263 - Aula Magna - Edición Córdoba,Granada y Málaga by Aula Magna

UCO

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Elecciones y Universidad

l Los candidatos de los

distintos partidos para llegar a la alcaldía de Córdoba realizan sus propuestas en materia universitaria Entrevista UMA

Hablamos con Elvira Maeso de la UMA

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Los aspirantes al ‘Trono de Hierro’ de la UGR se preparan para la batalla electoral Este martes 12 de mayo comienza oficialmente la campaña electoral en la Universidad de Granada para alcanzar el Rectorado de la universidad granadina en la que trabajan para conseguirlo tanto Indalecio Sánchez como Pilar Aranda, cadidatos, ya sí, oficiales, a convertirse en rector o rectora de esta institución. Comienza entonces este recorrido que ya empezaron ambos candidatos antes de presentarse oficialmente las elecciones en la UGR. Unas semanas en las que ambos apro-

vecharon para tomar el contacto con los distintos colectivos universitarios y poder presentarse. Ya comenzó la cuenta atrás y la campaña se desarrollará hasta el 25 de mayo durante la cual las distintas candidaturas pretenderán convencer a la comunidad universitaria sobre los beneficios de que la suya sea la ganadora y rija en una de las universidades públicas más grandes de Andalucía y España. La jornada electoral principal será el próximo 27 de mayo, cuando tendrá lugar las vota-

ciones y se descubra quién será la persona encargada de gestionar la UGR durante los próximos cuatro años. Al mismo tiempo, durante el periodo de campaña, se celebrarán dos debates universitarios con la participación de ambos candidatos, uno en la ciudad de Granada y otro en la propia universidad, aunque ambos debates están a espera de concretar fecha y lugar, parece seguro que Sánches y Arandan debatan juntos, al menos, en dos ocasiones. Página 20

l Elvira Maeso es la

número tres del PP en Málaga: “Ahora conoceré de primera mano si hay voluntad política en hacer las cosas” Deportes l La UMA continúa

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liderando tras ocho años consecutivos en los CAU (Campeonatos Andaluces) y en los de España ha obtenido ocho medallas, hasta ahora, ya que continúan las competiciones deportivas

PRIMERA QUINCENA -

OPINIÓN

ULA MAGNA - Mayo de 2015

QUIÉN es QUIÉN?

Conoce a... Gorka Martín Gorka es el Coordinador General de Estudiantes de la Universidad de Granada Gorka Martín es el máximo representante de estudiantes de la UGR desde octubre del año pasado y estudiante de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. Antes fue el Secretario de la Delegación General y lleva en representación estudiantil desde el instituto. La Delegación General de Estudiantes

WHO IS WH O?

es el máximo órgano de representación oficial en la UGR, en el los estudiantes dirigen acciones enfocadas a la mejora de la normativa universitaria, a la información del resto de compañeros y a fomentar la participación de estudiantes en los órganos de gobierno de la Universidad. “Si no quieres sorpresas,

¡participa!” es lo que más repiten en la Delegación General de Estudiantes. En su Pleno están representados todos los estudiantes de la Universidad, y está formado por un delegado de cada Centro además de los miembros que los estudiantes eligen en las Delegaciones de Facultades y Escuelas.

EN LA RED

¿QUÉ TE PARECEN LOS CAMBIOS QUE SE PLANTEAN PARA CONSEGUIR LA ESPECIALIDAD EN MEDICINA? FRANCISCO J. REINA 2º Medicina. UCO “La troncalidad está bien, aunque debemos tener el derecho desde el primer momento a escoger la especalización que queramos. Respecto a la evaluación durante los dos primeros años y los siguientes de especialidad, creo que debería ser una evaluación continua, donde se diera también más importancia y se tuviera en cuenta el trato con el paciente; y la duración de todo el proceso 5 ó 6 años, como ahora, pero que se establezca de manera fija. En todo caso, también sería necesario que tuviésemos más practicas y adquiriéramos más competencias en las propias asignaturas del Grado, en vez de tanta teoría”.

YOLANDA VILLA 4º Medicina. UMA “El principal problema es que hay mucha desinformación, no sabemos qué va a ser del futuro en las especialidades. Los medios que son los responsables de nuestra futura formación creen que no va a cambiar en exceso a efectos prácticos. Así que estoy tranquila”.

ÁNGEL MORILLAS

2º Medicina. UGR “Yo no estoy aún en condiciones de posicionarme en un bando específico en cuanto a sí o no troncalidad porque he escuchado de todo, y muchas de esas fuentes no me parecen fiables. La troncalidad podrá ser buena o mala, pero creo que mejor no juzgarla tanto como escucho en el ambiente de mi facultad. Desde mi punto de vista la troncalidad merece una oportunidad, y no debe estar mal cuando el resto de Europa la tiene como modelo”.

DANIEL COLINS

EL APUNTE

3º Medicina. UMA “Un estudiante de Medicina ya sabe lo que quiere hacer al acabar la carrera, porque a lo largo de los seis años de estudio ha estado en los distintos departamentos y ya sabe más o menos a lo que se quiere dedicar. Desde un principio te vas haciendo una idea de lo que te gusta. En cuanto uno hace el MIR tiene el derecho a elegir dónde quiere acabar”.

Los universitarios toman las redes sociales

@umaenfurecida

Vamos a acabar vendiendo bombones para pagar la matrícula

@PLMalaga Seremos el mecanismo de apoyo para los estudiantes de F. y L. frente a los problemas o quejas que les puedan surgir en nuestra facultad.

@LaAlhambraEsMia @CanalUGR porque el que un servicio de la UGR no sea seguro me ha costado 84€ para comprarme un nuevo disco duro. “Gracias”.

@maymportant @CanalUGR Qué hago si quiero ir a secretaria y la página de cita previa no funciona? Para cuándo algo que funcione bien en esta Universidad?

@javisamo @Univcordoba poner este color (#00FFFF) para los títulos de las asignaturas resultas bastante molesto. @InformaticaUCO

@guzmannelson5 Ya soy universitario!!! Allá vamos!!! #Universidad #Universitario #Carreras #Grados #Master #Notas #Uma #Málaga…

Y el ‘tronco’ se cortará por lo sano ¡Cuidado con las ramas! ¡Árbol va! se grita en las facultades de Medicina de toda España. Y es que cuando ya estaba cerca de llegar, parece ser que el nuevo modelo MIR (Médico Interno Residente) no llega. Los estudiantes nunca han dejado de reivindicar que el nuevo modelo troncal les perjudica, que va contra la especialización y que no deja en claro cuales serán los mecanismos de evaluación cuando una vez superada la primera parte del tronco tengan que elegir la especialización.

EDITA

Universitas Creaciones S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 60 40 05

Además, desde su punto de vista las especialidades no estaban bien distribuidas y muchos más follones que a veces ni los propios estudiantes que tendrán que afrontar esta nueva realidad MIR son capaces de explicar. Pero finalmente el Ministerio de Sanidad se ha comprometido con los estudiantes a modificar la troncalidad y mantener una elección única de especialidad al superar el examen MIR, asi que parece que el tronco vuelve a sus raíces.

DIRECTOR GERENTE Miguel Gaona, REDACTOR JEFE Alejandro Cuenca, REDACCIÓN CÓRDOBA Hipólito Fernández, REDACCIÓN GRANADA Sofía Ramón y Javier Cid, REDACCIÓN ALMERÍA Cristina Garrido, REDACCIÓN JAÉN Guillermo Predosa, REDACCIÓN MÁLAGA Carmen Irigoyen, MONOGRÁFICOS Cristobal Pérez, ÁREA COMERCIAL Maria Dolores Ruiz, RESPONSABLE DE MARKETING Paco Illescas, SOCIAL MEDIA Pablo Calero, DISEÑO & MAQUETACIÓN Kiko Mohedano y Gema Barba

Mayo de 2015 -

ULA MAGNA - PRIMERA QUINCENA

OPINIÓN

EL PARANINFO

EDITORIAL

Becas Erasmus para tan sólo el 0,8% de los universitarios Una vez más el ministro Wert saca pecho a cuenta de la nueva convocatoria de becas Erasmus para el próximo curso 2015-2016, cuya Orden fue publicada el pasado 29 de abril en el BOE, día en el que le faltó tiempo al Ministerio para resaltar que los 24 millones de euros destinados suponen 6 millones de euros más que los destinados para este curso, con los que se podrán alcanzar las 12.500 becas, 2.500 más que en el presente 20142015. Un aumento positivo para la movilidad de los universitarios españoles, aunque conviene recordar que se produce después de una drástica reducción que ha registrado el presupuesto estatal para las becas Erasmus durante los últimos tres cursos, ya que los citados 24 millones de euros, si bien es verdad que son 6 millones más que para el presente curso, también suponen algo más de 12 millones menos de lo que se destinó en el 2012-2013, y quedan muy lejos de los casi 63 millones de euros que se presupuestaron para los cursos 2010-2011 y 20112012, convocatorias del Ministerio en el BOE también por delante. Bien es verdad que, como en todo, la austeridad y los ajustes presupuestarios derivados de la crisis económica también han afectado a esta partida, aunque quizá convendría preguntarse si otros aspectos presupuestarios

relacionados con la universidad han registrado una bajada similar en tan sólo estos pocos años. No obstante, por encima de presupuestos, también cabe destacar la realidad que se esconde detrás de las 12.500 becas a las que el Ministerio resalta ahora que se podrán llegar, frente a las 10.000 alcanzadas este año. Y esta realidad no es otra que, si se tiene en cuenta que los últimos datos oficiales del propio Ministerio hablan de que en España hay en torno a 1.438.000 estudiantes universi-

Los 24 millones de euros destinados para el próximo curso están lejos de los casi 63 millones del curso 2011-2012 tarios de Grado y de las antiguas diplomaturas y licenciaturas, este número de becas tan sólo cubriría apenas el 0,8% de la comunidad estudiantil universitaria. Aunque no se trata de que todos los estudiantes vayan de Erasmus a costa del erario público, y reconociendo como positivo que se hayan introducido en los últimos años criterios de excelencia académica y de conocimiento de idiomas para conceder estas ayudas, becas para tan sólo un 0,8% de la comunidad estudiantil universitaria

española se antoja un porcentaje bastante ridículo. Todo ello teniendo en cuenta la existencia de un mundo y una economía cada vez más globalizada en la que los universitarios deberán desarrollar su vida profesional; y en unos momentos en los que la universidad, administraciones e, incluso, partidos políticos, coinciden en señalar la necesidad de una mayor internacionalización del sistema universitario español. Aunque, en la práctica, parece que tan sólo son las propias universidades -y no todas- las que predican con el ejemplo. En este año de precampañas, campañas, postcampañas y votaciones electorales que parecen no tener fin (incluso en las propias universidades que durante estas semanas han elegido o van a elegir a su rector) puede resultar demagógico o populista pedir más dinero y más becas para la convocatoria Erasmus en un contexto de ajustes presupuestarios, sobre todo si no se indica de dónde sacar el dinero. Sin embargo, convocatorias como Erasmus, estrechamente ligadas a eso de la ‘internacionalización’, deberían ser, como los recursos para la investigación, más prioritarias que, por ejemplo, devolver una paga extra al profesorado. Que, dicho sea de paso, no necesita 300 euros para poder llegar a fin de mes como el estudiante en país extanjero.

Ideas para mejorar la presencia de la UGR en los rankings Los rankings de universidades son necesarios para evaluar cómo de bien se están desarrollando en las universidades sus actividades docentes, de investigación, de innovación y transferencia, y nos dibujan un mapa de la calidad y excelencia de las universidades. Pero lo más importante es que los rankings de universidades son herramientas que nos permiten detectar puntos fuertes y débiles en las universidades y en base a ello desarrollar planes de mejora. Además, la universidad pública tiene que rendir cuentas a la sociedad que con sus impuestos paga y mantiene nuestra actividad y los rankings universitarios, lo queramos o no, son una forma de presentar nuestro balance de resultados a la sociedad. Los rankings también son usados por

nuestros dirigentes para tomar decisiones en política universitaria y por los estudiantes cuando tienen que elegir universidad. Por tanto, los rankings son instrumentos valiosos que hemos de considerar en la planificación

Los rankings universitarios son una forma de presentar nuestro balance de resultados a la sociedad de nuestras acciones de futuro si queremos caminar hacia la excelencia y mejorar nuestros servicios a la sociedad. En mi opinión la generación de nuevo conocimiento es la misión que distingue más a las universi-

dades y es la misión que impulsa la transferencia de conocimientos, y de manera decidida, debe de ser el motor que ayude a incrementar la calidad de nuestras enseñanzas tanto de grado como de posgrado. Por ello, quizás encontramos muchos más rankings de universidades que usan criterios de excelencia en la investigación en su elaboración. De entre ellos, los más importantes son el de Shangai, el Times y el QS. Estos criterios de excelencia en investigación se suelen calcular a partir de las publicaciones científicas. En España tenemos 8 ó 9 universidades de Cataluña, Madrid y Valencia que suelen aparecer bien posicionadas en los rankings de universidades más importantes. Cuando digo bien

POR ELENA LÁZARO REAL COORDINADORA TÉCNICA DE LA UCC+i DE LA UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA (UCO) @CordobaCiencia

Picasso y el átomo Esta semana hice un pequeño experimento sin grandes pretensiones. Publiqué las imágenes del ‘Guernica’ y la representación de un átomo. Con permiso de la Estadística, pedí a 500 personas que respondiesen qué veían. Contestaron 47. Analizando las respuestas de los amigos-cobaya, constaté que el 91% identificaba perfectamente la obra de arte y su autor y el 81% fechó su realización. La otra imagen fue identificada por 28 personas. De ellas, 19 acertaron en su definición de átomo y 9 aportaron algún dato extra. La primera conclusión parece sencilla: sabemos más de arte que de física. Sin embargo, no era ese dato el que más me interesaba. La identificación de ‘Guernica’ era inmediata y venía acompañada de comentarios de sorpresa por la realización de una pregunta evidente. Tanto se extrañaron algunos que, imaginando que se trataba de algún acertijo, se aventuraron a responder que la imagen presentada era en realidad un símbolo del caos (‘Guernica’) frente al orden (átomo). Metáforas aparte, resultó curioso observar cómo en la segunda parte de la prueba incluso quienes respondieron correctamente lo hicieron mayoritariamente de forma dubitativa e incluso

excusándose previamente por si su identificación o definición de átomo no era la adecuada. Es decir, damos por hecho que debemos saber qué es el ‘Guernica’, pero aceptamos ignorar uno de los conceptos más básicos de la materia y, por tanto, de la vida misma. ¿Podemos dar por válida la educación de un grupo social que ignore de qué está hecha su propia realidad? Diría que no. Esa negación obliga a buscar las razones de la tolerancia hacia el analfabetismo científico y, sobre todo, a cambiarlo. En ese ámbito se enmarca la creación de la Unidad de Cultura Científica de la UCO, que tiene entre sus objetivos la promoción de la cultura científica en su entorno mediante acciones que transmitan el conocimiento de una manera cercana y huyan de las complicadas formulaciones del más puro lenguaje científico. Después de 4 años y, a falta de estudios de impacto más profundos, comenzamos a ver resultados. Por ahora, llegan en forma de reconocimiento social. Cada vez son más quienes se acercan a nuestros eventos, quienes nos localizan en la red y, lo mejor, para trabajar juntos. El camino es complejo como un Picasso. Quizás con la ayuda del orden atómico logremos devolver la ciencia al lugar que le corresponde.

LA TRIBUNA POR ENRIQUE HERRERA VIEDMA

DIRECTOR DEL SECABA LAB DE LA UGR @EHVIEDMA

posicionados me refiero a que aparecen en los puestos top 300 o top 400, pero no en los puestos de cabecera (top 100 o top 200). En ese grupo selecto de universidades top españolas se ha incrustado la UGR, que en los

La UGR tiene que seguir mejorando para avanzar a puestos de cabecera en el top 100 de universidades del mundo últimos años ha mantenido una buena presencia en los rankings más importantes, ocupando ahora mismo la posición 326 en el ranking de Shangai. Ahora bien, tenemos que seguir mejorando y diseñar estrategias que nos

permitan avanzar hacia puestos de cabecera del top 100 en los próximos años: Crear estructuras de gestión de investigación eficientes que ayuden a captar fondos en convocatorias competitivas nacionales e internacionales; apoyar a nuestros jóvenes investigadores de calidad; fomentar la internacionalización de la investigación; fomentar las acciones de mecenazgo; facilitar la participación en programas de captación de talento: Ramon y Cajal, Marie Curie; crear programas específicos de apoyo a los grupos que hacen investigación de excelencia; dar estabilidad a los investigadores contratados, creando figuras contractuales estables que les permitan desarrollar su actividad científica a largo plazo.

PRIMERA QUINCENA -

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CORDOBA

ULA MAGNA - Mayo de 2015

CÓRDOBA correocordoba@aulamagna.net

La UCO crea la nueva Aula de Rock y Cultura Underground La Universidad de Córdoba también aprueba las bases para su II Plan Estratégico 2016-2018, así como 23 nuevas plazas para personal docente Hipólito Fernández

El último Consejo de Gobierno de la Universidad de Córdoba (UCO) celebrado el pasado 30 de abril aprobó la creación, reglamento, consejo asesor y secretaría de la que será nueva Aula de Rock y Cultura Underground de la UCO, que se configura como un Aula más de proyección universitaria. En concreto, y según el reglamento de esta nueva Aula aprobado, la misma propondrá y tutelará cursos de extensión universitaria relacionados con este temática; y se encargará de organizar actividades, jornadas, certámenes y eventos que supongan reflexionar o debatir sobre aspectos propios de estas manifestaciones artísticas y musical. Por otro lado, y con el fin de potenciar la estrategia de la UCO a medio plazo, el Consejo de Gobierno aprobó las bases metodológicas y la composición de las comisiones encargadas de la elaboración del II Plan Estratégico de la institución para 2016-2018, una vez llegado a su término el actual, cuya duración ha sido de diez años (2006-2015).

bases metodológicas, la determinación del horizonte para el Plan, la definición de las comisiones que intervendrán y la preparación de la documentación de soporte.

Los graffitis, una expresión de cultura underground. Según informó la universidad, la necesidad de un “documento ágil que permita la realización de cambios según las tendencias, la optimización de los medios de que se dispone, la atención a las demandas sociales, y los esfuerzos en la contención del gasto”, son algunas de las directrices que determinarán la actuación de la UCO en los próximos tres años. Para todo ello, servirá de referencia la experiencia adquirida durante la vigencia del I Plan Estratégico. El proceso de diseño y redacción del nuevo Plan tendrá

una duración aproximada de un año, que se ha estructurado en cuatro fases delimitadas temporalmente y para las que se han determinado los diferentes agentes responsables. Así, el propio Consejo de Gobierno de la UCO será el órgano encargado del desarrollo de la fase preliminar, en la que se han de realizar las actuaciones previas al comienzo del diseño del II Plan Estratégico. Para ello se estima un tiempo de dos meses, en los que las actividades se centrarán en la elaboración de la propuesta de

Alumnas de Loyola ganan la final de L’Oréal Brandstorm

Plan de Prevención En la citada sesión del Consejo también se dio el visto bueno al Plan de Prevención de Riesgos Laborales de la UCO. Este Plan es el mecanismo a través del cual se integra la prevención de riesgos en los sistemas de gestión de la universidad, tanto en el conjunto de sus actividades como en todos sus niveles jerárquicos, y se diseña un Sistema de Gestión de la Prevención, necesario para la adecuada protección de la salud laboral de las personas que forman parte de la comunidad universitaria. Asimismo, se aprobó la oferta pública de empleo del Personal Docente e Investigador (PDI) para 2015 y los mecanismos de la convocatoria de esta oferta. En total, se ofertarán 23 plazas de PDI. De ellas, 5 en aplicación de la conocida tasa de reposición que establecen los Presupuestos Generales del Estado.

DESTACAMOS

Un alumno de la UGR gana UCOpoética 2015 El estudiante de Traducción e Interpretación de la Universidad de Granada (UGR), Carlos Catena Cózar, ha sido el ganador de la tercera edición del Premio UCOpoética 2015, que se dio a conocer el pasado día 23 de abril, Día del Libro. De esta manera, Catena participará como poeta invitado en la próxima edición del prestigioso festival Cosmopoética 2015, que se celebrará en Córdoba en octubre. Su selección de poemas presentada se impuso a los otros cuatro finalistas, finalistas que han recibido un lote de libros por valor de 100 euros seleccionado por la Librería Anticuaria ‘El Laberinto’, y verán sus textos editados en una publicación que correrá a cargo de la editorial ‘La Bella Varsovia’, que se presentará también en la próxima edición de Cosmopoética. El certamen UCOpoética se ha abierto este año al resto de universidades públicas de Andalucía, a través del Proyecto Atalaya, y en esta edición han participado un total de 52 poetas universitarios.

I Congreso Internacional de Turismo Cultural

Se trata de un concurso de reclutamiento internacional en el que participan las mejores universidades de cada país

H. F. G.

Clara Díaz Cordón, María Albarrán Suárez y Julia Linares Martín, estudiantes en el campus cordobés de la Universidad Loyola Andalucía, han ganado la final española del prestigioso concurso L’Oréal Brandstorm, organizado por esta multinacional de la cosmética, que se celebró recientemente en Madrid, con una propuesta de “experiencia y campaña digital dirigidas al consumidor final”, según informó esta universidad a finales de abril. Estas tres alumnas, integrantes del equipo de la Universidad Loyola Andalucía denominado ‘Beauty Three’, vencieron en la final de Madrid a dos equipos

de ESADE, a uno de ICADE, a uno de Deusto y uno de la Universidad Carlos III. Las estudiantes, dirigidas por la profesora de marketing de Loyola Andalucía, Pilar Castro, ya habían ganado la final online

del concurso, lo que les clasificó para la citada final nacional. Con este triunfo, irán a la final internacional de París, que tendrá lugar el próximo mes de junio, ante el presidente de la compañía L’Oreal. Más de 250 investigadores y académicos procedentes de 25 universidades españolas y de 30 extranjeras, y profesionales del sector turístico, analizaron los días 7 y 8 de mayo los distintos segmentos del turismo cultural, en el I Congreso Internacional Científico-Profesional de Turismo Cultural ‘Creando sinergias en las ciudades y pueblos de interior’, que se celebró en la Diputación

Provincial de Córdoba, organizado por la Universidad de Córdoba (UCO), por la Universidad Loyola Andalucía, por el Ayuntamiento cordobés y por esta Diputación. En concreto, y mediante dos programas paralelos y compartidos, uno académico y otro profesional, estos expertos debatieron en torno a los distintos segmentos del turismo cultural y a la gestión pública y privada en el sector.

Mayo de 2015 - ULA MAGNA - PRIMERA QUINCENA

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Innovando en la escuela del siglo XXI El Aula de Mejora Educativa de la UCO cumple su segundo curso de actividad fomentando el modelo de educación inclusiva basado en las reconocidas ‘Comunidades de Aprendizaje’ Hipólito Fernández

El Aula de Mejora Educativa (AME) de la Universidad de Córdoba (UCO) -creada en febrero de 2013- es un espacio de encuentro y estudio para el desarrollo y difusión de proyectos innovadores y de mejora educativa en las escuelas e institutos, que ofrece asesoramiento y formación a los centros educativos, a las asociaciones de familiares y a otros agentes sociales vinculados con la educación para poner en marcha programas de mejora escolar. No en vano, la principal y más importante labor de AME gira en torno al proyecto de ‘Comunidades de Aprendizaje’, un modelo de escuela de educación inclusiva que está teniendo un importante reconocimiento y difusión internacional, y que en el caso de Andalucía cuenta con el respaldo de la Consejería de Educación de la Junta, según explica a Aula Magna el coordinador de esta Aula, Blas Segovia. Esta Aula está formada por un Consejo Asesor compuesto por 6 profesores del Departamento de Educación de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCO, más 3 maestros de centros educativos, 6 profesores de otros departamentos de la UCO y 4 alumnos universitarios. En relación al modelo de ‘Comunidades de Aprendizaje’, -donde AME trabaja actualmente con los 6 centros educativos cordobeses que lo han puesto en marcha-, éste se sustenta en tres pilares: la toma de decisiones compartidas entre todas las

personas que forman la comunidad escolar (profesorado, alumnado, familias, voluntariado del barrio, de la universidad, de ONG’s, etc.); la puesta en marcha de ‘actuaciones educativas de éxito’ para mejorar los resultados educativos -actuaciones que se realizan en el aula con la colaboración de familias y voluntariado-; y la puesta en práctica de un modelo de aprendizaje basado en el diálogo, o aprendizaje dialógico. Con este modelo, y dentro del programa de asesoramiento a centros educativos que lleva a cabo esta Aula de Mejora Educativa, AME mantiene un asesoramiento permanente en los centros cordobeses que se han incorporado a la red andaluza de ‘Comunidades de Aprendizaje’. Así, y según indica

Blas Segovia, en cada uno de los centros hay un profesor o profesora que asesora al equipo directivo, al profesorado y a la asociación de familiares del centro. Este curso son 5 los centros implicados, 3 colegios de Infantil y Primaria y 1 centro de Adultos (con tres sedes) en la capital cordobesa, y 1 colegio en el municipio de El Guijo, situado en la comarca de Los Pedroches, al norte de la provincia. Sin embargo, este programa de asesoramiento no es el único que viene desarrollando AME, ya que también cabe hablar de otros programas, como el de Actividades Culturales, el de Formación, el de ‘Transferencia-Compromiso Social’, y el de ‘Transferencia-Innovación e Investigación’.

Participantes en el proyecto ‘Miradas alternativas desde la diversidad’.

En el marco de las actividades culturales, en el presente curso se está desarrollando, entre otras, el proyecto ‘Miradas alternativas desde la diversidad’, desarrollado en la ‘Comunidad de Aprendizaje’ del colegio Antonio Gala, en la barriada de Las Moreras de Córdoba, que comenzó en febrero y finaliza este mes. En él participa alumnado de Primaria y su finalidad principal es fomentar la expresión visual de los niños a través de la fotografía. Por otro lado, y a través del programa de ‘Transferencia-Compromiso Social’, AME se convierte en mediadora con las ‘Comunidades de Aprendizaje’ para incorporar a grupos de voluntariado que participan en diversas actividades en las escuelas. En el presente curso se han movilizado 68 voluntarios. Y mediante el programa ‘Transferencia-Innovación e Investigación’, el profesorado de la AME evalúa este modelo, y diseña y lleva a la práctica proyectos de innovación en la docencia universitaria. De cara al futuro, Blas Segovia señala que la meta prioritaria del Aula es incorporar a sus programas alumnado y profesorado de otras facultades de la UCO “que estén interesados en participar en proyectos educativos en los que se refuerce el vínculo de la transferencia social de la Universidad, en nuestro caso colaborar con los agentes educativos de nuestro entorno para mejorar la educación y poner en práctica su poder de transformación social”.

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Propuestas para la universidad La Rey Juan Carlos gana el ‘Tres Culturas’ de los candidatos a alcalde El Ayuntamiento de Córdoba como banco de prácticas e impulsar ‘Rabanales 21’, entre las medidas de PP, PSOE e IU Hipólito Fernández

Aunque la universidad no suele formar parte del discurso político en las campañas electorales para las elecciones municipales, los candidatos a la Alcaldía de Córdoba por el PP, PSOE e IU -los tres partidos que, junto a UCOR, tienen actualmente representación en el Ayuntamiento cordobés-; sí contemplan en su programa algunas medidas dirigidas o relacionadas directamente con la comunidad universitaria cordobesa. Entre ellas, el candidato del PP y actual alcalde de Córdoba, José Antonio Nieto, destaca la idea de convertir el Ayuntamiento en un “banco de prácticas” para los universitarios, promoviendo que las distintas áreas municipales acojan a más estudiantes o egresados en prácticas de los que se reciben actualmente. Esta fue una de las medidas resaltadas por Nieto al ser preguntado por Aula Magna sobre sus propuestas destinadas a la universidad, en el transcurso de los encuentros ‘Estación Electoral’ organizados por la Asociación de la Prensa de Córdoba (Asprencor) para conocer y debatir los proyectos de los distintos candidatos a la Alcaldía, que se celebraron desde el pasado 27 de abril hasta el día 4 de mayo.

“Trabajaremos con la UCO en la mejora de la formación en idiomas de los cordobeses”, indicó el candidato del PP y actual alcalde de Córdoba, José A. Nieto El actual alcalde del PP -que fue el primer candidato en comparecer individualmente en estos encuentros-, también resaltó

H. F. G.

La Universidad Rey Juan Carlos de Madrid ganó la V edición del Torneo Nacional de Iniciación al Debate ‘Tres Culturas’, que organizó a mediados de abril la Asociación de Debate Dilema, compuesta fundamentalmente por alumnos de Derecho y Traducción e Interpretación de la Universidad de Córdoba (UCO), y que se desarrolló en la Facultad de Derecho y en el Rectorado de la UCO, con la colaboración del Consejo Social de esta universidad. El equipo madrileño superó en la final, tras ganar la semifinal a la Complutense de Madrid, al colegio SEK Alborán de El Ejido (Almería), que previamen-

te se impuso en semifinales a la Politécnica de Valencia. La competición contó con la participación de 23 equipos procedentes de 14 universidades, asociaciones y colectivos de debate de Madrid, La Coruña, Valencia, Málaga, Córdoba y Sevilla, entre ellos varios equipos de la UMA, UCO y de la Loyola Andalucía, según explicó la presidenta de la Asociación Dilema, MIriam Adame. En concreto, y bajo esta modalidad de iniciación dirigida a estudiantes que se hayan introducido en el debate académico este año, los 23 equipos participantes tuvieron que debatir sobre el siguiente tema: ‘¿Debería impulsarse un solo idioma a nivel global?’

De izq. a dcha. Ambrosio (PSOE), García (IU) y Nieto (PP).

que, de resultar elegido alcalde, el Ayuntamiento trabajará con la Universidad de Córdoba (UCO) en la mejora de la formación en idiomas de los cordobeses, pues Córdoba, con su marcado acento turístico, “necesita profesionales que hablen idiomas”. ‘Ciudad del Conocimiento’ De igual manera, José Antonio Nieto hizo referencia a seguir apostando por el proyecto de Córdoba como ‘Ciudad del Conocimiento’, que plantearon a principios de año los rectores de la UCO, José Carlos Gómez Villamandos, y de la Universidad Loyola Andalucía, Gabriel Pérez Alcalá; bajo la idea de que el conocimiento sea el motor y paradigma del desarrollo futuro de Córdoba. Asimismo, José Antonio Nieto hizo referencia a mejoras en la red de autobuses municipales, en la de carril bici y en el proyecto actualmente en fase de ejecución del metrotrén, que conectará las barriadas periféricas de Villarubia y Alcolea pasando por el centro de la ciudad y con parada en el actual apeadero del campus de Rabanales, “mejoras en la movilidad de la que también se van a beneficiar

los universitarios”. Precisamente, al metrotrén también hizo referencia la candidata del PSOE y ex delegada de Gobierno de la Junta de Andalucía en Córdoba, Isabel Ambrosio; que, sin embargo, apuesta por ampliar este proyecto a una auténtica red de tren de cercanías que vertebre la provincia de este a oeste, conectando los municipios de Villa del Río con Palma del Río. Por los jóvenes talentos No obstante, al ser preguntada por este periódico sobre sus propuestas para con la universidad, Isabel Ambrosio puso el acento en la necesidad de impulsar el Parque Científico Tecnológico de Córdoba ‘Rabanales 21’ -liderado por la UCO y participado también por la Junta, la Diputación de Córdoba, el Ayuntamiento y entidades privadas-; con el objetivo de que sea “una referencia de la ciudad”. En este sentido, defendió una mayor implicación del Ayuntamiento en este proyecto empresarial, “con el fin de favorecer la investigación y apostar por los talentos jóvenes de la universidad, liderando el proyecto junto a la Universidad de Córdoba”.

El rector de la UCO (en el centro) junto al equipo campeón. De igual manera, la candidata a alcaldesa por el PSOE señaló que mejorará “el entorno en el que se encuentra la universidad“, es decir, los distintos campus. Por su parte, el candidato a alcalde de IU y ex delegado de Vicepresidencia de la Junta en Córdoba, Pedro García, fue el único de estos tres candidatos que se mostró algo más crítico con la universidad en el transcurso de su participación individual en los encuentros organizados por Asprencor, donde afirmó que “la UCO sigue de espaldas a la sociedad”. No obstante, defendió el papel que puede jugar la UCO en la ciudad y abogó por el hecho de que, de resultar vencedor, el Ayuntamiento impulsará, con la colaboración de la universidad, temas diversos como la participación en los Consejos de Distrito y los centros de

mayores, “favoreciendo las relaciones intergeneracionales”. Universidad y empleo Asimismo, Pedro García fue el primer candidato que mencionó a la universidad en el trancurso del único debate conjunto entre candidatos que se celebró el 4 de mayo en Córdoba, y que cerró la citada ‘Estación Electoral’; donde también intervinieron los alcaldables del PP, PSOE, Ciudadanos (José Luis Vilches) y Ganemos (Rafael Blázquez); ya que el candidato de UCOR declinó participar en estos debates. En este debate conjunto, el candidato de IU destacó la importancia que la “transferencia de conocimiento de la universidad a las empresas” debe tener en la generación de empleo en la ciudad de Córdoba.

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La UCO apuesta por los másteres y doctorados duales La estrategia de internacionalización de la Universidad de Córdoba pasa por expandir sinergias con las mejores universidades extranjeras de cada área Hipólito Fernández

En el marco de la estrategia de internacionalización en la que trabaja la Universidad de Córdoba (UCO) de cara al futuro destaca la apuesta por ofertar títulos dobles junto a otras universidades extranjeras, sobre todo dobles másteres y doctorados duales. Así lo indica a Aula Magna la vicerrectora de Relaciones Internacionales de esta universidad, Nuria Magaldi, quien explica que, dada la complejidad de las distintas normativas de educación superior existentes por todo el mundo, los estudios de postgrado duales son algo menos difíciles de poner en marcha. En este sentido, la UCO trabaja en el diseño y acuerdos de títulos dobles con universidades de México, entre otros proyectos, dentro del planteamiento más general de potenciar relaciones estratégicas con las mejores universidades en cada campo del conocimiento y en cada área de investigación. “Nuestra idea es aumentar el número de convenios internacionales, pero siempre buscando los mejores socios en cada área, no sólo en docencia, sino también en investigación”, destaca la vicerrectora de Relaciones Internacionales. Respecto a las zonas o países que la UCO tiene en el punto de mira para potenciar estas relaciones estratégicas en el futuro, y con cuyas universidades aún no se colabora en algunos casos, se encuentra Latinoamérica, Asia central, Estados Unidos y Canadá. En concreto, y por citar algunos ejemplos, la India “es una zona que queremos explorar”, afirma Magaldi, al igual que existe un interés claro por expandir sinergias con universidades y centros de investigación referentes de Estados Unidos, “aunque sin obsesionarse”. Y si de áreas de conocimiento se trata, el futuro de la UCO pasa por buscar alianzas con los mejores en los campus de la salud,

La vicerrectora de Relaciones Internacionales de la UCO, Nuria Magaldi (cuarta por la dcha.), junto al rector (en el centro) y miembros de la Oficina de Relaciones Internacionales de la UCO. agroalimentación e ingenierías; campos en los que universidades latinoamericanas y de Asia central pueden ser interesantes “tanto para mandar como para captar alumnos”, así como para mejorar las opciones de empleabilidad de los egresados de esta universidad, abriéndoles el mercado de trabajo de estos países. Actualmente, entre la oferta académica de la UCO de dimensión internacional, destacan los siguientes títulos dobles con otras universidades. En grados, el Grado de Ingeniería Civil y el de Ingeniería en Recursos Energéticos y Mineros, que se imparten en la Escuela Politécnica Superior de Belmez, y en el que los estudiantes tienen la posibilidad de graduarse con doble título expedido por la UCO y por universidades de Argentina, Polonia y Venezuela. Asimismo, seis másteres tienen convenios bilaterales con otras tantas universidades: el Máster en Comercio Exterior e Internacionalización de Empresas (UCO - Université Paris Est Créteil Val de Marne); el Máster en Textos, Documentos e Inter-

vención Cultural (con la Università di Ferrara); Máster en Gestión del Patrimonio desde el Municipio (Universidad Abdelmalek Essaadi, Tetuán); Máster en Cambio Global, Recursos Naturales y Sostenibilidad (Centro EULA de la Universidad de Concepción); Máster en Cambio Global, Recursos Naturales y Sostenibilidad (Universidad Autónoma de Chapingo); y el Máster en Zootecnia y gestión sostenible, ganadería

“La India es una zona que queremos explorar, y también Estados Unidos” ecológica e integrada (con la Autónoma de Chapingo). Además, otros dos másteres pertenecen al Programa ‘Erasmus Mundus’, el de Materiales para el Almacenamiento y Conversión de Energía, y el Máster en Ciencias Forenses. Ambos másteres son de 120 créditos y dos años de duración. Sin embargo, la estrategia de internacionalización de la UCO no sólo pasa por establecer re-

Cátedras de dimensión internacional y el CeiA3 En materia de oferta académica, la Universidad de Córdoba (UCO) también cuenta con varias Cátedras con un marchamo claramente internacional, constituidas en algunos casos en colaboración con otras administraciones y entidades, como la Cátedra de Cooperación al Desarrollo, la Cátedra de Estudios Árabes Fundación Al-Babtain, la Cátedra Extenda de Internacionalización, la Cátedra Intercultural, la de Estudios sobre el Hambre y la Pobreza, y la Cátedra Unesco de Resolución de Conflictos. De igual manera, y en el ámbito de los campus de excelencia internacional, la UCO lidera y coordina el Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (CeiA3), en el que también participan las universidades de Almería, Cádiz, Huelva y Jaén.

laciones con universidades de todo el mundo, sino también por mejorar el carácter y vocación internacional de puertas para adentro. Oferta en inglés Este marchamo internacional pasa también, entre otras cuestiones, por una apuesta decidida por el plurilingüismo, y más concretamente, por aumentar la oferta formativa que se imparte en inglés. Algo que además de contribuir a mejorar la formación de los estudiantes permitirá ir captando a más alumnos extranjeros, apunta la vicerrectora de Relaciones Internacionales de la UCO. Para ello, la UCO ha aprobado este curso su Plan de Fomento del Plurilingüismo 2014-2017, y prevé ir aumentando cada curso su oferta impartida en idiomas diversos, sobre todo el inglés. No en vano, y según la vicerrectora de Relaciones Internacionales, las experiencias puestas ya en marcha en este ámbito “están teniendo gran acogida entre los estudiantes”. A nivel de títulos, la UCO oferta titulación o itinerario bilingüe en los Grados de Educación Primaria y Educación Infantil desde el curso 2012-2013, donde el 50% de los créditos se imparten en inglés; y en el Grado en Estudios Ingleses. Asimismo, otra de las tendencias de futuro es potenciar la realización de tesis con mención internacional, distinción que cada vez será más imprescindible, recuerda Nuria Magaldi.

Asimismo, la UCO también forma parte del Campus de Excelencia Internacional de Medio Ambiente, Biodiversidad y Cambio Global (CAMBIO) que coordina la Pablo Olavide de Sevilla; y del Campus de Excelencia Internacional en Patrimonio (CEI-Patrimonio), liderado por la Universidad de Jaén. Por otro lado, en el marco del Programa ‘Erasmus Mundus’, la UCO participa actualmente en tres proyectos: EULAlinks, EULASE y TEMPO. El primero es un consorcio compuesto por 20 universidades, Córdoba y otras 7 europeas y 12 latinoamericanas, cuyo principal objetivo es consolidar la red de universidades creada con el proyecto Alfa III Seridar, sobre sociedad rural, economía y recursos naturales. EULASE concede becas a estudiantes latinoamericanos y europeos, y a docentes y personal de administración, para realizar cursos en diferentes especialidades; mientras que TEMPO promueve el intercambio entre 9 universidades europeas y 11 de Asia central.

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AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE LA JUVENTUD

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Se buscan ilustraciones Tras la buena respuesta obtenida el pasado año con la convocatoria conjunta del III Certamen y Fanzine Trampa, el Departamento de Juventud vuelve a abrir el plazo de presentación de obras para una nueva edición. Esta convocatoria responde a uno de los retos que este Departamento se fijó cuando puso en marcha, a principios del año 2012, el programa de apoyo a la creación joven ‘Dinamo’. Por un lado, el Certamen tiene como objetivos concretos dar a conocer y poner en valor las aportaciones artísticas de la juventud cordobesa en materia de cómic, caricatura e ilustración. Existen premios en diferentes modalidas ud.cordoba.e www.juvent des y en categoU CASA ESTÁS EN T rías junior y senior, tanto en material específico como en metálico. Por otro lado, de entre todas las obras presentadas al Certamen un jurado experto designado para la ocasión seleccionará todas aquellas que sean merecedoras de figurar en la IV edición del fanzine Trampa, que surge con el fin de promover y difundir la obra de los y las jóvenes artistas cordobeses y dar a conocer su enorme potencial creativo. En virtud de todo ello, se convoca a los y las jóvenes dibujantes de Córdoba a participar en el IV Certamen de Historieta, Caricatura e Ilustración de la Casa de la Juventud.

la Juventud de Córdoba a finales del pasado año, las once obras del alumnado participante en este curso comienzan un recorrido itinerante por diversos emplazamientos de la capital cordobesa. El primero de sus destinos será la mencionada Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales de la UCO, que contendrá la muestra del 12 de mayo al 18 de junio, y que se

Ocio de fin de semana

Distintas asociacion es juveniles organiz an la oferta de ocio perm anente de fin de se mana en la Casa de la Juv entud junto al prop io equipo de la Casa. Cada fin de semana pr eparan una programació n variada, dedica da especialmente a toda la gente joven qu e tiene ganas de pasarlo bien disfrutando de un rato de ocio.

Todos los viernes , charlas sobre vid eojuegos o talleres de man ualidades japones as son algunas de las prop uestas que la Asoc iación Cultural Akibakei lanza a las person as jóvenes. Entre las 18.30 y las 23.30 horas, cinco horas repletas de diversión nipona asegurada. En mayo, te es peramos los días 15 y 22. Más info en akiba keicordoba.com

Todos los sábado s, la Asociación Cultural Jugamos Tod@s nos prepara mul tit ud de ju eg os de m es a, in clu ye nd o la s úl tim as novedades intern acionales, para qu e no s acerquemos a jug ar, acompañados o en so litario, a los mejore s juegos. Te espe ramos el próximo 16 de may o a partir de las 21 horas. Más info en jugam ostodos.org

La técnica Light Painting llega a la Facultad de Derecho La Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Córdoba (UCO) acoge la exposición itinerante Light Painting World Heritage, una muestra de esta técnica fotográfica de larga exposición basada en la proyección de haces de luz que crean llamativos efectos sobre la fotografía. Después de la segunda edición del curso de Fotografía y Patrimonio, celebrado en la Casa de

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podrá visitar en el horario de apertura habitual del propio Centro universitario. Después de esta fecha, diversas entidades y centros educativos también exhibirán el resultado del trabajo de la veintena de jóvenes que se beneficiaron de la formación que ofreció el curso Light Painting World Heritage durante los meses de octubre a diciembre de 2014.

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PUBLIREPORTAJE - INFTEL

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El Máster INFTEL, referente nacional Aula Magna

es la única acción formativa de posgrado que la Fundación patroDurante la última década, las tecina a nivel nacional. El principal lecomunicaciones móviles han objetivo del máster es completar desarrollado una evolución- verla formación de recién titulados tiginosa y nos permiten estar y profesionales del sector de la conectados cada vez de manera Informática y las Telecomunicamás sencilla y constante. Detrás ciones, y facilitarles el acceso al de toda esta industria, existe una mercado laboral dentro de grupos gran demanda de profesionales de trabajo altamente especializacapaces de desarrollar aplicaciodos y en puestos de responsabines que satisfagan necesidades y lidad. En los últimos años se ha mejoren la experiencia del usuavisto crecer el interés de alumnos rio. Esta demande otras carreras da no solo se ha científicas y técnimantenido, sino El Máster INFTEL lleva cas en el posgraque está crecien- 13 años formando a do. do a medida que profesionales capaces Para alcanzar esevolucionan las de responder ante un te objetivo, el Mástecnologías. Así mercado cada vez más ter INFTEL comlo reflejan nume- especializado b i n a fo r m a c i ó n rosos estudios en teórica y práctica. los últimos años. Durante un curEn respuesta a esta situación, so académico, alrededor de 20 el Máster en Informática aplicada alumnos de diversas titulaciones a las Telecomunicaciones Móviy universidades cursan un perioles, Máster INFTEL, lleva trece do de formación en aula, durante años formando a profesionales el que adquieren conocimientos capaces de responder ante un avanzados para acceder al mercamercado en continua actualizado laboral con alta cualificación y ción. Desde sus inicios, este tígarantía de profesionalidad. Este tulo propio de la Universidad de periodo lectivo se completa con Málaga cuenta con el apoyo de la una experiencia de 12 meses de Fundación Vodafone España y de prácticas remuneradas en imporla Junta de Andalucía. De hecho, tantes empresas del sector de las

Imagen presentación Máster INFTEL. telecomunicaciones que colaboran con el máster. Entre ellas se encuentran Vodafone, Indra, CGI, Ameu8 (Grupo Everis) y Andata. El director del posgrado, Rafael Morales, ha indicado que estas prácticas son parte del máster y están garantizadas para todos los estudiantes. Además, destaca que “las empresas muestran mucho interés en incorporar a su plantilla a estos alumnos porque confían en la formación que han recibido y cuentan con buenas experiencias de años anteriores”. La formación que reciben gira en torno a las tecnologías para construir aplicaciones de escritorio, para web y para dispositivos móviles. Estos contenidos se

actualizan cada año para estar al suscriben la Junta de Andalucía y día con las exigencias del mercala Fundación Vodafone España. do, lo que permite que el máster El acuerdo persigue, entre otros presuma de más de un 95% de objetivos, formar y sensibilizar a empleabilidad de los nuevos profesus alumnos en sionales sobre la empresas de Es- Más de 320 importancia de la paña, Reino Unido, estudiantes han accesibilidad paAlemania o Aus- pasado por las aulas ra todos. En este tria, entre otros del máster con unos sentido, los alumpaíses. Contando contenidos que se nos reciben sesiocon los alumnos de actualizan cada año nes de formación la edición vigente, para el desarrollo ya son más de 320 de aplicaciones los que han pasado por sus aulas. accesibles para personas con Además, el Máster INFTEL se discapacidad. compromete a formar profesionales en accesibilidad universal y diseño para todos, en el marco Más información en del convenio Mobile for Good que masterinftel.uma.es

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GRANADA correogranada@aulamagna.net

El fútbol en todos sus ámbitos

La Universidad de Granada, en colaboración con la Diputación, el Ayuntamiento y el Club Deportivo de Dúrcal, han organizado una jornada, que se celebrará el próximo 29 de mayo, en el que el protagonista será el deporte rey, el fútbol. La jornada “Aspectos éticos, sociológicos y jurídicos del fútbol”, que se celebrará en Dúrcal, pretende realizar un análisis y obtener una visión multidisciplinar de este deporte desde la perspectiva sociológica, ética y jurídica; intentando que conduzcan a planteamientos de conducta en jugadores, árbitros,

La Universidad de Granada alcanza el puesto 228 del mundo en el URAP

El ránking, realizado por la Informatics Institute of Meddle East Technical University, analiza un total de 2.000 instituciones de educación superior de todo el globo

La jornada “Aspectos éticos, sociológicos y jurídicos del fútbol”, tendrá lugar el próximo día 29 y contará con las ponencias de expertos en el tema técnicos, clubes, etc. La jornada está dirigida, especialmente, a profesionales del deporte como técnicos deportivos, entrenadores, deportistas, profesores, árbitros; también está enfocada a los profesionales de los medios de comunicación, de la abogacía, políticos, a estu-

diantes universitarios relacionados con las Ciencias del Deporte, el Derecho, la Psicología, etc; y a todo aquel que tenga especial interés por el tema. Las ponencias y mesas redondas serán desarrolladas por prestigiosos entendisos en el tema, entre ellos Abel Resino, ex entrenador del Granada CF; Joaquín Mª López, ex jugador del equipo granadino; Aulerio Ureña, Decano de la Facultad de Ciencias del Deporte; Eduardo Herrera, presidente de la Federación Andaluza de Fútbol, entre otros ponentes y expertos.

La Universidad de Granada vuelve a despuntar en los ránkings; en esta ocasión ha destacado por ascender al puesto 228 del University Ranking by Academic Performance, que elabora la Informatics Institute of Middle East Technical University; que lideran las Universidad de Harvard, Toronto y Oxford. Este ránking, que analiza un total de 2.000 instituciones de educación superior de todo el mundo, sitúa a la Universidad de Granada en el puesto 228 de todos los centros analizados, y en sexto lugar entre las instituciones españolas; entre las que se encuentran, por orden de situación en el ránking, la Universidad

de Barcelona, en primer lugar, sese encontraba en el puesto 305 guido de la Autónoma de Barcedel mundo, la Universidad nazarí lona, la Universidad de Valencia y ha ido escalando puestos, pasanposteriormente la Autónoma de do por el 286, 263 y 250; hasta Madrid y la Complutense. llegar al puesto en el que se enEn relación al ámbito europeo, cuentra actualmente, el 228. la institución graEl URAP es un nadina se sitúa en ránking que se enLa Universidad de el puesto 104 de carga de recopilar Granada se posiciona entre todo el condatos bibliotécnila número 228 del tinente, avanzancos internacionado desde el puesto mundo en el URAP, les de los centros, 126, en el que se escalando un total de utilizando para situaba en 2011; 77 posiciones en los su posterior posiaño de la creación últimos cinco años cionamiento indidel ránking. cadores como la Desde que surgiera este ránproductividad científica (número king en 2011, la UGR ha ido esde artículos), el impacto de la incalando posiciones. Desde la privestigación (citas), la calidad de mera edición, en el que Granada la investigación (impacto total

de los artículos y de las citas) y la colaboración internacional. La puntuación total registrada por cada institución se basa en su rendimiento a lo largo de estos indicadores. La UGR es una institución bastante presente en los ránkings, el pasado año alcanzo el puesto 326 del mundo en el ránking de Shanghai, uno de los más prestigiosos del globo, escalando un total de 143 puestos en cinco años. En el de Taiwan la UGR si situó la número 294 del mundo, en el SCImago Institutions Rankings (SIR) se posicionó 305 del mundo, demostrando así la validez de la UGR en el terreno de la investigación científica.

La UGR refuerza su colaboración con el Banco Santander con la firma de dos nuevos acuerdos La Universidad de Granada ha firmado dos nuevos acuerdos de colaboración con el Banco Santander, por una parte, la renovación del convenio que mantiene desde 2012 con Santander Universidades para apoyar las actividades de la Cátedra Santander Empresa Familiar de la UGR; y por otra parte, sobre un apéndice del acuerdo de prestación de servicios financieros que la institución firmó con la entidad en 2013. En el caso del convenio con Santander Universidades para apoyar las actividades de la Cátedra Santander Empresa Familiar, en el que

participan también el Instituto de la Empresa Familiar y la Asociación Andaluza de la Empresa Familiar, se trata de un acuerdo de tras años de duración. Período en el que la UGR se compromete a mantener vigentes las actividades de la Cátedra, que tiene como objetivos la docencia, el análisis y la investigación de la empresa familiar. También se desarrollarán programas de actividades conjuntas de formación, se organizarán foros de encuentro, entre otras actividades que potenciaran los intercambios de conocimiento y experiencias

de los estudiantes. Por otra parte, todos los miembros de la comunidad universitaria granadina seguirán contando con los accesos a servicios y productos de la entidad, adaptados a sus necesidades; una entidad que apoya diversas iniciativas educativas en la UGR desde 2002, que mantiene acuerdos de colaboración con casi 1.200 universidades y centros de investigación de todo el mundo, y que hasta 2018 habrá invertido 1.700 millones de euros en proyectos e iniciativas universitarias.

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Primera edición de ‘Falling Walls Lab Spain’ en la UGR

La Delegación General de Estudiantes, 6 años en la UGR

La DGE, que se encuentra actualmente en la Plaza San Isidro, es la máxima representación para los estudiantes Aula Magna

Desde 2009 los estudiantes cuentan con un máximo órgano de representación que además de promover cambios y mejoras fomenta la participación. Hace apenas unos meses, Consejo de Gobierno aprobó la primera reforma del Reglamento de la DGE que fue promovida por los estudiantes para adaptar la estructura de representación a las necesidades que en seis años de funcionamiento han detectado. Ahora, con motivo de las primeras Jornadas de Formación de representantes estudiantiles que se realizaron en Cazorla el pasado mes de abril, la DGE ha puesto en marcha su nuevo portal web (dge.ugr. es) destinado a ofrecer información a los estudiantes,

continuar formando a sus representantes e impulsar la transparencia en el máximo órgano de representación. También la Delegación General de Estudiantes coordina a las Delegaciones de Facultades y Escuelas. Este mes de mayo la DGE ha cambiado de ubicación, ahora está en el corazón de la ciudad, en Plaza San Isidro, frente a la Facultad de Medicina, allí recibe a los estudiantes de la UGR que tienen dificultades o algún problema en sus estudios, y también desde allí elabora propuestas para la mejora de la normativa, como por ejemplo plan propio de becas, normas de permanencia y normativa de exámenes.

El próximo miércoles 9 de septiembre de 2015 la Fundación Rafael del Pino y ATKearney organizarán la primera edición de Falling Walls Lab Spain. Falling Walls Lab es un foro internacional que se desarrollará simultáneamente en 18 países, entre los meses de abril y septiembre, cuyo objetivo es promover un mundo mejor mediante la puesta en común de ideas y el fortalecimiento de las relaciones entre menores de 35 años. En esta competición, los alumnos universitarios más brillantes de las mejores universidades y escuelas de negocio españolas tendrán la oportunidad de defender sus ideas, sus iniciativas y sus proyectos transformadores de la sociedad. La competición permitirá a los participantes medirse con alumnos de otras universidades y escuelas de negocios, emprendedores, científicos e investigadores. Sus ideas, presentadas consecutivamente en intervenciones de tres minutos cada una, serán evaluadas por un prestigioso jurado formado por diez empresarios y representantes de instituciones ligadas a la innovación. El ganador de Falling Walls Lab Spain participará, repre-

sentando a España, en la final de la competición internacional que se celebrará en Berlín el día 8 de noviembre de 2015 - fecha del aniversario de la caída del muro -. En esta final se presentarán 100 ideas innovadoras ante una selección de los miembros del jurado de los distintos países participantes. En esta conferencia participan 20 líderes de opinión internacionales provenientes del mundo de la ciencia, los negocios, la política y la cultura, entre los que se encuentran premios Nobel, presidentes y jefes de estado, intelectuales, etc., que tienen que presentar, en 15 minutos cada uno, los resultados de sus últimos descubrimientos y estudios, ofreciendo soluciones a la pregunta ¿Cuáles son los siguientes muros que debemos derrumbar? En esta conferencia también intervendrán los tres finalistas del día anterior y se seleccionará la mejor de las ideas presentadas a la que se le otorgará el premio “Falling Walls Young Innovator of the Year” que incluye un reconocimiento económico, una posible financiación del proyecto por las empresas presentes así como la notoriedad en los medios de comunicación.

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La campaña electoral comenzará el 12 de mayo en la universidad La UGR se prepara para dar el pistoletazo de salida a la campaña en la que se verán las caras Pilar Aranda e Indalecio Sánchez y que mostrará sus resultados el 27M

A por el sillón del rectorado El pasado jueves 7 de mayo se personaban en el registro del Hospital Real los candidatos a rector, o rectora, para presentar de manera oficial sus candidaturas a dicho puesto. En primer lugar Indalecio Sánchez, con la asistencia de una pequeña parte de su equipo aseguraba a su salida a los medios que su objetivo es “llegar a ser rector para acabar con el régimen de poder de la Universidad”. En seguida llegaba la candidata Pilar Aranda, en este caso Aranda se vio escoltada por gran parte de su equipo de campaña, así como miembros de los distintos organismos que muestran abiertamente su apo-

Aula Magna ofrecerá un seguimiento exhaustivo de la campaña electoral e informará de todos los actos que se realicen

Los candidatos, Indalecio Sánchez y Pilar Aranda, durante sus presentaciones oficiales. Las elecciones en la Universidad de Granada están marcando el ritmo de la actualidad universitaria estos días. Con el comienzo de la campaña, de manera oficial, el próximo día 12, los candidatos se preparan para una carrera contra reloj pidiendo el voto a toda la comunidad universitaria. Tras varias semanas de recorrer los centros en la búsqueda de peticiones por parte de los miembros de la Universidad, profesorado, personal investigador, personal de administración y servicios, sindicatos y representantes de estudiantes; ha llegado el momento en el que Indalecio Sánchez y Pilar Aranda se lancen a pedir el voto, esos votos que les cederán el puesto de rector, o rectora, de la Universidad de Granada. Durante las distintas visitas realizadas a los centros situados a lo largo y ancho de los Campus granadinos, sin olvidar Ceuta y Melilla; las demandas del profesorado y personal de investiga-

ción se centraban en una remoservicios universitarios como los delación urgente de la RPT, una comedores, una mayor facilidad solución a la tasa de reposición a la hora de obtener la acredita(estancada en cero desde hace ción lingüística o B1, modificacioaños), modificación del plan de nes en las leyes de permanencia ordenación docente, la posible y el traslado al PTS, entre otras negación a la instauración del muchas inquietudes. decreto 3 más 2, Por parte de la el traslado de la representación Facultad de Me- Los candidatos se sindical, su madicina al Parque preparan para comen- yor demanda es Tecnológico de la zar la campaña este la creación de Salud, entre otras día 12, hasta el 27 de una mesa de nemuchas deman- mayo fecha elegida gociación en los das y dudas que para las votaciones primeros días de se han recogido gobierno, en las en los programas electorales de que se debatan los necesidades ambos candidatos. de los allí representados, miemEn relación al personal de adbros del PDI, laboral y funcionaministración y servicios, sus derio, y del PAS, también laboral y mandas se basan principalmente funcionario. Tras presentar su candidatura en una transparencia real en las oficial el pasado 7 de mayo en el listas de sustituciones y contraregistro del Hospital Real, y a la taciones, transparencia también espera de ser aceptada, el próxien el tribunal de oposiciones y mo día 12 comenzará la campaña un cambio en la RPT. electoral de manera oficial para Las sugerencias estudiantiles Pilar Aranda e Indalecio Sánchez. se han centrado en el decreto Los candidatos darán el pistole3 más 2, la privatización de los

tazo de salida a 14 días de intensa campaña para hacerse con el ansiado despacho, que actualmente ocupa Francisco González Lodeiro. Hasta el día 25 podrán los candidatos pedir el voto a la comunidad universitaria, siendo el 26 la jornada de reflexión y el 27M el elegido para asistir a las urnas. Un día en el que, más de 60.000 personas podrán ejercer su derecho al voto y elegir el que será el máximo representante de la UGR durante los próximos cuatro años. Más de sesenta mil personas que se reparte el voto de manera ponderada, siendo el personal docente e investigador la mayor representación con un 63%, el estudiantado con un 25%, y los que menos asisten a las urnas el día señalado; y el personal de administración y servicios con el 12%, siendo el colectivo que más asiste a la cita de todos los que integran la comunidad universitaria granadina.

yo a la candidata. A partir del próximo martes 12 de mayo, comenzará la campaña de manera oficial, con reuniones, actos oficiales y muchos recorridos a lo largo y ancho de los distintos campus granadinos para pedir el voto. Aula Magna seguirá de cerca estos recorridos e informará de primera mano de todos los acontecimientos que rodeen la campaña electoral, un gran despliegue que mantendrá informada día a día a la comunidad universitaria.

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La UGR, diez años líder de movilidad europea en recepción de alumnos La Universidad de Granada es, además, la segunda universidad que más estudiantes y personal docente envía al exterior en su programa de internacionalización

Mapa de la presencia de la UGR en el mundo. Con una oferta de plazas internacionales de más de 4.700, la Universidad de Granada, según datos provisionales hasta el momento, enviará a más de 2.000 estudiantes de Erasmus y otras 400 de programas y convenios propios no europeos. Es, con diferencia, la universidad europea que más alumnos envía (2.739, en el curso 13/14) y recibe (2.750). Desde hace 10 años, ninguna universidad ha conseguido arrebatar el primer puesto en recibir alumnos de Erasmus en Europa. Además, es la segunda que más estudiantes envía. Y ya no sólo de estudiantes, sino que también es la primera en enviar profesores e investigadores al exterior. Esto, es posible gracias al programa Erasmus+ y a los más de 900 convenios y acuerdos en más de 60 países del mundo. La universidad granadina es el destino más elegido por su prestigio, su orientación académica multidisciplinar, considerada la

séptima mejor de España y entre las 300 mejores del mundo. Además, se trata de una universidad muy bien introducida en su ciudad, goza de gran tradición y vida universitaria ya que 1 de cada 3 habitantes de Granada está relacionado con la universidad. La UGR dispone del Plan Mentor de

Más de 2.400 estudiantes de la UGR se movilizarán al exterior según datos provisionales de la universidad asesoramiento a estudiantes internacionales, así como una preparación al alumnado saliente. A través de este programa de movilidad de la UGR que se rige desde su Plan Propio de Internacionalización, la universidad está presente en multitud de países del mundo. Por otro lado, la presencia de la misma se multiplica si tenemos en cuenta no sólo los

programas de movilidad, sino la presencia de la UGR en el mundo, con lo que encontraríamos un mapa como el que muestra la imagen de arriba. Esto se logra con un amplio trabajo como el que se aborda desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación al Desarrollo

En la ciudad, 1 de cada 3 habitantes tiene algún tipo de relación con la Universidad de Granada a través de sus distintas delegaciones.. Cooperación al Desarrollo

La Universidad de Granada cuenta desde hace tres años, además de con un Plan Propio de Internacionalización, con un Plan Propio de Cooperación al Desarrollo que ha sido solicitado por el Observatorio de la Cooperación Universitaria al Desarrollo de Es-

paña (OCUD) como “ejemplo de buenas prácticas en cooperación universitaria”, según advierten desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales de la UGR.. En esta materia, son muy importantes los lazos que mantiene la UGR con otros países del Mediterráneo y del Magreb con los que se colabora en la medida en que la seguridad lo permite en materia de desigualdad, pobreza e injusticia. Los proyectos de cooperación universitaria se estructuran en tres bloques: Por un lado, los provenientes de iniciativas de grupos propios de la UGR y son posteriormente aprobados; los proyectos estratégicos, y los proyectos de contraparte, que son aquellos que solicitan universidades extranjeras y la universidad estudia su viabilidad. Es importante el trabajo que ha realizado la UGR en Togo, donde se ha creado el Centro de Apoyo a la Cooperación Interuniversitaria en la Universidad de Lomé, donde se coordinan las actividades.

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Un togolés en Granada Es el caso de Nyinevi Tete-Badu, un estudiante universitario togolés (Togo, África) que se encuentra en España estudiando el Máster de Cooperación al Derrallo, Gestión Pública y de las ONGDs de la Universidad de Granada, fruto de un convenio firmado entre esta y la Universidad de Lomé de Togo por el que optó a esta beca financiada por el CICODE de la UGR y la Fundación Boabab. Como le gustaría seguir estudiando, se ha puesto manos a la obra con el idioma. “Gracias al CICODE estoy haciendo ahora mismo en el Centro de Lenguas Modernas ‘Español de Negocio’ que me encanta, y dentro de poco intentaré el DELE para sacar un título B2 o C1”, cuenta Nyinevi.

Nyinevi: “Con esta cooperación alumnos de Lomé tienen facilidades de seguir sus estudios en buenas condiciones La UGR creó la Maison Boabab, un edificio de apoyo a la cooperación en Educación y Desarrollo en la zona y, además, se sufragan estudios a los alumnos con una lista de espera actual de 500 solicitudes. “Con esta cooperación, estudiantes de Lomé tienen facilidades de seguir sus estudios en buenas condiciones”, añade. Pharmamel nace como una empresa biotecnológica en Granada, y está formada por empresarios granadinos e investigadores de la UGR. Mel 13 aparece como un tratamiento regenerativo de la piel, donde destacan su aplicación frente al envejecimiento y protección contra rayos ultravioleta.

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El ocio cultural y deportivo llega a los parques de Granada entre los días 8 de mayo y 28 de junio El programa Enredate en los Parques propondrá cada fin de semala distintas actividades para fomentar la participación ciudadana para todas las edades seis puntos de la ciudad

ENRÉDATE EN LOS PARQUES

Aula Magna

Actividades deportivas y de ocio

Los espacios públicos como espacios de convivencia fomentan la interacción social, el bienestar, el ocio y las relaciones humanas. Desde la Concejalía de Juventud, conscientes de la importancia de estos espacios, ha diseñado, dentro de su programa denominado “Enrédate”, un conjunto de actividades culturales, deportivas y de ocio para fomentar la participación ciudadana y crear espacios de socialización en distintos parques y plazas de nuestra ciudad. A veces la dinámica agitada de una ciudad hace pasar por alto la gran importancia que los espacios públicos tienen en los ciudadanos, haciendo que no valoremos en su justa medida las infraestructuras que la administración local proyecta para nuestro disfrute, sin olvidar que el mantenimiento y cuidado de dichas infraestructuras es éticamente de todos. Las actividades se podrán disfrutar los fines de semana en los parques de Granada. Por ello, no hay que olvidar que, no hay mejor manera de identificarse con un sitio que conociendo, usando y disque Federico García Lorca, Parque Periodista una manera divertida y amena se conocerán frutando de todos los elementos que lo comTico Medina, Parque Carlos Cano, Parque Las los distintos espacios que se utilizan para el *Actividad sólo en uno de los parques ponen. Alquerías, Parque Almunia y Parque 28 de desarrollo del programa. Organiza: El programa ‘Enrédate en los Parques’, quiere Febrero. Las actividades están dirigidas a todos los eso, fomentar mediante actividades de ocio, Todas las actividades serán rotativas, es dejóvenes de la ciudad, pero gracias a la colael conocimiento de nuescir, cada una de ellas pasaboración con la Concejalía de Educación los tra realidad más inmediata, rán por todos y cada uno de menores de 12 años, incluso familias, podrán Las jornadas tendrán lugar los parques, un trocito de los seis parques adheridos disfrutar de este programa. durante los viernes de 17:00 a la oferta. Para los viernes nuestro planeta. El programa está desarrollado por un conjunLas actividades se desa- a 19:00 horas, los sábados y sábados se han diseñado to de monitores perfectamente cualificados rrollarán durante los fines de 11:30 a 13:30 horas y los seis actividades diferentes: que resolverán todas las dudas que puedan de semanas comprendidos domingos de 11:00 a 14:00 Spiribol (en colaboración surgir así como ayudar a los participantes en entre las fechas de 8 de horas y están abiertas todos con la Fundación Spiribol), el buen desarrollo de las actividades. Así que mayo y el 28 de junio. Los los públicos Danzas del Mundo, una no esperes a que te lo cuenten viernes de 17:00 a 19:00 sesión de Cardio-Latino, y únete. horas, los sábados de 11:30 a 13:30 horas y Juegos Gigantes, Basket Street y Juegos Tralos domingos 11:00 a 14:00 horas. Los lugares dicionales. Por otro lado, para los domindonde se irán desarrollando las actividades gos de mayo se han diseñado una serie durante los meses de mayo y junio son: Parde actividades inter-parques, donde de

del 15 de MAYO al 28 de JUNIO Viernes de 17 a19 h Sábados de 11:30 a 13:30 h Domingos de 11 a 14 h*

PARQUE PARQUE PARQUE PARQUE PARQUE PARQUE

FEDERICO GARCÍA LORCA CARLOS CANO ALMUNIA LAS ALQUERIAS 28 DE FEBRERO PERIODISTA TICO MEDINA

Jóvenes de 12 a 35 años

Descubre nuevas alternativas de diversión La Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Granada ha preparado entre las alternativas de ocio deportivo del programa ‘Enrédate en los Parques’ actividades poco conocidas para salir de la rutina y explorar nuevos modos de diversión. Así, además de juegos tradicionales, ‘basket street’, danzas de mundo, cardio latino y juegos gigantes, se instalarán zonas de juego para que los asistentes puedan practicar spiribol. Este deporte poco conocido y prácticado nació en Lanjarón,

El spiribol consiste en lograr enrollar una pelota atada a una cuerda alrededor de un mástil antes que rival utilizando una pala o una raqueta Granada en los años 20. Se trata de una pelota atada con una cuerda a un mástil. Los participantes tienen que hacer girar la pelota para enrollarla alrededor del palo ya que el primero que logre enrollar la cuerda totalmente al mástil ganará la partida. Los jugadores no pueden golpear la cuerda o el mástil ni pisar la línea que separa los campos. Además debe evitar el impacto de la pelota o le penalizará. La Fundación Spiribol nació en 2012 para promocionar este deporte base.

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MÁLAGA correomalaga@aulamagna.net

Elvira Maeso: “La red de bus rápida es una solución para el transporte universitario”

La catedrática en Gestión del Transporte de la UMA y número tres del PP para las municipales, está muy ilusionada con participar activamente en la gestión de la ciudad y cree que no hay que apuntarse solo cuando las cosas vienen de frente

Elvira Maeso, catedrática en Gestión del Transoprte y número tres en las filas del Partido Popular (PP) en las municipales opina que “la red de bus rápida es una buena solución para el transporte universitario. Tiene las ventajas de un tranvía ligero, flexibilidad y menor impacto medioambiental”. Esta solución de movilidad, que ya

se planteó en la zona Este de la ciudad, “es una opción viable, aconsejable y que me gustaría implantar llegado el momento”, comentó Maeso. La catedrática reconoce afrontar esta nueva etapa profesional en el ámbito político con respeto e ilusión “por participar activamente en la gestión de la ciudad y poder

aportar mis conocimientos y experiencia profesional”. Aunque la llamada del PP le sorprendió, no dudó en su afirmativa ya que “ahora conoceré de primera mano si hay voluntad política en hacer las cosas”. Consciente del momento político que atraviesa el país y en concreto el partido al que se une “considero que no hay que apuntarse solo cuando las cosas vienen de frente”, explicó la número tres y añadió que “para mejorar las cosas hay que implicarse y me siento afortunada de poder hacerlo en este momento”. En vísperas de las próximas elecciones municipales, aún no sabe cual será su papel en el partido: “primero habrá que conocer los resultados electorales y decidir la implicación más oportuna”. Su actual dedicación a la docencia la considera más complicada de compatibilizar, aunque “mi trabajo en la investigación no me gustaría abandonarlo. Tengo unos compormisos adquiridos que quiero y debo cumplir”, destacó Maeso.

Respecto a la ‘fuga de talentos’ al extranjero considera que “lo ideal para los investigadores e investigadoras es salir del país y volver, ya que les enriquece personal y profesionalmente y se adquieren matices fundamentales para el trabajo futuro”. “Las empresas buscan perfiles con inicitiva, amplios conocimientos y capaces de expandir las marcas a nivel internacional”, aclaró la profesora. Maeso no es un ejemplo aislado de docentes que participan en la política local; si bien es cierto que ocupa un lugar destacado en la corporación de Francisco de la Torre; para ella: “la universidad está en continuo contacto con el gobierno de la ciudad, al igual que con el resto de instituciones y empresas, lo que es fundamental para el futuro de todos y todas” y añadió que “la juventud universitaria de Málaga está preocupada por las oportunidades laborales; esto lo sabemos quienes trabajamos con ella y podemos aportar soluciones conjuntas”.

Aprender idiomas con IML Hoy día nadie cuestiona la importancia de conseguir la certificación de lengua inglesa de la Universidad de Cambridge. Tanto por su validez vitalicia como por su pleno reconocimineto internacional, los certificados de PET (B1), FCE (B2), CAE (C1) y CPE (C2) de Cambridge English Language Assessment son una herramienta imprescindible en el CV de cualquier solicitante a un puesto de trabajo o de cualquier estudiante que considere estudiar en cualquier universidad del mundo. El Institute of Modern Languages, IML, es el Platinum Examination Centre de la Universidad de Cambridge en Andalucía Oriental. Aquí se organizan las convocatorias oficiales de todos los niveles en Granada, Málaga, Almería y

parte de Jaén y de Córdoba. Desde este Centro se coordina cada parte de cada convocatoria tanto en las versiones en papel como en las de ordenador.IML lleva una trayectoria docente de más de 60 años de enseñanza de inglés en Granada. Esta experiencia, junto con el prestigio adquirido por la incomparable preparación de candidatos a exámenes de Cambridge, son los principales factores por los que su director, Jonathan Baum, fue nombrado Platinum Centre Examinations Manager por Cambridge English Language Assessment. Aparte de esto, la especialidad de IML es la preparación de candidatos para estas titulaciones del Marco Común Europeo de Referencia.

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Jóvenes, Universidad y nuevas tecnologías se encontrarán en el Campus Tech de la UMA

Este evento, que tendrá lugar el 21 de mayo, agrupará en la Facultad de Comercio y Gestión de la universidad malagueña a spin-off universitarias, así como empresas con raíces malagueñas para demostrar su trabajo con las nuevas tecnologías Aula Magna

de actividades dinámicas, con ‘Aprender algo más sobre el fandemostraciones y experimentástico mundo de la robótica con tos, además del contenido inLEGO, experimentar y conocer formativo sobre el trabajo de un mundo distinto con unas galas empresas tecnológicas y fas de realidad virtual, así como el trabajo que se desarrolla en el uso de los drones y pulseras el ámbito local en este sentido. inteligentes serán algunas de En los pasillos de la Facultad las actividades que la comunide Comercio y Gestión de la dad universitaria y la juventud UMA, en el Complejo de Estumalagueña, en general, podrán dios Sociales y Empresariales, disfrutar durante la celebración se dispondrán distintos espadel Campus Tech, que acogerá cios a través de stands donde por primera vez la Universidad de se ubicarán las empresas e insMálaga en su Facultad de Comertituciones participantes para cio y Gestión el próximo jueves 21 acercar las nuevas tecnologías de mayo. a los jóvenes. Entre otras actiCon este evento se pretende vidades, los estudiantes pocrear mayor conexión entre los drán observar el mundo con jóvenes y las nueunas gafas de vas tecnologías de realidad virtual vanguardia, dando En Campus Tech con Ohh Virtual; a conocer de una habrá distintas también podrán forma dinámica y actividades, comprobar cófresca el presente demostraciones mo se manejan y futuro de estas y experimentos los aparatos de tecnologías y de- con las nuevas aviación no trimostrar lo que se tecnologías pulados o droestá trabajando en nes con Visiómateria de contenidos digitales nH; aprenderán robótica con en el ámbito local. Por ello, estaLego y Robotix Málaga a través rán presentes distintas emprede diversos talleres, así como sas, muchas de ellas spin-off uniotras de las tecnologías que versitarias o creadas en Málaga. más llaman la atención como El evento, organizado por Aula son las pulseras inteligentes de Magna y patrocinado por la UniPitech. También estará presente versidad de Málaga y el Ayuntaalgunas spin-off de la UMA comiento de Málaga a través del mo Momopocket o Metrica 6. La Área de Innovación y Nuevas primera ofrecerá un desayuno Tecnologías, comenzará a partir degustación por cada registro en de las 11 horas de la mañana y su aplicación informática. se prolongará hasta las 16 horas Se trata de una pincelada de lo de la tarde del próximo jueves 21 que los visitantes encontrarán de mayo. en este espacio, ya que, además, Desde el primer momento, la habrá música y Mapping con La conexión y participación de los Trama ‘Laboratorio Visual’ y muvisitantes será al 100% puesto chas actividades más que iremos que se proponen un conjunto informando.

Proyecto Fundación EOI

Dentro de la programación de Campus Tech habrá un espacio para la presentación del proyecto ‘Programa de Excelencia en Contenidos Digitales y Economía Digital de Málaga’, que tiene como objetivo impulsar la competitividad, el crecimiento y desarrollo de las Pymes del sector de los contenidos digitales en la provincia malagueña. Este está promovido por la Fundación EOI a través de las actuaciones que ejecuta la Fundación EOI en

el Programa Operativo RISC del Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) y el Ayunta-

Sigue toda la actualidad de este evento tecnológico desde el HashTag de Twitter #CTechMLG miento de Málaga. Este programa de excelencia será vertebrador

del ecosistema de innovación en contenidos digitales y parte esencial en la generación y transferencia de conocimiento, lo que permitirá un intercambio fluido de información y de colaboración entre los diferentes agentes que participen en el mismo, facilitando de esta manera la mejora de la competitividad, la creación de empresas de base tecnológica, el crecimiento empresarial y por tanto la generación de empleo basado en la generación de conocimiento.

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La Universidad de Málaga potencia su presencia internacional a través de su puente con Asia La UMA da un paso más en sus relaciones con el mundo abriendo y estableciendo oficinas internacionales desde donde canalizar el trabajo. De momento cuenta con dos: una en Incheon (Corea) y otra en Dubai Aula Magna

El proceso de internacionalización de una universidad genera oportunidades a la misma. Así lo recoge la estrategia de internacionalización de la Universidad de Málaga y así se plasma en las relaciones que la universidad malacitana mantiene con el continente asiático. Estas relaciones no hacen más que

La UMA se ha convertido en un puente con Asia y América Latina con las que mantiene una estrecha relación acrecentar las oportunidades de la comunidad universitaria malagueña tanto en nuestro territorio como en el exterior y afectando no sólo a esta, sino a la sociedad malagueña en general. La UMA se ha convertido en un puente entre Asia y América Latina. Con Latinoamérica mantie-

ne una estrecha relación y tiene una enorme presencia en estos países por razones históricas y por las propias investigaciones que se establecen conjuntamente. En Asia es importante la labor que se realiza la UMA a través de Andalucía TECH con la Universidad Nacional de Incheon en Corea, con la que se han establecido unos acuerdos a seis bandas en el que no están presentes únicamente Universidad de Málaga y la universidad coreana, sino también la Cámara de Comercio y Navegación de Málaga, la Cámara de Comercio de Incheon, el Parque Tecnológico de Andalucía (PTA) y Songdo Technopark. Estas relaciones benefician a la universidad, sobre todo, en áreas tecnológicas donde los asiáticos son la primera potencia y en todos los aspectos tanto para movilidad de estudiantes y profesorado, como para prácticas internacionales, prácticas en empresas, grupos y proyectos de investigación, entre otros. El proceso de internacionaliza-

ción de la universidad se estructura en tres fases. Una primera que se trata, sobre todo, de la movilidad de estudiantes; una segunda sobre la movilidad del profesorado, y una tercera que supera esa movilidad para organizar y crear grupos de investigación, redes interuniversitarias y ayuda a la transferencia de conocimiento al tejido pro-

de Málaga es pionera que ha sido “una de las grandes apuestas”. “La UMA cuenta con dos de estas oficinas, una en Incheon, Corea, y otra en Dubai, entendiendo que son países de enorme potencia económico y donde nos interesa la movilidad no sólo de estudiantes, sino de investigadores y grupos de investigación”, afirma Farias.

En este sentido, el esfuerzo de esta universidad para los próximos años se centra en afianzar su presencia en Asia, de hecho, ya se trabaja en relaciones con universidades e instituciones de Filipinas o Taiwán, seguir potenciando las relaciones con América Latina, y sin olvidar las relaciones y acuerdos con las universidades europeas.

La apertura de oficinas internacionales suponen “una de las grandes apuestas” de la UMA ductivo. Esta fase es en la que se encuentra fortaleciendo la UMA según nos cuenta el vicerrector de Comunicación y Proyección Internacional, Pedro Farias. Algo muy importante para potenciar esta presencia internacional de la universidad es la creación de oficinas internacionales en el mundo, donde la Universidad

La UMA es la tercera andaluza que más estudiantes envía al extranjero La Universidad de Málaga es una de las universidades andaluzas y españolas que más estudiantes movilizan internacionalmente. De hecho, es la tercera de Andalucía en el curso 13/14 porque envió a unos 1.080 estudiantes al extranjero, sumando los que lo hacen por convenios propios y por Erasmus +. Esto es porque cuenta con acuerdos en más de 500 universidades europeas, además de los 88 acuerdos bilaterales con universidades del resto del mundo. Pero los estudiantes no salen al exterior sólo por estudios, sino también a colaborar y par-

ticipar en proyectos de cooperación internacionales. De ahí que la UMA envíe más de 130 voluntarios entre estudiantes y profesorado para los proyectos que se están ejecutando. Desde que se inició este programa se ha colaborado en países como Bolivia, Ecuador, Guatemala, Haití, Honduras, Nicaragua, Perú, República Dominicana y Marruecos. Actualmente, la UMA tiene voluntarios en todos los países, excepto en Haití. Al mismo tiempo, se encuentra en proceso de negociación para abrir posibles colaboraciones en Paraguay y Panamá.

Por otro lado, dentro del programa de internacionalización de la Universidad de Málaga se encuentran los proyectos internacionales. En la presente convocatoria de Erasmus Mundus, de la Comisión Europea, de los 57 proyectos aprobados sólo 5 están dirigidos a abrir canales de colaboración con universidades en países de un alto grado de desarrollo tecnológico (Estados Unidos, Canadá, Japón, Corea, Australia y Nueva Zelanda). La UMA es la única de Andalucía que coordinará uno de estos proyectos y de las dos únicas de España que se lo aprobaron.

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ACTUALIDAD JOVEN - MÁLAGA

Por qué no beber alcohol El Área de Juventud, en colaboración con la Federación de Bebidas Espirituosas (FEBE), trae n a Mál aga la confere ncia sobre la Guía “Más de 100 razo nes par a que un o una menor no beba alcohol”, elaborada por Rocío Ramos-Paúl, psicóloga y protagonista del programa televisivo “Supernan ny”. El enc uentro, al que podrán asistir de forma gratuita hasta 250 personas, se celebrará el próximo 19 de mayo en la Sala Mª Victoria Atencia del Centro Cultural Provincial de Málaga, en Calle Ollerías, a partir de las 18 horas. Esta jornada, dirigida principalmente a padres y madres, ofrecerá una serie de herramie nta s y técn icas que les per mit an evit ar, det ecta r y tratar en sus menores el consumo prematuro de bebidas alco hóli cas . En este eve nto Ramos-Paúl ofrecerá a quienes part icip ant en su punto de vista sobre esta situación, apo rtan do su exp erie ncia y conocimientos para solucionar los pos ible s conflictos o dudas que puedan surgir. La con fere ncia se incl uye den tro del pro gra ma #M enoresN iGot a, que pretend e con cien ciar de la necesid ad de evitar el consumo de alcohol en men ores y sus dive rsas con sec uen cias noc ivas . Diferentes personalidades de varios campos profesionales se han sumado a la iniciativa, como lo son Vicente del Bosque, India Martínez, el grupo musical Efecto Mariposa entre muchos otros.

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El Ayuntamiento propone nuevas formas de ocio joven Durante los días 12 y 13 de mayo, la Facultad de Estudios Sociales y Del Trabajo acoge las jornadas ‘Sé diferente’

EN BREVE

Sigue activa Alterna en la Movida ¿Has disfrutado ya de alguna de las actividades de Alterna en la Movida los fines de semana? Aún quedan diferentes actividades en las que te puedes inscribir de forma gratuita como tatuajes con Henna, Fitball, visita al Cementerio Inglés, al Jardín Botánico o al Centro Principia. Además, habrá una Gymkhana en el Soho. Para más información entra en www.juventud.malaga.eu.

Francisco José Pomares y Luis Verde, en la presentación de las jornadas ‘Se diferente’. Aula Magna

Desde el Área de Juventud del Ayuntamiento de Málaga se impulsan durante este mes de mayo diferentes actividades lúdicas y formativas relacionadas con la prevención de las dependencias, dentro del programa “Sé Diferente”. Este programa pretende concienciar a la población sobre la importancia de incentivar entre la juventud conductas de ocio responsable y saludable que incluyan la diversión como eje principal y muestren diferentes valores, como la igualdad, el respeto o la cultura. Así, tendrán lugar las V Jornadas Formativas “Sé Diferente” sobre las “Estrategias de Prevención de conductas de riesgo en la Juventud”, que se llevarán a cabo los días 12 y 13 de mayo en la Facultad de Estudios Sociales y del Trabajo.

En esta jornada se reunirán a nueve ponentes de referencia en el ámbito de la prevención y la educación juvenil. Conferenciantes y ponentes ofrecerán su experiencia, trabajo e investigaciones para tratar temas como los modelos de ocio actuales, las relaciones sociales en las TIC, las drogas emergentes o las

Se hablará de relaciones sociales en las TIC, drogas emergentes o conductas de riesgo en materia de género conductas de riesgo en materia de género. Las inscripciones permanecerán abiertas hasta el próximo 10 de mayo. La participación es gratuita y se pueden consultar las conferencias en la web de Juventud - www.juventud.malaga.eu.

Spring Party Por otro lado, la Spring Party 0,0 conforma la parte lúdica de “Sé Diferente” y se centra en ofrecer a los y las jóvenes juegos, actividades y talleres que se fundamentan en el ocio saludable. Se desarrollará el 22 de mayo entre las 19 y las 23 horas en la Plaza de la Constitución y quienes lo deseen podrán participar sin necesidad de inscripciones previas. Entre las actividades destacan un stand de información, un circuito de juegos preventivos, diferentes talleres participativos (talleres de coctel sin alcohol, taller dinámico kumihino), un mural de dibujo colectivo, actuaciones musicales de chicos y chicas de edades comprendidas entre los 16 a los 18 años de los diferentes distritos, y un campeonato de danza urbana que exhibirá la modalidad de 2 contra 2.

III Jornadas de Participación Juvenil Los días 14 y 15 de mayo desde las 17:30 hasta las 21:30 horas la Plaza de la Merced se convertirá en un espacio de intercambio y difusión entre casi 30 colectivos juveniles de la ciudad de Málaga y la población. Donde habrá stands informativos así como actuaciones musicales, entrevistas, exposiciones, entre otros.

Artes Visuales en el CAC ¿Vas a salir el 16 de mayo para disfrutar de la Noche en Blanco? Pues si es así pásate por el Centro de Arte Contemporáneo de Málaga y conoce a los ganadores de la Muestra Joven Cultural MálagaCrea 2015 de Artes Visuales así como todas las obras seleccionadas.

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Les Roches Marbella

Trabajar en turismo; nuevos perfiles, más especialización

El equipo de fútbol sala masculino de la UMA, con la medalla de oror de los CEU.

La UMA lidera los CAU ocho años consecutivos Carmen Irigoyen

La Universidad de Málaga (UMA) lidera por octavo año consecutivo el medallero de los Campeonatos de Andalucía Universitarios, celebrados el pasado mes de marzo. Con 111 puntos la UMA ocupa la primera posición , seguida en esta ocasión por la Universidad de Granada (UGR) con 106 puntos y la Universidad de Sevilla (USE) con 99 puntos. En cuanto a los Campeonatos de España, celebrados en Antequera en abril, los y las deportistas de Málaga lograron ocho medallas:

una de plata, en balonmano masculino; una de bronce en balonmano femenino; plata en categoría hándicap de golf masculino; y bronce en pádel femenino. A estos logros se suman cuatro medallas más, de la mano del fútbol sala femenino, medalla de plata; dos bronces en badminton; plata en rugby femenino; y oro en fútbol sala masculino. Este último equipo culmina una temporada brillante, ya que sumado al primer puesto en los nacionales, por décima vez en su historia, se proclamó además campeón de Andalucía, y

logró el ascenso a primera división. Por otra parte, la playa El Castillo de Fuengirola albergará el Campeonato de España Universitario (CEU) de balonmano playa, durante los días 27 y 28 de mayo. Pero antes, a medidos del mes de mayo, tendrá lugar, como cada año, el Trofeo Rectora, en el que participarán deportistas de la UMA de ocho disciplina distintas. El martes, día 13, competirán en tenis de mesa y bádminton; y el miércoles, 14 de mayo, lo harán en voley-playa, ajedrez, fútbol sala, fútbol 7, pádel y tenis.

Estudiantes de marketing de la UMA analizan el patrocinio de Ferrari Pablo de Villota, ex piloto y director de patrocinio de Fórmula 1 en Banco Santander, fue el encargado de abrir las II Jornadas de Marketing Deportivo, que organizan conjuntamente la Universidad de Málaga (UMA) y la empresa Shark Sport Marketing & Comunications, en colaboración con Aula Magna. Habló del patrocinio de Ferrari y las estrategias de marketing de su empresa. “El Banco Santander comenzó patrocinando a Fernando Alonso en McLaren y decidió dar el salto a Ferrari, para posicionarse como una marca global. La llegada de Alonso a Ferrari fue posterior y casual; de hecho él se ha marchado y seguimos con Ferrari, aunque no descartamos volver a patrocinar a Alonso”, comentó Villota. En cuanto a los logros del banco por este patrocinio explicó que “en solo cuatro años el Banco Santander pasó de un veinte por ciento de reconocimiento de marca en el Reino Unido a un noventa y dos por ciento”.

Carlos Díez de la Lastra, dtor general de Les Roches Marbella. “Expertos en marketing de lujo aplicado el sector turístico” ese es uno de los perfiles con mayor proyección de futuro dentro de la industria turística, que en plena expansión sigue abriendo infinitas posibilidades para desarrollarse profesionalmente en ella, y que debido, no obstante, a la importante respuesta de aspirantes, pone como único requisito la especialización. Tenemos la suerte de contar en nuestra escuela, calificada entre las tres mejores Escuelas de alta dirección hotelera del mundo y líder en España, con una extraordinaria herramienta de medición, pues hasta Les Roches Marbella vienen periódicamente las empresas más importantes en busca de nuevos profesionales entre nuestros alumnos, esa interrelación constante

de estudiantes, profesores e industria, enriquece nuestro plan de estudios y nos avala para presentar con muchísimas garantías de éxito un nuevo proyecto. Una de las principales novedades para el próximo otoño será la puesta en marcha del Programa de Dirección de Marketing para el Turismo de Lujo, “PGD Marketing Management for Luxury Tourism”. Este nuevo programa de postgrado, de un año de duración, está dirigido a titulados universitarios, profesionales, directivos y se centra en adquirir las competencias y conocimientos específicos orientados a los segmentos de clase alta, servicios exclusivos, productos de alta calidad, marcas de lujo y responde a esa necesidad de especialización demandada por las nuevas tendencias turísticas a nivel mundial.

Atletismo

El Cueva de Nerja-UMA sigue liderando en Andalucía El club de atletismo Cueva de Nerja-UMA revalidó el título de campeones absolutos, mientras que las chicas lograron la segunda posición; éstas no puntuaron en relevos 4x100, por descalificación del equipo, al caérsele el testigo a una de las corredoras. En las individuales, el Nerja-UMA se impuso con Pablo Acuña y Araceli López en 100 metros, Josué Mena y Araceli López en 200, Alfonso Toledo en 800 , Paula Viviana en 1.500, Faiçal

Britit en 3.000, Lara Arias en 3.000 obstáculos, Desirée Valderrama en 100 vallas, Yesenia Cortés en 400 vallas, Bernabé en los 5 kilómetros marcha, Virginia Martín en salto de altura, Casanova en pértiga, Cristina Benavides en lanzamiento de peso, María José Gómez en disco, Blanca López en martillo, Isidro Leyva en pértiga, y Espartero en jabalina, y los equipos de relevos masculinos de 4x100 metros y 4x400 metros.