Edición 323 Especial Posgrado. Aula Magna, el periódico universitario | 2ª quincena mayo de 2019 by Aula Magna

Con vistas al curso 2019/2020 analizamos diferentes propuestas de especialización en posgrados con información de becas, programas y experiencias de primera mano para que tengas toda la información antes de elegir tu especialización pág. 18/40 Imagen: Diseñado por Freepik www.freepik.es

UAL

UCO

UJA

UMA

CONSEJOS SOCIALES

Cinco sedes para los Cursos de Verano UAL

Entregados los premios Suroscopia

Por un aceite con menos plásticos

Elecciones 26M: conoce las propuestas

Encuentro universidad y sociedad

‘Proyecciones de una hermosa criatura’ y ‘Estatus’, galardonados en la VIII edición de Suroscopia pág. 08

TIC FREE aspira a reducir el impacto que producen los plásticos de un solo uso en el sector del aceite de oliva pág. 10

tas de juventud y educación de los cinco principales partidos que se presentan a la Alcadía de Málaga pág. 14

ne un acercamiento entre las universidades y las empresas el próximo 13 de junio en Cádiz pág. 16

l Entre el 1 y el 27 de julio

los XX Cursos de Verano de la Universidad de Almería desarrollarán una treintena de propuestas pág. 04

l ‘Accident de personne’,

l El proyecto EVOO PLAS-

l Analizamos las propues-

l El Foro Convergia propo-

Mayo de 2019 - SEGUNDA QUINCENA

OPINIÓN

PARANINFO

Imagen: © European Parliament 2019, Vincent VANDOORNICK

@juveucan

POR MIGUEL MANUEL PASTOR MORENO VOLUNTARIO DE #ESTAVEZVOTO Y PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN JUVENTUD EUROPEA DE CANARIAS - JUVEUCAN.

El empleo del futuro

Si no votas el 26 de mayo, eres invisible El próximo 26 de mayo tenemos una cita muy importante con las urnas. Una de ellas, la azul, decidirá el futuro de más de setecientos millones de personas. Sí, estamos hablando de las elecciones al Parlamento Europeo. El Parlamento Europeo es la única institución de la Unión Europea elegida directamente por los ciudadanos europeos con derecho a sufragio. Entre el 23 y 26 de mayo los Estados miembros llamarán al pueblo a la gran fiesta de la democracia, algunos irán obligados como, por ejemplo, en Luxemburgo, donde la multa por la abstención puede llegar a ascender hasta los 1000€. No obstante, esto no sucede así en todos los países europeos, lo que ha llevado a unas tasas de participación depresivas, que no ayudan a legitimar un órgano que es de gran relevancia para todos los europeos. En España nos preocupó una cifra: 27. Tan sólo el 27% de jóvenes fue a votar en las últimas elecciones europeas. Siete de cada diez jóvenes no han tenido una voz en las decisiones que se han tomado en la eurocámara, y que nos han afectado directamente a lo largo de la última legislatura, como la financiación de los programas Erasmus + o la del Cuerpo Europeo de Solidaridad. Teniendo en cuenta este alarmante

TRIBUNA

EDITORIAL

dato, nació una campaña llamada #estavezvoto. Cuando se nos llama a las urnas tenemos que tener en mente que hay muchos motivos por los que ir a votar. Esta vez puedes votar por el medioambiente, por la igualdad de oportunidades entre la mujer y el hombre, por los derechos de las personas LGTB, por una educación para todos, por un futuro digno para nuestros mayores… Nunca faltarán motivos para ir a votar, y este ha sido el mensaje que hemos querido transmitir las más de 280.000 personas que se han sumado a esta campaña en toda Europa. Lo hemos hecho, porque nos hemos dado cuenta de que la Unión Europea no es un proyecto irrevocable, así como lo ha demostrado el Brexit. Estamos constantemente bajo la amenaza de la eurofobia y los extremismos que atentan con dinamitar desde dentro un proyecto de paz, de solidaridad y de fraternidad. Debemos afrontar este y todos los retos que se nos plantean unidos en la diversidad. Para ello, tenemos que alzar la voz y la única manera de hacerlo en democracia es votando. Ahora tienes la oportunidad de defender los valores europeos, los derechos que hemos conseguido y de luchar por aquello que quieres. El próximo 26 de mayo, #EligetuFuturo.

Cada año son miles los estudiantes que salen de las diferentes instituciones académicas con una titulación bajo el brazo. La realidad social en materia de empleo expone como el mercado no solo una busca una titulación superior sino que además necesita una especialización. Ya sea en idiomas, áreas concretas o nuevas tecnologías, la especialziación abre las puertas a la diferenciación. El paso por las aulas conlleva una formación humana y profesional que hace a los universitarios españoles estar entre los más reconocidos a nivel internacional. En un mercado cambiante se deben tener en cuenta las nuevas áreas y preocupaciones sociales, como pueden ser las cuestiones de género, sostenibilidad o digitalización. Para ello no solo las instituciones académicas deben ‘despertar’ y ponerse al corriente de la nueva situación, sino que los propios estudiantes deben demandar a sus centros el poder acceder a una formación específica. Con la llegada de los grados, la inclusión de posgrados se hizo más que necesiaria, debido sobre todo al recorte de materias, las cuales pasaron a ser optativas en un periodo posterior. Ahora son los propios alumnos y alumnas los que deben decidir cómo y en qué queiren formarse, debiendo plantear para ello ideas realistas sobre su futuro. No solo en las áreas científicas y tecnológicas como se pudiera pensar en un primer momento, sino también en las Humanidades y Artes, pues estos campos serán los que más difícilmente se pueda sustituir a una persona por una máquina. Las universidades tienen el futuro llamando a sus puertas, y la respuesta no debe esperar. La competencia ya es mucho más extensa y la captación de alumnos pasa a ser una parte importante en su gestión, pues los profesionales del futuro deben poder comparar las opciones y beneficios que cada institución les ofrece. Para ello también hay que considerar la posibilidad del tan recurrente mapa de titulaciones, puesto que las alternativas deben estar más y mejor fijadas para establecer la ruta a seguir en el futuro. @RRIIUMA

POR ANTONIO MARTÍNEZ AMAT DIRECTOR DEL CENTRO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO DE LA UJA

Estudios de postgrado: Oferta viva y en constante transformación Desde la Universidad de Jaén y concretamente desde el Secretariado de Estudios de Postgrado, el cual dirijo actualmente, consideramos que la formación de postgrado es uno de nuestros principales pilares, que busca dar respuesta a las cambiantes necesidades de formación del mundo profesional. Y ante esto, desde la dirección del Centro de Estudios de Postgrado buscamos combinar nuestra capacidad formativa e investigadora con las necesidades de nuestro alumnado y las demandas de la sociedad, no sólo de nuestro en-

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torno inmediato, sino de la sociedad global. Son estos objetivos los que llevan a que la oferta de másteres oficiales de la Universidad de Jaén sea una oferta viva y en constante transformación.

La formación de postgrado busca dar respuesta a las cambiantes necesidades del mercado profesional

La ofer ta de postgrado que se realiza desde la Universidad de Jaén permite que todos los

DIRECTOR Miguel MARKETING

egresados y egresadas tengan la oportunidad de continuar su formación de postgrado en su área de especialización. En esta propuesta nuestra universidad oferta en el próximo curso académico 2019-2020 un total de 49 másteres oficiales, de los cuales siete de ellos son Dobles Titulaciones y siete Másteres Interuniversitarios. Se encuentran distribuidos en todas las áreas de conocimiento, siendo ocho de Ciencias, siete en el ámbito de ciencias de la Salud, siete en Artes y Humanidades, 13 en Ingeniería y Arquitectura y 14 en

Ciencias sociales y Jurídicas. Como principales novedades para el próximo curso tenemos la oferta de tres nuevos másteres oficiales, uno de ellos será el Máster Universitario en Ingenie-

En el próximo curso 20192020 la Universidad de Jaén ofertará un total de 49 másteres oficiales

ría Geodésica y Geofísica aplicada, otro el Máster Universitario en Planificación y gestión sos-

tenible del turismo y por ultimo el Máster Interuniversitario en Química Aplicada. Por último, desde el Secretariado de Estudios de Postgrado nos gustaría destacar la oferta de títulos de postgrado que realiza la Universidad de Jaén, siendo estos de una marcada calidad, moderna, viva y adaptada a las necesidades que la sociedad demanda y que se corresponde con la imagen de nuestra Universidad de Jaén, una universidad dinámica y jóven que aúna al mismo tiempo cercanía e internacionalización.

Gaona, REDACCIÓN Teresa Fernández, Gonzalo Gálvez, Guillermo Pedrosa, Alberto Zotano ÁREA COMERCIAL Mª Dolores Ruiz Paco Illescas SOCIAL MEDIA Marina Fernández, DISEÑO & MAQUETACIÓN Marta Rockdríguez, Manuel Toré

SEGUNDA QUINCENA - Mayo de 2019

Mayo de 2019 - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

Cinco sedes y más de una treintena de propuestas para los XX Cursos de Verano UAL Entre el 1 y el 27 de julio, personalidades como el director de cine Pablo Berger, o el guitarrista almeriense Tomatito serán protagonistas de los XX Cursos de Verano de la Universidad de Almería Gonzalo Galvez (Almería)

El próximo 1 de julio darán comienzo los XX Cursos de Verano UAL. Una nueva edición, muy esperada, en la que se llevarán a cabo un total de 33 cursos, repartidos en 12 cursos teórico-prácticos, 16 encuentros de expertos y 5 talleres. Todos ellos con temáticas muy diversas y complementarias a las ofertadas en las enseñanzas regladas. Sin duda, “un programa que no solo destaca por la innovación, la relevancia temática, la excelencia académica y profesional de sus ponentes, sino también

La inscripción ya está abierta y se podrá hacer hasta un día antes del comienzo de cada curso por la amplia red de colaboraciones con otras entidades y organismos de los ámbitos económico y social de nuestro entorno”, explicaba el rector de la Universidad de Almería, Carmelo Rodríguez. En este sentido, y como carta de presentación de estos cursos que tendrán lugar en cinco sedes de la provincia entre el 1 y 27 de julio, Rodríguez señala que durante casi un mes se darán cita en Almería “una selección de los mejores investigadores y especialistas de distintas universidades

españolas y extranjeras, de centros de investigación nacionales e internacionales, así como de personalidades de la vida cultural, política, económica, empresarial y científica”. Personalidades entre las que destacan el guitarrista almeriense Tomatito; el bailaor Eduardo Leal, que ofrecerá un taller de coreografía flamenca; el director de cine Pablo Berger; los líderes en digitalización agrícola europea Georiger Beers y Grigoris Chatzikostas; la directora de la Agencia Española del Medicamento, María Jesús Lamas; el dos veces campeón del mundo de maratón, Abel Antón; o Carlos Lomas, especialista en lingüística. XX Cursos de Verano UAL Almería, Roquetas de Mar, Dalías, Purchena y Vélez Blanco repetirán un año más como sedes para celebrar los XX Cursos de Verano UAL. Por otro lado, además de estos ayuntamientos, la Diputación Provincial volverá a brindar su apoyo destacando su apuesta por la industria cinematográfica de la provincia acogiendo el curso dedicado al cine ‘Escribir en imágenes’. Por su parte, la concejal de Cultura y Educación del Ayuntamiento de Roquetas, Mª Dolores Ortega, explicó que en esta edición, además de en el Castillo de Santa Ana,

Foto de familia del rector y los directores de los XX Cursos de Verano UAL tras la presentación. el municipio repartirá los cinco cursos que acoge entre el Aula del Mar y el Club de golf Playa Serena. Asimismo, la directora territorial de Cajamar en Almería, María López, apuntó que no entienden el desarrollo socioeconómico sin la promoción del talento y que la Universidad genera talento; por eso apoyan los cursos colaborando y con la presencia de ponentes. De este modo, la oferta formativa de los XX Cursos de Verano pretende dar respuesta a temáticas demandadas por el entorno de la UAL, desde colectivos empresariales o profesionales, como a las necesidades de una sociedad más inclusiva y sostenible; pasan-

do por ámbitos de interés para la provincia, la salud, enseñanzas artísticas o el bienestar personal, así como la divulgación científica. Por este motivo, en esta edición habrá cursos de todas estas temáticas como el de ‘Emprendimiento social hacia comunidades sostenibles’; ‘La capitalidad gastronómica como fenómeno global. Almería 2019’; ‘Doctor Google: cómo ha modificado internet y las redes sociales la información en salud y su efecto sobre la relación paciente-médico’; o ‘Deportes de Fondo a debate: salud, entrenamiento y género’, entre otros. Destacar que los Cursos de Verano aúnan formación y debate con

propuestas de carácter lúdico y cultural. Así, en todas las sedes se ofrecerá la posibilidad de disfrutar, tanto a los ponentes como a los estudiantes, de una programación de conciertos, exposiciones o visitas guiadas. Los interesados en conocer las distintas propuestas, así como quienes deseen inscribirse en alguno de los Cursos, pueden hacerlo ya a través del portal web de los Cursos de Verano 2019 de la UAL (http://www2.ual.es/cverano/). El plazo para la inscripción se abrió el 1 de mayo y permanecerá abierto, siempre que queden plazas libres, hasta el día antes de la celebración de cada curso.

Premio al Caso Empresarial de ‘Aptitudes profesionales’ del alumnado

Foto de familia con las estudiantes premiadas.

El grupo formado por Matilde Romera, Mª del Carmen Muriana, Almudena Martínez y Verónica Torreblanca, alumnas de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UAL y del que salió el equipo para la elaboración de un brillante trabajo que ha analizado al detalle los más diversos aspectos sobre la SAT ACRENA, ha sido galardonado con el VII Premio Universitario al Caso Empresarial de 2019. Un premio entregado por Antonio Fernández, delegado del rector para la Interacción con la Sociedad y las Empresas, junto

a Ana Moreno, decana del Colegio Profesional de Economistas de Almería; con el que, durante su elaboración “los alumnos adquieren conocimientos y los llevan a la práctica real”, apuntaba Fernández. Intervención en la que también tuvo palabras de agradecimiento para los profesores “que han propuesto esta metodología y están preocupados por que la docencia no se quede solo en las aula”; y para el decano de la Facultad, Jerónimo de Burgos “por su preocupación por buscar iniciativas que nos ligan con nuestro entorno”.

Por su parte, Moreno se dirigió a las premiadas recordando que el objetivo del Colegio es “la defensa de la actividad del economista y dar valor a los servicios que presta”. Puntualizando, a su vez, que este premio “de lo que se trata es de acercar al estudiante a la realidad empresarial a través de un caso real, todas visibles de nuestro tejido empresarial, y en esta ocasión es una gran satisfacción porque ACRENA vuelve a significar lo que supone la economía de nuestra provincia, incluso por su forma societaria”.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

La UAL se convierte en crisol de culturas con la celebración de la IV Feria de las Naciones

Un año más, el campus de la Universidad de Almería se ha puesto el ‘traje de la multiculturalidad’ para llevar a cabo, y disfrutar por todo lo alto, de una de las citas internacionales más esperadas del curso

La Feria del Estudiante de Ingeniería muestra el mercado laboral a futuros egresados

Cada año más estudiantes internacionales muestran sus países de origen en la Feria. Gonzalo Galvez (Almería)

Un año más, el campus de la UAL se convirtió en crisol de culturas con la celebración de la IV Feria de las Naciones. Una cita ya consolidada donde la música, los bailes, la gastronomía y las tradiciones de más de una treintena de países inundaron el pasillo central gracias a la participación de los estudiantes extranjeros que estudian en ella. Sin duda, el mejor escapa-

Uno de los objetivos de esta Feria es que los alumnos conozcan los programas de movilidad rate para dar a conocer sus países de origen que, a su vez, cumple con el objetivo del Vicerrectorado de Internacionalización de animar al alumnado local a participar en los diferentes programas de movilidad internacional que ofertan. De este modo, el pasillo central del campus de La Cañada se vistió con un ‘traje de multiculturalidad’ elaborado con los colores de las banderas pertenecientes a los diferentes países del mundo que se pudieron ‘visitar’ de stand en stand. Una IV Feria que, al igual que sus predecesoras, se enmarcó en la X Semana Internacional de la Universidad de Almería. Hermanamiento cultural Con esta IV Feria de las Naciones el Vicerrectorado de Internacionalización quiso invitar a todos

los estudiantes, de nuevo, a conocer la cultura de países a los que pueden ir a estudiar con becas de movilidad, si así lo desean. De este modo, apuestan por mezclar culturas aprovechando que visitan la UAL al mismo tiempo que pretenden no solo generar sentimiento de pertenencia a quienes vienen a estudiar aquí durante un curso; sino también dar una excusa al alumnado que aún no ha salido fuera para que vea que en el extranjero podrán vivir experiencias que les marcarán, tanto como profesional como ciudadano. En este sentido el rector, Carmelo Rodríguez, comentó el crecimiento de la movilidad internacional en los últimos años al apuntar que “vamos aumentando año tras año el número de movilidades, tanto externas como salientes”. Asimismo, matizó que la Feria “es parte de lo que llamamos ‘internacionalización en casa’, porque la internacionalización no es solo salir, es también recibir a los que entran y conocer su cultura”. Una Feria en la que este año han participado una treintena de países en los stands, aunque “la UAL acoge a estudiantes de más de 50 nacionalidades”, subrayaba el rector. Por su parte Julián Cuevas, vicerrector de Internacionalización, apuntó que como novedad en esta IV Feria de las Naciones organizaron actividades deportivas mixtas donde participaron estudiantes de Almería y de otros países con el objetivo de que “las comunidades

estudiantiles se interesen por la movilidad, no solo a través programa Erasmus, sino también de las becas propias de la UAL”. Reto de movilidades Esta feria, junto a las campañas de sensibilización, las acciones de gobierno y las experiencias que cuentan los propios estudiantes, contribuye a que la movilidad del resto de estudiantes de la Universidad de Almería vaya creciendo, reto que se ha marcado la propia institución. En este sentido, como explicaba Cuevas, todo ello “es el resultado del éxito de los programas Erasmus, así como la gestión del K-107, que es el programa con el que nos visitan esta semana profesores y personal de administración y servicios de otras universidades (en referencia a la X Semana Internacional)”. Y es que, añadía Cuevas, “tenemos unas relaciones muy amplias con países muy variados como Japón, Corea, Rusia o Moldavia”. Destacar que las universidades españolas se encuentran en el destino principal de los alumnos de intercambio. En concreto, la UAL está experimentando un incremento exponencial. Además, el clima, la seguridad de la ciudad (de las más seguras de España), el coste y el estilo de vida mediterráneo hacen que la UAL no solo sea atractiva por su vector académico, sino también por la experiencia que el alumnado internacional vive en el campus y la ciudad.

Con motivo de la celebración de su patrón, San Isidro, la Escuela Superior de Ingeniería (ESI) de la UAL organizó una semana repleta de actos académicos, deportivos, lúdicos e informativos. Actividades entre las que estuvo la Feria del Estudiante de Ingeniería, impulsada por la delegación de estudiantes de la ESI, Épsilon, con el fin de mostrar al alumnado de las diferentes ingenierías las posibilidades que les ofrece su futuro laboral. Así, en la carpa instalada en el pasillo central del campus de la UAL, empresas y colegios profesionales de distintas ingenierías acudieron el pasado miércoles a este evento. Encuentro que contó con la participación de numeroso alumnado inquieto por conocer cuáles son sus salidas profesionales y las oportunidades que se encontrarán una vez terminen sus estudios. “Se han acercado bastantes alumnos para interesarse en los colegios, algunos se han pre colegiado y va todo muy bien. Están mostrando mucho interés en conocer su futuro profesional”, explicaba Ana Luque, miembro de Épsilon. Por su parte el rector de la Universidad de Almería, Car-

melo Rodríguez, quiso respaldar con su presencia esta feria que considera “idónea para ayudar a los estudiantes a estar informados y dar con mayor seguridad su salto de las aulas al mercado laboral”. Asimismo, Guillermo Mañas, delegado de Épsilon, explicó que con esta feria “queríamos

Empresas y colegios oficiales se dieron cita en esta Feria organizada por Épsilon hacer una iniciativa para que los estudiantes se integrasen en los colegios oficiales porque últimamente no hay muchos colegiados. Y también hemos llamado a diferentes empresas para que los estudiantes que están terminando puedan tener prácticas e incluso hacerlas antes de terminar la carrera”. Por último, el director de la ESI, Antonio Giménez, explicaba que esta iniciativa “es un día de encuentro en el que cada una de las asociaciones de estudiantes y colegios profesionales van a presentar sus propuestas”. Jornada “de convivencia y formativa” que concluyó con una gran paella.

Rector junto al director de la ESI y miembros de Épsilon.

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PUBLIRREPORTAJE

Llega a Málaga ORAIN, el nuevo estándar de interacción entre personas y máquinas Orain, la plataforma que permite la comunicación e interacción dinámica entre personas y máquinas de autoservicio, ha llegado a Málaga, una de las ciudades referentes y pioneras en el concepto Smart City Aula Magna

El sistema Orain permite a los usuarios comprar en todo tipo de máquinas de autoservicio sin necesidad de llevar monedas encima. Con la app de Orain, el consumidor puede recargar saldo en su cuenta mediante efectivo, tarjeta de crédito, Ticket Restaurant o Tarjeta Sodexo. Todo el proceso de compra se realiza a través del teléfono móvil, ofreciendo al usuario una mayor flexibilidad en cuanto al método de pago y un gran abanico de posibilidades nunca antes vistas en la interacción con las máquinas. Orain cuenta con un conjunto

A través de tu teléfono móvil podrás hacer los pagos y obtener descuentos y promociones de prestaciones diseñadas para crear una experiencia de compra única, antes, durante y después de realizar el pago. La app dispone de un chatbot con Inteligencia Artificial que permite al usuario estar en contacto directo con el operador de las máquinas, con el objetivo de poder resolver cualquier duda o incidencia de forma inmediata y sin necesidad de ningún inter-

La app contiene un chatbot que permite estar en contacto con el operador de las máquinas mediario. Además, los usuarios reciben promociones y descuentos de forma habitual, pueden solicitar reembolsos en caso de fallos en las compras y demandar nuevos productos que se adapten mejor a sus preferencias. Otro de los puntos fuertes de

la compañía es la versatilidad de su aplicación. La misma app funciona en todo tipo de máquinas de autoservicio: expendedoras de snacks, café, tabaco, lavanderías, parkings, gasolineras… Lo cual permite utilizar el mismo saldo recargado en todas las máquinas, independientemente de quién sea la marca que la gestione o los productos y servicios que ofrezca, evitando así la necesidad de descargar y gestionar varias aplicaciones. Actualmente, la plataforma se encuentra en fase de pleno crecimiento y ha optado por diseñar un sistema que permita a los mismos usuarios elegir en qué ubicaciones les gustaría disfrutar del servicio. Esto lo consiguen mediante un sencillo proceso en el que los usuarios añaden una foto de la máquina en cuestión a cambio de saldo gratis que más tarde podrán utilizar en esta u otras máquinas Orain. Además, como promoción especial, Orain ofrece a sus usuarios un mes de café Lavazza gratuito en las nuevas máquinas donde se instale su servicio tras haber sido previamente solicitado a través de su app. Tras más de tres años en el mercado español, italiano y francés, la empresa fintech ha escogido Málaga como ciudad de referencia para potenciar su presencia y participar activamente en el proyecto Smart City promovido por las principales instituciones malagueñas. En este sentido, Orain ya ha firmado convenios de colaboración con el Ayuntamiento y la Universidad de Málaga, en los que pretenden participar conjuntamente en fomentar en la ciudad temas como la movilidad sostenible, la conectividad urbana o el emprendimiento tecnológico.

¿Quieres probar cómo funciona ORAIN? Descarga la app en Google Play y App Store y pídelo para tu lugar de trabajo o centro de estudios totalmente gratis

Usuarios de la app ORAIN realizando pagos en las máquinas de vending. El sistema te permite pagar a la vez que sumas promociones y descuentos

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

La Filmoteca de Andalucía acoge la entrega de los premios Suroscopia La VIII edición del proyecto Suroscopia de la UCO premia a las obras ‘Accident de personne’, ‘Proyecciones de una hermosa criatura’ y ‘Estatus’ Aula Magna (Córdoba)

La octava edición del proyecto Suroscopia. Certamen Universitario de Creación Audiovisual, ha sido clausurada en la Filmoteca de Andalucía, donde ha tenido lugar la entrega de premios y proyección de los vídeos ganadores en las tres categorías del certamen (Ficción, Documental y Videoarte), así como del Mejor Cortometraje de Andalucía. Las obras ganadoras de los 700 euros por categoría han sido, en la categoría de Documental, ‘Accident de personne’, de Raúl Melero Millán (Universidad Carlos III). El premio al mejor documental le ha valido por el uso de una línea que procede de la “nouvelle vague”. Así, desde un punto de vista formal, la obra ganadora articula un discurso del que se puede destacar la estructura narrativa en torno a conceptos de corte existencialista, descritos a partir de un lenguaje lírico muy directo. En la modalidad de video arte, el premio ha correspondido a Estefanny Ríos González, de la Universidad del Valle de Colombia, quien

Autoridades y finalistas de la octava edición de Suroscopia concursó con el video ‘Proyecciones de una hermosa criatura’. En su propuesta, Ríos González ofrece un discurso original en torno al concepto de belleza, expresado mediante una representación plástica que conjuga medios audiovisuales junto a otros de naturaleza pictórica y establece un cruce de referencias entre importantes iconos culturales y corrientes artísticas. Así se visualiza una imagen fija icónica que va sufiendo

“ataques” mientras una voz en off expresa ideas sobre el concepto social de belelza. Finalmente, en la categoría de ficción, el premio ha sido para ‘Estatus’, de Ricardo Araujo Gil. El estudiante de la Universidad de Vigo ha obtenido el premio gracias a una obra de factura muy equilibrada entre su gramática visual y el relato de una distopía con ecos “orwellianos”, donde su fotografía, interpretaciones de los personajes

y movimientos de cámara juegan un papel fundamental. El premio del público, dotado con 300 euros en cada una de las tres modalidades, ha recaído en ‘Te inventaba conmigo, de Daniel Parra Berenguel de la Universidad de Málaga (Documental); ‘Más allá de orión’, de Laura Soutullo García, de la Universidad de Santiago de Compostela (Videoarte) y ‘Tóxico’, de Raquel Galán Beniro, de la Universidad Carlos III.

Alianza internacional El Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura (IICA) y el Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (ceiA3), han reforzado su alianza para promover la formación académica y la investigación científica en América Latina y el Caribe (ALC) mediante la docencia extracurricular, la prestación de infraestructura y el asesoramiento técnico. Se trata de un nuevo convenio por el cual ambas instituciones centrarán sus esfuerzos en la formación den materias como la bioeconomía, la digitalización y las nuevas tecnologías, así como el desarrollo territorial. Tal y como ha señalado José Carlos Gómez Villamandos, presidente del ceiA3, ha remarcado que el IICA y el ceiA3 el papel en común que tienen ambas entidades su especialización en agroalimentación y su papel de integración. Por su parte, el director General del IICA, Manuel Otero, ha subrayado que esta alianza fortalece la cooperación científica y académica entre ALC y Europa.

95 años de la Escuela Politécnica Superior de Belmez, una apuesta por la formación en las ingenierías Casi un siglo de historia de formación en Córdoba. La Escuela Politécnica Superior de Belmez (EPSB) de la Universidad de Córdoba ha celebrado este curso su 95 aniversario, para el cual ha convocado a toda la comunidad educativa que ha pasado por sus instalaciones junto a empresas del sector, los alcaldes de los municipios de la comarca del Guadiato, y una nutrida representación institucional. El acto, celebrado en el Salón de Actos del Complejo Residencial Municipal de Belmez, ha servido para evidenciar la importancia de la institución en el Valle del Guadiato, no solo por la formación dada sino por el impulso a los sectores empresariales colindantes durante todos estos años. Para recalcar este hecho, los actos del aniversario se han llevado a cabo bajo el lema “95 años de contribución a la Ingeniería y al Desarrollo Territorial”, dos aspectos fundamentales de la labor desarrollada por el centro durante casi un siglo.

La contribución de la Escuela Superior de Belmez en el desarrollo del Valle del Guadiato, ha sido uno de los aspectos destacados por el rector, José Carlos Gómez Villamando, quien en su intervención, ha señalado el papel ejercido por el centro en este tiempo adaptándose a las nuevas necesidades del entorno y consolidándose hacia el futuro con un amplio número de egresados en empresas de referencia en el sector. Gómez Villamandos ha solicitado el apoyo de todas las instituciones, porque “apoyando a este centro de una forma especial y singular, estamos apoyando al Guadiato y cumpliendo con ese compromiso de desarrollo territorial de la provincia de Córdoba”. Una postura compartida por la directora de la EPSB quien hizo referencia al papel de la Escuela “como eje vertebrador y motor indiscutible del desarrollo económico, social y territorial de la Comarca del Guadiato. Por su parte La directora general de Universidades ha felicitado a la Escuela por este aniversario

y manifestado el firme apoyo de la Junta de Andalucía a contribuir “en que siga siendo un centro de referencia en la formación de ingenieros e ingenieras y que tenga un futuro sostenible”

Autoridades asistentes al acto del 95 aniversario

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AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE LA JUVENTUD

‘BIEN SER Y BIEN ESTAR’, EJES DEL NUEVO PLAN JOVEN DEL AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA El pasado mes de abril se aprobó el V Plan Córdoba Joven. En palabras de la Alcaldesa, Isabel Ambrosio, con el V Plan Joven tenemos una herramienta de trabajo que servirá como línea rectora de las políticas de juventud a desarrollar por al Ayuntamiento, dotando de mayor y mejor coordinación las acciones, recursos y entidades que trabajan en proyectos para y con nuestras/os jóvenes y consiguiendo una mayor y mejor adecuación de las acciones a las expectativas y necesidades de las/os jóvenes.

La implicación y participación de los jóvenes: objetivos para del nuevo Plan Córdoba Jóven Igualmente se trata de proporcionar canales estables para una mayor implicación de la juventud en los procesos que les atañen, así como establecer una línea rectora en políticas municipales de juventud que vertebre y dinamice la diversidad de actuaciones dirigidas a jóvenes, estableciendo líneas de colaboración tanto con las administraciones competentes en materia de juventud como con los movimientos sociales que trabajan con las/os jóvenes, fomentando la participación y buscando nuevos cauces para que la juventud diseñe y programa actividades que den respuesta a sus problemáticas. El nuevo Plan Córdoba Joven se estructura en dos grandes ejes a los que se ha dado en llamar Bien Ser y Bien Estar, los cuales agrupan distintas actuaciones en materia de entorno, tiempo libre, emancipación, relaciones afectivas y construcción de identidad y participación ciudadana.

ABRE UN NUEVO ESPACIO JOVEN EN EL HIGUERÓN La barriada cordobesa de El Higuerón cuenta desde el viernes 17 de mayo con un nuevo espacio destinado a la juventud del barrio. Este espacio pretende convertirse en un punto de encuentro para los y las jóvenes del barrio para lo que contará con actividades específicas. El programa de este nuevo espacio se llevará a cabo gracias a las propuestas juveniles recogidas en la barriada. Las normas de conviviencia que lo rigen también han sido consensuadas con los y las jóvenes del barrio. Permanecerá abierto de lunes a viernes en horario de mañana y tarde para que pueda ser usado libremente por grupos de jóvenes y los viernes por la tarde contará con una programación específica de ocio y cultura juveniles.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

La Universidad de Jaén pone en marcha EVOO PLASTIC FREE Este proyecto, que ha sido respaldado por el Comité Oleícola Internacional, aspira a reducir el impacto que producen los plásticos de un solo uso en el sector del aceite de oliva

Continúa el XI Encuentro de Aulas de Teatro Universitario en la UJA

Aula Magna (Jaén)

La Universidad de Jaén lidera la iniciativa EVOO PLASTIC FREE, en la que participan además el Centro Tecnológico del Plástico Andaltec, la empresa Elaia Zait y la compañía oleícola Castillo de Canena. El objetivo de este proyecto es prevenir y reducir los impactos producidos por el plástico de un solo uso utilizado en el sector oleícola, a partir de la cooperación y del conocimiento científico. En la presentación de esta iniciativa el rector de la UJA, Juan Gómez, ha asegurado que se trata de una necesidad “más que justificada” si se atiende a la creciente concienciación existente sobre la necesidad de un desarrollo sostenible, “que afecta en particular al impacto

“Jaén, ya lidera un sector y ahora va a liderar un proyecto revolucionario para el mismo” ambiental que algunos productos derivados del plástico producen, sobre todo los que son desechables de un solo uso, y a los que hay que proporcionar alternativas”. En este sentido Juan Gómez ha destacado que el sector del aceite de oliva no solo debe sumarse a la alineación de los objetivos de reduc-

Presentación del proyecto EVOO PLASTIC FREE en la UJA.

ción del impacto medioambiental que produce el plástico de un solo uso, sino que lo tiene que liderar. El Comité Oleícola Internacional ha respaldado esta iniciativa, y ha propuesto incluir la creación de un grupo de trabajo, a instancias de la Universidad de Jaén, en sus propuestas planteadas para la próxima reunión que el COI celebrará en junio en Marrakech. La cadena de valor Junto a Juan Gómez, han participado en la presentación el catedrático

de Comercialización e Investigación de Mercados, Manuel Parras, el director general de Castillo de Canena, Francisco Vañó, el socio fundador de Elaia Zait, Daniel Millán, y el gerente de ANDALTEC, José María Navarro. “La gente, el consumidor, quiere que todo el proceso productivo sea natural, no solo el aceite de virgen extra, por eso esta iniciativa beneficia a toda la cadena de valor del aceite de oliva y de la misma sale beneficiado el consumidor, los industriales, los propios agri-

AGESPORT premia a la UJA por la organización de los CEU del año pasado La Asociación Andaluza de Gestores del Deporte (AGESPORT) ha galardonado a la Universidad de Jaén con el ‘Premio al mejor evento deportivo de Andalucía’, por la organización que esta hizo de los Campeonatos de España Universitarios durante el año pasado. Y es que en 2018, y coincidiendo con el año de celebración de su 25 aniversario, la UJA tuvo el privilegio de organizar 14 modalidades deportivas en el marco la mencionada competición, todo un récord en la historia de estos campeonatos. Más de 3.000 personas, entre deportistas, coordinadores y técnicos deportivos se dieron cita en la provincia jiennense durante los meses de marzo, abril y mayo del año pasado para participar en los CEU. Con este recono-

cimiento, AGESPORT ha querido destacar la buena labor de la institución jiennense a la hora de coordinar las diversas pruebas y acoger a todos y todas sus participantes. El premio se entregó durante el 17º Congreso de la Asociación Andaluza de Gestores del Deporte, que congregó a más de 100 gestores deportivos de toda Andalucía. El galardón fue recogido por el rector de la UJA, Juan Gómez, de manos del decano de la Facultad de Ciencias del Deporte de Granada, Aurelio Sánchez. El rector destacó, al recoger el premio, que la cultura del deporte es una parte fundamental de la formación, y que aporta valores como la capacidad de superación, la dedicación o el trabajo en equipo, entre muchos otros.

cultores, y por tanto, los territorios agrícolas”, ha declarado Manuel Parras. Por su parte, Francisco Vañó ha resaltado que este proyecto sintoniza con dos elementos fundamentales, por un lado, el desechar los plásticos de un solo uso y sustituirlos por un componente que aporte “compostabilidad”, y por otro, los elementos de sostenibilidad e innovación. “Se trata de un día histórico para Jaén, que ya lidera un sector y ahora va a liderar un proyecto revolucionario para el mismo”.

La Universidad de Jaén celebra durante los meses de abril, mayo y junio el XI Encuentro de Aulas de Teatro Universitario, enmarcado en el Proyecto Atalaya ‘Universidades Andaluzas a Escena -Teatro Universitario Andaluz en Red’. El objetivo de esta iniciativa es fomentar el teatro en la comunidad estudiantil y apoyar a los grupos teatrales de las distintas universidades de Andalucía. El próximo mes, y en el marco de este circuito, el Aula Magna de la UJA acogerá las obras ‘La tentación de vivir’, del grupo Aula de Teatro de la Universidad de Huelva, el lunes 3 de junio. UMA Escena Teatro (de la universidad malagueña) interpretará ‘Oú’, de Alessandra García, el día 4 de junio. Por otra parte, el Grupo de Teatro y Danza de la Universidad de Granada representará la obra ‘Garnatia’ de Rafael Ruiz Álvarez y otros autores, el miércoles 4 de junio. Y el 6 de junio, para concluir, el Aula Magna de la UJA acogerá la obra ‘Nana’, interpretada por el Aula de Teatro de la Universidad de Almería. Todas las funciones tendrán lugar a las 20:30 horas. La entrada es libre.

Psicólogos de la UJA crean una spin-off especializada en conflictos familiares

El vicerrector de Transferencia del Conocimiento, Emprendimiento y Empleabilidad, Pedro Pérez, ha presentado este mes una nueva spin-off de la UJA denominada ‘Lazos’, que nace de la experiencia de un equipo de psicólogos especializados en violencia filio-parental y otros conflictos familiares. El

vicerrector ha subrayado que este proyecto es innovador, porque “lo frecuente es que las Empresas Basadas en el Conocimiento tengan un carácter tecnológico, más relacionados con las ingenierías, y éste está relacionado con las humanidades, por lo que es mucho más novedoso”.

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Educación y formación para evitar la exclusión social de los denominados ‘ninis’

Los jóvenes sin estudios ni trabajo protagonizan la primera tesis doctoral del grado en Trabajo Social, vinculada a la Facultad de Estudios Sociales y del Trabajo de la UMA Aula Magna (Málaga)

“Ni estudia ni trabaja”, esta es la idea que subyace bajo el término ‘nini’, una realidad social que tiene sus orígenes en la literatura anglosajona, naciendo de la adaptación de las siglas NEET: “Not in employement, education or training”. El estudio de este sector, vinculándolo a la exclusión social, es el nexo de unión que configura la primera tesis doctoral del Grado en Trabajo Social de la Universidad de Málaga . Su autora, Ana Cristina Ruiz Mosquera ha presentado su estudio bajo el título “Fenómeno NEET: jóvenes ‘nini’ en vía de exclusión social”, con la dirección de los profesores Juan Carlos Álvarez Cortés y María de las Olas Palma García. La tesis doctoral nace de las inquietudes de una trabajadora social y psicóloga, cuyo ejercicio profesional ha estado relacionado directamente con los problemas sociales dentro del ámbito educativo. Así, el objetivo de la investigación busca ofrecer una utilidad tanto básica como apli-

‘Ninis’, jóvenes que ni estudian ni trabajan cada para el ámbito del Trabajo Social, el Derecho y la Psicología.

El abandono escolar temprano es uno de los factores que incluyen en el origen de los ‘ninis’ Herramientas contra la exclusión En el estudio de Ruiz Mosquera se exponen como principales herramientas para prevenir la exclusión social de los ‘ninis’ la educa-

ción y la formación, incidiendo en el problema del abandono escolar temprano como motivo para que existan jóvenes cuya situación se aleja tanto del sistema educativo como de la actividad dentro del mercado de trabajo, según señala la investigadora. Además, el trabajo señala la heterogeneidad del concepto ‘ninis’, marcándose como un fenómeno protagonizado por adolescentes y jóvenes tan numerosos como diversos que no están estudiando, trabajando o realizan-

Lucrecia Souviron, premio internacional de Biología La investigadora Lucrecia Souviron, de la Universidad de Málaga, ha sido reconocida con uno de los premios ‘Embajador’ de la biblioteca digital de publicaciones científicas ‘BioOne’, por un artículo sobre el comercio legal de las cotorras argentinas y de Kramer como factor decisivo en la introducción de estas especies invasoras en España. Este premio es un reconocimiento a la capacidad de los investigadores de comunicar sus trabajos especializados, siendo una apuesta por la divulgación y la transferencia del conocimiento. Este premio, que ha celebrado su segunda edición, selecciona a investigadores de todo el mundo que publican en BioOne. En el caso de la investigadora malagueña, Souviron entró entre los aspirantes gracias a su trabajo en SEO/BirdLife, en concreto por un trabajo publicado en la revista científica Ardeola, en 2018, don-

de Souviron explicaba con detalle cómo el comercio legal de fauna ha sido clave en el establecimiento de las poblaciones silvestres de dos especies exóticas invasoras en España: la cotorra argentina y la cotorra de Kramer, cuya presencia es una amenaza para la biodiversidad autóctona. Lucrecia Souviron ha presentado su tesis doctoral este año en la universidad de Málaga, centrando su estudio en el comercio ilegal de fauna.

do prácticas, lo que se traduce finalmente en una gran pérdida de capital humano para el conjunto de la sociedad. Así, el estudio concluye como la existencia de estos colectivos es un fracaso del sistema a la hora de favorecer el tránsito a la vida adulta de los jóvenes sin estudios en nuestro país, mostrando una vía directa hacia la exclusión social que viene determinada por el fallo del sistema educativo o los problemas de absorción que presenta el mercado laboral.

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Un análisis sobre el feminismo El feminismo centra las páginas del nuevo número de Paradigma, la revista cultural de la Universidad de Málaga. Con el objetivo de profundizar sobre los estudios e investigaciones que abordan distintos aspectos sociales, la nueva edición realiza una visión desde el feminismo gracias a voces de prestigio que aportan sus conocimientos en diferentes áreas. Bajo la edición de Antonio Heredia, junto a la coordinación de Cristina Consuegra, la 22 edición de Paradigma cuenta con importantes colaboradores de los estudios de género como son como Laura Freixas, Lidia Falcón, Rosa Cobo o Ana de Miguel. Desde la UMA se añaden también los nombres de docentes e investigadoras que enfocan sus estudios con perspectiva de feminista, como son las profesoras Inmaculada Postigo, Clotilde Lechuga, Meli Galarza, y de especialistas como Enrique Benítez Palma, Manuela Caparrós, Álvaro Botías y Mar Castro.

Dos bacterias unidas por la salud de las plantas Un grupo de investigadores del Laboratorio BacBio de la Universidad de Málaga ha demostrado por primera vez cómo la combinación de las bacterias ‘Bacillus subtilis’ y ‘Pseudomonas’ puede mejorar la salud de las plantas. El estudio ha sido publicado por la prestigiosa revista científica ‘Nature Communication’, ya que evidencia el papel protector de estas dos bacterias cuando se encuentran en un mismo espacio. Dirigido por el profesor del Departamento de Microbiología Diego Romero, investigador principal de BacBio,el estudio desmiente la exclusión entre las dos bacterias, demostrando como no solo pueden vivir juntas, también como su utilización conjunta de forma combinada potencia sus efectos positivos para la planta. Tal y como recalca Romero, “las aplicaciones son infinitas. Más allá del impulso a la agricultura sostenible a partir de la

reducción de fertilizantes, estos resultados pueden tener impacto en cualquier área de investigación, como la resistencia a antibióticos”. El artículo con la investigación tiene como autor principal al investigador Carlos Molina-Santiago, al que se suman varios miembros del Laboratorio BacBio de la UMA asi como grupos de investigación de la Universidad de Burdeos, de la Universidad de San Diego (EEUU) ), además del doctor John R. Pearson, de Bionand. La participación de la Universidad de Málaga parte así del Laboratorio BAcBIO, ubicado en el edificio de Bioinnovación de la UMA, el cual trabaja desde 2013 en el estudio de la fisiología de las bacterias, así como su interacción con el entorno. Las plantas son otras de sus líneas prioritarias de estudio, en concreto, las cucurbitáceas, entre las que se encuentra el melón y el pepino.

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Juventud y educación, pilares en las propuestas para las elecciones municipales del 26 de mayo Conoce cuáles son las principales propuestas de cada partido político en materia joven para estas elecciones municipales. Los jóvenes toman protagonismo en los próximos comicios Teresa Fernández (Málaga)

El próximo domingo 26 de mayo están convocadas las elecciones municipales en toda España así como los comicios que elegirán al próximo Parlamento Europeo. En términos locales, para acercar las propuestas de los principales partidos con representación en el Ayuntamiento de Málaga, desde Aula Magna hemos recopilado las principales propuestas y me-

didas que plantea cada candidatura a la alcaldía malacitana. Desde juventud, formación y universidad las cinco agrupaciones políticas analizadas centran su trabajo en mejorar las condiciones de los jóvenes malagueños, incidiendo todas ellas en el apoyo a la Universidad de Málaga así como en políticas de empleabilidad y vivienda. También está presente en esta campaña la necesidad de

mejores transportes para los jóvenes, cuestiones que los partidos solucionan a través de bonos y ayudas. Asimismo, en educación, la presencia de instituciones públicas y privadas supone una diferencia entre las candidaturas. Con toda la información, los jóvenes están llamados a votar sumando sus preocupaciones particulares a las del resto de la sociedad, siendo este avance una aclaratorio de cada postura política.

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Clara Jiménez: “hacemos un periodismo Málaga en el objetivo para que no te la cuelen” La periodista y cofundadora de Maldita.es expone en el Ciclo Dialogando de la FGUMA cómo influyen los procesos de desinformación en la sociedad

Aula Magna (Málaga)

La séptima charla del ciclo Dialogando, organizado por la Fundación General del UMA, ha reunido a medio centenar de personas para debatir sobre la influencia de la desinformación en la democracia. De la mano de Clara Jiménez, cofundadora junto a Julio Montes del medio Maldita.es, los asistentes pudieron conocer el pasado 16 de mayo cómo la desinformación está cada día más presente en la sociedad, así como las herramientas que desde este proyecto se llevan a cabo para combatirla. La charla estuvo dividida en dos partes, una primera ponencia de clara Jímenez, donde la periodista presentó su medio y los procesos de trabajo, para pasar a una posterior entrevista con la egresada de la uma Eva Morrell. Uno de los puntos más destacados de la ponencia de Clara Jiménez fue la importancia dada a los términos con los que trabaja. No es

lo mismo hablar de fake news o noticias falsas que de bulos y de desinformación, pues estás primeras además de estar vacías de contenidos dan una primera categoría de información a acciones que no lo son. Una información real, para empezar, debe tener las fuentes claras, algo que para Maldita.es se traduce en mostrar siempre sus fuentes, así como la posibilidad de que cualquier persona pueda comprobar los hechos siguiendo el mismo proceso de verificación. La comunidad que conforma el proyecto es uno de los pilares básicos del mismo, donde se trabaja para que, una vez verificada la información esta se difunda por todos los medios posibles, con vistas a que la verdad triunfe sobre los bulos. Para ello se han configurado varios soportes y herramientas, como una app que marca la veracidad de las páginas que publicas “información” o el propio sistema de compartir las noticias para seguir su origen y ajuste a la realidad.

Para vigilar al vigilante, los profesionales que componen el proyecto Maldita.es forman parte de la red internacional International factchecking network, en la cual sus miembros se comprometen a cumplir unas reglas y verificar sus procesos y perfiles. El objetivo final de todo este trabajo, Jiménez lo resumen en la búsqueda de un periodismo para que no nos la cuelen, el cual se asienta en tres ideas claras: frena, piensa y verifica. El ciclo de charlas Dialogando está organizado por la Fundación General de la Universidad de Málaga y ya ha acercado a varios referentes culturales a los jóvenes universitarios. Este ciclo surgió de la mano de los actos por el XX aniversario de la UMA. El objetivo del proyecto es, tal y como señala Antonio Lara, director académico del Área de Investigación de la FGUMA “provocar la intervención del público”, siempre basándose en temas de actualidad. Para ello ha contado con nombres tan importantes como Manu Sánchez, César Bona o Marta Flich.

Abiertas las plazas para la Residencia Universitaria “Alberto Jiménez Fraud” La Universidad de Málaga ha abierto las solicitudes de plazas para la Residencia Universitaria “Alberto Jiménez Fraud”. Los estudiantes que quieran optar a alguna de las 257 plazas deberán rellenar el formulario y entregar la documentación requerida antes del 26 de mayo. La Residencia Universitaria “Alberto Jiménez Fraud” se encuentra en la zona de Portada Alta y cuenta con 90 apartamentos de dos, tres o cuatro personas así como servicio de comidas. La Residencia Universitaria “Alberto Jiménez Fraud” es la única institución pública ligada a la universidad, siendo las demás de carácter privado. Del total de plazas ofertadas, siguiendo las bases de solicitudes presentadas por la UMA, 230 plazas están reservadas para estudiantes

que cursen o vayan a cursar estudios universitarios de Grado, Máster Oficial, o estén matriculados en planes de estudios oficiales a extinguir, de una titulación oficial con validez en todo el territorio nacional que se imparta en la Universidad de Málaga. Del mismo modo, 20 plazas están reservadas para estudiantes matriculados en algunos de los programas oficiales de Doctorado que desarrollen labores investigadoras y docentes en esta Universidad, así como tituladas y titulados de la misma que acrediten encontrarse preparando una oposición a la función pública. Finalmente, siete de las plazas están reservadas para residentes con necesidades especiales por discapacidad acreditada con un grado reconocido igual o superior al 33%.

El Complejo Deportivo de la Universidad de Málaga acoge hasta el próximo 28 de mayo la exposición “Málaga en el objetivo”, que organiza la Asociación de Periodistas Deportivos de Málaga (APDM). Así más de una veintena de fotógrafos profesionales de los medios de comunicación de la provincia exponen sus imágenes en esta muestra, que recoge el trabajo que realizan diariamente cubriendo los eventos de la actualidad deportiva. La exposición, situada en la Sala de Trofeos y cuya visita es gratuita, ha sifo dirigida por el fotógrafo Pepe Ortega, quien ha reunido los trabajos de los reporteros gráficos malagueños Álex Zea, Álvaro Cabrera, Adrián Becerra, Carlos Herrero, Carlos Díaz, Daniel Pérez, Francis Silva, Germán Pozo, José Luis Arciniega, Javier Albiñana, Mariano Pozo, Marilú Báez, Mique Fernández, Marcel Sanfelice, los hermanos Salvador y Ñito Salas, Paco Rodríguez y Jorge Zapata. A esta colección se une además algunas obras de fotoperiodistas ya fallecidos, como Fernando González o Kiko Álvarez de Toledo.

La exposición de imágenes deportivas se podrá visitar en la Sala de Trofeos hasta el 28 de mayo Destaca de esta exposición que los comisarios han sido estudiantes de la propia Universidad de Málaga, en concretohan estado encargado de la organización Luz María Jurado, alumna del Grado de Bellas Artes, junto a Diego Arroyo e Inmaculada García, alumnos del Máster de Desarrollo Social de la Cultura Artística. Los estudiantes han estado dirigidos a su vez por María Eugenia Pérez y Yolanda Amate, Jefa del Servicio de Cultura y Jefa de Sección del Vicerrectorado de Cultura respectivamente. Con esta iniciativa, se busca acercar la cultura deportiva a todos los estudiantes y personal universitario, mostrando la implicación de la UMA en la sociedad malagueña a través del deporte , una formación más que se fomenta desde la institución educativa.

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Novedades en las pruebas de acceso a la universidad 2019 La Universidad de Granada será la encargada de custodiar los exámenes que se repartirán en junio y septiembre

Aula Magna (Andalucía)

Las fechas de selectividad en Andalucía ya están cerradas. Las Pruebas de Acceso a la Universidad (PevAU), más conocidas como selectividad, ya tienen los exámenes preparados y custodiados por la Universidad de Granada, que este año será la encargada de presidir la Comisión Coordinadora Interuniversitaria. Durante los próximos 11 al 13 de junio y entre los días 10 y 12 de septiembre los estudiantes que quieran hacer la prueba están llamados a los diferentes centros para corroborar sus conocimientos y optar a alguna de las plazas que se ofertan en las Universidades Públicas de Andalucía. En total, la UGR tiene custodiados más de 800.000 copias de los exámenes de selectividad, cuyas pruebas están confeccionadas, sorteadas y custodiadas en un lugar secreto para evitar filtraciones.

Para los exámenes de Acceso a la Universidad de 2019 se han estabblecido dos novedades respecto a las pruebas de los años anteriores. Así, la primera de estas novedades es el cambio en el horario original de la prueba, que adelanta media hora el comienzo de la jornada de exámenes. Es decir, el inicio de las pruebas será a las 8.30 horas de la mañana todas las jornadas, en lugar de las 9.00 horas de años anteriores, aunque el alumno ya deberá estar presente en su sede correspondiente a las 8.00 horas, que es cuando comienza el proceso de citaciones de los estudiantes. También se introduce una variación en relación a los descansos, los dos que hay previstos para cada uno de los días, que pasan a durar una hora completa (el primero de 10.00 a 11.00 horas y el segundo de 12.30 a 13.30 horas). La segunda de las novedades significativas este año está rela-

cionada con la posibilidad de examinarse de una segunda lengua extranjera en Selectividad, de entre las examinables (alemán, francés, inglés, italiano o portugués) para subir la nota de admisión, siempre que esta lengua sea diferente de la lengua vehicular (aquella en la que se imparten mayormente los estudios) y de la lengua de acceso (la que figura con mayor carga lectiva distinta a la vehicular). La prueba de selectividad consta de dos fases, una de Acceso, o Fase I, y otra de Admisión, o Fase II, en las que el alumno puede examinarse de aquellas optativas que haya escogido durante su itinerario. La primera de las fases otorga un total de hasta 10 puntos, y la segunda fase puede sumar hasta 4 puntos adicionales, con lo que el estudiante que se someta a las pruebas podrá obtener hasta un máximo de 14 puntos entre las dos.

Un encuentro con las grandes empresas El próximo 13 de junio, el Foro de los Consejos Sociales de las universidades Públicas de Andalucía organiza el Foro Convergia, un punto de encuentro entre el mundo empresarial y el universitario. Actualmente, desde el Foro de Consejos Sociales se sigue trabajando en el cierre del programa, donde ya están confirmados la asistencia de representantes de grandes empresas que operan en o desde Andalucía. El Palacio de Congresos de Cádiz ha sido el lugar escogido para presentar este encuentro que busca reunir a a directivos de grandes empresas con presencia en Andalucía y a responsables de las universidades públicas, con el objetivo de abordar estrategias que potencien los resultados en materia de transferencia del conocimiento, iniciativas de investigación, desarrollo y cooperación. Tal y como ha señalado Prudencio Escamilla, presidente del Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía, desde el propio Foro se “persiguen una

conexión permanente entre la Sociedad y la Universidad. Y dentro de ese objetivo constituye una prioridad la conexión de las universidades con las empresas”. De este modo, encuentro como el Foro Convergia se presenta como una opor tunidad única para, a través de un formato marketplace, mostrar experiencias de éxito y convocar mesas de expertos para delimitar oportunidades y necesidades concretas que puedan servir de referencia para impulsar, desde las universidades, las demandas de las principales empresas andaluzas. Es así como, el Foro Convergia se configura como un escenario de aportación de ideas y debate para “promover y reforzar, desde las universidades andaluzas, competencias que estén plenamente alineadas con las estrategias empresariales. Para garantizar su competitividad y sostenibilidad en el contexto global, complejo, dinámico e incierto en el que operan”, expone el presidente del Foro, Prudencio Escamilla.

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ESPECIAL POSGRADOS

lEl camino a la especialización de la mano de Aula Magna lConsulta nuestra Guía de posgrados 2019/2020

Másteres y Títulaciones Propias ¿en qué se diferencian? Entre las opciones de posgrados se encuentran diferentes títulos a los que se pueden optar, ya sea de la propia universidad o reconocidos por todo el Estado Aula Magna (Posgrados)

Una vez finalizado el grado muchos estudiantes se plantean la realización de un posgrado, ya sea en su universidad o en cualquier otra institución. A la hora de consultar los catálogos de titulaciones a las que se pueden optar es importante saber diferenciar entre los tipos de titulaciones disponibles que, actualmente, se consideran válidas en el mercado laboral. En general, la tipología de títulos se divide entre másteres oficiales, los títulos propios y los títulos de experto universitario, estos dos últimos de similares características. La diferencia entre los mismos reside sobre todo el reconocimiento por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD). Así, las titulaciones oficiales están regulados por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Por su parte, los títulos propios los aprueban y regulan los consejos de las universidades. Se trata entonces de titulaciones más flexibles, lo que puede llevar a que, en ocasiones permitan su acceso sin que se haya finalizado el grado o se tenga una titulación previa. Se suma además que los másteres oficiales son la única vía que da acceso a los Programas de Doctorado. Asimismo, un título oficial concede puntos en las oposiciones y concursos de la Administración Pública en la categoría de pos-

La elección del posgrado supone un primer paso para mejorar la empleabilidad

grados, mientras que los títulos propios puntúan como Formación Continua. De esta forma, un título propio siempre valdría menos en un concurso público que un título

Las titulaciones oficiales están regulados por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) oficial. Sin embargo, los títulos propios tienen otras ventajas que no se deben dejar de lado. Así estos suelen tener un carácter más práctico y estar más relacionados con el

entorno laboral, pues se ofertan a demanda de las empresas y del propio mercado. En el ámbito de la empresa privada los dos son igual de válidos, así como su reconocimiento internacional, el cual estaría ligado al reconocimiento de las instituciones que los acogen. Becas y precios Se debe tener en cuenta que los másteres oficiales son los únicos que pueden obtener becas generales del MECD, aún así la mayoría de los títulos propios ofrecen programas de becas especiales para ellos, así como pueden estar sujetos a las becas propias de las

instituciones o de las empresas que colaboran en el mismo. En cuanto a los precios de matriculación, los másteres oficiales tienen un precio regulado por el MECD, además se debe tener en cuenta que las propias Comunidades Autónomas donde se realizan ajustan los precios siguiendo unas horquillas máximas. Los títulos propios determinan su precio por cada institución, lo que puede encarecer el precio final. Aún así estos cuentan con multitud de becas y ayudas, desde las propias instituciones o entidades que colaboran con el posgrado, las cuales favorecen su elección.

¿En qué se diferencia un TFG de un TFM? Mostrar los conocimientos que se han aprendido es uno de los objetivos que tiene un posgrado. al igual que al finalizar el grado se realiza un trabajo que agrupa los conocimeintos adquiridos por el estudiantes, el posgrado también tiene un trabajo final que sirve como carta de presentación del alumno. En el caso del grado la tarea recibe el nombre de TFG (Treabajo Fin de Grado), y en la misma línea, en los másteres recibe el nombre de TFM (Trabajo Fin de Máster). En el posgrado la práctica va un nivel más allá convirtiéndose en una investigación pormenorizada que se traduce en un número de créditos (en torno a los seis hasta los 24, según cada título). Se trata de un requisito indispensable para obtener el título del máster y, en ocasiones, los estudiantes suelen decidir realizarlo una vez se han superado todas las asignaturas del posgrado. A diferencia del Trabajo de Fin de Grado (TFG) el TFM conlleva más horas y profundidad en el análisis de la investigación. A la vez, se trata de un proyecto que requiere mucha más documentación y plantea la elección de una metodología de estudio, así como una fundamentación teórica y un desarrollo del estado de la cuestión previa (los antecedentes que asientan la hipótesis incial) que ubicará al investigador en una línea concreta epistemológica.

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ESPECIAL POSGRADOS

“Estamos muy orgullosos de ofrecer una investigación en la UAL muy aplicada a problemas reales de la sociedad” Diego Valera, vicerrector de Investigación en la Universidad de Almería, destaca la “notable especialización” de la institución almeriense en el ámbito de la agroalimentación, sin olvidar la importante labor en otras áreas temáticas Aula Magna (Posgrados)

Con un campus a orillas del Mar Mediterráneo, más de 14.000 estudiantes y, entre otras muchas cualidades, una plantilla en investigación formada por 872 investigadores agrupados en 11 centros de investigación que abarcan todos los campos del saber; la Universidad de Almería es actualmente una institución “plenamente consolidada y muy competitiva en la captación de recursos para la investigación orientada en resolver problemas de la sociedad a la que se debe”, como apunta Diego Valera, vicerrector de Investigación. Área, con una “notable especialización” hacia la agroalimentación, el agua, las energías renovables y el medio ambiente; que dispone de 116 Grupos de Investigación “altamente competitivos”. Concretamente, como señala Valera, están agrupados en nueve áreas temáticas del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación entre las que figuran: Agroalimentación; Biotecnologías; Ciencias y Técnicas de la Salud; Física, Química y Matemáticas; Humanidades; Recursos Naturales y Medio Ambiente; Cien-

Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, y más de 80 Contratos con Empresas.

Diego Valera, vicerrector de Investigación de la UAL.

cias Sociales, Económicas y Jurídicas; Tecnologías de la Producción; y Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Asimismo, destacar que la investigación desarrollada en la UAL está alineada con los objetivos de Desarrollo Sostenible de Naciones Unidas y con el Horizonte Europa (Programa Marco de Investigación e Innovación 2021/27). Por ello, ac-

tualmente desarrolla 23 Proyectos Europeos, 120 Proyectos del Plan

Diego Valera destaca que la investigación es uno de los principales vehículos para romper fronteras Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación, del

Gran inversión, pública y propia, para proyectos de investigación de la UAL Sólo en Proyectos del Plan Estatal, los Grupos de Investigación de la UAL disponen de más de 15 millones de euros, de los que casi el 50% están destinados a resolver problemas del sector agroalimentario. En este sentido, como apunta Diego Valera, erece la pena destacar que la UAL “es líder en esfuerzo inversor en investigación con recursos propios” puesto que el ‘Plan Propio de Investigación 2019’ ha superado ampliamente los dos millones de euros. Además, “hemos desarrollado un plan complementario, UALtrasfierE, con el que confiamos movilizar más de 500.000 euros para el estímulo de la cola-

boración con empresas y entidades sociales de Almería”, señala el vicerrector. Asimismo, puntualiza Valera, “debido a nuestra trayectoria, instalaciones científicas singulares e investigadores de reconocido prestigio, aspiramos a ser el departamento de I+D+i de gran parte de las pequeñas y medianas empresas de Almería”. Por ello “apostamos fuertemente por la colaboración con el tejido productivo de Almería” ya que “nuestra universidad es muy dinámica y plenamente volcada con la innovación y la investigación orientada al desarrollo socioeconómico de nuestra provincia”.

Un pilar de la universidad La investigación y la transferencia de conocimiento es uno de los dos grandes pilares de la misión de las universidades, junto a la docencia. Por este motivo, “en la Universidad de Almería podemos estar muy orgullosos de ofrecer una investigación muy aplicada a problemas reales de la sociedad”, comenta Diego Valera. Y es que, añade, “no podemos olvidar que las universidades ofrecen un entorno ideal para la generación de conocimiento” porque la innovación requiere planteamientos transversales. Un ámbito en el que la universidad ofrece un medio de cultivo ideal debido a su carácter netamente multidisciplinar; y como muestra en la UAL, está el elevado porcentaje de proyectos de investigación en colaboración con empresas. En este apartado, la Universidad de Almería mantiene también colaboraciones, a través de convenios y proyectos de investigación, con

los centros de investigación líderes a nivel internacional. “El CNRS en Francia, el Max Planck Institut en Alemania, la Universidad de Wageningen en Holanda o la Universidad de California en Estados Unidos son algunos ejemplos de instituciones con los que mantenemos estrechos lazos de colaboración en diferentes áreas de investigación en las que la Universidad de Almería es igualmente referente internacional”, señala el responsable de Investigación de la UAL. Por supuesto, cabe señalar que la UAL es una institución “de referencia en el ámbito agroalimentario europeo” y “líder a nivel internacional en el área de la agricultura intensiva en climas cálidos”. Áreas “especialmente relevantes en Almería” pues “la investigación no sólo supone un reconocimiento de nuestra institución a nivel internacional, sino que revierte en la sociedad por dos vías”. En primer lugar, permite aportar soluciones a retos científicos relevantes para la sociedad; y por otro lado, “es una herramienta esencial en la formación de las nuevas generaciones de profesionales”.

La UAL, referente en áreas científicas, tecnológicas y agroalimentarias El vicerrector de Investigación, Diego Valera, apunta que la UAL es “referente en un amplio espectro de áreas de conocimiento” entre las que destacan la agroalimentación, la ingeniería y las ciencias experimentales. Liderazgo que se extiende a todos los ámbitos de las ciencias sociales y las humanidades, “pues la comprensión de los factores sociales y económicos que rodean al proceso innovador se consolida cada vez más como un factor decisivo para que las innovaciones lleguen finalmente con éxito al mercado”. Así, comenta Valera, “para ser más competitivos hemos apostado fuertemente por el

desarrollo científico transversal, multiactor, interdisciplinar y basado en la colaboración público-privada”. Modelo que despierta mucho interés entre las delegaciones internacionales que visitan anualmente la UAL para conocer “la manera en la que desarrollamos nuestra investigación en los campos de la agricultura, las energías renovables, los bioprocesos, y las tecnologías de producción”. Y es que la UAL, en el área de la agricultura, cuenta con proyectos de I+D+i “de gran importancia y singularidad”; sin olvidar el “extraordinario trabajo” en Humanidades, Ciencias puras, Económicas y Jurídicas.

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ESPECIAL POSGRADOS

Formación medioambiental a través del Máster en uso sostenible de recursos naturales de la UAL

En su compromiso con el entorno natural, la Universidad de Almería ofrece un posgrado enmarcado en los paradigmas, metodologías y técnicas de vanguardia de la investigación y gestión medioambiental

CEI-Mar desvela los secretos del océano en un curso a bordo del buque ‘Intermares’ en septiembre

El perfil idóneo es de alumnos con conocimientos en Ciencias de la Tierra o Medio Ambiente. Aula Magna (Posgrados)

En su compromiso con el entorno natural, la Universidad de Almería cuenta con el Máster Universitario en Uso Sostenible de Recursos Naturales y Servicios Ecosistémicos. Posgrado orientada a formar profesionales con un perfil medioambiental enmarcado en los paradigmas, metodologías y técnicas de vanguardia de la investigación y gestión medioam-

Recomiendan leer y comprender textos científicos, así como material audiovisual, en inglés biental. Así, proporcionará a sus estudiantes diversos conocimientos sobre el uso sostenible y valoración de los servicios ecosistémicos, así como las herramientas y metodología para la gestión ambiental de los recursos. Todo ello bajo un enfoque multidisciplinar. Objetivos y salidas Concretamente, el máster presenta entre sus objetivos de carácter docente el dotar al estudiante de

conocimientos avanzados e innovadores sobre las causas, componentes y perturbaciones relacionados con el funcionamiento del sistema Tierra, así como herramientas y metodología para su estudio, seguimiento y mitigación de los impactos. Además, busca aportar un aprendizaje multi y transdisciplinar bajo el paradigma del Uso Sostenible de manera que, al finalizar sus estudios, posean una sólida formación que les permita dirigir con éxito su carrera profesional en diversos sectores laborales relacionados con la gestión sostenible de los recursos naturales. Así pues, tras la conclusión de estos estudios, los titulados podrán optar a distintas salidas, tanto académicas como profesionales, entre las que no faltarían el acceso a estudios de doctorado y a la realización de la tesis doctoral. Y es que, como resultado del Máster en cualquiera de sus itinerarios, los alumnos habrán adquirido las herramientas y conocimientos actuales, fundamentales y específicos, que les permetirán ser conscientes sobre las causas,

componentes y consecuencias del Cambio Climático a nivel global. Formación que dotará así a sus estudiantes con las metodologías necesarias para su estudio y gestión. Todo ello con el fin de poder competir en el mercado laboral como profesionales de valía para empresas e instituciones dedicadas a la gestión medioambiental bajo un contexto sostenible. Perfil del alumno En cuanto al perfil del solicitante, desde la UAL apuntan que será, preferentemente, el de alguien con los conocimientos científicos básicos necesarios para comprender, interpretar, analizar y explicar los conocimientos propios de su campo de estudio. Así, el perfil idóneo será el de un aspirante con formación en áreas de las Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente que deseen especializarse en la aplicación de sus conocimientos y destrezas al ámbito de los recursos naturales y los servicios ecosistémicos, así como de la aplicación de métodos y técnicas para la gestión adaptativa de los efectos del Cambio Climático.

El Campus de Excelencia Internacional Global del Mar (CEI·Mar), junto con la Universidad de Cádiz, el Instituto Andaluz de Ciencias Marinas del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (ICMANCSIC) y el programa internacional Geotraces; ha organizado la ‘International Summer School Geotraces Spain’. Un curso de especialización para 36 estudiantes de postgrado de cualquier parte del mundo con una formación práctica y teórica de 50 horas de capacitación a bordo el Buque ‘Intermares’. Su objetivo es brindar los conocimientos especializados en el estudio de metales traza en el océano. Este fin se concretará con objetivos tales como realizar campañas de muestreo oceanográfico para la recolección de muestras para el análisis de metales; seleccionar y realizar estrategias analíticas para el estudio de este

tipo de metales en muestras marinas; adquirir conocimientos sobre los ciclos bio-geoquímicos de ellos en el océano y su especiación; y gestionar datos para analizar el papel de los metales traza en el océano. Entre los mayores atractivos de este curso está una forma-

El curso tendrá lugar entre el 23 y 28 de septiembre, partiendo desde Cádiz ción de excelencia, ofrecida por un profesorado de gran prestigio internacional, a bordo del Buque Escuela ‘Intermares’. Barco que es ejemplo de equipamiento científico y educativo con últimos avances técnicos y tecnológicos, construido en 2009 para el Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación; y compartido con el Ministerio de Defensa.

Cartel del curso del CEI-Mar.

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ESPECIAL POSGRADOS

La especialización financiera que demandan las empresas y mejora tu carrera profesional Con más de 10 años de experiencia, Escuela EXCE, única escuela de negocios de Málaga especializada en finanzas, ofrece una formación del más alto nivel para la práctica profesional

Aula Magna (Posgrados)

Con más de 10 años de experiencia, Escuela EXCE, única escuela de negocios de Málaga especializada en finanzas, ofrece una formación del más alto nivel para la práctica profesional Nos encontramos en una coyuntura donde todo se encuentra en continuo cambio y evolución. Las empresas se están adaptando a una etapa donde las nuevas tecnologías y el avance en los sistemas de información requieren de un esfuerzo para la innovación en sus modelos de negocio. Pero no solo han cambiado las empresas, también los puestos de trabajo y, como consecuencia, la forma

de desarrollarlos. Profesiones asentadas años atrás necesitan reinventarse y modificar muchas de las funciones que han venido llevando a cabo. Luis Moreno, Economista-Auditor de Cuentas y Director de la Escuela de Excelencia Empresarial desde hace más de diez años, afirma que «el sector financiero también está experimentado importantes cambios, surgiendo nuevas funciones y nuevos puestos de trabajo que requieren de cierta especialización profesional. Uno de ellos es la figura del Controller Financiero, quien ya no sólo gestiona los costes, analizando presupuestos y desviaciones,

sino que se está convirtiendo en el mejor consultor estratégico de las empresas». Los programas de formación de la Escuela de Excelencia Empresarial están dirigidos a quienes quieren potenciar su carrera profesional y diferenciarse a través de una sólida formación, contando con un enfoque moderno, flexible e innovador. «La filosofía de Escuela EXCE es hacer llegar a quien cursa nuestra formación a la práctica que se desarrolla y demanda en las empresas en la actualidad». Las principales claves por las que Escuela EXCE se ha consolidado como escuela de negocios

de referencia en Málaga son la elaboración de programas de formación actualizados a las necesidades del mercado; el contar con magníficos docentes, todos profesionales de empresas e instituciones de referencia; involucrarse en el tejido empresarial de Málaga y su entorno a través de acuerdos de colaboración, ayudando a éstas en sus procesos de selección para puestos de la rama financiera; y, fundamentalmente, la implicación en la formación de los alumnos con objeto de mejorar sus conocimientos técnicos y potenciar sus habilidades y competencias. La inserción laboral de nuestros alumnos en los últimos años es próxima al 95%. A través de nuestra Bolsa de Trabajo impulsamos su desarrollo profesional», indica Luis Moreno, «bien en sus inicios, para encontrar puestos de trabajo relacionados con la especialización financiera estudiada, o bien para mejorar sus condiciones y responsabilidades». Oferta formativa para el curso 2019/2020: Máster en Control de Gestión (MCG). Diseñado para el aprendizaje ejecutivo y formación para el ejercicio profesional como controller. Programa homologado por

el Global Chartered Controller Institute (GCCI) para la obtención del CCA® Certificate. Máster en Dirección Financiera (MDF). Formación para obtener un sólido y amplio conocimiento práctico de las áreas necesarias para la gestión financiera empresarial. Máster en Asesoramiento Fiscal y Contable (MFyC). Homologado por el REAF (Registro de Economistas Asesores Fiscales). Formación práctica diseñada para la puesta en práctica profesional de consultoría en la rama tributaria y contable. Máster en Auditoría y Contabilidad (MAyC). Programa dirigido a quienes quieran obtener amplios conocimientos en las áreas de contabilidad y auditoría financiera y convertirse en expertos contables. Escuela EXCE tiene su sede en el Parque Tecnológico de Andalucía (PTA), un espacio para el desarrollo empresarial de Málaga y su entorno. Los programas de especialización financiera de EXCE dan comienzo en noviembre y finalizan en junio, celebrándose las clases presenciales los fines de semana (viernes por la tarde y/o sábado por la mañana) para poder compatibilizar la formación con la actividad profesional de quienes los cursan.

Becas para cursar Másteres en la Universidad de Alcalá junto a la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado El programa se enmarca en la convocatoria de Becas Miguel de Cervantes de la UAH y financia 20 becas de alojamiento para la realización de estudios oficiales de Máster Universitario en la UAH. Todos los becarios se beneficiarán también del pago de las tasas de matrícula que tendrán para ellos el mismo coste que para los residentes en la Unión Europea. Las becas están dirigidas a estudiantes, profesores y egresados, con residencia legal en países distintos a España, de universidades extranjeras asociadas a la AUIP interesados en realizar un Máster Universitario regulado por el RD 1393/2007 de los impartidos en la UAH, para lo que deberán llevar a cabo el proceso de preinscripción y posterior matrícula, en su caso, para el curso 2019/2020.

Todos los interesados pueden enviar su solicitud de beca hasta el próximo 31 de mayo. La duración máxima de las becas para estudiantes de Master será de 10 meses durante el periodo correspondiente al curso académico 2019-2020 (desde el 15 septiembre de 2019 al 15 de julio de 2020) y podrá ser renovada una única vez y solo para aquellos estudiantes que hayan sido admitidos en un estudio de Máster de 3 o 4 semestres de duración. Excepcionalmente, los estudiantes de Másteres de 60 ECTS que tengan que realizar el examen del TFM obligatoriamente durante el mes de septiembre, podrán extender su estancia durante los meses de verano posteriores al curso durante el cual han estado matriculados.

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Una visión multidisciplinar de la construcción de género en el Máster en Igualdad y Género de la UMA

Desde el curso 2010/2011 se imparte en la Universidad de Málaga el Máster en Igualdad y Género que forma a profesionales cualificados en violencia machista y feminismo Alberto Zotano (Posgrados)

Antes de acabar los estudios universitarios, los alumnos empiezan a plantearse su futuro. ¿Salir al mercado laboral o estudiar algo más? En un mercado donde la hiperespecialización es cada vez más frecuente, muchos son los que optan por esta última opción y deciden seguir formándose para ser expertos en temas concretos. Estudiar un máster es una de las opciones más frecuentes entre los estudiantes que acaban de terminar un grado. La Universidad de Málaga ofrece una gran variedad, con formación que abarca muchos aspectos diferentes. Desde el curso 2010/2011 se oferta en la UMA el Máster en Igualdad y Género. Una formación que tiene como objetivo aproximar al alumnado a los estudios de género desde una perspectiva multidisciplinar para analizar el impacto que las construcciones identitarias poseen en las disciplinas objeto de enseñanza institucional en el marco andaluz, español y europeo. Miriam Doblas es una de las estudiantes del Máster en Igualdad y Género en el curso 2018/2019. Formada en Arte Dramático por la Escuela Superior de Arte Dramático de Málaga, se decidió por este

hice el máster pensando en salidas laborales. Al igual que tampoco hice la carrera pensando en

“No hice el máster pensando en salidas laborales. Es difícil vivir del arte y la igualdad”

la salida laboral. Es difícil trabajar viviendo de lo que has estudiado, más en mi caso que es arte e igualdad”. Uno de los grandes problemas que suelen señalar los estudiantes de máster es la gran carga de trabajo. “Algunas asignaturas

Estudiantes del Máster en Igualdad y Género de la UMA máster porque era el que más se adaptaba a sus necesidades. También para cubrir una formación que no tenía. “Para estudiar este máster tienes que tener un alto compromiso con la igualdad de género. Si no estás comprometido, va a ser un auténtico suplicio para ti. Puede ser igual que si estudias literatura y te metes en un

máster de ingeniería”, manifiesta la alumna. Una formación que, aunque tiene una visión multidisciplinar, ya que trata temas de educación, comunicación, derecho… También aborda temas muy concretos. “El máster aporta visiones más concretas del feminismo y la igualdad. He aprendido muchísimo, me que-

do con todo lo que he aprendido. También me quedo con la promoción que hemos formado”, dice Doblas. Para seguir estudiando, hay muchos alumnos que se dejan llevar por las salidas laborales que tiene su formación. Este no es el caso de Miriam Doblas que lo hizo más por “inquietudes personales”. “No

“Para estudiar este máster tienes que tener un alto compromiso con la igualdad de género” la imparten entre cuatro y cinco docentes y cada uno te manda su trabajo exclusivo. Entonces, al final se te pueden juntar casi 20 trabajos finales, más las actividades de clase y otro tipo de tareas. Por lo tanto, que haya tanta carga de trabajo desvirtúa que se puedan hacer otras cosas más interesantes”, expone Miriam Doblas.

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MÁSTERES UNIVERSITARIOS 2019/2020 Artes y Humanidades MÁSTERES

Artes Escénicas

CAMPUS

Madrid (Q)

Creación e Interpretación Musical

Madrid (Q)

Gestión y Liderazgo de Proyectos Culturales

Madrid (Q)

Guion Cinematográfico y Series deTelevisión

Madrid (Q)

Prácticas Artísticas Contemporáneas

Aranjuez

Traducción e Interpretación Jurídica y Judicial

Madrid (v)

Ciencias MÁSTERES

CAMPUS

Dinámica No Lineal y Sistemas Complejos

Móstoles

Restauración de Ecosistemas (Interuniversitario)

Móstoles

con la Universidad de Alcalá (Coordinadora) Técnicas de Conservación de la Biodiversidad y Ecología

Móstoles

Ciencias de la Salud MÁSTERES

CAMPUS

Bioética Cuidados Críticos Neurociencia Cognitiva y Neuropsicología Neurocontrol Motor

Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón

Ingeniería y Arquitectura MÁSTERES

CAMPUS

Informática Gráfica, Juegos y Realidad Virtual Tecnologías de Procesado de Materiales Visión Artificial

Móstoles Móstoles Móstoles

Ciencias Sociales y Jurídicas MÁSTERES

CAMPUS

Alta Dirección Análisis Económico Moderno Análisis y Prevención del Terrorismo Análisis de las Relaciones EconómicasInternacionales Asesoramiento y Planificación Financiera Asesoría Fiscal y Financiera en el Marco Nacional e Internacional Asesoría Jurídico-Laboral Auditoría y Contabilidad Superior Ciencias Actuariales y Financieras Cine, Televisión y Medios Interactivos Coaching Ejecutivo y Habilidades Directivas* Competencia Digital Docente y Pensamiento Computacional* Comunicación Intercultural y Empresarial entre China y Europa Comunicación y Problemas Socioculturales Derecho Penal Económico Desarrollo de Técnicas Neurocognitivas en Organizaciones Empresariales: Neuromanagement Dirección Internacional del Turismo Dirección de Marketing Internacional Economía de la Escuela Austriaca Emprendedores Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos de Ed. Primaria e Inmersión en Lengua Inglesa Fiscalidad y Contabilidad Gestión del Mercado del Arte Gestión de Seguridad, Crisis y Emergencias (Fund. José Ortega y Gasset-Gregorio Marañon) Innovación y Dirección de Empresas Gastronómicas* Investigación Aplicada a la Comunicación Marco Institucional y Crecimiento Económico

Madrid (Q) Madrid (V) Madrid (V) Madrid (V) Madrid (Q) Madrid (V) Madrid (Q) Madrid (V) Madrid (Q) Madrid (Q) Madrid (V) Madrid (V) Fuenlabrada Madrid (Q) Madrid (V) Madrid (Q) Madrid (Q) Madrid (V) Madrid (V) Madrid (V) Madrid (V) Fuenlabrada Madrid (MB) F.J.O.G. Madrid (V)) Fuenlabrada Madrid (V)

Organización de Empresas

Perfiles Forenses de Peligrosidad Criminal

Alcorcón

Periodismo Cultural y Nuevas Tendencias

Madrid (Q)

Periodismo Digital y Nuevos Perfiles Profesionales

Periodismo Económico

Madrid (Q)

Periodismo Internacional

Madrid (V)

Madrid (Q)

Protocolo, Comunicación y Organización Integral de Eventos

Madrid (Q)

Responsabilidad Civil Extracontractual

Madrid (Q)

Escuela de Másteres Oficiales Másteres Habilitantes** MÁSTERES CAMPUS Psi cología General Sanitaria Alcorcón Arquitectura Fuenlabrada Ingeniería de Telecomunicación Fuenlabrada Ingeniería Industrial Móstoles Ingeniería Informática Móstoles Ingeniería Química(Interuniversitario) Móstoles con la Universidad Autónoma de Madrid Abogacía Madrid (MB) Formación del Profesorado de Educación Secundaria,Bachillerato, FP y Enseñanzade Idiomas Fuenlabrada

English Campus

MÁSTERES CAMPUS

Business Organization International Economic Relations nternational Tourism Management

Madrid (Q) Madrid (Q) Madrid (Q)

Campus Online MÁSTERES

Aspectos Clínicos y Básicos del Dolor (Interuniversitario) con laUniversidad de Cantabria Género y Salud Investigación en Podología Oncología Molecular Ingeniería de Sistemas de Decisión Ingeniería de Sistemas de Información Abogacía ** Educación Inclusiva y Diseño Universal del Aprendizaje* Alta Dirección Asesoramiento y Planificación Financiera Auditoría y Contabilidad Superior Competencia Digital Docente y Pensamiento Computacional* Derecho de las Administraciones Públicas Dirección Estratégica de la Seguridad Pública Dirección Internacional Contable y Financiera Gestión de Seguridad, Crisis y Emergencias (Fund. José Ortega y Gasset-Gregorio Marañon) Innovación y Dirección de Empresas Gastronómicas* Investigación Aplicada a la Comunicación Unión Europea y China (Interuniversitario) con laUDIMA

INFORMACIÓN GENERAL MÁSTERES: ESCUELA DE MÁSTERES OFICIALES Edificio de Registro General Calle Tulipán s/n, 28933 Móstoles – Madrid Tfno. 914888508 master.oficial@urjc.es https://www.urjc.es/emo (*) Másteres en proceso de verificación (**) Másteres habilitantes para el ejercicio de actividades profesionales reguladas en España y similares

DOCTORADO 2019/2020

Escuela Oficial de Doctorado Artes y Humanidades

·Programa de Doctorado en Humanidades: Lenguaje y Cultura

Ciencias

·Programa de Doctorado en Ciencias

·Programa de Doctorado en Conservación de Recursos Naturales ·Programa de Doctorado Interuniversitario en Hidrología y Gestión de los Recursos Hídricos

Ingeniería y Arquitectura

·Programa de Doctorado en Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones ·Programa de Doctorado en Tecnologías Industriales: Química, Ambiental, Energética, Electrónica, Mecánica y de los Materiales ·Programa de Doctorado Interuniversitario en Multimedia y Comunicaciones

Ciencias de la Salud

·Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud ·Programa de Doctorado en Epidemiología y Salud Pública (Interuniversitario)

Ciencias Sociales y Jurídicas

·Programa de Doctorado en Ciencias Sociales y Jurídicas ·Programa de Doctorado Interuniversitario en Estudios Interdisciplinares de Género ·Programa de Doctorado Interuniversitario en Turismo

INFORMACIÓN GENERAL DOCTORADO: ESCUELA INTERNACIONAL DE DOCTORADO Edificio Registro General Calle Tulipán s/n. 28933 Móstoles, Madrid Tfno. 914887056 escueladoctorado@urjc.es https://www.urjc.es/eid

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TÍTULOS PROPIOS 2019/2020 Ingeniería y Arquitectura

Ciencias TÍTULOS PROPIOS

Máster en Toxicología Ambiental y Evaluación de Riesgos

CAMPUS

Alcorcón

Ciencias Sociales y Jurídicas TÍTULOS PROPIOS

Máster en Comercio Exterior Máster en Derecho Deportivo Europeo Máster en Dirección de Empresas de Moda Máster en Dirección y Gestión de Servicios Máster en Diseño Narrativo de Videojuego N Máster en E-Commerce y Marketing Digital ECOMMASTER Máster en Formación Pedagógica y Didáctica Equivalente: Certificación Oficial Máster en Gestión de Proyectos Logísticos SAP ERP Máster en Periodismo de Investigación, Datos y Visualización

CAMPUS

C. O. Comercio e Industria de Madrid Madrid (V) C. O. Comercio e Industria de Madrid On Line Madrid (Q) On Line

Fuenlabrada

Madrid (V) Escuela de Periodismo Unidad Editorial Madrid(V), Madrid (MB) Máster en Periodismo de Televisión Instituto RTVE Máster en Reporterismo de Televisión Fuenlabrada Máster en Trabajo Social de la Administración de Justicia N Madrid (V) Master in Global Affairs (en Inglés) Estrasburgo (Francia) Máster Internacional en Marketing de Moda y Lujo ESIC Máster Interuniversitario en Analista de Inteligencia Madrid (V) Especialista en Cambio Tecnológico e Fundación Universidad Empresa Innovación”(Fundación Universidad Empresa) N Experto en Documental de Naturaleza N Fuenlabrada Experto en Mediación Madrid (Q) Experto en Revenue Management y Big Data Madrid (Q) Experto Universitario en Guía Turístico Madrid (V)

Ciencias de la Salud TÍTULOS PROPIOS

European Master of Science in Implant Dentistry Máster Europeo en Endodoncia Máster en Cirugía Bucal e Implantología Máster en Cirugía Oral, Implantología e Implantoprótesis Máster en Endodoncia Microscópica y Cirugía Apical Máster en Implantología Avanzada, Regeneración Tisular y Rehabilitación Implantosoportada Máster en Medicina Estética Máster en Odontología Restauradora Estética y Endodoncia Máster en Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial Máster en Patología Renal Máster en Periodoncia Máster en Reproducción Humana Máster sobre Infección por el Virus de la Inmunodeficiencia Humana Especialista en Terapia de la Mano Especialista en Terapia Ocupacional Infantil Especialista Universitario en Enfermería de Emergencias Extrahospitalarias Experto en Fisioterapia del Deporte Experto en Fisioterapia Invasiva: Punción Seca, Acupuntura y Electrólisis Experto en Fisioterapia Neurológica Experto en Intervenciones Asistidas con Animales Experto en Medicina Oral Experto en Método Pilates para el Acondicionamiento Físico y Recuperación Funcional Experto en Terapia Manual Osteoarticular y Punción Seca Muscular del Aparato Locomotor Experto en Terapia Acuática Experto Universitario en Ejercicio Terapéutico y Readaptación Funcional en Fisioterapia Experto Universitario en Enfermería en Reproducción Asistida N: Novedad

CAMPUS Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón

TÍTULOS PROPIOS

Máster en Ciberseguridad y Privacidad Máster en Data, Networks & Cibersecurity Sciences Máster en Cloud Apps: Desarrollo y despliegue de aplicaciones en la nube* N Máster en Data Science Máster en Ing. de Diseño y Fabricación Aeronáutica Experto en Privacidad y Protección de Datos

TÍTULOS PROPIOS Campus de Móstoles. Calle Tulipán s/n, 28933 - Móstoles – Madrid Tfno. 914887040 titulopropio.info@urjc.es

Alcorcón Alcorcón

(V) Campus de Vicálvaro (Q) Sede Quintana (MB) Sede Manuel Becerra

FORMACIÓN CONTÍNUA 2019/2020 ·CFC Abordaje del Dolor Cervicocraneofacial. Cefaleas: Razonamiento y Tratamiento del Dolor Cervical, Cranea y Facial ·CFC Control Motor del Corredor: Prevención y Recuperación de Lesiones ·CFC Ejercicio Terapéutico y Readaptación Funcional en Fisioterapia ·CFC Evaluación y Entrenamiento en Pacientes con Trastornos del Control Motor ·CFC Liderazgo y Gestión de Clínicas Dentales ·Curso de Paciente Experto en Enfermedades Crónicas ·Curso Internacional de Especialización Profesional en Cirugía Ungueal, Digital y del Hallux Valgus ·Curso Superior de Comercialización del Vino ·Curso Superior Universitario Cisco CCNA Routing and Switching ·Curso Superior Universitario de Comunicación y Periodismo en Seguridad, Defensa e Inteligencia ·Curso Superior Universitario de Marketing Digital Avanzado: Search Marketing, Social Media Marketing y Tendencias de Marketing Digital ·Curso Superior Universitario de Marketing Digital Básico: Search Marketing, Social Media Marketing y Tendencias de Marketing Digital ·Curso superior universitario de TRAINER en Design Thinking ·Curso Superior Universitario Dual en: Introducción a la Ciberseguridad / Datos y Software Seguros / Análisis de Riesgos y Vulnerabilidades en Ciberseguridad / Ejecución de Proyectos en Ciberseguridad ·Curso Superior Universitario en Cibersecurity Fundamentals ·Curso Superior Universitario en Desarrollo de Web con Java, Spring y MongoDB ·Curso Superior Universitario en Desarrollo y Despliegue de Aplicaciones Web Escalables en la Nube con AWS y Azure ·Curso superior universitario en Design Thinking ·Curso Superior Universitario en Implantoprótesis ·Curso Superior Universitario en Introduction to Python ·Curso Superior Universitario en Técnica del Raku Aplicada a la Escultura ·Curso Superior Universitario en Prevención del Blanqueo de Capitales y Financiación del Terrorismo Madrid(V) 56 ·Curso Superior Universitario en Programación de Robots con ROS ·Curso Superior Universitario en Robótica ·Curso Superior Universitario en Teatro Musical ·Curso Superior Universitario en Tratamiento Esclerosante de Venas Varicosas y Telangiectasias en el Pie y Tobillo ·Curso Superior Universitario Oracle Certified Professional Java Programmer ·Diploma:”Por una Medicina Interna de Alto Valor&quot” ·Monitor de Método Pilates para Acondicionamiento Físico y Recuperación Funcional ·Título Superior Universitario On Line en Revenue Management ·Unidad International Diploma Implant Dentistry FGDP (UK)

Alcorcón Alcorcón

CAMPUS On Line Madrid (MB) *Pendiente de aprobación Móstoles Fuenlabrada On Line

FORMACIÓN CONTINUA Campus de Móstoles. Calle Tulipán s/n, 28933 - Móstoles – Madrid Tfno. 914887040 titulopropio.info@urjc.es

Alcorcón Alcorcón

Alcorcón Alcorcón Alcorcón Alcorcón C. Comercio Madrid Móstoles Fuenlabrada Madrid (Q)/(V) Madrid (Q)/(V) Madrid (Q)

Móstoles Madrid (MB) Móstoles Móstoles Madrid (Q) Alcorcón Madrid (MB) Aranjuez Madrid(V) Móstoles Móstoles Fuenlabrada Alcorcón Móstoles Alcorcón Alcorcón On line Alcorcón

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ESPECIAL POSGRADOS

El perfil de un estudiante de posgrado en España: mujer, con trabajo y menor de 28 años Analizamos las motivaciones que llevan a los estudiantes a seguir especializándose a través de un posgrado así como el perfil tipo de los alumnos que eligen especializarse Aula Magna (Posgrados)

Si entráramos en cualquier aula de un posgrado de España ¿cómo sería el perfil de los estudiantes que encontraríamos? Según un estudio publicado por IMF Business School, en España el 52% de los estudiantes de postgrado es mujer. De todo el territorio nacional, Navarra y Cataluña son las comunidades con la mayor tasa de mujeres matriculadas. Estos datos podría estar relacionados con el perfil general de estudiantes de Educación Superior en España, donde las mujeres superan a los hombres en la mayoría de las titulaciones. En el otro extremo de la tabla se encuentran Castilla-La Mancha y Galicia como las comunidades con la tasa de mujeres más baja.

Mejorar el sueldo y las opciones laborales son los principales motivos para hacer un posgrado Siguiendo los datos aportados por el estudio de IMF Businnes destaca además como las edades comprendidas de las mujeres que optan por seguir especializándose se sitúa entre 23 y 27 años. De este perfil también se destaca como son estudios y trabaja por cuenta ajena. En datos generales, la opción de cursar un posgrado sigue aumentado en España. Así, tal y como señalan las cifras del Ministerio de Educación, el número de matriculados en masters oficiales ha aumentado un 77,7% en los últimos siete años. Motivos para cursar un posgrado Las opciones por las que los estudiantes se decantan para realizar un posgrado son muy diversas. Así, destaca tanto la especialización

La opción mixta se sitúa entre las más demandas entre los estudiantes de posgrado

como la mejora en el curriculum a la hora de potenciar la empleabilidad. Aún así, esta última idea no es siempre la más recurrente entre los estudiantes, quienes según el estudio abordado el acceso al mercado laboral no es la razón más común a la hora de optar por este tipo de formación. El motivo por el cual los alumnos y alumnas deciden seguir especializándose pasa así a ser la posibilidad de conseguir un aumento de sueldo para 5 de cada 10 encuestados, seguido del acceso al empleo (39%) y la reorientación laboral (12%). De esta forma, se muestra que el perfil de los estudiantes no es el de desempleados, como pudiera parecer en el imaginario común sino que el perfil más común entre los estudiantes que optan por esta formación son empleados por cuenta ajena. Estos datos repercuten a su vez en que la opción más demandada sea la mixta, donde se opta por una metodología C

CMY

presencial unida al seguimiento de Aulamagna_Máster_AF.pdf 1 las asignaturas desde casa. El horario de fines de semana también

es uno de los más demandados, 20/5/19 14:45 la compaginación de pues facilita

los estudios con el trabajo.

28 becas de introducción a la investigación Hasta el próximo 15 de junio del 2019, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) mantendrá abierta la convocatoria de las becas de colaboración de introducción a la investigación JAE Intro SOMdM 2019. Estas becas están orientadas a dar una ayuda económica en la iniciación en la carrera científica en las diferentes áreas. En total se han convocado 28 becas para estancias en Centros de Excelencia Severo Ochoa y Unidades de Excelencia María de Maeztu del CSIC, propiciando una aproximación al conocimiento de los problemas científico-técnicos de actualidad y a los métodos utilizados para su resolución. Estas becas se concederán en régimen de concurrencia competitiva, destinadas a aquellos estudiantes hayan finalizado titulaciones en el curso 2017/2018 o posterior y no sean doctores.

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ESPECIAL POSGRADOS

49 másteres oficiales y 20 programas de doctorado en la oferta de postgrado de la Universidad de Jaén

El rector Juan Gómez presenta la campaña de postgrado de la UJA para el curso 2019-2020, una oferta para que el alumnado pueda especializarse y adquirir competencias que fomenten su empleabilidad

“Un Máster te permite tanto especializarte en tu ámbito como abrir nuevas puertas”

Presentación de la campaña de postgrado de la UJA. G. Pedrosa (Posgrados)

La Universidad de Jaén ha presentado este mes su oferta formativa de Postgrado para el curso 20192020. Un total de 49 másteres oficiales y 20 programas de Doctorado conforman esta campaña a la que, según indicó el rector Juan Gómez, se suma la formación complementaria, integral y paralela de la UJA, que está especialmente dirigida a facilitar la inser-

“Las universidades andaluzas vuelven a situarse entre las universidades españolas menos costosas para el alumnado” ción laboral de los egresados. “Buscamos crear una oferta de calidad, moderna, viva y adaptada a las necesidades de la sociedad que se corresponde con la imagen de nuestra Universidad de Jaén, una universidad dinámica y que aúna al mismo tiempo cercanía e internacionalización”, subrayó el rector durante el acto de presentación. “El 50% del alumnado de postgrado de la UJA ha estudiado el Grado fuera de esta universi-

dad, y el 13% son estudiantes internacionales”, añadió Juan Gómez, para remarcar que la oferta de la UJA no se queda sólo en la provincia sino que atrae a muchos egresados de fuera. La oferta formativa de postgrado, en cuanto a másteres, contempla un reparto medianamente equitativo entre las distintas áreas del conocimiento, e incluye 7 másteres de dobles titulaciones, y 7 interuniversitarios surgidos a partir de la colaboración entre distintas instituciones. Además, destacan tres nuevos títulos, el Máster Universitario en Ingeniería Geodésica y Geofísica Aplicada, que según relató el rector “es algo muy singular de esta universidad, y apuesta por una rama de la ingeniería con muchas posibilidades profesionales y que está relacionada con la Geomática”. El Máster Universitario en Planificación y Gestión Sostenible del Turismo, que aboga por introducir la perspectiva de la sostenibilidad en la gestión del turismo, y el Máster Interuniversitario en Química aplicada, desarrollado en colaboración con la UCO, la UHU y la UMA.

El plazo de preinscripción para los másteres oficiales es del 3 de junio al 15 de julio. Y la segunda fase, para aquellos másteres en los que aún queden plazas, será del 24 al 27 de septiembre. Coste de matrícula Sobre el coste, el rector explicó se llevará a cabo la reducción del coste de matrícula en un 99% para aquel alumnado que haya cursado sus estudios de grado en Andalucía y haya aprobado sus asignaturas en primera matrícula. Asimismo, se equiparan de nuevo los precios de los másteres independientemente de que conduzcan o no a profesión regulada, quedando establecidos en 13,68€ por crédito o, lo que es lo mismo, 820,8€ por curso académico de 60 créditos. En relación a los 20 programas de doctorado, Juan Gómez subrayó que presentan una amplia variedad de posibilidades, prestando particular atención a aquellos relacionados directamente con el entorno socioeconómico, como el olivar, el patrimonio, la arqueología o los nuevos materiales.

Cristina Castillo estudia actualmente el Máster en Profesorado en ESO, Bachillerato, Formación Profesional o Enseñanza de Idiomas en la Universidad de Jaén, y es uno de los rostros elegidos para la campaña promocional de postgrado de este año. “Siempre he querido ser profesora y éste es un máster habilitante para poder presentarte a las oposiciones, la experiencia está yendo bastante bien, es un máster cortito y los profesores están muy bien preparados, lo que sí me gustaría es que el período de prácticas fuera más largo”, señala la estudiante. “Hay contenidos que están muy bien, sobre todo la parte más práctica que está orientada a los recursos digitales, a cómo los profesores trabajan hoy en día y cómo se fusiona la enseñanza con las tecnologías

de la información, otras asignaturas como las que están vinculadas con la Psicología me han resultado más chocantes”, añade. Cristina Castillo ha cursado la doble titulación de Administración y Dirección de Empresas y Derecho en la UJA, y en el futuro le gustaría poder dedicarse a la formación profesional, orientada a la empresa, el comercio internacional, marketing y publicidad, administración o finanzas. “Con la formación de postgrado los estudiantes buscamos la especialización, cuando empiezas la carrera eres muy joven y no sabes bien a qué te quieres dedicar, y cuando terminas ves que lo que has estudiado no tiene por qué limitarte, un Máster te permite tanto especializarte en tu ámbito como abrirte a nuevos campos”, concluye.

Cristina Castillo, estudiante de Máster de la UJA.

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Málaga se abre al futuro a través de la formación tecnológica de la mano de ESESA IMF Málaga, como motor económico y empresarial de Andalucía, tiene como aliada en materia de formación a esta escuela de negocios situada en el malagueño complejo de Tabacalera Actualmente en la capital de la Costa del Sol existe la posibilidad de formarse en áreas un máster en Big Data y Business Analytics o Ciberseguridad, promoviendo así la inserción laboral en empresas de perfiles cualificados para estas áreas de reciente demanda y con un amplio campo de crecimiento. También el marketing abandona la concepción tradicional para lanzarse al mundo digital con másteres específicos como el de Comunicación y

Cumplir, empresarialmente hablando, tres décadas en activo no es fruto de la casualidad Marketing Digital o en sectores muy concretos como es el turismo, con el máster en Innovación y Marketing Turístico Digital, pieza clave formativa dentro del principal sector de Málaga y provincia. Málaga, como motor económico y em-

presarial de Andalucía, tiene como aliada en materia de formación a esta escuela de negocios situada en el malagueño complejo de Tabacalera. Una institución que presenta una destacada ampliación de su oferta formativa, apostando directamente por las áreas tecnológicas sirviendo así de verdadero refuerzo al tejido empresarial de la región. Desde hace más de 30 años, ESESA IMF siempre ha perseguido el mismo objetivo: contribuir a través de la formación a crear una sociedad más preparada para afrontar los retos futuros. Cumplir, empresarialmente hablando, tres décadas en activo no es fruto de la casualidad. Lo que ESESA IMF es hoy es consecuencia de los más de 10.000 alumnos que han logrado convertir su sueño profesional y empresarial en realidad gracias, en gran medida, a la labor de un cuadro docente integrado al 100% por profesionales en activo que comparten con el alumno

la casuística a la que día a día han de enfrentarse desde sus puestos de responsabilidad. “Hoy en día, muchos de nuestros antiguos alumnos representan el cuadro directivo del tejido empresarial de nuestra provincia, liderando proyectos tanto nacionales como internacionales”, señalaba Belén Jurado, directora de ESESA IMF. Otro de los factores a tener en cuenta en el éxito de esta escuela de negocios es la capacidad de adaptación, y es que a lo

ESESA IMF cuenta con un amplio plan de becas sumada a la financiaicón flexible y sin intereses largo de toda su historia ha ido ampliando y adecuando su oferta formativa a las necesidades y exigencias del mercado. Así, además de los programas en materia de dirección y gestión empresarial, en materia fiscal y en el ámbito financiero, la ac-

tividad formativa ha ido ampliándose con una clara orientación hacia sectores productivos emergentes como es el caso de las empresas de Base Tecnológica, I+D+i, y el apoyo a los emprendedores. Otro factor está siendo la facilidad de acceso a estos másteres y programas a través de un amplio plan de becas sumada a la financiación flexible y sin intereses, junto a la disponibilidad de la formación en formato presencial y semipresencial, conciliando así con las necesidades de los alumnos. La especialización por sectores es otra de las apuestas de ESESA IMF. Así en los últimos años se ha implementado una línea formativa especializada en la gestión y administración para los profesionales del ámbito del transporte de viajeros por carretera y un programa de similares características impulsado junto a la Diputación de Málaga y focalizado en las empresas agroalimentarias.

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Área Financiera: Máster en Dirección Financiera (Octubre 2019).

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ESPECIAL POSGRADOS

Un máster que forma a expertos en gestión del medio natural, tanto terrestre, como marino

El Máster en Conservación y Gestión del Medio Natural de la Universidad de Cádiz se implantó en el curso 2013/2014 y proporciona una formación especializada en análisis, gestión y conservación de la naturaleza Alberto Zotano (Posgrados)

En España, el 40% de los universitarios consigue ponerse a trabajar nada más salir de la carrera, mientras que el 60% restante opta por seguir estudiando, según datos de 2015. El catálogo de posgrados en nuestro país supera los 3.000 títulos y el número de instituciones rebasa el millar. Cursar un máster después del grado puede resultar un elemento diferenciador en el curriculum vitae, a la hora de optar a un trabajo. Además, supone una especialización o una complementariedad en el campo de trabajo, por lo que demuestra que se tiene interés por actualizar los conocimientos lo máximo posible. Por la forma de trabajar, los posgrados ponen en permanente contacto al alumnado con los profesionales del sector, por lo tanto es una oportunidad para conocer y ampliar la red de contactos profesionales. Tamara Escamilla estudió Biología en la Universidad de Córdoba. Ahora, ha decidido especializarse más en el campo que le gusta y estudia el Máster en Conserva-

Tamara Escamilla, estudiante del Máster en Conservación y Gestión del Medio Natural ción y Gestión del Medio Natural de la Universidad de Cádiz. Un máster que se implantó en el año

“El máster tiene más de gestión que de conservación, pero a pesar de todo es muy completo. Trata muchos temas” 2013/2014 y forma a expertos en el campo de la investigación aplicada a la gestión del medio natural, tanto terrestre como marino. “El máster tiene más de ges-

tión que de conservación, pero a pesar de todo es muy completo. Trata muchos temas de todos los ecosistemas diferentes”, dice Tamara sobre la formación que se imparte. Además, en este máster se entra en contacto con la naturaleza, a través de experiencias reales. “Hemos hecho bastantes excursiones y visitado muchos parques naturales. Eso junto a los profesores y el ambiente de clase, es lo mejor ”, explica la estudiante.

Hacer una inversión de futuro, es por lo que la mayoría de los estudiantes eligen su posgra-

Ofrece salidas como trabajadores en consultorías ambientales, parques naturales o centros de recuperación do. Los estudiantes del Máster en Conservación y Gestión del Medio Natural de la UCA salen preparados para puestos como trabajadores en consultorías

ambientales, parques naturales y nacionales, centros de recuperación, o universidades, entre otros. “Quizás una de las pegas es que tenemos muchos trabajos en muy poco tiempo. Sería conveniente que se ampliara un poco más el tiempo académico, para no ir tan agobiados”, manifiesta Tamara Escamilla. Este es uno de los problemas con los que se suelen encontrar los estudiantes de máster, un calendario escolar apretado con mucho trabajo por delante. La idea de estudiar un máster fuera de España está cada vez más presente entre los estudiantes, pero incluso hay una opción para los que no quieren hacer el máster en su totalidad fuera. Erasmus Prácticas ofrece hacer las prácticas profesionales en algún país de Europa. Esta es la opción que ha elegido Escamilla que pedirá una beca Erasmus Prácticas para trabajar en Irlanda. “Seguidamente, cuando vuelva empezaré a echar curriculums para empezar a trabajar”, expresa la alumna.

La especialización en materia género e igualdad forma a estudiantes en todas las ramas del conocimiento Dentro de los estudios de posgrados, la especialización en temas de género puede abarcar diferentes estadios. Así, por ejemplo desde el Centro de Investigación Biomédica y el Instituto de Nutrición de la Universidad de Granada organizan, a través de la Escuela Internacional de Posgrado y la Fundación General Universidad de Granada, la primera edición del Máster Propio en Actividad Física y Ejercicio Físico Orientados a la Mujer, I Edición. Tal y como señalan desde su organiza-

ción, en los últimos años, se está produciendo un incremento en la participación de las mujeres en todo tipo de actividades físico-deportivas. En la mayoría de casos, concienciadas de la importancia de la actividad física para una mejor salud en todas las etapas y situaciones fisiológicas de su vida (como embarazo o menopausia). Este posgrados trata, por tanto, de brindar la oportunidad de formar específicamente a las personas interesadas en as-

pectos ligados a la práctica de actividad física y ejercicio desde un enfoque multidisciplinar, orientado a las características diferenciales (fisiológicas, biomecánicas, psicológicas, endocrinas, etc.) de la mujer. Se suma además dentro de la especialización, como este título propio busca formar también a profesionales dentro del campo de las ciencias de la salud y del rendimiento deportivo, capaces de desarrollar y gestionar el entrenamiento y la nutrición deportiva saludables en

mujeres, abarcando además sus opciones laborales. Este podgrado está orientado a estudiantes que estén en possesión de una titulación de grado, diplomatura o licenciatura en alguna titulación correspondiente a la rama de Ciencias de la Salud o del ámbito deportivo, titulados magister en Ciencias de la Nutrición (Países de Latinoamérica) y otros titulados o profesionales afines a Ciencias Biomédicas y de la Salud, o relacionados con la temática.

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Especialízate en CUNEF e impulsa tu carrera profesional para alcanzar el éxito

Los másteres de CUNEF son una fantástica oportunidad para aquellas personas que quieran emprender su carrera profesional de manera exitosa en el ámbito de las Finanzas, el Derecho o el Data Science CUNEF nació hace más de 45 años como Centro Adscrito a la Universidad Complutense de Madrid (UCM), con el objetivo fundamental de contribuir, a través de la formación y la investigación, a formar y capacitar a personas que hoy en día son referentes en el mundo de la economía y los negocios. La titularidad de CUNEF corresponde a la Fundación de la Asociación Española de Banca (FAEB), constituida por la Asociación Española de Banca (AEB) para reforzar el desarrollo de las actividades de su centro. Sus más de 10.000 antiguos alumnos refrendan este compromiso ocupando cargos de máxima responsabilidad en el sector bancario, en compañías auditoras, en compañías tecnológicas, en la Administración Pública, en las principales empresas del IBEX35 y multinacionales y representan uno de los principales activos de la trayectoria académica e institucional de CUNEF.

CUNEF otorga máxima importancia al hecho de estudiar un máster en una universidad de prestigio para que sus estudiantes puedan alcanzar sus metas profesionales. Tal y como señala Jesús Benítez, egresado de CUNEF y actual Corporate and Investment Banking Analyst en BBVA, “En las primeras semanas de máster, te das cuenta de la atención que se presta a los alumnos, donde nos ayudan en la búsqueda de prácticas y nos ofrecen diferentes recursos con el fin de mejorar nuestra empleabilidad.” Más allá del aula CUNEF pone a disposición de sus alumnos prácticas profesionales en diferentes sectores como banca, big four, startups, consumo, despachos de abogados y tecnológicas entre otros tantos. Además, cuenta con más de 700 acuerdos con empresas y su departamento de Carreras

Profesionales pone a disposición de los alumnos de CUNEF plataformas de gestión de prácticas, el Foro de Empleo, presentaciones de compañías en el campus, encuentros con los responsables de recruiting de las empresas colaboradoras, business cases y competiciones académicas. Para CUNEF es fundamental que los alumnos de postgrado se incorporen al mercado laboral de manera exitosa, tal y como señala Luis Díaz Marcos, Director de Postgrado de CUNEF, “nuestra principal ocupación es trabajar con las aptitudes y competencias de los estudiantes, para que, junto con su esfuerzo y talento natural, podamos contribuir a fortalecer su próximo desempeño profesional. Todos los años, sometemos los programas a un constante proceso de revisión, mejora y actualización para así poder cumplir con uno de nuestros principales compromisos: hacer del año del máster una experiencia única, rentable y 100% productiva”.

OFERTA ACADÉMICA DE CUNEF: l Máster Universitario en Instituciones y Mercados Financieros l Máster Universitario en Derecho Bancario yd e los Mercados e Instituciones Financieras. l Máster Universitario en Acceso a la Profesión de Abogado. l Doble Máster en Acceso a la Profesión de Abogado y en Derecho Bancario. l Máster en Data Science para Finanzas.

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ESPECIAL POSGRADOS

La unión hace la fuerza: Proyecto Campus de Excelencia Internacional de Patrimonio

El Proyecto CEI Patrimonio, que lidera la Universidad de Jaén, aspira a convertir Andalucía en un referente en cuanto a la formación y la investigación aplicadas a la gestión del patrimonio cultural y natural G. Pedrosa (Posgrados)

Dos son las principales señas de identidad que definen al Proyecto de Campus de Excelencia de Patrimonio, la primera el fomento de la investigación y la formación para convertir Andalucía en un referente en cuanto a la gestión de su patrimonio cultural y natural, y la segunda la enorme “interdisciplinariedad” de los grupos y la red de expertos que lo conforman. Así lo explican Juan Carlos Castillo, presidente del comité de dirección, y Luis Miguel Nieto, representante de la Universidad de Jaén en dicho comité. Fue hace más de 10 años cuando surgió este impulso por convertir a la comunidad andaluza en un referente para el estudio y la gestión del patrimonio, y cuando se consolidó este macroproyecto de CEI que acabó reuniendo a las universidades de Jaén, Huelva, Córdoba, Cádiz, Granada, Málaga, Sevilla y Almería, la UNIA y la Pablo de Olavide. “Se trata de un proyecto, pero aunque no somos CEI en la práctica funcionamos como tal y hemos recibido financiaciones por parte del Ministe-

este punto, Luis Miguel Nieto recalca que “dentro del patrimonio cultural y natural están los principales valores de Andalucía y son necesarias muchas acciones para hacer que esta comunidad se convierta en un referente en la gestión de los mismos”.

Miembros del Consejo de Dirección. rio, la Junta y las universidades”, explica Castillo. Igualmente se decidió que fue-

El Proyecto CEI Patrimonio está formado por la unión de diez universidades andaluzas, incluyendo UNIA y UPO ra la universidad jiennense quien liderara este proyecto. “Fue una decisión tomada por parte de las administraciones, la provincia de Jaén cuenta con 4 parques natu-

rales, dos ciudades declaradas Patrimonio de la Humanidad y con grupos de investigación muy punteros en arqueología, muchos de ellos vinculados con el instituto Universitario de Investigación en Arqueología Íbera, que es un referente mundial en este ámbito de estudio”, añade Juan Carlos Castillo. Actualmente este proyecto contempla a 150 grupos de investigación de las distintas universidades que lo conforman, y cuenta con los recursos y las

instalaciones de la UNIA. Literatura, Latín, Geología, Geomática, Ingeniería, Informática, Derecho

Cerca de 150 grupos de investigación de diversas disciplinas y ámbitos de estudio forman parte del Proyecto o Antropología son sólo algunas de las múltiples disciplinas y ámbitos de estudio de la inagotable red de expertos que conforman este “CEI a efectos prácticos”. En

Red de expertos Entre las acciones planteadas para conseguir este objetivo está la creación de una red de expertos, integrada por personas especializadas en todos los eslabones de la cadena de valor del patrimonio, que son la identificación, el registro, investigación, protección, conservación, restauración, puesta en valor, difusión y gestión del patrimonio, nuevas tecnologías… Así como el apoyo a la movilidad internacional, tanto para estudiantes como para investigadores, el diseño de másteres y otros programas formativos que capaciten a los profesionales de la gestión del patrimonio, o la celebración de congresos y puntos de encuentro que permitan la especialización en diversos ámbitos.

Movilidad internacional, formación de posgrado y encuentros para especializarse en la gestión del Patrimonio Fomentar la realización de estancias internacionales en centros de referencia de distintos ámbitos de estudio es una de las líneas estratégicas del Proyecto CEI Patrimonio que dirige la UJA. Así desde sus inicios se han convocado diversas becas y programas orientados tanto a estudiantes de los últimos cursos como a investigadores. “El objetivo es que se formen en centros punteros y de referencia de fuera de España, y que luego se traigan lo aprendido aquí para ponerlo

en práctica”, subraya Juan Carlos Castillo, presidente del comité de dirección. Otra de sus líneas de acción se centra en generar una formación que permita capacitar a los profesionales de la gestión del patrimonio. “Actualmente estamos trabajando en la puesta en marcha de un Máster enfocado en la innovación y la transferencia de conocimiento en el ámbito del patrimonio cultural y natural a través de la UNIA”, subraya Luis Miguel Nieto, representante de la UJA

en el Proyecto CEI. El objetivo es formar a gestores que sean capaces de innovar a la hora de transferir conocimientos. A nivel de formación, el tercer eje estratégico se centra en la generación de congresos, foros y otros puntos de encuentro que permitan abordar temáticas concretas y especializarse. Un ejemplo de ello es la celebración del Congreso ‘Ciudades de Patrimonio de la Humanidad: Presente, pasado y futuro’, en diciembre del año pasado. Este encuentro

tuvo como objetivo reflexionar sobre cómo afectan las ciudades que obtienen este reconocimiento al turismo, y el impacto que el turismo generado por el patrimonio natural y cultural tiene para el territorio. El Proyecto CEI Patrimonio cuenta con una página web para informar sobre su oferta formativa y de convocatorias, una oferta que, según explica Juan Carlos Castillo, va en acorde con la financiación que reciben en el marco de este macroproyecto.

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ESPECIAL POSGRADOS

“La oferta de postgrado de la Universidad de Jaén es una oferta viva, dinámica y cambiante” La vicerrectora de Coordinación y Calidad de las Enseñanazas, Hikmate Abriouel, aboga por una formación que garantice el desarrollo del conocimiento y que fomente la empleabilidad G. Pedrosa (Posgrados)

Becas y programas de ayuda para la formación de postgrado en la Universidad de Jaén

Hikmate Abriouel, vicerrectora de Coordinación y Calidad de las Enseñanzas de la Universidad de Jaén, es uno de los nuevos rostros en el equipo de gobierno del rector Juan Gómez. Es catedrática especializada en el área de Microbiología y, según explica para este periódico, asume este reto con mucha ilusión y con un gran sentido de la responsabilidad. En esta entrevista, la nueva vicerrectora reflexiona sobre la oferta formativa de postgrado de la UJA. ¿Qué cambios supone este nuevo vicerrectorado en el equipo de gobierno de la UJA? Este nuevo vicerrectorado tiene muchas similitudes con el anterior, y se va a encargar de la coordinación y de la calidad de todos los títulos de Grado y postgrado, así como de la formación permanente y la innovación docente. Quizás el aspecto más novedoso es la enseñanza no presencial. ¿Qué cambios se van a aplicar en el ámbito formativo próximamente? Tenemos muchos proyectos que están enfocados en el programa electoral del rector. Por ejemplo en cuanto a los programas de doctorado vamos a ampliar y a mejorar la oferta, poniendo el foco de atención en los doctorados interuniversitarios, internacionales y de tipo generalista. Además vamos a fomentar la docencia no presencial, que es algo que estaba previsto pero que aún no se ha llevado a cabo del todo y en lo que vamos a centrarnos en los próximos meses. Y por otra parte también vamos a implantar un sistema de garantía de calidad en todas las formaciones.

La vicerrectora Hikmate Abriouel. ¿En qué se caracteriza la oferta de posgrado de la UJA? Es una oferta viva, dinámica y cambiante, que se configura en función de la sociedad y la demanda del alumnado. Cada año contamos con nuevos títulos enfocados en las nuevas necesidades que surgen en el entorno. El objetivo es que el alumnado pueda especializarse, porque el mercado laboral necesita especialidades y formaciones profesionales. ¿Qué destacaría de la oferta de másteres, doctorados y formación permanente? A nivel de másteres, destacaría la inmensa diversidad de nuestra oferta, que este año contempla un total de 49 másteres oficiales tanto locales de esta universidad, como interuniversitarios, que implican mayor diversidad en cuanto a profesorado y perfil docente, e internacionales. En cuanto a doctorados hemos presentado un total de 20, como el año pasado, y queremos ampliar la oferta en los próximos años, apostando por los programas interuniversitarios, por la internacionalización y por

los programas de doctorado más generalistas, este es otro de los puntos del programa electoral del rector. El objetivo de contar con programas más generalistas es facilitar el acceso por parte de los estudiantes con diversos perfiles permitiéndoles así salidas profesionales con mayor garantía. De cara la formación complementaria destacaría el ciclo de conferencias internacionales, que han sido 100 este curso, y que permiten especializarse en áreas concretas de distintos ámbitos del conocimiento. A la hora de configurar la oferta de postgrado, ¿pesan más las posibilidades de inserción laboral o la demanda de los estudiantes? Yo creo que una cosa no quita la otra, ambas van en paralelo y deben ir juntas. El postgrado debe contribuir a la formación del alumnado en los distintos ámbitos, debe ser una garantía para el desarrollo del conocimiento, pero también debe incrementar las posibilidades de los estudiantes para la empleabilidad.

La vicerrectora Hikmate Abriouel destaca algunos de los principales programas de becas y ayudas para la formación de postgrado en la Universidad de Jaén, más allá de las conocidas convocatorias del Ministerio. Así, en el caso de los másteres pone el foco de atención en las Becas AUIP (Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado) que aspiran a fomentar la movilidad y el intercambio tanto en estudiantes como en profesorado con las universidades iberoamericanas. Las Becas de Atracción de Talento para fomentar la internacionalización del alumnado de la UJA, para que el alumnado internacional venga a cursar estudios en la UJA, y para captar la excelencia. O los diversos programas de ayuda de la Fundación Carolina (máster, doctorado, movilidad) cuyo principal objetivo es potenciar las relaciones

culturales y científicas con Iberoamérica. Con respecto a los programas de doctorado, la vicerrectora de la UJA destaca especialmente las ayudas propias de la UJA, enmarcadas en la Escuela de Doctorado EDUJA, dirigidas a facilitar estancias en el extran-

Estas ayudas pueden consultarse en la web del Centro de Estudios de Postgrado y de la Escuela de Doctorado jero para poder obtener el doctorado de mención internacional, y a financiar actividades de formación específica incluidas en el doctorado. Así como las becas y ayudas del Campo de Excelencia Internacional Agroalimentaria, que contempla diversas convocatorias para los programas formativos vinculados con este sector.

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GUÍA POSGRADOS

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Guía de posgrados para el curso 2019/2020 AM Formación Empresarial

EAE Business School

810 524 473 / 638 88 10 92 amformacionempresarial.com admisiones@amformacionempresarial.com

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C/ Joaquin Costa , 41 – 28002, Madrid

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C/ Raimundo Lulio 3. Planta 3 - 28010, Madrid

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Bureau Veritas Centro Universitario 912 702 200

Calle Valportillo Primera, 22- 24, Edificio Caoba - 28108, Alcobendas (Madrid)

CEF Centro de Estudios Financieros Madrid: 91 44 44 920 Pº. General Martínez Campos, 5 Barcelona: 93 41 50 988 C/ Gran de Gràcia, 171 Valencia: 96 36 14 199 C/ Alboraya, 23 info@cef.es www.cef.es @estudioscef @estudioscef CEF Centro de Estudios Financieros PROGRAMAS POSTGRADO Asesoría de Empresas, Contabilidad y Finanzas, Dirección y Administración de Empresas, Informática y Desarrollo, Jurídica, Laboral, Marketing, Recursos Humanos, Sanidad, Tributación. Títulaciones oficiales por la Universidad UDIMA. Más de 550.000 alumnos desde 1977. Modalidad presencial en Barcelona, Madrid y Valencia, también modalidad online. Másteres, Cursos, Oposiciones y Seminarios.

CESIF Centro Estudios Superiores Ind. Farmacéutica 915 938 308

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CESMA Business School 914 583 333

C/ Bausa, 23 - 28033, Madrid

CREARA Fundación San Telmo 952 071 940

Avenida Carlos de Haya, 165 - 29010, Málaga

CUNEF Colegio Universitario de Estudios Financieros 91. 448.08.91- 91.448.08.92 C/ Leonardo Prieto Castro, 2. 28045 Madrid cunefweb@cunef.edu cunef.edu @cunef @cunef CUNEF oficial MÁSTERES UNIVERSITARIOS Instituciones y Mercados Financieros, Derecho Bancario yd e los Mercados e Instituciones Financieras, Acceso a la Profesión de Abogado, Data Science para Finanzas, Doble Máster en Acceso a la Profesión de Abogado y en Derecho Bancario. PROGRAMAS EJECUTIVOS Finanzas: Dirección Financiera. Programa Ejecutivo en Banca y Dirección de Entidades FIancieras. Bolsa y Gestión de Inversiones. Dirección de Riesgos Empresariales. International Finance Programa Ejecutivo en Control de Gestión y Estrategia Programa Ejecutivo en Data Science y Transformación Digital

“Especialización a través del posgrado: una inversión para tu futuro”

Avenida Gregorio del Amo, 6 28040 Campus Madrid 91 349 56 00 Campus Andalucía: 954 46 33 77 C/ Leonardo da Vinci, 12 41092 Isla de la Cartuja (Sevilla) informacion@eoi.es/ infoandalucia@eoi.es eoi.es @eoi @eoischool eoi.edu school/eoi eoimedia PROGRAMAS POSTGRADO MBA Full Time (Madrid / Sevilla) Master en Big Data (Madrid) Master en Digital Business (Madrid) Master en Energías Renovables y Mercado Energético (Madrid / Sevilla) Master en Ingeniería y Gestión Medioambiental (Madrid) Master en Ingeniería y Gestión del Agua (Madrid) International Master in Sustainable Development and Corporate Responsibility (Madrid)

Escuela Europea de Negocios 912 193 141

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Escuela Internacional de Protocolo 958 277 824

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EIP Escuela Internacional de Posgrados Grupo MainJobs

900 812 816 Avenida de Jorge Luis Borges, 15 – Bloque 3 1ª Planta 29010 Málaga info@eiposgrados.edu.es eiposgrados.edu.es @eiposgrados @eiposgrados eiposgrados PROGRAMAS POSTGRADO Máster Instalaciones de la Edificación. Dirigido: Ingenieros/Arquitectos. Máster Energías Renovables, Autoconsumo, Eficiencia Energética. Dirigido: Ingenieros, Biólogos, Químicos... Máster Finanzas y Contabilidad. Dirigido: LADE, Económicas... Máster RRHH y Gestión Laboral. Dirigido: RRHH, GESTIÓN LABORAL, DERECHO...

ESESA Escuela Sup. de Estudios de Empresa 952 07 14 51 Avenida Sor Teresa Prat 15, Complejo de Tabacalera, Edificio Módulo E-0. C.P.: 29003 Málaga info@esesa.eu esesa.eu @EscuelaESESA l escuela_esesa ESESA IMF ESESA IMF PROGRAMAS POSTGRADO Máster en Administración y Dirección de Empresas. Máster en Asesoría Fiscal de Empresas. Máster en Dirección Financiera. Máster en Comunicación y Marketing Digital. Máster en Innovación y Marketing Turístico Digital. Máster en Big Data y Business Analytics . Máster en Ciberseguridad . Máster en Dirección y Gestión de Recursos Humanos

ESIC Business & Marketing School 91 452 41 00 / 662 34 67 12 de Alarcón (Madrid)

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GUÍA POSGRADOS

Universidad de Almería

EXCE Escuela de Excelencia Empresarial 952 04 12 24 Av. Juan López Peñalver, 21,Edificio BIC Euronova 29590 PTA - Málaga info@escuelaexce.com escuelaexce.com @escuelaexce

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MÁSTERES: 42 másteres oficiales con las novedades de los másteres: “Estudios Avanzados en Historia, el Mundo Mediterráneo Occidental” y el de “Migraciones, Mediación y Grupos Vulnerables”. La próxima incorporación a nuestro programa será del doble Máster en “Profesorado de Educación Secundaria y en Estudios Avanzados en Historia: el Mundo Mediterráneo Occidental”. Para el año que viene también tendremos en nuestra oferta el doble título en maestría en “Ciencias Agropecuarias” de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México) y Master en “Horticultura Mediterránea bajo invernadero de la Universidad de Almería”. Además, contamos con 14 programas de doctorado en las áreas de Artes y Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias, Ciencias de la Salud e Ingeniería y Arquitectura

PROGRAMAS POSTGRADO Posgrados de especialización en finanzas: Máster en Dirección Financiera, Máster en Control de Gestión, Máster en Asesoramiento Fiscal y Contable, Máster en Auditoría y Contabilidad

IE Business School 915 689 600

C/ María de Molina 31 BIS - 28006, Madrid

Instituto de Estudios Cajasol 954 890 300 (Sevilla)

Universidad de Cádiz

Hacienda Cartuja · Avda. Aljarafe s/n. - 41940 Tomares

956 015 463 / 956 015 353

Universidad Carlos III Centro de Postgrado 916 246 000 (Sevilla)

950 01 55 50 Ctra. Sacramento s/n La Cañada de San Urbano 04120 Almería ual.es universidaddealmeria Universidad de Almería

Centro Cultural Reina Sofía C/ Paseo Carlos III, nº 9, 11003, Cádiz

Universidad de Córdoba

Hacienda Cartuja · Avda. Aljarafe s/n. - 41940 Tomares

957212100/957212679 Avda. Medina Azahara, 5 14071 Córdoba master@uco.es uco.es/estudios/ idep/ @ucoidep

Les Roches Escuela Int. de Dirección Hotelera 952 764 437 Urb. Lomas de Rio Verde Ctra Istán Km1 info@lesroches.es lesroches.es @lesrochesspain lesrochesmarbellafanpage les-roches-marbellainternational-school-of-hotel-management

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PROGRAMAS POSTGRADO Master en Dirección Hotelera Internacional. Postgrado en Dirección de Marketing para Turismo de Lujo. Postgrado Executive en Dirección Hotelera Postgrado en Dirección de Empresas Turísticas

PROGRAMA POSTGRADOS: 44 titulaciones de máster oficiales; entre ellas un Erasmus Mundus. También cuenta con doce dobles titulaciones de Máster, de las cuales 4 son con el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas; 3 con el Máster en Ingeniería Agronómica y cuatro con el Máster en Ingeniería de Montes. Además se imparte un doble título en Asesoría Jurídica de Empresas y en Abogacía. La oferta incluye también cuatro dobles titulaciones internacionales de Máster. En relación a Doctorado, la UCO cuenta con 11 programas.

Universidad de Granada 958 243 000 Avda. del Hospicio, s/n C.P. 18010 Granada informa@ugr.ess masteres.ugr.es/ @CanalUGR canalugr universidadgranada UGRmedios

Universidad Alcalá 918855000

C/ Libreros, 21 - 28801 Alcalá de Henares (Madrid)

Universidad Alfonso X El Sabio 918109200

Avda. Universidad, 1 Campus Villanueva de la Cañada - 28691, Madrid

Universidad Autónoma de Madrid 914 974 110 / 91

C/ Francisco Tomás y Valiente, 2 - 28049, Madrid

Universidad Camilo José Cela 918 153 131 C/ Castillo de Alarcón, 49. Urb. Villafranca del Castillo - 28692, Madrid

Universidad CEU San Pablo 915 14 04 04

C/ Julián Romea, 23 - 28003, Madrid

Universidad Complutense 914 520 400

Avda. de Séneca, 2. Ciudad Universitaria - 28040, Madrid

“Especialízate, comienza tu camino hacia el éxito a través de la formación”

PROGRAMAS POSTGRADOS: Ofrece una amplia variedad de programas de alta calidad con una clara vocación internacional áreas como Ciencias, CC. de la Salud, Ingeniería y Arquitectura, Artes y Humanidades y Ciencias Sociales y Jurídicas. Actualmente, ofrece más de 100 programas, que incluyen 4 másteres Erasmus Mundus, 9 dobles títulos internacionales, 15 másteres virtuales o semipresenciales, 5 bilingües y 3 impartidos en inglés. Para conocer la oferta actualizada de Másteres Oficiales puede consultar la web masteres.ugr.es

Universidad de Huelva 959 218 463

C/ Doctor Cantero Cuadrado nº 6. Planta Baja - 21071, Huelva

Universidad de Jaén

953 212121 Campus Las Lagunillas, s/n, 23071 Jaén Campus Científico Tecnológico de Linares Ronda Sur, s/n, 23700 Linares (Jaén) info@ujaen.es uja.es @ujaen @universidadjaen UniversidadJaen school/universidad-de-ja-n PROGRAMAS POSTGRADOS: La Universidad de Jaén oferta de 49 másteres oficiales y 20 programas de doctorado, que combinan la capacidad formativa e investigadora con las necesidades de su alumnado y las demandas de la sociedad, no sólo del entorno inmediato, sino de la sociedad global. En total se ofertará 1.600 plazas. Destaca la oferta de tres nuevos másteres: ‘Máster Universitario en Ingeniería Geodésica y Geofísica aplicada’; ‘Máster Universitario en Planificación y Gestión Sostenible del Turismo’, y el ‘Máster Interuniversitario en Química Aplicada.Cuenta también con 20 programas de doctorado.

SEGUNDA QUINCENA - Mayo de 2019

GUÍA POSGRADOS

Universidad de Málaga 952 13 42 98 Pabellón de Gobierno. Campus El Ejido, s/n. 29071 Málaga cipd@uma.es uma.es/cipd

Universidad de Sevilla 954 48 74 04

Universidad Internacional Menéndez Pelayo 915 920 600

C/Isaac Peral, 23 - 28040, Madrid

@posgradoUMA

PROGRAMAS POSTGRADO: Los Programas de Posgrado de la UMA cubren las 5 ramas de conocimiento, con títulos oficiales en Artes y Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias de la Salud, Ciencias e Ingeniería y Arquitectura. La oferta incluye 61 másteres universitarios (uno de los cuales es un Máster conjunto Erasmus Mundus) y 7 másteres dobles. En cuanto al Doctorado, la UMA ofrece 22 Programas (de los cuales 6 son interuniversitarios).

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Universidad Loyola Andalucía loyolaresponde@uloyola.es diaEnLoyola

900 200 202 Miguel Manaute Humanes, s/n 41704 Dos Hermanas, Sevilla uloyola.es @LoyolaAnd @LoyolaLs Estu-

PROGRAMAS POSTGRADOS: Cinco Global MBA, cinco master en la rama de psicología y neuropsicología; siete posgrados en la rama de abogacía junto a asesoría jurídica y relaciones laborales; cuatro títulos en comunicación y especializaciones de periodismo así como tres másteres en la rama de innovación de videojuegos ciberseguridad. Se une en Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas y cuatro líneas de doctorado.

Pabellón de México, Paseo de las Delicia - 41013, Sevilla

Universidad Nacional de Educación a Distancia Universidad a Distancia de Madrid UDIMA 91 856 16 99 Carretera de La Coruña, KM.38,500. Vía de Servicio, nº 15. 28400 Collado Villalba. MADRID informa@udima.es udima.es Universidad UDIMA

@UDIMA

@universidad_udima

PROGRAMAS POSTGRADO: Administración de Empresas, Calidad, Ciencias de la Salud, Ciencias del Trabajo, Comunicación, Criminología, Derecho, Economía, Educación, Historia, Marketing, Medio Ambiente, Recursos Humanos, Seguridad, Tributación, Turismo, Ingeniería Industrial, Informática y de Telecomunicaciones. 19 sedes de examen en España. 16 Grados, 2 Dobles Grados, 31 Másteres Oficiales, 1 Doctorado y más de 200 Títulos Propios. La Universidad online más cercana.

913 986 000 / 66 00

C/ Bravo Murillo 38, 28015 Madrid

Universidad Nebrija 900 321 322

C/ Santa Cruz de Marcenado 27 - 28015, Madrid

Universidad Pablo de Olavide 954 977 905

Ctra. De Utrera Km. 1 - 41013, Sevilla

Universidad Politécnica de Madrid 913 366 255 / 913 365 957

Paseo Juan XXIII, 11. Edificio C. - 28040, Madrid

Universidad Europea 917 407 272

Universidad Pontificia Comillas

C/ Tajo, s/n. - 28670 Villaviciosa de Odón (Madrid)

Universidad Francisco de Vitoria 91 709 14 24 Crta. Pozuelo-Majadahonda Km 1,800 28223 Pozuelo de Alarcón (Madrid) postgrado@ufv.es postgrado.ufv.es postgradoufv Escuela de Postgrado UFV Francisco de Vitoria Postgrado MÁSTERES: Abogacía, Acción Política. Producción y Realización en Radio y TV. Customer Experiennce. Periodismo en TV. Comunicación y Marketing de Moda. Humanidades. Dirección Centros Educativos. Terapias Avanzadas e Innovación Biotecnológica. Psicología General Sanitaria. Deep Learning. Comercio Internacional. Banca y Finanzas. MBA

9915422800 C/ Alberto Aguilera 23. CP: 28015 Madrid oia@comillas.edu comillas.edu ucomillas ucomillas upcomillas.ICAI.ICADE upcomillas VideosUpComillas PROGRAMAS POSTGRADOS: Universidad Privada de la iglesia,Nº estudiantes: 11.970. Másteres: 43 oficiales – 41 propios. Grados oficiales: 29 Si la tradición y la innovación educativa son importantes en una universidad, no lo es menos la capacidad para internacionalizar a los alumnos. La Universidad Pontificia Comillas apuesta por una formación integral y con vistas al mundo. Según Times Higher Education, Comillas es la universidad europea con el mayor grado de compromiso con el alumno. Por eso, se imparte una formación integral destinada a adquirir las capacidades que las empresas requieren y formando a los alumnos para el futuro tecnológico que nos aguarda.

Universidad Internacional de Andalucía 954 462 299 Monasterio Santa María de las Cuevas. C/ Américo Vespucio nº2. Isla de La Cartuja. 41092 Sevilla sevilla@unia.es unia.es UNIAuniversidad Universidad Internacional de Andalucía Universidad Internacional de Andalucía PROGRAMAS POSTGRADOS: La Universidad Internacional de Andalucía programa 18 Másteres Universitarios de carácter interuniversitario en sus cuatro Sedes: Antonio Machado de Baeza, La Cartuja de Sevilla, Santa María de La Rábida y Tecnológica de Málaga. Junto a ellos, se contempla la programación de 13 Másteres Propios y 16 Diplomas de Especialización, así como otra serie de actividades académicas de formación continua y los tradicionales Cursos de Verano.

Universidad Rey Juan Carlos 91 488 9311 C/ Tulipán s/n,28933 Móstoles (Madrid) vice.postgrado@urjc.es urjc.es @urjc juan-carlos

@urjc_uni

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PROGRAMAS POSTGRADOS: engloba 74 Másteres, 12 Programas de Doctorado, 53 Títulos Propios y 31 Cursos de Formación Continua. Dentro de la oferta de másteres hay 8 másteres habilitantes, 20 másteres online y 3 másteres en inglés. Además, en los últimos años se han incorporado másteres y cursos de formación sobre las nuevas tecnologías.

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Mayo de 2019 - SEGUNDA QUINCENA