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PROYECTO DE INFORMATICA EDUCATIVA (PIE) 2013 COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO ALONSO DE ERCILLA

Dcto. Cooperador de la Funci贸n Educacional del Estado N潞 3176 de 5 junio de 1981

PROYECTO DE INFORMATICA EDUCATIVA (PIE) 2013 COLEGIO ALONSO DE ERCILLA

Introducción. En la era de la globalización e internet, es normal que lo actores educativos estén conectados a la red constantemente y cuando los medios de información proliferan y desbordan, sé necesita procesar y distinguir entre cuál es confiable y cuál no es. Los niños deben aprender a pensar, donde las herramientas informáticas pasan a ser parte de la cotidianidad actual. En el marco de las actuales políticas educativas que en nuestro país se implementan, la informática aplicada a los procesos de enseñanza y aprendizaje se hace cada vez más importante, en donde el plan "Tecnologías para una Educación de Calidad", marcan el comienzo de una nueva etapa del ministerio por incorporar las tecnologías en el aula. Por otro lado, la UNESCO define ciertos estándares de competencias TICs para docentes, con el fin de ayudar a los estudiantes a adquirir esas capacidades. Además, de ser los profesores responsables de diseñar las estrategias de aprendizaje, como el entorno propicio en el aula, que faciliten el uso de las TICs por parte de los estudiantes. Es por ello que se hace necesario cimentar estrategias en base a un PIE que es un recurso insustituible en la educación actual, el cual arroja un sinnúmero de beneficios a quienes las utilizan, mejorando con ello los niveles de desempeño y construcción de competencias en los estudiantes, logrando con ello establecer las TIC como el eje transversal del currículo.

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Análisis de la realidad del establecimiento y finalidad de las TIC en ese entorno. Descripción del establecimiento.

Nombre de la institución

Colegio Alonso de Ercilla

Modalidad

Científico Humanista

Régimen

Particular Subvencionado

Nombre Director

Jovina Morales

Nombre Jefe UTP

Verónica Roa

Dirección

CALLE 2 PARCELA 32– A, SECTOR LAS GRANJAS

Comuna

Hualqui

Ciudad

Hualqui

Fono-Fax

2780431

Correo Electrónico

aercilla.hualqui@gmail.cl

Niveles que ofrece

Pre- básica, básica, media 13 cursos de primer año básico a segundo año medio 33 15 449

Nº de cursos Nº profesores Nº de Funcionarios Nº Alumnos

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Descripción en detalle de los recursos informáticos con que cuenta el establecimiento.

Visión El colegio Alonso de Ercilla se proyecta como una institución educacional de excelencia académica, con estudiantes que logren cumplir su proyecto de vida en beneficio de su desarrollo personal y de la sociedad.

Misión Potenciar las habilidades cognitivas y socio-afectivas de nuestros estudiantes, por medio de una formación académica de excelencia, con metodologías acordes a las capacidades y estilos de aprendizaje de cada uno de ellos. Basándose en los valores institucionales y nacionales, en un ambiente de convivencia saludable entre todos los integrantes de la comunidad educativa y respetuosa con el medio ambiente, permitiendo enfrentar los desafíos de la sociedad actual y futura.

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Diagnóstico de la entidad educativa. Se implementa la metodología de análisis participativo de las percepciones de las condiciones internas y externas, denominada Análisis FODA.

Fortalezas: • Adecuada calidad de la estructura del edificio • Mobiliario en buen estado y apropiado para los diferentes niveles. • Profesionales idóneos para la atención de los diferentes niveles que funcionan en la escuela. • Para el normal funcionamiento del establecimiento se cuenta con el apoyo de asistentes de la Educación • Textos suficientes en las diferentes asignaturas, acorde con la matrícula. • Medios audiovisuales acordes a las necesidades para el trabajo en el aula. • Sala de multitaller • Sala para Proyecto de Integración Educativa • Sala de computación. • Lugar apropiado para discapacitados (rampa, baños e ingreso). • Adjudicación de proyectos especiales.(Ingles) • 90% de estudiantes beneficiados en el PAE. • Cocina y comedor adecuado. • Bus escolar para traslado de los estudiantes a los lugares retirados. • Furgón escolar para los traslados de los estudiantes de Pre-básica. • Alto porcentaje de asistencia de estudiantes (93%). • Incorporación a la Jornada Escolar Completa (JEC). • Se incorporan Monitores para el apoyo en el logro de aprendizajes.

Debilidades: • Número considerable de estudiantes con dificultades aprendizaje, baja autoestima y problemas conductuales. • Baja escolaridad de los apoderados. • Insuficiente apoyo de los apoderados en el quehacer educativo de sus pupilos. • Falta de compromiso en el uso y cuidado de materiales audiovisuales • Bajos resultados en el último SIMCE.

Oportunidades: • Buena disposición para ofrecer a la comunidad la infraestructura del Colegio para el desarrollo de actividades que conllevan al bien común de ésta. • Buen porcentaje de estudiantes egresados del establecimiento tiene la posibilidad de continuar sus estudios en la comuna y/o otros establecimientos de la provincia. • Existencia de poblaciones nuevas aledañas al establecimiento. • Apoyo de los apoderados a través de los Micros centros y Centro General de padres.

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Amenazas: • Entorno social y cultural bajo de la población del sector. • Alto grado de alcoholismo, drogadicción y delincuencia en el sector. • La creación de nuevas Unidades Educativas.

Descripción del Proyecto. Justificación de las TIC en el establecimiento. Este proyecto se enmarca en la incorporación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) en el aula. Con el fin de orientar el uso de herramientas digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje y así lograr que las tecnologías de información sean un aporte en la formación integral de los alumnos. Las TICs ofrecen a los niños y niñas un verdadero sin fin de sensaciones visuales, auditivas y táctiles que facilitan y potencian sus aprendizajes: “somos capaces de recordar el 10% de lo que vemos, el 20% de lo que escuchamos, el 50% de lo que se vemos y oímos y el 80% de lo que vemos, oímos y hacemos” (Cabero, 2001). Esto permite descubrir que las TICs potencian la retención de la información, el desarrollo y estimulación de habilidades y capacidades, especialmente las que combinan diferentes recursos (textos, sonido e imagen), más aún si al alumno se le permite interactuar además de recibir información. Por otro lado las tics permiten contar con nuevos y motivadores recursos pedagógicos para presentar los contenidos del currículo, facilitando la labor del docente y una participación activa por parte de los alumnos con el objetivo de que éstos alcancen un aprendizaje significativo de los saberes en cuestión.

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Objetivos. Meta. El Estudiante del Colegio Alonso de Ercilla debe poseer conocimientos y habilidades informáticas y de comunicación que le permitan aplicarlos en su vida, en sus estudios superiores y laborales, desarrollando el autoaprendizaje y un comportamiento ético y moral. Objetivo General. Objetivos Generales en relación al establecimiento: • Implementar, a todo nivel, el uso de TICs como una herramienta de productividad y comunicación, en forma paulatina y creciente, cumpliendo con las modalidades de estándares TICs propuestas por el MINEDUC. Objetivo Generales en relación a los alumnos: • Incentivar y acompañar a los alumnos, en el proceso de descubrimiento de las TICs, en el aprendizaje y el desarrollo de habilidades tecnológicas para la vida. Objetivo Generales en relación a los profesores: • Desarrollar en los profesores habilidades que puedan utilizar como pautas para planear actividades que hagan uso de la tecnología. Objetivos Específicos. Herramientas Tecnológicas para la Productividad. • Los estudiantes utilizan la tecnología para incrementar el aprendizaje, desarrollar ideas, explorar y potenciar la creatividad. • Los estudiantes usan las aplicaciones de productividad para mejorar la calidad de sus trabajos, preparar publicaciones y para producir trabajos creativos. • Los estudiantes organizan y ordenan su espacio de trabajo virtual ocupando criterios propios, pertinentes y eficientes. Herramientas Tecnológicas para la Comunicación. • Los estudiantes utilizan las telecomunicaciones y su virtualidad para colaborar, publicar, aprender e interactuar con compañeros, profesores, expertos y otros grupos. • Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para interactuar y comunicar eficazmente información e ideas a diversos públicos.

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Herramientas Tecnológicas para la Investigación y la solución de Problemas. • Los estudiantes usan la tecnología para buscar, evaluar y recoger información de una variedad de fuentes, para resolver problemas y tomar decisiones bien fundamentadas. • Los estudiantes emplean herramientas tecnológicas para procesar e informar resultados. • Los estudiantes seleccionan nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas a partir de su conveniencia para tareas específicas. • Los estudiantes desarrollan un espíritu crítico frente a la información, estableciendo criterios para evaluar su validez actual. Objetivos Transversales. • Los estudiantes conocen los problemas éticos, culturales y humanos relacionados con la tecnología y las telecomunicaciones. • Los estudiantes reconocen la importancia de cuidar y/o respaldar la información y trabajos producidos. • Los estudiantes adoptan una actitud de buen ciudadano, reconocen y respetan la propiedad intelectual. • Los estudiantes desarrollan independencia, responsabilidad y reflexión en el tratamiento con la información y en el uso de las herramientas de las TIC. • Los estudiantes desarrollan actitudes positivas hacia los usos de la tecnología que apoyan el aprendizaje continuo, la colaboración, las búsquedas personales y la productividad.

Competencias a desarrollar al implementar el PIE.

Competencias Pre-Básica

Utilizar el computador como medio para desarrollar y ejercitar habilidades cognoscitivas y motoras. - Abrir y cerrar las aplicaciones que utiliza. - Pintar y Dibujar. - Jugar y avanzar en niveles de complejidad. - Seguir instrucciones en juegos. Respetar normas básicas de comportamiento e instrucciones otorgadas por los docentes. - Entrar ordenadamente al lugar de trabajo. - -Esperar en silencio y en su puesto las instrucciones.

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Nivel Enseñanza Básica

Competencias Conocer y utiliza las características básicas de la administración de archivos en el sistema operativo. - Reconocer las características de los íconos y botones. - Reconocer y trabajar con las diferentes partes de una ventana, moviéndose entre las ventanas activas. - Administrar diapositivas (fondos, estilos, insertar, mover, visualización). Utilizar programas, como procesador de texto y de presentaciones, para elaborar trabajos que vayan en apoyo de sus asignaturas. - Utilizar formatos básicos de texto así como también el mover, copiar y cortar. - Visualizar y conocer las características de la barras de herramientas. Recuperar y guardar información extraída de algunas fuentes, además de utilizar herramientas de comunicación como el email y el Chat para enviar y recibir mensajes. - Conocer lo que es un motor de búsqueda y buscar información. -“Bajar” archivos, textos e imágenes. - Enviar un correo, responder a uno o varios destinatarios. - Borrar correo y vaciar el basurero. Identificar y aplicar las normas de seguridad básicas para evitar la contaminación física, acústica y virtual en el laboratorio e identificar y aplicar las normas de cuidado personal y respeto por el otro en la comunicación virtual. - Aprender a ordenar y administrar sus archivos. - Hacer copias de seguridad. - No descargar software ilegal. - Respetar la información recogida por los demás. -No abrir correos desconocidos. - Utilizar la papelera de reciclaje. - Dejar su puesto de trabajo ordenado.

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Nivel Enseñanza Media

Competencias Utilizar y combinar diferentes programas que están relacionados con sus asignaturas, para desarrollar trabajos de diferente índole y en una correcta presentación. -Crear documentos con diferentes formatos, adecuándolos a las necesidades de las asignaturas. -Incorporar programas relacionados con la asignatura utilizándolos como simulaciones de la realidad. -Producir documentos, ensayos, presentaciones, informes, utilizando y combinando los diferentes productos de edición (imagen, sonido y video) y ofimáticos. Respetar las normas éticas en su participación en espacios virtuales. Reconocer y valorar la transparencia y democratización de la información de la red y hacer extensivos los accesos a su comunidad.

-Guardar adecuadamente información confidencial. - Compartir información con su entorno. -Conocer problemas éticos, culturales y humanos relacionados con la tecnología. -Reconocer la importancia de cuidar y respetar la información y los trabajos producidos. -Trabajar la puntualidad en la elaboración y entrega de trabajos en los espacios virtuales. Estar comprometido con difundir el uso responsable de las TICs. Expande su participación ciudadana y la de otros a través de la red. -Construir buenas prácticas en su entorno. -Desarrollar actitudes positivas hacia el uso de las tecnologías. -Desarrollar independencia, responsabilidad y reflexión en el tratamiento de la información. -Desarrollar un espíritu crítico frente a la información, estableciendo criterios para evaluar.

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Objetivos Específicos a Realizar. • Crear una página web y una plataforma de aprendizaje interactiva que permitan un mayor acercamiento y llegada tanto a los padres y apoderados como a los propios alumnos. • Capacitar a los docentes para entregarles herramientas que permitan adecuarse a los nuevos desafíos planteados por el curriculum.

Cronograma de objetivos específicos. OBJETIVO Capacitar a los docentes para entregarles herramientas que permitan adecuarse a los nuevos desafíos planteados por el curriculum. Crear una página web y una plataforma de aprendizaje interactiva que permitan un mayor acercamiento y llegada tanto a los padres y apoderados como a los propios alumnos.