PiedraHuanca Revista Institucional de la Universidad Peruana Los Andes
Año X – Edición N° 10 – Huancayo Junio de 2016
Acorde a nueva Ley Universitaria
UPLA cumple 33 años rumbo al Licenciamiento Institucional UPLA trabaja en comisiones CBC de Licenciamiento. Innovación académica y estructura curricular en todas las Facultades. Moderno pabellón para la Facultad de Medicina Humana. Laboratorios de última generación en Ingeniería.
¡Nuestra experiencia garantiza tu excelencia!
Condiciones Básicas de Calidad en la Universidad Peruana I. Existencia de objetivos académicos, grados, títulos y planes de estudio.
II. Oferta educativa compatible con los instrumentos de planeamiento.
III. Infraestructura y equipamiento adecuados para cumplir sus funciones.
IV. Líneas de investigación.
V. Disponibilidad de personal docente calificado con no menos del 25% de docentes a tiempo completo.
V. Disponibilidad de personal docente calificado con no menos del 25% de docentes a tiempo completo.
VI. Servicios educacionales complementarios bรกsicos.
VII. Mecanismos de inserciรณn laboral.
VIII. CBC Complementaria: Transparencia de Universidades.
Condiciones Bรกsicas de Calidad
UNIVERSIDADES
= Universidad Pública
CON LEY DE CREACIÓN
UNIVERSIDADES
9 9 10
2 3 4
10 10
7 8 76
2018
4
4
4
4
4
4
4
3
6
6
6
6
6
5
5
5
Autorizadas
Inicio de Revisión Documentaria
2017
TOTAL
10
6
10
8
5
2017
1 1 1
6 7 7
2
7
54
NUEVAS
1
7
5
6
6
6
6
6
5
4
UNIVERSIDADES
1
7
1
2
Provisionales
6
7
2017
DIC
2017
DIC
130
17
17
17
17
17
16
15
14
Total
15-09-2017
15-06-2017
15-03-2017
02-01-2017
15-09-2016
15-07-2016
15-04-2016
15-12-2015
2016
2018
2017
2018
DIC
ENE
2018
Inicio de Revisión Documentaria
2018
15-10-2017
15-07-2017
15-04-2017
02-02-2017
15-10-2016
15-08-2016
15-05-2016
26-02-2016
Plazo de presentación a la precalificación
Plazo máximo de Verificación de las CBC
Plazo de presentación a la Revisión Documentaria
1
Grupos
= Universidad Privada
2016
(Universidades con Autorización de Funcionamiento provisional y definitiva)
CRONOGRAMA DE PRESENTACIÓN A LA REVISIÓN DOCUMENTARIA
CON AUTORIZACIÓN DE FUNCIONAMIENTO PROVISIONAL Y DEFINITIVA
Plazo máximo de adecuación a CBC
2016
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN PROGRESIVA DEL LICENCIAMIENTO
Sumario 23 11
57 20
31
44
EDITORIAL
Autoridades Universitarias Dr. José Manuel Castillo Custodio Rector Dr. Jesús Armando Cavero Carrasco Vicerrector Académico
PiedraHuanca
Dr. Casio Aurelio Torres López Vicerrector Administrativo Mg. César Manuel Agüero López Jefe de la Oficina de Imagen Institucional y Marketing E-mail: prensa@mail.upla.edu.pe
REVISTA PIEDRA HUANCA
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UPLA INICIÓ LICENCIAMIENTO “El licenciamiento evalúa las condiciones de funcionamiento de las universidades y busca garantizar un servicio educativo con las condiciones básicas de calidad; su cumplimiento genera la autorización para que la universidad opere, por ello, estamos en condiciones de solicitar a la SUNEDU la respectiva revisión”.
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2015-07376
EDITADO POR:
Winpress www.uwinpress.com
IMPRESO EN: Impresos SRL Jr. Omar ali N° 370 – Huancayo – Junio 2016 www.upla.edu.pe facebook.com/upla.universidad youtube.com/channel
“Nuestra prioridad es el Licenciamiento”
L
a Universidad Peruana Los Andes cumple con beneplácito 33 años de creación y 23 años de su institucionalización, motivo especial para dar a conocer a la colectividad en general, básicamente a los estudiantes de esta parte del país, nuestros logros, avances y perspectivas académicas que se van consolidando en la realidad social de la Macrorregión Centro. Y por supuesto, el Licenciamiento institucional será prioridad fundamental para toda la comunidad universitaria para liderar cambios sustanciales en el Eje Académico y la formación profesional de calidad en relación con el medio social y la realidad peruana. Es ineludible decirle al país que cumpliendo los mandatos de la Nueva Ley Universitaria 30220, venimos trazando el cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad a través de una comisión de alto nivel conformado por autoridades, docentes, trabajadores, egresados, estudiantes y técnicos, con fines institucionales para lograr el Licenciamiento solicitado por la SUNEDU, cuyos esquemas ya fueron diseñados desde el año 2007. Asimismo, nuestras experiencias motivaron a otras instituciones que lo plasmaron con optimismo y éxito. Nuestros principios y objetivos son concretos en el campo del conocimiento, la investigación y la proyección social, los hechos lo muestran así, cada Escuela Profesional cumple un rol con la sociedad en la disciplina que dominan, sin embargo, es importante resaltar las investigaciones realizadas por Psicología, Nutrición Humana y Farmacia al conocer deficiencias en salud en los barrios y comunidades de la Región Junín, cuyos informes serán dirigidas a las instancias correspondientes para los fines de mejora. Quiero congratular de manera especial, a nuestros egresados, quienes fortalecen los fines de la UPLA en las instituciones públicas y privadas del país y el extranjero. Por otro lado, seguimos avanzando y modernizando los campos de estudio con
Dr. José Manuel Castillo Custodio Rector Gestión 2011-2016
nuevas infraestructuras, como el caso del pabellón de Medicina Humana recientemente inaugurada, por que el estudiante es lo primero. La UPLA busca consolidar el bien común en función del progreso y el desarrollo de todos los ciudadanos con respeto y pertinencia que nos permite la democracia. Los 33 años representa “Historia y servicio” a favor de los hijos de la región central del país. Desde la Revista Piedra Huanca, vertimos nuestros propósitos a través de sus páginas, los invito a conocer los resultados, avances, anhelos y perspectiva de futuro. Feliz XXXIII aniversario.
REVISTA PIEDRA HUANCA
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RECUERDOS INSTITUCIONALES Durante toda su vida institucional, la UPLA fue dirigida por nueve comisiones organizadoras y cuatro rectores.
La UPLA fue instituida gracias a
un sueño
ACTUALES DIRECTIVOS DE LA ASOCIACIÓN PROMOTORA LOS ANDES El 18 de junio del 2016 se cumplen 33 años desde la creación de la primera universidad privada en la zona centro del país, la “Universidad Peruana Los Andes”. Casa de estudios que a través de los años ha logrado posicionarse en la región Junín, empezando a expandirse a nivel nacional y que está realizando todo el trabajo necesario para adecuarse a la nueva Ley Universitaria. Sin embargo, a razón de celebrarse el trigésimo tercer aniversario de esta institución, además de festejar los logros obtenidos y conocer los nuevos retos que le REVISTA PIEDRA HUANCA
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espera, es más que indispensable conocer los hechos que hicieron posible que hoy exista esta gran comunidad universitaria. La Universidad Peruana Los Andes (UPLA) surgió en un principio de la idea de un solo hombre, del contador Alejandro Pinco Quintero, al percatarse de la gran cantidad de estudiantes que posponían o se rendían en el camino de ser profesionales por no ingresar a la única universidad nacional en el centro del país. Con el objetivo de cambiar esa realidad.
Pinco Quintero en compañía de un equipo de profesionales constituyen la Asociación Promotora “Los Andes” (APLA), asociación fundadora de la UPLA.
La upla es creada por ley La UPLA empezó a funcionar de hecho desde 1979, tiempo en el cual la APLA ya busca legalizar esta casa de estudios. Ya en 1980, la APLA presenta ante la Cámara de Diputados el proyecto de Ley N°157-CD/SO para la creación de la universidad, proyecto
UPLA dad que no hubiera existido de no ser por el sueño de Alejandro Pinco y del apoyo de todos quienes conformaban la APLA: Jesús Alania Gavilan, Antonio Pinco Quinteros, Ricarda Arias Armesto, José Rodríguez Castillo, Germán Cifuentes Moya, Esther Muzurrieta Diaz, Mario Vivanco Cueva, entre otros.
Nuestra Inspiración, ahora es de 30 mil estudiantes
que recién fue aprobado por la cámara de Senadores el 15 de Diciembre de 1983. Finalmente, el 30 de diciembre de 1983, la Ley N° 23757 de creación de la UPLA fue promulgado. Cabe resaltar que en ese entonces solo se consideraba la creación de universidades sin fines de lucro, es decir, que el excedente que pudiera resultar al término de un ejercicio presupuestal anual, debería ser invertido a favor de la Institución y en becas para estudios y no podría ser distribuido entre sus miembros ni utilizado por ellos, directa ni indirectamente, así lo determina el espíritu de la Ley de Creación. Razón por el cual, la Promotora realiza colaboraciones a favor de la naciente universidad en calidad de “uso temporal” a la primera comisión organizadora el 16 de enero de 1984. Después de ello, se designaron a ocho comisiones organizadoras más.
N°446-93-ANR. Ya el 11 de setiembre de 1993 es aprobado y promulgado por la Asamblea Estatutaria el primer estatuto de la UPLA. Casi un mes después de ello, se convoca a la Asamblea Universitaria para la elección de sus primeras autoridades. Desde ese momento han sido cuatro los señores rectores de la UPLA: Mg. Edith Mellado Céspedes, Mv. Cirilo Ortega García, Sr. Dimas Fernández Barrantes y Dr. José, Castillo Custodio. Toda la historia de una universi-
CREACIÓN: A los 33 años de trayectoria de la Universidad Peruana Los Andes, es necesario contarles a los estudiantes de las diferentes facultades y escuelas profesionales, que la UPLA se creó mediante Ley N° 23757, aprobada por el Congreso de la República el 22 de diciembre de 1983 y promulgada por el Presidente Constitucional de la República, Arq. Fernando Belaúnde Terry, el 30 de diciembre de 1983. El 23 de junio de 1987 se promulga la Ley Complementaria N° 24697 que oficializa el funcionamiento de la carrera profesional de Ingeniería Civil. INSTITUCIONALIZACIÓN: La Asamblea Nacional de Rectores (ANR) otorga la Resolución N° 446-93ANR de su institucionalización el 18 de junio de 1993.
La institucionalización de la UPLA Si bien la ley de creación de la universidad fue un paso importante, otro evento que marco la vida institucional fue la autorización de funcionamiento definitivo que le otorgó la Asamblea Nacional de Rectores (ANR) a la UPLA el 18 de junio de 1993 mediante Resolución REVISTA PIEDRA HUANCA
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EJE DE GOBIERNO Y GESTIÓN
“Ley Universitaria exige licenciamiento
para funcionamiento de universidades públicas y privadas” Según la actual Ley Universitaria N° 30220, todas las universidades públicas y privadas peruanas deben cumplir el proceso de licenciamiento en un plazo establecido, lo que determinará su funcionamiento o cierre. Para ello, entrevistamos al Dr. José Manuel Castillo Custodio, Rector de la Universidad Peruana Los Andes, aquí sus impresiones. ¿Qué significa el licenciamiento para universidades?
Piedra Huanca entrevista al Dr. José Manuel Castillo Custodio, Rector de la Universidad Peruana Los Andes. ven para evaluar la capacidad y calidad de una universidad para prestar servicios educativos, dentro de un marco de pertinencia y fines de cada universidad.
¿Qué acciones realiza la UPLA para lograr el licenciamiento? La UPLA dentro del respeto irrestricto de las normas, ha proyectado cumplir con todos los indicadores de calidad, hecho que se reflejará en la buena marcha institucional y sobre
Según Ley, es un mecanismo que evalúa las condiciones de funcionamiento de las universidades y busca garantizar un servicio educativo con Condiciones Básicas de Calidad (CBC). En realidad, es una habilitación legal que el Estado otorga para su funcionamiento.
¿Es obligatorio para las universidades tener ese licenciamiento? La licencia garantiza su funcionamiento dentro de un marco legal, su incumplimiento genera sanciones e incluso el cierre de la universidad. Eso, se verificará con el cumplimiento de Condiciones Básicas de Calidad que contempla el SUNEDU.
¿En qué consiste cumplir las Condiciones Básicas de Calidad? La CBC son indicadores que sirREVISTA PIEDRA HUANCA
Describe las matrices de la CBC ante la Asamblea Universitaria. Para lo cual, se tendrá previsto tener una evaluación en aspectos académicos, administrativos, infraestructura, investigación, proyección social, inserción laboral y transparencia.
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todo, una correcta propuesta académica en bien de la comunidad estudiantil y su futuro profesional. En este cometido, tenemos el compromiso de toda la comunidad
estratégico de la UPLA; constituyen una sólida fortaleza institucional, a nivel interno constituirá un reto por alcanzar los indicadores de calidad. Siendo, nuestro único propósito garantizar una autentica formación de profesionales. En junio la UPLA cumple 33 años de vida institucional al servicio de la región central del país, tenemos un equilibrio académico y administrativo con fluidez para alcanzar nuevos desafíos para las futuras generaciones de estudiantes que la sociedad demanda.
¿Cuál es el rol del SUNEDU en el proceso de licenciamiento? Rector José Manuel Castillo Custodio, ante Consejo Universitario fomando comisiones. universitaria, estableciéndose para ello comisiones que abarcan todos los niveles de gobierno, gestión y operativización de procesos académicos - administrativos que, basados en un diagnóstico nos ha permitido establecer una matriz de gestión. El cual ha generado un sistema de control,
avance y cumplimiento que abarca 08 Condiciones Básicas de Calidad.
¿Cuál es el propósito del proceso de licenciamiento en la UPLA?
Según la ley, la superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) tiene como función verificar, supervisar y evaluar que las universidades cuenten con condiciones básicas de calidad y así puedan obtener su licencia de funcionamiento institucional, tanto las universidades públicas y privadas.
Lograr la unidad de la comunidad universitaria que asociada a la visión, políticas y planeamiento
»» DATO: DR. JOSÉ MANUEL CASTILLO CUSTODIO Natural de Ica, estudió Educación en la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica. Fue docente universitario en las Facultades de Medicina Humana y Odontología. Es docente universitario de la UPLA desde 1996, y logró desempeñarse como Decano en la Facultad de Ciencias de la Salud; Vicerrector Académico y ocupa actualmente el cargo de rector desde el 14 de junio del 2011.
Dr. José Manuel Castillo Custodio, dirige la comisión de alto nivel de licenciamiento.
Es Doctor en Educación, Magister en Administración y Especialista en Didáctica Universitaria, Calidad Educativa e Innovación Curricular.
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En julio del 2016, La UPLA entrará en la primera fase para lograr su licenciamiento institucional
Comunidad Universitaria de la UPLA comprometida por conseguir el licenciamiento
El objetivo común de conseguir la licencia de funcionamiento que otorga la SUNEDU a las universidades que cuentan con las Condiciones Básicas de Calidad, ha permitido el trabajo comprometido y articulado de toda la comunidad universitaria que conforma la Universidad Peruana Los Andes (UPLA). Actualmente, el resultado del trabajo que empezó desde la promulgación de la Ley N°30220 en el 2014, es un avance significativo y real del cumplimiento de los requisitos exigidos para lograr la ansiada licencia.
UPLA EN LA PRIMERA FASE DEL PROCESO DE LICENCIAMIENTO
Dr. José Manuel Castillo Custodio, explicando a la Asamblea Universitaria los pasos del licenciamiento.
La Universidad Peruana Los Andes (UPLA) es una de las 17 universidades dentro del grupo N°3 que según cronograma de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria – SUNEDU debe solicitar su licenciamiento institucional de forma documentaria desde la quincena de julio a la quincena de agosto del 2016. Primera etapa que estará a cargo de una comisión evaluadora de la SUNEDU que verificará si la UPLA cuenta con los todos los requisitos exigidos en cada una de las ocho Condiciones Básicas de Calidad (CBC), en caso de no aprobar este primer procedimiento, la UPLA podrá subsanar las observaciones hasta diciembre del 2017. Con miras a presentarse para este primer procedimiento, la UPLA desplegó por dos años un trabajo coordinado y articulado con toda su comunidad universitaria a fin de lograr la ansiada licencia que habilitaría a nuestra universidad para brindar el servicio educativo por un periodo mínimo de seis años. El primer paso de este trabajo, fue la conformación de REVISTA PIEDRA HUANCA
ocho comisiones de trabajo, cada una de ellas orientadas a cumplir cada uno de las CBC entre las que figuran: Infraestructura y equipamiento adecuado al cumplimiento de sus funciones, disponibilidad de personal docente calificado, servicios educacionales complementarios básicos, existencia de mecanismos de mediación e inserción laboral, entre otros.
REALIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO DE LA UPLA Otros de los pasos dados fue la realización de un diagnóstico de cómo se encontraba la universidad en cada uno de los ocho aspectos a calificarse. Cabe resaltar que si bien, son ocho las CBC, dentro de cada una de ellas existen componentes más específicos a cumplir, que en total llegan a 55, que fueron individualmente designadas bajo responsabilidad de diferentes áreas y oficinas de la universidad y bajo verificación de una comisión central integrado por el Dr. José Castillo Custodio, Dra. Mercedes Jesús Peña, Dr. Uldarico Aguado Rivero y el representante de
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los egresados Jesús Sandoval Trigos. “En la fase del diagnóstico, nosotros hemos sido muy estrictos en evaluar si cumplíamos o no con cada uno de los requisitos exigidos, algunos podían decir que en general cumplíamos con un requisito específico pero si faltaba un documento para sustentarlo entonces la comisión central lo consideraba dentro del grupo de aspectos faltantes” comenta Jesús Peña señalando la matriz de diagnóstico, donde los colores verde, amarillo y rojo sirven para identificar los requisitos logrados, en proceso y faltantes.
Dra. Mercedes Jesús Peña, directora de Calidad Universitaria.
CONSEJO UNIVERSITARIO COMISIÓN CENTRAL
LICENCIAMIENTO
SEDE CENTRAL
1
El licenciamiento es el mecanismo que evalúa las condiciones de funcionamiento de las Universidades y busca garantizar un servicio educativo con las condiciones básicas de calidad; su cumplimiento genera la autorización para que la universidad opere con una habilitación legal otorgada por el Estado para la prestación del servicio.
2
¿Cuál es el Proceso de Licenciamiento? PASO 1: Punto de Partida
PASO 2: Proceso
¿Cómo es el Licenciamiento?
Es el conjunto de mecanismos diseñados para garantizar y promover la calidad de las instituciones de educación superior, tiene como propósito la provisión de información de los aspectos más importantes de la educación superior a todos los actores involucrados con ella. Los propósitos del aseguramiento de la calidad pueden agruparse en tres categorías: Control de la calidad (licenciamiento), garantía de la calidad (acreditación) y mejoramiento de la calidad.
3 La SUNEDU iniciará el proceso de licenciamiento de las universidades y sus filiales con un enfoque institucional. La fiscalización y control de los niveles educativos, de infraestructura y de gestión son fundamentales para generar las bases de un sistema universitario acorde con estos fines 1.
RESULTADOS
1. SUNEDU, Modelo de Licenciamiento y su Implementación en el Sistema Universitario Peruano , página 16.
4
PASO 3: Punto de llegada.
MATRIZ DE ESTRATEGIAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS CONDICIONES BÁSICAS DE CALIDAD
VERIFICADOR (Base Legal) -
ORGANO DE LINEA
Dirección Universitaria de Admisión Art. 284 Inc. a
Vicerrectorado Académico Art. 34 Inc. g
Vicerrectorado Académico Art. 34
-
-
Vicerrectorado Académico
Vicerrectorado Académico Vicerrectorado Administrativo
Vicerrectorado Académico
Comisión Central
COMISION CENTRAL
SEDE CENTRAL(Unidades Desconcentradas: Sedes: La Merced, Satipo, Ayacucho, CATS: Tarma, Huancavelica, Pasco y Huanuco)
Dirección de Bienestar Universitario Art. 282
VERIFICADOR (Base Legal)
Consejo de Facultad Art. 40 Inc. n
Consejo de Facultad Art. 40 Inc. n"
ORGANO DE LINEA
Decano Art 43 Inc. b
Decano Art 43
Consejo de Facultad Art. 40
Vicerrectorado Académico Art. 34 Inc. b
Vicerrectorado Académico
Vicerrectorado Académico
COMISION CENTRAL
RESPONSABLES
SEDE CENTRAL(Unidades Desconcentradas: Sedes: La Merced, Satipo, Ayacucho, CATS: Tarma, Huancavelica, Pasco y Huanuco)
OPERADORES
EJECUTOR (Base Legal)
Coordinador de Proyeccion social & Director de Clinica Universitaria
Coordinador de Proyeccion social & Coordinador de Asuntos Administrativos
Vicerrectorado Administrativo
Dirección de Bienestar Universitario Art. 282
Direccion de Escuela Profesional Art. 87 Coordinador de Asuntos Administrativos Art. 40 Inc. n Direccion de la Unidad de Posgrado Art 11 Inc. b
Dirección de Escuela Profesional Art. 87
Oficina Universitaria de Registros y Matriculas Art. 283 Inc. a
Consejo de Facultad Art. 40 Inc. c
Consejo de Facultad Art. 40 Consejo Universitario Art. 23
ORGANO DE GOBIERNO CENTRAL Art. 15 y Art. 23
Oficina Universitaria de Registros y Matriculas Art. 283 Inc. a
Vicerrectorado Académico Art .34 Ing. g
Número de estudiantes por Facultades y programas de estudio.
Dirección Universitaria de Bienestar Universitario Art. 282
Vicerrectorado Administrativo *
Dirección Universitaria de Admisión Art. 285 Inc. d
Reglamento de estudiantes.
Director del Consejo de Investigación
Decano Art. 43
Oficina Universitaria de Planificación Art. 278
Ambientes o espacios destinados a brindar los servicios sociales, deportivos o culturales.
Oficina de Universitaria de Economia y Finanzas Art. 288 Inc. g - h
Vicerrectorado Académico Art. 34
Títulos de los proyectos de investigación, actualizados al último semestre académico.
Departamento Académico Art. 82
Vicerrectorado Académico Art.34
Plana docente y docentes investigadores.
Direccion de Escuela Profesional Art. 87 Inc. a y b
Tarifas de los servicios prestados por toda índole (matrículas, pensión, constancias, certificados, entre otros).
Vacantes y fechas de concurso de selección para docentes, según corresponda.
Número de postulantes e ingresantes según modalidades de ingreso de los últimos dos años.
Temario para los exámenes de admisión.
Reglamento y calendario de admisión.
Misión y Visión.
VII.2. Mecanismos de coordinación y alianzas estratégicas con el sector público y/o privado
VII.1. Mecanismos de mediación e inserción laboral para estudiantes y egresados
V.III. Acervo Bibliográfico
V.II. Adecuación al entorno y protección al medio ambiente
VI.6. Servicios de seguridad y vigilancia
VI.5. Servicios culturales
VI.4. Servicios deportivos
VI.3. Servicios Psicopedagógicos
VI.2. Servicio Social
VI.1. Servicios de salud
Componentes
CONDICIONES BASICAS DE CALIDAD
Base Legal: Estatuto Universidad Peruana Los Andes - Aprobado con Resolucion N° 011-2015-AU (27ENE2015)
OPERADORES- RESPONSABLES PARA EL PROCESO DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS CONDICIONES BASICAS DE CALIDAD CONDICIONES BASICAS DE CALIDAD
EJECUTOR (Base Legal) Consejo Universitario Art. 23 Inc. a Consejo de Facultad Art. 40 Inc. C Consejo de Escuela de Post Grado Art. 93 Inc. m
RESPONSABLES
Rectorado Art. 28 Inc. b Decano Art. 43 Inc. c Consejo de Facultad Art. 40 Inc. C
OPERADORES
Dirección de Escuela Profesional Art. 87 Inc. ay b Dirección de la Unidad de Post Grado Art. 100 Inc. a Decano Art. 43 Inc. c
-
Componentes
I.2. Objetivos Académicos y Planes de Estudio Coordinación de Grados y Titulos (Pre y Post Grado) Vicerrectorado Administrativo Art 93 Inc. b y c
I.1. Objetivos Institucionales
I.3. Grados y Títulos Oficina Universitaria de Informática y Sistemas Art. 279 Inc. a
Dirección Universitaria de Gestión de la Calidad Art. 276 Inc. a
Vicerrectorado Administrativo *
Vicerrectorado Administrativo**
Vicerrectorado Administrativo**
-
Vicerrectorado Académico*
Vicerrectorado Administrativo ** Vicerrectorado Académico
Consejo de Facultad Art 40 Consejo Directivo de la Escuela de Posgrado Art. 93
Consejo de Facultad Art. 40 Inc. b
Malla curricular de todos sus programas de estudios.
“Licenciamiento Institucional, tarea de toda la Comunidad Universitaria”
Decano Art. 43 Inc. C
Vicerrectorado Académico* Art. 34
Vicerrectorado Administrativo **
Vicerrectorado Administrativo ** Oficina Universitaria de Informatica y Sistemas Art. 279
Oficina de Diseño y Construcción Art. 292
Oficina Universitaria de Logistica y Mantenimiento Art. 289 Inc. b Dirección de la Unidad de Investigación Art. 223 Dirección del Instituto de Investigación de la Escuela de Post Grado Art 104
Departamento Académico Art. 82
-
Oficina de Diseño y Construcción Art. 292
-
I.4. Sistemas de Información
I.5. Procesos de Admisión I.6. Plan de Gestión de la Calidad Institucional III.1. Ubicación de locales III.2. Posesión de locales III.3. Seguridad estructural y seguridad en caso de siniestros III.4. Seguridad en el uso de laboratorios y talleres III.5. Disponibilidad de servicios públicos III.6. Dotación de servicios higiénicos III.7. Talleres y laboratorios para la enseñanza III.8. Ambientes para docentes III.9. Mantenimiento de la infraestructura y equipamiento IV.1. Líneas de investigación
IV.3. Registro de documentos y proyectos de investigación
V.2. Requisitos para el ejercicio de la docencia
V.1. Existencia del 25% del total de docentes, como mínimo a tiempo completo
IV.2. Docentes que realizan investigación
V.3. Selección, evaluación y capacitación docente (*) A partir de Julio de 2016, asume el Vicerrectorado de Investigación. (**) A partir de Julio de 2016, asume la Dirección General de Administración.
OFICINA DE IMAGEN INSTITUCIONAL Y MARKETING
CONDICION VI. Verificación de los servicios educacionales complementarios básicos (servicio médico, social, psicopedagógico, deportivo entre otros) CONDICION VII. Existencia de mecanismos de mediación e inserción laboral (bolsa de trabajo y otros) CONDICION VIII: Transparencia de la Universidad.
CONDICIÓN I: Existencia de objetivos académicos, grados y títulos a otorgar y planes de estudio correspondientes. CONDICION IV: Lineas de investigacion a ser desarrolladas
CONDICIÓN III: Infraestructura y equipamiento adecuado al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros) CONDICION V. Disponibilidad de personal docente calificado.
Cabe precisar que para este proceso de licenciamiento, cada comisión estuvo reportado de forma quincenal el avance de sus logros. En este trajín se pudo constatar que gran parte de los requisitos considerados faltantes, fueron netamente documentarios. “En esta primera etapa que se vie-
ne nosotros queremos ser sumamente optimistas y decir que la UPLA será aprobado, sin embargo si hay algo que subsanar, vamos a realizar los cambios necesarios para lograr el licenciamiento” mencionó Jesús Peña. En caso de que la UPLA apruebe esta primera fase, el siguiente paso
será una visita in situ de la SUNEDU a sus instalaciones, para que comprueben que toda la información documentaria remitida es cierta. De aprobar esta etapa, la SUNEDU emitirá la resolución de licenciamiento a favor de la UPLA.
MEDIANTE CONVENIO CON LA DIRECCIÓN REGIONAL DE TRABAJO
Promueven inserción laboral para estudiantes
Rector y Director de Trabajo suscribieron apoyo interinstitucional. Para impulsar la inserción laboral mediante la bolsa de trabajo para estudiantes próximos a egresar o que hayan culminado su carrera profesional, la Universidad Peruana Los Andes suscribió un convenio marco de cooperación interinstitucional con la Dirección Regional de Trabajo y Promoción del Empleo Junín. El convenio fue suscrito por el rector de la UPLA, Dr. José Manuel Castillo Custodio y el director regional de trabajo, Abog. Marco Fernández Salazar, en atención al acuerdo de Consejo Universitario en sesión exREVISTA PIEDRA HUANCA
traordinaria del 4 de mayo del 2016. “Con la firma del acuerdo también se promoverá el emprendimiento empresarial y las iniciativas de negocio en los alumnos de los últimos ciclos, contribuyendo a generar el autoempleo y la microempresa”, precisó el Dr. Fredi Gutiérrez Martínez, director del departamento académico de Ciencias Administrativas y Contables. COMPROMISOS. La UPLA participará con sus alumnos en las ferias de empleo y emprendimiento, con su
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equipo de admisión para informar sus ofertas formativas y docentes especialistas. La DRTPE pone a disposición de los estudiantes los servicios de Bolsa de Trabajo y asesoramiento, la reserva de vacantes para prácticas curriculares y profesionales en empresas de la localidad. El convenio tiene una vigencia de tres años, a partir de la fecha de su suscripción y forma parte de las condiciones básicas de calidad que exige el proceso de licenciamiento institucional en las instituciones superiores.
La UPLA solicitó revisión documentaria a la SUNEDU.
“El proceso de licenciamiento despertó voluntades para consolidar la acreditación de las facultades” Manifestó la Dra. Mercedes Jesús Peña. Directora de Calidad.
canismos diseñados para garantizar y promover el primer paso, que es la provisión de información de los aspectos más importantes de la UPLA y motivar a los todos los actores involucrados con ella a consolidar los planes y proyectos faltantes. Ahora una vez solicitado el primer paso, la SUNEDU tiene 45 días para la revisión documentaria y después se viene la verificación in situ a cargo de una comisión de la misma Sunedu”.
Recientemente, la comisión de alto nivel del proceso de licenciamiento realizó un informe ante la Asamblea Universitaria, sobre avance de las ocho condiciones de la CBC que exige la SUNEDU, quienes detallaron el progreso de su implementación en cada uno de los componentes con un avance significativo y el diez por ciento faltante está por implementarse o en proceso, señaló la Dra. Mercedes Jesús Peña, Directora de Gestión de la Calidad. “El licenciamiento evalúa las condiciones de funcionamiento de las universidades y busca garantizar un servicio educativo con las condiciones básicas de calidad; su cumplimiento genera la autorización para que la universidad opere, por ello, estamos en condiciones de solicitar a la SUNEDU, previa presentación de nuestro expediente, la respectiva
revisión documentaria, antes del programa establecido por ellos, porque estamos listos y preparados para esta etapa”, refirió. El año pasado se inició el diagnóstico y para el cumplimiento de la CBC, conformamos equipos de trabajo, para asumir responsabilidades y lograr consolidar documentariamente los proyectos en cada uno de las Condiciones Básicas de Calidad, por lo tanto se informó a los asambleístas los avances de esta primera etapa, indico, Mercedes Jesús.
La Dra. Jesús Peña, manifestó además que, La adecuación a la nueva Ley ha sido toda una experiencia institucional y nos ha permitido tener las bases para este proceso, sin embargo la calidad exige procesos y los cambios demandan esfuerzo a favor de los estudiantes, para que se formen en un espacio de calidad con docentes de calidad y servicios de calidad, por lo tanto necesitan una universidad comprometida con la investigación y la responsabilidad social”.
“Se dio a conocer el progreso, lo cual consiste en el conjunto de meREVISTA PIEDRA HUANCA
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EJE ACADÉMICO
Con este nuevo plan curricular, el universitario recibirá 97% de cursos de su especialidad
Nueva estructura curricular
de la UPLA asegura una formación profesional integral las facultades de sus dieciocho escuelas profesionales.
Dr. Jesús Cavero Carrasco, Vicerrector Académico realiza inducción a las Facultades sobre nueva Estructura Curricular. ¿Existe algo peor que la desilusión de un recién cachimbo? Pues sí, la desilusión de un universitario a media carrera universitaria, donde una sensación agridulce le indica que los cursos que estudia no le servirán de mucho cuando acabe su profesión, una preparación a medias que no le ayudará a enfrentar los nuevos desafíos. Esa es la razón por la cual, la Universidad Peruana Los Andes, respetando las disposiciones de la nueva Ley universitaria N°30220, reformuló la estructura curricular de cada una de sus facultades teniendo en cuenta las exigencias a nivel regional y nacional.
para mejorar la calidad de educación superior. Aspecto que la gestión 2011-2016 de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) se encargó de reformular y de empezar a aplicar desde el semestre 2015-II en cada una de
La antigua Ley Universitaria N°23733 no normaba mucho en cuanto a estructura curricular, sin embargo, la nueva Ley Universitaria N°30220 en sus artículos 39°, 40°, 41° y 42° deja muy en claro la necesidad de realizar cambios en este aspecto REVISTA PIEDRA HUANCA
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Para realizar esto, el Vicerrectorado Académico de esta casa de estudios, presidida por el Dr. Jesús Cavero Carrasco, tuvo que hacer cambios significativos dentro de los componentes de su modelo educativo. Es así que los dos principales componentes de su estructura curricular: el nivel potencial (que se enfoca en desarrollar el nivel cognitivo y teórico) y el nivel aplicativo (cursos que desarrollaban las habilidades y destrezas profesionales) fueron enriquecidos con lo exigido por ley, es así, que ahora esos dos componentes están constituidos por subniveles que enmarcan cursos de estudios generales, estudios específicos, de especialidad y de un módulo de competencia profesional. Cambio que ha significado que un estudiante de la UPLA, cualquiera sea su carrera, durante todo el
tiempo que dure su carrera solo se le brindará el 3% de cursos enfoca-
dos en desarrollar la parte teórica y que el 97% de cursos restantes, se destinarán para desarrollar las habilidades del universitario en su profesión, es decir, los estudios generales solo abarcarán 35 créditos en una carrera profesional, mientras que los estudios específicos y de especialidad
serán de 165 créditos y los módulos de competencia profesional 200 créditos académicos. De esta forma se evitará la formación de profesionales teoristas o academicistas, y se lograra profesionales integrales. Hay que tener en cuenta que si los estudios generales están conformados por asignaturas antropocéntricas como son: lenguaje, matemática, psicología, filosofía e inglés; asignaturas básicas para cualquier carrera, el universitario que entre con esta nueva malla curricular tendrá la facilidad de escoger el horario que más le convenga.
Licenciamiento e Innovación Curricular “El éxito en la formación profesional, depende en un 80% de la calidad de los estudiantes universitarios” Dr. Felix Adam Esteves. La adecuación e innovación curricular a la nueva Ley Universitaria y su permanente innovación, es un trabajo esforzado donde vienen parti-
cipando los docentes de cada Escuela Profesional para cumplir los pasos y estrategias del proceso de formación profesional que se brinda a los estudiantes de la UPLA. En el proceso de formación profesional desarrollamos dos modalidades: presencial y semipresencial, en los que el estudiante aprende reflexivamente y críticamente las enseñanzas de sus maestros a través de pasos básicos y retos formadores en lo Educativo, Científico, Tecnológico, Cultural, Social, Político, y Axiológico (ético).
Dr. Jesús Armando Cavero Carrasco Vicerrector Académico rante y para toda la vida”.
La universidad, como institución de educación superior, es el principal y más importante espacio para acceder y desarrollar la ciencia y la tecnología, y el saber humano. Pues según la filosofía aristotélica: “El ser humano debe educarse y formarse du-
Además, realizar la labor docente es un privilegio y compromiso de los profesionales que adquieren dicha responsabilidad ante la sociedad y para asumirla deben cumplir funciones básicas: Desarrollar el uso de una didáctica interactiva; Operativizar los procesos del aprendizaje; Promover y desarrollar la investigación formativa; Ejecutar acciones de asesoramiento y orientación; y garantizar una adecuada y eficiente articulación entre la universidad y su entorno social.
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Forjamos el Proceso de Licenciamiento El Vicerrectorado Académico busca la acción educativa que requiere de objetivos claros por los diversos actores de la comunidad universitaria. Estos deben formar parte de los planes de estudio. Asimismo, los programas académicos deben hacer explícito el procedimiento administrativo y las condiciones necesarias que todo estudiante debe cumplir desde su admisión hasta su graduación. Por lo tanto, la universidad debe prever que sus programas tengan objetivos, exista una jerarquía respecto a los objetivos institucionales y guarden coherencia entre ellos.
humanas tienen Objetivos (Educación Teleológica).
«SUMERGIRNOS EN LAS ACCIONES PROFESIONALES» Lic. Luis Aguilar Cueva
Problema Epistemológico:
Filosofía del hombre racional:
El Conocimiento es un hecho humano, por lo tanto compete a todos:
Todas las Acciones
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“EL HOMBRE ES EL UNICO ANIMAL RACIONAL QUE SE PROPONE OBJETIVOS”
Ejm: -
Construir un puente.
-
Visitar a un enfermo.
-
Adquirir una casa.
Objetivo Académico: Formar profesionales de alta calidad humanista, científica, y tecnológica, basada en una filosofía y doctrina curricular integral y flexible con una gestión organizacional de excelencia, con estándares de acreditación internacional orientados a la investigación para contribuir al proceso de desarrollo sostenible y responsabilidad social.
Lic. Luis Aguilar Cuevas, explicando la nueva Estructura Curricular.
OBJETIVO INSTITUCIONAL
VISIÓN INSTITUCIONAL
VISIÓN 1
Imagen Futura
MISIÓN 1
OBJETIVO INSTITUCIONAL 3 FINES DE LA UNIVERSIDAD 4
4.- FINES DE LA UNIVERSIDAD: Formar profesionales de alta calidad de manera integral y con pleno sentido de responsabilidad social de acuerdo a las necesidades del país.
2.- VISIÓN: “Seremos una Universidad científica, tecnológica, humanista, líder y competitiva con capacidad para brindar servicios que garanticen el proceso de formación profesional de calidad, asumiendo un rol y compromiso real con el desarrollo sostenible de nuestra sociedad”
Punto de llegada
3.- OBJETIVO INSTITUCIONAL : Lograr que el estudiante reciba una formación integral para mejorar los estándares
Fijación del Objetivo Académico MISIÓN INSTITUCIONAL Imagen Actual
Punto de Inicio
1.- MISIÓN : “La Universidad Peruana Los Andes, es una organización académica privada sin fines de lucro, inspirada en principios y valores, con capacidad de difundir cultura y conocimiento, está dedicada a la formación integral de la persona, como futuro profesional con amplia capacidad de proponer cambios e innovación en los diversos campos profesionales que contribuyan al desarrollo y bienestar de nuestra sociedad”
OBJETIVO ACADÉMICO DE LA UNIVERSIDA D PERUANA LOS ANDES
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EJE ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO
Último Vicerrectorado Administrativo trabajó para dejar sin conflictos internos o externos Funciones del Vicerrectorado Administrativo recaerán en Dirección General de Administración La gestión 2011-2016 de la Universidad Peruana Los Andes ha sido la última en donde existió el vicerrectorado administrativo, y es que en cumplimiento con la nueva Ley Universitaria N°30220 que exige la creación de un vicerrectorado de investigación, las funciones que le competían al mencionado despacho serán derivadas a la nueva Dirección General de Administración. Sin embargo, antes de constituir esto una mala noticia parece significar que por fin, refiriéndose al ámbito administrativo, la casa está en orden, tarea que recayó durante los últimos años en manos del Dr. Casio Aurelio Torres López. El Dr. Casio Torres López, sabe que es el último en ocupar el cargo de Vicerrector Administrativo de la UPLA. Cargo de alto rango que le exigió adoptar decisiones necesarias durante los tres primeros años para
lograr ordenar la casa. Los logros, para todos aquellos que conforman o conformarán esta gran comunidad universitaria, es encontrar una universidad sin conflictos internos o externos. A nivel interno, además de recuperar la documentación faltante del ámbito administrativo, el desembolso para saldar las vacaciones no gozadas al 2015 de los docentes y el pago de las reparaciones civiles de los administrativos que interpusieron una demanda y que fueron repuestos judicialmente, se efectuó un pacto y convenio con la asociación de admiDr. Casio Aurelio Torres López, Vicerrector Administrativo 2011 - 2016 nistrativos, así como también se sostuvo conversaciones con consolidar la tranquilidad de la cola Asociación Promotora Los Andes ”APLA”, todo ello, con el fin de munidad universitaria. “Los problemas con la APLA no es de ahora, sino desde que la universidad se institucionalizó, y con los años el conflicto judicial fue creciendo, y eso significó a la universidad gaste más de cinco millones de soles, es por eso, que la actual gestión desea conciliar y otorgar un reconocimiento económico a sus fundadores…tenemos previsto una reunión con la APLA antes de que acabe esta gestión donde esperamos que esta conciliación se pueda concretar” sostuvo el Dr. Casio Torres, Vicerrector Administrativo de la UPLA.
Nuevo pabellón de la Facultad de Medicina Humana REVISTA PIEDRA HUANCA
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En cuanto a los logros ob-
Trabajo tras el cual, se empezó con la construcción de nuevas infraestructuras, que en el 2014, se destinó 16 millones para este componente, el 2015, 12 millones y en el 2016 de enero a mayo, de 11 millones. Entre las obras más resaltantes figuran la construcción de aulas y laboratorios en la Sede La Merced, aulas prefabricadas para ingeniería y salud, pabellones para las Facultades de Medicina, Ciencias de la Salud e Ingeniería. Los trabajos pendientes que quedan para quien asumirá el cargo de la Dirección Administrativa, será, la regularización de las licencias de funcionamiento, En construcción el nuevo pabellón de la zona de investigación y laboratorios de la Facultad obtención del certificado de dede Ingeniería, en el campus de Chorrillos. fensa civil, continuar con la implementación, la construcción tenidos a nivel externo se obtuvo la li- Planta Lechera en registros públicos, del auditorio para la Facultad de Deberación de los terrenos hipotecados, el pago de las multas por arbitrios recho, la biblioteca, el pabellón de la la regularización de las licencias de con la SUNAT, la obtención de los tíEscuela de Posgrado, la parte admiconstrucción, la habilitación urbana tulos de propiedad y se auditaron los nistrativa de La Merced entre otros. del terreno de Chorrillos, registrar la estados financieros hasta el 2015.
Asamblea Universitaria eligió
nuevas autoridades
resoluciones correspondientes para el periodo 2016-2021 con la presencia de estudiantes, egresados, docentes e invitados, el acto se desarrolló en el auditorio de Chorrillos ante la Asamblea Universitaria. Dichos documentos les fue entregado al nuevo rector y a los vicerrectores; lo que les acredita para dirigir a la universidad privada más importante de la Región Junín, esto en cumplimiento de la Ley Universitaria Nº 30220.
De izq. a der.: Dr. Rubén Tapia Silguera, Vicerrector Académico, Dr. José Castillo Custodio, Rector y Dr. Wilber Vásquez Vásquez, Vicerrector de Investigación. “Es la voluntad de la Asamblea Universitaria de la UPLA”, manifestó la Presidenta del Comité Electoral Universitario de la Universidad Peruana Los Andes, Dra. Amelia Chumpen Elera, al anunciar que fueron elegidos como nuevas autoridades: el Dr. José Manuel Castillo Custodio (Rector), el Dr. Rubén Darío Tapia Silguera (Vicerrector Académico) y el
Dr. Wilber Gonzalo Vásquez Vásquez (Vicerrector de Investigación), quienes por amplia mayoría vencieron a sus contrincantes Dr. Juan Colombino Rojas Falcón, Dra. Melva Iparraguirre Meza y el Dr. Juan Manuel Sánchez Soto. Recientemente fueron juramentados y recibieron sus credenciales y REVISTA PIEDRA HUANCA
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Hermoso pabellón de aulas de Medicina Humana, reciéntemente inagurado.
Nuevo pabellón de Medicina Humana Fortalece el proceso de Licenciamiento y Acreditación. Pensando en optimizar el proceso de formación de calidad de los futuros médicos cirujanos, las autoridades de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), entregaron un moderno edificio de cinco niveles, construido en el lado este del extenso campus universitario de Chorrillos en Palián. “Esta gran obra es el resultado del trabajo y esfuerzo de todos, ex decanos, Consejo de Facultad, personal docente, administrativo, alumnos; y en especial de la presente gestión universitaria que preside el rector Dr. José Castillo Custodio y vicerrectores académico y administrativo, Dr. Jesús Cavero Carrasco y Dr. Casio Torres López”; señaló el decano de Medicina Humana, Dr. Roberto Bernardo Cangahuala.
miento de 12 aulas pedagógicas tipo auditorio con capacidad para 40 estudiantes, dos salones de usos múltiples para 116 personas, dos laboratorios de cómputo, biblioteca, departamentos de ciencias biomédicas, anatomía y embriología, parasitología, aulas de discusión, cubículos de simulación y área de materiales audiovisuales. CARACTERÍSTICAS. La nueva infraestructura consta de cinco niveles y un sótano, edificado en 1200 m2 con estructuras antisísmicas, sistema contraincendios, aspersores e iluminación con temporizador en los accesos, las áreas académicas están implementadas con todo lo necesario para el desarrollo de la docencia e investigación.
AMBIENTES. El impresionante edificio será destinado al funcionaREVISTA PIEDRA HUANCA
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PROYECCION SOCIAL
El policlínico de la UPLA significa confianza para los padres de familia
¿Qué pasaría si su hijo universitario padece de una enfermedad crónica que le obliga a necesitar de ciertos cuidados médicos?, ¿Acaso no se sentiría más confiado si sabe que en universidad donde estudia su hijo existe un policlínico donde aparte de los chequeos periódicos, podrá ser auxiliado pase lo que pase? Pues en este punto, la UPLA es la única universidad en la zona centro, que cuenta con un policlínico totalmente equipado que además de los servicios de salud que brinda a la comunidad universitaria, significa confianza y seguridad a los padres de familia, quienes trabajan para que los sueños de sus hijos no sean interrumpidos, ni siquiera por una enfermedad. “Me acuerdo una anécdota, en el 2013 cuando yo solicite en Consejo Universitario presupuesto para la comprar los insumos, el vicerrector dijo: Es momento de apoyar al director, porque allá no hay ni una antalgina (una pastilla básica)” comenta divertido el Mg. Pablo Rodríguez Ruiz, Director del Policlínico Docente Universitario. Actualmente el Policlínico gracias al apoyo de las autoridades de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) y los proyectos emprendidos por el mismo Rodríguez Ruiz, han dado pase a un cambio tremendo a ese panorama. Historia: La construcción del po-
liclínico se llevó a cabo el 2005 al 2007 y el 2013 el policlínico solo era utilizado para los exámenes médicos de los ingresantes. Fue recién en el 2013, cuando empieza su real funcionamiento. Para ello, el primer paso fue cambiar la denominación de clínica (con la que fue creada en un inicio) por policlínico, a razón, que se contaban con las condiciones necesarias de atención a primer nivel, con
ello, la DIRESA (Dirección Regional de Salud) otorgó la licencia de funcionamiento en setiembre del 2013. Seguro de Salud Universitario Desde entonces, las áreas implementadas del policlínico empezaron a funcionar: Área de ecografía, rayos x, laboratorio, odontología, oftalmología, psicología. Sin embargo, con el propósito de que esta atención sea permanente y contar con el personal de salud y los insumos necesarios, Rodríguez Ruiz formuló el proyecto “Seguro de Salud Universitario”, proyecto en el cual, los universita-
rios con 20 soles por semestre recibian una cantidad determinada de atenciones en todas las áreas del policlínico. Durante el 2013-II se afiliaron a 800 estudiantes, el 2014 fueron 1658 alumnos y en el 2015 esa cifra llegó a 2465 estudiantes. “Los servicios de mayor demandas son las endodoncias, ecografías y placas de rayos x, que en un conjunto una persona llegaría a pagar más de 350 soles en consultorios privados” comenta el Director del Policlínico Universitario, quién agrega que el Seguro de Salud Universitario cada año crece gracias a la difusión que se está haciendo y la campaña de salud gratuitas que realizan en el campus de la universidad. Aparte de ello, se está avizorando una botica universitaria donde toda la comunidad universitaria muy independientemente si está afiliada al seguro universitario o no, podrá acceder tanto a fármacos de bajo costo pero de buena calidad, además de insumos que necesiten para otras carreras como odontoglogía. Actualmente está aprobado el presupuesto para poner este proyecto en marcha, pero falta la autorización de DIGEMIN, de ser aprobado en agosto estaría funcionando.
Dr. Pablo Rodríguez Ruíz Director del Policlínico Docente REVISTA PIEDRA HUANCA
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FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
Medicina Humana celebra 11 años de consolidación como facultad de doctorado y un graduado como doctor de nuestra facultad. Por otra parte el 24 de junio se cumplirán 20 años de creación de la carrera de Medicina Humana”.
Ceremonia por el XI Aniversario de la Facultad de Medicina Humana. Desde sus orígenes como Carrera Profesional adscrita a la Facultad de Ciencias de la Salud en 1996, su posterior cambio a Escuela Académico Profesional con autonomía académica dentro de la Facultad de Ciencias de la Salud en 2001 y su gradual consolidación en 2005 como Facultad de Medicina Humana, con la cual obtenían autonomía académica y administrativa, el pasado 18 de mayo del presente conmemoraron un año más como facultad; desarrollando un evento protocolar en el cual no solo se dio realce a la fecha festiva sino también a la mención de la entrega oficial del nuevo pabellón de Medicina Humana a toda la comunidad universitaria.
Roberto Bernardo Cangahuala, quien estará encargado por el periodo de 3 años más.
Décimo Primer Aniversario
“Es nuestro Décimo Primero Aniversario como Facultad de Medicina Humana y hasta la fecha la facultad cuenta con 14 promociones de egresados, de los cuales sentimos el enorme orgullo. En 2012 se graduó la primera promoción en 2da especialización del Residentado Médico en Medicina Humana. Tenemos una promoción
En previos acontecimientos a su décimo primer aniversario, en los últimos meses la Facultad de Medicina Humana inauguró su nuevo pabellón “C”, actualmente en estos nuevos ambientes se vienen brindando los programas de Maestría en Medicina, Doctorado en Ciencias de la Salud y Doctorado en Medicina. Así mismo, recientemente se eligió por unanimidad nuevamente como decano al Dr. REVISTA PIEDRA HUANCA
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Dr. Roberto Bernardo Cangahuala, Decano de la Facultad de Medicina Humana
Nuestros alumnos desde su preparación desarrollan trabajos totalmente gratuitos a la población como lo demanda la ley universitaria, los diferentes grupos de proyección social trabajan con las localidades de Palian y diversos colegios de la región. También es importante mencionar que todo estudiante de la Facultad de Medicina Humana al ser admitido como miembro de esta noble profesión médica, realiza el Juramento Hipocrático existente desde hace 2500 años que prácticamente en su esencia no ha variado, el mensaje que da sobre el respeto a las personas, el compromiso del médico con su comunidad y el poder salvar vidas siempre que sea posible; nuestros alumnos al incorporarse a esta comunidad médica, sí se dedican a ella y tienen la vocación y estudian, con todos los recursos que contamos, se irán desarrollando rápidamente y como facultad vamos a seguir destacando. Así mismo, en la visita que hacemos a los hospitales donde hacen internado nuestros alumnos tanto a nivel regional como nacional, siempre nos dicen y destacan su labor trabajadora y dedicada a la atención del enfermo, nuestros alumnos están en la capacidad de entender sus necesidades y su situación para ayudarlos; siempre nos felicitan por destacar con ese tipo de alumnos. La invitación está abierta a toda la población huancaína que confía en nosotros y aspiren ser médicos o quieran adquirir otras competencias, están cordialmente invitados de participar de los exámenes de selección para pertenecer a la gran familia de la Facultad de Medicina Humana de la UPLA, refie-
Estudiantes de la Facultad de Medicina Humana. re Bernardo Cangahuala.
Publicaciones Se anuncia próximamente el séptimo volumen de la Revista Científica de la Facultad de Medicina Humana, revista distribuida con alcance internacional con traducción en el idioma inglés de sus correspondientes resúmenes. Mientras la publicación del sexto volumen número 4 de la revista, hace mención importante a una investigación realizada por la médico cirujano
Kelina Natividad Almora León, sobre la prevalencia de anemia con un porcentaje elevado en la población pediátrica de altura del Centro de Salud La Libertad de Huancayo ubicado a 3,250 msnm, concluyendo en un problema de salud pública para lo cual se debe de intervenir en las edades más vulnerables de 1 a 3 años para evitar problemas a futuro.
Nuestros Egresados La facultad de Medicina Humana tiene el orgullo de mencionar a reco-
nocidos egresados que ocupan puestos importantes en la región como el Dr. Henry Aguado Taquire, director del hospital Daniel Alcides Carrión de nuestra ciudad, también el Mg. MC. Pablo Rodríguez Ruiz, director del Policlínico Docente Universitario de la UPLA. Para junio se viene programando el VI Encuentro Médico de Egresados, evento que se realizará en las nuevas instalaciones del pabellón “C” y por el día de la Medicina Peruana se programará la Jornada Internacional de Especialización que también se realizará en su nuevo pabellón.
Ahora ¿A qué se proyecta la facultad? La implementación de un nuevo pabellón era una meta que se requería y era necesaria para nuestra comunidad estudiantil, ya se ha logrado, pero ahora lo que se empezará a gestionar será la implementación de nuestros laboratorios, la adquisición de butacas para nuestro auditorio, sillas y pizarras electrónicas para las aulas, implementar el laboratorio de cómputo, incluso habrá un aula para la atención de nuestros alumnos de post grado, maestría y doctorado, de esa manera continuaremos equipando nuestro nuevo pabellón, comenta REVISTA PIEDRA HUANCA
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el Dr. Roberto Bernardo Cangahuala, decano de la Facultad de Medicina Humana. Dialogamos con Diego Matos Knutzen, estudiante del onceavo ciclo de la Facultad de Medicina Humana y representante estudiantil ante la Asamblea universitaria
Diego, ¿Cómo describes a la carrera de Medicina Humana? Son 5 años que llevo estudiando Medicina Humana y es una carrera muy exigente, emocionante y sobre todo tiene un fondo humano.
¿Qué opinión tienes sobre el crecimiento de tu facultad en estos últimos años? Como estudiante y miembro de la asamblea universitaria, estos últimos cinco años vi un crecimiento muy acelerado en la facultad, el cual se evidencia con la construcción y entrega oficial de nuestro anhelado pabellón, ahora recientemente inaugurado.
¿Qué dificultades se presentaron cuando empezaste tus estudios en la facultad y cómo ahora se superan con esta nueva infraestructura? Bueno el pasado es el pasado, ahora tenemos un moderno pabellón acorde a las exigencias, me siento orgulloso de ser parte de esta universidad y de los cambios que ya empezaron, el nuevo edificio es parte de un proyecto que no sólo involucra la infraestructura sino el compromiso de todos, por parte del rectorado de seguir brindándonos ese apoyo y de nosotros los estudiantes de llevar el nombre de la Universidad en alto en la región y de nuestro Perú.
Estudiante Diego Matos Knutzen REVISTA PIEDRA HUANCA
Dr. Gustavo Bastidas Párraga, narra semblanza de Medicina Humana “La Facultad de Medicina Humana fue creada como Carrera Profesional adscrita a la facultad de Ciencias de la Salud el 24 de Junio de 1996, con resolución No. 004-96AU, cambia de denominación por la de Escuela Académico profesional con resolución No. 228-2001-Cu y No. 002-2001-AU, dándole autonomía académica dentro de la facultad de Ciencias de la Salud; a partir del año 2001, se inicia para todas las Universidades que contaban con Facultades o Escuelas de medicina Humana el reto de la Acreditación, con la promulgación de la ley No . 27154, que crea la Comisión para la Acreditación de las facultades o Escuelas de Medicina, PRESENTANDO LA Escuela Académico Profesional de Medicina Humana el primer expediente técnico de Acreditación el año 2001 y logrando obtener el Dictamen No. 019-CAFME-2003 y el Certificado de Acreditación por 5 años el 30 de setiembre del año 2003 y el Dictamen No. 026-2005 de fecha 19 de octubre del 2005, tras visita técnica de verificación se mantiene los estándares alcanzados el año 2003. Con todos estos antecedentes, labor, normatividad, logros y experiencia adecuada para obtener una autonomía académica administrativa la Escuela Académico Profesional de Medicina Humana corona sus aspiraciones y con Resolución No 003-2005-AU y 3462005-R, de fechas 18 y 31 de mayo del año 2005 respectivamente, la Escuela Académico profesional de Medicina Humana se CONSOLIDA como FACULTAD DE MEDICINA HUMANA, motivo por el cual pedimos
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que, para efectos de evaluación todo lo que sea consignado como Facultad de Ciencias de la Salud – Escuela Académico Profesional de Medicina Humana o E.A.P. Medicina Humana sea leído como Facultad de Medicina Humana en aclaración de lo antes acotado.
En el año 2003 con informe de los Drs. Pedro Mendoza Arana y Manuel Núñez Vergara, los miembros de la Comisión de Evaluación aceptan el pedido de incorporación de la entonces Escuela Académico profesional de Medicina Humana, como miembro Asociado de ASPEFAM, el cual es comunicado mediante Oficio No. 412-2003-ASPEFAM-P-SE, de fecha 26 de noviembre del año 2003, posteriormente habiendo perseguido el objetivo de ser miembro titular y cumpliendo la evaluación respectiva con fecha 17 de Octubre de 2007 nos emiten el Certificado de Membrecía en el que certifica que la Facultad de Medicina Humana de la Universidad Peruana Los Andes es Miembro titular de la Asociación Peruana de facultades de medicina ASPEFAM. Desde ese entonces nos vemos enfocados en el arduo trabajo para lograr la aprobación de nuestra reevaluación por el ente correspondiente ya que estamos próximos al vencimiento de la Certificación de Acreditación emitida por la Comisión para la Acreditación de Facultades o Escuelas de Medicina CAFME, para lo cual hacemos la presentación respectiva de este expediente.”
»» DECANOS Dr. Alberto Casas Lucich Dr. Anibal Diaz Lazo Mg. Erwin Tito Ortega Dr. Roberto Bernardo Cangahuala
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD Estudiantes reciben adecuados conocimientos para salvar vidas
Somos líderes en la formación de profesionales de la salud de los profesionales de las ciencias de la salud y eso nos motiva de seguir formando buenos médicos, enfermeras, obstetrices, tecnólogos, odontólogos, psicólogos, nutricionistas, optómetras, farmacia, etc. Comprometidos con el pueblo y la sociedad”, remarcó Olivera Acuña.
Currícula Valoró que Ciencias de la Salud es la primera facultad que ha planificado al 100% y presentado su plan de estudio saneado, inclusive apoya en la labor para el licenciamiento de la universidad ante la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU).
Nuevo pabellón de la Facultad de Ciencias de la Salud.
Proteger la vida y el bienestar de la población, ha sido siempre la bandera que hemos enarbolado a través de todos estos años. Desde la creación de la Facultad de Ciencias de la Salud, nuestra meta siempre ha sido preparar buenos profesionales y los resultados, nos dicen a todas luces que debemos de seguir por ese camino, porque somos los líderes en esta noble tarea que la sociedad nos ha encomendado. Compromiso y vocación, son las dos claves que fortalecen el espíritu de nuestros estudiantes y egresados con el fin de hacer frente a los grandes problemas estructurales que aqueja a nuestra población y, a los desafíos que el sector salud nos depara en este campo de preparar a los “ángeles” o celosos “guardianes” que
salvan vidas en los hospitales, centros de salud, clínicas y otros establecimientos, gracias a los adecuados conocimientos que reciben durante su formación profesional en las aulas. Somos conscientes de la enorme responsabilidad que tenemos con el pueblo de formar profesionales competentes, en razón que sin salud no hay nada, ni bienestar ni desarrollo. “Efectivamente es el elemento fundamental de la vida al que tenemos que cuidar como la joya más preciada”, comentó el Mg. Williams Olivera Acuña, decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA).
“Nuestra currícula de estudios ha sido calificada como la más coherente y por lo tanto ha sido llevada como ejemplo. Varios de nuestros directores han ofrecido charlas en otras unidades académicas”, detalló Williams Olivera, no sin antes destacar la nueva y moderna infraestructura de la Escuela Profesional de Odontología, donde también se ha instalado una Clínica Odontológica al servicio de la comunidad educativa y la población en general. Dijo que estos logros se deben al trabajo de los docentes de cada es-
Compromiso Resaltó la tarea que cumplen hoy las nueve carreras profesionales para mantener sana a la gente mediante la prevención de las enfermedades y la promoción de la salud. “Estamos en el liderazgo
Dr. Williams Olivera Acuña, Decano de la Facultad de Ciencias de la Salud. REVISTA PIEDRA HUANCA
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“Compromiso y vocación son las dos claves que fortalecen el espíritu de nuestros estudiantes y egresados” “Somos conscientes de la enorme responsabilidad que tenemos con el pueblo de formar profesionales competentes”
cuela, quienes contribuyeron con su granito de arena, sacrificio y valioso tiempo dedicado con cariño a la universidad. Ahora viene la inaugura-
ción de un auditorio en Odontología y el reto del licenciamiento.
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE ODONTOLOGÍA Brindamos atenciones gratuitas a la población en nuestra clínica odontológica
Una buena salud depende por tener
dientes sanos
portante misión que tienen y muchas veces ni importancia le brindamos en su cuidado, salvo cuando empiezan a deteriorarse. Irradiar en la persona una buena autoestima, es una tarea del odontólogo y en la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) somos conscientes de esta situación por lo que a través de nuestra moderna Clínica Odontológica estamos proyectando nuestros servicios a la población de manera gratuita.
Todos propugnamos por tener buena salud y vida sana, sin embargo, pocos nos hemos puesto a pensar que para lograr ese objetivo, los dientes no solo sirven para REVISTA PIEDRA HUANCA
expresar una bonita sonrisa, sino de masticar los alimentos que nos facilite una correcta digestión y a la vez una excelente nutrición del organismo. Quizás, es la más la im-
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“El cuidado dental en estos días resulta muy costoso. Lamentablemente el problema radica en la gente que no tiene recursos económicos, pues, a ellos les decimos que se acabaron sus problemas y la falta de dinero. El único requisito que deben de cumplir es tener paciencia, en razón que como es un tema académico se va paso a paso”, ex-
de estudios”, acotó Mucha Porras.
Tecnología avanzada El moderno edificio de cinco pisos tiene un año de inaugurado. Dos niveles han sido destinados para la Clínica Odontológica CD. Fernando Mucha Porras, Director de Odontología. que a su vez está equipada con la tecnología más avanzada. En total son plicó el CD. Fernando Mucha Porras, director de la Escuela Profesional de diez clínicas cada una con ocho sillones dentales, haciendo un total de 80. Odontología.
Más conciencia Invocó a la población a tener mayor conciencia sobre la importancia de mantener dientes sanos, por cuanto, el deterioro de la salud bucal podría significar el inicio de las enfermedades que al final terminan afectando a nuestro organismo, por lo que la prevención es lo más recomendable, empezando por evitar la temible caries que es la más frecuente y una de las más dañinas. Dijo que la gente tiene que cambiar en su forma de pensar y decir que cuidar su boca es cuidar el organismo entero. Ya no podemos tener pacientes con focos infecciosos, por ejemplo; esa pus que se hacen pasar va el estómago y por vía sanguínea al cerebro, a las articulaciones, a los riñones y al corazón, entonces muchas enfermedades se ocasionan por esta causa, agregó. “No todo es extracción. Si queremos tener mejor calidad de vida empecemos por cuidar nuestros dientes, de lo contrario, nuestro cuerpo irá decayendo paulatinamente por la falta de una buena masticación de los alimentos. Ese tipo de filosofía es lo que estamos implementando con el nuevo plan
Los estudiantes ahí realizan sus prácticas y atenciones a la población, para lo cual, tienen sillón individuales, es decir; una gran ventaja
para la especialidad de Ortodoncia y para las cirugías maxilofaciales”, agregó el Cd. Fernando Mucha. Este digitalizado y moderno equipo permitirá imágenes nítidas a diferencia del actual que es manual.
Formación integral La formación de nuestros estudiantes es integral. Así la gente lo pide, para ello, durante su formación profesional tiene que conocer los avances de la tecnología, pues, existen equipos sofisticados para los tratamientos. Por tanto, “estamos formando profesionales con nuevos conceptos. No solo para ver la enfermedad, sino sus causas. El 98% de la población tiene caries, a veces eso significa problemas psicológicos, en el organismo y en lo económico. Entonces el profesional tiene que tener la capacidad de liderar el cambio. No será de la noche a la mañana, pero la tendencia del futuro es tener una población con menos enfermedad en la cavidad oral”, enfatizó el director de la Escuela Profesional de Odontología.
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Gabinete de Odontología.
a diferencia de otras universidades. De igual modo, existen simuladores dentales en la cual los estudiantes de las distintas áreas y especialidades de preclínicas se preparan antes de atender a los pacientes. También se ha implementado el servicio de bioseguridad. Significa que contamos con autoclave, un servicio de esterilización de materiales donde trabajan y hacen sus prácticas los estudiantes, uniformes, piezas de mano y equipos de esterilización.
Nuevo Ortopantomógrafo “Pronto contaremos con un nuevo Ortopantomógrafo. Es un equipo de Rayos X (especial para el área craneana que necesitamos evaluar y diagnosticar). Será de gran ayuda
DATO
Hacer una especialidad en marketing odontológico está en mente. La idea es fomentar la salud bucal. Los estudiantes a la fecha desarrollan prácticas clínicas como operatorias o curaciones, cirugías, prótesis y endodoncias.
“Se acabaron los problemas y la falta de dinero para las personas de escasos recursos. El único requisito es tener paciencia”. “La gente tiene que cambiar en su forma de pensar y decir que cuidar su boca es cuidar el organismo entero”.
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Acciones son para preparar mejoras al servicio de los jóvenes estudiantes.
UPLA inicio etapa de Licenciamiento para alcanzar una educación de calidad tigación, líneas de investigación, recursos y personal, así como docentes adecuadamente capacitados y evaluados periódicamente.
LA CBC PARA LA UPLA Bajo esta premisa, entre otras palabras se requiere de objetivos claros, es decir; exista una jerarquía respecto a los propósitos institucionales y además guarden coherencia entre ellos como en el tema académico, grados y títulos a otorgar, y planes de estudios.
Cumpliendo el rol de las normas, los nuevos modelos y estructuras que rigen en la actualidad el sistema de educación superior en nuestro país, la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), en clara demostración democrática, vocación de servicio y pensando en los miles de estudiantes que se forjan en sus aulas una carrera profesional, hace una año ha iniciado con el proceso de Licenciamiento Institucional, cumpliendo así los procedimientos que exige la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU), nuevo organismo técnico especializado de supervisión y fiscalización. La decisión de las autoridades universitarias, lideradas por el rector José Manuel Castillo Custodio, no hace más que ratificar el compromiso que tiene nuestra universidad con la sociedad en su conjunto y de proteger el derecho de los jóvenes a recibir una educación universitaria REVISTA PIEDRA HUANCA
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de calidad, basada a las exigencias y desafíos del mundo de hoy. Desde esa perspectiva, se espera superar todos los procedimientos con el fin de obtener la Resolución de la SUNEDU, la misma que nos permita operar en el marco de la normatividad, los estándares de calidad y sobre todo, legitimar la prestación del servicio de educación que brindamos de manera ininterrumpida desde hace más de tres décadas. De lo que se trata es estar dentro de un sistema coherente de regulación y autonomía, así como tener una gestión institucional moderna con la finalidad de garantizar una formación profesional eficaz y en valores a efectos de contribuir en la solución de los problemas del país, a través de la investigación. Esta primera fase está vinculada al tema de infraestructura, aulas adecuadas, bibliotecas, laboratorios, enseñanza adecuada, áreas de inves-
Otra de las condiciones es que toda universidad debe hacer pública la información de su oferta académica, así como de la calidad del servicio que prestan, todo, ello, para una mejor toma de decisiones por parte de los estudiantes y sus familias. Además el servicio educativo debe prestarse en ambientes que cumplan requisitos mínimos de seguridad, capacidad y equipamiento necesario, tales como contar con locales de uso exclusivo. La creación de conocimiento es otro factor fundamental, es así que de acuerdo a la nueva Ley Universitaria, se desarrollarán actividades de investigación bajo la dirección de los docentes y estudiantes. Asimismo, para asegurar la mejora del aprendizaje, el rol de los docentes será fundamental, tanto en el aula como fuera de ella, motivo por el cual, la universidad deberá de contar como mínimo con el 25% de docentes a tiempo completo, en proporción suficiente con respecto al total de las horas de los programas educativos. Del mismo modo, la universidad
Asamblea Universitaria. La transparencia de la información, la creación de nuevos beneficios para el estudiante y la mayor promoción de la investigación son otros de los cambios que trae consigo la Ley Universitaria que además establece nuevos lineamientos para la creación y licenciamiento de universidades.
deberá estar en condición de proveer servicios educacionales complementarios para la satisfacción de sus estudiantes tales como servicio médico, social, psicopedagógico, deportivo, entre otros. En ese esquema, la CBC también refiere que los estudiantes deberán tener la oportunidad de contar con prácticas pre-profesionales que faciliten su progresiva inserción al mercado laboral, es decir; la universidad forma profesionales aptos para insertarse en el mercado laboral. “Estas son algunas condiciones que exige la SUNEDU, y que la UPLA como universidad moderna ya trabaja en esta perspectiva, por tanto, estamos seguros que pasaremos sin dificultades esta primera etapa”, subrayó el rector José Castillo Custodio al referir que es uno de los mayores retos que afronta la universidad con el fin de promover una educación superior basado en la calidad.
ETAPAS DEL PROCESO DE LICENCIAMIENTO EN LA UPLA La UPLA ha conformado comisiones de trabajo en toda la universidad, aprobado por el Consejo Universitario y la Asamblea Universitaria, el objetivo es cumplir con el proceso de Licenciamiento el cual consta en tres etapas:
1. Revisión documentaria. Consiste en la revisión de la documentación que demuestre el cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad por parte de la universidad. Culmina con la emisión del “Informe de Revisión Documentaria”. 2. Verificación presencial CBC. Se realizará una constatación in situ del cumplimiento de todas las condiciones básicas de calidad evaluadas en la etapa de revisión documentaria. Culmina con la emisión del “Informe de Verificación de las Condiciones Básicas de Calidad”. 3. Emisión de Resolución. Es la etapa en la cual corresponde al Consejo Directivo de la SUNEDU evaluar el informe técnico de licenciamiento y el proyecto de resolución, con la finalidad de aprobar o denegar la licencia de funcionamiento institucional.
PROCESO DE ADECUACIÓN La UPLA siguiendo los cambios que el Ministerio de Educación (Minedu) a través del SUNEDU determina, como los mayores niveles de exigencia académica, se instauran también los requisitos mínimos para la docencia y se mantiene el mismo sistema de elección, lo que implica que las autoridades universitarias serán elegidas, por voto directo, secreto y ponderado en el seno de la
Además plantea mayores exigencias a la formación de los estudiantes universitarios, elimina el bachillerato automático y dispone que el título profesional solo lo pueda otorgar la universidad en la cual se haya obtenido el grado de bachiller. -Por último, los estudios a distancia tendrán los mismos estándares de calidad que los estudios presenciales y en la UPLA se da los estudios semipresenciales.
¿QUÉ ES LICENCIAMIENTO INSTITUCIONAL? Un procedimiento obligatorio que tiene como objetivo verificar que las universidades cumplan las condiciones básicas de calidad (CBC) establecidas por ley para obtener una licencia de funcionamiento institucional que las habilite a prestar el servicio educativo.
»» EL DETALLE
• L as universidades públicas y privadas deberán cumplir con las condiciones básicas de infraestructura, docentes y planes de estudio. Además podrán corregir deficiencias hasta diciembre del 2017. Para esa fecha, 142 universidades habrán pasado por este proceso. • E l 09 de julio de 2014, se publicó la Ley Universitaria, que reconoce que el Estado cumple un rol necesario y relevante en el aseguramiento de la calidad del servicio de educación superior universitaria; asimismo, establece el rol rector del MINEDU y crea la SUNEDU. Asimismo, regula los principios y fines de la universidad.
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ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA Antes no era valorado y ahora se requiere de más profesionales
El trabajo del psicólogo es cada vez más preponderante el fin de alcanzar una cultura de paz donde prime el respeto de los derechos de cada persona. “Capacitamos a nuestros estudiantes desde los primeros ciclos de estudios. Hablamos de la entrevista, la evaluación y la intervención. Además se les capacita acerca de los problemas educativos, organizacionales, sociales y comunitarias”, agregó Ruiz Balvín.
Nuevos espacios y pionera
El actual papel que cumple la psicología en la vida cotidiana de la población y de la sociedad en su conjunto, producto de los cambios a nivel tecnológico, social y económico, cada día cobra mayor trascendencia debido a su importante rol que juega en el alivio de las tensiones y la solución de los problemas ocasionado por varios factores como el estrés, agotamiento y cansancio, entre otras causas. Por su naturaleza y formación profesional, el psicólogo aparte de ser promotor y facilitador de la salud mental individual, grupal y familiar, es hoy en día, la persona que escucha y entiende, inclusive muestra las alternativas y desafíos que la persona debe de lidiar a efectos de superar el dolor que lo aqueja. Para la Mg. Maribel Ruiz Balvín, directora de la Escuela Profesional de Psicología de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), estos cambios han hecho que el ser humano muestre giros sustanciales en su comportamiento y se vea reflejada en el incremento de la delincuencia, los problemas de consumo de alcohol y las drogas, los mismos que a nivel familiar repercuten y terminan en las separaciones, divorcios, maltratos y violencia famiREVISTA PIEDRA HUANCA
liar. “Ante estos hechos que se reflejan a nivel laboral, escolar y social, el papel del psicólogo se vuelve sumamente importante y preponderante, no solo porque es el responsable de diagnosticar y evaluar estos casos, sino de intervenir. Tampoco debemos de esperar que el problema ocurra, por el contrario, trabajar a nivel de promoción y prevención desde los niños, adolescentes, jóvenes y adultos”, explicó.
Mg. Maribel Ruiz Balvín, directora de Psicología. Por tales razones –puntualizó-, la Escuela Profesional de Psicología está involucrada con la población a través de su currícula, programas de prevención, intervención, trabajo de investigación y proyección social con
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Con las nuevas leyes, la psicología no solo ha sido valorada y reivindicada, ahora tiene nuevos espacios, es más amplia y tiene la oportunidad de trabajar en otros contextos. Por ejemplo; un Psicólogo Educativo labora en cunas, jardines, escuelas y colegios; un Psicólogo Clínico lo hace en hospitales, clínicas, centros de salud, y consultorios particulares; un Psicólogo Organizacional está con las empresas estatales y particulares; un Psicólogo Comunitario (que ahora está en boga) trabaja en proyectos de apoyo y ayuda social con financiamiento de las ONGs, empresas privadas o del sector público (Cuna Más, Beca 18, etc.). Asimismo está el Psicólogo del Deporte para la adecuada preparación del deportista y el Psicólogo Forense que imparte sus conocimientos en el Ministerio Público y Poder Judicial. “Como comprenderán el ámbito de intervención del psicólogo se ha ampliado y ahora tenemos mayores responsabilidades”, destacó la Mg. Maribel Ruiz Balvín, directora de la Escuela Profesional de Psicología quien subrayó que esta carrera profesional es la pionera a nivel de la región central del país porque la UPLA fue la primera universidad en ofertarla hace 20 años atrás.
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE OPTOMETRÍA
Fundación “The Olive Tree” brinda semi
becas a estudiantes con buen nivel académico Egresados: Los egresados de la EAP de Optometría ocupan puestos importantes, entre ellos profesionales como Jesús Navarro, que trabaja como encargado del Área de Optometría de la Clínica de Ojos Ñawi en Lima, también ex alumnas como Liz Carhuallanqui, que actualmente ocupa el cargo de Jefa del Área de Optometría y personal de la Clínica Oculaser.
Esta institución que ya viene por tercer año consecutivo otorgando semibecas, da el apoyo a estudiantes que tienen bajos recursos económicos pero que cuentan con alto nivel académico; estas becas son entregadas previa evaluación y este año ya beneficiaron a 10 estudiantes. Ante ello, trabajando con el apoyo de esta fundación, en agosto se ha programado una campaña de Salud Visual Integral para toda la población de Huancayo, la cual contará con especialistas de la Fundación “The Olive Tree” y profesionales de la EAP de las Áreas de Oftalmología y Optometría, contará también con invitados a nivel nacional y con el apoyo de egresados que se desempeñan en diversas instituciones como también en el programa Plan Más Salud. Se está cumpliendo 13 años de haber iniciado el programa, ahora contamos con un nuevo plan de estudios que ha sido elaborado con todos los estándares que apuntan a la calidad universitaria, el cual está en pleno funcionamiento, se ha incluido diversos requisitos que exige la nueva ley universitaria. La Facultad de Ciencias de la Sa-
lud está viendo la adquisición de equipos, nuevos convenios con hospitales; se les ofrece calidad en su formación integral y con ello asegura-
Lic. Optm. Niels De La Cruz Romero Director de la E.A.P. de Optometría mos la sólida formación de nuestros profesionales.
Más eventos: En julio se realizará el evento relacionado al área de lente de contacto, llamados lentes esclerales, esto contará con la presencia de ponentes nacionales e internacionales destacados en el tema. De igual trascendencia, dirigido al área de investigación, este año se realizará el 6to. y 7mo. Coloquio de Investigación de Optometría donde estudiantes del VII y VIII ciclo exponen sus proyectos de investigación.
Concerniente a nuestros egresados se planea realizar una actividad muy relevante para este año: I Encuentro de Egresados de Optometría, contaremos con la participación de las promociones 2008 - 2015. Proyección Social apoyó a niños con problemas visuales en Jauja El año pasado durante el ciclo 2015-II, se concretó un proyecto en la provincia de Jauja en el cual se apoyó a una institución educativa, y se detectaron problemas visuales en los niños; como resultado un 70% de los alumnos fueron diagnosticados con problemas visuales como ametropías, de todos ellos se eligieron a 20 niños con problemas graves y gracias al trabajo conjunto del grupo de proyección social se obsequiaron lentes a cada uno de ellos, esta acción evitó que los problemas visuales detectados, no disminuyan su rendimiento escolar.
Atención Ocular: La EAP de Optometría brinda atención a toda la comunidad universitaria, docentes, personal administrativo y también está abierta para la población huancaína. Un dato importante fue que en el año 2015 se diagnosticó prevalencia de problemas visuales como ametropías, conjuntivitis, catarata, pterigion, etc.
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ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA Labor ya no solo se centra en la parte asistencial
“Las funciones de la obstetra ahora van mucho más allá” fermarse con mayor frecuencia o en el peor de los casos de morir”, comentó. Exhortó a todas las mujeres acudir a los servicios de salud para identificar sus factores de riesgo antes y durante la concepción, inclusive después, teniendo en cuenta que ahora la obstetra no solo tiene funciones asistenciales, sino también labores preventivas, promocionales y recuperativas, además de investigación y docencia.
Convenios
Para que las mujeres no pierdan la vida como resultado del embarazo y el parto o que los recién nacidos mueran antes de su primera semana de vida, una buena preparación profesional y una labor preventiva y promocional, es la mejor garantía y una imprescindible tarea que tienen en la actualidad las obstetras de la región y el país, en aras salvar vidas.
no solo para el momento del parto, sino para concebir en las mejores condiciones a un producto con el fin de llevar un embarazo normal y sin riesgo.
Preparadas Invocó a las mujeres que están en la etapa reproductiva a prepararse REVISTA PIEDRA HUANCA
»» DATO
La Escuela Profesional de Obstetricia trabaja para el licenciamiento que consiste en generar las condiciones básicas de calidad para formar buenos profesionales.
En sus más de 20 años de creación, la Escuela Profesional de Obstetricia de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), ha ido formando profesionales con vocación de servicio, mística de trabajo y gran capacidad para ayudar también a la mujer en el tema de la salud sexual y reproductiva. “La atención no solo involucra a las mujeres, sino también a la familia y la comunidad, por ello, nuestros estudiantes adquieren competencias que les permita ejercer a cabalidad su profesión”, expresó Juana Andamayo, directora de la Escuela Profesional de Obstetricia.
La formación académica del estudiante no solamente es cognoscitiva. Tenemos convenios con hospitales de la región como El Carmen, La Maternidad de Lima, Hospital de Collique y María Auxiliadora, todos de la capital.
“Es una de las mejores ramas de la medicina que a través de los años ha ido evolucionando en cuanto a su campo de acción”. Dra. Juana Andamayo Flores Directora de la E.A.P. de Obstetricia “Si una niña tiene alta tasa de desnutrición, cuando llega a la adolescencia y al momento de concebir aparte de tener factores de riesgo, su problema se agudizará y probablemente sus productos tendrán restricción de crecimiento intrauterino y serán niños con bajo peso. Ya de por sí están condenados a en-
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“La atención no solo involucra a las mujeres, sino también a la familia y la comunidad”.
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA
II Congreso Nacional de Tecnología Médica tendrá la visita de expertos los diferentes contextos de los avances socio-tecnológicos, respetando los principios de protección radiológica y atendiendo a la calidad óptima de los diferentes procedimientos radiológicos.
Especialidad de Laboratorio Clínico y Anatomía Es un profesional independiente altamente especializado y capacitado para realizar análisis clínico que contribuyen al estudio, prevención, diagnóstico, tratamiento, recuperación de problemas de salud.
Especialidad de Terapia Física y Rehabilitación La EAP de Tecnología Médica realizará los días 18, 19 y 20 de noviembre el II Congreso Nacional de Tecnología Médica UPLA 2016, este evento de realce nacional se desarrollará en los auditorios de la Universidad Peruana los Andes en la Facultad de Ciencias de la Salud, Campus Chorrillos; las conferencias dirigidas para las especialidades de Radiología, Terapia Física y Rehabilitación, Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica se desarrollarán de manera simultánea y paralela. Nuestro evento contará con la participación de tecnólogos con amplia trayectoria en el ámbito académico y de investigación; es importante que la EAP de Tecnología Médica siempre se esté actualizando en conocimientos y en tecnología pues de no hacerlo implicaría que la tecnología deje al profesional citado, este evento nos ayudará a seguir desarrollándonos en el ámbito académico y profesional, además que ayuda a seguir posicionándonos como formadores
de Tecnólogos Médicos líderes en la región.
Especialidades de Tecnología Médica La EAP de Tecnología Médica forma profesionales íntegros y capacitados en tres especialidades:
Especialidad de Radiología Es un profesional que planifica,
Es un profesional independiente, que interactúa directamente con las personas, realizando la evaluación y diagnóstico físico funcional, también interviene en el tratamiento, promoción, prevención, mantenimiento y restablecimiento funcional en problemas de salud; en problemas relacionados a deficiencias, discapacidades y minusvalías, nuestros profesionales buscan optimizar las capacidades fisiológicas y psico neuro sensorio motrices de la persona.
Nuestros Egresados
evalúa, aplica e innova métodos, procedimientos y tecnologías en la aplicación de las radiaciones ionizantes y no ionizantes. Nuestros profesionales están capacitados para adecuarse en
EAP de Tecnología Médica viene planificando el I Encuentro de Egresados de sus 3 especialidades para noviembre del 2016, reunión en la cual se podrá articular con las bolsas de trabajo de diversas instituciones; contaremos con la participación del Colegio Tecnólogo Médico del Perú y demás instituciones que requieran de profesionales en Tecnología Médica.
Pronta Campaña para concientizar a la población para la Donación de Sangre
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Whilhem Guerra, Coordinador de la EAP de Tecnología Médica Desde el 2013 la EAP de Tecnología Médica organiza campañas de donación voluntaria de sangre que se hace en el campus de la Ciudad Universitaria de Chorrillos, en la Faculta de Ciencias de la Salud. Para este año está planificado ejecutarla una vez más para los meses de junio y noviembre; el 24 y 25 de junio los estudiantes de la especialidad de Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica serán los encargados de ejecutar
la campaña con el fin de concientizar a la población estudiantil sobre la importancia de donar la sangre y salvar vidas.
Equipamiento en camino Para el año 2016, se está planificando la adquisición de 01 hidrocolector, 02 neuroestimulantes ambos para la especialidad de terapia física, de la misma manera la adquisición
de un analizador bioquímico para la especialidad de laboratorio clínico, y un equipo de rayos X, para la especialidad de radiología. También es una meta cumplida del 2015, la implementación de gabinetes docentes para las especialidades de radiología, terapia física y rehabilitación, un equipo de centrifuga y microscopio óptico binocular que se suma para la especialidad de laboratorio.
Alianzas y convenios con instituciones de salud tituciones del estado, manifestó el docente Q.F. Ivo Antony Fiorovich Arcos, coordinador de prácticas pre-profesionales de salud.
La Universidad Peruana Los Andes ha realizado diversos convenios de cooperación interinstitucional para la Facultad de Ciencias de la Salud y Medicina Humana, cuyos estudiantes por el perfil profesional requieren campos de acción clínico en centros hospitalarios, clínicas y centros médicos de las distintas ins-
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Los convenios vigentes se tienen con diversos hospitales de la Región Junín, EsSalud, Postas de Salud, Policlínicos del Ejército Peruano, Centros de Salud de instituciones militares del país, para fortalecer el aspecto académico, científico, cultural y de bienestar entre la universidad y las instituciones cooperantes.
• COMANDO DE SALUD DEL EJÉRCITO • Instituto de Investigación para el desarrollo de la Nutriología
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• HOSPITAL FELIX MAYORCA SOTO TARMA • EL HOSPITAL MARIA AUXILIADORA • HOSPITAL REGIONAL CLINICO QUIRURGICO “DANIEL A. CARRION” - HYO • ENTRE LA RED DE SALUD VALLE DEL MANTARO • MISION MEDICA CATOLICA DEL PERU – CMMB PERU.
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE NUTRICIÓN HUMANA Formar nutricionistas es uno de los roles importantes que tiene la UPLA
No tenemos hábitos de una buena educación alimentaria so u obesidad que más adelante se traducen en hipertensión, diabetes o insuficiencia renal por la carencia de ciertos nutrientes.
Campañas gratuitas “Para cambiar el mal hábito, la tarea es sensibilizar a la persona sobre la importancia de la alimentación y nutrición en su salud, por ello, la Escuela de Nutrición forma nutricionistas con la finalidad de educar a la población a través de actividades de promoción y prevención mediante buenas prácticas o hábitos de alimentación saludable”, subrayó Reneé Valle Elescano. Hoy que los males resquebrajan la salud de la población y van en aumento cada día, una alimentación adecuada, cada vez, cobra mayor importancia hasta el punto de decir que es una de las armas principales para disminuir las alarmantes cifras, pero de una manera sana y saludable. Definitivamente, según la Directora de la Escuela Profesional de Nutrición Humana de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), Mg. Reneé Valle Elescano, estos casos se dan porque la población no tiene hábitos de practicar una buena educación alimentaria. “Si hablamos de nuestra sierra (Junín), básicamente la gente no consume el agua como tal. La recomendación es tomar entre 6 y 8 vasos diariamente y nosotros en el mejor de los casos solo llegamos a medio litro por día, he ahí el principal detalle”, comentó. Afirmó que estamos mal acostumbrados a no consumir verduras y frutas en nuestra dieta diaria y que son muy pocas las personas que agregan en su desayuno una fruta o
consideran un jugo. De igual manera, a la hora del almuerzo simplemente acompañamos una rodaja de tomate o lechuga cuando debería de ser una adecuada porción de ensalada. Ni que decir por las noches, sin imaginar que las verduras son los que nos protegen de las enfermedades en razón que son ricas en vitaminas y antioxidantes. A todo ello, se suma que nos encanta consumir mucha carne, llena de grasa y fritas, inclusive en los desayunos en vez de consumir queso, palta o aceitunas preferimos los embutidos, chorizo y otros productos que a la larga contienen grandes cantidades de carbohidratos y grasas, nada saludables para la población.
En ese sentido, una acertada decisión es recibir de los profesionales una buena educación alimentaria, para lo cual, se realizan mensualmente campañas de información, destacando el buen uso de los productos locales y nacionales, pero teniendo en cuenta el poder adquisitivo de la familia. Otro detalle es que promovemos el consumo de los cultivos andinos, a los que la población muy poca importancia les brinda. “Entonces la función y misión del profesional formado en la UPLA es educar a la población”. Cabe destacar que en las campañas de alimentación saludable gratuita, la UPLA realiza evaluaciones nutricionales, diagnósticos y descartes de anemia, entre otras actividades.
Importante rol Ante el alto índice o prevalencia de una mala nutrición, tanto por exceso como por déficit, formar nutricionistas es hoy en día el rol más importante que tiene la Universidad Peruana Los Andes con el fin de prevenir los problemas degenerativos crónicos, teniendo en cuenta que Mg. Reneé Valle Elescano aproximadamente de diez personas 5 o 6 tienen problemas de sobrepe- Directora de la E.A.P. de Nutrición Humana REVISTA PIEDRA HUANCA
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ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA
“Preparamos a los escolares para hacer frente a las emergencias” desgarro muscular, etc.; quemaduras de primer, segundo y tercer grado; atragantamientos; defensa civil (en caso de sismos o terremoto), entre otros aspectos.
Proyectos La directora Tania Vílchez, manifestó que dentro de los proyectos que ejecutan está el curso de estrategias de enseñanza y aprendizaje dirigido a los docentes, hecho que está permitiendo mejorar la didáctica universitaria y facilitando un mejor manejo de los instrumentos de evaluación.
Las emergencias y los desastres naturales no avisan. Se presentan en cualquier lugar, hora y en el momento menos esperado. Ante estas situaciones, a veces no sabemos qué hacer, ni cómo ayudar a las víctimas. Es cuando surge la necesidad de conocer los primeros auxilios, si tenemos en cuenta que los minutos iniciales son indispensables para salvar vidas o reducir las consecuencias. ¿A quién no le pasado esta situación? Dada la importancia de actuar de manera correcta, la Escuela Profesional de Enfermería de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), cumple una loable labor de preparar también a los estudiantes de las instituciones educativas. “A parte de la formación de los jóvenes universitarios, nuestra prioridad también son los escolares”, afirmó la Mg. Tania Vílchez Cuevas, directora de la Escuela Profesional de Enfermería. Detalló que a través del programa de Extensión Universitaria se han realizado diversos cursos en el colegio Nuestra Señora de Cocharcas de Huancayo como por ejemplo REVISTA PIEDRA HUANCA
en técnicas y protocolos de primeros auxilios en emergencias y desastres naturales, así como la conformación de brigadas. Las charlas estuvieron dirigidas a las alumnas del quinto de secundaria y de acuerdo a la meta se tiene programado llegar este año a diez instituciones educativas, previa coordinación con los directores. “Somos los primeros en salir y proyectar nuestros conocimientos a los colegios. Como queremos tener buenos resultados, no todo es teoría, sino también prácticas, para lo cual, hemos trasladado simuladores. La idea es que más adelante ante una eventualidad puedan actuar de manera diligente, tanto en su vida personal, familiar y profesional. A la vez, estamos realizando jornadas de orientación vocacional con énfasis en las bondades de estudiar Enfermería. Todo está a cargo de nuestros docentes y estudiantes universitarios”, agregó Vílchez Cuevas.
Además se ha elaborado la nueva estructura curricular en concordancia a los avances científicos y tecnológicos, así como se ha elaborado el nuevo perfil del graduado. Ahora los esfuerzos están dirigidos en el licenciamiento bajo los criterios que establece la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU) a efectos de seguir formando buenos profesionales en enfermería. “La idea es que más adelante ante una eventualidad puedan actuar de manera diligente, tanto en su vida personal, familiar y profesional”. “Somos los primeros en salir y proyectar nuestros conocimientos a los colegios”.
Qué se les enseña Enfatizó que imparten conocimientos sobre lesiones osteoarticulares, dado que nadie está libre de presentar una fractura, un esguince o un
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Mg. Tania Vílchez Cueva Directora de la E.A.P. de Enfermería
ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA
Implementación de laboratorios de bromatología y microbiología
viene a ser la más numerosa. “Será el primero en ser publicado en calidad de catálogo de producción por nuestra unidad pero nos encantaría que se pudieran trasmitir a las Unidades Académicas Asociadas a las ASPPEFEFB”, la cual nos acoge desde 1998 como socios fundadores y activos, a la fecha incluye a 17 universidades de todo el Perú que tienen la carrera de Farmacia y Bioquímica, explica QF. Pedro Rengifo Gratelli, director de la EAP de Farmacia y Bioquímica.
Proyección social
Actualmente el laboratorio de bromatología y microbiología de la EAP de Farmacia y Bioquímica, se encuentra altamente equipado e implementado. Nuestros futuros químicos farmacéuticos se forman en los laboratorios de la Facultad de Ciencias de la Salud, en el campo clínico a nivel hospitalario en “farmacia hospitalaria”, como parte de su formación en el ámbito de prácticas. Estos laboratorios que se encuentran a cargo de la ingeniera Mg. Liliana Álvarez, serán controlados y fiscalizados a través de la SUNEDU en el proceso de licenciamiento, al cual la universidad ingresa el 15 de julio, esta evaluación servirá para seguir equipando estos laboratorios y revisar que el tema de impacto ambiental a través de contaminación de aire, suelos y agua de los laboratorios llegue a cero, manifestó el Q.F. Pedro Rengifo Gratelli, Director de la EAP de Farmacia y Bioquímica.
Inscripción Oficial Superamos los 1500 egresados tanto titulados como colegiados a nivel nacional e internacional, nuestros profesionales están a lo largo y ancho de todo el Perú, y recordemos que nuestra sede principal e institucional
está en Huancayo, es por ello que hemos querido crear la Asociación de Químicos Farmacéuticos Egresados de la UPLA en la ciudad de Huancayo, podemos dar la grata noticia que ya se ha hecho la escritura pública y está en trámite la inscripción en registros públicos además que será registrada dentro de la universidad según estatuto. Edgar Ruiz Espinoza está presidiendo esta Asociación como Consejo Directivo y una vez que se encuentre instituida se iniciarán las actividades de la asociación tanto académicas, culturales, recreativas y de confraternidad; probablemente inicien en Lima, nos menciona el director Pedro Rengifo.
Publicación Científica Se aproxima la publicación de catálogos de tesis, que vienen siendo publicados históricamente en estos últimos 15 años de vida institucional; como generadores de investigación científica, nuestros egresados de la carrera han empezado a producir tesis desde el año 2000. Estas publicaciones están comenzando con las principales líneas de investigación, la primera línea que se está impulsando, son las tesis que tiene que ver con el área de farmacología que
El trabajo con comunidades de base, centros educativos, centro de salud o trabajo independiente, se viene interviniendo en la población con trabajos sobre medidas de bioseguridad, para prevenir el contagio de enfermedades por mal uso del agua, tema de saneamiento ambiental, prevención de enfermedades infecto contagiosas de poblaciones en riesgo. También la intervención en temas de uso adecuado de los medicamentos, conservación de los mismos; trabajo en medicina alternativa como fito-terapéutica, recursos etno-farmacológicos que usan las comunidades además de verificar su eficacia y comprobación de la misma, tratando de impulsar esta medicina alternativa como recurso al alcance de estas comunidades, tratando que las intervenciones con proyección social perduren trabajando con una comunidad de manera permanente.
Dr. Pedro Rengifo Gratelli Director de la E.A.P. de Farmacia
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FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES Infraestructura propia es una realidad para Administración y Contabilidad.
Ambientes modernos y equipados albergan a miles de estudiantes
Ambientes súper modernos y equipados con la tecnología que la educación avanzada demanda para concretar una excelente formación profesional, es una realidad para la gran familia educativa de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables que después de muchos años y gracias a la decisión de las autoridades de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), hoy disfruta del sueño del pabellón propio y con toda comodidad. Es un edificio de seis pisos que está ubicado en el campus Chorrillos. Cuenta con tres laboratorios de cómputo, aulas equipadas con multimedias, carpetas tipo butacas, biblioteca especializada tanto para Administración y Contabilidad, auditorio, comedor y otros beneficios que facilitan el REVISTA PIEDRA HUANCA
desarrollo de las clases. “Nuestra facultad aparte de la nueva infraestructura que alberga a los miles de estudiantes, tiene pro-
En el tema académico remarcó que la currícula de estudios para Contabilidad y Administración ha sido actualizada y para los efectos de licenciamiento todo está de acuerdo a las exigencias de la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU), instancia que demanda una serie de criterios y parámetros que para felicidad nuestra se tiene implementado, tal es el caso de las incubadoras empresariales, entre otros aspectos de adecuación a la nueva ley universitaria.
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La Facultad de Ciencias Administrativas y Contables cuenta con cerca de 11 mil alumnos tanto en presencial y a distancia. Huancayo, Ayacucho, Lima y La Merced son algunas de las sedes. “Nuestra facultad aparte de la nueva infraestructura, tiene proyectada la construcción de otro pabellón para el área administrativa y académica.
yectada la construcción de otro pabellón para el área administrativa y académica (en el mismo lugar), con lo que terminaremos por dejar los aún dos locales que tenemos en calidad de alquilados”, informó el decano Dr. Wilber Vásquez Vásquez, quien detalló que constará de tres módulos, será de cinco pisos y tendrá ascensores.
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Dr. Wilber Vásquez Vásquez Decano de la Facultad de CC.AA.CC.
“ESCUELA PARA PADRES”: PROPUESTA BANDERA DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES Inédito programa rompe los prejuicios y es todo un éxito
convocatoria acudieron en forma masiva”, destacó la Dra. Marita Romaní Palomino, responsable del Departamento Psicopedagógico de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables. Contó que el primer encuentro fue todo un boom y este año se contó con la asistencia del 100% de padres de familia.
Enseñar y educar Dra. Marita Romaní Palomino Responsable del Área Psicopedagógica Un nuevo concepto de enseñanza del estudiante donde se involucra de manera directa a los progenitores con la educación de sus hijos, es todo un éxito en la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), gracias al inédito programa de “Escuela para Padres”, un boom que sin mucho alarde y publicidad ha roto el hielo entre la universidad y los padres, así como las barreras y prejuicios que hasta hoy, todavía dominan nuestra sociedad, especialmente en la educación básica regular (primaria y secundaria). Se trata de un original programa que por sus satisfactorios resultados está dando que hablar en la universidad, cuyo origen y objetivo se remonta a erradicar los problemas que aquejan a los jóvenes universitarios como los casos de violencia, drogadicción, alcoholismo, embarazos, deserción estudiantil, entre otras situaciones que desordenan la vida de los estudiantes. Ante este panorama y de una manera acertada se abrió un espacio para entender, orientar y aconsejar a los jóvenes y a tan poco tiempo de su lanzamiento se ha convertido en el “Programa Bandera” de la facultad. “Es como que el papá nos necesitaba y simplemente esperaba nuestro llamado, porque a la primera
“Se está cambiando los antiguos pensamientos de ir a la universidad solo cuando se gradúa el hijo, ahora no, con este programa estamos haciendo que los padres acudan y estén pendientes durante la formación académica. En las charlas hablamos de todo, inclusive de sexo, aunque muchos se sonrojan”, puntualizó. La verdad –refirió- que cuando se
habla a los jóvenes de sexo, es llevarlos por el lado educativo y no de la morbosidad, en razón que en la vida a nadie les han enseñado a ser padres y qué hacer con la educación de nuestros hijos, por tanto, aprendieron con equivocaciones y los golpes de la vida, por ello, este espacio es para brindarles conocimientos acerca de cómo deben de enseñar y educar a sus hijos.
Primeros y únicos La UPLA es la segunda universidad a nivel nacional en ejecutar este programa. La Católica es una de ellas, pero bajo otra denominación, expresó la Dra. Marita Romaní, al sentenciar que en la región somos los primeros y únicos, donde el psicólogo enseña, el profesor educa y los padres refuerzan las labores, es decir; todo es un perfecto engranaje. “Cuando se planteó la idea muchos no apostaron por este trabajo, pero hoy es reconfortante escuchar a los progenitores decir que la escue-
la de padres sí funciona”, subrayó a continuación.
Escuela para jóvenes Romaní Palomino, anunció que ahora se viene la segunda y tercera etapa denominada “Escuela para Jóvenes Universitaritos”. Estará dirigida para los estudiantes del tercer al sexto ciclo y para los alumnos del
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La tarea educativa no solo es de la universidad La convocatoria a los padres de familia de los alumnos del primer ciclo se hizo para decirles que la tarea educativa de los jóvenes estudiantes no solo era responsabilidad de la universidad, sino también de ellos, porque muchos de los que ingresan a veces no tienen la mayoría de edad.
séptimo al décimo ciclo. Se abordará por ejemplo sexo y sexualidad, todo sin tabúes con la finalidad de evitar chicas embarazadas a temprana edad, hijos no deseados o muchachos que dejen la universidad, mientras que a los últimos se les enseñará cómo elaborar su hoja de vida, para cuando egresen de las aulas sepan “venderse” por su capacidad profesional, es decir; marketing personal. “Queremos que nuestros estudiantes lleguen más allá. Tenemos que pensar en grande y cambiar algunos de nuestros esquemas”, remarcó por último la Dra. Marita Romaní,
“Es como que el papá nos necesitaba y simplemente esperaba nuestro llamado, porque a la primera convocatoria acudieron en forma masiva”. “Ahora se viene una segunda y tercera etapa y se denominará la Escuela para Jóvenes Universitaritos”. responsable del Departamento Psicopedagógico de la FCAC.
Es así que hemos abierto las puertas de la universidad a los padres de familia, porque los consideramos nuestros aliados. Ante la idea de lanzar el programa no sabíamos cómo reaccionarían, felizmente respondieron de manera positiva, inclusive hemos tenido que dividir las jornadas tanto para Administración y Sistemas como para Contabilidad y Finanzas”, remarcó el Dr. Fredi Gutiérrez Martínez, director del Departamento Académico de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables. Comentó que la “Escuela de Padres” conducida de manera impecable por el Departamento Psicopedagógico es como tocar los sentimientos de los progenitores, quienes a su vez deben de saber que todas las secciones tienen acciones tutoriales y profesionales que están pendientes acerca del crecimiento personal y académico de los estudiantes.
A LA VANGUARDIA CON INCUBADORAS EMPRESARIALES
Ayudamos hacer empresa a nuestros jóvenes estudiantes
Dr. Fredi Gutiérrez Martínez, Director del Centro de Emprendimiento. REVISTA PIEDRA HUANCA
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De acuerdo a la nueva ley universitaria y cumpliendo con uno de sus roles de fomentar y alentar en los estudiantes la creación de empresas, la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), promueve entre sus alumnos la cultura del emprendimiento, para lo cual, ha puesto en marcha las “Incubadoras Empresariales”, ubicándose así entre las universidades del país que forja oportunidades de ne-
gocios de una manera estratégica y responsable. Centro de Emprendimiento de la UPLA, es el nombre de esta nueva iniciativa que por su concepción y propósito, al margen de desarrollar las habilidades y destrezas de los estudiantes, en el corto, mediano y largo plazo enarbolará la bandera del éxito, toda vez que no solo fomentará y ayudará a cristalizar las iniciativas de negocios, sino brindará asesoría especializada a los que ya tienen empresas constituidas, así como a las
empresas de las familias o de los padres, etc. Esta labor estará a cargo de docentes especialistas en el tema de emprendimiento. “Se trata de un proyecto cuya iniciativa está enlazada al espíritu de la nueva Ley Universitaria que dispone a todas las universidades del país tener una incubadora empresarial”, afirmó el Dr. Fredi Gutiérrez Martínez, responsable de la elaboración del proyecto y encargado de garantizar su ejecución, a la vez director del Departamento Académico de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables. Destacó el liderazgo del rector Dr. José Manuel Castillo Custodio, quien es uno de los más entusiastas con este proyecto. “Existe la voluntad política, capacidades y recursos”, agregó. En ese sentido, la universidad brindará facilidades en infraestructura y otros medios que permita cumplir con el objetivo de promover la cultura del emprendimiento en los jóvenes estudiantes de las diversas carreras profesionales. Lo que se alienta es no solo ser consumidores de empleo, sino generadores de puestos de trabajo. El proyecto fue aprobado por Consejo Universitario.
Tres momentos La ayuda implicará desde la idea de negocios. Se les facilitará instrumentos y herramientas, así como la respectiva orientación que les permita desarrollar con éxito sus actividades. El proceso de incubadora empresarial consta de tres momentos: 1. Pre incubación. Significa planes de negocio. 2. Incubación. Es la gestación e implementación del negocio. 3. Post Incubación. Es el soporte y desarrollo de la empresa en su ejecución.
»» DATO
En otras universidades del país se vienen desarrollando estas iniciativas, pero a nivel del centro del país somos una de las primeras en impulsar y canalizar estas iniciativas.
Estudiantes emprendedores crean pequeñas empresas.
“Se trata de un proyecto cuya iniciativa está enlazada al espíritu de la nueva Ley Universitaria”. “El proceso de incubadora empresarial constará de tres momentos” REVISTA PIEDRA HUANCA
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FACULTAD DE INGENIERÍA
“La facultad de Ingeniería está a la vanguardia en la zona centro del país”
En términos generales, en el Perú R.-En el eje académico, la refor- P.-¿Y en cuanto a infraestructura? existe un avance en infraestructu- mulación del currículo de estudio R.-En infraestructura y equipara del 30%. Los sectores dónde más para cada una de las cuatro escuelas miento, durante los últimos años la hacen falta construcciones de gran profesionales: Ingeniería Civil, ArUPLA ha invertido más de impacto son salud, transpor30 millones de soles para la te, educación y saneamiento. construcción de pabellones Situación que origina que las para la facultad de ingeniecarreras profesionales de inría…En este punto, es imgeniería sean las de mayor portante recalcar que con la demanda. Sin embargo, solo construcción del pabellón una universidad de trayectode laboratorios e investigaria y bien implementada será ción, la facultad de ingeniecapaz de formar profesioría de la UPLA está a la vannales competentes. Esa es la guardia en la zona centro tarea que viene desarrollandel país, claro que actualdo la Facultad de Ingeniería mente nosotros ya teníade la Universidad Peruana mos laboratorios equipados Los Andes. De ello nos habla para cada escuela profesioel Dr. Rubén Tapia Silguera, nal, pero necesitábamos los Decano de la Facultad de In- Dr. Rubén Tapia Silguera, Decano de la Facultad de Ingeniería. espacios adecuados para su geniería 2013-2016 y recienfuncionamiento. temente elegido Vicerrector Académico. quitectura, Ingeniería de Sistemas P.-Si pudiera hacer diferencias entre e Ingeniería Industrial, esto en el las diversas universidades existentes P.-Haciendo una revisión de toda su marco de la nueva Ley Universitaria. en la región central ¿Cuáles son las gestión como decano de la Facultad También se ha trabajado con los ins- ventajas de la Facultad de Ingeniería de Ingeniería ¿Cuáles han sido sus trumentos de evaluación y la estan- de la UPLA frente a otras? más grandes logros? darización de los sílabos de estudio. REVISTA PIEDRA HUANCA
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dentro de su área y eso se logrará asegurando la calidad en el servicio educativo que brinda la UPLA. Y para lograr ello, pondré principal énfasis en la selección de docentes, documentos académicos actualizados, infraestructura y equipamiento.
Laboratorios de cada Escuela Profesional de la Facultad de Ingeniería: • Ing. Civil: Laboratorio de simulación sísmica, de mecánica de suelos, topografía, hidráulica y de estructuras. • Ing. Sistemas: Laboratorio de robótica, redes y computación R.-La UPLA cuenta con 33 años de trayectoria desde su creación por Ley, si bien somos una universidad privada no tenemos dueños y por
llevando la solución a la problemática que ellos plantean. El aporte que se hace a la comunidad es a manera de propuestas de proyecto, levantamiento topográfico y planos.
P.- ¿Cuál es el trabajo que tendrá que asumir su sucesor?
ende, no somos una universidad empresa, la UPLA nació como una alternativa para los miles de jóvenes que antes no podían ingresar a una universidad estatal por las pocas vacantes. Entonces, hay que comprender que los esquemas son diferentes. Sin embargo, hay que enfatizar que tantos años han servido para que ahora, la facultad de ingeniería cuente con egresados que vienen trabajando en el sector público y privado, es decir, que están produciendo en el campo. Y esa es nuestra mayor ventaja. Que el resultado hable por sí solo.
P.-Dejando en claro ello, si volvemos a los logros pero al eje de proyección social, qué se ha hecho en este aspecto R.-Los grupos de proyección social de la facultad de ingeniería trabajan con entidades públicas y privadas
R.-Existen tres puntos a trabajar: La selección de docentes calificados, la operativización del nuevo currículo porque hay cursos nuevos a implementar y la organización del pabellón de laboratorio, por cada laboratorio se necesita manual de procedimiento, manual de seguridad, un responsable técnico del manejo de esos laboratorios.
• Ing. Industrial: Laboratorio agroindustrial • Arquitectura: Talleres de diseño y laboratorio de diseño digital
»» DATO:
Trayectoria del Dr. Rubén Tapia Silguera: -- Jefe de práctica 1985 como docente contratado -- Jefe de práctica 1987 como docente nombrado -- Jefe de la oficina de producción -- Director del centro pre universitario -- Jefe de la Oficina de Proyección y Bienestar Universitario -- Director del Programa de Estudios Generales -- Jefe del Departamento Académico de la Facultad de Ingeniería -- Jefe de la Oficina de Admisión -- Decano de la Facultad de Ingeniería -- Vicerrector Académico de la UPLA
P.-Finalmente, Ud. fue recientemente elegido Vicerrector Académico de la UPLA ¿Cuál será su principal trabajo en este cargo? R.-Nosotros debemos cumplir con la responsabilidad social de formar profesionales que den solución a los problemas REVISTA PIEDRA HUANCA
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de investigación completos ni el hallazgo de conocimientos nuevos, sino ir encausando al estudiante en este mundo, pero de una forma amigable y amena. “Este tipo de investigación debe de impartirse desde los primeros ciclos de la vida universitaria, mediante el análisis de lecturas. Por ejemplo; las lecturas tienen que ser desarrolladas, discutidas y finalmente el estudiante dar su punto de vista, solo así evitaremos la mala estrategia que hoy aqueja al alumno del copy y pega, sin siquiera detenerse a realizar un análisis”, explicó. Dr. Eusebio Zenón Castro León, presenta libro.
DOCENTE PRESENTA LIBRO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
“Una investigación debe de estar amarrada a los sueños”
Si en algo la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) se ha caracterizado en sus 33 años de historia con el fin de garantizar una excelente formación profesional de sus estudiantes, es por tener en sus filas a docentes de renombrada trayectoria y de primer nivel. Una muestra es el doctor Eusebio Zenón Castro León, docente de investigación a nivel de pregrado en la Facultad de Ingeniería, quien en estas últimas semanas, no solo ha sido el centro de la atención tras publicar el libro “Teoría y Práctica de la Investigación Científica”, sino el más solicitado por educadores, estudiantes y medios de comunicación. Es que “rompe” los tradicionales parámetros de hacer una tesis y propone nuevos esquemas de una manera sencilla y fácil, distinta a los textos que siempre nos han complicado la vida. No existe ninguna duda que por su metodología ordenada, contenido y didáctica, en adelante se convertirá en el libro de consulta obligatoria tanto a nivel de post grado y pre graREVISTA PIEDRA HUANCA
do. Definitivamente, los que han leído esta obra intelectual lo han calificado como el “Coquito” de la investigación universitaria, toda vez que enseña de una forma segura los pasos iniciales de un proceso de investigación.
Amarra los sueños “Simple, didáctica, asequible y amigable para el estudiante universitario es la característica esencial de mi libro”, comenta Castro León, no sin antes esbozar una enorme alegría por la acogida que ha tenido su publicación (desde su lanzamiento) como resultado de años de trabajo y experiencia profesional. Refiere que la gran mayoría de libros comienzan con ideas de investigación, que según él es inadecuado. “Mi estrategia es iniciar este proceso con sueños, es decir; ‘amarrar a los sueños personales’ nuestras metas, porque de lo contrario cualquier puerto sería bueno, de ahí mi invocación a los jóvenes para vivir la vida basada en objetivos y grandes ambiciones en el buen sentido de la palabra”.
Amigable y amena Para el Dr. Eusebio Castro León, el aspecto muy importante para mejorar la investigación a nivel universitario, definitivamente es incidiendo en la parte formativa, es decir; con la formación para la investigación, lo cual no implica necesariamente realizar el desarrollo de proyectos
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Según Castro León, esto conlleva a buscar la raíz del problema, concluyendo que no existe la cultura de la lectura, más aún cuando se obliga a los niños a leer, no siendo ésta una actividad de la familia. Lo ideal sería que los padres sean los referentes de cultivar el hábito de la lectura.
Promover investigación Se debe de promover la investigación -comenta-, incentivando el placer que produce obtener un logro o un resultado, pues, si éste es un proceso agradable sencillo y entendible, el estudiante comprenderá y hallará en ella el motor para seguir investigando por propia cuenta y de esta forma también vencerá ese temor de desarrollar una investigación científica.
»» DATO
Eusebio Zenón Castro León, nació en el distrito San Lorenzo, provincia de Jauja. Tiene 15 años como docente en la Facultad de Ingeniería de la UPLA.
“Propone nuevos esquemas de una manera sencilla y fácil, distinta a los textos que siempre, nos han complicado la vida”. “Se debe de promover la investigación, incentivando el placer que produce obtener un logro o un resultado”.
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Google Classroom, app para educación modalidad semi presencial. Como ya se ha mencionado, esta herramienta supone un gran ahorro de tiempo dado que el flujo de trabajo es sencillo y no requiere de documentos en papel que entorpezcan el proceso (ya que se necesita primero que el profesor entregue la tarea y que esta, más tarde, le sea devuelta por el alumno para su respectiva corrección). Los profesores podrán crear, revisar y corregir trabajos desde un mismo lugar y de forma muy rápida.
La Dirección de estudios modalidad semipresencial (distancia) ahora utiliza el sistema Classroom, que es una herramienta de Google Apps for Education diseñada para ayudar a los profesores a ser más eficientes, organizar sus clases, mejorar la comunicación con los alumnos y observar el ritmo al que éstos trabajan. Por su parte, los estudiantes pueden llevar un control de las tareas que deben presentar y empezar a trabajar con sólo un clic. Ya no valen excusas del tipo “se me ha olvidado la tarea en casa” o “he perdido la redacción”. Con Classroom todo está en la web. Google sigue innovando en lo que se refiere a nuevas tecnologías para el sector educativo. Después de lanzar el paquete ‘Apps for Education‘, el cual incluye diversas herramientas gratuitas entre las que se encuentran Gmail, Documentos de Google y Drive, incorpora la plataforma ‘Google Classroom‘. Classroom es una herramienta que se ha diseñado para ayudar a los profesores a crear y recibir las tareas de sus alumnos sin la necesidad de usar documentos en papel, además de otras funcionalidades que tienen como objetivo principal ahorrar tiempo y conseguir un mayor nivel
de organización. En cuanto a los alumnos, dispondrán de una página llamada ‘Tareas’ donde ellos mismos podrán realizar un seguimiento de aquellas actividades que deben presentar y podrán trabajar en ellas con solo hacer clic. Esto permitirá a los profesores ver de manera rápida qué estudiantes han completado el ejercicio y quién no, además de añadir comentarios en tiempo real y puntuar los trabajos directamente en la plataforma Classroom.
Otra de las claras virtudes de esta herramienta de Google es que implica una mejora en la organización ya que todas las tareas de los alumnos se clasifican en una página específica y los materiales de clase son archivados de forma automática en Google Drive. También supone un salto hacia adelante en la comunicación entre profesor-alumno y alumno-alumno dado que los profesores pueden enviar notificaciones o iniciar debates, de la misma forma que los alumnos pueden compartir recursos con sus compañeros, así como realizar o contestar preguntas. La mayor ventaja es que se trata de un servicio totalmente gratuito
Ventajas para las aulas Una de las principales ventajas de Google Classroom es que se trata de una herramienta de configuración muy sencilla que solo requiere de unos minutos. En este sentido, los profesores podrán añadir directamente a los alumnos a sus clases o bien, proporcionarles un código para que sean ellos mismos quiénes lo hagan.
para los centros educativos y que, además, no contiene publicidad y asegura la protección de datos de todos los usuarios.
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FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS Desde su fundación ha ascendido vertiginosamente
Facultad de Derecho no es una más en el país, sino la pionera muestra son los cargos que ocupan nuestros egresados en los diferentes niveles tanto en el sector público y privado, por algo somos los pioneros en la formación de profesionales con doctrina y ética y los responsables de la defensa del derecho y la justicia por encima de los intereses mezquinos”, comentó el Dr. Juan Colombino Rojas Falcón, decano de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas.
Una formación doctrinaria y ética basada en principios y la defensa del derecho y la justicia por encima de los intereses mezquinos, es el pilar fundamental en donde se sustenta la preparación de los nuevos hombres del derecho en la Universidad Peruana Los Andes (UPLA), casa de estudios que a través de los años se ha ganado un nombre propio y una muestra de su gran aporte a la sociedad son sus egresados que hoy ocupan importantes cargos en el país. Muchos de los docentes de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas son magistrados, incluyendo el actual presidente de la Corte Superior de Justicia de Junín (CSJJ), Dr. Sócrates Zevallos Soto, igualmente están vocales y jueces superiores tal es el caso de los doctores Esmelin Chaparro Guerra, Pablo Ilave García que labora en Lima. Se suman los vocales superiores Heráclio Munive Olivera, Carlos Carvo Castro, actual presidente del Jurado Electoral Especial de Huancayo (JEE), así como Alexander Orihuela Abregú, Timoteo Cristóbal De la Cruz que ocupan cargos en diferentes salas superiores, por citar REVISTA PIEDRA HUANCA
algunos. Igualmente los egresados cumplen labores jurisdiccionales en todo el distrito judicial y algunos son ma-
Para cumplir con este propósito se cuenta con aulas de simulación de audiencias, tutorías y otras áreas pedagógicas que hacen ver que nuestra facultad desde su fundación ha ascendido de una manera vertiginosa, a los que se suma el diálogo permanente entre estudiantes y docentes para alcanzar cada vez mayores niveles.
Nueva estructura currícular A la fecha la Facultad de Derecho trabaja en la implementación de la nueva estructura curricular adecuada a la Ley Universitaria N° 30220, paso principal para alcanzar el licenciamiento y con ello seguir brindando una formación de calidad, razón por la cual, tanto docentes como estudiantes y demás estamentos trabajan mentalizados en este reto. La infraestructura, el perfil del estudiante y de los docentes, laboratorios, gabinetes, biblioteca, aulas de simulación de audiencias y tutorías son parte de este proceso y la UPLA seguirá siendo la pionera en la formación de los profesionales de derecho en esta parte del país.
gistrados del Poder Judicial y Ministerio Público a nivel nacional. “Significa que estamos generando profesionales de calidad y una
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“Tenemos la biblioteca digital y física, inclusive muchos docentes están saliendo a varios países, teniendo cuenta que en un mundo globalizado la Facultad de Derecho tiene una formación internacional, debido que los principios jurídi-
cos son iguales en todas partes del mundo y solamente varían en el tema de implementación” remarcó Rojas Falcón. Comentó que la universidad tiene que dedicarse a la formación de calidad académica y ser un crisol de investigación y proyección social, por tanto, los estudiantes están yendo más allá y compartiendo sus conocimientos con las comunidades, brindando respuestas y apoyo jurídico a efectos de evitar la comisión de delitos e infracciones. “Es la política que hemos impregnado en nuestra facultad en estos últimos años”, puntualizó el Dr. Juan Rojas.
Biblioteca y auditorio Dr. Juan Rojas Falcón, Decano de la Facultad de Derecho.
Pronto se iniciará la construc-
ción de un nuevo pabellón en donde funcionará la biblioteca, la parte administrativa y un auditorio, entre otros ambientes, los mismos que definitivamente permitirán a la Facultad de Derecho tener un lugar de debate permanente y la realización de congresos, seminarios y conversatorios a nivel local, nacional e internacional. “Estamos generando profesionales de calidad y una muestra son los cargos que ocupan nuestros egresados en el sector público y privado” “En un mundo globalizado la Facultad de Derecho tiene una formación internacional, debido que los principios jurídicos son iguales en todas partes del mundo”
Varios docentes fueron decanos del Colegio de Abogados de Junín
A través de su historia la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas no solo se ha caracterizado por aportar a la sociedad con la formación de buenos profesionales en el campo del derecho, sino también mediante sus docentes ha dirigido en varias oportunidades a la orden que representa a todos los hombres de leyes, inclusive en la actualidad. Cargos en el Poder Judicial, Ministerio Público, universidades del país y otras instituciones como el Colegio de Abogados de Junín (CAJ), definitivamente son motivos de orgullo para la Universidad Peruana Los Andes (UPLA). Si de decanos del Colegio de Abogados de Junín se trata, resalta el nombre de varios docentes de la UPLA como el catedrático y escritor José Rafael Filemón Camacho Ortega (1990-1991), fallecido el año pasado, Luis Arteaga Castromonte (1993-
1994), Germán Cifuentes Moya (19982000), Luis Poma Lagos (2014-2016) y Jesús La Madrid Aliaga, actual decano (2016–2018). Ellos al frente del CAJ demostraron sus profundas convicciones y cautelaron el ejercicio profesional, en concordancia con el Código de Ética de los Colegios de Abogados del Perú, así como garantizaron que sus miembros gocen de las consideraciones que corresponden al ejercicio de la profesión. También impulsaron iniciativas en beneficio de la sociedad y la defensa de la persona humana con el respectivo respeto de su dignidad.
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Dato
El Colegio de Abogados de Junín (CAJ), fue creado en base a la Ley Nº 1367 y promulgado el 20 de diciembre de 1910. Se instaló el 24 de noviembre de 1931.
Dr. Jesús La Madrid Aliaga Decano del C.A.J.
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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS Hemos logrado grandes cambios:
Nuestros alumnos cuidan, aprecian y se identifican más con la facultad Gloria Muñoz Pacheco, Decana de Facultad de Educación y Ciencias Humanas La gestión logra implementación con equipos e infraestructura Con la gestión realizada durante ya casi 3 años, la Facultad de Educación y Ciencias Humanas ha logrado adecuar sus ambientes para habilitar diversas áreas en su pabellón. En el último piso de la facultad se encuentra un ambiente de oficinas totalmente administrativo, las cuales cuentan con los archivos académicos, y resaltando la parte académica porque viene siendo la parte medular del desarrollo de la formación universitaria. De acuerdo a las exigencias de la SUNEDU se ha dado prioridad a la mejora de la infraestructura de la facultad, no presentábamos los ambientes básicos para formar a nuestros educadores pero esto se ha superado con la ejecución de un proyecto dentro de la gestión, para dar forma a los recursos que teníamos con el fin de mejorar nuestros ambientes en los cuales formamos a nuestros futuros educadores; esta gestión se ha encargado de aprovechar todos y cada uno de los ambientes de la facultad.
que nuestros estudiantes levanten el autoestima universitario y se sientan más orgullosos por su facultad, ven a sus aulas muy implementadas y mejoradas, y ahora les gusta más venir a clases porque se identifican con su centro de estudios; eso ayuda a incentivarlos a desarrollarse mejor como profesionales íntegros y es lo que nosotros queremos de ellos.
Se ha logrado utilizar un ambiente para habilitar y ambientar un laboratorio de cómputo con computadoras de tecnología de punta, así mismo se habilitó otro ambiente para un laboratorio de biología, poco después se logró ambientar la sala de profesores superando la debilidad de no contar con una sala oficial antes. También contando como base de los
Los nuevos visionarios de la pedagogía como Vigotsky relatan que los seres humanos aprenden más con su vivencia; entonces con la vivencia que desarrollaban antes nuestros futuros profesores ¿Cómo van a desarrollar esa vivencia que impulse a desarrollar su autoestima como educadores que más tarde impulsarán a sus alumnos? Es por ello que con todo nuestro esfuerzo de trabajo en conjunto durante esta gestión, hemos conseguido REVISTA PIEDRA HUANCA
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Facultad de Educación y Ciencias Humanas.
Pacheco. Ahora la facultad cuenta con un espacio para hacer deportes y de esparcimiento con áreas verdes, una cafetería en la cual los alumnos desarrollar sus procesos de interacción social; también se está previendo la construcción de un tópico, cada salón de clases cuenta con su proyector, el piso se cambió en porcelanato, la banda de música de la facultad tiene un espacio para sus ensayos.
estudios, hoy la facultad cuenta con una biblioteca especializada; nuestros alumnos salen hacer proyección social a la comunidad, se han realizado actividades con ponencias y con
Además han logrado la implementación de una hemeroteca en el cual los alumnos tienen la opción de leer, examinar y analizar las tesis y los trabajos de titulación, respetando los principios de autoría. Por otro lado, para dar la facilidad a los alumnos se habilitó un aula funcional para que se reúnan y trabajen individualmente o grupal con sus laptops y materiales. Tam-
ello los aportes económicos se han priorizado en la facultad, motivo por el cual hemos logrado adquirir varias cosas, entre ellas la implementación de la biblioteca especializada de pedagogía, comenta la decana Muñoz
bién se ambientó el salón de grados que cuenta con los elementos básicos para su función que nos servirá para las diversas sustentaciones. Así mismo es importante que cada estudiante, docente y administrativo conozcan la visión, misión y reflexión,
es por eso que en toda la facultad se puede visualizar estos anuncios. También algo resaltante de la facultad que debemos de mencionar es que desde el periodo 2015-II se ha incluido en el plan de estudios la enseñanza de lenguas oficiales, primero quechua y asháninka como segunda etapa, mediante talleres formativos. Los alumnos saldrán con una certificación y es una gran conquista de parte de la facultad, además que se ha presentado un problema en la región, las nuevas exigencias para el educador es manejar idiomas nativos como una herramienta de educación intercultural bilingüe para la enseñanza en lugares fuera de la zona urbana. Dentro de poco se estará publicando su revista pedagógica “Calidad Educativa y Sociedad” la cual recopila temas pedagógicos y de actualidad según plantea el proyecto Alfa Tuning, además de la realización del Seminario y Taller de Emprendimiento Empresarial Educativo, los días 15 y 16 de junio por el Aniversario Institucional. El alumno entiende, saben cuidar sus ambientes y se ha realizado un cambio de conducta en ellos, los vemos felices porque les damos todo lo que necesitan para formarse como grandes educadores. Aún hay mucho por hacer pero hemos ido logrando grandes cambios en la facultad.
Dra. Gloria Muñoz Pacheco Decana de la Facultad de Educación
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FILIAL LIMA Trabajan condiciones básicas de calidad de sunedu
Filial Lima continúa proceso de Licenciamiento Institucional gales de gestión (plan estratégico institucional, estatuto y demás normas institucionales).
Filial Lima El proceso de Licenciamiento Institucional es de carácter obligatorio establecido por la nueva Ley Universitaria Nº 30220, tiene por finalidad que todas las casas superiores cumplan con las Condiciones Básicas de Calidad (CBC), y con ello estén en la capacidad de ofrecer una adecuada formación superior, y así obtener la licencia que autorice su funcionamiento. Bajo este propósito, la UPLA-Filial Lima trabaja bajo una visión integradora, vale decir que se han cumplido con desarrollar 7 de las 8 CBS, labor que viene siendo encaminada por su director, Dr. Manuel Silva Infantes. “Hemos avanzado gracias a la Comisión de Alto Nivel que viajó desde Huancayo para monitorear cada uno de los indicadores que nos exige la norma. La segunda condición, que se refieren a requisitos que deben cumplir las universidades nuevas, no la desarrollamos porque nosotros contamos con 33 años al servicio de la educación superior. Prácticamente todo el informe está listo conforme a los formatos de la SUNEDU, y se envía a nuestra sede central para su revisión”, puntualizó. REVISTA PIEDRA HUANCA
Actualmente, la Filial-Lima viene creciendo por la enorme expectativa de la juventud estudiosa de la capital de la República, estamos abocados a brindar las condiciones a nuestros estudiantes, atendemos las recomendaciones de las Municipalidades de Santa Beatriz y Lince, que periódicamente realizan la revisión riesgos de desastres por INDECI, el sistema contra incendios y se está avanzando la escalera de emergencia. Los locales ya vienen siendo saneados, todo ello para otorgar las garantías y seguridad a nuestros docentes y alumnos, expresó Silva Infantes. En cuanto a la verificación del cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad en la Filial Lima, sostuvo que han efectuado un trabajo emitentemente técnico en cada una de las comisiones designadas, recibiendo la asistencia técnica y el asesoramiento de los integrantes de la Comisión de Alto Nivel, realizando como primera labor el diagnóstico situacional, para luego recoger la información documental general referida a instrumentos le-
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Asimismo, se trabajó las mallas curriculares, programas, docentes, locales. En cuanto a infraestructura, se evaluó la dotación de servicios higiénicos para estudiantes y docentes, talleres y laboratorios, equipamiento de laboratorios, ambientes para docentes y tópicos de salud; todo ello, sin perder de vista la unidad desconcentrada, y en esa condición depende de los órganos de gobierno de la Universidad, quienes legalmente son los responsables directos del cumplimiento de las Condiciones Básicas de Calidad.
Comisión de Licenciamiento La comisión encargada del licenciamiento institucional de la Filial Lima está conformada por el Mg. Ronald Samamé Talledo, sub direc-
tor académico; quien es responsable de las comisiones de asuntos académicos, grados, títulos, planeamiento, personal docente y servicios educacionales. Por su parte, la Dra. Amelia Chumpén Elera, sub directora Administrativa, como responsable de la comisión de diseño y construcción. El Dr. Jorge Luis Palomino Vargas, sub director de investigación, es responsable de la comisión de investigación; el Mg. José Calderón Cruz, coor-
dinador de la Facultad de Ciencias Administrativas y Contables, es responsable de la comisión de inserción laboral; el Dr. Manuel Silva Infantes, director de la Filial Lima, es responsable de comisión de transparencia de la universidad.
Condiciones Básicas de Calidad Según el Artículo 28 de la Ley N°30220 las condiciones básicas de calidad establecidas por la SUNEDU son: -- Existencia de objetivos académicos.
También, la verificación de los servicios educacionales complementarios básicos (servicio médico, social, psicopedagógico, deportivo, entre otros), existencia de mecanismos de mediación e inserción laboral (bolsa de trabajo y otros), y transparencia de las universidades. El cumplimiento de las referidas Condiciones se encuentra en proceso de implementación, con el objetivo de satisfacer la primera etapa del proceso de licenciamiento referido a la revisión documentaria, en lo pertinente para la Filial Lima.
de Lima”, precisó. Asimismo, resalta que han transcurrido 33 años desde que se creó la UPLA, durante este tiempo se han producido cambios que han invitado a reformular de manera constante, la organización para responder en la forma debida a la comunidad. Sin embargo, considera con mucho orgullo que son una respuesta a las demandas de la sociedad, por cuanto forman profesionales de excelente nivel académico, preocupados en brindar una educación de calidad, que no busca el lucro, sino que es integradora e inclusiva, respetuosa y pluralista, basada en verdaderos y buenos principios, acompañados del esfuerzo de los miembros de la comunidad universitaria.
Sistema Educativo Para el director de la Filial Lima, Dr. Manuel Silva Infantes, es posible un cambio en el sistema educativo, mientras se haga de forma razonable. “Toda Ley es buena, mientras que se aplique de forma correcta y no se descuide en algo que es fundamental como la calidad”, explica. -- Previsión económica y financiera de la universidad. -- Infraestructura y equipamiento adecuados. -- Líneas de investigación a ser desarrolladas. -- Disponibilidad de personal. -- Servicios educacionales complementarios básicos. -- Existencia de mecanismos de mediación e inserción laboral. -- Transparencia de universidades. Para su cumplimiento, la SUNEDU ha establecido 55 indicadores relacionados a 8 condiciones básicas de calidad, aplicando para el caso específico de la Filial Lima, siete (07) y se dan de la siguiente manera: Existencia de objetivos académicos, grados y títulos a otorgar, planes de estudio, infraestructura y equipamiento adecuado al cumplimiento de sus funciones (aulas, bibliotecas, laboratorios, entre otros), líneas de investigación, disponibilidad de personal docente calificado no menor del 25% de docentes a tiempo completo.
Actividades Académicas y Administrativas “El Licenciamiento Institucional es muy importante porque permite el desarrollo de las actividades académicas y administrativas de la Filial Lima, permitiendo organizar y actualizar la información sobre las disposiciones institucionales que regulan el funcionamiento como unidad desconcentrada”, sostuvo el Abog. Marco Antonio Meza Farfán, responsable del Consultorio Jurídico e integrante de la comisión encargada del Licenciamiento. “Nos ha permitido conocer nuestras fortalezas y debilidades a fin de proponer o asumir las medidas correspondientes, siempre con la coordinación y orientación de la Comisión de Alto Nivel; por lo que, con bastante optimismo esperamos alcanzar la Licencia Institucional de la SUNEDU, para continuar prestando el servicio educativo universitario en la ciudad
“Estamos avanzando hacia la excelencia académica en la Filial Lima con gran optimismo, sobre todo conmemorando un aniversario más de nuestra querida UPLA, motivo por el cual expresamos las felicitaciones a las autoridades universitarias y por su intermedio a los docentes, personal administrativo, y alumnos”, señaló.
Dr. Manuel Silva Infante Director de la Filial Lima
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ESCUELA DE POSGRADO
Escuela de Posgrado tendrá edificio propio y súper moderno
experiencia con lo que seguiremos manteniendo la calidad de nuestra escuela”, destacó Díaz Lazo.
Como nuestra misión es ser líder en el área de post grado de nuestra región, somos la única escuela que tiene consolidado sus programas de Post Grado y Segunda Especialización, Maestrías y Doctorados, obviamente seguiremos creando nuevos programas que la sociedad demande, pero ya con nuevos estándares de calidad, remarcó a continuación.
Para seguir formando científicos y tecnólogos competentes que contribuyan con eficacia y sentido ético al desarrollo regional y nacional, así como continuar con el liderazgo en el campo de la enseñanza de post grado, la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) hará realidad el sueño del local propio para la Escuela de Post Grado, un moderno edificio acorde a las últimas exigencias y avances de la tecnología. Este ambicioso proyecto aprobado por Consejo Universitario, aparte de marcar un nuevo hito, albergará a sus más de 63 programas entre doctorados, maestrías y segundas especializaciones. “Será de varios pisos y dos sótanos, según el anteproyecto”, informó el Dr. Aníbal Díaz Lazo, director de la Escuela de Post Grado. Estará ubicado en la avenida Giráldez en Huancayo, donde anteriormente funcionaron los ambientes de la Facultad de Ingeniería.
Será de tecnología avanzada y con ambientes diseñados para brindar una educación moderna, tal como exige la Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU). Primer nivel: En lo académico, los esfuerzos están orientados a obtener el licenciamiento institucional de
Dr. Anibal Díaz Lazo Director de la Escuela de Posgrado
“Eso demuestra que no solamente estamos innovando las currículas y planes de estudios, sino también nos preocupamos por la infraestructura, sueño que pronto se hará realidad después de tanREVISTA PIEDRA HUANCA
tos años de funcionamiento, por lo pronto, hemos tomado posesión del lugar destinado para la futura construcción del local propio”, enfatizó.
la universidad, luego vendrá el licenciamiento de los programas. “Esas son tareas a corto y mediano plazo. A la par estamos incorporando docentes de primer nivel y de amplia
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Nueva ley: La escuela de Post Grado está adecuada a la nueva Ley Universitaria N° 30220. Tenemos comités de autoevaluación y personal docente calificado, estructuras curriculares innovadas y ambientes apropiados. Significa que estamos caminando de acuerdo a las exigencias de la sociedad que no solo pide infraestructura, sino también el desarrollo de conocimientos en un mundo de globalización que demanda profesionales competentes. “Somos una de las pocas universidades que forma profesionales en las competencias pedagógicas, específicamente en didáctica universitaria, dirigido a profesionales que no son pedagogos de formación y ejercen la docencia. Aquí les proporcionamos esa formación”, comentó Aníbal Díaz, director de la Escuela de Post Grado al referir que también hay otros programas de segunda especialización como Odontología, Obstetricia y Enfermería, también en Medicina con sus 12 programas de segunda especialización. La sociedad exige cada vez que el profesional sea más competente. No basta el título profesional, sino una formación especializada en una determinada área, solo así los problemas de error de diagnóstico y mala praxis disminuirá. Ahí está enfocado el trabajo de la UPLA.
CENTRO DE IDIOMAS Centro de Idiomas UPLA cuenta con docentes de la especialidad de idiomas.
Alguien que haya estudiado ingles no necesariamente sabe como enseñar el idioma.
En el Centro de Idiomas de la UPLA contamos con docentes de la especialidad o aquellos que hayan obtenido el Training Teaching Kowledged (curso orientado en la metodología de enseñanza del idioma)” sostiene José Montano Vega, Coordinador del Centro de Idiomas UPLA.
Voluntarios extranjeros “Casa de Mateo” visitan el Centro de Idiomas. Antes, el requisito de dominar un segundo idioma dependía de la universidad donde uno estudiara, sin embargo esto cambio desde la aplicación de la nueva Ley Universitaria N°30220, que exige a las universidades enseñar en pre-grado un idioma extranjero, de preferencia inglés, o la enseñanza de una lengua nativa de preferencia quechua o aimara, aspecto que significó un cambio sustancial para el Centro de Idiomas de la UPLA. Por años, el Centro de Idiomas de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) brindó el servicio de enseñanza de los idiomas de inglés, italiano, portugués y quechua. Así cada año un promedio de 3 500 estudiantes pasaban por sus aulas con la finalidad de obtener el certificado que le permitiría obtener el grado de bachiller. Servicio que hoy en día se sigue brindando a los estudiantes de la UPLA, pero con algunas restricciones, a causa que desde el 2015-II se incluyó el curso de inglés dentro del plan curricular en cada una las 18
carreras profesionales de esta casa de estudios. Cambio que realizó la UPLA a causa de la adecuación a la Ley N°30220 que exigía el cambio en la estructura curricular. Motivo por el cual, el Centro de Idiomas sigue cumpliendo su labor pero orientado solo para aquellos estudiantes que ingresaron antes del 2015-II, quienes son beneficiados a diferencia de otros centros de idiomas por dos puntos diferenciales: docentes de la especialidad, es decir, que aparte de conocer del idioma tienen métodos de enseñanza y la gran variedad de horarios disponibles. “No necesariamente que alguien hable Inglés o haya estudiado este idioma significa que puede enseñar, esto es lo que nos diferencia de los muchos centro de idiomas que existen en Huancayo.
Otro punto a favor, es que gracias al convenio firmado entre el Centro de Idiomas UPLA y la ONG Casa de Mateo, cada cierto tiempo, voluntarios extranjeros visitan las aulas para conversar con los estudiantes, de esta manera se ponen en práctica sus aprendizajes, porque sin lugar a dudas, una cosa es estudiar entre cuatro paredes y otra, es mantener una comunicación fluida con un extranjero de habla inglés.
Lic. José Montano Vega Coordinador del Centro de Idiomas REVISTA PIEDRA HUANCA
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CEPRE UPLA El plus de la CEPRE UPLA lo constituyen las visitas guiadas a sus 18 carreras profesionales
El reto no es ingresar a la universidad, sino de terminar tu carrera y ejercer tu profesión
Para lograr ello, en cada una de los tres ciclos que se llevan a lo largo del año en la CEPRE UPLA, que son de enero a marzo, abril a julio y setiembre a diciembre, se tiene un cronograma de visitas guiadas para cada una de las 18 carreras profesionales con las que cuenta la UPLA. ¿CEPRE en una universidad privada? ¡Para qué si un estudiante igual va a ingresar!: Puede ser el pensamiento más común entre los padres de familia, sin embargo, los beneficios que desarrolla el CEPRE UPLA podría hacer cambiar de opinión a más de uno. En CEPREs de universidades nacionales, un estudiante tiene que aprender de forma rápida un abanico de cursos para competir y conseguir una de las pocas vacantes disponibles que le asegurarán el ingreso directo a las casas de estudios. Realidad muy diferente a lo que sucede en CEPRE UPLA, y es que a diferencia de la comunidad estudiantil de otras CEPREs los que estudian en la CEPRE UPLA están convencidos de que estudiarán en la Universidad Peruana Los Andes, razón por la cual, las asignaturas que brinda esta institución son la base para aquellos cursos generales que cualquier ingresante llevará. Además de ello, otro de los mayores beneficios de la CEPRE UPLA, es contar a la vez, con un departamento de orientación psicológica y las REVISTA PIEDRA HUANCA
facilidades de las visitas guiadas a todas las facultades de la UPLA. Componentes que en conjunto ayudan al estudiante para elegir la carrera profesional más afín a ellos. Y es que, con en las visitas guiadas, los postulante pueden conocer directamente las ventajas y desventajas de la carrera profesional que eligió. Ya no es
mirar desde afuera y esperar que las expectativas puedan convertirse en realidad sino que conoce en donde se va a desarrollar profesionalmente.
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“Muchas veces los adolescentes desde los quince a los diecisiete años no tienen definido qué carrera van a estudiar, es por ello, que aquí nosotros velamos además de incrementar el aspecto cognitivo y teórico, el aspecto vocacional. Hay que tener presente que los adolescentes que estudian en la CEPRE UPLA, ya están convencidos de estudiar en esta universidad, así que una de nuestras tareas es que elijan bien su carrera” sostiene la Lic. Adela Gómez Morales, Directora del CEPRE UPLA. Otro aspecto importante sobre el que Gómez Morales hace énfasis, es que si bien es cierto, el ingreso a una universidad privada es relativamente más fácil, lo difícil es concluir y ejercer la carrera profesional, y eso solo se logra con una buena elección.
Institución Educativa Privada Los Andes
Colegio UPLA: Educación con vocación
Colegio UPLA: “Educación con amor y vocación” El Colegio de la Universidad Peruana Los Andes (IEPLA) tienen una excelente plana docente para el nivel inicial, primaria y secundaria, asimismo, se encuentra ubicado en la zona más emblemática del distrito de El Tambo, señaló, su directora la Lic. Julima G. Chuquin Berrios. Explicó además, que hace tiempo vienen aplicando el innovador Plan Lector, con el Proyecto “Niños Lectores”, la evaluación es permanente a cargo de docentes especialistas con el soporte de un plan de estudios acorde con las exigencias académicas actuales. Por otro lado, la institución brinda de manera permanente a los escolares atención especializada a través del área de psicopedagogía, a cargo de especialistas, asimismo, con los talleres de oratoria, teatro, dibujo y pintura, declamación y liderazgo, buscan fortalecer la formación de los estudiantes. Chuquin Berrios, indicó además que en el colegio UPLA aplican el nuevo slogan “Educación con amor y vocación”, ello dice, gracias al nuevo sistema educativo, con perspectiva a formar ciudadanos líderes, con valores, conocimientos y exigencia. DATO: El Colegio UPLA cuenta con ambientes cómodos acorde su nivel y edad, que estimulan su desarrollo y formación.
Albúm musical contendría una colección de canciones de la región
Tuna contaría con su primera producción
Después de 16 años de existencia, la Tuna o estudiantina universitaria de la UPLA, agrupación musical y hermandad, está listo para demostrar que está en otro nivel de interpretación y eso lo logrará con la aprobación ante Consejo Universitario del proyecto de producción de su primer álbum musical, que incluiría además de temas “Alma Mater” Himno UPLA y Serenata al estudiante, una colección de temas netos de la región. Un promedio de 12 horas sema-
nales, es el tiempo que destinan para su entrenamiento los diecisiete integrantes activos de la Tuna de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA). El lugar de reunión, donde ninguna mujer tiene permitido el ingreso, está ubicado en el Centro Cultural de la UPLA, “Ex Cine Mantaro”. Ahí, después de una escalera empinada, se encuentra el salón donde aguardan los instrumentos musicales principalmente utilizados para llevar a cabo su arte, la guitarra, el charango, la flauta y acordeón. Actualmente, el Lic. Freddy Palomino Luján es quién dirige esta agrupación que cumplirá 17 años el próximo 15 de agosto, fecha para la cual además de planear realizar un Encuentro Nacional de Tunas, desea contar con los cinco millares de ejemplares del primer álbum musical de la Tuna, que solo llegará a concre-
tarse a través de la aprobación del proyecto que él ha creado y viene impulsando “Proyecto de grabación del primer disco compacto con 10 temas de la tuna de la UPLA”. El contenido del álbum musical quedaría conformado con las siguientes canciones: “Alma Mater” del compositor huancaíno y docente de la UPLA Mg. Rómulo Quiñonez Díaz, “Paraíso Serrano” tema representativo de Huancayo del compositor Jesús Solís, “Potpurri de Santiagos” San-
tiagos de esta tierra Huanca, “Potpurri de Huaynos” homenaje a los más grandes artistas de Huancayo: Picaflor de los Andes, Flor Pucarina y Panchito Leyth Navarro, “Serenata al Estudiante” de Hualter Humala ritmo Tondero, “Clavelitos” ritmo Vals, “Malaga” en ritmo Rumba flamenca, “Tuna de los Andes” de la composición de Jaime Montenegro integrante de la Tuna, en ritmo de paso doble, “Tortura de Amor” Bolero y “Mix Tunas” “La Tuna universitaria es una pasión, cada integrante que conforma la Tuna se entrena continuamente y por ello, el gran pedido que hacemos es que la universidad acepte financiarnos el álbum musical que inculcará identidad a los universitarios con su casa de estudios y con su región” sostiene Palomino Luján.
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DEPORTES
Atletas élites de la UPLA
Concursarán en los Juegos Olímpicos 2016 y el Campeonato Mundial de Atletismo Kimberly García, Paolo Yurivilca y Cesar Rodríguez son los jóvenes atletas huancaínos que a punta de entrenamiento constante han destacado a nivel mundial en la categoría de marcha atlética. Jóvenes universitarios que después de lograr excelentes marcas de tiempo en los Juegos Panamericanos 2015, se preparan para participar en los próximos Juegos Olímpicos 2016 y en el Campeonato Mundial Juvenil de Atletismo. Las bajas temperaturas que se registran en las primeras horas del día no es pretexto para que Kimberly García (22), Cesar Rodríguez (19) y Paolo Yurivilca (20) no acudan a su entrenamiento diario que realizan en el estadio Mariscal Castilla. La constancia y la disciplina son dos de los principales valores que por más de nueve años les viene inculcando el Mg. Pedro Cañizares Rodríguez, su entrenador de origen cubano y de corazón huancaíno que combina esta loable tarea con las clases que dicta en la Escuela Profesional de Administración y Ciencias Contables de la Universidad Peruana Los Andes(UPLA) “En el entrenamiento es fundaREVISTA PIEDRA HUANCA
mental inculcar identidad nacional, disciplina, voluntad y constancia, valores que con la práctica se convertirá en virtudes, por eso yo cuando les digo a las siete, es a las siete, ni un minutos después” enfatiza Cañizares Rodríguez, quién también señala que los tres atletas que a la par, sortean las competencias con sus clases en las escuelas profesionales de Odontología, Derecho e Ingeniería Civil en la UPLA “Se puede decir que la UPLA, hoy por hoy, es la única universidad a nivel nacional que cuenta con tres atletas elites a nivel mundial, lo cual constituye un aporte extraordinario gracias al intereses de las autoridades, hay que reconocer ello, porque muchos deportistas han abandonado el deporte activo porque no hay apoyo” finaliza el entrenador.
Los atletas Cuando Cesar Rodríguez cursaba el cuarto grado de secundaria, él ya había logrado entrar a la reserva del Sport Huancayo, sin embargo, si quería avanzar más en el deporte rey, él debía dedicarle más tiempo y eso implicaba dejar sus estudios y cuando ya estaba considerando entrar a un colegio no escolarizado, escucho la convocatoria que hacía Cañizares Rodríguez. “Me presenté en la convocatoria y el entrenador me dijo que
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tenía condiciones y me quede” menciona el campeón panamericano que sigue entrenando para concursar en el Campeonato Mundial de Atletismo a desarrollarse en Julio en Polonia. Kimberly García empezó a practicar la marcha atlética desde los cinco años. Este deporte aún desconocido por muchos, que consiste en caminar lo más rápido posible (marchar) sin llegar a correr, se le fue revelado gracias a que acompañaba a una prima en sus entrenamientos. Lo que empezó como mera imitación, pasó a ser un hobby y hoy es como una profesión para ella. Kimberly sabe que cada competición es diferente y que para concursar en los Juegos Olimpicos en Brasil, entrenará semanas intercaladas entre la sierra y selva, para que el clima del país vecino no juegue en contra. Paolo Yurivilca lleva doce años practicando este deporte bajo el entrenamiento de Pedro Cañizares, quién él describe como el único entrenador que conoce a ciencia cierta la metodología para enseñar esta disciplina ”Como en la marcha siempre uno de los pies debe tocar el suelo, las únicas veces de flexión de la rodilla ocurre cuando pasas un pie hacia delante del otro, eso puede afectar a la rodilla, y por ende, un marchista puede quedar lesionado, eso nunca nos pasó con el entrenador” menciona Yurivilca.
SOCIALES
El Comité Electoral Universitario viene realizando procesos electorales en las distintas facultades, bajo la presidencia de la Dra. Amelia Chumpen Elera.
UPLA reconoció a estudiantes esforzados y dedicados de las distintas Escuelas Profesionales, quienes recibieron la Resolución y la solapera institucional.
Flamante Asociación de Graduados La Asamblea Universitaria incorporó al Presidente de la Asociación de Graduados de la UPLA, Jesús Sandoval Trigos.
Sede La Merced Inducción y reunión de trabajo en la Sede La Merced sobre el proceso de Licenciamiento dirigido a los coordinadores de las Sedes y las Cats.
Escuelas Profesionales Directores de escuelas en inducción curricular, con procedimientos de adecuación a la nueva Ley Universitaria.
El destacado Colegio de Abogados de Junín realizó un convenio interinstitucional con la UPLA, en la vista, el Decano CAJ Luis Poma Lagos y el Rector José Castillo Custodio mostrando el convenio.
Placa Recordatoria Las autoridades, docentes y estudiantes de la Facultad de Medicina al develar la placa recordatoria de inauguración de un nuevo pabellón de aulas y laboratorios.
Docentes investigadores de las distintas facultades elaboraron la revista de investigación por el 33 aniversario institucional.
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Miles de profesionales formados en más de 33 años en una universidad inclusiva y sin fines de lucro. CARRERAS PROFESIONALES: PRESENCIAL ADMINISTRACIÓN Y SISTEMAS ARQUITECTURA CONTABILIDAD Y FINANZAS DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS EDUCACIÓN (Inicial, Primaria y Secundaria) ENFERMERÍA FARMACIA Y BIOQUÍMICA INGENIERÍA CIVIL INGENIERÍA INDUSTRIAL LIMA AV. CUBA Nº 579 – JESÚS MARÍA TELF.: 014717093 - 01-7198068
HUANCAYO AV. GIRÁLDEZ Nº 231 TELF. 064-217373 LA MERCED JR. FRAY DIONISIO ORTIZ Y PIONEROS - PAMPA DEL CARMEN TELF. 064-532292
SATIPO JR. COLONOS FUNDADORES S/N° A 1/2 CUADRA DE LA PLAZA PRINCIPAL. TELF. 064-545002 HUANCAVELICA JR. AGUSTÍN GAMARRA Nº 327 C TELF. 067-452831
TARMA JR. LIMA Nº 655 2DO PISO AYACUCHO TELF. 064-322898 / #945349060 PSJE. MARIO RAMOS Nº 214 ESPALDAS COOP. MARÍA MAGDALENA HUAMANGA TELF. 066 – 315684 / 966190047 – RPM: #500082 / RPC 940479782
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