Σχολές που οδηγούν στα επαγγέλματα του μέλλοντος! Στη σημερινή εποχή της οικονομικής κρίσης και της επαγγελματικής ανασφάλειας οι νέοι καλούνται να κάνουν επιλογές για τις σπουδές τους, επαναπροσδιορίζοντας πολλές από τις αντιλήψεις που είχαν καθιερωθεί μέχρι τώρα σχετικά με τα επαγγέλματα του μέλλοντος. Οι αλλαγές στην αγορά εργασίας είναι ραγδαίες και μέσα στα επόμενα 15-20 χρόνια η εικόνα θα αλλάξει εντυπωσιακά και συνεπώς οι νέοι που τώρα καλούνται να κάνουν τις επιλογές τους καλό θα ήταν να είναι ενημερωμένοι για τις τάσεις της αγοράς εργασίας. Η επιλογή των σχολών μέσα από το μηχανογραφικό δελτίο μετά τις Πανελλαδικές εξετάσεις είναι το πρώτο βήμα, όμως καλό θα ήταν τα παιδιά να γνωρίζουν ότι στη ζωή τους θα χρειαστεί ν’ αλλάξουν επαγγελματική πορεία πολλές φορές. Συνεπώς πέρα από τα «θέλω» οι νέοι θα πρέπει να συνυπολογίζουν και τις μελέτες σχετικά με τις μελλοντικές ανάγκες της εγχώριας και παγκόσμιας αγοράς εργασίας και ανάλογα να κινηθούν, ως προς τη σχολή που θα επιλέξουν να σπουδάσουν.
14
Ενθ. 2
ΔΡΟΜΟΙ
ΜΕΤΑ το Λύκειο
Πως να διαλέξει το σωστό επάγγελμα;
Π
Οι τομείς είναι οι εξής:
1. Ερευνητικός: π.χ. επιστήμες ζωής/ βιολογικές, επιστήμες υγείας, φυσικές επιστήμες, μαθηματικών, μηχανολογίας, κοινωνικές /ανθρωπιστικές, οικονομίας. 2. Καλλιτεχνικός: π.χ. εφαρμοσμένων τεχνών, καλλών τεχνών, επικοινωνίας και μέσων μαζικής ενημέρωσης. 3. Κοινωνικός: π.χ. επιστήμες εκπαίδευσης /αγωγής, νομικές /πολιτικές επιστήμες, υπηρεσίες τουρισμού υπηρεσίες πρόνοιας, δημόσιες σχέσεις / εμπόριο. 4. Πρακτικός: π.χ. επιστήμες κατασκευών-τεχνολογίας, επιστήμες μη-
Διασκέδαση, δημιουργία, Στην εποχή της οικονομικής κρίσης, η έλλειψη ρευστού και ο περιορισμός των εξόδων ακόμα και σε είδη πρώτης ανάγκης, η βιομηχανία των ρούχων είναι αναμφισβήτητα από τα πρώτα «θύματα». Ο μέσος καταναλωτής δεν διαθέτει πια το ίδιο budget όπως παλιά για να ψωνίσει είτε καθημερινά είτε πιο βραδυνά outfit, απαραίτητα όμως στην γκαρνταρόμπα του. Επειδή όμως κάθε νόμισμα έχει δύο όψεις, η οικονομική κρίση βοήθησε στο να γνωρίσει άνθηση ένα πολύ παλιό επάγγελμα: της κοπτικής – ραπτικής.
Στις μέρες μας το εκπαιδευτικό σύστημα είναι έτσι διαμορφωμένο ώστε τα παιδιά να πρέπει από πολύ μικρή ηλικία, γύρω στα 16, να γνωρίζουν και να αποφασίσουν ποια κατεύθυνση θα πάρουν και τι επιθυμούν να σπουδάσουν. Οι έφηβοι βρίσκονται ακόμα στη διαδικασία του να μάθουν τον εαυτό τους και οι αποφάσεις που τους ζητούνται να πάρουν για το μέλλον τους είναι πάρα πολύ δύσκολες αλλά και πιεστικές.
Ο επαγγελματικός προσανατολισμός βοηθάει τα παιδιά από την Γ’ Γυμνασίου να ανακαλύψουν την κλίση τους και τους απαλλάσσει από το άγχος της “τυφλής” επιλογής. Ειδικά διαμορφωμένα τεστ που απαντά ο μαθητής περιγράφουν τι είδους επαγγέλματα θα τον ενδιέφεραν και θα του άρεσαν να εξασκήσει και σε ποιες σχολές του ταιριάζει να σπουδάσει. Ένα από τα καλύτερα και πιο διαδεδομένα τεστ διαμορφώθηκε από τον Αμερικανό Ψυχολόγο J.L. Holland που διαχωρίζει το εργασιακό περιβάλλον αλλά και την προσωπικότητα του ατόμου σε 6 κατηγορίες. Έτσι το παιδί μπορεί να μάθει σε ποια κατηγορία ανήκει και σε ποιο εργασιακό περιβάλλον του ταιριάζει να δουλέψει.
Κοπτική – Ραπτική επάγγελμα!
όσο σημαντικός είναι ο επαγγελματικός προσανατολισμός; Τι πρέπει να κάνει ο γονιός αν διαφωνεί με την επαγγελματική επιλογή του παιδιού του;
Τι είναι ο επαγγελματικός προσανατολισμός;
ΙΟΥΛΙΟΣ 2016
χανολογίας, επιστήμες υπολογιστών, μαθηματικών, φυσικής αγωγής-αθλητισμού, ναυτιλίας, γλωσσολογίας. 5. Επιχειρηματικός: π.χ. επιστήμες οικονομίας και διοικήσεις, νομικές και πολιτικές επιστήμες, εμπόριο, δημόσιες σχέσεις. 6. Συμβατικός: π.χ. στρατιωτικές/ αστυνομικές/ πυροσβεστικές σχολές, επιστήμες οικονομίας και διοίκησης, γραμματειακές σπουδές, μισθωτές εργασίες.
Τι πρέπει να κάνει ο γονιός;
Ο ρόλος του γονιού σε αυτή την δύσκολη και αγχώδη περίοδο της ζωής του παιδιού πρέπει να είναι υποστηρικτικός. Το παιδί έχει ήδη πάρει από τους γονείς όλα τα εφόδια και ερεθίσματα που θα του χρησιμεύσουν για την επιλογή του οπότε ο γονιός τώρα πρέπει να εμπιστευτεί την κρίση του παιδιού του.
Κι όταν η επιλογή του παιδιού δεν συμφωνεί με τη θέληση των γονιών;
Στην περίπτωση που το παιδί σας θέλει να σπουδάσει ή να εργαστεί σε έναν τομέα που εσείς δεν εγκρίνετε, συζητήστε μαζί του τους ενδοιασμούς σας με επιχειρήματα. Σε αυτή την ηλικία τα παιδιά συνηθίζουν να έρχονται σε αντιπαράθεση με τους γονείς. Ο καλύτερος τρόπος προσέγγισης είναι μετά από μια ήρεμη συζήτηση κι αφού θα έχουν ειπωθεί τα επιχειρήματα και από τις δυο πλευρές να μην πιέσετε άλλο το παιδί ακόμα και αν δεν συμφωνεί μαζί
Οι γονείς συχνά θέλουν το παιδί τους να ακολουθήσει το επάγγελμα που αυτοί επιλέγουν με γνώμονα είτε το κοινωνικό status, είτε την οικονομική αποκατάσταση. Είναι πολύ σημαντικό οι γονείς να κατανοήσουν πως αυτό δεν είναι το σωστό κριτήριο για να αποφασίζει κάποιος για το μέλλον του, ακόμα και στις δύσκολες εποχές που διανύουμε σας. Θα έχει ακούσει όμως την άποψη σας ακόμα και αν στην αρχή αντιδράσει και θα την λάβει υπ’ όψιν του όταν είναι έτοιμο. Αν δείτε ότι το παιδί σας επιμένει στην απόφασή του τότε θα πρέπει να το εμπιστευτείτε γιατί ξέρει καλύτερα τι του αρέσει και με τι θα είναι ευτυχισμένο. Το επάγγελμα είναι κάτι που το παιδί θα το ακολουθήσει για μια ζωή και αυτή η επιλογή πρέπει να γίνει με γνώμονα το τι του αρέσει και που έχει κλίση, όχι με το πώς θα βγάλει πολλά χρήματα ή με το τι δουλειά κάνουν οι γονείς του. Αν το παιδί πραγματικά αγαπά το επάγγελμα που θα διαλέξει τότε θα κοπιάσει ακόμα περισσότερο για να μπορέσει να έχει και την επιθυμητή οικονομική αποκατάσταση.
Σαφώς και δεν ευθύνεται αποκλειστικά το γεγονός ότι ο κόσμος δεν έχει πια χρήματα να αγοράζει. Το νέο trend είναι εδώ, έχει μπει για τα καλά στη ζωή μας σε κάθε μορφή του και δεν είναι άλλο από το DIY σε ρούχα και αξεσουάρ. Η επαγγελματική αποκατάσταση από μια τέτοια σχολή μπορεί να είναι πραγματικά άμεση, αφού η ανάγκη για μεταποίηση ρούχων δεν τελειώνει ποτέ, είδη σπιτιού και δωράκια επίσης έχουν μεγάλη ζήτηση (π.χ. κουρτίνες), ενώ τη μόδα την ορίζει το άτομο που την φοράει με το δικό του στυλ και άποψη, καθιστώντας τη ραπτική μια πολύ καλή επαγγελματική επιλογή. Απαραίτητες προϋποθέσεις είναι το μεράκι, η φαντασία και η όρεξη! Καλές δημιουργίες λοιπόν και ποιος ξέρει; Ίσως ο επόμενος fashion designer να είσαι εσυ!
160725_KappaStudies_ApopsiTouNotou_26x39.pdf
1
25/7/16
11:06
.µ.
16
Ενθ. 4
ΔΡΟΜΟΙ
ΜΕΤΑ το Λύκειο
ΙΟΥΛΙΟΣ 2016
Επαγγέλματα με μέλλον και υπερκορεσμένα
Έ
Επιλογή επαγγέλματος σε περίοδο
να από τα αγωνιώδη ερωτήματα που βασανίζει συχνά μαθητές και γονείς είναι για τα επαγγέλματα τα οποία θα έχουν θετικές προοπτικές τα επόμενα χρόνια στην αγορά εργασίας. Εδώ αξίζει να γίνει μια επισήμανση η οποία έχει να κάνει με το εξής: Τα επαγγέλματα αυτά τα οποία συχνά αναφέρονται ως επαγγέλματα του μέλλοντος δεν σημαίνουν αυτόματα μια «μαγική» εύρεση εργασίας, αλλά στην ουσία υποδηλώνουν αυξανόμενη ζήτηση και περαιτέρω δημιουργία θέσεων εργασίας. Βασική προϋπόθεση σε κάθε περίπτωση, όμως, είναι το επάγγελμα αυτό να ταιριάζει με τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντα του εκάστοτε ενδιαφερομένου. Συνοψίζοντας στοιχεία από τρεις ιδιαίτερα αξιόλογες μελέτες, όπως είναι αυτές του καθηγητή του Πανεπιστημίου Πειραιώς κ. Κατσανέβα Θεόδωρου, της εταιρείας Alec North της Αγγλίας, αλλά και την πλέον πρόσφατη έκθεση που παρέθεσε το Ευρωπαϊκό Κέντρο για την ανάπτυξη και την Επαγγελματική Κατάρτιση υπό τον τίτλο «Skills Supply and demand in Europe: medium-term forecast up to 2020» θα μπορούσαμε να κάνουμε τις ακόλουθες επισημάνσεις.
Περιζήτητες ειδικότητες
Τα επαγγέλματα που συνδέονται με την Πληροφορική και τις Νέες Τεχνολογίες δεν πρόκειται να πάψουν να παράγουν και μελλοντικά περιζήτητες ειδικότητες, από τη στιγμή μάλιστα που προκύπτουν διαρκώς νέα πεδία (π.χ. social media management). Οι προγραμματιστές, οι αναλυτές συστημάτων, οι ειδικοί στη ανάπτυξη διαδικτυα-
Γιατί τα επαγγέλματα ομορφιάς
Η
Αισθητική ως αναπτυσσόμενη επιστήμη έχει αναγνωρισθεί ως παραϊατρικό επάγγελμα, συνδυάζοντας την επιστήμη, την τέχνη και την εμπειρία. Έχει σκοπό να διατηρεί την υγεία του δέρματος του προσώπου και του σώματος και να παρέχει καλλωπισμό και χαλάρωση στο άτομο που εφαρμόζεται.
μια δύΠαρά το γεγονός ότι ζούμε σε εσιών ηρ υπ ν τω σκολη εποχή, η ποιότητα στημα διά αίο που προσφέρεται το τελευτ ικές λογ πιο και σε συνδιασμό με ολοένα και μό πισ λω τιμές, έχουν κάνει τον καλ τα με ς, ιτέ οσ πρ την περιποίηση πολύ πιο ρίγνω να τα συγκεκριμένα επαγγέλμα ιση ζουν ακόμα περισσότερη άνθ
Δεν είναι μόνο ένα χρήσιμο επάγγελμα, αλλά ένα κοινωνικό λειτούργημα. Όποιος ασκεί το επάγγελμα αυτό, πρέπει να έχει τις σωστές και απαραίτητες προκαταρκτικές και επιστημονικές γνώσεις,
να μελετά και να ενημερώνεται διαρκώς για τις καινούργιες εξελίξεις, θεραπείες και τάσεις μέσα από επιμορφωτικά σεμινάρια κ.α.
Σταδιοδρομία
Οι απόφοιτοι των συγκεκριμένων ειδικοτήτων μπορούν να αναζητήσουν δουλειά σε ινστιτoύτα αισθητικής ή σχoλές αισθητικής, σε κέντρα spa και σωματικής φροντίδας. Ακόμη, σε γυμναστήρια, σε τηλεοπτικά κανάλια, σε φαρμακεία, σε κομμωτήρια, στα ΜΜΕ, σε φωτογραφικά στούντιο, σε ομάδες οργάνωσης επιδείξεων σε διαφημιστικές εταιρείες, στο θέατρο και τον κινηματογράφο, σε οίκους μόδας, σε διαιτολογικά κέντρα και φυσικά ως ελεύθεροι επαγγελματίες.
Μαγικιάζ - Make up artist
Οι
δυνατότητες επαγγελματικής απασχόλησης για τον απόφοιτο της ειδικότητας είναι πάρα πολλές. Ως ελεύθερος επαγγελματίας
ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2015
ΣΠΟΥΔΕΣ
κών εφαρμογών, οι μηχανικοί λογισμικού, οι υποστηρικτές βάσεων δεδομένων κ.ά. και γενικότερα στελέχη που ασχολούνται είτε με το hardware είτε με το software εφόσον επικαιροποιούν διαρκώς τις γνώσεις τους θα έχουν θέση και στην αγορά εργασίας τα επόμενα χρόνια. Επαγγέλματα τα οποία σχετίζονται είτε με την ειδική αγωγή είτε με την πρόνοια γενικότερα, όπως ο ειδικός παιδαγωγός, ο εργοθεραπευτής, ο λογοθεραπευτής, ο κοινωνικός λειτουργός και γενικότερα επαγγέλματα που σχετίζονται με τη φροντίδα και την περίθαλψη, δεδομένης της ανόδου του προσδόκιμου ζωής αλλά και του αυξανόμενου ενδιαφέροντος για την ειδική αγωγή και εκπαίδευση, προδιαγράφουν θετικούς δείκτες. Aπό τις επιστημονικές ειδικότητες, που φαντάζουν να έχουν άνθηση μελλοντικά επίσης είναι οι βιοτεχνολόγοι, βιογενετιστές, οι μηχανικοί ενεργειακών τεχνολογιών αλλά και οι ειδικότητες που δραστηριοποιούνται στις ανανεώσιμες και εναλλακτικές μορφές ενέργειας, με την ενεργειακή μηχανική, αλλά και χημικοί μηχανικοί και γενετικοί προγραμματιστές. Θετικές είναι επίσης οι προοπτικές επαγγελμάτων στον τομέα της οικονομίας, ειδικά εφόσον συνδυάζουν τις οικονομικές σπουδές με την καλή γνώση της πληροφορικής, όπως λ.χ. του οικονομολόγου-πληροφορικού, του φοροτεχνικού-πληροφορικού κ.τ.λ. Στον γεωργικό – πρωτογενή τομέα, μάλλον θετικές είναι οι προοπτικές των εργαζομένων που κατέχουν σύγχρονες γνώσεις και εξειδίκευση στο πλαίσιο των σύγχρονων καινοτόμων και ανταγωνιστικών απαιτήσεων της γεωργίας, της αλιείας και των συναφών κλάδων. Επίσης, στη βιομηχανία τροφίμων και ποτών υπάρχουν καλές προοπτικές για τους μηχανολόγους και τεχνολόγους τροφίμων, ενώ παρόμοιες διαπιστώσεις ισχύουν για τους ελεγκτές ποιότητας, τους τεχνολόγους αντιρρύπανσης κ.τ.λ..
είναι πάντα περιζήτητα;
Κομμωτική
Πέρα από τις κλασικές επιλογές, όπως είναι τα κομμωτήρια και τα κέντρα ομορφιάς, οι απόφοιτοι μπορούν να εργαστούν ως σύμ-
Ενθ. 5
10 επαγγέλματα που άντεξαν στην κρίση σύμφωνα με την ΕΛΣΤΑΤ
κρίσης
μπορεί να προσφέρει υπηρεσίες αισθητικής και μακιγιάζ στο χώρο της τηλεόρασης, των περιοδικών, της διαφήμισης, της μόδας. Επίσης, απευθείας σε προσωπικούς πελάτες, στη διεύθυνση καταστήματος ή τμήματος καλλυντικών. Βεβαίως, μπορεί να εργαστεί και σε studios αισθητικής.
ΜΕΤΑ το Λύκειο
βουλοι σε σχολές κομμωτικής, στο χώρο της μόδας και των ΜΜΕ.
Μανικιούρ/πεντικιούρ/ον υχοπλαστική
Οι απόφοιτοι της συγκεκριμένης ειδικότητας μπορούν να δουλέψουν σε ινστιτούτα αισθητικής, σε κομμωτήρια, σε εργαστήρια ποδολογίας, σε μεγάλες ξενοδοχειακές μονάδες κ.α.. Επίσης μπορούν να ανοίξουν το δικό τους κέντρο αισθητικής νυχιών ή, έχοντας αποκτήσει πελατεία, να κάνουν επισκέψεις κατ’ οίκον ή σε επαγγελματικούς χώρους.
1) Διοικητικοί και εξειδικευμένοι γραμματείς 2) Οικονομολόγοι 3) Μάγειρες 4) Επαγγελματίες Νοσηλευτικής και Μαιευτικής 5) Άλλα επαγγέλματα του κλάδου υγείας 6) Ανειδίκευτοι εργάτες 7) Επιχειρηματικές υπηρεσίες, διαχειριστές 8) Μηχανικοί (εξαιρουμένων αυτών της ηλεκτροτεχνικής) 9) Τρόφιμα και συναφή προϊόντα, χειριστές μηχανών 10) Ταμίες και υπάλληλοι διανομής εισιτηρίων
17
18
Ενθ. 6
ΔΡΟΜΟΙ
ΜΕΤΑ το Λύκειο
Βάσεις 2016: Μεγάλη άνοδος στις περιζήτητες σχολές
Oι τελευταίες εκτιμήσεις
Επαγγελματική – Τεχνική Εκπαίδευση και Κατάρτιση*
Η μεταβολή του προφίλ του σπουδαστή επαγγελματικής κατάρτισης από το 2010 έως σήμερα Γράφει ο :
Τριανταφύλλου Γεώργιος MSc, PhD Διευθυντής Κε.Δι.Βι.Μ Kappa Studies
Μ
ετά από την ανάρτηση των αποτελεσμάτων των Πανελληνίων - Πανελλαδικών Εξετάσεων 2016 από το υπουργείο Παιδείας οι υποψήφιοι μπορούν να δουν τη βαθμολογία τους, να υπολογίσουν τα μόρια τους και κατά προσέγγιση, να υπολογίσουν σε ποιες σχολές μπορούν να στοχεύσουν στο μηχανογραφικό τους σε σχέση με τις βάσεις του 2015. Οι εκτιμήσεις για τις βάσεις 2016 δείχνουν μεγάλη άνοδο στις περιζήτητες σχολές. Από τα στατιστικά στοιχεία των αποτελεσμάτων των Πανελλαδικών Εξετάσεων, που έδωσε στη δημοσιότητα το υπουργείο Παιδείας προκύπτει «συνωστισμός» στις μεσαίες βαθμολογίες. «Τα θέματα ήταν διαβαθμισμένης δυσκολίας, με αποτέλεσμα να έχουμε φέτος καλύτερες κατανομές» ανέφερε ο γενικός γραμματέας του υπουργείου Γιάννης Παντής. Με μια πρώτη ματιά τρεις είναι οι βασικές κατευθύνσεις για το που θα κινηθούν οι βάσεις. Οι Ιατρικές θεωρείται βέβαιο ότι θα πιάσουν (στην Αθήνα για παράδειγμα) τα 19.000 μόρια. Οι Νομικές την ίδια ώρα αναμένεται να κινηθούν στα ίδια επίπεδα με πέρυσι. Αντίθετα οι Παιδαγωγικές σχολές θα κινηθούν σημαντικά προς τα κάτω. Μεγάλη θα είναι η μείωση και στις οικονομικές σχολές αλλά και στις σχολές της πληροφορικής, όπου και εδώ τα μαθηματικά και τα ποσοστά άνω του 70% κάτω από τη βάση θα φέρουν σημαντική πτώση της βάσης εισαγωγής. Στη φυσική οι αριστούχοι πολλαπλασιάστηκαν, όμως σε μαθηματικά και αρχαία οι υποψήφιοι σε ποσοστό 50% έγραψαν κάτω από τη βάση. Τα στοιχεία αυτά οδηγούν τις πολυτεχνικές σχολές (λόγω φυσικής) προς τα επάνω (με εξαίρεση τις σχολές υψηλής ζήτησης), ακόμη και 1.000 μονάδες υπολογίζεται ότι θα είναι οι άνοδος των βάσεων. Σε ό,τι αφορά στις σχολές ψυχολογίας και κοινωνιολογίας της Αθήνας αναμένεται μικρή αύξηση των βάσεων, ενώ ειδικά σε Αθήνα και Θεσσαλονίκης πολλά περισσότερα (ακόμη και 1.000) θα είναι τα μόρια που θα απαιτηθούν φέτος για την εισαγωγή σε σχολές όπως η οδοντιατρική, η κτηνιατρική ή τα ΤΕΙ των παραϊατρικών επαγγελμάτων.
Βάσεις 2016: «Πέφτουν» οι παιδαγωγικές σχολές, «ανεβαίνουν» οι ιατρικές
Αυξομειώσεις με ανοδικές τάσεις αναμένονται στο 1ο πεδίο των των Ανθρωπιστικών Επιστημών στις σχολές υψηλής ζήτησης ενώ μικρή πτώση αναμένεται να παρουσιάσουν οι σχολές μεσαίας και χαμηλής ζήτησης. Στο 2ο πεδίο των Θετικών Επιστημών, παρά το γεγονός ότι στη Φυσική Προσανατολισμού το ποσοστό των αριστούχων από 5,18% πέρυσι φέτος εκτοξεύτηκε στο 27,88% φέτος, δεν αναμένεται άνοδος των βάσεων στις πολυτεχνικές σχολές υψηλής ζήτησης. Αντίθετα ίσως εμφανιστεί πτώση, η οποία θα είναι σημαντική κυρίως στις περιφερειακές σχολές καθώς ο αριθμός των υποψηφίων που τις επέλεξαν είναι σημαντικά μικρότερος από πέρυσι, λόγω της αλλαγής του συστήματος που απαιτούσε και εξέταση σε 5ο μάθημα. Όσον αφορά το 3ο πεδίο, τόσο οι ιατρικές αλλά και οι άλλες περιζήτητες σχολές αναμένεται να εμφανίσουν μικρή άνοδο, με τις υπόλοιπες σχολές να κινούνται στα περσινά επίπεδα. Στο 4ο και το 5ο πεδίο αναμένεται καθολική και ραγδαία πτώση των βάσεων παντού.
Τα πέντε μαθήματα με τη μεγαλύτερη αποτυχία
zz Ιστορία Γενικής Παιδείας: 82,64% zz Μαθηματικά Ομάδας Οικονομίας – Πληροφορικής: 77,89% zz Μαθηματικά Γενικής Παιδείας: 66,19% zz Αρχαία Ελληνικά Ομάδας Ανθρωπιστικών Σπουδών: 52,65% zz Ιστορία Ομάδας Ανθρωπιστικών Σπουδών: 47,77%
Τα πέντε μαθήματα με τους περισσότερους αριστούχους
zz Χημεία Ομάδας Θετικών Σπουδών: 22,98% zz Αρχές Οικονομικής Θεωρίας Ομάδας Οικονομίας – Πληροφορικής: 20,31% zz Φυσική Ομάδας Θετικών Σπουδών: 17,78% zz Βιολογία Γενικής Παιδείας: 12,29% zz Λατινικά Ομάδας Ανθρωπιστικών Σπουδών: 10,25%
ΙΟΥΛΙΟΣ 2016
*Απόσπασμα από εισήγηση στο Διεπιστημονικό Συνέδριο Παιδαγωγικής στα Χανιά Ιούνιος 2016
Η δια βίου εκπαίδευση είναι μια έννοια και ένα ιδανικό που αποκτά ουσία μόνο όταν εφαρμοστεί στην πράξη (Peter Jarvis: Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Κατάρτιση) Τι είναι όμως αυτό που ωθεί τα άτομα να υιοθετούν τη νοοτροπία της δια βίου εκπαίδευσης; Πως αλήθεια η οικονομική κρίση στην Ελλάδα από το 2010 έως σήμερα έχει τροποποιήσει το προφίλ του σπουδαστή της δια βίου μάθησης; Οι σπουδαστές συνεχίζουν περαιτέρω σπουδές στο αρχικό τους αντικείμενο ή αλλάζουν τελείως πεδίο μάθησης; Από το 2000 μέχρι το 2010 το προφίλ των σπουδαστών του ΚΕΔΙΒΙΜ Kappa Studies στο Ηράκλειο Κρήτης ήταν ένα ποσοστό 88% ατόμων που είχαν ολοκληρώσει τις εγκύκλιες σπουδές τους, ένα 11% άτομα που είχαν διακόψει τις σπουδές τους στα Τεχνολογικά Εκπαιδευτικά Ιδρύματα και το 1% ήταν απόφοιτοι ΑΤΕΙ Από το 2010 έως σήμερα σε ένα δείγμα 456 σπουδαστών παρατηρείται μια άρδην μεταβολή των παραπάνω χαρακτηριστικών. Από τα υπάρχοντα στοιχεία προκύπτει ότι ένα 39% έχει ολοκληρώσει τις εγκύκλιες σπουδές του, ένα 21% διακόπτει τις σπουδές σε ΤΕΙ & ΑΕΙ, το 18% είναι απόφοιτοι ΤΕΙ, το 15% απόφοιτοι ΑΕΙ ενώ το 7% κατέχει μεταπτυχιακούς τίτλους. Αξίζει να σημειωθεί ότι ενώ στο διάστημα 2000-2010 ο μέσος όρος ηλικίας ήταν τα 23 έτη, στην δεύτερη περίπτωση ο μέσος όρος ανέρχεται στα 28-29 έτη. Τα παραπάνω είχαν ως αποτέλεσμα να ανέλθει το μορφωτικό επίπεδο των σπουδαστών, η διδασκαλία των καθηγητών να εμπλουτιστεί με σύγχρονα εποπτικά μέσα, οι καθηγητές να παρακολουθήσουν σεμινάρια εκπαίδευσης εκπαιδευτών και να καλύπτεται μεγαλύτερος όγκος εκπαιδευτικής ύλης από πριν. Οι νέοι σπουδαστές, με τα πρωτόγνωρα για εμάς χαρακτηριστικά τους, ήταν απόφοιτοι πανεπιστημίων που είχαν εισέλθει στον επαγγελματικό στίβο σε μια χρονικά άτυχη συγκυρία, αυτή της οικονομικής κρίσης. Oπότε η ισχυρή οικονομική ανάγκη έχει κυρίαρχο ρόλο στην νέα εκπαιδευτική τους επιλογή ( Hiemstra & Sisco (1990: 172-173). Η οικονομική δυσχέρεια, η αναζήτηση νέου επαγγελματικού διεξόδου και η ανακάλυψη μιας κλίσης σε λανθάνουσα κατάσταση, οδήγησε νέους πολιτικούς μηχανικούς, γεωπόνους, σκηνοθέτες, μεταπτυχιακούς στη βιοχημεία, αποφοίτους διοίκησης επιχειρήσεων, λογιστές, αποφοίτους δομικών έργων, φιλοσοφικής και πολιτικών επιστημών να σπουδάσουν την τέχνη της μαγειρικής, ζαχαροπλαστικής και διεύθυνσης ξενοδοχείου. Ποιά ήταν τώρα η μαθησιακή πορεία των συγκεκριμένων σπουδαστών και τι τους επιφύλαξε το μέλλον στην επαγγελματική τους εξέλιξη; Οι ανωτέρω σπουδαστές ξεκίνησαν τις νέες τους σπουδές περισσότερο συνειδητοποιημένοι και στοχευόμενα από τους υπόλοιπους. Με μηδενικές απουσίες έδιναν και δίνουν τον καλύτερό τους εαυτό. Ο επαγγελματισμός και η πειθαρχία που πολλοί από αυτούς διέθεταν a priori από το προηγούμενο επάγγελμά τους ήταν πολύτιμο όπλο στην φαρέτρα τους για το νέο ξεκίνημα. Ήδη από τις πρακτικές τους ασκήσεις στα ξενοδοχεία το καλοκαίρι διακρίθηκαν ενώ στην δεύτερη πρακτική τους άσκηση αρκετοί από αυτούς αμείφθηκαν με μισθό επαγγελματία και όχι μαθητευόμενου. Μετά την αποφοίτηση κατέκτησαν μέσα σε διάστημα 2-3 ετών επαγγελματικές θέσεις που κανονικά αποκτά ένας απόφοιτος μετά από 10-12 έτη προϋπηρεσίας. Για παράδειγμα, ο Μαρίνος Κ, σκηνοθέτης των Αθηνών, αποφοίτησε από το τμήμα μαγειρικής το 2012. Σήμερα είναι Chef σε ξενοδοχείο πολυτελείας στο Σίσσι Λασιθίου με αμοιβές 1800 ευρώ μηνιαίως. Ο Κώστας Κ, πολιτικός μηχανικός, απόφοιτος το 2014 από το τμήμα μαγειρικής, πέρυσι ήταν sous chef στην Σαντορίνη με αμοιβές 1650 ευρώ και φέτος εργάζεται στο Λονδίνο στην ίδια θέση και με μεγαλύτερες οικονομικές απολαβές. Ο Κωσταντίνος Κ, γεωπόνος με μεταπτυχιακό στη βιοχημεία, απόφοιτος το 2014, σήμερα εργάζεται ως α΄ μάγειρας σε ξενοδοχείο πολυτελείας του Ρεθύμνου με μισθό 1500 ευρώ και η Αργυρώ Κ, με σπουδές στη διοίκηση επιχειρήσεων, απόφοιτη το 2011 σήμερα εργάζεται ως Chef στην Αccor στο Εδιμβούργο με 3500 λίρες Αγγλίας μηνιαίες αμοιβές. Άραγε οι προηγούμενες σπουδές των μαθητών ακυρώθηκαν με την αλλαγή του επαγγελματικού τους προσανατολισμού; Μελετώντας την πορεία τους στο ΚΕΒΙΔΙΜ και την εξέλιξή τους, παρατηρούμε ότι όχι μόνο δεν αχρηστεύτηκαν οι προηγούμενες σπουδές τους, αλλά στην ουσία ήταν πολύτιμη η αρωγή τους στην εξέλιξη των σπουδαστών. Ένας ώριμος τρόπος σκέψης, μια επιστημονική προσέγγιση και αντιμετώπιση των καθημερινών καταστάσεων, μια εποικοδομητική επικοινωνία με τον διδάσκοντα, αποτέλεσαν χρήσιμα εργαλεία τόσο για να αριστεύσουν οι συγκεκριμένοι σπουδαστές όσο και για να εξελιχθούν πολύ πιο γρήγορα από το αναμενόμενο.