Aprendo a emprender en mi escuela
APRENDO A EMPRENDER EN MI ESCUELA
GuĂa para el desarrollo De la cultura emprendedora Desde la edad temprana
Autora: Esp. Alexandra Torres Castro Santiago de Cali, septiembre de 2015
INDICE
PRESENTACIÓN Aprender a emprender se ha constituido como un aspecto que reviste especial importancia en el mundo actual, con mayor razón si se tiene en cuenta que los grandes cambios llevados a cabo en nuestra sociedad posicionan el emprendimiento como un motor que impulsa ese proceso de transformación social y que a través de la educación se pueden orientar acciones formativas que promuevan el desarrollo de la cultura emprendedora.
En Colombia, partir de la promulgación de la ley 1014 de 2006 de Fomento a la Cultura del Emprendimiento se ha establecido que la educación debe incorporar, en su formación teórica y práctica, lo más avanzado de la ciencia y de la técnica en la formación para el emprendimiento, buscando el desarrollo de una cultura emprendedora con acciones que buscan la formación en competencias básicas, competencias laborales, competencias ciudadanas y competencias empresariales dentro del sistema educativo y su articulación con el sector productivo para que el estudiante esté en capacidad de crear su propia empresa, adaptarse a las nuevas tecnologías y al avance de la ciencia.
Es así como se asume el reto de iniciar este proceso formativo desde la edad temprana, promoviendo el emprendimiento desde la escuela y reconociendo que desde la infancia los educandos pueden llegar a ser ciudadanos emprendedores con plena capacidad para concretar o llevar a cabo sus ideas y generar un impacto positivo en su propia vida y en su entorno, incorporando en este proceso el uso de las TIC. Para apoyar el propósito emprendedor se presenta
esta guía que provee los
fundamentos teóricos y metodológicos para la materialización de la propuesta y se complementa con el trabajo en el de blog titulado emprendiendo desde la infancia al cual puede acceder a través de _______________________
¡Bienvenid@s! La maravillosa experiencia de aprender a emprender está orientada al desarrollo de la cultura de emprendimiento en estudiantes de educación básica primaria en IETIPAM sede San Jorge. Le invito a ser parte clave de este proceso
que apuesta a desarrollar competencias
emprendedoras con el apoyo de las TIC, aportando efectiva y creativamente en la formación de pequeños emprendedores.
¡Éxitos y gracias por aceptar este gran desafío! 1. LINEAMIENTOS CONCEPTUALES La primera premisa que fundamenta esta
propuesta, sostiene que la cultura
emprendedora puede cimentarse y desarrollarse desde la educación por lo cual la enseñanza y aprendizaje puede orientarse en torno a este propósito. Este gran desafío debe ser asumido por el estudiante como protagonista y por el docente como orientador del proceso formativo. Esta apuesta por el emprendimiento temprano se soporta en la intención de conectar la escuela con la iniciativa emprendedora reconociendo el alto nivel de iniciativa y motivación que expresan educandos en esta etapa de su formación las cuales se pueden enrutar hacia formación y orientación de infantes emprendedores. Acorde a lo expuesto, la estrategia pedagógica que subyace en esta guía se orienta al desarrollo de la cultura emprendedora en los educandos desde la edad temprana como una acción transformadora que impacte sus vidas y para ello
es necesario retomar
algunos conceptos que se abordan a continuación. 1.1.
¿Qué es emprendimiento?
La ley 1014 de 2006 define emprendimiento como: Una manera de pensar y actuar orientada hacia la creación de riqueza, centrada en las oportunidades, planteada con visión global y llevada a cabo mediante un liderazgo equilibrado y la gestión de un riesgo calculado. • Su resultado es la creación de valor que beneficia a la empresa, la economía y la sociedad.
El emprendimiento es una manera de ser, de sentir, de vivir, que conduce a las personas a dedicar tiempo, esfuerzo y recursos a desarrollar una iniciativa o proyecto empresarial.
Recuerde: Desde le infancia debes aprender que el emprendimiento es una opción que representa un camino para mejorar la calidad de vida y se constituye como una posibilidad de realización personal y de desarrollo profesional. Actualmente es una propuesta universal, ya que en muchos países del mundo promueven,
motivan
y apoyan la actividad emprendedora. (Adaptado de
Cámara de Comercio de Bogotá. 2009, El docente como formador y promotor del emprendimiento. Guía básica)
ACTIVIDAD O1.
1.
多Para ti que significa el emprendimiento?
2.
Describe un caso de emprendimiento que conozcas.
3.
Según tu punto de vista ¿por qué es importante el emprendimiento?
1.1.1.
¿Qué es emprender?
Se puede decir que emprender es concretar un sueño, una idea o un proyecto, que puede medirse, calcularse, visualizarse y traducirse en algo real. Emprender es una acción asociada a la naturaleza humana. Cualquier persona tiene la capacidad y las posibilidades de emprender, ya que el emprendimiento se fundamenta en un conjunto de conocimientos, experiencias, destrezas, formas de pensar, habilidades, dominio de herramientas, que de alguna u otra forma son accesibles para toda persona. (Adaptado de Cámara de Comercio de Bogotá. 2009, El docente como formador y promotor del emprendimiento, Guía Básica) El propósito de emprender se evidencia con hechos y el cumplimiento de objetivos y metas.
1.1.2.
¿Por qué es importante el emprendimiento?
Porque la sociedad requiere la existencia de personas emprendedoras, con iniciativa, proactivas, innovadoras, líderes, que trabajen con entusiasmo para construir su propio futuro, que asuman retos, que trasciendan, que produzcan riqueza, que generen conocimiento, que muevan la economía y el mercado, que compitan sana y lealmente, que contribuyan a forjar un ambiente de equidad, oportunidades múltiples y libertad. (Adaptado de Cámara de Comercio de Bogotá. 2009, El docente como formador y promotor del emprendimiento, Guía Básica) Si hay gente emprendedora, hay emprendimiento, con este hay producción de ideas nuevas, proyectos, empresas y alianzas productivas. Mejor aún si el emprendimiento se inicia desde la infancia.
ACTIVIDAD O2. 1.
¿Qué acciones o proyectos quieres emprender en tu vida?
2.
¿Qué debes hacer para alcanzar tus retos personales?
3.
¿Por qué es importante el emprendimiento?
1.1.3.
¿Qué es cultura de emprendimiento?
Conociendo con anterioridad qué es emprendimiento, se retoma el concepto de cultura que plantea la ley 1014 de 2006. Cultura: Conjunto de valores, creencias, ideologías, hábitos, costumbres y normas, que comparten los individuos en la organización y que surgen de la interrelación social, los cuales generan patrones de comportamiento colectivos que establece una identidad entre sus miembros y los identifica de otra organización
2. CRITERIOS METODOLÓGICOS DE LA PROPUESA 2.1.
Competencias a desarrollar
La metodología propuesta se fundamenta en la cimentación y desarrollo de las siguientes competencias emprendedoras
Trabajo en equipo
Creatividad e innovación
Liderazgo
Iniciativa
Uso eficiente de las TIC
Autonomía
Toma de decisiones
Es necesario potenciar desde la escuela estas competencias que forman la base del espíritu emprendedor, para ello se explica brevemente cada una de ellas con el aporte de diferentes autores. Competencia de trabajo en equipo
Según Alles (citado por Satizábal, 2010, p. 136) “La competencia para trabajar en equipo se refiere a la conformación de equipos de trabajo participando activamente en la consecución de una meta común subordinando los intereses personales a los objetivos del equipo”, por su parte Ackoff (citado por Satizábal, 2010, p. 136) “considera que “expone la importancia de lograr identificar propósitos con el grupo a partir del reconocimiento de los objetivos propios, los de las otras personas implicadas y la forma como dichas metas se relacionan entre sí” La tabla 1 presenta la estructuración de la competencia trabajo. Tabla . Competencia trabajo en equipo
Elementos de la competencia
♠Conformar equipos de trabajo teniendo en cuenta el alcance del proyecto.
♠Evidenciar habilidades comunicativas en el trabajo en equipo
Criterios de desempeño
♠Orienta las potencialidades de las personas alrededor de un objetivo común. ♠Facilita que el direccionamiento del equipo sea establecido de manera participativa. ♠Colabora y coopera con los demás para lograr los objetivos propuestos. ♠Resuelve los conflictos a través de métodos constructivos. ♠Legitima y reconoce los sentimientos, las
necesidades, los intereses propios y del otro. ♠Establece el sistema de información y comunicación
Fuente: Satizábal (2010)
Competencia creatividad e innovación Esta competencia enfatiza en el desarrollo de habilidades que le permitan al educando lograr que sus ideas se transformen, pero a su vez trabajar sobre las ideas mismas, las cuales hay que hacerlas crecer y madurar, para que al final se conviertan en productos, proyectos productivos, unidades de negocios o porque no decirlo en grandes empresas. Las ideas surgen de diversas fuentes y por ello se deben disponer de mecanismos para poderlas atrapar y desarrollar, lo cual es posible a través de la educación y formación de las personas, o con la conformación de equipos de trabajo multidisciplinarios, que sean capaces de enfrentar los retos que conlleva su puesta en marcha. Sternberg citado por Satizábal (2010) plantea que “La creatividad es la capacidad para producir un trabajo novedoso (original, inesperado) y conveniente (oportuno, útil) de acuerdo
con
las
necesidades del contexto”
La tabla 2 presenta la estructuración de la competencia creatividad e innovación Tabla . Creatividad e innovación
Elementos de la competencia
♠Identificar mejoras y desarrollar ideas innovadoras en las actividades que lleva a cabo ♠Convertir una idea común y corriente en un proyecto con alto potencial innovador
Criterios de desempeño
♠Idea enfoque o puntos de vista novedosos para la solución de los problemas. ♠Genera y ejecuta ideas innovadoras. ♠Genera
idas
que
brinden
nuevas
oportunidades, ventajas y beneficios. ♠Efectúa transformaciones a sus ideas que mejoren su calidad y utilidad. ♠Demuestra apertura y flexibilidad
para
considerar una situación problema desde diferentes perspectivas y puntos de vista. ♠Presenta inclinación hacia lo nuevo y lo
diferente
Fuente: Satizรกbal (2010)
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http://www.empresario.com.co/recursos/be/portalninos/contenido/doc1eldocentecomopr omotoryformadordelemprendimiento.pdf El docente como promotor y formador del emprendimiento PROGRAMA DE EMPRENDIMIENTO EN LA REGIÓN BOGOTÁ CUNDINAMARCA GUÍA BASICA http://revistaeconomia.puj.edu.co/html/articulos/Numero_11/SATIZABAL.pdf COMPETENCIAS (MI GUÍA)