontro di restituzione, per confronto e scambio di informazioni sull’attività svolta. Si invitano i docenti ad intraprendere le attività di lettura dei risultati delle prove INVALSI come avvio di una riflessione generale sia sulla valutazione sia sulla conduzione dell'attività didattica nell’ottica del miglioramento continuo. Ringraziando per la consueta collaborazione, porgo cordiali saluti.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dr. Carlo Valotti (documento firmato digitalmente ai sensi del codice dell’Amministrazione digitale e norme ad esso connesse)
\\Server-hp\segreteria\circolari\2016-17\51 lettura dati prove invalsi 2015-16 primaria.doc
ISTITUTO COMPRENSIVO ORZINUOVI NUCLEO AUTOVALUTAZIONE E VALUTAZIONE DI ISTITUTO – MIGLIORAMENTO
1 PER LEGGERE I RISULTATI DELLE PROVE INVALSI 1 COME SCARICARE I DATI DAL SITO INVALSI Per scaricare i risultati delle prove INVALSI bisogna collegarsi al seguente link: https://invalsi-areaprove.cineca.it/index.php?form=area_riservata - scegliere il ruolo di accesso (docente del consiglio di classe) - inserire le proprie credenziali (codice classe INVALSI -12 cifre numeriche- e password) - Inserire il codice meccanografico dell'istituzione scolastica (BSIC893008) - e seguire le istruzioni. Si aprirà una pagina con i seguenti contenuti: Scuola Primaria/Secondaria - Classi ... Punteggi Generali Dettagli della prova di Italiano Dettagli della prova di Matematica Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento Correlazione tra risultati nelle prove INVALSI e voto di classe Andamento negli ultimi anni scolastici Dettaglio risposte per Item - Italiano (valori percentuali) Dettaglio risposte per Item - Matematica (valori percentuali) Dettaglio risposte per domanda - Questionario studente (valori percentuali) Microdati Grafici prova di Italiano Grafici prova di Matematica Cliccando sui link sopraindicati si possono visionare e scaricare i dati relativi alle varie prove delle proprie classi (file di excel o in formato immagine per i grafici). Se si decide di scaricare i dati, si consiglia di creare una cartella per ciascuna classe e di salvare i file in essa.
2 COME LEGGERE I RISULTATI DELLE PROVE INVALSI: LA GUIDA L' INVALSI ha preparato una guida “tecnica” alla lettura dei dati in due versioni. Cliccando sul seguente link: http://www.komedia.it/invalsi/guida_invalsi.html si può consultare la versione interattiva online oppure si può effettuare il download della versione offline (per visionare la guida, occorre decomprimere il file guida_invalsi.zip (31 MB) e selezionare guida_invalsi.exe dalla cartella “guida_invalsi”. Nella cartella “allegati” si trova anche una versione testuale della guida.
3 QUALI DATI LEGGERE L' INVALSI restituisce molti dati. Di seguito si propone una scheda per la lettura di alcuni dei dati che possono risultare più significativi. (Tra parentesi il numero ed il titolo della tavola).
\\Server-hp\segreteria\circolari\2016-17\51 lettura dati prove invalsi 2015-16 primaria.doc
1 – 2 CONFRONTO PUNTEGGI GENERALI (Tavola 1A Italiano; Tavola 1B Matematica; Tavola 1C Preliminare di Lettura - solo seconda primaria) I punteggi ottenuti nelle prove sono messi a confronto con la percentuale di risposte corrette del campione statistico della regione di appartenenza, del campione della macroarea geografica di riferimento e del campione nazionale. Attraverso la posizione delle frecce è possibile ottenere un’immediata indicazione del risultato di tale confronto, tenendo presente che, se la freccia è in posizione orizzontale, la percentuale di risposte corrette della classe (o della scuola) non si discosta in modo statisticamente significativo dalla percentuale di risposte corrette delle classi appartenenti al campione statistico, mentre se la freccia è disposta verso l’alto o, al contrario, verso il basso, i punteggi ottenuti dalla classe o dalla scuola di interesse si discostano in modo statisticamente significativo, rispettivamente in positivo o in negativo, dal dato medio del campione. Le macro aree - Le macro aree di riferimento per il confronto sono 5: il Nord Ovest comprende Piemonte, Lombardia, Liguria e Valle d’Aosta; il Nord Est comprende Veneto, Friuli Venezia Giulia, Trentino, Alto Adige ed Emilia Romagna; il Centro comprende Toscana, Lazio, Marche, Umbria; il Sud comprende Abruzzo, Molise, Campania e Puglia; il Sud Isole comprende Calabria, Basilicata, Sicilia e Sardegna.
3 DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER LIVELLO DI APPRENDIMENTO (Tavola 4A Italiano; Tavola 4B Matematica) Sulla base della media dei risultati nazionali, l’INVALSI ha definito cinque livelli di apprendimento: il livello 1 rappresenta il livello più basso, mentre il livello 5 il più alto. Il Dirigente scolastico e il Referente per la Valutazione possono visualizzare due tavole, una per la prova di italiano e l’altra per la prova di matematica, che consentono di conoscere il numero di studenti di ogni singola classe per ciascun dei livelli di apprendimento definiti. Nell’intento di favorire il confronto anche con realtà esterne, sono riportate nelle tavole anche le distribuzioni percentuali complessive della scuola nei diversi livelli e quelle del campione della regione di appartenenza, della macroarea e dell’Italia. I 5 gruppi sono stati identificati in base alla media dei livelli di apprendimento nazionale, con i valori disposti fra le seguenti soglie: Livello 1 = studenti con risultati inferiori al 75% della media nazionale Livello 2 = tra il 75 e l’95% della media nazionale Livello 3 = tra l’95 e il 110% della media nazionale Livello 4 = tra il 110 e il 125% della media nazionale Livello 5 = oltre il 125% della media nazionale Se, ad esempio, la media nazionale di risposte corrette è pari al 60% del numero totale dei quesiti proposti, al primo livello si posizionano quegli studenti il cui numero di risposte corrette è minore o uguale al 45% del numero totale dei quesiti proposti (75% del 60%), mentre al livello 5 si posizionano quegli studenti il cui numero di risposte corrette è maggiore del 75% del numero totale dei quesiti proposti (125% del 60%). Se, ad esempio, la media nazionale di risposte corrette è pari al 60% del numero totale dei quesiti proposti, al primo livello si posizionano quegli studenti il cui numero di risposte corrette è minore o uguale al 45% del numero totale dei quesiti proposti (75% del 60%), mentre al livello 5 si posizionano quegli studenti il cui numero di risposte corrette è maggiore del 75% del numero totale dei quesiti proposti (125% del 60%).
4 CORRELAZIONE TRA RISULTATI NELLE PROVE INVALSI E VOTO DI CLASSE (Tavola 6) Nella tavola 6 è indicata la correlazione, per ogni classe, tra i risultati delle Rilevazioni Nazionali in Italiano (o in Matematica) e il voto di classe delle stesse discipline, ottenuto dalla media tra voto scritto e orale al primo quadrimestre. Più la correlazione è alta, più la valutazione del docente risulta in linea con il risultato conseguito nelle prove. Il grado di correlazione può essere scarsamente significativo, medio-basso, medio, medio-alto o forte. Se questo dato non è presente, vuol dire che non è stato possibile calcolare la correlazione per due diversi motivi: uno dei due voti è mancante oppure è costante per tutta la classe (come a volte accade nelle classi piccole dove gli insegnanti attribuiscono a tutti gli studenti lo stesso voto). ATTENZIONE: Per la Prova Nazionale, il voto preso in considerazione è il voto globale di ammissione all’esame.
5 DETTAGLI DELLA PROVA DI ITALIANO; DETTAGLI DELLA PROVA DI MATEMATICA (Tavola 2A - Parti della prova Italiano - Tavola 3A - Ambiti Matematica; Tavola 3B - Dimensioni Matematica)
\\Server-hp\segreteria\circolari\2016-17\51 lettura dati prove invalsi 2015-16 primaria.doc
SINTESI LETTURA DEI DATI INVALSI A.S. 2015-16
PROVA DI ITALIANO CLASSE: SECONDA PRIM. [ ]
QUINTA PRIM. [ ]
TERZA SEC. [ ]
SEZ.____
1 CONFRONTO PUNTEGGI GENERALI ITALIANO (vedere Tavola 1A Italiano) Come si posiziona la mia classe [ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo rispetto alla media della regione? [ ] non si discosta in modo statisticamente significativo dalla percentuale di risposte corrette dal dato medio del campione [ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo Come si posiziona la mia classe rispetto alla media della macro area (Nord-ovest)?
[ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo [ ] non si discosta in modo statisticamente significativo dalla percentuale di risposte corrette dal dato medio del campione [ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo
Come si posiziona la mia classe rispetto alla media nazionale?
[ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo (freccia disposta verso l’alto) [ ] non si discosta in modo statisticamente significativo dalla percentuale di risposte corrette dal dato medio del campione (freccia in posizione orizzontale) [ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo (freccia disposta verso il basso)
2 CONFRONTO PUNTEGGI GENERALI PRELIMINARE LETTURA (vedere Tavola 1C Preliminare di Lettura - solo seconda primaria) Punteggio della mia classe [ ] Media del punteggio percentuale
Punteggio dell’Italia [ ] Media del punteggio percentuale
[
] Percentuale di bisillabe corrette
[
] Percentuale di bisillabe corrette
[
] Percentuale di trisillabe corrette
[
] Percentuale di trisillabe corrette
[
] Percentuale di quadrisillabe corrette
[
] Percentuale di quadrisillabe corrette
[
] Percentuale di polisillabe corrette
[
] Percentuale di polisillabe corrette
3 DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER LIVELLO DI APPRENDIMENTO (vedere Tavola 4A Italiano) Distribuzione degli alunni nei diversi livelli di apprendimento (il livello 1 rappresenta il livello più basso, il livello 5 il più alto)
Numero studenti livello 5: [
]
Numero studenti livello 4: [
]
Numero studenti livello 3: [
]
Numero studenti livello 2: [
]
Numero studenti livello 1: [
]
4 CORRELAZIONE TRA RISULTATI NELLE PROVE INVALSI E VOTO DI CLASSE (vedere Tavola 6) Come è la correlazione tra il voto della classe (assegnato nel primo quadrimestre per la primaria; voto di ammissione all’esameper la secondari) e punteggio di Italiano alla Prova INVALSI?
[ ] forte [ ] medio-alta [ ] medio [ ] medio-bassa [ ] scarsamente significativa
5 DETTAGLI DELLA PROVA DI ITALIANO (vedere Tavola 2A - Parti della prova Italiano) Scrivere il punteggio medio della propria casse in rapporto al punteggio Italia
CLASSE SECONDA
CLASSE QUINTA / TERZA SECOND.
[
/
] Testo narrativo
[
/
] Testo narrativo
[
/
] Esercizi linguistici
[
/
] Testo espositivo
[
/
] Prova complessiva
[
/
] Riflessione sulla lingua
[
/
] Prova complessiva
Compilare la scheda e restituirne una copia per il Dirigente Scolastico in occasione dell’incontro del 25/11/2016. \\Server-hp\segreteria\circolari\2016-17\51 lettura dati prove invalsi 2015-16 primaria.doc
SINTESI LETTURA DEI DATI INVALSI A.S. 2015-16
PROVA DI MATEMATICA CLASSE: SECONDA PRIM. [ ]
QUINTA PRIM. [ ]
TERZA SEC. [ ]
SEZ.____
1 CONFRONTO PUNTEGGI GENERALI (vedere Tavola 1B Matematica) Come si posiziona la mia classe [ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo rispetto alla media della regione? [ ] non si discosta in modo statisticamente significativo dalla percentuale di risposte corrette dal dato medio del campione [ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo Come si posiziona la mia classe rispetto alla media della macro area (Nord-ovest)?
[ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo [ ] non si discosta in modo statisticamente significativo dalla percentuale di risposte corrette dal dato medio del campione [ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo
Come si posiziona la mia classe rispetto alla media nazionale?
[ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo (freccia disposta verso l’alto) [ ] non si discosta in modo statisticamente significativo dalla percentuale di risposte corrette dal dato medio del campione (freccia in posizione orizzontale) [ ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo (freccia disposta verso il basso)
2 DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER LIVELLO DI APPRENDIMENTO ( vedere Tavola 4B Matematica) Distribuzione degli alunni nei diversi livelli di apprendimento (il livello 1 rappresenta il livello più basso, il livello 5 il più alto)
Numero studenti livello 5: [
]
Numero studenti livello 4: [
]
Numero studenti livello 3: [
]
Numero studenti livello 2: [
]
Numero studenti livello 1: [
]
3 CORRELAZIONE TRA RISULTATI NELLE PROVE INVALSI E VOTO DI CLASSE (vedere Tavola 6) Come è la correlazione, tra la media dei voti assegnati agli studenti nel primo quadrimestre dall’insegnante di di matematica e il punteggio conseguito dalla classe nella prova?
[ ] forte [ ] medio-alta [ ] medio [ ] medio-bassa [ ] scarsamente significativa
4 DETTAGLI DELLA PROVA DI MATEMATICA (Tavola 3A - Ambiti Matematica; Tavola 3B - Dimensioni Matematica) Scrivere il punteggio medio della propria casse in rapporto al punteggio Italia
AMBITI MATEMATICA
DIMENSIONE MATEMATICA
[
/
] Numeri
[
/
] Conoscere
[
/
] Spazio e figure
[
/
] Risolvere problemi
[
/
] Dati e previsioni
[
/
] Argomentare
[
/
] Relazioni e funzioni
[
/
] Prova complessiva
[
/
] Prova complessiva
Compilare la scheda e restituirne una copia per il Dirigente Scolastico in occasione dell’incontro del 25/11/2016.
\\Server-hp\segreteria\circolari\2016-17\51 lettura dati prove invalsi 2015-16 primaria.doc
2 PER APPROFONDIRE 2.1 - I FASCICOLI DELLE PROVE INVALSI E LE GRIGLIE DI CORREZIONE; LE GUIDE ALLA LETTURA DELLE PROVE Sul sito dell’INVALSI al seguente indirizzo: https://invalsi-areaprove.cineca.it/index.php?form=strumenti si possono scaricare: - i fascicoli delle prove delle discipline (ITALIANO, MATEMATICA 2 PRIMARIA; ITALIANO, MATEMATICA 5 PRIMARIA; ITALIANO, MATEMATICA 3 SECONDARIA); - le griglie per la correzione; - le guide alla lettura delle prove, con una descrizione puntuale e dettagliata di ogni domanda di tutte le prove di Italiano e di Matematica – obiettivo, aspetto o ambito di contenuto interessato, formato – con riferimenti alle Indicazioni Nazionali.
2.2 - IL QUADRO DI RIFERIMENTO DELLA PROVA DI ITALIANO Il documento (nome del file Qdr_italiano) esplicita i punti di riferimento concettuali e i criteri operativi utilizzati nella costruzione della prova di italiano. Esso ha il duplice scopo di fornire un punto di riferimento per la costruzione delle prove (per gli esperti che hanno questo compito) e di chiarire a tutti gli interessati (scuole, insegnanti, studenti, genitori, ecc.) contenuti e aspetti che la prova intende verificare e tipi di quesiti utilizzati, rendendo così trasparente l’impostazione della prova e favorendo la successiva lettura dei risultati. Si vedano in particolare le pagine dedicate: - alla lettura (pag. 5 e 6); - alla tipologia di testi (pag. 7 e 8); - agli aspetti su cui viene verificata la competenza di lettura (pag.12) con i successivi esempi; - alla grammatica (pag. 23) ed agli aspetti su cui possono vertere i quesiti di grammatica (pag. 24) con i successivi esempi. Il file in formato pdf si trova nella cartella “guida_invalsi” (aprire la sottocartella “allegati”).
2.3 - IL QUADRO DI RIFERIMENTO DELLA PROVA DI MATEMATICA Il documento (nome del file Qdr-Mat-l-ciclo) presenta i principali punti di riferimento concettuali, i collegamenti con le indicazioni di legge, le idee chiave che guidano la progettazione delle prove. In particolare, esplicita gli ambiti della valutazione, cioè quali aspetti della matematica appresa vengono valutati ed i modi della valutazione, ossia le caratteristiche dello strumento di valutazione. Il Quadro di Riferimento è uno strumento che aiuta gli insegnanti a interpretare i risultati ottenuti dalle singole classi nelle prove del Servizio Nazionale di Valutazione. Si vedano in particolare le pagine dedicate: - le due dimensioni della valutazione (i contenuti matematici organizzati nei quattro ambiti [Numeri, Spazio e figure, Dati e previsioni, Relazioni e funzioni] ed i processi coinvolti nella risoluzione) (pag. 4-6). Il file in formato pdf si trova nella cartella “guida_invalsi” (aprire la sottocartella “allegati”).
\\Server-hp\segreteria\circolari\2016-17\51 lettura dati prove invalsi 2015-16 primaria.doc
2.4 – PROCESSI ITALIANO In questo breve documento (nome del file processi_ita) sono individuati e descritti i sette aspetti raggruppati in tre macrocategorie (comprendere e ricostruire il significato del testo; individuare informazioni; rielaborare il testo)- rispetto ai quali vengono formulati i quesiti della prima parte della prova di italiano. Il file in formato pdf si trova nella cartella “guida_invalsi” (aprire la sottocartella “allegati”).
2.5 – PROCESSI MATEMATICA In questo breve documento (nome del file processi_mat) sono individuate e descritte le tre fasi del ciclo della matematizzazione oltre ai contenuti, rispetto ai quali vengono formulati i quesiti della prova di matematica. Il file in formato pdf si trova nella cartella “guida_invalsi” (aprire la sottocartella “allegati”).
2.6 – RAPPORTO TECNICO È un documento lungo (nome del file 002_Rapporto_tecnico_2016.pdf) ed in certe parti complesso con un lessico specialistico. Si vedano in particolare: - Struttura e contenuto delle prove (spiega come sono state costruite le prove di italiano e matematica delle diverse classi; pag. 11 e segg.); - I risultati delle prove di Italiano e Matematica per livello scolare (pag. 24 e segg.) - La distribuzione percentuale delle risposte degli alunni tra le alternative di risposta a ogni domanda delle prove (pag. 97 e segg.) Si può scaricare dal seguente link: http://www.invalsi.it/invalsi/doc_evidenza/2016/002_Rapporto_tecnico_2016.pdf
\\Server-hp\segreteria\circolari\2016-17\51 lettura dati prove invalsi 2015-16 primaria.doc