I.E. 3073 EL DORADO UGEL Nº 04
AREA: HGYE
DIVERSIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULAR 3º
EDUCACION PARA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
EDUCACION PARA UNA VIDA EXITOSA
EDUCACION PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA
Manejo de información 1. Identifica información sobre los procesos históricos, geográficos y económicos, en la formación y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. Comprensión espacio temporal 2. Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenómenos y desastres en el Marco del desarrollo sostenible y su relación con su distrito de Puente Piedra. 3.Discrimina y analiza la distribución espacial y las secuencias cronológicas, en torno a los procesos y los modernos estados europeos. 4.Interpreta las causas y consecuencias de los cambios y permanencias, en la situación de Asia, África y Oceanía en los siglos XVI-XVIII. 5. Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economía, sociedad, política y cultura en el Perú y América Colonial en los siglos XVII-XVIII. Juicio critico 6. Formula puntos de vista en torno a la calidad de vida y la dinámica poblacional en el ámbito mundial. Manejo de información 7. Analiza información relevante sobre las políticas económicas estables e instituciones sólidas. 8. Juzga y evalúa las fuentes de información sobre las rebeliones internas en el Perú, la crisis española y su relación con los movimientos continentales y la independencia del Perú. Comprensión espacio temporal 9.Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economía, sociedad, política y cultura en el Perú y América Colonial en los siglos XVII-XVIII. 10. Formula puntos de vista, en torno a la influencia del proceso de la Ilustración Europea y las Reformas Borbónicas en el proceso emancipador. Juicio critico 11. Argumentan sobre la influencia de la Ilustración americana en el ideario separatista Manejo de información 12. Juzga y evalúa las fuentes de información sobre las rebeliones internas en el Perú, la crisis española y su relación con los movimientos continentales y la independencia del Perú. Comprensión espacio temporal 13. Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenómenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible. Juicio critico 14. Propone alternativas de solución en torno a la problemática de la depredación, contaminación, desertificación y Calentamiento de la tierra.
2010
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA EN BLOQUES TEMATICOS A PARTIR DE LOS TEMAS TRANSVERSALES TITULO CAPACIDADES/DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS DE LA UNIDAD
Historia del Perú en el contexto mundial El mundo de la Edad Moderna 1. Formación y desarrollo de los modernos Estados europeos. 2. Situación de Asia, África y Oceanía en los siglos XVI-XVIII. 3. Perú y América Colonial Economía, sociedad, política y cultura en el Perú y América Colonial en los siglos XVII-XVIII. 4. Historia de Puente Piedra. Ubicación y su desarrollo sostenible. Espacio geográfico, sociedad y Economía 5. principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible.
BLOQUENº 1 Historia del Perú en el contexto mundial 7. Separación política de América de España. Ilustración americana e ideario separatista. 8. Separación política de América de España. 9. Ilustración americana e ideario separatista. 10. Rebeliones internas en el Perú. Crisis española, 11. Proyecto de vida. Puente Piedra creativa e innovadora Espacio geográfico, sociedad y Economía 12. Patrones culturales en el Perú. Desarrollo de una cultura favorable al desarrollo sostenido. 13. Contaminación ambiental en el distrito de puente piedra. BLOQUENº 2 Historia del Perú en el contexto mundial 14. Movimientos continentales y la independencia del Perú. 15. Violencia en el distrito de Puente Piedra Espacio geográfico, sociedad y economía 16. Principales ecosistemas en el mundo y desarrollo sostenible. 17. Fenómenos y desastres. Impacto socioeconómico. 18. Depredación, contaminación, desertificación y calentamiento. 19. Patrones culturales en el distrito de Puente Piedra.
BLOQUENº 3
6
LIC.AUGUSTO QUISPE FLORES
I.E. 3073 EL DORADO UGEL Nº 04
AREA: HGYE Historia del Perú en el contexto mundial 20.Historia de las migraciones en Puente Piedra Espacio geográfico, sociedad y economía Calidad de Vida 21. Países, capitales y sus principales ciudades en los cinco continentes. 22. Población y calidad de vida. Estudio de casos en los cinco continentes. 23. Población y migraciones.
2010
EDUCACION PARA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
Manejo de información 15. Juzga y evalúa las fuentes de información sobre los movimientos continentales y la independencia del Perú y su localidad. Comprensión espacio temporal 16 Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economía, sociedad, política y cultura en el Perú y América. Comercio y banca en Puente Piedra. Juicio critico 17. Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad étnica, lingüística y los patrones culturales de las regiones del Perú y su localidad.
BLOQUE Nº 4
EDUCACION PARA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
Manejo de información 18. Analiza información relevante sobre las políticas económicas estables e instituciones sólidas. Comprensión espacio temporal 19. Representa e interpreta gráficamente procesos económicos del Perú, Puente Piedra, América y el mundo. 20. Representa e interpreta gráficamente procesos históricos, geográficos y Económicos. 21. Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad étnica, lingüística y los patrones culturales de las regiones del Perú. Juicio critico 22. Argumenta criterios propios, en torno a la diversidad étnica, lingüística y los patrones culturales de las regiones del Perú. 23.Juzga las características del contexto que propiciaron las migraciones y sus consecuencias en la distribución del Espacio en el ámbito mundial.
Historia del Perú en el contexto mundial 24. Desarrollo de Puente Piedra a través de los años. Espacio geográfico, sociedad y economía 25. Recursos, productos e intercambios comerciales. Estudio de casos en los cinco continentes. Desarrollo y Economía 26. Patrones culturales en el Perú. Desarrollo de una cultura favorable al desarrollo sostenido. 27. El Banco Central de Reserva.
BLOQUENº 5
EDUCACION PARA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
Manejo de información 24. Analiza información relevante sobre las políticas económicas estables e instituciones sólidas. 25. Comunica información sobre la población y calidad de vida en los países y principales ciudades de los cinco continentes y sus recursos, productos e intercambios comerciales. Comprensión espacio temporal 26. Juzga las similitudes y diferencias encontradas en la economía, sociedad, política y cultura en el Perú y América colonial en los siglos XVII-XVIII. Juicio critico 27. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemática observada en la interpretación de los procesos geográficos y económicos.
Historia del Perú en el contexto mundial 28.Historia del desarrollo comercial en puente Piedra Espacio geográfico, sociedad y economía 29. Modelos de desarrollo de economías y estados: Unión Europea, Comunidad Andina, Tratados de Libre Comercio y Acuerdos Comerciales. 30. Globalización de la economía. Relaciones Norte-Sur.
BLOQUENº 6
6
LIC.AUGUSTO QUISPE FLORES
I.E. 3073 EL DORADO UGEL Nยบ 04
AREA: HGYE
DIVERSIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULAR 4ยบ ORGANIZACIร N DE LA UNIDAD DIDACTICA EN BLOQUES TEMATICOS A PARTIR DE LOS TEMAS TRANSVERSALES 2010
6
LIC.AUGUSTO QUISPE FLORES
TITULO DE LA CAPACIDADES/DIVERSIFICADAS I.E. 3073 EL DORADO UGEL Nº 04 UNIDAD CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
EJERCICIO CIUDADANO
4. Analiza información relevante sobre los orígenes del Estado peruano y sobre la biodiversidad en nuestro país y en Puente Piedra. CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
5. Reconoce en la conciliación extrajudicial un mecanismo útil para la resolución de conflictos y explica su procedimiento.
EDUCACION PARA UNA VIDA EXITOSA
6 Identifica los dispositivos de control de tránsito. EJERCICIO CIUDADANO 7. Acciones cívicos patrióticos- militares en Puente Piedra.
IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD
Diversidad y pertenencia Convivencia democrática y Cultura de paz 1. Diversidad étnica y lingüística en el Perú. Lenguas maternas e identidad cultural. 2. Aspectos que fundamentan la peruanidad: El orgullo de ser peruano. Puentepedrino. 3. El Perú, uno de los países más ricos en biodiversidad. 4. Factores que atentan contra la calidad ambiental. 5. Valoración, conservación y defensa del patrimonio natural.
2010
EDUCACION PARA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
1. Analiza las características étnicas y lingüísticas de la población peruana y la importancia de la lengua materna en la configuración de la identidad cultural. 2. Analiza los elementos que originan el sentimiento de peruanidad y la importancia de conservar y defender nuestro patrimonio natural. 3. Analiza las características de los grupos más vulnerables, en el marco del respeto a los Derechos Humanos.
CONOCIMIENTOS AREA: HGYE
SOCIEDAD DEMOCRATICA Orígenes del estado Peruano. BLOQUE Nº 1
IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD
Convivencia democrática y Cultura de paz 6. Problemas de convivencia en el Perú. La violencia juvenil. Causas y tipos. 7. Igualdad y equidad. Caminos para desarrollar la igualdad. 8. Mecanismos para resolver conflictos: la conciliación extrajudicial. 9. Seguridad ciudadana: responsabilidad del Estado. 10. Dispositivos de control de tránsito. Las señales. El semáforo. Respeto a las señales de transito en Puente Piedra. SOCIEDAD DEMOCRATICA
11. Sociedad Civil. Instituciones y funciones. La participación ciudadana como un derecho
BLOQUE Nº 2 CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
EDUCACIONP ARA LA CONVIVENCI A, LA PAZ Y LA CIUDADANIA
8. Analiza el valor de la solidaridad social y reconoce su importancia para la cohesión social. Interpreta el significado de los símbolos patrios, de las acciones de nuestro héroes y personajes ilustres 9 Enjuicia sobre el papel de la ética en la vida social, la política, la ciencia y la construcción de la paz. EJERCICIO CIUDADANO
10. Explica el funcionamiento, organización y atribuciones de los Poderes del Estado y las Instituciones del estado en Puente Piedra.
IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD
Valores cívicos 12. La solidaridad social. 13. Héroes civiles, héroes militares, personajes ilustres. Personajes ilustres en Puente Piedra. 14. La Escarapela. Historia. Significado. Derechos y responsabilidades 15. La democracia y la norma. 16. La Constitución Política y la estructura del Estado. Estructura política de la municipalidad de Puente Piedra. SOCIEDAD DEMOCRATICA
17. Características del Estado peruano
BLOQUE Nº 3
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA
EDUCACION PARA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
6
Ejercicio Ciudadano 11. Analiza y reflexiona sobre el papel de los partidos políticos para la vida democrática. EJERCICIO CIUDADANO
12. Enjuicia la importancia de la participación de los ciudadanos en organizaciones civiles y partidos políticos. 13. Discrimina las obligaciones de los contribuyentes propietarios de negocios en el marco de una cultura LIC.AUGUSTO QUISPE FLORES tributaria. 14. Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local o regional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD
Derechos y responsabilidades 18. La ética y la vida moral. 19. Ética social e igualdad. 20. La ética en la vida política: la Carta Democrática Interamericana. 21. Ética, pobreza y Derechos Humanos. 22. La ética de la sociedad civil SOCIEDAD DEMOCRATICA
23. Organismos de administración de justicia. Funciones BLOQUE Nº 4
I.E. 3073 EL DORADO UGEL Nº 04
AREA: HGYE
2010
DIVERSIFICACION Y PROGRAMACION CURRICULAR 5º
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA EN BLOQUES TEMATICOS A PARTIR DE LOS TEMAS TRANSVERSALES TITULO DE LA CAPACIDADES/DIVERSIFICADAS CONOCIMIENTOS UNIDAD
EDUCACION PARA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
EDUCACION PARA UNA VIDA EXITOSA
6
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA 1.Comprende las ventajas y los riesgos de la globalización de la comunicación para la afirmación de su identidad como peruano. 2.Argumenta sobre la importancia de ser partícipe de un mismo proceso histórico para el fortalecimiento de su identidad como peruano. EJERCICIO CIUDADANO 10.Analiza y reconoce la importancia del papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana.De Puente Piedra.
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA 3.Enjuicia el proceso de violencia sus consecuencias para el país, así como la importancia de la reconciliación nacional. 4.Analiza alternativas de solución positivas frente a la violencia política desde una perspectiva de Cultura de Paz y de respeto al Estado de Derecho. EJERCICIO CIUDADANO 11.Explica la importancia del Estado de Derecho y la necesidad de respetarlo y defenderlo.
LIC.AUGUSTO QUISPE FLORES
IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD Diversidad y pertenencia Convivencia democrática y Cultura de paz 1.La diversidad cultural en el mundo. 2.Cambios en la cultura, avances de la comunicación y la globalización. Ventajas y riesgos. 3.Identidad y globalización. Ser peruano en un mundo global. 4.Aspectos que fundamentan la peruanidad: ser partícipes del mismo proceso histórico. SOCIEDAD DEMOCRATICA 20.Democracia, Estado y sociedad peruana. BLOQUE Nº 1 IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD Convivencia democrática y Cultura de paz 5.Valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico. Convivencia democrática y Cultura de paz 6.Convivencia democrática sustentada en una cultura de paz. 7.Mecanismos democráticos de resolución de conflictos: negociación, conciliación y mediación. SOCIEDAD DEMOCRATICA 21.Papel de las Fuerzas Armadas y Policiales en la seguridad nacional y ciudadana. BLOQUE Nº 2
I.E. 3073 EL DORADO UGEL Nº 04 CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA 5.Explica la importancia de estrategias y mecanismos para el logro de la reconciliación nacional. 6.Reflexiona sobre la importancia de los derechos de los peatones. EJERCICIO CIUDADANO 12.Explica la acción que cumplen las organizaciones internacionales en la defensa de la democracia y los Derechos Humanos.
IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD 8.El Acuerdo Nacional. Compromisos. 9.Violencia y conflicto interno en el Perú. 10.Verdad, justicia y memoria colectiva. 11.Reconciliación Nacional. SOCIEDAD DEMOCRATICA 22.El Estado de Derecho. Atentados contra el Estado de Derecho. 23.Organizaciones internacionales y democracia: Corte de La Haya y Pacto de San José.
2010
EDUCACIONPA RA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA
AREA: HGYE
BLOQUE Nº 3
EDUCACION PARA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
EDUCACION PARA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA 7.Analiza la concepción de paz, los factores que intervienen en ella, la acción de héroes y personajes ilustres, así como el
IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD 12.Derechos de los peatones. Derechos de los peatones con discapacidad. Valores cívicos
significado del Himno Nacional. EJERCICIO CIUDADANO 13.Argumenta sobre el papel de los partidos políticos y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático.
13.La paz. 14.Héroes civiles, militares y personajes ilustres. 15.El Himno Nacional. Historia. Significado. SOCIEDAD DEMOCRATICA 24.Funcionamiento del régimen democrático:Partidos políticos y práctica democrática.
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA 8.Enjuicia la participación ciudadana en el logro del bien común. Relaciona las garantías constitucionales y la defensa de los derechos humanos.
BLOQUE Nº 4 IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD Derechos y responsabilidades 16.La democracia, participación ciudadana, y bien común. 17.Respeto y garantías de los derechos humanos. Las garantías constitucionales.
EJERCICIO CIUDADANO 14.Discrimina los requisitos y mecanismos para garantizar la realización de elecciones libres y transparentes.
SOCIEDAD DEMOCRATICA 25.Elecciones libres y transparentes. 26.El sistema tributario en la democracia BLOQUE Nº 5
CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIVICA 9.Evalúa el papel de los medios de comunicación como forjadores de opinión sobre asuntos de interés público.
EDUCACION PARA GESTION DE RIESGO Y LA CONCIENCIA AMBIENTAL
6
EJERCICIO CIUDADANO 15.Comprende el papel que juega el sistema tributario y su importancia para el funcionamiento del sistema democrático. 16Evalúa la ejecución del proyecto participativo sobre un asunto de interés público local, regional o nacional y reflexiona sobre la importancia de participar organizadamente.
LIC.AUGUSTO QUISPE FLORES
IDENTIDAD INTERCULTURALIDAD 18.Ética y medios de comunicación: influencia en la opinión pública. 19.Los medios de comunicación como espacios de debate de asuntos públicos. SOCIEDAD DEMOCRATICA Proyectos Participativos 27.El desarrollo de los proyectos participativos en este grado se realizará siguiendo las indicaciones presentadas en la fundamentación del área sobre: fases de proyectos participativos, asuntos públicos y organizaciones.
I.E. 3073 EL DORADO UGEL Nยบ 04
AREA: HGYE
BLOQUE Nยบ 6
2010
6
LIC.AUGUSTO QUISPE FLORES