252 - Aula Magna - Andalucía by Aula Magna

Los universitarios de la capital de la Costa del Sol aumentan en un 20% el uso del Metro de Málaga con el nuevo curso.

Jaén ACTUALIDADad córdoba

La Universidad de Jaén formará a docentes y sanitarios en el Sáhara gracias a un proyecto ejecutado por cooperantes.

Mundial de Debate en Córdoba l La Universidad de Córdoba se presentará para ser sede del Mundial Universitario de Debate. 06

Hasta 50.000 personas en la Noche Europea de los Investigadores Reportaje página 28 y 29

Susana Díaz lanza grandes expectativas a la Universidad Muchas son las promesas que la presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz, prometió a los rectores de las Universidades Andaluzas en el acto de apertura oficial del curso universitario en esta comunidad, el pasado día 4 de octubre. Un plan de retorno para los investigadores andaluces que se encuentran en el extranjero realizando labores de I+D por no poder trabajar en su tierra, más apoyo a la contratación de jóvenes doctores para su incorporación en las aulas y laboratorios, incrementar la comunidad científica andaluza con más incorporaciones

de investigadores, un plazo de dos años y medio para concluir el pago de la deuda de la Junta de Andalucía con las Universidades Anduzas que ronda los 630 millones de euros o la ampliación de las opciones de movilidad internacional fueron algunas de las promesas “esperanzadoras” para los rectores andaluces que ahora esperan impacientes los resultados. Este curso universitario, además, será muy decisivo para las Universidades de Andalucía, puesto que hay cambios en los equipos rectorales con las elecciones a rector en la Universidad de Granada, en la de Jaén

o la de Almería, como ya lo ha habido en la Universidad de Córdoba el pasado curso o habrá en Málaga en el siguiente. Además, está la lucha por el cambio en el modelo de financiación. l Página 12

Granada se prepara para su Universiada l España ya conoce quiénes serán sus rivales en curling y hockey sobre hielo en esta competición universitaria. 30

Entrevista

Gabriel Pérez Alcalá

“Dejar la posibilidad del 3+2 al arbitrio de la universidad es una locura”

PRIMERA QUINCENA - Octubre de 2014

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Juan Jesús Gómez REDACtor jefe

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ULA MAGNA

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EL VALOR NO VALORADO DE LOS QUE SE QUEDAN

EL APUNTE

Que me dicen que de la carrera, al paro. Que si ‘fuga de cerebros’ y españoles por el mundo. Desde que entré en la universidad, profesores y compañeros van pregonando la misma cantinela. Y yo estaré loca, porque me quedo. En este país, la gente echa a la gente. Quien quiera irse, que se vaya. Quien no quiera ni intentar echar currículum, que no lo intente. Pero a los que nos quedamos aquí, no nos miréis por encima del hombro. Que esto, al final, lo arreglaremos nosotros.

por Manuel gonzález barea

@manuelgbarea

relaciones institucionales

ÁREA COMERCIAL

AULABLOG

¿Qué hacer cuando no Los universitarios toman estoy haciendo nada? las redes sociales @Cristi_1507 Esto de venir a la UHU porque ‘los profesores ya deben estar dando clase’, día sí y día también, y no haya nadie al frente, me toca la moral.

@J_Floow Otro año más que en las expendedoras de la UJA no hay latas de cruzcampo. Qué largo va a ser este curso.

@informerUPO Tranquilos, el ébola jamás podría traspasar la frontera de una universidad aislada y en medio de la nada como la UPO #UPOseguridad.

@GuilleKH No sabéis lo que es el caos hasta que estudiáis en la UMA. Maaaaadre mía...

@UGRenfurecida Como nos la metan tanto en los exámenes como a Casillas, la llevamos clara #UGR

@17bellido Venir a la biblioteca de la facultad porque no tengo internet en el piso y que no funcione el wifi #UCO #ADE

Adelaida viaja en el Metro de Málaga con sus estudiantes

La semana pasada los universitarios malagueños que por la mañana usaron el Metro de Málaga para ir a la universidad malacitana se encontraron con una sorpresa inesperada. La mismísima rectora magnífica de la UMA apareció en el metro para viajar hacia Teatinos. La cara de sorpresa de los estudiantes era digna de un cuadro. Adelaida de la Calle acudió a inaugurar el Metro de Málaga con servicio para los universitarios y aprovechó el momento para hablar distendidamente con sus estudiantes. En este sentido, quiso interesarse por las sensaciones de sus alumnos con la llegada del metro a la universidad. Entre vaivenes, la rectora se confesó usuaria de este se rvicio de transporte suburbano.

Estás leyendo estas palabras sin saber qué vas a hacer de provecho hoy. Eres un/a parado/a o un/a estudiante que lo será muy pronto. O peor, trabajas en algo que no te gusta para ganar menos dinero del que crees que te mereces. Te aseguro que más del 80% de los jóvenes en tu país está como tú. Puede que tú no tengas la culpa. Pero la situación no va a cambiar si no haces algo. ¿Sabes en qué destacas? ¿Qué te hace sentir bien y no te importa hacerlo varias horas al día? ¿Cuánto dinero mínimo quieres ganar? Ya deberías ser capaz de responder a estas preguntas. Con esas respuestas haz todo lo posible por

llegar. La carrera no es fácil, pero todo gran camino empieza con un pequeño paso dijo alguien no más inteligente que tú, así que muévete. Aprende inglés. España tiene un nivel pésimo en comparación con Europa. ¿Tienes que salir de España para hacerlo? Pues hazlo. Existen cientos de oportunidades, hay muchos países, programas de voluntariados internacionales, becas, posibilidades de emprender en otro país o en el tuyo. Oposita. Rodéate de gente que te aporte buenas ideas, lee, oriéntate con personas adecuadas. ¿Tienes ídolos? ¿Algún ejemplo a seguir? ¿Qué los diferencia de ti? No tienes más excusas.

Octubre de 2014 - primera QUINCENA

ULA MAGNA

LA TARIMA

EDITORIAL

por Antonio tEJADA ( portavoz comisión ugrdis)

@dissolvers

Ministro y rectores suspenden ¿Poco compromiso con en matemáticas la discapacidad?

Con el nuevo curso no llegan los acuerdos institucionales El ministro de Educación, José Ignacio Wert, y los rectores de las universidades españolas parece que no estudiaron las mismas matemáticas, habida cuenta de que el arranque del curso ha traído el enésimo ‘rifirrafe’ entre el Ministerio y la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) por el dinero destinado a las becas. Mientras que para la CRUE, Educación ha dejado de invertir 500 millones de euros en ayudas al estudio universitario, para el Ministerio se han invertido 250 millones de euros más, convirtiéndose así la partida de becas del presente año (1.411 millones de euros) en la partida “más alta de la historia”. Ante semejante desfase numérico, queda reflejado que ni ministro ni rectores estudiaron las mismas matemáticas. Desconocemos si coincidirían o no a la hora de aplicar la propiedad asociativa o distributiva de la suma, pero no saber ni siquiera llegar al mismo resultado en una misma operación, máxime en una importante cuestión como las becas, les hace merecedores a ambos de un suspenso en matemáticas.

Suspenso que nos puede llevar a la conclusión de que alguien se equivoca, de que alguien miente o, lo más probable, de que ambos están hablando de sumandos diferentes pero metiéndolos en la misma cuenta. Cuentas que, sin embargo, tienen que hacer, y mucho, miles de universitarios españoles para poder costear sus estudios. Universitarios que entendemos que sí han aproba-

Es de esperar que sean capaces de ver las implicaciones del resultado que supondría pasar de sumar 4+1 a 3+2 si de duración de Grados hablamos. do matemáticas, por lo que para ver qué es lo que ha sucedido realmente con las becas quizá lo mejor sería preguntar a los propios estudiantes si han notado o no que su beca es la ‘más alta’ que han recibido ‘en la historia’. Y quizá sea aquí donde el resultado se vaya aclarando, pues la propia experiencia vivida por los estudiantes apuntan a que el importe total e individual de las

becas ha bajado un 10% desde 2012, por no hablar de la incertidumbre que genera el nuevo sistema de reparto variable, en el que ni siquiera desde el inicio los estudiantes conocen la cantidad que, de concedérseles la beca, van a recibir. Donde sí parecen coincidir es en el debate de la tasa de reposición. En este punto, y a petición de los rectores, el Ministerio sí parece haber escuchado parte de sus reclamaciones y elevará al 50% dicha tasa a partir del próximo año, aunque desde las universidades y otras instituciones se sigue abogando por suprimir este tope porcentual, permitiendo, como antes de que llegara la crisis, una tasa de reposición del 100%. Con todo, también es de esperar que al menos ambas partes alcancen un acuerdo y sean capaces de ver las implicaciones del resultado que supondría pasar de sumar 4+1 a 3+2 si de duración anual de Grados y Másteres hablamos, máxime si cada universidad puede hacer la suma por su cuenta. Porque en este caso, el orden de los sumandos si altera el resultado, lo que demuestra que toda teoría matemática tiene su excepción.

‘Mi Carta por la Ciencia’ Hace dos años, 40.000 investigadores e investigadoras de este país se unieron para firmar la ‘Carta por la Ciencia’, que en su primera versión, en 2012, y en plena crisis, alertaba de la posibilidad de que la investigación en España retrocediera varias décadas en lo que a I+D+i se refiere. Dos años después, cuando las cosas continúan estando difíciles para la ciencia en España, se me ocurre que sigue haciendo falta llamar la atención de la gente y de quienes dirigen el futuro de este país sobre lo urgente que es apostar por la investigación. Por ello, cuando decidí participar en la Noche Europea de los Investigadores pensé en escribir mi propia carta por la ciencia. No quiero entretenerles, sólo decirles que estoy

convencida de que la Investigación y la Innovación son los únicos caminos para cambiar de modelo y parece que nos hace falta ese cambio. Es el único camino. La investigación es la única que puede ayudarnos a depender menos del exterior en asuntos tan relevantes como el modelo energético. La investigación, creo, es la única que es capaz de sumar progreso y sostenibilidad. Piensen en otras vías. Las otras nos han llevado a la ruina. Y en esto deberíamos de estar todos de acuerdo, ¿no? No hay país fuerte sin investigación fuerte. Sencillamente ninguno. Nosotros, los jóvenes que investigamos en España, lo hacemos, en la inmensa mayoría de los casos, con poco menos de 900 eu-

ros al mes. A pesar de ello, los datos sobre nuestros resultados de investigación reflejan un talento y unas posibilidades más que competitivas. Imaginen hasta dónde

Emilia María Reyes pronunció esta carta en la Noche Europea de los Investigadores celebrada en la ciudad de Córdoba el 26 de septiembre podríamos llegar. A pesar de las ‘Cartas por la Ciencia’, y de muchos titulares leídos estos años, en 2011 al terminar mi carrera con premio extraordinario decidí continuar vinculada a la Universidad e iniciarme en la investiga-

parte de la muestra para elaborar El 7 de octubre presentaba Fundaeste informe y garantizar aún más ción Universia y Cermi el II Estudio la importancia de los resultados, ‘Universidad y Discapacidad’ realipasando de 48 a 59 universidades. zado por la consultora PwC con la Pues bien. La UGR que tiene casi colaboración del Real Patronato medio millar de alumnos ya que sobre Discapacidad, la Dirección es la séptima universidad pública General de Políticas de Apoyo a la en recepción de universitarios con Discapacidad y la CRUE. discapacidad sólo superada por Este informe relativo al curso las de Málaga, Sevilla, Barcelona, académico 2013/2014 es una Valencia, Murcia y la Complutense, investigación social dirigida a no ha participado en analizar el grado este estudio y sede inclusión de gún hemos confirlas personas con ¿Desidia? ¿Osadía? mado, tampoco pardiscapacidad en ¿Pasotismo? ¿Qué ticipó en el primero el sistema universitario español y compromiso tiene la a pesar de recibir en su evolución res- UGR con los estudi- ambas ocasiones pecto al publica- antes universitarios la invitación pertinente. do el pasado año. con discapacidad? ¿Desidia? ¿OsaEsta comparativa día? ¿Pasotismo? permite además ¿Qué compromiso tiene la UGR con identificar los cambios que se han los universitarios con discapacillevado a cabo, así como las áreas dad si ni siquiera participamos en de mejora para el futuro y un mejor estudios líderes donde se aborda diseño de programas y actuaciola problemática de la inclusión de nes donde participan universitaeste colectivo en las universidades rios con discapacidad. españolas? Destaca la validez y fiabilidad que Ah, por cierto. También afectiene y su importancia estratégica ta directamente a la producción para abordar una normalización y científica y a la calidad y excelenmayor participación de las persocia académica ya que la UGR, al no nas con discapacidad en la univerquerer participar en este estudio, sidad ya que engloba al 94% de no será citada por investigadores los estudiantes con discapacidad y expertos que usan de base este y al 91% del total de alumnos del informe para sus artículos, papers, sistema universitario español. Eslibros, investigaciones, comunicate año se han sumado 10 univerciones en congresos, etc. sidades que han entrado a formar

LA TRIBUNA

por Emilia María Reyes - @emi_rg88

doctoranda y Joven Investigadora del departamento de química analítica de la Universidad de Córdoba (UCO)

ción. Quise ser investigadora. Soy investigadora. En el último curso de mi carrera, conseguí una beca de la Universidad de Córdoba de Iniciación a la investigación de 2 años de duración. Fue mi primera oportunidad. Actualmente, desarrollo mi tesis en el Departamento de Química Analítica, gracias a una beca de Formación para el profesorado universitario del Ministerio de Educación. Es mi segunda oportunidad. En unos meses, si todo sale bien, me iré a Bélgica a realizar una estancia de investigación. Será mi tercera oportunidad. Hasta ahora todo parece ir encaminado. Sin embargo, atendiendo a las cifras de contrataciones en Universidades y centros de investigación no me siento especialmente ilusionada. Soy joven y

mujer. La estadística no está de mi parte. Como tantos otros compañeros antes que yo, me pregunto si mi estancia fuera de España se acabará convirtiendo en algo definitivo. Como tantas mujeres investigadoras me pregunto si llegará el día en que tenga que renunciar a mi vocación. Hoy he podido pasar la tarde mostrando a niños y jóvenes lo divertida que es la ciencia, lo ilusionante que es. No quiero que esos pensamientos borren mi pasión por la ciencia. Por eso les pido a todos ustedes que desde donde estén, sea cual sea su posibilidad de influencia en el cambio, hagan posible que sean muchas las personas que puedan decir: “Quise ser investigadora. Soy investigadora”. Gracias.

primera QUINCENA - Octubre de 2014

Ciencias del Mar y Ambientales: 25 años creciendo hacia el futuro La facultad programa múltiples actividades para celebrar el éxito de su primer cuarto de siglo

Una carrera de fondo para llegar a la cresta de la ola Cristóbal Pérez

Vista aérea de las instalaciones de la Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales en el Campus Puerto Real. Cristóbal Pérez

Un cuarto de siglo mirando al mar sin descanso han servido a la Facultad de Ciencias del Mar y Ambientales de la UCA para convertirse en un referente internacional dentro de las ciencias marinas.

Este éxito merecía una celebración a la altura, por lo que desde el decanato de la facultad se coordinaron distintas actividades para que los miembros de la comunidad universitaria pudieran disfrutar de este 25 aniversario. Mesas re-

dondas, conferencias, un ciclo de cine o la presentación de un nuevo logo-símbolo del centro han sido algunas de las propuestas del centro entre los días 6 y 11 de octubre. El programa incluyó la inauguración de una exposición fotográfica

sobre los origenes de la facultad y no faltó el deporte con la celebración del I Descenso del Río San Pedro, el maratón de fútbol 7 y la carrera popular commemorativa en Puerto Real. La nota musical la puso la coral de la UCA.

Allá por 1989, un 1 de octubre se inició el que sería el comienzo de una larga carrera de fondo: la licenciatura en Ciencias del Mar de la Universidad de Cádiz. En 2001, la facultad crece con la unión a las Ciencias Ambientales. Desde su creación, más de 2.500 alumnos han pasado por las aulas de un centro que actualmente cuenta con una oferta académica compuesta por dos títulos de grado (Ciencias del Mar y Ciencias Ambientales) y tres dobles grados (Ciencias del Mar-Ciencias Ambientales, Ciencias Ambientales-Ciencias del Mar y Ciencias Ambientales-Química), así como seis títulos de másteres oficiales especializados. Solo tres universidades españolas tienen estudios específicos en esta materia. Además la estrecha relación entre la facultad y el Campus de Excelencia Internacional del Mar (CEI. Mar) hacen de Cádiz un referente en la formación e investigación marina.

Las migraciones de aves del estrecho se seguirán por radar Aula Magna

La exposición plantea una reflexión al derecho a la información.

Un periódico donde el lector elige las noticias Aula Magna

Un kiosco de pensar se ha instalado en el hall del Aulario del campus de Jerez de la Frontera de la Universidad de Cádiz (UCA). No está en venta ninguna de sus publicaciones y éstas van cambiando porque la gente propone y sugiere titulares y nuevas portadas. Este “kiosco de pensar” expone otro ti-

po de información, poco corriente en las cabeceras informativas más generalistas. Se trata, pues, de una exposición sobre el derecho a la información y a la comunicación. Responde a la estrategia de alfabetización mediática de CIC Batá, organizadores de esta actividad interactiva con los alumnos que funcionará hasta el 17 de octubre.

Cada año billones de aves e insectos atraviesan los cielos de Europa durante sus migraciones. Muchos de ellos utilizan Tarifa y el Estrecho de Gibraltar como punto clave para dar el salto hacia el continente africano. Este fenómeno migratorio supone una de los mayores movimientos de biomasa y biodiversidad del planeta y proporciona enormes beneficios a la sociedad en términos de servicios ecosistémicos, pero también suponen grandes riesgos para la navegación aérea, la dispersión de plagas o la dispersión de enfermedades. En un mundo en constante cambio, resulta esencial entender los patrones y los factores que determinan estos movimientos. En este contexto, la Universidad de Cádiz es la representante espa-

La cigüeña negra emigra cada año a través del estrecho. ñola en el proyecto COST-ENRAM, que pretende realizar, mediante radares meteorológicos, observar el movimiento de frentes y borrascas y registrar la actividad de masas de aves e insectos que atraviesan esta vía migratoria. La información será descifrada por equipos multidisciplinares de bió-

logos, meteorólogos, ingenieros y matemáticos, que desarrollarán herramientas para predecir y monitorizar estos movimientos masivos. La red aglutina a universidades, centros de investigación y agencias y organismos de meteorología de más de 22 países europeos.

Octubre de 2014 - primera QUINCENA

Nuevos medicamentos en bacterias marinas

Nuevas instalaciones

Los microorganismos pueden esconder la cura al cancer. Cristóbal Pérez

El rector de la UCA, González Mazo, y la presidenta de la Junta, Susana Díaz, en las instalaciones.

Susana Díaz inaugura la nueva Escuela Superior de Ingeniería La UCA abre las puertas de las nuevas instalaciones en el Campus del Puerto Real tras ocho años de proyecto Cristóbal Pérez

EN BREVE

Después de ocho años de proyecto, la nueva Escuela Superior de Ingeniería de la Universidad de Cádiz abre sus puertas este curso 2014/15. La presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz y el rector de la Universidad de Cádiz, Eduardo González Mazo, inauguraron el pasado 30 de septiembre estas nuevas instalaciones en el Campus del Puerto Real. Con una inversión de 36 millones de euros entre construcción, urbanización y equipamiento para el edificio, González Mazo defendió el centro: “Hacemos realidad un anhelo compartido en primera instancia y que brilla en sus rostros, por las más de 2.700 personas que componen actualmente la Escuela Superior de Ingeniería”. El rector recordó que las instalaciones es-

tán al servicio de la comunidad universitaria y de la sociedad, ya que sostuvo que esta nueva instalación genera “un sentimiento que trasciende a nuestra institución y llega al resto de la sociedad y que

Una inversión de 36 millones de euros en construcción, urbanización y equipamiento para un edificio de 25.000m2 y 69.000 de urbanización formará parte de nuestra pasada historia académica”. Díaz afirmó que esta infraestructura “de gran envergadura y muy necesaria” es una de las más importantes de Andalucía en los últimos años. “La industria repre-

senta la economía real, los bienes tangibles, y no podemos descuidarla” aseguró la máxima representante del Gobierno Andaluz, quien asegura que desde la Junta apuestan por la industria de las ingenierías que se estudian en la ESI porque “en la actualidad es la segunda región española que mayor incremento de negocio presenta”. Los asistentes al acto inaugural hicieron un recorrido por la infraestructura que consta de 25.000 m2 construidos y más de 69.000 m2 de urbanización; tres plantas (incluido sótano), con un perímetro de cerramiento superior a los 1.200 m2 y 192 metros de fachada principal; 24 aulas de docencia, 10 aulas de informática, siete talleres para prácticas y 42 laboratorios para la actividad docente y científica del centro.

Más de 70 investigadores de 11 países se reunieron en el Congreso Internacional ‘Microorganismos marinos: Cultivos para mejorar su aplicación en Biotecnología’ para compartir impresiones en la búsqueda de aplicaciones útiles en esta disciplina, como por ejemplo la creación de medicamentos anticancerígenos. La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UCA acogió estas jornadas en las que participaron los más destacados científicos del mundo de la biotecnología marina. Los expertos estiman que la diversidad genética de las bacterias marinas es de un millón por mililitro de agua. Sin embargo, apenas se han descrito 10.000 especies en todos los océanos, menos del 1% del total.

Entre las actividades del seminario, organizadas por el Campus de Excelencia Internacional del Mar y la Fundación CEIMAR, cabe descartar el taller de muestreo en los ambientes hipersalinos de la Salina La Esperanza y tratamiento de recolección y realización de experimentos de investigación en las instalaciones y laboratorios del Campus en el Centro Andaluz de Ciencia y Tecnología Marina (CACYTMAR). Por otro lado los científicos tuvieron un encuentro para intercambiar experiencias entre investigadores de empresas tecnológicas y del proyecto europeo en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. Quizás tras estos microorganismos marinos, se encuentre la clave de nuevos medicamentos o soluciones energéticas.

Arranca el ‘Campus Rock’ con The Mockers Cristóbal Pérez

Baquetas al aire y solos de guitarra. La Universidad de Cádiz empieza con fuerza el nuevo curso académico con el concierto de The Mockers. La banda fue la encargada de abrir la nueva temporada de conciertos del ciclo ‘Campus Rock’

organizado por el Servicio de Extensión Universitaria de la UCA. La organización tiene una agenda de conciertos preparada para los próximos meses donde destaca la actuación de Supersubmarina el próximo 15 de enero. Las actuaciones serán en la sala Kube con precio entre 4 y 6 euros.

La adicción al alcohol puede acarrear trastornos mentales múltiples

Expertos buscan gas natural ecológico a través de residuos reciclados

1.000 alumnos extranjeros estudiarán en la UCA durante el curso 2014/15

Según un estudio llevado a cabo por el doctor Miguel Angel García Carretero en la UCA sobre pacientes de alcoholismo, el 70,6% de los casos estudiados padece una patología dual, es decir, sufren un trastorno mental y un trastono adictivo simultaneamente. Esta elevada cifra pone de manifiesto la importancia de trabajar en la lucha contra esta adicción.

El grupo de investigación Reactores Biológicos y Enzimáticos (TEP-105) de la Universidad de Cádiz dirigido por el catedrático Domingo Cantero han dirigido los encuentros llevados a cabo dentro del proyecto europeo que pretende desarrollar una tecnología capaz de reducir el alto contenido de oxígeno de los gases que provienen de recursos renovables.

La Universidad de Cádiz recibió a los más de 400 estudiantes de intercambio que llegaron a finales del verano para estudiar durante el primer semestre. Entre Erasmus y otros intercambios internacionales la UCA recibira durante el presente curso a más de 1.000 estudiantes de otros países que año tras año hacen del centro un lugar más internacional.

PRIMERA QUINCENA - Octubre de 2014

ULA MAGNA - CÓRDOBA

EN BREVE

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

La UCO optará a organizar el Mundial de Debate 2016 El Aula de Debate presenta sus actividades para este curso, con 3 torneos a nivel nacional y la II Liga interna

Algo más de cuatro millones de euros para el I+D+i H. F. G.

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Córdoba (UCO) ha aprobado el nuevo ‘Programa de Fortalecimiento de las Capacidades en I+D+i de la UCO’, por un importe total de 4,1 millones de euros, con el objetivo de alcanzar un mayor nivel competitivo de cara al Espacio Europeo de Investigación. Para ello, la UCO ha solicitado una subvención excepcional a la Consejería de

800.000 euros se destinarán a costear pequeño equipamiento científico y otros 21.530 euros irán al animalario

De izquierda a derecha, Juan Luis Luengo, Gonzalo Herreros, Elena Casares y Manuel Bermúdez. Hipólito Fernández

La Universidad de Córdoba (UCO) presentará su candidatura para albergar la sede del VI Campeonato Mundial Universitario de Debate en Español (CMUDE) en 2016, teniendo en cuenta el lugar preeminente que esta universidad ha alcanzado en el panorama del debate universitario a nivel nacional. Un liderazgo impulsado también por el hecho de que el equipo de debate de la UCO -integrado por Jorge Lucena y Gonzalo Herrerosse alzara con el subcampeonato del CMUDE celebrado en México el pasado mes de julio. Así lo anunció el director del Aula de Debate de la UCO, Manuel Bérmudez, en el acto de presentación de las actividades del aula para este curso, en el que estuvo acompañado por Gonzalo Herreros y

por la doctoranda Elena Casares y el profesor Juan Luis Luengo, ambos miembros del consejo asesor del Aula de Debate. Un Aula que nació en 2012 con el objetivo de mejorar la expresión oral y fomentar el pensamiento crítico.

El curso de ‘Debate, Retórica y Pensamiento Crítico’ cuenta con 2 créditos de libre configuración Del conjunto de actividades previstas para este curso, destaca la organización de tres torneos a nivel nacional: el III Torneo de Debate Séneca, del 6 al 8 de noviembre; el II Torneo de Debate Europe Direct, coorganizado con la Diputación Provincial de Córdoba,

del 5 al 7 de marzo; y el V Torneo de Debate Tres Culturas, del 16 al 18 de abril, dirigido a estudiantes de primer curso y coorganizado con la Asociación Dilema, asociación nacida también en la UCO que fomenta el debate entre los alumnos más noveles. Además, y junto a la II Liga Interna de debate, se impartirán charlas y cursos como el próximo curso de ‘Debate, Retórica y Pensamiento Crítico’ del 13 al 18 de noviembre, de 2 créditos de libre configuración, “y posiblemente el mejor curso de España de estas características” por el plantel de especialistas que lo imparten, según Bermúdez. Para más información sobre el Aula y el calendario de sus distintas actividades consultar el enlace www.uco.es/auladebate.

Nuevo Portal de Información para Estudiantes H. F. G.

La Universidad de Córdoba (UCO) ha puesto en marcha el nuevo Portal de Información para Estudiantes (PIE), una nueva herramienta de comunicación anclada en la propia web institucional de esta univer-

sidad que pretende cubrir las necesidades informativas de los alumnos en diversas áreas de interés, tales como información sobre oferta y aspectos académicos, horarios y exámenes, agenda cultural y deportiva, becas y ayudas al estudio, y

servicios y opciones de alojamiento, entre otras. Asimismo, a través de este nuevo portal, www.uco.es/pie, se darán a conocer las actividades que realizan los distintos consejos de estudiantes de las Facultades y de la propia UCO.

Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta, que será financiada por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDERAndalucía 2007-2013), para actuaciones cuyo plazo de ejecución esté comprendido entre el 12 de julio pasado y el 30 de junio de 2015. Este programa contempla dos líneas prioritarias. Por un lado, la de fomento de actividades de I+D, y por otro, el de infraestructuras. En el primer caso se destinarán algo más de un millón de euros para ayudas a los grupos de investigación y 650.000 euros para ayudas a la contratación de personal investigador en forma de contratos postdoctorales y de personal técnico de apoyo. Otros 20.000 euros se emplearán en acciones complementarias tales como estancias en el extranjero, congresos, seminarios, divulgación científica, etc. A la segunda línea se destinará un total de 2,3 millones de euros.

‘Nature’ publica un estudio sobre las mariposas La prestigiosa revista ‘Nature’ acaba de publicar un estudio que encuentra la base genética de las grandes migraciones de la mariposa monarca -especie presente en zonas como Cádiz-, realizado por un equipo científico internacional liderado por la Universidad de Chicago del que forma parte Juan Fernández Haeger, investigador de la Universidad de Córdoba (UCO). El estudio demuestra que la mariposa monarca era ancestralmente migratoria y que logró su dispersión desde norteamérica.

Primer robot quirúrgico español con visión 3D La UCO y Tecnalia, centro de investigación aplicada de referencia internacional, impulsarán la implantación en Córdoba de una empresa dedicada a la fabricación del primer robot quirúrgico español con visión 3D, en cuyo prototipo han participado ambas entidades.

La Mezquita convoca 75 becas para universitarios Con motivo del 775 aniversario de la consagración de la conocida Mezquita de Córdoba como Catedral de Santa María de Córdoba (1239-2014), el Cabildo Catedralicio cordobés va a destinar 75.000 euros a 75 becas dirigidas a universitarios cordobeses con pocos recursos económicos, a razón de 1.000 euros cada una. Los interesados pueden presentar su solicitud a través del enlace www.catedraldecordoba.es hasta el próximo 30 de octubre.

Octubre de 2014 - primera QUINCENA

ULA MAGNA - CÓRDOBA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

Nueva Asociación de Profesores Sustitutos Interinos de la UCO PSIUCO nace con el objetivo de defender los intereses y mejorar la estabilidad profesional del colectivo. CC.OO. traslada su problemática al rector

El Campus de Excelencia ceiA3 celebra en Córdoba ‘La Noche de las Ideas’ H. F. G.

Imagen de la reunión mantenida por CC.OO.-UCO con el rector, el pasado 6 de octubre. Abajo, logotipo de la nueva asociación. Hipólito Fernández

Una veintena de docentes sustitutos interinos de la Universidad de Córdoba (UCO) constituyó el pasado mes la junta directiva de la nueva Asociación de Profesores Sustitutos Interinos de la UCO (PSIUCO), que nace con el objetivo de defender los intereses y mejorar la estabilidad laboral y profesional de este colectivo, que en el caso de la universidad cordobesa está formado por unos 150 docentes.

El presidente de esta nueva Asociación, Juan Manuel Muñoz, explicó a Aula Magna que los objetivos de la misma son “dignificar y trabajar por el reconocimiento profesional de este colectivo”. No en vano, en meses pasados estos profesores han venido reivindicando que termine el alto nivel de temporalidad y precariedad laboral que padecen, ya que los contratos de estos docentes suelen hacerse por varios meses o por el curso académico completo;

aunque al término de los mismos, y en cursos pasados, no sabían si iban a ser renovados o no. Todo ello a pesar de que algunos vienen trabajando a tiempo completo en la UCO desde hace tiempo y cubriendo necesidades docentes estructurales y no puntuales. Ante la situación, y como una de sus primeras medidas, esta nueva asociación va a proponer la promoción automática de los sustitutos interinos a la figura de profesores ayudantes.

Precisamente, la preocupación por la situación de este colectivo fue uno de los asuntos abordados, entre otros, por la sección sindical de CC.OO. en la UCO en la reunión que mantuvo con el rector, José Carlos Gómez Villamandos, el 6 de octubre. Una semana después de que el Consejo de Gobierno de la UCO aprobara solicitar a la Junta autorización para la contratación de 38 plazas de profesores ayudantes doctores, que podrían consolidar a parte de este colectivo.

Life Bioencapsulation, empresa de base tecnológica ideada por un equipo de investigación de la Universidad de Almería, resultó ganadora del certamen de Proyectos de Empresa de Base Agroalimentaria A3BT, convocado por el Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (ceiA3) en colaboración con Santander Universidades. El proyecto recibirá 12.000 euros para su puesta en marcha, que podrá sumar a los 3.000 que ya ganara en la fase de Certamen de Ideas de Negocio. El fallo del jurado se reveló en el transcurso de ‘La Noche de las Ideas’ celebrada en la UCO a principios de septiembre, ceremonia con la que anualmente el ceiA3 repasa todas las actuaciones realizadas a lo largo del curso, y que en esta ocasión sirvió también para entregar los cuatro galardones correspondientes a la convocatoria del I Premio Internacional a la Mejor Tesis Doctoral ceiA3.

El rector mostró su preocupación por la “descapitalización de personal” en la inauguración del curso Hipólito Fernández

El rector de la Universidad de Córdoba (UCO), José Carlos Gómez Villamandos, mostró su preocupación por la “descapitalización de personal” docente e investigador (PDI) que sufre la universidad, motivada por la aplicación de la “discutida tasa de reposición” del 10% -que tan sólo permite cubrir una de cada diez jubilaciones de profesores, aunque el Ministerio ha anunciado que el próximo año elevará esta tasa al 50%- y la “imposibilidad de contratos laborales que sufrimos en el sistema público universitario”. No en vano, la apuesta por la estabilización de la plantilla del

PDI que garantice el relevo generacional y ”una carrera académica con futuro” a los jóvenes investigadores fue una de las principales ideas que vertebró el

“Las trabas a la contratación deben ser eliminadas”, defendió el rector de la UCO, José Carlos Gómez Villamandos, en su discurso inaugural discurso que el rector pronunció con motivo del acto solemne de inauguración del presente curso académico 2014-2015 en la UCO, que se celebró el 25 de septiem-

bre en el salón de actos Juan XXIII del campus de Rabanales, y que constituyó el primer discurso de esta naturaleza de Gómez Villamandos, tras resultar elegido rector de la UCO el pasado mes de mayo. En concreto, en un discurso lleno de contenido, en el que el rector fue desgranando buena parte de las ideas, proyectos y planteamientos que configuraron su programa electoral; Gómez Villamandos defendió que las trabas a la contratación “deben ser eliminadas”. No sólo porque sería “más rentable en términos de resultados y efectividad, sino que haría justicia” a la comunidad universitaria.

El rector de la UCO acompañado, entre otros, por el secretario de Universidades de la Junta, Francisco Triguero (de naranja).

PRIMERA QUINCENA - Octubre de 2014

ULA MAGNA

SABÍAS QUE...

Aula Magna se suma a la apuesta por el empleo joven del Ministerio Se trata de un programa de medidas para acabar con el desempleo de este sector de la población a través del emprendimiento y primer empleo

Este medio se adhiere a la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven del Gobierno. Aula Magna

El Periódico Universitario Aula Magna ha recibido el sello que lo acredita como Entidad Adherida a la Estrategia de Emprendimiento y Empleo Joven 2013-2016, elaborada por el Ministerio de Empleo y

Seguridad Social y que tiene como objetivo favorecer la inserción de los jóvenes en el ámbito laboral y mejorar su situación dentro del mercado de trabajo. De esta manera, Aula Magna se suma, junto a otras entidades y

administraciones, al compromiso de trabajar para mejorar el acceso de los jóvenes al mercado laboral y apoyar las iniciativas encaminadas a reducir la tasa de desempleo en este colectivo, entre otras acciones. Los ejes sobre los

que se vertebra esta estrategia son: incentivar la contratación y la iniciativa empresarial entre los jóvenes, adecuar la educación y la formación que reciben a la realidad del mercado de trabajo y reducir la tasa de abandono escolar temprano. Este acuerdo contiene un total de cien medidas dirigidas a favorecer la inserción laboral de los jóvenes, ya sea por cuenta ajena o a través del emprendimiento, que se clasifican en función de su impacto y su desarrollo temporal. Por un lado, introduce 15 medidas de impacto inmediato o “de choque”, con efectos a corto plazo para estimular la contratación y el emprendimiento y la mejora de educación y la formación y la intermediación en el mercado de trabajo. Por otro, recoge 85 medidas con impacto a medio y largo plazo, actuaciones que requieren un mayor desarrollo en el tiempo y hacer frente a los problemas estructurales que inciden en empleo.

MONÓLOGOS

¿Qué debes hacer para inscribirte en el Certamen? En estos tiempos que corren queremos terminar el año 2014, con la mejor de las sonrisas, la que nuestras jóvenes promesas de los monólgos nos van a provocar. Si tú consideras que puedes hacerlo solo tiene que atender a estos datos que te damos. En primer lugar, debes saber que tienes para inscribirte hasta el 27 de octubre del presente año. La fórmula de inscripción es ponerte en contacto con nosotros accediendo a la web aulamagna.net, y desde ahí rellenar el formulario que se presenta. Además, nos debes hacer llegar un vídeo de un máximo de diez minutos, con tu cámara o móvil, da igual, pero que se te vea y oiga bien. Las vías por las que puedes enviar tu vídeo son desde YouTube, adjuntando su enlace a un correo dirigido a marketing@aulamagna.net, a través de subir vídeo desde el formulario, por mail, Dropbox, correo postal o en persona.

Octubre de 2014 - primera QUINCENA

ULA MAGNA - SEVILLA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

La US y la UMA refuerzan sus convenios con Corea del Sur

El CRAI cumple un año con 14.000 visitas

Los rectores firmaron un acuerdo con Samsung Electronics para la creación del ‘Samsung Tech Campus’

A.B.S

El Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación de la US (CRAI) Antonio Ulloa, celebra su primer cumpleaños superando los 14.000 usuarios. “Desde el mes de noviembre, prácticamente todas las salas están reservadas”, destaca su director, Alfonso Carriazo. El CRAI es un servicio que pretende responder a las necesidades de los estudiantes ofreciendo innovación y calidad.

Los rectores de la UMA y la US junto al rector de la Universidad de Ichneon en Seúl. Ana Belén Solís

Los rectores de las universidades de Sevilla y Málaga, Antonio Ramírez de Arellano y Adelaida de la Calle, viajaron a Seúl, en Corea, para firmar un convenio de colaboración con la Universidad de Ichneon. El acuerdo, firmado también por su rector, Choi Sung-Eul, está enmarcado dentro de la estrategia de puente de Andalucía Tech con

Corea del Sur. Estas instituciones mantienen relaciones colaborativas desde hace años, por lo que la nueva firma significa un refuerzo para facilitar la movilidad de profesores y alumnos entre un país y otro. Con esto, Andalucía Tech se quiere acercar al modelo de Ciudades Educadoras que se discutió en la 9º Tribuna España-Corea en la que se enmarcó dicho convenio.

También en el mismo contexto, los rectores andaluces alcanzaron un acuerdo con Samsung Electronics, que se materializa en la creación de ‘Samsung Tech Campus’, una iniciativa que busca la mejora en la empleabilidad de sus estudiantes mediante la formación. Andalucía Tech no solo colabora con Corea, sino que también lo hace con otras universidades asiáticas en China, Japón y Malasia.

La ‘app’ para conocer tu fertilidad en 5 minutos A.B.S

Las investigaciones desarrolladas en el Máster de Reproducción Humana Asistida de la Universidad de Sevilla han dado lugar a una aplicación que permite conocer el estado de fertilidad de las mujeres con un sencillo test que puede hacerse en http://conocetufertilidad.es.

El autor de este proyecto, en el que también ha participado -y de hecho, lo patrocina- la Fundación Ginemed, es Miguel Gallardo, alumno de dicho máster. Con este test quieren concienciar a la sociedad de llevar un estilo de vida saludable si quieren tener más posibilidades de embarazo.

La UPO pone en marcha el servicio de alquiler de bicis A.B.S

Un año más, la universidad sevillana ha puesto en marcha UPObici, el servicio de alquiler de bicicletas para uso personal que facilita a los estudiantes el desplazamiento por la ciudad y por el propio campus. Con este servicio se quiere promover un estilo de vida sano para el usuario y el medio ambiente. Quien quiera disfrutar de ellas puede hacerlo desde 10 euros al mes, hasta los 25 por trimistre y 60 todo el año.

Johana Gutiérrez y Tamara Muñoz con la camiseta de Entreenate.

Dos alumnas de la UPO presentan ‘Entreenate’ A.B.S

Johana Gutiérrez, diplomada en Nutrición Humana y Dietética, y Tamara Muñoz, licenciada en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, se han convertido en emprendedoras al poner en marcha un nuevo concepto de entrenamiento: el ‘Entreenate’. El proyecto fomenta el deporte al aire libre y está basado en la combinación del ejercicio físico, la

psicología y una dieta saludable. “Está enfocado a los que creen que el deporte es aburrido. Intentamos quitar esa idea mejorando su condición física, pero siempre de una forma divertida”, comentan las estudiantes. Para dar a conocer sus servicios, algunos fines de semana organizan una serie de actividades promocionales gratuitas en los parques de Sevilla.

‘Frog’, el guía robot que interactúa con los humanos FROG, llamado así por sus siglas (Fun Robot Outdoor Guide) y por su parecido con una rana, es un robot guía que explica en diferentes idiomas (por ahora en inglés, holandés y español) la historia del Alcázar de Sevilla.

La Universidad Pablo de Olavide, concretamente la Escuela Politécnica Superior, ha participado en el proyecto de investigación sobre robótica social que ha dado a luz al simpático Frog. El robot es capaz de interactuar con los humanos hasta el

punto de, mediante un sistema de reconocimiento facial, saber si alguien se aburre o no está atendiendo. Cuando esto ocurre, cambia el tono de su discurso o directamente cambia de tema. Por ello es considerada una audioguía inteligente e interactiva.

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PRIMERA QUINCENA - Octubre de 2014

ULA MAGNA

FUNDACIÓN TELEFÓNICA

Prueba la experiencia emprendedora de ‘Think Big’ en la ciudad hispalense El Tour Pop Up Emprendedores hará su parada en Sevilla los días 22 y 23 de octubre donde se formarán a los jóvenes y se podrán presentar proyectos.

Aula Magna

Tienes una idea? ¿Quieres emprender y necesitas apoyo económico y asesoramiento? Únete al espíritu ‘Think Big’ de la Fundación Telefónica. Esta es una iniciativa para promocionar e incentivar el emprendimiento entre los jóvenes españoles. El Tour Pop Up Emprendedores continúa su camino recorriendo varios puntos del territorio español y ahora toca el turno de parar en Sevilla. Será los días 22 y 23 de este mes de octubre. Los jóvenes de hasta 26 años podrán vivir la experiencia ‘Think Big’ en la que recibirán formación intensiva gratuita sobre emprendimiento. Habrá talleres de creatividad, coworking, comunicación y gestión de proyectos, etc.; que terminarán con una invitación a que presentéis vuestra propuesta emprendedora, aquella que pueden dar respuesta o solución a problemáticas reales del entorno. El evento tendrá lugar los días anteriormente citados en la Escuela Superior de Ingeniería de la Universidad de Sevilla (Camino de los descubrimientos, Isla de la Cartuja). En estos días, además, conocerás a otros emprendedores de tu localidad, podrás charlar con ellos, exponer ideas, ayudaros mutuamente a mejorar y lanzar posibles proyectos. Este es un viaje al emprendimiento que tiene una duración de dos horas. Si quieres participar en esta iniciativa acudiendo al Tour Pop Up Emprendedores de ‘Think Big’ solo

tienes que acceder a su web y reservar tu asistencia al evento en un espacio habilitado para ello. Por otra parte, si no puedes acudir a dicho evento pero quieres participar en esta experiencia emprendedora solo tienes que acceder a la misma web y presentar tu idea de proyecto online. En tres sencillos pasos podrás proponer tu idea y entrar en los procesos de selección de proyectos

Durante dos días ‘Think Big’ parará en Sevilla para dar formación a los jóvenes emprendedores que lo deseen y, además, podrás presentar tu proyecto de ‘Think Big’. Tienes hasta el 28 de octubre para presentarla. Esta, es una iniciativa de la Fundación Telefónica viene recorriendo todo el país y haciendo estación en varios puntos del mismo. Dentro una semana prácticamente, estarán dos días en Sevilla, en la Escuela Superior de Ingeniería de la US, para compartir con todo aquel joven que lo desee la experiencia emprendedora. Apreovecha esta oportunidad que te brinda la Fundación Telefónica ahora que ha vuelto a abrir la tercera convocatoria del programa. ¡Suerte!

Y si no puedes en persona, entra en la web de ‘Think Big’ e inscríbete online Para participar en la apertura de esta tercera convocatoria de ‘Think Big’ dispones de un sitio en internet desde el cual puedes presentar tu idea y entrar en los procesos de selección del programa. Si quieres formarte en emprendimiento, necesitas apoyo y crees que tu idea merece la pena por lo que puede ayudar a solucionar problemas originados en tu entorno, entra en www.thinkbigjovenes.com y accede a la pestaña desde la que podrás rellenar un formulario de presentación de tu idea o proyecto. Son tres sencillos pasos: Primero, cuenta tu idea con el título de tu proyecto y desarrolla en unas líneas de qué se trata, dónde lo quieres realizar y adjunto alguna imagen y/o vídeo de la misma; en segundo lugar, habla de ti, lo que te interesa, tus inquietudes, etc., y por último, revisa todos tus datos y sube tu idea a la plataforma para entrar en la selección de proyectos. Puedes conseguir mucho y no perder nada.

Una experiencia que cambiarĂĄ tu futuro Sevilla, 22 y 23 de octubre Escuela Superior de Ingenieros (Universidad de Sevilla)

Despertando ideas se despierta el futuro

RegĂstrate en: thinkbig jovenes.com

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PRIMERA QUINCENA - Octubre de 2014

ULA MAGNA - ANDALUCÍA

INICIO DE CURSO

Un plan de retorno de talento andaluz para acabar con la ‘fuga de cerebros’

Este fue uno de los anuncios de Susana Díaz en su discurso de apertura del curso en la UGR. Reiteró, también, su apoyo a la contratación de nuevos doctores y ayudantes para todas las Universidades Andaluzas.

La presidenta de la Junta, Susana Díaz, al centro junto a todos los rectores andaluces en el crucero del Hospital Real. Alejandro Cuenca

LAS CLAVES

Comienza un nuevo curso universitario en Andalucía que será muy decisivo para las Universidades Andaluzas. No se avecinan cambios solo en cuestiones de metodología de la enseñanza, sino también cambios en la dirección de algunas universidades que afrontarán elecciones rectorales próximamente o la búsqueda de un nuevo modelo de financiación. El pasado sábado 4 de octubre tuvo lugar en el Hospital Real de

la Universidad de Granada, sede de su Rectorado, el acto de apertura oficial del curso universitario 2014/15 que presidió la presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz, junto al consejero de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, José Sánchez Maldonado, y el rector de la UGR, Francisco González Lodeiro, acompañado de todos los rectores de las Universidades Públicas de Andaluzas s y el rector de la Loyola de Andalucía. En este acto, toda la comunidad

universitaria estuvo pendiente del discurso oficial de Susana Díaz, quien aprovechó la ocasión para hacer una defensa de la Universidad Pública y mostrar “el compromiso del Gobierno andaluz” con las universidades. Entre otros asuntos, anunció que la Junta está “ultimando un plan de retorno del talento para poner en marcha incentivos para la contratación de andaluces que se encuentran en el extranjero realizando labores de I+D+i”, en

palabras de la presidenta, mostrando su apoyo a la investigación y al talento andaluz. Además, se establecerán otras “fórmulas complementarias” para llevar a cabo ese retorno. Docencia e investigación.

En esta materia, Susana reiteró su compromiso por apoyar la contratación de más personal universitario y, por eso, este curso habrá “más de 470 incorporaciones”. Además, seguró que la Junta an-

daluza trabaja con las universidades para autorizar más de 200 contratos de ayudantes doctores que dé “estabilidad”, mientras se suprime la tasa de reposición del Gobierno central que “merma la labor universitaria”. Por otro lado, la presidenta andaluza destacó que han permitido ya la incorporación “con carácter inmediato de más de 270 doctoras y doctores recién titulados en la comunidad científica andaluza”. En cuanto a la deuda con las universidades, advirtió que se ha abonado ya el 30% y que los 630 millones de euros que faltan, prevé que reintegre por completo en el plazo de dos años y medio. Díaz justificó esta deuda “porque hemos aliviado al máximo los recortes y no ha habidos despidos de profesores”, como sí ha ocurrido en otras comunidades, según dijo. En su discurso, la líder andaluza anunció que las Becas Talentia se ampliarían con dos programas más en la modalidad de post-doctorado, a lo que añadió que se han destinado 12 millones “de inversión global para fomentar la movilidad en conexión con el Espacio Europeo de Investigación”. Susana Díaz destacó que trabajan para construir un Sistema Universitario Público Andaluz “a prueba de crisis” y defendió la unión entre instituciones “si queremos trabajar para convertir la Universidad Andaluza una institución provechosa”.

Lodeiro critica el aumento de centros universitarios de iniciativa privada

Los rectores andaluces acogen emocionados el discurso de la presidenta

Nueva perspectiva: Cambios en la financiación y elecciones rectorales

El todavía rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, que propugnará elecciones rectorales en la UGR este 2015, se refirió durante su discurso a la “proliferación de centros universitarios” y la dejación de “esta responsabilidad en la iniciativa privada”, en lugar de los poderes públicos. Esto se debe, prosiguió, “al amparo de una legislación poco adecuada a las exigencias del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)”. También quiso hacer alusión a la autonomía universitaria que está “supeditada a diversos elementos como son, entre otros, el exceso de reglamentación o no tener una adecuada financiación, condicionando así su autonomía”, cuando de esta depende “el desarrollo de las universidades”.

Tras el discurso plagado de mensajes de apoyo a la Universidad Pública de la presidenta de la Junta de Andalucía, entre los rectores andaluces se atisbaba cierta emoción tras oír sus palabras, y es que de cumplirse, las promesas de Susana Díaz correspondería con las demandas de los mandatarios universitarios. Personalizando algunos casos, en declaraciones a este medio, el rector de la UCO, José Carlos Gómez Villamandos, nos reconocía que le pareció un discurso “excelente”. En esa misma línea se manifestó la rectora de la UMA, Adelaida de la Calle, que aseguró sentirse “encantada, sobre todo, si todo lo que ha dicho se cumple”, y no puede si no sentir “alegría” por todo lo que ha prometido la presidenta, nos aseguró la rectora al término del acto celebrado en Granada.

Este nuevo curso universitario marcará un nuevo rumbo prácticamente a las Universidades Andaluzas, puesto que será un año decisivo en la que habrá importantes elecciones a rector como las de la Universidad de Granada, aunque también sucederá en la de Jaén, Cádiz y Almería. Además, las de la UCO fueron el pasado curso y las de la UMA será el siguiente, en 2015/16. Un nuevo tiempo en el que los rectores andaluces deberán seguir haciendo números de la mejor manera posible para mantener su autonomía universitaria. Este es otro de los puntos importantes, y es que los rectores también solicitan un cambio en el modelo de financiación a la Junta de Andalucía que garantice “su estabilidad y su planificación futura”, en palabras de González Lodeiro, rector de la UGR, en su discurso.

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ULA MAGNA - ANDALUCÍA

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INICIO DE CURSO

¿Cómo será el nuevo curso? Hablan los rectores andaluces

Alejandro Cuenca

Llega un nuevo curso académico, y como tal, en cada Universidad Pública Andaluza se realiza el acto de apertura oficial del curso universitario, un acto protocolario y una tradición universitaria que permanece en la actualidad.

Este acto oficial es usado por los rectores para ofrecer un discurso en el que hace toda una declaración de intenciones con mensajes hacia su comunidad universitaria y a las administraciónes públicas de las que dependen, como son los casos del

Ministerio de Educación y la Junta de Andalucía. Con el primero confrontan en la idea de implantar voluntariamente en España los grados a tres años; con el segundo, solicitan un cambio en el modelo de financiación y frenar la pérdida de capital humano.

LAS OPINIONES DE LOS RECTORES ANDALUCES Antonio Ramírez - Univ. de Sevilla

“No sería descabellada la gratuidad de la matrícula” El rector de la Universidad de Sevilla, Antonio Ramírez de Arellano, mantuvo en su discurso oficial de apertura de la US que ha propuesto a la junta de Andalucía la gratuida de la matrícula para todos los estudiantes universitarios, ya que hasta el momento la administración autonómica se hace cargo del 85% del coste de las matrículas universitarias.

Gómez Villamandos - Univ. de Córdoba

“El 3+2 nos llevaría a una competencia absurda”

El rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos, manifestó en su discurso una queja hacia el modelo del 3+2, grados a tres años con opción a máster de dos, alegando que esto nos llevaría a “una competencia un tanto absurda que comprometa la formación de los nuevos graduados y dé pie a la desvertebración del Sistema Universitario Español”.

González Mazo - Univ. de Cádiz

Vicente Guzmán - Pablo de Olavide

“Tardaríamos 70 años en reponer profesores con la tasa al 10%” Vicente Guzmán, rector de la Universidad Pablo de Olavide, quiso criticar en su discurso que con la actual tasa de reposición al 10%, “tardaríamos más de setenta años en incorporarlos a todos”, ya que se incorporaría tan sólo uno al año. Además, sobre metodología de la enseñanza dijo que una “dudosa convergencia con Europa” provocaría una división entre las universidades españolas.

Adelaida de la Calle - Univ. Málaga

“Debemos conseguir el aumento de la empleabilidad de egresados”

La mandataria de la UMA, Adelaida de la Calle, se refirió en su discurso al esfuerzo de las universidades por “aumentar la empleabilidad de nuestros egresados”, en palabras de la rectora. Asimismo, ofreció datos de inserción laboral de los egresados españoles que este año pasado creció a una tasa de afiliación del 70%. Aun así, “debemos seguir apostando por adaptarnos al mercado laboral”.

Parras Rosa - Univ. de Jaén

“Las becas no garantizan la igualdad de oportunidades”

“La universidad debe ir orientada a la sobriedad, sin gastos superfluos”

Francisco Ruiz - Univ. de Huelva

González Lodeiro - Univ. de Granada

Eduardo González Mazo, rector de la Universidad de Cádiz, criticó que el actual sistema para conceder becas del Estado “no garantiza la igualdad de oportundiades”. Por esto, la UCA seguirá aportando medidas para que “ninguna alumna o alumno de la universidad tenga que abandonar sus estudios por motivos económicos”, en palabras del rector.

“Hay que equiparar precios de grados y máster” El rector de la Universidad de Huelva, por su parte, quiso advertir en su discurso de apertura que si se lleva a cabo los grados a tres años con máster a dos, entonces, habría que equiparar “los precios de grados y másteres oficiales para evitar la creación de fronteras socioeconómicas”, en referencia a las menciones del ministro Wert sobre este asunto en su discurso.

A esto se refirió Manuel Parras Rosa, rector de la Universidad de Jaén, en el que fue su último discurso de apertura como rector de la UJA, ya que este año afronta elecciones rectorales. Este habló de la perspectiva económico-financiera de la universidad y advirtió que esta debe ir orientada a la “austeridad, en el sentido de la sobriedad y sin gastos superfluos”.

“Necesitamos incentivar la recuperación del talento”

Poco antes de que Susana Díaz anunciara en su discurso que ultiman un plan de retorno del talento andaluz que se encuentra en el extranjero, el rector de la Universidad de Granada, Francisco González Lodeiro, demandó “programas que incentiven la recuperación de talento y la incorporación de doctores en el sistema de ciencia y tecnología”.

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ULA MAGNA - ANDALUCÍA

ESTUDIANTES

LA CLAVE

FABRICIO SAQUILÁN - Pte. de la Coord. Andaluza de Estudiantes (CARE)

La voz de los estudiantes andaluces

“Las barreras a las becas provocan abandonos” 1. Nuestras dos grandes reivindicaciones no son nuevas este año, sino una continuación de los últimos años. Por un lado, garantizar que ningún compañero se quede sin estudiar por falta de recursos económicos, y por otro fomentar la participación en todos los ámbitos. 2. La nueva concesión de becas es contraria a toda la comunidad educativa. Las barreras

Hipólito Fernández

Con motivo del inicio del curso, Aula Magna ha querido sondear cuáles son las principales reivindicaciones y planteamientos del colectivo estudiantil, para lo cual ha planteado a los representantes de los estudiantes de Andalucía, Córdoba, Granada y Málaga las siguientes preguntas, algunas comunes y otras específicas de cada universidad. 1. ¿Cuáles son las principales reivindicaciones del colectivo para este nuevo curso? 2. ¿Qué le parece el nuevo sistema de concesión de becas que ha planteado el Ministerio? ¿Y el argumento del Ministerio de que es la partida “más alta de la historia”? 3. ¿Qué le parece la reciente declaración del rector de la Universidad de Sevilla que ha afirmado no parecerle descabellada la idea de que las matrículas sean gratuitas? 4. ¿Estaría de acuerdo con que las universidades que quisieran ofertaran grados de 3 años y másteres de 2? 5. ¿Cómo valora la participación de los jóvenes en la futura Ley de Juventud andaluza y qué cree que puede suponer para el joven universitario andaluz? 6. ¿Cuáles deberían ser, a su juicio, los pilares del futuro modelo de financiación universitaria? (Estudiantes Córdoba) 5. ¿Qué espera de la nueva Comisión de Asuntos Estudiantiles y qué otras medidas considera que se deberían poner en marcha para aumentar el peso de los estudiantes en la Universidad? 6. ¿Qué cambios concretos plantea en las controvertidas encuestas de evaluación del profesorado? (Estudiantes Granada) 5. ¿Qué espera de las nuevas elecciones a rector que se acercan? ¿Se movilizarán y cómo para incentivar el voto estudiantil? 6. ¿Qué medidas han pensado plantear para dar solución a las quejas del transporte público y de las obras en el campus de Cartuja? (Estudiantes Málaga) 5. ¿Qué valoración hace del nuevo reglamento del Consejo de Estudiantes? 6. ¿Están los estudiantes satisfechos con la llegada del metro a Teatinos tras años y años de obras?

que está poniendo el Ministerio ha provocado que miles de estudiantes hayan abandonado los estudios. 3. No es descabellada esa idea. De hecho los países con más prosperidad económica tienen matrículas universitarias gratuitas o semigratuitas como sucede en los países nórdicos. 4. No estoy de acuerdo en las universidades que quieran. O todas de 3 años o ninguna. En cualquier caso podríamos hablar de un

3+2 si se equipara el precio público de los Másteres a los Grados. 5. En estos tiempos que corren cada vez es más necesaria la participación de los jóvenes en las decisiones que les afectan, por eso valoro positivamente el anteproyecto de Ley de Juventud. 6. Es necesario que la financiación de las Universidades no disminuya y que aumente a ser posible. Uno de los pilares básicos del próximo modelo debe ser el de la equidad entre las universidades.

QURRAT UL AIN - Vicepresidenta del Consejo de Estudiantes de la UCO

“Volver a cambiar los grados sería un caos” 1. La principal reivindicación sigue siendo tener una cierta estabilidad y seguridad, tanto académica como económica. 2. Es algo que ya se puso en práctica durante el pasado curso y dio bastantes problemas. El nuevo sistema hace que la resolución de las becas sea mucho más lenta. Ademas, muchos alumnos tienen que esperar hasta abril-mayo para saber si verdaderamente se les becará algo. En cuanto a la cuantía de la partida, no hay más que contrastar los datos.

3. La idea no es, en efectivo, descabellada. De hecho, habría de ser así en algún mundo ideal. Pero tenemos que tener en cuenta que tenemos un sistema de universidades públicas que se sufragan en gran medida con los presupuestos y que crean unos costes que hay que afrontar. De ahí que sea necesario tener unas tasas para hacer frente a los gastos. 4. Creo que sería un auténtico caos. Cambiar los grados y volver a cambiar los masteres podría resultar ser un verdadero problema.

5. De la Comisión de Asuntos Estudiantiles esperam o s u n a n u eva forma de entender la relación entre el Vicerrectorado y los alumnos. 6. Que el proceso sea más transparente, bonificando a los buenos docentes y fiscalizando las faltas de los que no son tan buenos.

GORKA MARTÍN - Secretario de la Delegación Gral. de Estudiantes de la UGR

“Pedimos poder volver a estudiar dignamente” 1. Las principales reivindicaciones es poder volver a estudiar en unas circunstancias dignas. El sistema de becas está acabando con la igualdad de oportunidades. Otra de nuestras reivindicaciones es el coste para acceder a la acreditación lingüística. 2. El argumento del Ministerio carece de veracidad, puesto que hemos podido comprobar como el gasto en becas

ha disminuido. La incertidumbre que crea el no saber cuánto se va a percibir crea miedo a las familias. 3. Lo importante es que los estudiantes puedan estudiar, sin ver perjudicado este deseo por meros requisitos económicos. 4. Creemos que no es el momento para abordar este tema, no existen ni las garantías, ni la voluntad para abordar un dialogo de este tipo con el Ministerio de educación. Convivir con tres sistemas distintos supondría un caos.

LUIS CENTENO - Presidente del Consejo de Estudiantes de la UMA

“Las matrículas siguen siendo caras” 1. Para este nuevo curso se plantean bastantes frentes abiertos. Nuestra atención se debe centrar, por desgracia, en los recortes y reformas impuestas por el Ministerio de Educación. Llevamos unos años sufriendo constantes subidas de tasas. 2. Los cambios aplicados a los requisitos para optar a beca han sido una de las medidas más duras aplicadas al sistema universitario español, ya que comprometen las garantías de acceso a dicho sistema y, en consecuencia, significa un retroceso en

materia de igualdad. Respecto a la afirmación de que “esta partida de becas es la más alta de la historia es, a todas luces, un insulto a la inteligencia del ciudadano. 3. Aunque estemos lejos de esa situación, para nada resulta descabellada. Pese a que Andalucía tiene los precios más bajos de toda España, éstos siguen siendo caros. 4. La implantación de un nuevo sistema de 3+2 significaría echar por alto toda la adaptación a Bolonia para volver a devaluar los grados.

5. Hemos pasado de un Consejo de Estudiantes prácticamente muerto e inoperativo a uno activo que ejerce una representación real y efectiva. 6. Con la llegada del Metro a la zona se nota una gran mejoría, aunque no es suficiente. Por otro lado, los precios son muy mejorables.

5. Está claro que la campaña a rector es uno de los puntos fuertes de este curso. Incentivaremos la participación estudiantil y animaremos a los candidatos a acercarse a las aulas y conocer de cerca los problemas de los estudiantes. 6. Hemos realizado una campaña para incentivar el uso del transporte sostenible, y mantenido reuniones con el Vicerrectorado y el Ayuntamiento para aumentar la frecuencia de los autobuses.

Octubre de 2014 - primera QUINCENA

AULA MAGNA - ANDALUCÍA

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LA CLAVE

POLÍTICA JOVEN

Los jóvenes políticos dan la cara Hipólito Fernández

Junto a la voz de los consejos de estudiantes de las universidades andaluzas reflejadas en la página anterior, Aula Magna ha querido conocer también la visión de las organizaciones juveniles de los partidos políticos con representación en el Parlamento andaluz. Para ello, hemos planteado a sus representantes las siguientes cuestiones comunes.

1. La Junta de Andalucía acaba de aprobar el anteproyecto de la futura Ley de Juventud. ¿Cómo valora la participación de los jóvenes en el envío de propuestas para esta norma y qué cree que puede suponer para el joven universitario o el joven andaluz en general? 2. ¿Qué le parece el nuevo sistema de concesión de becas para los universitarios que ha planteado el Ministerio de Educación? ¿Y el argumento del Ministerio de que la

partida de becas es la “más alta de la historia”? 3. ¿Qué le parece la reciente declaración del rector de la Universidad de Sevilla que ha afirmado no parecerle descabellada la idea de que las matrículas sean gratuitas? 4. La Junta ha prorrogado un año más el sistema actual de financiación de las universidades. ¿Qué le parece esta nueva prórroga y cuáles deberían ser, a su juicio, los pilares del futuro modelo?

JOSÉ CARLOS DURÁN - Sec. gral. de Juventudes Socialistas de Andalucía

“La Ley de Juventud asegurará cauces de participación” 1. Valoro muy positivamente que la presidenta de la Junta, Susana Díaz, nos ponga a los jóvenes en el centro de la agenda política. Esta Ley es pionera en Andalucía y va a llevar iniciativas como el plan de retorno para los jóvenes emigrantes o asegurar cauces de participación para que la juventud pueda ser partícipe en la toma de decisiones.

2. Este ha sido el peor ministro de Educación de la historia de España. Los datos hablan por sí solos, y es que el PP ha recortado un 71% las becas Erasmus y con el endurecimiento de los requisitos para acceder a una beca más de 20.000 andaluces la han perdido. 3. Este sería el posicionamiento idílico de la universidad públi-

ca, al igual que lo tiene Finlandia y los países escandinavos. Aunque estamos viendo como el Gobierno del PP nos está llevando al otro extremo. 4. Susana Díaz, en su primer año de gobierno, ha reducido 301 millones la deuda con las universidades, a pesar de todas las piedras en el camino que pone el Gobierno de España.

“El Gobierno del PP ha recortado un 71% las becas Erasmus”.

RAMÓN MORILLAS - Coordinador andaluz del Área de Juventud de IU

“Las becas no responden a la situación de emergencia social”

Ramón Morillas junto al diputado nacional de IU, Alberto Garzón.

1. Gran parte de la juventud andaluza no se encuentra organizada en las estructuras tradicionales asociativas, que son por las que ha pasado este anteproyecto de Ley. Esto supone que el supuesto proceso participativo ha sido insuficiente. 2. Tenemos que partir de una premisa fundamental: puedes hablar de la partida para becas

más alta de la historia, lo cual además no es real, pero cuando restringes aún más los criterios de acceso y los justificas a la “excelencia” y no a las necesidades de los estudiantes, estás pervirtiendo el mensaje. La política de concesión de becas no está atendiendo al hecho de que hay una situación de emergencia social.

3. No es que nos pueda parecer o no “descabellado”, es que es de justicia social. La educación es un derecho universal. 4. La financiación universitaria debe ser pública y no depender de financiación privada, que es a lo que han tenido que recurrir algunas universidades ante la deuda que les mantienen las administraciones públicas.

LUIS PANIAGUA - Presidente de Nuevas Generaciones del PP de Andalucía

“La Junta tendría que pagar lo que adeuda a las universidades” 1. La Ley de Juventud es la eterna promesa del Partido Socialista, es puro marketing. Para que los jóvenes seamos protagonistas de nuestro futuro no es necesario tener una ley implícita que nos permita la participación, sino que necesitamos un Gobierno en Andalucía que apueste de verdad por la juventud. Para su elaboración no han

contado con muchos colectivos, entre ellos el mundo académico y universitario. 2. Me parece lógico y razonable que exista una parte fija y otra variable, fundamentalmente porque todos los alumnos no son iguales. El argumento del Ministerio es claro, las becas que se conceden para que los alumnos puedan continuar sus estu-

dios han aumentado. 3. No son responsables este tipo de declaraciones que son demagogia y populismo. 4. Lo primero que tendría que hacer la Junta es pagar lo que adeuda a las universidades, así nos creeriamos su apuesta por la educación. Prorrogar un año más el sistema de financiación es no afrontar el problema.

“La Ley de Juventud del Partido Socialista es puro marketing”.

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PRIMERA QUINCENA - Octubre de 2014

ULA MAGNA - JAÉN

EN BREVE

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

La UJA recibirá a unos 1.050 estudiantes extranjeros El 65% de los estudiantes vienen desde la UE y el 35% restante lo hace por convenios con el resto del mundo

El alumnado jienense también se va al extranjero A.B.S

Alumnos extranjeros en la Diputación Provincial de Jaén. Ana Belén Solís

La Universidad de Jaén (UJA) se sitúa, en términos relativos, entre las 10 primeras universidades españolas en movilidad internacional. Un puesto más que merecido, ya que este curso académico se esperan a unos 1.050 estudiantes extranjeros. De estos estudiantes, el 65% viene a través del programa Erasmus y el 35% restante lo hace por convenios con el resto del mundo. No en vano, el rector de la

UJA, Manuel Parras, indicó que la universidad mantiene relaciones de intercambio con más de 400 universidades repartidas en más de 60 países. Para una mejor recepción, la UJA ofrece un sistema de ayuda al estudiante extranjero en el que compañeros españoles (llamados ‘buddies’ o tutores) ejercen de guías y anfitriones individualizados. Quizás por cosas como esta, la universidad consiguió la distinción de “Very good” en satisfacción es-

tudiantil, otorgada precisamente por sus alumnos extranjeros. Por este orden, la universidad recibe más alumnos de Italia, Polonia y Alemania, seguidos de otros países como EEUU, México y Chile. Llama la atención Nueva Zelanda, que a pesar de su lejanía, envía cada vez más estudiantes a España. Con todo esto y aunque son solo estimaciones, Manuel Parras calculó un impacto de unos cinco millones de euros anuales para la provincia de Jaén.

La Universidad de Jaén no solo recibe estudiantes, sino que también los envía. Este año se espera que unos 400 alumnos se vayan a estudiar fuera, principalmente a países de la Unión Europea (UE) con el programa Erasmus. El rector de la UJA aseguró que los alumnos de su universidad podrán realizar un curso completo en el extranjero a pesar del descenso de ayudas por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y de la propia Unión Europea. “Será posible gracias a nuestra institución”, asegura el rector, ya que la Universidad de Jaén destinará 200.000 euros para procurar esos cursos completos a sus alumnos. Italia, Portugal, Alemania, Francia y Reino Unido son los principales destinos elegidos, pero también se prevé que unos 70 estudiantes se vayan de intercambio a países ajenos a la UE. En este caso, EEUU, Brasil, Chile, Canadá, Korea y Taiwán son los principales receptores. En el año 2013-2014 destacó el plan de movilidad hacia Iberoamérica, pues fue el segundo destino tras los paises europeos, enviando más de 50 alumnos.

El Premio Nobel de Medicina, en directo para los alumnos Los estudiantes de la UJA vieron en directo por Internet la entrega del Premio Nobel de Medicina a John O’Keefe, May-Britt y Edvar I.Moser. Lo hicieron en el contexto de las III Jornadas Nobel, una actividad que fomenta el segumiento e importancia de estos premios. El investigador José Juan Gaforio ofreció una conferencia en la que habló de otros ganadores, insistiendo en César Milstein, premiado en 1984, a quien la UJA pudo conocer en persona.

Título de experto para aprender a emprender ‘Emprender como opción de futuro laboral’, así se llama el curso inaugurado por la UJA que tiene como objetivo orientar a los estudiantes para crear su propia empresa. La vicerrectora de Estudiantes e Inserción Laboral, Adoración Mozas Moral, aseguró que las universidades tienen que acercar a los estudiantes al mundo laboral mediante dos vías: “ayudando al alumnado a buscar empleo por cuenta ajena o para que cree su propia empresa, que es lo que denominamos emprendimiento”.

Objetivo: acercar a la ciudadanía el conocimiento y el trabajo científico de la Universidad de Jaén El VI Plan de Divulgación de la UJA arranca con la meta de llevar la ciencia a los más jóvenes A.B.S

La Universidad de Jaén presentó en septiembre su VI Plan de Divulgación Científica y de Innovación, una iniciativa que pretende trasladar a la sociedad el conocimiento científico que se genera en la universidad, así como la forma en la que trabaja el investigador. “El plan tiene tres objetivos principales: acercar la ciencia a la ciudadanía, despertar inquietudes científicas en los más jovenes y conseguir que se valore positivamente el trabajo que realizamos en la universidad”, aseguró el rector de la UJA, Manuel Parras. ‘La Noche de los Investigadores’, celebrada en 350 ciudades europeas, entre ellas Jaén; ‘Ciencia e Innovación en ruta’, que lleva e personal investigador de la

UJA a distintos institutos de la provincia. y ‘Divulgación en clave de valor’, que apuesta entre otras cosas por la visualización de la actividad científica realizada por las mujeres, son algunas de las actividades incluídas en este plan. “Aunque la divulgación científica es poco valorada desde el punto de vista curricular en nuestro país, es una actividad que resulta muy gratificante para los que la practican”, señaló Jorge Delgado, Vicerrector de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social e Innovación. Teniendo como objetivo hacer la ciencia más comprensible, el rector insistió en la importancia del bilingüismo, ya que de esa forma, los científicos de la UJA podrán explicar lo que hacen en una lengua que todos comprendan.

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ULA MAGNA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

La UJA formará a docentes y sanitarios en el Sáhara

El proyecto, ejecutado por cooperantes, pretende mejorar el nivel de la sanidad a través de la formación

Estos son los ganadores del #TOP10AM sobre el inicio de curso T

“Pedir opinión sobre los profesores a los de cursos superiores... ¡Qué miedo dan algunos!” @terecuesta

“Alargar el descanso de media hora un cuarto de hora más porque no podemos dejar una conversación a medias”.

@mcarmen_61

“Coger el autobús a las 8 de la mañana e ir enlatados... Y el de vuelta, a las 2 de la tarde, ir vacío...” @Rafaeloool La docencia y la aportación de material, base de este proyecto. Javier Subires

Un grupo de cooperantes de la Universidad de Jaén partieron la pasada semana hacia campamentos de refugiados en el Sáhara donde trabajarán dentro del proyecto ‘Mejora del nivel de salud de la población saharaui mediante el fortalecimiento de la formación continuada de los profesionales sanitarios y docentes’.

Alumnado y profesorado de varios centros de la Universidad de Jaén con la colaboración de un alumno de la Universidad de Valencia establecer un método de formación en cascada, comenzando en la Escuela de Enfermería Admeh Abdelfatah de Smara, en la que se va a impartir un taller de innovación docente en la enseñanza universitaria, para continuar

Investigadores de la UJA identifican 119 nuevas especies de nematodos Javier Subires

El Grupo Andaluz de Nematología, dirigido por el investigador de la Universidad de Jaén, Reyes Peña Santiago, ha identificado unas 119 nuevas especies de nematodos en todo el mundo. Los nematodos son animales microscópicos con forma de gusano que habitan tanto en ecosistemas terrestres como acuáticos y que sirven como bioindicadores de la calidad

ambiental de los suelos en los que habitan. El equipo científico de la UJA investiga e identifica aquellas comunidades de nematodos que habitan en el suelo o en sedimentos de agua dulce y que no son parásitos de otros organismos. Así, en función de las comunidades de nematodos que habitan en los suelos puede saberse si ese suelo funciona adecuadamente a nivel ecológico.

con formación en salud en distintos niveles sociales a través de la dotación de material docente. Así, la UJA proporciona presentaciones de metodología docente, clases directas a alumnado de Enfermería de Smara, guías de formación continuada para los profesionales de los dispensarios, póster y carteles para formar a los líderes de salud.

“Reencuentro con el tapón del bolígrafo. Este año pongo a todos por testigo que no volveré a mordisquearlo y que lo cumpliré”.

@Candi_59

“El próximo fin de semana ya me pongo a estudiar y pasar apuntes en serio. Así hasta los exámenes de febrero”.

@Juan_Graca

“Empezar la uni e, inmediatamente, empezar a odiar los lunes y sus madrugones”. @noe_kiwi

“Esas colas en secretaría para averiguar la matrícula... Mínimo le echamos 2 horas, ¿no?”

@AlbertExposito

“¡Timba de póquer en tu piso, que hay dos horas entre clase y clase!” @Alvaro_BdH

“Decir ‘se acabaron los juernes universitarios’ y tener planes esa misma noche”. @NataliaH94

“Decir ‘este año lo paso todo a limpio y lo tendré ordenado’ y acabar como si hubiese pasado un tornado por los apuntes”.

@Crvgmn

NO OLVIDES PARTICIPAR EN #TOP10AM

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ULA MAGNA - JAÉN

ACTUALIDAD JOVEN

La Concejalía de Juventud colabora con Baraka Project en actividades de inmersión lingüistica do con el curso académico 20142015. Se organizarán grupos de 4 a 6 años para las 5 de la tarde y de 7 a 10 años para las 6 y cuarto de la tarde. En cuanto a la matriculación para esta actividad, la reserva de plaza tiene un precio de 20

Las actividades lúdicas y educativas sirven como medio de conexión con una eficaz búsqueda de recursos de expresión en otro idioma. Talleres organizados por la concejalía de Juventud. Aula Magna

La Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Jaén colabora con la asociación Baraka Project en la realización de actividades de inmersión lingüística en inglés, basadas en contenidos de carácter lúdico y educativo, que van a desarrollarse durante los

próximos meses. Entre las múltiples actividades que componen esta novedosa iniciativa, denominada English Time, destacan una ludoteca, programas de socialización para niños y niñas, diferentes juegos y recreaciones dramáticas, ‘Performing Arts’, así como actividades

donde los participantes podrán construir sus propias marionetas o reciclaje de materiales y animación a la lectura en inglés. El aforo máximo del taller será de 8 alumnos y se desarrollo del mismo tendrá lugar los jueves lectivos desde el 23 de octubre hasta junio de 2015, coincidien-

euros a lo que hay que sumar un pago posterior de 30 euros por mensualidad y el plazo de inscripción se encuentra abierto desde el pasado 1 de octubre en la concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Jaén en Avenida de Andalucía, mismo lugar donde también se desarrollarán los diferentes talleres ofertados. Más información en www. barakaprojetc.es

El teatro como método de aprendizaje

Aula Magna

Paralelamente, ‘English Time Theatre’ es un taller de aprendizaje de inglés a través del juego y de las representaciones teatrales, un excelente mecanismo para la búsqueda del medio de expresión en inglés. Se desarrollará desde el 20 de octubre hasta junio de 2015 los lunes lectivos, en grupos de 11 a 15 años a las 5 de la tarde y a las 6 y media de la tarde para el grupo de 16 años en adelante.

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ULA MAGNA - ANDALUCÍA

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El equipo de Gobierno de la UNIA crea el Consejo Académico El rector de la UNIA, Eugenio Dominguez Vilches, contará con un nuevo órgano asesor para materia de política académica y de investigación

Sede Antonio Machado de la UNIA en Baeza (Jaén). Aula Magna

El Consejo de Gobierno de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) aprobó la creación del Consejo Académico Consultivo, como órgano asesor del rector en materia de política académica y de investigación en la UNIA, y reconoce, por primera vez, la figura del colaborador y profesor honorario en esta universidad andaluza. El rector, Eugenio Domínguez Vilches, ha enfatizado en recientes intervenciones públicas “en la búsqueda de la pertinencia y la

calidad de la oferta educativa, y en la articulación de las funciones de docencia, investigación y difusión”, aspectos que deben aunarse “con el aporte calificado de académicos de reconocida trayectoria que forman parte de la comunidad universitaria andaluza, nacional e internacional”, por lo que se ha considerado necesaria la creación del Consejo Académico Consultivo. En la última reunión celebrada, éste órgano colegiado consideró que “resulta fundamental para el desarrollo de las estrategias dise-

ñadas por el Equipo de Gobierno, emprender una nueva etapa en la que establecer nuevos ejes estratégicos para el desarrrollo de esta Universidad”. Entre dichos ejes destacan, entre otros, las enseñanzas profesionales; la investigación e innovación científica; la dimensión internacional de los programas, y la promoción de la cooperación y la igualdad. Es por ello por lo que se crea dicho órgano cuyas atribuciones son: formular recomendaciones sobre el quehacer de la institución

y analizar su funcionamiento; proponer y opinar sobre el diseño y ejecusión de políticas, programas y actividades académicas y culturales inherentes a la UNIA; así como emitir pronunciamientos respecto de iniciativas y proyectos de desarrollo académico; recomendarcriterios para su propia organziación y funcionamiento; opinar sobre criterios de intercambio académico, científico y cultural de la Red Universitaria con otras instituciones públicas o privada, nacionales o internacionales, y proponer la creación de las comisiones necesarias. El Consejo Académico Consultivo lo conformará: el rector, dos vicerrectores, un representante de cualquiera de los cuatro campus, la persona titular de la Secretaría General de la UNIA, y docentes e investigadores de reconocida trayectoria académica y científica que hayan sido previamente nombrados profesores/as o colaboradores/as honorarios. También se aprobó el Reglamento de colaboradores y profesores honorarios de la UNIA, donde se recoge el reconocimiento de personas que proporcionan “un cualificado y enriquecedor saber científico, técnico o artístico, sin vinculación laboral.

RESULTADOS

El rector califica “muy positivo” los Cursos de Verano 2014 El rector de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), Eugenio Domínguez Vilches, y la vicerrectora de Ordenación Académica de esta institución, Mª Dolores Oliver, realizaron un balance “muy positivo” de los Cursos de Verano 2014, que finalizaron en septiembre en el Campus La Cartuja de Sevilla y se han desarrollado desde finales de junio en los de Málaga, La Rábida y Baeza. La valoración de ambos en cuanto a la celebración de la presente edición de los cursos ha sido positiva, señalando que ha habido pocos de los mismos que hayan tenido que ser suspendidos, fundamentalmente por falta de matriculaciones o por problemas de tiempo, algo que afecta especialmente al campus malagueño, en tanto que es el primero en empezar y cuenta por ello con menos tiempo para la publicidad y organización de los mismos. En total, 70 cursos impartidos en el periodo estival, con 1.800 alumnos matriculados -un ligero incremento respecto al anteriorde los cuales un 20% han sido becados, sobresaliendo en este sentido en el sector de más de 40 años, con un 37 por ciento, lo que Oliver atribuye a la “saturación” del mercado de trabajo.

NUEVAS ACTIVIDADES

La UNIA amplia su oferta de cursos estacionales con los ‘Encuentros de otoño’ El responsable de la UNIA, Eugenio Domínguez Vilches anunció que la institución “va a prorrogar este año los cursos de verano, que serán más bien cursos de otoño, al impartirse en el mes de noviembre, con una docena de cursos que se quedaron finalmente fuera de la primera selección, pero de interés académica”. De este modo el rector informó de la oferta de ‘Encuentros de otoño’ que podrán realizar se en los próximos meses. La vicerrectora, María Dolores Oliver, avanzó que estos cursos suponen una experiencia pionera en la cual el formato tendrá que ser algo diferente, habida cuenta de que la actividad académica repunta y los horarios deben adaptarse a ello”, y añadió que será una programación única para todos los campus, con encuentros de temática variada, cuya duración oscilará entre las 15 y las 20 horas. A falta de que se confirmen las últimas jornadas otoñales, desde la web de la UNIA ya puede accederse a la información de los cursos abiertos. Así en el campus de La Rábida (Huelva) podrán realizar cursos de ‘Capacidades y habilidades del community manager’ por ejemplo y en Sevilla ‘Comunicación, retórica y pensamiento crítico’ entre otros. También habrá actividades en los campus de Baeza (Jaén) y el Capus Tecnológico de la UNIA en el PTA de Málaga.

El rector de la UNIA, Domínguez Vilches y la vicerrectora, Mª Dolores Oliver.

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Apertura de curso

LOYOLA ANDALUCÍA

“Grados de 3 años al arbitrio de cada universidad es una locura” El rector de la Loyola Andalucía, Gabriel Pérez Alcalá, hace balance del primer curso de esta universidad, con campus en Córdoba y Sevilla Hipólito Fernández

Tras tres años y medio como director de la antigua y prestigiosa Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales ETEA, fundada en 1963, Gabriel Pérez Alcalá pasó en diciembre de 2011 a ser el rector de la primera universidad privada andaluza, la Loyola Andalucía, perteneciente a la Compañía de Jesús, con campus en Córdoba y Sevilla, que el mes pasado comenzaba su segundo curso académico desde que arrancara oficialmente en septiembre de 2013. Por este motivo, y antes de que comenzaran las clases, Pérez Alcalá conversa con Aula Magna sobre este primer año de Loyola y las previsiones futuras, y sobre los cambios en el sistema universitario español, entre otras

cuestiones. Todo ello tras autodefinirse como un mero “director de orquesta” y resaltar que en esta universidad “lo importante son los músicos y los instrumentos”; aunque en esta ocasión no habla acompañado de una batuta, sino de papel, bolígrafo y de datos y estadísticas varias almacenadas en su ordenador. ¿Qué balance realiza del primer año de Loyola? Creo que podemos hablar de más logros y más importantes que de errores y dificultades. En primer lugar, subrayaría el propio hecho de lograr abrir, y que lo que habíamos planeado esté cumpliéndose. Como segundo logro destacaría la internacionalización. Hemos empezado siendo una universidad global, abriendo con unos cien convenios suscritos con universidades europeas y estadouniden-

Pérez Alcalá: “Hemos sido muy bien acogidos por la sociedad civil”.

ses, donde el acuerdo con la Loyola Chicago, que nos permite ofrecer nuestros Dual Degree, es el más importante. El tercer logro es la puesta en marcha del programa con el que fomentamos el empleo y el emprendimiento. Por último, resaltaría haber alcanzado una producción científica relevante. Hemos alcanzado 60 JCR durante 2013 y acreditado doce sexenios de investigación. Lógicamente, también hemos tenido disfunciones, y tenemos aún procesos internos que debemos mejorar. ¿Se ha encontrado Loyola con algún obstáculo por parte de alguna entidad? Rechazo directo, no, aunque sería ingenuo no pensar que en determinados colectivos sí generamos cierto rechazo. En el plano institucional no hemos tenido ningún rechazo, ni desde las administraciones, ni desde ningún partido político, ni desde los sindicatos, y hemos sido muy bien acogidos por la sociedad civil. Ahora bien, es cierto que un determinado porcentaje de la población tiene cierto nivel de prevención respecto a Loyola, ya sea por razones ideológicas o por la interpretación que se hace de determinados conceptos. Prevención ante el hecho de que seamos una universidad privada, y una universidad confesional. ¿Qué porcentaje de aprobados en todas las asignaturas se ha registrado? Lamentablemente, menos del que nos hubiera gustado. Un buen número de alumnos sí han aprobado todo, pero también tenemos que decir que, con base en nuestros criterios de exigencia, han tenido que abandonar Loyola unos 80 de los 370 nuevos estudiantes de Grado, un 21,6%. El que, desde fuera, piensa que por el mero he-

cho de que las familias pagan, aquí se regalan los títulos, está en un error. La universidad tiene que ser inclusiva socialmente, en la medida en que el nivel económico no debe ser un obstáculo para poder estudiar, pero selectiva formativamente hablando, apostando por el esfuerzo, la capacidad y la calidad. El Gobierno central quiere modificar el sistema de acreditación de los profesores y dar libertad a las universidades para implantar grados de 3 años y másteres de 2. ¿Qué opina? Respecto al nuevo sistema de acreditación, creo que el borrador de decreto que plantea el Gobierno está muy verde. Se podrían dar casos de criterios diferentes según la comisión evaluadora, pero no me parece mal la dirección en la que va esta propuesta. Respecto a implantar ahora un 3 más 2 me parece una auténtica locura, sin haber terminado aún y evaluado la implantación del Plan Bolonia. Con esto, el ministro (de Educación, José Ignacio Wert) demuestra que no tiene un modelo claro de universidad. Dejar la posibilidad de grados de 3 años al arbitrio de cada universidad es una locura. ¿Qué novedades tienen para este curso? Por lo que concierne a los nuevos grados, a los 6 con los que comenzamos, se sumarán otros 5, más otros 8 dobles. En másteres, a los oficiales impartidos este curso se sumarán otros 6 nuevos, más el primer programa de doctorado. ¿Para cuándo el nuevo campus en Dos Hermanas? Las obras de urbanización de estos terrenos ya han comenzado, aunque la puesta en marcha de este campus no es urgente para nosotros.

En pro de cambiar los doctorados de “erudición” por los de “indagación” H. F. G.

La universidad privada Loyola Andalucía celebró el 12 de septiembre su acto solemne de apertura del curso 2014-2015, dando así el pistoletazo de salida oficial a su segundo año académico, en un acto celebrado en el Palacio de Exposiciones y Congresos de Sevilla. En su segunda apertura oficial de curso como rector de la universidad Loyola, Gabriel Pérez Alcalá abogó por cambiar el actual modelo de los estudios de doctorado imperantes en la universidad española, “cambiando la percepción de que es un periodo de acumulación de erudición, por la más moderna de que es un periodo de indagación cuyo resultado final es el inicio de una producción científica propia e integrada en redes”. Este replanteamiento de los estudios de doctorado es, a su juicio, necesario para que la universidad española encare uno de sus retos actuales, como es la creciente demanda de resultados de la investigación “como forma de mantener la ventaja competitiva de nuestras empresas y nuestra economía“.

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HUELVA

La prueba de que Colón salió desde el Puerto de Palos

El ECO Bus visita la Universidad de Huelva

La UHU y el Ayuntamiento de Palos presentan la evidencia física del lugar donde se fraguó la Gesta Colombina

A.B.S

El ECO Bus, un laboratorio sobre ruedas que promueve el uso de las energías renovables, visitó la UHU en su viaje alrededor del mundo. El autobús expone lo que conocemos como “economía de la energía” mostrando cómo producirla y gestionarla. También demuestra el sistema de abastecimiento de agua y tratamiento de purificación de la misma en una casa rodante equipada con todos los electrodomésticos habituales.

Restos hallados en el Puerto Histórico de Palos. Ana Belén Solís

El rector de la Universidad de Huelva (UHU), Francisco Muñoz, el alcalde de Palos de la Frontera, Carmelo Romero, y el profesor Juan Campos presentaron los hallazgos arqueológicos del Puerto Histórico de Palos. Unos hallazgos que, según el profesor, son la evidencia física de que allí fue desde donde Colón partió al Nuevo Mundo y fraguó la Gesta Colombina.

Tras dos meses de excavaciones, los arqueólogos han encontrado todos los elementos de la instalación portuaria. Además de siete hornos para la producción de ladrillos, alimentación y cerámica, entre otros, han descubierto una gran nave donde se ubican los restos de un almacén, una taberna y una fonda. ”Sabemos perfectamente cómo era esa estructura, tenemos los

ALMERÍA

derrumbes y estamos en condiciones de una fiel reconstrucción virtual”, aseguró Campos. El alcalde, por su parte, quiere pasar a la reconstrucción real, aunque reconoce que es un proyecto complicado: “Estamos ante una noticia de especial interés histórico y científico, esto trasciende meramente lo local y por eso tenemos que implicarnos todas las administraciones”.

Comienza el curso con falta de profesorado A.B.S

El curso 2014-2015 comenzó en la Universidad de Huelva con, al menos, 60 clases sin personal docente, lo que afectó a más de 400 estudiantes, según el Consejo de Alumnos y Representantes de la UHU (Caruh). Este consejo aseguró haber recibido más de 100

quejas en un solo día, sobre todo desde la Facultad de Educación, la más perjudicada. La UHU respondió a estas quejas asegurando que no había podido ajustar la planificación docente ya que la Junta de Andalucía no había autorizado oficialmente la contratación de 70 profesores.

AULA FORMA

Completa tu formación con los cursos, talleres y grados que presenta Aula Forma

El rector de la UAL, Pedro Molina, y su homólogo Jianzhong Sun.

China y la UAL, unidas por la filología hispana A.B.S

Jianzhong Sun, el rector de la Universidad China de Hebei, viajó a la Universidad de Almería para firmar un convenio de intercambio que establecerá una doble titulación en filología hispánica. El rector de la UAL, Pedro Molina, recibió a su homólogo junto al personal del vicerrectorado de Internacionalización, que ya había visitado previamente la Universidad de Hebei.

Dicho centro es actualmente el que cuenta con más estudiantes de español de toda China. Con el convenio de intercambio, sus alumnos podrán visitar la UAL para mejorar sus conocimientos de nuestro idioma. Pero no solo se beneficiarán los estudiantes asiáticos, también los alumnos de la Universidad de Almería podrán estudiar un grado de filología hispánica que será convalidable en ambos países.

Web del portal Aula Forma. Pablo Calero.

La formación desde casa también es una buena idea a la hora de continuar con estudios o iniciarse en ellos. Una de las ventajas que ofrece la formaciónonline y a distancia es la flexibilidad de horarios. Con esta modalidad el ritmo lo marcas tú y puedes adaptar el temario y las tutorías a tu rutina. En Aula Magna somos conscientes de este nuevo campo dentro de la formación de los jóvenes y por eso hemos creado Aula Forma,

un portal de formación que ofrece cursos online de distintas disciplinas para el público universitario. Se trata de una buena forma de acceder a cursos, talleres, grados y másteres que se adapten a tus necesidades, con la mayor variedad, completamente online y al precio más bajo. El acceso a toda la oferta de formación es completamente gratuito. Para acceder a ellos debes entrar enwww.aulamagna.net/ cursos y utilizar el buscador para

hallar los cursos según tus intereses. Hay un sinfín de ofertas de todas las disciplinas y categorías. Una vez encontrado el curso que se adapte a tus necesidades, solo tienes que entrar en la ficha para obtener más información: centro que lo imparte, modalidad, precio, contenidos… Si has dado con tu curso ideal, rellena el formulario para recibir información más completa sin compromiso. Además, puedes usar las categorías temáticas sobre lo que te interesa, acceder a los centros destacados con mayor y mejor oferta y consultar la lista de los cursos. Y si eres centro de formación, también puedes darte de alta rellenando un breve formulario y dar de alta tus cursos, además de disponer de una zona de centro con posibilidad de modificar, añadir o suprimir ofertas. Accede ya a www.cursos.aulamagna.com.es y completa tu formación.

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PRIMERA QUINCENA - Octubre de 2014

ULA MAGNA - MÁLAGA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

Los universitarios impulsan en un 20% el uso del Metro El Metro de Málaga se encuentra a disposición de más de 30.000 personas con su llegada al Campus de Teatinos

Málaga celebra diez años de Arquitectura

Javier Subires

La rectora y el delegado de la Junta conversando con alumnos de la Universidad de Málaga. Javier Subires

El volumen de viajeros del Metro de Málaga se ha visto aumentado en un 20% con el inicio del curso universitario en lo que va de mes. Así se anunció la pasada semana en un viaje del suburbano desde la estación de El Perchel hasta la de la Universidad en Teatinos. El trayecto, en el que participaron la rectora de la UMA, Adelaida de la Calle, así como el delegado del Gobierno de la Junta en Málaga, José Luis Ruiz Espejo, el delegado de Fomento, Manuel García y el director de Metro Málaga, Fernando Lozano, supuso una toma de contacto con los usuarios de este transporte y en especial con los universitarios. Para la rectora de la UMA, supuso “una alegría comprobar que los estudiantes optan por este tipo de

transporte”, destacando además la disminución del tráfico rodado en las calles del Campus, algo que favorece la movilidad, el bienestar y apuesta por el medio ambiente. De la Calle resaltó que la llegada del Metro a la Universidad “nos

La llegada del Metro al Campus de Teatinos supone una apuesta por la movilidad, el bienestar social y una apuesta por el cuidado del medio ambiente convierte en ciudadanos de primera”, poniendo en valor el papel de este transporte público. La rectora se declaró usuaria del Metro y animó a toda la comunidad universitaria a “pasarse” al Metro.

Se trata de una apuesta por la movilidad, según Ruiz Espejo, para la ciudad de Málaga en general y en concreto, para la comunidad universitaria tanto del Campus de Teatinos como de la ampliación del mismo, que ven reducido a la mitad en muchos casos el tiempo de llegada a las facultades en comparación con con el viaje en autobús o en coche. El delegado puso en valor “el apoyo de la Junta a la Universidad a través de inversiones como la del Metro pero también congelando los precios de las matrículas o bajando el precio de los másteres en hasta un 15%. Según el delegado de Fomento, Manuel García, a día de hoy han sido 845.000 los usuarios del Metro, suponiendo una media de 17.100 viajeros al día.

La Escuela de Arquitectura de la UMA inauguró la pasada semana una exposición que hace repaso a la ‘Cartografía de los Últimos 10 Años de la Arquitectura Malagueña’. La exposición, que estará abierta al público hasta el 11 de noviembre en el edificio de la ETS de Arquitectura de Málaga en el campus de El Ejido, pretende mostrar la forma en que la Escuela, tras diez años de historia, comienza a establecer unos nuevos parámetros en el desarrollo de la forma de construir a lo largo y ancho de la provincia. El alcalde Francisco de la Torre, presente en la inauguración, felicitó a la Escuela y a la UMA por los 10 años de vida de la titulación en Málaga, “dado el papel fundamental que cumple dentro de la ciudad en materia de arquitectura, el urbanismo y la investigación“, destacando que la arquitectura en Málaga “sabe convivir perfectamente con siglos de patrimonio, algo en lo que la Escuela está presente”.

La UMA y la UNDAV de Argentina se asocian para nuevos proyectos Javier Subires

Un nuevo convenio entre la UMA y la UNDAV de Argentina impulsará proyectos de investigación así como la movilidad de personal universitario entre ambos países a través de diversos programas conjuntos. El Rectorado de la Universidad de Málaga acogió hace dos semanas el acto de firma entre la UMA y la Universidad Nacional de Avellaneda con la presencia

del vicerrector de Comunicación y Proyección Internacional, Pedro Farias y la doctora Graciela Güidi, Secretaria de Investigación en Innovación Socio Productiva de la universidad latinoamericana. Entre los objetivos de este proyecto están abrir camino a futuros convenios que permitan la movilidad de estudiantes, profesores e investigadores así como la realización de actividades conjuntas.

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ULA MAGNA - MÁLAGA

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

Nuevos puentes entre Málaga y Salisbury

Económicas reconoce a sus mejores alumnos

Javier Subires

Momento de la firma del convenio de cesión.

Donan 500 fotografías antiguas a la UMA Chicano cede su colección al Centro de Tecnología de la Imagen de la Universidad

Javier Subires

El pintor Eugenio Chicano donó el pasado mes de septiembre, a través de un nuevo convenio suscrito con la rectora de la UMA, Adelaida de la Calle, un total de 500 fotografías antiguas datadas entre finales del XIX y principios del s.XX al Centro de Tecnología de la Imagen de la Universidad de Málaga. La donación fue calificada por parte de la Universidad de “excepcional” por aglutinar retratos de estudio, albúminas o imágenes de prensa de la agencia Cifra, coleccionados por el pintor en la etapa en la que vivió en Italia. El artista, por su parte, declaró sentirse “muy honrado” de que su colección vaya al CTI de la UMA, ya que, según confesó, él mismo fue uno de los que salió “a la calle a gritar para que Málaga tuviera una Universidad”. El director del Centro de Tecnología de la Imagen de la UMA, Javier Ramírez, por su parte, destacó la importancia de la donación, especialmente “por las albúminas interesantísimas que contiene, y que completan el fondo del CTI, que supera ya las 700.000 imágenes”.

La copia a la albúmina era un procedimiento fotográfico de positivado en papel, por contacto directo, a partir de un negativo, generalmente de vidrio al colodión húmedo, que a finales del siglo XIX se convirtió en el tipo de copia positiva más utilizada por parte de los fotógrafos. La rectora de la Universidad de Málaga, Adelaida de la Calle, finalmente, destacó la importancia de las imágenes donadas por Chica-

La donación contiene retratos de estudio, albúminas o imágenes de prensa de la agencia Cifra, coleccionados por el pintor durante su etapa italiana no, tanto en su vertiente plásticao artística como documental, que quedarán en custodia del CTI de la UMA bajo las condiciones necesarias para su conservación y que serán digitalizadas para ponerlas al servicio de la sociedad malagueña y de todo aquel que desee investigar en esta materia.

El Rectorado de la Universidad de Málaga sirvió la pasada semana de marco para la firma de un nuevo acuerdo entre la UMA y la Universidad inglesa de Salisbury que potenciará la movilidad de profesores e investigadores. El acuerdo, materializado por la rectora de la UMA, Adelaida de la Calle, y la presidenta de la Universidad de Salisbury, Janet Dudley, tiene como objetivo principal establecer acuerdos conjuntos para fomentar y potenciar el intercambio de profesores e investigadores entre ambas instituciones, dentro de una relación que llega a la actualidad tras 15 años de intercambio de estudiantes entre ambas universidades. Además, el acuerdo pretende que Salisbury se convierta en uno de los destinos internacionales de las becas de la UMA de Atracción del Talento enfocadas al idioma.

Los mejores alumnos de Económicas. Javier Subires

La facultad de Económicas de la UMA reconoció a sus mejores alumnos en la presentación de la memoria académica del curso 2012-2013, dentro de uno de los actos desarrollados por el 50 aniversario del centro. En la rama de Económicas, la premiada fue Miriam Crespillo, y en Ciencias Actuariales y Financieras, Carlos Lucas Martín. Unos reconocimientos que, según el decano,

Eugenio Luque, “son el mejor aval del centro”. Además, se reconoció la labor de los alumnos participantes en en el ‘V Reto Gestalentum 20×10’ y al mejor expediente en las asignaturas del departamento de Estadística y Econometría con el sexto galardón GAUSS así como se otorgó la III acreditación Triple A, que reconoce a aquellos tres estudiantes que demuestran una formación integral más completa.

El Fancine de la UMA estrena página web y presenta su programación Aula Magna

El Festival de Cine Fantástico (Fancine) de la Universidad de Málaga estrena página web. Y lo hace con la información de su próxima edición. En www.fancine.org ya se incluye la programación de lo que se disfrutará del 20 al 27 de noviembre. Con dos ciclos dedicados al espionaje y a los fenómenos sobrenaturales, un concierto de bandas sonoras y la competición de diez largometrajes entre otras muchas actividades, la 24º edición del Festival llegará este año al Paraninfo de la UMA y al Cine Albéniz con el mismo objetivo: la transmisión y la crítica cultural.

El característico gato del Festival de Cine Fantástico.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA EN BREVE

La UMA compra las mejores obras hechas en Bellas Artes

Ve la luz el Manuel Atalaya enfocado a la gestión cultural En él, el usuario podrá encontrar los instrumentos y recursos que le servirán de gran ayuda para gestionar equipamientos del sector de la cultura

La Facultad de Bellas Artes y el Vicerrectorado de Extensión Universitaria adquirieron el pasado mes ocho obras de alumnos que han expuesto en ‘14>14’, la exposición de la 5ª Bolsa de Compra de esta facultad. El vicerrectorado adquirió una obra de María Dávila y otra de Laura Harm por 700 euros. La facultad, obras de Rocío Reyes, Laura Rodríguez, Jonathan Rodríguez, Zeus Sánchez, María Dávila y Eduardo Gómez por importes entre los 500 y 600 euros.

Jornadas por el consumo responsable y el comercio justo

Aula Magna

La UMA, en colaboración con el Ayuntamiento de la ciudad, así como diversas empresas y agentes sociales, celebraron las II Jornadas por un Consumo Responsable y un Comercio Justo que ponen en valor este sistema alternativo y que persiguen la buena coordinación entre plataformas locales para su mayor impulso. Un mercadillo ecológico y unas mesas de diálogo dieron vida a estas jornadas por un estilo de vida en auge.

El Manuel Atalaya se presenta con la ambición de ser una herramienta para la formación de gestores culturales, de quienes ya están en el ejercicio de la profesión o de aquellos que ven en la gestión cultural su opción profesional. La visión de herramienta es esencial, aunque se puede comprender como un conjunto de herramientas, en lo que respecta al manual. Desde la editorial plantean que, tras reunir las herramientas pa-

El sector cultural ofrece interesantes salidas laborales para el desarrollo profesional. ra comprender qué es la gestión cultural y sus lazos inexcusables con las políticas y con el concepto mismo de cultura, hay en el manual herramientas que nos describen las grandes líneas de trabajo de la gestión cultural, otras que nos remiten a los instrumentos profesionales mismos y además herramientas de investigación y de evaluación. Una característica reseñable del manual es su orientación generalista. Esencialmente está enfoca-

Málaga y Emiratos se unen por la cultura y la investigación Javier Subires

La Universidad de Málaga y la Universidad de Sharjah (UoS), una de las más importantes de los Emiratos Árabes, firmaron el pasado mes de septiembre un acuerdo marco de colaboración con la finalidad de coordinar in-

vestigaciones conjuntas, propiciar la movilidad del profesorado y poner en marcha iniciativas culturales. Además de la investigación y la movilidad, el acuerdo entre las dos universidades pretende poner en marcha diversas iniciativas culturales, como

adelantó la vicerrectora Chantal Pérez. Así, la Universidad de Málaga trabaja ya en la posibilidad de llevar hasta el emirato exposiciones con motivo de la capitalidad cultural de Sharjah 2014 y la próxima Exposición Mundial de Dubái en el año 2020.

do a los conceptos y a los instrumentos para la gestión y no hacia los sectores o la especialización, que será un menester de próximas ediciones. Se habla de gestión de equipamientos y no de gestión de museos, por poner un ejemplo. La idea es que sirva tanto al gestor responsable de un proyecto o un equipamiento especializado tanto como al responsable de un servicio generalista o de proximidad. En este sentido si se busca gestión de galerías de arte no encon-

trará tal epígrafe, sin embargo tendrá a su disposición todos los instrumentos y recursos mínimos que precise para comenzar en la gestión de ese equipamiento y sector de la cultura. Este Manual Atalaya de apoyo a la gestión cultural no está acabado, aunque sí completo, confirman, y nace con la vocación de extenderse en el tiempo y renovarse con la agilidad que le demanden los momentos y los profesionales de la gestión cultural.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

La UMA dará 55 becas para estudiar idiomas a los alumnos con los mejores expedientes en Selectividad Javier Subires

La Universidad de Málaga otorgará un total de 55 becas destinadas el estudio de idiomas en Europa, Estados Unidos y Canadá a aquellos alumnos con los mejores expedientes en las pasadas pruebas de Selectividad. Las ayudas, denominadas ‘becas de Atracción del Talento’ se pudieron solicitestar hasta mediados de septiembre y premian los mejores resultados tanto de la fase general como de la fase específica de aquellos que sacaron las mejores notas en junio. Están dotadas con hasta 3.000 euros destinados a un curso intensivo de estudio del idioma en una universidad extranjera,

según explicó la vicerrectora de Estudiantes y Calidad de la Universidad de Málaga, María Jesús Morales. Enmarcadas en el Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech, las becas beneficiarán a alumnos que se hayan matriculado en la Universidad de Málaga por orden de notas de admisión a la titulación. Así, 25 de estas ayudas económicas serán para estudiantes de titulaciones de ingeniería y Arquitectura y las 30 restantes beneficiarán al resto de grados existentes en la UMA, con una media de una ayuda por cada titulación. En el mes de febrero se publicarán los destinos y las plazas

disponibles para proceder a la adjudicación en el mes de abril de cara al verano de 2015, cuando finalmente los estudiantes disfrutarán de las ayudas. Además de las becas ya mencionadas, otras seis subvenciones similares irán a parar a manos de los estudiantes vencedores en las distintas Olimpiadas que se celebren relacionadas con las titulaciones de ciencias en las que participe la Universidad de Málaga durante el presente curso 2014-2015, como por ejemplo las Olimpiadas de Matemáticas, las de Química o las de Economía. Todo esto beneficiará aún más a los estudiantes que han conseguido este merecido premio.

Nuevas prácticas en juzgados Conferencias contra el reclutamiento terrorista y en servicios de justicia

Facultad de Derecho de la UMA. Javier Subires

Los alumnos de la facultad de Derecho de la Universidad de Málaga y aquellos de otras titulaciones relacionadas con la Administración

de Justicia podrán realizar a partir de este curso prácticas profesionales en juzgados y tribunales de Andalucía así como en los servicios de justicia juvenil de la Junta

gracias a un nuevo convenio. El acuerdo, firmado por por la Consejería de Justicia e Interior de la Junta de Andalucía, el Consejo General del Poder Judicial, el Ministerio de Justicia y la propia Universidad de Málaga permitirán a los alumnos de Derecho o Criminología realizar unas prácticas profesionales de gran utilidad mientras cursan sus estudios. Los estudiantes beneficiarios de estas prácticas serán propuestos por la UMA y será el órgano jurisdiccional o la oficina judicial la que decidirá la labor concreta que desarrollarán en las prácticas dentro de un plan de trabajo. Como contrapartida, la Universidad facilitará el acceso y el préstamo de ejemplares disponibles en los fondos bibliotecarios a jueces, magistrados y secretarios judiciales de Andalucía.

Javier Subires

El Consejo de Europa, la Universidad de Málaga y el Ayuntamiento de la ciudad celebraron el pasado 25 y 26 de septiembre unas conferencias de carácter internacional que pusieron sobre la mesa las similitudes cada vez mayores entre los métodos empleados por

los grupos terroristas y otras formas de delincuencia organizada, poniendo énfasis en los métodos de reclutamiento.. Las jornadas reunieron en Málaga a jueces, fiscales, representantes de las fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado, expertos y legisladores especializados.

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ACTUALIDAD JOVEN

EN BREVE

Halloween en la Caja Blanca por la noche temática

Aula Magna

Jóvenes malagueños durante una de las actividades del Área.

Alterna la Movida vuelve con 40 actividades gratis en otoño

Cine, teatro, deportes, talleres, visitas nocturas a museos y monumentos y ocio temático completan la amplia oferta Aula Magna

NO TE PIERDAS...

Vuelven a la ciudad de Málaga las actividades de ocio alternativo más atractivas para dinamizar y divertirte de una forma diferente. Entre el 17 de octubre y el 12 de diciembre te esperan más de cuarenta actividades diferentes entre cultura, cine, teatro, museos, talleres, deporte, artesanía y ocio temático. Y todas estas acciones tendrán lugar los viernes y sábados por las noches en dife-

rentes puntos clave de la ciudad, como el centro de Málaga o La Caja Blanca, y también en cada distrito de la ciudad para que las noches de ocio alternativo puedan ser disfrutadas sin necesidad de largos desplazamientos. Este programa está destinado a los jóvenes entre 16 y 35 años que residan, trabajen estudien o hayan nacido en Málaga, y además es de carácter completamente gratuito por lo que los

interesados pueden participar en todas las actividades que quieran sin necesidad de pagar. En total, se van a ofertar más de 1.000 plazas para la totalidad de los talleres temáticos, que se desarrollarán cada fin de semana con una gran variedad de temáticas, entre las que destacan las actividades de cine y teatro gratuitos y las visitas nocturnas a museos y monumentos emblemáticos de Málaga.

Para la primera noche de ocio temático, contemplada dentro de las actividades de Alterna en la Movida y como parte del programa de 9 Estrellas, tendrá lugar un evento dedicado a Halloween, ofreciendo a los jóvenes malagueños una forma diferente de amenizar esta noche tan divertida. Así, en La Caja Blanca se va a desarrollar ‘La Caja del Terror’, una programación que contempla tres microteatros que se representarán en siete funciones durante toda la noche y para los que se dará cabida a entre 20 y 40 jóvenes de entre 18 y 35 años en cada función. Las inscripciones se realizarán in situ en La Caja Blanca el día de la función. Toda la información estará disponible en la web www.juventud.malaga.eu a partir del 27 de octubre.

Apúntate a los cursos formativos para Jóvenes Aún quedan tres cursos de la Oferta Formativa que los jóvenes malagueños entre 16 y 30 años pueden aprovechar, y son los de Contaplus, Community Manager en la web 2.0 y Creación y difusión de campañas de Crowdfunding, con un precio de 33 euros los dos primeros y 30 euros el último de ellos. Las inscripciones se pueden realizar online en www.juventud. malaga.eu.

La variedad de opciones llenará de colores la Caja Blanca El Espacio de Arte y Creación de La Caja Blanca se abre al talento de jóvenes compañías malagueñas de teatro, danza e incluso bandas de música, ofreciéndote una programación cultural muy completa y a bajo coste que puedes consultar en la página web del Área de Juventud.

Últimos días de la exposición de fotos ‘Nuevos Horizontes’

Formación para el empleo con Actívate 2.0: videoCV, redes sociales y más El Área de Juventud apuesta por las nuevas tecnologías para ofrecer formación en materia de empleo. Todos los interesados en aprender a elaborar un video-currículum, utilizar las redes sociales para buscar empleo y otras herramientas, pueden acudir a estos talleres gratuitos en el Centro de Información y Asesoramiento Juvenil previa inscripción en ww.juventud.malaga.eu.

El 22 de octubre finalizará la exposición fotográfica conjunta ‘Nuevos horizontes de Jóvenes Fotógrafos’ de los artistas Mario Tello, Francisco Carneros y Miguel Tomé en el centro de actividades culturales La Caja Blanca.

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ESL

Diez cosas sobre Australia que deberías saber y que no aparecen en las guías Aunque Australia es el país donde se ha inventado el wifi, esta no es una de las razones de peso por la que nos iríamos a vivir allí, ¿no? Pero si te decimos que Australia está en el

A la hora de alquilar un piso en las metrópolis australianas verás que muchos de sus caseros son asiáticos. Te alquilan la habitación con el arroz incluido en la renta. Puedes encontrar muchas áreas públicas en las que está permitido hacer barbacoas. Lo más curioso es que, en zonas deshabitadas, las puedes ver al lado de carretera.

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Una gran parte de las playas, en la costa este, tienen gimnasios al aire libre en los que puedes hacer un poquito de deporte, que nunca viene mal.

Poca gente conoce al Cassowary (en español casuarius), un ave típica en la isla que es igual de cariñosa que un koala... es decir, ¡nada! Se alimenta de frutas y animales.

Top Ten de países donde la gente vive más feliz, la cosa se anima. Y, si añadimos que el índice de paro es bajísimo o casi inexistente, la cosa promete. Aunque, pensándolo bien,

Además, en Australia se encuentra el mamífero con el mordisco más feroz por unidad de masa corporal. Se trata del diablo o demonio de Tasmania. Es capaz de abrir la mandíbula hasta 80 grados y triturar huesos con facilidad. ¡Qué mono!

Cane toads o más conocidos como ‘los depredadores que invadieron la isla’. En español se conoce con el nombre de ‘sapo de caña’ y fue introducido en el noreste de la isla para acabar con el escarabajo de caña en 1935.

Visita Nimbin, paraíso hippy por excelencia, a unos 200 kilómetros al sur de Brisbane. Lo mejor que te puede pasar en tu viaje por Australia es que se te pare la furgoneta y tengas que quedarte en hippilandia.

el dato del wifi también influye. Os dejamos una lista de 10 datos curiosos que las guías sobre Australia no cuentan y que deberías saber:

La ‘prisión de donde nadie puede escapar’ en Tasmania. Se trata del pueblo de Port Arthur. En los siglos XVIII y XIX, los británicos construyeron estos ‘Sitios australianos de presidios’, un conjunto de 11 sitios penales. La Unesco los declaró Patrimonio de la Humanidad en el año 2010.

Lo que se llamó ‘el mejor trabajo del mundo’. Para este puesto de trabajo ofrecieron un salario anual equivalente a 150.000 dólares australianos. Sabíamos que el paro en Australia es casi inexistente, pero no que las condiciones de trabajo eran tan buenas. Te dejamos unos consejos muy educativos sobre expresiones de Australia. Porque es cierto que hablan inglés pero un inglés algo especial:

•G’day mate: una frase del argot usado como sustituto del ‘buen día amigo’. Esta expresión es la más grande jamás inventada por los australianos. •Aussie: un tío muy majo o una tía muy maja que viene de Australia. Suelen ser buenos en deporte, beben cerveza y susurran al oído de un saltamontes. •Aussie aussie aussie, oy oy oy: es el canto que se realiza en los eventos deportivos en Aus-

tralia. Es una variación del canto ‘Oggy, Oggy, Oggy’ utilizado por los aficionados al fútbol y al rugby en Gran Bretaña. •OZ o Land Down Under: cuando eres una persona molona de Australia, dices que vienes de OZ o Land Down Under. Está expresión es solo para gente cool.

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REPASAMOS A FONDO

Noche investigadora

Andalucía es la 3ª que más invierte en I+D

Objetivo cumplido: Se consolida la Noche de los Investigadores

Alejandro Cuenca

La investigación en España no pasaba por su mejor momento, en términos de inversión económica. Andalucía es la tercera comunidad española que más inversión presenta en I+D+I. En 2014, destina unos 346 millones de euros. El mayor peso de la inversión en investigación recae en las administraciones o instituciones públicas, sobre todo, en las universidades. En Andalucía suponen el 63% de la producción científica, mientras que la parte relacionada con la investigación empresarial se situaba en el 27%, subiendo en la actualidad al 32%, según datos de la Junta de Andalucía. Los Presupuestos Generales del Estado han incrementado en un 1,3% su inversión en investigación, pero aun queda camino para recuperar el recorte del 30% en esta materia que realizó el Gobierno Central en un contexto de crisis económica.

Voluntario de la actividad hablando de Botánica con los visitantes. Alejandro Cuenca

Más de 300 ciudades de 29 países distintos de toda Europa han estado unidas por una misma causa: la investigación. Acercar la labor de los investigadores y a ellos mismos a los ciudadanos ha sido el objetivo este año para celebrar, una vez más, la ya popular Noche

Europea de los Investigadores. ¿Qué es exactamente la European Researchers’ Night? Se trata de un evento promovido por la Comisión Europea y que en Andalucía está coordinado por la Fundación Descubre. En esta comunidad se ha movilizado a más de un millar de científicos que han tomado las calles para enseñar a la sociedad entera la magia de la ciencia y la importancia de la investigación para el desa-

rrollo de la sociedad. El evento, celebrado el pasado 26 de septiembre, fue promovido por la Comisión Europea dentro de las acciones Marie Sktodowskan Curie del programa Horizonte 2020. En Andalucía, la Fundación Descubre lo organiza con la colaboración y participación de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo; las nueve universidades andaluzas (Sevilla, Pablo de Olavide, Málaga, Córdoba, Granada, Cádiz, Jaén, Huelva y Almería); el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC); El Instituto Andaluz de Investigación y Formación Agraria, Pesquera, Alimentaria y de la Producción Ecológica (Ifapa), y los Jardines Botánicos de Córdoba y Málaga. La investigación es un gran motor económico, social y cultural de un país y en las universidades españolas reside la mayor parte del peso de esa producción científica. Pero esto, teniendo en cuenta las reducciones en los presupuestos de las partidas destinadas

SIGUE...

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Noche investigadora a la investigación, otorga mayor preocupación a dicha situación. Para este año, el Gobierno central ha incrementado un 1% aproximadamente la partida destinada a investigación, pero se encuentra lejos de alcanzar la bajada del 30% que alcanzó con la llegada de los recortes desde que comenzó la nueva ejecutiva en Moncloa. Este evento que cada año se supera con creces trata de transmitirnos este mensaje, el de la necesidad de investigación, ¿cómo? Acercándola a la sociedad para humanizarla y socializarla. Esto ha conseguido que los rincones más señeros de cada ciudad andaluza como pueden ser la Mezquita de Córdoba, el entorno de la Alcazaba de Málaga, la Casa de Colón en Huelva o el antiguo Hospital San Juan de Dios de Jaén, entre otros, se hayan convertido en auténticos laboratorios llenos de ciencia e investigación. Es el tercer año consecutivo que se celebra dicho evento a la vez en toda Andalucía en el que, esta edición, han participado hasta quince instituciones científicas y/o académicas en las ocho provincias andaluzas a través de sus calles y barrios más transitados. Las universidades andaluzas han cumplido un papel esencial, otra vez, al ser el grueso del aporte en materia de producción científica y cantera de investigadores. Más de 50.000 visitas

¿Qué ha vuelto a conseguir esta noche llena de ciencia? Pues que más de 50.000 personas en toda Andalucía hayan salido a la calle durante todo el día para admirar y comprobar que la ciencia está en

REPASAMOS A FONDO

Más de 300 ciudades unidas por la ciencia

Una de las actividades realizadas en la ciudad de Córdoba. todas partes y la investigación tan necesaria como cercanos son los investigadores. Esta edición ha sido todo un éxito si atendemos a los datos de otras ediciones, que tampoco pintaron mal, y es que este 2014 la actividad ha superado

Más de 50.000 personas en toda Andalucía han salido a la calle para admirar y comprobar que la ciencia está en todas partes todos los registros marcados por anteriores ediciones. A los millares de ciudadanos que acudieron al evento, se le suma la participación de un millar de científicos e investigadores andaluces sin los que esta actividad jamás sería posible.

Los atrevidos a empaparse de ciencia se encontraron con un sinfin de actividades desde por la mañana (para los más peques) hasta la caída de la noche, entre las que se encuentran en total: 181 talleres prácticos y experiencias interactivas, algo más de 200 microencuentros con equipos de investigación y casi 40 actividades haciendo especial hincapié en las actividades para toda la familia, para lo que el evento ha multiplicado la oferta de talleres y experimentos, visitas guiadas, jornadas de puertas abiertas, ferias de la ciencia, actuaciones o representaciones teatrales. De pasear por la Alcazaba de Málaga por la noche a través de una visita guiada, observar las constelaciones con telescopios en Almería o catar productos obte-

nidos con I+D en Jerez; hasta la Feria de los Ingenios en el Patio de los Naranjos de la Mezquita-Catedral de Córdoba o experimentos con ratas deportistas en Granada, pasando por monólogos y conciertos en Huelva o el Certamen de Monólogos sobre ciencia en Jaén o los talleres, microencuentros o batallas líricas de Sevilla son algunas de las singulares actividades que han podido disfrutar aquellos que hayan querido comprobar qué es eso de la investigación. Para el año que viene esta edición dejó el listón muy alto.

Investigación en los lugares más emblemáticos de Andalucía

NO TE PIERDAS...

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Se trata ya de una actividad muy consolidada en el calendario andaluz y que multiplica cada año su incidencia. En tan sólo un año, las actividades de la Noche Europea de los Investigadores han pasado de 172 a 423; en cuanto a la participación de los investigadores, este año parece que se han animado unos cuantos más, ya que pasó de 734 a 927. En lo que respecta a las visitas de la ciudadanía, 50.000, resulta que se ha multiplicado por cinco la del año anterior. Eso no es todo, sino que a través de las redes sociales ha habido mucho seguidor online. Se puede hablar de que la actividad ha superado los 13.000 usuarios que han visto o compartido contenido y actividades de la Noche Europea de los Investigadores a través de Twitter, Facebook, YouTube o Flickr. Los lugares más emblemáticos, cascos históricos o calles y plazas más concurridas de Andalucía han sido por un día el epicentro de la investigación en su provincia. En Málaga, como muestra la fotografía, se aprovechó para mostrar de noche la Alcazaba de Málaga con una visita guiada. En Córdoba, el Patio de los Naranjos de la Mezquita-Catedral fue uno de los lugares escogidos para la realización de algunas de sus actividades como la Feria de los Ingenios. En Jerez fue el Claustro de Santo Domingo donde se tomó la ciencia de una forma especial, con humor, donde además, hubo cata de productos obtenidos mediante I+D. Al otro lado de Andalucía, el Patio de los Naranjos de la Delegación del Gobierno de la Junta en Almería hubo un sinfin de actividades. Así mismo ocurrió en el Paseo de Salón o la Facultad de Ciencias de Granada, en la Casa de Colón de Huelva, el antiguo Hospital San Juan de Dios de Jaén o la Plaza Nueva de Sevilla.

Visita guiada a la Alcazaba de Málaga.

La Noche de los Investigadores es un proyecto europeo de divulgación científica promovido por la Comisión Europea dentro de las acciones Marie Sktodowska-Curie del programa Horizonte 2020, que tiene lugar simultáneamente en más de 300 ciudades de 29 países europeos desde 2005. El proyecto andaluz, financiado por la Comisión Europea y la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, está coordinado en Andalucía por la Fundación Descubre junto a 15 instituciones andaluzas.

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Granada será el epicentro del deporte universitario mundial en febrero

Del 1 al 15 la capital andalusí recibirá a miles de deportistas que disputarán las siete competiciones de invierno que acoge la ciudad durante la Universiada. LA CLAVES Aula Magna.

Cada vez queda menos para que llegue el mes de febrero y comience un periodo importante para el deporte universitario andaluz y para la Universidad de Granada en particular, así como a su ciudad. La Universiada de Invierno Granada 2015 está próxima a celebrarse, entre el 1 y el 15 de febrero, después de varios años tras la proclamación de Granada como sede. La Universiada de Invierno es una competición deportiva y universitaria con más de 100 años de historia y en la que han participado miles de deportistas en cada edición, en la de Turquía fueron hasta 3.000 participantes. Se trata, por tanto, de uno de los eventos deportivos más importantes a nivel mundial y probablemente el más importante a nivel universitario. La Federación Internacional de Deporte Univesitario (FISU) es la encargada de velar por el mantenimiento de su espíritu, el de aunar los valores del deporte y la cultura. Esa es la base que mantiene viva esta competición. La Universiada se divide en dos eventos uno estival, que se celebrará en la ciudad de Corea del Sur, Gwangju, del tres al 14 de julio de 2015, y otro evento invernal, que será el que podremos disfrutar en la UGR. Los deportes en los que se competirá el próximo febrero en Granada serán esquí alpino, snowboard, freestyle, patinaje artístico, patinaje de velocidad, curling y hockey hielo. Además de estos otros deportes de invierno comunes en una Universiada son saltos de esquí, Biathlon y esquí de fondo que no estarán en esta ocasión. La sedes donde se disputarán las copeticiones serán Granada Capital y Sierra Nevada.

La Universiada es una competición deportiva y universitaria con más de 100 años de historia.

España ya conoce algunos de sus rivales para la Universiada Aula Magna

Tras realizarse el sorteo de los grupos de hockey hielo y curling de la Universiada la selección española universitaria ya sabe a que países deberá enfrentarse en el evento que tendrá lugar entre el cuatro y el catorce de febrero del próximo año. En hockey femenino España quedó encuadrada dentro del grupo A, en el que están también las selecciones de Estados Unidos, China y Japón. En masculino, nuestra selección

también está en el grupo A, donde se enfrentará a Eslovakia, Chequia y China. En curling, los equipos masculinos serán los de Suecia, Gran Bretaña, Canadá, Noruega, Estados Unidos, Suiza, Rusia, Chequia, España y Japón, mientras que los femeninos son Rusia, Korea, Suiza, Gran Bretaña, Suecia, Canadá, Japón, Noruega, España y Estados Unidos. El sorteo fue en la última jornada de la reunión de jefes

de delegación de los países que asistirán a la Universiada, que a lo largo de esta semana han conocido de primera mano los escenarios de competición del 2015. El sorteo, puso punto y final a la reunión de jefes hasta el comienzo del evento. Las manos inocentes del sorteo fueron los esquiadores granadinos con discapacidad intelectual que prestaron su ayuda en el acto, dirigido por el vicepresidente de la comisión técnica de la FISU, Robert Philip.

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Vuelve el deporte universitario con más alternativas que nunca

Los centros de actividad física regresan con las competiciones de los Trofeos Rector y los campeonatos universitarios de Andalucía y Nacional

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EN BREVE

El Universidad de Granada rugby subre una derrota historica El equipo de rugby C.D Universidad de Granada perdió algo más que un partido contra el Alcobendas. El resultado final de 90-0 significa la mayor derrota que sufre el equipo en la última decada, por lo que supone un duro golpe a la moral del equipo. Esta derrota situa al conjunto granadino en la penultima posición del grupo C de la División de Honor B. Los hombres de Manolo Conde tendrán que recomponer en el próximo encuentro si quieren abandonar la zona de descenso.

La solidaridad calza zapatillas de correr en Córdoba La selección española femenina de fútbol sala universitario ganó la medalla de plata en el pasado mundial disputado en Antequera. Cristóbal Pérez

Termina el verano. Se acabaron los días de playa y sus largas tardes y va siendo hora de ir sacando la ropa de abrigo y los cuadernos de apuntes. Pero cualquier joven sabe que ser universitario no es solo estudiar: la universidad es un estilo de vida y formación que empieza por las clases y termina por aprender a vivir de manera independiente. Una de las actividades que ningún estudiante debe dejar de lado es el deporte. Ya lo anunciaban en la antigua Grecia: ‘Mens sana in corpore sano’. Y no, no hay escusas que valgan. Las universidades andaluzas cuentan con un amplio departamento de deportes que ofrecen actividades de todo tipo a las que pueden acceder desde novatos con iniciación en clases y cursos deportivos, hasta los más profe-

sionales que pueden seguir avanzando en su carrera deportiva en las distintas competiciones de alto rendimiento. Los estudiantes de la Universidad de Málaga volverán a disfrutar un año más de Trofeo Rectora 2014. En esta 42 edición de competición entre estudiantes de la UMA, los universitarios pueden inscribirse en actividades de equipo como fútbol (en modalidad sala y siete) baloncesto, rugby7 o Voleibol (cuatro o parejas); y deportes de pareja e individuales como pádel, tenis, squash o ajedrez. Todos los deportes cuentan con categorías masculina y femenina, a excepción del ajedrez y voleibol donde será categoría mixta. Además por segundo año consecutivo se celebrará la Copa Intercentros UMA entre los mejores clasificados del Rectora.

También hay nuevas actividades del centro deportivo como aerobox, escuela de atletismo universitaria y el club running UMA. Estas se suman a las actividades

Las universidades cuentan con un amplio departamento de deportes que ofrecen actividades para novatos y jóvenes deportistas profesionales tradicionales como natación, clases de aerobic, fitness, step, zumba o yoga entre otras. Cabe destacar también la inclusión del senderismo a través de las jornadas ‘Gran Senda de Málaga: 5 rutas en 5 fechas’. En la Universidad de Córdoba este curso llega la séptima edición

de la Copa Campus, donde participarán los equipos mejor clasificados de todos los campus en el Trofeo Rector del pasado curso. Además también cuenta con actividades monitoreadas de natación y tenis. Además, la UCO cuenta con el blog digital ‘Actívate’ donde informan sobre salud y fomentan las actividades deportivas. No olvides que todas las universidades tienen pruebas de acceso a los equipos universitarios que competirán en el campeonato universitario andaluz y nacional. Por último, cabe destacar las competiciones internacionales, donde las selecciones de universitarios nacionales se enfrentan a los equipos internacionales de otros países, como ocurrió en el Mundial de Fútbol Sala Universitario de Antequera el pasado julio.

El Banco de Alimentos Medina Azahara de Córdoba organizó con la colaboración de la UCO el domingo 12 de octubre la segunda carrera popular con fines benéficos. De este modo deporte y solidaridad se dan la mano para recaudar aceite para los necesitados.

El Universidad de Almería trata de remontar su mal comienzo El C.D Universidad de Almería lucha por recuperarse de sus traspies al comienzo de la temporada. Tras cinco jornadas, el club se situa a mitad de tabla del grupo 4 de la Primera División Andaluza tras arrancar un punto como visitante en el campo del conjunto La Cañada Atlético. El objetivo es situar al club en la parte alta de la tabla lejos del descenso.

Másteres Oficiales y Doctorados

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA MÁSTERES OFICIALES 2014-2015 ARTE Y HUMANIDADES · Máster en Desarrollos Sociales de la Cultura Artística · Máster en Estudios Ingleses y Comunicación Multilingüe e Intercultural · Máster en Estudios Superiores de Lengua Española 1 · Máster en Filosofía, Ciencia y Ciudadanía 2 · Máster en Gestión del Patrimonio Literario y Lingüístico Español · Máster en Patrimonio Histórico y Literario de la Antigüedad 2 · Máster en Producción Artística Interdisciplinar 2 · Máster en Traducción para el Mundo Editorial CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS · Máster en Abogacía 2 · Máster en Asesoría Jurídica de Empresas · Máster en Cambio Social y Profesiones Educativas · Máster en Ciencias Actuariales y Financieras · Máster en Cooperación Internacional y Políticas de Desarrollo · Máster en Criminalidad e Intervención Social en Menores · Máster en Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos 1 · Máster en Derecho Penal y Política Criminal · Máster en Dirección y Administración de Empresas -MBA· Máster en Dirección y Gestión de Marketing Digital 2 · Máster en Dirección y Planificación del Turismo · Máster en Educador/a Ambiental 1 · Máster en Finanzas, Banca y Seguros · Máster en Gestión Estratégica e Innovación en Comunicación 1 · Máster en Instrumentos y Técnicas de Análisis Económico 2 · Máster en Investigación e Intervención Social y Comunitaria · Máster en Investigación en Comunicación Periodística · Máster en Mediación · Máster en Políticas y Prácticas de Innovación Educativa 1 · Máster en Regulación Económica y Territorial (Especialidad en Ordenación del Territorio, Urbanismo y Medio Ambiente) · Máster en Sociología Aplicada · Máster en Turismo Electrónico: Tecnologías Aplicadas a la Gestión y Comercialización del Turismo (E-Tourism: Applying Technology to Tourism Management and Sales) 2 CIENCIAS · Máster en Biología Celular y Molecular · Máster en Biología Evolutiva 2 · Máster en Biotecnología Avanzada 1 · Máster en Diversidad Biológica y Medio Ambiente 2 · Máster en Matemáticas 1 · Máster en Procedimientos en Gestión Ambiental 2 · Máster en Química 1 2 · Máster en Recursos Hídricos y Medio Ambiente · Máster en Tecnología de los Sistemas de Energía Solar Fotovoltaica 1

CIENCIAS DE LA SALUD · Máster en Cuidados Integrales de Enfermería en Procesos Nefrológicos · Máster en Cuidados Integrales de Enfermería en Situaciones Críticas y Urgencias en el Adulto · Máster en Economía de la Salud, Gestión Sanitaria y Uso Racional del Medicamento · Máster en Investigación en Actividad Física y Deporte · Máster en Nuevas Tendencias de Investigación en Ciencias de la Salud · Máster en Psicología General Sanitaria 2 · Máster en Salud Internacional INGENIERÍA Y ARQUITECTURA · Máster en Hidráulica Ambiental 1 · Máster en Ingeniería Acústica 2 · Máster en Ingeniería Industrial 2 · Máster en Ingeniería Informática 2 · Máster en Ingeniería del Software e Inteligencia Artificial · Máster en Ingeniería Mecatrónica · Máster en Ingeniería Química 1 2 · Máster en Ingeniería de Telecomunicación 2 · Máster en Representación y Diseño en Ingeniería y Arquitectura 1 · Máster en Sistemas Electrónicos para Entornos Inteligentes · Máster en Sistemas Inteligentes en Energía y Transporte 1 2 · Máster en Telemática y Redes de Telecomunicación MULTIDISCIPLINAR · Máster en Igualdad y Género · Máster en Prevención de Riesgos Laborales · Máster en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas DOBLES TITULACIONES · Máster Universitario en Matemáticas / Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Esp. Matemáticas · Máster Universitario en Estudios Ingleses, Comunicación Multilingüe e Intercultural / Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Esp. Lengua Extranjera Inglés · Máster Universitario en Gestión del Patrimonio Literario y Lingüístico Español / Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Esp. Lengua y Literatura, Latín y Griego.

PROGRAMAS DE DOCTORADO 2014-2015 ARTE Y HUMANIDADES · Lingüística, Literatura y Traducción · Estudios Avanzados en Humanidades: Historia, Arte, Filosofía y Clásicas CIENCIAS SOCIALES Y JURÍDICAS · Ciencias Jurídicas y Sociales · Economía y Empresa · Educación y Comunicación Social · Comunicación 1 · Turismo 1 CIENCIAS · Biotecnología Avanzada · Biología Celular y Molecular · Química y Tecnologías Químicas. Materiales y Nanotecnología · Diversidad Biológica y Medio Ambiente · Matemáticas 1

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