ISTITUTO COMPRENSIVO ORZINUOVI
Via Cernaia, 40 - 25034 ORZINUOVI (BS) - Tel. 0309941805 Mail: bsic893008@istruzione.it Pec: bsic893008@pec.istruzione.it www.icorzinuovi.gov.it
Circolare Interna n.
Orzinuovi, 23/10/2017 AI DOCENTI DI ITALIANO E MATEMATICA DELLE CLASSI TERZE A.S. 2016-17 DELLA SCUOLA SECONDARIA
OGGETTO: attività di lettura dei risultati delle prove INVALSI a.s. 2016-17 L'INVALSI, nell'intento di fornire informazioni affidabili e utili per la progettazione didattica, restituisce alle scuole, in forma riservata, i dati delle rilevazioni sugli apprendimenti, mettendo a confronto i risultati delle singole classi e della scuola con quelli di classi e scuole con pari condizioni sociali o vicine geograficamente e con l'Italia nel suo complesso. La lettura di questi dati non ha il fine di valutare l’operato degli insegnanti ma di ottenere importanti informazioni per il miglioramento e il potenziamento dell'offerta formativa e delle pratiche didattiche. L’azione 2 del Piano di miglioramento 2017-18, prevede che siano organizzate delle attività per la lettura dei risultati delle prove INVALSI dello scorso anno. Nella bacheca del registro elettronico gli insegnanti di italiano e matematica delle classi terze a.s. 2016-17 troveranno le credenziali di accesso al sito INVALSI per scaricare i risultati delle prove relativi alle proprie classi. Il nucleo autovalutazione e valutazione di istituto ha predisposto i materiali allegati alla presente circolare per facilitare la lettura dei risultati delle prove INVALSI delle classi terze della secondaria a.s. 2016-17. In particolare i docenti di italiano e matematica avranno cura di compilare le schede “PROVA DI ITALIANO / MATEMATICA SINTESI LETTURA DEI DATI INVALSI A.S. 2016-17” riguardante la disciplina insegnata e di consegnarne una copia al Dirigente Scolastico entro il 25/11/2017. Per eventuali chiarimenti o richieste di informazioni le SS.LL. sono pregate di rivolgersi alla funzione strumentale Gianfranca Iliceto o al collaboratore vicario Giuseppe Riccardi. Si invitano i docenti ad intraprendere le attività di lettura dei risultati delle prove INVALSI come av vio di una riflessione generale sia sulla valutazione sia sulla conduzione dell'attività didattica nell’ottica del miglioramento continuo. Ringraziando per la consueta collaborazione, porgo cordiali saluti.
IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dr. Carlo Valotti (documento firmato digitalmente ai sensi del codice dell’Amministrazione digitale e norme ad esso connesse)
ISTITUTO COMPRENSIVO ORZINUOVI NUCLEO AUTOVALUTAZIONE E VALUTAZIONE DI ISTITUTO – MIGLIORAMENTO
1 PER LEGGERE I RISULTATI DELLE PROVE INVALSI 1 COME SCARICARE I DATI DAL SITO INVALSI Per scaricare i risultati delle prove INVALSI bisogna collegarsi al sito dell'INVALSI, scegliere area prove, Rilevazioni nazionali, area riservata (oppure utilizzare il seguente link: https://invalsi-areaprove.cineca.it/index.php?form=area_riservata ) - scegliere il ruolo di accesso (docente del consiglio di classe) - inserire le proprie credenziali (codice classe INVALSI -12 cifre numeriche- e password) - Inserire il codice meccanografico dell'istituzione scolastica (BSIC893008) - e seguire le istruzioni. Si aprirà una pagina con i seguenti contenuti:
In PRESENTAZIONE vengono spiegate le principali novità. In TUTORIAL PER LA LETTURA DEI DATI si può consultare la versione della guida online oppure si può effettuare il download della versione off-line (per visionare la guida, occorre decomprimere il file guida_invalsi.zip (31 MB) e selezionare guida_invalsi.exe dalla cartella “guida_invalsi”. In RILEVAZIONI NAZIONALI si possono consultare e scaricare tutti i dati relativi alle prove delle proprie classi. Tali dati sono così raggruppati: Scuola Primaria/Secondaria - Classi ... Punteggi Generali Dettagli della prova di Italiano Dettagli della prova di Matematica Distribuzione degli studenti per livelli di apprendimento Correlazione tra risultati nelle prove INVALSI e voto di classe Andamento negli ultimi anni scolastici Dettaglio risposte per Item - Italiano (valori percentuali) Dettaglio risposte per Item - Matematica (valori percentuali) Dettaglio risposte per domanda - Questionario studente (valori percentuali) Microdati Grafici prova di Italiano Grafici prova di Matematica La sezione NOTE contiene le speigazioni di tutte le note presenti nelle tabelle dei risultati.
2 QUALI DATI LEGGERE L' INVALSI restituisce molti dati. Di seguito si propone una scheda per la lettura di alcuni dei dati che possono risultare più significativi. (Tra parentesi il numero ed il titolo della tavola). 1 – 2 CONFRONTO PUNTEGGI GENERALI
(Tavola 1A Italiano; Tavola 1B Matematica) I punteggi ottenuti nelle prove sono messi a confronto con la percentuale di risposte corrette del campione statistico della regione di appartenenza, del campione della macroarea geografica di riferimento e del campione nazionale. Attraverso la posizione delle frecce è possibile ottenere un’immediata indicazione del risultato di tale confronto, tenendo presente che, se la freccia è in posizione orizzontale, la percentuale di risposte corrette della classe (o della scuola) non si discosta in modo statisticamente significativo dalla percentuale di risposte corrette delle classi appartenenti al campione statistico, mentre se la freccia è disposta verso l’alto o, al contrario, verso il basso, i punteggi ottenuti dalla classe o dalla scuola di interesse si discostano in modo statisticamente significativo, rispettivamente in positivo o in negativo, dal dato medio del campione. Le macro aree - Le macro aree di riferimento per il confronto sono 5: il Nord Ovest comprende Piemonte, Lombardia, Liguria e Valle d’Aosta; il Nord Est comprende Veneto, Friuli Venezia Giulia, Trentino, Alto Adige ed Emilia Romagna; il Centro comprende Toscana, Lazio, Marche, Umbria; il Sud comprende Abruzzo, Molise, Campania e Puglia; il Sud Isole comprende Calabria, Basilicata, Sicilia e Sardegna.
3 DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER LIVELLO DI APPRENDIMENTO (Tavola 4A Italiano; Tavola 4B Matematica) Sulla base della media dei risultati nazionali, l’INVALSI ha definito cinque livelli di apprendimento: il livello 1 rappresenta il livello più basso, mentre il livello 5 il più alto. Il Dirigente scolastico e il Referente per la Valutazione possono visualizzare due tavole, una per la prova di italiano e l’altra per la prova di matematica, che consentono di conoscere il numero di studenti di ogni singola classe per ciascun dei livelli di apprendimento definiti. Nell’intento di favorire il confronto anche con realtà esterne, sono riportate nelle tavole anche le distribuzioni percentuali complessive della scuola nei diversi livelli e quelle del campione della regione di appartenenza, della macroarea e dell’Italia. I 5 gruppi sono stati identificati in base alla media dei livelli di apprendimento nazionale, con i valori disposti fra le seguenti soglie: Livello 1 = studenti con risultati inferiori al 75% della media nazionale Livello 2 = tra il 75 e l’95% della media nazionale Livello 3 = tra l’95 e il 110% della media nazionale Livello 4 = tra il 110 e il 125% della media nazionale Livello 5 = oltre il 125% della media nazionale Se, ad esempio, la media nazionale di risposte corrette è pari al 60% del numero totale dei quesiti proposti, al primo livello si posizionano quegli studenti il cui numero di risposte corrette è minore o uguale al 45% del numero totale dei quesiti proposti (75% del 60%), mentre al livello 5 si posizionano quegli studenti il cui numero di risposte corrette è maggiore del 75% del numero totale dei quesiti proposti (125% del 60%). Se, ad esempio, la media nazionale di risposte corrette è pari al 60% del numero totale dei quesiti proposti, al primo livello si posizionano quegli studenti il cui numero di risposte corrette è minore o uguale al 45% del numero totale dei quesiti proposti (75% del 60%), mentre al livello 5 si posizionano quegli studenti il cui numero di risposte corrette è maggiore del 75% del numero totale dei quesiti proposti (125% del 60%).
4 CORRELAZIONE TRA RISULTATI NELLE PROVE INVALSI E VOTO DI CLASSE (Tavola 6) Nella tavola 6 è indicata la correlazione, per ogni classe, tra i risultati delle Rilevazioni Nazionali in Italiano (o in Matematica) e il voto di classe delle stesse discipline, ottenuto dalla media tra voto scritto e orale al primo quadrimestre. Più la correlazione è alta, più la valutazione del docente risulta in linea con il risultato conseguito nelle prove. Il grado di correlazione può essere scarsamente significativo, medio-basso, medio, medio-alto o forte. Se questo dato non è presente, vuol dire che non è stato possibile calcolare la correlazione per due diversi motivi: uno dei due voti è mancante oppure è costante per tutta la classe (come a volte accade nelle classi piccole dove gli insegnanti attribuiscono a tutti gli studenti lo stesso voto). ATTENZIONE: Per la Prova Nazionale, il voto preso in considerazione è il voto globale di ammissione all’esame.
5 DETTAGLI DELLA PROVA DI ITALIANO; DETTAGLI DELLA PROVA DI MATEMATICA (Tavola 2A - Parti della prova Italiano - Tavola 3A - Ambiti Matematica; Tavola 3B - Dimensioni Matematica)
PROVA DI ITALIANO SINTESI LETTURA DEI DATI INVALSI A.S. 2016-17 CLASSE: TERZA SECONDARIA SEZ._______ 1 CONFRONTO PUNTEGGI GENERALI ITALIANO (Tav. 1A Italiano) Come si posiziona la mia classe rispetto alla media della regione?
[ [ [
] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo (freccia verso l’alto) ] non si discosta in modo statisticamente significativo (freccia orizzontale) ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo (freccia verso il basso)
Come si posiziona la mia classe rispetto alla media della macro area (Nordovest)?
[ [ [
] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo ] non si discosta in modo statisticamente significativo ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo
Come si posiziona la mia classe rispetto alla media nazionale?
[ [ [
] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo ] non si discosta in modo statisticamente significativo ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo
2 DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER LIVELLO DI APPRENDIMENTO (Tav.4A Ital.) Distribuzione degli alunni nei diversi livelli di apprendimento (il livello 1 rappresenta il livello più basso, il livello 5 il più alto)
[ N° studenti livello 2: [ N° studenti livello 5:
] ]
[ N° studenti livello 1: [ N° studenti livello 4:
] ]
N° studenti livello 3:
[
]
3 CORRELAZIONE TRA RISULTATI NELLE PROVE INVALSI E VOTO DI CLASSE (Tav. 6) Come è la correlazione tra il voto della classe (assegnato nel primo quadrimestre per la primaria; voto di ammissione all’esame per la secondaria) e punteggio di Italiano alla Prova INVALSI?
[ ] forte [ ] medio-alta [ ] media [ ] medio-bassa [ ] scarsamente significativa
4 DETTAGLI DELLA PROVA DI ITALIANO (Tav. 2A - Parti della prova Italiano) CLASSE TERZA SECONDARIA Scrivere il punteggio medio della propria casse in rapporto al punteggio Italia
[ [ [ [
/ / / /
] ] ] ]
Testo narrativo Testo espositivo/argomentativo Riflessione sulla lingua Prova complessiva
Firma del docente che ha compilato la scheda _____________________________________________ Restituire una copia per il Dirigente Scolastico entro il 25/11/2017.
PROVA DI MATEMATICA SINTESI LETTURA DEI DATI INVALSI A.S. 2016-17 CLASSE: TERZA SECONDARIA SEZ. _____ 1 CONFRONTO PUNTEGGI GENERALI (Tav. 1B Matematica) Come si posiziona la mia classe rispetto alla media della regione?
[ [ [
] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo (freccia verso l’alto) ] non si discosta in modo statisticamente significativo (freccia orizzontale) ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo (freccia verso il basso)
Come si posiziona la mia classe rispetto alla media della macro area (Nordovest)?
[ [ [
] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo ] non si discosta in modo statisticamente significativo ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo
Come si posiziona la mia classe rispetto alla media nazionale?
[ [ [
] si discosta in modo statisticamente significativo, in positivo ] non si discosta in modo statisticamente significativo ] si discosta in modo statisticamente significativo, in negativo
2 DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER LIVELLO DI APPRENDIMENTO (Tav. 4B Mat) Distribuzione degli alunni nei diversi livelli di apprendimento (il livello 1 rappresenta il livello più basso, il livello 5 il più alto)
[ N° studenti livello 2: [ N° studenti livello 5:
] ]
[ N° studenti livello 1: [ N° studenti livello 4:
] ]
N° studenti livello 3:
[
]
3 CORRELAZIONE TRA RISULTATI NELLE PROVE INVALSI E VOTO DI CLASSE (Tav. 6) Come è la correlazione tra il voto della classe (assegnato nel primo quadrimestre per la primaria; voto di ammissione all’esameper la secondari) e punteggio di Matematica alla Prova INVALSI?
[ ] forte [ [ ] medio-bassa
]
[
medio-alta
[
] media
] scarsamente significativa
4 DETTAGLI DELLA PROVA DI MATEMATICA (Tav. 3A - Ambiti Matematica; Tavola 3B - Dimensioni Matematica) Scrivere il punteggio medio della propria casse in rapporto al punteggio Italia
AMBITI MATEMATICA
DIMENSIONE MATEMATICA
[ [ [ [ [
[ [ [ [
/ / / / /
] Numeri ] Spazio e figure ] Dati e previsioni ] Relazioni e funzioni ] Prova complessiva
/ / / /
] Conoscere ] Risolvere problemi ] Argomentare ] Prova complessiva
Firma del docente che ha compilato la scheda _____________________________________________ Restituire una copia per il Dirigente Scolastico entro il 25/11/2017.
2 PER APPROFONDIRE 2.1- I FASCICOLI DELLE PROVE INVALSI E LE GRIGLIE DI CORREZIONE; LE GUIDE ALLA LETTURA DELLE PROVE Sul sito dell’INVALSI al seguente indirizzo https://invalsi-areaprove.cineca.it/index.php??get=static&pag=precedenti_strumenti si possono scaricare: 1) i fascicoli delle prove delle discipline - ITALIANO, MATEMATICA 2^ PRIMARIA; - ITALIANO, MATEMATICA 5^ PRIMARIA; - ITALIANO, MATEMATICA 3^ SECONDARIA); 2) le griglie per la correzione delle singole prove; 3) le guide alla lettura delle prove, con una descrizione puntuale e dettagliata di ogni domanda di tutte le prove di Italiano e di Matematica – obiettivo, aspetto o ambito di contenuto interessato, formato – con riferimenti alle Indicazioni Nazionali.
2.2 - IL QUADRO DI RIFERIMENTO DELLA PROVA DI ITALIANO Sul sito dell’INVALSI al seguente indirizzo: https://invalsi-areaprove.cineca.it/docs/file/QdR_Italiano_Obbligo_Istruzione.pdf si può scaricare il “Quadro di riferimento della prova di italiano” (nome del file “QdR Italiano Obbligo Istruzione”). Il documento che esplicita i punti di riferimento concettuali e i criteri operativi utilizzati nella costruzione della prova di italiano. Esso ha il duplice scopo di fornire un punto di riferimento per la costruzione delle prove (per gli esperti che hanno questo compito) e di chiarire a tutti gli interessati (scuole, insegnanti, studenti, genitori, ecc.) contenuti e aspetti che la prova intende verificare e tipi di quesiti utilizzati, rendendo così trasparente l’impostazione della prova e favorendo la successiva lettura dei risultati. Si vedano in particolare le pagine dedicate: - alle competenze sottese alla comprensione della lettura (pag. 6); - alla tipologia di testi (pag. 8); - agli aspetti su cui viene verificata la competenza di lettura (pag.11) con i successivi esempi; - agli ambiti grammaticali verificati nelle prove INVALSI (pag. 17) con i successivi esempi.
2.3 - IL QUADRO DI RIFERIMENTO DELLA PROVA DI MATEMATICA Sul sito dell’INVALSI al seguente indirizzo: https://invalsi-areaprove.cineca.it/index.php?get=static&pag=home si può scaricare il “Quadro di riferimento di matematica” (nome del file Qdr-Matematica). Il documento presenta i principali punti di riferimento concettuali, i collegamenti con le indicazioni di legge, le idee chiave che guidano la progettazione delle prove. In particolare, esplicita gli ambiti della valutazione, cioè quali aspetti della matematica appresa vengono valutati ed i modi della valutazione, ossia le caratteristiche dello strumento di valutazione. Il Quadro di Riferimento è uno strumento che
aiuta gli insegnanti a interpretare i risultati ottenuti dalle singole classi nelle prove del Servizio Nazionale di Valutazione. Si vedano in particolare le pagine dedicate alle due dimensioni della valutazione (i contenuti matematici organizzati nei quattro Ambiti [Numeri, Spazio e figure, Dati e previsioni, Relazioni e funzioni] e Dimensioni [Conoscere, Risolvere problemi, Argomentare]).
2.4 – ALTRI DOCUMENTI SUI RISULTATI DELLE PROVE INVALSI Sempre sul sito dell’INVALSI al seguente indirizzo: https://invalsi-areaprove.cineca.it/index.php?get=static&pag=precedenti_risultati si possono scaricare ulteriori documenti: - Rapporto nazionale Prove INVALSI 2017 (spiega come sono state costruite le prove di italiano e matematica delle diverse classi e riporta i risultati delle prove di Italiano e Matematica per livello scolare) - Rapporto tecnico Prove INVALSI 2017 (è un documento complesso che utilizza un lessico specialistico) - Le Prove INVALSI 2017 in 10 punti (un breve documento che sintetizza gli aspetti principali dei risultati delle prove)