Documento individual de adecuaciones curriculares Borrador de trabajo 1. Identificación del alumno o alumna. Nombre: Fecha de nacimiento: Edad: Establecimiento: Grado: Comunidad: 2. Nombre del maestro o maestra:
Nombre de la practicante: Diagnóstico (realizado por practicante): (Síntesis en relación a la discapacidad o necesidad especifica que presente el alumno) Antecedentes pedagógicos del alumno o alumna: (Estilo de aprendizaje, métodos para aprender etc.) Historia escolar y personal del o la estudiantes: Informes médicos: Presenta ausentismo escolar: Adecuaciones previas: Grado:
3. Formas de aprendizaje: Situación grupal donde él o la alumna aprende con facilidad: ____grupo de clase. ____grupo pequeño. ____individualmente. ____con la maestra, padre o tutor.
Tipos de tarea que mejor realiza: o Tareas motrices o Tareas verbales o Tareas gramaticales o Observaciones:
Posee hábitos de trabajo que permiten el trabajo personal autónomo: Si___ no___ Es capaz de generalizar los aprendizajes: Si___ no___
La información la procesa mejor por: Oído___ vista___ motor___
Tipo de relación que establece con los compañeros/as: Solitario/a________ participativo/a_______ Agresivo_________ colaborativo/a_______ Sumiso/a_________ dominante__________ Dependiente______ independiente_______
4. Áreas en las que presenta mayor interés o dificultad: Área de aprendizaje
Explique brevemente el interés o dificultad que presente el niño o niña en cada área
5. ¿A qué tipo de estímulo responde mejor? Físico (contacto físico) ______ Verbal (elogios) _____________ ¿En qué momento del día su capacidad de atención es mejor? ¿Cuánto tiempo es capaz de concentrarse en una actividad?: Menos de 5 min. Entre 5 y 10 min. Entre 10 y 20 min No existe diferencia con respecto al resto del grupo Para mantener la atención necesita: Periodos de descanso______cambios de actividad______
6. Adecuación curricular: En este apartado se refleja la adecuación de los contenidos, metodología, actividades, recursos, tiempo y evaluación. Elementos del currículo
Adecuaciones en el aula
Contenidos Metodología Actividades Recursos Tiempo Evaluación
7. Recursos COMUNITARIOS (padres y madres, alumnos (as) participantes; voluntarios (as) etc. FINANCIEROS (con ONG u otras instituciones de apoyo) TECNICOS (Planes y programas de estudios, evaluación, etc.) SERVICIO DE APOYO
Adecuaciones individuales