4. MINISTERIO DI ENSEÑASA, SIENSIA, KULTURA I DEPORTE (OWCS) Enseñansa, Siensia, Kultura i Deporte Ministerio di Edukashon, Siensia, Kultura i Deporte (ESKD) su tarea ta pa garantisá ku tur habitante di Kòrsou tin oportunidat igual pa desaroyá den forma holístiko pa bira un persona di pleno kapasidat ku potensial pa partisipá di un forma outónomo, responsabel, konstruktivo i kontribuí asina na desaroyo ekonómiko sosial I spiritual na sosiedat. Sektor Enseñansa: den e área aki loke ta esensial ta realisashon di un maneho kaminda tur sorto di enseñansa ta aksesibel, Inovativo i di kalidat haltu. E struktura aki ta organisá di tal forma ku alumnonan por pasa aden sin riesgo di kai afó. Sektor Siensia: e área di siensia ta dirigí riba desaroyo fuerte di investigashon i realisashon di un klima di investigashon ku ta invitá pa bon práktika di siensia i alabes establesé konekshon ku institushonnan sientífiko internashonal. Sektor Kultura: e área di kultura ta dirigí riba desaroyo di konsenshi kultural i partisipashon aktivo di tur Kurasoleño, di manera ku nan por desaroyá na un forma balansá. Ku esei ta duna tambe un impulso na “nation building” i na tresementu huntu di e diferente identidat kultural ku ta forma parti di sosiedat. Sektor Deporte: den e área aki e enfoke ta pa realisá un oferta amplio di fasilidat pa asina stimulá práktika di deporte I moveshon bou di tur gremio di sosiedat di Kòrsou. I. Sektor di ENSEÑANSA Reforma integral di nos enseñansa i formashon ta un proseso dinámiko i mester ta un proseso kontinuo i duradero.. Den e kuadro aki Gobièrnu ta para pa un reforma edukashonal ku tin un impakto riba tur nivel simultaniamente. A konstatá ku e aktual sistema i kuríkulo di nos enseñansa no ta tene kuenta sufisientemente ku nos situashon lokal i desaroyonan internashonal. Ademas tin diferente problema agudo den nos enseñansa ku mester atendé den forma rápido i koherente. E enfoke lo ta entre otro riba e siguiente aspektonan: -
Inventarisashon di e situashon aktual riba tur aspekto di maneho (nulmeeting);
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Evaluashon, revishon i adaptashon di e kuríkulo di nos enseñansa primario i sekundario, inkluyendo e formashon di hóbennan den kuadro di segundo oportunidat;
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Evaluá re- introdukshon di enseñansa tékniko segun kriterionan di 2021 hasiendo uso di stipulashonnan den legislashon eksistente;
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Evaluá e grupo ku mester partisipá na edukashon pre- eskolar, pa mira unda nos muchanan entre 0 – 4 aña ta, i realisá kambionan pa drecha kalidat pa e kategoria di edat aki;
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Invershon den instituto ku ta forma maestro, pa asina fortifiká kalidat di tantu e maestro nobo komo esun ku ta den servisio;
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Den kuadro di esaki mester pone atenshon en partikular riba abilidatnan pedagógiko didáktiko mas moderno. Atenshon espesial mester ta dirigí riba alsa nivel di digitalisashon;
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Rekapasitashon i profeshonalisashon kontinuo di maestro i dosentenan;
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Invershon den kondishonnan i medionan básiko pa e maestro por duna lès optimalmente;
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Introdukshon di “skol amplio” riba nivel di enseñansa di Fundeshi i eventualmente enseñansa avansá partikularmente den barionan kaminda e nesesidatnan ta mas agudo;
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Optimalisá “buro nascholing”;
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