295 - Aula Magna - Edición Andalucía by Aula Magna

andalucía avanza en:

c u lt u r a emprendimiento j u v e n t u d

UAL

UCA - UHU: Unidas por el mar a través de las II Jornadas de Historia y Arqueología marítima

Idiomas para el futuro l La UAL apuesta por su

oferta idiomática abierta a toda la sociedad p05 UCO

75 incentivos para hacer el Doctorado P07 FANCINE 2017 / MÁLAGA IGUALDAD

l ‘Let the

Premios Concilia Plus-Ayuntamiento de Córdoba 2017

corpses tan’ se alza con el Premio Universidad de Málaga al mejor Largometraje del Fancine 2017

p10

UGR

Identidades de género l Transexuales, inter-

sexuales y transgénero podrán cambiar su nombre en la UGR gracias al nuevo Protocolo de Acoso p12

Siri, cuéntame cómo ha sido el Fancine de este año l Tecla Lumbreras, vicerrectora de Cultura y Deportes, protagonizó la inauguración del Festival en

un cádillac mientras que “el velocirrector”, José Ángel Narváez, se llevó los aplausos del cierre

YO AHORRO ENERGÍA Tecnología e innovación al servicio de la sostenibilidad energética

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Noviembre de 2017 - SEGUNDA QUINCENA

OPINIÓN

EDITORIAL

Para la UNED Que la bonificación de las matrículas ha traído una cola de declaraciones y opiniones es conocido por toda la comunidad universitaria. Las informaciones, de carácter positivo la mayoría, se tropiezan de vez en cuando con una realidad que aunque parece pasar desapercibida muestra la falta de organización de la medida. Y es que, tras el cierre de los censos de estudiantes y sus correspondientes matrículas universitarias, muchas son las universidades que no tienen claro cómo y cuando aplicar la bonificación. Esto se añade a la incertidumbre de los

EL PARANINFO

estudiantes que han solicitado la beca del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes y no saben si una posible denegación supondrá que pierdan también la posibilidad de bonificar por la Junta de Andalucía las tasas de matriculación. Y es en este desbarajuste de opiniones, donde la propia Junta pide calma y asegura que no habrá problemas donde aparece una tercera pata olvidada: los alumnos y alumnas de la UNED. En principio estos estudiantes deberían disponer de los beneficios de la bonificación, pues siendo andaluces y estando matriculados en una universidad pública entran en el perfil para la solicitud. Aquí es donde aparece el cruce de responsabilidades. Desde la Junta de Andalucía se lanza la pelota al Ministerio de Educación, alegando que son suyas las “competencias” y que son ellos quienes deben facilitar el proceso de solicitud. Pero este posicionamiento no queda del todo claro, y así lo han hecho ver desde el Partido Popular Andalucía, donde su portavoz de Universidad Antonio Saldaña, ha destaco que “las competencias las tiene la Junta de Andalucía y esta está intentando confundir a los alumnos y a la opinión pública”. La responsabilidad salta de Sevilla a Madrid, sin que la pelota se quede en el tejado de ninguno. Mientras la realidad muestra un perjuicio directo a los estudiantes de la UNED. O todos o ninguno, crear esta diferencia solo afecta a la imagen de la educación a distancia. ¿Son entonces menos estudiantes los que no van todos los días a clase?

POR GORKA MARTÍN DIRECTOR DE SECRETARIADO DE INFORMACIÓN, PARTICIPACIÓN Y ASOCIACIONISMO ESTUDIANTIL . UGR

La importancia de la representación estudiantil. ¿Mito o Realidad? La representación estudiantil debe ser un pilar fundamental dentro de la Gobernanza Universitaria. Los estudiantes deben tener sus propias estructuras de representación, autónoma y sin influencias externas, donde puedan de forma libre y democrática ejercer su labor como representantes. La pregunta que se debe hacer es: ¿Esto ocurre?

Es de obligado cumplimiento que los estudiantes tengan a su disposición este órgano donde puedan trabajar por sus intereses y asi defender de forma unida ante los órganos de gobierno de la institución su visión de la universidad. Debemos defender el modelo de representación estudiantil basado en los Máximos Órganos de Representación Estudiantil (MORE´s), formados por estudiantes de los órganos de representación de las universidades y sus centros, para articular una representación vertebrada y organizada. Es imperioso además, que los estudiantes estén representados

Es necesario que en todas las universidades se disponga de un máximo órgano de representación estudiantil, algo que tristemente, a pesar de que así lo dispone el Estatuto del Estudiante Universitario, no ocurre.

AulaBLOG

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POR TERESA FERNÁNDEZ REDACTORA MÁLAGA EN AULA MAGNA

Noviembre tiene un día muy destacado que muestra la realidad que muchos todavía no quieren ver. El 25N sigue siendo una llamada de atención a la sociedad, la cual parece no querer gritar suficientemente alto que “nos están matando”. El Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres se celebra cada año mostrando las cifras de mujeres asesinadas por sus parejas. Unos datos que, desde el Ministerio de Sanidad, Servicios sociales e Igualdad se van recogiendo periódicamente. A mediados de noviembre la cifra es de 44. De ellas solo 9 habían presentado denuncia. Si el número puede parecernos alto la

en todos los órganos colegiados de las universidades, con una representación suficiente para que su visión pueda influir en la toma de decisiones. Es necesario empezar a empoderar a los estudiantes para que vuelva a sentirte parte de una institución de la que cada vez se sienten más alejados. La dificultad encontrada por parte de los MOREs y de los representantes estudiantiles en los órganos de gobierno para poder influir en la toma de decisiones, hace que en muchos casos los estudiantes se encontren alejados de un sistema del

cual no se sienten parte. Ha sido en los últimos años tarea de los MOREs reivindicar su papel dentro de la estructura de las universidades como máximos representantes del estudiantado, así como concienciar a toda la comunidad universitaria de la importancia y el respeto a estos órganos como vía de canalización de sus reivindicaciones. Por todo esto, es necesario implantar progresivamente un sistema de gobernanza donde se refleje la diversidad que tenemos en nuestras universidades y que apueste por un rol activo del colectivo estudiantil. Un sistema alejado de interferencias externas -que cuente de manera real y no de forma somera-, con la voz de las personas que sostienen uno de los más principales pilares de la Universidad Pública y de Calidad.

NOTAS del DIRECTOR POR MIGUEL GAONA

@gaonaaula DIRECTOR DE AULA MAGNA EL PERIODICO UNIVERSITARIO

Un nuevo

Ranking

Estamos acostumbrados a ver en los ranking universitarios más conocidos y prestigiosos a las universidades españolas y, situados en puestos muy destacados, siempre nos encontraremos a la Universidad de Barcelona, la Complutense de Madrid, las Universidades Autónoma de Barcelona y de Madrid y, alguna de Andalucía, como Sevilla y Granada. Estas últimas las vemos situadas entre las 300 mejores del Ranking de Shanghái, destacando en docencia e investigación, pero ¿ y si creamos un nuevo ranking de cuántas veces su comunidad universitaria a participado en las concentraciones para reivindicar sus derechos y huelgas? ¿estarían entres las 300 mejores? Algunas las encontraríamos entre las primeras seguro. La pena de este ranking es que los estudiantes parecen acabar decidiendo a que universidad ir a estudiar por el número de veces que cortan las carreteras, irrumpen en las clases y amenazan quien no esta de acuerdo con ellos. Sería muy interesante llevar a cabo un nuevo ranking para ver qué universidades españolas están a la cabeza en manifestaciones, seguro que algún nombre ya aparece en su pensamiento.

El camino hacia la igualdad tropieza con la justicia

realidad es que se queda corto, pues no se contemplan las víctimas secundarias, es decir los hijos e hijas que también han sido asesinados. Si los contamos son ocho víctimas más. Este mes añade a la agenda mediática otro caso de violencia contra las mujeres que además evidencia la falta de consideración de la justicia contra esta lacra. El famoso caso de “La Manada”, donde cuenta más la visión de un informe privado que la palabra de la víctima. Desde las autoridades se anima a denunciar, a que no solo sea la víctima quien alce la voz sino todo su en-

torno, para después someterla a una doble victimización: tienes que demostrar tu dolor y además aparentarlo. No solo cuentan los golpes, tienes que hacer una vida de enclaustramiento para que nadie dude de ello. Cuando se es una víctima parece que desaparece el derecho a sonreír, algo muy contrario a las propias campañas contra la violencia lanzadas por el Gobierno. Si tu logo muestra la transición del dolor a la sonrisa ¿por qué luego se aceptan como pruebas que una víctima lleve una vida normal? Ojalá los futuros graduados en Derecho, ya ejerciendo la abogacía ya como jueces, tengan la suficiente formación y empatía

para entender que el dolor se soporta de diferentes formas y que, si no se protegen a las víctimas, el único resultado será que la cifra de asesinadas continúe aumentando. Ya sea a través de las propias universidades como de las entidades gubernamentales se presentan cada vez más cursos de formación para atender y concienciar sobre la violencia, lo que parece llevarnos a sospechar que hace falta una generación nueva que acceda a al funcionariado para que la situación cambie. Por ahora la justicia sigue estancada, la víctima tiene que demostrar y aparentar serlo, mientras el asesino se queda en presunto.

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2017

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

La UAL es elegida para fomentar la cultura emprendedora en el ámbito universitario Junto a la Universidad de La Laguna, la almeriense coordinará un proyecto de desarrollo del autoempleo a petición de la RUNAE

necesario que la Universidad vaya más allá en el impulso a la creación de empresas y desarrolle una política de formación capaz de dotar a los estudiantes de las actitudes y capacidades que necesita la persona emprendedora”, señala Maribel Ramírez, vicerrectora de Estudiantes de la UAL. Esa es la idea lanzada desde la UAL, y por ello este subgrupo de trabajo propondrá un Plan cuyo objetivo fundamental será promover los valores de la cultura emprendedora, innovación, creatividad y emprendimiento.

“

Es necesario que la Universidad dote a los estudiantes de actitudes y capacidades que necesita la persona emprendedora”

La Feria de las Ideas es uno de los eventos sobre emprendimiento de más éxito en la UAL cada año.

El gran trabajo en materia de empleo que realiza la Universidad de Almería desde hace años ha sido clave para que el resto de universidades españolas la hayan elegido, junto a la Universidad de La Laguna, para fomentar la cultura emprendedora en el ámbito universitario. Motivo por el que ambas instituciones coordinarán un proyecto nacional de desarrollo del autoempleo. Tarea para la que se han marcado como objetivo analizar el panorama actual de la iniciativa universitaria emprendedora en España; e identificar los recursos

clave y factores de éxito que fomentan el espíritu emprendedor entre la comunidad universitaria española. Las elegidas Su designación proviene del ‘Grupo de Trabajo de Empleo’ de la Red Universitaria de Asuntos Estudiantiles (RUNAE), dependiente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE); órgano que las ha elegido para liderar el ‘Subgrupo de Trabajo de Autoempleo’. Como primer paso, se ha establecido un plan de acción para

analizar la situación actual de los emprendedores en el entorno universitario a todos los niveles (social, cultural, deportivo, tecnológico y científico-académico); con especial incidencia en mostrar las actividades y programas ideados para universitarios que ayudan a los emprendedores en la determinación e identificación de nuevas oportunidades. Para ello, se hará un análisis pormenorizado de esos proyectos y se procurará ayudarles a materializar las ideas en empresas, siendo capaces de asumir el riesgo que ello conlleva. “Es

Así, bajo la premisa de que crear, innovar y emprender tienen que ser inexorablemente valores inherentes a la enseñanza universitaria, buscan dinamizar esta comunidad mediante la promoción de la cultura emprendedora, así como apoyar todas las iniciativas emprendedoras que puedan surgir. A medio plazo, esta iniciativa deberá reforzar la presencia de los valores, iniciativas y capacidades propias de la actividad empresarial en el conjunto de la sociedad y el modo más notable de contribuir a devolver la inversión realizada en la formación de los estudiantes. Y es que el empren-

dimiento posee un significativo valor social para el entorno en el que tiene lugar, que no es únicamente de naturaleza económica, sino también una fuente de cohesión y de respuesta a los retos sociales y medioambientales. Emprender es el futuro El siglo XXI ha estado precedido por un período de grandes cambios y transformaciones en el modelo de desarrollo, así como nuevos condicionamientos económicos y sociales que alteran las dinámicas productivas tradicionales y trasladan las ventajas competitivas a las actividades basadas en el conocimiento y la capacidad de innovación. Los cambios estructurales propiciados por la globalización económica, la revolución tecnológica y la emergencia de la sociedad del conocimiento exigen nuevos valores estratégicos de los sistemas productivos. Se trata de la cultura emprendedora; la cualificación profesional de la población, la calidad de los centros de enseñanza y formación, el desarrollo de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, el potencial creativo de las personas, y la capacidad de iniciativa empresarial. Por su parte, cabe destacar que el Espacio Europeo de Educación Superior ha supuesto una oportunidad de mejora al establecer un mecanismo de reconocimiento europeo de titulaciones basado en la calidad e incorporando otros valores como el fomento de la cultura emprendedora.

Nuevo convenio formativo entre la UAL y Schneider Electric España Con este acuerdo, estudiantes y profesores podrán formarse en tecnologías digitales para la gestión energética y la automatización Como institución comprometida con la enseñanza universitaria, la investigación científica y tecnológica de calidad, abierta a la sociedad y muy especialmente al mundo empresarial (con el que mantiene numerosas y variadas relaciones), la Universidad de Almería ha dado un paso más en esta dirección junto a Schneider Electric, empresa líder en gestión energética y automatización; mediante la firma de un convenio de colaboración con el objetivo de conocer, seguir y proponer actividades de cooperación que se realicen entre ambas entidades. Convenio firmado por el rector de la UAL, Carmelo Rodríguez, y el director del Instituto Schneider Electric de Formación, José Miguel Solans, que se suma a una de las líneas prioritarias de la UAL: la interacción entre universidad y empresa. “Se trata de un convenio que contempla que Schneider otorgue premios para estudiantes fin de grado, la creación de un aula, van a participar en nuestro Foro de Empleo, les vamos a seleccionar currículos

de nuestros mejores estudiantes esperando que puedan incorporarlos en su plantillas. En definitiva, con el convenio se refuerza una relación que ya venía dándose, pero que promete ser muy positiva e intensa en el futuro”, apunta el rector. Asimismo, Solans asegura que el convenio es fruto de la continuidad de la relación que tienen con la UAL desde hace tiempo. “Sois una universidad muy activa, estáis sacando partido a todo el material que habéis comprado y alguno que hemos cedido. Nosotros apostamos por las universidades que realmente quieren utilizar los materiales y los equipos modernos para dar formación a los alumnos y también es muy importante la formación de los profesores, que estén muy al día. Nos gustaría en un futuro poder hacer un aula Schneider”. De este modo, en el marco de este convenio se propondrán actividades relacionadas con la transformación digital en la Gestión Energética; los sectores de Distribu-

ción Eléctrica; el Control y la Automatización Industrial; la Domótica y la Inmótica; dirigidas a la formación de profesores, la provisión de contenidos educativos, el desarrollo de estudios o foros de discusión, la provisión de servicios de I+D+i, la creación de un Aula Schneider y el patrocinio de actividades varias. Por otro lado, se plantea el patrocinio de un premio al mejor Trabajo Fin de Estudios sobre gestión energética o control y automatización industrial siempre que éste se realice con material o software de Schneider Electric.

Noviembre de 2017 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

UAL Deportes da por finalizada la primera fase de mejora y renovación de la Unidad La presentación del programa de actividades para este curso sirvió para hacer balance de lo conseguido hasta la fecha en materia de instalaciones y servicios Gonzalo Gálvez (Almería)

Este mes el Servicio de Deportes de la Universidad de Almería ha presentado la programación ideada para este curso en materia deportiva. Acto que corrió a cargo de María del Mar Ruiz, vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes, en el que aseguró que “estamos presentando la culminación de un año, o año y medio, de trabajo con el fin de realizar una remodelación tanto de instalaciones como de imagen del propio Servicio de Deportes”. Así, tras efectuar un repaso general por los trabajos efectuados con la tan ansiada apertura de la piscina, y un cambio de logo, Ruiz se detuvo en la nueva web del Servicio. Una herramienta en si que “ha incorporado unos servicios deportivos diseñados para la exigencia y demandas de la comunidad universitaria”. Por y para los alumnos Durante la presentación, la vicerrectora quiso destacar que “las reformas de las instalaciones se han hecho en colaboración con el profesorado de la titulación del Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte”; algo de suma importancia para el equipo de gobierno de cara a la calidad de la docencia pues “para nosotros era prioritario que esa reforma atendiera y recogiera las necesidades docentes de los profesores que van a hacer uso de estos espacios”. Ejemplos de ello son el rocódromo, la sala fitness o la piscina ya

Pedro Núñez y María del Mar Ruiz tras la presentación del programa de actividades deportivas. que, cuando el docente hace uso de estos espacios, “se cierran para que se puedan utilizar en las condiciones necesarias para impartir su docencia”. Algo “fundamental” que “incidirá en la calidad de esa titulación y de otras que tienen vinculación”.

Los responsables aseguran que con las nuevas mejoras de las instalaciones, “el Centro Deportivo se ha llenado de vida” Renovación del Servicio a la que acompaña “un producto nuevo”, la Tarjeta Deportiva Plus que permite el acceso al uso de

las instalaciones “en función de la disponibilidad”. “La verdad es que estamos teniendo una respuesta muy importante”, aseguran, con 1.083 usuarios Plus en apenas tres meses (la gran mayoría alumnos), a los que sumar 696 en la modalidad Básica. Cifras que demuestran que “no nos hemos equivocado en esta apuesta realizada y en la mejora de las instalaciones deportivas”. Y es que Pedro Núñez, director del Servicio de Deportes, refuerza esa creencia al confirmar que “eso se transforma en actividad física, pues son usuarios activos”. Programa de actividades Por supuesto, la mejora del Servicio y sus instalaciones inciden

en la propuesta de actividades del curso. Un programa dividido en 6 áreas temáticas como son la de ‘Naturaleza’, ‘Competición’, ‘Formación’, ‘Salud y bienestar’, ‘A tu ritmo’ y ‘Eventos’. Categorías que dividen el gran programa deportivo para ofrecer “un conjunto de actividades muy competitivo” y organizado en función de la demanda de la comunidad universitaria, especialmente los alumnos; que abarca tanto el uso cotidiano como el “extender la práctica del deporte más allá del campus con actividades fuera de mismo”. Filosofía con la que “creemos que hemos encontrado el equilibrio” entre la práctica de la actividad física y la vida académica, señala Núñez.

La UAL da la bienvenida a un estudiante sirio refugiado A través de la Dirección de Cooperación Internacional, dependiente del Vicerrectorado de Internacionalización, la UAL ha concedido una beca de matrícula y alojamiento a un estudiante de nacionalidad siria. Una acción llevada a cabo dentro de su política de ayuda al refugiado, y por la que el Vicerrectorado convocó 20 becas de matrícula gratuita y 2 de alojamiento gratuito en pensión completa en la Residencia Civitas. Así, el beneficiario, con estatuto legal de refugiado, se incorporó el pasado 2 de noviembre a las aulas y ha iniciado sus estudios en el Grado de Finanzas y Contabilidad. Por su parte, el vicerrector Julián Cuevas ha explicado que “una vez reactivada la entrada y aceptación de jóvenes refugiados en España cabe pensar en una mayor demanda. Las cifras, claramente modestas, apenas suponen un alivio para los estudiantes que se vieron forzados a interrumpir su formación en Siria por la guerra que se desarrolla en ese país”. Así, con estas becas “la UAL quiere sumarse a estas políticas de acogida e implementar actuaciones más amplias de ayuda a los refugiados”.

DIVULGACIÓN CIENTÍFICA

Una semana repleta de talleres y actividades para despertar la curiosidad por la investigación y la ciencia en 1.500 alumnos de bachillerato y FP de Almería La Semana de la Ciencia es uno de los eventos de divulgación científica más importantes que lleva a cabo la Universidad de Almería a lo largo del año. Una cita entre los jóvenes y la ciencia, con el campus de la universidad como escenario, que este año ha contado con la participación de 1.500 estudiantes de bachillerato y formación profesional procedentes de institutos de toda la provincia que han podido participar en un total de 40 actividades organizadas desde la OTRI (Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación) de la Universidad de Almería. Así, de manera paralela a las otras ocho universidades públicas andaluzas, la UAL puso en funcionamiento la Semana de la Ciencia el pasado 6 de noviembre con la actividad ‘Café con Ciencia. ¿Buscas respuestas?’. Un en-

cuentro donde investigadores de la Universidad de Almería, con un tono divulgativo y cercano, mostraron a los estudiantes una amplia variedad de áreas de investigación, así como sus diferentes aplicaciones prácticas. De este modo, repartidos por distintos espacios del campus como los

laboratorios o los invernaderos, entre otros; los jóvenes y también sus profesores pudieron disfrutar de una semana completa de divulgación amena a cargo de los responsables científicos de la UAL descubriendo su trabajo, y algunas curiosidades de un buen número de áreas del conocimiento. Y es que

Alumnos de secundaria durante el taller de Análisis de Suelos.

“dar a conocer de una forma atractiva la ciencia a nuestros jóvenes es clave para que vean la investigación como una salida profesional viable y cada vez con mayor potencial”, aseguran los responsables de organizar la Semana de la Ciencia en la UAL. Cinco días repletos de conocimientos de toda índole en los que se dieron a conocer trabajos de investigación a través de los talleres ‘El error de Darwin’, ‘Alimentos con Química’, ‘Construyendo relieve’, ‘Investigación en Enfermería’, ‘¡No es magia, es Química!’, ‘Plantas que huelen y fauna callejera’, ‘Aplicaciones móviles de lectura y escritura’, ‘Homer Simpson, Sheldon Cooper y Christian Goldbah en aula de Matemáticas’ o, como colofón final, un taller sobre ADN y el análisis de los distintos tipos de suelo que tuvieron lugar la última jornada.

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2017

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

La importancia de fomentar el aprendizaje en idiomas para optar a un mejor futuro profesional

El Centro de Lenguas de la Universidad de Almería ofrece distintos cursos de idiomas, abiertos a toda la sociedad en general, con los que persigue implementar los conocimientos de sus alumnos

Imagen del stand montado frente a la puerta del Centro de Lenguas con motivo de la jornada de puertas abiertas.

G. G (Almería)

Potenciar el aprendizaje de idiomas dentro de los programas de estudio universitarios, con el fin de optar a un mejor futuro profesional, es uno de los principales objetivos del Centro de Lenguas de la Universidad de Almería. Por este motivo, y con objeto de presentarse a los nuevos estudiantes de este curso, el Centro realizó una jornada de puertas abiertas, coincidiendo con el ‘Día Europeo de las Lenguas’; y participó en las Jornadas de Bienvenida del curso 2017/18 para acercarse a la comunidad universitaria, y a todos los almerienses interesados, y mostrar así todas las actividades que realizan. En este sentido, tal y como destaca Loreto Cantón, directora del Centro de Lenguas, el inicio de un nuevo curso académico “era un buen momento para dar a conocer el Centro y su equipo de profesores que, al final, son la cara de nuestro centro”. Así, tras un “pequeño ensayo” realizado el año pasado, “el buen hacer de nuestro equipo nos animó este año a montar algo más llamativo”, a modo de aperitivo, de cara al inicio de su actividad en octubre. Además, como reclamo, “nuestro Centro ofreció un examen propio de acreditación y un curso gratuito de uno de los idiomas minoritarios que tenemos”. De este modo, presentar el Centro a los alumnos de primer curso fue perfecto “para promocionar el Centro y seguiremos con nuestra promoción”. Campaña en la que participaron instituciones con las que tienen convenio (Cambridge, TOEIC,...) para mostrar las diferentes pruebas de acreditación.

“La intención del sorteo era sobre todo acercar a los alumnos a algún idioma diferente al inglés para que sean conscientes de la necesidad del aprendizaje de varias lenguas extranjeras para el desarrollo de su futuro profesional”, recalca Loreto Cantón. Referente en idiomas Durante el mes de septiembre, el Centro de Lenguas ofreció cursos intensivos de preparación a la acreditación lingüística. Iniciativa muy bien recibida con la que “el volumen de alumnos está aumentando”. Así, gracias a iniciativas propias, o apoyadas por

a 2.737 alumnos en las diferentes pruebas oficiales de acreditación lingüística” y, añade, “la obtención del Sello de ACLES en B1 Inglés nos ha hecho crecer en nuestra propia acreditación”. Sello que, a su vez, han presentado este año para Francés B1 y “esperamos respuesta”; al igual que “queremos ofrecer certificados con validez mundial como el CILS (Italiano) para el año 2018”. En cuanto a su oferta formativa, éste cuenta con un gran número de cursos y acreditaciones en Inglés; lo que da pie a unos 50 grupos de alumnos para este idioma. A éste se le sumaría el

importantes” en su futuro profesional. “Inglés hay que saber, pero distinguirse con competencias en un segundo o tercer idioma es muy importante”. Además, el Español como Lengua Extranjera, con las certificaciones del Instituto Cervantes y los cursos realizados el pasado mes de julio también forman parte de su oferta formativa. Los alumnos opinan “Para cualquier trabajo hoy en día hace falta mínimo un B2”, asegura Ana, recién titulada en Márketing y ADE que forma parte de uno de los grupos de Inglés B2 y

Folletos de algunos cursos y exámenes que ofrece el Centro. el tejido empresarial de Almería, “nos están haciendo crecer y ser valorados positivamente por nuestra comunidad. Las cifras con respecto al año pasado reflejan este progresivo crecimiento”. Cifras que, en el curso 2016/17, registraron 1.492 alumnos matriculados en los distintos cursos de idiomas; muy próximas a los 1.100 de este año “a falta del segundo cuatrimestre y los intensivos”, apunta la directora del Centro. En cuanto a pruebas de idiomas, “hemos examinado

Francés (12 grupos), “idioma que está aumentando en el currículo de los alumnos de primaria y secundaria, y al que prestaremos atención especial para nuestros alumnos de Magisterio”, asegura Cantón. A su vez, Italiano (3), Alemán (3), Portugués (1), Chino o Japonés completarían la formación del Centro de Lenguas. Así, sabiendo que el inglés es el más solicitado, desde el Centro quieren impulsar el resto de idiomas para “concienciar al alumnado” de que los idiomas son “muy

que desea “tener más opciones” en el mundo laboral con un nivel superior de idioma. Situación similar a la de Leticia, estudiante de Derecho, con miras a la rama Internacional, a quien le gustaría “seguir aprendiendo después del B2 para tener un buen nivel de inglés y poder trabajar fuera, que es lo que quiero“. Capacidades lingüísticas que en el caso de Jesús, desarrollador de software, son indispensables “para hablar con clientes de otros países o leer libros técnicos”. Y es

que cada día es más necesario pues “muchas veces, por falta de inglés, he perdido oportunidades de trabajo”, asegura Ana. Por ello los idiomas “se necesitan desde el colegio” y más “si te lo exigen para tener el título, pero (en la carrera) no te dan la preparación para que puedas obtenerlo”. Razón por la que consideran que deberían estar incluídos en la formación universitaria reglada pues, además, “los idiomas abren la mente y te hacen ver las cosas desde otro punto de vista”, recalca Manuel, alumno de Ingeniería Mecánica. Más facilidades Este año, nuevos proyectos ofrecen la posibilidad de estudiar inglés de forma casi gratuita. La Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales tiene a un acuerdo para ofrecer a sus alumnos cursos de inglés a un precio mínimo. Y la Escuela Internacional de Doctorado beca a todos los alumnos que quieran obtener un nivel de inglés B2 o C1. “Muy importantes los cursos de inglés empresarial dentro del programa JUMP”, recalca Cantón. Iniciativa con la que el alumno paga únicamente 15 euros por cursos de 90 horas de clase y ofrece la posibilidad de hacer el examen específico de ‘Business Cambridge’. Numerosas novedades para este año que están “preparando poco a poco”, como los cursos en la Residencia Civitas abiertos a toda la sociedad que cuentan con “bastante éxito” y “descuentos especiales para los residentes”; nuevas acreditaciones con otras instituciones o la elaboración de un programa cultural “que presentaremos más adelante”.

Noviembre de 2017 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CADIZ / HUELVA

Compromiso académico para garantizar los estudios de los jóvenes tutelados

La UCA y la Consejería de Igualdad y Políticas Sociales de la Junta han suscrito un convenio de colaboración específico para que puedan acceder a la universidad Aula Magna (Cádiz)

El rector de la Universidad de Cádiz, Eduardo González, y la consejera de Igualdad y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía, Mª José Sánchez, han firmado un protocolo general de colaboración y un convenio específico para el impulso de estudios universitarios en jóvenes que hayan sido tutelados por la administración autonómica andaluza. Así, la UCA facilitará cada curso hasta 4 plazas residenciales en alojamientos universitarios. La puesta a disposición de dichas plazas conllevará por la UCA el abono del 100% del coste. En cuanto a la organización, coordinación, seguimiento y evaluación de las personas candidatas y proceso de asignación; se realizará conjuntamente entre la Universidad de Cádiz y el Servicio de Protección de

Menores de la Delegación Territorial de Cádiz. Acto de la firma que contó con la presencia de numerosas autoridades como, por ejemplo, el delegado territorial de Igualdad y Políticas Sociales, Manuel Herrera; el diputado provincial de Función Pública,

Francisco González; o el director del IAJ, Francisco Tomás Pizarro; además de la propia vicerrectora de Alumnado, Concha Valero. Autoridades que confirmaron las buenas relaciones entre la UCA y la Consejería desde hace años de manera que este protocolo general

de colaboración “renueva el compromiso entre ambas instituciones y fija nuevas metas” como la que se desarrollará teniendo como base el convenio específico también suscrito para “posibilitar anualmente la realización de estudios universitarios por jóvenes que hayan te-

Rector y consejera durante la firma del convenio.

nido una medida administrativa de protección y que se hubiesen incorporado al Programa de Mayoría de Edad impulsado desde la Junta”, señalaba el rector. Por su parte, la consejera agradeció a la UCA el continuar esta alianza, teniendo como referente “la sensibilidad especial” que tiene esta universidad con estas políticas, como acreditan las actividades conjuntas que organizan sobre “igualdad, mayores, discapacidad; cooperación al desarrollo o volun-

La firma de este convenio entre la Consejería y la UCA “renueva el compromiso entre ambas instituciones y fija nuevas metas” tariado, entre otros”. Además, con este protocolo, Sánchez explicó que quieren ahondar en distintos ámbitos como en la cooperación en materia de investigación e innovación para mejorar los servicios sociales, “un espacio en el que se ha trabajado poco y hay mucho campo por hacer”.

Acuerdo que apuesta por una universidad mucho más incluyente y sensible El rector de la UCA, González Mazo, reafirma el compromiso de la Universidad como institución pública en el desarrollo no sólo económico de la provincia sino también social y cultural, “tenemos que garantizarlo en nuestro alumnado, la formación en valores es tan importante como la académica”, señalaba tras la firma con la consejera.

De este modo, el máximo responsable de la UCA indicaba que ésta tiene como objetivo ser “incluyente, generar una certidumbre que permita a su comunidad estudiar sin problemas sociales”. La Universidad tiene que ser “sensible con la ciudadanía, recibir sus problemas del día a día, facilitarles apoyo e intentar darles una solución”.

EL PROGRAMA DE LAS JORNADAS

El mar, su historia y sus secretos, como gran protagonista El objetivo de esta segunda edición de las Jornadas de Investigación realizadas entre la UCA y la UHU ha sido consolidar un espacio idóneo para el debate académico entre alumnos e investigadores del ámbito marítimo, en todas sus ramas, así como enriquecer este evento -que espera ya su tercera edicióncon la presencia e intervención de reconocidos especialistas en las temáticas tratadas. Es por ello que, para potenciar el ámbito de las investigaciones del mar y las humanidades en ambas instituciones académicas, se han puesto en valor las múltiples posibilidades que ofrece el mar de cara a la inves-

tigación. Como ejemplo, estaría el proyecto DeAtlantir de la Universidad de Huelva; o el Máster en Arqueología Náutica y Subacuática de la Universidad de Cádiz; entre otros. Salidas profesionales y científicas que tienen gran peso en las distintas conferencias ofrecidas en las Jornadas; y que sirvieron como aperitivo y reclamo para futuros investigadores. Entre ellas, los presentes pudieron disfrutar de ‘El paisaje doméstico de las ciudades portuarias de las Provincias Baetica y Lusitania’, de Álvaro Corrales (UHU); ‘La musealización de los yacimientos subacuáticos’, de Claudia Minguillón (UCA).

Para ello, el convenio suscrito se ha diseñado para brindar una oportunidad de formación universitaria a estos jóvenes que han sufrido “circunstancias especiales” personales que dificultan su integración en el espacio socio-laboral. “Es nuestra intención que se convierta en una política genérica en el entorno de las universidades andaluzas

de la mano de la Junta”, remarcaba el máximo responsable de la UCA. Así, estos alumnos tendrán el alojamiento, gastos de matrícula y medios económicos cubiertos durante un máximo de cinco cursos, que le permitan desarrollar con normalidad su vida académica. A cambio, se les pedirá un rendimiento académico adecuado.

UHU y UCA, unidas por el mar en las II Jornadas de Historia y Arqueología marítima Recientemente las universidades de Cádiz y de Huelva, con el apoyo del Campus de Excelencia Internacional del Mar (CEI·Mar) y el Ministerio de Economía, Industria y Competitividad; celebraron durante dos días las II Jornadas de Investigación en Historia y Arqueología marítimas. Iniciativa académica llevada a cabo por las dos universidades andaluzas, bajo el título ‘El mar en la dinámica humana’, que tuvo lugar en el salón de Grados de la Facultad de Filosofía y Letras de Cádiz. Evento cuyo acto inaugural estuvo presidido por el vicerrector de Investigación, Casimiro Mantell, junto a los profesores de la UCA, Alicia Arévalo, Alberto José Gullón y Darío Bernal.

ma; así como con la intervención de reconocidos especialistas en la temática procedentes de diferentes universidades españolas (Cádiz, Huelva, Sevilla, Murcia, Madrid, Valencia y Canarias) e iberoamericanas (México y Chile).

La importancia del mar En concreto, estas Jornadas de Investigación en Historia y Arqueología marítimas son un foro para el debate académico que cuenta con la participación de jóvenes investigadores en el ámbito de la historia y la arqueología maríti-

De este modo, con una treintena de comunicaciones, sus participantes tuvieron la oportunidad de abarcar el mar como un espacio de circulación de mercancías, ideas y descubrimientos científicos desde la antigüedad hasta la época moderna. Visión que, además,

aportó nuevos enfoques desde la arqueología en los estudios marítimos; investigaciones del patrimonio subacuático de España y el resto del mundo, así como ciudades portuarias del Atlántico y del Pacífico.

Celebración de las Jornadas en la UCA. Cabe destacar que el profesor de Historia Moderna, Contemporánea, de América y del Arte de la UCA, Alberto J. Gullón, fue el encargado en esta segunda edición de las Jornadas de ofrecer la conferencia inaugural ‘Las expediciones científicas del siglo XVII’.

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2017

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

El CAIT mejora sus instalaciones con dos nuevas salas

El rector presenta su informe en la sesión ordinaria de Consejo de Gobierno.

La UCO aprueba la convocatoria de 75 incentivos a la excelencia en Doctorados

El Consejo de Gobierno universitario ha aprobado un paquete de medidas para estimular las Menciones Internacionales, la cotutela y el Doctorado Industrial Aula Magna (Córdoba)

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Córdoba ha aprobado este mes de noviembre una serie de medidas enfocadas a mejorar las condiciones de los estudiantes de Doctorado. Con vistas a aumentar el número de Tesis Doctorales que reciban Mención internacional -parte de la Tesis ha sido realizada en otro país y cotutelada por una universidad extranjera- y potenciar la obtención del Doctorado Industrial- lectura de una Tesis enfocada a un ámbito técnico que se haya realizado en una empresa del área de la ingeniería- la UCO ha convocado 75 incentivos a la excelencia con una dotación total de 15.000 euros. Estos pluses están dirigidos a los alumnos

y alumnas que planeen leer su Tesis entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 2018, que no tendrían que hacerse cargo de las tasas correspondiente a la expedición del título de doctor, cuyos precios públicos se sitúan en torno a los 200 euros. En esta misma línea también se han aprobado en Consejo de Gobierno la convocatoria de 30 becas de movilidad internacional para los estudiantes de doctorado de la UCO, con el objetivo de facilitar la obtención de la Mención y cotutela internacional. Para esta convocatoria, abierta hasta el 15 de diciembre, la Universidad de Córdoba ha asignado un presupuesto de 2.600 euros para todos los destinos, salvo Portugal, que contará con una dotación de 2.100 euros. A estas asignaciones de añaden una bolsa de viaje de

hasta 800 euros. Para los futuros estudiantes de doctorado también se han aprobado seis contratos predoctorales de personal de investigación en formación (PIF). Estas ayudas tienen una duración determinada de cuatro años más las posibles prórrogas a la Tesis, dando la posibilidad a sus beneficiarios de investigar dentro de la universidad sin tener que hacer frente a los costes de matriculación y obteniendo una asignación mensual de similares característica a las becas de Formación del Profesorado universitario (FPU) convocadas por el Ministerio de Educación, cultura y Deportes. La convocatoria establece que los estudiantes beneficiarios tendrán que, a partir del segundo año de contrato, realizar una estancia de investigación

en otro centro de prestigio en el extranjero con la finalidad de la obtención de un doctorado con Mención Internacional. Las becas FPI estarán abiertas hasta el próximo 24 de noviembre. Memorias actualizadas Junto a los paquetes de medidas aprobados por el Consejo de Gobierno, se suma la aprobación de las memorias actualizadas de las Escuelas de Doctorado de la UCO con sede en la ciudad (EIDA3 y ED-UCO). En esta línea también se ha aprobado la convocatoria de los premios extraordinarios de doctorado del curso 2016-2017, destinados a los estudiantes que hayan leído sus Tesis y hayan obteniendo la calificación máxima. La convocatoria de los premios estará abierta hasta el próximo 20 de diciembre.

NOMBRAMIENTOS

La Conferencia de Directores de Escuelas de Doctorado nombra a Arturo F. Chica nuevo presidente de la institución En total 124 representantes de las Escuelas de Doctorado de 61 universidades públicas y privadas y del CSIC se han reunido este mes en Córdoba para celebrar la V Conferencia de Directores de Escuelas de Doctorado. Este encuentro ha sido coordinado por el rector de la UCO, José Carlos Gómez Villamandos junto a Julieta Mérida García, vicerrectora de Estudios de Posgrado y Formación Continua de la UCO; Olga Martín Belloso, presidenta de la Conferencia de Directores de Escuelas de Doctorado; y Arturo F. Chica Pérez, director de Secretariado de Doctorado y de la Escuela de Doctorado de la UCO. De los dos días que ha durado el encuentro destaca la renovación de la Comisión Permanente, configurada por siete miembros donde el nuevo presidente será el catedrático de Ingeniería Química de la Universidad de Córdoba, Arturo F.

Chica Pérez. La nueva dirección estará formada a su vez por la vicepresidenta, Coral Barbas Arribas, de la Universidad CEU San Pablo y el secretario, José Ángel Pérez Álvarez, de la Universidad Miguel Hernández. El objetivo de este tipo de encuentros reside en la búsqueda de la mejora de

la calidad de los estudios de Doctorado, poniendo en común las necesidades y progresos de cada Escuela a la vez que se proponen actuaciones conjuntas para unificar a las universidades españolas. El próximo encuentro se celebrará en la Universidad Politécnica de Madrid en 2018.

Comisión Permanente de la CDED que preside Arturo F. Chica (3º por la izq.)

El rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos, ha inaugurado las dos nuevas salas del Centro de Atención Infantil Temprana (CAIT) de la UCO, cuyo objetivo es dar respuesta a las necesidades de niños de hasta seis años, sus familias o su entorno ante problemas en su desarrollo. En el acto inaugural el rector ha señalado que con esta ampliación la Universidad pretende mejorar las instalaciones “de un servicio muy demandado y muy valorado por las familias de los niños que vienen” y dar al centro “una estructura y una entidad más relevante a través de su incorporación a estructuras de gestión de la Universidad y dotándole del personal que el propio Servicio requiere”. Las dos salas inauguradas forman parte de una primera fase de ampliación del centro.

En la actualidad el centro cuenta con 100 plazas, 70 de ellas concertadas con la salud pública La idea de crear un CAIT en la Universidad de Córdoba surgió de un grupo de profesores y profesoras del Departamento de Psicología, y cristalizó en 2009, con la idea de llevar la teoría a la práctica y cuyas funciones principales se sustentan en asistencia, docencia, investigación y trasferencia. El CAIT-UCO cuenta además con la acreditación como Centro de Calidad Sanitaria. El centro presta servicios de atención temprana, psicología infanto-juvenil, fisioterapia pediátrica y logopedia infanto-juvenil. El Centro de Atención Infantil Temprana está situado anexo al Pabellón de Deportes de UcoDeportes, junto a la Facultad de Ciencias de la Educación y enfrente del complejo hospitalario Reina Sofía y del Centro de Transfusión Sanguínea, con un horario de atención al usuario de 8:00 a 20:00, con descanso a medio día en invierno y de 8:00 a 15:00 en horario de verano.

Noviembre de 2017 - SEGUNDA QUINCENA

AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE LA JUVENTUD

Juventud reparte sus premios de ilustración Las obras presentadas podrán formar parte del Fanzine Trampa, editado por la Delegación de Juventud de Córdoba Más de 70 obras obras se han presentado a la VI edición del certamen de Historieta, Caricatura e Ilustración de la Casa de la Juventud, que se ha convertido con esta cifra en la más concurrida hasta la fecha. Casi 50 de esas más de 70 obras se han presentado en la modalidad de Ilustración. El resto de modalidades incluidas en el Certamen son Caricatura e Historieta, cada una de estas modalidades a su vez divididas en categoría Junior (para jóvenes de 14 a 21 años) y Senior (para jóvenes hasta 35 años). Las obras premiadas reciben 500 euros en metálico en categoría Senior y 250 en categoría Junior. Al margen de los premios, las obras que se presentan al certamen tienen la posibilidad de ser seleccionadas para formar parte de la publicación del fanzine Trampa, que todos los años edita la Delegación de Juventud con obras de jóvenes dibujantes cordobeses, y de una exposición colectiva con las obras seleccionadas para el fanzine, que tendrá lugar a principios de año en la Casa de la Juventud. El jurado de este año ha estado compuesto por Javier Fernández, editor y especialista en Cómic, Carmen Mª Reyes, profesora de Ilustración de la Escuela de Arte Mateo Inurria, y Manuel Ruz, caricaturista. En la categoría Junior, el premio en la modalidad de Ilustración ha sido para la obra Los peligros de la red: detrás de cada selfie, de Alejandro Lucena Merino, valorada por su soltura, la originalidad de la composición y la precisión en los detalles S RY narrativos, habiendo querido el Jurado VA destacar con una Mención de Honor a Luna Gómez Real por su obra Cloudy. En la categoría Senior, el premio en la modalidad de Historieta ha recaído sobre Una muerte cualquiera, de Paola Garrido Villalba y Óscar Arenas Núñez, por el cuidadoso trabajo puesto tanto en el contenido narrativo como en el elemento gráfico. Alberto Lozano Gómez y Miguel Ángel Justicia Contreras, autores de Viejos Cowboys, han recibido una Mención de Honor del Jurado. Dos obras han centrado las deliberaciones del Jurado para asignar el premio a la mejor Caricatura: Trump y sus ideas maliciosas, de Lucía del Pino Molina, notable por su originalidad y por su intención de escapar de la caricatura al uso, y Varys, de Jesús Gutiérrez Llorente, situada en el extremo opuesto por su mayor clasicismo, quedando ésta finalmente ganadora y distinguiéndose a la anterior con una Mención de Honor. Finalmente, una larga deliberación precedió a la designación de la obra Estío, de Eva Criado Sáenz, como ganadora en la modalidad de Ilustración. Sorprendió al Jurado su naturalidad y su frescura, la potencia de su dibujo, la habilidad en el tratamiento de la luz y, en definitiva, su completo dominio de la técnica. Otras dos obras pugnaron con ésta por hacerse con el galardón, de manera tan reñida que el premio hubiera podido ser para cualquiera de las tres: Voyeur, de Clara Gómez Campos, por su fuerte carácter, y My inner universe, de Isabel Gómez Guillén, por su carácter lírico. Ambas obras han sido distinguidas por el Jurado con una Mención de Honor. Con esta iniciativa, el Delegación de Juventud persigue apoyar el talento de jóvenes creadores locales y poner en valor su trabajo, así como situar el mundo de la ilustración y el cómic en el panorama de la cultura local. Otras iniciativas que desarrolla habitualmente la Delegación de Juventud con estos mismos objetivos son la organización de talleres formativos, el desarrollo de mercados de arte o “callejones del artista” para jóvenes creadores o la organización anual de las jornadas de Cómic “Te-beo en la calle”.

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Los peli gros de la red: detrás de cada selfie

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Los peligros de la red: detrás de cada selfie, de Alejandro Lucena Merino Una muerte cualquiera, de Paola Garrido Villalba y Óscar Arenas Núñez Varys, de Jesús Gutiérrez Llorente Estío, de Eva Criado

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2017

AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE LA JUVENTUD

EXPOSICIÓN

PATA NEGRA

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El Encuentro de Caricatura, Cómic e Ilustración de Córdoba, desarrollado del 17 al 19 de noviembre de 2017 en Córdoba e impulsado por la Asociación Española de Caricaturistas y la Casa de la Juventud, incluye en su programa la exposición de caricaturas Pata Negra, un repaso por las obras de los mayores exponentes de la caricatura nacional contemporánea. La muestra podrá visitarse hasta el próximo 7 de enero de 2018 en la Casa de la Juventud, C/ Campo Madre de Dios, 13.

en juventud.cordoba.es

MADE IN BARRIO 2017 El proyecto Made in Barrio alcanza su segunda edición a finales de 2017 y se desarrolla de nuevo mediante dos fases, la primera consistente en un taller acerca de la fotografía y el vídeo como herramientas para la intervención artística y social, y la segunda consistente en una intervención artística de gran formato en fachadas del distrito Sur, que será ejecutada por un artista partiendo del trabajo de campo realizado durante la fase formativa con jóvenes de la ciudad

de Córdoba de entre 14 y 35 años. Este proyecto pretende consolidarse como una iniciativa que favorezca la formación en el campo de la intervención artística como herramienta de transformación social y el posicionamiento del distrito Sur como un lienzo para el arte contemporáneo y la creación joven en nuestra ciudad. Más información en juventud.cordoba.es y en madeinbarrio.com

XV Salón del Libro Infantil y Juvenil Un año más, la juventud creadora se hace presente en la programación del Salón del Libro Infantil y Juvenil gracias a la presencia de los microrrelatos ganadores y finalistas del III Certamen de poesía y microrrelato Casa de la Juventud y al trabajo de las jóvenes que los interpretarán y utilizarán como herramienta de dinamización en las actividades que se desarrollarán dentro del Salón: el día 22 de noviembre el equipo creativo DesnudArte conducirá la actividad ¿Te cuento un microrrelato? y el día 23 de noviembre la actriz Elia

Sánchez dirigirá Microrrelatos en colores, a partir de los microrrelatos de Álvaro Jimber, Marina García Gémez, Álvaro Pérez, Victoria García y otros jóvenes autores/as ganadores y finalistas del III Certamen de poesía y microrrelato Casa de la Juventud. Ambas actividades se desarrollarán en la entrada de la biblioteca central a las 18:30h Más información en juventud.cordoba.es

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PROMOCIÓN DE LA IGUALDAD DEL AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA

Premios Concilia PlusAyuntamiento de Córdoba 2017 El Ayuntamiento de Córdoba, reconoce la importancia de la conciliación en la vida laboral, personal y familiar, como clave para el acceso en igualdad de oportunidades en el acceso al empleo remunerado, y reconoce el esfuerzo de las pequeñas y medianas empresas en la implementación de estas medidas, continuando, para ello, con la VI edición del distintivo local Concilia PlusAyuntamiento de Córdoba. El Encuentro empresarial por la conciliación, donde se verán buenas prácticas en esta materia, seguido del acto de entrega a aquellas empresas ganadoras de los premios Concilia Plus 2017 , tendrá lugar el próximo 29 de Noviembre durante la mañana, en la sede de las instalaciones de CECO, pudiendo inscribirse las personas interesadas a través de la página web: www.cecocordoba.es. Este año se ha hecho extensiva la invitación a participar en el encuentro y en el acto posterior de entrega de premios al alumnado de las facultades de Derecho y Empresariales de la ciudad, con objeto de ir sensibilizando a las nuevas generaciones para la incorporación de las medidas de conciliación de vida laboral, personal y familiar, en la gestión de los recursos humanos de las futuras empresas. Como todos los años, también se invita al alumnado de ciclos superiores de formación profesional, para que tengan en cuenta dichas medidas de conciliación en sus futuros emprendimientos. Este distintivo local consta de tres premios que se distribuyen en tres categorías, en función del tamaño de las empresas, micro, pequeña y mediana empresa. Se otorga un premio en metálico de 1.000€, una estatuilla de reconocimiento y la posibilidad de utilizar el sello “concilia Plus” durante un año en la documentación y publicidad de la empresa.

Noviembre de 2017 - SEGUNDA QUINCENA

Primer encuentro de profesionales de servicios, departamentos municipales y entidades colaboradoras sobre violencia de género El Departamento Municipal del Ayuntamiento Córdoba organiza este encuentro a nivel municipal El objetivo de esta actividad es mejorar la información y los recursos existentes a nivel municipal en materia de violencia de género, con la implicación de distintos departamentos o servicios municipales como son, Juventud, Policía Local, Servicios Sociales, Mujer e Igualdad y los “servicios de acompañamiento psicológico a mujeres victimas de violencia de género y/o a sus familiares en caso de fallecimiento” que llevan a cabo profesionales del Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental-Delegación de Córdoba, en convenio con la Oficina de Promoción de la Igualdad. Con objeto de abrir un proceso de coordinación entre los servicios implicados en materia de i atención y prevención de la violencia de género a efectos de optimizar los recursos existentes a nivel municipal y evitar la victimización secundaria de aquellas mujeres que se encuentran en esta situación. Han participado distintos departamentos o servicios municipales como son, Juventud, Policía Local, Servicios Sociales, Mujer e Igualdad y los “servicios de acompañamiento psicológico a mujeres victimas de violencia de género y/o a sus familiares en caso de fallecimiento” que llevan a cabo profesionales del Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental-Delegación de Córdoba, en convenio con Promoción de la Igualdad. Asimismo, también ha estado presente el Colegio Oficial de Abogados de Córdoba, a través de las personas que atienden el “servicio de asesoramiento jurídico gratuito a mujeres victimas de violencia de género”, un servicio conveniado con Promoción de la Igualdad del Ayuntamiento de Córdoba.

Este encuentro esta dentro de las líneas de actuación del Colegio Oficial de Abogados de Córdoba, a través de las personas que atienden el servicio de asesoramiento jurídico gratuito a mujeres víctimas de violencia de género. La Policía Local realiza una media anual de 402 atenciones directas entre denuncias y acompañamientos a mujeres víctimas de violencia de género, estableciendo un plan de protección para cada víctima con orden de protección concedida. Respecto a la denuncia por violencia de género que en la jefatura de la Policía Local de Córdoba se recepcionan denuncias las 24 horas del día, los 365 días del año. Para evitar una victimización secundaria, se prioriza la toma de denuncia en estos casos y se realiza en dependencias reservadas. Desde esta institución se señala la importancia de la actuación tanto durante las agresiones como posteriormente, protegiendo a las víctimas y acompañándolas a denunciar. La importancia de la atención psicológica Por parte del Departamento de Servicios Sociales existen recursos para la atención e información a mujeres victimas de violencia de género, descentralizados en nueve zonas de trabajo social, a través del servicio de información, orientación y valoración, que es la puerta de entrada a la problemática. Este departamento ha señalado la dificultad en la detección de casos de violencia de género cuando las mujeres no son capaces de verbalizar sus problemas a la hora de solicitar información. De esta forma, si no existe un reco-

Feminismo en la Agenda Política El Consejo Municipal de las Mujeres, apoyado por la Delegación de Promoción de la Igualdad realizó el pasado 8 de noviembre en el centro cívico Fuensanta,un encuentro donde se han elaborado las propuestas para mejorar las actuaciones municipales en varias materias, entre ellas, las de violencia de género, estudiando el grupo de violencia una serie de propuestas en relación a este tema en el citado encuentro del día. Este grupo, que cuenta con representación de diferentes asociaciones feministas, ha realizado un análisis de este tipo de violencia, basada en una situación de desigualdad y de dominación del sistema patriarcal sobre las mujeres, y por tanto, incluye todas aquellas actuaciones encaminadas a la lucha por erradicar este tipo de violencia: prevención, sensibilización, coordinación, etc. para lo cual cuenta con el apoyo de las diferentes unidades del Ayuntamiento de Córdoba.

nocimiento previo del problema o situación de violencia que padece, por parte de la mujer, hay dificultades para detectarlo sólo con los indicadores básicos desde fuera. Es en este momento donde, por parte del Colegio de Psicología de la Delegación de Córdoba, se valora muy positivamente el desarrollo del Servicio de acompañamiento a mujeres victimas de violencia de género y/o a sus familiares en caso de fallecimiento. La labor que se viene desempeñando mediante un convenio con el Ayuntamiento de Córdoba busca facilitar a la vez la ejecución de las denuncias, ofreciendo una asistencia a la víctima de violencia de género por parte de un/a psicólogo/a de la en las dependencias policiales, a la hora de interponer la denuncia, quien también se encargaría de asistir a familiares en la pérdida en caso de asesinato. El objetivo del acompañamiento es crear un clima de confianza

en la mujer víctima, serenando y calmando en el momento de crisis para que pongan la denuncia de modo que ésta prospere. Junto a la asistencia psicológica también se informa de los recursos de los que dispone la víctima, así como los organismos a los que se puede acudir. Todo este trabajo va encaminado a que las mujeres víctimas de violencia de género no retiren la denuncia y se siga adelante con el proceso judicial, lo que constituye un apoyo a la labor policial para recoger la información oportuna para que la declaración sea ajustada a los hechos. En lo que va de año se han atendido a 64 mujeres, por lo que el requerimiento de este servicio va en aumento. Este servicio le ha valido al Colegio de Psicología en Córdoba y al Ayuntamiento de Córdoba el reconocimiento por parte del Colegio Oficial de Psicología de Andalucía, quien ha premiado su labor.

El jefe de la Policía local de Córdoba, Antonio Serrano, recoge el premio del Colegio de Psicología de Andalucía Occidental, en reconocimiento al Ayuntamiento de Córdoba, por la promoción del Servicio de acompañamiento psicológico a mujeres victimas de violencia de género y/o a sus familiares en caso de fallecimiento.

Jornadas de Puertas Abiertas destinado a trabajar por la igualdad en ciudad y sobre los posibles usos del equipamiento con el que cuenta Jornada de puertas abiertas en la Casa la propia Casa de la Igualdad. de la Igualdad. 12 junio 2017 Con una representación de la mayoría de las asociaciones de mujeres de El Consejo Municipal de las Mujeres, un orla ciudad, este encuentro se celebró bajo el ganismo formado por unos 80 colectivos nombre “Mujeres abriendo puertas” y trató de mujeres de Córdoba, en colaboración entre otros temas como las distintas visiocon la Delegación de Promoción de la Igualnes de las mujeres más representativas dad del Ayuntamiento de Córdoba organizó del movimiento feminista que lideraron la el pasado verano las primeras Jornadas de demanda de una casa para la Igualdad en Puertas Abiertas en la Casa de la Igualdad Córdoba, así como una comparativa de las destinadas a debatir sobre la importanexpectativas iniciales del funcionamiento cia de la existencia de un espacio propio de la Casa y las que se tienen actualmente.

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2017

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - GRANADA

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Emprende tu idea de negocio gracias a este programa formativo | 19 PRIMERA QUINCENA - Octubre de 2017

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

El mismo se desarrollará en el nuevo Centro de Emprendimiento de la institución granadina, ‘Breaker’, donde los participantes recibirán asesoramiento de más de 200 expertos en la matería Aula Magna (Granada)

El emprendimiento es una de las áreas de trabajo más importantes en la UGR, de ahí que desde el pasado mes de junio se creara Breaker, un centro dedicado en exclusividad al emprendimiento para estudiantes y trabajadores de la institución granadina, el cual está dotado con dos aulas de formación, una sala de coworking y eventos, diversas oficinas de incubación para startups de la institución granadina, y salas para la mentorización de proyectos emprendedores por parte de profesionales y expertos, tal y como os relatamos en nuestro número de septiembre. Entre las iniciativas que se trabajarán en dicho se centro se encuentra el programa formativo para emprendedores Explorer, ‘Jóvenes con ideas’, al cual podrán apuntarse todos aquellos interesados que tengan entre 18 y 31 años hasta el próximo 8 de diciembre a través de su página web de forma totalmente gratuita. El mismo, que en ediciones anteriores fue

Tres premios para las mejores ideas

Las solicitudes para optar a una de las 40 plazas que oferta la UGR podrán presentarse hasta el próximo 8 de diciembre conocido como programa YUZZ y supone una iniciativa del banco Santander que cuenta con el apoyo de universidades de todo el país y la colaboración de más de 150 instituciones públicas y privadas, tiene como principal finalidad impulsar el talento joven y la generación de ideas innovadoras y cuenta con una

oferta de 40 plazas para la institución granadina. Para cumplir con su objetivo, los seleccionados trabajarán en el nuevo Centro de Emprendimiento de la UGR, desarrollando sus ideas de forma colaborativa con otros emprendedores del resto de programas de UGR emprendedora y recibiendo

asesoramiento personalizado y formación por parte de más de 200 expertos en innovación y modelos de negocio. El programa constará de cinco meses de formación e ideación, que culminarán con tres premios muy atractivos con los que se valorarán las mejores ideas que surjan del programa.

El proyecto mejor valorado del Explorer Space Granada viajará a Silicon Valley. Allí el seleccionado deberá competir junto a otros 50 proyectos de emprendedores de todo el país y en caso de ser uno de los tres mejores proyectos nacionales, obtendrá 30.000, 20.000 o 10.000 euros para poner en marcha su idea. Por otro lado, y gracias a la colaboración con la Fundación EY, también se otorgarán el premio ‘Woman Explorer Award’, el cual está dotado con 20.000 euros para financiar el mejor proyecto liderado por una emprendedora, y el premio de innovación Disruptive Technology Explorer Award, el cual ha sido impulsado por INDRA, brindando 3.000 euros al proyecto de negocio que resulte más innovador.

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Noviembre de 2017 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - GRANADA

Transexuales y transgénero podrán cambiar su nombre en la UGR

La institución ha puesto en marcha esta iniciativa pionera, permitiendo así a personas transexuales, transgénero e intersexuales de su comunidad recibir un nombre con el que sí se identifiquen Aula Magna (Granada)

La Universidad de Granada dio un paso adelante en materia de igualdad e identidad sexual el pasado 28 de septiembre de 2017, cuando se aprobó en la sesión ordinaria del Consejo de Gobierno el Protocolo para el cambio de nombre de las personas transexuales, transgénero e intersexuales. El mismo reafirma el interés de la institución granadina de luchar por la igualdad y la integración de todas las personas que pertenecen a su comunidad universitaria, el cual ya fue manifestado también al convertirse en una universidad pionera gracias a su Protocolo de Acoso, en vigor desde el pasado curso. Este nuevo protocolo tiene como principal objetivo regular el procedimiento para garantizar el derecho de las personas transexuales, transgénero e intersexuales a ser identificadas en los procedimientos y documentos administrativos internos de la UGR con el nombre correspondiente al género con el que se identifican, nombre de uso común, siempre y cuando este

Permite a estas personas ser identificadas en los documentos administrativos a nivel interno con un nombre adecuado a su identidad no coincida con el legalmente asignado, es decir, el nombre legal, protegiendo así el ejercicio de los derechos de identidad y expresión de género en el ámbito universitario de estas personas y garantizando una mejor integración de ellas. Como principal novedad, este Protocolo no está destinado única y exclusivamente a los estudiantes, sino también a personal docente e investigador y personal de administración y servicios de la UGR y por ende a todos los miembros de la comunidad universitaria de la institución granadina que se identifiquen con una identidad distinta a con la que nacieron. ¿Cómo es el proceso? Para ello, los interesados deberán formalizar su petición a través de una solicitud que ya se encuentra disponible en la página web de la Unidad de Igualdad y Conciliación de la UGR, único órgano receptor de dichas solicitudes con el fin de preservar la confidencialidad del trámite. En

Universidad, identidades sexuales y de género Ya lo dijo Pilar Aranda, rectora de la UGR, en la presentación del mencionado protocolo, “la Universidad debe estar a la vanguardia en estos temas y mantenerse alerta para ofrecer respuesta a los mismos”, expresaba. En este sentido, y bajo este ideal, la Unidad de Igualdad de la UGR realiza desde el pasado 6 de noviembre por primera vez un curso basado en este tipo de temas, ‘Universidad, Identidades sexuales y de género’. El mismo, que está reconocido con 1 crédito E.C.T.S., consta de 30 horas presenciales repartidas en un total de 10 jornadas de 3 horas en las que se tratarán temas tan actuales y relevantes en la sociedad y

especialmente en el ámbito universitario como el machismo, la desigualdad y la diversidad sexual y de género, las distintas identidades sexuales y de género, el acoso contra el colectivo LGBTIQ (Lesbianas, Gays, Bisexuales, Transexuales y Transgénero, Intersexuales y Queers), activismo de este colectivo y confrontación de estereotipos, entre otros contenidos de los que consta el curso. Además, durante el mismo los participantes conocerán las experiencias y vivencias de personas de este colectivo, lo que les permitirá profundizar en los contenidos mediante hechos prácticos y no solo a través de teoría. o estudios.

dicho documento, el cual deben dirigir al Director de la Unidad de Igualdad, Miguel Lorente, los solicitantes deberán hacer constar sus principales datos personales, el centro o facultad a la cual pertenecen, su nombre legal y el nuevo nombre de uso común con el que quieren ser identificados en la documentación interna de la Universidad. Además, podrán adjuntar todo tipo de documentación que consideren oportuna para justificar tal petición. El plazo para resolver por parte de la Unidad de Igualdad la solicitud presentada no excederá de cinco días laborables, al igual que el plazo para hacer efectivo el nombre de uso común en las tarjetas, documentos y bases de datos de la institución no será superior a diez días laborables desde que se produzca la resolución de la Unidad de Igualdad autorizando el nombre de uso común y esta sea comunicada a los distintos órganos responsables de la gestión de las tarjetas, documentos o bases de datos donde deba aparecer el nombre de uso común. Eso sí, el director de dicha unidad podrá rechazar aquellas solicitudes que no respondan al objeto del protocolo o aquellos nombres de uso común que resulten ofensivos. No obstante, este cambio solo se producirá en la documentación interna de la UGR, es decir, nombre de la cuenta de correo electrónico, nombre de la Tarjeta Universitaria Inteligente (TUI) y cualquier otro carné que expida la UGR, nombre en las listas de clase y en las actas de calificaciones y nombre en los censos electorales, ya que en los documentos oficiales, como títulos, certificados, etc, aparecerá el nombre que consta en el DNI del solicitante.

Este protocolo, que se adecúa a la Ley Integral para la No Discriminación por Motivos de Identidad de Género y Reconocimiento de

El plazo para resolver la solicitud del cambio de nombre por parte de la Unidad de Igualdad no excederá los cinco días laborables los Derechos de las Personas Transexuales de 2014, la primera ley a nivel estatal que regula el derecho a la autodeterminación de género y a la identidad de

género sin necesidad de pasar previamente pruebas psicofísicas, tiene ante todo por tanto dos objetivos: “resolver la situación de las personas que deseen realizar el cambio de nombre en el ámbito universitario, y garantizar la intimidad y la privacidad de ellas”, aseguraba Lorente en el acto de presentación del mismo, el cual fue presidido por Pilar Aranda, rectora de la UGR, quien aseguró que la puesta en marcha de este protocolo se realizará “con gran rapidez”.

noviembre- 17

andalucĂa avanza en:

c u lt u r a emprendimiento juventud

14 a n d a l u c í a ava n z a

noviembre

c u lt u r a

- 17

UN MUSEO ÚNICO PARA EL MUNDO DE LOS ÍBEROS Antes

que

finalice

El Íbero es un museo

Su localización en la ciu-

11.000

2017 abrirá sus puertas el

especializado, con una

dad de Jaén viene a tes-

dos, que ha requerido una

Museo Íbero de Jaén. El

fuerte identidad propia,

timoniar el gran esfuerzo

inversión de más de 25,5

único museo en España

que trasciende lo local.

en investigación y difusión

millones de euros.

dedicado en exclusiva a

reunirá

que sobre esa cultura se

Un museo que nos ayu-

la cultura íbera, para po-

piezas procedentes de

está realizando en esta

da a entender mejor el

tenciar su conocimiento,

todos los museos de la

provincia.

desarrollo

protección y difusión.

comunidad. Así, estarán

Se trata de una nueva in-

Andalucía en el primer

El Museo Íbero de Jaén se

presentes los diversos

fraestructura cultural, la

milenio antes de nuestra

configura como un centro

pueblos íberos que habi-

más importante realizada

era, y que nos descubre

de referencia internacional

taron los distintos territo-

en Andalucía en los últi-

el origen de un mundo en

dedicado al pueblo íbero.

rios de la Comunidad.

mos años, con más de

común.

colección

metros

cuadra-

histórico

LA DAMA, EL PRÍNCIPE, EL HÉROE Y LA DIOSA

La Dama. El concepto de Dama en la Cultura Íbera

La exposición temporal con la que se inaugurará el Mu-

seo está concebida desde la perspectiva de género, ya

nace en el s. XIX gracias a la escultura hallada en Elche en

que como ha señalado el consejero “la mujer tiene en

1897 conocida como la Dama de Elche, iconografía carac-

esta muestra un especial protagonismo, ya que des-

terística de esta cultura.

cubre que en el mundo ibérico la mujer tenía un papel

mucho más relevante del que se le había asignado”.

vestigadora francesa que ha construido la figura del Prínci-

“Estamos así cumpliendo uno de los compromisos de

pe de la Protohistoria europea como un aristócrata de perfil

la Consejería de Cultura que es visibilizar a la mujer en

bajo, que trata de afianzar su poder político, económico y

Guerrero de la doble armadura de Cerrillo Blanco

la cultura andaluza”, ha subrayado. A través de cuatro

simbólico en un mundo de fuerte competencia entre linajes

personajes prototípicos de la cultura íbera: La dama, el

príncipe, el héroe y la diosa, mostrará al público un re-

El Héroe de El Pajarillo

la iconografía mediterránea, aunque se hace visible en la

corrido por esta cultura que tuvo un amplio desarrollo

iconografía ibera, a partir del hallazgo del Gilgamesh local

en Andalucía.

del monumento turriforme de Pozo Moro, Chinchilla.

El Príncipe. El término procede de la tradición in-

El Héroe. Está presente desde muy antiguo en toda

La Diosa. En la cosmología ibera es reconocible la

existencia de una divinidad femenina, que asume funciones muy diferentes de fertilidad, cuidado maternal, protección en la salud, adivinación, intermediación en la muerte. Depende del contexto y el tiempo en el que se documenta.

Piezas principales: La Dama de Cerro Alcalá

15 noviembre

- 17

c u lt u r a

a n d a l u c í a ava n z a

ILUMINANDO NUEVAS OPORTUNIDADES PARA EL CINE LA INDUSTRIA EN DATOS información de 2016

625 están centradas en actividades cinematográficas y televisión

1400

El Consejo de Gobierno ha aprobado el proyecto de

tección del patrimonio vinculado a la actividad.

Ley del Cine en Andalucía, que dotará por primera

En cuanto a la creación de nuevos instrumentos de

vez de un marco jurídico a la industria cinematográfi-

colaboración entre los poderes públicos y la industria

ca y audiovisual en la comunidad. Este proyecto será

del cine, destacan el Consejo Asesor de Cinemato-

ahora llevado ante el Parlamento para su aprobación.

grafía, órgano consultivo y de asesoramiento en el

La ley tiene como principal objetivo fortalecer y res-

que participarán profesionales de reconocido pres-

paldar una actividad que en Andalucía cuenta con

tigio.

625 empresas. Su desarrollo cuenta con una previ-

Entre otras novedades, la norma incluye la puesta en

sión presupuestaria de 48,7 millones de euros hasta

marcha de la Estrategia Andaluza para el Impulso de

el año 2022 por parte de la Consejería de Cultura, a

la Industria Cinematográfica y Audiovisual.

la que se sumarán las inversiones de apoyo al cine

empresas del sector audiovisual

10.000 empleos directos 20.000 empleos indirectos

impacto

puestos de

rodajes

económico

trabajo

En cuanto a la implantación de estrategias de alfa-

1.336

118 millones de euros

15.000

que también desarrollarán otros departamentos de

betización mediática para favorecer el acceso a la

récord

la Junta. Con esto se pretende la habilitación de un

cultura cinematográfica en las escuelas, se centrarán

marco de apoyo económico estable a través de una

en la formación tanto de los docentes como de los

cartera única de recursos de financiación.

profesionales para llevar a cabo estas acciones.

La ley dispone de medidas para impulsar la alfabeti-

Otro de los objetivos de la futura ley será el apoyo a

zación audiovisual, acercar la creación cinematográ-

la exhibición y a la creación de nuevos públicos, ám-

fica a las aulas, incrementar la presencia activa de

bitos en los que se incluirán ayudas novedosas como

las mujeres en la industria, favorecer los rodajes en la

las destinadas a apoyar la digitalización de las panta-

comunidad, incorporar al sector en las políticas au-

llas de cines. El nuevo marco jurídico también prevé

tonómicas de internacionalización, mejorar el acceso

la creación de una red cultural de salas de cine para

de las personas con discapacidad y reforzar la pro-

la difusión de obras andaluzas y europeas de calidad.

561

salas de cine

El número de salas de cine aumentó un 3%

espectadores

recaudación

15,5 millones de personas

85 millones de euros

16 a n d a l u c í a ava n z a

noviembre

- 17

emprendimiento

PLAYSTATION SE INSTALA EN MÁLAGA PRESENTACIÓN Málaga tendrá la segunda PlayStation Games Camp de Andalucía, una incubadora para jóvenes empresas de videojuegos con el objetivo de que los mejores sean comercializados por la compañía Sony para su plataforma. Así la Junta de Andalucía busca impulsar “una industria nueva con mucho recorrido que despierta un gran interés en los jóvenes”, explicó el consejero de Economía y Conocimiento, Antonio Ramírez de Arellano. Para Yeste, representante del programa PlayStation Talents el objetivo es este programa de PlayStation Talents es claro: “Queremos poder convertir en éxitos los proyectos de los participantes. No estamos aquí para apropiarnos de sus ideas”. En un primer momento está previsto que la selección de proyectos se realice en enero y en febrero comenzarán los 10 meses de trabajo que tendrán para sacar sus videojuegos al mercado para las navidades de 2018. Esta incubadora de videojuego se ubicará en el futuro CADE de la Junta que se creará en la Universidad de Málaga. Además, se pondrá en marcha por primera vez en Andalucía First, una iniciativa de formación de universitarios para la creación de videojuegos y también perteneciente al programa PlayStation Talents. En España los videojuegos facturaron casi 1.100 millones de euros en 2015, lo que lo convierte en la industria líder de ocio audiovisual en España, superando los 571 millones de euros del cine y Andalucía quiere estar a la cabeza de esta industria desde lo local a lo global.

17 noviembre

- 17

a n d a l u c í a ava n z a

emprendimiento

Montserrat Reyes, directora gerente de Andalucía Emprende

Hay que subirse a este tren porque es el momento de arriesgar, con todas las garantias y la seguridad que ofrece esta alianza. ¿Qué supone para Andalucía Em-

¿Qué es lo que ha visto Sony para

de los proyectos que se pre-

emprendedores recibirán un

prende la incorporación de este

instalarse aquí?

sentaron a la primera convo-

servicio integral de apoyo es-

espacio PlayStation?

Antes de que Sony se pusie-

catoria andaluza, que han de-

pecializado para garantizar la

La incorporación de este es-

ra en contacto con nosotros,

cidido ampliar su presencia en

viabilidad y la supervivencia

pacio supone ampliar el aba-

percibió en sus convocatorias

Andalucía con esta segunda

de sus proyectos.

nico de oportunidades que le

nacionales que había muchos

incubadora en Málaga, que se

¿Qué le diría a quienes se están

ofrecemos a los emprende-

proyectos interesantes proce-

ha convertido en un polo tec-

planteando incorporarse a este

dores de Andalucía. Supone

dentes de Andalucía. Eso hizo

nológico de primer nivel.

proyecto para que den el salto?

dar un gran salto, prestando

que se pusiesen en contac-

¿Con qué contarán los proyec-

Hay que subirse a este tren

servicios

to con Andalucía Emprende

tos que se instalen en este CADE

porque es el momento de

uno los sectores considera-

como organismo público de

PlayStation?

arriesgar, con todas las garan-

dos estratégicos y en auge

referencia en el impulso em-

La incubadora reunirá tres in-

tías y la seguridad que ofrece

dentro de nuestra Comuni-

prendedor de nuestra tierra. Y

gredientes esenciales: innova-

esta alianza entre un gigante

dad. Esto va a permitir cana-

eso fue lo que hizo que el pa-

ción tecnológica, emprendi-

de la industria del videojue-

lizar y ofrecer una plataforma

sado año comenzásemos en

miento e internacionalización.

go, como es Sony, junto con

para la proyección internacio-

Sevilla con la primera incuba-

Y sobre la base de esos tres

Factoría Cultural y Andalucía

nal del talento y la creatividad

dora de videojuegos en la que

ingredientes, que son clave

Emprende, con una amplia

existente en la comunidad

se están desarrollando los dos

en el modelo económico que

y dilatada experiencia como

autónoma, en un sector de

primeros proyectos. Y fueron

está impulsando el Gobier-

agentes del ecosistema em-

alto valor añadido.

tantas las iniciativas y el nivel

no andaluz, los proyectos

prendedor.

especializados

entrevista

18 a n d a l u c í a ava n z a

noviembre

juventud

- 17

ALBERGUES INTURJOVEN descubre

andalucía

Viajar por las diferentes

gestión de estas instala-

capitales andaluzas, atra-

ciones.

vesar entornos de alto va-

Utilizar los albergues de

lor ecológico y esperar a

Inturjoven no solo impli-

la puesta del sol en pleno

ca poder disfrutar de un

litoral es un viaje altamen-

lugar donde relajarse. In-

te recomendable y para

turjoven realiza una gran

¿QUÉ PUEDO HACER EN UN ALBERGUE

los jóvenes es posible rea-

cantidad de campañas y

DE INTURJOVEN?

lizarlo por muy poco dine-

actividades que desarrolla

ro. Esto es posible gracias

en sus instalaciones. En-

a la red de 20 albergues

tre las de mayor tradición

juveniles que actualmen-

destacan la Campaña de

te ofrecen sus servicios

Nieve, y con respecto a

en Andalucía. La empresa

los programas, el de Alo-

pública Inturjoven, depen-

jamientos Universitarios,

diente del Instituto Anda-

y los Cursos de Idiomas

A través de la Campaña de Nieve se facilita la práctica del deporte del esquí o el snow, en un ambiente agradable y a un precio asequible, en Sierra Nevada. Esta campaña incluye oferta de cursos completos de 2 y 3 días para grupos o individuales con todo incluido: alojamiento en régimen de media pensión y picnic de almuerzo, alquiler de equipo y forfait, y curso diario de 3 horas. Este año la campaña engloba diferentes paquetes turísticos dirigidos a jóvenes, familias y escolares y, como novedad, las personas titulares del Carné Joven pueden beneficiarse de descuentos del 10% en su curso y estancia en el Albergue Inturjoven de Sierra Nevada.

luz de la Juventud (IAJ),

en el Extranjero, serían los

es la responsable de las

mejores exponentes.

u n i v e r s i ta r i o y a l b e r g u i s ta

Otra de las formas de vivir la experiecia es a través del Programa ‘Albergues Universitarios’. Se oferta en las instalaciones de Almería, Córdoba, Huelva y Sevilla. Este programa incluye el alojamiento en habitación individual o compartida, siempre equipada con mesa de estudio, armario individual, ropa de cama y baño completo propio. Existe servicio de recepción 24 horas, de mantenimiento, y buffet en comedor. Igualmente, los residentes de largas estancias cuentan con sala de estudio y de estar exclusivas, con acceso gratis a Internet, y sala del albergue ‘Inturjoven.com’, equipada con televisión, y microondas, así como máquinas vending.

19 noviembre

- 17

a n d a l u c í a ava n z a

juventud

dónde disfrutarlo

Los Albergues Inturjoven están localizados estratégica-

Catedral, en pleno barrio de la Judería y muy cercano a

mente en los mayores puntos de interés de Andalucía:

los principales monumentos de la ciudad.

capitales de provincia, espacios naturales de interior y

La provincia de Granada dispone de instalaciones en

localidades turísticas costeras. En Almería, las instala-

la capital, en Sierra Nevada y en la localidad de Víznar;

ciones de Inturjoven se encuentran ubicadas en la capi-

mientras que en Jaén los albergues Inturjoven están ubi-

tal almeriense y en la localidad de Aguadulce; mientras

cados en la capital jienense y en Cazorla.

que en la provincia de Cádiz hay cuatro albergues juve-

Finalmente, la referida empresa pública gestiona el al-

niles: Algeciras-Tarifa, Jerez de la Frontera; Chipiona y

bergue de Sevilla y el del municipio de Constantina.

El Bosque.

La web de Inturjoven www.inturjoven.com contiene la

En Huelva, las instalaciones están en la capital y en el

información que necesitas sobre todos los albergues y

municipio de Punta Umbría; y en la provincia de Málaga,

sus actividades, y permite realizar reservas online para

también en la capital y en las localidades de Marbella,

facilitar la estancia. Además dentro de los albergues

Torremolinos y Cortes de la Frontera.

puede puede obtenerse el Carnet de Alberguista. Con

Inturjoven cuenta en la capital cordobesa con un alber-

este carné, que tiene validez por un año, podrá alojarse

gue emblemático, en pleno casco histórico de la ciudad,

en cualquier albergue de la Red Española de Albergues

declarado Patrimonio de la Humanidad. Su ubicación es

Juveniles, así como de la Red Internacional de Alber-

realmente privilegiada: a dos minutos de la Mezquita-

gues Juveniles

noviembre

- 17

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2017

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Experiencias intergeneracionales nacidas en el seno de la UJA Purificación Anguita y Yolanda Sánchez se conocieron gracias al Programa de Alojamiento Compartido con Mayores de la UJA y desde entonces han trabado una entrañable y duradera amistad Guillermo Pedrosa (Jaén)

50 años de vida separan a Yolanda Sánchez y a Purificación Anguita, la primera estudiante universitaria de Educación Infantil con 25 años, la segunda enfermera jubilada de 75, y ambas compañeras de piso y amigas. Yolanda y Pura se conocieron en mayo de este año cuando entraron a formar parte del Programa de Alojamiento Compartido con Mayores de la UJA, desde entonces han convivido armoniosamente en el piso de Pura y seguirán haciéndolo durante el presente curso. “Desde el primer momento todo ha ido muy bien entre nosotras, nuestra relación es muy buena”, explica Yolanda para Aula Magna. “Una profesora me habló sobre este programa de alojamiento el curso pasado, a mí siempre me ha gustado el tema del voluntariado y ya había trabajado con personas mayores en otras ocasiones, dando clases de informática y organizando eventos deportivos, así que me apunté”, subraya la estudiante. Desde entonces ambas se han hecho grandes amigas y han decidido seguir viviendo juntas después de que acabara el programa, continuando durante el verano y siguiendo este curso. Incluso ambas fueron juntas a la playa en un viaje programado este verano. “Pura es para mí como mi abuela”, recalca. Enriquecimiento personal El objetivo de este programa de alojamiento impulsado por la Universidad de Jaén es, en este sentido, fomentar una convivencia intergeneracional que enriquezca a jóvenes y mayores por igual. De manera que la persona mayor concede alojamiento gratuito para el estudiante, percibiendo una pequeña ayuda mensual de 50€ para paliar gastos, y el alumno a cambio presta acompañamiento a esta persona, ayudándole a resolver trámites administrativos,

Yolanda Sánchez y Purificación Anguita. acompañándole al médico y otras cosas pactadas de mutuo acuerdo con antelación. La vicerrectora de Proyección de la Cultura, Deportes y Responsabilidad Social, Mª Dolores Rincón, matiza en este punto que no se trata de un programa de ayuda asistencial, sino de acompañamiento, y que el objetivo, más allá de facilitar alojamiento gratuito a los estudiantes, es fomentar el diálogo y el encuentro intergeneracional como medida de enriquecimiento personal.

El objetivo de este programa de alojamiento es fomentar la convivencia intergeneracional y enriquecer a jóvenes y mayores por igual “Pura es muy suya y al principio no quería que la acompañase al médico ni que fuese a comprarle algo a la farmacia, no se dejaba ayudar, pero poco a poco ha ido cogiendo confianza y apoyándose más en mí”, sostiene la estudiante. “Ellas es muy habladora, estar sola le aburre, nos hacemos mucha compañía y nos lo contamos todo”. En este sentido, Yolanda asegura que gracias a la convivencia con Pura está aprendiendo a cocinar y a ser

más ordenada, y que esta experiencia le está haciendo comprender la verdadera importancia que tienen el compañerismo. Así, Yolanda se ha acabado acostumbrando a ver las telenovelas y a escuchar a artistas como Julio Iglesias o Raphael, mientras que Pura, por otro lado, se ha aficionado a escuchar a cantantes como Carlos Baute o Melendi y se ha encariñado con la perra de Yolanda, también compañera de piso desde el principio. Alojamiento compartido Este lunes se cerró el plazo de participación en la segunda edición de este programa de alojamiento compartido, que en este caso ha ofertado un total de 15 plazas, tanto para jóvenes como para mayores de 55 años. Miembros del Gabinete de Psicología de la UJA entrevistarán a los candidatos para seleccionar a los más adecuados. Yolanda y Pura, por su puesto, están entre las candidatas, aunque tanto si son elegidas como si no para el programa, continuarán viviendo juntas. Esta iniciativa es fruto de la coordinación entre la Universidad de Jaén y Cáritas Diocesana, y está financiado por la Consejería Igualdad y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía, con un total de 12.500 euros.

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DEPORTE y SALUD en el CAMPUS

IV Congreso Inernacional de la Educación a través del Deporte 22, 23 y 24 de noviembre

Esta semana la UJA acoge el IV Congreso Internacional de la Educación a través del Deporte, un punto de encuentro entre profesionales y expertos en las áreas de la educación y de la actividad física y deportiva, y el alumnado de las titulaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. El objetivo del mismo es mostrar una actitud crítica sobre las posibilidades reales que ofrece el deporte como instrumento socializador en la actualidad, así como adquirir unos conocimientos básicos sobre diferentes modalidades deportivas convencionales y no convencionales, y sus posibilidades de aplicación en diferentes entornos o grupos sociales. Para ello

a lo largo de estos tres días se sucederán diversas ponencias, mesas redondas y exposiciones científicas con expertos de distintas universidades y procedencias. La jornada del día 22 se celebrará en el Salón de Grados del edificio A3, el resto de los días será en el Aula Magna del Campus. La inscripción en el congreso es gratuita para la comunidad universitaria y para técnicos deportivos y responsables de áreas relacionadas en asociaciones, clubs, ayuntamientos o diputaciones. Puede obtenerse el formulario a través de la página web de la universidad. Para el resto de asistentes tendrá un coste de 30€ (asistencia presencial) y 50€ (virtual).

Abierto el plazo para el Taller de Acroyoga 2 y 3 de diciembre

Los próximos días 2 y 3 de diciembre los especialistas Dorothea Bauer y Guillermo Ávalos, del grupo Baobasana Acroyoga, impartirán un taller de Acroyoga en la UJA, que se celebrará en la Sala de Expresión del pabellón deportivo del campus. El plazo de inscripción se ha abierto este lunes para los miembros de la comunidad universitaria, el martes 21 de noviembre se abre

el plazo para egresados y cónyuges de PAS y PDI, y el miércoles para el personal ajeno a la UJA. Los precios son de 5€ para alumnos con tarjeta deportiva, 10€ para el resto de la comunidad universitaria y egresados con tarjeta deportiva, y 15€ para los no universitarios. Los objetivos del taller son trabajar el equilibrio, la fuerza, la elasticidad, la concentración y la confianza.

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Noviembre de 2017 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Estudiantes internacionales de la UJA muestran sus universidades y países de origen en la ‘Global Village’ La Universidad de Jaén celebra su X Feria Internacional con la participación de alumnos extranjeros procedentes de hasta 35 nacionalidades diferentes La Universidad de Jaén celebró el pasado jueves su X Feria Internacional (Global Village) un evento en el que los estudiantes de movilidad internacional de la UJA, de hasta 35 nacionalidades diferentes, han tenido la oportunidad de mostrar sus países, universidades, programas académicos y opciones culturales a los estudiantes del Campus de Las Lagunillas. “Se trata de que los estudiantes de cada país que están con nosotros a lo largo del año muestren su cultura y gastronomía en una jornada de convivencia, y además que sirva para promocionar la movilidad y la internacionalización de la Universidad de Jaén”, aseguraba el Rector de la UJA, Juan Gómez, en su visita a los diferentes stand que se instalaron en el vestíbulo del Edificio B4 del campus. Paralelamente a la celebración de este encuentro, desde el Vicerrectorado de Internacionalización se han organizado dos reuniones con estudiantes de la UJA potencialmente interesados en movilidad y programas internacionales. Lanzamiento de campañas de movilidad Esta edición de la Feria Internacional de la UJA coincide con el lanzamiento de las campañas de movilidad Internacional, Movilidad Erasmus Estudios, Erasmus Prácticas y también con el lanzamiento de la convocatoria de movilidad de profesorado. “En estos momentos tenemos abierta la convocatoria de Movilidad Internacional para el Resto del Mundo, con Asia, Oceanía y América, para la que ofertamos 270 plazas a nuestro alumnado, la convocatoria de movilidad para PDI para estancias de formación y docencia en el extranjero y la convoca-

Celebración de la Feria Internacional de la UJA en el vestíbulo del Edificio B4. toria Erasmus Prácticas para estudiantes de la UJA”, explicaba Sebastián Bruque, vicerrector de Internacionalización de la UJA, que ha anunciado que en breve saldrá publicada la convocatoria de Erasmus para Europa y para países asociados, de la que la Universidad de Jaén ofertará alrededor de 1.000 plazas. La jornada de convivencia se completó con la celebración de un concierto de rock, a cargo de Fran Triguero, a las 20 horas en la Plaza de los Pueblos del Campus de Las Lagunillas. La Universidad de Jaén recibe este año un total de 1.300 estudiantes extranjeros, gra-

CEATIC entrega sus III premios Ada Lovelace para estudiantes El Centro de Estudios Avanzados en Tecnologías de la Información y la Comunicación (CEATIC) de la Universidad de Jaén ha hecho entrega este mes, en el Campus Científico-Tecnológico de Linares, de los III Premios Ada Lovelace, dirigidos a estudiantes universitarios en tres modalidades diferentes: ‘Mejor trabajo fin de estudios’, ‘Mejor aplicación software o hardware’ y ‘Mejor trabajo de iniciación a la investigación’. En su intervención, el rector de la UJA Juan Gómez apuntó que “estos premios son importantes porque reconocen el esfuerzo” y felicitó tanto al alumnado premiado como al profesorado que ha tutorizado sus trabajos, así como al propio CEATIC por la convocatoria de los mismos. En la modalidad de ‘Mejor trabajo fin de estudios’, el ganador ha sido Cristóbal López, por su trabajo titulado ‘Telemonitorización y control de un sistema de riego por goteo mediante bombeo solar’. En la modalidad 2 ‘Mejor aplicación hardware o soft-

ware’, el ganador ha sido Álvaro Labella, por su aplicación ‘AFRYCA: a framework for the analysis of consensus approaches’. Por último, en la Modalidad 3 ‘Mejor trabajo de iniciación a la investigación’, el ganador ha sido Alejandro Graciano, por su trabajo ‘Representación multicapa para la información espacial en SIG 3D’. Estos premios llevan el nombre ‘Ada Lovelace’, aristócrata y matemática británica que a mediados del siglo XIX escribió una secuencia considerada el primer programa para un ordenador de la historia.

cias a convenios suscritos con casi 600 universidades extranjeras de 63 países distintos. Los principales países de origen por el número de estudiantes son: Italia, México, Alemania, Polonia, Francia, Serbia, Corea del Sur, Taiwán, EE UU y Brasil, para estudiantes extranjeros de intercambio. Por su parte, Noruega, Croacia, India, Malasia, Vietnam, Ucrania, y Perú son países que se han incorporado recientemente a los programas de movilidad. Por lo que respecta a los alumnos salientes, unos 680 estudiantes de la UJA disfrutarán este curso de algún programa de movilidad.

En marcha la nueva edición del Abecedario Solidario de la UJA El programa Abecedario Solidario, impulsado desde Uniradio Jaén con el apoyo de la UJA, celebró la semana pasada sus IV jornadas solidarias, que en esta edición se han desarrollado bajo el lema ‘Fórmate en acción’. En las mismas participaron como ponentes diversos profesores y profesoras de la universidad jiennense así como trabajadores de la ONG Intered, que será este año la beneficiaria de los fondos recaudados con las actividades enmarcadas dentro del Abecedario Solidario. Estas jornadas se suman a los programas radiofónicos que, emitidos a través de Uniradio Jaén, han puesto el ojo en la importancia de la educación como herramienta para transformar la sociedad, así como en el resto de actividades que recaudarán beneficios para la mencionada ONG, como la maratón radiofónica y la celebración de la gala solidaria, el próximo 14 de diciembre, el concurso de microrrelatos ya puesto en marcha, y otras manifestaciones artísticas que se celebrarán las próximas semanas. El objetivo es visibilizar la labor de Intered en Jaén y reflexionar sobre la la educación como herramienta social. Julio Ángel Olivares, director de Uniradio Jaén y máximo responsable de proyecto Abecedario Solidario, subraya en este sentido que “este año hemos querido ir a la esencia del voluntariado y su importancia dentro del ámbito educativo”.

La UJA celebra su I Torneo de Debate Académico Interno

Cerca de 40 estudiantes de diferentes titulaciones han participado en el I Torneo de Debate Académico Interno de la Universidad de Jaén, que se celebró la semana pasada. Esta prueba ha permitido seleccionar a los dos equipos que representarán a la institución jiennense en el Torneo Académico Pasarela que se disputará en Córdoba el próximo mes de diciembre. Este primer torneo jiennense se ha organizado dentro del Aula de Debate de la UJA, una iniciativa impulsada por el Vicerrectorado

de Estudiantes bajo la dirección académica del catedrático de Derecho Internacional Juan Manuel de Faramiñán. “El objetivo del torneo fue doble, por un lado aumentar la motivación de nuestro alumnado del Aula de Debate y que sepan de la importancia que en su vida académica y más tarde profesional va a tener argumentar sus ideas, por otro, seleccionar a nuestros equipos que participarán en el Torneo Académico Pasarela de Córdoba”, indica la vicerrectora de Estudiantes, María Luisa del Moral.

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2017

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Noviembre de 2017 - SEGUNDA QUINCENA

PUBLIREPORTAJE

Miles de estudiantes han pasado ya por el programa Erasmus y lo recuerdan como uno de los mejores momentos de su paso por la universidad.

Lánzate a vivir la vida Erasmus

Las becas Erasmus son muy cotizadas. Infórmate ante la apertura de la convocatoria en el próximo curso, repasa los requisitos básicos y prepárate para la aventura Pasar una temporada en el extranjero puede ser una experiencia muy enriquecedora, sobre todo cuando se es joven. Las becas Erasmus ofrecen esa posibilidad a los universitarios españoles y cada año son muchos los estudiantes que se lanzan a esta aventura única e irrepetible. Si bien es cierto que cada universidad tiene sus propios criterios para poder acceder a algunas de las plazas que ofertan, existen unos criterios básicos que pueden servir de guía para cuando tengamos delante la convocatoria propia de nuestra universidad. Cuando la convocatoria se abra, es importante analizar las plazas que están disponibles para la titulación que cursamos. Así podremos comprobar si cumplimos los

requisitos para optar a las plazas que nos resulten más interesantes, ya sea por el idioma en el que nos interese realizar la

La mayoría de las universidades españolas piden a sus alumnos que acrediten mediante algún certificado oficial un nivel de idioma

estancia, la universidad de destino, el nivel económico que tendrás que manejar durante tu estancia o cualquier otro motivo que

te empuje a vivir esta experiencia. Cuanto más preparados estemos será más fácil conseguir nuestro objetivo para el próximo curso. Los requisitos a tener en cuenta La mayoría de las universidades piden a sus alumnos que acrediten mediante algún certificado oficial un nivel de idioma, que puede cambiar en función del país de destino. Los más habituales son el inglés, el alemán, el francés y el italiano, con un nivel habitual B1, aunque puede ascender hasta un C1. Si no tienes un certificado oficial de idiomas no te preocupes, en muchas universidades se siguen haciendo pruebas de

idiomas propias para conocer el nivel de los estudiantes que solicitan estas becas. Una vez hayas alcanzado la plaza deseada, has de procurar que la estancia en el extranjero sea lo más cómoda posible, para que la mayor de tus preocupaciones sea no tener memoria en el móvil para tantas fotos. Una tarjeta bancaria adecuada para su uso en el extranjero puede marcar una gran diferencia. La Tarjeta Joven de Unicaja te permitirá utilizarla sin sorpresas. Además, no tiene gastos de emisión ni cuotas de mantenimiento. Comprueba todas las ventajas de contar con la Tarjeta Joven de Unicaja en www. espaciojovenuni.com

Los periodistas musicales Ignacio Juliá y Jesús Ordovás visitarán Tutores del Rock Dos nuevas visitas se suman al programa de presentación de libros iniciado por Tutores del Rock (coordinado por la Universidad de Cádiz en el marco del Proyecto Atalaya) esta temporada de la mano de autores como Luis Lapuente, Eduardo Guillot o Manuel Recio e Iñaki García. Se trata en esta ocasión de dos firmas de referencia en el panorama periodístico del rock nacional de las últimas décadas: Ignacio Juliá (23 de enero de 2018) y Jesús Ordovás (9 de marzo de 2018). Ignacio Julià (Barcelona, 1956) se estrena en papel impreso en la transgresora revista de prensa marginal Star. Tras pasar por revistas especializadas en música pop como Vibraciones y otras, en 1981 asiste al nacimiento de Rock Espezial, publicación que se transformará en RockDeLux. En 1985 participa en la fundación de la nueva cabecera Ruta 66. De 1994 a 1998 dirigió y presentó el espacio El Soterrani en Catalunya Radio. Desde 1997 hasta 2006, produjo programas musicales para la televisión local de Barcelona BTV (República 2230, Pop-Lab), y fue comentarista musical del programa cultural B-360. Ha firmado una doce-

na de libros, incluyendo biografías autorizadas de Velvet Underground y Sonic Youth publicadas en inglés, y títulos en español sobre John Lennon, Bruce Springsteen, Lou Reed o Neil Young. Ha participado asimismo en numerosas conferencias y coloquios, e impartido cursos universitarios. Actualmente colabora en las secciones culturales de La Vanguardia y El País. Por su parte, Jesús Ordovás resultó elegido como el crítico de música más influyente en la Encuesta 2000 de El Mundo. En el ámbito radiofónico fue director del Diario Pop de Radio 3, de RNE y director y presentador de programas musicales en Radio España FM Onda Dos entre 1975 y 1979 . En la actualidad colabora con M21, emisora de radio de contenido cultural auspiciada por el Ayuntamiento de Madrid. En televisión ha sido director, guionista y presentador de la Serie de TVE Pop Español (La Aventura del Saber), guionista y presentador del capítulo Baleares Rock de la serie docu-

mental Tras los pasos de… así como director y guionista de IPOP (TVE 2) entre 2006 y 2007. Ha publicado títulos como Historia de la Música Pop Española, Berlín 1999, biografías de músicos y ensayos sobre la juventud y la cultura (Bob Dylan, Jimi Hendrix, Bob Marley) Ordovás presentará en Tutores del Rock su último trabajo, Fiebre de vivir. Apocalípticos y desintegrados en el rock español de los 70. Ambas presentaciones tendrán lugar en el Edificio Constitución 1812 de Cádiz a las 19.00 horas con entrada libre hasta completar aforo.

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2017

PUBLIREPORTAJE - ESL

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Los idiomas y destinos más populares entre estudiantes españoles Aprender árabe entre rascacielos y zocos en Dubái, practicar italiano entre los fogones en la Toscana o cantar mantras en inglés en un retiro de yoga… hay cursos de idiomas de todo tipo y en destinos muy variados. Desde cursos generales de idiomas a programas para profesionales, campamentos de verano o cursos que combinan idiomas y deportes, los estudiantes nunca han tenido tantas opciones entre las que elegir. La oferta crece, ¿pero qué idiomas estudian los españoles? ¿Qué idiomas estudian los españoles?

Inglés No debería sorprender a nadie que el 78 % de los españoles que viajan al extranjero para aprender un idioma estudien inglés*. El idioma de los negocios y lengua franca por excelencia es indispensable en el mercado laboral actual, y se puede estudiar en una gran variedad de destinos. Alemán El segundo de la lista es el alemán, por el que se decanta un 9 % de los españoles que estudian un idioma en el extranjero. Dominar la lengua – considerada relativamente difícil de aprender– de la principal economía europea es una aptitud muy valorada por las empresas; cual-

quier candidato con este idioma en su CV destacará entre los demás aspirantes y optará a un sueldo más alto. Francés La proximidad geográfica y las similitudes entre el castellano y el francés (ambas lenguas romances) hacen de este último el tercer idioma más estudiado, elegido por un 8 % de los estudiantes españoles. Además, con destinos vacacionales como las ciudades costeras de Niza o Antibes, o la internacional París, Francia es el lugar perfecto para combinar formación y ocio mientras descubres la joie de vivre en primera persona.

l¿Cuáles son los destinos más po-

pulares? La mayor parte de los españoles eligen estudiar inglés, ¿pero dónde lo hacen? El destino más común es Dublín, una de las ciudades más animadas de Irlanda. El 11 % de los españoles que estudian idiomas en el extranjero parten rumbo a la ciudad de Temple Bar, Trinity College y, cómo no, la fábrica de Guinnes y la destilería de Jameson. No es de extrañar que Dublín goce de tanta popularidad: Dublín es una ciudad con encanto, hay muchos estudiantes jóvenes, es muy alegre y tiene un aire festivo. Me gusta que no sea una ciudad ni muy grande ni muy pequeña, y la considero muy segura. El

transporte público funciona muy bien. Hice muchos amigos de otros países, con los que sigo en contacto a través de las redes sociales. En cuanto a los profesores, su forma de dar las clases es muy bueno, no da tiempo a aburrirse… Las residencias también están muy bien, ya que puedes conocer gente o compartir tiempo con los compañeros que viven en el mismo edificio… Todas las personas con las que me he cruzado y el personal de la escuela se han portado muy bien conmigo, siempre muy amables y predispuestas a ayudarme en todo. – Sarah Coronado, después de su estancia ESL – Idiomas en el Extranjero en Dublín. El segundo destino más popular es la clásica y cosmopolita Londres, adonde viajan un 7 % de los estudiantes. A Londres la siguen Liverpool, Brighton y Galway, con un 6 %, 5 % y 5 % de estudiantes respectivamente. ¡Evidentemente, no es casualidad que los 5 ciudades con más demanda sean destinos de habla inglesa! Hemos hablado sobre esta tendencia

con un experto en el sector, Juan Pedraz, director para España de ESL – Idiomas en el Extranjero: Sin lugar a dudas, el inglés sigue siendo el idioma más solicitado por los españoles, pero está aumentando la demanda de otros idiomas. Posiblemente se deba a que el dominio del inglés es cada vez mayor y la gente no se conforma con aprender un solo idioma extranjero. Es curioso que para el estudio de la lengua de Shakespeare los destinos europeos como Irlanda y el Reino Unido sigan siendo los más populares, a pesar de que cada vez haya más facilidades para viajar a cualquier rincón del mundo. Sin embargo, parece que puede haber un cambio de tendencia en los próximos años y Australia o Estados Unidos acorten distancia con los destinos tradicionales. ¿Tú qué prefieres: sumarte a la ola del inglés o romper con la tendencia y viajar a un destino exótico como Japón o Rusia? ¡El mundo está a tu alcance!

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Noviembre de 2017 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

Acrobacias sobre ruedas para despedir al Fancine más motorizado de su historia.

El Fancine se despide con mucho humor de la mano de los más jóvenes

El público disfrutó de una clausura que contó con la película francesa ‘Seuls’ como broche final María Esquivel (Málaga)

Un año más los alrededores del Cine Albéniz volvían a la normalidad. Los neumáticos que han tomado el recinto iban a menos como avisando de que la 27ª edición del Fancine llegaba a su fin. La sala 1 del Albéniz invitaba a los asistentes a entrar con una melodía suave, calmada, muy distinta a los sonidos rompedores con los que saludaba el Festival apenas hace una semana.

PREMIADOS

‘Let the corpses tan’ se alza como mejor largometraje

Los asistentes buscaban sus asientos mientras que disfrutaban de un espectáculo de acrobacias sobre ruedas. Algo que hizo las delicias de los invitados de honor que se colocaban en la primera fila. No eran otros que los niños protagonistas de uno de los vídeos promocionales del Festival en el que se les pregunta sobre diversas cuestiones relacionadas con el género fantástico y de terror. Un vídeo que

los niños pudieron ver en la gran pantalla. El maestro de ceremonias no fue otro que el “típico friki del Fancine“, ese que se ha pasado todas las tardes viendo película tras película, llegando a reconocer que había visto hasta 35 de los pases ofrecidos a lo largo de los nueve días que dura el evento. Su repaso por los mejores momentos de la edición dio para mucho, pero que se clausurase

la edición de 2017 no quiere decir que este fan incondicional no estuviese pensando ya en el siguiente Fancine. El público fue testigo de sus ideas para el spot de la 28ª edición. “La idea es que un virus ha convertido a todos los humanos en dinosaurios“, comenzaba a explicar mientras este fanático daba vueltas por el escenario hasta que comprendió que necesitaba a un actor que le ayuda-

se a a hacer realidad su visión de ese mundo posapocalíptico. José Ángel Narvaez, rector de la UMA fue el elegido para llevar a cabo ese papel llegando a convertirse en el ‘Velocirrector‘ de la velada. Con el público ya totalmente entregado a la causa comenzó la película de clausura que en esta ocasión fue la cinta francesa de ciencia ficción ‘Seuls‘ del director David Moreau que cerró estos nueves días de cine sin pausa.

Siri dio el pistoletazo de salida al Festival

be lga La pe líc ula fra nc ode los n, Ta es rps Co Let The ttet y Ca e len Hé es direc tor ado Bruno Forzani, se ha alz da d co n el Pre mi o Un ive rsi go de Má lag a al me jor lar n de metraje en la 27ª edició ad o jur l de cio jui a Fa nc ine tica oficial del certamen. Crí idido Iratxe Gómez , la voz de Siri convirtió la inauguración del y público no han coinc jor me Fancine en puro humor. El rector y la vicerectora de Cultura fueron l de ión ac lor en la va los grandes protagonistas de la apertura y el cierre. n. ició ed la de je tra largo me itiem Para el público que ha reno, est a cad s tra o do su vot tter el mejor largo ha sido Be e los Watch Out, mientras qu n conmedios acreditados ha rabiocedido el premio ‘Gato a. La so ’ a la pe lícu la Th elm bioso‘ ganadora del ‘Gato Ra pretambién se alzó con el pa ra mi o al me jor direc tor Joachim Trier.

La fuerza con la que empezaba la 27ª edición del Fancine era indiscutible. Una banda de heavy metal caldeaba el ambiente mientras que poco a poco se iban llenando todos los asientos de la sala ya que horas antes de su comienzo se colgaba el cartel de completo. Nadie quería perderse el espectáculo. La música en directo siguió sonando un buen rato hasta que la tónica cambió radicalmente. La pantalla del cine se fue a negro hasta que aparecieron unas ondas de colores reconocibles para los propietarios del móvil de la manzanita. Su asistente virtual,

Siri comenzó su cantinela de preguntas básicas que sus usuarios están habituados a hacerle. Siri ¿eres hombre o mujer?, 0ye Siri ¿dónde puedo esconder un cadáver? Siri, Siri, Siri... Tras tantas preguntas la asistente virtual decidió rebelarse. Iratxe Gómez, la actriz que está detrás de Siri se hizo presente. Vino dispuesta a ser ella quien hiciera las preguntas, con un cierto espíritu de venganza. Ataviada con un traje vasco tradicional, con micro de diadema y cámara go pro se paseó entre los asistentes haciendo preguntas. Así se consiguió darle el toque humorístico a la gala.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA- MÁLAGA

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‘Plaza UMA’, implicada con los problemas de la ciudad malagueña El proyecto pretende poner la institución al servicio de la provincia, trabajando de manera conjunta con la Diputación para resolver los problemas sociales

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Rocío Sánchez (Málaga)

La Universidad de Málaga ha presentado su proyecto ‘Plaza UMA Ciencia para la Sociedad’ en la Sala de Juntas del Rectorado. La iniciativa pretende poner el conocimiento al servicio de los ciudadanos, así como fomentar un diálogo en el que los universitarios contribuyan a crear soluciones a los principales problemas que surgen en la ciudad malagueña, predominando el valor social de las distintas propuestas. El evento ha contado con la presencia de José Ángel Narváez, rector de la UMA; Elías Bendodo, presidente de la Diputación de Málaga; Ana Mato Rico, vicepresidenta de la Diputación de Málaga y Víctor Muñoz Martínez, vicerrector de Proyectos Estratégicos. El proyecto pretende poner la Universidad de Málaga al servicio de la provincia, trabajando de manera conjunta con la Diputación para resolver problemas sociales. Para ello, se van a utilizar los recursos de los que dispone la UMA con el objeto de aplicarlos a fines sociales y sacarlos únicamente del

Víctor Muñoz: Se trabajará en las necesidades sociales para ver cómo se le pueden poner solución“

Presentación de ‘Plaza UMA’ en el Rectorado. ámbito académico. Plaza UMA va dirigido a ayuntamientos, asociaciones, centros formativos, ONGs así como a muchas otras entidades que deseen colaborar. De esta forma se divide en tres pasos: el primero, busca transmitir esa necesidad a través del gestor de peticiones. Posteriormente un comité de asesores será el encargado de analizar las peticiones para que finalmente,

la Universidad de Málaga contacte con el creador de la iniciativa para realizarle una propuesta. Además, a lo largo de la presentación, Víctor Muñoz ha destacado que “se trabajará en las necesidades sociales para ver cómo se le pueden poner solución”. Como ejemplo de las iniciativas se han presentado varias propuestas que actualmente podrían ser tratadas gracias a esta

plataforma. Una de las propuestas que podría tener cabida dentro del proyecto, tal y como ha narrado el vicerrector de Proyectos Estratégicos, sería dar respuesta a los problemas jurídicos que se crean en la Costa del Sol debido al aumento de la migración en Málaga. Así se podría solucionar este problema a través del trabajo conjunto con los estudiantes de Derecho. Por su parte, José Ángel Narváez ha remarcado durante la presentación que “Málaga es un territorio excelente con unas oportunidades magníficas” y que, desde la propia universidad, van a aprender también cómo ayudar al territorio, agradeciendo la participación de la Diputación, imprescindible en el proyecto.

Aprende a diferenciar los sabores del aceite La Universidad de Málaga, a través de su Fundación General (FGUMA), inició el pasado 10 de noviembre un curso de formación centrado en las alternativas del oleoturismo y en el análisis de las distintas variedades que la aceituna malagueña ofrece . Este evento ha sido posible gracias a la colaboración entre la Fundación General de la UMA, la Facultad de Turismo y la Cátedra de Enogastronomía “Sabor a Málaga”. A la inauguración asistieron el decano de la Facultad de Turismo, Antonio Guevara, y el diputado de Desarrollo Económico y Productivo, Jacobo Florido, entre otros. En la misma línea, los días 1 y 2 de diciembre el Museo del Vino de Málaga acogerá el curso “Especialización sobre los vinos de la Serranía de Ronda”.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - SEVILLA

Alertan sobre la extinción de los bosques de abetos Expertos de la UPO y CSIC analizan cómo las altas temperaturas reducen el crecimiento de estos bosques

Aula Magna (Sevilla)

El incremento de las temperaturas, la mayor duración e intensidad de las sequías y las olas de calor extremas podrían hacer desaparecer algunos bosques relictos de abetos únicos en la región mediterránea. Esta es la conclusión del equipo internacional de investigación liderado por la Universidad Pablo de Olavide y el Instituto Pirenaico de Ecología de Zaragoza (CSIC) que ha desarrollado una nueva metodología de modelado y predicción de la vulnerabilidad de los bosques. En este sentido el artículo ‘Climate extremes and predicted warming threaten Mediterranean Holocene firs forests refugia’ refleja el análisis de treinta bosques en refugios climáticos

de distintas regiones mediterráneas. Raúl Sánchez-Salguero, investigador de la UPO y primer firmante del estudio, explica que en base a las previsiones climáticas y las respuestas observadas durante eventos extremos del siglo XX, el aumento global de las temperaturas y de periodos más secos y cálidos provocarán una reducción del crecimiento y un acortamiento de la estación óptima de desarrollo de algunas de estas especies durante la segunda mitad del siglo XXI, especialmente en los límites sur y de menor altitud, lo que podría desencadenar fenómenos de decaimiento y aumentar las tasas de mortalidad de los árboles. Si tienden a aumentar estos procesos de mortalidad, tal y como indica la investigación, el

desarrollo de nuevas metodologías empíricas para la detección de indicadores tempranos de vulnerabilidad, como la evaluada en este caso, será clave para anticipar posibles fenómenos de mortalidad generalizada del arbolado, según explican los investigadores Jesús Julio Camarero y Juan C. Linares. Es decir, la definición de umbrales de vulnerabilidad en los fenómenos de decaimiento observados a finales del siglo XX son esenciales para pronosticar la futura estabilidad de los bosques en el siglo XXI. Modelo de predicción Los autores de este trabajo emplean un novedoso modelo matemático que proyecta cómo cambiará la anchura de los anillos anuales de crecimiento de los árboles de cada bosque en función de las tendencias climáticas y considerando las respuestas

que ya se han observado a eventos climáticos extremos. De este modo, teniendo en cuenta también varios escenarios de emisión de gases de efecto invernadero, han evaluado la vulnerabilidad y estabilidad de estos bosques únicos en respuesta a distintas proyecciones climáticas del siglo XXI. En el escenario de mayor emisión de gases invernadero y con más eventos extremos, que supone una tasa más elevada de calentamiento y aridez, la persistencia de los bosques de abeto blanco y la mayoría de abetos mediterráneos situados a menor altitud en España, Italia, Marruecos, Grecia, Turquía, Siria y Líbano, estarán en grave riesgo de desaparición, pese a haber actuado como refugios climáticos durante miles de años. Muchos de estos bosques reducirán su crecimiento entre un 20% y un 50% a partir del año 2050.

La Universidad de Sevilla premia a sus mejores estudiantes La Universidad de Sevilla ha entregado sus Premios Extraordinarios Fin de Estudios, correspondientes al curso 2015/16, en un acto celebrado en la Iglesia de la Anunciación. Con los mismos se reconoce a los estudiantes con mejores expedientes en todas sus titulaciones. En este acto se otorga un premio por cada titulación impartida, tanto de grado como de máster oficial, al estudiante que haya conseguido la nota media más alta en el expediente académico. Con la concesión de estos galardones, la Universidad de Sevilla pretende alentar la dedicación al estudio, reconocer la excelencia en los resultados académicos e incentivar a los universitarios con las mejores calificaciones a concurrir a la convocatoria de los Premios Nacionales Fin de Carrera.

‘Contar sin odio, odio sin contar’

La Universidad de Sevilla ha acogido las jornadas contra el discurso del odio para futuros comunicadores

Cartel de las Jornadas ‘Contar sin odio. Odio sin contar’.

La Universidad de Sevilla ha celebrado el 21 de noviembre en el Salón de Grados de la Facultad de Ciencias de la Comunicación las Jornadas ‘Contar sin odio. Odio sin contar’. Estas jornadas, dirigidas a futuros profesionales de la comunicación, se han realizado también en otras instituciones, como la Universidad Carlos II de Madrid y la Universidad Autónoma de Barcelona. Las jornadas se han celebrado bajo el lema ‘Visibilidad y contranarrativas del discurso del odio en los medios para futuros pe-

riodistas’, en el que se trataron temas como el odio racial, la

El odio racial, la xenofobia, el antisemitismo o la intolerancia que debilitan los sistemas democráticos fueron algunos de los temas abordados xenofobia, el antisemitismo o la intolerancia que debilitan los sistemas democráticos actuales, entre muchas otras cuestiones

de carácter social. La presentación del evento corrió a cargo de Francisco Sierra, catedrático de la US y miembro de del Seminario Permanente de Ciberdemocracia del I+D Cibermov. El evento abrió con la ponencia ‘El papel de los medios en el imaginario social y en la construcción del discurso del odio’, dirigida por Ángel Galán, portavoz de Onda Color y STOP Rumores, y finalizó con la intervención de Sandra Heredia, representante de Mujeres Gitanas FAKALI, quien habló sobre el ‘Machismo, racismo y discurso del odio en las redes sociales’.

EN BREVE

La UPO organiza el I Congreso Internacional ‘Discapacidad Intelectual’ La Universidad Pablo de Olavide, convocó el pasado 17 de noviembre el I Congreso Internacional ‘Discapacidad Intelectual. Actividad Física y Salud’, celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. El encuentro, que finalizó el 18 de noviembre, tenía como objetivo fomentar el desarrollo y la difusión de la investigación rigurosa y de prácticas profe-

sionales y organizacionales basadas en evidencias en el campo de la inclusión educativa, laboral y comunitaria. Este congreso ha estado dirigido a alumnos e investigadores que trabajan en la actividad física adaptada e inclusiva, tales como docentes de Educación Física o graduados en Educación Primaria o Educación Especial, entre otros. Durante el congreso se abordaron

cuestiones como el entretenimiento y la mejora del rendimiento en personas con problemas de diversidad funcional, así como los nuevos programas de actividad física adaptada o la relación entre actividad física y salud en estos casos. En cuanto a los participantes, la charla inicial fue dirigida por Deliber Rodríguez Ramírez y Dionibel Rodríguez Ramírez, deportistas paralímpicos en la moda-

lidad de 400 metros lisos. Además se consiguió el respaldo de numerosas universidades, entre las que se encontraban la UGR o la UMH. Asimismo, la UPO realizó un encuentro previo el 16 de noviembre a través de talleres prácticos, en los que se abordaron temas como la realidad virtual o la rehabilitación, a cargo de Montserrt Altemir.

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PROTAGONISTAS

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QUIÉN es QUIÉN?

Conoce a... Antonio Calabria

Alumno de Arqueología en la UJA y presidente de la Asociación NEOS

Antonio Calabria de Toro tiene veinte años, es natural de Martos (Jaén) y estudia segundo curso de Arqueología en la Universidad de Jaén. El pasado día 7 de noviembre fue elegido como nuevo presidente de la Asociación de Estudiantes Universitarios NEOS, una de las agrupaciones estudiantiles más activas del Campus de Las Lagunillas que, actual-

mente, cuenta con cerca de 25 miembros procedentes de diversas titulaciones, además de muchos simpatizantes. “NEOS es una asociación donde junto a mis compañeros y compañeras trabajamos de forma asamblearia para ofrecer al estudiante universitario una herramienta con la que pueda defender sus

PREGUNTA en el CAMPUS:

derechos, además de un espacio cultural alternativo que favorezca el pensamiento crítico”, subraya el representante estudiantil, quien recalca en este sentido que “dentro de nuestro ideario pensamos que la universidad nunca ha de convertirse en un espacio frío y sin una vida estudiantil que esté comprometida con su tiempo”.

- ¿CREES QUE HAY SUFICIENTE INFORMACIÓN SOBRE EL ACCESO A BECAS? - ¿QUÉ MEJORARÍAS?

MARÍA PÉREZ OLALLA

NEREA VIRUEL SUÁREZ

4º en Grado de Periodismo. UMA

4º en Grado de Traducción e Interpretación. UMA

“Mejoraría la información que se da sobre los requisitos de la beca. Considero que la información es insuficiente ya que a muchas personas no se le concede la beca y no se llega a saber exactamente por qué”.

“Yo, al igual que mis compañeros, pienso que la información disponible sobre las becas que podemos aprovechar es mínima, lo que provoca que perdamos muchas oportunidades de ampliar nuestros conocimientos y poner en práctica lo que estamos estudiando”.

ÁNGELA SUÁREZ FERNÁNDEZ

SOFÍA SANTAMARÍA

4ºen Grado de Historia. UAL “No, no hay suficiente información sobre el acceso a becas. Creo que falta mucha información, que deberían poner más carteles informativos o alguien que informe. Y luego, a la hora de acceder a las becas, que no te mareen tanto, con tanto papeleo y te lleven de un lado para otro. Ya digo, para mejorar tendría que haber alguien específico de becas que nos ayudara ‘si quieres echar tal beca, son estos papeles’. No que te mareen ‘ahora tienes que ir a Ícaro, ahora al SECUE,…’ para acá y para allá, sino que la información nos la den en un momento y no nos estén mareando”.

JUAN CARLOS LÓPEZ

WHO IS WH O?

@joyukeno

Estudiante de Química.UJA “En cuanto a profesores y demás creo que sí se te informan bien, pero lo que es la página web de la universidad no tanto, dan información sobre las convocatorias pero sin dar todos los datos ni todas las becas, creo que podría comunicarse mejor y en el apartado de becas y ayudas de la web ofrecer, por ejemplo, un calendario con todas las convocatorias de ayudas y sus plazos de solicitud para que estuviera claro”

1º de Folología inglésa . UAL “Yo creo que hay poca información, y la poca información que hay no está clara. Ponen vocabulario que mucha gente no entiende y no lo dejan claro del todo. Y, aparte, es específicamente en un punto de la página web donde te tienes que meter, te tienes que ir a otro acceso, y a otro acceso… entonces es como un desastre, un lío, y al final nunca terminar de entender nada. Yo mejoraría el tema de un vocabulario más fácil para todo el mundo y unos accesos más inmediatos a las becas, que sean más concretos”.

@MarlaCross

PATRICIA REYES

3º Ingeniería Mecánica. UJA “Creo que no, precisamente este año he tenido muchos problemas a raíz de la bonificación de la Junta de Andalucía del 99%, había mucha desinformación al respecto y nadie lo tenía claro, yo me acabé enterando por el boca a boca y mucha gente se ha quejado, este año por lo tanto con la novedad de la Junta no se ha informado bien y es algo que podría mejorar, creo que con un simple correo electrónico bastaría para informar a los alumnos”.

Sapere Aude FOTOPEÑA

l La Asociación Juvenil Cultural de Historia ‘Sapere Aude UAL’

EDITA Universitas Creaciones S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 60

nació en diciembre de 2013 y tiene su oficina en el CAE Formada por universitarios interesados en ampliar sus conocimientos en las diversas ramas de Humanidades y Ciencias Sociales, la Asociación entiende la Universidad como un espacio más allá del aula. Por ello, trabajan para ayudar a los compañeros que necesiten apoyo en sus estudios

y, además, organizan excursiones, conferencias, jornadas formativas y todo tipo de actividades “que rompan la monotonía”, siempre desde el punto de vista humanista y social. Si quieres conocerlos, su despacho es el 2.24 del Edificio CAE. Búscalos en redes sociales: ‘Sapere Aude UAL’.

DIRECTOR Miguel Gaona, REDACCIÓN Teresa Fernández, Gonzalo Galvez, Guillermo Pedrosa, Rocío Sánchez, María Esquivel, AREA COMERCIAL Mª Dolores Ruiz, MARKETING Paco Illescas, SOCIAL MEDIA Marina Fernández, DISEÑO & MAQUETACIÓN Kiko Mohedano

& Marina Alcalde

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