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hablan los estudiantes
‘carta’ al rector
entrevistas a los candidatos
La presidenta del Consejo de Estudiantes de la UCO, Alejandra López de Sagredo, opina sobre la ‘Universidad del futuro’. > P. 2
Los estudiantes de la UCO nos ofrecen 40 propuestas y reivindicaciones para el futuro rector de la universidad. > P. 3
Personalidades del ámbito académico y político de Córdoba nos cuentan lo que piden al próximo rector de la UCO > P. 8
Conocemos más personalmente a Manuel Torres y a José Carlos Gómez Villamandos, así como a sus programas y, también, a los que pueden llegar a ser los vicerrectores de Estudiantes. >P. 4-7
Participa y decide el futuro de la Universidad de Córdoba Más de 17.000 estudiantes están llamados a las urnas para elegir rector de la UCO el próximo 13 de mayo.
A la Universidad de Córdoba le toca renovar su equipo de Gobierno por unos cuatro años más. En estas elecciones al Rectorado de la UCO están convocados las más de 19.000 personas que conforman la comunidad de dicha universidad. En este especial, desgranamos para todos los estudiantes de la universidad las distintas demandas y propuestas de los
alumnos, a través de sus consejos, al futuro rector; así como los deseos de otras personalidades del ámbito académico e institucional de Córdoba. Por otro lado, hablamos con los dos candidatos a las elecciones. Unas entrevistas en las que conocemos más a los candidatos y sus programas de gobierno.
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OPINIÓN staff
La viñeta
Director De publicaciones Juan Jesús Gómez
relaciones institucionales Miguel Gaona
Jefe De Diseño & Maquetación David Fernández
Área coMercial Mª Dolores Ruiz
coorDinaDor Hipólito Fernández
Jefe De MarKetinG Paco Illescas EVENTOS Nelson Osorio Jorge López
reDacción Marta Pérez Alejandro Cuenca Cristóbal Pérez Macarena Pavón
aDMinistración Mar Araújo
editoriaL
La apatía que pudre todo esfuerzo de partiCipaCión estudiantiL
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a apatía de los jóvenes universitarios, incluso en aquellos temas que puedan afectarles más directamente, no es algo nuevo. Desde hace décadas, ha sido la tónica predominante en los campus españoles, con escasas excepciones que honran y confirman la regla. Quizás en nuestros días, aun contando con las amplias herramientas de las nuevas tecnologías de la comunicación, este hecho puede darse con mayor intensidad. La escasa participación en diferentes procesos electorales a diversos órganos de representación, la insignificancia –a todos los niveles- del movimiento asociativo, la adhesión acrítica al discurso único dominante, la ausencia de ideas propias que puedan aportar una mínima novedad, en definitiva, la anemia de voluntad colectiva, dan buena cuenta de ello.
por juan jesus góMez
dIrECtOr dE PUbLICACIONES dE AULA MAGNA
Algunos podrán oponer a esta afirmación que existen asociaciones universitarias, que existe una inquietud colectiva por lo que pasa en la Universidad y fuera de ella, que los estudiantes se movilizan ‘para defender sus derechos’, como prueban los recientes acontecimientos en las principales universidades públicas madrileñas… Bien al contrario, confirman el criterio de la absoluta orfandad de la corporación de estudiantes frente a una realidad social y política que ahoga toda voluntad de auténtica participación. Nótese que hablamos de ‘auténtica’ participación. Y aquí debemos diferenciar dos cosas, radicalmente distintas: la ‘acción universitaria’ y la ‘acción en la Universidad’. La primera presupone un bagaje intelectual y de pensamiento que aliente la defensa de los legítimos intereses cor-
porativos del alumnado para servir a la sociedad; la segunda, presupone la grosera utilización de la debilidad intelectual que asume el pensamiento único, para usurpar el espacio de la participación universitaria, en la Universidad, por parte de instancias ideológicas o políticas, cuyos intereses reales están bien alejados de los estudiantes. Esta ‘acción en la Universidad’ conduce, inevitablemente, a dos actitudes entre los estudiantes: el alejamiento de los cauces de participación, o lo que es peor, sumarse en alguna medida a la manipulación ideológica o política, al servicio de intereses exógenos. Y así vemos como se utiliza el ámbito académico como trampolín partidista –muchas pruebas podríamos exponer con nombres y apellidos hoy presentes en los periódicos-. Y así vemos como se utiliza el ámbito universi-
tario –lástima de centenaria Complutense- para alimentar los más rancios extremismos, para servir de plataforma de agitación ideológica para tensionar las calles. Y esta triste situación, tantas veces denunciada desde nuestras modestísimas páginas, lejos de alimentar una sana participación de la corporación de estudiantes, legítima, plena, real e independiente, fomenta en la mayoría el desinterés, la apatía, la anemia de voluntad, el hastío frente a todo compromiso social o político que pueda ser legítimo. Alerta, pues, estimados compañeros: porque los ámbitos donde no acampe la participación, serán ocupados por los que alimentan la manipulación. ¿Acaso la manipulación no es lo más contrario al sentido crítico que debe imperar en nuestra Universidad?
La triBuna
Construir una universidad de futuro
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as propuestas que el Consejo de Estudiantes ha entregado a cada uno de los candidatos son una recopilación de las demandas de cada uno de las Facultades o Escuelas de la universidad. Es el resultado de un trabajo en equipo. El dossier entregado contempla parcelas de la universidad que creemos precisan de mejora. Entre las más relevantes podemos destacar la docencia, infraestructuras, normativa, representación estudiantil, política universitaria, equipo de gobierno, másteres… Es cierto que no podemos generalizar cuando hacemos referencia a una mala calidad docente en nuestra universidad. Son muchos los buenos profesores que tenemos en casa. Sin embargo, aún hay ciertos flecos que se nos escapan, y por los que hay que trabajar. Necesitamos que el contrato que el profesor realiza con el alumno sea un contrato limpio y sin fracturas. Los representantes estudiantiles somos el nexo de unión del colectivo del alumnado con las instancias más superiores de la universidad. Necesitamos tener voz, y fuerza, para llevar las demandas que se nos planteen. Necesitamos tener una mayor representación y que se nos reconozca nuestra labor y, sobretodo, que se nos escuche. Los estudiantes de la Universidad de Córdoba debemos, y nos merecemos, poder ser competitivos en Europa. Para eso, necesitamos una buena
formación, una especialización que sólo se consigue a través de una buena oferta de másteres. Se trata de ponerle al alumno todas las vías con un fácil acceso. Defendemos y apostamos por una universidad de calidad, con transparencia, compromiso y participación; y para lograrlo necesitamos el apoyo de todos aquellos que conforman la comunidad universitaria. Nuestras propuestas caerían en saco roto
“queremos importar a la uCo, sentir que somos lo que la mueve. La calidad de la misma, proyección y su fuerza vital y motora son los estudiantes” si no contamos con gestores y un buen equipo de Gobierno que nos las alce, que nos las respalde. Por último, y no por ello lo menos importante, para optar a una calidad en los servicios, necesitamos que las infraestructuras con las que cuenta la universidad respondan también a esa calidad de la que hablamos.
por aLejandra López de sagredo PrESIdENtA dEL CONSEjO dE EStUdIANtES dE LA UNIvErSIdAd dE CórdObA (CEU-UCO)
El Consejo de Estudiantes de la Universidad de Córdoba se convierte en una entidad legal que representa a los estudiantes ante un equipo directivo. Representar a los estudiantes, informar de los temas que pueden afectar a éstos y actuar en los casos que se precisen, son algunas de las funciones más importantes que desempeñamos en el ámbito estudiantil. Además, trasladamos, canalizamos y servimos de altavoz al sentir de todos los estudiantes de la Universidad de Córdoba. Por otro lado, me gustaría resaltar que la base de una sociedad demócrata es la participación. Una participación que no se limita en votar en unas elecciones sino en ir más allá. Ser estudiante es una de las formas de intervenir en la vida pública, social, política y cultural. La representación estudiantil se crea dada la necesidad de organizarse para conseguir unos determinados fines. Además, deben ofrecer a sus compañeros unos determinados servicios y actividades, algo que complementa de forma notoria la función de una organización. El desarrollo de este tipo de actividades profundiza la integración del alumno en la vida universitaria como proceso creativo y participativo. Sin embargo, no debemos plantearnos grandes proyectos que puedan ser difíciles de sacar adelante. Ante esta situación, se debe recurrir al análisis de la realidad dentro de las posibilidades, nuestras iniciativas.
La Universidad necesita que los estudiantes participemos, que expresemos nuestra opinión y que participemos activamente en la jornada electoral para elegir al rector, porque todas las voces cuentan. Porque somos universitarios y, como tal, tenemos pleno derecho a elegir a nuestros gobernantes. En el presente curso académico hay 15.524 alumnos matriculados en la Universidad de Córdoba. Somos, de todos los sectores que componen esta institución, el mayoritario y el que recibe de manera más directa el impacto de todas las directrices tomadas por los órganos de gobierno de la universidad. Somos quince mil quinientos veinticuatro alumnos gobernados por una minoría de profesores, de cargos, que a veces se olvidan de las implicaciones reales de esta cifra. Queremos importar a la universidad. Queremos sentir que somos lo que la mueve. La calidad de una universidad, su proyección, su fuerza vital y motora, son los estudiantes. Lo primero en una universidad deben ser sus alumnos, y después todo lo demás, cuanto más, tanto mejor; pero empiecen por velar por sus ‘usuarios’ de verdad. Nosotros somos universidad y como tal tenemos pleno derecho a elegir a nuestros gobernantes, a ser oídos y a recibir respuesta a nuestras demandas. También a proyectarnos en sus órganos de Gobierno y en las decisiones que se toman. Porque todos juntos, desde abajo hacia arriba, podemos construir una universidad de futuro.
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LOS ESTUDIANTES OPINAN
El ‘Top-40’ de las demandas estudiantiles al nuevo rector En el contexto de la campaña electoral para las elecciones a Rector de la Universidad de Córdoba (UCO), los consejos de estudiantes de las distintas Facultades han trasladado a los candidatos sus principales propuestas, ideas y reivindicaciones para mejorar la vida universitaria, y el propio Consejo de Estudiantes de la UCO (CEU) ha remitido a ambas candidaturas un completo documento aglutinador de todas estas propuestas estudiantiles.
En este marco, Aula Magna ha sondeado cuáles son las 3 demandas que los distintos consejos –cuya parte o totalidad de sus integrantes aparecen en las imágenes adjuntas-, consideran más principales o relevantes para ser tenidas en cuenta por el futuro rector. Demandas que abarcan todo tipo de materias relacionadas con el alumnado, la gestión, infraestructuras, organización universitaria y servicios, entre otras. A estas añadimos una selección de 10 propuestas del CEU para configurar este ‘top-40’ reivindicativo.
1. Revisión de los planes de estudio y aplicación efectiva del Grado 6. Creación y potenciación de másteres interuniversitarios y de en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior. másteres online. 2. Profesores cualificados en cada área de conocimiento y no 7. Presupuesto fijo anual para el CEU contemplado en los adscritos de otras áreas. presupuestos de la UCO. 3. Creación de un vicerrectorado y de un Plan de Calidad 8. Buscar alternativas a la financiación de la Junta y la póliza de crédito que sólo endeudan más aún a la Univ. Docente específicos en la UCO. 9. Ampliación de los horarios de las aperturas 4. Revisar y mejorar las encuestas de satisfacción y evaluación de la docencia entre el alumnado. extraordinarios de bibliotecas. CEU-UCO 5. Mejorar el sistema de quejas, sugerencias y felicitaciones de 10. Creación de la figura de alumnos mentores unidos a los Alejandra López, pta. (centro) la UCO. asesores académicos.
Consejo Veterinaria
Consejo Educación
C. Derecho y Economía Pta. Asunción Dengra (centro)
Pt. Gonzalo Vázquez (izquierda)
1. Mejorar las instalaciones del Hospital Clínico Veterinario. 2. Terminar la planta piloto de la Facultad de Veterinaria y Ciencia y Tecnología de los Alimentos. 3. Aumentar la cantidad de prácticas en aquellas asignaturas que no tienen las convenientes para adquirir los conocimientos necesarios para superar las mismas.
1. Mejorar la docencia y revisar los planes docentes de algunas asignaturas como Didáctica, con una evaluación mucho más práctica. 2. Adecuar los horarios de secretaría, profesorado y administrativos al turno de tarde y evitar desigualdad con la mañana. 3. Fomentar mucho más la educación informal, flexibilizando la asistencia obligatoria a clase.
1. Mejorar nuestro Trabajo Fin de Grado de ADE. Buscamos una motivación en este último esfuerzo al finalizar el Grado. 2. Universidad conectada directamente con el exterior. Somos jóvenes y queremos que nos ayuden a ser emprendedores. 3. Mejor implantación de Bolonia. Tenemos las herramientas y necesitamos a un rector que sepa construir el progreso.
1. Mayor inversión en investigación, tanto en los Institutos Universitarios como en los Departamentos. 2. Política de transferencia efectiva que consiga generar un ecosistema de empresas de base científico-tecnológica en torno al campus de Rabanales. 3. Mejorar infraestructuras docentes e investigadoras, resolviendo problemas que se presentan en nuestras aulas.
Pta. Maribel Ruiz (izquierda)
Consejo Trabajo
Pta. Noema Silva (derecha)
Pt. José Antonio Alés
1. Mejorar los Grados con un planteamiento más práctico, enfocado a la proyección laboral. 2. Compromiso de más horas y más sitios de biblioteca. 3. Fomentar el empleo o salidas profesionales, con creación de bolsas de prácticas/empleo propia de la Universidad. (No Fundecor).
1. Incentivar desplazamiento del Personal Docente e Investigador y al de Administración y Servicios de la UCO a Belmez. 2. Mejorar las líneas y coste de los transportes entre Belmez y Córdoba. 3. Mayor comunicación y presencia de la UCO en la Politécnica de Belmez.
C. Filosofía y Letras
Pt. José Fernández (centro)
Pta. Sandra López (centro)
C. Politécnica Belmez
Pt. Carlos Álvarez (centro)
1. Revisión y mejora de las infraestructuras de las aulas del centro. (Filosofía y Letras) 2. Mayor número de actividades culturales reales en las cuales la Facultad tenga un peso importante. 3. Revisión de los planes de estudio de las titulaciones.
1. Mejora del equipamiento de los laboratorios de prácticas. 2. Mejorar las infraestructuras y humanizar el Campus de Rabanales. 3. Control de la calidad docente del profesorado de la Escuela. (Politécnica de Córdoba).
Consejo ETSIAM
Consejo Ciencias
C. Politécnica Córdoba
Julio Lora (superior/centro)
1. Mejora de los recursos informáticos y wi-fi en todo el Campus de Rabanales. 2. Mejorar el Campus de Rabanales: finalizar el carril bici, modificar el recorrido de autobús y mantener subvenciones al billete de tren. 3. Finalización del monopolio en las cafeterías y mejora de los menús.
1. Mejora en la vía de comunicación desde el Hospital Universitario Reina Sofía hasta la Facultad de Medicina y Enfermería. 2. Mayor representación estudiantil en los diferentes órganos de la UCO. 3. Una biblioteca de la UCO abierta todos los días del año con un horario mínimo de 14 horas ininterrumpidas.
C. Medicina y Enfermería
Pta. Julia Casado (centro)
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HABLAMOS CON...
GÓMEZ VILLAMANDOS
“Hay que generar confianza, recuperar la motivación y garantizar el futuro” José Carlos Gómez Villamandos es candidato a rector de la Universidad de Córdoba. El que ha sido Vicerrector de Estudios de Postgrado de la UCO desde 2006 explica algunos de los compromisos de su programa y de sus propuestas para los estudiantes.
“Los alumnos son nuestra razón de ser” El hasta ahora vicedecano de Calidad, Infraestructuras y Proyección de la Facultad de Filosofía y Letras de la UCO, Alfonso Zamorano, será el encargado del Vicerrectorado de Estudiantes en el caso de que Gómez Villamandos gane las elecciones a Rector. Una responsabilidad que el mismo Zamorano señala a Aula Magna que es un “reto ilusionante”. A Alfonso Zamorano (Córdoba, 1975), profesor titular de Ciencias del Lenguaje, le corresponderá el desarrollo de los compromisos más directamente vinculados con los alumnos, como pueden ser las becas y el fomento de la participación estudiantil, según resalta.
“Los alumnos de la UCO demandan más información, cercanía y atención” En este sentido, afirma que los alumnos de la UCO demandan más información, cercanía y atención, “que creo que han faltado hasta ahora”, y entre otras medidas resalta la importancia de mejorar la calidad docente, las becas y la promoción del emprendimiento. En materia de gestión, y entre otras responsabilidades, Alfonso Zamorano ha sido adjunto al Comisionado para la Gestión de la Calidad y Programas de Innovación de la UCO entre 2004 y 2006, y evaluador en la Comunidad de Madrid para el seguimiento de los Títulos Oficiales en 2012. De cara a su posible nueva responsabilidad en el seno de la Universidad, declara a Aula Magna estar convencido, como los miembros que integran su candidatura, de que los alumnos son “nuestra razón de ser”.
De izquierda a derecha, y arriba: Julieta Mérida, Antonio Cubero, Rosario Mérida, Lorenzo Salas, Nuria Magaldi, Enrique Quesada, Alfonso Zamorano, Carmen Balbuena, Gómez Villamandos, Carmen Pueyo e Isaac Túnez.
J
osé Carlos Gómez Villamandos (Córdoba, 1963), Doctor en Veterinaria por la Universidad de Córdoba (UCO), Catedrático del Departamento de Anatomía y Anatomía Patológica Comparadas y Vicerrector de Estudios de Postgrado y Formación Continua desde 2006, dimitió de su cargo en el Gobierno de la Universidad cordobesa el pasado 21 de enero, y al día siguiente anunciaba públicamente su intención
“Como primera medida, justo después de las elecciones, queremos sentarnos con el actual Rector para realizar un estudio de la disponibilidad económica” de presentar candidatura al Rectorado, en un acto celebrado en los Colegios Mayores de La Asun-
ción que contó con la asistencia de más de un centenar de profesores, personal y estudiantes de la UCO. Desde entonces, y de la mano de un grupo integrado por unas 90 personas, ha ido dando cuerpo a su programa electoral y configurando el que será su equipo de Gobierno en caso de ganar las elecciones, con múltiples reuniones en el seno de la Universidad hasta llegar a dos fechas clave: el 22 de abril, día en el que formalizó públicamente su candidatura y apostó por un nuevo modelo de gestión universitaria con cada vez “más autonomía e independencia de la política”; y el 29 de abril, primer día oficial de la campaña electoral, en el que presentó su programa y equipo de Gobierno basado en la “capacidad y compromiso para progresar juntos” y en 67 compromisos concretos. Previamente, y como un candidato claustral más, formó parte de la lista de 165 catedráticos y profesores titulares que suscribieron un programa electoral específico para la reforma del Claustro de la UCO, cuyas elecciones se celebraron el 9 de abril, y donde Gómez Villamandos fue el candidato más votado de los 162 claustrales que resultaron elegidos en este grupo del profesorado, de un total de 300 puestos en liza para el Claustro, incluyendo al resto de
sectores del personal docente e investigador (PDI), del personal de administración y servicios (PAS) y de los estudiantes. Tres colectivos que conforman la comunidad universitaria y a los que Gómez Villamandos quiere dar “los medios y el tiempo suficiente para que se genere confianza, trabajo
nados, y con la sensación de que da igual lo que hagamos o lo que nos esforcemos por mejorar” Ante estas dificultades, este candidato afirma que caben dos actitudes: “la queja, o la queja conjugada con la búsqueda de alternativas propias”, que es la que él defiende, y de ahí que su
“Determinaré un calendario extraordinario de apertura de bibliotecas y salas de lectura durante los fines de semana y en época de exámenes extraordinarios” digno, se recupere la motivación que hemos perdido y se garantice el futuro para todos”, según indica en una entrevista concedida a Aula Magna en plena campaña electoral. A su juicio, ésta sería la verdadera “propuesta estrella” de su programa electoral para todos los colectivos de la UCO, recuperar la confianza y la motivación perdidas por múltiples causas, “como la situación social de crisis que vivimos, los cambios de normativa en materia de personal, los recortes que hemos padecido en la Universidad, etc.”; que han provocado que todos “nos sintamos presio-
programa plantee, entre otros compromisos, un plan propio de captación de talento entre el PDI, dignificar las condiciones laborales del PAS y mejorar la docencia para los estudiantes. “¿Y, en caso de resultar ganador, cuál será la primera medida que pondrá en marcha para cada colectivo nada más ocupar el Rectorado?”, pregunta Aula Magna. “Para la primera medida no esperaré al primer día como Rector, sino justo el día después de las elecciones, el 14 ó 15 de mayo, cuando queremos sentarnos con el actual Rector (José Manuel Roldán) para realizar un estudio de la
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GÓMEZ VILLAMANDOS disponibilidad económica que tiene la UCO”, responde. Posteriormente, y como primeros compromiso a activar, la negociación de la relación de puestos de trabajo en el caso del PAS, la solicitud a la Junta de que se incrementen los salarios para el caso de aquellos docentes a jornada completa que no llegan a los 1.000 euros netos mensuales, y la confección de una tabla de reconocimiento de actividades docentes del PDI. “Aspectos relacionados con nuestro compromiso global de garantizar el relevo generacional en la UCO”, indica Gómez Villamandos.
Gómez Villamandos recuerda su compromismo de “un examen de idiomas B1 gratuito para los estudiantes de primer curso” Equipo de Gobierno
Primera reunión con el Rector y garantía de relevo generacional que recaerá en un equipo de Gobierno formado por 9 Vicerrectores y una Secretaría General, que serán ocupados, en caso de vencer en las elecciones, por Carmen Balbuena (coordinadora de la campaña de Villamandos), como secretaria general; Isaac Túnez, como vicerrector de Personal; Alfonso Zamorano, vicerrector de Estudiantes; Rosario Mérida, vicerrectora de Vida Universitaria y Responsabilidad Social; Antonio Cubero (ex gerente de la UCO), Coordinación Institucional e Infraestructuras; Lorenzo Salas, Planificación Académica y Calidad; Julieta Mérida, Estudios de Postgrado y Formación Continua; Carmen Pueyo, Investigación; Enrique Quesada, Innovación, Transferencia y Campus de Excelencia; y Nuria Magaldi, vicerrectora de Relaciones Internacionales. “Un equipo coordinado que sea percibido por todos como un equipo ‘cómplice’ de la comunidad universitaria, y no como
los ‘inquisidores’ que tan sólo se limitan a ejecutar el BOE y el BOJA”, afirma Villamandos. Por lo que respecta a los estudiantes, el primer compromiso de este candidato es determinar un calendario extraordinario de apertura de bibliotecas y salas de lectura durante los fines de semana y en época de exámenes extraordinarios, así como la puesta en marcha de “nuevos programas y más transparentes” de becas para los estudiantes. Precisamente, y centrándose en sus propuestas para los estudiantes, Aula Magna le plantea cómo va a articular las becas solidarias contenidas en su programa. Para ellas, se habilitaría una convocatoria anual para becas en función de niveles de renta sin un límite presupuestario fijado de antemano, “y cuyos requisitos los consultaremos previamente con los propios estudiantes”. Esta convocatoria se abriría en septiembre y se resolvería de manera “ágil y flexible, para evitar que no se pase todo el curso y los alumnos no hayan recibido su beca”. Plurilingüismo y empleabilidad
Sin embargo, es en la mejora de la docencia y del desarrollo personal, profesional y laboral de los estudiantes donde Gómez Villamandos sitúa una de las claves de su programa. En materia de plurilingüismo, Gómez Villamandos recuerda que la UCO diseñó un programa innovador “que ahora se trata de darle el apoyo económico y logístico necesario”. No en vano, este candidato considera que la calidad en la enseñanza de idiomas debe ser un signo distintivo de la UCO, contribuyendo también a la captación de alumnos y a mejorar su empleabilidad. En este punto, recordó su compromiso de un examen de acreditación de B1 gratuito para los estudiantes de primer curso “y fomentar también alcanzar el nivel B2”. Entre otras medidas, Gómez Villamandos propone el ‘semillero de innovadores e investigadores’, que con un programa de becas fomentará que estudiantes de grado, de másteres y doctorado puedan integrarse en grupos de investigación y en innovación de las empresas. Y acercar este proyecto a alumnos de Bachillerato y Secundaria cordobeses.
HABLAMOS CON...
José Carlos Gómez Villamandos, candidato a rector de la Universidad de Córdoba, durante la entrevista.
“Las canciones de Melendi me ayudaron a salir de un pequeño bache” José Carlos Gómez Villamandos aspira a ser el próximo rector de la UCO, pero ¿cómo piensa y cómo vive más allá del ámbito público? Para ello nos responde a algunas preguntas. ¿Qué es lo primero que piensa al despertarse? Otro día más, y hago un repaso rápido de lo que tengo que hacer durante la mañana.
sencias, aunque es verdad que con mis hijos he vuelto a hacer otra Secundaria, porque he estudiado mucho con ellos durante su etapa de la ESO.
¿Amanece con el pie izquierdo o con el derecho? Con el derecho.
¿Qué hace en su tiempo libre? Me gusta muchísimo leer y pasear por el campo, al igual que las buenas tertulias con los amigos para discutir sobre temas diversos. Y reconozco que antes jugaba mucho con mis hijos a la ‘Play’.
¿Podría contarnos cuáles fueron sus inicios en el Gobierno de la Universidad? Comencé como representante de profesores ayudantes, siendo miembro fundador de una asociación reivindicativa de las condiciones de este colectivo en el curso 1992-1993. Previamente, fui secretario de la Facultad de Veterinaria de la Universidad de Las Palmas (Islas Canarias), y ya en la UCO también director de servicio y secreario hasta ocupar un Vicerrectorado en 2006.
¿Cómo son los domingos en su vida? Me levanto más tarde de lo normal, un paseo con amigos, comemos toda la familia junta y la tarde suele ser ya más relajada y aprovecho para ir preparando la semana.
¿Repercute su rutina laboral en su vida personal? Obviamente, sí influye. Y como Vicerrector aún más, sobre todo por tema de horarios. Así que siempre que he podido evitar un almuerzo o cena lo he evitado, para intentar estar más con la familia.
¿Qué inquietudes comparte con los jóvenes? Me siento joven. Me preocupa, como a ellos, su futuro y que la juventud siga teniendo valores. Comparto su desazón e inseguridad respecto al futuro. De igual manera, me gusta la música, y como cantante preferido diría Melendi, cuyas canciones me ayudaron a salir de un pequeño bache,
¿Tiene hijos?, si es así, ¿influyen sus hijos eso a la hora de desempeñar sus tareas? Tengo tres hijos de 20, 18 y 13 años. Bueno, mi mujer dice que ya no está sorprendida de nada, de mis au-
Para terminar, ¿qué le gustaría ser de mayor? Cuando mire atrás, me gustaría saber que he hecho todo lo posible para contribuir a mejorar en algo las cosas.
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MANUEL TORRES
“Lo más importante es trabajar en pro de la calidad de la docencia” Manuel Torres es candidato a rector de la Universidad de Córdoba. El que ha sido vicerrector de Estudiantes de la UCO desde 2002 desgrana algunas de las claves de su programa y de sus propuestas para los estudiantes.
“Trabajaremos por el futuro de los estudiantes” La hasta ahora vicerrectora de Internacionalización y Cooperación de la UCO, Carmen Galán, será la encargada del Vicerrectorado de Estudiantes en el caso de que Manuel Torres gane las elecciones a Rector. Una nueva tarea que la propia Carmen Galán afirma a Aula Magna que afrontará “con mucha ilusión y responsabilidad”. No en vano, a Carmen Galán (Córdoba, 1958), catedrática de Botánica y doctora por la Universidad de Córdoba, le competerá, entre otras cuestiones, el fomento de la participación estudiantil, las becas, las campañas de captación de estudiantes y la orientación al empleo, según explica.
Le competerá el fomento de la participación estudiantil, las becas, y la orientación al empleo, entre otras responsabilidades De igual manera, los servicios de alojamiento y los programas de movilidad, éstos últimos en colaboración con el Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación que plantea Torres, área de la que precisamente ahora es responsable. Galán es uno de los rostros más conocidos en la comunidad universitaria, como lo demuestra el hecho de que fuera la segunda candidata a Claustro de la UCO más votada en las pasadas elecciones claustrales del 9 de abril, colocándose precisamente entre los dos candidatos que también aspiran a ser Rector. De cara a su posible nueva responsabilidad en el seno de la UCO, declara a Aula Magna ser consciente de que los estudiantes “son el colectivo más importante de la Universidad de Córdoba, y para ellos y su futuro debemos trabajar”.
De izquierda a derecha, y de arriba a abajo: Alfonso García-Ferrer, Estrella Agüera, Francisco Gracia, Miguel Agudo, Carmen Galán, Luis Sánchez, Manuel Torres, Carmen Blanco, Rafael Medina y Teresa Martín.
M
anuel Torres Aguilar (Córdoba, 1963), Doctor en Derecho y Catedrático de Historia del Derecho y de las Instituciones de la Universidad de Córdoba (UCO), y Vicerrector de esta Universidad desde 2002 en diversas áreas, aunque con la ‘cartera’ de Estudiantes como denominador común, dimitió de su cargo en el Gobierno de la UCO el pasado 3 de diciembre, momento
“Para el profesorado, lo fundamental será la estabilización del profesorado más joven, con la revisión de la situación actual de los docentes sustitutos interinos” en el que hizo pública su intención de presentar su candidatura al Rectorado de la Universidad. Desde entonces, y como el mismo explica, comenzó a preparar su
programa de Gobierno manteniendo múltiples encuentros con los distintos miembros de la comunidad universitaria –“he visitado dos veces cada Departamento, y me he reunido ya con más de 2.000 personas”-, y de la mano del nutrido grupo que respalda su candidatura, ha ido dando forma a su programa y propuesta de equipo de Gobierno, durante un periodo escalonado en torno a tres fechas claves y ‘sazonado’ de por medio con las elecciones a Claustro del 9 de abril. En primer lugar, el día 17 de marzo, cuando presentó el borrador de su programa de Gobierno respaldado por un grupo de 62 profesores que elaboraron el mismo. Posteriormente, el 21 de abril formalizó oficialmente su candidatura, momento en el que se posicionó, entre otros temas, contra los ‘contratos basura’ en el seno de la UCO y en pro de ayudar a los estudiantes en crisis. Por el último, el 29 de abril, día de arranque de la campaña electoral, cuando presentó su programa definitivo y su propuesta de equipo de Gobierno, con el fin de construir “la Universidad de las personas”. Personas que estudian, enseñan, investigan y/o trabajan en la UCO para las que ya tiene pensadas cuáles serán las primeras medidas o compromisos que pondrá en marcha nada más ocupar el Rectorado de la Universidad, en caso
de resultar ganador, según explica en una entrevista concedida a Aula Magna en plena campaña electoral. Así, para el colectivo del profesorado (PDI), la primera medida que tomará Manuel Torres será la activación de una convocatoria de 10 plazas de ayudante doctor,
estrella” de su programa dirigida a los estudiantes. “Sin lugar a dudas, lo más importante es trabajar en pro de la calidad de la docencia, con el objetivo de que los universitarios no tengan que quejarse más por este tema”, afirma Manuel Torres.
Para el colectivo del profesorado (PDI), la primera medida que tomará Manuel Torres será la activación de una convocatoria de 10 plazas de ayudante doctor mientras que para el personal de administración y servicios (PAS) desarrollará un nuevo acuerdo sobre el complemento de las prestaciones por incapacidad transitoria, “para que se amplíe el catálogo de enfermedades y evitar el recorte de las nóminas en estos casos”. Para los estudiantes, revisar al alza el horario de las bibliotecas y salas de estudio, una de las continuas reivindicaciones de este colectivo, así como el establecimiento de un calendario anual de aperturas extraordinarias. Pero si de reivindicaciones estudiantiles hablamos, no cabe duda que la calidad de la docencia es uno de los temas principales, cuya mejora Torres considera la auténtica “propuesta
Y si de PAS hablamos, el compromiso ‘estrella’ de este candidato, en sintonía con su filosofía de ‘la Universidad de las personas’, es recuperar “la ilusión por su trabajo y crear un clima idóneo para el desarrollo del mismo”, motivo por el cual Torres pondrá en marcha una nueva y novedosa Delegación de Igualdad y de Bienestar en el Trabajo, que dependerá directamente del Rector, y de la que formarán parte por delegación expresa del mismo las profesoras Bárbara Luque y Carmen Tabernero, ambas del área de Psicología. Equipo de Gobierno
Todo ello junto a un equipo de Gobierno formado por 8 Vicerrectores
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MANUEL TORRES y una Secretaría General, que serán ocupadas, en caso de vencer en las elecciones, por Rafael Medina, como secretario general; Francisco Gracia, como vicerrector de Investigación y Transferencia; Carmen Galán (hasta ahora vicerrectora de Internacionalización y Cooperación de la UCO), vicerrectora de Estudiantes; Luis Sánchez, vicerrector de Profesorado; Alfonso García-Ferrer, de Organización Académica y Emprendimiento; Carmen Blanco (hasta la fecha vicerrectora de Estudiantes y Cultura de la UCO), Extensión Universitaria y Responsabilidad Social; Miguel Agudo, Política Institucional
La calidad de la docencia es uno de los temas principales, cuya mejora considera la auténtica “propuesta estrella” de su programa y Desarrollo Normativo; Estrella Agüera, Internacionalización y Cooperación; y Teresa Martín, como vicerrectora de Campus y Sostenibilidad. “Un equipo que estará en la gestión, en los campus, en contacto directo con las personas, y poco en los despachos”, afirma Torres. “¿Y para el profesorado, cuál es su propuesta estrella?”, pregunta Aula Magna. “Para el profesorado, lo fundamental será la estabilización del profesorado más joven, con la revisión de la situación actual de los docentes sustitutos interinos, los ‘Ramón y Cajal’, y la revisión del uso que se ha venido haciendo hasta ahora en la UCO de la figura del profesor asociado, no siempre correcta con lo que debe ser verdaderamente un asociado. Estabilización que, por otro lado, entronca directamente con la problemática de asegurar el relevo generacional”, responde Torres. Centrándose ya en sus propuestas para los estudiantes, Aula Magna le plantea varias cuestiones en las que Manuel Torres apuesta por las becas sociales para seguir ayudando a los
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alumnos con mayores dificultades económicas, así como por la mejora del sistema de pago fraccionado de la matrícula puesto en marcha por primera vez este curso en colaboración con una entidad bancaria, “si es que la Junta no aprueba finalmente la posibilidad de fraccionar el pago en varios plazos a las universidades andaluzas”. Ayudas que extenderá al transporte público en función del nivel de renta del alumno, al igual que apostará por mejorar los servicios de autobús de Córdoba hacia la Politécnica de Belmez, “y poner en marcha una línea discrecional de autobuses que conecte los Colegios Mayores del Campus de Menéndez Pidal con el Campus de Rabanales”. Calidad docente
La citada mejora de la calidad docente es donde Torres centra buena parte de su discurso y propuestas para los universitarios. Los estudiantes vienen demandando desde hace tiempo un cambio radical en el contenido y uso de las encuestas de calidad del profesorado con las que los propios alumnos valoran a sus docentes, así como la publicación de sus resultados por Departamentos. Cambios que Torres está dispuesto a plantear en el seno de las universidades andaluzas –pues las encuestas son comunes en todas ellas-, “con el objetivo de que estas encuestas contribuyan mucho mejor a medir y valorar la calidad docente”; aunque recordó que la publicación de los resultados no es posible. “No porque lo diga yo, sino porque tenemos informes de la asesoría jurídica de la Universidad que dicen que eso no es posible”, sentencia. Como medidas concretas para los estudiantes, y entre otras, Manuel Torres también propone la nueva figura del ‘alumno embajador de la UCO’, con el objetivo de que los estudiantes Erasmus que salen de Córdoba o vienen a ella “difundan la calidad, valores y personas, no sólo de la Universidad cordobesa, sino de toda nuestra ciudad y provincia”. Y tampoco se olvida de la importancia de fomentar el espíritu emprendedor, para el que, a través del ‘itinerario emprendedor 360º’, “ayudaremos a los estudiantes a buscar financiación de sus proyectos”.
Manuel Torres, candidato a rector de la Universidad de Córdoba, paseando durante la entrevista.
“Vivo y siento la vida con optimismo, así que el vaso siempre medio lleno” Manuel Torres aspira a ser el próximo Rector de la UCO, pero ¿cómo piensa y cómo vive más allá del ámbito público? Para ello nos responde a algunas preguntas. ¿Qué es lo primero que piensa al despertarse? Un día más. ¿Cómo comenzó en el Gobierno universitario? Comencé siendo secretario de Departamento, posteriormente director interino, y en 1998, con 34 años, me presenté y gané las elecciones a Decano de la Facultad de Derecho de la UCO, y también por segunda vez, donde sólo me faltó un voto para conseguir la unanimidad. Entonces el Rector Eugenio Domínguez, en su segundo mandato, me llamó para plantearme ser Vicerrector, porque, según me dijeron después, los propios estudiantes lo pidieron. ¿Qué hace en su tiempo libre? Me gusta ir al cine, leer, estar en casa. También me gusta el ciclismo, practicar mountain bike, suelo ir al gimnasio, y cocinar. Me gusta mucho cocinar, cosa que hago los fines de semana. ¿Influeyen sus hijos en el desempeño de sus tareas? Tengo dos hijas de 18 y 23 años, y un hijo de 26, así que ya son lo suficientemente mayores como para no tener una excesiva dependencia.
¿Repercute su rutina laboral en su vida personal? Sí, por lo que los días de fiesta y durante las vacaciones aprovecho a tope para estar con mi mujer y los míos. ¿Qué inquietudes comparte con los jóvenes? Me gusta la música, como a ellos. Sobre todo la italiana, aunque mi artista favorito es Rufus Wainwright. También comparto su preocupación por el futuro, la educación y la obsesión por la falta de trabajo. La inquietud por el futuro, fundamentalmente. También me gusta la moda joven, suelo acompañar a mi hija de compras. ¿Almuerzo o caña y tapa? Las dos cosas. Si estoy en Málaga o Cádiz prefiero caña y tapa, pero si estoy en Córdoba, almuerzo. El vaso, ¿medio lleno o medio vacío? Vivo y siento la vida con optimismo, así que el vaso siempre medio lleno. Para terminar, ¿qué le gustaría ser de mayor? Un hombre feliz.
8 | ESPECIAL ELECCIONES UCO
aula magna · mayo de 2014
DESDE DENTRO Y FUERA DE LA UCO
‘Carta’ de peticiones al futuro rector Las elecciones para elegir al que será futuro rector de la Universidad de Córdoba (UCO) durante los próximos cuatros años no sólo han suscitado interés en el seno de la comunidad universitaria cordobesa, sino también entre los diferentes sectores políticos, sociales y económicos de Córdoba. Por ello, Aula Magna ha querido recopilar la opinión personal que las siguientes personalidades y representantes de diferentes ámbitos tienen sobre la UCO, a los
que les hemos preguntado qué le piden al futuro rector, planteándoles las mismas y siguientes preguntas comunes a todos ellos: 1. ¿Qué significa para usted y su institución la Universidad de Córdoba? 2. ¿Qué valoración hace de los años al frente de José Manuel Roldán, hasta ahora Rector de la UCO? 3. ¿Qué le pide al nuevo rector de cara a los próximos años de legislatura?
1. Es importante tener claro la responsabilidad social que tiene la Universidad. Somos algo más que una fábrica de profesionales. Le debemos algo tanto a las personas que forman y salen de la Universidad, como a la propia sociedad que nos rodea. 2. Sólo tengo palabras de felicitación para él y para las personas que han formado parte de su equipo, que han hecho posible que nuestras propuestas salgan adelante. 3. Que cree medidas para lograr un acercamiento a los alumnos verdadero, a los que se encuentran en las ALEJANDRA LÓPEZ Presidenta del CEU-UCO aulas. Necesitamos una gestión integradora.
1. Creo que la universidad es uno de los espacios sociales más relevantes para el presente y el futuro inmediato. Me preocupan las amenazas derivadas de las reducciones presupuestarias. 2. Ha sido un rector accesible y de comunicación fluida. Ha tenido dos mandatos muy distintos: una etapa de iniciativas y un segundo mandato de disminución presupuestaria y retrasos en tesorería. 3. Mucha responsabilidad social y una estrategia sostenida para que la UCO sea una referencia de innovación social, docente e investigadora; en una Córdoba que necesita generar actividad económica.
FCO JOSÉ CASARES Pte. del PDI funcionario de la UCO
1. La Universidad es un lugar de convivencia, de encuentro, de enseñanza, de intercambio de ideas, de generación de conocimiento propio, de investigación. 2. Un hombre cualificado e ilusionado, que ha puesto lo mejor de sí al servicio de nuestra Universidad; pero que al final de su mandato se olvidó de las personas que viven y participan en ella día a día. 3. Le pido que escuche, rediseñe y optimice los recursos. La Universidad no es una fábrica de graduados y artículos a cualquier coste, sino una ‘fábrica’ de gente libre, de personas con conocimiento y socialmente comprometidas.
J. ANTONIO NIETO Alcalde de Córdoba
JOSÉ M. PALOMARES Pte. del PDI laboral de la UCO
1. Es nuestra casa, donde desarrollamos nuestra vocación, formando a estudiantes para ser los futuros líderes en sus respectivos campos, y nuestra investigación. 2. Hasta el año 2012 tuvo claroscuros, aunque en general esta etapa se puede considerar razonablemente positiva. Sin embargo, desde 2012, para nuestro colectivo su gestión ha sido muy negativa. 3. Que sea capaz de devolver la ilusión y el ánimo a la comunidad universitaria. Y concretando, garantizar todos los puestos de trabajo, mediante su estabilización y promoción.
ANABEL CARRILLO Presidenta del Consejo Social de UCO
DIEGO CABELLO
ANTONIO VELASCO
1. Es la institución que tiene que desempeñar, además del papel de la enseñanza superior, el rol de ser modelo de buena gestión y proyección de futuro. 2. Ha tenido sus luces y sus sobras. En el haber, la consecución de acuerdos importantes. En el debe, tardanza en la ejecución e, incluso, no cumplimiento de algún acuerdo. 3. La tabla reivindicativa es extensa debido a los duros recortes que hemos sufrido en los últimos años. Los planteamientos que hagamos se han de abordar con sensibilidad, diálogo y negociación.
1. Además de ser el lugar donde tenemos nuestro puesto de trabajo, es la institución educativa más importante de Córdoba en la que se forman nuestros hijos. 2. Este periodo coincide con los mayores ataques contra los derechos de los trabajadores. No obstante, tanto el Rector como su equipo han mantenido un talante de diálogo y negociación, que han permitido estabilizar empleo. 3. La misma sensibilidad con nuestro colectivo que demuestran los candidatos durante la campaña, cumplir los acuerdos pendientes y diálogo permanente con el Comité de Empresa..
Pte. del PAS funcionario de la UCO
Pte. del PAS laboral de la UCO
1. La UCO es donde estudié y me formé; en la actualidad es una pieza fundamental para el desarrollo de la ciudad por su importante labor investigadora. 2. Ha sido el periodo en el que la disponibilidad a la colaboración ha sido una constante y además se han estrechado las diversas líneas de trabajo conjunto existentes entre la UCO y el Ayuntamiento. 3. Es fundamental que no se pierda el trabajo realizado hasta el momento y que el sector agroalimentario, tan importante en nuestra economía, sea aún más competitivo gracias a la UCO.
1. La UCO es una institución básica para el desarrollo socioeconómico de Córdoba. Ya no solo por su labor formativa, sino por la cantidad de proyectos fundamentales para la provincia, como pueden ser el ceiA3. 2. Ha realizado un trabajo fundamental para mantener y mejorar la oferta formativa. apostando por una mayor calidad. Además, destacaría su apuesta por la I+D+i, sabiendo adaptarse a un presupuesto más austero. Mª LUISA CEBALLOS 3. Que continúe con la labor desarrollada por la UCO. Todos debemos ir unidos hacia unos mismos objetivos económicos y de empleo. Pta. de la Diputación de Córdoba
LUIS CARRETO Presidente de CECO
1. El nicho natural para la formación de empresarios y directivos. Los vínculos con esta institución académica se llevan cultivando tiempo. Ambos somos conscientes del entendimiento que debe guiarnos. 2. Ha supuesto un avance y una apuesta clara por la innovación y la investigación. Esta Universidad ha alcanzado importantes cuotas de excelencia. 3. Mayores avances en la relación Universidad-Empresa desde varios puntos de vista: necesitamos más empresarios, una mayor conexión entre la empresa y la investigación, y unos universitarios adaptados a lo que demandan las empresas.
1. Supone uno de los mayores pilares de apoyo para nuestra actividad y ha de ser uno de nuestros más estrechos aliados, pues es una organización imprescindible en la formación de nuestros emprendedores y jóvenes empresarios. 2. Una valoración muy positiva, pues tengo constancia plena de su buen hacer, de la seriedad y la coherencia que han marcado el desarrollo de sus funciones en una etapa muy difícil. 3. Un mayor acercamiento entre ambas partes, donde poder despertar, cultivar e incluso captar el espíritu emprendedor de nuestros jóvenes.
MARISOL CHACÓN Presidenta de AJE Córdoba