Crece con Andalucía en
FORMACIÓN,
EMPRENDIMIENTO y JUVENTUD La Junta de Andalucía apuesta por su población más joven a través de su formación y el impulso de las actividades dirigidas al emprendimiento. Con múltiples acciones desarrolladas desde las diferentes Consejerías, ser joven en Andalucía ofrece cientos de posibilidades para desarrollarse y crecer.
ESPECIAL
Andalucía apoya las
18
FEBRERO
creaciones artísticas
Iníciate en el ámbito de las artes visuales 01
“El pasado en el presente” de Jesús M. Sánchez, Claudia Ihrek y Antonio Barahona, comisariada por Mariana Hormaechea.
E
l programa Iniciarte de la Junta de Andalucía surge en el año 2006 como apoyo a la creación contemporánea y al tejido de las industrias culturales en la región andaluza. En 2013, el plan reconduce sus objetivos con el fin de apoyar la creación joven emergente dentro del ámbito artístico de las artes visuales como la fotografía, vídeo y artes plásticas, entre otras. Actualmente, el plan desarrolla actividades expositivas en varias provincias, entre las que se encuentran el Espacio Iniciarte de Córdoba, el Palmeral Espacio Iniciarte de Málaga y la Sala Santa Inés de Sevilla, que dan proyección a artistas de todo el territorio andaluz. Las exposiciones se acompañan de un programa educativo con talleres infantiles y visitas guiadas que ayudan a la comprensión de los nuevos lenguajes artísticos.
Iniciarte está dirigido a artistas y comisarios menores de 35 años y, ofrece la producción de nuevas obras, la exhibición de las mismas en salas de exposiciones de la Consejería de Cultura y la elaboración de un catálogo impreso bilingüe por cada muestra. La apertura del periodo de presentación de proyectos se producirá tras el arranque del curso escolar. Los proyectos son seleccionados a través de convocatorias públicas que se presentan en diversos medios de comunicación y en la web del programa. Los encargados de elegir los proyectos son comisiones, independientes a Iniciarte, formadas por profesionales de todos los ámbitos de las industrias culturales vinculadas al arte contemporáneo, entre los que se encuentran profesores de universidad y escuelas de arte, críticos y comisarios independientes, galeristas y miembros de asociaciones y colectivos vinculados a las artes visuales como Unión de Artistas Visuales de Andalucía o el Instituto de Arte Contemporáneo. Los responsables del programa supervisan que el proceso de selección sea transparente y equitativo. El programa facilita la visualización de artistas jóvenes de gran calidad que no
han tenido la oportunidad de poder exponer en espacios públicos, así como apoya la labor de comisariado y la investigación de jóvenes valores y establece la unión entre los estudios y el mundo laboral, al que deberán enfrentarse para poder desarrollarse como profesionales de la creación artística. Más de 45 jóvenes, siendo aproximadamente el 80% de ellos estudiantes de últimos cursos o recién licenciados, se han beneficiado de Iniciarte desde 2013 a través de 28 exposiciones individuales o colectivas, más de 400 obras de nueva producción y la edición de los catálogos, que ha contribuido a la difusión de sus obras y al apoyo de la labor investigadora en la Historia del Arte. Entre los redactores colaboradores aparecen nombres consolidados nacional e internacionalmente como Rafael Doctor o Dionisio González y jóvenes que van adquiriendo reconocimiento en el mundo del arte como Natalia Vearr, Silvia Mena o Mariana Hormaechea. El programa Iniciarte toma el pulso al sector de las artes visuales en Andalucía, especialmente al tejido sectorial más vivo y fértil que es el arte y los artistas emergentes, gracias al contacto con las nuevas generaciones, en el que se está configurando el futuro de este sector, pero que también es el más vulnerable en las actuales circunstancias económicas.
El Palmeral Espacio Iniciarte en la capital de la Costa del Sol
02
ESPECIAL 2016
Formación
‘TODOS LOS LUGARES IMAGINADOS’ EN ANDALUCÍA El Palmeral Espacio Iniciarte acogerá esta obra de cuatro jóvenes artistas andaluces, comisariada por la sevillana Sara Blanco, a partir del mes de julio 03
S
ara Blanco presentará al público su primer proyecto en El Palmeral Espacio Iniciarte de Málaga, a partir de julio, una exposición que ella misma afirma “hubiera sido muy difícil llevar a cabo” sin el Programa Iniciarte. “Todos los lugares imaginados. Esceptismo, relatividad y simulacro”, de la que es comisaria, es un proyecto colectivo que recoge la obra de cuatro jóvenes artistas andaluces mediante un discurso conceptual específico. Los
“Territorios de ficción” de Gonzalo Fuentes.
participantes de este proyecto son Gonzalo Fuentes (Málaga, 1991), Blanca del Río (Jerez de la Frontera, Cádiz, 1984), Demetrio Salces (Montalbán, Córdoba, 1987) y Leonor Serrano Rivas (Málaga, 1986). Según la sevillana, estas obras “tienen un nexo de unión muy interesante, ya que todos encuentran en la evocación de nuevas realidades una forma de traducir sus inquietudes artísticas, es decir, parten de su propia percepción del entorno para imaginar lugares diferentes, pero siempre derivados de lo vivido”. La muestra es una reflexión en torno al significado de la utopía como género híbrido de sueños y pesadillas, un término con el que pensar en el presente y evaluar el futuro. La finalidad del proyecto es “intentar aportar una visión nueva y coherente de la obra de estos cuatro creadores con producciones, a priori, muy diferentes entre sí, ya que traba jan la videoinstalación en el caso de Leonor Serrano, la fotografía en el caso de Blanca del Río, De-
“Iniciarte nos ha dado la oportunidad de presentar al público esta obra en un espacio muy potente”
metrio Salces la escultura y Gonzalo Fuentes es fundamentalmente pintor”. Asimismo, la exposición permite presentar en Andalucía algunas obras que habían sido expuestas en otros lugares, como es el caso de Demetrio o Leonor, y cumple el objetivo principal del programa de fomentar la nueva producción entre artistas jóvenes de la Comunidad. Para la historiadora del arte. formar parte de Iniciarte supuso “un proceso de investigación primero y de gestión después”. La comisaria
“Es un reconocimiento al esfuerzo y al trabajo de cinco jóvenes con mucha ilusión por hacer cosas”
Fotograma de la pieza “Reflections of Quiet Things” de Leonor Serrano.
asegura que “fue difícil encontrar un tema en común que mereciera la pena desarrollar y que pudiera entusiasmar a los artistas, ya que ellos son siempre los principales protagonistas de cualquier proyecto expositivo”. Una vez superada esta etapa, declara que “la gestión y la coordinación entre los cuatro fue sencilla, ellos me lo pusieron todo muy fácil y tengo que agradecérselo”. Posteriormente, presentó el proyecto a la convocatoria, siendo seleccionada para formar parte del programa. Esta decisión significó “algo muy importante, porque de alguna forma es un reconocimiento al esfuerzo y al traba jo de cinco jóvenes con mucha ilusión por hacer cosas. Creo que todos estamos deseando que llegue el mes de julio”. Blanco destaca que “Todos los lugares imaginados” se diferencia del resto de proyectos de Iniciarte por ser un proyecto comisariado y colectivo, ya que la mayoría de obras premiadas en las distintas convocatorias del programa son de carácter individual, con el interés de fomentar y apoyar la producción de un artista en concreto. Su idea de futuro es seguir formándose ya que declara que “a pesar de que he aprendido mucho en estos últimos años en relación al arte contemporáneo, aún me queda mucho por conocer. El proyecto en el que traba jo me ha ayudado a tener una panorámica muy amplia del contexto artístico andaluz, pero aún soy joven y tengo que seguir aprendiendo”.
Biografía Sara Blanco
La sevillana, de 25 años, se graduó en Historia del Arte por la US y es posgraduada en Arquitectura y Patrimonio Histórico. Aunque la joven ha traba jado en el ámbito del mercado artístico, se dedica principalmente a la gestión cultural, colaborando en algunos proyectos comisariados por Sema D’Acosta como ‘Lugar de traba jo’ en la Fundación Valentín de Madariaga de Sevilla o ‘Expectativa y Memoria. España-Marruecos. Siglo XX/XXI’ en los Reales Alcázares de la misma ciudad, gracias a la Fundación Ankaria. Además, desde hace un año y medio traba ja como redactora y coordinadora del portal Presente Continuo, dedicado a la difusión y al archivo del arte contemporáneo andaluz.
19
ESPECIAL
Escribe y publica con la CONSEJERÍA DE CULTURA 20
UN PROGRAMA PARA
la literatura
FEBRERO
POTENCIAR
INTERGENERACIONAL
El porgrama del Centro Andaluz de las Letras “Carrera de Relevos” pone en contacto a autores noveles con otros ya consagrados para promocionar las nuevas caras en el ámbito cultural “El ejercicio literario es una actividad muy solitaria”, así lo expresa la joven poeta malagueña Cristina Consuegra, quien el pasado mes de octubre pude presentar sus elección de relatos Playing Masfield dentro del programa Carrera de Relevos. Esta joven literata pudo cumplir una de sus máximas ilusiones , y este era compartir escenario con la poeta ya consagrada Aurora Luque, quien presentó la obra de la malagueña. El programa Carrera de Relevos busca dar una oportunidad a los jóvenes escritores andaluces, para que den a conocer sus obras de la mano de autores consagrados que las presentan y les sirven de aval. Tal y cómo expone Martín Luque, poeta y editor participante en el programa “los jóvenes necesitan lectores y necesitan a personas que les asesoren bien sobre sus obras, como presentarlas y darse a conocer. No hay que correr y es necesario que le aconsejen bien”. De esta idea parte la iniciativa de la Consejería de Cultura, a través del Centro Andaluz de las Letras (CAL), de fomentar la sinergia intergeneracional entre los autores andaluces, propiciando que los nuevos escritores puedan partir de una base desde la que darse a conocer e introducirse en el mundo de la literatura.
Una forma de acercar las obras de las jóvenes promesas andaluzas al resto de la sociedad
Con el aforo completo, las presentaciones de las obras han atraído a multitud de jóvenes a lo que Martín Luque añade cómo editor y conocedor del entorno literario la necesidad de “estar más presente donde están los jóvenes”. La poeta granadina Ángeles Mora, partici-
Certamen de Escritores Noveles, muestra lo que vales Si tienes entre 10 y 20 años y te apasiona el mundo de la literatura puedes optar a ser uno de los jóvenes creadores de Andalucía y ver tu obra publicada dentro de la edición Colección Letras de Papel. Con la XV edición del concurso de Escritores Noveles la Consejería de Cultura busca promover y difundir la creación literaria entre los jóvenes andaluces, así como servir de vehículo de expresión de sus inquietudes literarias. Las modalidades participantes son poesía, cuento y relato, siendo de libre temática. Las categorías de cuento y poesía se dividen a su
vez en tres rangos de edad de 10 a 12 años, de 13 a 15 años y de 16 a 18, mientras que la modalidad de relato se divide en las categorías de 10 a 15 años y de 16 a 20 años.
pante en el programa como autora consagrada, resalta la importante labor del CAL con sus jóvenes promesas, pues “se les da un impulso importante así cómo apoyo público”. Ante el futuro que se les presenta, Mora señala que hay que “no desfallecer, leer mucho y escribir sin parar”. La pasada edición de Carreras de Relevos, estuvo presente en las provincias de Málaga, Granada, Almería y Huelva, con la pretensión de extender la convocatoria de 2016 al resto de provincias andaluzas. El planteamiento del programa se centra en el apadrinamiento de autores, donde cada autor con trayectoria consagrada se encarga de la presentación y la guía de tres escritores noveles. Fomentar el tejido literario uniendo las generaciones de escritores es una forma de consolidar la cultura en Andalucía, dando lugar a una sociedad más libre donde esté asegurada la continuación de las generaciones literarias. Carrera de Relevos se presenta de este modo como un programa estable para que literatura andaluza continúe generando a los grandes autores que le han dado a conocer internacionalmente y propiciando que el recorrido hacia el reconocimiento de los escritores sea menos solitario.
Los ganadores podrán ver sus obras publicadas en la Colección Letras de Papel
ESPECIAL 2016
Emprendimiento
El sector del I+D+i se da cita en
Málaga
El principal evento nacional del sector y referente internacional
21
Escenario del Foro Transfiere, en el Palacio de Ferias y Congresos de Málaga.
TRANSFIERE SE CONSOLIDA COMO EL EPICENTRO DE LA INNOVACIÓN
La quinta edición del Foro Europeo para la Ciencia, Tecnología y Conocimiento se cierra en Málaga con 3.000 participantes, un 30% más que el año pasado, y 5.500 reuniones de trabajo
T
ransfiere, el Foro Europeo para la Ciencia, Tecnología y Conocimiento, se ha consolidado en su quinta edición como la principal cita nacional para el sector de la innovación, y como un refrente internacional en materia de I+D+i. Muestra de ello son las cifras que arroja el balance del evento, que ha conseguido aumentar un 30% la participación y tener representación de 24 países de Europa, América, África y Asia. Así, durante dos días han pasado por el Palacio de Ferias y Congresos de Málaga (Fycma) más de 3.000 profesionales, 120 ponentes, 500 empresas e instituciones, 40 universidades (entre ellas las andaluzas), 1.900 proyectos innovadores y 37 plataformas tecnológicas, y se han llevado a cabo unas 5.500 reuniones de traba jo en la zona de networking. La edición de este año, celebrada el 10 y 11 de febrero, perseguía como principal objetivo intensificar las acciones para la captación de investigadores, y reforzar la presencia del sector de la financiación, agente fundamental en el proceso de transferencia del conocimiento entre las universidades y los circuitos comerciales, con la presencia de empresas de capital de
riesgo y fondos de inversión. Por otro lado, en el plano internacional, el país invitado ha sido Corea del Sur, la primera potencia mundial en el sector de la innovación. El encuentro está coorganizado por el Ayuntamiento de Málaga, la Junta de Andalucía y el Ministerio de Economía y Competitividad. Además, entre otras instituciones colabora también la Universidad de Málaga. El Gobierno andaluz participa, entre otras cosas, mediante la programación de encuentros bilaterales entre investigadores y empresarios, así como con el diseño de varias de las mesas temáticas. “La innovación es una condición inherente al progreso económico y social”, subrayó el consejero de Economía y Conocimiento, Antonio Ramírez de Arellano, durante la inauguración del Foro, en la que participó junto a otras personalidades como la secretaria de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación del Ministerio de Economía y Competitividad, Carmen Vela; el vicepresidente adjunto de Transferencia de Conocimiento del CSIC, Ángel Caballero; el alcalde de Málaga, Francisco de la Torre; el presidente de la Diputación Provincial, Elías Bendodo; el presidente del comité organizador
de Transfiere y presidente de la Asociación de Parques Científicos y Tecnológicos de España (APTE), Felipe Romera, y el rector de la UMA, José Ángel Narváez. Además, estuvieron presentes la mayoría de los rectores andaluces, y la consejera de Educación, Adelaida de la Calle. Arellano aseguró que el Gobierno andaluz ve en Transfiere una “gran oportunidad” para, por un lado, dar a conocer la actividad andaluza de I+D a nivel nacional e internacional, y por otro, para propiciar un encuentro entre universidad y empresa, “que conduce a más crecimiento y empleo”. En este punto, el consejero explicó que la Junta impulsará el crecimiento de la inversión en I+D+i en la región a través del Plan Andaluz de Investigación (PAIDI), que prevé alcanzar el 2,2% del PIB en el año 2020, “un reto ambicioso que solo será posible desde una responsabilidad compartida entre lo público y lo privado”. Entre las acciones llevadas a cabo en el marco de Transfiere, destaca la firma de un convenio entre las consejerías de Economía y de Educación, y las universidades públicas, que permitirá que más de 9.300 estudiantes de Educación hagan prácticas centros escolares.
El encuentro intensifica las acciones para captar a investigadores
ESPECIAL
La Junta de Andalucía apuesta por los
22
FEBRERO
proyectos innovadores
La red de
Centros de Apoyo al Desarrollo Empresarial La infraestructura de apoyo a emprendedores más amplia y mejor dotada del país está en Andalucía
C
ADE es un dispositivo de Andalucía Emprende que forma parte de una amplia infraestructura pública de apoyo a emprendedores, a través de la cual la Junta ofrece un servicio integral de apoyo a la puesta en marcha, el desarrollo y la consolidación de iniciativas empresariales. El dispositivo cuenta con 215 centros repartidos por todo el territorio andaluz y un cualificado equipo de especialistas que se encargan de estudiar las propuestas, crear un plan de viabilidad, ayudar en la búsqueda de financiación, tutorizar el proyecto, ofrecer un servicio de consultorías especializadas, proporcionar formación empresarial personalizada para la gestión óptima de la empresa, facilitar contactos con otras empresas y organismos con los que intercambiar conocimientos y establecer posibles vías de cooperación, y ofrecer alojamiento empresarial gratuito.
Este servicio de alojamiento empresarial se presta en naves y oficinas, que pueden ser ocupados por proyectos que aún no se han constituido como empresa (pre-incubados) durante seis meses y por empresas ya creadas durante un período que oscila entre el año, en el caso de las oficinas, y los tres años, en el caso de las naves. Actualmente, Andalucía Em-
Andalucía emprende a través de sus universidades públicas
Las universidad públicas andaluzas vienen colaborado con Andalucía Emprende desde 2008, con el objetivo de promover el emprendimiento en la comunidad universitaria. El esfuerzo conjunto ha permitido desarrollar 124 actuaciones de fomento del emprendimiento en 2015, en las que han participado 6.199 personas entre estudiantes, egresados, becarios de investigación, personal de administración y servicios, personal docente e investigador y grupos de investigación.
El proyecto “Aula Andalucía Emprende” también ha sido un éxito gracias a que han unificado “Cultura emprendedora + Capacitación + Creación y Desarrollo empresarial + Investigación”. Su fin es fomentar la cultura y la actividad emprendedora y empresarial en estos centros, utilizando el conocimiento como generador de riqueza y empleo. El plan ha desarrollado 154 actuaciones de las que se han beneficiado 9.825 universitarios de la región, siendo mujeres el 50,2% de ellos.
prende cuenta con 888 naves y oficinas, que incuban un total de 711 proyectos. Los resultados de este red, que surgió hace 16 años, corroboran su exitosa trayectoria, fomentando la cultura emprendedora, ya que la décima parte de las empresas andaluzas creadas en el último año han surgido gracias al apoyo de estos centros de Andalucía Emprende. Además, está demostrado que la política de apoyo a emprendedores es rentable, ya que por cada euro invertido retorna 4,16 euros a la sociedad. Criterios para la selección de proyectos que soliciten alojamiento, debiendo cumplir al menos cuatro de ellos: 1. Carácter innovador de la idea de negocio. Modelo de negocio, gestión de procesos, producto, enfoque de mercado, aplicación de conocimiento especializado y/o tecnológico. 2. Viabilidad económico-financiera y calidad del proyecto. Creación, innovación, cooperación o modernización. 3. Capacidad de generación de empleo. Cantidad, calidad y estabilidad. 4. Forma jurídica real o prevista. Preferentemente societaria con inscripción registral y dentro de ésta, de Economía Social. En caso de estar creado debe incluirse los datos de alta IAE o registrales. 5. Posibilidad de generar sinergias con otros proyectos adscritos al CADE y, en un segundo nivel, con otros proyectos de la Red. 6. Contribución al tejido productivo local. 7. Perfil de los emprendedores. Cohesión y grado de compromiso, pertenencia a colectivos desfavorecidos y/o preferentes.
Cada euro invertido retorna 4,16 euros a la sociedad
ESPECIAL 2016
Emprendimiento UNIVERSITARIO
EL CADE TE AYUDA A “SENTIRTE MÁS SEGURO” PARA CREAR TU EMPRESA La compañía 3D Málaga, fundada por la ingeniera Raquel Serrano, es uno de los proyectos que se benefician de las facilidades que ofrece este dispositivo de Andalucía Emprende
R
aquel Serrano Lledó, malagueña de corazón e ingeniera de Diseño Industrial y Desarrollo del Producto por la Universidad de Málaga, es una de las personas que se ha beneficiado del dispositivo CADE de Andalucía Emprende para fundar su empresa 3D Málaga. El espíritu emprendedor de la joven surgió durante su segundo año de carrera cuando creó una web donde compartía sus apuntes de forma gratuita con sus compañeros. Aunque la ingeniera ha traba jado en diversos ámbitos antes de crear su empresa, a través de prácticas donde ejecutó proyectos de diseño y una beca de colaboración en el Departamento de Química Analítica de la UMA, montar su propio proyecto siempre fue el fin perseguido. La idea de la empresa surgió mientras realizaba su Traba jo Fin de Grado, en el que necesitaba hacer una maqueta de una silla para niños con dificultades motoras, adquiriendo su primera impresora 3D gracias al dinero ahorrado y sus ganas de innovar. Al conocer las soluciones que ofrecía este método de impresión y gracias al asesoramiento del Centro de Apoyo, decidió darse de alta como autónoma, con el fin de ofrecer sus conocimientos de ingeniería a pequeñas empresas que no contaban con los medios necesarios para desarrollar sus propios prototipos. Por esta razón, creó 3D Málaga, un estudio de Ingeniería de Diseño Industrial que utiliza las técnicas de impresión y escáner tridimensional para realizar diseños, principalmente enfocados al ámbito sanitario, “dando soluciones locales a problemas globales”. Serrano conoció a los técnicos del centro en el Foro Idea de Alhaurín de la Torre en febrero de 2015. A partir de ese momento, los integrantes del CADE comenzaron a asesorarla y a mostrarle “las diferentes ayudas y caminos que podía tomar para dar solución a su posición de desempleo”. Le hicieron ver que el emprendimiento era realmente la solución de todas sus inquietudes, le ayudaron a formarse y le presentaron los programas de Spin Off de la UMA y el de IKEMALAGATALENTO, siendo seleccionada en ambas. Gracias al spin off entró en The Green Ray, el edificio del Espacio Link by UMA-ATECH que se encuentra en el Parque Tecnológico de Andalucía, donde se desarrolla el convenio entre la UMA y Andalucía Emprende. Su finalidad es la co-creación de valor entre la Universidad y la empresa para crear, generar, fomentar, proporcionar e impulsar la actitud emprendedora. En el espacio traba jan dos técnicos del CADE que se encargan de ayudar a los interesados y poner en valor el buen hacer de la gestión de los viveros empresariales, a través del acompañamiento y tutorización de los estudiantes que se inician en el ámbito empresarial, ges-
tionando y apoyando la incubación de ideas y su salida. Un aspecto a tener en cuenta ya que “te hacen sentirte más seguro a la hora de dar un paso (en tu proyecto empresarial), porque sabes que gente con más trayectoria que tú te está asesorando”, según Raquel Serrano. Este dispositivo de la Junta de Andalucía facilita la creación de empresas, posibilitando el desarrollo de proyectos. La ingeniera, que cuenta con el asesoramiento del centro desde hace un año, tiene claro que seguirá contando con este servicio en el futuro ya que han creado “una amistad que espero que dure”.
Un programa para asesorarte en tu proyecto empresarial
Raquel Serrano, fundadora de 3D Málaga, junto a José Ángel Narváez, rector de la Universidad de Málaga.
PASOS PARA EMPRENDER 1 º Tener una idea de negocio. 2 ºPedir una cita en tu CADE más cercano. 3 ºAnalizar el modelo de negocio durante la cita que tendrás con un especialista del centro, que te proporcionará una serie de pautas para poder desarrollar tu proyecto. 4 ºElegir la forma jurídica, que dependerá de las características de tu empresa. 5 º Elaborar el plan de empresa donde tendrás que definir la actividad a desarrollar, la planificación global y a largo plazo, la valoración de riesgos, la capacidad financiera, etc. 6 º Realizar los trámites necesarios para constituir la empresa, acorde a la forma jurídica que hayas escogido. Si buscas agilidad para crear tu empresa, opta por la creación telemática a través de sus centros PAE. 7 º El CADE te informará de las ayudas existentes y te facilitará información del ámbito laboral y fiscal para llevar a cabo la financiación y contratación de personal de la empresa. 8 ºEl centro también te facilitará contactos de otros organismo o personas relacionadas con tu actividad para establecer sinergias y posibles colaboraciones futuras. También te pueden asesorar en el proceso de internacionalización de tu actividad.
23
ESPECIAL
Una JUVENTUD en contra de la violencia de género 24
Los signos de la
Violencia de Género El amor romántico y el rol masculino dominante
C
hicos y chicas que han entrado en la espiral de la violencia de género a lo largo de sus relacio nes lo han hecho sin ser cons cientes de ello, desarrollando un vínculo de dominación sumisión que se ha hecho fuerte progresivamente, y normalizando esa relación tóxica ba jo los ideales aprendidos del amor romántico y el modelo imperante de masculinidad. Fruto de ello, los primeros signos de la violencia de género en la adolescencia, desde los celos y las humillaciones hasta el control del móvil y las redes sociales, tienden a justificarse en nombre de un ideal de amor patriarcal, donde se considera normal que el varón imponga sus criterios o quiera controlar a “su chica”. Se trata de algunas de las conclusiones del estudio “Voces tras los datos: una mirada cualitativa a la violencia de género en adoles centes”, impulsado por el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM), y que ha sido presentado por la consejera de Igualdad y Políticas Sociales, María José Sánchez Rubio, junto a la autora del mismo, la socióloga Carmen Ruiz Repullo. Se gún dicho estudio, una de las conclusiones más llamativas es que ese modelo de masculinidad hegemónico tienetambién su reflejo en las pro pias relaciones sexuales de las parejas que vi ven violencia de género, ya que en la totalidad de los casos las víctimas han sufrido algún tipo de violencia sexual. El estudio cualitativo ha sido realizado a tra vés de entrevistas en profundidad a 22 vícti
mas adolescentes que son usuarias del Progra ma de Atención Psicológica a Mujeres Menores de Edad Víctimas de Violencia de Género, del Instituto Andaluz dela Mujer, así como a seis chicos condenados por violencia en el ámbito familiar, y que consta que han ejercido maltra to con sus parejas. Según ha explicado la con sejera, la iniciativa tiene como fin conocer los mecanismos que llevan a vivir la violencia de género en la adolescencia y los soportes que invisibilizan esa violencia, para “poder así mos trar a la juventud la ceguera de la cultura ma chista que han aprendido, que les puede llevar al maltrato y que pueden desaprender para que no ocurra, para prevenir”. A partir de las entrevistas realizadas a ellas, el informe concluye que las chicas han si do socializadas en un modelo de amor sufrimiento, con el que ellas se identifican ante una película, un libro o una canción. A partir de ahí, todas las encuestadas reflejan ideas
El estudio se ha realizado a través de 22 entrevistas a adolescentes víctimas de violencia de género
consolidadas como “el amor para toda la vi da”, “la media naranja”, “los celos como signo de amor” o la esperanza de que “el amor lo cambia todo”. Por su parte, ellos reproducen el modelo cultural de masculinidad hegemónica: líderes de grupos, chulos, malotes... Tanto las chicas como los chicos creen que “el hombre duro y difícil” es el más atractivo, reprodu ciendo así los roles culturales aprendidos, pero sin ser conscientes de que ese mismo modelo determina las relaciones de pareja asimétricas y machistas. Los jóvenes entrevistados se autodefinen co mo tranquilos y no se identifican inicialmen te como machistas, pero a lo largo de las en trevistas expresan su tendencia a pensar que las chicas se dejan impresionar por dinero y poder, que los celos son signos de amor o que determinadas prendas de ropa son propias de “facilonas que provocan”. Tienden a no expre sar sus sentimientos (con la idea de que “los chicos no lloran”), en sus conversaciones dan un gran valor a la virginidad de ellas, y utilizan la desconfianza y los celos como excusa para actuar de manera violenta. “Todos ellos son signos del machismo imperante”, ha se ñalado la consejera, quien ha llamado la atención sobre el hecho de que, “a pesar se todas estas señales, los chicos no
FEBRERO
ESPECIAL 2016
Juventud 25
La consejera María José Sánchez Rubio junto a la socióloga Carmen Ruiz Repullo.
UNA ESPIRAL DE VIOLENCIA DE LA QUE SE PUEDE SALIR El IAM ha realizado un estudio cualitativo sobre el maltrato en la adolescencia , junto a una campaña para visualizar el vínculo de la violencia con los mitos aprendidos
se reconozcan machistas, y menos aún que el machismo les pueda llevar a la violencia”. Tras un proceso de seducción en el que ellos llevan la iniciativa, en todas las relaciones analizadas se produce la llamada escale ra cíclica de la violencia de género, en la que todas comienzan a subir una escalera donde cada escalón es una fase añadida de violencia (y en todas las fases o escalones se pasa por el ciclo propio de la VG: tensión, explosión, recon ciliación): celos, control, aislamiento, manipula ción emocional, descalificación, humillaciones, amenazas e intimidación, violencia física... En este punto, el estudio señala que la ma yoría de las adolescentes llega a este escalón de violencia física sin haber sido conscientes de la violencia psicológica previa, y que la pueden sufrir desde los inicios, a diferencia de las víctimas adultas. Asimismo, el informe pone el foco en la violencia sexual: todas las chicas que han mantenido relaciones sexuales con el chico agresor han sufrido formas de violencia sexual de diversos grados, desde las más sutiles a través del “falso consentimiento”, hasta las más severas como la violación o
agresión sexual. Lo más llamativo es que gran parte de las víctimas tiende a normalizarla, al justificar que hacían prácticas no desea das como muestra de amor (y siempre ba jo presión de ellos). En este punto, la consejera ha señalado que no sólo se impone el modelo de masculinidad hegemónico, sino también “la sexualidad androcéntrica, un modelo que se reproduce a través de la pornografía, que ha llegado a sustituir a la educación sexual y reproductiva”. Por ello, Sánchez Rubio ha su brayado la necesidad de aplicar la Ley estatal de Salud Sexual y reproductiva, que apuesta por la formación como mejor herramienta de educación sexual. El estudio también refleja el uso por parte de los agresores de las redes sociales y las nuevas tecnologías para ejercer la violencia de géne ro, si bien se aprecia que el control tecnológico está tan extendido en la adolescencia que en un principio no levanta sospechas (de hecho, se ve como señal de amor). Como consecuencia de la violencia sufrida, se aprecian efectos físicos y psíquicos en todas las víctimas, desde el rendimiento escolar, que se convierte en factor de detección, hasta la pérdida de
La Ley de Salud Sexual apuesta por la formación como mejor herramienta de educación apetito, la ansiedad, la somatización o la IVE en casos de embarazos. Asimismo, muchas adolescentes sufren un cuestionamiento de lo ocurrido por el grupo de iguales, lo que le fa vorece su aislamiento. El estudio insiste en la naturalización e invisi bilización de las distintas formas de violencia de género por parte de la juventud, por lo que apuesta por una mayor sensibilización de este sector poblacional, con especial incidencia en el ámbito de laeducación sexual y el respeto a los límites de la pareja. El documento será uti lizado como material didáctico en los talleres coeducativos en institutos, así como en la asig natura andaluza Cambios Sociales y Género, de oferta obligatoria en la ESO. Asimismo, según ha adelantado la consejera, el estudio servirá de base para el diseño de medidas de aplicación de la futura Ley.
ESPECIAL
La JUVENTUD se mueve por un mundo más verde y sostenible 26
Recapacicla, cuando los residuos son ARTE Desde la Consejería de Medio Ambiente se ha convocado la IV Edición del certamen Reciclarte 2016, para la promoción de obras artísticas desde un punto de vista ambiental
E
l Programa Recapacicla, Educación ambiental sobre resi duos y recicla je, es una iniciativa de la Consejería de Medio Ambiente y Ordenación del Territorio en colaboración con la Federación Andaluza de Municipios y Provincias, Ecoembes y Ecovidrio. Esta iniciativa está centrada en la sensibiliza ción ante la problemática de los residuos y la promoción y fomento de la recogida selectiva, recuperación y reciclado de vidrio, envases y resi duos derivados de los propios envases. Dentro del programa se encuentra la línea de Arte y Recicla je, cuyo ob jetivo es el desarrollo de una sensibilidad ambiental mediante iniciativas artísticas, abordando el recicla je de envases y vidrio a través de creacio nes participativas, que fomenten la sensibilización y la acción individual y colectiva hacia el recicla je y el fomento de la sostenibilidad. El Certamene Reciclarte entra este año en su cuarta edición, dentro del programa Recapacicla, con su consolidación como actividad de concienciación y reflexión artística sobre las cuestiones ambientales en España. En la anterior edición participaron un total de 91 artistas y colec tivos, dando como resultado 122 traba jos de alto nivel. Para 2016, la convocatoria vuelve a estar abierta a cualquier artista andaluz o residente en Andalucía que presente su obra inédita, ya sea individual o por grupo, de cualquiera de las modalidades posibles. Las tres obras que re sulten galardonadas, así como las finalistas participarán en una ex
posición que tendrá lugar de mayo a junio en la Casa Colón (Huelva), a la vez que estarán presentes en el catálogo que se realizarádesde el programa. El primer premio consiste en 2.000 euros como concepto de ayuda a la producción, seguido por un segundo premio de 1.000 euros y un tercero de 500. Para participar se debe mandar la inscripción, disponible en el por tal web de Recapacicla, antes del próximo 15 de marzo. El jurado estará constituido por personas de reconocido prestigio en el ámbito de las artes plásticas y la cultura, así como representantes institucionales, que seleccionará las tres obras ganadoras y las finalistas en base a su originalidad, calidad artística y valor desde el punto de vista de la sen sibilización ambiental.
La convocatoria estará abierta a la participación hasta el próximo 15 de marzo
Las universidades andaluzas, comprometidas con el reciclaje Un programa de Educación Ambiental dirigido a la Comunidad Universitaria
Durante el curso 2014-2015 participaron un total de 5.669 estudiantes de las universida des públicas andaluzas en el programa Reci clarte, donde se plantearon la realización de actuaciones de comunicación, formación y participación ambiental en el ámbito de las universidades de Andalucía para promover la recogida selectiva, recuperación y reciclado de envases y vidrio y sensibilizar a la comuni dad universitaria ante la problemática de los residuos. El programa, que lleva activo desde 2011, ha tenido una fuerte repercusión en la comunidad
educativa universitaria, con una participación de 12.582 personas involucradas en alguno de las áreas de actuación. Los objetivos que se marca Reciclarte en las universidades están encaminados a sensibi lizar y concienciar ante el impacto ambiental de la generación de los residuos y las medidas proambientales que se pueden desarrollar para minimizarlo., así como promover entre la población universitaria andaluza la recogida selectiva y selección de vidrio, envases y resi duos de envases, a través de acciones artísti cas con materiales reciclados.
FEBRERO 2016