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l dile
ma.
Por Sandra Vega Ramírez
Los obje:vos para hoy son:
Ship log
Diccionario Panhispánico de dudas Weblog- se utiliza en su lugar el término bitácora. “Libro en que se apunta el rumbo, la velocidad, las maniobras y demás accidentes de la navegación”. A partir de esta expresión, se ha tomado la voz bitácora para traducir el término inglés weblog (de web + log (book); abreviado, blog), que significa “sitio electrónico personal, actualizado con mucha frecuencia, donde alguien escribe a modo de diario o sobre temas que despiertan su interés, y donde quedan recopilados asimismo los comentarios que esos textos suscitan en sus lectores”.
Pew Research Center's Internet & American Life Project Una de cada cinco familias :enen conexión de Internet en sus casas (2007). 18 millones de los estudiantes del nivel intermedio y superior, u:lizan la Internet (2007). 78% Los estudiantes desean tener una mayor interacción en el uso del Internet con sus maestros durante ac:vidades fuera del salón de clases (2007). 32 millones de adultos leen en los blogs (2005). 11 millones de adultos han creado un blog (2005).
g ‐ o ‐ l ‐ b ‐ u ‐ d ‐ E Un Edu blog es u n género involucra que al estudi en el pro ante y al ceso de p adulto ensar en palabras y no es si método d mplemen te un e registra emocion es (Richa r eventos o rdson, 20 08).
¿Sabías que… bloguear ayuda al cerebro? En el estudio What effect is all this blogging having on the brains of bloggers? los doctores Ferne`e and Brock Eide (2005), descubrieron que,
a. los blogs pueden promover el pensamiento críAco y analíAco. b. “blogear” puede ser un promotor de gran alcance del pensamiento creaAvo, intuiAvo, y asociaAvo. c. el blog es un medio de gran alcance para el acceso y la exposición a la calidad de la información. d. “blogear” combina lo mejor de la reflexión solitaria y de la interacción social.
Tipos de edublog Del docente
De la clase
De la ins:tución
divulgar y compar:r
mantener contacto con los estudiantes
usted como adiministrador
experiencias profesionales
parte de la clase
portafolio profesional
Les presento a…
Razones para blogguear Hello! Generación Y, generación Net, nativos tecnológicos son herramienta de aprendizaje idónea en la colaboración de
las competencias del siglo 21
es una gran forma de expresión maestros en contacto con padres y estudiantes La instrucción va más allá de las paredes
del salón.
ayuda al mejoramiento profesional Podría significar una fuente de trabajo
Antes de decidirse... ¿Para qué quiero crear un edublog? (definir el propósito) ¿A quién va dirigido el edublog? ¿Qué voy a decir?
¿Qué :empo dispongo para el mantenimiento de mi edublog?
¿Cada cuánto :empo puedo actualizar el edublog?
FAQS 1. ¿Qué conocimiento previo tengo que poseer para crear y mantener un Edublog? 2. ¿Cuál es el mejor servicio para crear un Edublog? 3. ¿Qué :po de curso se puede ofrecer? 4. ¿Cuán seguro es?
¿
consejitos Cuide la ortograRa. Evite copiar y decir lo que otro dijo en demasía. De crédito y referencias de los arTculos. Evite escribir acerca de temas controversiales. Evite mezclar temas que no van con el objeAvo del blog. UAlice los hipertextos con astucia. Evite publicaciones larrgasssssss. Es de humanos equivocarnos y de héroes es recAficar. Actualice su blog al máximo.
• Eide B. & Eide L. (2005, marzo 3). What effect is all this blogging having on the brains of bloggers? Mensaje publicado en h_p://eideneurolearningblog.blogspot.com/2005/03/brain‐of‐ blogger_03.html • Hendron, John. (2008). RSS for Educators: Blogs Newsfeeds, Podcasts and Wikis in the Classroom. Eugene, OR: InternaAonal Society for Technology in EducaAon. • Warlick D. (2008). Classroom Blogging, A teacher’s guide to blogs, wikis, & other Tools that are shapping a new informaAon landscape. (2a. ed.). Raleigh, North Carolina: The Landmark Proyect. • Teens and internet (2005). The Pew Internet& American Life Project. Recuperado de h_p://pewinternet.org/default.aspx
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sanvega@gmail.com puntoacAvo.blogspot.com h_p://twi_er.com/Scydoc