281 - Aula Magna - Edición Almería, Córdoba, Granada y Málaga - Noviembre 2016 by Aula Magna

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Beneficios del ejercicio físico en pacientes

UJA: El alumnado internacional expone los principales atractivos de sus paises de origen

Explosión multicultural en el campus

l El investigador de la

UAL Enrique García dirige un estudio, en colaboración con el Hospital Torrecárdenas, para comprobar el beneficio del deporte en pacientes operados de reducción de estómago UCO

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Representación estudiantil l Los nuevos presiden-

te y vicepresidenta del Consejo de Estudiantes de la UCO, José Emilio Carbonell y Cynthia Bustos, explican sus principales objetivos y medidas que quieren poner en marcha UGR

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l La IX Feria Internacional

de la UJA genera un punto de encuentro entre estudiantes de distintos países para intercambiar experiencias y fomentar la movilidad

UMA

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Tuna solidaria femenina l La Tuna Femenina

El IV Trofeo Coca-Cola vuelve a la UGR

de Medicina de la UMA organiza el XXXI Certamen Provincial, el 25 y 26 de noviembre, y pedirá por la entrada a la actuación un kilo de alimentos que donarán a Bancosol

JUVENTUD

Empleo y cultura joven inundan la ciudad CÓRDOBA

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l El XIV Salón del Libro

Infantil y Juvenil llega a Córdoba con múltiples actividades dirigidas a todos los públicos del 21 al 25 de noviembre.

MÁLAGA

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El Área de juventud de Málaga desarrolla 20 talleres gratuitos que tratarán temas de empleo y movilidad europea. l

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SEGUNDA QUINCENA -

OPINIÓN

- Noviembre de 2016

QUIÉN es QUIÉN?

Conoce a... Susana Guerrero Directora del Máster de Igualdad de Género de la UMA y profesora de Lengua Española

Susana Guerrero Salazar (Málaga, 1969) es doctora en Filología Hispánica y profesora de la UMA. También es miembro de la Asociación de Estudios Históricos, de la que ha sido presidenta y vicepresidenta, cargos que ha delegado tras aceptar la dirección del Máster de Igualdad y Género de la Univesidad

de Málaga, siendo, además, miembro de la Comisión Permanente de Igualdad en dicha institución. Con una amplia trayectoria en estudios de género en el discurso, sobre todo en el lenguaje periodístico y político, la profesor de la Facultad de Filosofía y Letras fue la encargada de elaborar la guía de uso no

sexista del lenguaje de la imagen tanto de la UMA como de la UJA, aportando documentos de recomendación y uso a diferentes insituciones, ayuntamientos y diputaciones basándose en las normas de la academia y un lenguaje inclusivo. También imparte cursos de formación sobre ello.

WHO IS WH O?

EN LA RED

¿QUÉ LE PEDIRÍAS AL ÍÑIGO MÉNDEZ DE VIGO COMO MINISTRO DE EDUCACIÓN? TERESA GUARDEÑO FERRER 3º de Filología Clásica. UMA

“Que piense más en los estudiantes, que somos el futuro de España. Y que nos dé más ayuda de la que nos da, económica, sobre todo. En nuestra carrera también pediría tener prácticas exteriores ya que está muy limitada y en un último plano que no debería estar”.

CLAUDIA MORALES 2º de Trabajo Social. UJA “Lo que a mí me gustaría es que la universidad fuese totalmente gratuita o más económica para todo el mundo, y que las becas fuesen para más gente y no tuvieran una nota de corte como tal, hay muchas personas que se tienen que salir de la carrera porque no pueden pagar a pesar de ser muy competentes”.

CARMEN FERNÁNDEZ GONZÁLEZ Máster de Conservación, Gestión y Restauración de la Diversidad. UGR “No lo conozco aún, tengo que informarme de quién es, pero le pediría que invirtiese en educación y que se diese cuenta de que es la base para que cualquier estado se desarrolle de una forma adecuada, que dejase de cambiar los planes educativos para que los alumnos a cualquier nivel dejen de tener problemas por no saber lo que tienen que hacer, que la Universidad incentivase mucho más que los alumnos tengan unos aprendizajes más prácticos y no estudios teóricos que no sirven para nada a la hora de llegar al ámbito laboral, y le pediría también que dejase de ahogarnos con tasas y bajadas de becas porque ya no podemos más”.

GUILLERMO CASTILLO ACOSTA 1º Ingeniería Agrícola. UAL “No conozco al ministro de Educación, no sé quien es. Pero le pediría que algunos profesores explicasen más teoría en las clases, porque hay muchos que no explican absolutamente nada. Un cambio en la manera de realizar las clases. Imagino que hace falta más interacción en las clases, por ejemplo en Química no se explica absolutamente nada; sólo nos dan ejercicios y a hacerlos. Y ya en tu casa estudias, por ejemplo.”

Los universitarios toman las redes sociales @SharingAcademy La #universidad es fácil ¿no?

@columba22 Hoy he comprobado que verdaderamente hay actividad paranormal en FyL. @UCO_Ligoteo

@_rougegorge Dos microondas de FiloyLetras llevan un mes sin funcionar y creo que soy la única persona que ha notificado en conserjería @UGRenfurecida_

@AppFourB Yo todas las mañanas: ¿Que página es? ¿Pero que esta diciendo? No me entero Tengo sueño ¿En que año estamos? Quiero irme a mi casa

@dalversanchez Que ridícula esa gente que se cree mejor que los demás por estar en una escuela o universidad privada

@Elhat3r La matrícula de la universidad la veis muy cara, el Iphone 7 ya no tanto

@ThisRios Quiero poder dormir bien, sin pensar en matrícula, horarios, exámenes finales, trabajos, ensayos, laboratorios, notas. UNIVERSIDAD

EL APUNTE

La fiesta de la democracia Después del truco o trato en Estados Unidos nos han vuelto dar un susto y es que el “Super Martes” ha dado como resultado a un nuevo presidente llamado a copar más de una portada por sus salidas de tono. Donald Trump estará al frente del país cuatro años y ello responde a lo que los estadounidenses han votado. La fiesta de la democracia a veces nos trae resultados que no son muy graciosos, pero como universitarios tenemos que aceptarlos. Los principios democráticos son a la Universidad el germen de su creación, y sin ellos no se pueden sustentar el resto de los conocimientos. Debates, críticas y manifestaciones contrarias al nombramiento podrán alimentar la democracia pero no

van a dar la vuelta a los resultados obtenidos. Mientras en España nos llevamos las manos a la cabeza por lo votado en Estados Unidos, nos reímos de las últimas salidas de tono de nuestro Gobierno. Votar es lo que tiene, no siempre sale al gusto de todos, aunque los efectos no hacen distinciones. El sistema es el mismo, ya sea para dar como resultado un peluquín horrendo o un ceceo ininteligible. Los mismos que se llevan las manos a la cabeza con Trump deberían hacer un repaso de España, cuyas decisiones o falta de ellas también coparán portadas. Sin fronteras y con resaca, la fiesta de la democracia a veces pasa factura .

EDITA Universitas Creaciones S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 60 40 05 DIRECTOR Miguel Gaona, JEFA DE REDACCIÓN Teresa Fernández, REDACCIÓN CÓRDOBA Hipólito Fernández, REDACCIÓN ALMERÍA Gonzalo Galvez, REDACCIÓN JAÉN Guillermo Pedrosa, REDACCIÓN GRANADA Fran Justicia, REDACCCIÓN MÁLAGA Laura Pérez, MONOGRÁFICOS María Esquivel, AREA COMERCIAL Maria Dolores Ruiz, RESPONSABLE DE HISPANISMO E INTERNACIONAL Jose Antonio Sierra, RESPONSABLE DE MARKETING Paco Illescas, SOCIAL MEDIA Marina Fernández, DISEÑO & MAQUETACIÓN Kiko Mohedano y Belinda Ramos

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OPINIÓN

EL PARANINFO

EDITORIAL

POR BERNARDO CLAROS MOLINA @caerenter DIRECTOR DEL SECRETARIADO DE REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL, ASOCIACIONES Y VOLUNTARIADO (UAL)

Para educar a un niño se necesita a toda la tribu

Sin noticias de la LOMCE El 30 de noviembre acaba el plazo señalado para presentar las directrices que marcarán las nuevas reválidas. Y seguimos sin noticias concretas. Mientras que en el discurso de investidura Mariano Rajoy señaló su compromiso con el Pacto por la Educación para tener un acuerdo en torno al sistema de enseñanza, el resto de partidos se oponen a las medidas que desde el PP se presentan para ir avanzando en materia educativa. Así, el pasado 15 de noviembre tras un intenso debate en el congreso , el PSOE logró los votos necesarios para suprimir el calendario de aplicación de la LOMCE. Algo que de nada sirve, pues por trámites judiciales no sería aplicada la p legislativa hasta 2017. El ministro tuvo que recordar este detalle y presentó la alternativa del Gobierno de paralizar los efectos académicos de las evaluaciones hasta llegar aun Pacto de Estado. Hace falta sentarse y debatir, acordar y proponer qué medidas se van a llevar a cabo. A siete meses de las pruebas de acceso a

la Universidad los estudiantes de 2º de Bachillerato no saben a qué atenerse. Por ahora solo está claro que el Ministerio da vía libre a las Comunidades Autónomas a elegir fechas, en una horquilla previamente señalada, y a definir las preguntas, sin saber cómo esto les afectará a la elección de otras universidades fuera de sus regiones.

El Gobierno ha presentado un nuevo borrador de aplicación de la LOMCE que no ha conseguido contentar a las CCAA En el modelo presentado el sistema de evaluación se asemeja en demasía a las antiguas pruebas de Selectividad, lo que lleva a plantear que si este funcionaba correctamente ¿es tan necesario cambiarlo? Por ahora el Ministerio se ha comprometido a que, en el caso de las reválidas de Bachillerato, las pruebas no afecten a la consecución del título, siendo solo necesarias superarlas en el

POR ARTURO MONTEJO RÁEZ

caso de que se quiera proseguir con los estudios universitarios. Es decir una PAU con otra siglas, pero las mismas normas que se llevaban aplicando hasta ahora, el 40% de la nota del examen y el 60% del expediente académico. Tanta expectación para quedarse como antes, y sin saber si a última hora habrá nuevos cambios. Las autoridades políticas deben tener en cuenta los tiempos y cómo cada nuevo anuncio afecta a los alumnos. Sin en seis meses es posible que se presente una nueva ley educativa, o una revisada LOMCE, esta debe saber que no puede continuar con el período de aplicación de la actual. Los colectivos educativos por su parte siguen a la espera de lo que el Ministerio les ponga por delante. Los partidos políticos se levantan de las mesas y se niegan a firmar algo que no sea una derogación completa. El avance se ralentiza mientras que desde las Comunidades Autónomas se toman decisiones independientes que generan más incertidumbre. Los meses pasan rápido y no pueden cambiar más de sistema, la ley está para ayudar a los ciudadanos no para complicarles los procesos. Comienza la cuenta atrás y en siete meses miles de alumnos se enfrentaran a sus exámenes de acceso a la Universidad, todo ello sin tener noticias fijas de la LOMCE.

De forma simplificada para dirijo. Las alumnas y alumnos un artículo breve, esa sería la universitarios son adultos, frase que refleja la tarea unicon opiniones, inquietudes y versitaria al modo en que yo la aspiraciones personales que entiendo. Hay dos elementos debemos tener en cuenta. En fundamentales que pueden el ámbito interno de las unideducirse de esa frase. En priversidades canalizan todo mer lugar, la constatación de ese conjunto de intereses a que la enseñanza, en cualquier través de sus representantes. etapa educativa -incluida la Estos desempeñan una labor universitaria- no es exclusifundamental, no sólo porque vamente cuestión de método, trasladan las necesidades del modelo didáctico, recursos o colectivo de estudiantes a la medios. La educación es un institución, sino porque, cómo proceso enmarcado en las remiembros de los diferentes órlaciones humanas y es a través ganos de gobierno universitade ellas donde cobra sentido. rios, transforman a la UniverEn segundo lugar, el proceso sidad misma en un entorno de educativo tiene como finacorresponsabilidad en la que lidad hacer a los estudiantes sus opiniones son imprescin“competentes”. Pero no sólo dibles. Los estudiantes proyeccompetentes como abogatan hacia la sociedad sus anhedos, ingenieras, enfermeros los mediante las Asociaciones o historiadoras. El objetivo fiy se convierten en agentes de nal de la Educación Superior cambio social como voluntaes incorporar rios activos en a la sociedad diversas entia m i e m b r o s La educación es un dades. competentes Nuestro papel proceso enmarcado de la misma: en las relaciones huno es más que ciudadanos el de facilitamanas y es a través activos y res- de ellas donde cobra dores para que ponsables los estudiantes sentido que -ademástomen las rienserán la vanguardia política, das de sus propias vidas, no artística, científica y cultural sólo en el terreno académico, de la sociedad del futuro más sino en todos los ámbitos que inmediato. conforman al individuo. Y en Desde esa perspectiva y enese papel ellos son partícipes tendiendo al estudiante uniy están implicados en todas las versitario de forma holística, líneas de actuación que, descobran sentido los tres ámbide este Secretariado, hemos tos de trabajo Vicerrectorado puesto en marcha en el pasado de Estudiantes y Empleo viny pondremos en marcha con su culados al Secretariado que ayuda en el futuro.

@amontejoraez

DIRECTOR DE SECRETARIADO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL, COOPERACIÓN Y DEPORTES DE LA UJA

LA TRIBUNA

La universidad debe reconocer, fomentar y facilitar la acción voluntaria Se entiende por voluntariado a las acciones que, de forma libre y por decisión propia, realizan personas en beneficio de una comunidad o del medio ambiente. Se asocia generalmente el voluntariado a términos como “altruismo” o “solidaridad”, siendo el primero lo que lleva al voluntario a trabajar sin esperar nada a cambio, y el segundo lo que representa la empatía del voluntario con las personas a las que ayuda, sintiendo sus problemas como propios. El voluntariado no debe sustituir nunca las atribuciones que le son propias a la administración pública o los profesiona-

les dedicados a la atención social, pero los complementa y lleva más allá ese principio de solidaridad inherente al ser humano. El psicólogo Michael Tomasello señala a la “intención compartida” como el germen de la inteligencia humana. Trabajar juntos para el beneficio común ha sido el motor que nos ha llevado a ser lo que somos. ¿Y por qué somos seres solidarios? Porque eso nos fortalece como grupo, como comunidad, como especie. El voluntariado es la expresión más pura de la condición humana como ser social. Nos acerca a una dignidad compartida y es una herramienta

enormemente poderosa para la transformación social. Sin el voluntario muchas ONGs dejarían de existir, y con ellas sus proyectos de protección, cooperación, asistencia, acompañamiento, formación o ayuda. El voluntario sabe que recibe más de lo que da, porque a través de este desempeño incondicional amplía su visión en un mundo cada vez más global, cada vez más complejo, y adquiere unas competencias valiosas en su formación integral como ciudadano. Por todo esto, la universidad debe reconocer la acción voluntaria, fo-

mentarla y facilitarla, tal y como recogemos en nuestro flamante Plan de Voluntariado de la Universidad de Jaén, estableciendo la concienciación, la formación, la práctica y la conexión con las organizaciones como ejes prioritarios. Recientemente hemos sabido que la felicidad se alcanza cuando nos sentimos útiles a los demás. Será porque seguimos siendo ese ser que ha sobrevivido como especie gracias a su capacidad para, con sólo una mirada, encontrar la comprensión y el apoyo de otros. Y esto crea un ejército capaz de cambiar el mundo.

SEGUNDA QUINCENA -

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

- Noviembre de 2016

‘Queremos comprobar que el ejercicio puede ayudar a perder más peso y mantener esa pérdida’

Enrique García trabaja junto al Hospital Torrecárdenas en un estudio con pacientes con reducción de estómago Gonzalo Gálvez

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en Granada, con un máster en nutrición y especializado en la práctica deportiva, siempre asociada a la salud; el investigador Enrique García Artero, natural de Almería, se encuentra ahora inmerso en los preparativos para comenzar un estudio, en estrecha colaboración con el Hospital Torrecárdenas, con el que comprobar los posibles beneficios del ejercicio físico en gente con obesidad mórbida sometida a cirugía bariátrica. Motivo por el que desde Aula Magna le preguntamos: ¿Por qué con pacientes ya operados? Éstos pierden mucho peso tras la operación, pero creemos que si los ponemos a entrenar después de ser operados, perderán más peso. Sobre todo van a conseguir, creemos, mantener esa pérdida de peso en el tiempo, que es lo más importante. Y es que los pacientes, a los 2 o 3 años, vuelven a ganar parte del peso perdido si no se hace nada. ¿En que fase se encuentra el proyecto? Ahora mismo el proyecto está seleccionado. El Ministerio de Economía y Competitividad tiene que sacar la publicación oficial de que ha sido concedido, pero por lo que nos cuentan se cree que la fecha inicial para comenzar en el proyecto será el 1 de enero. Ya estamos trabajando en la parte previa, como conseguir el informe favorable del Comité de Ética; necesario siempre que se hace una investigación con seres humanos. También estamos

comprando el material necesario, diseñando las pruebas de evaluación que les haremos a los pacientes o el programa de ejercicio físico a llevar a cabo.

estadístico, escribir los artículos y difundirlos; lo que sumaría después unos 4 o 5 años en total.

¿Cuál es la duración prevista para el estudio? El proyecto comenzará, de manera oficial, el 1 de enero, y son 3 años. En ese plazo tenemos que reclutar y evaluar a 80 personas. De éstas, 40 entrenarán en el grupo experimental y harán ejercicio físico después de la operación. Y otras 40, de forma aleatoria, no entrenarán. Serán lo que se llama un ‘grupo control’, para poder después comparar si hay cambios o no y si son de verdad debidos al entrenamiento o no.

¿Qué información reciben los participantes? Se les explica todo, que es un estudio a un año con tres evaluaciones diferentes. Que unos harán ejercicio y otros no, de forma aleatoria. Que se le harán unas pruebas exhaustivas y costosas, que habitualmente no se hacen, y que como principal beneficio van a tener un informe y seguimiento más exhaustivo del que se le hace a una persona operada habitualmente. Así, mantendremos las pruebas habituales y les sumaremos muchas más a raíz del estudio de investigación.

¿Y cómo será el proceso? Para el paciente, el estudio dura un año. Cada uno irá entrando en el estudio, de manera voluntaria, conforme vaya siendo operado. Un año que va desde que se hace la evaluación inicial y se opera a los pocos días; pasan 4 meses, tras los que se le vuelve a evaluar, y luego, al año después de la operación, de nuevo. Por este motivo, para que nosotros podamos reclutar a unas 80 personas, calculamos que nos harán falta 3 años en total. Porque habrá momentos del estudio con sujetos entrando, saliendo, en la parte media o en la final.

Hablaba antes del programa de ejercicios a realizar... Fundamentalmente, con algunas adaptaciones según el tipo de paciente, serán de trabajo aeróbico (o de resistencia), y trabajo de fuerza muscular. Todos con la correspondiente progresión, supervisión e individualización. Por supuesto, empezarán poco a poco, pero en los 4 meses que dura el ejercicio físico sí que es cierto que llegaremos a intensidades medias y altas en ambas modalidades. Sabemos que esa intensidad es en realidad el elemento clave para que el cuerpo se adapte.

¿Ese método escalonado no afectará al calendario? El estudio será complejo en el sentido de que no entran todos a la vez, sino conforme se vayan operando y entrando en el grupo experimental o el de control. Tiempo al que sumarle el análisis

¿Cómo es trabajar de forma directa con el Hospital? Ahora, en materia de ejercicio físico, sería la primera vez que se lleva a cabo una colaboración entre el área de Educación Física de la UAL y Torrecárdenas, y estamos muy ilusionados.

Enrique García Artero en su despacho tras su entrevista. Creemos que habrá otros proyectos porque estamos encontrando una sintonía muy buena. Hemos dado con un equipo médico, el del Doctor Manuel Ferrer, que cree en esto del ejercicio, le gusta la investigación, está convencido de que va a funcionar y creemos que... quien sabe, después de la obesidad mórbida quizá pasemos a trabajar con oncólogos o cardiólogos. Ojala éste sea el comienzo de una buena colaboración, pues en otras ciudades y universidades si que empiezan a establecerse relaciones continuas entre la gente experta en ejercicio físico y los médicos de los hospitales. ¿Cuántas personas componen el equipo humano? Juntando el equipo de la Universidad y el Hospital, formalmente, unas 10 personas; pero ya se han sumado nuevos investigadores. Tene-

mos a gente experta en deporte, cirujanos, cardiólogos, cirujanos vasculares, expertos en estadística o economía. Una suma de personas con muy buena armonía y dispuestas a trabajar que, quizá, acabe en un grupo de 15 o 20 personas. Para finalizar, como resumen, ¿cuál sería el objetivo? El parámetro principal del estudio es el peso y la pérdida de éste; pero también se medirán muchas otras cuestiones como condición física, riesgo cardiovascular, calidad de vida y sueño, vida o apetito sexual… Se medirán muchas otras cosas y creemos que, en todas ellas, el ejercicio puede ayudar a que la persona experimente una gran mejora. Incluso que la motive a incluir una rutina de ejercicio en su día a día. Puedes consultar la entrevista completa en nuestra web www.aulamagna.net

Una mejora completa en la calidad de vida del paciente a largo plazo Además del beneficio real en la salud de las personas, el estudio busca reducir costes sanitarios gracias al deporte Como objetivo fundamental, este estudio ha sido planteado para buscar una mayor pérdida de peso tras la operación y “sobre todo intentar que el paciente mantenga esa pérdida de peso durante más tiempo”. Pero también sus responsables consideran que servirá para que la persona sometida a

este tratamiento mejore su condición física. De este modo, se sentirá con más energía, podrá desenvolverse mejor en su día a día, “probablemente verá una disminución en los factores de riesgo cardiovascular” (triglicéridos, tensión arterial, glucosa,…), perderá grasa y ganará músculo. En general, con esta mejora en su calidad de vida “se sentirá más autónoma, se relacionará más, saldrá más de casa…”. Y es que el autoestima, la calidad del sueño o el apetito sexual son factores muy ligados al autoestima y a sentirse con más energía y en forma. En este sentido, uno de los puntos clave para que este proyecto se implante y aplique de manera regular en todos

los pacientes sometidos a este tipo de cirugía es lograr un Coste Efectivo. Para ello, deben demostrar “que el deporte a la larga mejora la calidad de vida del paciente y reducirá el gasto en Seguridad Social y sanidad”. Una mejora sustancial que, gracias al deporte, reduciría las visitas al médico, el uso de medicamentos o la necesidad de ciertas operaciones, lo que se traduciría en un ahorro monetario. Por ello, siguen buscando financiación para “ampliar el seguimiento de los pacientes a los 2 y 3 años, que es cuando la ganancia de peso se hace patente”. Un periodo de tiempo extra en el que poder descubrir cosas muy interesantes sobre el desarrollo de los pacientes en relación al ejercicio.

Noviembre de 2016 -

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

Desarrollo y programa de las jornadas formativas

Carmelo Rodriguez y Maribel Ramírez en la Jornada celebrada el curso pasado.

Pautas para saber cómo ser la voz de todos sus compañeros Los días 23 y 24 tendrán lugar unas Jornadas de Formación para el alumnado a cargo de la representación estudiantil G.G

Uno de los objetivos prioritarios del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo de la Universidad de Almería es apoyar, dignificar y reconocer la tarea de los representantes de estudiantes. Razón por la que desde el Vicerrectorado reconocen la importancia de su labor en los distintos ámbitos de representación; desde los delegados de clase, pasando por los representantes del alumnado en el Claustro y Juntas de Centro, o los Consejos de Departamento. En este sentido, todos los miembros que componen estos órganos trasladan las opiniones, inquietudes o necesidades de los alumnos de la UAL a aquellas instancias que tienen competencias para intervenir en los distintos ámbitos de la vida universitaria. Instancias que, a su vez, pueden implementar políticas que mejoren el servicio que la Universidad debe prestar a la sociedad en su conjunto y a la comunidad universitaria en particular. Por ello, para facilitar la tarea de los distintos representantes, y a petición de éstos; se inició el curso pasado un programa de formación para sus miembros. Iniciativa en la que, para la elaboración de su programa, participan los propios estudiantes. De este modo, son ellos quienes le indican al Vicerrectorado y órganos competentes los aspectos más importantes sobre los que incidir, además de coorganizar todo el proceso formativo.

Así, como novedad este curso, el programa constará de tres fases, siendo la primera las jornadas del 23 y 24 de noviembre. La unión hace la fuerza La finalidad de esta primera propuesta es reunir al mayor número de delegados y subdelegados de clase de las diferentes titulaciones de la UAL para que puedan entablar un primer contacto entre todos ellos; y trasladar así al Vicerrectorado sus necesidades y propuestas de mejora con respecto a las políticas de apoyo a la representación estudiantil.

El objetivo de las Jornadas es dar a conozcan sus derechos y obligaciones y aprender a actuar en determinadas situaciones A su vez, se realizarán diversas dinámicas de grupo cuyo objetivo

es crear lazos entre los delegados de las distintas titulaciones y Centros para facilitar el trabajo colaborativo en red, conocer las diferentes normativas y reglamentos existentes en la universidad y que afectan a los estudiantes; así como resolver todas las dudas que pudieran presentarse. Además, se dará una charlataller con el objetivo de que los nuevos delegados y subdelegados conozcan sus derechos y obligaciones, así como qué hacer en determinadas situaciones, a quién dirigirse para la resolución de distintas cuestiones, o conocer el organigrama de representación estudiantil en todos los ámbitos, entre otros temas. Por último, buscarán definir y priorizar las necesidades de apoyo que tienen para desarrollar su labor con las mayores garantías de éxito. En definitiva, pretenden facilitar todas las herramientas que ayuden a los delegados en su tarea de representación.

Los representantes buscan el beneficio de todos los alumnos.

Para compatibilizar los horarios de los alumnos con los encuentros previstos para esta semana, con el objetivo de las Jornadas Formativas, el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, con la vicerrectora Maribel Ramírez a la cabeza, ha dispuesto este ‘Encuentro Formativo’ en dos turnos. En este sentido, se realizarán dos sesiones, una de tarde el día 23 y otra de mañana el día 24, para que puedan inscribirse en aquella que mejor les convenga y no interrumpa su asistencia a clase. Inscripción que, como apuntan desde el Vicerrectorado, deberá hacerse de manera online a través de la página web de la Universidad de Almería. Programa Los dos turnos dispuestos por la organización de estas jornadas comparten programa, con la única diferencia de la fecha y hora de realización. Así pues, en la jornada del día 23, las actividades comenzarán

por la tarde, a las 15:45 horas, y finalizarán a las 19:55 horas. Mientras que, en la jornada matutina del día 24, el programa arrancará a las 9:45 horas y tiene prevista su finalización a las 13:55 horas. Una vez conocidos los horarios de ambos turnos, los puntos comunes de las dos sesiones serán la distribución de los actos propuestos. Un programa que comenzará con la recogida de la documentación requerida para participar en dichas jornadas, y al que seguirá una Bienvenida institucional por parte del Vicerrectorado, así como de la Oficina del Defensor Universitario y la Inspección de Servicios. Acto seguido, se realizará la reunión por Delegaciones de Centro, de unos 45 minutos, hasta que se efectúe una pausa en el programa. Parón que se retomará con el Taller de resolución de conflictos y que, una hora después, dará paso, por último, al ‘Grupo focal para la detección de necesidades’

Formación en tres fases para una correcta representación Dado que la representación estudiantil es uno de los pilares básicos para garantizar los derechos y deberes de los alumnos, así como un factor vital para promover la participación de la comunidad universitaria; es muy importante la formar a los representantes. Es por ello que su formación se ha dividido en tres fases, para un correcto seguimiento y evaluación del curso. Fases que comienzan esta semana con un encuentro inicial destinado a la formación de los Delegados de Clase.

Posteriormente, a mediados de febrero, se realizarán otras jornadas dirigidas a todos los representantes en los distintos órganos de la UAL. CIta en la que evaluar los puntos fuertes y las carencias que se vayan detectando a los largo del curso en relación a su labor. Por último, a comienzos de mayo, habrá un encuentro final con el objetivo de evaluar las acciones realizadas durante el curso y planificar la política del Secretariado de Representación Estudiantil, a implementar en el curso 2017/2018.

Ocio, diversión y deporte; clave en las Competiciones Internas Gonzalo Gálvez

Ofrecer una alternativa de ocio saludable es uno de los factores que también abarca el Servicio de Deportes de la Universidad de Almería. Propuesta que, además de promover la práctica de todo tipo de actividades físicas y deportivas, incluye entre sus objetivos aportar entretenimiento, diversión o un gen socializador, dentro de otras muchas cualidades, entre los miembros de la comunidad universitaria de la UAL. En este sentido, una de las iniciativas creadas para tal fin por la Universidad serían sus com-

peticiones internas. Programas deportivos que, año tras año, vuelven renovados para que los estudiantes, y resto de miembros que conforman la comunidad académica, disfruten y compitan entre sí -de manera sana-para alzarse con los trofeos que se entregan al final de cada curso. Muestra de ello sería, por ejemplo, el Torneo de Primavera-Playa, que celebrará sus campeonatos de Fútbol, Tenís y Voley -todo ‘Playa’- dentro de unos meses y cuyo plazo de inscripción se abrirá en marzo; o la VIII Liga PAS/PDI de Pádel y Tenis, que cierra su pe-

riodo de inscripciones el próximo 2 de diciembre. Pero ahí no acaba la lista, y es que actualmente se está disputando el XX Gran Premio UAL en las modalidades de Fútbol Sala, Voleibol, Ajedrez, Fútbol 7 y Baloncesto 3x3. Competiciones que, a mediados de diciembre, llegarán a su fin y que suponen la antesala de la principal competición interna de la Universidad: el XXIV Torneo Rector. Sólo puede ganar uno Será a la vuelta de Navidad, a principios de enero, cuando co-

Los plazos para inscribirse en el Trofeo Rector, que comenzará a disputar sus partidos en enero, aún están abiertos miencen a disputarse los primeros partidos del Trofeo Rector. Una competición en la que alumnos de la misma facultad montan sus equipos para enfrentarse sobre el terreno de juego a equipos de otras facultades, o incluso de la suya propia, para alzarse con el título de campeones de esta vigesimocuarta edición. Por su parte, aquellos que aún no se han inscrito y cuenten con la Tarjeta Deportiva están de suerte pues, como refleja la infografía que hay bajo estas líneas, aún están abiertos los plazos de inscripción de las competiciones.

Fútbol Sala - Fútbol 7 - Fútbol 11 Baloncesto Balonmano Voleibol Rugby 7

5 Febrero

o Rect e f o

10 Enero al 17 Marzo

27 al 29 Marzo

16 Enero al 10 Marzo

Calendario de Competiciones Internas

7 Nov. al 13 Enero

17 Diciembre

2 Marzo

Orientación

Medio Maratón

24 Octubre al 2 Diciembre

A partir del 10 de Enero

10 Enero al 24 Abril

Disciplinas que distinguen entre deportes Colectivos e Individuales, y que se realizarán en las instalaciones de la propia Universidad; a excepción de la modalidad Campo a través y la Media Maratón, que aprovecharán la celebración de las competiciones municipales para su desarrollo. En este sentido, cabe señalar que los deportes individuales, así como las categorías femeninas, son gratuitas y su inscripción debe realizarse online. Por el contrario, las colectivas deberán abonar su cuota de inscripción en el Servicio de Deportes.

Campo a través

17 Octubre al 30 Noviembre

Badminton

Tenis (dobles)

- Noviembre de 2016

SEGUNDA QUINCENA -

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

19 al 27 Enero

23 Feb. al 3 Marzo

19 Marzo

9 al 17 Marzo

14 Nov. al 13 Enero

1º Torneo de Pádel

10 Enero al 20 Febrero

2º Torneo de Tenis

23 Febrero 2 Marzo

10 Enero al 3 Marzo

10 Enero al 20 Febrero 10 Enero al 24 Febrero

Ajedrez

2º Torneo de Pádel

Deportes Colectivos Deportes Individuales Plazo de Inscripción

Tenis de Mesa

Fecha Competición

Noviembre de 2016 -

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

Un proyecto ganador con el que ‘beberse’ el mundo

La posibilidad de ser pioneros en el mercado de la hidromiel

Ismael Heras y Gerardo Mena recibieron el primer Premio Empresa A3BT! al apostar por la producción de Hidromiel G.G

Lo que hace aproximadamente cuatro años comenzó como una sorpresa para el cumpleaños de un amigo, hace apenas dos semanas se convirtió en un punto de inflexión en las vidas de Ismael Heras y Gerardo Mena; dos estudiantes de 24 años que están acabando el Grado de Química en la Universidad de Almería. Y es que estos dos jóvenes se proclamaron ganadores del II Premio Emilio Botín de Proyectos de Empresa A3BT! 2016 al presentar su proyecto de empresa dedicada a la fabricación de Hidromiel. Un certamen, convocado por el Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario ‘CeiA3’ con la colaboración de Santander Universidades, que no olvidarán jamás. En especial su gala, celebrada en Córdoba, a la que acudieron sin saber si se llevarían alguno de los tres premios a repartir entre los cuatro finalistas y a la que recuerdan como “un shock” al resultar ganadores. Se encendió la bombilla “El hidromiel es un producto totalmente desconocido ahora. Antes se tomaba mucho en los países nórdicos, Roma, Grecia, etc. Si antes se tomaba tanto, ¿por qué de repente ha desaparecido?”. Ese fue el razonamiento que encendió la chispa de estos dos estudiantes y que con tiempo y esfuerzo les ha lleva-

do hasta donde se encuentran ahora, a un paso de constituir oficialmente su empresa con la que pretenden fabricar su propia hidromiel y darla a conocer. Así, como a un gran número de jóvenes y estudiantes, “de primeras nos llamaba la atención hacer cerveza”, confiesan. Una tarea relativamente asequible para ellos gracias a sus conocimientos sobre fermentación, procesos, cuidados necesarios o posibles inconvenientes que pudiesen surgir; todo fruto de sus estudios. Pero que, gracias a la ilusión de un amigo común amante de la época vikinga, decidieron desviar su rumbo ‘cer-

“La gente está acostumbrada a beber cerveza o vino, y nosotros tenemos que enseñarles nuestro producto. Ya que ellos elijan” vecero’ y probar con la hidromiel. “La primera vez la hicimos como regalo; nos sorprendió como salió y nos gustó”. A partir de ese día, repitieron el proceso otras veces como hobby y para dar a probar a otros amigos hasta que pensaron, “si gusta y no se conoce, podríamos darla a conocer y a lo mejor a la gente le interesa”. Una decisión que tras muchos ‘ensayo y error’ e “improvisación, como hacen los estudiantes”, les ha dado como

Ismael Heras y Gerardo Mena tras recoger el premio. resultado un producto “muy bueno y que supera con creces el sabor de la cerveza”, afirman con cierta sonrisa. Una bebida, la hidromiel, que aunque competiría en el mercado con la cerveza o el vino, sería una alternativa más, que por si misma apenas tiene competencia directa. “La gente está acostumbrada a beber cerveza o vino, y nosotros tenemos que enseñarles nuestro producto. Ya que luego ellos elijan, pero primero deben saber que existe. Ese es en el mercado en el que tenemos que competir”, afirman muy convencidos. En este sentido, tal y como la describen sus creadores, el hidromiel “es un producto distinto y difícil de definir”. Una bebida desconocida por la mayoría y que tiene unos 11º de alcohol, “se parece al vino en ese sentido”. También tiene “un toque achampanado como la cerveza, con burbujas”, pero quizá tirando un poco a la sidra. En cuanto a su sabor, “tiene el dulzor de la miel

Agua, miel y levaduras son la base del hidromiel, a la que añaden su ‘receta especial’.

pero no tanto como un vino dulce, ni es un licor”. En definitiva, es una bebida que aseguran se puede tomar perfectamente durante la comida o en un postre. Un futuro prometedor “Esta ayuda es lo que nosotros necesitábamos para motivarnos a hacerlo, pero no es lo que se necesita para hacer una empresa. Una empresa necesita más”, comentaba Gerardo Mena al preguntar por el destino del premio económico (unos 8.000 euros). Por esta razón, el premio lo utilizarán para pagar los trámites relativos a la constitución de la empresa, a la que aún le buscan nombre definitivo -aunque estará vinculado a la mitología nórdica posiblemente-, y para obtener todo el material necesario para la correcta realización, y en mayor cantidad, del hidromiel. Labores para las que la Universidad se ha propuesto ayudarles, sobre todo “con el tema del papeleo” y cómo gestionar la financiación pues “nosotros no tenemos grandes conocimientos en materia de empresas. Somos químicos y sabemos hacer el producto, pero en la creación de la empresa y su papeleo estamos más perdidos y esta ayuda es muy buena”. Sin duda, una nueva experiencia al frente de su propio negocio que recomiendan a aquellos que tengan un proyecto. “Que apueste por él, que se mueva buscando ayudas, concursos, etc. Que sean valientes y se muevan. Hay muchas ayudas y oportunidades y no hay porque hacerlo todo solo. Hay que llamar a todas las puertas”, aseguran.

Aunque aún no cuentan con la maquinaria e instalaciones necesarias para una producción estable de hidromiel, Ismael Heras y Gerardo Mena ya han efectuado varias pruebas con distintos ingredientes, calidades y proporciones con el objetivo de obtener más de un producto que comercializar una vez pongan en marcha su empresa; posiblemente a comienzos de la primavera de 2017. Uno de los motivos por los que están abiertos a lanzar varias gamas de su producto -con menos graduación de alcohol, distintos formatos de envasado, otros matices en el sabor, etc.- es porque “aunque no se conozca, la gente cuando ve algo nuevo suele probarlo y darle una oportunidad”. Por ello disponer de varios productos en el mercado les supondría una posibilidad mayor de captar a esos usuarios y bebedores de hidromiel potenciales.

“Haremos una conquista vikinga. Empezaremos por la zona en la que estamos y luego iremos subiendo hacia arriba” Para ello, ya han comenzado a buscar negocios a los que les puedan interesar el hidromiel y donde darlo a conocer. Y es que, como competencia directa en España “hay unas cuatro empresas, pero en ámbito de venta nacional, que se mueva mucho, creemos que hay una en Sevilla. Pero casi todas son en ámbito local”, comentan. Es por eso que ellos quieren hacerlo a nivel local, nacional e incluso internacional. “Haremos una conquista vikinga, empezando por la zona en la que estamos y luego subiendo hacia arriba”. Con este objetivo, intentarán conseguir un precio asequible con el que competir en el mercado. “No querremos hacer una bebida que aunque esté muy buena sea tan cara que la gente sólo la pruebe una vez y no repita”. De este modo, buscarán apoyos institucionales y locales, como apicultores de la zona para obtener miel y recursos autóctonos que le den una identidad propia al producto; y asistirán a todas las ferias gastronómicas o medievales posibles, incluso FITUR, para su promoción.

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ACTUALIDAD - CÓRDOBA

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El Ayuntamiento de Córdoba impulsa su Escuela de Género y su Red de Promotoras de Igualdad

La Delegación municipal de Promoción de la Igualdad desarrolla múltiples actividades y servicios en pro de la igualdad de oportunidades y en contra de la violencia hacia las mujeres Hipólito Fernández

Para garantizar el principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres y luchar para la eliminación de la violencia de género el Ayuntamiento de Córdoba viene desarrollando una serie de medidas y acciones a través de la Delegación de Promoción de la Igualdad y, en ocasiones, también en estrecha colaboración con otras instituciones y entidades. En este sentido, el Ayuntamiento cuenta con su propia Casa de la Igualdad, sede del Departamento de Mujer e Igualdad y del Consejo Municipal de las Mujeres de la Ciudad de Córdoba, desde la que se desarrollan múltiples iniciativas y servicios. Un lugar que también se configura como espacio de análisis, debate y propuestas para una sociedad más justa y equitativa, y en la que se llevan a cabo diversas actividades a lo largo del año. Programación de la Casa de la Igualdad: Escuela de Género En concreto, y en el marco de la programación de esta Casa para el último trimeste de este año, destaca la Escuela de Género, que el pasado mes impartió un taller sobre la voz de las mujeres en la participación ciudadana, y el próximo día 14 de diciembre celebrará una tertulia bajo el título ¿Es machista Papa Noel?: el sexismo en los juguetes. Ya en el marco de la lucha contra la violencia de género y la celebración del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, el 21 de noviembre se celebrará otra tertulia en la que participarán tres abogadas del Servicio de Atención a Víctimas de Violencia del Colegio de Abogados de Córdoba, con el que el Ayuntamiento mantiene un acuerdo de colaboración para prestar el servicio de asistencia jurídica gratuita a

Imagen de una de las actividades organizadas por la Casa de la Igualdad.

víctimas de este tipo de violencia. De igual manera, y desde el pasado 13 de octubre hasta el próximo 15 de diciembre, las tardes del jueves acogen el taller Aquí contamos todas, espacio que promueve la igualdad a través de la creatividad. Red de Promotoras para la Igualdad en los distritos de Córdoba Por otro lado, la ciudad de Córdoba cuenta con su propia Red municipal de Promotoras de Igualdad que cubren los distintos distritos de la ciudad, con la que el Ayuntamiento acerca a toda la ciudadanía sus políticas de igualdad. A través de esta Red, y en puntos de

información para la igualdad repartidos por los centros cívicos municipales, diversas promotoras informan, orientan y asesoran a las mujeres sobre todo tipo de cuestiones, al igual que dinamizan y apoyan a asociaciones y colectivos que promueven la igualdad. Asimismo, realizan acciones formativas encaminadas al análisis, debate y discurso de género, facilitando la participación y protagonismo de las mujeres cordobesas en la vida social y política. V Edición de los Premios y distintivo Concilia Plus Ya en el marco de la citada colaboración con otras entidades, el Ayuntamiento de

Foto de familia de la pasada edición de los Premios Concilia Plus.

Córdoba ha convocado, con la colaboración de la patronal cordobesa CECO, la V edición de los Premios Concilia Plus, cuyo objetivo es distinguir las buenas prácticas en materia de conciliación y corresponsabilidad de empresas cordobesas que tengan sede en la ciudad, así como fomentar e incentivar la incorporación de la conciliación de la vida laboral, personal y familiar en las organizaciones. Este Premio consta de tres modalidades, en función del tamaño de las empresas, y en cada una de las tres categorías se otorga un premio en metálico de 1.000 euros, una estatuilla de reconocimiento y el distintivo Concilia Plus Ayuntamiento de Córdoba. En anteriores ediciones se ha premiado a empresas representativas de la ciudad, que favorecen la conciliación en su plantilla, como es el caso del Hospital La Arruzafa, Daplast, IMP Consultores, Fepamic, Api Capitán, entre otras.

Las empresas interesadas en optar a este galardón tienen que presentar su candidatura en la que desglosen sus estrategias de conciliación, hasta el próximo 30 de noviembre; por vía telemática, a través de la cuenta de correo electrónico conciliaplus.ayuncordoba@cecocordoba.es; o personalmente en la sede de CECO, en la Casa de la Igualdad o en el Registro del Ayuntamiento. Las bases y formularios para participar están disponibles en la web del Ayuntamiento y CECO. La entrega de estos distintivos Concilia Plus Ayuntamiento de Córdoba se realizará en el marco de las Jornadas de Buenas prácticas de las Empresas para la Conciliación, prevista para el próximo día 15 de diciembre.

Manifiesto institucional Córdoba contra la Violencia a las Mujeres El Ayuntamiento de Córdoba, la Diputación Provincial de Córdoba, la Delegación de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía, la Universidad de Córdoba y la Plataforma Cordobesa contra la Violencia a las Mujeres firmaron el pasado día 14 de noviembre, en la sede del Rectorado de la UCO, un Manifiesto institucional con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, que se celebra este 25 de noviembre, en el que todas estas instituciones expresan su compromiso, entre otros, para incluir la formación en igualdad en todos los niveles del sistema educativo y reforzar las políticas de prevención, sensibilización y protección contra la violencia de género. Tras la firma y presentación del acto por parte de la vicerrectora de Vida Universitaria y Responsabilidad Social de la UCO, Rosario Mérida; la propia alcaldesa de Córdoba, Isabel Ambrosio; el rector de la UCO, José Carlos Gómez Villamandos; el presidente de la Diputación,

Antonio Ruiz; la delegada provincial de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta, María Ángeles Luna; y Dulcenombre Rodríguez, en representación de la citada Plataforma Cordobesa, dieron lectura a este Manifiesto, en el que se aboga por la necesidad de luchar Autoridades tras la lectura del Manifiesto, entre ellas la contra la violencia de género con “medidas alcaldesa de Córdoba, Isabel Ambrosio (cuarta por la dcha.) específicas que proporcionen elementos de prevención y protección reales”. Las instituciones firapoyo de mujeres y menores víctimas de violencia; inmantes afirman que “la mejor manera de contrarrestar tensificar los mecanismos de coordinación y la puesta la violencia es la prevención dirigida al tratamiento de en marcha de políticas integrales de atención, protecsus causas estructurales, a través de la educación de ción y apoyo a las víctimas; reforzar las políticas de preniños y niñas, promoviendo relaciones de respeto y de vención, sensibilización y protección contra la violencia igualdad, muy especialmente entre los jóvenes”. de género; así como apoyar un Pacto de Estado para la En el Manifiesto las instituciones expresan, entre erradicación de la violencia machista. “Solo una socieotros puntos, su compromiso de dotar económicamendad que combate y condena la violencia de género es te las políticas de igualdad; avanzar en la formación de digna de llamarse democrática. Ni una agresión más. Ni profesionales implicados en la atención, tratamiento y una mujer menos”, concluye el Manifiesto.

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1 Banco de Europa er

según el Índice Dow Jones de Sostenibilidad

INCLUSIÓN FINANCIERA

SOLUCIONES PARA EL MEDIO AMBIENTE

ÉTICA Y TRANSPARENCIA

En 2015, Santander ayudó a 390.000 personas con educación financiera y micro-créditos.

En 2015, Santander financió proyectos de energía renovable suficientes para satisfacer las necesidades de 6,8 millones de hogares.

Santander demostró altos estándares de transparencia y ética en su gobierno corporativo y en las relaciones con sus clientes.

Para saber más sobre nuestros programas de Sostenibilidad y cómo contribuimos al progreso de las personas y de las empresas, entra en Santander.com

Fuente: Informe de Actividades 2015 de Banco Santander.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

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‘Superado ya el debate del calendario, se abre una nueva etapa’ Los nuevos presidente y vicepresidenta del Consejo de Estudiantes de la UCO, José Emilio Carbonell y Cynthia Bustos, explican sus principales objetivos y medidas a poner en marcha Hipólito Fernández

José Emilio Carbonell Prats, alumno de cuarto curso de Educación Infantil, es el nuevo presidente del Consejo de Estudiantes (CEU) de la UCO, tras ser el único estudiante que presentó su candidatura para las elecciones a la Presidencia de este órgano celebradas el pasado 16 de noviembre, en las que obtuvo los 17 votos necesarios de la mayoría del Pleno del CEU y ningún voto en contra para ser proclamado candidato electo. No obstante, este órgano de representación estudiantil no le es desconocido, pues durante el pasado curso José Emilio Carbonell fue el secretario del CEU, formando parte de la Mesa de este Consejo estudiantil con la presidenta ahora saliente, Julia Herrera; además de ser el presidente del Consejo de su propia Facultad de Ciencias de la Educación desde el curso 2014-2015. Este estudiante -quien también es intérprete de Lengua de Signos y guía de ciegos, lo que también explica el marchamo “social” de muchas de las ideas que quiere poner en marcha- accede a la Presidencia mediante una candidatura de consenso formada entre el núcleo central o Mesa del CEU del curso anterior -y los distintos

consejos de estudiantes que estaban detrás-, y los alumnos que durante el último año han sido, de alguna forma, la oposición a Julia Herrera. Oposición no entendida en términos políticos, sino la de los vocales y centros que respaldaron la otra candidatura que se presentó el curso pasado. No en vano, la hasta hace poco presidenta del Consejo de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales y estudiante de cuarto curso de Derecho, Cynthia Bustos -quien formara en las elecciones del CEU del pasado año la candidatura tándem junto a Enrique Rafael Salinas que resultó perdedora-, es la nueva vicepresidenta; correspondiendo otra Vicepresidencia de Asuntos Externos al hasta ahora vicepresidente del CEU, Pedro Torralbo, de la Politécnica de Belmez; y la Tesorería a Alberto Cruz, de Agrónomos; a falta de elegirse quién será el nuevo secretario. Una candidatura que tras las elecciones ya ha comenzado a funcionar, y que, en todo caso, parece garantizar la continuidad y unidad en el trabajo del CEU, según señalan tanto José Emilio Carbonell como Cynthia Bustos. Ambos coinciden en afirmar que, tras la problemática del calendario académico que ha capitaliza-

do buena parte del debate de la representación estudiantil en los últimos cursos, “ahora se abre una nueva etapa”. ¿Qué les ha motivado para presentarse a liderar la representación estudiantil de la UCO y cuáles son los principales objetivos y medidas que quieren poner en marcha? José Emilio: En mi caso, me ha motivado la propia experiencia del pasado curso como secretario de CEU y el hecho de que no quería dejar a medias el trabajo que se ha desarrollado en el último curso desde este órgano. En

“Me gustaría hacer ahora más hincapié en el aspecto social”, señala José Emilio Carbonell, estudiante de Educación Infantil cuanto a los objetivos, y pasada ya la problemática del calendario académico que ha ocupado la mayoría del tiempo y del trabajo de los representantes estudiantiles en los últimos cursos, me gustaría hacer ahora más hincapié en el aspecto social, poniendo en marcha iniciativas que fomenten la concienciación social entre los

estudiantes, la igualdad, el respeto a la diversidad, la inclusión de los discapacitados, etc. También poner en marcha unas nuevas jornadas de formación para los representantes, en las que profesionales externos nos hablen de calidad o nos den cursos de informática, por ejemplo. De igual manera, y superado ya el debate que ha generado el calendario académico, otro de mis objetivos es involucrar más a los plenarios, a los representantes de los distintos Consejos de los Centros, en las actividades que vayamos realizando y en la representación de los estudiantes en las distintas comisiones del Consejo de Gobierno de la UCO, con el fin de repartir mejor el trabajo entre todos. Aunque no somos nuevos en la representación estudiantil, y hemos conocido parte del devinir del calendario académico, creo que hemos tenido suerte de llegar ahora a la Presidencia con este tema ya acabado y empezar, de alguna forma, una nueva etapa. Cynthia: Yo también diría que mis motivaciones son las mismas, y el objetivo de intentar cambiar las cosas que vemos mal e intentar aportar otros puntos de vista. Continuidad y cambios, pero ¿qué resaltaría de su etapa

como secretario y cuál diría que ha sido el principal logro del CEU durante el pasado curso y la asignatura pendiente? José Emilio: Como principal logro destacaría el haber conseguido que la convocatoria de septiembre sea para tres asignaturas, en lugar de para dos como inicialmente se planteaba; y lograr el acuerdo mayoritario del Pleno del CEU respecto al calendario académico, y que los que no estaban de acuerdo aceptasen apoyar a la mayoría. Como temas pendientes, incidir más en los aspectos sociales. Aunque a priori ya no capitalice todo el debate, ¿cómo valoran el último cambio registrado en el calendario con la convocatoria extraordinaria de septiembre para este mismo curso para un máximo de tres asignaturas?. ¿se han registrado nuevas quejas de los estudiantes? Y, en todo caso, ¿no van a plantear los alumnos ningún cambio más a corto plazo? José Emilio: Vamos a dejar el tiempo pasar y ver cómo funciona el nuevo calendario. Creo que debemos dar un margen de dos o tres años a este nuevo calendario para ver cómo SIGUE >>

Representación para los alumnos de Máster y Doctorado Actualmente, los más de 2.300 estudiantes de Posgrado de la UCO, 1.591 alumnos de Máster y 718 de Doctorado según datos del pasado curso (algunos de los cuales posan junto a la vicerrectora de Posgrado, Julieta Mérida, en la imagen adjunta) están representados en los distintos órganos de la comunidad universitaria, como son el Claustro, el Consejo de Gobierno y el Consejo Social. No obstante, y aunque se da por hecho que están integrados en el propio Consejo de Estudiantes (CEU) de la UCO, al no estar adscritos sobre el papel a una determinada Facultad o Escuela, sino al Instituto de Estudios de Postgrado (IDEP), no pueden pertenecer a los Consejos de Estudiantes de cada Centro. Al respecto, hace dos cursos, siendo presidente del CEU Julio Camacho, se avanzó en la posibilidad de la conformación de un Conse-

jo de Estudiantes de Posgrado de la UCO propio, aunque finalmente este proyecto se quedó en stand by. Así lo recuerda la estudiante de Máster en Educación Bilingüe de la UCO y actual representante estudiantil en el Consejo de Gobierno de esta universidad por el sector de los estudiantes de Posgrado, además de claustral y representante en el Consejo Social de la UCO, Elisa Pérez, que señala que este proyecto podría ser una buena iniciativa, aunque también recuerda las especiales características de este colectivo estudiantil, en ocasiones a medio caballo entre la Universidad y el mundo laboral o de la investigación; y con alumnos alejados muchas veces del día a día universitario.

En todo caso, tanto el nuevo presidente de CEU, José Emilio Carbonell -quien de momento no contempla activar esta idea a corto plazo-, como la nueva vicepresidente, Cynthia Bustos, coinciden en afirmar que no verían con malos ojos este nuevo Consejo, “que no estaría mal”, en palabras de José Emilio Carbonell; ya que, como también afirma Cynthia Bustos, “son estudiantes con características y necesidades muy distintas a los de Grado”.

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José Emilio Carbonell y Cynthia Bustos a las puertas del Rectorado de la UCO.

>> funciona. Respecto a los estudiantes, la verdad es que tras el último cambio me ha sorprendido que no se hayan registrado quejas, aunque dudas y preguntas, sí, muchísimas; que intentamos contestar y solventar personalmente sobre la marcha o mediante charlas informativas por los distintoss centros. En todo caso, es importante que los estudiantes hayamos conseguido que la convocatoria de septiembre pueda ser para una asignatura más, hasta tres, ya que, como indicaba antes, lo que inicialmente se planteaba desde la UCO era que este nuevo septiembre fuera para un máximo de dos asignaturas. Cynthia: Quizá las quejas vendrán más a partir de enero, tras los primeros exámenes, cuando los que suspendan empiecen a preocuparse por las distintas convocatorias. ¿Qué ideas tienen para mejorar la calidad docente? Cynthia: Es evidente que el sistema de calidad no funciona como debería, y que debe mejorarse, ya que apenas tiene repercusión en el caso de los malos docentes, y las sanciones que se establecen luego no se cumplen. Recientemente, en la Comisión de Asuntos Estudiantiles, se habló y se ha puesto en marcha un buzón on line de quejas para que los estudiantes puedan comunicar sus problemas sobre esta materia de manera anónima, pero creo que no es suficiente. José Emilio: Si bien es cierto que la política que se viene promoviendo desde el equipo de Gobierno de la UCO de incentivar y premiar la buena labor docente está bien, también sería necesa-

rio que las sanciones, en su caso, se cumplieran, y que la mala calidad docente tuviera también repercusiones. Además, los profesores que registran más problemas y quejas son casi siempre los mismos. ¿Y que cabe decir del cumplimiento de las guías docentes? Cynthia: Demostrar el cumplimiento o no de las guías docentes por parte del profesorado es difícil, como lo es la iniciativa que se puso en marcha de que un estudiante forme parte de los distintos equipos de los Departamentos que se encargan de seguir el cumplimiento de estas guías, porque es complicado que un alumno pueda dedicar más tiempo a este tema. Por otro lado, también está el planteamiento de algunos profesores, que apelan a la libertad de cátedra cuando se les dice que deben seguir lo que marca la guía de su asignatura. José Emilio: Además, el incum-

“Es evidente que el sistema de calidad docente no funciona como debería”, afirma Cynthia Bustos, estudiante de Derecho plimiento de las guías docentes es un tema que el estudiante no suele percibir como problema ni le preocupa hasta que le afecta directamente. Donde sí se ha avanzado en los últimos cursos es en cuestiones de reconocimiento de la labor de representación estudiantil, en clarificación de becas, en apertura de biblio-

tecas, etc. Pero, por encima de la labor de los Consejos de estudiantes, ¿perciben que el colectivo estudiantil general de la UCO ha cambiado? José Emilio: Al menos en mi Facultad creo que la situación sí ha cambiado. Los estudiantes organizan más actividades, se implican más, y hay más interés por la información que ofrecen los representantes de los alumnos. Cynthia: Desde mi experiencia, yo no diría lo mismo. Muchas veces los estudiantes ven a los representantes como el enemigo, y dependiendo de lo que finalmente sea aprobado a veces piensan que te has vendido, a pesar de que hayas defendido la postura y los intereses de los propios estudiantes. A veces parece olvidarse que, al final, los alumnos no tenemos el poder y la mayoría para poder cambiar las cosas, y que tan sólo tenemos 4 votos de un total de 40. (En referencia al número de estudiantes representados en el total del Consejo de Gobierno de la UCO). Tras el traslado temporal este curso de los estudiantes de Turismo al edificio del antiguo anexo de Enfermería, ¿alguna demanda importante en materia de infraestructuras? Cynthia: Hay cuestiones de accesibilidad a mejorar en algunas centros, aunque casi todos los problemas que tienen los estudiantes tienen que ver con la falta de espacios, como puede ser en el citado caso de Turismo en la Facultad de Ciencias del Trabajo, o la falta de espacio en Derecho. Más allá de la UCO, y en otros temas de ciudad como el proyecto del Metrotrén, ¿tienen pensado promover o apoyar alguna cuestión expresamente desde el CEU? José Emilio: En principio, no tenemos nada pensado al respecto, pero desde el CEU siempre estaremos abiertos a colaborar con los colectivos que nos lo pidan, si tras estudiar sus demandas vemos que éstas son de interés y beneficiosas para los estudiantes. Por último, ¿qué les gustaría conseguir al término de este curso 2016-2017? Cynthia: Cercanía. Acercar los representantes estudiantiles a los propios estudiantes, y que éstos no vean a sus representantes como enemigos. José Emilio: Lograr que los estudiantes tomen más conciencia social y contribuir a acabar con algunos comportamientos intolerantes de una minoría.

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Dando voz a más de 17.500 estudiantes Los Consejos de Centro y el CEU articulan la representación del alumnado de la UCO Al contrario de lo que ocurre en otras universidades, la representación estudiantil en la UCO no se articula en torno a colectivos de clara afinidad política, sino que los representantes se estructuran en los propios Consejos de Estudiantes de cada una de las facultades y escuelas superiores, que a su vez se integran en el CEU como máximo órgano de representación de los más de 17.500 estudiantes de Grado y Posgrado que tiene la UCO. Sí es cierto que en algunas ocasiones los representantes, sobre todo del CEU, han tenido una clara vinculación política con un determinado partido a nivel personal, aunque antiguos representantes y ex vicerrectores de Estudiantes coinciden en señalar que los consejos estudiantiles vienen trabajando sin imprimir el sello político que puedan tener sus representantes. En este sentido, antiguos presidentes del CEU como Antonio López o Carmen González acabaron con el tiempo siendo concejales del PP y PSOE, respectivamente; y varios ex presidentes, procedentes en su mayoría de la Facultad de Derecho -tradicional cantera de representantes- han tenido vinculación reconocida también con distintos partidos. En cualquier caso, y sin asociaciones universitarias de corte político de por medio, la representanción de los alumnos en la UCO comienza con la figura base del delegado de curso de cada grupo, y con el Consejo de Estudiantes de Centro, al que pertenecen los distintos represen-

tantes de los alumnos de cada Facultad. En el caso de la UCO, 10 Consejos de Centro, más el Consejo del Centro adscrito Sagrado Corazón; que tienen sus propios Plenos y Mesas; y que suelen contar al menos con un presidente y secretario. Desde junio de 2015 estos Consejos cuentan con su propio Reglamento Marco aprobado por el Consejo de Gobierno de la UCO, sin perjuicio de la propia normativa interna de la que se haya dotado cada uno. Cada uno de estos Consejos de Centro elige a tres miembros o plenarios para conformar el Pleno del CEU, que es el órgano colegiado del CEU para ejercer su dirección, compuesto por 33 plenarios; que son a su vez los que eligen a la Mesa, compuesta por, al menos, un Presidente, Vicepresidente, Secretario y Tesorero. El CEU también cuenta con su propio Reglamento, el último aprobado en octubre de 2014. Por otro lado, los estudiantes de cada Centro votan a sus representantes en el Claustro de la UCO, un tota de 60 claustrales (53 estudiantes de Grado y 7 de Posgrado, según los Estatutos vigentes); que a su vez eligen, entre ellos mismos, a tres representantes en el Consejo de Gobierno de la UCO (dos de Grado y uno de Posgrado), a los que se suma el presidente de CEU que suele ser también miembro en calidad de invitado o designado por el Rector. De estos tres representantes en el Consejo de Gobierno, el propio Consejo designa a uno para formar parte del Consejo Social.

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La UCO aprueba su hoja de ruta que marcará el rumbo de esta universidad hasta 2020

Visto bueno al documento del II Plan Estratégico, que apuesta por adecuar la oferta académica a las demandas del entorno, por la investigación de calidad y por la internacionalización Hipólito Fernández

El pasado Consejo de Gobierno de la UCO aprobó el documento final del que será II Plan Estratégico de la Universidad de Córdoba 2016-2020, así como la composición y funciones del comité que se encargará de seguir el desarrollo de este documento que establece las líneas maestras que marcarán la evolución de la actividad de esta universidad hasta 2020. Este documento es el resultado del trabajo realizado desde mediados de 2015 en diferentes fases, y para el que además de la participación de integrantes de la comunidad universitaria se ha contado con el asesoramiento de un comité externo del que han formado parte representantes de la sociedad cordobesa. “Fruto de este proceso es un documento en el que además de la preocupación por el factor humano, las actuaciones relacionadas con la adecuación de la oferta académica a las demandas del entorno, y la investigación de calidad que genere nuevos conocimientos y su trans-

ferencia para promover la innovación y el desarrollo; se hace especial hincapié en la visibilidad de la institución y el rendimiento de cuentas a la sociedad y la internacionalización”, ha destacado la propia UCO. El II Plan Estratégico se ha dividido en tres áreas, seis ejes, 21 objetivos genéricos y 52 objetivos específicos, que deberán ser cubiertos mediante un total de 118 acciones. A su vez, cada una de estas acciones tiene asignado uno o varios indicadores, con responsables concretos y temporalidad, con lo que se pretende hacer un seguimiento exhaustivo de la ejecución del Plan mediante la obtención periódica de los indicadores y la coordinación de las partes implicadas en la puesta en marcha de las distintas acciones. A partir de ahora, un comité será el encargado de elaborar, en coordinación con los responsables de la ejecución de las acciones, informes de seguimiento y establecer el grado de avance en cada de una de ellas. En esta línea, cada año el Vicerrectorado

de Planificación Académica y Calidad presentará al Consejo de Gobierno la memoria anual de ejecución de este Plan con el que se persigue que la UCO sea “la institución integradora, innovadora y competitiva que demanda la sociedad”.

El documento aprobado se remitió al Consejo Social de la UCO para su informe, que en su Pleno extraordinario celebrado el pasado 8 de noviembre planteó una serie de observaciones y recomendaciones que serán incorporadas al documento.

Pleno extraordinario del Consejo Social de la UCO celebrado el 8 de noviembre en el que se aprobó el informe previo de este Consejo al II Plan Estratégico.

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AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE LA JUVENTUD

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Literatura joven, teatro y música convergen en el SALÓN DEL LIBRO

La Casa de la Juventud colabora con la Delegación de Cultura del Ayuntamiento de Córdoba en el XIV Salón del Libro Infantil y Juvenil con dos actividades que responden al compromiso que la Casa de la Juventud tiene con las personas que participan en el grupo de trabajo Dinamo. Así, los microrrelatos ganadores y finalistas del II Certamen de poesía y microrrelato de la Casa de la Juventud estarán presentes en este Salón; y no sólo los microrrelatos, sino también sus autores y autoras que, junto a las actrices Elia Sánchez Animactriz T-atro , Laura López y la pianista Belén Romero, realizarán dos acciones en torno a la literatura y a su empleo como elemento dinamizador. La primera de las actividades será una dinamización poética por parte de la actriz

Elia Sánchez Animatriz T-atro, sobre textos del II Certamen de poesía y microrrelato Casa de la Juventud. La cita tendrá lugar el 22 de noviembre a las 17:00 horas, en el hall de entrada de la Biblioteca Central, situada en la Ronda del Marrubial. A las 18:30 horas, el mismo día, tendrá lugar Lo bueno si breve... lectura por parte de las personas ganadoras y finalistas del II Certamen de poesía y microrrelato Casa de la Juventud en su modalidad de microrrelato. A continuación, la actriz Laura López realizará una lectura de las obras del Certamen acompañada al piano por Belén Romero. La programación completa del XIV Salón del Libro Infantil y Juvenil puede ser consultada en la web de la Red Municipal de Bibliotecas.

en biblioteca.cordoba.es

Fines de semana diferentes en la Casa Las asociaciones Akibakei y Jugamos Tod@a son las encargadas de gestionar y coordinar las actividades de ocio de fin de semana en la Casa de la Juventud. Los viernes, la Casa de la Juventud se convierte en un rincón japonés para quienes aman esta cultura y sus curiosidades: manga, anime, videojuegos, mesas redondas, torneos, etc. La programación específica de cada viernes puede consultarse en su web akibakeicordoba.com. Los sábados, las mejores novedades en juegos de mesa te esperan con la asociación Jugamos Tod@s, que pretende fomentar la afición a juegos de mesa en nuestra ciudad. Si te apetece probar, ven cualquier sábado a partir de las 21:00 horas (la actividad se alarga hasta las 3:00 horas de la madrugada). No tienes que traer nada, sólo ganas de pasarlo bien.

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GRANADA correogranada@aulamagna.net

Tecnología para grupos minoritarios

El proyecto, Social Lab, ha sido premiado por la UGR en el VI Concurso de Emprendimiento Fran Justicia Vivimos en la era de la información y la tecnología, ya que a diario trabajamos con dispositivos electrónicos y hacemos uso de internet, por lo que hoy en día es un pilar fundamental de nuestra vida. Quizá bajo este ideal es que Antonio Martínez, un ingeniero de caminos granadino decidió poner en marcha Social Lab, una iniciativa empresarial que pretende acercar la tecnología a grupos minoritarios poniendo a su alcance tecnología, aplicaciones y robots específicos para cada uno de los colectivos con los que pretenden trabajar. En palabras del joven emprendedor, la iniciativa surgió a partir de detectar necesidades en la otra empresa en la que trabaja, MindLab, una empresa de robótica que realiza clases de impresión 3D para niños y trabaja y proporciona formación profesional para empresas en temas como robótica, diseño, cálculo de estructuras y diseño de estructuras metálicas. “Habíamos impartido clases de robótica e ingeniería y había padres con hijos con Síndrome de Down o altas capacidades que demandaban algo que les acercara la tecnología a ellos en específico”, explicaba. Acercarles la tecnología Social Lab promueve el uso y acercamiento de la tecnología especialmente a cuatro grupos minoritarios, que son con los que han trabajado hasta el momento; niños con altas capacidades; niños con autismo; niños con Síndrome de Down, y personas mayores. Se les va a acercar la tecnología y la ingeniería pero adaptándola a cada colectivo, haciendo previamente un diagnóstico o un análisis individual para conocer el estado del grupo

o de la persona en concreto y determinar así cómo enfocar la actividad. Algo que se llevará a cabo con la ayuda de una psicóloga. Para poner en marcha esta iniciativa, Martínez señala que será “fundamental” desarrollar un departamento de I+D+I, ya que será desde él desde el que se investigará con el objetivo de desarrollar nuevas aplicaciones y actividades, “hay que estar constantemente estudiando, elaborando temarios, probando lo que funciona y lo que no. Es un trabajo que no está establecido de forma fija, sino que hay que estudiar constantemente a fondo lo que puede ser útil para cada colectivo”, expresaba. El ingeniero de caminos asegura que se realizarán robots específicos para cada uno de estos grupos, así como también se desarrollarán aplicaciones móviles para tablets, Smartphone y juegos. Para Antonio es importante que estos colectivos tengan contacto con estos sistemas porque “hoy en día absolutamente todo es tecnología, estamos inmersos en ella y además es una excelente forma

de desarrollar habilidades que de otra forma sería más difícil. Los niños están inmersos en la tecnología, y podría ayudarles”, declaraba. Apoyo de la UGR La iniciativa ha sido apoyada por la Universidad de Granada al ser premiada con el primer premio, valorado en 3.000 euros, en el VI Concurso de Emprendimiento Universitario, al que Antonio llegó por casualidad, “No conocía el concurso, lo descubrí buscando información sobre ayudas para empresas y jóvenes emprendedores. Me pa- Antonio Martínez, responsable de Social Lab. reció interesante por la difusión, el premio económico y por los contacel Plan de Actuación de la empresa ante tos que se podían conseguir”, valoranla UGR y a partir de ahora junto a él y Ana do la experiencia como “muy positiva” y María Caro Salmerón, directora financieagradeciendo a la UGR por la ayuda recira, y Delia Cañada, psicóloga, se irán conbida. El joven confesaba que a pesar de tratando colaboradores en función de lo que era consciente de que el proyecto que se necesite. En definitiva, una inicia“era muy bueno”, no estaba seguro de si tiva nacida en el seno de la UGR que hará ganarían puesto que todo dependía de lo más fácil la vida de muchas personas que presentaran los demás. acercándolas a aquello que impera hoy El pasado 10 de noviembre se presentó en la sociedad, la tecnología y la robótica.

Actividades para mejorar su vida y su relación con la sociedad

Pilar Aranda, rectora de la UGR, entregó el premio.

A pesar de que la empresa lleva poco tiempo en funcionamiento, incluso se han realizado ya varias acciones con niños con altas capacidades, niños con autismo y niños con Síndrome de Down. La empresa ha trabajado con niños con Síndrome de Down en Madrid con varios talleres en los que utilizaron robots de BQ y en los que se explicó qué era un robot, los distintos componentes que tenía, les enseñaron a hacer una programación sencilla e incluso se realizó una coreografía para que los robots bailaran. En lo que respecta a los niños con altas capacidades, las actividades han ido enfocadas a corregir los problemas que puedan experimentar estos pequeños, como por ejemplo, las relaciones sociales o el trabajo en equipo. Para ello, una actividad consistió en enseñarles a construir puentes de un robot, para después intentar corregir los problemas que habían experimentado duran-

te esta primera parte mediante charlas y juegos. Con este tipo de acciones se podría conseguir reducir el fracaso escolar que suele darse en este tipo de niños, tal y como expuso Antonio. En el caso de los niños con autismo, se está trabajando con robots específicos y también con aplicaciones móviles que mediante la realidad virtual simulan el entorno de un aula en la que ocurren muchas cosas. A los niños se les indica que pulsen un botón cuando vean una manzana, pero durante la actividad los distintos objetos que van apareciendo pueden facilitar la pérdida de atención del menor, lo que precisamente se estudia. Una actividad que podría mejorar su atención y ayudarles a relacionarse con otras personas. Suelen ser actividades que mezclan la parte de tecnología e ingeniería con pedagogía y psicología con el objetivo de mejorar su vida de una forma diferente y amena.

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DEPORTES - UGR

550 universitarios disputaron el IV Trofeo Coca-Cola que organiza la UGR El premio del encuentro consistió en un vale regalo canjeable por material deportivo valorado en 300 euros para gastar en las tiendas asociadas al evento Fran Justicia

Con el objetivo de fomentar el deporte entre los jóvenes universitarios y de motivarles a conseguir retos, así ha vuelto a desarrollarse un año más el Trofeo Coca-Cola que organiza el Centro de Actividades Deportivas de la Universidad de Granada en colaboración con la famosa empresa de refrescos , y que este año ha puesto en marcha su IV edición. El torneo se desarrolló en dos días, al igual que en años anteriores, concretamente el miércoles 9 y el jueves 10 de noviembre, día en el que se conocieron oficialmente los ganadores de las distintas categorías en las que se podía competir, que

recibieron como premio un vale canjeable en material deportivo valorado en 300 euros. La competición, que forma parte del grupo de encuentros internos que promueve la UGR y que es uno de los eventos deportivos de referencia a nivel universitario, ha estado destinada nuevamente a la comunidad universitaria y como principal novedad contó este año con la modalidad deportiva de baloncesto 3x3 masculino, además de futbol-7 masculino y fútbol-sala femenino, deportes en los que ya se podía participar desde años anteriores. Una incorporación que para Juan Carlos Rodríguez Molina, responsable de Comunicación

y Relaciones Institucionales de Coca-Cola Iberian Partners, “es una buena señal de que lo que empezó siendo un ensayo para

La competición ha contado por primera vez con la modalidad deportiva de baloncesto 3x3 y ha incrementado el número de participantes ver cómo funcionaba, está cuajando, debido la buena labor que se hace desde la organización y la participación”, expresaba. El sorteo de los distintos gru-

pos que iban a competir entre sí tuvo lugar el pasado miércoles durante el acto de presentación del torneo, en el que estuvieron presentes, además de Rodríguez Molina, Jordi Mercadé, director del Centro de Actividades Deportivas de la UGR, y Matías Márquez, técnico del Área de Competiciones del Centro de Actividades Deportivas de la UGR, quien ha querido resaltar que el torneo ha transcurrido con “buena predisposición y deportividad por parte de todos los jugadores, un valor que siempre hemos querido inculcar como organizadores del evento y que promueve este tipo de competiciones”, aseguraba.

Este año, mucho de los participantes han repetido, según los organizadores, que añaden además que algunos equipos no son profesionales, sino simplemente amigos que deciden participar para pasar tiempo juntos, aunque sí hay equipos federados o que han competido en otros torneos de la UGR, como por ejemplo, el Trofeo Rectora. Una competición que desde sus inicios ha incrementado el número de participantes y también la variedad de modalidades deportivas, ya que, además de incorporarse la modalidad baloncesto 3x3, el número de participantes se ha elevado a un total de 550 personas.

GANADORES

Fútbol 7: Cacerolas Team “Ha sido una experiencia muy positiva. Creemos que debería haber una segunda fase a nivel andaluz con otras universidades”

Fútbol-Sala: Tiki-Tiki “La experiencia es positiva ya que nos permite jugar a lo que más nos gusta y conocer a otras ugadoras de nuestro deporte”

Baloncesto 3x3: Ysabel

Arriba: Cacerolas Team junto a Jordi Mercadé; Abajo - Izquierda: Tiki-Tiki junto a Jordi Mercadé; Abajo - Derecha: Los campeones de Baloncesto 3x3, Ysabel con Jordi Mercadé en la entrega de trofeos del torneo.

“Había bastante nivel , buenos equipos y mucha competitividad, así que la experiencia ha sido muy positiva”

Éxito para la III Carrera Universidad-Ciudad de Granada al incrementar su participación El pasado sábado y domingo 19 y 20 de noviembre, cientos de personas corrieron la Carrera Universidad-Ciudad de Granada que organiza el Centro de Actividades Deportivas de la Universidad de Granada (CAD), junto a la Concejalía de Deportes del Ayuntamiento de Granada y otras entidades colaboradoras, como por ejemplo, Coca-Cola, y que este año ha celebrado su 3ª edición. Comenzó el sábado 19 a las 11:00 horas de la mañana en Paseos Universitarios del Campus de Fuentenueva con la carrera de menores, mientras que el domingo 20 de noviembre a

las 10:00 comenzaba oficialmente la carrera de adultos, un trayecto a pie de 10 km con salida y meta en Paseos Universitarios con el que se recorrió gran parte del centro de Granada. El evento nuevamente ha estado destinado a cualquier persona que deseara participar, estuviera o no federada, y perteneciera o no a la comunidad universitaria. Las diversas carreras se dividieron a su vez en diferentes categorías. En el caso de los menores, Chupetín, Prebenjamín, Benjamín, Alevín, Infantil, Cadete y Juvenil, y en lo que respecta

a los adultos, Aboluta, Junior, Promesa, Sénior, Veterano AA, Veterano AB, Veterano AC, Veterano AD, Veterano AE y Discapacitados. Los tres primeros en cruzar la meta en la categoría de adultos recibieron como premio diversos cheques regalo canjeables en material deportivo valorados en 300, 200 y 100 euros respectivamente, junto a un trofeo, mientras que las entidades con mayor participación en la modalidad destinada a los menores, que este año contó con niños de prácticamente todas las edades, desde 3 años hasta 16, recorriendo desde 300 metros hasta 3.000

metros respectivamente, también recibieron su respectivo premio, a excepción de que no incluyó la entrega de trofeo. Una iniciativa que de nuevo por tercer año consecutivo ha sido todo un éxito y que al igual que el resto de propuestas que llegan desde el CAD tiene un único objetivo, fomentar el deporte, esta vez no solo entre la comunidad universitaria, sino en toda la sociedad granadina para beneficiar su vida en todos los sentidos, no solo el físico. Una carrera que un año más deja buenas valoraciones, críticas y ganas de que llegue una nueva edición.

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La UGR busca a sus nuevos representantes estudiantiles con las elecciones parciales

El objetivo principal de esta convocatoria es poder cubrir las plazas que quedaron vacantes por motivos específicos como la renuncia o la pérdida de la condición por la que fueron elegidos Junta de Centro y Escuela Las Juntas de Centro y Escuela son el máximo órgano de gobierno en cualquier centro de la Universidad de Granada, y está constituida por Personal Docente e Investigador, Personal de Administración y Servicios y Representantes del Alumnado. Está presidida por el Director del Centro y actúa como el Secretario de la Escuela.

Fran Justicia ¿Alguna vez habías pensado en formar parte del gobierno de una universidad? Si la respuesta es afirmativa, estás de suerte, ya que ahora podrás ser parte de la representación estudiantil de los órganos de gobierno de la Universidad de Granada, Claustro Universitario, Juntas de Centro y Escuela, Consejos de Departamento y Delegaciones de Centro, gracias a la convocatoria de elecciones parciales que está actualmente abierta. Aún puedes presentar tu candidatura, ya que el 20 de noviembre finaliza el plazo de presentación, al menos para las Delegaciones de Centros, así que no dejes pasar esta oportunidad. El objetivo principal que persigue esta convocatoria de elecciones parciales es poder cubrir las plazas que quedaron vacantes por motivos específicos como la renuncia o la pérdida de la condición por la que fueron elegidos. Dicho proceso se inicia con la publicación del censo provisional, para su comprobación y subsanación de posibles reclamaciones. El pasado 9 de noviembre se publicaron las plazas vacantes, y del 19 hasta el 24 de noviembre se desarrollará la campaña electoral de cada uno de los candidatos que resulten seleccionados. El

Miembros de la DGE de la UGR tratando en reunión las elecciones parciales. periodo de votación transcurrirá durante los días 28, 29 y 30 de noviembre y para ejercer tu derecho al voto deberás acudir al centro en el estés matriculado con tu DNI o carné universitario. En el caso de que estés cursando un máster o un doctorado, la sede a la que tendrás que acudir para votar será la Escuela Internacional de Posgrado. Los órganos para los que se convocan elecciones parciales son muy importantes de cara a la toma de decisiones que se realizan en la UGR, siendo los encargados de la gestión, administración y legislación según la normativa de la universidad. A continuación puedes conocer un poco

más a fondo estos órganos para saber qué estás votando y a qué te estás presentando, en caso de que así lo desees. Consejo de Gobierno El Consejo de Gobierno es el órgano colegiado de gobierno de la Universidad. El Consejo de Gobierno establece las líneas estratégicas y programáticas de la Universidad, así como las directrices y procedimientos para su aplicación. Le corresponde velar por el cumplimiento de los deberes de todos los miembros de la Comunidad Universitaria, así como facilitar el ejercicio de sus legítimos derechos.

Consejo de Departamento El Consejo de Departamento es el órgano colegiado de gobierno y representación del Departamento, pudiendo actuar en Pleno y en comisiones. El Consejo de Departamento, presidido por su Director y en el que actuará como Secretario el del Departamento, estará integrado por, todos los Doctores/as adscritos al departamento, representación del resto del Personal Docente e Investigador, Personal de Administración y Servicios y Representantes de Estudiantes. Delegaciones de Centro La Delegación General de Estudiantes es el máximo Órgano de participación, deliberación, información, consulta y asesoramiento de los estudiantes , y las Delegaciones de Centro son el órgano de máxima representación estudiantil de los centros.

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Las bicicletas eléctricas toman el campus

La Universidad de Jaén concede diez bicis a su alumnado más concienciado con la movilidad urbana sostenible

Los ganadores del concurso de ideas ‘Hack the city’ prueban las bicicletas. Guillermo Pedrosa

Diez estudiantes de la UJA se beneficiarán durante este curso del préstamo de una bicicleta eléctrica para moverse por la ciudad. Se trata de la iniciativa ‘Hack the city’, un concurso de ideas en el que los participantes debían presentar un proyecto que estuviera relacionado con el uso de la bicicleta y la movilidad sostenible. La semana pasada miembros del Vicerrectorado de Proyección de la Cultura, Deportes y Responsabilidad Social notificaron los nombres de los diez ganadores del concurso, a quienes se les hará entrega en

los próximos días de su respectiva bicicleta, una vez que se hayan formalizado los contratos de préstamo y los seguros correspondientes. Un total de 21 proyectos participaron en la convocatoria. Entre los ganadores está Inmaculada Quirós, estudiante de 3º de Biología, cuyo proyecto consiste en habilitar en el campus diversos aparcamientos con placas solares fotovoltaicas para cargar las baterías de las bicis. O Gabriel Quesada, alumno de Ingeniería Industrial, que propone organizar una serie de rutas en bici por los puntos más emblemáticos de la provincia jiennen-

se para promover el uso de este medio de transporte así como dar a conocer sus beneficios para la salud. Igualmente, Arturo López, estudiante de Electrónica en la UJA, ha propuesto el diseño de ‘ascensores para bicicletas’ que permitan subir las cuestas más pronunciadas de la capital jiennense. Las bicicletas han sido diseñadas por la empresa jiennense Eco Motor Electric, y disponen de un sistema de pedaleo asistido que reduce el esfuerzo físico. En esta iniciativa han participado la Diputación, el Ayuntamiento y el Consorcio de Transporte Metropolitano del Área de Jaén.

Más de 300 alumnos de la UJA realizan voluntariado La UJA acoge durante este mes las VI Jornadas de Iniciación al Voluntariado con el objetivo de acercar la acción social a la comunidad universitaria. Más de 60 alumnos participan en este encuentro con el objetivo de conocer los distintos colectivos, asociaciones y ONGs de la provincia, el marco legal que los ampara o los valores asociados al servicio de voluntariado. Las jornadas, que se celebran entre el 14 y el 24 de noviembre, servirán también para que los asistentes sepan los servicios que hay en la propia universidad en los que pueden colaborar como voluntarios, como es el caso de la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad, la Oficina de Cooperación al Desarrollo o el Aula Verde, entre otros. El director de Secretariado de Responsabilidad Social, Cooperación y Deportes de la UJA, Arturo Montejo, subraya que actualmente la UJA tiene suscritos cerca 50 convenios con ONGs, y añade

que “son más de 300 los universitarios que realizan acciones de voluntariado dentro de estos convenios”. Voluntarios digitales Estas actividades se complementan con las jornadas ‘Jóvenes, Voluntariado y TIC’, que incluyen dos sesiones, una el 18 noviembre y otra el 1 diciembre, para reflexionar sobre cómo las nuevas tecnologías se han convertido en una herramienta muy efectiva para la acción social, y como Internet, por ejemplo, puede ayudar al acompañamiento de personas con dependencia, o a prestar atención a diversos colectivos sociales. En la segunda sesión se hablará sobre el Programa de Formación y Prácticas Universitarias en Proyectos de Cooperación para el Desarrollo de la UJA, dirigido a alumnos que quieran formarse en estos ámbitos, conocer el trabajo de las ONGs locales y realizar prácticas en países en vía de desarrollo.

La UJA, centro de referencia mundial Nueva sede para fomentar el emprendimiento universitario para celebrar el Día del Olivo G. P

Con motivo de la conmemoración del Día Mundial del Olivo, el Consejo Oleícola Internacional ha escogido en España al Centro de Estudios Avanzados en Olivar y Aceites de Oliva de la Universidad de Jaén para organizar el I Workshop Internacional sobre cocina saludable con aceite de oliva virgen, que se celebrará el miércoles 23 de noviembre en la Escuela de Hostelería Fundación Cruzcampo de Jaén, con la colaboración de la misma así como de la Diputación Provincial. El taller estará dirigido al

alumnado internacional que estudia en la universidad jiennense y constará de varias actividades, como charlas educativas sobre aceite de oliva y salud, iniciación a la cata sensorial y demostraciones de cocina en las que los propios estudiantes, junto a cocineros profesionales, podrán preparar platos españoles y platos típicos de sus países de origen, todos ellos elaborados con aceite de oliva virgen como única grasa. El objetivo de esta iniciativa es difundir entre los estudiantes extranjeros el consumo de acei-

Clases de cocina, cata sensorial y charlas educativas para fomentar el consumo de aceite de oliva en el alumnado internacional te y darles a conocer los principales beneficios de su uso en la dieta. De manera que aprendan, desde una base científica y de una forma amena, las múltiples ventajas de este producto para que, posteriormente, las trasladen a sus países de origen.

La UJA acogerá la segunda sede del Centro Provincial de Emprendimiento en Jaén, un espacio para fomentar la iniciativa empresarial y la proyección profesional de ideas innovadoras en la comarca jiennense. Este centro es fruto de la colaboración entre la Diputación Provincial y la universidad, y se ubicará en el edificio de usos múltiples ‘Antonio Machado’. El nuevo espacio pondrá a disposición de los titulados universitarios jiennenses seis oficinas para albergar diversos proyectos empresariales. La Diputación

sufragará el alquiler y los gastos de mantenimiento, y los emprendedores sólo se harán cargo del coste de la línea telefónica. Además, el personal alojado en estos módulos dispondrá de diversos servicios de asesoramiento y apoyo de la universidad. Está previsto que dichos espacios estén habilitados en menos de un mes y que para comienzos del año próximo comiencen los procesos de selección, según ha señalado el vicerrector de Relaciones con la Sociedad e Inserción Laboral de la UJA, Juan Ramón Lanzas.

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Movilidad internacional para alumnos de Tercer Ciclo

El edificio B4 del Campus Las Lagunillas acoge el encuentro internacional de estudiantes.

Explosión multicultural en la Feria Internacional de la UJA

Estudiantes extranjeros exhiben los principales atractivos de sus países de origen y sus respectivas universidades en la novena edición de este encuentro Guillermo Pedrosa

La Universidad de Jaén acogió la semana pasada su IX Feria Internacional, un punto de encuentro plural y multicultural destinado a que los alumnos extranjeros del campus expongan información sobre sus países de origen y sus respectivas universidades. El objetivo del evento es generar un ambiente informal y distendido en el que el alumnado de la UJA pueda hablar y compartir experiencias con estudiantes de otras nacionalidades. Un total de 35 países se vieron representados en los distintos stands habilitados en el hall del Edificio B4 durante el pasado miércoles.

De esta manera, estudiantes como Beatrise y Sintija, procedentes de Letonia, ofrecieron una degustación de galletas, caramelos de chocolate y otros dulces típicos de su país, además de compartir información sobre los programas de estudio de las universidades letonas. “Letonia es un buen destino para el estudiante, tenemos inviernos muy bonitos que lo llenan todo de blanco, allí cada estación es diferente”, explicaba Beatrise a los asistentes. Por otro lado, en el stand de El Salvador, el alumno Ismael Fuentes describía a su país como “una región de distancias pequeñas, donde es muy fácil desplazarse a la playa, la montaña o las zonas rurales” y, recalcaba, “con una posición muy estratégica que sirve de puente entre el Norte y el Sur de América”. En este stand los participantes pudieron adquirir información sobre la Universidad Tecnológica de El Salvador y degustar las pupusas, plato típico que consiste en una torta de maíz con distintos tipos de

relleno, y refrescos de cebada. Los responsables del stand de la República Checa, por su parte, mostraron imágenes de la riqueza paisajística y natural de su país, ofrecieron una degustación de pan de jengibre y lamentaron mucho no poder realizar una cata con los tipos de cerveza más populares de su país, que al ser una bebida alcohólica no estaba permitida en la celebración de esta actividad.

La Universidad de Jaén acoge durante este año a cerca de mil estudiantes internacionales a través de distintos programas de intercambio Pasta italiana, empanadas chilenas, exhibiciones deportivas, música, vídeos, fotografías, etcétera, fueron sólo algunos de los recursos utilizados por los estudiantes para mostrar los principales atractivos de sus países. Además, el encuentro incluyó

dos sesiones informativas sobre la movilidad internacional. La primera dirigida por el director de secretariado de Movilidad Internacional, Juan Ráez, y dirigida al alumnado extranjero. Y la segunda destinada a los alumnos españoles con el objeto de informar sobre los distintos programas de movilidad e intercambio que están a su alcance. El vicerrector de Internalización de la UJA, Sebastián Bruque, destaca que este año serán en torno a mil alumnos internacionales procedentes de 50 países los que se desplazarán a estudiar en la UJA, a través de distintos programas de intercambio. El encuentro ofreció una ambiente animado y divertido en el que los alumnos de la UJA aclararon cuestiones referentes a posibles destinos internacionales como universitarios, como por ejemplo el coste de vida en los distintos países, el funcionamiento de sus universidades, la música que escuchan, los deportes que más se practican, las comidas más populares, la cultura, el cine,etc.

La Universidad de Jaén ha convocado más de 30 plazas para la movilidad internacional de alumnos matriculados en estudios de Tercer Ciclo (Doctorado) con el objeto de que puedan cursar una estancia de hasta 12 meses en centros universitarios de Francia, Reino Unido, Rumanía, Eslovenia, Alemania o Hungría, entre otros países. Esta convocatoria se recoge dentro del programa de movilidad Erasmus+ Doctorado, el plazo de solicitud termina el 28 de noviembre y el proceso debe realizarse mediante modelo normalizado disponible en la Sección de Ayudas al Estudio (edificio C2) o en la página web de la UJA. Los criterios más valorados en los procesos de selección son la nota media y el conocimiento del idioma del lugar de destino.

Convocadas 30 plazas para hacer prácticas en el extranjero Estudiantes de primer y segundo ciclo, grado, máster o doctorado de todas las titulaciones de la Universidad de Jaén pueden participar en esta convocatoria para realizar prácticas en empresas de la Unión Europea durante el presente curso. Las estancias contemplan una ayuda económica entre los 300 y los 400€ mensuales, además la UJA incluirá 100€ adicionales por mes hasta un máximo de tres meses por beneficiario. La solicitud debe realizarse a través del campus virtual y tiene de plazo hasta el 28 de febrero o hasta que se hayan adjudicado todas las plazas. Esta convocatoria está financiada por el Servicio Español para la Internacionalización de la Educación y por la propia universidad.

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El juego en equipo y la resistencia física, puntos clave en el voleibol Dieciocho estudiantes componen la Escuela Deportiva de Voleibol Femenino de la UJA con el objetivo de mejorar su preparación técnica y su rendimiento físico quieren ser deportistas de alto nivel, disfrutan mucho jugando al voleibol y llevan practicándolo muchos años. “Lo que más me ha sorprendido de ellas es el nivel de voluntad que están manteniendo, el voleibol tiene un nivel muy alto de exigencia y preparación física y ellas están respondiendo muy bien”, matiza.

Ejercicios ‘en suspensión’ para ponerse en forma

CAMPO DEPORTIVO

El entrenamiento en suspensión (conocido popularmente como TRX) es una forma de ejercicio físico que se lleva a cabo con un arnés sujeto a un punto de anclaje en el techo, a través del cual se hacen diversos ejercicios utilizando el propio peso corporal y la fuerza de la gravedad para mejorar la flexibilidad y el equilibrio corporal. El Pabellón Deportivo de la UJA oferta esta original práctica los lunes y jueves a las 19 horas, y los miércoles y jueves a las 12, con el objetivo de generar una oferta plural y diversa de actividades deportivas en el campus. Además, al tratarse de una de las actividades que el Servicio de Deportes programa ‘por usos’, no necesita previa inscripción y tiene un precio de 2 euros por sesión de una hora, y ningún coste para los alumnos con Bono. Los ejercicios TRX se caracterizan por ser una forma de entrenamiento muy natural donde a través del movimiento en suspensión se pueden trabajar todos los músculos del cuerpo.

Foto de equipo de la Escuela de Voleibol Femenino. G.P Dieciocho estudiantes de la universidad jiennense componen la Escuela Deportiva de Voleibol Femenino de la UJA, una actividad que cumple su segundo año y que cada vez concentra mayor interés por la práctica de este deporte. El entrenador del equipo, Ariel Gil, exjugador profesional en Cuba y licenciado en Cultura Física y del Deporte por la Universidad de la Habana, explica que en un principio se inscribieron más 40 alumnas, pero que dado el espacio del que disponen y el hecho de que él es el único entrenador decidió seleccionar a las dieciocho que más

rinden y que más dispuestas están a comprometerse, con el objeto de que los entrenamientos no estén demasiado masificados y sean efectivos.

Ariel Gil (entrenador): “Nuestro objetivo es crear un club deportivo que pueda representar a la provincia de Jaén en el futuro” “Nuestro objetivo es crear un club que pueda representar a la provincia de Jaén en el futuro”, subraya el entrenador, una tarea para la que la UJA está colabo-

rando con el Club Linces, aún en proceso de formación. De esta manera el equipo se reúne dos veces por semana, martes y jueves de 21:30 a 23:00 horas en el pabellón deportivo de Las Lagunillas, para prepararse a nivel físico y técnico, desde el pasado mes de octubre hasta mayo del próximo año. “Queremos conseguir una estructura sólida, con las chicas que siguen del año anterior y las que se han incorporado nuevas, para participar en los campeonatos universitarios”, añade el técnico. Ariel Gil detalla en este sentido que el equipo es muy diverso, con jugadoras que desean competir de manera profesional y otras que, aunque no

Reglas del juego Por su parte la capitana del equipo, Miriam Montilla, estudiante de Ingeniería Geomática y Topografía de la UJA, recalca que “el voleibol es un deporte que se juega en equipo, tienes que estar muy en contacto con las demás jugadoras y ser una piña”. Miriam, que comenzó a jugar a los 12 años, destaca que los principales requisitos de este deporte son un gran conocimiento técnico y de las reglas del juego, así como una gran resistencia física. La jugadora asegura que en el equipo reina la participación y el buen ambiente, y que esperan poder participar en los campeonatos universitarios y en otras competiciones. Otra de las integrantes del equipo, Mª Paz García, señala por su parte que “a mis mejores amigas e incluso mi novio los he conocido gracias al voleibol”, y asegura que participar en este tipo de actividades deportivas es una forma divertida y saludable de conocer gente y hacer nuevas amistades.

Renuevan el césped artificial del campo deportivo de Las Lagunillas La Universidad de Jaén ha destinado un presupuesto aproximado de 210.000€ a renovar el césped artificial del campo deportivo exterior del campus, que está habilitado para servir como pista de Rugby, dos campos Fútbol 7 y uno de Fútbol 11. Las obras, según explican miembros del Servicio de Deportes de la UJA, implican la retirada del césped antiguo, volver a nivelar el terreno para reparar las pequeñas depresiones

que se han generado con el uso, y la instalación de las distintas capas de material que sustentan el nuevo césped, que no se cambiaba desde el año 2002. La empresa Mondo Ibérica ha sido la seleccionada para llevar a cabo todo el proceso. El nuevo césped está compuesto por un polímero de última generación, con mayor espesor y menor anchura, lo que mejora el bote y la rodadura del balón, así como la interacción

entre el jugador y la superficie de juego, generando mayor confort y resistencia. El nuevo material, además, ofrece un aspecto más real, sin brillos y reflejos, una mayor durabilidad en el uso deportivo y requiere menor mantenimiento. Las obras, que se están llevando a cabo en la actualidad, terminarán aproximadamente dentro de una semana, según apuntan miembros del Servicio de Deportes de la UJA.

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La universidad, un ámbito que favorece el asociacionismo juvenil Uno de los objetivos que debe cumplir la UMA es fomentar la constitución de asociaciones estudiantiles y su representación en los órganos de gobierno

Creando una asociación

Miembros de Projuven con el vicerrector Rafa Ventura y Juan Carlos Álvarez. Laura Pérez El listado de asociaciones de la Universidad de Málaga abarca un total de 71 organizaciones que han nacido bajo su ala para abarcar diferentes áreas y ámbitos de actuación. Uno de los objetivos que debe cumplir la UMA es fomentar las asociaciones de estudiantes para recoger las iniciativas de los alumnos, su representación en los órganos universitarios y organizar actividades que sirvan de complemento a la formación académica, como queda recogi-

do en el artículo 124 h) de los Estatutos de la propia universidad. A efectos de creación de estas asociaciones y de acuerdo con el reglamento que las regula quedan excluidos del reconocimiento los colectivos o agrupaciones de carácter estrictamente político o las que tengan ánimo de lucro. La Dirección General de Alumnos y Servicios a la Comunidad Universitaria es la encargada de regular las Asociaciones de Estudiantes de la Universidad de Málaga. A través de estas organizacio-

nes también se expande de forma internacional el nombre de la UMA, tal y como puso de ejemplo, Juan Carlos Álvarez, director

Projuven es una asociación que trabaja con Erasmus+ y Horizon 2020, promoviendo el Programa ‘Youth in Action’ en España de la Cátedra Empleo y miembro de Projuven, asociación universitaria que nació en 2015 y que ha

empezado a realizar proyectos europeos trabajando de forma conjunta con Erasmus+ y Horizon2020. “Acabamos de iniciar el proyecto KA2 eSkills for Volunteers, de intercambio europeo para fortalecer las competencias digitales de las organizaciones involucradas”, explicó Juan Carlos Álvarez, quien insistió en que “desde la cátedra de empleo hemos acogido esta iniciativa con mucho interés porque lo importante es que los jóvenes aprendan en todos los sentidos y se enriquezcan por el intercambio de experiencias”. “Durante 20 meses se desarrolla este programa donde haremos acciones en Rumanía, Italia y Portugal”, comentó Francesco Ruperto, presidente de Projuven, italiano con una amplia experiencia en proyectos europeos.

Aportando formación, más allá de la reglada La asociación de estudiantes Economía Crítica tiene su ámbito de actuación en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Málaga. Comenzó su andadura hace 8 años de la mano del político y economista Alberto Garzón,

y desde entonces todos los miércoles sus miembros se reúnen para debatir y hacer propuestas. De esta forma, el objetivo de esta organización estudiantil es “hacer pensar a los estudiantes”, tal y como afirmó su presidenta, Virginia Ramírez, alumna del

EN BREVE

El reglamento de asociaciones estudiantiles de la UMA, aprobado por la Junta de Gobierno de la universidad malagueña el 27 de septiembre de 2000, incide en que para la constitución se necesita acotar el ámbito de actuación. Las asociaciones desarrollan sus actividades en la facultad en la que se han formado, donde se sitúa su domicilio social y en la que deben estar matriculados los fundadores. Para constituirse jurídicamente deberán firmar un acta e incluir unos estatutos con su nombre, ámbito de actuación, domicilio, fines específicos y los órganos directivos, entre otros aspectos. Cada asociación deberá presentar en el momento de su constitución los siguientes libros legalizados por un notario: registro de socios, actas y contabilidad. En el primer trimestre de cada año pueden solicitar los siguientes beneficios económicos: subvenciones anuales aprobadas en los presupuestos de su universidad; el derecho de utilización de locales; y cualquier otro beneficio previsto. Con respecto a las subvenciones económicas, durante el primer trimestre de cada año, los decanos o directores de los centros deben remitir al Vicerrectorado de Estudiantes, la relación de asociaciones que cumplen con los requisitos para obtener una subvención económica. También el decano o director decide anualmente cómo se asignan los locales en atención a los criterios específicos de la junta de la facultad, teniendo en cuenta a los representantes de las distintas asociaciones, cuya responsabilidad disciplinaria y, en su caso, penal, recae sobre los socios promotores en el caso de la no devolución de la subvención económica otorgada si no se realizan las actividades propuestas.

Mario González, Pablo Valencia, Jaime Hidalgo, David Pérez y Virginia Ramírez.

último año del doble grado de Derecho y ADE, quien subrayó que entre las actividades anuales que realiza la asociación “se imparte un ciclo de conferencias y otro de cine desde una perspectiva crítica sobre temas que no se ven en la univesidad como la economía feminista, la sanidad pública o la economía medioambiental, entre otros”. Asimismo, “queremos que los participantes puedan debatir y ofrecer formación más allá de lo que se imparte de forma reglada”, argumentó la presidenta de Economía Crítica, cuyos otros proyectos se relacionan con la plataforma europea Rethinking Economics, para programar asignaturas optativas diferentes en las universidades; y con Marcos Castro, profesor de la facultad, con el que “se va a realizar un foro en abril en el que asistirán participantes de todo el mundo para plantear un manifiesto en el que se recojan una serie de principios relacionados con una economía diferente”, narró Jaime Hidalgo, miembro de la asociación y estudiante del doble grado de Economía y ADE.

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DEPORTES - UMA

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El pulmón del rugby malagueño respira en el complejo deportivo de la UMA Laura Perez

El sonido de las risas y los gritos recorren el Complejo Deportivo de la Universidad de Málaga todas las tardes de los martes y los jueves en el campo de césped artificial donde entrenan los equipos de rugby malagueños. Deporte que surgió en los 80 en la Facultad de Derecho y que es todavía muy desconocido para la sociedad, sobre todo, sus valores, estando plagado de mitos y estereotipos. Estereotipos que se ensañan con la categoría femenina; y es aquí, en el ámbito de la universidad, donde se respira el origen del rugby y las actuales jugadoras del CD UMA quieren ofrecer la posibilidades de romper con la falsa imagen que se tiene de un deporte que, como indica María Olea, “es mucho más táctico y estratégico que físico”. La veterana puntualiza que “dentro de un equipo de rugby hay hueco para todo tipo de perfiles y formas de ser; da igual como seas, siempre habrá una posición que se ajuste a cada personalidad y físico, sobre todo en la modalidad 15”. Este inicio de temporada el equipo de la UMA, que afronta diversas competiciones como la liga andaluza de seven, se ha volcado en la promoción ya que “cada campaña hay gente que se va; estamos en un ámbito en el que hay bastantes cambios y estos años hemos tenido muchas pérdidas”, informa María Olea, quien hace hincapié en que “en el equipo ha habido un relevo generacional”. De este modo, “hemos puesto carteles en todos los centros además de un stand informativo donde explicamos este deporte y las posibilidades que existen para participar o simplemente probar”, comenta la jugadora malagueña. Con respecto a los objetivos deportivos, otra de las veteranas, María Centurión, puntualiza que “queremos formar al equipo para estar al máximo rendimiento en abril, cuando sea el campeonato universitario, que es nuestro fin”. “Han llegado muchas jugadoras nuevas y a las veteranas nos toca echar una mano y formar y

enseñar desde cero”, describe la apertura, quien subraya que “este año por primera vez entra en el trofeo rector la categoría femenina de seven y aunque se ha apuntado otro equipo que no tiene nada que ver con nosotros, les hemos dicho que entrenen con nosotras y nos repartiremos, porque no son suficientes”. Junto a ellas, en el mismo campo, entrena el Club Rugby Málaga masculino, cuyo senior milita en regional, que agrupa diversos equipos y categorías. Décadas lleva el club promocionando, divulgando y aportando talento a la capital malagueña, aunque en los últimos años se ha desligado de la UMA manteniendo la colaboración con el campo y la gestión del rugby masculino. “Está habiendo una evolución y cada vez se conocen más los valores”, insiste José Juan Atorrasagasti, delegado del club y entrenador del sénior que lleva 30 años ligado al club, que también traslada el rugby a los colegios.

Sobre estas líneas, una imagen de un encuentro del CD UMA de rugby femenino; a la derecha, el Club Rugby Málaga masculino. Abajo, las jugadoras de la UMA.

Una estudiante de teleco, sin techo en el rugby mundial

Alhambra Nievas, estudiante de ingeniería de Telecomunicaciones de la Universidad de Málaga ha sido premiada por la federación internacional como mejor árbitro del mundo en 2016 A la segunda fue la vencida para Alhambra Nievas. Granadina de nacimiento, nació en la localidad de Beas en Granada, esta árbitra de rugby se considera malagueña de adopción ya que la Universidad de Málaga le formó no sólo en el ámbito académico, sino en el deporte al que ahora se dedica, el rugby. Por segundo año consecutivo estaba nominada como mejor árbitro del mundo y en esta ocasión, y contra su propio pronóstico, logró el título junto a su compañero, el colegiado sudafricano Rasta Rasivhenge. “Estoy muy feliz y contenta”, describió Alhambra Nievas tras su llegada a Málaga, y añadió que “han sido unos momentos inolvidables y todavía no soy consciente de lo que he logrado, creo que no me lo he llegado a creer”. En menos de tres días la ingeniera, cuyo proyecto fin de carrera se centra en el propio complejo deportivo universitario, recibió el galardón internacional y ha sido condecorada con la medalla de bronce de la Real Orden del Mérito Deportivo. “Fue una semana de locura y de felicitaciones”, afirmó Alhambra Nievas, quien subrayó que también he afrontado “el gran reto de estar en un test match masculino en Anoeta (San Sebastián) en un Tonga-EEUU”, siendo la primera mujer en ser árbitra asistente. Alhambra Nievas no solo logró en 2016 al-

canzar su sueño de estar en los Juegos Olímpicos, sino que fue designada para arbitrar la final de rugby 7 femenino entre Nueva Zelanda y Australia. En dicha final, la granadina expulsó a la neozelandesa Portia Woodman y el oro cayó del lado de los australianos por un 24-17. Recordando estos momentos, la granadina dijo que “uno de los momentos más emotivos del premio de la World Rugby fue cuando esta misma jugadora, que expulsé por lances del juego que ella misma reconoció, me felicitó y me dijo

Alhambra Nievas con el trofeo.

que me lo merecía“. La carrera de esta ingeniera en el arbitraje internacional ha sido meterórica porque apenas han pasado tres años desde la pregunta “¿Qué necesitas para vivir?” que le dirigió Paddy O’Brien, gerente de los árbitros de la Unión Internacional de Rugby (IRB, por sus siglas en inglés), para que se pudiera dedicar a full time a ser árbitro de rugby en la modalidad 7 ya que la IRB iba a preparar a los mejores árbitros para los Juegos; y ahora está en la cima mundial.

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FANCINE - UMA

Comienzo de la película inaugural ‘The neon demon‘ con el dueto de percusión.

Una inauguración cargada de mucho gore y humor negro

La propuesta contó con la participación de varios ‘espontáneos‘ entre el público asistente María Esquivel

Tras la incógnita sobre el Conejito Malo, las exposiciones y talleres, llegó la hora de que la 26ª edición del Fancine abriese sus puertas. El cine Albéniz se convirtió en el escenario de una Gala Inaugural llena de performances y de humor negro, y que concluyó con la proyección de la película The Neon Demon, de Nicolas Winding Refn. Mientras que los invitados llegaban a sus asientos contaban con

PREMIADOS

Los galardones a los cortos, mucho más repartidos do de El jurado joven, encarga rsiive Un s mio Pre los otorgar ía, luc da An de as blic dades Pú y ros eu 00 3.0 n co dotados aim dirigidos a los cortos de , ha ón aci im an de y l gen rea ra me pri la en , do na seleccio estacategoría, a la película Zach dounidense Seth, de a, a la Lasry, y, en la segund coraproducción española De o Vázdo, del director Albert ado quez. El público ha apost , de por la suiza House Arrest franMatthias Sahli, y por la gs, cesa Of shadows and win ora de Eli ce Me ng y Ele on de a orí eg cat la en i on Marin plaanimación. El Méliès de sobre ta también ha recaído ón Of la película de animaci Elice shadows and wings, de oni. Meng y Eleonora Marin

dos bateristas ataviados como las protagonistas del cartel de esta edición, que mantenían un duelo de percusiones que fue in crescendo hasta el final de la actuación, todo el rato iluminados con unas luces de color rojo que daban a la escena un toque siniestro. Cuando las baterías dejaron de sonar el tono de llamada de móvil de uno de los asistentes rompió el silencio. Se trataba de una señora a la que sus amigas estaban lla-

mando por si quería acompañarlas al bingo. Su hijo se levantó entonces para tratar de convencer a la madre para que se quedase a ver la película, pero la madre optó por irse, no sin antes recordar a su hijo, avergonzado, que cuando fuera a casa “tienes carne mechá en la nevera y dos huevos rellenos que le han sobrado a tu abuela”, espetó la señora mientras salía apresurada. Tras la escena irrumpió Alba Chi-

ca Latina. Alba parecía no tener muy claro para qué la habían llevado hasta allí. Tanto era así que comenzó a desnudarse hasta que la voz de la vicerrectora de Cultura, Tecla Lumbreras, se escuchó en la sala tratando de explicar a Alba lo que tenía que hacer. Alba, ni corta ni perezosa, dió por concluida la presentación con las explicaciones de la vicerrectora e intentó abandonar la sala hasta que varios espontáneos recordaron

a la presentadora que no había hablado de los diferentes ciclos y actividades que se seguían desarrollando en paralelo a la proyección de películas. Tras la participación de los espectadores llegó la hora del Conejito Malo que acabó con la vida de la Chica Latina en el escenario como anticipo de la película inaugural que comenzó cuando abandonó el escenario acompañado de la víctima.

Ganan asesinos en serie, zombies y guerra La película Under the shadow, del director Babak Anvari, se ha alzado con el Premio Universidad de Málaga al mejor largometraje. El premio tiene una dotación económica de 9.000 euros. La pelícu-

‘Train to Busan’ (arriba), ‘Phsyco Raman’ (izquierda) y ‘Under the Shadow’ (derecha) fueron los premiados de la noche.

la, una coproducción de Irán, Catar, Jordania y Reino Unido, ha logrado la máxima distinción en una edición en la que las producciones asiáticas han copado los siete premios que concede el jurado oficial

y las distinciones a largometrajes concedidas por votación popular y por los votos emitidos por los medios acreditados en el Festival. Mención especial merecen la película india, Psycho Raman, que acumula tres premios del jurado oficial y la coreana, Train to Busan, con un premio del Jurado y el respaldo del público y de los medios acreditados. El premio al mejor director ha recaído en Anurag Kashyap por la película india Psycho Raman. El premio a la mejor actriz ha sido para Narges Rashidi, por su interpretación en Under the shadow, la película ganadora del certamen. Nawazuddin Siddiqui ha recibido el premio al mejor actor por su interpretación en Psycho Raman, película que también recibe el premio al mejor guión original o adaptado.

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FANCINE - UMA

Alcazabilla celebra su particular alfombra roja

Fancine asalta el centro de la capital malagueña con música, actuaciones, talleres, juegos, concursos y teatro

La cultura coreana aterriza de la mano de la asociación Han-a y sus ‘peperos’ La delegación andaluza de la asociación Han-a tampoco quiso perderse el Festival de Cine Fantástico de la UMA y quiso aportar su granito de arena incorporando actividades para divulgar la cultura coreana, el objetivo de la organización. De este modo, y liderada por su presidenta Alicia García, la asociación realizó un taller de peperos, un dulce coreano equivalente al mikado. “Realmente estamos celebrando el día de San Valentín en Corea que es el 11 de noviembre y se regalan este dulce”, explicó la responsable que describió que “realmente lo que hacemos con los niños es realizar un pepero con pintura de manos y papel para que se puedan manchar sin problemas. Por higiene no podemos elaborar en plena calle un taller gastronómico, pero al que termine de hacerlo le damos uno comestible”.

Laura Pérez

Como cada edición, el Festival Fancine salió de la gran pantalla para pasear por el centro de Málaga y acercarse a los ciudadanos de una forma diferente. Así, este año duplicaron las casetas situadas en los aledaños al cine Albéniz que acogieron maquetas de Star Wars y ET frente a un escenario donde compartieron entarimado cinco grupos de música y una representación teatral, que se encargó de amenizar con el espectáculo callejero de Carrie. Todas estas actividades fueron posibles, al igual que la mayor parte del trabajo del festival, gracias a los voluntarios y personas que colaboraron de forma altruista para que año tras año pueda seguir realizándose bajo el ala de la universidad. José Ramírez, coordinador del equipo audiovisual, explicó que “los voluntarios reciben créditos por una cantidad de hora pero normalmente son las personas más inquietas y su principal preocupación no es el crédito, si-

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Arriba ET; y abajo los voluntarios Marta, María y Ana. Y Lucía, Marina, Adrián, Rubén y Pablo.

no formar parte de esto”. “Entre ellos, además, se enseñan cosas porque son de campos distintos y aprenden mucho. Y se forjan amistades que luego permanecen siendo enriquecedor personal y profesionalmente”, describió José

Ramírez. Así lo hizo costar Beatriz Acosta Fernández, estudiante de segundo de Comunicación Audiovisual que repitió como voluntaria: “El hecho de colaborar en actividades de la universidad es una oportunidad para coger práctica”,

dijo e insistió en que “he repetido porque hay muy buen ambiente en el equipo”. Opinión con la que coincide el también voluntario Pablo Reche que describió la experiencia como “muy positiva y se aprenden mucho”.

Altruismo y voluntariado para las actividades El Lapicero, una empresa de diseño e imaginación, colaboradora asidua Las actividades paralelas de Fancine en la calle Alcazabilla del centro de la capital malagueña corrieron a cargo de El Lapicero, una empresa que comenzó su andadura en 2006 y que dirige Marian Burgos, licenciada en Bellas Artes y diseñadora gráfica, dedicada a la docencia universitaria y al diseño industrial de lámparas de hogar.

Desde El lapicero se creó Animacomic: el Salón de la Animación, el Manga y el Cómic que se ha celebrado durante cuatro ediciones en el Palacio de Ferias y Congresos de Málaga. “Precisamente este salón nació del periodo de crisis, para generar más clientes y acercar este mundo a la sociedad en general”, explicó Marian Burgos.

Marian Burgos, directora de El Lapicero, junto a Ana María Torres, José Jaime y Carmen Pardo.Arriba, miembros de Lex Ludi.

Concurso de baile con imagen manga La asociación Lex Ludi Malacitana fomenta los juegos de mesa La diversión no podía faltar y los juegos de mesa son esenciales para vivir una grata experiencia y de eso saben mucho en la asociación Lex Ludi Malacitana, que cuenta en su ludoteca con alrededor de 400 juegos de mesa. “Nuestra misión es fomentar la práctica de los juegos de mesa y crear de nuevo ese vínculo entre amigos y familiares que se está perdiendo un poco debido a las nuevas tecnologías”, explicó Jesús Moya, miembro de la directiva de la asociación y responsa-

ble de la comunicación digital, quien describió que “entre las actividades que realizamos se encuentra reunirnos para jugar entre nosotros y organizar talleres o jornadas para dar a conocer nuevas formas de divertirse con demostraciones”. El mundo de los juegos de mesa “debe salir del Trivial o el Parchís, hay muchos tipos diferentes en función de público, tiempo y perfiles y puedes pasarte horas jugando o algunos minutos”, concretó el miembro de Lex Ludi Malacitana.

La asociación Han-A también fue la organizadora del concurso de baile Fancine KPop en la calle. El K-pop es un estilo de música integrado por varios géneros, proveniente de Corea del Sur . Está caracterizado por estar constituido por variados elementos audiovisuales y se usan varios géneros como el dance pop, electropop, la música electrónica, el pop, la música hip hop y el R&B. Se celebró un concurso callejero en el centro de Málaga donde los dos ganadores consiguieron un primer premio valorado en un cheque regalo de 350 euros a canjear en cualquier tienda de la cadena Superskunk y un segundo premio valorado en un cheque regalo de 150 euros.

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GRUPO EUROFORMAC - PUBLIRREPORTAJE

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- Noviembre de 2016 HAY QUE SABER

¿Qué son los certificados de profesionalidad?

FORMACIÓN: La mejor arma contra el desempleo No cabe duda de que el paro sigue siendo uno de los principales problemas de nuestra sociedad (si no el más importante), y más concretamente el desempleo juvenil que continúa en tasas muy preocupantes (cerca del 50%). Esta inactividad laboral acelera la pérdida de conocimientos y obliga a que las personas en situación de demanda de empleo tengan que estar sometidas a un continuo reciclaje, con cursos y estudios especializados que, en mayor o menor medida, ayudan a que estas se mantengan prepara-

das ante una oportunidad laboral. No obstante, en la mayoría de los casos el acceso a estos estudios supone un gasto difícilmente asumible, lo que complica la competitividad con respecto a quienes tengan una formación más actualizada. Pero, ¿cuál es la buena noticia? Que existen iniciativas públicas que ofertan la formación específica y de calidad que el mercado laboral demanda, y además de forma gratuita. Las Administraciones Públicas están especialmente volcadas en facilitar el acceso de

los jóvenes al mercado laboral con programas como Despega, que ofrece formación gratuita a menores de 30 años con el objetivo de mejorar la cualificación y empleabilidad de los mismos. Este programa, promovido y organizado por el Servicio Público de Empleo Estatal y por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social, permite que personas en situación de desempleo y/o con baja cualificación accedan a formación en idiomas, en TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) o a Certificados de Profesio-

Son el instrumento de acreditación oficial de las cualificaciones profesionales del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en el ámbito de la administración laboral. Acreditan el conjunto de competencias profesionales que capacitan para el desarrollo de una actividad laboral identificable en el sistema productivo sin que ello constituya regulación del ejercicio profesional. Tienen carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, y son expedidos por el SEPE y por los órganos competentes de cada Comunidad Autónoma.

nalidad (con acreditación oficial y acceso a prácticas en empresas). En Málaga, uno de los centros de formación homologados que ofrece este plan es Grupo Euroformac, que cuenta con más de 18 años de experiencia. Esta consultora de formación facilita a través del número gratuito 900 302 322 información acerca de los cursos disponibles y de los requisitos para acceder a cada uno de ellos, pudiendo también solicitarla a través de su página web y redes sociales.

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- SEGUNDA QUINCENA

Voz solidaria de la Tuna Femenina de Medicina

Los próximos 25 y 26 de noviembre se realiza el Certamen Provincial donde habrá una recogida de alimentos Laura Pérez

En el patio de la Facultad de Medicina de la UMA resuenan los lunes y los miércoles las voces de la Tuna Femenina de dicho centro que organiza los próximos 25 y 26 de noviembre el XXXI Certamen Provincial de Tunas, donde habrá una recogida solidaria de alimentos en la entrada del Centro Cultural Provincial, que se donará a Bancosol. De este modo, las componentes de una de las dos tunas femeninas malagueñas (la otra es la de Cien-

cias de la Salud) volvieron a demostrar la esencia de esta agrupación con sus eventos solidarios. “Participarán la mayoría de tunas de Málaga”, afirmó Ana Torres, estudiante de quinto de Medicina y una de las veteranas, quien añadió que “habrá un pasacalles y una ronda (cantarle al balcón) y el sábado 26 será la actuación en el Centro Cultural Provincial y como entrada vamos a cobrar un kilo de alimentos”. Desde hace cuatro años se

empezó a gestar el proyecto de esta tuna femenina, que tuvo el apadrinamiento de la masculina y comenzó su andadura en solitario en 2015. “Te enseñan herramientas para contactar con el público”, explicó Carolina Moreno, otra de las componentes fundadoras y estudiante de sexto de Medicina. “Este periodo de novataje te sirve incluso para luego afrontar la residencia ya que se basa en jerarquías”, puntualizó Paloma Sánchez, también miembro de la tuna.

Las componentes de la tuna femenina de Medicina en las escaleras del hall de la facultad malagueña.

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

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Nueva Junta de Centro en la ETSII de la UMA La Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial (ETSII) de la Universidad de Málaga celebró la pasada semana las elecciones a Junta de Centro. La representación estudiantil se repartió entre las dos candidaturas presentadas con cinco representantes para la Asociación de Alumnos de Ingeniería Industrial y titulaciones ATech (SAII) Eureka y tres para Conecta Málaga. La número dos de la candidatura de SAII Eureka, Rosario Aguilar Lineros, estudiante del doble grado de Mecánica y Diseño, informó tras el recuento que hubo “un total de 813 votos, de los que 537 (66%) fueron para SAII Eureka y 267 (33%) para Conecta Málaga”. Ante estos resultados, la número uno de la candidatura de Conecta Málaga, Mercedes Martín España, estudiante de tercero de Ingeniería de Diseño Industrial y Desarrollo del Producto, declaró que “no es un mal resultado; siempre esperas algo mejor, pero está muy bien y, sobre todo, hemos logrado aumentar la participación entre los estudiantes”.

De este modo, el número uno por SAII Eureka, José Manuel García Jack, apostilló que “los resultados son buenos y destaca el aumento de la participación que ha rondado un 20%, en un centro nuevo con 4200 estudiantes”. La campaña que se inició el pasado jueves, 10 de noviembre, no estuvo exenta de polémica y desde ambas asociaciones apuntaron que fue uno de los procesos electorales más conflictivos con reclamaciones desde ambas partes denunciando mentiras y calumnias.

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ACTUALIDAD JOVEN - MÁLAGA

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El Área de Juventud ofrece 20 talleres de empleabilidad y movilidad europea El programa “Actívate por la Emancipación” del Área de Juventud del Ayuntamiento de Málaga ofrece durante los meses de noviembre y diciembre un total de 20 talleres gratuitos que tratarán temas de empleo y movilidad europea. Prepárate para la búsqueda de empleo con los 16 talleres en los que se dará información de diferentes temas tan importantes como la preparación de una entrevista de trabajo o la creación de un CV adecuado. Cada sesión tendrá una duración de dos horas cada una, las cuales están dirigidas a jóvenes de entre 16 y 35 años que hayan nacido, residan, estudien o trabajen en Málaga capital. En concreto, estas sesiones de empleabilidad se centran en los siguientes puntos: Búsqueda de Empleo en la Red: Portales de Empleo, Búsqueda de Empleo en la Red: Agencias y Empresas, Formación Reglada vs Formación para el Empleo, Entrevista de trabajo, Habilidades Sociales para el Empleo, CV y Videocurriculum, Redes Sociales para el Empleo: Facebook y Twitter, Redes Sociales para el Empleo: Linkedin, Recursos de Empleo en Europa, Sistema Nacional de Garantía Juvenil, Profesiones con futuro, Emprendimiento Joven y Emancipación Joven. Cuentan con un total de 20 plazas cada uno y se desarrollarán los días 14, 15, 17, 18, 21, 22, 24, 25, 28 y 29 de noviembre; así como el 1, 2, 12, 13, 15 y 16 de diciembre.

Alterna en la Movida que ofrece la edición Aprovecha las últimas actividades disfruta de fines de de otoño de Alterna en la Movida y noviembre podrás semana diferentes. El próximo 25 de tarta de chocolate, apuntarte a un taller para hacer una de mar con la técun portavelas de Feelting, un caballito donde aprenderás nica Patchwork o un taller de cocina y fáciles de hacer. a preparar platos veganos muy ricos hay más para los Además, el sábado 26 de noviembre Cocina Internacional amantes de la cocina: una sesión de Cine y Bowling en el China. O si lo prefieres disfruta del , o diviértete en MiCentro Comercial Málaga Nostrum joven dos entradas croteatro Málaga, se ofrecerá a cada es de microteatro para disfrutar de dos obras diferent icipante las obras y para el mismo día, eligiendo el part sesiones a asistir.

Y si te quiere relajar apúntate a la actividad de Báñate en la Historia: El Hamman. Lo componen cinco term as de agu as a dife ren tes tem peratu ras, junt o con las salas de vapor y de reposo. Todo ello o caracterizado por dentro de un conjunto arquitectónic iente perfumado con una bella decoración nazarí, un amb ión y música suaves el aroma de la biznaga y una iluminac te y el cuerpo. que inducen a la relajación de la men 09 horas comienza Recuerda que cada miércoles a las r favorito, pudiendo el plazo de inscripción para tu talle n de inscripciones en acceder directamente a la aplicació

www.juventud.malaga.eu.

EN BREVE

Jornada de Emprendimiento Si estás interesado en emprender tu propio negocio, entonces estas jornadas gratuitas son para ti. Desde el Área de Juventud organizan esta sesión junto con la Confederación de Empresarios de Málaga para que puedas ampliar tus conocimientos y aprender de las experiencias de grandes profesionales.

La Jornada “Actitud Emprendedora como garantía de éxito” tendrá lugar el próximo 15 de diciembre en La Caja Blanca de 9 a 14h. Por otro lado, podrás asistir a una sesión de Role Playing para que puedas ponerte en el lugar del empresario, la cual se realizará también en La Caja Blanca el mismo día de 16 a 19h.

Por otro lado, si estás interesado en conocer más sobre las convocatorias europeas, becas o en la búsqueda de empleo en Europa no te pierdas estos talleres que te ayudarán a conocer todo lo que necesitas saber. Serán 4 sesiones gratuitas de 10 horas de duración (divididas en dos jornadas de 5 horas cada una) que tendrán lugar en La Caja Blanca los días 24 y 25 noviembre, 28 y 29 noviembre, 1 y 2 diciembre, 12 y 13 diciembre. También cuentan con 20 plazas cada uno y te informarán sobre las convocatorias europeas, la situación del empleo en Europa y te enseñarán las cuestiones indispensables para viajar. Todos los plazos de inscripción comenzarán a las 09.00 horas, justo una semana antes de que tenga lugar dicho taller. Entra en www.juventud.malaga.eu para inscribirte

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UNIA - ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

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La UNIA y el Patronato de la Alhambra y Generalife, dos años de trabajo conjunto Ambas instituciones fomentan el conocimiento de los conjuntos arquitectónicos con talleres y coloquios abiertos a toda la ciudadanía

Imagen de los participantes en el Congreso Arqueología Medieval. Aula Magna

La Universidad Internacional de Andalucía y el Patronato de la Alhambra y Generalife llevan realizando durante todo el mes de octubre y noviembre diversas actividades dirigidas a potenciar el conocimiento de la historia y repercusión del espacio en la ciudad. A través de seminarios y talleres, ambas instituciones han trabajado juntas para potenciar el Patrimonio Cultural y Arquitectónico del conjunto histórico. Entre las actividades propuestas por la Universidad destaca la importancia dada al ocio y al sector turístico, con espacios de debate como el Taller Accesibilidad en el entorno patrimonial y cultural como elemento transversal de la calidad turística, dirigido por Cintia García, gestora de Calidad turística del proyecto SICTED (Sistema Integral de Calidad Turística Española en Destino), Ayuntamiento de Monachil - Sierra Nevada. La mayor parte de los actos han contado con la participación del director general del Patronato Reynaldo Fernández Manzano y la vicerrectora del Campus Antonio Machado de Baeza Yolanda de la Fuente. En el taller mencionado, Fernández Manzado subrayó

la necesidad de “conseguir una Alhambra más accesible a todos los ciudadanos”. El mes de octubre destacó por la difusión histórica que se hizo del conjunto arquitectónico, con la celebración del Coloquio hispano-italiano de arqueología medieval, una cita llamada a ser especial por la vuelta del simposio tras los 25 años de su inauguración en la ciudad granadina. La segunda quincena de octubre también contó con el Seminario Internacional en memoria del Profesor Henri Terrasse al-Murabitun. Noveno centenario del esplendor de un Imperio, dirigido por María Marcos Cobaleda, del Instituto de Estudos Medievais (IEM – FCSH/UNL) de Lisboa. Este seminario buscaba conmemorar las efemérides de los 900 años de la conquista de las Baleares por los almorávides (1116), además de los 45 años de la muerte del profesor Henri Terrasse, gran investigador dedicado al estudio del arte de Marruecos y al-Andalus. La figura de Carlos V también ha tenido un lugar especial en las actividades conjuntas de la UNIA con el Patronato, con el desarrollo del Simposio La planta circular en la arquitectura civil del Renacimiento. De la Casa de Mantegna al

Palacio de Carlos V , que buscó aportar nuevas miradas sobre la significación y el alcance de un elemento como el patio circular del Palacio de Carlos V en proyectos arquitectónicos de tipo civil, sin olvidar su desarrollo en el campo de la arquitectura religiosa. Con la celebración de este simposio, el Palacio de Carlos V ha sido protagonista del I Congreso Internacional que organiza la Escuela de la Alhambra, centro de estudios avanzados e investigación, en colaboración con la UNIA, y que reúne a expertos de todo el mundo para reflexionar y debatir sobre la singularidad y la arquitectura de este espacio que decidió construir Carlos V, rey de España y emperador electo de Alemania, en 1527. Son ya más de dos años los que ambas instituciones muestran su interés por seguir colaborando y ofreciendo formación conjunta, ya sea para dar a conocer la historia y cultura de la que dispone Alhambra y el Generalife o talleres y charlas concretas sobre la importancia del sector turístico en la zona como forma de potenciar los conjuntos arquitectónicos.

RESTAURACIÓN ARQUITECTÓNICA Y RECUPERACIÓN URBANA El Campus Antonio Machado de Baeza (Jaén) de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) presenta una exposición de los trabajos del alumnado del Laboratorio Internacional de restauración arquitectónica y recuperación urbana (LIRAU), coincidiendo con la celebración de la VII edición del cursotaller, dirigido por Javier Gallego Roca, profesor de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Granada, que aborda La restauración crítica conservativa. La formación del arquitecto en la conservación de los bienes arquitectónicos y del paisaje. Los trabajos expuestos corresponden a la VI edición del LIRAU, celebrada en Baeza en 2014, cuyo alumnado, a propuesta del Ayuntamiento, realizó el proyecto de las Casas Consistoriales Altas de Baeza. La exposición está compuesta por varios paneles, ubicados en el patio del Edificio del Antiguo Seminario San Felipe de Neri, y podrá visitarse en horario de manaña y tarde hasta el 25 de noviembre. El LIRAU La restauración crítica conservativa. La formación del arquitecto en la conservación de los bienes arquitectónicos y del paisaje, que se ha realizado del 7 al 11 de noviembre, tenía un objetivo doble, por un lado, aportar a la actividad docente de la UNIA un laboratorio de debate permanente sobre el entendimiento profesional de la restauración arquitectónica desde las prácticas de la arquitectura y del urbanismo; y por otro lado, ofrecer a las ciudades de Úbeda y Baeza una plataforma de reflexión sobre los temas de restauración que provoque la implicación de los profesionales y los ciudadanos.

La UNIA constituye el Comité Científico de del programa ‘Agua, paisaje y ciudadanía’ promovido por el Ayuntamiento de Sevilla

Comité científico del Programa Agua, Paisaje y Ciudadanía”.

El Comité Científico del encuentro Sevilla ciudad saludable. De los orígenes al jardín verde urbano, primera actividad del programa “Agua, paisaje y ciudadanía”, promovido por el Ayuntamiento de Sevilla, se ha constituido a principios de mes en el Campus La Cartuja de la Universidad Internacional de Andalucía (UNIA), en Sevilla. Esta actividad, que se celebrará en el campus sevillano de la UNIA, es un encuentro científico-técnico que tendrá lugar en marzo de 2017, y cuenta con el apoyo del Ayuntamiento hispalense , así como con la colaboración de numerosas instituciones andaluzas,

españolas y europeas. Los objetivos principales de este primer encuentro científico-técnico son poner de manifiesto la importancia de las aportaciones históricas de la ciudad de Sevilla a la formación del sistema verde urbano y al avance de las ideas sobre unas relaciones sostenibles entre ciudad y naturaleza. Los codirectores de la actividad son Florencio Zoido, de la Universidad de Sevilla (US) y Adolfo Fernández, del Ayuntamiento de Sevilla, y el comité científico estará constituido por: Antonio Barrionuevo, Enrique Figueroa, Belén Pedregal y Juan Ramón Lacalle, los cuatro de la US; Mª Victoria Gil,

de la UNIA, y Lucas Perea, de Emasesa, que será el secretario del Comité Científico.Lyon; María Jesús Viguera, de la Universidad Complutense de Madrid; Rachid el Hour, de la Universidad de Salamanca; Eduardo Escartín, de la Universidad de Sevilla; Pedro Jiménez y Juan Castilla, de la Escuela de Estudios Árabes – CSIC de Granada; José Miguel Puerta, de la Universida de Granada; Concha Herrero, de Patrimonio Nacional; Jean Passini, de LaDéHiS – CRH – EHESS de París; Brian A. Catlos, de la Universidad de Colorado, Boulder (USA), y los arqueólogos Paula Sánchez y Eva Moreno, de Arquemus Medievalia, y Manuel Pérez.

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