Año XXIII nº 357 | septiembre de 2021 |
El Periódico Universitario
DESTACAMOS: Personal científico de la UGR viaja a La Palma para monitorizar el volcán
Vuelta a la normalidad 100% de la presencialidad en el nuevo curso
Felipe VI preside la ceremonia de inauguración del curso académico en la Universidad de Córdoba
Septiembre de 2021 - EDICIÓN DIGITAL
OPINIÓN
El Pacto Verde en la Universidad
El incendio de Sierra Bermeja en la provincia de Málaga ha arrasado 9.670 hectáreas, movilizado a más de 2.500 vecinos de sus casas y creado un desastre medioambiental, humano y social. Además de las lecciones aprendidas para un eficiente control de un incendio de sexta generación, o la importancia de crear programas de prevención, urge una educación en todos los ámbitos, también en el universitario, que contribuya a un mayor conocimiento y cuidado de la biodiversidad. Las consecuencias de una buena o mala educación medio ambiental se sienten y se van a sentir en nuestras empresas, trabajos, sistema sanitario, económico... ¿Acaso hay alguna profesión o carrera que no tenga algún aspecto en relación, en última instancia, con el Medio Ambiente? Por ello, las carreras deben estar cada vez más alineadas con los pactos verdes de Naciones Unidas y el 2030 que marcan objetivos medioambientales, energéticos y climáticos. Se trata de una llamada no sólo a las administraciones y universidades para que pongan en marcha programas relacionados con el cuidado y el cambio climático sino también a cada universitario, profesor y personal no docente para que contribuya desde su lugar a una mayor sostenibilidad. Proyectos de investigación, emprendimiento, debate, análisis, crítica... Centrados en nuestro entorno natural derivarán en beneficios para todos. La calidad de la educación superior también esta relacionada con el abordaje del desafío climático para que la universidad sea un factor de suma importancia en el avance de cambios globales, políticos, sociales, económicos... No se puede pedir menos a la universidad del presente ni del futuro.
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DIRECTOR: Miguel
Gaona
INICIO DEL CURSO
EDITORIAL
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REDACCIÓN: Gonzalo
DISEÑO Y MAQUETACIÓN: Francisco
Núñez.
Volver a la normalidad
@pacopini
POR FRANCISCO PINIELLA CORBACHO RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE CÁDIZ
Venimos de la excepcionalidad. De una situación que nos ha colocado al límite, que ha exigido de la sociedad, administraciones, sector privado e instituciones universitarias lo máximo y que nos ha sometido a un nivel de estrés desconocido. Aun así, las universidades públicas andaluzas nos hemos sobrepuesto. Hemos estado a la altura de las circunstancias. Hemos seguido adelante con nuestra misión académica, científica y de transferencia. Hemos gestionado la adversidad, tomando las decisiones desde el consenso. Un diálogo que ha sido el ‘leit motiv’ de nuestra acción en la UCA, que, como el resto de andaluzas, no se ha parado ni en los peores momentos de la pandemia y en donde hemos contado siempre con la implicación de directores, decanos, profesorado, PAS y alumnado. Ha sido difícil. Nadie disponía de un guion para manejar esta avalancha de dificultades. El esfuerzo de las comunidades universitarias ha sido extraordinario. Al sobreesfuerzo para reorientar la actividad en mitad de una crisis sanitaria sin precedentes, las universidades públicas andaluzas hemos afrontado unos preocupantes recortes en financiación. Iniciamos un nuevo curso con más ilusión y determinación que nunca. Atrás quedan los grandes nubarrones y las estadísticas demoledoras de una
Gálvez y Guillermo Pedrosa
crisis que nos sigue demandando responsabilidad, prudencia y cautela. No supimos ver su puerta de entrada, pero todos vimos desde el principio dónde estaba la salida: en la ciencia. La comunidad científica internacional ha hecho su parte. Volvemos a la normalidad. No es idéntica a la de antes, pero nos permite retornar a la movilidad y compartir, con todas las prevenciones, aula con nuestros estudiantes, un activo diferencial básico para el conjunto de las universidades presenciales. La responsabilidad sigue siendo de todos. Cada uno tiene su cuota de compromiso. El PAS, dando continuidad a la eficiente gestión de nuestras administraciones universitarias. El PDI, garantizando la excelencia de nuestra diversa y especializada acción docente, científica y de transferencia. El alumnado, adaptando el proceso de aprendizaje al nuevo contexto. La administración autónoma, competente en esta materia, dotando de certidumbre financiera al sistema con unos presupuestos que nos permitan crecer y ser competitivos. Y la administración central, promoviendo, desde el consenso, una nueva ley universitaria que proporcione solidez a las universidades españolas, aminore las desigualdades entre mujeres y hombres y blinde la autonomía universitaria consagrada en nuestra Constitución.
EDICIÓN DIGITAL - Septiembre de 2021
ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ANDALUCÍA
Regresa el Programa Voluntari@s de la UAL
Desde su inicio, en el curso 2015/16, han participado más de 450 personas voluntarias en el programa Aula Magna
Ya está abierto el plazo de inscripción para participar en el Programa de Voluntari@s UAL. Así, un curso más tanto el sector estudiantil como el Personal de Administración y Servicios (PAS) y el Personal Docente e Investigador (PDI), tienen la oportunidad de participar en este programa con el que la institución almeriense, a través del Vicerrectorado de Estudiantes, Igualdad e Inclusión, apuesta por enseñar a los jóvenes competencias, destrezas y habilidades que difícilmente se pueden adquirir sin ese contacto con una realidad muy concreta, la del mundo de las personas que tienen más problemas. El Programa Este programa de voluntariado de la UAL, que se desarrolla entre los meses de octubre de 2021 y septiembre de 2022, tiene una duración de 75 horas y cuenta con el reconocimiento de 3 créditos ECTS. Asimismo, el compromiso que las personas participantes adquieren al unirse al Programa
Voluntari@s UAL conlleva el cumplimiento de una formación general y específica coordinada con la acción voluntaria en las 28 entidades que lo integran, pertenecientes a diferentes ámbitos de actuación: salud, derechos humanos, mujer, diversidad funcional, apoyo a enfermos, protección ambiental, etc. Los voluntarios y las voluntarias podrán beneficiarse de la satisfacción personal de colaborar con un colectivo social de su entorno, aportando su tiempo y esfuerzo en la mejora de la vida de la personas y grupos, así como de la adquisición de conocimientos, habilidades y valores que les serán útiles para su vida personal y profesional presente y futura. Señalar que el plazo de inscripción finalizará el próximo 13 de octubre. Así pues, los interesados pueden obtener más información solicitándola a la siguiente dirección: volunta@ual.es. También pueden dirigirse a sus instalaciones ubicadas en el despacho 2.35 del Edificio CAE de la Universidad de Almería.
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Docencia en inglés en UHU Diez docentes de la Universidad de Huelva acaban de regresar de Galway (Irlanda) tras realizar un curso durante una semana para aprender y desarrollar nuevas técnicas docentes para la docencia en lengua extranjera. Estos profesores forman parte del grupo de profesorado que realiza docencia en lengua extranjera en la Onubense, y han participado en la convocatoria que ofrece la Universidad como parte de su estrategia de internacionalización en casa. Así, el objetivo de esta convocatoria es “mejorar la calidad docente en un ambiente cultural y lingüísticamente enriquecedor, como supone visitar un país extranjero de habla inglesa, y además forjar lazos académicos y personales entre dichos docentes, de modo que ulteriormente se puedan compartir experiencias que ayuden a incrementar la calidad docente”, ha explicado el director de Política Lingüística, del vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de Huelva, Fernando D. Rubio Alcalá. En este sentido, como explica el director, “esta iniciativa es parte de la estrategia del vicerrectorado de Internacionalización y Compromiso Global para reforzar el programa de docencia en lengua extranjera y ofrecer una oferta cada vez mayor al alumnado local y entrante”. Al respecto, Rubio Alcalá ha indicado que “la dirección de Política Lingüística está desarrollando la formación de itinerarios en las titulaciones, de modo que los estudiantes puedan cursar aproximadamente un 40% de la titulación en otra lengua extranjera, lo que les beneficiará considerablemente en su formación y en su empleabilidad”. Además, señala que “es necesario seguir apoyando al profesorado mediante la formación, acreditación y asesoría”.
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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ANDALUCÍA
Septiembre de 2021 - EDICIÓN DIGITAL
La UCA comienza el curso con el 95% de las plazas de nuevo ingreso cubiertas El rector de la UCA, Francisco Piniella, destaca en un mensaje enviado a la comunidad universitaria que este será un curso marcado por la “vuelta a la normalidad” Aula Magna
El rector de la Universidad de Cádiz, Francisco Piniella, informó la semana pasada a la comunidad universitario sobre los inicios del nuevo curso. En su mensaje recalcó que el año académico arranca con casi el 95% de las 4.800 plazas de nuevo ingreso cubiertas, cuando aún no ha finalizado el proceso de matriculación. Y subrayó el proceso de estabilización de la plantilla del profesorado para más de 200 PDI. Piniella destacó, además, que este curso arranca marcado por los criterios de “máxima presencialidad” y por la “ilusión por la vuelta a la normalidad, con todas las cautelas”. En este sentido recordó que “el virus no ha desaparecido por completo de nuestras vidas”, y añadió que desde la UCA
se han reforzado todas las medidas de seguridad. Con respecto a la recuperación del 100% del aforo en las aulas, señaló que el alumnado de los 16 centros académicos de los cuatro campus de la UCA se incorporará de forma gradual a sus clases. Se trata de cerca de 22.500 alumnos entre grados, dobles grados, másteres oficiales, programas de doctorado, títulos propios y programas de movilidad internacional. Este año, y según indicó, la UCA ha recibido más de 42.500 solicitudes en la fase ordinaria, “se consolida nuevamente como la cuarta universidad andaluza”, matizó. Por último, Piniella avanzó que a lo largo de este curso se desarrollarán los actos conmemorativos el décimo aniversario del CEIMAR. Accede aquí al mensaje completo del rector de la UCA.
Conoce los resultados del estudio sobre el consumo cultural de los universitarios realizado por el OCPA El Observatorio Cultural del Proyecto Atalaya (OCPA) ha realizado una encuesta online a más de 5.000 estudiantes universitarios andaluces con el objetivo de conocer sus hábitos y prácticas culturales. Este estudio está coordinado por el Servicio de Extensión Universitaria del Vicerrectorado de Cultura de la UCA y por la UNIA, en el marco del Proyecto Atalaya. El equipo de trabajo ha estado coordinado por Antonio Javier González (UCA), Ángel Cazorla (UGR) y Jacinto M. Porro (UCA) e integrado por investigadores de las diferentes universidades andaluzas. Entre las áreas evaluadas se encuentran el uso de Internet, el consumo televisivo, la lectura, escucha de música y radio, el cine... Los resultados que ha arrojado el estudio reflejan un cambio de paradigma en el consumo cultural.
Según la encuesta, los estudiantes universitarios usan frecuentemente la conexión a internet (6 horas diarias y 10 los fines de semana) empleando buena parte del tiempo cotidiano en sus relaciones sociales. El móvil se ha convertido en el instrumento más usado para dicha conexión. En lo referente a la televisión, irrumpen los canales de pago y los servicios en streaming. El cine se consume mayoritariamente online, a través de las plataformas de pago o descargas gratuitas. La música también trasciende a los soportes y formas tradicionales de consumo, escuchándose las canciones mediante descarga. En la lectura se extiende el uso del soporte digital. Las actividades culturales más realizadas por los universitarios andaluces son fotografiar, pintar o dibujar, componer música y escribir libros.
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La UNIA ofrece 33 másteres y diplomas para impulsar tu carrera profesional Big Data, energía digital, salud, derecho o comunicación, entre sus posgrados para el curso 2021-22 G. Pedrosa (Jaén)
La formación permanente es una de las claves para el desarrollo profesional. Así lo ven desde organismos como la OCDE, que tras la pandemia apuestan por una mayor inversión para garantizar un aprendizaje continuo a lo largo de la vida. En esta línea, la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) tiene lista su nueva oferta de posgrado propia para el curso 2021-22, donde más del 80% de los títulos tienen la virtual como modalidad docente. En total son 33 los másteres y diplomas de especialización con los que la UNIA quiere contribuir a la capacitación en el desempeño laboral. Con algunas novedades que comienzan a partir de octubre. Es el caso de los posgrados en energía digital, la gestión e innovación en las cooperativas agroalimentarias, el marketing yel comercio electrónico, el patrimonio alimentario, el abordaje de las enfermedades emergentes o el diploma en desarrollo, acción humanitaria y construcción de la paz. Con ellos da un nuevo paso en su estrategia de ofrecer una formación acorde con las demandas del tejido productivo. Así, se suman nuevos sectores a un catálogo que en el presente curso ya introducía campos en auge como el Big Data, la protección de datos, la alergia a fármacos o la neurocirugía funcional. En el área de Ciencias de la Salud, la UNIA consolida su oferta dando continuidad a títulos centrados en la neurociencia clínica,
las enfermedades autoinmunes sistémicas, la ecografía clínica, la valoración médica del caño corporal, la urologíay la incontinencia pediátricas oen la mano (tanto a nivel patología como en terapias), la rodilla, la cadera y pelvis. En el ámbito de las Ciencias Sociales y Jurídicas se plantean algunas novedades como el Máster en Derecho de Daños o el diploma en Dirección y Gestión de Entidades Sociales. Títulos que refuerzan un catálogo que abarca múltiples áreas. Catálogo que se completa con títulos de especialización en preparación física en deportes o energía solar, entre otros.
Programa de becas y formación especializada en la UNIA Con el objetivo de captar talento a sus posgrados y facilitar el acceso de aquellas personas con menos recursos, la UNIA vuelve a activar su plan propio de becas. Así, destina casi 115.000 euros de su presupuesto a conceder ayudas dentro de dos categorías: matrícula, a excepción de tasas, y de alojamiento, reservada para aquellos que cursen el máster de conservación de especies en comercio. El plazo de solicitud permanece abierto durante todo el verano y debe cursarse mediante registro electrónico, preferentemente. El expediente académico es el principal concepto baremable (un 60 %), componiendo el resto la renta y otras circunstancias a valorar. Asimismo, con el fin de ofrecer formación especializada, para el desarrollo de sus enseñanzas propias, la Universidad Internacional
de Andalucía actúa en colaboración con entidades como la Sociedad Española de Neurocirugía Funcional (SENFE), la Sociedad Andaluza de Traumatología y Ortopedia (SATO) o los colegios oficiales de médicos y de abogados de Málaga, sin olvidar el conjunto del sistema universitario público andaluz. El catálogo de la UNIA toma forma bajo dos modalidades: los másteres propios, de 60 créditos, y los diplomas de especialización, de unos 30 créditos. Para favorecer la conciliación entre estudios y práctica profesional, toda la oferta tiene un marcado componente online. Así, veinticinco de los títulos (82,5%) se imparten de manera totalmente virtual y el resto bajo modalidad semipresencial. Esto sitúa el Campus Virtual como eje central de la actividad académica.
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Proyecto 40 Challenges: diez claves básicas para el éxito emprendedor Este proyecto de la UCO crea una herramienta de auto diagnóstico de habilidades blandas para los emprendedores Aula Magna (Córdoba)
Francisco José Saco, coordinador del proyecto
A través del Proyecto 40 Challenges, la Universidad de Córdoba pretende mostrar 10 competencias clave para el éxito emprendedor. El motivo es que la mayor parte de los sistemas educativos se centran en potenciar las habilidades calificadas como ‘duras’ referentes a la adquisición de conocimientos, estudio de materias, técnicas de expresión escrita y experiencia en el manejo de herramientas, entre otras. Sin embargo, existen otras habilidades, igual o incluso más importantes, a las que no se les ha dedicado tanto tiempo como son las competencias ‘blandas’; que son habilidades sociales y comunicativas, que cada vez están ganando mayor relevancia en el campo laboral. Así pues, la finalidad de este proyecto ha consistido en la creación de una app para móvil, de descarga gratuita, y dirigida, principalmente, a emprendedores con bajo nivel de cualificación que quieran iniciarse en el mundo empresarial. Gracias a esta herramienta los usuarios pueden autodiagnosticar
sus habilidades blandas y desarrollarlas hasta alcanzar un nivel óptimo, explica Francisco José Saco, coordinador del proyecto en la UCO, junto a Sandra Sánchez y Fernando Fuentes. 10 claves del emprendimiento La aplicación del Proyecto 40 Challenges que han desarrollado se compone de 10 habilidades: trabajo en equipo, liderazgo, creatividad, adaptabilidad, gestión de conflictos, iniciativa, toma de decisiones, automotivación, capacidad de escucha y servicio al cliente. Y, para cada una de ellas, han propuesto 4 retos que facilitan su aprendizaje. 40 desafíos en total que dan nombre al proyecto europeo. “Lo que hicimos fue identificar las competencias blandas claves para los emprendedores del siglo XXI y desarrollamos cada una aplicando la metodología de aprendizaje basada en retos”. Todo ello partiendo de un test previo dado que la herramienta está abierta a cualquier usuario y le ofrece dos tipos de seguimiento: de manera autónoma o con asesoramiento de un experto.
Mayor precisión en cirugías
Encuentros Científicos UCO
La tecnología y la medicina cada vez van más de la mano, y un ejemplo de ello es el proyecto Hipernav, financiado con fondos europeos en el que ha participado la Universidad de Córdoba cuyo objetivo ha sido el de mejorar la precisión de las cirugías de cáncer de hígado. Según explica el investigador principal del proyecto en la UCO, Joaquín Olivares, esto es
Tras dos años de espera, recientemente se retomaban los Encuentros Científicos UCO en el Rectorado de la Universidad de Córdoba con el acto oficial de inauguración del XV Congreso de la Asociación de Historia Contemporánea, bajo el título ‘La Historia habitada. Sujetos, procesos y retos de la Historia Contemporánea del siglo XXI’. Un encuentro, orga-
posible gracias a la implementación de una tecnología que en el campo clínico ha resultado pionera. Se trata del casco Hololens de Microsoft, que ha servido para proyectar virtualmente el hígado y estudiar la manera de abordar las cirugías de cáncer con mayor precisión. Aunque no se opera con el casco, toda la información está en las pantallas.
nizado por la UCO en formato híbrido y en el que han participado más 400 historiadores de 120 universidades de España, Europa, Asia y América, que ha permitido a la institución cordobesa recuperar la presencialidad en estos ‘Encuentros Científicos UCO’.
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Científicos de la UGR se trasladan a La Palma para monitorizar el volcán El objetivo del equipo granadino es instalar un equipo sísmico para el seguimiento de la erupción del volcán de Cumbre Vieja Aula Magna
Un equipo de científicos del Instituto Andaluz de Geofísica y Prevención de Desastres Sísmicos, de la Universidad de Granada, se ha desplazado a la isla de La Palma (Canarias) con el objetivo de instalar un equipo sísmico para el seguimiento de la erupción del volcán de Cumbre Vieja. Los investigadores, que ya se encuentran en la isla, cuentan con una amplísima experiencia en el estudio de la sismología volcánica, y han sido los responsables de la monitorización y gestión de riesgo sismo-volcánico de la isla Decepción o en la Antártida, durante las distintas campañas organizadas por el Gobierno de España, así como en las Islas Azores, el volcán Etna, Islandia, Japón, Argentina, México… El equipo granadino instalará en el entorno del volcán de Cumbre Vieja su instrumentación, un array sísmico, específicamente diseñado por su personal científico y técnico para el estudio de las señales características de los entornos volcánicos. La directora del Instituto Andaluz de Geofísica, Inmaculada Serrano, recuerda que “una de las líneas de investigación del IAGPDS es la sismología volcánica, cuyos investigadores están especializado en el seguimiento y análisis de los terremotos asociados a la dinámica de los procesos volcánicos”. El objetivo de la expedición granadina es, en este sentido, detectar la posición y extensión de los conductos volcánicos activos. Según explica el investigador de la UGR y responsable científico
de la expedición, Francisco Javier Almendros, “el análisis de la actividad sísmica nos puede indicar los movimientos del magma en el interior de las fracturas y determinar el tamaño y la geometría de los conductos volcánicos, esta instrumentación se integrará con la ya instalada por la comunidad científica para el control y monitoreo de los procesos que están ocurriendo en el entorno de Cumbre Vieja”. La expedición de la UGR, formada por cuatro investigadores, cuenta con el apoyo de los científicos que están ya sobre el terreno de La Palma.
La UGR y el Granada FC firman un acuerdo de colaboración La rectora de la Universidad de Granada, Pilar Aranda, y la consejera del Granada Club de Fútbol, Patricia Rodríguez, han presentado un convenio de colaboración entre ambas instituciones para la organización de actividades de formación, promoción social e investigación. El objetivo de este acuerdo es impulsar de forma conjunta la formación en grado y posgrado, y la puesta en marcha de nuevos títulos propios, seminarios de especialización y jornadas formativas de carácter teórico y práctico que cuenten con el personal del club de fútbol como profesorado y como colaborador. En el capítulo científico, se establecerán nuevas líneas de investigación, desarrollo e innovación aplicadas a diversos ámbitos de interés mutuo. En este sentido, se trabajará para alcanzar un marco de investigación específico sobre materias deportivas y relaciona-
das con la realización de espectáculos deportivos. El objetivo es que los grupos de la Universidad de Granada desarrollen estudios de alto nivel en temas de interés común, así como facilitar la transferencia de conocimiento científico y técnico en estos ámbitos. El acto de presentación de este convenio ha contado también con asistencia del vicerrector de Política Institucional y Planificación, Pedro Mercado, la secretaria general de la UGR, Asunción Torres, el vicesecretario general, Jesús Conde, el director del Centro de Actividades Deportivas de la UGR, Jordi Joan Mercadé, y la gestora de proyectos de la Fundación Granada Club de Fútbol, Encarnación Giménez.
Unicaja Banco, S.A. Avda. Andalucía 10-12, 29007 Málaga. Inscrito R.M. de Málaga, Tomo 4.952, Libro 3.859, Sección 8, Hoja MA-111580, Folio 1, Inscripción 1. C.I.F. A93139053.
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REPORTAJE - APERTURA CURSO
El Rey inaugura en la Universidad de Córdoba el curso 2021/2022 Peticiones del rector UCO para las universidades Durante la apertura de curso, el rector y presidente de CRUE, José Carlos Gómez Villamandos, mencionó la futura Ley de Ciencia y la Ley de Universidades que se están gestando y recordó que “para garantizar una universidad española fuerte, excelente, adecuada al presente y preparada para saber adaptarse ante un futuro veloz, líquido y extraordinariamente exigente, hay tres líneas imprescindibles: financiación adecuada, autonomía en las políticas de gestión de personas y de perfil académico, y un marco para el personal universitario que propicie la certidumbre y el reconocimiento, todo ello asociado a un sistema de rendición de cuentas no solo económico, sino fundamentalmente de resultados”. Además, el rector de la UCO subrayó que “el éxito de las universidades será el éxito de nuestro país” y que “España no puede apostarlo todo a sectores de modelos productivos que no dan más de sí o son insostenibles. El cambio y la diversificación del modelo productivo pasan por la investigación y la innovación. Y en España, esa labor es desarrollada en un alto porcentaje por las universidades”.
Autoridades durante la intervención del rector de la UCO en el acto de inauguración. Aula Magna (Córdoba)
Don Felipe presidió el pasado 20 de septiembre en la Universidad de Córdoba la inauguración del curso académico 2021-2022 de las universidades españolas. Ceremonia celebrada en el Salón de Actos Juan XXIII del Campus de Rabanales a la que también asistieron el presidente de la Junta de Andalucía, Juan Manuel Moreno Bonilla, el ministro de Universidades, Manuel Castells y el alcalde de Córdoba, José María Bellido Roche, entre otras autoridades. Acto donde el rector de la institución cordobesa y presidente de CRUEUniversidades Españolas, José Carlos Gómez Villamandos, recibió al monarca y cedió el bastón de mando a S.M. el Rey como ordena el protocolo universitario. Inauguración del curso 2021/2022 Durante su intervención, Su Majestad felicitó a la UCO en su 50º aniversario y señaló los retos a los que se enfrenta el sistema universitario español, entre ellos, la consolidación de este como “instrumento eficaz de promoción y de progreso individual y, por tanto, de igualdad de oportunidades”; su internacionalización y la potenciación de la capacidad investigadora y transferencia de conocimiento. A este respecto, el monarca indicaba que la pandemia ha puesto de manifiesto “el extraordinario trabajo realizado por la ciencia” y, por ello, “es
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Es necesario invertir los esfuerzos en investigación, y las universidades son protagonistas esenciales
necesario invertir los esfuerzos, al máximo posible, en investigación, y las universidades son protagonistas esenciales”. Asimismo, ha subrayado que “el valor de la Universidad reside precisamente ahí: en su vocación de servicio para contribuir a mejorar sociedades de las que forma parte”. Por su parte el presidente de la Junta, Juan Manuel Moreno, indicó que “el gobierno andaluz está plenamente comprometido en potenciar el sistema universitario andaluz, cuyo presupuesto anual para las diez universidades públicas andaluzas supera por primera vez los 2.000 millones de euros”. Igualmente, destacó que “será cuestión de días que la población joven alcance el 100% de la pauta completa y pueda volverse a la máxima presencialidad en las aulas”. Asimismo, el ministro de Universidades, Manuel Castells, afirmaba que “mi gobierno pondrá todo su empeño en servir al conjunto de la comunidad universitaria, que es un actor decisivo en la modernización del país y en la afirmación de la justicia social que nos asegura la convivencia. En este proyecto deberíamos encontrarnos todas las instituciones y representantes de la sociedad”.
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APERTURA CURSO - REPORTAJE
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La UGR celebra el primer acto oficial de apertura del curso en Andalucía Más de 16.000 estudiantes de nuevo ingreso se han incorporado este curso a la UGR. En este año más de la mitad del estudiantado total son de fuera de la provincia granadina G. Pedrosa
La UGR celebró el 11 de septiembre el Acto Académico de Apertura del curso 2021-2022, el primero de las universidades andaluzas, que tuvo lugar en el Crucero Bajo del Hospital Real y que pudo seguirse online. La ceremonia estuvo presidida por la rectora Pilar Aranda y por el consejero Rogelio Velasco. Más de 16.000 estudiantes de nuevo ingreso se han incorporado este curso a la UGR en un año en el que, según indicó la rectora, casi un 53% del estudiantado total es de fuera de la provincia
granadina. Tanto Aranda como Velasco reivindicaron en sus intervenciones la necesidad de recuperar la presencialidad total en los campus y de actualizar las medidas sanitarias de prevención COVID, un deseo que se vio cumplido unos días después con el anuncio por parte de la Junta de Andalucía de que se recuperaba el 100% del aforo en las aulas. El futuro mapa de titulaciones de Andalucía y su nuevo modelo de financiación universitaria fueron otros de los temas abordados durante la ceremonia.
Castro critica el modelo de financiación andaluz y el anteproyecto de la LOU en el acto de apertura de la US
La Universidad de Sevilla celebró este 18 de septiembre el Acto de Apertura del Curso Académico. En este año serán más de 60.000 estudiantes los que formarán parte de la comunidad universitaria sevillana. Durante la ceremonia, el rector de la US, Miguel Ángel Castro se mostró disconforme tanto con el anteproyecto de Ley Orgánica del Sistema Universitario presentado por
el Ministerio, como con el nuevo modelo de financiación de las universidades andaluzas planteado por la Junta, del que destacó que no garantiza la suficiencia financiera del sistema y no se acerca al modelo universitario que se quiere alcanzar en Andalucía. En este punto tendió la mano de la US para ayudar a mejorar ambos documentos. Por su parte, el consejero, Rogelio Velasco, aseguró que el nuevo modelo permitirá una mayor estabilidad y suficiencia económica para el desarrollo eficiente de su función académica, científica y social. Castro recordó en su discurso a todas las personas que perdieron sus vidas a causa de la COVID, destacando especialmente a cuatro miembros de la US, Fernando Caba, José Carmelo Utrilla, Javier Hernández-Pacheco y Francisco López. Y destacó “el trabajo, el esfuerzo y el buen hacer” de la comunidad universitaria desde el comienzo de la pandemia. Seguidamente, celebró la vuelta a la presencialidad, y añadió que ésta ha sido posible gracias al “exitoso desarrollo del plan de vacunación”. En este punto, aseguró que la vuelta a la actividad completamente presencial irá acompañada de todas las medidas necesarias de prevención y protección.
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Investigan las variables espaciales que influyen en personas con Alzheimer Un equipo de investigadores de las universidades de Málaga y Sevilla trabaja en conocer cuáles son las variables espaciales, ambientales y arquitectónicas que influyen en la capacidad funcional de las personas que sufren Alzheimer en su vida cotidiana. Se trata de un proyecto multidisciplinar, denominado ALZARQ, que aspira a determinar cuantitativamente cuando dichas variables se mantienen óptimas como para que alguien afectado por esta enfermedad, durante las primeras fases de la misma, pueda desarrollar lo que se conoce como ‘Actividades Instrumentales de la Vida Diaria’, es decir, puede manejarse de forma autónoma o con la ayuda del entorno. Para ello es necesario saber cómo las personas que sufren la diversidad funcional cognitiva que produce el Alzheimer perciben el espacio que habitan. El conocimiento obtenido será utilizado para proponer soluciones arquitectónicas y aplicaciones prácticas en el diseño de edificios destinados a este colectivo de personas.
Una guía virtual para conocer las ventajas de estudiar en la UMA La UMA ha publicado este curso una nueva edición de la Guía de Bienvenida que, bajo el título de ‘En Vuestra Universidad’, pone a disposición de los estudiantes toda la información necesaria para iniciar su vida universitaria. Esta publicación es virtual y muestra los diferentes vicerrectorados y servicios que se pueden encontrar en esta universidad, así como las actividades culturales, deportivas, de ámbito internacional o de emprendimiento que se llevan a cabo en la institución. Además, la guía recoge información de interés para la realización de trámites y acciones relacionadas con la vida en el campus. El alumnado puede, a través, de esta guía virtual, conocer la composición del equipo de gobierno de la UMA, indagar en las acciones que realiza la Oficina de Atención al Estudiante, explorar los programas sociales (voluntariado, alojamiento con personas mayores…) o conocer las iniciativas de de empleo y emprendimiento, entre otras cosas.
En marcha los cursos de otoño de FGUMA
Ya está abierto el plazo de matrícula para los 40 seminarios que se impartirán en esta décima edición Aula Magna
La Fundación General de la Universidad de Málaga ya ha presentado la décima edición de su Cursos de Otoño, que este año contará con la organización de 40 seminarios impartidos por docentes universitarios y otros profesionales del mundo empresarial. Se trata de una formación práctica sobre temas muy especializados que se impartirá a lo largo del mes de noviembre de forma semipresencial. Cada curso consta de 25 horas y aquella persona que lo supere obtendrá un certificado oficial de la UMA y 1 crédito ECTS. Estos cursos abordan todas las áreas de conocimiento: comunicación, trabajo social, informática, ingeniería, turismo, derecho, economía, psicología, educación, digitalización, biología… Y analizarán asuntos que preocupan a la sociedad, como por ejemplo la ayuda ante conductas suicidas, qué hacer con los gases de efecto invernadero, el tratamiento para agresores sexuales, la migración actual, los supuestos de insolvencia,
la violencia filio parental… Estos cursos están abiertos a cualquier persona interesada, pertenezca o no a la comunidad universitaria, sin ningún requisito. El plazo de matrícula para los mimos ya ya está abierto y finalizará una semana antes del comienzo de cada seminario. Novedades de esta edición Algunos de los títulos que se estrenan este año son ‘Pensamiento crítico, dilemas y juegos de rol’, ‘Ornitología aplicada’, ‘Introducción a estudios LGTBIQ+’, Fotoperiodismo: de la técnica a la ética, ‘Diagnóstico genético molecular de las enfermedades humanas’ o ‘Autogestión y trabajo de equipos en remoto’, entre otros. El objetivo de esta programación formativa es contribuir al aprendizaje permanente y responder a la demanda de nuevas necesidades formativas y profesionales. Estos cursos cuentan con la colaboración de Cruz Roja, Asociación Filio, Asociación de Debate Universitario de Málaga y Cátedra FYM-UMA de Cambio Climático.
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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ANDALUCÍA
Las universidades se suman al reinicio de los Campeonatos de España 2021 El Consejo Superior de Deportes lanzó la propuesta de retomar las competiciones 2020-2021 antes de finalizar el año, recibiendo el apoyo de múltiples universidades como base de clasificación los resultados en los últimos CAU, en el caso de Andalucía, disputados. Así, la convocatoria ha sido en todas las modalidades, si bien saldrán adelante solo unas cuantas debido a la negativa de participación de varias universidades.
pondientes a 2021 “servirán como punto de partida de la reactivación del programa de los grupos de entrenamiento de todas las modalidades deportivas de cara a los campeonatos de 2022, que se espera que se desarrollen este curso con normalidad”.
CEU a contrarreloj En el caso de UAL Deportes, que su director, Pedro Núñez, ha señalado que “no se esperaba hace un par de meses que se disputaran competi-
Calendario Los Campeonatos han arrancado ya con fútbol once, entre los días 20 y 23 de este mes de septiembre, organizados por la Universidad Camino José Cela en Madrid. Cronológicamente seguirá con el fútbol sala femenino, entre los días 25 y 27 de octubre, con organización de la Universidad Politécnica de Madrid. Ya en noviembre competirán el voleibol masculino, entre el 15 y el 18, y el balonmano femenino, entre el 22 y el 25, ambos en la Universidad de Granada. Además, habrá Campeonatos de España Universitarios de hípica, esgrima, tenis, baloncesto, judo, triatlón y pádel, más varios deportes individuales sobre los que desde UAL Deportes no pueden adelantar nada, según ha
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En los campeonatos pueden participar matriculados en los cursos 20/21 y 21/22
Los CEU 2021 han arrancado en septiembre con las competiciones de fútbol once en Madrid Aula Magna (Madrid)
Muy pronto los estudiantes que defienden el escudo de sus respectivas universidades se medirán en los Campeonatos de España Universitarios a equipos de otras partes del país. El motivo, propuesto por el Consejo Superior de Deportes (CSD), es el deseo de que el ‘vacío’ deportivo en el ámbito universitario se quede en solo una edición, y no dos, dando un paso decidido al frente contra el coronavirus pues, en el curso 2019/2020, llegó la pandemia y todo quedó suspendido, y en el 2020/2021 se recuperó la actividad local deportiva en los campus, cada uno a su ritmo, pero sin campeonatos regionales y, por ende, sin Campeonatos de España, o eso parecía. Y es que el curso 2021/2022 se presenta con un reto lanzado por el CSD al que ha dado respuesta positiva múltiples universidades: recuperar los Campeonatos de España Universitarios (CEU) de 2021 antes de que concluya este año, tomando
ciones universitarias este 2021”, pero “sin embargo el CSD decidió proponerlas y hemos reaccionado rápido para no faltar y así empujar a la vuelta a la normalidad”. Por ello, “esta convocatoria inesperada ha supuesto que muchas universidades no hayan podido plantear su participación, debido a falta de presupuesto”. En el caso de Almería, donde evidentemente tampoco se contaba con ello, “una vez más se va a realizar un esfuerzo, tanto de gestión como económico, para mantener ese compromiso permanente antes citado con sus alumnos, dentro, en este caso, del ámbito competitivo”. Además, “la ilusión de retomar por fin la competición universitaria, después de un año y medio de paralización, compensa con creces las dificultades”, ha reconocido. Así, estos Campeonatos de España Universitarios in extremis corres-
“
Algunas universidades se han negado a retomar su participación en los CEU
matizado Manuel Calvo, pues “a diferencia de los de equipo, no tenemos entrenamientos, por lo que es difícil saber si contaremos con deportistas”, puntualizando algo clave al insistir en que “pueden participar alumnos matriculados en el curso 2020-21 y en el curso 2021-22”.
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Conoce la Tarjeta Deporte y naturaleza para empezar el curso Deportiva UCO “Si eres estudiante de la Universidad de Córdoba y te gusta practicar deporte, tenemos una gran noticia para ti”, así es como UCO Deportes ha querido animar a los estudiantes de la institución cordobesa a tramitar tanto el Abono Deportivo Estudiantil como la Tarjeta Deportiva UCO. Y es que “ambos cuentan con diferentes beneficios y descuentos muy interesantes en los servicios deportivos de UCO Deporte”, insisten. El Abono Deportivo Estudiantil es un abono de cuota y pago únicos que permite a los estudiantes matriculados en la UCO disfrutar durante el curso académico de los servicios deportivos propios en condiciones especiales, válido desde la fecha de alta en la que se tramite y hasta el 30 de agosto de 2022. Su precio es de 40 euros (pago único por curso académico) y con él sus titulares podrán, en el horario de baja demanda, usar las instalaciones deportivas y participar en las actividades dirigidas de forma gratuita (50% de descuento en horario de alta demanda) así como gozar de un descuento del 50% en el alquiler de espacios deportivos durante esta franja de baja demanda, y disfrutar de la inscripción gratuita en el Trofeo Rector y en diversos eventos deportivos. Por otro lado, existe también la opción de tramitar la Tarjeta Deportiva UCO, igualmente de cuota y pago único para estudiantes UCO, con idéntica validez y cuyo precio es de 6 euros (pago único por curso académico). Esta propuesta de UCO Deportes permite la inscripción gratuita en el Trofeo Rector y diversos eventos deportivos y, en horario de baja demanda, usar las instalaciones deportivas y alquilar espacios con un 50% de descuento.
La UJA programa para este cuatrimestre diversas actividades físicas en contacto con el medio natural G. Pedrosa
El Servicio de Deportes de la UJA oferta en este cuatrimestre un variado programa de actividades físicas en contacto con la naturaleza. Escalada, descenso de cañones, excursiones de alta montaña, piragüismo, senderismo o vías ferrata son algunas de estas prácticas. Este programa su pone así una oportunidad para conocer los enclaves naturales de la provincia jiennense y sus alrededores. Todas estas actividades están abiertas a la ciudadanía y requieren de inscripción previa. El plazo para inscribirse se abre una semana antes de que se celebre la práctica, con anterioridad para la comunidad universitaria. Los deportes de aventura en el medio natural se han convertido en uno de los grandes atractivos de la oferta deportiva de la UJA. Estas actividades van cambiando a lo largo del año y adaptándose al clima de cada estación, priorizando deportes en el medio acuático en los meses de más calor, y de alta montaña en los más
fríos. Desde el Servicio de Deportes de la UJA, recuerdan que todas las actividades programadas contarán con las medidas de prevención y control por COVID establecidas tanto a nivel socio-sanitario como en los propios planes de prevención, protección y vigilancia de la Universidad de Jaén. En esta línea, estas prácticas deportivas estarán sujetas a modificaciones atendiendo a la normativa vigente en el momento de su celebración. Descenso de Cañones: Recorrido de iniciación en esta práctica deportiva en Cerrada de Utrero. 29 de septiembre. Actividades en el agua: Pack Dúo Mar (2 y 3 de octubre), Stand Up Paddle (5 de octubre) y Piragüismo (7 de octubre) en lugares aún por determinar. Deportes de montaña: Jornadas de escalada (15 de octubre y 4 de noviembre), iniciación en el rocódromo (26 de octubre y 24 de noviembre), vías ferrata (28 de octubre y 18 de noviembre) y excursión en alta a media montaña (12 y 13 de noviembre).
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Música en directo en el Archivo Histórico de Jaén
de seguridad que marca el protocolo COVID. En este mes el yacimiento de Cástulo (Linares) ha acogido dos actuaciones musicales a cargo del baezano Pachi García Alís y la jiennense María Guadaña. Así como con la puesta en escena de la comedia ‘El juego del amor y del azar’, de Marivaux, a cargo de La Función Teatro.
Continúa el programa de ‘Culturamanía’ con nuevas actuaciones G. Pedrosa
La Universidad de Jaén y la Consejería de Patrimonio Histórico de la Junta de Andalucía han puesto en marcha este año la iniciativa ‘Culturamanía. Cultura en espacios patrimoniales único’, un programa que aspira a incentivar la actividad cultural a la vez que promover el uso de enclaves especialmente simbólicos dentro de la provincia. Esta iniciativa ha contemplado diez espectáculos que tienen como escenarios los yacimientos arqueológicos de Cástulo y Puente Tablas, el Museo Ibero y el Archivo Histórico Provincial. Cada espectáculo se ha organizado con las debidas medidas
Próximos espectáculos Las siguientes actuaciones programadas, ya en octubre, cambiarán este escenario por el Patio de Santo Domingo, en el Archivo Histórico Provincial. El viernes 1 de octubre el trío Evohé interpretará ‘Música de las tres culturas’, con una combinación de melodías andalusíes, sefardíes y cristianas. Mientras que el sábado 2 de octubre, la joven cantaora flamenca de Villanueva de la Reina, Ángeles Toledano, una de las voces más reconocidas en el flamenco actual, ofrecerá una actuación musical en este mismo espacio. Ambas actividades son gratuitas y requieren de inscripción previa.
Isabel Veganzones gana el XXVII Certamen de Artes Plásticas de la US La artista Isabel Veganzones ha sido la ganadora de la vigesimoséptima edición del Certamen Europeo de Artes Plásticas de la Universidad de Sevilla, con la obra titulada ‘Exhalar’. El jurado, ques e reunió el pasado miércoles 15 de septiembre, le ha concedido la máxima distinción por su obra ‘Exhalar’. Veganzones es graduada en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid, y ha participado en exposiciones en España, Alemania, Holanda y Senegal. También se han concedido dos accésits dentro de esta convocatoria. El primero ha sido para la artista Susana Inés Molina, por un collage digital impreso en loneta perteneciente a su serie ‘Ejercicios mínimos para
un Jardín de invierno’. El segundo ha recaído en Manuel Zapata por su obra ‘Tradiciones Inventadas’. Este certamen está convocado por la Universidad de Sevilla a través de su Centro de Iniciativas Culturales (CICUS) y lleva más de un cuarto de siglo estimulando la creación artística tanto en la comunidad universitaria como en el resto de la ciudadanía. Las obras ganadoras y una selección de las participantes estarán expuestas en la sede del Cicus hasta el día 20 de octubre en la Sala MDD, de la sede de la calle Madre de Dios. Para asistir será necesario obtener una invitación de forma previa en la página web del Cicus.
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La Universidad de Salamanca invierte 1,3 millones en renovaciones y reformas El Vicerrectorado de Economía ha ejecutado durante el verano un plan de obras que permite la mejora de las instalaciones de facultades, servicios y zonas deportivas Aula Magna
El Vicerrectorado de Economía ha ejecutado durante los últimos meses, fundamentalmente en verano, un programa de inversiones con un presupuesto de 1,3 millones de euros, destinado a la renovación y reformas de diferentes edificios, servicios y zonas deportivas de la Universidad de Salamanca, repartidos por los campus de Salamanca, Ávila y Zamora. Así, se están acometiendo obras en una docena de espacios universitarios. Y es que la antigüedad de algunos edificios, que requieren de
mejoras continuas para mantenerlos en perfecto estado, unido a nuevas actuaciones dirigidas al acondicionamiento de nuevos espacios para mejorar la docencia y la investigación, completan este plan de infraestructuras cuyas obras comenzaron antes del verano en las facultades de Medicina, Farmacia, Traducción y Documentación, Bellas Artes y Educación, así como edificios del Campus Miguel de Unamuno, Patio de Escuelas Mayores e instalaciones deportivas de Salas Bajas.
La Universidad Europea, en el top de titulaciones clínicas
La Universidad Europea es la tercera mejor institución privada de España para estudiar titulaciones clínicas y de salud, según la nueva edición del ‘World University Rankings 2022 by subject: clinical and health’ que se publicó ayer. El estudio, elaborado por la prestigiosa publicación ‘Times Higer Education’, pone de relevancia la calidad de la docencia de la Universidad en estas dos áreas de conocimiento; el alto grado de internacionalización de sus profesores, estudiantes e investigadores; así como el gran nivel de citas en publicaciones científicas. La clasificación puntúa el rendimiento académico de 925 instituciones de Educación Superior de todo el mundo.
El ranking clasifica a un total de 41 universidades españolas, tanto públicas como privadas, en titulaciones clínicas y de salud. La Universidad Europea se sitúa entre las 12 mejores instituciones españolas de Educación Superior, lo que supone un nuevo reconocimiento a la excelencia académica de sus grados en Medicina, Enfermería y Odontología. En el contexto internacional, la Universidad Europea destaca entre los 600 mejores centros de todo el mundo. En concreto, el ‘World University Rankings 2022 by subject’ pone en valor la calidad de tres indicadores de rendimiento académico de la Universidad Europea. En primer lugar, el alto grado de internacionalización de sus profesores, estudiantes e investigadores, al ocupar el cuarto puesto de las 41 universidades españolas clasificadas. En segundo lugar, el gran nivel de citas en publicaciones científicas, al posicionarse como decimotercera universidad de España. En tercer lugar, la calidad de la Docencia, al situarse en el puesto número 25 de las 41 instituciones nacionales puntuadas.
Consulta el ‘World University Ranking 2022’
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La UC3M, entre las mejores universidades de España Conoce en detalle los datos de la última edición del U-multirank Aula Magna
La Universidad Carlos III de Madrid figura entre los tres mejores centros de educación superior en España, según el último informe del U-Multirank, una clasificación internacional de las universidades promovida por la Unión Europea. Este ranking contempla a 79 universidades públicas y privadas españolas, y evalúa su rendimiento en base a cinco dimensiones: enseñanza y aprendizaje, investigación, transferencia de conocimiento, orientación internacional y contribución al desarrollo regional. En esta octava edición del U-Multirank, la UC3M ha obtenido la calificación máxima en 13 indicadores (5
más que el año pasado) está igualada con la Universidad Politécnica de Cataluña y sólo por detrás de la Universidad Pompeu Fabra. En este sentido, la Carlos III destaca en esta clasificación especialmente en dos dimensiones: en primer lugar, en la transferencia de conocimiento (donde se evalúan aspectos como las publicaciones científicas con socios industriales, la captación de fondos privados o las patentes con empresas). Y en segundo lugar, en la orientación internacional (donde se evalúan aspectos como la movilidad de estudiantes y profesorado, las titulaciones en lengua extranjera o los doctorados internacionales). Esta clasificación internacional incluye resultados de 1.945 universidades de 96 países del mundo y analiza más de 12.000 programas de estudio en 30 materias diferentes. El U-Multirank está promovido desde la Comisión Europea, cuenta con el apoyo de la Fundación Bertelsmann, el programa Erasmus+ de la UE y Grupo Santander.
La Facultad de Medicina de la UAM, la que mejores resultados tiene en el MIR La Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Madrid es el centro español que mejores resultados obtiene en el examen de Médico Interno Residente (MIR). Así se desprende del informe de la prueba selectiva de medicina de 2020/2021 elaborada por el Servicio de Gestión de Formación Sanitaria Especializada del Ministerio de Sanidad. Según este documento, casi un 60% de los estudiantes que se presentaron a la prueba pertenece al ‘grupo fuerte’ o percentil 73. El Decano de Medicina, Carlos F. Sánchez, explica que estos datos revelan los excelentes resultados obtenidos por los estudiantes de la UAM ante esta prueba, algo
que se viene produciendo desde hace casi una década. “No sólo en el curso 20-21, sino que también en el curso 19-20 cerca del 60% de los licenciados presentados a examen de la UAM están en el grupo fuerte”, algo que según ha indicado les permite elegir las mejores plazas de formación especializada ofertada por los hospitales. El informe se basa en el análisis por universidades y por grupos de los resultados del examen MIR, teniendo en cuenta a todos los aspirantes presentados a esta prueba. A la Universidad Autónoma de Madrid le siguen en esta clasificación las universidades de Oviedo, Castilla-La Mancha y Barcelona.
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