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SUMARIO Vuelta al cole
Vuelta al cole
volvemos al cole
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Mª Carmen Moscardó Sierra Directora CEIP San Luis Buñol
«La vuelta al cole» suena a eslogan publicitario, pero volver significa regresar, regresar al lugar donde a partir del 12 de septiembre nuestros niños y niñas acudirán, y lo harán con una mezcla de sentimientos, algo tristes porque se les ha acabado «lo bueno», ese tiempo de estío en el que jugar, nadar, acostarse tarde y levantarse tarde también, etc., pero por otro lado alegres, son caras nuevas y muchas conocidas, el reencuentro de compañeros y compañeras que han estado ausentes durante un espacio de tiempo corto.
Es el nerviosismo del primer día, «qué maestro o maestra me habrá tocao», esa incertidumbre que solo dura un instante, «el/la del año pasao». Es la ilusión de los nuevos retos, nuevas experiencias, nuevas aventuras en el viejo lugar al que volvemos, el cole. Porque es en ese espacio donde comienzan a formarse como personas, a librar viejas batallas con los «deberes», «las mate», «soci» o «caste». Esas materias que, sin duda, ayudarán a abrir nuevos horizontes y viejas dudas. Pero también comprobarán que se puede aprender compartiendo los aprendizajes, cooperando con los compañeros y compañeras, realizando viajes a lo más profundo de un libro.
Asímismo, es el retorno del profesorado y del resto de la comunidad educativa a la «normali-
dad». A esa tan necesaria rutina. Al reencuentro con esos «locos bajitos», que decía Joan Manuel Serrat.
Una vez cargadas las pilas toca realizar esa extraordinaria tarea que consiste en ayudar a una persona a desarrollarse en su máxima potencialidad. A que, de manera lúdica, puedan ir adquiriendo las destrezas y habilidades que les permitan ir navegando por esas turbulentas aguas que nos va ofreciendo la vida.
Porque, como decía Kavafis, lo importante no es llegar, lo importante es el camino, las experiencias y vivencias que les permitirán llegar al «ser». Seguro que los maestros y maestras, los padres y las madres y en general, toda la sociedad, son los responsables de la educación de cada alumno y alumna, tal y como expresa José Antonio Marina cuando dice que «Para educar a un niño hace falta la tribu entera».
Este nuevo curso 2022-2023 es una oportunidad para vivir lo soñado, lo anhelado durante los últimos años y ello conlleva una ilusión añadida. Volverán las zonas de patio sin parcelar, la biblioteca en horario de patio, cuenta cuentos, juegos de mesa, jugar con el balón, compartir mi juego, mi tiempo e inquietudes con compañeros y compañeras de otras clases, también realizar actividades conjuntas entre niveles, con familias, con otros coles, etc.
Por último, cabe destacar que esa «vuelta al cole» a veces es mucho más compleja si tenemos en cuenta el alumnado cuya motivación por volver a ella es nula, el que se siente triste, aquel que no encaja en nuestro sistema educativo, cuando la familia no tiene los recursos culturales, sociales y económicos necesarios para dar respuesta a la necesidad de sus hijos e hijas.
Es por ello que urge un cambio en la mente y corazón de cada persona que formamos la comunidad educativa, hay que cambiar la mirada hacia una inclusión real y llegar al objetivo de dar la oportunidad de crecer dentro de nuestra sociedad, donde por encima del conocimiento esté la persona y sus sentimientos.
Y, para acabar, tan sólo decir que el CEIP San Luis estará preparado para recibir a sus ilustres habitantes.
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la vuelta alcole
Silvia Guinda Villanueva Directora CEIP Cervantes Buñol
La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle. María Montessori
Estamos en puertas de un nuevo curso escolar, un curso que se caracterizará sobre todo por la recuperación de la «normalidad» en nuestras aulas. Después de unos cursos muy complicados para todos y todas tenemos que mirar hacia delante y recuperar todos aquellos elementos que nos identifican como colegio. Nuestra comunidad escolar se apoya en tres pilares básicos: familia, alumnado y profesorado y es nuestra obligación hacer partícipes y responsables a todos ellos de la puesta en marcha de este engranaje.
Este curso escolar estrenamos además una nueva legislación, nuevos decretos en Infantil y Primaria, decretos que se basan en el respeto hacia los ritmos individuales de cada persona, la inclusión como eje fundamental de la enseñanza. Este será un curso de lectura, análisis, formación y adaptación a los nuevos retos que nos proponen con la nueva ley.
Pero ¿qué hay detrás de la vida diaria de un colegio? En nuestro colegio, el Cervantes, se dialoga, se discute, se consensua... Hay muchísimo trabajo que no se ve, infinidad de reuniones, entrevistas,
Apostamos por lo artesano, tanto dulce como salado. Elaboración propia.
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formación... El profesorado realiza una labor inconmensurable a lo largo del curso, siendo los primeros días un esprint para recibir a nuestro alumnado como mejor sabemos, que es con ilusión, con los brazos abiertos y con unas ganas enormes de caminar juntos, compartiendo aprendizajes.
Nos consideramos un colegio con una larga trayectoria democrática, basándonos en la participación de todos los miembros de la comunidad. Es fundamental la participación de las familias tanto en la vida del centro como en la formación del alumnado. Hay muchas formas en las que las familias están presentes, contamos con nuestras delegadas-os y subdelegados-as de aula y la Comisión de Comunicación Familia-Escuela. Las familias participan además en las aulas de forma directa en talleres, proyectos y en los grupos interactivos. El AMPA es un pilar fundamental en nuestra estructura, realiza formación para familias, colabora en todas las actividades del centro, ayuda en la mejora de las instalaciones, organiza jornadas y talleres para el alumnado..., mantiene una relación fluida y coordinada con el centro mostrando siempre su disponibilidad y colaboración. El Cervantes es un colegio abierto, no sólo fisicamente, abierto a las familias, al entorno en la que vivimos a cualquier persona que quiera aportar.
El alumnado también tiene su espacio de participación, todas las aulas cuentan con sus delegados-as y subdelegados-as conformando la Cámara de Delegados y delegadas. Su función es representar a su aula, realizar propuestas para el centro y gestionarlas. El alumnado se ha reunido con Alcaldía para solicitar contenedores de reciclaje, hace campañas informativas y cualquier tema que sea relevante para ellos. En las aulas tienen su espacio a través de las asambleas para el diálogo, fomentan-
CONSTRUCCIONES
Correo electrónico: isaias1uno@hotmail.com do valores como la empatía, la resolución pacífica de conflictos, la solidaridad...
El trabajo en igualdad es una seña de identidad presente desde hace muchos años. El curso pasado entramos a formar parte del proyecto Coeducacentres y trabajamos en coeducación de forma transversal en el día a día de nuestro centro. Visibilizamos a la mujer en el currículo a través de nuestros proyectos «Sirena musical» y «Mujerarte» y tenemos el propósito de seguir haciéndolo en mucho más ámbitos. Trabajamos en un lenguaje inclusivo en unos patios que permitan las mismas oportunidades de juego y relación para todo el alumnado.
Durante este curso formaremos parte del proyecto 50/50, una experiencia educativa entorno al ahorro y la eficiencia energética. Nos preocupa el cambio climático, y queremos trabajar en comunidad para realizar pequeños cambios que sumen, para ello tenemos puesto ya en marcha la separación de residuos, talleres medioambientales y el proyecto «Bicicleando» para reducir el uso del coche.
Cada curso escolar es un reto, una ilusión, se prepara como si fuera el primero. Somos conscientes de nuestras limitaciones, de los escasos recursos qué tenemos (tanto personales como económicos), de las deficiencias en infraestructuras..., pero aun con todo y eso, el amor y dedicación por nuestro trabajo hace que demos lo mejor de nosotros mismos.
Recibimos niños y niñas desde dos añitos y tenemos una gran responsabilidad como docentes en su acompañamiento y desarrollo siendo sus guías, como decía Loris Malaguzzi: «Cuando un niño inicia un camino, dale las llaves que le permitan ir más lejos».
