PREGUNTAS DE AUTOEVALUACIÓN PARA EL CAPITULO ORIGEN DE LA INFORMACIÓN

1 ¿Cuáles son las fuentes primarias de obtención de información?

2 ¿Cuáles son los procedimientos de recolección de datos?

3 ¿Qué desventaja tiene la entrevista?

4 ¿Cuáles son los métodos de origen de la información estadística?

5 ¿Cómo es el tipo de información que recaban los registros?

Respuestas

1- Son a las que se acude directamente.

2- La Observación y el interrogatorio o entrevista.

3- Que la información puede ser falseada por el informante.

4- Censo, Encuesta, Experimento y Sistemas de registro.

5- Periódica y secuencial, captada como va sucediendo.

Bioestad Stica E Investigaci N Aplicada En El Rea De La Salud

Bibliografia

recomendada para ampliar en el tema:

- Croxton F. E. “Elementary Statistics” Dover Publications, New York,

- Blalñock, Hubert M., “Estadística Social”, F.C.E., México,

- Fayad Camel V. “Estadística Médica y de salud pública “, Universidad de los Andes Venezuela,

- Castilla S. L., Metodología de la investigación en Cincias de la Salud” Ed. Manual Moderno, México,

- Salkind N.J. , “Médodos de investigación” Ed. Prentice may, México,

Dr. Arnulfo L´Gámiz Matuk Et Alii

Capitulo VII

Computaci N O Recuento De La Informaci N Estad Stica

La etapa del diseño de la investigación de plan de tabulación es correspondiente a la segunda de la ejecución o sea la de elaboración, siendo por lo tanto en la primera en donde se planea lo que se va a realizar y en la segunda en donde se ejecuta lo planeado. Pero hay que tomar en cuenta que en la elaboración van a existir cuatro etapas: revisión, clasificación, recuento o computación y la presentación de la información estadística. A continuación, se muestran las etapas citadas, y su relación entre el diseño y la ejecución de un estudio

Objetivos

Universo

Muestra

Grupo control

Elementos de observación

Variables

Medidas y escalas

Origen de la información

Plan de tabulación

Plan de análisis

Elaboración

Análisis

Desde que nos encontramos en la etapa de recolección de información se tiene que iniciar con la revisión de los instrumentos aplicados. De tal forma que se verifique la existencia de congruencia entre lo preguntado y lo contestado por el entrevistado, también si la suma de datos corresponde al total manifestado, si las contestaciones están claras, si no existe sospecha de falsedad de la información, si se han contestado el total de preguntas, etc.

De tal manera que se tiene que llegar a decidir en determinado momento, en caso de que el o los cuestionarios no estén correctamente llenados, el procurar volver a aplicarlos, o en su caso desecharlos, pero en ningún momento se debe por parte del investigador inventar respuestas o tratar de completar cuestionarios

Clasificaci N

La elaboración de la información es el procedimiento en el que vamos a producir la información que se utilizará en el análisis y que dará los resultados del proceso científico. Primero se ha recogido los datos, pero estos no van a ser útiles mientras no sean elaborados, y es en esta etapa de la clasificación en donde ponemos cada dato en orden de acuerdo a como lo hemos previsto en la etapa del diseño de las unidades de medida y clasificación.

La clasificación es entonces la ubicación de cada caso en la categoría correspondiente dentro de una escala construida para cada variable en estudio.

Ejemplo:

En una investigación se ha recolectado información sobre las siguientes variables: síntomas iniciales presentados en enfermos con Cólera, nacionalidad, y otras más; para la primera variable que es cualitativa nominal las escalas propuestas son:

Diarrea

Cefalea

Dolor abdominal

Fiebre

Otro

En este caso la clasificación consiste en que cada individuo que investiguemos deberá de ser incluido en alguna de las categorías o sea que según nos informe cual fue su síntoma que presento primero, será clasificado.

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Igual sucederá con la variable nacionalidad en donde las escalas podrían ser mexicano o extranjero, debiendo entonces colocar según corresponda a cada individuo de acuerdo con su categoría.

La forma de clasificar cada variable va a depender de los objetivos del investigador, pero esta fase, aunque simple resulta importante para poder efectuar de la manera más adecuada las posteriores etapas.

Computaci N O Recuento

En las etapas anteriores se ha recolectado la información y se efectuó la revisión de la misma, sin embargo, los datos no están ordenados ya que se encuentran dispersos en los diferentes formatos o cuestionarios. Es el momento de poner en orden la información o sea de efectuar la computación.

Lo que corresponde a la determinación de las cantidades que existen para cada variable y para cada uno de sus grupos o escalas. Lo que se puede realizar mediante procedimientos simples o incluso con el uso de las computadoras electrónicas. A continuación, se explican los métodos que se pueden emplear sin necesidad de máquinas.

Métodos manuales de recuento de datos

PALOTEO

LISTAS

TARJETAS SIMPLES

Paloteo

La computación de datos mediante este procedimiento es sencilla, pero solo es de utilidad cuando son pocos los casos en estudios de no más de 100 casos, ya que existe la posibilidad de equivocarse cuando el número de escalas o individuos es grande. El procedimiento consiste en ir contando y registrando mediante un palote cada observación en la escala que le corresponda. Agrupando en conjuntos de cinco observaciones, poniendo cuatro palotes verticales y uno diagonal.

Ejemplo:

Si se desea obtener información sobre las calificaciones en la materia de estadística, en algunos grupos de la Escuela de Enfermería, ya que se quiere conocer que nota es en la que se encuentra la mayor parte de los alumnos. Para lo cual se tiene que revisar los registros de alumnos en la coordinación escolar, en donde existen varios datos como el nombre, grupo, calificaciones, etc.

Se inicia con la revisión de los registros para estar ciertos que estén completos, posteriormente con base en la clasificación predeterminada empezamos a contar cuantos alumnos tienen 10, cuantos 9, y así sucesivamente y en cada caso vamos anotando un palote según corresponda y al final se cuentan los palotes y se pone el total.

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Listas

El método de computación denominado de listas es de mucha utilidad para poder tener todos los datos de un estudio en un solo documento, cuando los casos son menos de 500 y las variables menos de 50, sin que esto sea una observación obligatoria ya que esto depende fundamentalmente de los intereses del investigador. Cabe señalar que estos tipos de métodos no son exclusivos para investigaciones científicas, ya que pueden utilizarse en cualquier ocasión que requiera el contar observaciones.

Se requiere de una hoja de dimensiones apropiadas para que puedan caber todos los datos de manera legible, se recomienda por lo tanto un pliego de papel de 50 por 60 centímetros, preferentemente cuadriculado, de lo contrario es necesario que se efectúe el rayado correspondiente.

Se va a dividir el papel en espacios por columnas que correspondan a la cantidad de variables que se van a ordenar agregando una columna para la identificación, de tal manera que las variables se anotan en la parte superior; por otro lado, cada renglón es para cada uno de los casos o cuestionarios estudiados.

VARIABLES

IDENTIFICACION

CASOS O CUESTIONARIOS

DATOS

Ya que se tiene realizada la división de nuestro pliego de papel, en donde se han puesto igual número de columnas que cantidad de variables, añadiendo una para la identificación. Y por otro lado la cantidad de renglones que corresponda al total de casos en estudio, se procede a poner en cada casilla el dato que corresponda, procurando hacerlo en orden, poniendo las contestaciones que para cada variable tenga cada caso, generalmente obtenidos estos datos de cuestionarios previamente aplicados en la etapa de recolección de información.

Como las celdas o cuadriculas que tenemos en nuestro método de listas no son tan amplios las cifras o letras se pueden poner con abreviaturas, las cuales deben previamente haberse acordado con el fin de evitar equivocaciones.

Ejemplo:

Si se quisiera ordenar la información en un método de listas de un estudio realizado en una escuela primaria, en donde se tienen variables como: edad, sexo, promedio de calificación el año anterior, año lectivo que cursa, materia que más se les dificulta, estatura, peso, etc. Los datos se recolectaron mediante un cuestionario aplicado a cada alumno de la escuela, los que hemos numerado progresivamente, quedando de la siguiente manera:

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Repitiendo, existirán tantas columnas como variables existan, que corresponden a cada pregunta de nuestro cuestionario, las contestaciones serán de acuerdo a las escalas o grupos seleccionados poniendo las iniciales o abreviaturas, en cada celda. Los renglones corresponden a cada caso o cuestionario, de tal manera que en el ejemplo anterior el cuestionario 1, tiene edad de 11 años, es femenino, su promedio el año anterior fue de 8 y así sucesivamente, hasta pasar a nuestra lista el total de datos obtenidos, al terminar se pasa al cuestionario 2 y progresivamente hasta terminar el total de cuestionarios.

Al terminar y que ya tenemos todos los datos, de todos los cuestionarios en un solo documento en este caso una lista, es sencillo efectuar el recuento para cada variable y podemos saber cuántos alumnos existen del sexo femenino y cuantos, del masculino, con solo ver los datos de una columna y no tener que revisar todos los cuestionarios.

Este método se utiliza cuando el número de casos no es mayor de 100 y las variables no más de 12, consiste en poner la información de cada individuo o caso en una tarjeta, preferentemente de tamaño; 12.5 por 7.5 cm.

Se inicia con la realización de la tarjeta guía, dividiendo la misma con trazos, efectuando cuadros o casillas que van a corresponder a la cantidad de variables que se van a presentar, así si fueran 9 variables quedaría:

Efectuando un corte en la parte superior derecha, con el propósito de que todas las tarjetas después de acomodarlas queden en el mismo orden. Se pone el nombre simplificado de cada variable en estudio como en el siguiente ejemplo:

Posteriormente se van a dividir de la misma manera que la tarjeta guía las tarjetas simples que van a corresponder a una por cada caso en estudio. Se consulta el cuestionario o formulario que ha permitido recolectar la información y para la tarjeta uno, se ponen los resultados de la variable en estudio utilizando cifras o iniciales previamente acordadas de acuerdo con la escala preestablecida sin necesidad de repetir el nombre de la variable, pero si poniendo el resultado en el lugar que corresponda de acuerdo con la tarjeta guía. Se procura poner la identificación en alguna de las casillas lo que permitirá identificar a que cuestionario o caso corresponden los datos, así empleando el ejemplo anterior:

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Y de la misma manera para cada una de las tarjetas, las que al terminar de poner los datos se ordenan, y si queremos identificar cuantos casos tienen determinada escala de la variable en estudio, se separan en conjuntos y se cuentan, como puede ser si queremos saber cuántos hombres hay en el estudio solo necesitamos ver las casillas de la parte superior izquierda y contando cuantos son del sexo masculino, etc.

Informática

En la actualidad el utilizar una computadora o de forma más correcta un ordenador, significa tener una herramienta indispensable para el desarrollo de la ciencia y de casi todas las actividades del ser humano.

Hace relativamente poco tiempo la informática solo era para unas pocas personas muy capacitadas y las computadoras estaban reservadas para grandes centros de estudios. Hoy en día los ordenadores forman parte de nuestra vida diaria de tal manera que ya se considera una cultura, la cultura de las computadoras, encontrando estas máquinas por todos lados, de ahí que sea un requisito para cualquier estudiante, profesional, o prácticamente para todos el conocer su lenguaje, estar en condiciones de consultarlas y de entender sus respuestas.

El denominado wardwer, está constituido por las maquinas, mientras que los datos o programas que permiten hacer funcionar estas máquinas se les llama softwer, las maquinas por si solas no hacen nada, se requiere “enseñarles” a realizar una función. El antecedente inmediato de las computadoras serían las calculadoras que inicialmente eran mecánicas y solo podían realizar sumas y restas, evolucionaron y al volverse electromecánicas adquirieron la capacidad de realizar otras operaciones, pero su limitación se encuentra en que cada operación requiere del planteamiento de los cálculos. En el caso de los ordenadores pueden realizar esas operaciones mediante instrucciones que pueden repetir cuantas veces sea necesario, y actualmente a una velocidad inimaginable.

De forma bastante sucinta el funcionamiento es el siguiente: el ordenador puede realizar las siguientes funciones: a) operaciones aritméticas entre dos datos; b) comparación entre datos y su elección y c) transferencia y memorización de datos. Como se puede ver las funciones son reducidas, pero a pesar de eso es posible con apropiadas combinaciones, realizar cualquier cálculo.

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Para lo que se requiere tener las siguientes partes:

- Unidad Central de Proceso CPU

- Memorias

- Dispositivos de entrada y salida

La unidad central de proceso CPU, es el dispositivo capaz de realizar las operaciones aritméticas y de comparación, efectuando los cálculos y enviando las órdenes que activan las otras unidades, haciendo una correlación es el cerebro de la máquina.

El dispositivo que sirve para guardar los datos o de guardarlos son las memorias, que pueden asimilar un dato, conservarlo y regresarlo cuando es necesario.

Y los dispositivos de entrada y salida, son capaces de comunicar al usuario los resultados de su consulta.

(dispositivos de Entrada / Salida = Input / Output = I / O).

Estos dispositivos se encargan de transformar la información de tal manera que sean intercambiables entre la máquina y el exterior o sea el hombre que la consulta.

ESQUEMA DE FUNCIONAMIENTO DE UN ORDENADOR

DISPOSITIVOS DE ENTRADA

BUS DE ENTRADA

BUS DE SALIDA