Objetivos: Compartir experiencias y conocimientos en torno a la educaci贸n a distancia. Discutir algunos de los mitos, competencias y retos de la educaci贸n en l铆nea.
Introducción La influencia de las tecnologías de la información y de la comunicación han generado cambios tanto en la concepción del docente y del estudiante, como en la evolución de los ambientes de enseñanza aprendizaje.
Algunos mitos… Roquet García (2012) sostiene que la educación a distancia es a menudo atacada por mitos inexistentes. Entre algunos de ellos están: La educación presencial es mejor que la de en línea (o viceversa). El contenido de los cursos en línea están más sintetizados o resumidos.
Mitos… Es una educación solitaria y deshumanizada. El estudiante se comunica más fácilmente en la modalidad presencial.
El estudiante puede hacer trampa de una manera más fácil en las tareas y evaluaciones.
Mitos‌ Los estudiantes formados presencialmente salen mejor preparados. La evaluaciĂłn del aprendizaje solo es posible en la presencialidad. Los docentes que trabajan con la modalidad en lĂnea trabajan menos o invierten menos tiempo en la preparaciĂłn de sus cursos que los que ofrecen sus cursos presencialmente.
Criterios importantes La organización de los sistemas educativos de por sí es compleja, pero cuando es a distancia requiere planificación detallada a corto, mediano y a largo plazo. Requiere una organización delineada con precisión en sus diversos aspectos. La improvisación no es recomendable para esta modalidad.
Criterios… Los estudiantes suelen ser heterogéneos, no necesariamente están agrupados por edad, pueblo de residencia, entre otros. El estudiante que toma un curso en línea debe estar familiarizado con el uso y manejo de la tecnología.
Criterios… El docente precisa adiestrarse en la modalidad de cursos en línea a través de una certificación para tales fines. El apoyo de personal técnico y administrativo para el ofrecimiento de cursos en línea es vital. Los estudiantes deciden su ritmo de estudio aunque se lleve un calendario.
Criterios… El proceso de enseñanza se elabora en torno al estudiante, no en torno al grupo. Los métodos de enseñanza varían de acuerdo a la modalidad. La responsabilidad del aprendizaje recae mayormente en el estudiante. La motivación intrínseca es vital para la modalidad a distancia.
Funciones del docente Adiestrar, con apoyo administrativo, en los sistemas de educaci贸n a distancia. Estimular el esfuerzo del estudiante, evitarle la sensaci贸n de soledad o de ansiedad que pudiera tener al estar estudiando a distancia. Guiar al estudiante en su proceso de aprendizaje.
Funciones… Regular apropiadamente el flujo de trabajo que se le asigna al estudiante. Promover la comunicación entre los estudiantes mediante iniciativas de trabajo grupal. Explicar desde el primer día los objetivos del curso, los criterios de evaluación y cómo se desarrollará el curso.
Funciones‌ Explicar la organización de los contenidos y el desarrollo del proceso de aprendizaje. Ser flexible. Prevenir posibles dificultades de aprendizaje ofreciendo atención individualizada por medios variados. Describir detalladamente TODO lo que espera de las tareas que se asignan.
Funciones… Complementar las posibles lagunas con material opcional o con referidos. Ejemplo: Tutorías. Evaluar el proceso de enseñanza utilizando rúbricas que describen detalladamente los criterios que serán evaluados. Las rúbricas deberán tener escalas de ejecución y deberán explicarse previo a que el estudiante realice la tarea.
Beneficios para el estudiante El estudiante puede cumplir desde cualquier lugar y a cualquier hora. El ritmo de estudio lo decide él o ella. Tiene acceso inmediato a contenidos, recursos, tareas, en fin todo está a su alcance. Los materiales didácticos son la fuente principal para la adquisición de conocimiento, por lo tanto deben ser variados y que se acomoden a distintos estilos de aprendizaje.
Estudiantes… Se benefician estudiantes no tradicionales, profesionales con interés en educación continua y estudiantes que interesen matricularse en cursos y programas únicos de alta demanda que no se ofrecen en el sistema universitario en el que estudian. Da acceso educativo a estudiantes que no pueden trasladarse a una institución lejana. Facilita que el estudiante pueda cumplir con sus otras responsabilidades mientras estudia.
Materiales didรกcticos Los materiales didรกcticos se tornan decisivos en la modalidad a distancia, hay que tomar en cuenta que sustituyen hasta cierta manera la conferencia del profesor.
Estos deben facilitar el aprendizaje autรณnomo del estudiante y abarcar lo que los objetivos de aprendizaje han trazado.
Materiales… El contenido a incluir debe tener los siguientes elementos: Objetivos específicos
Instrucciones específicas detalladas por tarea Actividades motivadoras
Materiales‌ Recursos variados (recursos audiovisuales, multimedios, entre otros). Actividades interactivas y grupales
Actividades de evaluaciĂłn para medir los objetivos trazados.
Competencias Claudio Rama (2009) enumera las competencias asociadas a la educación virtual. Informáticas - manejo de las nuevas tecnologías y de las aplicaciones básicas, habilidad para interactuar con nuevas aplicaciones.
Competencias… Creatividad- capacidad de crear, desarrollar áreas de trabajo o de estudio que estén asociados a componentes digitales. Capacidad de actualización de los entornos informáticos.
Interactivas- relacionadas con la comunicación que se realiza en ambientes virtuales.
Competencias… Informacionales- habilidad para buscar y procesar información que se realiza en entornos virtuales de aprendizaje. Dominio tecnológico- capacidad para el uso y manejo correcto de Internet, navegadores, bases de datos e información en sus variados formatos.
Retos… Capacitarse en los entornos tecnológicos y en las estrategias de estudio por medios virtuales. Aprender a estudiar y a enseñar en ambientes fuera de la sala de clases. Adiestrarse en la formación de educación a distancia.
Retos… Perder el miedo a las nuevas tecnologías y atreverse a considerar cambios en el proceso de enseñanza. Crear contenidos que faciliten la adquisición de materiales didácticos diversos. La educación a distancia debe estar enmarcada en los aspectos administrativos, docentes y de apoyo al estudiante.
Retos Adecuar y personalizar las estrategias de evaluaci贸n. Desarrollar nuevas estrategias de evaluaci贸n acorde a la modalidad que se utilice. Explorar nuevas formas de v铆nculo con el estudiante a trav茅s de foros interactivos, chats, entre otros.
Retos… Aprender y aplicar debidamente la protección de derechos de autor. Trabajar con un equipo de expertos: Contenido (especialistas en las materias) Diseño instruccional Diseño gráfico e interfase
Secci贸n de Preguntas Nos interesa escuchar sus dudas o comentarios.
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Referencias Rama, C. (2012). La reforma de la virtualización de la universidad. El nacimiento de la educación digital. México: EDGVIRTUAL. Roquet, G. (2012). Mitos, realidades y retos de la educación en línea. México. UNAM.