portfolio .
Elena EcheverrĂa EcheverrĂa . 2014
Arq. Elena Echeverría Echeverría San Sebastián (ES) - 31.07.85 Rue de l’Aqueduc, 155 - 1050 Ixelles +32 (0) 479 42 87 03 elenaecheverriaecheverria@gmail.com
WORK EXPERIENCE Personal projects - RAL25 - renovation of an apartment in Ixelles (under construction) - RAL16 - renovation of an apartment in Ixelles (under construction) - AZPEITIA - renovation of an apartment in San Sebastián, Spain (built - 2012)
2014-ongoing – Collaboration with Frédéric Haesevoets Architecture in Brussels. - APARTMENT RENOVATION - apartment renovation at Av. de Broqueville, Brussels (design) - OFFICES INTERIOR DESIGN - interior renovation project of an office building in Uccle (under construction) - MAISON JALHAY - single family house in Jalhay (design) - MAISON CACHAN - single family house in Cachan, Paris (desing) - RUE BISSÉ - regularization apartments in Anderlecht - STRATÉGIE - apartments feasibility plan in Auderghem (design) - PREPARATORY PILOT SCHOOL - school and dormitory for 700 students in Siliana, Tunisia (competition) - VILLAS CAP NIGRO - feasibility project: 10 high standing villas in Cap Nigro, Tunisia (design)
2013 – Collaboration with A229 in Brussels (www.a229.be) - DBFM 5 ÉCOLES - One concept, 5 écoles. Evere, Anderlecht, Fleurus, Gosselies, Ganshoren. Competition design.
2011-2013 – Collaboration with plusoffice architects in Brussels. (www.plusoffice.eu) - SCHOOLUITBREIDING GOD - Sint Godelieve Instituut, Lennik, design until bidding phase - SCHOOLUITBREIDING IMI - Imaculata Insituut, Roosdaal, design until building permit - SCHOOLUITBREIDING PAC - Regina Pacis Instituut, Laeken, design development - LEONIDASFABRIEK - 75 appartments in Brussels, design - LELIJKE PLEKJES - Heerlijk Deerlijk, Pendeltuinen, (b)rugge, ideas competition, design - LOMMEL EN ZIJN ENERGIELANDSCHAP - development of the beeldkwaliteitsplannen of Lommel - RUP LUTLOMMEL - implementation for an inner area of Lutlommel, project
EDUCATION 2011 – Posgraduate Degree in Real Estate Appraisal, Universidad Politécnica de Madrid. 2010 – Degree in Architecture, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid, Universidad Politécnica de Madrid: 2007/2008 – Erasmus at the F.A. in B.U.T. (Brno University of Technology), Czech Republic. 2003 – Science and Technology High School – Instituto Nº 1 Fuengirola (Málaga) with Distinction
LANGUAGES
OTHER INTERESTS
Spanish – Mother tongue French – Fluent writing and speaking (Alliançe Française and EPFC in Brussels) English – Fluent writing and speaking. Cambridge University’s First Certificate (86/100). Language courses in Hastings, Cambridge (England) and Pennsylvania (U.S.A.). Completed the 4th year at the Official School of Languages. Nederlands – Basic knowledge Portuguese – Basic knowledge
Very interested in all kinds of art including architecture, sculpture and painting with a particular fascination in dance and music (certificates of the Royal Ballet of London and the National Conservatory of Music in piano and guitar).
COMPUTER SKILLS Operating systems: Mac OS . Windows Architectural design: Autocad 2D-3D . Vectorworks . Allplan . SketchUp . V-Ray for SketchUp Microsoft Office: Word . Excel . PowerPoint Graphic design: Adobe Photoshop . Adobe InDesign . Adobe Illustrator Structural calculation: CYPECad . Nuevo Metal 3D
I studied under several prestigious architects including Ignacio Vicens y Hualde, José María Sánchez García,José Manuel Sanz y Sanz or José Manuel López-Peláez among others. I am a highly motivated person, with excellent organisational and leadership skills and I like nothing more than finding solutions to complex problems. Considered very enthusiastic and with a determined personality, as well as possessing a constant interest in learning new things. Deep interest in the knowledge of other cultures, with extensive travels through Europe, America and Africa.
collaboration at FrĂŠdĂŠric Haesevoets Architecture . 2014 - outgoing
ÉCOLE PREPARATOIRE PILOTE
École preparatoire pilote et internat. Siliana, TU competition - March 2014
INTERNAT + FOYER SOCIO - CULTUREL
LOGEMENT DE FONCTION
1
11
2
12
3
13
EXTENSION 4
14
5
15
6
16
7
17
8
18
9
19
10
20
17
EXTENSION
ECOLE
Rejecting the idea of architecture as an object, the project proposed comes close to the human scale, without crapicious gestures. The orientation of the different spaces is deeply studied to be as eficient as posible. The simplicity in structure and materials is compensated with the creation of different patios, double heights, cover passages, and open corridos which provides the project with a richness spaces that makes it dinamic and playful for a programme such as a school.
1290
f = 93
1505
ACCES LOGEMENT DE FONCTION 3410
BUVETTE
CLUB
21.8 m² HSP 350
CLUB
21.5 m² HSP 350
CLUB
19.9 m² HSP 350
INFIRMERIE 23.2 m² HSP 350
19.9 m² HSP 350
830
SALLE POLYVALENTE 128.5 m² HSP 350
ARBORETUM f = 83
f = 83
f = 83
3646
1076
f = 83
DEPOT
LAVERIE ENTRETIEN RANGEMENT
RANG. CHARIOTS
CHAMBRE FROIDE
PLONGE
RANG. VAISSELLES
VEST. HOMME
ORANGERIE
f = 73
ORANGERIE
ACCES ELEVES
CUISINE 1741
148 m² HSP 350
VEST. FEMME BLOC CUISSON ET PREPARATION
POUBELLES
REFECTOIRE
LAVE MAINS
ACCES ADMINISTRATION
360 COUVERTS
301 m² HSP 350
NIV. +436.60
ECOLE PREPARATOIR
1000
1000
PARKING VELOS
12000 1060
620
VESTIAIRE GARCONS 1
7310
2150
860
LOGE GARDIEN
VESTIAIRE FILLES 1
19.57 m² HSP 300
9 m² HSP 300
19.57 m² HSP 300
PREAU (FUTURE EXTENSION)
840
SALLE D'HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
f = 73
SALLE MICRO-INFORMATIQUE 48 m² HSP 300
60 m² HSP 300
VESTIAIRE FILLES 2
19 m² HSP 300
SALLE DU PREPARARTEUR
SALLE DE PHYSIQUE
HSP 630
f = 73
VESTIAIRE GARCONS 2
SALLE DE PHYSIQUE
24 m² HSP 300
54 m² HSP 300
LABORATOIRE DE LANGUE
1
11
2
12
3
13
4
14
5
15
BUVETTE
SALLE D'EDUCATION TECHNIQUE 60 m² HSP 300
54 m² HSP 300
ARCHIVES
48 m² HSP 300
25.8 m² HSP 300
19 m² HSP 300
f = 83
f = 83
HALL D'ENTREE
f = 83
SALLE PROFESSEURS 138 m² HSP 300
VESTIAIRE PROFESSEUR
VESTIAIRE PROFESSEUR
12 m² HSP 300
12 m² HSP 300
ESPACE INTERNET
PARKING
6
LABORATOIRE DE LANGUE
16
f = 83
66 m² HSP 300
ESPACE RESSOURCES
SANITAIRES
119.4 m² HSP 400
7
17
8
18
9
19
10
20
3485
3485
1805
ESPACE INTERNET
DEPOT p = 180
SANITAIRES GARCONS
SANITAIRES GARCONS
24.3 m² HSP 280
23.3 m² HSP 280
BUREAU 12 m² HSP 300
SALLE DE GYM
SANITAIRES FILLES
180 m² HSP 600
BUREAU f = 83
12 m² HSP 300
f = 83
SANITAIRES FILLES
25.9 m² HSP 280
21.5 m² HSP 280
BUREAU
BUREAU
12 m² HSP 300
840
PREAU (FUTURE EXTENSION)
SALLE SCIENCES NATURELLES
HSP 630
SALLE SCIENCES NATURELLES 54 m² HSP 300
DEPOT
1060
SALLE DE PHYSIQUE
SALLE DU PREPARARTEUR
54 m² HSP 300
24 m² HSP 300
20 m²
620
SALLE SCIENCES NATURELLES
SALLE DU PREPARARTEUR
54 m² HSP 300
54 m² HSP 300
24 m² HSP 300
SALLE D'EDUCATION TECHNIQUE
SALLE D'HISTOIRE ET GEOGRAPHIE
SALLE MICRO-INFORMATIQUE
SALLE MICRO-INFORMATIQUE
48 m² HSP 300
60 m² HSP 300
12 m² HSP 300
SALLE DE PERMANENCE
48 m² HSP 300
96 m² HSP 300
60 m² HSP 300
2360
1080
2505
1549
1609
1218
12000
level +00
ECOLE PREPARATOIRE SILIANA
CLASSE 7
SALLE SCIENCES NATURELLES
ACCES LOGEMENT DE FONCTION
SANITAIRES
DOUCHES
DOUCHES
SANITAIRES
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
BOX 8 LITS
ORANGERIE
VESTIAIRES
SALLE D'ETUDE
VESTIAIRES
BOX SURVEILLANT
BOX SURVEILLANT
DEPOT
ORANGERIE
ACCES ELEVES
VESTIAIRES
CLASSE 1
VESTIAIRES
ACCES ADMINISTRATION
SALLE D'ETUDE
SALLE DE PHYSIQUE
3646
ARBORETUM
DEPOT
PARKING VELOS 1010
1390
1010
ESPACE RESSOURCES
1000
3410
1
11
12
660
2
CLASSE 13
CLASSE 14 48 m² HSP 300
CLASSE 15
CLASSE 1
48 m² HSP 300
CLASSE 2
48 m² HSP 300
CLASSE 3
48 m² HSP 300
CLASSE 4
48 m² HSP 300
CLASSE 5
51.4 m² HSP 300
51.4 m² HSP 300
CLASSE 6 51.4 m² HSP 300
3
13
14
471
4
5
3485
15
PARKING
16
7
17
8
18
9
19
10
20
CLASSE 7
CLASSE 8
CLASSE 9
48 m² HSP 300
CLASSE 10
48 m² HSP 300
48 m² HSP 300
CLASSE 11 48 m² HSP 300
CLASSE 12 48 m² HSP 300
BUREAU DIRECTEUR 34.8 m² HSP 300
BUREAU SECRETARIAT 13.3 m² HSP 300
660
48 m² HSP 300
CLASSE 16 48 m² HSP 300
1060
CLASSE 17 48 m² HSP 300
2450
f = 83
CLASSE 18
SANITAIRES
48 m² HSP 300
7 m² HSP 300
1291
2500 12000
level +01
1200
3500
SALLE POLYVALENTE
2070
1694
3485
6
REFECTOIRE
1415
48 m² HSP 300
collaboration at plusoffice architects . 2011 - 2013
impor a: prov b-‐20 t: +32( e: iea@ w: ww
IMMACULATA MARIA INSTITUUT
P
P
Scholen van Morgen. School extension. Roosdaal, BE bouwaanvraag - August 2013
LE DEB ER GD RIES
Vzw Zuste Scho KAPEL
LEW
EIDE
site:
Kape 1760
project:
+79,18 hop
_
+79,02 hop
_
+76,78 hop
_
+79,02 hop
_
+76,62 hop
_
Im +81,10 hop
_
noot:
+76,00 hop
_
fie ts en st in
AA T
all g
NSS TR
+75,22 hop
BE
RG
+72,99 hop
_
ER RO
IE
OSE
_
LV AR
DO
KT
KA
fase:
voor 5tel:
INPL
Nieuwe situa5e 1075 m2 bebouwd 2970 m2 grondoppervlakte 36% bebouwd a"akening zakelijk recht perceelsgrens
On top of a hill in the Pajottenland, the Maria Immaculata Instituut wanted to build a gimnasium, a sportshall and extra classrooms. Our design references the local vernacular architecture of sloping roofs giving it a more contemporary aspect, creating a language that allows the oversized program demanded to match both with the smaller program of new classrooms and the existing skyline of the village.
tekening
getekend do
nagekeken d datum:
1
schaal:
1
+89.06 +88.56
3
279
+87.45
rf 1/2u
+87.14
440
+00.08 berging 9,4 m2
+00.10 elek.
+85.77
316
rf 1/2u
+00.09 gas
5
+00.07 klaslokaal 60,9 m2
4
+84.30
+00.06 berging 9,0 m2
6
286
+83.44
m2 11,2 P 4 29 cm TRA rede: 16 cm aant de: optre
ken
ken
stok
stok
kap
450
kap
9 1
1
794
+00.02 sanitair mindervaliden 5,0 m2
+00.04 sanitair meisjes 12,2 m2
+00.01 trap-‐sas 11,5 m2
2
+81.10
683
2
+00.05 klaslokaal 60,9 m2 +00.03 sanitair jongens 8,9 m2
+00.11 vuilniskast 9,7 m2
legende: u d rf 1/2 ten slui zelf
1. roodkleuring g 2. roodkleuring g 3. hellend dak in e 4. donkerkleurig a heldere isolerend 5. staaldraad balu 6. donkerkleurige verQkale spijlen 7. houten planken 8. planters 9. stalen toegang
bestaand maaiveld
+73.00
bestaand maaiveld
m2 ,6 cm 34 24 5 cm AP ede: 18 TR ntr de: aa tre op
ZUID GEVEL
m2 ,8 cm 3 37 30 cm AP ede: 16 TR ntr de: aa tre op architectuur:
7
8
9
m2 cm 1 33 30 cm AP ede: 16 TR ntr de: aa tre op
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
+89.06
+88.85
+88.56 +88.05 +87.62
20 19 18 17 16 15 14 13 11 12 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
+87.14
7
+85.77
8
+84.28
+87.45
+86.58
314
6
5 +84.30
berging
2
2 6
6
+81.44
444
luchtgroep bestaand maaiveld
Vzw OnderwijsinrichNngen Zusters der Christelijke Scholen West-‐Brabant
287
ep
5
466
gro
4
279
ht
3
433
import.export architecture a: provinciestraat 30, b-‐2018 Antwerpen t: +32(0)3 226 76 41 e: iea@iea.be w: www.iea.be
luc 2
import.export architecture plusofficearchitects Utd.
m2 ,4 cm 2 33 30 cm AP ede: 16 TR ntr de: aa tre op
plusofficearchitects bvba a: emile jacqmainlaan 4/6 bus 13 b-‐1000 brussel t: +32(0)2 203 91 50 f: +32(0)2 203 95 50 e: office@plusoffice.eu w: www.plusoffice.eu
1
4
269
9 1
site:
+80.00
1 457
Kapelleweide 5 1760 Roosdaal bestaand maaiveld
project:
level +00
IMI
+73.00
Immaculata Maria InsNtuut Roosdaal noot:
NOORD GEVEL
fase:
voorontwerp
Ntel:
GRONDPLANNEN niveau +0 tekening: getekend door: MSL-‐EE-‐AM
tekening nummer:
nagekeken door: NO datum:
19/02/2013
schaal:
1/100
A103
dakdichQng EPDM dakisolaQe PUR dampscherm structuurplaat steeldeck akoesQsche plafondbekleding
+89.36
23,6
23,6
+88.85
554,6
+87.48
+85.03
931,3
m2 11,2 P 4 29 cm TRA rede: 16 cm aant de: optre
+83.26 +82.92
55 304,9
+01.01 klaslokaal 63,1 m2
60
+01.02 klaslokaal 52,1 m2
muurladder met uitschui.are leuning voor toegang dak door rookluik
+01.03 klaslokaal 51,7 m2
+79.32
+79.32
60
bestaand maaiveld
m2 ,8 cm 3 37 30 cm AP ede: 16 TR ntr de: aa tre op
m2 ,4 cm 2 33 30 cm AP ede: 16 TR ntr de: aa tre op
plusofficearchitects bvba a: emile jacqmainlaan 4/6 bus 13 b-‐1000 brussel t: +32(0)2 203 91 50 f: +32(0)2 203 95 50 e: office@plusoffice.eu w: www.plusoffice.eu
2
3
import.export architecture a: provinciestraat 30, b-‐2018 Antwerpen t: +32(0)3 226 76 41 e: iea@iea.be w: www.iea.be
4
5
6
7
8
9
m2 cm 1 33 30 cm AP ede: 16 TR ntr de: aa tre op
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
import.export architecture plusofficearchitects Utd.
architectuur:
1
Vzw OnderwijsinrichOngen Zusters der Christelijke Scholen West-‐Brabant site:
Kapelleweide 5 1760 Roosdaal
project:
level +01
IMI
Immaculata Maria InsOtuut Roosdaal noot:
fase:
voorontwerp
Otel:
GRONDPLANNEN niveau +01 tekening: getekend door: MSL-‐EE-‐AM nagekeken door: NO datum:
19/02/2013
tekening nummer:
+74.82
keramische tegels zwevende dekvloer PE folie drukvaste rotswol (RW) structuurbeton (cfr. plannen stab.) PE-‐folie XPS/EPS magere beton
186,8
52
390
+77.90
390 52 168
607,1
+74.82
reubberen sportvloer met PUR coaQng zwevende dekvloer PE folie drukvaste rotswol (RW) structuurbeton (cfr. plannen stab.) PE-‐folie XPS/EPS magere beton
Het historisch model van de school rond één centrale speelplaats, met één ingang, is hier niet meer van toepassing. Deze school is geëvolueerd naar een polycentrische site met meerdere centra. Elke cluster heeft zijn eigen ruimtelijke en organisatorische kenmerken met meerdere in-en uitgangen. Hierdoor wordt het groot aantal leerlingen verspreid maar dient ook de controle anders te worden georganiseerd.
- boeiende, spannende tussenruimten creëren die diverse sociale activiteiten accommoderen of toelaten (dit kan zijn: groenzones (moestuin, vlindertuin, kruidenberm, bomenrijen, hagen, verticale tuinen…), beschutte speelpatio’s, klimmuren, buiten-werkplekken, avontuurlijke sporttracks, romantische wandelpaden,… waar zowel didactische als sociale activiteiten kunnen plaatsvinden (leren, spelen, ervaren, eten, voordragen, verbergen, sporten,…)
B
Scholen van Morgen. School extension. Sint-Martens-Lennik, BE aanbestedingsdossier - July 2013
VAN AD-HOC AANBREIEN NAAR RUIMTELIJKE OPTIMALISATIE
+53.92
A
Uit de analyse van de bestaande site zien we heel veel ad-hoc oplossingen. De school groeit en breidt uit maar het is nog niet zeker waar het zal eindigen. Dat is ook wel een moeilijke opgave, gezien de toekomstige noden niet altijd gekend zijn. Eerst en vooral stelt er zich een toegankelijkheidsvraag. Waar is de hoofdtoegang tot de school, welk gezicht heeft het SGI? Een nieuwe hoofdtoegang - net tussen de basisschool en het secundair – voert de leerlingen en bezoekers langs de gedeelde programma’s (refter en sporthal) tot aan het hart van de site. Van daaruit zijn al de gebouwen vlot te bereiken.
+61.48
k
l b
De site geeft ook zelf een aantal aandachtspunten aan die voor ons de randvoorwaarden vormden voor het ontwerp. Zo kiezen we voor een duidelijke clustering van beide scholen: het secundair breidt uit over de site, de kleuterschool ligt vlak naast de basisschool. De gedeelde programma’s zijn voor beide groepen even vlot bereikbaar en liggen dus best op de grens tussen beiden. De geluidsoverlast van de speelplaatsen voor de andere gebruikers moet zo minimaal mogelijk zijn, en bovendien behouden we de reeds aangelegde speelpleinen zo maximaal mogelijk. Verder levert de topografie van het terrein enorme voordelen op, waarbij het ene programma bovenop het andere staat en toch zijn beiden via de begane grond bereikbaar. Binnen het bestaande stedenbouwkundig kader kunnen er drie bouwlagen op de site staan, wat bijzondere aandacht vergt voor de aansluiting met omliggende lage bebouwing.
h +56.24
g
j
+56.24
j
+56.24
- een heldere ruimtelijke organisatie creëren, die controle, duidelijkheid en verschillen-
1
+61.48
- lucht, licht en zicht introduceren in bestaande en nieuwe gebouwen, noodzakelijk voor het gebruikscomfort van de leslokalen
i
A
+56.24
De nieuwe gebouwen volgen voor de inplanting en architectuur de nieuwe logica opdat ze:
EEN NIEUW MASTERPLAN VOOR DE SCHOLENSITE Het centrum van St-Martens Lennik is een relatief kleine kern, er wonen ongeveer 2300 mensen. De school die er zich bevindt verdubbelt dat aantal bijna elke dag. Die twee schalen en gebruikersgroepen moeten elkaar wat vinden in dat centrum, zeker wat de mobiliteit betreft. Het Sint-Godelieve-Instituut heeft in zijn lange geschiedenis de voormalige kloostersite getransformeerd. De op til staande uitbreidingen maken van deze plek een erg dense scholencampus. Dat vraagt een goed masterplan.
+57.34
Een school wordt lang niet alleen in de klasruimten en tijdens de lesuren beleefd en gebruikt. De even belangrijke tussentijdse momenten voor pauze , ontmoeting, ontspanning, wachten, materiaalwissels, verplaatsingen … vormen een cruciaal deel van het schoolgebeuren dat ook kwalitatieve ruimten vergt. Zowel bij de schoolpoort (babbelende ouders), bij de fietsenstalling (verliefde jongeren), bij het muurtje, achter het hoekje, ... als bij de toegangs- en vertrekzones (treuzelen, uitkijken naar vrienden,…) vinden cruciale sociale momenten plaats.
c
- eigen buitenruimte hebben, eigen overdekte pauzeruimten hebben
+57.34
Decennia lang werd omwille van geldgebrek een economisch creatief maar ruimtelijk pover gebouwenbeleid gevoerd . Op verschillende plaatsen werden tijdelijke constructies, aanpalend aan de bestaande gebouwen, opgetrokken zonder rekening te houden met lichten, zichten en kwalitatieve tussenruimten. Mede hierdoor is er een gefragmenteerde site ontstaan met tal van aangebreide ad-hoc oplossingen.
- goed en vlot bereikbaar zijn, leesbaar zijn voor de gebruikers (kinderen, personeel en ouders)
+53.92
Het ontwerp versterkt zowel de cluster-werking als de onderlinge samenhang. De school heeft in dit model niet één maar meerdere voor- en achterkanten. Ook dit wordt in het ontwerp doorgetrokken door twee vrijstaande gebouwen toe te voegen, elk met een eigen identiteit en met eigen (overdekte) buitenruimtes. Hierdoor ontstaat duidelijkheid voor de gebruikers en wordt de betrokkenheid verhoogd. Twee verschillende gebouwen die autonoom van elkaar functioneren maar toch een relatie aangaan met elkaar, met de tussenliggende ruimten en met de bestaande gebouwen, laten de school toe te groeien zonder haar menselijk en landelijke karakter te verliezen.
RAAT
KOEST
- goed functioneren, goed uitbreidbaar zijn, én daarna dan nog steeds goed functioneren
2
AAT
SINT GODELIEVE INSTITUUT
de gebruiksvormen toelaat (afsluitbare gehelen, werking per cluster apart, gezamenlijke evenementen met de hele school of gedeeltelijk gebruik door derden, cfr brede school…)
f +56.22
a
4
3
een campus met meerdere toegangen
centrale toegang als gezicht voor de school
brede school: afzonderlijk gebruik sporthal
PALOK ENSTR
VAN DORPSSCHOOL NAAR REGIO-CLUSTER-SCHOOL
Gedurende de afgelopen dertig jaar kende het Sint-Godelieve-Instituut een sterke uitbreiding van haar leerlingenaantal en evolueerde ze van een lokale dorpsschool naar een regionale ‘verzamelschool’. Niettegenstaande het groot aantal leerlingen en de ambitie om nog te groeien, wil de school haar menselijk en landelijk karakter behouden en niet evolueren naar een ‘ leerlingenfabriek’.
d
B
bussen belemmeren de leerlingen niet
e
lager lager
lager lager
lager lager lagersecundair secundair secundair
topografie als troef
lager lager lagersecundair secundair secundair
secundair secundair
secundair secundair
In the Pajottenland the school of Sint-Martens-Lennik receives everyday hundreds of students from the surroundings of the town, and so, a new kindergarden, secundary school, sportshall and canteen are needed. aandacht voor te behouden constructies
aandacht voor schaalovergang met de buren
zichten op het landschap
1 2 3 4
nieuwbouw sporthal, refter en secundair nieuwbouw basisschool bestaande lagere school bestaande gebouwen secundair
a b c d e f g h i j k l
kiss & ride / zoenzone basisschool hoofdontsluiting busparking parkeerplaatsen langs de rand van de weg fietsenstallingen speelplaats lagere school speeldak basisschool speeltuin kleuters speelplaats secundair groene daktuin met daklichten speeldak secundair bestaande sportterreinen
OUDE
SCHA
PENS TRAA T
PALOKENSTRAAT
LEGENDE INPLANTINGSPLAN
INPLANTINGSPLAN schaal 1:500
secundair
lager
secundair
lager
On account of the sloping terrain, the scale of the new building can be smaller and a roof playground can be created on top of the kindergarden building. terreinsnede A
lager lager lager secundair secundair secundair
lager lager lager secundair secundair secundair
Both buildings create a new entrance space to the school where different ages can come together and interact, God en Klein pierke.
terreinsnede B
import.export architecture plusofficearchitects Utd.
TERREINSNEDES schaal 1:500
6
4
6 9
5
5
9 5
5
9
5
7 zorglokaal 8 gemeenschappelijke hal kleuterklassen C 9 kleuterklas 10 buiten-(patio)-klas 11 klaslokaal 12 vide 13 technische ruimte 14 speelweide kleuters 15 speeldak lagere school 16 speelplaats lagere school A
3
9
8
6
9 9
10
5
6
4
6
5 2
5
9
1
5
1
9 5
C
8
10
2
The basicschool includes the extension with two classes of the primary school and a new kindergarden.
6 5
SNEDES schaal 1:200
5
9
5 3 10
10
C
After the study of many implantation models, the chosen design offers many advantages:
C
C
10
3
5
snede B
5
9
5
5
9 6 9
7
B 14
14
6
5
B 6
GRONDPLANNEN A schaal 1:200
15
B
B
A
11
13
12 7
14
14
5 2 6
11
6
11
2 5
6
16
C
7
12
13
11
5 speelplaats breidt uit over het dak
buiten-patio-klas brengen licht & lucht binnen
13
7
C
kte inkomzone ar speelplaats lagere school ente zaal blok
peelweide, ingangszone);
A
GRONDPLANNEN schaal 1:200 6
lager boven kleuter
6
15
B 6
uitbreiding lagere school op de verdieping
buiten-patio-klasjes
15
gemeenschappelijk
aal nschappelijke hal kleuterklassen klas -(patio)-klas kaal
waardoor gescheiden etalud, uitbreiding van dede lagere school sluitsferen aan de straatzijde aan bij de gymzaal. p de verdieping twee extra klassen, delijkt wordenbevinden en het zich open uitzicht op een zorglokaal, extra sanitair, nieuwe kleuterschool op het gelijkvloers erg- en technische ruimte. Alles vlot toegankelijk vanaf de nieuwe dakspeelplaats et prachtig uitzicht over het Pajottenland.
berging/akoestische buffer
ische ruimte eide kleuters ak lagere school laats lagere school
onthaal en kleuterklassen
gemeenschappelijke hal brengt licht binnen
peld door een gezamenlijke berging en of afgesloten worden ten opzichte van e, beschutte buiten-(patio)-klas. Elk loft uitmuntende akoestische kwaliteiten
6
11
14
14
2
1
5 16
A
enschappelijke ruimten: waaronder de en naschoolse opvang, een keukentje, te publieke inkomzone biedt ouders de agere school krijgt ook de mogelijkheid angen, een brede trap leidt direct naar
B
enschappelijk sas. Bij projecten en evevia de buitenklasjes gecreërd worden.
snede A gemeenschappelijk
snede B
A
berging/akoestische buffer
buiten-patio-klasjes
B
B
onthaal en kleuterklassen
aan de straatzijde aan bij de gymzaal. a klassen, een zorglokaal, extra sanitair, nkelijk vanaf de nieuwe dakspeelplaats d.
G
2
1
gemeenschappelijke hal brengt licht binnen 10
10
C 3 5 9
5
9
SNEDES schaal 1:200
5
5
9
5
6
6
nschappelijke hal kleuterklassen klas -(patio)-klas kaal
snede C
5
4 5
9 9
8
9
8 6
6 6 7
buiten-patio-klas brengen licht & lucht binnen
C
speelplaats breidt uit over het dak
ische ruimte eide kleuters ak lagere school laats lagere school
uitbreiden door een uitbreiding van de om gebouw kan zonder hinder en vere gebouwen gekoppeld worden. Indien e noodzakelijk zou zijn kan het nmiddellijk en met zeer beperkte ingre-
5
C
ubbelhoge polyvalente ruimte voor voor- en naschoolse opvang, een keukentje,
et zorglokaal en het sanitair. Een gekozen overdekte de publieke inkomzone biedt ouders de ngsmodellen werd ervoor te wachten enhuidige. te babbelen. lagere school krijgt ook de mogelijkheid nansopdroog de plek van de DitDe brengt aar leerlingen via deze inkomzone te ontvangen, een brede trap leidt direct naar et biedt toch vele voordelen: e speelplaats.
C
16
met twee klassen van de lagere school e toegang tot de klassen is via een gemeenschappelijk sas. Bij projecten en eveontwerp tracht zowel de gebruiksvrienementen kan een tweede circulatieroute via de buitenklasjes gecreërd worden. gane grond) als de goede aansluiting bij an bevinden zich de gemeenschappelijke ruimten: waaronder de ooldetestraatzijde optimaliseren.
0
MTEN ...
14
kte inkomzone ar speelplaats lagere school ente zaal blok
6
6
e kleuterschool is opgevat als een treintje van schommelende wagons, elk een aslokaal. Deze zijn twee-aan-twee gekoppeld door een gezamenlijke berging en anitaire cel. Ze kunnen flexibel geopend of afgesloten worden ten opzichte van kaar, én hebben een gemeenschappelijke, beschutte buiten-(patio)-klas. Elk loaal is licht verschillend en uniek en heeft uitmuntende akoestische kwaliteiten oor de niet-parallelle wanden.
8
5 14
1 overdekte inkomzone 2 trap naar speelplaats lagere school C 3 polyvalente zaal 4 keukenblok 5 berging 6 sanitair 7 zorglokaal 8 gemeenschappelijke hal kleuterklassen 9 kleuterklas 10 buiten-(patio)-klas 11 klaslokaal 12 vide 13 technische ruimte 14 speelweide kleuters 15 speeldak lagere school 16 speelplaats lagere school
maximaal behoud van het open terrein (speelweide, ingangszone);
A 9
6
4 8
9
lager boven kleuter
benutting van het dak van de kleuterschool als uitbreiding van de speelzone van e lagere school;
p lange termijn kan de basisschool vlot uitbreiden door een uitbreiding van de euwbouw aan de straatzijde. Dit autonoom gebouw kan zonder hinder en verol als uitbreiding van de speelzone van es van kwaliteit aan de hier voorgestelde gebouwen gekoppeld worden. Indien p heel korte termijn een extra klasruimte noodzakelijk zou zijn kan het ovenste deel van de polyvalente ruimte onmiddellijk en met zeer beperkte ingree van schommelende wagons, elk een en worden ingericht.
6
a grondige studie van heel wat inplantingsmodellen werd ervoor gekozen de euwe kleuterschool ongeveer te bouwen op de plek van de huidige. Dit brengt en tijdelijke verhuis met zich mee maar het biedt toch vele voordelen:
uitbreiding lagere school op de verdieping
5
e basisschool omvat zowel de uitbreiding met twee klassen van de lagere school s een geheel nieuwe kleuterschool. Het ontwerp tracht zowel de gebruiksvrienelijkheid voor de kleuters (alles op de begane grond) als de goede aansluiting bij e bestaande gebouwen van de lagere school te optimaliseren.
2
B
aal nschappelijke hal kleuterklassen klas -(patio)-klas kaal
1 overdekte inkomzone 2 trap naar speelplaats lagere school 3 polyvalente zaal 4 keukenblok 5 berging 6 sanitair 7 zorglokaal 8 gemeenschappelijke hal kleuterklassen 9 kleuterklas 10 buiten-(patio)-klas 11 klaslokaal 12 vide 13 technische ruimte 14 speelweide kleuters 15 speeldak lagere NIVEAU +1school 16 speelplaats lagere school
9
NIVEAU +1
OORD-OOST GEVEL
nieuwe kleuterschool op het gelijkvloers
A
5
- optimal use of the slope - maximun preservation of open areas - use of the kindergarden’s roof as an extension of the playground of the primary school - clear separation between the nursary and the primary school OVERLAPPENDE RUIMTEN ... - easy future expansion of the school
optimaal gebruik maken van de helling/talud, waardoor de gescheiden sferen ussen de kleuter- en lagere school verduidelijkt worden en het open uitzicht op et landschap wordt versterkt;
10
B
ische ruimte eide kleuters ak lagere school laats lagere school
UID-WEST GEVEL
BASSISSCHOOL
2 trap naar speelplaats lagere school klaslokaal vide3 polyvalente zaal technische ruimte 4 keukenblok speelweide kleuters 5 berging speeldak lagere school 6 sanitair speelplaats lagere school
B
11 12 13 14 15 16
OORD-WEST GEVEL
42
120
304
50
10
97
105
eu.3.2.3.2
96.3
126.3
6.2
207.5
30
eu.2.2.4.1
eu.2.2.4.1
6.2
eu.3.2.3.1
123.8
130
6.2
42
FURNITURE DESIGN
7.5
7.5
7.5
eu.1.2.2
15
105 | 215 cm
eu.2.2.4.1
126.2
kasten: kasL
*HPL: 3kleuren gekozen door h uit het volledige gamma va
var. (177,8)
120
50
105
10
14
voorkom
46
the design of the furniture for the classrooms of the secundair school tries to integrate the demands in a single piece, which can be adapted to the different sizes of classes,which contains: niveau +2 - cupboards - computer desk - vitrine to show timetables to the corridor - coat hangers towards the corridor - window to let light come into the classroom - fire hose where needed.
niveau +3
280
eu.2.2.4.1
5.8
123.8
65
5 11.2
kast klaslokalen
215
eu.3.2.3.2 eu.1.2.1 134.2
eu.1.2.2
eu.3.2.3.2
46
10
105
50
var. (305)
14
vo
15
120
eu.2.2.4.1 niveau +2 105 | 215 cm
eu.3.2.3.1
niveau +3
PROMOTOR
DBFM Scholen van Morgen NV
ARCHITECT
Wijzigingen
FASE
REGINA PACIS INSTITUUT Scholen van Morgen. School extension. Laeken, BE voorontwerp - May 2013
PAC
BESCHRIJVENDE NOTA VOORONTWERP - 03/05/2013
DBFM N째 106-000.V
-29/167-
Dossier Voorontwerp Deel I Versie N째 1 - 03/05/2013
REINTERPRETATION In the heart of a building block, one of the buildings of the Regina Pacis Insituut is going to be demolished to be substituted by a new building that will join the new kleuterschool, secondary school and canteen. The lack of space and the big program makes the design very compact, making use of the roof of the main remaining building of the school. The beauty of the demolished building is reinterpretated in the facades of the new one, creating a skin made of leien that evokes the decoration of the bricks of the old building.
het allemaal mee is begone site.
nop een transparante doorvenbouw wordt het solide toch de school duidelijk
ZUID GEVEL bestaande situatie_ schaal 1:250
ZUID GEVEL schaal 1:
existing building
DBFM N째 106-000.V
-8/167-
ZUID GEVEL schaal 1:250
new building
-8/167-
Dossier Voorontwerp Deel I Versie N째 1 - 03/05/2013
PENDELTUIN
Lelijke Plekjes, Waregem, BE competition completed - September 2011
The ideas competition Lelijke Plekjes wants to provide the “Ugly Places� of some towns with new identities and life. In the case of Waregem, the aim is to rethink the big esplanade between the park and a big building block of houses which segregates the area from the rest of the town. The idea of the project is to demolish the deck of this esplanade leaving only its concrete structure as a memory of what it was and as a tool to create a dynamic expansion of the park where multiple elements are place creating different and playful areas.
planvoorstel parkniveau
Hier woon ik
planvoorstel esplanadeniveau Hier woon ik, en ik, en ik ...
Hier wonen wij
SAMPLES OF the ELEMENTS
veraf
ver
medium
halfweg
kortbij dichtbij
2a
a
a/2
a = 1,75 m
klim- klimplant en hangplanten
plantenbak plantenbak
zitten zitten
speel plein en ligweide speelveld
groen huis plantenserre
pic nic lichtserre
VIEWS OF THE ESPLANADE
existing situation
proposal
BKP LOMMEL
Beeldkwaliteitsplan, Lommel, BE BKP in development - 2011-2013
Lommel is a town that has lost some of its former identity, at least for the public spaces of this villages in the Limburg northen zone. The quality plan gives some proposals to the territory from the approach of both its landscape and urban structures. Finally, a series of toolsboxes for the construction of new public space, but also private initiatives should indicate the correct direction to achieve a coherent townscape, with plenty of room for individual expression.
Lommel straks
The quality plan focuses on each of the 14 cores part of Lommel and runs until the end of 2012- beginning of 2013.
LUTLOMMEL
The area of the church, school and community centre is the heart of Lutlommel, but does not have a clear organization. The quality plan will strengthen the town center with another traffic and parking organization and a coherent square to emphasize the beginning of the Lutlommelse Kiezel.
bestaande situatie
gewenste situatie
BALENDIJK
Beeldmontage
Lineair park
The new bypass road N769 plans a much narrower way than the existing width. The remaining space can be thought as, instead of a fracture the zone, a meeting point as a linear park, with temporary programs such as allotments and playing fields, but also more permanent installations such as bridges and stairs that create pedestrian connections over the road. In addition, this new linear park would be the intermediary between the north and south forest of the residential area.
plusofficearchitects - DELVA Landscape Architects - Connect
huidige situatie
bestaande situatie
huidige situatie
gewenste situatie gewenste situatie
p. 48
Geprefereerde optie Verplaatsing ondergrondse parking om meer publieke ruimte rond Loxia te voorzien
Loxia
The cultural building, Loxia, is situated in the garden at the back of a line of houses. The new housing plan proposes to reduce even more this park giving part of the terrain to parking for the new houses, which are planned to be organized with a strange plot division. P-1
bestaande situatie
plusofficearchitects - DELVA Landscape Architects - Connect
We propose to bury the parking underneath a new series of terraced houses which will look to the park, simplifying the traffic organization, and to build a series of houses of the same kind at both sides off the street that leads to the church.
gewenste situatie
p. 20
CENTRUM
gevelopeningen
gevelopeningen
gevel openingen
dikten en breedte van naamborden A
A
A
gevelopeningen plaatsing van naamborden
B
C
D
B
C
D
A
A
A
B
C
D
E
B
C
D
E
C
D
E
E
E
plaasting van naamborden
plusofficearchitects - DELVA Landscape Architects - Connect
B
B
C
D
E
p. 80
dikte en breedte van naamborden
zijdelingse naamaanduiding
Straatbeeld Nu
2,00 m 3,00 m 5,00 m
2,00 m
1,50 m 2,20 m
3,00 m
3,80 m
5,00 m
2,50 m
Straatbeeld STRAkS
2,50 m
3,80 m
2,20 m
5,00 m
1,50 m
bestaande situatie plusofficearchitects - DELVA Landscape Architects - Connect
gewenste situatie p. 86
3,00 m
2,00 m
school works . 2003-2010
SPA-HOTEL
Spa and Hotel, Bath, GB school final project - 2010
The original constructions of the plot followed a structure known in Bath as “land pockets�, a left over from the medieval urban tissue of the area of Walcot Road, a serie of low buildings with no clear order and inbetween spaces where arts and crafts ateliers were developed. The proposal follows this idea, buring most of the program to the level of the river Avon and leaving on the street level a series of independent contructions which conform with the entrances to the lower part, the light boxes, and the technical spaces required. In this way, two different levels are created, the level of the river, the water level, with the SPA and hotel program, and the level of the street, the public level, with a new public space for the city with wonderful views to the English countryside.
acces unit
three rooms unit
SCHOOL & SOCIAL CLUB
School and Social club for elderly people Almere Haven, NL school project - 2010
The long and beautiful sea promenade of Almere skips the peninsula in which the project is focused. The idea is to create a detour in this promenade, going around the peninsula where the new school and elderly social club would be. The building runs along the edge of the peninsula, looking continously to the sea, and opening itself to the promenade, being part of it. The structure, a serie of porticos, creates a module which can get narrower or wider according to the interior needs and divisions of the building, such us classrooms, canteen or even open spaces in the corridors where the old and the young can come together and interact. In the back of the building, several playgrounds are created towards the forest, where the children can be watched and controled and the older people can enjoy the nature
VISITOR’S CENTER
Visitor’s center for the Zoo of London. Regent’s Park. London, GB school project - 2008
The plot, isolated by the trees, where the center had to be projected led to a first approach of designing a circular shaped building, which is a shape that creates individuality in the way of not relating to anything around it. This round building is placed on top of the fence of the zoo, creating the new limits of it and relocating the entrance to the east side. A new big entrance covered by a free open space where many configurations are possible, depending on the needs, and supported by four structural nuclei where the permanent program is located.
ground level
upper level. posible uses of the space
SERPENTINE gALLERY pAVILION
Serpentine Gallery temporal pavillion. Hyde Park. London, GB school project - 2008
The Serpetine Gallery welcomes every year a different architect to create a temporary pavilion where different activities can take place. In this proposal, the pavilion is interpretated as a landscape intervention where people can walk through discovering new views of the Hyde Park, playing in the new topography or just relaxing sitting on the different zones that are provided.
graphic design .
BOOKMARK
bookmark for the opening of the Kunstenpaviljoen in Loreken by plusoffice architects november 2012
1980
20
19
18 1760 17
16 1540 15
14
1320
13
12
1100 11
10
880
9
8
7 660 6
5 440 4
a: emile jacqmainlaan 4, 1000 brussel t: +32 (0)2 203 91 50 f: +32 (0) 2 203 95 50 e: office@plusoffice.eu w: www.plusoffice.eu
3
220
2
1
plusofficearchitects 0
0
CHRISTMAS CARD
email christmas card for plusoffice architects december 2012
plusoďŹƒcearchitects
CHRISTMAS CARD
christmas card for private commission december 2012
5 5 1 m 5 3 . ... ..
feliz navidad - joyeux noel 2012 . 2013
WEDDING INVITATION
wedding invitation for private commission june 2012
WEDDING INVITATION
wedding invitation for private commission may 2013
Av da . de
Lib i
a N-I Va
dirección El Capricho
s dó
erta
Gal
la
ito
a
de
Ben
Hotel Serrano
N-IVa
Avd
a.
C/
a.
éric Am
Dios
Avd
de
n
P.
C órdoba, 20 de julio de 2013
Lib
itá
dre
ap de
o Ma
nC
Gra
d
a.
Camp
Avd
Hotel AC Center
Autobús a El Capricho
C/ C/ C. C
tires
da
de
los
Már
Ron
do
an
rn
Iglesia de la Compañía Calle Juan de Mena, 1
Pas eo de la Ri be ra
s
jare R. a. Avd
nd
Te
Fe
Pz
S.
n
mar
do
Gon
as
en
C/
itá C.
C
s illa /Hornachuelos
ap ción
C/
ncep
C/ Co
Mar
árd
nC
Te
Gra
Estación FF.CC. Renfe
C.
s
a.
C/
lare
pitu
Ca celo
Avd
El Corte Inglés
Pº de ia
ctor
la Vi
Hotel AC Palacio
Hoteles recomendados en Córdoba:
Hotel AC Palacio *****
77€ habitación doble con desayuno Reservas: Tel. 957 76 04 52
Hotel AC Center ****
60€ habitación doble Reservas: Tel. 957 75 80 00
Hotel Serrano **
40€ habitación doble Reservas: Tel. 957 47 01 42
Código reserva: Boda de Zahara Molero y Curro Berral Iglesia de la Compañía
a.
Ca
rlo
III
Podréis encontrar más información en la página web que hemos creado para la boda: www.zaharaycurro.zankyou.com
C/
do
Finca El Capricho
Ctra. Presa Guadalmellato, km 0,2 14610 Alcolea Campus Universitario de Rabanales N-IVa
C d am N-I e D po Va ios Ma d
Paseo de l aR ibe ra
re
Fernan C/ San
- Al finalizar la ceremonia, salida desde la Iglesia a la Finca El Capricho - Salidas desde la Finca al centro de Córdoba y a los hoteles recomendados
Ca
pitula
res
s
Ronda Norte
Avd
Calle Juan de Mena, 1
Se dispondrá de un servicio de autobuses, se ruega confirmación:
. Avda
ia
de Lib
N-IVa
Alcolea C/ Huertos de Alcolea
CO
-2
63
thank you for your time :)