308- Aula Magna edición Andalucía - junio de 2018 by Aula Magna

DESTACAMOS: Granada, Almería y Jaén retoman este verano los ‘Campus inclusivos’

Un cuarto de siglo de Universidad

UAL

Cursos de Verano

l Julio se llena de pro-

puestas formativas en Almería con más de 20 cursos de verano

pág. 03

UCO

Alojamiento para el nuevo curso l Presentamos las

opciones que desde la Universidad de Córdoba se ofertan para alojarse durante el curso académico 2018/2019

pág. 06

Las Universidades de Jaén y Huelva celebran sus galas conmemorativas por los 25 años de creación, siendo Almería la última en celebrar su acto el próximo 29 de junio

Reportaje

pág. 04/14

“Quizás debíamos ir a universidades más especializadas” l Concha Yoldi, presidenta del Conse-

jo Social de la Universidad de Sevilla, recalca la importancia de estos órganos como nexos de unión entre las universidades y las sociedades, así como su necesario reconocimiento

l Desde su conocimiento del entor-

no social y universitario Yoldi señala que “me gusta mucho más el modelo de universidad más especialista, como ocurre en las politécnicas, especializadas en un sector” pág. 10

Gálvez estará al frente de las universidades l Hablamos con los prin-

cipales representantes académicos sobre el nombramiento de Lina Gálvez como consejera de Conocimiento, Investigación y Universidad

pág. 08

Junio de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

OPINIÓN

EDITORIAL

NOTAS DEL DIRECTOR

Trayectoria universitaria

Tras los exámenes, al igual que tras las tormenta, llega la calma. El presente curso comenzó tranquilo y parecía que iba a llegar a la recta final de la misma manera, pero muchos han sido los cambios de última hora que han obligado a actualizar agendas y recorrer el campus. La comunidad universitaria parece haberse despertado con el calor y aunque este en Andalucía no sea un tema que tomarse a la ligera muchos han salido a las calles a reclamar sus derechos. Los más ruidosos llevan tiempo haciéndolo y han supuesto que las instancias superiores hayan levantado el teléfono para saber qué ocurre. La promoción de los casi mil interinos que hoy en día sobreviven las las universidades públicas de Andalucía lleva retrasándose desde hace años. En sus inicios fue una forma fácil y económica de cubrir plazas que la crisis no dejaba abrir. La burbuja de docentes e investigadores precarios comenzaba a crearse, hinchándose poco a poco hasta llegar a un nivel excesivo, tanto para las instituciones como para los propios afectados. Han sido 10 años de trabajo en los que se ha ido configurando una trayectoria

en la universidad y se han cumplido los plazos y exigencias. Pero la llegada de una mejor situación económica en vez de estabilizar la situación de este personal ha ido en contra de ellos. Tras superar acreditaciones y presentar méritos las plazas que han ido cubriendo, en situaciones de sueldo y estabilidad precarias, se han abierto de forma pública, para lo que necesitan de nuevo pasar otra vez por todo el proceso de acreditación y exámenes que ya habían superado para entrar en las bolsas. La huelga y las protestas eran inevitables. Desde Sevilla, Granada y Málaga los docentes e investigadores salieron a las calles. La respuesta apenas se vislumbró y cuando lo ha hecho ha sido para incendiar aún más si puede la situación. Hace falta diálogo y acuerdos y, si bien es cierto que desde la Junta de Andalucía ya se han interesado en abordar el tema, no es la primera vez que todos se sientan a una mesa. Más vale que esta vez los objetivos de cada uno estén claros, y las palabras se transformen en hechos, pues si ya hubo un acuerdo este no se cumplió. El próximo verano esperamos no encontrarnos en la misma situación.

Un motor de cambio

EL PARANINFO

POR EL CONSEJO DE ESTUDAINTES DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA @CEUMA

Estás en pleno periodo de exámenes, estudiando en la Biblioteca General a las 3 de la mañana. No sabes quién ha sido, pero alguien ha conseguido que la biblioteca esté abierta a esa hora, y tampoco sabes cómo, pero hay unas mesas para comer allí que hace meses no estaban. La Universidad que ves ahora no es la misma que hace un mes, ni hace un año, ni hace dos. Todo cambia, pero nada cambia solo. El trabajo que hay detrás es prácticamente invisible y se ha llevado a cabo tras años de trabajo en CEUMA. Nuestra labor es llevar tu voz a los lugares correspondientes, pero también ser

motor del cambio que necesitan los estudiantes de nuestra Universidad. Trabajamos por conseguir el pago fraccionado, de manera que abonar la matrícula del curso no suponga un sacrificio. Cuando no se podía optar en muchas asignaturas al 100% de la nota en septiembre, hemos luchado por lograr llegar a ese porcentaje. Son solo algunos logros de esta lucha diaria, aún más dura cuando te das con la realidad de que “las cosas de palacio van despacio”. En representación estudiantil trabajamos día a día por cosas que raramente disfrutaremos, con la certeza de que las cosas

de las que nos deleitamos hoy, las disfrutamos gracias al trabajo de quienes nos precedieron, algo que nunca podremos agradecer lo suficiente. Este pasado 6 de junio se renovó nuestra Junta Directiva. Tras la marcha de la anterior presidenta, Rosario Aguilar, Miguel Ángel Sánchez ha sido elegido como Presidente, Pablo Mata como Vicepresidente, Néstor Lora como Secretario, Miguel FernándezMena como Tesorero, y Ana Calvente, Gonzalo Riesco y Cristina Díaz como Vocales. Ante todo, queremos que nos conozcas para que sepas que puedes contar con nosotras. So-

mos estudiantes, como tú. Sabemos muchas de las problemáticas que pueden tener lugar en la UMA porque las hemos vivido, y las que no, queremos que nos las cuentes para poder solucionarlas. Somos CEUMA y somos tu voz para que ese sitio donde pasas tantas horas cambie. Hemos estado ahí y vamos a seguir estándolo, pero nuestra labor no sirve si nadie hace uso de ella. Nuestra labor no sirve, si no nos contáis todo lo que necesitáis para que logremos todo cuanto esté en nuestra mano. Queremos que sepas que tu voz siempre va a escucharse y que cuentes con nosotras.

@gaonaaula POR MIGUEL GAONA DIRECTOR DE AULA MAGNA

Fin de curso Con la llegada de junio y la proximidad de las vacaciones la ansiada tranquilidad se sigue haciendo esperar. Una nueva alarma saltó durante las Pruebas Evaluación Bachillerato para Acceso a la Universidad. El incidente vino por una errata en el examen de matemáticas, algo que se soliviantó en la mayoría de los centros dentro de los primeros quince minutos… pero la alerta ya había estallado y los medios se reunían a la salida de las aulas para recoger llantos y quejas. El ambiente recordaba a Extremadura, donde los estudiantes se encerraron por no repetir los exámenes. Pero el caso andaluz no llegaba a tanto. La Universidad de Córdoba, responsable del examen dio explicaciones de lo ocurrido y presentó el proceso de resolución dado. El granito de arena que pudo desaparecer se convirtió en una montaña de declaraciones y fotos. Otra noticia ha llegado a los medios estos días, pero parece que no será tan relevante. El 94% de los estudiantes ha aprobado la selectividad, la duda reside en si abarcará tanto titulares o pasará desapercibida, algo que seguramente sucederá. Que tengáis un buen verano, nos vemos en septiembre.

TRIBUNA

La Universidad de Córdoba, un espacio para vivir POR ROSARIO MÉRIDA SERRANO VICERRECTORA DE VIDA UNIVERSITARIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL · UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

La Universidad de Córdoba se concibe como una institución de Educación Superior cuyo objetivo es la formación integral de su alumnado, así como el fomento del bienestar profesional, personal y social de quienes trabajan en ella. En estos cuatro años se han puesto en marcha diferentes iniciativas, con el fin de crear un contexto amable para la convivencia, entre las que destacan: • Fortalecimiento de las Aulas de Proyección Social y Cultural, concebidas como herramientas para complementar la formación académica, al incentivar el desarrollo de las aficiones, los intereses y las inquietudes de la comunidad universitaria, la cual se ha implicado en actividades relacionadas con el debate, el teatro, la música, la fotografía, la mejora educativa, la infancia o la danza, entre otras. • N ombramiento de los becarios UCO-Campus, cuyas funciones han estado vinculadas a la organización de actividades de carácter cultural, deportivo, de igualdad, de atención a la diversidad, y de ocio y tiempo libre, con el objeto de transformar los campus universitarios en espacios de encuentro e intercambio de experiencias

personales que faciliten el disfrute y la creación de redes de amistad. • Apoyo al voluntariado, especialmente dirigido al colectivo del alumnado, para que valoren el enriquecimiento de quien solidariamente apoya y ayuda al que lo necesita, para que vivan en primera persona los valores que se adquieren al empatizar con otras personas. • Inclusión de las personas con discapacidad, para que la interacción con personas que tienen diferentes capacidades les permita superar los estereotipos y prejuicios que sustentan una percepción limitante de la discapacidad, sustituyéndola por una mirada justa de defensa del derecho a la igualdad de oportunidades de todos los seres humanos. • Atención a la diversidad de orientación sexual, para que experimenten que vivir la universidad es convivir con la pluralidad de personas que la conforman, para que comprendan que las diferencias no han de ser sinónimo de desigualdad, sino fuente de riqueza y oportunidades para el aprendizaje. • Incentivación del deporte universitario, creando alianzas con diferentes clubes para fortalecer nuestros equi-

pos universitarios, implantando el bono 40 para los y las estudiantes e introduciendo nuevas modalidades deportivas relacionadas con hábitos de vida saludable. • Implantación de la igualdad entre mujeres y hombres como principio de actuación en el contexto universitario, como práctica real y como ámbito para la docencia y la investigación. • Oferta de una propuesta cultural creada por la comunidad universitaria, la cual actúa como agente activo y no como mera receptora. Proyectos como Suroscopia, UCOpoética o UCO Urban Music son ejemplos de que la creación juvenil universitaria se proyecta y cosecha éxitos en contextos sociales más amplios. • Implantación de medidas de conciliación que permiten flexibilizar horarios, reducir la jornada y adaptar las condiciones laborales para equilibrar la vida personal, familiar y profesional. En definitiva, pretendemos crear una universidad humanizada, en la que las personas sean el elemento central de la formación y el aprendizaje. Una universidad vivida y sentida, que apasiona, emociona y deja huella en quienes la habitan.

SEGUNDA QUINCENA - Junio de 2018

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

“Queremos que todo el mundo pueda tener la opción de acercarse a los libros” May López y Daniel Ruiz han encontrado en el mundo del emprendimiento la forma de dar vida a su pasión, la lectura, creando Insomnia Ediciones

López Soriano, referentes y responsables del área de Emprendimiento en la UAL, se volcaron con estos dos “novatos” para ayudarles a sacar su idea adelante. “No teníamos tiempo pero los mentores nos decían que el proyecto saldría adelante”, comentan al recordar cómo fue darle vida a Insomnia Ediciones. Una labor que compaginaron con sus estudios y con el trabajo para que, a pesar del esfuerzo, todo estuviese listo a principios de curso. Un mes, septiembre, en

Insomnia Ediciones abrirá este mes de julio el plazo para la recepción de nuevas obras

Daniel Ruiz y May López, creadores de Insomnia Ediciones, en la Feria de las Ideas de la UAL.

Cuando el camino del emprendimiento te invita a tomar una senda en la que tu pasión se convierte en tu profesión, levantarse cada día para ir a trabajar no supone ningún esfuerzo. Una situación en la que a día de hoy se encuentran May López y Daniel Ruiz, dos estudiantes de la Universidad de Almería, del Máster en Estudios Ingleses y del Grado en Ciencias Ambientales respectivamente; que han apostado por llevar su pasión lectora más allá de las páginas de los libros que devoran día tras día y montar su propia editorial, Insomnia Ediciones, con la que descubrir

nuevos talentos literarios. Así, como lectores que son, “llega un punto en el que te das cuenta de que falta algo y queremos que eso se cambie, que no sea igual”, aseguran al hablar de su proyecto. Una apuesta por “no hacer más de lo mismo”, refiriéndose al sector editorial, con la que prometen innovar y dar muchas sorpresas, tanto a autores como a lectores, porque “hay que experimentar, hay que cambiar. No te puedes quedar estancado en un tipo nada más de edición”, subrayan. Y para tal hazaña, además del apoyo recibido, han escuchado a la comunidad

lectora para saber qué quieren encontrarse en las estanterías. La editorial... ¡está viva! Cual monstruo de Frankesntein, pero con mucho mejor aspecto, May y Daniel son los creadores de su pequeña (por ahora) criatura; aventura que arrancó a principios de curso tras un año de gestación del proyecto. Una idea que surgió casi por casualidad, tras apuntarse a la primera edición del programa JUMP de emprendimiento de la UAL, que desde el minuto uno fue considerada como viable. Momento en el que Carlos Cano y Carmen

el que tras finiquitar los últimos flecos del proyecto lanzaron su idea al mundo literario con una encuesta para saber “qué era lo que quiere la gente leer” y que “tuvo mucha aceptación” entre blogueros que, sorprendidos por ver que una editorial les preguntaba, señalaban que “da gusto que por una vez nos pregunten qué queremos o cómo lo queremos”. Insomnia Ediciones “Queremos que todo el mundo pueda tener la opción de acercarse a los libros, que todo el mundo lea y tenga acceso a la cultura”, premisa a partir de la cual May y Daniel se pusieron manos a la obra para dar forma

a una editorial donde ‘la calidad por bandera’ sea un mantra presente en todos y cada uno de los pasos. Tanto en el trato con los autores, las presentaciones de los libros, los ‘extras’ que pueden ofrecerse a la actividad lectora o incluso la fabricación de los libros; aspecto en el que, como futuro ambientólogo, Daniel ha dedicado mucho tiempo para que el formato físico “sea lo más ecológico” ya que “en la editorial dijimos que queríamos que fuese lo más sostenible posible”. De este modo, con “una editorial almeriense en proceso de creación que va a apostar por autores noveles en los géneros de Fantasía, SyFy y Terror”, como describían ellos a Insomnia Ediciones en redes sociales y su página web, May y Daniel vieron recompensado su esfuerzo enseguida con la llegada de seis obras. Trabajos de los que ya se han presentado dos libros, ‘Humo y Escarcha’ de dos autores de Zaragoza, y una guía de uso práctico de terapia de pareja, género que no estaba contemplado pero al que no han podido decirle que no porque “si nos llega un manuscrito que veo que tiene posibilidades y es un pepinazo, se publica”, como ha sido el caso. Obras a las que se sumará el 6 de julio una nueva presentación, en Madrid. Todas ellas, bajo el sello de Insomnia Ediciones, un búho mecánico (steampunk) inspirado en la mitología griega que representa a los insomnes que, atrapados por los libros, no duermen.

Un mes de julio lleno de propuestas formativas en los Cursos de Verano La Universidad de Almería cuenta este año con un amplio catálogo con diversas temáticas para dar respuesta a la demanda social Como cada año, a principios de julio comenzarán los Cursos de Verano de la Universidad de Almería. Un mes que estará repleto de propuestas formativas, más de una veintena de cursos, con los que la institución almeriense pretende dar respuesta a las inquietudes y demandas de la sociedad y su entorno con diversas temáticas y materias de estudio y conocimiento. Cursos de Verano que contarán con distintas sedes repartidas por toda la provincia, como la propia capital almeriense, Roquetas de Mar, Purchena o Dalías; que tendrán como broche de oro dos citas musicales. La primera, ‘Sonanta 3: máster class de Tomatito’ en el Museo de la Guitarra de Almería entre el 23 y 25 de julio; y la segunda el ‘Festival de Música Renacentista y Barroca’ de Vélez Blanco, a celebrar entre el 20 y el 28 de julio, donde se enmarca un ciclo académico que este año versará sobre ‘Los tiempos de Murillo’. Dos propuestas, como colofón a una XIX edición de los Cur-

sos de Verano de la UAL, a las que acompañarán otros cursos y talleres a lo largo de todo el mes de julio con el objetivo de aproximar las enseñanzas artísticas con un formato práctico orientado al desarrollo de habilidades. Así, con un programa ambicioso como no podía ser de otra manera en el año de celebración del 25 Aniversario de la UAL, la institución almeriense también ofrecerá la fórmula del éxito para la búsqueda de empleo con el curso ‘Talento, inteligencia e innovación: las claves del acceso al empleo’ entre el 11 y 13 de julio; o un análisis de la crisis territorial tras la aplicación del Artículo 155 con la ‘Reforma constitucional y crisis territorial’, a celebrar entre el 16 y 19 de julio con ponentes de peso político como Alfonso Alonso, Alfredo Pérez Rubalcana o Alfonso Guerra. Cursos de Verano, de corte más actual, a los que acompañarán otros de ámbito cultural como ‘Alcazaba en el

siglo XXI’, entre el 2 y el 4 de julio, que servirá de foro de debate y análisis entre especialistas para abordar, de forma global, toda la problemática actual existente en torno al principal monumento de la ciudad. Asimismo, dentro del programa también hay previstos cursos sobre gastronomía, agricultura, ‘Fake News’, el cáncer de mama o el terrorismo yihadista, entre muchas otras temáticas. Cursos para los que, señalan desde la UAL, el plazo de inscripción permanecerá abierto hasta un día antes de que den comienzo cada uno de ellos.

Junio de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÁDIZ / HUELVA

La Onubense celebra su 25 aniversario La Universidad de Huelva reconoce en un acto institucional a la comunidad universitaria que ha hecho posible sus 25 años de historia Aula Magna (Huelva)

La Universidad de Huelva ha celebrado un acto académico para conmemorar los 25 años de su creación. El origen de la Onubense se remonta a las manifestaciones del 3 de marzo de 1988 en la que la sociedad de Huelva, se manifestó en las calles pidiendo un futuro universitario para la ciudad, que más tarde se haría real a través de la ley andaluza 4/1993 de 1 de julio. El acto académico contó con la presencia de los rectores de las diferentes Universidades Públicas de Andalucía, exceptuando la UNIA, así como representantes de la sociedad civil y académica de Huelva, junto a la directora General de Universidades, Dolores Ferre. En concreto, destacaron los rectores de Almería y Jaén, que este año y bajo la misma ley también celebran su primer cuarto de siglo de creación. Es por ello que los rectores de ambas instituciones recibieron una distinción especial por parte de la rectora de la UHU, María Antonia Peña, quien destacó que “nos unen realidades relacionadas

Acto conmemorativo del 25 aniversario de la Universidad de Huelva con nuestra juventud y tamaño”, subrayando que “han tenido en todo este tiempo una profunda influencia en la articulación social, económica y cultural de sus respectivos territorios”. Asimismo, la rectora expuso las numerosas sinergias que comparten “como instituciones de similar naturaleza, en el contexto de nuestras actividades académicas y de los campus de excelencia en los que estamos integrados”.

Reconocimiento especial a la comunidad universitaria El acto conmemorativo estuvo especialmente dirigido a distinguir de forma pública a todos y cada uno de los profesionales que trabajan en la UHU (PDI y PAS), que en su trayectoria han dedicado “lo mejor de su esfuerzo para mejorar día tras día la institución”, así como a una parte muy importante de la universidad como son los estudiantes. En palabras de Peña

“todos ellos han colaborado a lo largo de estos 25 años, cada uno a su escala, cada uno a su manera, en la creación, consolidación y crecimiento de nuestra universidad”. De este modo de hizo entrega de diferentes distinciones a cada sector de la comunidad universitaria, manifestando la intención desde el Rectorado de que se continúe en el futuro estos reconocimientos, pues “la excelencia es, debe ser, el estilo de la universidad”.

Cursos de Verano La Universidad de Cádiz celebra la 69º edición de sus Cursos de Verano con la presentación de 19 talleres de 25 horas de duración cada uno. Entre el 2 y el 14 del próximo mes de julio,estos cursos acercarán diversas temáticas a los estudiantes, ofreciendo un catálogo de formación “plural y especializada”, donde tendrán espacio temas tan diversos como como la historia local, los museos, la alimentación, la economía, la inmigración, la energía, el transporte marítimo, el empoderamiento, la política internacional, la gobernanza pública o el mindfulness, Se suma a la oferta académica seis talleres de danza y teatro.

Los 69º Cursos de Verano de la UCA cuentan con 190 becas de matrículas gratuitas Los precios de matrícula se mueven entre los 65 euros de la matrícula ordinaria, los 40 euros de matrícula reducida y los 30 euros de la súper reducida. Estos cursos cuentan además con un paquete de 190 becas de matrícula gratuita, más otras 190 reservadas a los coordinadores de cada seminario.

Finalizó con éxito la IX edición del programa Flamenco en Red (Proyecto Atalaya) Entre el 15 de enero y el 28 de abril de 2018 se desarrolló con éxito la IX edición del programa Flamenco en Red, coordinado por el Servicio de Extensión Universitaria en el marco del Proyecto Atalaya, financiado por la Dirección General de Universidades de la Consejería de Conocimiento, Investigación y Universidades de la Junta de Andalucía. Un total de 566 se matricularon en el curso on line, difundido por distintas universidades españolas, europeas y asiáticas y que este curso 2017 / 2018 estuvo conformado por las ponencias procedentes del Congreso “Leyenda Camarón 25 años” (con la participación de Juan José Téllez, Enrique Montiel, Fermín Lobatón, Juan Verdú, José María Velázquez Gaztelu, Mercedes de Pablos, Alonso Núñez “Rancapino”, Dolores Montoya ”La Chispa”, Manuela Carrasco, Pepe de Lucía, Alberto García Reyes, Montero Glez, Idelfonso Vergara, Antonio Barberán, David Fernández, Francis Mármol, Faustino Núñez, Mónika Bellido, Eva Díaz Pérez, Antonio Carmona Fernández, Raúl Rodríguez, Cristina Cruces Roldán, Luis Clemente, Silvia Cruz Lapeña, Paco Cepero, José Fernández Torres “Tomatito”, Ricardo Pachón y Manuel Curao) organizado por el Instituto Andaluz del Flamenco de la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, del Festival de Flamenco de Hamburgo, el concierto del pianista Dorantes presentando su disco “El Tiempo por Testigo… a Sevilla, los vídeos históricos elaborados por el musicólogo Faustino Núñez, el curso de baile flamenco a cargo de la bailaora Mónika Bellido, las III

Jornadas de Estudio del cante de la Universidad de Cádiz “La Modernidad de la Mujer Cantaora” (2): La Pompi, La Serrana y Luisa Requejo. Dedicadas en memoria a Diego Alba Villagrán”, coordinadas por José Mª Castaño Hervás y la conferencia “Vida y cante de Manolo Caracol” a cargo de Félix Rodríguez Gutiérrez. El número de suscriptores al Canal Youtube de Flamenco en Red ha alcanzado este curso la cifra de 2262 mientras mesas redondas como “Los músicos de Camarón” del citado Congreso “Leyenda Camarón 25 años” lograron las 14.167 visualizaciones. Siguiendo con la política de internacionalización del programa, Flamenco en Red fue presentado durante este curso 2017 / 2018 en los Institutos Cervantes de Utrecht (Holanda) y Hamburgo (Alemania) donde disfrutó de una excelente acogida tanto por representantes institucionales como por público asistente en general. La X edición de Flamenco en Red se desarrollará durante el curso académico 2018 / 2019 y prepara ya un renovado bloque de contenidos conformado por vídeos formativos, presentaciones, ponencias, conciertos y seminarios en torno a la cultura flamenca. Puedes acceder al programa de Flamenco en Red en www.flamencoenred.tv

SEGUNDA QUINCENA - Junio de 2018

Junio de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

Te presentamos las mejores opciones para estudiar en la UCO sin complicaciones La Universidad de Córdoba dispone de un servicio de alojamiento para atender a sus estudiantes compuesta por un colegio mayor y dos residencias universitarias Aula Magna (Córdoba)

Si ya tienes claro que quieres estudiar en la Universidad de Córdoba el próximo curso o continuas los estudios y todavía no sabes donde alojarte, desde el Portal de Información del Estudiante te asesoran de las posibilidades con las que cuentas. Junto a la opción de alquilar por tu cuenta una habitación o un piso completo existe la posibilidad de solicitar plaza en alguna de las tres opciones de alojamiento que cuentan con el aval de la propia UCO: el Colegio Mayor Ntra. Sra. de la Asunción; la Residencia Universitaria Lucano y la Residencia Universitaria de Belmez. Todos estos centros se encuentran conectados con los campus y cerca de las diferentes facultades, así como en entornos propios de la Universidad, lo que facilita el acceso a las

diferentes instalaciones. Los estudiantes matriculados en la Universidad de Córdoba tienen prioridad a la hora de solicitar una de las plazas de alojamiento, por encima de otras instituciones o centros, así como ayudas para sufragar los gastos. En todos los casos, la opción de vivir en alguna de las dos residencias o en el Colegio Mayor universitario añaden al alquiler de los espacios un catálogo de actividades culturales y complementarias, enfocadas a sacar el mayor provecho a la vida en la universidad. Asimismo, dentro de los precios vienen incluidos todas las necesidades que pueda tener el estudiante, como sería el acceso a internet o espacios comunes destinados al estudio. Durante los meses de junio a septiembre se actualizan los precios y se abren las solicitudes de plaza.

Vive en el campus Colegio Mayor Ntra. Sra. de la Asunción • Avda. Menendez Pidal • Ayudas propias para el alojamiento • Transporte al Campus de Rabanales Residencia Universitaria Lucano • Campus de Rabanales/ Ctra. Madrid-Cádiz • Ayudas propias para el alojamiento • Posibilidad de residir dentro del campus Residencia Universitaria de Belmez • Calle Bailén (Belméz) • Ayudas propias para el alojamiento • Habitaciones individuales con espacios comunes

El Grado en Psicología será una realidad en la UCO

La UCO amplía su catálogo de titulaciones de grado

El próximo curso académico la Universidad de Córdoba incorporará a su oferta académica el Grado de Psicología. Con su implantación en el curso 2018/19, la UCO cubre la demanda social existente en la provincia respecto a esta titulación, que es una de las más solicitadas en España y para la que se ofertarán 65 plazas. El Grado de Psicología estará tutelado por la Facultad de Ciencias de la Educación y se impartirá en el Aulario Menéndez Pidal. El nuevo grado se ha presentado en un acto presidido por el rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos, junto al vicerrector de Planificación Académica y Calidad, Lorenzo Salas Morera y la decana de Ciencias de la Educación, Mª del Mar García Cabrera. El título tendrá tres menciones: Psicología de la Salud, Psicología de la Educación y el Desarrollo y Psicología Social y de las Organizaciones. Además contará con prácticas externas obligatorias para lo que se han firmando numerosos convenios con clínicas, hospitales y entidades donde pueden trabajar psicólogos. En relación a la docencia es un título

La Universidad de Córdoba ha presentado la ampliación de su oferta académica para el curso 2018-19 con la incorporación de un nuevo itinerario conjunto que integra los grados de Ingeniería de Recursos Energéticos y Mineros e Ingeniería Eléctrica y la recuperación del Grado en Enología. Estas dos novedades se unen al Grado de Psicología y suponen, de un lado, la oferta de un nuevo doble grado que reúne los dos únicos títulos en España con atribuciones profesionales en el ámbito de la energía, cada vez más demandado; y de otro, la apuesta de la Universidad de Córdoba por un sector estratégico en la provincia de Córdoba como es el vitivinícola. El nuevo itinerario conjunto de Ingeniería de Recursos Energéticos y Mineros e Ingeniería Eléctrica se ha organizado en cinco años, compuesta por 436 créditos que darán la posibilidad de obtener los dos títulos, convirtiéndose así en el único en doble grado en energía que actualmente se imparte en el país. Para este itinerario conjunto se ofertarán diez plazas, que están disponibles para su solicitud en la convocatoria de admisión de julio de 2018.

que concentra la mayoría de su carga docente sobre el Departamento de Psicología que concentra el 95% de la misma y la participación de profesorado del los departamentos de Educación, Biología Celular y Estadística. El rector ha señalado como el nuevo grado fue aprobado en 2010 y que en estos ocho años se ha estado trabajando “para implantar este título con solvencia desde el primer minuto. El profesorado ya está listo, con experiencia. Somos la sexta universidad andaluza en ofertar el grado del Psicología y, sin embargo, fuimos de las primeras en tener el Máster en Psicología General Sanitaria, lo que pone de manifiesto la buena preparación de nuestro profesorado en este ámbito”. El vicerrector de Planificación académica ha señalado que el Grado de Psicología es uno de los más demandados en Andalucía y en España, “de hecho la media de demanda en primera opción es de tres solicitudes por plaza ofertada”. Por su parte, la decana del centro a subrayado que con este grado se “fortalece a la Facultad de Ciencias de la Educación”.

Grado en Enología En relación a la recuperación del Grado de Enología, la directora de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y de Montes, Rosa Gallardo, ha detallado que responde a “una demanda real del alumnado con vocación e interés por formarse en la viticultura y la enología y un nicho muy interesante en municipios de nuestra provincia que están muy vinculados al sector del vino como es el de Montilla”. La recuperación del Grado de Enología, para el que se ofertarán también el próximo curso diez plazas, cuenta con el respaldo del Consejo de Denominación de Origen Montilla-Moriles, bodegas y empresas relacionadas con el sector, las cuales han anunciado que se van a implicar en la formación de los futuros estudiantes de forma directa. Desde la universidad de Córdoba se reconocerán con 60 créditos a los estudiantes que procedan de los planes de estudios del ciclo formativo superior que se imparte en IES Emilio Canalejo Olmeda, lo que supone que verían reducido uno de los cuatro años de los que consta el Grado de Enología, pues la formación estaría convalidada.

SEGUNDA QUINCENA - Junio de 2018

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - GRANADA

La UGR presenta una campaña para la protección de los Oasis Glaciares La Universidad de Granada busca a ciudadanos y montañeros que contribuyan con sus fotografías y observaciones para construir un Registro Histórico de las lagunas de Sierra Nevada Aula Magna (Granada)

Los amantes de la fotografía y el montañismo han recibido una llamada de la Universidad de Granada para contribuir con sus imágenes a la creación de un Registro Histórico donde se refleje la trayectoria de las lagunas de Sierra Nevada. El objetivo de esta campaña busca proteger los 74 oasis presentes en los glaciares de Alta Montaña de Sierra Nevada. Coordinado por el departamento de Ecología de la Universidad de Granada cuenta además con la colaboración de la Junta de Andalucía, a través del Espacio Natural Sierra Nevada y el Observatorio de Cambio Global. En la presentación de la campaña estuvieron presentes la delegada de Medio Ambiente, Inmaculada Oria, el vicerrector, Víctor Medina, junto al director del Parque Nacional de Sierra Nevada, Javier Sánchez Gutiérrez y Manuel Villar, del departamento de Ecología, quienes hicieron un llamamiento a la colaboración ciudadana a traves de la toma de imágenes . Así, esta campaña hace un llamamiento a ciudadanos y montañeros que quieran contribuir con sus fotografías y observaciones, de forma voluntaria y desinteresada, para construir un Registro Histórico de las Lagunas de Sierra Nevada lo más extenso

posible en el tiempo. Para ello ha sido creada una plataforma interactiva, que permite la interacción con el equipo de investigación, participando así del estudio científico. La plataforma presentada por la UGR permite además compartir y visualizar el registro histórico de las fotografías; accediendo de forma abierta a la toda la información científica y divulgativa relacionada con las lagunas de Sierra Nevada. Se suma la posibi-

Inmaculada Oria junto a Víctor Medina y los profesores Javier Sánchez Gutiérrez y Manuel Villar

Residencias para el próximo curso en Granada Con una de las poblaciones universitarias más grandes de toda España, la Universidad de Granada recibe cada año a miles de estudiantes procedentes de otras ciudades que, con la llegada del nuevo curso comienzan el camino en busca de un alojamiento adecuado. La subida de los alquileres y la menor oferta se traduce en una mayor necesidad de información y asesoramiento, para lo cual la UGR cuenta con la Oficina de Gestión de Alojamientos, dependiente del Vicerrectorado de Estudiantes. Este espacio facilita el acceso a los recursos existentes, fomentando la incorporación de ofertas y agilizando el contacto entre demandantes y ofertantes. Para acceder a la información y buscar alojamiento a través de esta oficina solo es necesario registrarse en la web habilitada por la UGR, desde donde se asegura el correcto tratamiento de los datos personales. Además del acceso a habitaciones y pisos en alquiler, la UGR dispone de varios programas para facilitar el alojamiento de sus estudiantes, como es el caso del Programa de “Alojamiento alternativo de universitarios con personas mayores”, que se viene realizando en la Universidad de Granada desde 1991 y realiza además

lidad de participar en las actividades, cursos y visitas organizadas con motivo de la conservación de las lagunas. Tal y como ha señalado la delegada de Medio Ambiente con este tipo de campañas “se hace partícipe a la sociedad en la gestión de los espacios naturales”, a demás de ser una “excelente oportunidad para el ciudadano de a pié de poder asomarse a esa ventana de la investigación, y en definitiva contribu-

una función social con las personas mayores de la ciudad. A este tipo de programas se suma la oferta en Colegios Mayores y Residencias Universitarias, las cuales configuran la ciudad y sus campus. Estos espacios aseguran entornos para la formación integral y el enriquecimiento de la vida universitaria, siendo una alternativa de alojamiento universitario que permite además participar en actividades recreativas y formativas diversas (deportivas, solidarias, culturales) mientras se estudia en nuestra Universidad. Los Colegios Mayores y Residencias Universitarias suman además su papel como centros de intercambio cultural y de experiencias vitales entre los colegiales y el resto de la comunidad universitaria, y en su seno son múltiples y muy variadas las acciones colectivas que promueven en los estudiantes valores de solidaridad, de sostenibilidad y de inclusión, muchas de ellas abiertas a toda la comunidad universitaria. A través de estas diferentes alternativas, los estudiantes que comiencen un nuevo curso en septiembre podrán empezar a buscar alojamiento, contando con el apoyo de la institución.

yendo con ello a una nueva cultura científica, dinamizando las relaciones entre la ciencia, la sociedad y la política, enriqueciendo la gestión de los espacios naturales, en donde científicos, gestores y ciudadanía en general se convierten en protagonistas y los que dirijan el futuro de nuestros espacios naturales protegidos”. Por su parte, el vicerrector de Extensión Universitaria destacó el importante trabajo de investigación que a lo largo de los años se ha venido desarrollando en distintos departamentos de la UGR sobre Sierra Nevada, recalcando la importancia de darlo a conocer a la ciudadanía. Participar tiene premio Las personas o entidades que participen en la campaña aportando fotografías de las lagunas durante el año 2018 podrán optar a premios anuales en las categorías de Mejor fotografía; Persona que aporte más fotografías; Persona que aporte fotografías de más lagunas; Persona que aporte la fotografía más antigua; Entidad que aporte más fotografías y Mejor fotografía aportada por un alumno de la Universidad de Granada. Todos los premios se concederán antes del 31 de enero de 2019 sin poder concurrir a más de una categoría.

La UGR organiza un nuevo Campus inclusivo en verano Desde el año 2013 la Universidad de Granada realiza cada verano un campus inclusivo destinado a que los estudiantes con alguna diversidad funcional conozcan la universidad y se planteen la posibilidad de continuar sus estudios superiores. Se trata de una actividad promovida por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, junto con Fundación REPSOL y Fundación ONCE, bajo el título “Campus inclusivo, campus sin límites, 2018”. De esta manera, durante el mes de julio 15 estudiantes granadinos, con o sin certificado de discapacidad, desarrollaran diversas actividades de promoción de la vida universitaria. Se trata de un proyecto que también se desarrolla en las universidades andaluzas de Jaén y Almería, todas ellas con el mismo objetivo de fomentar la inclusión en sus aulas, así como de presentar la posibilidad a estos estudiantes de solicitar en el futuro ayudas a la movilidad interuniversitaria para conocer otras instituciones. Las universidades participantes se presentan así

como espacios abiertos a la diversidad, donde se busca eliminar cualquier tipo de barrera a favor de la inclusión de todos los colectivos. En esta edición del Campus comenzará el 2 de julio y finalizará el día 12 del mismo mes. Las distintas actividades se desarrollarán en las tres ciudades seleccionadas (Granada, Almería y Jaén) con el objetivo final de combatir el abandono escolar de los estudiantes con discapacidad y potenciar el acceso a los estudios superiores a través de una experiencia que fomente la igualdad de oportunidades y la inclusión educativa de los estudiantes con discapacidad.

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ANDALUCÍA

Junio de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

Gálvez, nueva consejera de Conocimiento, Investigación y Universidad en Andalucía La catedrática de la Universidad Pablo de Olavide, Lina Gálvez, gestionará las políticas universitarias Teresa Fernández

Los cambios y nuevos nombramientos en el Gobierno Central han afectado de lleno a la distribución de consejerías y cargos políticos en Andalucía. Así se ha hecho ver tras la llamada de María Jesús Montero, anterior consejera de Hacienda y Administración Pública de la Junta de Andalucía, como nueva ministra de Hacienda del Gobierno, su cartera pasa a incluirse en una única y nueva Consejería de Economía, Hacienda y Administración Pública, dirigida por Antonio Ramírez de Arellano. Las competencias del que fuera ex rector de la Universidad de Sevilla y consejero de Economía y Conocimiento pasaban así a una nueva consejería de Conocimiento, Investigación y Universidades, con Lina Gálvez. al frente. El curriculum de Gálvez, catedrática de Historia e Instituciones Económicas del Departamento de Economía, Métodos Cuantitativos e Historia Económica de la Universidad Pablo de Olavide, destaca por su implicación y trayectoria académica, al frente de varios másteres y programas de formación sobre igualdad de género. A nivel de gestión su experiencia se enmarca en la dirección del Observatorio de Género de Economía, Políticas y Desarrollo, así como su trabajo al frente del Vicerrectorado de Postgrado de la UPO. Con esta trayectoria han sido muchas las voces que han mostrado su simpatía y esperanzas ante el nombramiento, un ejemplo de ello es el presidente del Foro de los Consejos

Sociales, Prudencio Escamilla, quien señala que “la nueva consejera de Universidad y Conocimiento es una mujer muy vinculada a esta institución como catedrática de Historia de la Universidad Pablo de Olavide. Le deseamos, como ya le expresamos personalmente, mucha suerte y éxitos en su gestión al frente de estas nuevas responsabilidades. Sin duda, su perfil como experta y defensora de la igualdad aporta grandes expectativas en la necesaria evolución de nuestras universidades y la igualdad de género en todos los ámbitos de la ciencia y el conocimiento. Además, es muy destacable que ocupe las competencias de Universidad, Investigación y Conocimiento de manera exclusiva, lo que indica que se quiere dar relevancia a las mismas y de forma integral por parte del Gobierno de la Junta de Andalucía”. Una línea que también comparte Concha Yoldi, presidenta del Consejo Social de la Hispalense y vicepresidenta de la Conferencia de Consejos Sociales de España, la cual expone que “La conozco de mi época en la UPO y se que es una mujer muy válida y que sobre todo aporta al gobierno una juventud, pues está por debajo de la media de edad de los consejeros y su formación es en economía y puede ser una buena aportación”. Desde los representantes de los partidos políticos también se han pronunciado por este nombramiento. Marta Escrivá, responsable de políticas universitarias, señala que “desde Ciudadanos consideramos que para el área universitaria e innovación tiene un perfil adecuado”. Asimismo, Escrivá solicita a la nueva consejera “poner de acuerdo a todos los rectores

de las universidades andaluzas para dar el último paso pendiente para materializar y cerrar el nuevo modelo de financiación universitaria. En segundo lugar, consideramos clave solucionar la inestabilidad laboral del personal universitario, la cual ha desembocado recientemente en una huelga de los temporales. Y, por último, los autónomos son esenciales para Ciudadanos. Por ello, pedimos mayor agilidad y una mejor gestión de las ayudas y subvenciones que reciben, ya que la falta de diligencia de la Junta pone las cosas más difíciles a nuestro tejido productivo”. Desde el grupo parlamentario popular, Antonio Saldaña, responsable de universidades, expone la cautela sobre el nuevo nombramiento, recalcando que “la universidad tiene muchos retos y el anterior consejero se preocupó más por vender una universidad low cost que por la calidad de la formación”, añadiendo la necesidad de “presentar de una vez por todas un modelo de financiación con criterio de solidaridad territorial y de excelencia, pues las universidades andaluzas deben estar entre las primeras de España y su modelo de financiación se debe regir por criterios académicos y no políticos”. Uno de los retos a los que se enfrenta Gálvez se relaciona con los docentes interinos en huelga, quienes se han reunido con ella en Sevilla para solicitar una enmienda de la Ley Andaluza de Universidades, sin que se haya obtenido ninguna resolución favorable para el colectivo afectado, los cuales han señalado que aunque “es un logro” esta reunión se ha “producido un grave retroceso”.

Valoraciones de los rectores y rectoras Pilar Aranda (Universidad de Granada)

Mª Antonia Peña (Universidad de Huelva)

“Es persona muy conocedora del sistema universitario andaluz y de la generación de conocimiento, alguien que siempre ha defendido los valores de igualdad para lograr una sociedad más justa por convencimiento y por su conocimiento científico” .Sobre Arellano señala que “no hay que comparar,los dos tienen igual objetivo de defensa de la Universidad y del conocimiento”.

“Es una designación muy acertada por múltiples razones, además considero un plus que sea una mujer la que llegue a un cargo de responsabilidad, recalcaría de su perfil que es de Humanidades ,lo que es plus a la hora de entender las relaciones y la gestión del servicio universitario y público. Finalmente procede de una universidad que está muy en sintonía con la Universidad de Huelva”.

José Carlos Gómez Villamandos (Universidad de Córdoba)

José Ángel Narváez (Universidad de Málaga)

“Tener a Antonio Ramírez de Arellano en la Consejería de Economía, Hacienda y Administración Pública es algo que puede ser muy favorable, más conociendo la situación actual en cuanto a financiación por las que pasa la universidad y tener a Lina Gálvez que conoce perfectamente el sistema hace un tándem que al sistema universitario le viene perfecto ”.

“Me parece una persona muy seria, con las ideas muy claras sobre lo que es la Universidad Pública y creo que vamos a poder trabajar de forma cómoda con ella”. Sobre el nombramiento de Arellano señala que “creo que nos va a tratar mejor de lo que nos ha tratado hasta ahora, en el sentido de que el dinero que se da a las universidades es una inversión y no un gasto”.

Carmelo Rodríguez (Universidad de Almería)

Miguel Ángel Castro (Universidad de Sevilla)

“Viene de Universidad y eso ya es positivo, todas las referencias que me han dado son buenas. Además, a priori, al proceder de una Universidad joven y de pequeño tamaño, puede ser muy consciente de las reevindicaciones que tenemos”. Sobre el cambio de consejería de Ramírez de Arellano señala que “él es muy consciente de las necesidades y peticiones que las universidades requerimos de Hacienda”.

“Ante el nuevo nombramiento de Lina Gálvez como consejera que tratará las políticas universitarias me gustaría resaltar la experiencia extensa en gestión universitaria que esta tiene, algo que se suma a su ·conocimiento amplio de la realidad del sistema que conforma a la Universidad Pública. Además destaca su compromiso con la igualdad, no solo de género”.

SEGUNDA QUINCENA - Junio de 2018

10 |

FORO DE LOS CONSEJOS SOCIALES DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE ANDALUCÍA

Junio de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

“Si no se cree en los Consejos Sociales se debe modificar la ley” Concha Yoldi, presidenta del Consejo Social de la US, expone los retos a los que se enfrentan los Consejos Sociales universitarios como nexos de unión entre las universidades y la sociedad Teresa Fernández

Concha Yoldi mantiene una vinculación especial con la Universidad de Sevilla, pues su vida en múltiples ocasiones se ha visto ligada a ella. Egresada de la segunda promoción de la Facultad de Económicas de la Hispalense, añade el trabajo como responsable de la Cátedra Persán de Detergencia de su compañía, una de las primeras cátedras relacionadas con empresas que se creó en esta Universidad. Desde el Consejo Social de la Universidad Pablo de Olavide a la presidencia del Consejo Social de la US, algo que le “dió experiencia y recursos sobre cómo se gestiona una universidad”. Firme defensora del papel de los Consejos Sociales, su voz se ha escuchado en más de ocasión para que se reconozca el trabajo y la representación social que estos tienen. ¿Cuál es el papel del Consejo Social en la US? El Consejo Social de la US intenta cumplir con la finalidad que da la ley, y esta dice que tenemos que ser el nexo de unión entre la universidad y el resto de la sociedad que, dicho sea de paso, es quien financia y sostiene a la universidad. Es una responsabilidad muy importante, tenemos que ser los garantes de que los fondos que se dan a la universidad están bien utilizados pero tenemos que ser además, por encima de la labor que nos da la ley, el puente de unión entre la universidad y la sociedad. Desde mi forma personal de llevar el Consejo Social de la Hispalense como soy empresaria le he dado una visión muy empresarial y de unión entre la universidad y las

empresas, siempre que hablo de este tema digo que la US tiene 570 grupos de investigación mientras que la mayoría de las empresas del entorno apenas pueden destinar recursos al I+D+i. Toda la investigación que se hace en la universidad tendría una aplicación perfecta si pusiéramos en contacto las necesidades puntuales de las empresas con los grupos de investigación de la universidad. Es así como el Vicerrectorado de Transferencia del Conocimiento ha puesto en marcha el programa Retos, donde se potencia estos contactos universidad-investigación-empresa. Hablamos de una vinculación empresarial, pero el Consejo Social también atiende a otros sectores sociales Procuro siempre no dejar desatendido esos temas, de hecho dentro de los programas del Consejo Social tenemos uno que me es especialmente querido y consiste en la preparación de habilidades transversales en los estudiantes La universidad no preparara a los alumnos para lo que después la sociedad requiere de ellos y es por eso que creamos unos cursos de formación donde se dota de estas habilidades (hablar en público, trabajar en equipo...) Comenzamos dando dos cursos al año para los mejores expedientes de cada centros de la US, pero este sería un planteamiento elitista y sería necesario para todo el mundo. El Consejo Social es un órgano que atiende la fiscalización y la regulación de las universidades ¿cómo se lleva esto a cabo?

En nuestro trabajo vemos cómo se han elaborado las cuentas que se presentan a aprobación. Es una forma de mostrar a la sociedad que las cuentas están analizadas por representantes de la propia sociedad. El Consejo Social está formado por representantes de las organizaciones empresariales, sindicatos, de las empresas de economía social, representantes nombrados por el propio Consejo de Gobierno de la Universidad (estudiante, PAS, y PDI,) representantes nombrados por el Parlamento andaluz y el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía, un poco de todo lo que existe en la sociedad sevillana. A mi me gustaría que la sociedad civil nombrara además a algún representante, para que no esté tan focalizado en nombramientos políticos, lo que pasa es que por desgracia la sociedad civil no está lo suficiente organizada para nombrar sus representantes de forma ajena a las instituciones. ¿Cómo se trabaja junto a una institución con tanto rigor y autonomía como es una universidad? Es muy complicado. La US es de las más antiguas de España y siempre somos los grandes desconocidos y olvidados dentro de la universidad. Primero porque al inicio los rectores nos vieron como organismos fiscalizadores más que colaboradores. Los políticos que crean los consejos sociales tampoco acaban de creérselos y no saben qué hacemos. Un ejemplo de ello lo vi durante el acto de apertura de curso de este año en Salamanca, donde intervinieron el presidente de la Comunidad, el rector, el ministro de Educación y el Rey, y ninguno hizo

Concha Yoldi, presidenta del Consejo Social de la US. referencia a los Consejos Sociales en su discurso. Hablaron de todos los participantes de las universidades, incluidos los Erasmus y no nombraron a los Consejos Sociales. Cuando finalizó hablé con el rector y con el ministro, y se lo comenté. Si ellos, que son sociedad y no universidad, salvo el rector, no se acuerdan, ¿cómo se van a acordar el resto de la sociedad?. En los Consejos estamos profesionales por responsabilidad social personal, ya que no cobramos por este trabajo y no se nos reconoce ni valora, que no lo hacemos por ello, pero sí queremos que se reconozca el organismo al que representamos. Si no se cree en los Consejos So-

ciales se debe modificar la ley, no tiene sentido que estemos trabajando y que luego nuestra labor no sirva.. ¿Y cómo se puede dar a conocer a los Consejos Sociales? Es la asignatura pendiente. Desde la Conferencia de Consejos Sociales estamos focalizados en dar a conocer nuestra labor. En esta línea se están haciendo muchas actividades. Hemos tenido reuniones con todos los medios de comunicación en Madrid, además de trabajar de forma conjunta, con otros agentes sociales, que al igual que nosotros, apuestan por la creación de una nueva ley de universidades.

“Quizás debíamos ir a universidades más especializadas” Concha Yoldi suma a su labor al frente del Consejo Social de la Universidad de Sevilla la vicepresidencia de la Conferencia de Consejos Sociales de España, el órgano en el que están representados estos Consejos a nivel nacional. Como única representante de las universidades de Andalucía en este espacio, señala que “me considero representante de Andalucía y procuro defender los intereses de la Comunidad siempre”, recalcando la necesidad de que “se nos considere como Comunidad Autónoma de más peso específico, pues tenemos mayor número de estudiantes y una importante cifra de centros”. Es así como Andalucía, con nueve universidades públicas, se sitúa entre las más demandas entre los jóvenes, gracias también a su diversa oferta formativa. En Sevilla, son dos las universidades públicas existentes, una realidad ante la

que Yoldi señala que “la US es una universidad muy grande y es bueno que exista una alternativa para el alumnado. Si los estudiantes de la UPO tuvieran que estar dentro de la US sería aún más complicado de gestionar”. Una posición que no quita la afirmación de que “hay ciertas titulaciones que no solamente son redundantes por la UPO si no por centros privados de Sevilla y, sinceramente” creo que son innecesarias”. Desde su conocimiento del entorno social y con perspectiva económica, la presidenta del Consejo Social de la Hispalense expone que “me gusta mucho más el modelo de universidad más especialista, como ocurre en las politécnicas o en Córdoba, especializadas en un sector. Quizás debíamos ir a universidades más especializadas en una o dos ramas del conocimiento, más que haber creado tantas universidades generalistas”.

SEGUNDA QUINCENA - Junio de 2018

| 11

12 |

Junio de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Abierto el plazo para los Cursos de Verano de la UJA Los municipios de Torres y La Carolina acogerán diversos cursos sobre el Estado de Derecho, la democracia, la inteligencia emocional, el deporte o el envejecimiento activo, entre otros temas Guillermo Pedrosa (Jaén)

La Universidad de Jaén presenta su programa formativo para el mes de julio, que contempla especialmente la XIX edición de los Cursos de Verano Intendente Olavide de la UJA en La Carolina, y los XIII Cursos de Torres. Los primeros abordarán temáticas relacionadas con la inteligencia emocional, el envejecimiento activo y el impacto social del deporte, y se celebrarán la primera semana de julio. Los segundos se centrarán en la democracia local, la transformación digital de la economía y el trabajo, y los derechos de las víctimas de los crímenes de lesa humanidad, y tendrán lugar entre el 10 y el 17 de julio. El rector de la UJA, Juan Gómez, señala que ambos cursos se encmarcan dentro del programa de formación universitaria en municipios jiennenses ‘Forum UJA’, con el objeto de “enfatizar y dar forma y estructura al compromiso de la universidad con su provincia, como una de las características singulares que nos definen”. De esta manera, los 19º Cursos de Verano Intendente Olavide de la UJA en La Carolina se celebrarán del 2 al 6 de julio. “Se trata de 19 años ininterrumpidos en los que la UJA y el Ayuntamiento de La Carolina, con la colaboración de Caja Rural, fomentamos la cultura y trasladamos la formación

Presentación de la 19ª edición de los Cursos de Verano Intendente Olavide de la UJA en La Carolina.

a este municipio cada verano”, destacó el rector. Se ofertan un total de 100 plazas por curso. El plazo de matrícula permanecerá abierto hasta el 27 de junio y el importe se ha reducido este año a 20 euros. Por lo que respecta a las becas, se dotarán ayudas para cubrir el 50% de alojamiento en el Hotel La Perdiz para alumnado de la UJA, menores de 20 años o desempleados. El primero de los cursos, ‘Educar con emoción: Retos y experiencias’, se celebrará los días 3 y 4 de julio y se centrará en la Inteli-

gencia Emocional como guía en la educación para potenciar el talento, la creatividad y la convivencia. El segundo curso, ‘Vidactiva, vida feliz’, tendrá lugar los días 4 y 5 de julio y aboradará la temática del envejecimiento activo, tan importante en la sociedad actual, en la que los mayores son un grupo cada vez más numeroso. Finalmente, los días 5 y 6 de julio se celebrará el curso ‘Impacto social del deporte: tendencias actuales’, que analizará la dimensión social que ha adquirido el deporte en la actualidad.

Los 13º Cursos de Verano en Torres, por otro lado, están organizados por la UJA junto con la Fundación Internacional Baltasar Garzón (FIBGAR) el Consejo Consultivo de Andalucía y el Ayuntamiento de Torres, con el patrocinio de la Diputación Provincial y la colaboración de Caja Rural de Jaén. El plazo de inscripción estará abierto hasta el 5 de julio, hay 50 plazas ofertadas por curso y el precio de matrícula, reducido también este año, es de 20€. Concretamente los días 10 y 11 de julio se celebrará el primero

de los cursos, titulado ‘Estado de Derecho y democracia local’, que tiene como objetivo analizar las herramientas de la administración para garantizar que las corporaciones locales se ajustan al derecho. Se estudiará en profundidad la actividad desplegada por el Consejo Consultivo de Andalucía, se abordará la problemática del régimen local en España y en Andalucía y se explorará la naturaleza de la gestión municipal. El segundo curso, promovido por la UJA, tendrá lugar los días 12 y 13 de julio bajo el título ‘Transformación digital del mundo de la economía y el trabajo: ¿cuánto de oportunidad y cuánto de amenaza para más y mejores empleos?’. En el mismo se analizará el impacto de la transformación socioeconómica digital en las formas de empleo, trabajo y en términos de ordenación jurídico-social. El tercer curso se celebrará los días 16 y 17 de julio, está promovido por FIBGAR y se titula ‘Derechos de las víctimas de crímenes de lesa humanidad. Una aproximación desde la justicia restaurativa y el enfoque de género’. El objetivo de esta actividad es reflexionar sobre la justicia restaurativa. Además de hará especial énfasis en la violencia de género ejercida durante el franquismo. Estos cursos están dirigidos a alumnado universitario, egresados y a cualquier interesado.

La UJA oferta tres nuevos másteres oficiales y cuatro nuevos másteres dobles La Universidad de Jaén ofertará el próximo curso tres nuevos másteres oficiales y cuatro nuevos dobles másteres oficiales, aumentando así su oferta formativa de posgrado y adaptándola a las demandas, cada vez más exigentes, del mercado laboral. Los nuevos programas son: el Máster Universitario en Industria Conectada, el Máster Universitario en Ingeniería Geomática y Geoinformación y el Máster Interuniversitario en Enseñanza Bilingüe y Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (virtual). Por lo que respecta a los dobles másteres oficiales, la institución jiennense incorpora de cara al próximo curso los

siguientes títulos: Lengua Española y Literatura: investigación y aplicaciones profesionales; Análisis, conservación y restauración de componentes físicos y bióticos de los hábitats; Biotecnología y Biomedicina; y Olivar y Aceite de Oliva. Juan Manuel Rosas, vicerrector de Enseñanzas de Grado, Postgrado y Formación Permanente, explica que la oferta de másteres oficiales de la UJA incorpora diseños curriculares orientados a la especialización, con una amplia oferta de prácticas externas curriculares y complementarias, y con un profesorado experto que incorpora además un

buen número de profesionales externos provenientes del mundo tanto académico como de instituciones y empresas relevantes. En este sentido el vicerrector subraya que estos nuevos títulos vienen a elevar el nivel de especialización formativa de la universidad jiennense en diversos ámbitos y áreas temáticas. “Esta especialización de alto nivel permite focalizar y centrar la experiencia en campos concretos, nuestra oferta es amplia, de calidad y atractiva, hasta el punto de que en torno al 50% de nuestro alumnado de postgrado ha cursado el grado en otras universidades”, concluye.

SEGUNDA QUINCENA - Junio de 2018

| 13

14 |

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Junio de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

La UJA celebra su 25 Aniversario, “un hito en el tiempo y la historia de la sociedad jiennense” La presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz, y el rector Juan Gómez presiden el acto conmemorativo del 25º Aniversario de la Universidad de Jaén en el Aula Magna de Las Lagunillas

Acto conmemorativo del XXV Aniversario de la Universidad de Jaén, celebrado el 14 de junio en el Aula Magna del campus. /F. MÁRMOL G. Pedrosa (Jaén)

La Universidad de Jaén celebró el 14 de junio el acto conmemorativo de su 25 Aniversario en una jornada que estuvo presidida por la presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz, y por el rector de la UJA, Juan Gómez, quienes destacaron el papel de la institución jiennense en el desarrollo de la provincia y su proyección a nivel nacional e internacional. La mesa presidencial contó también con la presencia de los ex rectores de la UJA, Manuel Parras y Luis Parras, y con el rector de la US, Miguel Angel Castro. La celebración contempló numerosos reconocimientos para los ayuntamientos de la provincia y la Diputación Provincial de Jaén, así como para las universidades de Huelva y Almería, que celebran también este año su 25 aniversario. Por la tarde el campus acogió una jornada de convivencia para festejar este cuarto de siglo de historia de una forma más dinámica e informal. El acto comenzó a las 12:30 en el Aula Magna, durante su intervención Juan Gómez recalcó que la creación de esta universidad marcó un hito en el tiempo y en la historia de la sociedad jiennense. “La UJA se ha convertido desde su creación en un valioso instrumento de transformación social y cultural y en una poderosa herramienta para el desarrollo económico de la provincia, sirviendo además como un elemento esencial para la vertebración territorial de Andalucía y la justa distribución de la riqueza entre sus territorios”, indicó. 65.000 es el número de egresados que en este tiempo han cursado estudios en esta universidad y que ha consolidado la llamada ‘Generación UJA’, principal tesoro de la institución jiennense según indicó el rector. Juan Gómez se refirió

también a las principales señas de identidad que definen a la institución jiennense y que son, entre otras, el profundo sentido de servicio público, la cercanía con el alumnado, la responsabilidad y la transparencia en el gasto público, la atención preferente al territorio cercano, o la configuración en torno al concepto de campus. De cara al futuro argumentó que los principales retos de la vida universitaria deben afrontarse de forma conjunta por parte de todas las universidades andaluzas. “Nos encontramos en la era de la colaboración y las universidades públicas de Andalucía tenemos la obliga-

Juan Gómez: “La UJA se ha convertido desde su creación en un valioso instrumento de transformación social y cultural, y en una poderosa herramienta para el desarrollo económico de la provincia” ción de aprovechar las sinergias como sistema, sin perjudicar las fortalezas individuales de cada universidad”. En este sentido pidió a la presidenta de la Junta que “apueste todo lo que pueda por las universidades, y cuando haya alcanzado el límite máximo, apueste entonces un poco más”. Por su parte, Susana Díaz indicó que “la Universidad de Jaén es un ejemplo de una institución ha sabido conectar con el desarrollo de su provincia y competir a nivel nacional e internacional”. La presidenta de la Junta de Andalucía alabó en ese sentido el esfuerzo de las más de 20.000 personas que habitan los campus de Jaén y Linares por elevar el nivel de la institución, así como sus más de 100 grupos de

investigación y su media decena de centros de estudios avanzados. “Estamos viviendo un cambio de mentalidad en sistema universitario andaluz, y hemos pasado de penalizar el fracaso a reconocer el talento, y esto ha mejorado indudablemente el rendimiento académica”, destacó la presidenta en relación con la bonificación de matrículas universitarias para estudiantes. “Los próximos años todo irá mucho más rápido, estamos punto de dar un salto definitivo para hacer un Andalucía de todos y de todas, y mejor”., añadió. En la jornada de reconocimientos, representantes de 97 ayuntamientos de municipios de la provincia recibieron un pequeño trofeo con el símbolo del 25 aniversario como símbolo del apoyo, compromiso y complicidad mantenidos durante este cuarto de siglo. Igualmente, el presidente la Diputación Provincia, Francisco Reyes, también obtuvo un reconocimiento por liderar el ente provincial que mayores colaboraciones y proyectos conjuntos ha desarrollado con la Universidad de Jaén. Por último, los rectores de las universidades de Almería y Huelva también fueron obsequiados en reconocimiento al vínculo que las une como instituciones jóvenes e innovadoras, e implicadas en el desarrollo de la región. El acto contó también con la presencia de los rectores de la Universidad de de Córdoba, José Carlos Gómez, y de Málaga, José Ángel Narváez. Además de con numerosas personalidades del sistema universitario andaluz, alcaldes y demás autoridades de la provincia. Por la tarde, a partir de las 21:30 horas, la Plaza de los Pueblos del Campus de Las Lagunillas acogió un acto de convivencia para festejar el 25 aniversario con un concierto musical y un monólogo a cargo del humorista David Navarro, ex estudiante de la UJA.

15 abril

- 18

¿Cómo puedo saber si tengo una infección de transmisión sexual?

a n d a l u c í a ava n z a

Bajo el lema ‘Buenas Lenguas, Buen sexo #Se-

una web específica, http://www.sexosinfakes.

xoSinFakes’, el Instituto Andaluz de la Juven-

com, donde los jóvenes podrán encontrar infor-

tud (IAJ) va a poner en marcha este verano una

mación real sobre las Infecciones de Transmisión

campaña para la prevención de las Infecciones

Sexual y los métodos de prevención.

de Transmisión Sexual entre la juventud. Junto

Asimismo, tendrá un papel fundamental la

con la difusión del uso del preservativo como

difusión del Teléfono de Información Sexual

medio más eficaz para la prevención de las ITS,

‘Yaperollama’, un servicio que nace de la cola-

la referida campaña hace frente a la desinforma-

boración entre Salud Responde, dependiente

ción y a las leyendas urbanas relacionadas con

de la Consejería de Salud, y el Instituto Anda-

la sexualidad.

luz de la Juventud. Con este servicio se puede

Para esta acción de carácter preventivo el IAJ

contactar telefónicamente, a través de la línea

cuenta con la colaboración de una decena de en-

900 92 20 40, y también vía web, www.junta-

tidades. En cada uno de los 96 municipios don-

deandalucia.es/institutodelajuventud/yapero-

de se desarrollará esta iniciativa se desplegarán

llama, donde se responde online a las dudas

carpas donde se repartirá material informativo y

planteadas sobre todas aquellas cuestiones que

preservativos, y se resolverán las dudas de los

tengan que ver con el ámbito relacional y sexual.

jóvenes. Además, se ha elaborado un juego para

Este servicio es totalmente confidencial y presta

responder a preguntas relativas a sexualidad.

asesoramiento las 24 horas los 365 días del año.

La campaña también se desarrollará paralela-

Todas las dudas son atendidas por un equipo

mente en las redes sociales y se ha habilitado

de profesionales.

Las ITS pueden causar sín-

Estos síntomas pueden pro-

Es difícil diagnosticar una ITS

tomas físicos sobre todo en

ducirse por otras infecciones.

por los síntomas. Lo más re-

genitales,

granitos,

Además, algunas personas

comendable es acudir a un

lesiones, verrugas, picazón,

son asintomáticas aunque

especialista para que realice

dolor al orinar, fiebre o sínto-

puedan tener la infección y

las pruebas oportunas y lo

mas de malestar.

por tanto transmitirla.

diagnostique.

como

16 a n d a l u c í a ava n z a

junio

- 18

PROGRAMA EPES: TU PRIMERA EXPERIENCIA LABORAL

Desde su puesta en marcha en 2004, el programa EPES ha facilitado prácticas formativas a más de 50.000 personas desempleadas

¿Quiénes pueden acceder al programa?

La Junta de Andalucía destinará 30 mi-

centros de trabajo podrán ser empresas,

llones de euros a la nueva edición del

asociaciones, fundaciones, y entidades

Programa de Experiencias Profesionales

de carácter privado.

• Jóvenes menores de 30 años.

para el Empleo (EPES), que facilitará a las

Las prácticas tendrán una duración de

• Mujeres desempleadas.

personas desempleadas más de 10.000

entre tres y nueve meses, realizando

• Personas paradas de muy lar-

prácticas no laborales en empresas du-

como máximo 20 horas semanales y 5

rante los próximos dos años.

horas diarias.

La convocatoria se dirige a personas

El horario se adecuará al de los centros

empleo mayores de cuarenta

con titulación universitaria, de Formación

de trabajo, entre las 8:00 y las 22:00 ho-

y cinco años.

Profesional reglada o de Formación para

ras. Fuera de este horario precisará so-

• Personas inmigrantes con difi-

el Empleo que carezcan de experiencia

licitud motivada y autorización expresa

cultades de acceso al merca-

profesional relacionada con el objeto de

del Servicio Andaluz de Empleo.

do de trabajo.

la práctica, siempre que no hayan trans-

Las prácticas profesionales se formaliza-

currido más de dos años desde la obten-

rán mediante un convenio suscrito entre

nas demandantes de empleo

ción de sus títulos o certificados.

el SAE, el centro de trabajo donde se rea-

sin formación que pertenez-

Las prácticas profesionales se desarro-

lizan y la entidad beneficiaria. Además,

can a los colectivos de dis-

llarán en centros de trabajo de la Comu-

estarán becadas con el 80% del Indica-

capacidad, minorías étnicas y

nidad Autónoma Andaluza, a excepción

dor Público de Renta de Efectos Múlti-

riego de exclusión.

de las Administraciones Públicas. Estos

ples (Iprem).

ga duración. • Personas

demandantes

• Pueden optar también perso-

17 junio

- 18

a n d a l u c í a ava n z a

ABIERTA LA CONVOCATORIA DEL CATÁLOGO DE CORTOMETRAJES ANDALUCES La Consejería de Cultura, a través de la Agen-

como un instrumento para promocionar las

que desee, siempre que se inscriba cada una

cia Andaluza de Instituciones Culturales, lan-

obras andaluzas dentro de los circuitos del

de ellas de forma individual.

za una convocatoria pública para la elabo-

sector audiovisual, favoreciendo su difusión

El plazo para inscribir obras en esta convo-

ración del Catálogo Anual de Cortometrajes

y puesta en valor.

catoria finalizará el próximo día 3 de septiem-

de 2018, una iniciativa que busca recoger el

La duración de cada cortometraje presenta-

bre de 2018 a las 23:59 horas.

potencial creativo del audiovisual andaluz de

do debe ser igual o inferior a 30 minutos y la

Las personas interesadas en participar en

pequeño formato.

fecha de producción debe ser posterior al 1

esta convocatoria podrán dirigir sus consul-

Este catálogo anual, que recogerá una selec-

de enero de 2018. Podrán presentar su so-

tas y dudas sobre el procedimiento a la direc-

ción de cortometrajes andaluces y proporcio-

licitud aquellas personas físicas, andaluzas

ción de correo electrónico cortometrajesan-

nándoles una óptima difusión y distribución

o empadronadas en Andalucía. Cada parti-

daluces.aaiicc@juntadeandalucia.es o llamar

en festivales y eventos audiovisuales, se crea

cipante podrá presentar el número de obras

al 955929151.

¿Qué es cortometrajes andaluces?

Es un programa público dependiente del Área de Cinematografía y Artes Audiovisuales de la Agencia Andaluza de Instituciones Culturales de la Junta de Andalucía

Ofrecer un servicio de difusión y promoción de

Misión

los cortometrajes andaluces en beneficio de los profesionales del sector y de la ciudadanía.

Ámbito de acción

Festivales, ya que constituyen el formato más habitual para ver cortometrajes; mercados y circuitos, de carácter profesional con la intención de potenciar el apoyo a las obras del catálogo; Internet.

El catálogo de obras, editado con periodicidad anual, se puede consultar on-line

El catálogo

18 a n d a l u c í a ava n z a

junio

- 18

LA BONIFICACIÓN DE MATRÍCULA UNIVERSITARIA LLEGA A 87.000 ESTUDIANTES ANDALUCES Con la bonificación de matrícula, el número de personas con derecho a alguna ayuda para su formación se eleva en Andalucía, rozando el 95% del alumnado

Unos 87.000 estudiantes se han beneficiado de

economía familiar no sea un factor excluyente.

la bonificación del 99% de la matrícula universi-

Cualquier estudiante universitario tiene derecho

taria impulsada por la Junta de Andalucía para

a la bonificación de la Junta de Andalucía, siem-

el curso 2017/18. Esta medida ha permitido que

pre que no reúna las condiciones para acceder a

la Educación Superior sea casi gratuita para los

una beca del Ministerio de Educación. Para po-

andaluces y andaluzas, con el requisito básico

der beneficiarse de esta medida, se debe aten-

de aprobar.

der primero la matrícula de un curso completo.

Así, llevar el curso al día se traduce en una carta

En este sentido, la región dispone de los pre-

de pago al siguiente año que ronda los 7,6 euros,

cios, de media, más bajos de toda España, así

en el caso de grado, o de 8,3 euros, en el caso

como instrumentos de apoyo donde destaca un

de los másteres, sin contar las tasas académi-

pago fraccionado en hasta 8 plazos.

cas o el seguro escolar. Una fórmula que permite

El borrador de decreto de precios públicos para

reconocer el esfuerzo durante los estudios.

el curso 2018/19 consolida la bonificación del

Con la bonificación de matrícula, el número de

99% y la extiende a otros colectivos. Es el caso

personas con derecho a alguna ayuda para su

de los estudiantes andaluces de la UNED o

formación se eleva en Andalucía hasta rozar el

de los matriculados en los centros adscritos

95% del alumnado. Esto permite que el acceso

a las universidades públicas, contando estos

a la universidad en la comunidad se realice en

últimos con derecho sobre el 30% del precio

igualdad de oportunidades, de manera que la

de los créditos.

SEGUNDA QUINCENA - Junio de 2018

| 19

20 |

Junio de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

Cultura y formación sin límites en la UMA

Día ‘Ñ’ en la UMA

Los alumnos participantes han desarrollado diferentes funciones en entidades relacionadas con la cultura y el ocio Aula Magna (Málaga)

La Universidad de Málaga ha clausurado el curso ‘Técnico Auxiliar en Entornos Culturales’, un seminario en el que los alumnos han desarrollado diferentes funciones en entidades relacionadas con la cultura, y que ha estado principalmente enfocado a la formación laboral de jóvenes con diversidad funcional. En el acto de clausura han acudido el rector de la Universidad de Málaga, José Ángel Narváez; la representante de la Fundación ONCE, Isabel María Martinez; el vicerrector de Estudiantes de la UMA, Francisco Murillo; y la directora de secretariado de Atención al Estudiante, María Jesús Martínez. Durante este acto también se han inaugurado las exposiciones ‘Transfusiones emocionales: Retratos, Texturas y Líneas’, José Cortés y ‘Musealizando la Uni’, compuesta por obras realizadas por los propios alumnos de este curso. Inclusión universitaria El curso ha sido organizado por la Oficina de Atención a la Diversidad, perteneciente al Vicerrectorado de Estudiantes de la UMA, que trabaja con el objetivo de formar para el empleo y la inclusión universitaria a jóvenes con discapacidad intelectual, dotándolos de las habilidades necesarias para que aumenten sus posibilidades de inserción laboral. Este

Una de las alumnas de este curso recibiendo su diploma. título ha sido uno de los 15 proyectos seleccionados a nivel nacional para el desarrollo de programas universitarios de formación para el empleo de estos jóvenes, en el marco de la convocatoria de ayudas de Fundación ONCE. Además, la iniciativa ha contado con el apoyo financiero del Fondo Social Europeo, a través del Programa Operativo de Empleo Juvenil. Estructura del curso Este curso se ha estructurado en módulos de formación específica, donde los alumnos han realizado prácticas en diferentes museos que han contado con la participación de profesionales del mundo de la cultura y el arte.

Además, ha ofrecido la oportunidad a estos jóvenes de participar en diferentes eventos culturales y de ocio junto a sus compañeros universitarios. También han recibido formación en habilidades emocionales y sociales, competencias lecto-escritoras, estrategias de aprendizaje, museología, patrimonio cultural y artístico, pintura, escultura, fotografía, cómic y departamentos educativos en diversos museos. Para la ejecución de este curso han colaborado diferentes asociaciones dirigidas a la inserción laboral de personas con diversidad intelectual, como APROINLA, ASPROMANIS y Federación ASPACE.

El Centro Internacional de Español ha concluido el programa de actividades de su 70 aniversario con la celebración del ‘Día Ñ’ (Día del español), organizado en colaboración con el Vicerrectorado de Internacionalización y la Fundación General de la Universidad de Málaga. El acto central del programa ha consistido en el desarrollo de la segunda edición del ‘Proyecto de Innovación Docente e Inmersión Lingüística’ en el centro, denominado ‘Mis experiencias con el español’, diseñado y puesto en práctica dentro del aula de Español como Lengua Extranjera por el profesor Álvaro García. Debido a la aceptación que tuvo el proyecto el año pasado, en esta ocasión se ha vuelto a contar con la participación de cinco nuevos estudiantes de distintas nacionalidades (Estados Unidos, Canadá, Marruecos, China y Reino Unido) que, guiados por dos docentes, han desvelado a más de un centenar de sus compañeros cuáles son las experiencias vividas en Málaga durante el proceso de enseñanzaaprendizaje del español. Además, en ‘Mis experiencias con el español’ se les ha dado también protagonismo a los exalumnos del centro, al proyectarse videos de testimonios directos que ellos mismos se han grabado en sus países de origen o en el lugar de trabajo.

Investigadores de la UMA desvelan las zonas más favorables para la reproducción de las mariposas Este trabajo da un paso más en el estudio de la conservación de la biodiversidad y ha sido publicado en la revista ‘Insect Conservation and Diversity’ Investigadores del Departamento de Biología Animal de la Universidad de Málaga han dado un paso más en el estudio de la conservación de las especies. A partir de la teoría de la biodiversidad oscura y aplicando la función de favorabilidad, han desvelado cuáles son las zonas más favorables para la reproducción de las mariposas en la península ibérica. Hasta ahora, los últimos trabajos demostraban, únicamente, en un atlas de distribución las áreas donde habitaban las mariposas. Con este estudio, se evidencian las zonas favorables, es decir, aquellas donde hay una mayor natalidad que mortalidad, y las que son desfavorables para la especie. “Identificamos las zonas fuentes y las consideradas sumideros. De las primeras, salen las especies que colonizan las otras, por lo que su conocimiento y estudio nos permite potenciarlas y favorecer la conexión entre ambas”, ha explicado el catedrático de Zoología Raimundo Real.

Así, el profesor de la Universidad de Málaga ha aclarado que esta es una información “clave” en el campo de la conservación, que puede trasladarse a cualquier especie animal, más allá de las mariposas y que permite, por ejemplo, “analizar las causas por las que hay zonas en las que se extinguen las poblaciones”.

Investigadores de la UMA que han formado parte de este proyecto. Para ello, se han establecido los modelos de favorabilidad para las 222 especies de mariposas diurnas de la península ibérica,

en función de variables ambientales-espaciales, climáticas, topográficas, geológicas e indicadores de la actividad humana.

Estudio Este estudio es promovido por el grupo de Biogeografía, Diversidad y Conservación del Departamento de Biología Animal de la Universidad de Málaga y ha contado con la colaboración del Departamento de Biología de la Universidad Autónoma de Madrid. Un trabajo que forma parte de la tesis doctoral de Antonio Pulido, actualmente en curso, y que ha sido publicado en la revista científica ‘Insect Conservation and Diversity’, una de las varias publicaciones que edita la ‘Royal Entomological Society’ de Londres.

SEGUNDA QUINCENA - Junio de 2018

| 21

22 |

Junio de 2018 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - SEVILLA

Un verano de formación en Carmona

La Universidad Pablo de Olavide presenta la XVI edición de sus Cursos de Verano en la ciudad de Carmona Aula Magna (Sevilla)

Un año más la ciudad de Carmona acogerá los Cursos de Verano de la Universidad Pablo de Olavide. En total se impartiran 37 seminarias entre los meses de junio y agosto, cubriendo las ramas del conocimiento de Artes y humanidades, Ciencia y Ciencias Económicas, Jurídicas y Sociales. La matrícula en los diferentes cursos permanecerán abiertas hasta que queden plazas disponibles. La presentación de la que ya es decimosexta edición de los Cursos de Verano estuvieron presentes el rector de la Universidad Pablo de Olavide, Vicente Guzmán Fluja; el consejero de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio de la Junta de Andalucía, José Fiscal López; el alcalde de Carmona, Juan Ávila Gutiérrez y la presidenta del Consejo Social de la UPO, Amparo Rubiales Torrejón. Tal y como señaló el rector de la UPO estos cursos responden a una vocación “capilar” de la Universidad Pablo de Olavide para acercar la institución al mayor número de personas y municipios, propiciando una “presencia efectiva de la Universidad en el mayor número de lugares posible para que el conocimiento no esté ajeno a ninguna persona”. En este

sentido, anunció la implantación en Carmona de un módulo del máster de investigación y análisis sobre flamenco, sin descartar que “en algún momento” pueda impartirse un grado en la sede universitaria ‘Rectora Rosario Valpuesta’. Es así como Guzmán subrayó que “no nos conformamos con que la gente vaya a la universidad, sino que la universidad también tiene que ir a la gente”.. Junto a los Cursos de Verano la UPO organiza el ‘Verano Cultural 2018’, con una completa agenda que incluye conciertos en los principales monumentos de la ciudad, representaciones teatrales, conferencias, exposiciones, monólogos, zarzuela y muchas más actividades. Becas La Universidad Pablo de Olavide ha convocado junto a la presentación de los cursos las becas destinadas a los estudiantes que estén matriculados en cualquiera de los

Presentación de los Cursos de Verano de la UPO seminarios que se impartirán este verano en Carmona. Los estudiantes pueden optar de este modo a una de las dos modalidades de ayudas para cursas los seminarios de verano. Así, la beca completa sufragará el 100% del importe abonado por el estudiante en concepto de matrícula del curso, exceptuando las tasas por expedición del diploma de aprovechamiento que sí deberán ser abonadas. También se podrá solicitar las ayudas reducidas, las

cuales cubrirán el 50% del importe abonado por el estudiante en concepto de matrícula del curso, exceptuando igualmente las tasas por expedición del diploma de aprovechamiento. Tal y como señala la UPO es necesario realizar el pago de la matrícula para posteriormente solicitar la beca. En el caso de que finalmente se le conceda, se le devolverá el importe de la matrícula, exceptuando las tasas por expedición del diploma de aprovechamiento.

La US planta cara al acoso mejorando su protocolo El Consejo de Gobierno de la Universidad de Sevilla ha aprobado la modificación de su protocolo de acoso introduciendo en el texto mejoras que refuerzan la prevención y agilizan la tramitación de las actuaciones en las que se den casos de acoso. De esta forma, la Hispalenses ha añadido a su actual protocolo de acoso más variantes para ser contempladas, como son el acoso discriminatorio, acoso laboral, sexual, por razón de sexo, por orientación sexual, por identidad y expresión de género y el ciberacoso. El objetivo de estas modificaciones busca reforzar la dimensión preventiva, sumando nuevos canales de comunicación, el refuerzo de una línea de asesoramiento, de un plan de mediación, y con la constitución de una red de referentes en los centros para la convivencia y buen trato. En el nuevo texto se contempla además la agilización de los procedimiento de actuación ante una solicitud de intervención por acoso, aumentando las garantías de confidencialidad y la posibilidad de adoptar medidas que mejoren el clima laboral, en el marco de la ley de prevención de riesgos laborales, en todo el proceso, lo que asegura una correcta intervención y estudio de cada caso.

Otra de las novedades que incluye el nuevo texto del protocolo de acoso es la modificación de la composición del comité para la prevención, evaluación e intervención ante el acoso (CPEIA). Concretamente, se excluye a la Defensoría Universitaria. Esta medida busca dar una segunda opción de recurso a los miembros de la comunidad universitaria en el caso de que quieran plantear un recurso a la resolución del comité, asegurando de este modo una correcta defensa de todas las partes implacadas. Asimismo, el Consejo de Gobierno ha aprobado el cambio del procedimiento de elección de la persona del PDI, PAS o alumnado que forma parte del Comité. En este punto, se establece que se elegirá por sorteo de entre la lista de delegados y delegadas de prevención en los casos de acoso laboral. Tal y como informa la US, en otros tipos de acoso se elige de la lista conjunta de delegado de prevención y las personas que formen parte de la red de referentes para la convivencia y buen trato. En el caso de que el representante deba ser estudiante se elegirá por sorteo de entre la lista conjunta de representantes estudiantiles y los estudiantes que forman parte de la red de acompañamiento de mujeres víctimas de violencia de género.

“Murillo y su época” La Universidad Pablo de Olavide y el Instituto de la Cultura y las Artes (ICAS) del Ayuntamiento de Sevilla han convocado el Premio “Murillo y su época”, en el contexto de la celebración del IV centenario del nacimiento del pintor sevillano, destinado a trabajos inéditos de investigadores e investigadoras noveles. El plazo de presentación concluye el 17 de septiembre. Las temáticas sobre las que deben versas los trabajos presentados contemplan: la vida y la obra de Bartolomé Esteban Murillo en su época; los aspectos sociales, culturales y económicos de la Sevilla del siglo XVII relacionados con el pintor, su entorno y su obra; las actividades culturales que se realizaban en la Sevilla del siglo XVII y su vinculación con el artista; y la fortuna de Murillo después de su muerte y los aspectos culturales, sociales, políticos, económicos y turísticos relacionados con Murillo y Sevilla.

Ayudas de Bonos de Comedor El Vicerrectorado de Estudiantes de la Universidad de Sevilla ha convocado las Ayudas de Bonos de Comedor para el curso 20182019, dirigidas a los alumnos ya matriculados que continúen sus estudios. Para solicitar estos bonos se deben cumplir los requisitos tanto de índole académica como económica. En esta convocatoria de Ayudas de Bonos de Comedor se ofertan un total de 125 bonos. Estos tickets permitirán a los alumnos almorzar en los comedores de la Universidad de Sevilla gratuitamente durante los días y periodos lectivos que marca el calendario escolar, hasta el 31 de diciembre de 2018. El plazo de presentación de solicitudes se mantendrá abierto en la sección de becas de la web de la US desde el 13 al 27 de junio, ambos incluidos.

SEGUNDA QUINCENA - Junio de 2018

| 23

24 |

Junio de 2018 - SEGUNDA QUINCENA