AP Hogeschool
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen
Jaarverslag 2015
3 — voorwoord
eenheid in
verscheidenheid
Artesis Plantijn Hogeschool Antwerpen wordt gekenmerkt door eenheid in verscheidenheid. Het is een hogeschool waar de 4 departementen en de 2 Schools of Arts hun vakgebied overstijgen en hun kennen en kunde delen. Een hogeschool met een grote kruisbestuiving en interdisciplinariteit. Een hogeschool waar iedereen - medewerkers en studenten - kansen krijgt te groeien en te bloeien en te bouwen aan zichzelf. Een hogeschool met vertrouwen en respect voor ieder individu.
5 — INHOUD
We overlopen de beleidsdoelstellingen en verwezenlijkingen van 2015 graag met u aan de hand van de 5 speerpunten van de AP Hogeschool: Poort op de wereld
6
Groei van mens en organisatie
10
Grensverleggende opleidingen op maat
16
Expertise- en informatiedeling
22
Het werkveld als partner
26
Nawoord
AP HOGESCHOOL 2 SCHOOLS OF ARTS Koninklijke academie Koninklijk conservatorium
4 DEPARTEMENTEN Gezondheid en Welzijn Management en Communicatie Onderwijs en Training Wetenschap en Techniek
30
POORT OP
DE WERELD
Onze hogeschool vormt direct inzetbare beroepsbeoefenaren die via hun internationale focus het mondiale, sociaal-culturele en economische weefsel in de Antwerpse regio versterken. Internationalisering verrijkt de verschillende opleidingen met intellectuele en educatieve input. Nieuwe inzichten rijpen, vernieuwende werkvormen ontstaan en voor alle actoren blijkt de uitwisseling niet enkel op professioneel, maar ook op persoonlijk vlak een enorme meerwaarde. De mondiale focus zorgde ook voor een toename in studentendiversiteit:
42
opleidingsonderdelen in het Engels op de 4 departementen
249 257
niet-Belgen en
80
verschillende nationaliteiten
1.007
niet-Belgen ingeschreven
Belgen op de Academie, mede dankzij de Engelstalige Master in Visual Arts
78% van de studenten Vroedkunde komt uit het buitenland In de afgelopen 5 jaar steeg het aantal niet-Belgen aan AP met 3,76%
7 — P OOR T O P D E W E R E L D
Dankzij internationale mobiliteit krijgen studenten de kans andere culturen te ontdekken, hun talenkennis uit te breiden en hun maatschappijbeeld in een bredere context te plaatsen. Zo ontwikkelen ze competenties die cruciaal zijn om goed te functioneren in de globaliserende en interculturele maatschappij van vandaag.
172 19
studenten op Erasmus
landen
22 22
studenten
studenten
Minst populaire landen
studenten
Populairste landen
36
Bijna
2
studenten
1
student
1/3
laatstejaars Management & Communicatie op Erasmus
De bacheloropleidingen Orthopedagogie en Sociaal Werk hebben al jaren een goede samenwerking met de Universiteit van Oujda (Marokko). “We gingen in Oujda op zoek naar welzijnsorganisaties waar de Marokkaanse studenten terecht kunnen om praktijkervaring op te doen. Gestaag bouwden we ons netwerk verder uit. De studenten van de AP Hogeschool plukken hier sinds het academiejaar 2014-2015 de vruchten van. We kunnen hen nu kwalitatieve stageplaatsen aanbieden bij Marokkaanse organisaties.”
Mieke Defieuw, lector en optiecoördinator Intercultureel Werk in de opleiding Orthopedagogie
Inclusiedans, dans en beperkingen
In 2015 organiseerde de opleiding Dans van het Koninklijk Conservatorium Antwerpen een intensief studieprogramma rond Inclusiedans, dans en beperkingen. De week kaderde binnen een Erasmus+ project, dat werd opgezet door AP Hogeschool en partnerinstellingen in het hoger dansonderwijs. Iris Bouche, choreografe en artistiek verantwoordelijke van de dansopleiding: “We vertrekken niet vanuit twee groepen, maar vanuit één grote
Studium Generale
groep. Dansers en jongeren met een fysieke beperking hebben de obsessie met hun lichamelijkheid gemeen. Het gedragspatroon van jongeren met een beperking, maar ook van onze dansers, verandert. De gewoontes die ze binnen hun instelling hebben, bieden geen houvast meer. Ze worden omringd door andere mensen in een andere ruimte, waardoor ze ook hun grenzen onbewust fysiek gaan verleggen.”
Ook de lezingenreeks Studium Generale van de hogeschool opent perspectieven voor de studenten die dankzij dit initiatief in aanraking komen met nationale en internationale denkkaders. Iedere lezingenreeks handelt rond één jaarthema. Het thema wordt zo gekozen dat elke studiediscipline er een aanknopingspunt in kan vinden. Met de lezingenreeks wil AP Hogeschool deelnemers stimuleren tot nadenken over actuele vragen in verschillende vakgebieden. Interdisciplinariteit en maatschappelijke relevantie staan daarbij voorop. Na de enthousiast bezochte lezingenreeksen ‘Waarheid’ in 2012-2013, ‘Conflict’ in 2013-2014 en ‘Passie’ in 2014-2015 werd nu gekozen voor ‘Levensbeschouwing als bron van handelen’.
9 — P OOR T O P D E W E R E L D
Onze hogeschool investeert in strategische partnerships met het regionale en internationale werkveld en andere onderwijsinstellingen. Met een samenwerkingsverband tussen de AP Hogeschool, de Hogere Zeevaartschool, vijf centra voor volwassenenonderwijs en een secundaire school verpleegkunde, willen de onderwijsinstellingen het hoger beroepsonderwijs versterken over de drie onderwijsnetten heen.
8
partners
19
opleidingen HBO5
4.000
3
onderwijsnetten
5
studiegebieden
studenten in het hoger beroepsonderwijs Studenten die een HBO5-opleiding met succes afronden, behalen een graduaatsdiploma dat vanaf academiejaar 20142015 gezamenlijk wordt uitgereikt door de onderwijsinstellingen van het samenwerkingsverband. Het traject dat Jiawei Chen (29) de afgelopen jaren heeft afgelegd, is een goed voorbeeld van waar de partners naartoe willen: “De stap naar een hogere beroepsopleiding Industriële Informatica was een logische keuze. Daar kon ik me focussen op de technische vakken. Na twee jaar avondschool had ik mijn diploma van gegradueerde op zak. Aan de AP Hogeschool koos ik voor de bacheloropleiding Elektromechanica. Deze opleiding sloot goed aan op mijn HBO5-vooropleiding en leverde me vrijstellingen op.” Hij rondde het studietraject met succes af en kon meteen op gesprek bij enkele bedrijven.
GROEI VAN
MENS EN ORGANISATIE
De hogeschool ziet haar medewerkers als haar belangrijkste kapitaal. Onze hogeschool ontwikkelt daarom een geïntegreerd en professioneel personeelsbeleid. Gezien de toenemende (super)diversiteit, wordt verwacht dat de diversiteit bij de AP-medewerkers de komende jaren sterk zal toenemen. Vanuit een loopbaan- en diversiteitsplan wordt gewerkt aan duurzame diversiteit in de organisatie, competentie-ontwikkeling, organisatievernieuwing en werkbaarheid, werkvermogen en werkgoesting.
41
nieuwe mama’s of papa’s
21 meisjes
20 jongens Personeelsbestand
19
57% 43% vrouwen
mannen
oppensioenstellingen
Meest voorkomende voornamen bij het personeel: Marc: 19 Jan: 16 Inge: 19 Ann/Els: 13
Lily Amelinckx, lector boekhouden, staat al 40 jaar in het onderwijs en geeft 20 jaar les aan onze hogeschool. Ze zag de hogeschool en de studenten veranderen en haar enthousiasme bleef al die jaren hetzelfde.
“Ik vind het fijn om de studenten inzicht te laten verwerven in de principes van het boekhouden. Ik hou van een gestructureerde interactieve aanpak, een heldere uitleg of een logische verklaring. Studenten stimuleren om boekhoudkundige problemen ook zelfstandig op te lossen, hen aanzetten om hun oplossingen te verifiëren, met ruimte voor reflectie, zijn leerdoelen die ik telkens weer nastreef.”
1 1 — GRO E I VA N M E N S E N ORGA N I SAT I E
1.112
beslissingen van de algemeen directeur n.a.v. personeelsbewegingen
35
70
interne vacatures
Voltijdse equivalenten statutair onderwijzend personeel
464,2
178
voltijdse equivalenten contractueel personeel
147,3
4.725
39%
externe vacatures
voltijdse equivalenten statutair administratief en technisch personeel
uren werk voor jobstudenten
61%
voltijds
deeltijds
63%
23%
70%
19%
van het onderwijzend personeel is jonger of gelijk aan 50 jaar
is ouder dan 55
van het administratief en technisch personeel is jonger of gelijk aan 50 jaar
is ouder dan 55
van het onderwijzend personeel is vastbenoemd
60,9%
59,6%
van het administratieve personeeL is vastbenoemd
288
wifi-antennes Onze hogeschool voorziet in een technologische en infrastructurele omgeving die aansluit bij de behoeften van de studenten en medewerkers. Op 18 september 2015 opende AP Hogeschool haar nieuwe campus Spoor Noord. De campus is een nieuw ijkpunt voor de stad Antwerpen.
141.559 m
UTP-bekabeling voor het netwerk
127
bewakingscamera’s
1.000
zitplaatsen in cafetaria
85 64
leslokalen
43.000 m2
nieuwe campusoppervlakte
bureaus
13 24
1 3 — GRO E I VA N M E N S E N ORGA N I SAT I E
aula’s
labo’s
5.000 14
studenten
professionele bacheloropleidingen
3.600
verhuisdozen gebruikt
Onze hogeschool creëert een geïntegreerde dienstverlening voor studenten op het gebied van studentenbegeleiding en sociale voorzieningen. De studentenvoorzieningen van AP, kortweg STUVO-AP, zijn er voor alle zaken die niet-studiegebonden zijn. Via de dienstverlening wil STUVO-AP de randvoorwaarden voor het studeren optimaliseren. De klemtoon ligt daarbij op de “kerntaken”: sociale, financiële, huisvestingsen psychologische ondersteuning met de nodige aandacht en zorg voor specifieke doelgroepen. STUVO-AP stimuleert ook sport- en cultuurparticipatie door het ondersteunen van sportieve en culturele activiteiten.
30% van de studenten brengt een stem uit tijdens de studentenraadsverkiezingen 19 van de 41 verkozen studentenvertegenwoordigers is een vrouw
450 AP-studenten hebben een functiebeperking
Onze hogeschool zet een transparante organisatiestructuur op met aandacht voor respect en inspraak en waarin medewerkers en studenten de ruimte krijgen om hun verantwoordelijkheid op te nemen. 2.588 studenten brachten tijdens de studentenraadsverkiezingen in 2014-2015 een stem uit. In 2015-2016 waren dat er al 3.397, terwijl andere instellingen hoger onderwijs aangeven soms te moeten knokken om de kiesdrempel van 10% te halen.
De begeleidingsmaatregelen en de bijpassende omkadering van de hogeschool zijn ingegeven door de socioculturele context waarin de hogeschool zich beweegt. De strategische doelstellingen van AP getuigen van een open houding en een drive om de grenzen van de studenten te verleggen. Om deze strategische doelstellingen te realiseren heeft de hogeschool haar studieloopbaanbegeleiding fijnmazig uitgewerkt.
1 5 — GRO E I VA N M E N S E N ORGA N I SAT I E
“Ik verorberde al 25 worstenbroodjes sinds september in het campusrestaurant van de Ellermanstraat. De nieuwe campus is een pareltje in de mooiste stad van het land en de bijbehorende fijne restaurantjes erin maken het ‘coole campus’-gevoel alleen maar sterker.”
Tim Dams, lector Electronica-ICT.
144.755 93
broodjes gegeten
studenten huurden een kamer bij STUVO-AP
6
studentenrestaurants
41
kamers in eigen beheer, verdeeld over 7 panden
Bijna
54%
van de kotverhuur door STUVO was korte termijn
667
sportstickers verkocht
10%
van de studenten zit op kot Populairste sporten taebo/BBB: 70 zumba: 40 zaalvoetbal: 31 rugby: 28
GRENSVERLEGGENDE
OPLEIDINGEN OP MAAT
Onze hogeschool schept inspirerende en uitdagende leeromgevingen waarin studenten en docenten met passie kunnen samenwerken. Binnen de Schools of Arts wordt een (internationaal gerichte) artistiek-pedagogische visie uitgetekend waarbij geĂŻnspireerde personeelsleden en studenten met elkaar in wisselwerking zijn in een opleiding waar talent, kunst, kennis en persoonlijke visie centraal staan. In 2015 zijn beide Schools of Arts 6 keer samengekomen om hun beleid op elkaar af te stemmen en een gemeenschappelijke visie en missie te ontwikkelen.
Hoogwaardige opleidingsprogramma’s leveren uitnemende professionals
39%
Bachelor in de Beeldende Kunsten
14%
Toelatingsproeven De kwaliteit van de opleidingen wordt gewaarborgd door het bewaken van de instroom. Het rendement van de toelatingsproeven:
et r in h o l e h Bac
62%
Bachelor in de Muziek
11%
a
Dram
Demna Gvasalia studeerde in 2006 af aan de Modeacademie en werd recent benoemd tot creatief directeur van het Franse modelabel Balenciaga. Alumnus Joost Maegerman werd de nieuwe intendant van deFilharmonie. Alumna Hana Miletic kaapte de BOZAR Prize weg tijdens de Young Belgian Art Prize, een van de belangrijkste Belgische kunstprijzen.
or Bachel ns
in de Da
1 7 — g r en s v e r le g g en d e o plei d in g en o p m a at
110
Bachelorstudenten
85
professionele modellen
12.06.2015
500
mensen backstage
3.825 Bezoekers
10 80%
Masterstudenten
buitenlandse studenten binnen de modeopleiding
13.06.2015
18
prijzen uitgereikt door professionals uit de modewereld Met haar eindejaarsdefilé lost de Antwerpse Modeacademie naar jaarlijkse gewoonte de hooggespannen verwachtingen van de internationale modewereld in. De Modeacademie wordt als de derde meest invloedrijke school ter wereld gezien, met het tweede hoogste aantal prijswinnaars of -finalisten in de afgelopen vijf jaar. Hun jaarlijkse show is dan ook een feest van mode en creativiteit. In 2015 bouwde de Antwerpse Academie de catwalk voor het eerst op in Park Spoor Noord. “Met de nieuwe locatie willen we een extra dosis energie in de show stoppen,” aldus afdelingshoofd Walter Van Beirendonck.
1 9 — g r en s v e r le g g en d e o plei d in g en o p m a at
Op Campus Spoor Noord leiden we de energiespecialisten van de toekomst op. De bacheloropleiding Energiemanagement van de AP Hogeschool was de eerste in zijn soort in Vlaanderen. In 2015 studeerden de allereerste energiemanagers af. Onze hogeschool stimuleert haar docenten tot het opzetten van hoogwaardige en overzichtelijke opleidingsprogramma’s. Bart Vanbrabant, opleidingshoofd Energiemanagement: “De meeste bedrijven staan nog te weinig stil bij het totale energieverbruik van hun gebouwen en machinepark. Dikwijls worden enkel de meest voor de hand liggende technieken bekeken terwijl een totaaloverzicht een exacter beeld geeft van wat verbruikt wordt, waar en wanneer. Vanaf december 2015 verplicht Europa grote bedrijven om vierjaarlijks een energieaudit te laten uitvoeren door een interne of externe energiedeskundige. Dit is een kolfje naar de hand van onze bachelors Energiemanagement.” Met de audits die de laatstejaarsstudenten uit-
voerden in het kader van hun eindwerk en -stage zorgden ze reeds voor de eerste concrete energiebesparingen bij bedrijven in zowel in binnen- als buitenland. Onze hogeschool creëert inspirerende en uitdagende leeromgevingen waarin studenten en docenten met passie kunnen samenwerken. In juni verhuisden de studenten en technische installaties naar de nieuwe campus. Deze campus is een bijnaenergieneutraal (BEN) gebouw en wordt gebruikt als technische leeromgeving voor de studenten Energiemanagement. De studenten beschikken over ultramodern materiaal en werken met installaties waarvan er slechts enkele in Europa beschikbaar zijn. De campus beschikt ook over een WKK-centrale (warmtekrachtkoppeling), transkritische koelinstallatie, zonnepanelen met didactische toepassingen, brandstofcel en simulaties van windenergie.
337 concerten en voorstellingen en
15 tentoonstellingen werden in 2015 door de Schools of Arts georganiseerd.
Onze opleidingen integreren de resultaten van onderzoek, maatschappelijke dienstverlening en artistieke praxis in het onderwijs. De ijver en het talent van de studenten worden op bijna dagelijkse basis aan het publiek kenbaar gemaakt, vaak in samenwerking met het professionele veld.
Aan het einde van de jaren vijftig studeerde de jonge Panamarenko aan de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten in Antwerpen. “Ik heb er leren zien”, zegt hij in een interview met Hans Theys. De Academie was ook nuttig “omdat je van alles probeerde en zo ontdekte dat je dingen kon maken die er goed uitzagen”. Talrijke schetsen, berekeningen en studies, deels uit de jaren zestig en zeventig, vormden de kern van deze unieke tentoonstelling. Vele bladen, afkomstig uit het Panamarenkohuis, werden nooit eerder tentoongesteld. De tentoonstelling werd samengesteld door Hans Theys, docent en vertrouweling van Panamarenko, en was complementair met Panamarenko Universum, een absolute trekpleister in het M HKA.
Panamarenko Laboratorium 16.01.2015-27.02.2015
Coaching Project op Jazz Middelheim Net zoals voorgaande jaren werkten Jazz Middelheim en het Koninklijk Conservatorium Antwerpen samen een Coaching Project uit, waarbij studenten met een internationale muzikant samenwerken en het resultaat daarvan exclusief voorstellen op Jazz Middelheim. De focus op professionalisering van podiumkunstenaars draagt bij tot de vorming van creatieve en zelfstandige musici met een grote autonomie en persoonlijkheid. De studenten ontwikkelen podiumvastheid, concerteren in optimale omstandigheden en breiden hun netwerk uit. In 2015 werd Gizmo, het energieke collectief van masterstudenten, aangevuurd door de Amerikaanse saxofonist Chris Cheek.
14.08.2015
2 1 — g r en s v e r le g g en d e o plei d in g en o p m a at
‘Kaberdoesjen’, kabaal en contestatie: had het oude Athena haar politieke Agora, dan had Antwerpen in de jaren vijftig en zestig met respectievelijk de Stadswaag en het Hendrik Conscienceplein haar artistieke Agora’s, het kloppende hart en het turbulente epicentrum van de alternatieve Antwerpse kunstscène, bekend tot ver daarbuiten. De levendige scene van toen werd gereconstrueerd aan de hand van kunstwerken, foto’s, filmfragmenten en andere unieke curiosa uit het archief van onderzoeker en curator Stephan Peleman, aangevuld met getuigenissen en werken in bruikleen van zij die het vanop de eerste rij hebben meegemaakt.
Andere tijden? 19.11.2015-13.12.2015
Het Romantisch Bedrijf Het derde en vierde jaar acteren verenigden zich voor hun eindproject in een tijdelijk gezelschap genaamd ‘Het Romantisch Bedrijf’ onder leiding van Jan Joris Lamers. Deze jonge mensen onderzochten in een sneltempo wat zij te bieden hebben, of kunnen vertellen, of net niét willen vertellen met een berg van bestaand materiaal. “Het lesgeven aan toneelspelers of aan beeldende kunstenaars is onderzoekend”, verklaart Lamers. “Ik zoek naar wat ze zouden willen, om er met elkaar uit te komen. […]Het is belangrijk telkens te benadrukken dat je het moet willen. Misschien zou je moeten spreken over een drive of een vuur dat je drijft om toneel te gaan spelen.”
24.06.2015-26.06.2015
EXPERTISE-
EN INFORMATIEDELING
Bij zowel onderzoek als maatschappelijke dienstverlening zet AP Hogeschool in op beroepsgerichte en/of sociaal-maatschappelijk relevante speerpunten waarvan de resultaten toepasbaar en zinvol zijn voor het professionele werkveld, de samenleving en het onderwijs. De speerpunten getuigen van een multidisciplinaire aanpak. De wisselwerking tussen het onderzoek, de maatschappelijke dienstverlening en de artistieke uitstraling van de hogeschool leidt tot expertiseontwikkeling en vernieuwing in het onderwijs.
44
onderzoeken
werden gevoerd in samenwerking met universiteiten en andere hogescholen. Niet enkel samenwerkingen met het werkveld, maar ook met de wetenschappelijke wereld leiden tot innovaties in onderzoek.
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Koninklijk Conservatorium Antwerpen
Koninklijke Academie voor Schone Kunsten Antwerpen
Management & Communicatie
Gezondheid & Welzijn
Wetenschap & Techniek
Onderwijs & Training
afgerond
lopend
aantal onderzoeken
Onderzoek in 2015 15
2 3 — E X P E R T I S E- E N I N FORMAT I E D E L I N G
Praktijkgericht wetenschappelijk onderzoek (PWO) ontstaat vanuit een concrete vaststelling binnen de opleidings- en/of beroepspraktijk en streeft naar oplossingen die binnen diezelfde praktijk toepasbaar zijn. Er ontstaat een wisselwerking tussen werk- en onderzoeksveld waarbij innovatieve uitkomsten de inzet zijn.
Brandpreventie in woningen “Wat is het effect van een op maat afgestemde zwangerschapsbegeleiding bij Antwerpse kansarmen op de neonatale outcome en het zeer jonge kind?” Zwangeren met een lage socio-economische status ondervinden een negatieve invloed op de zwangerschapsuitkomst en de gezondheid van het zeer jonge kind (0-3 jaar). In Antwerpen wordt één kind op vier geboren in armoede. Deze studie beschrijft de Antwerpse situatie en tracht de perinatale zorg en de zorg voor het zeer jonge kind te optimaliseren bij kansarmen.
Leesattitude
In dit project wordt in de opleiding Vastgoed onderzoek gevoerd naar de oorzaak van het relatief grote aantal slachtoffers ten gevolge van brand in residentiële woningen. In België is er een opmerkelijk tekort aan wetgeving voor residentiële woningen. Dit project tracht de lacunes in de wetgeving weer te geven en een vergelijking te maken tussen de gewesten in België enerzijds en tussen België en zijn buurlanden anderzijds. Daarnaast wordt de manier waarop aan brandpreventie wordt gedaan onderzocht.
Neonatale zorg
Het zit niet goed met de leesattitude van onze kinderen en jongeren. Leerkrachten spelen een belangrijke rol in het doorgeven van een positieve leesattitude aan hun leerlingen en daarom onderzoeken we hoe er binnen de lerarenopleiding basis- en secundair onderwijs (doelgroep 2,5 tot 14 jaar) op een innovatieve manier kan worden gewerkt aan een betere leesattitude. We schenken daarbij grote aandacht aan een intensieve betrokkenheid van het werkveld en een gegarandeerde maatschappelijke return.
Anders dan in de professionele studiegebieden is het voor de artistieke studiegebieden ook een expliciete doelstelling om doctoraatsonderzoek te genereren. In eerste instantie werkt AP Hogeschool op het gebied van de kunsten binnen de Associatie Universiteit en Hogescholen Antwerpen (AUHA) samen met de Universiteit Antwerpen en met Sint Lucas Antwerpen (Karel de Grote-Hogeschool). In dat verband werd in 2015 ARIA (Antwerp Research Institute for the Arts) opgericht. Het Koninklijk Conservatorium Antwerpen, de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten Antwerpen, Sint Lucas Antwerpen en de Universiteit Antwerpen werken samen voor doctoraten in de kunsten.
Alexandra Verschueren
Onze hogeschool wil een duidelijk informatiebeleid uitwerken en heeft daarom in 2015 de outputregistratie van het onderzoek verbeterd. Alle wetenschappelijke verwezenlijkingen uitgevoerd door AP-medewerkers, worden geregistreerd in een academische bibliografie (AB). Dat kan gaan van publicaties over artistieke of ontwerpmatige realisaties tot prototypes ontwikkeld door lectoren, onderzoekers, administratief personeel en
In 2015 verdedigde alumna Mode Alexandra Verschueren haar doctoraat, getiteld ‘Doing Fashion Design: Autoethnographic reflections in dialogue with architecture’, aan de Universiteit Antwerpen. Daarmee wordt Verschueren de eerste doctor in de Mode binnen de AUHA. Voor dit doctoraatsonderzoek, waarin Verschueren haar eigen ontwerpproces ontleedt vanuit het standpunt van een antropoloog, ontving de ontwerpster een FWO-beurs een tweede primeur.
studenten. Daarnaast wil de hogeschool natuurlijk de gerealiseerde wetenschappelijke output beschikbaar stellen naar alle stakeholders en dit op een efficiënte en gebruiksvriendelijke manier. Hiervoor is de institutional repository (IR) een geschikt instrument. Om de AB en IR bij te houden wordt gebruik gemaakt van de webbased bibliotheeksoftware Brocade van de Universiteit Antwerpen.
2 5 — E X P E R T I S E- E N I N FORMAT I E D E L I N G
Begin 2015 is beslist om de bibliotheekwerking in te passen in de cel Studentgerichte Diensten om zo de nexus met studentenbeleid te bevorderen. De bibliotheekmedewerkers werken sindsdien nauwer samen met de andere medewerkers van de cel om in de toekomst te voorzien in een ruimer aanbod aan initiatieven rond informatievaardigheden. In 2015 werd er verder geĂŻnvesteerd in het aanbod van digitale databanken.
36.897 uitleningen en verleningen in 2015 uit onze bibliotheekcollecties
3.500
actieve gebruikers
300.000 records en fysieke objecten
7.000
al ontleningen op campus Spoor Noord in najaar 2015
8.123
nieuwe aanwinsten in het Koninklijk Conservatorium Antwerpen
In het kader van expertiseontwikkeling moet de opstart van het Studentenadviespunt, kortweg stAP, zeker vermeld worden. stAP werd opgericht naar aanleiding van een nood die studenten signaleerden, zij wisten vaak niet waar ze terecht konden met al hun vragen over hun studie(keuzes). In de periode september-december 2015 kwamen meer dan 400 mails binnen op stap@ap.be, de digitale hub die ervoor zorgt dat een vraag bij de juiste persoon terecht komt. Daarnaast kwamen 67 studenten op gesprek.
HET WERKVELD
als partner
Onze opleidingen zijn gericht op een onmiddellijke inzetbaarheid in de arbeidsmarkt. Daarbij zet de hogeschool gevarieerde praktijkgerichte werkvormen in, zowel binnen AP als in een werkomgeving. De hogeschool stimuleert haar docenten om projecten te realiseren in nauwe samenwerking met bedrijven en ontwikkelt studietrajecten en leervormen die maximaal gebruik maken van reële werkveldcases en werkplekleren.
12.544 uren
maatschappelijke dienstverlening werden door de studenten Verpleegkunde Gepresteerd
“AP Hogeschool tracht, zoals geformuleerd in de strategische doelstellingen, studenten te ondersteunen in hun ontwikkeling. De hogeschool wil een poort op de wereld bieden, waarbinnen zij op alle mogelijke gebieden de student aanmoedigt in zijn persoonlijke en professionele ontwikkeling. Binnen Reflectieve Beroepsontwikkeling werd in functie van deze doelstelling het onderdeel Maatschappelijke Dienstverlening in het leven geroepen. De valorisatie van de maatschappelijke dienstverlening van de student in zijn portfolio geeft ruimte en erkenning aan zijn expertise die anders niet ‘in the picture’ komt. Activiteiten zoals de jeugdbeweging, vrijwilligerswerk, jeugdkampen, mantelzorg, opleidingen en andere. Door deze activiteiten niet te betrekken in de professionele ontwikkeling, wordt afbreuk gedaan aan de intrinsieke waarde die deze activiteiten vaak betekenen in de ontwikkeling van toekomstige professionals. Verantwoordelijkheid en leiding opnemen, creativiteit en engagement krijgen hun plek in het portfolio van de student en worden dus geënt in het ontwikkelingsproces van de student.”
Valérie Vanceulebroeck, lid van de opleidingsstaf Verpleegkunde en vakgroep voorzitter Sociale Wetenschappen en Professionele Expertise.
2 7 — H E T W E RKV E L D A L S PAR T N E R
4.800 leerlingen
uit het lager en het secundair onderwijs werden door de studenten uit de lerarenopleidingen mee op avontuur genomen op de Antwerpse Boekenbeurs. Stripverhalen stonden centraal in deze interactieve belevingstocht. Het bleek een uitstekende kapstok om met de leerlingen boeiende gesprekken aan te knopen over het belang en het plezier van lezen en over de waarde van zowel strips als boeken. 80 auteurs en illustrators verleenden graag hun medewerking aan dit scholenprogramma.
In ZNA Stuivenberg ging in 2015 het nieuwe stagetraject ‘Kritische Zorg’ van start. In samenwerking met onze hogeschool bestaat al een traject ‘Oncologie’ en ‘Cardiologie’, maar nu kan je je als student Verpleegkunde ook in alle aspecten van de kritische zorg verdiepen. Daarbij kom je op drie diensten terecht: het brandwondencentrum, de dienst intensieve zorg en de spoedgevallendienst. 17 derdejaarsstudenten uit de opleiding Communicatiemanagement, afstudeerrichting Public Relations en Voorlichting’ organiseerden het Corporate Video Festival, dat in 2015 nationaal ging. Het Corporate Video Festival is op zestien jaar tijd uitgegroeid van een kleinschalig evenement tot hét festival voor audiovisuele communicatie. Ooit begonnen met 19 deelnemende films in een klaslokaal op AP Hogeschool, kende het festival vorig jaar een recordaantal van 150 films en vond de awardshow plaats voor een publiek van 500 professionals uit de bedrijfs- en audiovisuele wereld in Kinepolis Antwerpen.
17
studenten
Studenten Chemie die kiezen voor de afstudeerrichting Chemie, Biochemie of Procestechnologie kunnen zich kandidaat stellen om deel te nemen aan het proefproject ‘Avogadro’. De geselecteerde studenten brengen in het derde jaar 80% van hun studietijd door bij chemische bedrijven als Bayer, Evonik, Ineos en BASF. De studenten bevinden zich een jaar lang op de werkvloer en leren daar wat ze normaal gezien op school zouden opsteken. Op het einde van het jaar moeten ze dezelfde examens afleggen als hun collega-studenten. Zo komen ze in aanraking met het werkveld en doen ze waardevolle ervaring op.
80%
van hun tijd
88
studenten
88 laatstejaarsstudenten Communicatiemanagement werkten vorig jaar voor een echte opdrachtgever uit het werkveld een project uit.
De hogeschool beschouwt alumni als belangrijke ambassadeurs voor de hogeschool. Zij zijn een belangrijke bron van vernieuwing voor de opleidingen. Zo helpen de alumni de opleidingen versterken en de hogeschool ondersteunt op haar beurt de alumni in hun professionele ambities. AP organiseert daarom verschillende initiatieven op maat van de opleiding.
1.941
diploma’s uitgereikt in 2014-2015 In 2015 bereikte AP Hogeschool de kaap van
10.000 studenten
De opleiding Journalistiek werkt intensief samen met het werkveld en voorziet gastcolleges, vaak verzorgd door een alumnus. In de derde trajectschijf worden masterclasses georganiseerd door externe journalisten, ook zij zijn vaak alumni. Deze activiteiten en maatregelen worden georganiseerd om de studenten een zo realistisch mogelijk beeld van het werkveld te geven.
1.023
diploma’s met (minstens) onderscheiding
Ergotherapie heeft in samenwerking met het Centrum voor Evidence Based Medicine, het Ondersteunings- en kenniscentrum ergotherapie en het Vlaams Ergotherapeutenverbond (VE) een tweedaagse cursus georganiseerd voor alumni en het werkveld.
“AP is de sterkst groeiende hogeschool in Vlaanderen. Medewerkers ĂŠn studenten maken zich hard voor beter hoger onderwijs en hun dagelijkse realisaties zijn dan ook stuk voor stuk hoogtepunten. De cijfers, verhalen en gezichten in dit jaarverslag maken onze realisaties tastbaar.â€?
3 1 — n aw o o r d
Weer een jaar en een academiejaar voorbij, het tweede academiejaar van Artesis Plantijn Hogeschool (AP) ligt achter ons en weldra studeren de eerste (generatie)studenten af die samen met AP gestart zijn. Een jaarverslag opmaken beschouwen we bij AP niet als een verplicht nummer. Het bevordert immers de motivatie en de goesting om verder te groeien als hogeschool. En groeien doen we. De groei binnen de Vlaamse hogescholen wordt voor 38% door ons gerealiseerd en we bereikten in 2015 de kaap van 10.000 studenten. We zijn daarmee de sterkst groeiende hogeschool in Vlaanderen. Met dit beknopte jaarverslag willen we AP brengen met een kleurrijke en verfrissende blik, passend bij het pluralistisch perspectief waarin we onderwijs verstrekken en vertrekkend vanuit de poort op de wereld die AP is. Als hogeschool leerden en realiseerden we ook in 2015 veel samen. Een hoogtepunt is de opening van campus Spoor Noord als nieuw ijkpunt voor de stad. De campus biedt onze studenten en medewerkers nieuwe locaties waar gevarieerde praktijkgerichte werkvormen hun plaats vinden, binnen een warme, open en dynamische organisatiecultuur. AP Hogeschool zette ook dit jaar in op hoogwaardige opleidingen; kwaliteitsontwikkeling staat voorop in onze aanpak. Medewerkers én studenten maken zich hard voor beter hoger onderwijs en zijn samen de sterkhouders van onze hogeschool. Docenten en lectoren geven op een inspirerende manier vorm aan opleidingen en creëren een leeromgeving waarin ze krachten van studenten benoemen. Hun dagelijkse realisaties zijn stuk voor stuk hoogtepunten. We plaatsen de eigenheid van de hogeschool in de kijker, de strategische doelstellingen zijn daarbij richtinggevend. De vijf speerpunten van het strategische plan die aansluiten bij de missie en visie van onze hogeschool vormen de rode draad doorheen dit jaarverslag. De cijfers, verhalen en gezichten maken onze realisaties tastbaar en maken van dit overzicht van 2015 een sprankelende kroniek over AP. We zijn trots op wat we hebben verwezenlijkt en kijken met vertrouwen de toekomst tegemoet. Wij staan met overtuiging voor eenheid in verscheidenheid, voor Antwerpen en Provincie, Artistiek en Professioneel, Ambitieus en Passioneel.
Pascale De Groote algemeen directeur AP Hogeschool
Colofon | v.u. Pascale De Groote, Lange Nieuwstraat 101, 2000 Antwerpen - Met dank aan het AP-redactieteam, Frederik Beyens, Stefan Dewickere, An Dierckens en Remke van Elstlande