2014 ANTONIANO- ZARAUTZ:
“HAURRAREN JARRERA EGOKI ETA DESEGOKIEN ULERMENA”
IZAR ARREGI AIZPURU ( PSIKOLOGO-TERAPEUTA)
Hitzaldiko helburua: • 1.- Haurraren jarreren helburuak ulertu. • 2.- guraso bezala sentitzen dugunaz ohartu. • 3.- Jarrera bakoitzaren inguruan izan ditzakegun erantzunez hausnartu. • 4.- Guraso bezala gai hauek lantzen jarraitzera motibatu.
JARREREN FUNTZIOA: • ZERGATIK? Galdetu ordez… • ZERTARAKO? • JARREA GUZTIAK HELBURU SOZIAL BAT LORTZEN DUTELAKO MANTENTZEN DIRA. • GUZTION NAHIA ONARTUAK ETA ERREKONOZITUAK IZATEA DA. • JARRERAREKIN LORTZEN DUENA AZTERTUZ , ULERTUKO DUGU HAURRAREN JARRERA.
BETI DAGO HELBURU SOZIAL BAT: • Jarrera desegokiak dituzten haurrak ez dira PARTE sentitzen. • Modu baikor batera agertuz ez dute beren tokia topatzen, modu desegokiak agertuz lortzen dute beren tokia.
BI BIDE JAKITEKO HELBURUA: • 1.- GURE SENTIPENAK AZTERTUZ • 2.- GURE JARRERAK AZTERTUZ. OHARRA: Gure burua aztertu beharrak ez du esan nahi gu garenik errudunak. ( adib.: Gu gara zaldunak, beraiek zaldiak. Zaldia mugitua izatea bere izaera da, baina zaldunak soilik erakutsi diezaioke baretzen).
1º helburua: ATENTZIOA LORTU. Jaiotzean parte sentitzeko BEGIRADA behar dugu. Behar innato eta unibertsala da. (+): Modu baikorrean: Parte hartu, besteei lagundu… (-): Modu desegokian: lata eman, jaramonik ez egin… Nahiago dute “gaizki” erori, “ez existitzea” baino. Ideia irrazionala: begiratzen banaute soilik existitzen dut. Gure sentipena: pufff! Agobioa. Gure erantzuna: Atentzioa beregan jarri ( errietarako bada ere). Erantzun egokia: jaramonik ez egin.
2º helburua: BOTEREA LORTU. Guztiok behar dugu (+): Modu baikorrean: Parte hartu, besteei lagundu… (-): Modu desegokian: lata eman, jaramonik ez egin… Nahiago dute “errieta edo zigorra jaso”, “ez baliotzea” baino. Ideia irrazionala: Botererik ez badut… ez dut balio. Gure sentipena: aaaaahh! Amorrua. Gure erantzuna: Haserretu eta BOTERE BORROKAN SARTU. Erantzun egokia: Ondorioa aplikatu baina ez sartu botere borrokan. Ez haserretu, kontrola ez galdu, erretiratu.
3º helburua: MENDEKUA. Gizarteratzean, JUSTIZIA beharra ,nahia, oinarrizkoak dira. (+): Baikorrean: ahula defendatu, salaketak egin, ONG… (-): Modu desegokian: bere buruari kalte egin. Nahiago dute “galdu” , injustizia ematen dela adierazteko. Ideia irrazionala: ez dut merezi “alaba”, “ikasle”, “lagun”…izatea Gure sentipena: Dezepzioa. Negargura. Gure erantzuna: Mespretxua. Ez dezu merezi…. Erantzun egokia: Maite dugula esan. Merezi du gure haurra izatea.
4º helburua: EZ SUFRITU EGOKITZEA egoera txarreta ere, beharrezkoa dugu. (+): Modu baikorrean: delegatzeko gaitasuna, batzuetan “utzita”, “amore emanda” hobe… (-): Modu desegokian: motibazio falta. Indarrik ez. Autoestima oso bajua. Nahiago dute “ ilusiorik ez egin” ondoren berriro galtzaile sentitzea baino. Ideia irrazionala: egiten dudana egin, alferrik da. Gure sentipena: pena, gupida. Gure erantzuna: Sinetsi gabe animatu. Erantzun egokia: benetan sinetsi aldaketa posible dela.
ATENTZIOA “ begiratzen banaute garrantzitsua naiz, bestela ez dut balio”
NIRE SENTIPENA
Positiboan: GRAZIA Negatiboan: AGOBIOA PUFF!! BOTEREA Positiboan: “nahi dudana egiten BIEN-JAUNDEIKELA! badut, nire kabuz, ahaltsua naiz” Negatiboan: AMORRAZIOA AAAHHH!!! MENDEKUA Positiboan: “ merezi duenak, MIRESMENA merezi duena jasotzen du” Negatiboan: DEZEPZIOA, NEGARGURA, MINA ( “ ez dut nahi beraz ezer jakin EZ SUFRITU Positiboan: Laguntzeko gogoa pizten “ ezin dena ezin da”. dizu. Negatiboan: ETSIPENA, PENA
HAURRAREN HELBURUA
NIRE ERANTZUNA
BEGIRATUA IZATEA, ATENTZIOA EMATEA. Positiboan: parte hartu , lagundu, irekia izan … Negatiboan: zirikatu , isilik ez egon, lata eman, klasea moztu … . GAI IZATEA, BOTEREA BERE BIZIAREKIKO BERAK IZATEA, BERAK AGINTZEA. Positiboan: autonomoa, kreatibitate asko, bere iritzia mantentzeko eta adierazteko gai, ausarta... Negatiboan: probokatzailea, boterearen aurka beti, ez da zaintzen usten, ez daki amore ematen eta delegatzen, dena mehatxu bezala bizitzen du... Positiboan: errespetua, laguna defendatzen dakiena, justizia zalea, gai sozialetan inplikatua... Negatiboan: mendekatzailea, min ematera joaten da, atzetik joka dezake... Inkontzienteki “ ez dut merezi bere ikasle izatea”.
Kasurik ez egin jarrera (-) bada. Atentzioa eman justu isilik dagoenean. Behar berdinerako dauden jarrera (+)ik bultzatu.
Positiboan: delegatzen daki, laguntza eskatzen daki, norbere mugak onartzen eta lantzen ditu, umila da … Negatiboan: ez du duen dena ematen, autoestima baxua , “alferra”, negatiboa …
Onartu positiboan izan dezakeena. Behin eta berriz agertu guk agintzen badugu bere irakasle edo entrenatzaile edo guraso hezitzaile edo bere kezka dugulako dela, ez bere gainetik egoteko. EZ SARTU BOTERE BORROKAN ( isildu eta utzi, ondoren behartuko dugu). Negar egin edo onartu gure inpotentzi eta mina. Aipatu positiboki holako sentipenak izan ditzakeen onurak. Behin eta berriz esan “ dezepzioa sentitu arren nik nahi dut zure guraso izan, merezi duzu maitatua izatea..” EZ SARTU MENDEKU BORROKAN ( hau lortzeko lanketa pertsonala egin behar) Geuk sinetsi aldaketa posible dela . ( “efecto pigmalion”) Ez sentitu pena.