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u g o Bl

o 
 r ea

o n

u g blo

… ear ese

es
e

l
dile

ma.

Por
Sandra
Vega
Ramírez


Los
obje:vos
 para
hoy
 son:


Ship
log



Diccionario
Panhispánico
de
dudas
 Weblog- se utiliza en su lugar el término bitácora. “Libro en que se apunta el rumbo, la velocidad, las maniobras y demás accidentes de la navegación”. A partir de esta expresión, se ha tomado la voz bitácora para traducir el término inglés weblog (de web + log (book); abreviado, blog), que significa “sitio electrónico personal, actualizado con mucha frecuencia, donde alguien escribe a modo de diario o sobre temas que despiertan su interés, y donde quedan recopilados asimismo los comentarios que esos textos suscitan en sus lectores”.



Pew
Research
Center's
Internet
&
American
Life
Project
 Una
de
cada
cinco
familias
:enen
conexión
de
Internet
en
sus
 casas
(2007).

 18
millones
de
los
estudiantes
del
nivel
intermedio
y
superior,
 u:lizan
la
Internet
(2007).

78%
 Los
estudiantes
desean
tener
una
mayor
interacción
en
el
uso
 del
Internet
con
sus
maestros
durante
ac:vidades
fuera
del
 salón
de
clases
(2007).

 32
millones
de
adultos
leen
en
los
blogs
(2005).
 11
millones
de
adultos
han
creado
un
blog
(2005).


g ‐ o ‐ l ‐ b ‐ u ‐ d ‐ E 



Un
Edu blog
es
u n
género involucra 
que
 
al
estudi en
el
pro ante
y
al
 ceso
de
p adulto
 ensar
en palabras
 
 y
no
es
si método
d mplemen te
un
 e
registra emocion es
(Richa r
eventos
o
 rdson,
20 08).


¿Sabías
que…
 bloguear
ayuda
al
cerebro?
 En
el
estudio
What
effect
is
all
this
blogging
having
on
the

 brains
of
bloggers?
los
doctores
Ferne`e
and
Brock
Eide
(2005),
descubrieron
 que,

a.  los
blogs
pueden
promover
el
pensamiento
críAco
y
analíAco.
 b.  “blogear”
puede
ser
un
promotor
de
gran
alcance
del
 pensamiento
creaAvo,
intuiAvo,
y
asociaAvo.

 c.  el
blog
es
un
medio
de
gran
alcance
para
el
acceso
y
la
 exposición
a
la
calidad
de
la
información.
 d.  “blogear”
combina
lo
mejor
de
la
reflexión
solitaria
y
de
la
 interacción
social.


Tipos
de
edublog
 Del
 docente

De
la
clase

De
la
 ins:tución

divulgar
y
 compar:r

mantener
 contacto
con
 los
estudiantes

usted
como
 adiministrador

experiencias
 profesionales

parte
de
la
 clase

portafolio
 profesional


Les
presento
a…






Razones
para
blogguear
   Hello! Generación Y, generación Net, nativos tecnológicos   son herramienta de aprendizaje idónea en la colaboración de

las competencias del siglo 21

  es una gran forma de expresión   maestros en contacto con padres y estudiantes   La instrucción va más allá de las paredes

del salón.

  ayuda al mejoramiento profesional   Podría significar una fuente de trabajo


Antes
de
decidirse...

 


¿Para
qué
quiero
crear
un
edublog?
(definir
el
 propósito)

 









¿A
quién
va
dirigido
el
edublog?
¿Qué
voy
a
decir?

¿Qué
:empo
dispongo
para
el
mantenimiento
de
mi
 edublog?

¿Cada
cuánto
:empo
puedo
actualizar
el
edublog?


FAQS
 1.  ¿Qué
conocimiento
previo
 tengo
que
poseer
para
crear
y
 mantener
un
Edublog?
 2.  ¿Cuál
es
el
mejor
servicio
para
 crear
un
Edublog?
 3.  ¿Qué
:po
de
curso
se
puede
 ofrecer?
 4.  ¿Cuán
seguro
es?

¿


consejitos
  Cuide
la
ortograRa.

  Evite
copiar
y
decir
lo
que
otro
dijo
en
demasía.
  De
crédito
y
referencias
de
los
arTculos.

  Evite
escribir
acerca
de
temas
controversiales.
  Evite
mezclar
temas
que
no
van
con
el
objeAvo
del
 blog.

  UAlice
los
hipertextos
con
astucia.
  Evite
publicaciones
larrgasssssss.
  Es
de
humanos
equivocarnos
y
de





















 héroes
es
recAficar.
  Actualice
su
blog
al
máximo.


•  Eide
B.
&
Eide
L.
(2005,
marzo
3).
What
effect
is
all
this
 blogging
having
on
the
brains
of
bloggers?
Mensaje
publicado
en
 h_p://eideneurolearningblog.blogspot.com/2005/03/brain‐of‐ blogger_03.html
 •  Hendron,
John.
(2008).
RSS
for
Educators:
Blogs
Newsfeeds,
 Podcasts
and
Wikis
in
the
Classroom.
Eugene,
OR:
InternaAonal
 Society
for
Technology
in
EducaAon.
 • 



Warlick
D.
(2008).
Classroom
Blogging,
A
teacher’s
guide
to
 blogs,
wikis,
&
other
Tools
that
are
shapping
a
new
informaAon
 landscape.
(2a.
ed.).
Raleigh,
North
Carolina:
The
Landmark
 Proyect.

 • 



Teens
and
internet
(2005).
The
Pew
Internet&
American
Life
 Project.
Recuperado
de
h_p://pewinternet.org/default.aspx


¿Preguntas?

sanvega@gmail.com
 puntoacAvo.blogspot.com
 h_p://twi_er.com/Scydoc


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