313- Aula Magna- Edición Local/Andalucía by Aula Magna

Una larga espera para reconocer a los mejores expedientes Juan Jesús Gutiérrez, licenciado de la Universidad de Jaén, recibe el Premio Nacional Fin de Carrera de Educación Universitaria del curso 2013/2014, cuatro años después de finalizar sus estudios pág. 13

EN EL CAMPUS

UAL

Formación y becas

Cafés Feministas en la universidad

l Antes de que

acabe el año no dejes de consultar las becas y ayudas a la formación que están todavía vigentes en toda Andalucía

Agendas de Navidad l Diciembre viene

cargado de cultura y ocio para disfrutar de los días previos a las vacaciones en la universidad y en tu provincia

UCO

UJA

Explorer: de la UJA a Silicon Valley

l El colectivo Cafés Feministas Almería cumple dos años y medio dialogando sobre la igualdad en la institución

CAU 2019: Participa en Campo a través

pág. 04

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l Luis García Millán, ganador de la pasada edición del programa Explorer, presenta su experiencia en California Valley pág. 14

UMA

Un reto para ‘echarle huevos’

l #Eggchalehuevos, un viral de los estudiantes de Derecho de la UMA para acabar a ‘huevazos’ con su profesor

pág. 17

Educación financiera

Repasamos las conclusiones del Congreso sobre educación financiera de Edufinet ‘Realidades y Retos’ l Durante dos días completos, más

de medio centenar de ponentes y moderadores de diferentes disciplinas, se han reunido en Málaga para acercar de forma sencilla y práctica el mundo de las finanzas

l Entre las conclusiones más desta-

cadas se señala como la educación financiera se puede considerar como uno de los pilares de la estabilidad financiera, junto a la regulación y a la pág. 18 supervisión financiera

Diciembre de 2018 - PRIMERA QUINCENA

OPINIÓN

TRIBUNA

EDITORIAL

La educación, llave de Andalucía

@UAL_ESTUDIANTES

POR MARÍA ISABEL RAMÍREZ ÁLVAREZ VICERRECTORA DE ESTUDIANTES Y EMPLEO, DELEGADA DEL RECTOR PARA LA IGUALDAD DE LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

Contra la violencia, educación

Tras la campaña electoral y una jornada de elecciones cuyos resultados han ajetreado el panorama político andaluz toda volver a la calma y reflexionar. El periodo vacacional de Navidad se presenta difuso, con grandes movimientos que terminarán con un nuevo gobierno en la Junta de Andalucía, pues independientemente de los acuerdos que se puedan realizar la realidad es que habrá un cambio de sillones o, al menos de los nombres de sus usuarios. De momento, estas semanas previas a saber los resultados finales del Gobierno se deberían usar para reflexionar sobre el futuro de Andalucía. Un panorama que tiene que tener en cuenta dónde se quiere ver el territorio en 10 años. Innovación, tecnologías y nuevas

PARANINFO

formas de producción deben ser el objetivo que guíe al Gobierno que finalmente dirija el Parlamento, con un enfoque que no debe olvidar todos los avances que se han conseguido hasta ahora. Andalucía tiene la materia prima para encabezar el necesario desarrollo de todo el Estado y, aunque airear las salas sea bueno, no debe dejar escapar todo lo que hasta ahora se ha avanzado. El sistema universitario andaluz por fin tiene unas bases fuertes sobre las que asentar el avance del territorio y debe ser protegido y tomado en consideración a la hora de configurar nuevas políticas. El acceso en igualdad de condiciones de toda la población a los estudios superiores, el apoyo a la investigación y la mejora de las condicio-

nes del personal administrativo, docente e investigador no debe ser nunca tomado como un gasto, sino como una inversión, donde la incertidumbre sobre los planes que están en pleno desarrollo solo puede ocasionar daños a ese futuro de Andalucía. Esta claro que la imagen del territorio deseado viene de la mano del I+D+i, y este solo puede ser potenciado y desarrollado desde un sistema universitario fuerte, que confíe en sus universidades y respete su autonomía, dando pie a que los científicos que hoy trabajan en el sur puedan crear las bases para dar el salto a una Andalucía con mejor empleo y más estabilidad, sin olvidar nunca que la educación es la llave para arrancar el motor del progreso.

Vivimos en un mundo donde los avances científicos y tecnológicos permiten abordar retos impensables hace apenas cien años. Un mundo marcado por la inteligencia artificial, la exploración espacial, los avances en la investigación genética o el descubrimiento de nuevos materiales. Y sin embargo, a pesar de ese impresionante desarrollo y conocimiento, vivimos en un mundo en el que se ejerce una violencia brutal contra las mujeres por el simple hecho de ser mujeres. Podemos curar el cáncer, comunicarnos de forma instantánea, viajar a centenares de kilómetros por hora y, sin embargo, no podemos proteger de forma efectiva a la mitad de la humanidad del riesgo de sufrir acoso sexual o por razón de sexo en la esfera laboral y académica, de los abusos y agresiones sexuales, de la explotación sexual y reproductiva, de la trata de mujeres y niñas con fines sexuales, de la violencia simbólica sexista, de la cosificación de la mujer, de la hipersexualización de las niñas y de un largo etcétera de actos violentos que se ejercen contra las mujeres. Sin embargo, toda esa violencia no es un hecho natural, ni viene

impuesta por ninguna ley física universal. No es algo a lo que debamos resignarnos como inevitable ni podemos asociarla a nuestra condición de mujeres. Por el contrario, la violencia de género está asentada sobre las desigualdades entre hombres y mujeres, construidas culturalmente mediante prácticas discriminatorias asimiladas como naturales y propias dentro del orden social establecido. La violencia que sufrimos las mujeres, como manifestación de la desigualdad, puede y debe ser eliminada de nuestros comportamientos sociales aceptados. Debe ser denunciada y señalada como inaceptable y debe ser combatida con todos los recursos públicos disponibles. Toda la contundencia de los poderes públicos y de la ley debe estar al servicio de la eliminación de las desigualdades. Pero, a pesar de todos los esfuerzos, no será suficiente si no apostamos decididamente por la única solución real que puede cambiar ese orden social establecido: la educación. Sin educar en y para la igualdad a nuestras niñas y niños y a nuestros jóvenes, no podremos cambiar el futuro. Esa debe ser nuestra apuesta.

POR OLGA GUERRERO PÉREZ @MOGUERREROPEREZ DIRECTORA DE SECRETARIADO DE PROYECCIÓN Y COOPERACIÓN DE LA UMA

¿Quién debe hacer un voluntariado en cooperación internacional? En uno de mis viajes a Honduras, conocí a una señora que rozaba los 80 años y estaba realizando un voluntariado, y su labor era imprescindible allí, pues captaba muchos fondos para mantener abiertas las escuelas, y solucionaba muchos problemas, y lo que era mejor, el dedicar su vida para ayudar a los demás, le daba más sentido y felicidad a la suya. Con los años, he ido conociendo a muchos voluntarios cooperantes como ella, jóvenes, mayores, ricos, pobres, con formación en letras, en ciencias… y todos, como en la vida, tenían algo que aportar. Sin lugar a dudas, lo más importante es que cada vez más personas tengan esa inquietud por ayudar al prójimo, y que encuentren la felicidad construyendo un mundo mejor y más justo. El objetivo más importante que las universidades deben acometer en cooperación internacional es, sin lugar a dudas, el de la educación para el desarrollo. La educación, la formación de la ciudadanía, constituye el principal objetivo de las universidades, las cuales tienen, de esta manera, la

EDITA Universitas Creaciones S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 60 40 05

responsabilidad de configurar la sociedad del futuro puesto que la educación es sin duda la herramienta más poderosa para poder transformar la sociedad. Los programas de voluntariado orientados a los estudiantes tienen por tanto como objetivo el sensibilizarlos respecto a la desigualdad, y lograr de esta manera tener una ciudadanía más comprometida y con una visión de los problemas del mundo que traspase nuestras fronteras. Además, la universidad genera conocimiento científico que puede ser aplicado para la resolución de muchos de los problemas que tienen los países en desarrollo. De esta manera, las universidades aportan su ciencia para solucionar problemas, y a la vez mejoran la calidad de su docencia. Con tristeza he observado como algunos estudiantes y profesores de algunas áreas han llegado a plantearse que unas especialidades son más necesarias que otras en cooperación internacional, lo cual es un planteamiento similar al de si la gallina es más importante que el huevo.

Además esto implicaría que la formación en valores debe ir asociado sólo a unas especialidades concretas y no a toda la ciudadanía. En cooperación internacional así como en otras cuestiones de la vida, a veces damos rienda suelta a nuestros egos profesionales sin considerar que los problemas globales precisan de soluciones que implican a profesionales de diversos ámbitos, y que todo está relacionado. Por ejemplo, la conservación del entorno natural promueve el turismo, que a su vez mejora la economía local; de la misma manera, la mejora en los sistemas de generación de energía, afectan a los de potabilización de aguas, mejorando la salud… y así podríamos poner cientos de ejemplos que demuestran que ingenieros, economistas, biólogos, filólogos, médicos, filósofos, químicos, maestros, físicos… jóvenes, mayores…ricos, pobres… todos son bienvenidos para hacer un mundo mejor. Sin lugar a dudas, en materia de cooperación internacional en el ámbito universitario, el café, ha de ser para todos.

DIRECTOR Miguel Gaona, REDACCIÓN Teresa Fernández, Gonzalo Gálvez, Guillermo Pedrosa AREA COMERCIAL Mª Dolores Ruiz MARKETING Paco Illescas SOCIAL MEDIA Marina Fernández, DISEÑO & MAQUETACIÓN Beatriz Gama

PRIMERA QUINCENA - Diciembre de 2018

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

Estudiantes de la UAL exponen sus preocupaciones a la consejera de Universidades, Lina Gálvez

Becas y planes de estudios fueron algunos de los temas tratados en una reunión donde el problema del transporte para llegar hasta el campus de la Universidad de Almería acaparó casi todos los focos

Una línea de autobús que nunca llega al campus UAL y dos bonos transporte incompatibles entre sí

Un momento del encuentro entre estudiantes UAL y la consejera Lina Gálvez. Gonzalo Galvez (Almería)

El pasado 26 de noviembre, a una semana escasa de las elecciones andaluzas, la consejera de Conocimiento, Investigación y Universidad de la Junta de Andalucía, Lina Gálvez, visitó la Universidad de Almería acompañada por Miguel Ángel Tortosa, delegado territorial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo. El motivo, reunirse con los estudiantes de la institución almeriense antes de mantener un encuentro con la presidenta del Consejo Social de la UAL, Magdalena Cantero, y de asistir a la entrega de galardones de los Premios Michelín 2017/18 a estudiantes de la Escuela Superior de Ingeniería. Reunión, celebrada en la cafetería del Edificio Central, a la que asistió un numeroso grupo de estudiantes de distintas titulaciones con el objetivo de exponer sus preocupaciones académicas a la titular de Conocimiento. Así, tras una breve presentación por parte de la consejera, Lina Gálvez puso sobre la mesa algunos de los temas sobre los que versaría

este encuentro; entre ellos los programas de becas de la Junta, la bonificación de las matriculas, las ayudas para la obtención del B1 o los complementos Erasmus. Un encuentro en el que, como si se tratase de una partida de ‘Black Jack’, la consejera fue poniendo cartas sobre un tapiz y en cuanto salió la del transporte los estudiantes dijeron ‘basta’ y, dejando a un lado todo lo demás, los focos se centraron en ‘la aventura de llegar al campus’. El problema sin resolver Para muchos estudiantes de la UAL, llegar hasta el campus se convierte a veces, sino a diario, en una odisea. Principalmente sus quejas se centran en el servicio de transportes urbano, gestionado por la empresa Surbus y que depende del Ayuntamiento de Almería. Una problemática que, como apuntaba un alumno de Educación Social en base a viejos artículos de periódico, “se remonta 20 años en el tiempo”. Datos que chocan también con la afluencia diaria de vehículos

Estudiantes exponiendo sus preocupaciones.

al campus ya que, al parecer, a lo largo de toda una jornada cerca de 3.000 coches (el equivalente a 10 campos de fútbol) hacen uso de los aparcamientos del campus. Un volumen que, inevitablemente, dificulta bastante encontrar dónde aparcar en horas muy concretas del día. Esta práctica viene condicionada en parte por el “mal servicio” de autobús al ir “abarrotado”, lo que influye en que muchos opten por coger el coche para ir a clase. Situación que despertó el interés de la consejera por buscar políticas efectivas, siempre en consenso con el resto de administraciones involucradas; además de proponer métodos alternativos para llegar a la Universidad porque “no todas las provincias están igual”, señalaba. En este sentido, para los estudiantes que utilizan casi como único medio de transporte el autobús, la solución pasaría por “ampliar la flota de autobuses”. Una demanda que colmó el vaso de muchos cuando a finales del pasado mes de octubre se inauguró un nuevo centro comercial en la ciudad y “desviaron los autobuses grandes del campus (los ‘oruga’ compuestos por dos módulos unidos por un ‘acordeón’) para que la gente fuese a comprar. Para consumir sí, pero para traernos a la Universidad no hacen esfuerzos”, señalaba una estudiante. Por este motivo, piden al rector que dé un golpe en la mesa, se siente con las distintas administraciones y concesionarias y mejoren el transporte.

Para Lina Gálvez, “el transporte es un tema esencial para fijar población. Si los municipios están bien comunicados y los hijos de los vecinos pueden ir a estudiar y volver, esa población se podrá retener”; por ello “apostar por el transporte es una política clara”, comentaba durante su encuentro con los estudiantes de la UAL. Una reunión de la que, como conclusión, Gálvez señaló que “creo que hay un serio problema vinculado al transporte”. Problema que no afecta únicamente a la ciudad de Almería, que además de la masificación del servicio aún espera una nueva línea con parada en la zona norte del campus; sino que también sufren los estudiantes que utilizan el servicio de transportes metropolitano. Problema para el que “desde la parte que nos toca, desde la Junta, hemos propuesto ahora una bonificación con tarjeta joven precisamente para seguir avanzando en las politicas de igualdad de oportunidades. Ahora con el transporte, para facilitar a aquellos que no están en las capitales de provincia y tienen más dificultad que puedan acceder a la universidad”, precisaba la consejera. Una solución que para los estudiantes almerienses podría quedar en agua de borrajas ya que, como señaló uno de los jóvenes presentes, “la tarjeta metropolitana no es compatible con los aparatos del bus urbano”; una incompatibilidad surrealista por dos motivos. El primero sería que ambos servicios, metropolitano y urbano, los presta un servicio de autobuses ALSA. El segundo, como apuntó el mismo estudiante, es que “el chófer del urbano me dijo que las tarjetas están pensadas para ser compatibles desde hace años, pero esa opción no se ha habilitado aún”.

Por tanto, son muchos los estudiantes que, viviendo en áreas metropolitanas, deben adquirir dos abonos transporte incompatibles entre sí (urbano y metropolitano), generando a su vez doble gasto. Abonos que, en el caso del urbano, impide a los universitarios de los

Lina Gálvez asegura estar dispuesta a reunirse de nuevo con los estudiantes de la UAL pueblos no empadronados en la capital solicitar el ‘mensual universitario’, reduciendo así el ahorro económico. Pero, en el caso del servicio que conecta el campus con zonas fuera de la capital, el dilema no acaba ahí pues la frecuencia de las líneas es mínima, con apenas dos rutas al día de ida y vuelta; y la inexistencia de conexiones con algunas de las zonas metropolitanas. Motivo por el que Gálvez señaló que “podemos favorecer bonificar el precio, pero si esa linea no existe...”. A pesar de ello, en declaraciones a Aula Magna la consejera aseguró que “haremos la parte que nos toque, pero no es solamente una administración, son varias las que tienen que trabajar para que eso sea posible. Por nuestra parte no va a quedar porque, insisto, llevamos años trabajando precisamente dando pasos en avanzar en esta igualdad de oportunidades y ahora habíamos detectado que el transporte era precisamente otro de los pasos que teníamos que dar”. Pero, recuerda, “Diputación y Ayuntamiento tendrán que hacer lo propio”. Algo en lo que ya trabaja el delegado territorial para reunirse y abordar conjuntamente el problema.

Diciembre de 2018 - PRIMERA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

Cafés Feministas, un espacio de debate y aprendizaje abierto sobre temas de género Dialogar y resolver inquietudes sobre diversos temas relacionados con el feminismo es el fin de este colectivo que, de manera mensual, organiza eventos para universitarios y sociedad en general Gonzalo Gálvez (Almería)

Hace ahora dos años y medio, aproximadamente, nació el colectivo Cafés Feministas Almería. Una idea surgida gracias a que, tal y como señala María Rodríguez, estudiante de Psicología en la Universidad de Almería y coorganizadora de Cafés Feministas, “una compañera vio la necesidad de crear este espacio para dialogar y resolver inquietudes sobre temas de género”. Una iniciativa que a día de hoy se ha convertido en punto de encuentro donde debatir y aprender sobre diversos temas relacionados con el feminismo. “Al principio la idea era reunirnos en cafeterías”, comenta Rodríguez al preguntarle el por qué de ‘Cafés’. Una práctica que ha tenido que remodelarse ya que “en la ciudad es difícil encontrar un punto fijo que abarque las necesidades que presentamos como colectivo”, especialmente por el espacio. Aún así, mantienen la esencia de una tertulia en torno a una taza de café al organizarse de forma circular en los debates “para que nadie esté por encima de nadie y establecer un contacto más cercano”.

De este modo, y con periodicidad mensual, desde Cafés Feministas organizan distintos tipos de actividades que van desde debates sobre algún tema en concreto hasta convivencias “para conocernos mejor”; pasando por tertulias sobre días específicos (como el Día de la Mujer Escritora y Día de la Mujer Científica) o cineforums. Propuestas que están “abiertas a la inclusión de cualquier persona que esté interesada”, sin importar su sexo, que suelen anunciar con anterioridad (tanto fecha como lugar) a través de sus redes sociales. Debate y aprendizaje La mejor manera de abordar un tema es saber qué le interesa a la gente y sobre qué quieren hablar. Por ello en Cafés Feministas “los temas se proponen en la organización y luego se llevan a encuestas en las redes sociales para que el proceso sea lo más participativo posible”, apunta María Rodríguez. Una elección que siempre suele estar en consonancia con el clima social que haya en cada momento, como ha sido el caso de la huelga del 8 de marzo o la gestación

Las últimas actividades de Cafés Feministas Almería se han realizado en ‘Kutre Pub’ y ‘LaOficina’.

subrogada; un tema de candente actualidad con propuestas de Ley sobre la mesa. En este sentido, como punto de encuentro donde abordar cualquier materia, Rodríguez recalca que “estamos abiertas a tratar cualquier tema, siempre y cuando esté relacionado con el feminismo”. Razón de más por la que la mayoría de actividades de Cafés Feministas son mixtas “porque pensamos que los compañeros tienen también un rol activo en la lucha por la igualdad de género”.

Por supuesto, este colectivo también realiza actividades no mixtas debido a que “tratamos temas que las propias compañeras han preferido hablar entre mujeres”. Pero no por ello dejan de ser temas excluyentes al público masculino pues, por ejemplo, “llevamos a debate la sexualidad femenina en dos encuentros diferentes, uno mixto y otro no mixto, para que así todo el mundo tuviera la posibilidad de informarse y expresarse libremente como se sintiera más cómodo”. Y es que el término ‘feminista’ no es

algo aplicable únicamente a ‘cosas de mujeres’, pues “nos concierne a todos” como sociedad aunque haya quien le ha puesto una cruz a la palabra. En este sentido, apunta María Rodríguez, “quien realmente le pone la cruz es porque no ha querido aprender e informarse sobre todo lo que lleva detrás”. Por ello, para evitar esta situación, seguirán organizando actividades en torno al feminismo y la igualdad de género, dentro y fuera del campus, porque “hace falta todavía mucho por lo que luchar”.

Ya se conocen los 25 objetos de la cápsula del tiempo de la UAL

La cápsula se enterrará junto al edificio del Rectorado.

En 2043, los futuros estudiantes de la Universidad de Almería y sus dirigentes abrirán una cápsula del tiempo con 25 artículos elegidos por la actual comunidad universitaria, y ciudadanos interesados en participar, con el fin de que se pue-

dan hacer una idea de cómo era a día de hoy la UAL y la sociedad. De este modo, para un mayor conocimiento del campus actual se guardarán en la cápsula un pendrive con fotos del campus de estos 25 años, así como de vivencias co-

tidianas, y vídeos de alumnos y el rector saludando a los estudiantes del futuro. También se incluirá un álbum con cosas importantes de los últimos 25 años; una foto física de las personas presentes a la hora de enterrar la cápsula; el acta fundacional y Estatutos de la UAL y el libro del 25 aniversario de la UAL. En cuanto al plano académico, se incluirán los proyectos a realizar los próximos 25 años; la relación de licenciados, diplomados y graduados de los primeros 25 años; una copia de los planes de estu-

dio; un folleto con las titulaciones oficiales vigentes y el censo de la UAL del actual curso. Asimismo, se guardará un libro con frases para el futuro de toda la comunidad universitaria; un periódico de Almería actual; una carta motivacional para la UAL del futuro; una bola de billar del bar Romera; una camiseta de la asociación Sapere Aude; un teléfono móvil; un ticket de autobús; un regalo para el 50 aniversario y arena y una piedra de la playa. Por último, el medio ambiente estará también presente en la

cápsula con una lista de compromisos medioambientales para los próximos 25 años; semillas de las plantas que hay en el campus y estadísticas sobre el clima. Si todo transcurre según lo previsto, seráa el próximo 18 de enero cuando se entierre esta cápsula del tiempo, que permanecerá sin ver el sol hasta la conmemoración del medio siglo de la Universidad de Almería. En un principio iba a tener lugar el 17 de diciembre, pero la UAL aún busca una cápsula completamente hermética.

PRIMERA QUINCENA - Diciembre de 2018

AGENDA - ALMERÍA

DESTACAMOS en el CAMPUS

Dic.

12:00h

Orquesta UAL- Concierto de Navidad

Con motivo de nuestro 25º aniversario, la UAL ofrece la posibilidad de disfrutar del Concierto de Navidad de la Orquesta Universidad de Almería. Tendrá lugar el próximo 9 de diciembre, a las 12 horas, en el Teatro Cervantes de la ciudad.

5-13

1-31

10:00h

19:00h

16:00h

Dic.

Taller de Retrato Cartelera de con Estela de diciembre del Castro en el CAF ‘Cineclub’ El viernes 14 de diciembre el Centro Andaluz de la Fotografía (CAF) acogerá el taller de Retrato impartido por Estela de Castro. Desde las 10 hasta las 20 horas.

Los días 5 y 13 de diciembre el Teatro Apolo proyectará ‘Carmen y Lola’ y ‘Happy End’, respectivamente. Cada una con dos sesiones, a las 19 y 21 horas.

1-31 Taller de jazz y música Dic.

17:30h

moderna con P. Mazuecos

Todos los jueves hasta final de curso, de 17.30 a 20.30 horas el Aula de Música 1 del Ed. Central acoge este taller teórico-práctico conducido por Pablo Mazuecos, de Clasijazz.

Dic.

Encuadernación artesanal con Emilio Pérez Continúan los talleres de encuadernación artesanal dirigidos por Emilio Pérez. Todos los jueves hasta el 20 de enero, de 16 a 18 horas en el Aulario IV.

1-31 Javier Huecas y su visión Dic.

11:00h

de la ‘Condición humana’

Hasta el 18 de enero la Sala de Exposiciones del Paraninfo de la UAL acogerá la muestra escultórica ‘Condición humana’ de Javier Huecas. Abierta de 11 a 13.30 y de 18 a 20 horas.

OTROS PLANES EN ALMERÍA

Ballet: El lago de los cisnes

Festival Efectiviwonder

‘The Hole Zero’ en Almería

Peter Pan, el musical

DANZA

ESPECTÁCULO

TEATRO

DESTACAMOS CON LA FUNDACIÓN UNICAJA

El Ballet Imperial Ruso llega a Almería para Dic. interpretar una de las obras más conocidas: El 21:00h lago de los cisnes. Será en el Auditorio Maestro Padilla de la capital, a las 21 horas, y sus entradas ya están puestas a la venta.

El próximo 22 de diciembre el Teatro Cervantes Dic. de Almería acogerá la fiesta más ochentera 22:00h del panorama nacional con el festival temático Efectiviwonder con los mejores tributos del país de la década de los años 80.

6-16

El nuevo espectáculo de la saga ‘The Hole’ estará Dic. en Almería del 6 al 16 de diciembre. Tendrá dos 20:30h sesiones diarias y sus entradas ya están a la venta, con un 30% de descuento para las dos primeras funciones si se compran antes del 7 de noviembre.

Premios de Trayectorias Académicas Universitarias PREMIOS La XII edición de los Premios Trayectorias Académicas Universitarias han reconocido la trayectoria de siete alumnos de centros andaluces de Educación Superior que han finalizado sus estudios con los mejores En el caso de la Universidad de Almería, el premiado ha sido el estudiante Manuel Martín Valverde, con el galardón a la Mejor Trayectoria Académica Universitaria en el ámbito de Economía, premio que cuenta con una dotación de 1.500 euros Los premios Andaluces de Trayectorias Académicas nacieron hace doce años como una iniciativa de la Fundación Unicaja y la Academia de las Ciencias Sociales y del Medio Ambiente, con el fin de premiar la excelencia en los estudios impulsando así la educación y la investigación en el plano superior de la enseñanza.

El tan aclamado musical de Peter Pan llega estas Dic. navidades a Almería. Será el 23 de diciembre, con 12:30h dos únicas funciones (a las 12.30 y a las 17 horas) en el Teatro Cervantes. Un espectáculo ideado para disfrutar en familia.

Diciembre de 2018 - PRIMERA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ANDALUCÍA

XII edición ‘Premios Emprendedor XXI’

Un apoyo a la investigación

Se premiará a la start-up más innovadora de Andalucía y el plazo para presentar las candidaturas estará abierto hasta el 12 de diciembre

La Universidad de Málaga promueve la creación de empresas de base tecnológica (EBT) incluyendo este impulso entre los objetivos de su Plan Estratégico para la Innovación y el Emprendimiento. Por este motivo, el Vicerrectorado de Innovación Social y Emprendimiento ha publicado las bases reguladoras y la convocatoria del programa ‘Valoriza tus ideas’ de ayudas para la valorización de los resultados de investigación y de las potencialidades de explotación comercial como paso previo a la posible constitución de una EBT. En total serán 4 ayudas y podrán participar en el Programa investigadores individuales o grupos de investigación de la UMA cuyos

Aula Magna

La consejería de Conocimiento, Investigación y Universidad, a través de Andalucía Emprende, y CaixaBank, a través de su división especializada para empresas de tecnología, innovación y sus inversores DayOne, junto al Ministerio de Industria, Comercio y Turismo, a través de Enisa, convocan la XII edición de los Premios Emprendedor XXI que galardonarán a la start-up más innovadora de Andalucía. Nueva edición cuyo plazo para presentar candidaturas finalizará el próximo 12 de diciembre, a las 15 horas, y deberán realizarse de forma exclusivamente online en la web www.emprendedorXXI.es En este sentido, todas las empresas participantes optarán a los Premios a las empresas con mayor impacto en su territorio; Premio a las empresas con mayor potencial de crecimiento en los sectores de Agro Tech, Tourism Tech, Fin&Insur Tech, Commerce Tech, Health Tech e Impact Tech. Requisitos Para presentarse a los Premios EmprendedorXXI, las empresas candidatas deberán ser empresas constituidas como persona jurídica con ánimo de lucro (S.A., S.L., Sociedades laborales, Cooperati-

vas, Sociedades Civiles); tener domicilio fiscal en España o Portugal; haber iniciado su actividad a partir del 1 de Enero de 2015. Asimismo, los socios fundadores deberán

Las bases de estos Premios excluyen a autónomos y empresas ‘grandes’ según la CE liderar la empresa y trabajar principalmente en ella. Por su parte, el Premio Regional está dirigido a microempresas y PYMES de todos los sectores seg-

mentados por territorio. Por otro lado, el Premio Sectorial está dirigido exclusivamente a microempresas y PYMES de los sectores del Agro Tech (producción agropecuaria, tecnología y productos para la industria agroalimentaria, transformación y elaboración de productos agrícolas y alimentarios); Health Tech (terapéutico, diagnóstico y desarrollo de tecnologías médicas. E-Health); Commerce Tech (negocios B2C con transaccionalidad online, e-commerce, marketplaces, gaming, mobile, E-Talent); Fin&Insur Tech (productos y servicios vincu-

Beca movilidad alumnos SICUE UMA hasta 18/12 Con el fin de apoyar la participación de los estudiantes de la UMA en el programa de movilidad estudiantil del Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE) en el curso 2018/19, la Universidad de Málaga ha convocado una ayuda social para aquellos universitarios que ya tengan concedida una plaza SICUE para el presente curso. En total, la cuantía destinada a estas ayudas será de 60.000 euros con cargo al presupuesto del Vicerrectorado de Estudiantes. Así, el importe a percibir por los estudiantes será de 165 euros por cada mes de estancia en el destino SICUE, teniendo

como límite el número de meses que figura en el convenio de intercambio. En cuanto a los requisitos para obtener dichas ayudas, entre los principales figuran que los solicitantes deberán tener superados un mínimo de 90 créditos; acreditar que durante su estancia de movilidad cursará al menos 45 créditos (o 24 en periodos de medio curso). Los interesados podrán presentar sus solicitudes hasta el fin de la primera quincena de diciembre en el Registro General de la UMA cumplimentando el modelo de solicitud disponible a través de la web de la Universidad, apartado de Becas.

lados al sector financiero y asegurador); Tourism Tech (negocios y plataformas digitales vinculados al sector del turismo, travel, hostelería y restauración); e Impact Tech (proyectos digitales vinculados a fines sociales e impacto). De este modo, el concurso está destinado a empresas con un alto componente de innovación, entendiéndose esa innovación en sentido amplio (producto, procesos, modelo de negocio…). Destacar que quedan excluidos los autónomos y las empresas consideradas como grandes según la Comisión Europea.

La UMA pone en marcha su programa de ayuda a investigación ‘Valoriza tus ideas’ resultados de investigación sean, a priori y a juicio de los investigadores, susceptibles de ser explotados comercialmente y motivo para la creación de una EBT. Los interesados deberán presentar su solicitud al Vicerrectorado rellenando el formulario incluido en la convocatoria, acompañado de los correspondientes documentos acreditativos de la información indicada en la misma. Además, el plazo para la presentación finalizará el próximo 25 de diciembre.

Becas-Prácticas de la Fundación ONCE-CRUE Con el objetivo de mejorar la empleabilidad y oportunidades futuras de empleo del alumnado con discapacidad legalmente reconocida, igual o superior al 33%, el Programa de ‘Becas-Prácticas Fundación ONCE-CRUE Universidades Españolas’ ha asignado a la Universidad de Córdoba 5 becas para estudiantes que hayan superado más del 50% de los créditos de grado y/o máster. Prácticas académicas externas, de carácter extracurricular, que serán supervisadas por el Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo Territorial y tendrán por objeto permitir al alumnado participante aplicar y complementar los conocimientos adquiridos en su formación académica; favoreciendo la adquisición de competencias que les preparen para el ejercicio de actividades profesionales, faciliten su empleabilidad y fomenten su capacidad de emprendimiento. Dichas becas tendrán una duración de 3 meses consecutivos, con un horario de 25 horas semanales a convenir entre la entidad de acogida y el estudiante beneficiario. El periodo de prácticas se llevará a cabo durante el curso académico 2018/2019, a desarrollar entre el 1 de febrero y el 30 de

septiembre de 2019. En cuanto a la dotación económica, será de 1.800 euros por cada beca y la UCO actuará como intermediaria respecto del abono que ha de realizar la Fundación ONCE a los beneficiarios. Un pago de la ayuda económica al estudiante beneficiario que se abonará con carácter mensual al número de cuenta bancaria indicada por los becados. Los estudiantes interesados tienen de plazo hasta el 17 de diciembre de 2018 para inscribirse. Trámite que deberán realizar a través del portal web del programa ‘BecasPrácticas Fundación ONCE-CRUE Universidades Españolas’. En cuanto a las tareas y actividades realizadas por el alumnado en prácticas, se limitarán al ámbito de la colaboración, excluyéndose tareas y actividades que impliquen la responsabilidad de procesos, estando tutorizadas en todo momento por el/ la tutor/a de prácticas asignado/a. Asimismo, las prácticas podrán llevarse a cabo en grandes empresas, PYMES, microempresas, empresas de economía social, entidades del tercer sector y otras instituciones públicas y privadas, así como, en centros y servicios de la propia universidad.

PRIMERA QUINCENA -Diciembre de 2018

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ANDALUCÍA

XV Encuesta Vocación Emprendedora Según ‘Andalucía Económica’, el 35% de los estudiantes universitarios andaluces prefiere tener su propio negocio a trabajar por cuenta ajena Aula Magna

Más de la tercera parte de los estudiantes universitarios andaluces, concretamente un 35,42%, ha manifestado tener vocación emprendedora. Así lo revela la XV ‘Encuesta sobre Vocación Emprendedora en Andalucía’, un estudio de carácter anual, que elaboran desde hace 15 años la revista Andalucía Económica y la escuela de negocios ESIC Business & Marketing School, que analiza el perfil vocacional de los universitarios andaluces en materia de emprendimiento. La encuesta, que cuenta con la colaboración de Andalucía Emprende (dependiente de la Consejería de Conocimiento, Investigación y Universidad) y el patrocinio de la Fundación Cruzcampo y Coca Cola; se ha realizado este año a 1.100 universitarios andaluces. Así, con los datos obtenidos, además de esta tendencia emprendedora entre los universitarios andaluces, la encuesta desprende como principales conclusiones que sube del 48,85% al 55,88% el porcentaje de universitarios que se consideran preparados para emprender; y desciende levemente el porcentaje de estudiantes que se plantea el funcio-

José A. González, director general Economía Social y Trabajo Autónomo nariado (del 30% al 28,8%). Por el contrario, baja el porcentaje de estudiantes que tiene definido su proyecto emprendedor (del 39,88% al 35,29%) y sube significativamente el de aquéllos que desearían trabajar por cuenta ajena (del 18,9% al 22,9%). Sus propios jefes Por otra parte, según la encuesta la principal motivación a la hora de emprender es poner en marcha

una idea propia. De hecho, algo más del 35% de los estudiantes con vocación emprendedora contestó que ya había iniciado acciones para definir su proyecto empresarial. En cuanto al principal obstáculo con el que se encuentran, destacan el económico. Más allá de los factores psicológicos del perfil emprendedor, en el que destacan la creatividad, la proactividad y la aversión al riesgo, queda implícito que el entorno

es algo fundamental para tener predisposición emprendedora. Según los resultados de la encuesta, entre los estudiantes que eligen ser funcionarios o trabajar por cuenta ajena, un 65% no tiene ningún o casi ningún referente empresario cercano. En cambio, el 29% de los estudiantes con predisposición emprendedora tiene referentes empresarios y el 32% cuenta con alguno entre sus familias.

Ayuda extra a Erasmus La Junta de Andalucía mantiene este curso el refuerzo de aportación complementaria a las becas Erasmus tras aumentar las cuantías máximas hasta los 438 euros mensuales para los beneficiarios con menores ingresos. Ayudas extra ideadas para asegurar la equidad en las estancias de estudio en universidades europeas que se dividen en dos bloques: las básicas (se otorgan en todo caso) y las especiales (en caso de familias con rentas más ajustadas). Las primeras van de los 100 a los 250 euros; las segundas (dirigidas a quienes obtienen becas del Ministerio), seguirán entre los 75 y los 188 euros mensuales en función del país. Complemento que puede

Sumando la ayuda base y la especial, el importe puede ascender a los 438 euros mensuales ascender a los 438 euros al mes sumando la ayuda base y la especial, en función de la duración de la estancia y el país de destino. Las cuantías tienen en cuenta el poder adquisitivo de los beneficiados y el coste de la vida de los países de destino. Además, la aportación especial de la Junta es adicional a las fijada por la UE y el Gobierno de España y tiene carácter de anticipo.

La Escuela de Escritores Noveles busca nuevas obras fruto de la imaginación de jóvenes andaluces A través del Centro Andaluz de las Letras, la Agencia Andaluza de Instituciones Culturales pone en marcha el programa ‘Autores Noveles’, iniciativa cuya finalidad es promover la literatura emergente, junto con la formación y difusión de la creación joven. Con ella se pretende fomentar la creación literaria joven que se está desarrollando en Andalucía con medidas dirigidas al segmento de población de los jóvenes andaluces. Dicho programa contempla la selección de una serie de trabajos literarios cuyos autores, posteriormente, participarán en una acción formativa denominada ‘Escuela de Escritores Noveles’; que consistirá en la realización de una serie de talleres de creación literaria, enfocados a la narrativa y a la poesía, profundizando en técnicas expresivas y recursos que posibilitan la formación de una nueva cantera de jóvenes interesados en mejorar su formación literaria y que finalmente verán sus trabajos editados en la publicación ‘Letras de Papel’. Así, con esta meta, desde la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía convocan a los jóvenes autores andaluces a que presenten sus trabajos literarios en esta iniciativa abierta a la participación de cualquier joven, con residencia en Andalucía, y cuya edad esté comprendida entre los diez y veinte años. En cuanto a los requisitos y modalidades, los textos deberán ser inéditos y originales; y las modalidades

participantes serían las de Cuento, Relato y Poesía; todas ellas de tema y verso libre. Por otro lado, en lo referente a su extensión (en formato A4), las obras de Poesía deben tener entre 30 y 60 versos; los Cuentos entre 1.500 y 2.500 palabras; y los Relatos entre 15.000 y 20.000 palabras. Además, cabe destacar que sólo se admitirá un texto por modalidad y la autoría no podrá ser compartida. Aquellos interesados en participar deberán presentar sus trabajos literarios a través del correo electrónico carmen.castillo.m@juntadeandalucia.es (poniendo en copia a sandra.martin@juntadeandalucia.es). Asimismo, la solicitud (cuya ficha de participación se

encuentra adjunta a las bases de la convocatoria del programa ‘Autores Noveles’) se acompañará de un archivo con el texto del trabajo literario presentado a la selección, en formato writter (Open Office o Word), y otro archivo con la mencionada ficha de participación debidamente cumplimentada. En el asunto del mensaje, tal y como indican las bases de la convocatoria, deberá especificarse: ‘Trabajo Literario para el Programa ‘Autores Noveles’. Por su parte, el plazo para la presentación de los trabajos literarios ya está abierto, como indica la resolución en la web del Centro Andaluz de las Letras, y finalizará el día 5 de marzo de 2019.

Diciembre de 2018 - PRIMERA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

“Infaciencia” apuesta por potenciar las vocaciones científicas Rosario Mérida, acerca al alumnado la vida de grandes científicas, en el I Congreso de Infancia de la Universidad de Córdoba Aula Magna (Córdoba)

La catedrática de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Córdoba, Rosario Mérida, ha presentado los primeros resultados del Proyecto de investigación Infaciencia en el I Congreso de Infancia “La educación Infantil: La primera puerta del Sistema Educativo” organizado recientemente por ACES la Asociación Andaluza de Centros de Enseñanza de la Economía Social (ACES) conjuntamente con la UCO. El proyecto ‘Infaciencia. De las niñas de hoy a las científicas de mañana’, subvencionado por la Fundación Española de Ciencia y Tecnología (FECYT), apuesta por potenciar las vocaciones científicas desde la infancia y por construir desde las primeras edades una imagen social de ciencia inclusiva, en la que se valore el talento y las aportaciones de las mujeres y se ofrezcan modelos a seguir para las niñas que deseen incorporarse al quehacer científico. La coordinadora del proyecto, Rosario Mérida, explicó ante más de cien profesionales y estudiantes de Educación Infantil los primeros resultados de esta iniciativa así como algunas de las actividades compartidas entre el alumnado de 3 a 6 años y el estudiantado universitario del Grado de Infantil. Estos últimos, durante sus visitas a los centros, desarrollan una labor investigadora sobre la vida, experimentos y hallazgos de

Rosario Mérida durante el Congreso de Infancia

grandes científicas seleccionadas previamente. En concreto, Gabriela Morreale (bioquímica, endocrinóloga), María Montessori (pedagoga, educadora), María Sybilla (entomóloga), Rosalind Franklin (química), Vera Rubin (astrónoma), Carmen Pérez Díe (egiptóloga), Sylvia Earle (bióloga marina) y Mary Anning (paleontóloga). En el encuentro, celebrado en el Colegio Mayor Ntra. Sra. de la Asunción, se ha profundizado en distintos aspectos de innovación del currículum en Educación Infantil, en las necesi-

dades reales de la misma y en la reivindicación como la parte básica para el buen desarrollo del resto de etapas del sistema educativo. En el proyecto Infaciencia participan la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCO (áreas de Didáctica y Organización Escolar, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación), siete escuelas de Educación Infantil y Educación Especial, y dos asesoras del Centro del Profesorado de Córdoba.

CAU 2019: participa en campo a través con la UCO Calendario de los CAU 2019 l l l l l l l l l l Los Campeonatos de Andalucía Universitarios, popularmente –CAU-, organizados por los servicios deportivos de las universidades andaluzas, en su nueva edición, la de 2019, tendrán su inicio de nuevo con un mes de adelanto, porque la modalidad de campo a través, se va a disputar en el campus náutico de la Universidad de Granada, el próximo sábado 15 de diciembre. La Universidad de Granada organizará en esta edición todas las fases finales de las distintas modalidades, por la celebración de los cincuenta años de vida del club deportivo Universidad de Granada, y coincidiendo con el nombramiento de la ciudad de Granada “Ciudad Europea Del Deporte 2019”. El alumnado de la Universidad de Córdoba interesado en participar representando a la Universidad de Córdoba deberá completar antes de las

BALONCESTO: 12-14 de marzo 2019 BALONMANO: 12-14 de marzo 2019 CAMPO A TRAVÉS: 15 diciembre de 2018 FÚTBOL 11 MASCULINO: 12-14 de marzo 2019 FÚTBOL 7 FEMENINO: 12-14 de marzo 2019 FÚTBOL SALA: 12-14 de marzo 2019 NATACIÓN: 8 de marzo 2019 PÁDEL: 12-14 de marzo 2019 RUGBY 7: 14 de marzo de 2019 VOLEIBOL: 12-14 de marzo 2019

12:00 horas del lunes 10 de diciembre el formulario de solicitud on line denominado ‘competiciones externas’, el cual se puede descargar desde la web del Deporte Universitario seleccionando > CAU> Campo a Través. Podrán tomar parte, representando a su universidad, todos aquellos que se encuentren matriculados en el presente curso académico y que acrediten ser estudiantes de primero, segundo o tercer ciclo o cualquiera de los tres ciclos: Grado, Máster y Doctorado conducentes a la obtención de los títulos que tengan carácter oficial y validez en todo el territorio nacional pertenecientes a cualquier universidad andaluza reconocida y representada en el C.E.D.U. La final del CAU 2019 de campo a través está programada para el próximo 15 de diciembre.

Nudos, una recopilación del certamen UCOpoética La Universidad de Córdoba ha presentado esta mañana en la Sala de Prensa del Rectorado el libro Nudos, compilación del trabajo de los cinco finalistas del premio Ucopoética, que ha celebrado su sexta edición este año 2018. Publicado por la editorial cordobesa Bandaàparte, Nudos presenta una selección de poemas del ganador del certamen, el gaditano Abraham Guerrero, y del resto de finalistas: la cordobesa Rocío Hierro, el jienense Álvaro Torres y los malagueños Enriqueta Ulzurrun de Asanza y Vega y Braulio Valdivielso. Durante el acto de presentación del libro con la selección de

La obra recoge la selección de poemas de los cinco finalistas de UCOpoética 2018 poemas, el vicerrector de Coordinación, Comunicación y Cultura, Luis Medina, destacó el compromiso de la Universidad de Córdoba con la poesía a través de un certamen que se consolida como un referente en la creación literaria emergente en el ámbito nacional, cuyos resultados están avalados por la obtención por parte de pasados participantes del certamen de los más relevantes premios nacionales como el premio Hiperión (en sus dos últimas ediciones) o las recientes ediciones del Antonio Carvajal, Gloria Fuertes o València Nova. Medina ha anunciado también que la creación poética jugará un papel fundamental en el futuro centro de cultura de la Universidad de Córdoba. Por su parte, Antonio de Egipto, editor de Bandaàparte declaró que entiende Ucopoética como un vivero de creación y que Bandaàpar te se siente afortunada de formar parte de este proyecto que la sitúa en el primer plano de la poesía joven. De Egipto añadió que la editorial cordobesa sirve de canal para el trabajo del taller de creación d el cer t a m en, a sí co m o d el esfuerzo y la gestión de la Universidad de Córdoba. “El libro”, dijo, “sirve como carta de presentación de muchos de estos jóvenes poetas”.

PRIMERA QUINCENA -Diciembre de 2018

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

Tres alumnos de la UCO entre los mejores expedientes de España

Motor y estudios

Acto de entrega de los reconocimientos a los tres estudiantes cordobeses

Álvaro Luque, José Ramón Luque y Emilio Palacios han sido galardonados con el Premio Nacional de Fin de Carrera en Educación Universitaria 2013-14 Aula Magna (Córdoba)

Los alumnos de la Universidad de Córdoba Álvaro Luque Amo, graduado en Filología Hispánica; José Ramón Luque Reyes, graduado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural; y Emilio Palacios García, graduado en Ingeniería Electrónica Industrial, han resultado galardonados con el Premio Nacional de Fin de Carrera en Educación Universitaria correspondiente al curso 2013-14, convocado por el Ministerio de Educación y Ciencia. El acto de entrega de los diplomas de los Premios Nacionales de Fin de Carrera se ha celebrado en la Sala de Cámara del Auditorio Nacional, en Madrid, con la asistencia del ministro de Ciencia, Innovación y Universidades, Pedro Duque, y la secretaria de Estado de Universidades, Investigación, Desarrollo e Innovación, Ángeles Heras. En representación de la Univer-

sidad de Córdoba han asistido Rosa Mª Gallardo Cobos, directora de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y de Montes; y José Ramón Jiménez Romero, director general de Planificación Académica de la Universidad de Córdoba. En su turno de intervención, el ministro de Ciencia, Innovación y Universidades señaló como estos galardones pretenden incentivar y reconocer el rendimiento académico y la cultura del mérito y la excelencia. Además, durante su intervención, Duque ha expuesto los objetivos de la nueva Ley de Universidades, actualmente en proceso de diálogo con Comunidades Autónomas, rectores, Consejos sociales y estudiantes. Asimismo, Duque remarcó la apertura de la Universidad pública a la sociedad, que ha conseguido situar la tasa de personas con estudios superiores al nivel de los países de nuestro entorno. Por este motivo, ha señalado

La universidad apuesta por la digitalización agraria El rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos, ha reafirmado el compromiso de la UCO con el sector agroalimentario y ha abogado por la colaboración de todos los agentes e instituciones implicados en su desarrollo y modernización. Esta afirmación la ha realizado en el transcurso del acto inaugural de Datagri 2018, el Foro para el Impulso de de la Transformación Digital en el Sector Agroalimentario, que durante dos

días ha analizado el presente y el futuro de la agricultura 4.0, con la presencia de más de 1.500 profesionales del sector. El evento está organizado por Cooperativas Agroalimentarias de España, la Coordinadora de Organizaciones de Agricultores y Ganaderos (COAG), la compañía tecnológica Hispatec y la ETSIAM de la Universidad de Córdoba. El programa de esta primera jornada de Datagri, el denominado “Forum Day”, está abordando temas clave como el papel de la agricultura en el siglo XXI, las oportunidades que generan la digitalización para pequeños y medianos agricultores o el desarrollo de herramientas como el big data, sensorización, teledetección, drones… para impulsar la agricultura de precisión, mejorar la rentabilidad de las explotaciones profesionales agrarias y combatir el cambio climático.

la importancia de la mejora de un sistema de becas que permita que el mérito y la capacidad tengan acceso preferente a la Universidad. Premios Fin de Carrera Los 171 Premios Fin de Carrera se agrupan en cinco áreas: Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ingeniería y Arquitectura, y Arte y Humanidades. En esta ocasión, la entrega se ha realizado a estudiantes procedentes de 44 universidades distintas del territorio nacional. De los reconocimientos de este año destaca como 37 estudiantes son provenientes de nueve universidades públicas andaluzas: uno de la Universidad de Almería, dos de la de Universidad de Cádiz, tres de la de la universidad de Córdoba, 12 de la de Granada, uno de la onubense, otro de la de Jáen, diez de la de Málaga y siete de la Universidad de Sevilla.

La Universidad de Córdoba ha hecho entrega de reconocimientos a los patrocinadores y alumnos de los equipos UCORacing y UCOElectricracing que han participado en la competición internacional MotoStudent 2017-2018 celebrada en Motorland Alcañiz (Teruel) los pasados días 3 al 7 de octubre. Por parte de la Universidad de Córdoba se aprovechó la ocasción para reconocer, entre otros, el apoyo dado por instituciones y entidades a los proyectos, como ha sido el caso del IES Zoco así como, el patrocinio de La Madrileña. Perchan, Tamovill S.L. y Supermercados Piedra. Los alumnos participantes recibieron, por parte de los miem-

MotoStudent 2018 ha contado con la participaron 75 equipos de 17 nacionalidades bros de la presidencia del acto, certificados acreditativos de su participación en el campeonato Internacional MotoStudent, en el que en total participaron 75 equipos de 17 nacionalidades, y en la que el equipo UCOElectricracing quedo en segunda posición en la carrera disputada en su categoría de motos eléctricas, y el equipo UCOracing quedo en la décimo tercera posición de la categoría de motos de explosión.

Emprendimiento e innovación para los jóvenes La Universidad de Córdoba ha suscrito varios convenios de colaboración con la Diputación en materia de empleo por el que la institución provincial va a destinar 313.000 euros a un total de tres proyectos cuyo objetivo es el de propiciar la creación, el emprendimiento y la innovación, fundamentalmente entre la población más joven. Se trata de los proyectos ‘Diputación UCO Emprende’ y ‘Fortalecimiento de los programas de emprendedores’ y el ‘Programa de prácticas de la Diputación de Córdoba’. El rector, José Carlos Gómez Villamandos, ha señalado que “seguiremos apostando por la Universidad, porque queremos que se consolide una de las instituciones más importantes, y de este modo estaremos propiciando también todos

aquellos proyectos que generen desarrollo económico y social en nuestra provincia”. El presidente de la Corporación provincial, Antonio Ruiz, ha destacado que “con la firma de estos convenios estrechamos los lazos con la Universidad, dos entidades que prestan un servicio público fundamental para la ciudadanía cordobesa, potenciando toda la capacidad material y humana que existe en nuestra provincia para exprimir su completo desarrollo”. Durante la firma de los convenios, el rector de la UCO y el presidente de la Diputación han estado acompañados por Librado Carrasco, Coordinador General de Transferencia y Empleabilidad de la UCO; y por Mª Dolores Amo, delegada de Empleo y Protección Civil.

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AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE LA JUVENTUD

LA CASA DE LA JUVENTUD RECOGE PROPUESTAS E IDEAS DE JÓVENES ARTISTAS DE CARA A SUS NUEVOS PROYECTOS PARA 2019

JORNADAS DE VIDEOJUEGOS Y JUEGOS DE MESA EN CERRO MURIANO Y ALCOLEA A demanda de un grupo de jóvenes de Cerro Muriano, la Casa de la Juventud organiza unas Jornadas de Juegos de Mesa y Torneos de Videojuegos que se desarrollarán en fechas diferentes en las barriadas de Cerro Muriano y Alcolea. La puesta en marcha de esta acción es producto de la labor de dinamización sociocultural que el Departamento de Juventud está desarrollando en los distritos con el fin de favorecer la participación juvenil en el territorio. La actividad contará con torneos de videojuegos y juegos de

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mesa muy variados. Todos los detalles de estas actividades se pueden consultar en la web de la Casa de la Juventud, juventud. cordoba.es Para poder acceder a los torneos, los y las jóvenes con interés deberán inscribirse, para

la actividad en Cerro Muriano podrán hacerlo a través del correo lapelujuvenil@gmail.com antes del 15 de diciembre y para la actividad en Alcolea el plazo expedirá en la web de la Casa de la Juventud el día 19 de diciembre a las 23:59 h.

CALLEJÓN DEL ARTISTA

El programa municipal Dinamo, de apoyo y promoción de jóvenes artistas, que la Casa de la Juventud lleva años gestionando, se crea y desarrolla a partir de las ideas y propuestas que las y los propios jóvenes creadores hacen llegar a la Casa por distintas vías. Una de ellas son las reuniones presenciales en las que el debate y consenso de las personas presentes da como fruto propuestas concretas, cerradas, estudiadas y priorizadas para su posterior traslado al equipo de trabajo técnico que desarrolla el proyecto a lo largo del año. En enero de 2019, Creación Literaria y Artes Audiovisuales son las dos ramas artísticas que se someterán a debate en los encuentros que tendrán lugar los días 29 y 31 de enero respectivamente. Ambas convocatorias darán comienzo a las 18:30 h. Para quien no pueda asistir, se implementará un formulario en la web de la Casa de la Juventud para favorecer la presentación de propuestas por internet y permitir así una representación más amplia de los y las jóvenes con interés en estas disciplinas artísticas.

LA PSICOWOMAN. SEXUALIDAD E IGUALDAD La Casa de la Juventud, a propuesta del grupo de trabajo del proyecto Dinamo Cómic e ilustración, de apoyo, formación y promoción de jóvenes con inquietudes relacionadas con esta rama artística, promueve una nueva edición del Callejón del Artista, espacio en el que una selección de jóvenes artistas del dibujo, la caricatura, el cómic y la ilustración tendrán la oportunidad de mostrar su trabajo y exponer y vender su obra. La cita con el arte joven será el 15 de diciembre de 11:00 a 22:00 h., en la Avda. de la Libertad (Vial Norte), cruce con Gran Capitán. Se puede consultar toda la información sobre la actividad y el proceso de selección de los y las artistas en la web juventud. cordoba.es

La Psicowoman es un personaje que, a través del humor y una puesta en escena atractiva y cautivadora, aborda temas importantes y esenciales relacionados con la sexualidad, el empoderamiento femenino a través de ella y muchos otros temas que tienen que ver con hacer visibles situaciones en las que el machismo se interpone en el disfrute pleno de una sexualidad libre y respetuosa para todas las personas. Si quieres saber cómo se traduce todo esto en una charla que no olvidarás, acude el 17 de diciembre a las 17 h. al Centro Cívico Fuensanta.

PRIMERA QUINCENA - Diciembre de 2018

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AGENDA - CÓRDOBA

DESTACAMOS en el CAMPUS

Diciembre

Sinergias en la nanoquímica, un encuentro entre investigadores I Reunión de sinergias del Instituto Universitario de Nanoquímica. El encuentro intenta fomentar la colaboración interna entre los grupos de investigación del IUNAN y su interrelación con la comunidad científica de la Universidad de Córdoba.

Hasta el

Diciembre

Encuentro internacional Economías transformadoras, nacido de una confluencia entre el Área de Cooperación y Solidaridad de la UCO y REAS Andalucía. Real Jardín Botánico

13-15 Diciembre

‘Nine month, nine Explorer: emprende en la days after’ de Soniya Amrit Patel universidad

Ciudades Patrimonio de la Humanidad

Exposición de fotografías de Soniya Amrit Patel en las Galerías Cardenal Salazar de la Facultad de Filosofía y Letras, abierta hasta el 30 de diciembre.

Organizado por el Campus de Excelencia Internacional en Patrimonio, se celebrará en la Sede Antonio Machado de la UNIA en Baeza del 13 al 15 de diciembre.

Hasta el 12 de diciembre puedes inscribirte en el programa Explorer Jóvenes con ideas, el programa de emprendimiento de Banco Santander.

Encuentro ‘Economías transformadoras’

Hasta el

Enero

Software gratis para los estudiantes de la UCO La Universidad de Córdoba pone a disposición de todos sus estudiantes, y completamente gratis, el software de Microsoft hasta el 31 de enero de 2019 a través del del Programa Campus / ESS de Microsoft en la Universidad.

OTROS PLANES EN CÓRDOBA

Matinales Flamencas

Premio Mezquita 2018

Convivencia Vecinal

Taller de fotografía

FLAMENCO

FOTOGRAFÍA

MÚSICA

FORMACIÓN

Recitales de la cantaora Alba Guerrero. El domingo 09, diciembre del Diciembre 2018, a las 12:00 en la Posada del Potro. Centro Flamenco Fosforito. Organizado por Ayuntamiento de Córdoba, Delegación de Cultura y Patrimonio Histórico. Entrada libre hasta completar aforo.

Exposición del XXII conHasta el curso nacional de fotografía Ciudad de Córdoba. Premio Mezquita Diciembre 2018. Una muestra de las colecciones de los autores premiados y finalistas asi como los no premiados por cada una de las dos modalidades. Entrada libre.

Música de Navidad por los distritos de Córdoba. El garito Teatro Diciembre presenta una divertida propuesta que tendrá como hilo conductor el cante despechado de sus protagonistas en la Plaza de Valdeolleros a las 18:00. Entrada libre

Taller “Cómo hacer buenas fotos para redes sociales”. Dirigido Diciembre a jóvenes de entre 12 y 35 años se celebrará en Cerro Muriano, Los interesados podrán inscribirse hasta el próximo 16 de diciembre en la web de la Casa de la Juventud de Córdoba.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Cruce de experiencias multiculturales en el campus de la UJA

Estudiantes de intercambio muestran aspectos culturales de sus países de origen en la XI Feria Internacional de la UJA, un encuentro dirigido a potenciar la internacionalización universitaria María Laura González proviene de Costa Rica, cursa estudios de Trabajo Social en la UJA y es una de las estudiantes que colaboró la semana pasada en la ‘Global Village’, informando a los interesados sobre su país natal y su universidad de origen. “Cuando participamos en trabajos en grupo muchas veces te das cuenta de que todavía existen diferencias culturales con los compañeros que no se conocen, este tipo de eventos ayudan a superar estas barreras”, destaca la estudiante.

G. Pedrosa (Jaén)

La Universidad de Jaén celebró la semana pasada su XI Feria Internacional (Global Village) un encuentro destinado a eliminar las barreras culturales con las distintas nacionalidades que están representadas en la UJA a través de su alumnado internacional. La feria tuvo lugar en el hall del edificio B4, donde se habilitaron 35 stands en los que los estudiantes extranjeros mostraron diversos aspectos culturales y otras señas de identidad de sus países de origen. Costa Rica, Brasil, Rusia, Palestina, México, Alemania o Indonesia son sólo algunos de los países que estuvieron representados en la ‘Global Village’ de la UJA, donde los asistentes tuvieron la oportunidad de conocer los platos típicos de estas nacionalidades, las vestimentas tradicionales, bailes, deportes, expresiones populares o información específica sobre las universidades extranjeras que tienen convenios con la institución jiennense. El encuentro incluyó también dos charlas informativas sobre los diversos programas de movilidad internacional a los que pueden acogerse los estudiantes de la UJA. El vicerrector de Internacionalización, Se-

Celebración de la XI Feria Internacional de la UJA en el edificio B4. bastián Bruque, explica que una de las metas de esta feria es implicar al alumnado extranjero en la vida universitaria. “Queremos que los estudiantes internacionales no se limiten a asistir a sus clases, sino que participen en el mayor número de actividades que se desarrollan en la universidad, como por ejemplo culturales, deportivas, de divulgación,

asociacionismo universitario, etcétera, de tal forma que exista una interconexión entre ellos y el resto de sus compañeros y del profesorado”, subraya. Bruque recalca que la UJA recibirá este curso un total de 1.450 alumnos internacionales gracias a convenios suscritos con casi 800 universidades extranjeras de 64 países.

Nuevas experiencias “Lo que más me gusta de la UJA son sus instalaciones, que son muy modernas y muy espaciosas, y las clases y los profesores, que son muy flexibles con los estudiantes de fuera”, relata la alumna internacional. En el stand de Costa Rica los alumnos de la UJA tuvieron la oportunidad de probar los tradicionales dulces de café de este país, aprender expresiones populares como ‘Pura vida’ (que significa que todo está bien) o ‘Mae’ (que es la expresión más coloquial para referirse a una persona) y en definitiva de acercarse un poquito más a una cultura desconocida para muchos de ellos.

Inminente apertura de las pistas de Pádel en Las Lagunillas Las pistas de pádel de la UJA abrirán sus puertas a principios del año que viene, “si no a finales del presente”, así lo ha manifestado el gerente de la Universidad de Jaén, Nicolás Ruiz, quien ha señalado que a finales de este mes tendrá lugar la necesaria y previa acta de recepción de las obras, y que después de eso las pistas ya contarán con los rigores necesarios para estar operativas. La instalación (con 1.200 metros cuadrados de superficie) seguirá contando con 4 pistas, 3 de ellas renovadas y una cuarta que se ha reformado íntegramente. Todas con dimensiones de 10x20 metros, de césped artificial específico para Pádel

y con muros transparentes. El acceso a las mismas se mantiene tal y como estaba configurado originalmente. Como novedades se ha construido una nueva zona de aseos y vestuarios, y se han cubierto tanto las pistas como la zona de accesos y servicios con una estructura de acero en forma de pérgola. “El objetivo es facilitar la utilización de las pistas ante condiciones climatológicas adversas”, explica el gerente, quien matiza que dicha estructura es resistente a la lluvia, nieve y granizo, y también está pensada paras paliar los efectos solares. El presupuesto de las obras, que comenzaron en diciembre del año pasado, ha sido de 330.000 euros.

Nueva zona deportiva de Pádel en el Campus de la UJA.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

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“Cuando somos jóvenes vamos a la universidad a aprobar, en edades más avanzadas, vamos a aprender” Juan Jesús Gutiérrez, licenciado en Ciencias de Trabajo en la Universidad de Jaén, recibe el Premio Nacional Fin de Carrera de Educación Universitaria de manos del ministro Pedro Duque Guillermo Pedrosa (Jaén)

Juan Jesús Gutiérrez es natural de Pegalajar (Jaén) tiene 46 años y recibió el pasado 19 de noviembre el Premio Nacional Fin de Carrera de Educación Universitaria, de manos del ministro de Ciencia, Innovación y Universidades, Pedro Luque. Estos galardones aspiran a reconocer a los estudiantes más brillantes, concediendo un total de 171 reconocimientos referentes a diversas áreas y titulaciones académicas, y repartidos en tres categorías, primer permio (3.300 €) segundo (2.650€) y tercero (2.200). Concretamente el egresado de la UJA ha obtenido el tercer premio con su reciente licenciatura en Ciencias del Trabajo. En esta entrevista Gutiérrez relata la evolución que ha apreciado tanto en la UJA como en la vida estudiantil jiennense desde que entró en la universidad por primera vez, en los 90 para estudiar Empresariales, hasta la actualidad, cuando acaba de licenciarse con uno de los expedientes más brillantes de España. Dado que has cursado estudios universitarios en la UJA en dos ocasiones, la primera en los 90 y la segunda recién concluida, ¿cómo ha cambiado el campus en este tiempo? El cambio que se ha producido en todo este tiempo ha sido descomunal. En el año 1991 Jaén no tenía aún universidad propia, sino que dependía de la Universidad de Granada. Fue precisamente en el año 1993 cuando se creó la UJA, y a partir de ese momento la evolución fue imparable: nuevas titulaciones, nuevas infraestructuras, más alumnos… Se puede decir que en el año 96 dejé una Universidad recién salida del horno y me la he encontrado en plena etapa de madurez, asentada en el tejido empresarial de la provincia, y reconocida en todos los ámbitos: social, académico, económico e institucional. ¿Han evolucionado las inquietudes de los estudiantes en este tiempo? Por supuesto que han evolucionado. En mi primera época de estudiante el objetivo principal era finalizar la carrera y encontrar un puesto de trabajo lo antes posible, sin más. Actualmente, y dados los altos índices de desempleo entre la población juvenil, hace que la cosa sea mucho más complicada. Ya no basta finalizar el grado. Ahora necesitas hacer un máster, tener idiomas y si además

has estado de Erasmus, mejor que mejor. Hay, en definitiva, una mayor competencia para acceder al mercado laboral. Ya no vale sólo con aprobar; debes ser el mejor, lo que hace que el nivel de exigencia y estrés entre los jóvenes se acreciente. ¿Qué supone para ti haber obtenido este premio y haberlo recibido de las manos del ministro Pedro Duque? Para mí ha sido todo un privilegio y un honor el recibir este premio dándose, además, la circunstancia de ser el único alumno de la UJA en ser galardonado en esta convocatoria. Sinceramente no me lo esperaba. El hecho de recibirlo de manos del ministro Pedro Duque ha supuesto una doble satisfacción. Por un lado, el hecho en sí de ser reconocido como uno de los mejores expedientes académicos del país ya supone por sí mismo un motivo de orgullo. Por otro lado, el recibirlo de manos de un ministro que representa los valores de que más deben estar presentes entre los alumnos de la universidad (esfuerzo, constancia, inquietud) y que además es todo un referente a nivel internacional en el ámbito de la ciencia lo hace aún más valioso si cabe. ¿Por qué elegiste los ámbitos de estudio de Empresariales , primero, y de Ciencias del Trabajo, después? Pues, aunque suene como un tópico, por casualidades de la vida. Efectivamente mi primera titulación fue la Licenciatura en CC. Económicas y Empresariales. En esa época tan convulsa de la juventud, en la que es muy difícil tener una idea clara de lo que quieres hacer, pensé que el mundo de la empresa podría ser una buena salida profesional, y no me equivoqué. En poco tiempo encontré un trabajo relacionado con mi formación. Sin embargo, durante los años 2008 y 2009, la crisis económica azotó de lleno a mi empresa, y se empezó a hablar de articular una serie de medidas para intentar revertir esta situación. Entre dichas medidas se decidió poner en marcha un mecanismo que hasta entonces era casi desconocido: el ERE. Prácticamente nadie de los que estábamos en el departamento de administración sabíamos cómo se ponía en funcionamiento, ni que documentación se debía aportar, ni qué modalidades ofrecía esta medida. Es por ello que decidí empezar a estudiar primero Relaciones Laborales y seguidamente Ciencias del Trabajo para intentar formarme en

Juan Jesús Gutiérrez, Premio Nacional Fin de Carrera. este ámbito. Convertí una amenaza en una oportunidad. ¿Consideras que la Universidad de Jaén te abrió en ambas ocasiones (en los 90 y ahora) la puerta de acceso al mercado laboral? Totalmente. Como ya he comentado anteriormente, los estudios de Empresariales supusieron la llave de entrada al mercado laboral. A partir de ese momento, y no sin grandes esfuerzos, conseguí un puesto de trabajo relacionado con mi formación académica. Con los estudios de Relaciones Laborales y Ciencias del Trabajo conseguí hacerme fuerte en mi puesto de trabajo, ya que era la única que persona que conocía la normativa, procedimiento y tramitación de la documentación relacionada con los Expedientes de

Regulación de Empleo. Podemos decir, en definitiva, que la primera titulación me abrió las puertas del mercado laboral, y con las siguientes conseguí asentarme en el mismo. En tu opinión, ¿cualquier edad es buena para acceder a los estudios universitarios? Efectivamente. Es más, me atrevería a decir que es incluso recomendable cursar, en la medida de lo posible, alguna titulación a una edad más madura. Los resultados y el aprovechamiento que se tiene en esta edad nada tienen que ver con los resultados que se hayan obtenido en la época juvenil. Y la razón es muy simple: Cuando somos jóvenes vamos a la universidad a aprobar, y cuando cursamos titulaciones a edades más avanzadas vamos a la universidad a aprender.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

La escritora Fanny Rubio recibe el reconocimiento ‘Natural de Jaén’ La Universidad de Jaén reconoce a la autora linarense con este galardón destinado a reivindicar la trayectoria profesional de diversas personas vinculadas con la provincia Aula Magna (Jaén)

La escritora linarense Fanny Rubio recibió a semana parada el reconocimiento ‘Natural de Jaén’, con el que cada año la Universidad de Jaén premia la trayectoria profesional, fuera y dentro de la provincia, de distintas personas originarias o entroncadas con la comarca jiennense, cuya actividad profesional ha tenido una proyección que va mucho más allá de la provincia. En otras ediciones este galardón ha reconocido al investigador José López Barneo, la cantaora Carmen Linares, el escritor Juan Eslava Galán, el investigador Tomás Palacios, el arquitecto Luis Berges, el empresario Luis Vañó, el periodista Antonio Caño o el cineasta Miguel Picazo, entre muchas otras personalidades. Fanny Rubio es catedrática de Literatura Española en la Universidad Complutense de Madrid, fue directora del Instituto Cervantes de Roma entre 2006 y 2008, y en el año 2009 recibió la Encomienda de Isabel la Católica por la labor desempeñada al servicio de la cooperación de la Nación Española con el resto de la Comunidad Internacional. Ha impartido docencia en la Universidad de Granada y fue ‘Maître de Conférence’ en la Universidad de Fez. Entre sus novelas destacan ‘El Dios dormido’, ‘Fuegos de invierno bajo los puentes de Madrid’, o la trilogía compuesta por ‘La sal del chocolate’, ‘La casa

La escritora Fanny Rubio y el rector de la UJA, Juan Gómez, en el acto de entrega.

del halcón’ y ‘El hijo del aire’, entre otras obras. El acto de entrega se celebró en el Salón de Grados del edificio de Servicios Generales del Campus de Linares, y contó con la asistencia del rector de la UJA, Juan Gómez; del ex ministro de Cultura, César Antonio Molina; la vicerrectora de Proyección de la Cultura y Deportes de la UJA, María Dolores Rincón; y el poeta y escritor Juan Manuel Molina Damiani. Pasado, presente y futuro en Jaén Durante su intervención al recibir

el premio, Fanny Rubio se refirió a la UJA como uno de los principales motores de desarrollo económico y social de la provincia. “La Universidad de Jaén es mi universidad, porque todo ciudadano tiene derecho a su universidad”, señaló la escritora. “Los jiennenses siempre hemos sido una gente muy capaz, resistente, constante y con una fuerza interior muy grande, pero con cierta modestia con relación a las provincias que nos rodeaban, tal vez por el tema monumental o el reparto el presupuesto o por la parada de los trenes de alta velocidad, y es hora de reconocer

El CEATIC de la UJA hace entrega de la IV edición de los Premios Ada Lovelace El Centro de Estudios Avanzados en Tecnologías de la Información y la Comunicación (CEATIC) de la Universidad de Jaén ha hecho entrega de los IV Premios Ada Lovelace, dirigidos a estudiantes universitarios en tres modalidades diferentes: ‘Mejor trabajo fin de estudios’, ‘Mejor aplicación software o hardware’ y ‘Mejor trabajo de iniciación a la investigación’. Luis Alfonso Ureña, director de CEATIC, explica que con esta convocatoria de premios se pretende, por un lado, animar al alumnado universitario a presentar sus trabajos y difundirlos, “creando un evento participativo que estimule la creatividad”. Y por otro lado, evaluar las capacidades de los estudiantes y premiar a aquellos que destacan por la labor realizada. Estos premios llevan el nombre ‘Ada Lovelace’, que fue una matemática británica que a mediados del siglo XIX escribió una secuencia considerada el primer programa para un ordenador de la historia. En la modalidad al ‘Mejor trabajo de fin

de grado, fin de máster o proyecto fin de carrera’, el ganador fue Iván Escobar, por su trabajo titulado ‘Reconocimiento de emociones utilizando el EEG Emotiv Epoc’. En la modalidad a la ‘Mejor aplicación software o hardware’, el ganador fue Adrián Luque, por su trabajo ‘Guía de personas invidentes mediante construcción de mapas sónicos del entorno’. Por último, en la modalidad al ‘Mejor trabajo de iniciación a la investigación’, el ganador fue Ángel Miguel García Vico, por su trabajo ‘Modelos descriptivos basados en aprendizaje supervisado para el tratamiento de grandes volúmenes de datos y flujos continuos de datos’. El acto contó con las intervenciones de la vicerrectora de Tecnologías de la Información y la Comunicación y Universidad Digital, María José del Jesus, y la conferencia del investigador de la Universidad de Sevilla, José Francisco Quesada, que trató el tema: ‘Hablar con una máquina: entre la ciencia, la ficción, la comedia y el terror’.

nuestro pasado, nuestro presente y nuestro futuro”, añadió. Por su parte, el rector de la UJA señaló que “esta institución se siente enormemente satisfecha y profundamente honrada con tu incorporación al plantel de personajes ilustres que forman parte del patrimonio tangible de esta Universidad”. Fanny Rubio: “Los jiennenses siempre hemos sido una gente muy capaz, resistente, constante y con una fuerza interior muy grande”

La tasa de inserción laboral de personas tituladas con discapacidad en la UJA supera el 61% ‘La inserción laboral del alumnado egresado con discapacidad en la Universidad de Jaén’ es el título del trabajo presentado por Trinidad Ortega y Emilio Ayala, personal del Servicio de Atención y Ayuda al Estudiante de la UJA, que ha sido galardonada como mejor comunicación por Fundación ONCE en el marco del IV Congreso Internacional ‘Universidad y Discapacidad’, celebrado el pasado mes. Según este trabajo, la tasa de inserción laboral de las personas tituladas con discapacidad que han cursado estudios en la UJA entre el periodo 2005-2017 es superior al 61%, lo que significa que seis de cada diez personas egresadas con discapacidad encuentran empleo y al menos estas seis personas lo hacen en un trabajo acorde a sus estudios. Igualdad de oportunidades La Universidad de Jaén viene desarrollando desde 2005, a través de la Unidad de Atención a Estudiantes con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, una serie de programas cuya finalidad es la de garantizar la igualdad de oportunidades real en el acceso a la Educación Superior de las personas con discapacidad, además de promover su incorporación al mercado de trabajo, mejorando su empleabilidad y su integración laboral.

De Jaén a Silicon Valley (California) a través del programa Explorer

El egresado de la UJA y ganador de la pasada edición del programa ‘Explorer Space’ en Jaén, Luis García Millán, ha disfrutado como premio de una estancia en Silicon Valley (California) el principal ecosistema de tecnología e innovación del mundo. Una visita que se celebró el mes pasado y a la que también asistieron los otros 52 mejores jóvenes emprendedores de la IX edición del programa Explorer. En Silicon Valley, Luis García ha tenido la oportunidad

de visitar las instalaciones de Google y presentar su proyecto. Además, durante su viaje visitó en San Francisco la Universidad de la Singularidad y la Universidad de Draper. El objetivo de esta experiencia es inspirar y potenciar el talento de los jóvenes emprendedores. Su proyecto, titulado ‘Del espacio a la Tierra: smartPV’, es una startup con una aplicación destinada a facilitar el uso de grandes volúmenes de datos y de información.

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“Hay que darle al titulado universitario la posibilidad de crear su propio trabajo” El rector Juan Gómez, junto con los ex rectores, Manuel Parras y Luis Parras, reflexionan en un foro de debate sobre la situación actual de la Universidad de Jaén y sus retos para el futuro Guillermo Pedrosa

La Universidad de Jaén celebró el mes pasado un foro de debate sobre el presente y el futuro de la institución jiennense, con la participación de los tres rectores que han liderado su crecimiento y evolución a lo largo de sus 25 años de historia, Luis Parras, Manuel Parras y el actual rector, Juan Gómez. El encuentro contó con la asistencia de diversos miembros de la comunidad universitaria y distintos medios de comunicación de la provincia, y estuvo coordinado por la directora territorial de Canal Sur en Jaén, Pilar Mariscal. Los dos ex rectores de la UJA y el actual rector destacaron durante el foro la importancia de afianzar las relaciones de la universidad jiennense con la sociedad, y reivindicaron la necesidad de que esta institución ocupe una posición de liderazgo social en la provincia. Para ello los tres ponentes determinaron que es fundamental que la comunidad de expertos en diversas áreas y ámbitos de estudio de la Universidad de Jaén opine y participe sobre los temas de actualidad, fomentando el pensamiento crítico de la ciudadanía. “La sociedad mira a la universidad para saber qué opina sobre ciertos temas, y es vital que los miembros de la comunidad universitaria encuentren la manera de dar su opinión sobre

laboral de los egresados. “Somos una muy buena universidad pero hay que seguir siendo críticos para seguir mejorando”, matizó el ex rector.

Manuel Parras, Juan Gómez, la moderadora Pilar Mariscal y Luis Parras, momentos previos al debate.

estos temas”, señaló Juan Gómez en este sentido, algo para lo que la colaboración con los medios de comunicación es esencial. El actual rector se refirió también durante el foro a las recientes declaraciones del ministro de Ciencia, Innovación y Universidades, Pedro Duque, quien ha considerado la oportunidad de “pinchar la burbuja de carreras universitarias” y reducir el número de títulos de Grado, así como de considerar la actividad investigadora como una de las misiones

universitarias de obligado cumplimiento, algo que, a juicio de Juan Gómez, pone en una situación complicada a las universidades privadas, ya que muchas de ellas apenas desarrollan investigación. Retos para el futuro Por su parte Manuel Parras habló sobre los grandes retos que la UJA afronta de cara al futuro, como por ejemplo los relacionados con los aspectos demográficos jiennenses, es decir la baja natalidad, el crecimiento del envejecimiento

activo y la tendencia a la despoblación de la provincia. “Esto es algo que va a aumentar la competitividad de esta universidad con otras del entorno por captar nuevos estudiantes”, acuñó el ex rector. Para el futuro más inmediato los principales retos y desafíos de la UJA pasan también por hacer frente los cambios sociales, la globalización, la transformación tecnológica y la necesidad de ligarse aún más con el tejido productivo de la provincia para potenciar el acceso al mercado

Nuevas inquietudes estudiantiles Luis Parras, por otro lado, se refirió durante su intervención a los orígenes de la UJA, en sus primeros años ligada a la Universidad de Granada, y al esfuerzo y el entusiasmo con el que la comunidad universitaria de aquel entonces propició la autonomía de la institución jiennense. El primer rector de la UJA señaló también que las inquietudes estudiantiles están cambiando, en base a un mercado de trabajo que cada vez demanda más competencias y habilidades concretas, en lugar de la posesión de determinados títulos universitarios. En este sentido, los tres rectores de la universidad jiennense coincidieron en que en el ámbito universitario la formación específica, integral y paralela cada vez juega un papel más importante para el alumnado, más allá de la formación reglada. Este foro de debate se enmarca dentro del programa de actividades del 25 Aniversario del nacimiento de la Universidad de Jaén, que en este mes ha puesto el foco de atención en las relaciones con los medios de comunicación.

La UJA celebra una mesa redonda sobre los orígenes y los antecedentes de la institución jiennense La Universidad de Jaén celebró el pasado mes la mesa redonda ‘Una Universidad para Jaén: Antecedentes de la UJA’, con el objeto de generar debate y reflexión sobre el nacimiento de la institución jiennense y sus primeros años. Esta actividad se enmarca en la celebración del 25 aniversario de la UJA, y está organizada desde el Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Institucional, y la Asociación de la Prensa de Jaén, con la colaboración de Uniradio Jaén. La mesa contó con la participación de Pedro Alejandro Ruiz Ortiz, catedrático de Estatigrafía de la UJA y director del Colegio Universitario de Jaén de 1984 a 1989, que en referencia a los antecedentes de la UJA aseguró que “tenemos mucha historia universitaria, tanta para adelante como hacia atrás”; Fermín Aranda Haro, actual decano de la Facultad de Ciencias Experimentales y secretario del Colegio Universitario desde diciembre de 1987 hasta agosto de 1989,

que hizo una repaso de la evolución de la oferta formativa universitaria en la provincia; Lourdes Prieto Ramírez, periodista de Canal Sur, que recalcó la importancia que para los medios tiene la UJA como fuente de información y conocimiento; y Rafael Quintana Garzón, periodista de Radio Nacional de España, que indicó cómo la creación de la UJA fue la “única alegría” para la provincia a la que el 92 “dio la espalda”. La mesa estuvo moderada por Julio Ángel Olivares, director de Uniradio Jaén. En la presentación de esta mesa, el rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez Ortega, explicó que esta actividad se enmarca en las programadas durante el mes de noviembre para conmemorar el 25 aniversario de la UJA, un mes que está dedicado a los medios de comunicación. En este sentido, señaló como objetivo de esta actividad poder profundizar y debatir sobre los antecedentes de la UJA, en concreto el Colegio

Mesa redonda celebrada en la sala Pascual Rivas de la Antigua Escuela de Magisterio.

Universitario de Jaén, germen de la actual institución universitaria jiennense, y el proceso de creación de la misma, “a través de las opiniones de quienes vivieron este periodo, tanto desde dentro de la institución universitaria, como de quienes lo hicieron desde su trabajo como profesionales de los medios de comunicación de Jaén”. Por su parte, la presidenta de la Asocia-

ción de la Prensa de Jaén, Fátima Jerez, agradeció a la universidad haber incluido de forma destacada a la prensa jiennense y sus periodistas en esta conmemoración, y destacó la colaboración que ambos colectivos desarrollan y que ha permitido organizar diferentes actividades, “una colaboración que esperamos continúe por mucho tiempo más”, añadió.

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AGENDA - JAÉN

DESTACAMOS en el CAMPUS

14 diciembre

Concierto de Navidad en la UJA

Concierto del Coro de la Universidad de Jaén y la orquesta conjunta de la UJA y del Conservatorio Superior de Música ‘Andrés Vandelvira’ de Jaén. María Dulcenombre e Igancio Ávalos dirigen el espectáculo. A las 21 horas en el Aula Magna. Entrada gratis hasta competar aforo.

11 diciembre

diciembre

Léxico histórico del español en Centroamérica

Concierto de Proceso creativo jazz en el Aula y representación Magna de la UJA teatral

Presentación del libro ‘Léxico histórico del Español en Centroamérica. Honduras’ de José Ramírez Luengo. 19 horas, sala Pascual Rivas (Antigua Escuela Magisterio).

El Club de Jazz de la UJA con las intervenciones especiales de Guillem Arnedo y Celeste Alias ofrecen un concierto a las 12:30 horas en el Aula Magna. Entrada libre.

El taller de teatro titulado ‘Proceso creativo y representación teatral’ ofrece un espectáculo muestrario del trabajo realizado, a las 20 horas en el Aula Magna de la UJA.

12 diciembre

Presentación del libro: ‘El color de los ángeles’

La escritora Eva Díaz presenta su libro ‘El color de los ángeles’ en Cafetería Colombia 50 (Navas de Tolosa, 9, Jaén) a las 19 horas. Coordinan Uniradio Jaén y Club de las Lestras UJA.

10 diciembre

Curso de educación y voluntariado ambiental

El Aula Verde de la UJA organiza este curso (25 horas) que se imparte desde el 10 de diciembre hasta el 31 de marzo de 2019 en el Aula 5 (B5). Se requiere inscripción previa.

OTROS PLANES EN JAÉN

La Catedral de Jaén iluminada

Los Jardines de Jabalcuz

Cine en Jaén: ‘Campeones’

Observación astronómica

VISITA CULTURAL

NATURALEZA

CINE

CIENCIA

DESTACAMOS CON LA FUNDACIÓN UNICAJA

La asociación IUVENTA organiza, en colaboración con la Diputación diciembre Provincial de Jaén, una visita guiada a la Catedral de Jaén iluminada. A las 19:30 horas. Es necesario la reserva previa llamando al telefóno 953274018. Plazas limitadas

Para el próximo domingo (9 diciembre) hay programada una visita guiada diciembre por los Jardines de Jabalcuz que comenzará a las 10:00 horas. La entrada es libre, para más información consultar en la Oficina de Turismo de Jaén (c/ Maestra) 953190455.

Los Cines de La Loma de Jaén celebran una nueva sesión de ‘Encuentros diciembre con el cine español’, que en esta ocasión trae la película ‘Campeones’, con la presencia del director, Javier Fresser, y de los actores Jesús Vidal y Roberto Sánchez. 20:30 horas. 1,50€.

Premios de Trayectorias Académicas Universitarias PREMIOS

La XII edición de los Premios Trayectorias Académicas Universitarias han reconocido la trayectoria de siete alumnos de centros andaluces de Educación Superior que han finalizado sus estudios con los mejores expedientes y curriculum vitae. El galardón, otorgado por la Fundación Unicaja y la Academia de Ciencias Sociales y del Medio Ambiente de Andalucía, ha reconocido a la estudiante de la Universidad de Jaén, Sandra Mesa, con el primer premio, que cuenta con una dotación económica de 3.000 euros. Los premios Andaluces de Trayectorias Académicas nacieron hace doce años como una iniciativa de la Fundación Unicaja y la Academia de las Ciencias Sociales y del Medio Ambiente, con el fin de premiar la excelencia en los estudios impulsando así la educación y la investigación en el plano superior de la enseñanza.

El Cosmolarium, centro de divulgación de Astronomía ubicado en el diciembre Castillo de Hornos (en Parque Natural Sierras de Cazorla, Segura y Las Villas) celebra el 15 de dicimebre una observación del cielo nocturno desde la terraza del propio castillo.

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#Eggchalehuevos: un reto donde el profesor acabará ‘ahuevado’ Los estudiantes del seminario de “Internet, las redes sociales y el derecho procesal” presentan un reto para que su profesor acabe cubierto de huevos Teresa Fernández (Málaga)

¿Qué estudiantes no ha deseado alguna vez tirarle un huevo a su profesor? A esto se ha prestado Alberto Postigo, profesor del seminario “Internet, las redes sociales y el derecho procesal”, que estos días se imparte en la Facultad de Derecho de la universidad de Málaga. La propuesta nació de la necesidad de animar a sus estudiantes a que vieran las posibilidades que daban las redes sociales, así como potenciar la consecución de su objetivo: aprobar la asignatura y que el ejercicio se hiciera viral. Desde hace más de 10 años Alberto Postig da clases en la Universidad de Málaga, donde “siempre intento motivar a los alumnos de manera que se sientan involucrados en lo que hacen para que no solo sea una clase sino una experiencia de vida”. Así, Postigo expone que . “los estudiantes de Derecho tienen asignaturas de estudiar y hacer codos, lo que no les da tiempo de hacer algo dinámico, y en mi seminario busco lo contrario, que hagan cosas dinámicas y trabajen en equipo, que se coordinen y se esfuercen formando parte de un proyecto que nace enteramente de ellos”. El trabajo de Postigo se enmarca en “guiarlos para que sepan cómo algo se convierte en viral, dando los pasos teóricos y buscando un resultado práctico”. Ya se han sobrepasado los 150 videos bajo el hastag #eggchalehuevos, un primer paso para aprobar, pues necesitan 100 intentos realizados (subidos a las redes sociales) con éxito o 5.000 intentos fallidos para aprobar el seminario. Por parte de los estudiantes, María Guzmán, alumna de Derecho de último curso que asiste al seminario de Postigo, señala que “vemos cómo la gente reacciona ante las redes sociales y los temas virales”. Así, gracias a este seminario “se da un enfoque mucho más actual y fresco al Derecho además teníamos referencias de otros años . Un reto que sobrepasa las clases para mostrar qué hay detrás de las redes sociales, enfocando todo el trabajo y organización que se necesita para influir en las personas.

Alberto Postigo junto a sus estudiantes del seminario de Derecho.

Reventado a huevazos Así se verá Alberto Postigo si sus alumnos consigue que el proyecto de clase, grabarse rompiendo un huevo con una sola mano y sin que se rompa la cáscara , llega a conseguir 1000 intentos realizados con éxito o 20000 intentos fallidos. El truco, según Guzmán es “meter el dedo un poco sin romperlo del todo, para que salga bien la yema”, pues si esta se rompe, el reto de se por fallido. “Es una forma de motivar y que vengan a clases con ganas de aprender, es simplemente para aumentar su motivación” expone el profesor para justificar su reto. Una postura que parte del objetivo básico de que los estudiantes aprendan de primera mano la fuerza que tiene una red social, con vista a que puedan aplicarlo lo en el futuro en sus trabajos . Así, Postigo señala que “es importante que los estudiantes conozcan más allá de la legislación, dándoles formación sobre cómo funciona una red social y su potencial. Muchos de ellos no tiene tiempo para recibir esta formación, pero también serán trabajadores o empresarios que necesiten conocerla”.

Antecedentes Tal y como señala Postigo, desde el hastag hasta las grabaciones y el trabajo para construir un viral parte de los propios estudiantes, un trabajo que ya tiene sus antecedentes en proyectos como #myclasschallenge y #crocoproyect, ambos retos donde además el docente se jugaba algo personal: mientras que en el primero apostó bailar el mítico paso de baile de Michael Jackson alrededor de la Rosaleda en el segundo se jugó dar una clase vestido de cocodrilo. Todo ello lleva a sus estudiantes a esforzarse un paso más y en esta ocasión Postigo ha subido la apuesta, si sus estudiantes la alcanzan podrán tirarle huevos como fin de proyecto, eso sí “un huevo por persona” aclara el docente. Sobre los retos anteriores, con importante presencia en los medios de comunicación, Postigo expone que “fueron virales muy potentes, los alumnos aprendieron y a día de hoy me siguen escribiendo”. Una postura a la que Postigo añade que “por cosas así repetimos la idea, lo que hablamos en la teoría de clases al llevarlo a la práctica, eso como mejor se aprende”.

Ingenieros renueva su Junta Los estudiantes de la Escuela de Ingenierías han renovado su sector el pasado 28 de noviembre. En una elecciones donde estaban llamados a votar todos los alumnos de la Escuela se acabaron contabilizando 371 votos, de un total de 4157. En estas elecciones se presentaban dos asociaciones de estu-

diantes, por una parte Innova-Ingenirías, que contó con el apoyo de 228 votos y SAII-EUREKA, que obtuvo 137 votos. Tal y como señaló Estefanía, del grado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, y representante de los estudiantes en la mesa electoral “las elecciones a Junta de Escuela son muy importantes“, pues es

a través de ellas donde los estudiantes pueden hacer demandas específicas sobre cuestiones del profesorado, mediando a través de sus representantes, sobre el estado de las instalaciones, ya que, “aun siendo un centro de los más nuevos tiene goteras” o gestionar las largas colas que caracterizan al centro.

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Ganadores ‘Junction 2018’ Tres estudiantes de la Universidad de Málaga han conseguido los tres primeros premios de la iniciativa ‘Junction 2018’, el mayor hackaton europeo, una comunidad global de desarrolladores, diseñadores y emprendedores que este año se ha celebrado en la Universidad de Alto, en Espoo (Finlandia.) Se trata de un evento donde han participado más de 1.300 personas, entre ellos los tres estudiantes de la Universidad de Málaga, que gracias a las becas de movilidad que les concedió el Vicerrectorado de Innovación Social y Emprendimiento, se han beneficiado de esta enriquecedora experiencia. Vishal Shahdadpuri, alumno de Arquitectura, fue escogido por los integrantes de ambas universidades para compartir el primer premio del reto. Por su par te, José Manuel García, de Ingeniería de Organización Industrial, participó en el reto planteado por Nokia e Intel en la categoría de ‘Internet of Things’ (IoT), donde tenía que aplicar la tecnología Bluetooth Mesh 5G. Finalmente, Natalia Torres, alumna del doble grado de Administración y Dirección de Empresas y Derecho, participó en el track de Inteligencia Artificial y Big Data, enfrentándose al reto planteado por la empresa SAP acerca de cómo mejorar la experiencia del consumidor online, usando tecnologías innovadoras. Dividido en diferentes actaegorías, el hackaton ‘Junction 2018’ presentaba diferentes retos, donde los estudiantes de la UMA han mostrado su valía llevándose los premios a los mejores en sus modalidades.

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Educación financiera para los jóvenes, un modelo para enseñar a gestionar los recursos económicos Málaga ha acogido el Congreso Internacional de Educación Financiera de Edufinet ‘Realidades y Retos’ para acercar el mundo de las finanzas, entre otros, a los estudiantes

El Director del Proyecto Edufinet, José M. Domínguez junto al Director General de la Fundación Unicaja, Sergio Corral Teresa Fernández (Málaga)

De la mano del Director del Proyecto Edufinet, José M. Domínguez; del Director General de la Fundación Unicaja, Sergio Corral, junto al Vicepresidente de Unicaja Banco, Victorio Valle y del Director General de Funcas, Carlos Ocaña, se inauguró el pasado 22 de noviembre el primer Congreso Internacional de Educación Financiera de Edufinet ‘Realidades y Retos’, un encuentro en el que más de 250 asistentes han podido debatir y conocer de primera mano las principales cuestiones sobre educa-

ción financiera y el acceso de la población a la correcta gestión de sus recursos económicos. Dentro del Proyecto Edufinet, que impulsan Unicaja Banco y la Fundación Unicaja, junto a otras instituciones públicas y privadas, este Congreso se ha presentado como una forma de ahondar en los conocimientos que desde 2007 se llevan potenciando a través de seminarios, talleres y encuentros, con vistas a contribuir a la difusión de conocimientos relativos al sistema financiero y al fomento de la cultura financiera.

Cuestiones básicas como crear un presupuesto familiar, diferenciar entre renta fija o variable o conocimientos más específicos sobre fondos de inversión, créditos y préstamos son algunos de los temas que forman parte de la formación llevada a cabo por el Proyecto Edufinet y que se han desarrollado durante el Congreso Internacional de Educación Financiera. Un modelo de formación para el cual se ha contado con profesionales de prestigio, catedráticos y referentes en el mundo de la economía siempre bajo una perspectiva clara y sencilla.

Un programa para la formación Durante dos días completos, más de medio centenar de ponentes y moderadores de diferentes disciplinas, procedentes de instituciones no sólo de España, sino también de otros países europeos, se han reunido en Málaga para acercar de forma sencilla y práctica el mundo de las finanzas. El programa, formado por 10 sesiones, se completó además con cinco workshops sobre propuestas e iniciativas en materia financiera partiendo de la base de la experiencia formativa adquirida. Así, en estos talleres se trabajó en la adquisición de nociones básicas de Derecho para la educación financiera; un estudio pormenorizado sobre la realidad tributaria que afecta a los ciudadanos y empresas, la función de los medios de comunicación y la gestión de productos financieros que se presentan en la trayectoria vital de cualquier ciudadano. Asímimo, previo al Congreso, el día 20 de noviembre se desarrolló una actividad complementaria, con 31 participantes, en la que se realizaron ejercicios de psicología financiera, a través de un cuestionario en el que se planteaban diversas situaciones y decisiones subrayando de este modo cómo se necesita una formación específica y un acercamiento adecuado para saber desenvolverse en el entorno de las finanzas y la economía. Junto a las ponencias y talleres también se han presentado varias comunicaciones al Congreso, sirviendo este mismo de plataforma de investigación sobre economía, ofreciendo la oportunidad a los investigadores de debatir ante un público sobre sus estudios y conclusiones.

Educación como pilar de la estabilidad financiera

Tal y como se ha señalado desde la organziación del Congreso, no es tarea sencilla sintetizar las principales conclusiones de un encuentro de la envergadura del Congreso Internacional de Educación Financiera de Edufinet ‘Realidades y Retos’, integrado por 10 sesiones de trabajo, con la participación de cerca de medio centenar de ponentes, pues durante dos días se han tratado temas complejos con el objetivo de acercarlos a la sociedad en su mayoría. Así, entre las conclusiones más destacadas se señala como la educación financiera se puede considerar como uno de los pilares de la estabilidad financiera, junto a la regulación y a la supervisión financiera.

Asímismo, este encuentro ha servido para exponer cómo en un escenario de información asimétrica, en el que los usuarios cuentan con menos antecedentes para la toma de decisiones que los proveedores de servicios financieros, la educación financiera permite a los usuarios decidir con mayor conocimiento y, especialmente, disponer de capacidad para evaluar el servicio financiero ofrecido en su integridad o algunas de sus características. También se ha podido concluir, de la mano de los expertos que han participado en las diversas mesas, que la educación financiera aúna diversos ámbitos del conocimiento, como el Derecho, la Economía o la Psicología Financiera, lo que lleva a exponer la necesidad de adquirir competencias en aspectos como la transformación digital o el cálculo matemático, una postura por la que se puede afirmar el carácter fronterizo y multidisciplinar de la educación financiera. Finalmente, el encuentro ha servido también para plasmar la conveniencia de que, en la elaboración de los programas de educación financiera, se adapte esta a las necesidades específicas de sus destinatarios, y en la impartición de las sesiones, participen instituciones públicas y privadas de manera coordinada. Entre estas entidades privadas habría que incluir a las propias instituciones financieras, dentro de sus esquemas de la responsabilidad social corporativa, siempre que sean capaces de identificar, gestionar y evitar cualquier conflicto de interés, sobre todo de naturaleza comercial. Una forma de evaluar y medir la eficacia de los programas de educación financiera, que permitirá su revisión y mejora continua en beneficio de los ciudadanos, quienes mejor formados podrán hacer uso de los distintos productos y servicios que se presentan desde las entidades bancarias, siempre informados y con conocimiento de sus acciones.

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El Día de la Química se celebra en la UMA

La Universidad de Málaga reconoce a los estudiantes con el mejor expediente del Grado de Química y de Ingeniería Química del curso 2017/2018 Aula Magna (Málaga)

La alumna del Grado de Química, Cristina Villar, y Adrián Rielves, del Grado de Ingeniería Química, son los dos estudiantes con mejores expedientes del curso 2017/2018 que han sido reconocidos durante el Día de la Química, celebrado en la Universidad de Málaga el pasado 30 de noviembre. Los dos estudiantes recogieron sus certificados en un acto que estuvo presidido por el director de la Inspección de Servicios de la UMA, Joaquín Quirante, junto al decano de la Facultad, Antonio Flores. La jornada de celebración contó además con dos ponencias llevadas a cabo por dos expertos de reconocido prestigio, el vicepresidente de Tecnología de CEPSA, Miguel Ángel Calderón; y la catedrática de la Facultad de Farmacia de la Universidad Complutense María Vallet, Premio Rei Jaume I en Investigación Básica 2018. Durante su intervención, titulada ‘Ejecución de Proyectos en la Industria Petroquímica’, Calderón hizo hincapié en la importancia y la formación que reciben los estudiantes de esta disciplina en la Universidad de Málaga, alentando a los jóvenes a seguir formándose y adquirir nuevas experiencias en el extranjero. Así, el vicepresidente de Tecnologías de CEPSA subrayó ante los alumnos que “el mundo es muy grande, no os ancléis aquí, volver a Andalucía pero formaros también fuera. Si no encontráis lo que buscáis en España salid fuera”. Asimismo, el experto también expuso la importancia de contar en los equipos con profesionales de la química, enfocándose en lo que una compañía puede conseguir y repasando algunos de los principales proyectos a través del mundo de CEPSA -segunda mayor compañía de gas y petróleo de España-. Por su parte, Vallet aprovechó su exposición para profundizar en los estudios de nanoquímica a través de la ponencia ‘¿Lo nano nos puede hacer vivir mejor?’.

Mesa de ponentes durante la celebración del Día de la Química.

Eugenio Luque, nuevo presidente de CONFEDE Eugenio José Luque Domínguez, decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Málaga, ha sido elegido, por unanimidad, presidente de la Conferencia Española de Decanas y Decanos de Economía y Empresa (CONFEDE), reunida en Oviedo, el pasado viernes 23 de noviembre. Como decano de Económicas, cargo que desempeña desde 2004, Eugenio Luque ha desarrollado su labor investigadora en el ámbito de la gestión universitaria y educación financiera, todo ello como profesor titular de Economía Aplicada, labor a la que sumaba desde 2016 el cargo de vicepresidente de CONFEDE.

Desde 2006 Eugenio Luque ya ocupaba el cargo de vicepresidente de CONFEDE

Cristina Villar (izq.) / Adrián Rielves (der.) Premios a los mejores expedientes Los dos estudiantes premiados tiene en común su amor por la química. Así, Adrián Rielves señala cómo “todo el esfuerzo tiene su recompensa, no ha sido fácil pero es un reconocimiento muy importante que después de tanto trabajo tenga este premio”. Por su parte Villar señala que “es un honor, es algo que me ha costado mucho esfuerzo pero que ahora puedo presentar en mi trayectoria”. Actualmente, Rielves estudia el máster en Ingeniería Química de la UMA con vistas a poder

salir al extranjero en algún momento y dedicarse al sector de la petroquímica. También estudia un máster Cristina Villar, aunque lo realiza en la Universidad Complutense de Madrid, donde tiene previsto continuar la carrera investigadora con un doctorado. Para los estudiantes que de nuevo año, tanto Rielves como Villar sostienen que “no es una carrera fácil, si no te gusta ni te interesa es muy difícil sacarla adelante” lo que les lleva a destacar como “química es una carrera para los que de verdad aman sus contenidos”.

CONFEDE es una organización de ámbito estatal, con vigencia indefinida, constituida por las decanas y los decanos de los centros oficiales autorizados para impartir las enseñanzas universitarias de grado del ámbito de la economía y la empresa en España. Los fines de este organismo son el fomento, la mejora y la coordinación de los estudios de economía y empresa en las distintas facultades, mediante la creación de foros de debate e intercambio abiertos a todas las universidades españolas sobre temas de interés para las enseñanzas universitarias del ámbito de la economía y la empresa

“La forma y la función no tienen por qué ir reñidas”

Mesa de “Orientación, tecnología y accesibilidad” La Escuela de Ingenierías Industriales de la Universidad de Málaga ha celebrado la jornada “Accesibilidad y Diversidad Funcional”, con la participación de empresas, docentes, investigadores, mesas de expertos, asociaciones, así como de otras instituciones con el objetivo de

debatir sobre la necesidad de incluir una perspectiva de diversidad funcional en los estudios y proyectos tecnológicos. El evento, organizado en el contexto de la ‘Semana de la Diversidad Funcional’ que promueve el Ayuntamiento de Málaga en colaboración con la UMA, fue

inaugurado por el vicerrector de Innovación Social y Emprendimiento de la UMA, Rafael Ventura, el director de la Escuela de Ingenierías Industriales, Alejandro Rodríguez, el coordinador del Área de Accesibilidad del Ayuntamiento de Málaga, Carlos Pérez, el director de la ONCE en Málaga, José Miguel Luque y el catedrático del Departamento de Economía y Administración de Empresas de la UMA e impulsor del evento, José Juan Nebro. Las temáticas tocadas durante las jornadas han tratado desde la necesidad de un turismo accesible, el acceso a la gestión o los puntos de vista a tener en cuenta en el desarrollo de aplicaciones y espacios digitales. De esta forma, uno de los puntos claves que se señaló durante la mesa “Orientación, tecnología y accesibilidad”, moderada por Carlos Pérez Montañez, del área de Accesibilidad del Ayuntamiento de Málaga, se expuso las

dificultades a las que se enfrentan las personas con algún tipo de diversidad funcional a la hora de acceder a la tecnología, donde por ejemplo la mayoría de las páginas web no están adaptadas. Así, tal y como señaló durante esta mesa María Adelaida Rodríguez Roca, del área de Accesibilidad del Ayuntamiento de Málaga, “la forma y la función no tienen por qué ir reñidas”, siendo posible considerar aspectos adicionales a la hora de configurar las páginas web para que todos los usuarios puedan acceder independientemente de sus características funcionales. Finalmente también destaca el trato dado a los requisitos legales de obligado cumplimiento en materia de accesibilidad, oportunidades de negocio basadas en las necesidades de las personas con discapacidad, aspectos de la tecnología como instrumento para mejorar su vida.

PRIMERA QUINCENA - Diciembre de 2018

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Diciembre de 2018 - PRIMERA QUINCENA

AGENDA - MÁLAGA

DESTACAMOS en el CAMPUS

Diciembre

Proyección del documental de MSF: Los caminos de la vacuna Todos los años, Médicos Sin Fronteras inmuniza a millones de personas, a menudo en lugares que están al final de caminos imposibles. La proyección será a las 19:00 horas en la sala 3 del Contenedor Cultural (Teatinos).

Diciembre

Música y conciertos

Diciembre

‘Take me back to the south’, el segundo álbum de BSN Posse presenta su amor por la cultura Footwork y por la ciudad de Chicago. El concierto comenzará a las 20:30 horas en la sala 3 del Contenedor Cultural.

Diciembre 08:00h

Diciembre 11:00h

Trilogía ‘Mujeres que se atreven’

3X3 de Baloncesto solidario

V Cross de Navidad 2018 en la UMA

La UMA presenta la Trilogía “Mujeres que se atreven” en el Teatro del Barrio. Teatro sobre mujeres. Escrito, dirigido e interpretado por mujeres. A las 20:30 horas.

Con un máximo de 4 jugadores por equipos el juego será a 21 puntos con dos de ventaja y tendrá una duración máxima de 15 minutos. Inscripción de 1 euro.

Las carreras se desarrollarán en su totalidad por el interior del Complejo Deportivo Universitario. La inscripción a la carrera será de 1 euro antes del 13 de diciembre.

Gala final de UMATALENT SHOW II

Diciembre 19:00h

Gala final de UMA Talent Show II, el concurso dirigido a los miembros de la comunidad universitaria para poner en valor el talento artístico de la UMA. Entrada gratuita.

OTROS PLANES EN MÁLAGA

Fiestas

Fotografía de conflictos

Exposición

Romeo y Julieta en el ballet

‘Palmeras de Fuego’

La calle Larios vuelve a iluminarse con el Diciembre espectáculo musical c/Larios de las luces del centro, contará con tres pases al día, los cuales se realizarán a las 18.30, 20 y 21.30 horas.

La exposición ‘Fronteras’, presenta 40 fotografías deManu Brabo y Emilio Diciembre Morenatti sobre conflictos bélicos. Entrada gratuita en la Sociedad Económica de Amigos del País.

El Ballet Imperial Ruso presenta Romeo y Julieta con la música de Sergei Diciembre Prokofiev en el Teatro Cervantes de Málaga a las 20:00h. Precios desde 15 a 45 euros según la butaca.

Hasta Las Salas de La Coracha del MUPAM acogen la exposición ‘Palmeras de Fuego’, con imágenes de la movida Enero cultural malagueña de los 80, obras pertenecientes al Colegio de Arquitectos de Málaga.

DESTACAMOS CON LA FUNDACIÓN UNICAJA

Alumbrado de Navidad

Danza

Premios de Trayectorias Académicas Universitarias PREMIOS La XII edición de los Premios Trayectorias Académicas Universitarias han reconocido la trayectoria de siete alumnos de centros andaluces de Educación Superior que han finalizado sus estudios con los mejores expedientes y curriculum vitae. Desde l a Universidad de Málaga ha sido reconocida la estudiante María de la O Salas Astorga con el Premio Andaluz a la Mejor Trayectoria Académica Universitaria en el ámbito de Derecho, dotado con 1.500 euros. Este galardón se enmarca dentro del interés de ambas entidades de premiar la excelencia en diferentes ámbitos como son la Cultura, las Ciencias Sociales, Económicas, Empresariales y del Medio Ambiente, así como impulsar las acciones que puedan contribuir a mejorar el tejido empresarial de Andalucía. Los premios Andaluces de Trayectorias Académicas nacieron hace doce años como una iniciativa de la Fundación Unicaja y la Academia de las Ciencias Sociales y del Medio Ambiente, con el fin de premiar la excelencia en los estudios impulsando así la educación y la investigación en el plano superior de la enseñanza.

15-18

Noviembre

Exposición

PRIMERA QUINCENA - Diciembre de 2018

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

Mujeres y ciencia, un camino por recorrer El broche final de Talent Woman se puso con el reconocimiento a Margaritas Salas, ‘la científica española más importante de la historia’ Aula Magna (Málaga)

Durante dos días el Palacio de Ferias y Congresos de Málaga ha acogido numerosas charlas, talleres y ponencias donde la figura de la mujer ha sido la gran protagonista. De la mano de mujeres de renombre se han tratado temas tan diversos como la divulgación científica, el liderazgo femenino o el necesario impulso a las vocaciones científicas entre las más jóvenes. El punto álgido de este encuentro lo puso el homenaje a la científica española Margarita Salas, por su 80 cumpleaños. La bióloga recibió el cariño y la admiración tanto de los investigadores como del público, que reconoció su trayectoria y el impulso que su figura significa para las nuevas vocaciones científicas. Visibilizar el esfuerzo Con más de 7.000 personas inscritas la primera edición del Talent Woman malagueño se ha constituido un éxito tanto de organización como de participación, con más de 80 ponentes de entre 8 y 80 años que han podido expo-

Momento del homenaje a Margarita Salas ner desde su propia experiencia la relación entre el ejercicio de la profesión científica y la igualdad de género. Entre las ponentes que han conformado el programa de este año se encontraba la consejera de Conocimiento, Investigación y Universidades de la Junta de Andalucía, Lina Gálvez, quien aprovechó la oportunidad para señalar la necesidad de visibilizar como “el talento

está igualmente repartido pero las oportunidades no lo están”, lo que lleva a trabajar en el reconocimiento de los “mecanismos que no nos permiten que haya esa igualdad”. Un trabajo donde la visibilización de las mujeres con reconocida trayectoria se torna indispensable, pues son referentes y permiten dar constancia de las diferencias de oportunidades. Tal y como han señalado desde

su organizaicón, el éxito de esta primera edición en España garantiza un nuevo Talent Woman en 2019, ampliándose para ser mucho más que un encuentro femenino anual y transformándose en un ecosistema de talento femenino y desde el cual se impulsen actividades durante todo el año con vistas a crear una plataforma de promoción del talento de las mujeres.

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Becas de cohesión La Universidad de Málaga ha convocado las becas de cohesión social para los estudios de grado y máster oficiales durante el curso 2018/2019. Ambas convocatorias tienen como fecha final de solicitud hasta el 20 de diciembre de 2018. En el caso de las ayudas para Grado, las ayudas cubrirán el importe de esta beca será el equivalente a los precios públicos por servicios académicos que le corresponda pagar al estudiante en el curso 2018/2019, una vez practicadas todas las exenciones y bonificaciones que le sean aplicables. Asi, los estudiantes podrán solicitar tres modalidades de la beca de cohesión social de grado: la beca de matrícula (mediante solicitud y con una cuantía máxima de 1.000 euros), la beca de residencia (de oficio) y la beca de comedor (de oficio y que consiste en una cuantía de 20 bonos de comedor por beneficiario). Para los estudiantes de posgrado, la beca de cohesión social podrá ser solicitada acreditando estar matriculado en la UMA en un máster oficial en el curso 2018/2019 y cumplir los requisitos económicos.

La UMA se adhiere en Salamanca a la ‘Magna Charta Humanitatum’ Los decanos de facultades de las universidades de Alicante, Autónoma de Madrid, Cádiz, Complutense de Madrid, Jaume I de Castellón, Castilla la Mancha, Gifu, Granada, Kobe, La Rioja, León, Málaga, Murcia, Oporto, Oviedo, Valencia, Valladolid, Vic y de la Universidad de Estudios Extranjeros de Tokio han formalizado en Salamanca su suscripción a la ‘Magna Charta Humanitatum’, un texto en forma de Constitución que nace de la puesta en valor desde las universidades , de los estudios en las áreas de humanidades. Al acto, presidido por el rector de la Universidad de Salamanca, Ricardo Rivero, asistieron decanas y decanos de facultades de humanidades españolas, así como el presidente de la Universidad de Estudios Extranjeros de Tokio, Hirotaka Tateishi; la teniente de alcalde del Ayuntamiento de Salamanca, Carmen Sánchez Bellota; y la presidenta de la Conferencia de Decanos de Artes y Humanidades, Pilar Sánchez Pita, entre otras autoridades. La adhesión comenzó con la lectura del texto, que en el preámbulo destaca el 2018 como momento idóneo para su firma, coincidiendo con la celebración del VIII Centenario de la Universidad de Salamanca. Como representante de la UMA acudió Juan Antonio Perles, decano de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Málaga, quién destacó “el objetivo de renovar el compromiso universitario con su herencia humanística” y dar respuesta a la importancia de estos estudios en respuesta a “las dudas planteadas sobre el atractivo, valor o utilidad de las humanidades tanto en el ámbito universitario como en la sociedad”. Garantizando las Humanidades La Constitución o Carta Magna de las Humanidades propone cuatro “principios fundamentales” para su presente y futuro. En primer lugar se encuentra que la universidad garantice

la presencia de las Humanidades en todos los ámbitos de su función; en segundo, que vele para que los principios de las humanidades se hagan presentes en toda la enseñanza universitaria; en tercer lugar, que fomente la reunificación de los saberes y prácticas, así como las relaciones de transversalidad entre ellos; y en cuarto y último lugar, que el influjo de las humanidades “alcance también a la recuperación de criterios personales y dote de sentido y de escala humana al uso masivo y global de las tecnologías”, para tratar así de superar el “frío mercantilismo burocrático” que quiere convertir en “clientes” a los estudiantes.

Firma de la Magna Charta Humanitatum

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