LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA INTRODUCCIÓN La evaluación nos permite efectuar juicios necesarios para orientar y tomar decisiones en el proceso de enseñanza - aprendizaje. La valoración del rendimiento educativo se someterá al principio de evaluación continua atendiendo tanto a los contenidos como a los procesos de aprendizaje. Para la evaluación del aprendizaje se tendrán en cuenta los objetivos, así como los contenidos, y criterios de evaluación. Se realizarán tres evaluaciones con notas a lo largo del curso académico, que se corresponden con los tres trimestres escolares. La evaluación del alumno hace necesario el uso de instrumentos de trabajo que permitan valorar de forma eficaz su proceso de aprendizaje y su rendimiento escolar. Por ello, la evaluación se llevará
a cabo mediante la utilización de instrumentos que
especificaremos tanto en secundaria como en bachillerato. La evaluación ha de ser: □ INDIVIDUALIZADA: centrándose en la evaluación de cada alumno. □ INTEGRADORA: para lo cual se contempla la existencia de diferentes grupos y la flexibilidad en la aplicación de los criterios de evaluación que se seleccionan. □ CUALITATIVA: apreciándose todos los aspectos que inciden en cada situación particular y se evalúan de forma equilibrada los diversos niveles de desarrollo del alumno, no sólo los de carácter cognitivo.
□ ORIENTADORA: aportando al alumno la información precisa para mejorar su aprendizaje y adquirir estrategias propias. □ CONTINUA: entendiendo el aprendizaje como un proceso. Se tendrán en cuenta tres modalidades: □ Evaluación inicial. Nos proporciona datos acerca del punto de partida de cada alumno. □ Evaluación formativa. Dándole especial importancia a la evaluación a lo largo del proceso de aprendizaje. □ Evaluación sumativa. Valora los resultados al terminar el proceso de aprendizaje en cada período y la consecución de objetivos SECUNDARIA OBLIGATORIA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN, 1º, 2º y 3º ESO A.) EXÁMENES (50%).- Se realizarán como mínimo dos exámenes por evaluación y se incluirán contenidos de unidades anteriores al ser una materia con evaluación continua. B.) CUADERNO DE CLASE (10%).- Se tendrá en cuenta las normas dadas al comienzo de curso sobre el uso del cuaderno. La evaluación del cuaderno se hará mediante la observación en el aula y la revisión por parte del profesor. C.) REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS DE CLASE, TAREAS DE CASA, TRABAJOS, PRUEBAS ORALES (25%): La evaluación de la tarea se hará mediante la observación en el aula y la revisión por parte del profesor. D.) OBSERVACIÓN DIRECTA (15%): Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
Participación coherente en clase. Preguntar dudas, aportar ideas…
Respeto hacia los demás.
Cumplimiento de las normas: Mantener el orden en clase, limpieza del aula y pupitre,
esperar al profesor dentro del aula, etc.
La falta de puntualidad se valorará negativamente.
Las faltas a clase, no justificadas, se valorarán negativamente.
Utilización de la agenda.
Otras que pudieran surgir a lo largo del curso.
SISTEMAS DE RECUPERACIÓN: Al ser una asignatura cíclica, siempre que se aprueben las evaluaciones posteriores a las suspendidas, estas quedarán aprobadas. CONDICIONES:
Tener todos los trabajos y actividades de la evaluación o evaluaciones suspendidas realizados.
Haber demostrado a lo largo de la evaluación el haber superado los objetivos marcados a través de actividades o pruebas que realice el profesor.
EVALUACIÓN EN BACHILLERATO: I.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A.) PRUEBAS ESCRITAS: Se realizarán como mínimo dos pruebas por evaluación. Estas pruebas se puntuarán de la forma habitual, teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
Uso de lenguaje específico de la asignatura. Rigor matemático.
Adquisición de los contenidos conceptuales.
Procedimientos en la resolución de ejercicios y problemas.
Exactitud y coherencia de los resultados.
B.) SEGUIMIENTO DIARIO: se valorará el interés mostrado por el alumno para aprender y mejorar su rendimiento; así como su actitud en clase. Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
Actitud: grado de participación, interés que muestra el alumno por aprende y superar sus dificultades, el respeto hacia los demás y el cumplimiento de las normas.
Trabajo en clase: realización correcta de los ejercicios, participación activa con intervenciones orales, y por escrito en la pizarra.
Trabajo en casa: realización y entrega por escrito de actividades específicas.
Asistencia a clase: se valorará negativamente la falta de asistencia a clase y la falta de puntualidad.
II.- INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN La calificación de cada alumno se obtendrá a partir de la información obtenida con los instrumentos de evaluación. Se calculará atendiendo al siguiente reparto de porcentajes: Pruebas escritas……………………………...80% Seguimiento diario…………………………..20% Observaciones:
Los conceptos y procedimientos, valorados a través de pruebas escritas, tienen un peso del 80% en la calificación total del área.
Cada evaluación (o bloque) tendrá su correspondiente recuperación.
En mayo se hará un examen final donde cada alumno pueda recuperar las evaluaciones pendientes.
Para superar la asignatura tienen que estar aprobadas las tres evaluaciones (o bloques). La calificación final coincidirá con la media de las calificaciones obtenidas en ellas.
RECUPERACIÓN DE ALUMNOS PENDIENTES SECUNDARIA: el Departamento acuerda que, a los alumnos que promocionen con el área de Matemáticas no superada, el profesor que imparte clases en el curso en el que se encuentre, le haga un seguimiento individualizado durante el primer y segundo trimestre, actuando, en cada caso, según las necesidades y características del alumno. BACHILLERATO: para los alumnos de 2º de Bachillerato, que tienen las Matemáticas de primero suspendidas, se establece el siguiente plan de recuperación. Se harán dos exámenes: uno en la primera quincena de diciembre y otro en la primera quincena de mayo de todo el bloque de contenido. Los alumnos recuperarán la asignatura cuando tengan superada cualquiera de las dos pruebas con una calificación superior o igual a cinco. Cuando el Departamento no disponga de horas de atención a los pendientes, los profesores que impartan las asignaturas de segundo, ayudarán, en la medida de sus posibilidades, a los alumnos pendientes. El jefe de Departamento publicará, con suficiente antelación,
las fechas de los
exámenes. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS Estas pruebas serán, realizadas por el alumnado que haya perdido su derecho a evaluación continua, por haber superado el 15 % de faltas injustificadas del área durante el curso. Consistirá en una prueba escrita con los contenidos del área y del nivel correspondiente durante el mes de junio. Antes de la realización de dicha prueba el /la alumno/a deberá presentar por escrito la colección resuelta de problemas propuestos. Se puede complementar con una entrevista oral. ABANDONO DE ÁREA Se considera abandono de área cuando:
El alumno deja de asistir a clase. o El elevado número de faltas de asistencia desmotiva al alumno, lo que le conduce a un desinterés total por la asignatura. No presenta los trabajos y deja las pruebas escritas en blanco.
El alumno que, aún asistiendo a clase, no muestra interés por aprender. Es decir, no trae el material necesario, no hace tareas, no realiza los ejercicios de clase y no se presenta a las pruebas escritas o se presenta y no responde correctamente ninguna pregunta.
En el caso de que se presente a la prueba escrita propuesta en el Orden de 1 de Octubre sobre Evaluación en la E.S.O., el alumnado que no la supere deberá responder correctamente al 30% de la misma al estar basada en los Contenidos Mínimos del área y del nivel.
Para aquel alumnado que sea evaluado con abandono de área, se propone que el Equipo Educativo no valore su posibilidad de promocionar y/o titular al mostrar un grado de madurez inadecuado y unas posibilidades de proseguir estudios negativas. ALUMNADO CON PROBLEMAS DE SALUD Aquel alumnado que tiene que ausentarse Centro durante un periodo prolongado en el tiempo por problemas de salud (justificado por un profesional) se le hará un seguimiento por parte del profesor del grupo al que pertenece, mercándole las pautas a seguir a través de sus padres o tutores legales. Este hecho será puesto en conocimiento de la Dirección para trasmita la información a los servicios de Asuntos Sociales del Ayuntamiento correspondiente y los mismos gestionen las ayudas que se le pueda dar.