Año XXIV nº 363 | 2022 |
El Periódico Universitario
DESTACAMOS: Las universidades se vuelcan con Ucrania
Encuentro Velasco Subirats con la LOSU como prioridad El consejero reconoce voluntad de consenso en el ministro pero solicita cambios fundamentales para Andalucía
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Vínculo entre el grado de ansiedad y los problemas de voz de los docentes
José Ángel Pérez Solís (Aula Magna)
En un estudio realizado en la UPV/EHU por la doctora Apellanizconunamuestrade76docentesconproblemas devoz(conpresenciadenódulosvocales),sehaanalizado la influencia que ejercen los aspectos emocionales en la etiología de los problemas vocales. Se ha estudiado cómo el aspecto emocional influye directamente en la percepción que tiene el paciente de su propia voz, y la importancia que tiene la rehabilitación vocal para una mejora en el estado anímico del paciente a medida que avanza la terapia adquiriendo una mayor seguridad en el funcionamiento vocal tanto en la vida cotidiana como profesional. Esta investigación se ha realizado en el marco del programa de Doctorado en Medicina y Cirugía de la UPV/EHU en torno a la posible influencia de los factores emocionales en el origen, la evolución y las recaídas de los trastornos vocales de los docentes, un 73,6 % de los pacientes han presentado resultados que muestran un alto grado de ansiedad en el momento de desencadenarse el problema de voz. El profesorado es susceptible de presentar problemas de voz debido al esfuerzo fonatorio que realizan en el ambiente escolar. Cuando la persona docente emplea de
forma inadecuada la voz con una mala técnica fonatoria y se produce un sobreesfuerzo vocal, las alteraciones disfuncionales pueden mantenerse en el tiempo y hacerse crónicas. “Para averiguar cómo se instaura el mecanismo de sobreesfuerzo fonatorio hay que preguntarse qué factores desencadenantes y favorecedores pueden influir para que se origine el esfuerzo de voz. Estos factores no solo pueden ser funcionales y orgánicos sino también psicológicos y sociológicos e intervenir de forma aislada o interactuando”, afirma la doctora Ana Apellaniz. Además de valorar los posibles factores epidemiológicos que pueden influir en la aparición del problema vocal, en el estudio se ha realizado una historia clínica completa con exploración física e instrumental de los pacientes. Por otro lado, los pacientes han contestado un cuestionario global, un test de incapacidad vocal y un test para determinar si existe alguna relación entre la aparición de problemas de voz y la existencia de un estado de ansiedad o problemas emocionalescuandoseinicióelproblemadevoz,asícomo para analizar si hay relación con algún tipo de rasgo con tendencia a la ansiedad.
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Las universidades trabajan para que estudiantes y docentes de Ucrania continúen sus carreras en España Mariano Nogales (Aula Magna)
El presidente de Crue Universidades Españolas y rector de la Universidad de Córdoba, José Carlos Gómez Villamandos, ha afirmado, durante la inauguración de las II Jornadas de Orientación Profesional del Grupo Siena Educación, que las universidades están trabajando, junto con el Gobierno, en diversas convocatorias para que estudiantes y personal docente e investigador ucraniano puedan continuar sus carreras académicas y profesionales en los campus españoles. «Queremos apoyar a todos: a quienes vengan y al estudiantado que ya está aquí», ha subrayado el presidente de Crue durante la entrevista retransmitida en directo con el director general de Siena Educación, José María de Moya. Sobre la situación de crisis económica provocada por la pandemia, a la que se suma ahora la invasión de Ucrania, el presidente de Crue ha afirmado que ya está impactando en el sistema universitario, como en el resto de ámbitos. Sin embargo, ha indicado que espera que «no se repitan los errores del pasado» y se mantenga la apuesta por la educación y la investigación, como, según ha dicho, «han hecho otros países del entorno, en la misma situación» y en anteriores crisis. «La investigación, la ciencia y la educación es lo que hace que un país avance», ha subrayado, para añadir que espera que «no haya recortes». Durante la entrevista, Gómez Villamandos ha insistido en la oportunidad que suponen los fondos de recuperación europeos Next Generation para reforzar a las universidades y ha advertido de que, de momento, las partidas que han llegado a las instituciones de Educación Superior para formación del profesorado y digitalización «se quedan cortas». En este sentido, ha insistido en la estrategia planteada por Crue para la captación y utilización de los fondos europeos,
con el fin de «transformar los campus para transformar la sociedad». No obstante, ha apuntado que el Gobierno «ha recogido el guante» con otra propuesta de Crue para el «fortalecimiento» del Sistema Universitario Español, que espera que pueda concretarse pronto con «financiación y convocatorias». AlaesperadeunnuevotextodelaLOSU En cuanto al anteproyecto de la futura Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), el presidente de Crue ha señalado que espera que el nuevo ministro de Universidades, Joan Subirats, presente un nuevo texto en las próximas semanas y ha insistido en las reclamaciones de Crue: más autonomía, financiación y flexibilidad. «Esperemos que dé respuesta a lo que necesita el sistema universitario, que, en realidad, es lo que necesita España», ha aseverado Gómez Villamandos, que ha añadido que «el campo de juego es Europa y estamos con una mano atada». Preguntado también por la Reforma La-
boral, el presidente de Crue ha reconocido que las universidades «entraron en pánico» al eliminarse la forma contractual por obra y servicio tan empleada para los proyectos de investigación de las universidades. Aunque el proyecto de Ley de la Ciencia prevé un sistema de contratación por actividades científico técnicas, que sustituye al de obra y servicio, el también rector de Córdoba ha indicado que no se ha tenido en cuenta la entrada en vigor previa de la reforma laboral. «Queremos herramientas para contratar con todas las garantías jurídicas», ha alertado, para añadir que esta situación está suponiendo «un desgaste importante» para las universidades. Además, ha apuntado que espera que la Ley de la Ciencia no sufra una transformación durante la tramitación parlamentaria como la recién aprobada Ley de Convivencia Universitaria: «Se vulneró el espíritu de lo acordado y esto es preocupante».
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El Grupo 9 de Universidades estudia medidas ante Ucrania La Comisión de Relaciones Internacionales del Grupo 9 de Universidades ha mantenido una reunión extraordinaria para estudiar las medidas conjuntas a adoptar ante la grave situación que atraviesa Ucrania.
Aula Magna
El Grupo 9 de Universidades (G-9) es una asociación conformada por las universidades que son únicas universidades públicas en sus respectivas Comunidades Autónomas: Universidad de Cantabria, Universidad de Castilla-La Mancha, Universidad de Extremadura, Universitat de les Illes Balears, Universidad de La Rioja, Universidad de Oviedo, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, Universidad Pública de Navarra y Universidad de Zaragoza. Bajo la presidencia del rector de Cantabria, Ángel Pazos, el Grupo 9 revisó las posibles acciones de apoyo al alumnado universitario ucraniano que llegue como refugiado
a las distintas comunidades autónomas en las que se encuentran las universidades que conforman el Grupo 9. Se puso de manifiesto la necesidad de mantener una interlocución directa con las ONGD con competencias delegadas del Gobierno en materia de acogimiento de refugiados. Así mismo, se acordó promover de manera conjunta la exención de tasas a personas refugiadas y solicitantes de asilo (esta medida ya se lleva adelante con las personas refugiadas desde 2018 en la UPV/EHU), así como facilitar la admisión a los estudios universitarios incluso durante el periodo en el que aún no tengan estatus de refugiado
ni título homologado de acceso. Cada universidad valorará la posibilidad de ofrecer cursos de idiomas. En el caso del personal docente e investigador, se identificarán posibles destinos y se estudiarán formas de integración en las universidades del Grupo.
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Investigadores de UPV/EHU descubren una nueva especie bacteriana Un grupo de investigación de la UPV/EHU ha descubierto una nueva especie de microorganismo en el Valle Salado de Añana, en la provincia de Álava. El descubrimiento de esa bacteria, demuestra la biodiversidad existente en la zona y el valor ecológico que tienen las salinas. Aula Magna
La zona del Valle Salado de Añana es un yacimiento muy importante de biodiversidad. En especial, en las especies que están presentes en el agua. Los análisis realizados por el grupo de investigación MikroIker, de la Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea, han aportado información sobre la existencia de una nueva especie única en ese entorno no replicado en ningún otro lugar. “Los estudios poblacionales microbianos realizados durante los últimos años en el Valle Salado de Añana nos están permitiendo conocer la evolución y la relación entre las especies detectadas en ese ambiente. Hemos observado cómo existe la posibilidad de estar ante algunas nuevas especies bacterianas no descritas anteriormente que
sean únicas de ese ecosistema, lo que cerciora la biodiversidad exclusiva del lugar
aumentando su valor ecológico”, explica Ilargi Martinez-Ballesteros.
IBS valorada como mejor escuela de negocios en Rankia
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Mariano Nogales (Aula Magna)
En la séptima edición de los premios Rankia, ICADE Business School (IBS) ha sido reconocida como la mejor escuela de negocios. Al Máster de Finanzas de nuestra universidad le ha sido concedido el tercer premio en su categoría. Más de 15.000 usuarios de la comunidad de Rankia votaron para otorgar estos galardones. Los premios se entregaron en una gala 100% online en la que los ganadores participaron a través de videollamada. El IBS estuvo representado por su subdirectora, Virginia Horcajadas, que señaló el gran reconocimiento con el que cuentan estas distinciones dentro de la comunidad finan-
ciera. Virginia agradeció el premio a Rankia, a los usuarios que emitieron su voto, a la universidad y al equipo de la escuela de negocios “Sin la actitud y el talento de las personas que forman el equipo de ICADE
Business School este premio habría sido imposible. Estamos muy orgullosos”.
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Rocío Reinoso: “Es necesario incidir en más vías para facilitar la inserción laboral de los jóvenes universitarios”
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Rocío Reinoso, presidenta del Consejo Social de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, ostenta también la presidencia del Foro creado en el curso 2007-2008, con el apoyo de la Junta deAndalucía,parafacilitarlacomunicaciónentre los distintos consejos sociales de las universidades públicas de nuestra comunidad, aprovechar las sinergias positivas, trabajar en común y constituir un órgano que sirva de interlocución con las distintas administraciones académicas y educativas. Son numerosos los retos a los que se enfrenta el Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía en este contexto post-pandémico, entre los que Rocío Reinoso destaca, sobre todo, la flexibilidad para integrar alaUniversidadenlosvertiginososcambiosque se están produciendo en la sociedad, con la digitalización de casi todos los procesos conocidos. Que de las aulas universitarias salgan profesio-
nales capaces de dar respuesta a las exigencias deestosnuevostiempos.Igualmente,comopresidentadelForo,yenestecontextodeunnuevo -y necesario- 8-M, revela en esta entrevista su compromiso para romper barreras en el ámbito de género, con la integración total de la mujer en los campos de la ciencia, la investigación y el mundo académico. TrasalgomásdeunañopresidiendoelForo de Consejos Sociales de Andalucía, ¿cómo afronta este nuevo ejercicio? Laverdadesqueesteprimerañohaestadomuy condicionado, como todo, por la pandemia, pero para 2022 queremos seguir potenciando ese papelparacoordinaryfacilitarlalabordelosconsejos sociales y sus retomadas actividades. Los consejos sociales están teniendo un papel cada vez más reconocido en ese nexo imprescindible quedebeexistirsiempreentrelauniversidadyla
sociedad,sobretodoensuvertienteempresarial y de acción social. Recientementeserenovabaladirecciónde laConferenciadeConsejosSociales,¿quéle parece el mensaje que lanzó el revalidado presidente, Antonio Abril Abadín? Primero quiero felicitar a nuestra querida Concha Yoldi, presidenta del Consejo Social de la Universidad de Sevilla, y que repite como vicepresidenta de la Conferencia de los Consejos dentro de esa candidatura. Creo que la apuesta de este equipo por esa sensibilización de la sociedad sobre la importancia de la educación en general y la universitaria en particular es fundamental, porque es lo que define el futuro de un país. Nos encontramos también en un contexto determinante por la tramitación de la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU).
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¿Qué espera de la LOSU? Que sea una ley que salga con el máximo consenso posible y desde el respeto tanto a las competencias de las comunidades autónomas, como a la autonomía de las propias universidades, para afrontar los retos del presente y el futuro, que no son pocos. Es fundamental también resolver dos cuestiones que siempre han preocupado en este terreno: la financiación del sistemauniversitarioylanecesidaddereducirla precariedad de su personal. La LOSU es una ley clave. Pero no la única. Tenemos también en tramitación la nueva Ley de Convivencia Universitaria. Esimportanteporqueesundecretode1954por el que se regía el Reglamento de Disciplina Académica de los Centros Oficiales de Enseñanza Superior y Técnica, claramente en contradición conlosprincipiosdemocráticosactuales.Incluye nuevas medidas demandadas por las unidades de igualdad, por ejemplo, o mecanismos de mediación. Bien consensuada, puede aportar mucho. LaOCDEacabadefijarunahojaderutapara mejorar la transferencia de conocimiento y la colaboración ciencia-empresa e insta a rediseñar la gobernanza de las universidades para aumentar su compromiso con la sociedad,mejorarsufinanciaciónypromoveresaalianza.Unguiñoclaroalosconsejos sociales, ¿no? En esa transferencia del conocimiento y la colaboraciónciencia-empresatenemosmuchoque decirdesdelosconsejossociales.Encuantoaun rediseño a la gobernanza, creo que es importante que esta vaya siempre acompañada de la autonomía, que no quiere decir autogestión, porquelasuniversidadesnecesitanlaadecuada financiación para ganar en competitividad. Es necesario incidir también en más en vías para facilitarlainserciónlaboraldelosjóvenescuando completan sus estudios universitarios. Volviendo a la transferencia del conocimiento, ¿qué ejemplos podemos tener? Pues precisamente este mes de marzo, por ejemplo, Corporación Tecnológica de Andalucía (CTA) se reunió con los vicerrectores de Transferencia de las 10 universidades públicas de
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Andalucía para ahondar en el impulso de esa cooperación universidad-empresa. Creo que es un buen ejemplo. Son más de 350 los grupos de investigaciónqueparticipanenproyectosfinanciadosporCTA.Noolvidemosquelasuniversidades apuntan muchas soluciones para resolver demandas del mercado. La trasnferencia del resultado de la investigación es vital. LaJuntadeAndalucíahadadopasosparael reconocimiento de dos nuevas universidades privadas y eso ha despertado recelos entre las públicas, ¿qué opina? Laeclosióndeuniversidadesprivadaspuedeser una palanca para empujar a las públicas a mejorar y competir ganando en calidad. Esa creación de universidades privadas debe ir lógicamente acompañada de la misma exigencia de calidad que tienen las públicas y del fortalecimiento de éstas, como han pedido los rectores. No solo en la adecuada y suficiente financiación y en la cobertura de sus necesidades de recursos humanos y materiales, sino también para que puedanmejorarlasrelacionesconeltejidosocial y productivo. Sehabladefinanciaciónconstamente,pero ahí también es necesaria una apuesta de la comunidad autónoma, ¿no? El consejero Rogelio Velasco facilitaba recientemente los datos en comisión parlamentaria: Andalucía es la comunidad autónoma que más gastaeneducaciónuniversitariaenrelaciónasu PIB, un 0,9%. Por dejante de la Comunidad de Madrid (0,7%) y Cataluña (0,6%). Los últimos tresañoshacrecidocasiun15%elpresupuesto. Es insuficiente todavía, puede ser, pero se está marcando una tendencia importante. ¿Qué papel puede jugar la iniciativa privada? Se ha analizado hace poco en unas jornadas organizadasporelConsejoSocialdelaUniversidad de Jaén. Es importante potenciar el mecenazgo parainvolucraralsectorprivadoenlaaportación de recursos para los proyectos de las universidades. Las universidades ganan así músculo financiero para facilitar becas de calidad, contar con mejores investigadores y modernizar sus instalaciones. Siempre ha incidido en la necesidad de tra-
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bajar en la igualdad entre hombres y mujeres. ¿Se ha avanzado suficiente en la universidad de hoy? ¿Dónde cree que hay que reforzar este objetivo? Mientras las mujeres no alcancen el mismo nivel deoportunidadesypresenciaentodoslosespaciosqueloshombres,hayqueseguirtrabajando. La brecha salarial entre mujeres y hombres en el sistema universitario supera el 10%, según el último estudio presentado por el Ministerio de Universidades, la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE) y Aneca (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. En el inicio de la carrera investigadora y docente no hay apenas diferencia de salarios, pero sí cuando se avanza en la misma. ¿También hay que potenciar que más mujeres estudien carreras de ciencias, por su mayor inserción laboral? Se puede pensar que hay más hombres en grados de ciencias, pero no es así, hay más mujeres matriculadas en Andalucía, especialmente por su presencia en las ramas sanitarias. Sin embargo, en las ingenierías es muy reducida. Es necesario preguntarse por qué y motivar a las jóvenes. En esto ayudan por ejemplo iniciativas de promoción, como las que se ponen en marcha el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Esteañoel28Fhatenidountoquemuyuniversitario con sendas medallas de AndalucíaalaUniversidaddeCórdobayalaUniversidad de Málaga. ¿Le ha parecido oportuno este reconocimiento? ¿No sigue faltando para una histórica como la Universidad de Granada? El mundo universitario siempre ha estado presente en estos reconocimientos, por ejemplo, con numerosos galarondes a equipos de investigación. La Medalla de Andalucía ya la tenía la UniversidaddeSevillayestehansehansumado dos más, que precisamente están celebrando sus50añosdehistoria,locualsiempreespositivo.Quieroverloenesecontexto.Especialmente porque ha sido no solo por su labor docente e investigadora, donde son un referente en España,sinoporesacapacidaddedarrespuestaalas necesidades de la sociedad.
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La Junta destina 150 millones al talento investigador en Andalucía Esta inversión ha alcanzando a casi 2.100 beneficiarios abarcando desde el inicio de su formación hasta alcanzar la salida profesional J.A. Pérez (Aula Magna)
El consejero de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades, Rogelio Velasco, confirmó que su departamento ha destinado desde el inicio de la legislatura 149,1 millones de euros a acompañar y apoyar al talento investigador en Andalucía, alcanzando a casi 2.100 beneficiarios. Ese respaldo se produce desde el inicio de su formación hasta su posterior desempeño profesional, a través de diversos programas dirigidos a reforzar la I+D+i regional. Así lo manifetstó en la inauguración de la nueva sede central del Instituto de Hortofruticultura Subtropical y Mediterránea La Mayora en Málaga, actuación cofinanciada por la Junta. En el acto participó la ministra de Ciencia e Innovación, Diana Morant. Este centro mixto, que pertenece al Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y a la Universidad de Málaga (UMA), se ha convertido en “un referente” internacional en la investigación agrícola y en el desarrollo de los cultivos subtropicales en el sur de España. Velasco explicó que con esos incentivos de casi 150 millones se persigue “potenciar la excelencia” de la carrera investigadora y captar perfiles capaces de realizar aportaciones valiosas a la ciencia con sello andaluz. Entre las diversas líneas desarrolladas con esa finalidad, se ha centrado en el Programa Emergia, creado para captar investigadores “brillantes de prestigio nacional e internacional”. En las dos ediciones convocadas se han consignado 26 millones que permitirán contratar al final de este ejercicio a un centenar de científicos con
trayectorias consolidadas y capacidad de liderazgo. La Mayora ya incorporó a varios investigadores en la primera convocatoria y en la segunda, en fase de evaluación de solicitudes, ha solicitado tres perfiles a través de esta línea. Este apoyo al talento se encuadra en la inyección de la Junta de casi 360 millones puestos a disposición de la I+D+i andaluza desde 2019, con el objetivo de alcanzar “un sistema sólido capaz de contribuir al progreso de la sociedad andaluza”, ha subrayado. En ese contexto, añadió que ese compromiso autonómico ya se reflejó en el año 2020 en el gasto en investigación y desarrollo de Andalucía, asegurando que éste se incrementó, según el INE, un 5,8% respecto al año anterior, alcanzando un total de 1.627 millones. “Se trata del mayor crecimiento registrado en la última década y la mayor subida alcanzada en el conjunto de regiones españolas”, ha apostillado el titular de Transformación Económica.
Inversión en La Mayora Por otro lado, Velasco destacó que en esta legislatura el Ejecutivo autonómico ha concedido a La Mayora incentivos por valor de 1,42 millones. De ese montante, casi 815.000 euros se han canalizado para apoyar proyectos de investigación y actuaciones en infraestructuras y dotación de equipamiento. El resto, casi 610.000 euros, ha permitido la incorporación de técnicos de apoyo de I+D+i, así como de doctores y de científicos de trayectoria brillante. nas con discapacidad a aquellas que cuentan con una discapacidad mínima del 65%, para lo cual CREUP defiende, al igual que lo hace el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI), que este criterio se rebaje al 33%, a fin de evitar nuevas barreras al colectivo.supresión de los requisitos académicos en estas convocatorias.
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Velasco y Subirats se reúnen para debatir sobre la LOSU, futura ley universitaria
Gonzalo Gálvez (Aula Magna)
El consejero de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades de la Junta de Andalucía, Rogelio Velasco, se ha reunido con el ministro de Universidades, Joan Subirats, para abordar la tramitación del anteproyecto de Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU), así como los principales aspectos relacionados con la política puesta en marcha por el Gobierno central y por el autonómico en este ámbito de la educación superior. Velasco ha reconocido la voluntad del nuevo ministro de lograr el mayor consenso posible para la futura ley, sin embargo, le ha trasladado que, pese a los cambios introducidos, siguen sin modificarse ciertos aspectos que desde Andalucía se consideran claves para que no se dañe al sistema universitario. Demandas para la LOSU En ese contexto, el consejero andaluz ha considerado imprescindible que el Gobier-
no central adquiera un compromiso firme de financiación que acompañe a este nuevo texto legal, puesto que la LOSU implica un aumento considerable de los costes. De igual modo, la Junta continúa reclamando una redefinición del modelo de universidad que propugna el documento normativo, puesto que no se puede estar de acuerdo con un modelo en el que no se prioricen los principios de mérito y capacidad. También ha apuntado que la LOSU no elimina la precariedad en el empleo universitario, pues impulsa la figura de profesor sustituto y suprime la de contratado doctor, lo que repercutirá en el menoscabo de la calidad docente. A ello se suma que desarrolla una carrera laboral paralela a la funcionarial sin explicar las razones que lo justifican, por lo que habrá profesores titulares y catedráticos, o bien contratados o bien funcionarios, con iguales funciones y obligaciones docentes, pero con requisitos de acceso diferentes.
En Andalucía Asimismo, el consejero de Transformación Económica ha defendido ante el ministro la política universitaria activada por el Ejecutivo autonómico en la actual legislatura, en la que el presupuesto ha incrementado casi un 14% desde 2018 hasta 2022, superando los 1.560 millones de euros. A este respecto, Rogelio Velasco ha subrayado que este año se aplicará el nuevo modelo de financiación, que “trata de articular un nuevo sistema que garantice a las universidades andaluzas mayor estabilidad y solvencia económica para el ejercicio eficiente de su función académica, científica y social, y prime la excelencia y el rendimiento”. Cabe recordar, como han hecho desde la propia Consejería, que el sistema universitario público de Andalucía está integrado por diez universidades y cuenta con 244.000 alumnos matriculados en el curso académico .2021/2022.
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Premio AUIP al Doctorado interuniversitario en Comunicación Aula Magna
El programa de Doctorado interuniversitario en Comunicación, un proyecto conjunto de las universidades de Cádiz, Málaga, Huelva y Sevilla, ha obtenido el XI Premio AUIP a la Calidad del Doctorado en Iberoamérica, que será entregado en la próxima Asamblea General de rectores de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP), que se celebrará en Barranquilla (Colombia) el próximo 31 de marzo de 2022. Son un reconocimiento a la calidad de los programas de formación avanzada que ofrecen las instituciones iberoamericanas asociadas a AUIP. Pretenden potenciar los esfuerzos institucionales que se están haciendo para mejorar la oferta académica y de paso estimular su mejora cualitativa, promoviendo requisitos de calidad que aseguren un adecuado nivel de competitividad. Dicho Doctorado, con 9 promociones activas, es un proyecto interuniversitario de éxito y cooperación entre las universidades andaluzas. Ha proyectado el nombre de An-
dalucía en España y en toda Latinoamérica, con un alto porcentaje de internacionalización andaluza en el mundo. El Programa de Doctorado interuniversitario en Comunicación cuenta en la actualidad con 371 doctorandos activos, 95 profesores doctores de plantilla y 54 profesores colaboradores externos (un total de 154), siendo
uno de los programas doctorales españoles interuniversitarios en Ciencias Sociales más ambiciosos y de excelencia investigadora. Tiene alumnos de más de 20 países de todo el mundo -especialmente latinoamericanos- y 128 egresados en los seis últimos años.
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Se lanza herramienta para una tarjeta universitaria común en Europa J.A.P. (Aula Magna)
Se lanza ESC-tension proyecto Erasmus+ de educación superior que tiene como fin desarrollar un conjunto de herramientas que permitan establecer un formato y unos estándares comunes en las tarjetas universitarias de las instituciones de educación superior del espacio europeo con el fin de aproximarlas al modelo de la ESC (European Student Card). La Universidad de Málaga, participa junto con 7 socios de 6 países. El papel de la UMA en este proyecto es relevante, al tratarse de una de las primeras universidades españolas adherida al estándar
europeo de la ESC y contar con probada experiencia en su desarrollo e implementación. Con la coordinación de la profesora de Organización de Empresas, Ana María Castillo Clavero, participan en ESCtension el director de innovación de la UMA, Victoriano Giralt García, el profesor de Lenguajes y Ciencias de la Computación, Francisco Emilio López Valverde y la profesora de Comunicación, Gema Lobillo Mora. Se ha puesto a disposición de las entidades universitarias una herramienta de recogida de información y autoevaluación denominada “Profiling Tool” que va
a permitir saber cómo es la tarjeta que se usa en cada universidad, los servicios y utilidades que presta y los formatos en los que se presenta, con la finalidad de elaborar un informe que permita conocer el escenario europeo de la ESC y facilite la extensión y adopción de un modelo común, lo que redundará en innumerables ventajas para estudiantes y personal universitario para el uso de los servicios académicos, administrativos, de la vida diaria y de ocio, particularmente en situaciones de movilidad.
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Ampliado el plazo de participación en la encuesta de Prácticas Culturales de del Proyecto Atalaya
Después de encuesta y estudio sobre Prácticas culturales de los estudiantes de las universidades públicas andaluzas: edición 2020, el Observatorio Cultural del Proyecto Atalaya. aborda desde el pasado año 2021 el estudio de Prácticas Culturales de Personal Docente e Investigador y Personal de Administración y Servicios de dichas universidades. Aula Magna
Dado el excelente funcionamiento de la metodología aplicada con anterioridad, el equipo coordinador del proyecto ha considerado volver a realizar una encuesta telemática a través del siguiente enlace Encuesta de Prácticas Culturales entre PDI y PAS de nuestras universidades. El plazo límite para realizarla era el 15 de marzo de 2022 pero el equipo coordinador ha decidido ampliarla hasta el 10 de abril de 2022. Al igual que en la anterior encuesta, se sortearán tres
iPad mini entre aquellas personas que la cumplimenten. El Observatorio Cultural Atalaya es una iniciativa en red que, bajo la coordinación de la Universidad de Cádiz, tiene como objetivo surtir a los responsables de las políticas culturales de herramientas que le permitan mejorar la perspectiva y la prospectiva de su trabajo, formar a los agentes culturales de una forma científica y adecuada, dotar al sector cultural de información estadística fiable y mensurable que mejore su quehacer diario y,
finalmente y sobre todo, dar a conocer a la sociedad la situación de nuestro sector cultural universitario. La encuesta destinada a PDI y PAS de las Universidades Públicas Andaluzas tiene como objetivo conocer con certeza científica los usos, hábitos, demandas y valores culturales de estos colectivos universitarios andaluces, dotar a cada Universidad de un recurso básico para conocer esta realidad y, a través de la comparación, facilitar la reflexión en torno a la vertebración de Andalucía.
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Veterinaria UCO celebra su 175º aniversario con un amplio programa de actividades Aula Magna
La Facultad de Veterinaria UCO ha presentado recientemente el programa de actos conmemorativos que realizará con motivo de su 175º aniversario. En concreto, son más de una veintena los que componen la extensa agenda de actividades para conmemorar los 175 años del inicio de los estudios de Veterinaria en Córdoba. Programación que ha sido presentada por la decana del centro, Rosario Moyano Salvago, y el vicedecano de Estudiantes y Relaciones Internacionales, Manuel Hidalgo Prieto, que han estado acompañados por el rector de la Universidad de Córdoba, el también veterinario José Carlos Gómez Villamandos.
Abierto el plazo de inscripciones para el II Congreso CIGESTUR
Exposición homenaje al fotógrafo Carlos Pérez Siquier
La Universidad de Córdoba organizará en el próximo mes de noviembre la segunda edición del Congreso Internacional de Gestión Turística del Patrimonio (CIGESTUR). Un congreso, organizado por profesores-investigadores de la UCO, que se consolida como una cita a nivel internacional en materia de investigaciones de gestión turística patrimonial. Propuesta cuyo objetivo es servir de foro privilegiado de debate y transferencia de conocimiento entre los gestores turísticos profesionales, tanto privados como públicos, y la academia, acerca de los principales y más actuales aspectos relacionados con la gestión turística del patrimonio.
UCOCultura rinde homenaje al fotógrafo almeriense Carlos Pérez Siquier; y lo hace exactamente en las Galerías Salazar, el espacio expositivo de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Córdoba. Sala de exposiciones donde mostrará al público hasta el mes de abril ‘Colorama’, una selección de obras del recordado Carlos Pérez Siquier, uno de los de los nombres referenciales en la fotografía española, Premio Nacional de Fotografía en 2003. Una muestra inaugurada recientemente y cuyo acto de apertura ha estado presidido por el rector de laUCO,JoséCarlosGómezVillamandos, al que acompañaban el vicerrector de Cultura, Comunicación y Proyección Social, Luis Medina; el decano de la Facultad, Ricardo Córdoba; la vicedecana de Calidad y Comunicación, María Martínez Atienza; y la presidenta del Consejo de Estudiantes (COESFILO), Sara Muñoz Porras; junto al director de Cultura, José Álvarez, comisario de la exposición.
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calidad, futuro, internacionalización, prestigio, desarrollo, compromiso, empleabilidad, emprendimiento, investigación. www.uco.es
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Emotiva celebración por el 29º aniversario de la Universidad de Huelva G. Gálvez (Huelva)
El pasado 3 de marzo, tuvo lugar el acto de celebración del 29º aniversario de la Universidad de Huelva. Un Día de la Universidad, como lo definen en la institución onubense, que se llevó a cabo a través de una ceremonia solemne e institucional en la que se ha investido a los nuevos doctores y doctoras de la Onubense y se han entregado las Medallas de la institución. Se trata de “un día muy importante para la Universidad de Huelva y, por extensión, para la provincia”, remarcaba la rectora de la UHU, María Antonia Peña, tras lo que ha destacado que la conmemoración del 3 de marzo es “siempre un momento para estar felices y para seguir reivindicando el sustento suficiente para hacer bien nuestro trabajo, como lo venimos haciendo en los últimos años”. En este sentido, “hace 34 años, más de 30.000 personas inundaron las calles de Huelva para expresar, con una unión nunca vista en la ciudad, la idea de que el progreso y el bienestar de la provincia
debían pasar ineludiblemente por su futuro universitario”. Tras lo que “la creación de la Universidad en 1993 ha constituido sin duda, de todos los hitos conformadores de la historia reciente de Huelva, el más trascendental”, ha subrayado la rectora.
Estudiantes preuniversitarios visitan la UHU en sus jornadas de puertas abiertas Gonzalo Gálvez (Aula Magna)
La Universidad de Huelva ha celebrado recientemente sus tradicionales Jornadas de Puertas Abiertas, una iniciativa que este año recupera su formato presencial y que tiene como objetivo mostrar la oferta formativa de
la institución a los estudiantes preuniversitarios. De este modo, durante los cuatro días que han durado las jornadas han pasado por las insta-
laciones de la institución onubense más de 3.000 alumnos y alumnas de Bachillerato y ciclos formativos de grado superior de más de 50 centros educativos de la provincia de Huelva. Preuniversitarios que han tenido la oportunidad de conocer qué les ofrece la Universidad de Huelva, tanto en el ámbito de las titulaciones como de su oferta cultural y deportiva. Así lo ha puesto de manifiesto la rectora de la UHU, María Antonia Peña, quien durante la inauguración de las jornadas animaba a los estudiantes preuniversitarios a que “estudien lo que quieran, pero si lo que quieren se estudia en Huelva, yo les animo a que se queden en Huelva, donde garantizamos cercanía, afectividad, enseñanza de calidad e iniciación a la investigación, que es muy importante para el futuro”, ha remarcado.
Los estudiantes preuniversitarios conocen la UHU “Los que hemos pasado por la Universidad sabemos que estos son los mejores años de nuestras vidas y en la Universidad de Huelva trabajamos para que sea así, que sean los mejoresañosenformaciónyconlamayorcalidaddocente posible”, ha señalado Peña. Palabras tras las que lanzado un mensaje a los estudiantes insistiendo en que “estos son tus mejores años, es el comienzo de tu futuro y de una experiencia inolvidable”. En la misma línea se ha manifestado la vicerrectora de Estudiantes de la UHU, Ángela Sierra, comentando que “si lo que quieren estudiar está aquí, tenemos la certeza de que somos su opción y así se lo planteamos”. Es por ello que animaba a los estudiantes a que “disfruten y pregunten todo lo que necesiten para ir decidiendo”, no sin antes remarcar que estaes“unauniversidad acogedora, atractiva y dinámica”.
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Entregados los Premios Igualdad de la UAL a los mejores TFG, TFM y Tesis
Gonzalo Gálvez (Aula Magna)
El Vicerrectorado de Estudiantes, Igualdad e Inclusión entregó el pasado martes, 15 de marzo, los sus Premios Igualdad al Mejor Trabajo Fin de Grado y Mejor Trabajo Fin de Máster en Estudios. Galardones, denominados exactamente Premios por la Igualdad y Lucha contra la Violencia de Género de la Universidad de Almería, que han cumplido su segunda edición estrenando a su vez el de la categoría a la Mejor Tesis Doctoral en esta materia. Premios que forman parte de los actos con motivo del 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer, dentro del proyecto interinstitucional ‘Almería Unida’ y del propio programa formativo y de sensibilización de la Universidad de Almería “que pondrá en valor la necesidad de alcanzar una sociedad más justa e igualitaria”. Una acción dirigida a “promover el conocimiento que contribuya a la igualdad real entre mujeres y hombres, en la construcción de una sociedad más justa e igualitaria”, tal y como afirmaba ayer durante el acto la vicerrectora de la UAL, Maribel Ramírez. Máxima responsable de las políticas y actuaciones de igualdad en la institución almeriense que, a su
vez, quiso destacar la colaboración institucional en la campaña ‘Almería Unida contra la Violencia de Género’, de la Subdelegación del Gobierno, la Junta de Andalucía a través del Instituto Andaluz de la Mujer, la Diputación, el Ayuntamiento de Almería y el Hospital Universitario Torrecárdenas. Premios Igualdad de la UAL Tras una breve presentación, tuvo lugar la entrega de los Premios Igualdad, otorgándose el reconocimiento en categoría Trabajo Fin de Grado (TFG) a Ana Torres, alumna del Grado de Filología Hispánica y autora de ‘Los usos amorosos de la posguerra y la educación sentimental de la Transición: Carmen Martín Gaite y Marta Sanz’, tutelada por la profesora María Isabel Navas. En cuanto a la categoría de mejor Trabajo Fin de Máster (TFM), la premiada ha sido María del Mar Gómez, con ‘Denuncias sobre malos tratos en los matrimonios españoles del siglo XVIII’. Ella ha estado tutelada por el profesor Francisco Gil como alumna del Máster en Estudios Avanzados de Historia: El Mundo Mediterráneo Occidental.
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Campaña de ayuda humanitaria para Ucrania a través de UAL UNE
A través de la plataforma UAL UNE, la institución almeriense ha puesto en marcha una campaña de ayuda humanitaria para Ucrania. Sin duda, una muestra más de que las personas que integran la comunidad universitaria de la UAL se definen por su carácter solidario y su compromiso social; valores a los que ha hecho referencia el rector, Carmelo Rodríguez, al lanzar este mismo jueves, 10 de marzo, un llamamiento de auxilio con destino al pueblo ucraniano. Una petición de ayuda humanitaria para Ucrania que ha recibido una gran respuesta después de que el rector haya explicado, a través de un comunicado interno a todos los integrantes de la comunidad universitaria, que “ante las dificultades que diversas asociaciones y ONG han indicado para poder trasladar alimentos, medicinas y enseres de manera directa hasta Ucrania (…) la Universidad de Almería ha acordado llevar a cabo una colecta económica a fin de recaudar fondos que irán destinados a la estructura que la Cruz Roja Internacional tiene directamente sobre el terreno. De manera que la ayuda tenga una repercusión inmediata sobre la población”. De este modo, Rodríguez ha reconocido que con esto se recoge “el sentir de toda la comunidad universitaria”, y de hecho la respuesta obtenida está siendo excelente. Y es que en apenas 24 horas después de su puesta en marcha, la campaña de ayuda humanitaria para Ucrania habilitada en UAL UNE roza ya los 6.000 euros recaudados. Un hecho que invita al optimismo de alcanzar una cifra muy elevada y que la ayuda que llegue desde la UAL hasta quienes están padeciendo la guerra sea considerable.
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UJA estudia el borrador del modelo de financiación de universidades Aula Magna (Jaén)
El Rector de la Universidad de Jaén (UJA), Juan Gómez Ortega, ha asegurado que el borrador del modelo de financiación de universidades que propone la Junta de Andalucía produce “enormes desequilibrios”, que abocaría a la institución jiennense a “dificultades estructurales’, que redundaría, también, en el “desarrollo de esta provincia”. Afirmó que la propuesta de modelo de financiación de la Junta de Andalucía “genera unos enormes desequilibrios, porque hay universidades que crecen y crecen mucho, y hay universidades que decrecen y decrecen mucho, como es el caso de la Universidad de Jaén’. En este sentido, explicó que la aplicación del modelo que propone la Junta de Andalucía supondría que “a la Universidad de Jaén, con respecto al año pasado, le correspondería un 8,22 por ciento menos de financiación, lo que supone 7,7 millones de euros menos que el año pasado”, mientras que hay universidades que suben hasta el 11 por ciento. Tras aclarar que está “trabajando para solucionar esto”, señaló que los parámetros, variables y coeficientes en los que
se apoya el nuevo modelo para el reparto de la financiación, “muestran que hay 4 universidades que ven incrementado su presupuesto, de acuerdo con lo que dice ese modelo, y hay 5 universidades, una de ellas lo deja igual que el año pasado, que va decreciendo en diferentes órdenes de magnitud. La UJA está en el grupo de las universidades que ve deducida esa financiación de una forma
importante”. Para el Rector, el problema es lo que suceda en el futuro, “si aplicamos el modelo en años sucesivos. La actividad de la UJA, en el mejor de los casos se irá anquilosando, y otras universidades irán subiendo y el desequilibro que se generará con este modelo es terrible”.
UJA cifra en un 15% el grado de cumplimiento de los ODS Según se desprende del estudio sobre eficiencia energética ‘Evaluación de los objetivos de desarrollo sostenible en los Smart Labs: tecnología y sostenibilidad al servicio de la sociedad’, un equipo multidisciplinar de la Universidad de Jaén (UJA) cifra en un 15% el grado de cumplimiento de los ObjetivosdeDesarrolloSostenible(ODS)dellaboratoriointeligenteoSmart Labs de la universidad. Su propósito es poner en valor proyectos e investigaciones que se realizan en la Universidad, con la finalidad de evaluar y cuantificar el nivel de consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, marcados por la Agenda 2030 de la ONU. “En concreto, en este estudio se ha evaluado el laboratorio de inteligencia ambiental de la UJA. El sistema instalado, junto conelequipamientocumpleaproximadamenteconel15%delosobjetivos marcados por los ODS, desglosados en 231 indicadores y 160 metas”
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Científicos de UGR analizan cómo responde el cerebro
Aula Magna
Un equipo internacional de científicos, liderado por la Universidad de Granada (UGR), ha analizado cómo responde nuestro cerebro ante mensajes que promueven un consumo saludable, demostrando que las reacciones de nuestro cerebro ante estos mensajes pueden predecir mejoras en los hábitos de alimentación. Uno de los problemas de mayor envergadura a nivel mundial en general, y particularmente en España, es el de la alimentación no saludable. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el 44,9% de hombres de más de 18 años y el 30,6% de mujeres padecen sobrepeso. De hecho, España constituye el cuarto país en el ranking de obesidad infantil en Europa. Ante esta problemática, el grupo de investigación SEJ-625 “Marketing y Cambio Social” de la Universidad de Granada está analizando en los últimos años la utilidad de diversas tipologías de campañas de comunicación saludable para modificar comportamientos y dirigirlos hacia hábitos de
alimentación saludables. En su último estudio, liderado por los profesores del departamento de Comercialización e Investigación de Mercados Luis Alberto Casado Aranda y Juan Sánchez Fernández, se ha evaluado cómo el cerebro reacciona ante dos tipos de mensajes saludables muy habituales: no personalizados y personalizados. Los mensajes no personalizados (por ejemplo: “Alguien de confianza puede proporcionarnos apoyo una vez hayamos empezado con hábitos de alimentación saludable” o la tradicional pirámide alimentaria) están diseñados para llegar a un público amplio y comunicar información útil para consumidores en general. Los mensajes personalizados, en cambio, están basados en las creencias, conocimientos, actitudes, el peso, estatura o comportamiento actual del consumidor en relación a la alimentación (por ejemplo: “Pepe, tu amiga Juana podría ayudarte a mejorar tu dieta y hacer más actividad física a la semana” o los mensajes de los disopsitivos de registro de actividad).
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La Cátedra Telefónica de la UGR analiza la transformación digital
La Universidad de Granada ha acogido la jornada Ágora Telefónica, un encuentro en el que se ha abordado la transformación digital dentro de la sociedad cognitiva y el desafío que suponen tecnologías disruptivas como la inteligencia artificial (IA) y la ciberseguridad. Enmarcada en las actividades desarrolladas por la Cátedra Telefónica Inteligencia Artificial, Ciberseguridad y Sociedad Cognitiva de la Universidad de Granada pretende reforzar el carácter de las cátedras como punto de encuentro donde compartir conocimiento entre las universidades, el colectivo universitario y las empresas. Este ágora, que ha estado moderada por el director de la Cátedra y de la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y de Telecomunicación, Pedro García Teodoro, ha contado con una primera parte institucional en la que han participado la rectora de la Universidad de Granada, Pilar Aranda; el consejero de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades de la Junta de Andalucía, Rogelio Velasco; y el director del Territorio Sur de Telefónica España, Joaquín Segovia. La rectora de la Universidad de Granada, Pilar Aranda, ha calificado como “extraordinaria” la experiencia de esta Cátedra, y ha destacado “el buen hacer de la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y de Telecomunicación en formación e investigación”. El consejero de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades de la Junta de Andalucía, Rogelio Velasco, ha subrayado la relevancia de este encuentro en el marco de la “excelencia investigadora de la Universidad de Granada en tecnologías de la información y la comunicación”.
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Subirats visita las universidades de Sevilla y Granada
José Ángel P. S. (Aula Magna)
El Ministro de Universidades Joan Subirats ha visita la Universidad de Granada, donde se ha reunido con el Equipo de Gobierno, representantes de PDI, PAS y estudiantado, así como con investigadores del Proyecto MEMOLab. Subirats ha firmado en el Libro de Honor de la Universidad de Granada. Durante dos días, Subirats ha visitado las universidades de Sevilla y Granada. En Sevilla ha podido debatir y reflexionar sobre la situación actual de las universidades, el ministro a su vez ha informado a los rectores y rectoras sobre los proyectos en curso del ministerio. “La intención es recoger las opiniones de rectores y rectoras para incorporarlos en las políticas que estamos siguiendo en el Ministerio, sobre todo en una perspectiva: la redacción de la Ley Orgánica del Sistema Universitario (LOSU)”, ha declarado el ministro Subirats a los medios tras la finalización de la reunión. Durante la visita, el titular de universidades también ha podido reunirse con representantes de PDI, PAS y estudiantes de la universidad. Posteriormente, ha mantenido una reunión
con el Consejero de Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades de la Junta de Andalucía, Rogelio Velasco y con la secretaria general de universidades, Investigación y Tecnología, Rosa Ríos Sánchez, con quien ha abordado la tramitación del anteproyecto de Ley Orgánica del Sistema Universitario y la política de financiación en los centros de educación superior. Subirats ha indicado que la inversión en las universidades se ha visto disminuida en los últimos 10 años debido al estancamiento de la financiación y el IPC. Por lo que el objetivo es, vincular esta con el PIB, como se ha dispuesto en la Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, actualmente en trámite parlamentario, donde se ha fijado en el 1,25%, además de establecer que el 70% de la investigación se realice en las universidades. “La LOSU debería fijar la financiación en el 1% del PIB para las universidades”, ha afirmado. Los rectores y rectoras le han trasladado al ministro la necesidad de contar con una financiación que les permita afrontar con garantías los retos a los que se enfrenta la educación en el futuro más próximo. En la mañana del 3 de marzo ha visitado la
Universidad de Granada, donde se ha reunido con Pilar Aranda, Rectora de la universidad, y su equipo de gobierno. Además de ahondar en los asuntos debatidos el día anterior en la reunión de rectores y rectoras, se ha abordado el papel de la universidad española en la invasión de Rusia en Ucrania, y la asistencia a los estudiantes refugiados. En este sentido el ministro ha querido transmitir que “La universidad siempre ha tenido históricamente un papel de conocimiento y de paz”. A continuación, siguiendo el esquema del día anterior, se ha reunido con representantes de PDI, PAS y estudiantes de la Universidad de Granada. La jornada ha concluido con la visita a los investigadores del proyecto MEMOLA (Mediterranean Mountainous Landscapes), una iniciativa que tiene como objetivo investigar la configuración histórica del paisaje en relación al uso de los recursos naturales y que fue seleccionada en el año 2016 por el Comité Científico Europeo como uno de los cinco proyectos más innovadores en el área de investigación en Humanidades.
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La UAL se posiciona a la cabeza de Andalucía en tasa de inserción laboral de sus egresados Gonzalo Gálvez (Aula Magna)
La Universidad de Almería ha analizado la inserción laboral de las personas egresadas que finalizaron sus estudios oficiales de primer y segundo ciclo, grados, máster y doctorado en el curso 2018/2019. El objetivo principal es evaluar el papel que desempeñan las universidades y sus titulaciones, así como analizar la calidad de los primeros contratos de trabajo a los que acceden las personas egresadas. Todo ello con el objetivo de obtener conclusiones sobre la formación impartida en la UAL y, así, poder difundir información valiosa y real del mercado de trabajo en la actualidad y servir de guía para los futuros estudiantes universitarios. Sin duda, ha sido un año muy complejo para el empleo, como consecuencia de la pandemia que ha ralentizado la economía. Sin embargo, la incorporación de las personas universitarias al mercado de trabajo no ha descendido en exceso con respecto a los años anteriores. Esto pone de manifiesto que en un momento de incertidumbre y de cambios bruscos, las empresas han seguido incorporando a personas con formación universitaria para afrontar la situación, y que dichas empresas están más preparadas para adaptarse a ese contexto cambiante. La UAL, a la cabeza de Andalucía en inserción laboral La tasa de inserción laboral de la institución almeriense en Grado se sitúa en 52,13 por ciento, 6 puntos por encima de la media andaluza. En Máster es del 64,73 por ciento, 13 puntos más que la media andaluza, y en doctorado es del 81,30 por ciento, 20 puntos por encima del promedio de nuestra comunidad. El impacto sobre la tasa de inserción a un año, así como de la tasa de desempleo, con una lógica bajada por la crisis pandémica, ha sido menor que en el promedio de Andalucía. “Los indicadores se han resentido porque el
estudio contempla a los primeros egresados de la pandemia, pero a pesar de ello hemos de decir que estamos por encima de la media andaluza en Grado, Máster y Doctorado”, ha explicado Juan García, vicerrector de Postgrado, Empleabilidad y Relaciones con Empresas e Instituciones. A pesar de que los datos han bajado en términos generales de tasa de desempleo, “algunas titulaciones no es que no hayan bajado, sino que han subido, como algunas ingenierías o en el ámbito de Ciencias de la Salud, donde hay demanda y prácticamente no cubrimos la necesidades de la provincia en pandemia”, ha puntualizado. Así, la Universidad de Almería año tras años está por encima de la media de Andalucía en sus cifras de inserción laboral de sus estudiantes y está a la cabeza en la oferta de prácticas en empresas en formatos que simulan la formación dual. La mayoría de los estudiantes egresados de la UAL pertenecen a carreras relacionadas con Ciencias Sociales y Jurídicas, donde la tasa de inserción laboral puede ser menor. “Pero si nos fijamos en las Ingenierías, están a un 75 por ciento de inserción al año, en plena
pandemia, o un 77 por ciento en máster. En Salud estamos hablando de tasa de inserción laboral del 85 por ciento, con unas tasas de paro solo del 3 por ciento, siendo en Ingeniería del 5”. En el ámbito de la Salud la demanda es muy importante y será aún mayor el próximo curso con Medicina, sin embargo, Juan García destaca que en Ingeniería sigue habiendo plazas libres. Por ámbitos de conocimiento y centros, es de destacar que los ámbitos de ciencias de la salud, económicas y empresariales, así como las ingenierías, alcanzan las mayores tasas de inserción laboral en los grados. Sin embargo, los ámbitos de Jurídicas, Educación, Psicología y Humanidades, tienen tasas de inserción sensiblemente inferiores, que sin embargo mejoran, de forma muy importante en el nivel de máster, sobre todo en aquellos que tienen regulación nacional, como es el caso de abogacía, psicología general sanitaria y profesorado de secundaria con sus dobles títulos asociados.
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La Universidad de Málaga cumple su 50 aniversario
Mariano Nogales (Aula Magna)
La Universidad de Málaga (UMA) cumple 50 años y lo va a celebrar con una serie de actos enfocados a que “los malagueños se sientan orgullosos de esta institución, que tanto ha contribuido al desarrollo de la provincia”, según ha manifestado el rector, José Ángel Narváez, en la presentación de las actividades del aniversario. Narváez ha presentado también el logotipo conmemorativo –“una brújula que pretende señalar hacia dónde vamos”– y el lema de la celebración, ‘Presente en tu mañana’, que es “un compromiso social para hacer que la sociedad sea más justa, solidaria, fuerte y en paz”. Han pasado 50 años desde que en 1972 el Gobierno publicara el decreto de creación de la UMA, cuya presencia en Málaga fue reclamada por una fuerte representación ciudadana, que no dudó en echarse a la calle y en manifestarse al grito de ‘Málaga por su
universidad’. Finalmente se consiguió, y de los primeros pasos universitarios se ha llegado a lo que es hoy la Universidad de Málaga, una institución “que ha transformado la ciudad y la provincia y que es fundamental para su futuro, por su calidad docente, científica y transmisora de valores”. Para Narváez, tres son los vectores que han hecho que la UMA sea la gran “transformadora” de Málaga, que es “su capacidad para democratizar la formación, ya que no todos los malagueños podían pagarse ir a Granada o Sevilla a estudiar; la mejora de la oferta y el nivel cultural y el desarrollo del Parque Tecnológico, puesto que la tecnópolis no habría llegado a ser lo que es hoy en día sin el componente humano que aporta la universidad”. Junto al rector ha comparecido el vicerrector de Planificación Estratégica y Desarrollo Estatutario, Gaspar Garrote, quien ha detallado la página web que a partir de hoy está disponible para todos los interesados. Ha explica-
do también que a lo largo del año se llevarán a cabo diversos actos de reconocimiento a instituciones culturales y profesionales de la provincia y personas que han pasado por la universidad. En marzo, por ejemplo, habrá dos eventos, la inauguración del nuevo edificio del IHSM y el nombramiento como doctor honoris causa de Felipe Romera, director general de Málaga Tech Park. En este sentido, el rector ha relatado que no habrá grandes fastos, sino que será un homenaje marcado por la austeridad “por criterio ético y económico”. “Será una conmemoración austera porque estamos convencidos de que la educación es la única herramienta para hacer una sociedad mejor”, ha dicho. Así, Narváez ha animado a todos los malagueños a participar en el aniversario “para reconocer su labor y apuntar la universidad que quieren para un futuro próximo”.
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