ORIENTACIONS AL PROFESSORAT

1. Comunicació i llenguatges. Lletra f. Seleccionar la paraula que correspon al dibuix. Assenyalar les efes que hi ha a les paraules de sota.

2. Comunicació i llenguatges. Descoberta de l’entorn. Tenir curiositat, descobrir. Què fa un reporter? Què són les notícies? Com podem trobar notícies?

3. Comunicació i llenguatges. Descoberta de l’entorn. Què és un fotògraf? Hem vist fotografies? Lletra f. Assenyalar les efes que hi ha a la paraula fotògraf. Dibuixar una efa. Pensar quins noms de l’alumnat duen la lletra efa o quines paraules coneixem que duguin la lletra efa.

4. Comunicació i llenguatges. Llenguatges expressius i formes de representació. Aprendre a comunicarnos incorporant tecnologies digitals. Com fem les fotografies ara? És fàcil? Abans no hi havia mòbils, al principi les fotografies les feien fotògrafs professionals.

5. Comunicació i llenguatges. Descoberta de l’entorn. Aprendre a comunicar-nos. Quines festes se celebren a Sant Feliu? Quina escolliríeu per fer una notícia? Per què?

6. Comunicació i llenguatges. Llenguatges expressius i formes de representació. Aprendre a comunicarnos incorporant tecnologies digitals. Fem una notícia sobre la festa que hem escollit. Intercanviem textos i fotografies amb altres grups classe.

7. Llenguatge matemàtic. Associacions numèriques. Reconeixement numèric del 4. Encerclar grups de quatre formigues.

8. Comunicació i llenguatges. Orientació a l’espai: dins/fora. Es pot treballar amb les fitxes interactives https://es.liveworksheets.com/ud1624864ym

9. Manifestació i expressió de les pròpies emocions i sentiments, utilitzant el llenguatge com a mitjà d’expressió i comunicació. Davant un esdeveniment desconegut, com em sento?

10. Comunicació i llenguatges. Orientació a l’espai: dins/fora. Dibuix extret de https://criatures.ara.cat/ ara-kids/formigues-curiositats_130_4060575.html Llenguatge musical: cançó “Les formiguetes”, música i lletra de Luís González, dins de la cantata “Els tres desitjos de Rafael Patxot” (Ajuntament de Sant Feliu de Guíxols, 2019).

Versió cantada: https://arxiumunicipal.guixols.cat/ attachments/cantata_patxot/12_Les_formiguetes.mp3 Versió musical: https://arxiumunicipal.guixols.cat/ attachments/cantata_patxot/24_Les_formiguetes.mp3 Xarxa de relacions. Valor de col·laboració amb el grup: “les formiguetes sempre treballen juntes”

Les formiguetes

Música i lletra Luis González

Les formiguetes negres, a l’estiu surten del niu. Totes en fila busquen, aigua i pa.

Sempre treballen juntes, per l’hivern poder passar. Totes en fila volen, beure i menjar. Sucre i blat. Oli i sucre.

12. Les formiguetes

PROPOSTA D’UNITAT DIDÀCTICA 16

Educació Infantil (2n cicle)

Música: Luis González

Lletra: Mª Àngel Suquet i Luis González

12.2 Proposta extreta de http://jjidcar.blogspot. com/2016/01/terra-mar-i-aire.html

Temps: Entre 5 i 10 minuts.

Nombre de participants: Entre 15 i 20.

Edat: Menors de 13 anys (totes les edats)

Objectius generals:

• Treballar la psicomotricitat general.

• Treballar la reacció.

• Desplaçar-se sense equivocar-se.

Posada en escena: Tots els participants se situaran sobre una línia, el monitor enfront mirant-los. El monitor determina una zona pel terra, una pel mar i altra per l’aire i, anirà dient de forma alternativa i cada cop més ràpida aquestes zones, mentre que els participants hauran de reaccionar ràpidament per canviar de zona. El que s’equivoca, queda eliminat i, per tant, guanya finalment l’últim que queda.

11. Llenguatge matemàtic: Quantes cases hi ha a Sant Pol? Coneixement de l’entorn. Quin és el nom de cadascun d’aquests animals. Relaciona cada animal amb el medi on viu.

12. Orientació a l’espai. Psicomotricitat. Joc de terra mar i aire. 12.1. Proposta extreta de https://eos.reus.cat/jocspintats/terra-mar-i-aire

Hi ha una persona que mana, i crida terra, mar o aire. La resta salteu dins la rotllana que toca. Hi ha de cabre tothom. Fem lloc, ens posem de puntetes o ens abracem fort. Si algú queda fora passa a manar en el seguent torn.

Normes:

• No val equivocar-se i després canviar a la zona correcta.

• Aquest canvi de zona no es pot fer lentament sinó que ha de reaccionar ràpidament.

Variants: Com a variants es podrien afegir més zones per augmentar la dificultat o que el guanyador faci de monitor a la següent ronda.

13. Comunicació i llenguatges. Llenguatge matemàtic. Quants animals hi ha en la fitxa anterior? Llenguatges expressius i formes de representació. Plàstica. Escull un dels tres animals (ocell, peix o sargantana) i dibuixa’n tres. Com són? De quin color? Què fan?