Edición 348 Andalucía | Noviembre de 2020 | Aula Magna, El Periódico Universitario by Aula Magna

“Desde la UMA también se puede llegar a lo más alto” Un estudiante de la UMA entre los mejores de España en ADE

pág. 15

ALMERÍA

CÁDIZ

CÓRDOBA

JAÉN

UPO

La UCA celebra La UCO apuesta Elecciones a Fomación la semana del por el desarrollo delegados de virtual a cargo clase de la Delegación emprendimiento rural

Paco Oliva gana las elecciones al Rectorado

La Delegación de Estudiantes celebra una nueva edición de las ‘Conferencias Económicas’, en su pág. canal de youtube 03

El catedrático de Derecho Civil ha sido elegido como nuevo rector de la UPO con cerca de un 55% de pág. los votos 23

Hasta el 20 de noviembre la UCA acoge la 7ª Semana Global del Emprendimiento con más de 40 pág. actividades 06

El proyecto DESIRA analiza los impactos que tiene la digitalización y las nuevas tecnologías pág. en el mundo rural 8

La UJA celebra a través de la plataforma ILIAS el próximo 23 de noviembre elecciones a pág. delegados de clase 12

Noviembre de 2020- SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - OPINIÓN

Votar sin presencialidad. Unas elecciones rectorales en tiempos de COVID

EDITORIAL

La ciencia sin divulgación queda en nada. Las Universidades y el resto de instituciones ligadas al conocimiento lo tienen claro: hace falta más divulgación. Pero la divulgación no puede quedar en publicaciones anuales o vídeos largos cuyo contenido solo entiende quien lo ha creado. Hace falta trabajar en la divulgación definiendo en qué consiste por sí misma. Y por consiguiente, hace falta financiación. Los sistemas de acreditación han creado un nuevo apartado en la carrera docente e investigadora, los sexenios de investigación. Un casillero que para muchos parece poder rellenarse a golpe de mail, solicitando el favor a los medios de que se les de un espacio entre sus páginas de forma puntual, quedando luego en el olvido y sin más recorrido que el impacto inicial. No puede ser que este sea el sistema que apruebe la sociedad, pues debemos recordar que es todo el conjunto de la ciudadanía quien paga la investigación y se le debe mostrar el resultado. Y ni tan solo por esto debiera ser importante, pues ¿cómo fomentar las ansiadas vocaciones científicas si cuando se habla de ciencia es o un diálogo para unos pocos o no tiene continuidad? Durante estas semanas hemos podido celebrar la Semana de la Ciencia, un evento que se unirá el próximo 27 de noviembre con La Noche de los Investigadores. Cientos de ciudades de toda Europa se unirán para acercar la ciencia al gran público. Experimentos, ponencias, exposiciones... de todo un poco dentro de los márgenes virtuales que permite la pandemia. Pero una vez acaba esto ¿qué será de la ciencia? ¿vale una semana por todo un año de trabajo? Volvemos a la falta de seguimiento, que no es otra cosa que falta de reconocimiento. Cuando llegue una nueva crisis se tendrá que recurrir de nuevo a los maltrechos científicos y científicas, si es que todavía quedan alguno de ellos por aquí con ganas de seguir demostrando que su trabajo es básico para construir un futuro.

PARANINFO

Semana de la ciencia

POR FERNANDO CÁRDENAS DOMÍNGUEZ PRESIDENTE DEL CLUB DE DEBATE DE LA UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE

Durante las últimas semanas hemos vivido en la Pablo de Olavide el proceso electoral que ha elegido al que será próximo rector de nuestra Universidad. Unas elecciones distintas a todas luces por la influencia de la pandemia en las mismas. Hemos podido ver como la mayoría de los actos de ambos candidatos han sido online, y como la batalla por los votos más que nunca ha estado en las redes sociales. Sin embargo, estas elecciones también han tenido cuestiones convencionales, como un debate electoral. El debate fue organizado por el Consejo de Estudiantes y por el Club de Debate. Yo tuve el honor de moderarlo, por lo que me atrevo a valorarlo. Si hay algo que describe este debate fue su pulcritud. Considero que en él, ambos candidatos consiguieron plasmar sus convergencias, pero también sus diferencias, y que ayudaron a elegir su voto a las más de 12000 personas llamadas a la cita electoral. Todo esto sin caer en el insulto o la descalificación. Sin embargo, el debate fue de lo

@clubdebateupo

poco convencional que ha tenido estas elecciones. Si tuviera que destacar algo, sería las limitaciones que se han sufrido a la hora de ejercer el derecho al voto. En una situación de estado de alarma, y con limitaciones de movilidad entre municipios, se han mantenido las elecciones presenciales, incluso cuando después del decreto de la Junta de Andalucía se limitara las clases en la universidad a las prácticas experimentales. Pese a que se pudiera justificar el traslado a la UPO para votar, una parte importante del estudiantado se encontraba a decenas e incluso centenas de kilómetros de la universidad, debido a la falta de presencialidad, lo que ha limitado la participación estudiantil a algo menos del 7,5%. Pese a esto, y aunque se conocía este problema con antelación, la universidad no ha hecho nada por fomentar el voto más allá de recordar el voto por correo. Sin embargo, la solución era bien simple, y fue propuesta por el estudiantado, el voto telemático.

¿Qué universidad quieren? POR ANTONIO RAMÍREZ DE ARELLANO DIPUTADO EN EL PARLAMENTO DE ANDALUCÍA

@ARdeArellano

RESPONSABLE DE UNIVERSIDADES DEL PSOE-A

TRIBUNA

El actual Ejecutivo de la Junta de Andalucía cumple ahora dos años. De entre las buenas herencias que recibió, el Sistema Universitario Público Andaluz ocupa un lugar destacado. Un sis tema uni ver si t ar io compuesto por instituciones sólidas, solventes y saneadas, fruto de años de esfuerzo por parte de las propias universidades, y de un modelo claro, impulsado con coherencia, consenso y recursos por los sucesivos gobiernos socialistas de Andalucía. Casi 300.000 personas forman parte de la comunidad universitaria andaluza, de ellos unos 250.000 estudiantes. Se estima que los casi 2.000 M€ que EDITA Comunicación y Servicios 101 S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 32 81 00 info@aulamagna.net

gestionan las universidades tienen un impacto cercano a 8.000 M€ (un 5%) en el PIB regional. Nuestro sistema universitario es accesible y eficiente; es garantía de igualdad de oportunidades, de mejor empleo y de articulación territorial; y cada vez más reconocido como un factor fundamental de desarrollo económico y social, ligado al conocimiento. Las universidades andaluzas destacan en cada vez más áreas de I+D+i. Las matrículas se mantuvieron entre las más baratas incluso en plena crisis. Finalmente, el gobierno socialista impulsó una reforma revolucionaria en España, que alinea a nuestra región con Europa: la gratuidad de las matrículas para los estudiantes que

DIRECTOR Miguel

aprueban. A ello unió, año tras año, uno de los más amplios programas de apoyo a los estudiantes. En 2018 estas políticas estudiantiles supusieron una inversión de 55 M€. En contraposición, el modelo del actual gobierno para las universidades públicas, más allá de críticas inconexas, lugares comunes sin contenido y defensa de las privadas, sigue siendo un misterio. Ha querido justificarse con el informe que la consultora KPMG elaboró por encargo del ejecutivo andaluz, pero ha ocultado intencionadamente que el primer problema que señala el informe es la ausencia de un planteamiento estratégico por parte del propio ejecutivo. ¿Cuál es la cruda realidad hoy?… En

Gaona, REDACCIÓN Teresa Fernández, Gonzalo Gálvez, Guillermo Pedrosa Illescas DISEÑO Y MAQUETACIÓN Francisco Núñez.

MARKETING: Francisco

tres años el nuevo gobierno habrá recortado 135 M€ de financiación ordinaria, 90 M€ en financiación para infraestructuras, 15 M€ ‘cobrados’ del Fondo COVID para Educación del Gobierno de España, etc; es decir, por encima de 250 M€ de reducción, por el momento. En ese periodo, la bonificación de las matrículas, programa en el que el gobierno no cree, habrá costado unos 120 M€ que, como se ve, realmente están ‘pagando’ las propias universidades. El nuevo Gobierno de Andalucía piensa que las universidades públicas están ‘sobrefinanciadas’, y actúa en consecuencia. Mientras, les promete un nuevo modelo de financiación sin saber qué universidad quiere.

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2020

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

Vuelven las ‘Conferencias Económicas’, en formato virtual, organizadas por la Delegación de Estudiantes El 19 de noviembre se realizará la tercera ponencia, con el analista económico Diego Sánchez de la Cruz, en el canal de YouTube de la Delegación Estudiantes de Ciencias Económicas y Empresariales de la UAL Gonzalo Galvez (Almería)

El afán por aprender, y por transmitir a su vez esos conocimientos a otros, es innato en los miembros que componen la Delegación de Estudiantes de Ciencias Económicas y Empresariales de la UAL. Por este motivo, al igual que ya hicieron el curso pasado, han organizado distintas ponencias para este curso académico 2020/2021 con invitados de gran prestigio, amplia experiencia y de talla nacional e internacional. Un ciclo de ‘Conferencias Económicas’, donde abordar diversos temas relacionados con los ámbitos de estudio de sus organizadores, que tiene como propósito “formar a toda aquella persona interesada” y, al mismo tiempo, “hacer todo lo que esté en nuestra mano para la

Los asistentes podrán plantear sus dudas a los ponentes a través de un turno de preguntas difusión y aprendizaje de las materias que a nuestra Delegación compete”, señalan. Así, a través del canal de YouTube de la Delegación de Estudiantes (DeleconomUAL), se llevarán a cabo las correspondientes ponencias por parte de los expertos. ‘Conferencias Económicas’ que tendrán una duración aproximada de una hora, y que posteriormente contarán con un turno de preguntas de unos trein-

Imagen de una de las conferencias realizadas el curso pasado en el campus UAL. ta minutos para que los asistentes puedan interarcuar con los conferenciantes. En este sentido, desde la Delegación de Estudiantes de Empresariales señalan que el anuncio de las próximas ponencias, así como su inscripción, se realizará a través de sus perfiles en redes sociales (Instagram, Facebook y Twitter). Cambio a formato online La idea inicial, como no podía ser otra, era que este nuevo ciclo de ‘Conferencias Económicas’ fuese presencial, al igual que ocurrió el curso pasado. Lamentablemente, a causa de la pandemia, los planes han tenido que cambiarse hacia una versión online de las mismas. Un hecho que ha permitido a la Delegación comprobar la veracidad

del refrán ‘no hay mal que por bien no venga’ pues, señalan, “la modalidad online nos ha brindado la oportunidad de llegar a ponentes del más alto nivel nacional e internacional a un coste nulo o mínimo. Cosa que hubiese sido imposible en una situación normal”. De este modo, tras las conferencias de Sergio Brabezo, diputado en la Asamblea de Madrid por Ciudadanos y Profesor Asociado en la UC3M, el pasado 23 de octubre sobre ‘Posibles caminos para la recuperación de la crisis económica española’; y la del día 5 de noviembre con Timpers, una marca de zapatillas diseñadas por personas invidentes donde hablaron sobre sus inicios, su trayectoria y cuáles son los pilares básicos sobre los que se apoyan para poder

seguir creciendo. La siguiente será la de Diego Sánchez de la Cruz, analista económico y político en prensa, radio y televisión. Calendario de conferencias Será el próximo 19 de noviembre cuando De la Cruz hable sobre aspectos relevantes para entender los retos de estabilización presupuestaria y competitividad fiscal que enfrenta España. Lo hará en línea con dos de sus trabajos más recientes: la edición española del libro ‘Austeridad’, de Alberto Alesina, Carlo Favero y Francesco Giavazzi (Deusto, 2020) y la publicación del Índice de Competitividad Fiscal por parte del Instituto de Estudios Económicos (IEE, 2020). Una actividad “muy necesaria para favorecer el debate económico y

fomentar el espíritu crítico de los estudiantes”, recalcan desde la Delegación de Estudiantes. Ponencia a la que le sucederá, el 24 de noviembre, la de Rubén Gisbert, licenciado en Derecho por la Universidad Complutense de Madrid y discípulo de Antonio García Trevijano, en la que hablará sobre la Democracia. Asimismo, siguiendo con el calendario de ‘Conferencias Económicas’, el 3 de diciembre será el turno de Curro Verdegay, gerente de Kuver Producciones, Solazo Fest, Teatro Cervantes y de la Escuela de Arte Dramático y Cine de Almería; y el día 9 tomará el relevo Nacho Álvarez, economista y Secretario de Estado de Derechos Sociales del Gobierno de España. Una ponencia cuyo contenido versará sobre los retos económicos en España ante el desafío de la pandemia del Covid–19. Un poco más adelante, justo antes de las vacaciones navideñas, Mikel Baghdasarian, director de Empresa y Emprendimiento en Argent Spain, ofrecerá los ‘Pasos para emprender por cuenta propia’. Será el 17 de diciembre concretamente, y abordará distintas líneas para tal fin como: los Pasos necesarios, Experiencias de trabajos por Cuenta Ajena, o el ‘Core Emprendimiento’. Así, finalizará las ‘Conferencias Económicas’ del primer cuatrimestre. Programación que se retomarán en febrero con José María Gay de Liébana y Saludas; y en marzo con Alex Kaiser.

Cierre de los servicios no esenciales y zonas comunes del campus UAL Hasta el próximo 23 de noviembre, al menos, la actividad de la Biblioteca Universitaria de la UAL ha quedado suspendida a causa de las medidas impuestas por la situación sanitaria, a excepción del servicio de préstamo de libros, que se hará mediante cita previa. Al mismo tiempo, en la UAL mantienen ‘con normalidad’ los actos institucionales y académicos programados (lectura de Tesis Doctorales, concursos de acceso a cuerpos docentes, etc.), la actividad investigadora, y la atención al público mediante cita previa, o las pruebas oficiales de acreditación lingüística programadas para este periodo. Sobre las actividades de extensión universitaria como cursos y talleres, la reciente Resolución firmada por el

rector indica que éstos se impartirán en modalidad online. No obstante, se aplazan los ensayos de las agrupaciones culturales estables pero sí se mantendrán las actividades culturales que no impliquen aglomeración de público, respetando siempre las normas y los aforos establecidos por las autoridades sanitarias. Por otro lado, con carácter general, las actividades de administración y servicios de la institución almeriense no se verán afectadas por la entrada en vigor de la orden. El personal de administración y servicios podrá trabajar en la modalidad no presencial hasta un máximo del 50 % de la jornada semanal, con la excepción de los puestos de trabajo unipersonales que no podrán hacer uso de esta

modalidad de trabajo, siempre que la naturaleza de las funciones desarrolladas así lo permitan y se dispongan de los medios técnicos adecuados de acuerdo con las normas que se establecerán desde la Gerencia de la Universidad. El horario en el que se realizará el trabajo a distancia será el habitual y necesariamente deberá incluir la atención al público que tenga normalmente encomendada. En este sentido, el rector ha agradecido “el esfuerzo humano y de recursos que está realizando la comunidad UAL, tanto estudiantes, PAS y PDI, para seguir impartiendo una docencia de calidad y prestando los servicios administrativos correspondientes. Desde aquí los animo a no decaer y poder superar las circunstancias adversas”.

Noviembre de 2020- SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

Los Cursos de Verano UAL ofrecerán formato online y presencial para la edición 2021 El rector ha presentado una convocatoria histórica al contemplarse por primera vez las dos modalidades, después del brillante desarrollo ‘obligado’ por la Covid-19 de los de este año 2020 Gonzalo Galvez (Almería)

Tres meses después de la celebración de los Cursos de Verano, la UAL ha presentado la nueva convocatoria para la edición 2021. Desde ya y hasta el 21 de enero de 2021, tanto el profesorado como el personal de administración y servicios de la UAL pueden solicitar la organización de un curso de verano en la edición del año que viene. La nueva convocatoria ha sido presentada por el rector de la Universidad de Almería, Carmelo Rodríguez, señalando que “la experiencia de la edición virtual ha tenido una respuesta positiva, tanto por parte de directores implicados como de los matriculados, con un 9,3/10 en valoración global de los cursos. A esto se suma el elevado número de matrículas y también la procedencia de los estudiantes, un 31,6% de ellos residiendo fuera de Almería frente al 13% de la edición de 2019, lo que nos ha hecho replantearnos los formatos de nuestros cursos de verano para 2021”. Rodríguez ha remarcado que “por primera vez en Cursos de Verano, vamos a dar la opción a los directores para que escojan la modalidad presencial o virtual de su curso”. Los cursos presenciales se celebrarán del 28 de junio al 30 de julio y los virtuales del 12 al 23 de julio. Así, el rector ha destacado que “nuestros cursos están pensados para promo-

ver la participación e implicación de los sectores productivos y sociales de la provincia, y por ello animo a las entidades, a las asociaciones o a las instituciones que quieran realizar con nosotros uno de ellos a que contacten con el Secretariado de Cursos de Verano”. Pero no solo la forma y el contexto, sino también el fondo pues “queremos ofrecer cursos de temáticas de actualidad, y unos podrán ser cursos de interés para el gran público, y otros pueden ser cursos específicos para profesionales o especialistas”. Además, añade, dentro de la modalidad elegida también se pueden proponer diferentes formatos “en función de los contenidos del curso, los directores podrán optar entre uno teórico-práctico, un encuentro para el debate o un taller”. En relación a la duración, se podrá fijar entre 3 a 5 días. Cursos con gran respaldo Carmelo Rodríguez ha agradecido la colaboración de la Diputación Provincial, los Ayuntamientos de Almería y Roquetas de Mar, y de Cajamar, que nuevamente apuestan por una edición de cursos de verano tras haber desarrollado 9 cursos en formato virtual con 428 matriculados. Precisamente, el alcalde de Almería, Ramón Fernández-Pacheco ha felicitado a la UAL por la capacidad

El calendario de los Cursos de Verano se dividirá en dos: presencial y online. de adaptación a la realidad post Covid que ha demostrado durante todos estos meses, logrando que se celebraran con “un éxito rotundo”, tanto por el número de matriculados

Hasta el próximo 21 de enero podrá solicitarse la organización de algún curso de verano como por la calidad de los ponentes, la primera edición virtual de sus Cursos de Verano, animando a la UAL a “seguir apostando por la formación y continuar transmitiendo a la sociedad almeriense todo el conocimiento que genera”. Por otro lado, Giménez ha añadido que “los Cursos de Verano son una

propuesta muy interesante, pues permiten ofrecer originales iniciativas formativas en temas plenamente relacionados con la realidad almeriense y, sobre todo, porque permiten a la UAL abrirse a toda la sociedad”. Desde la provincia, el municipio que ha estado siempre en los cursos, Roquetas de Mar, seguirá impulsándolos, según ha remarcado su alcalde Gabriel Amat pues “el Ayuntamiento de Roquetas tiene la satisfacción de haber colaborado en las distintas ediciones de los cursos de verano y continuará haciéndolo, con el convencimiento de que, en el formato que se celebren, como ya ha quedado demostrado, seguirán siendo un referente”. En ese sentido,

ha felicitado a la Universidad y a su rector por haber sabido adaptar los cursos, y también otras muchas actividades que celebra la UAL, a la difícil situación actual. “En estos momentos actuales nos damos cuenta, más si cabe, de la importancia de crear espacios para promover la investigación, la divulgación y el debate”. Por último, Sergio Ruiz Cervilla, el director territorial en Almería de Cajamar, ha destacado el alto nivel de estos Cursos de la UAL y ha expresado su reconocimiento al equipo de organización y los responsables de la comunidad universitaria por su buen hacer durante los últimos cursos celebrados, pese a las circunstancias excepcionales.

La inserción laboral de los egresados de la UAL destaca a nivel andaluz Recientemente se ha presentado un estudio sobre la inserción laboral de los egresados UAL. Su objetivo, tal y como señalaron desde la Universidad de Almería, es el de dar a conocer la situación laboral de las personas egresadas en el curso 2017/18 al año de finalización de sus estudios. Todo ello a través de un exhaustivo estudio realizado en septiembre de 2019 que ha cruzado los datos de los egresados con las bases del Servicio Andaluz de Empleo y la Seguridad Social. De este modo, la intención de la Universidad es llegar a la más correcta realidad laboral de las personas tituladas de primer y segundo ciclo (PSC), grado y estudios de postgrado de la UAL. Destacar que de los 2.669 egresados en el mencionado curso, la mayoría son mujeres. Asimismo, su presencia es mayor en Educación y Ciencias Económicas, pero menor en Ciencias Experimentales, salvo en la titulación de Ingeniería Química; y en la Escuela de Ingeniería. De este

modo, el rector de la UAL, Carmelo Rodríguez, explicaba durante la presentación de este documento que se trata del cuarto estudio de estas características realizado por la institución almeriense; y que el mismo permite conocer la situación laboral de estas personas y el comportamiento de las titulaciones en el tejido productivo. Así, remarcaba, “de esta forma podemos ajustar o complementar los planes de estudios incorporando las competencias más demandadas en el mercado laboral en un contexto tan complicado y cambiante como el que vivimos”. Palabras con las que también quiso señalar que este estudio “nos ayuda a poner en marcha programas que contribuyan a ayudar a nuestro estudiantado y a las personas egresadas a acceder al mercado laboral de manera más rápida, pues tenemos claro que la función social de la Universidad va más allá de la docencia y la investigación”.

Por su parte, desde 2016 la evolución en cuanto a la inserción laboral de los egresados UAL ha sido cada vez más positiva, según los datos ofrecidos. Y es que, insisten desde la UAL, la tasa de inserción de los estudiantes de Grado ha ido evolucionando al pasar del 51,26 por ciento en 2016, al 57,26 por ciento en 2019. En el caso de los estudiantes de Doctorado, han pasado del 66,23 por ciento al 88,57 por ciento. “En ambos casos la tasa de inserción se sitúa en 5 puntos por encima de la media andaluza, siendo en el caso de los Máster de 6 puntos”, apunta Juan García, vicerrector de Posgrado, Empleabilidad y Relaciones con Empresas e Instituciones de la UAL. Además, ha explicado que la mayoría de los contratos han sido en pequeñas y medianas empresas. Análisis que, a su vez, arroja información sobre los tiempos de acceso al empleo, la calidad, el tipo de contrato o la temporalidad, entre otros factores.

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2020

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

Activado el ‘Escenario B’ para la docencia en la UAL ante la evolución de la pandemia Las nuevas medidas de la Universidad de Almería ante la situación sanitaria actual causada por el Covid-19 afectan directamente al desarrollo de las clases teóricas, que se realizará íntegramente online

II Congreso de Innovación Docente UAL

Gonzalo Galvez (Almería)

Ante la evolución de la pandemia del Covid-19, y en relación con las indicaciones de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía sobre los niveles de por la situación crítica, la UAL se ha visto obligada a activar su ‘Escenario B’ previsto en el ‘Plan de Prevención, Protección y Vigilancia Covid-19 en el curso 2020-2021’. Por ello el rector de la institución almeriense, Carmelo Rodríguez, dictó Resolución asegurando que entre el 10 y el 23 de noviembre “con carácter general, se suspende la impartición de clases presenciales en Grupos Docentes, de Trabajo y Reducidos de los títulos de Grado y Máster”. Clases que, continúa señalando Rodríguez, “serán sustituidas por clases online en el horario establecido o conforme al Escenario B de la guía docente correspondiente”. De igual forma, la Resolución firmada apunta que las clases de Títulos Propios, Formación Continua u otra formación que se imparta en la Universidad “tendrá que realizarse en modo online”. Presencialidad excepcional Por otro lado, de manera excepcional a pesar de la evolución de la pandemia, los Grupos Docentes, de Trabajo y Reducidos de carác-

Estas medidas adoptadas por la UAL responden a las ya tomadas por la Junta de Andalucía. ter experimental y de laboratorio u otras actividades de las asignaturas consideradas ‘insustituibles y no prorrogables’ podrán impartirse de forma presencial a criterio del Centro responsable del título. En cuanto a las pruebas y actividades presenciales de evaluación continua, ya programadas, de los Grupos Docentes, de Trabajo y Reducida que pasen su docencia al formato online por la evolución de la pandemia, la Resolución firmada por el rector de la Universidad de Almería señala que “podrán posponerse o realizarse según el

Escenario B recogido en las guías docentes”. Asimismo, las tutorías y la atención a los estudiantes “se realizarán por medios telemáticos en el horario establecido”.

Las clases podrán seguir con sistemas remotos como ARAI o AVLA Medidas con las que, a su vez, se especifica que “se mantiene la presencialidad en las asignaturas de Practicum o Prácticas Externas, las prácticas de campo y las prácticas clínicas en centros del Siste-

ma Sanitario Público Andaluz, así como todas las prácticas externas extracurriculares, a menos que la entidad colaboradora considere adaptar dicha práctica a formatos no presenciales”. También se celebrarán con carácter presencial, según el calendario previsto por los Centros, las pruebas de evaluación correspondientes a la convocatoria extraordinaria para finalización de estudios (noviembre). Igualmente, la defensa de trabajos fin de estudios se podrá realizar de forma presencial, salvo que el Centro determine que se haga online.

Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas, Ingeniería y Arquitectura, y, por último, Arte y Humanidades; todas han estado presentes en el II Congreso Internacional de Innovación Docente UAL. Una cita que, debido a la pandemia, finalmente se desarrolló de manera online bajo el lema ‘Avanzando en las Áreas de Conocimiento’. Encuentro que fue inaugurado por el rector de la UAL, Carmelo Rodríguez, en un acto donde señaló que “transcurrido un año desde la primera edición, se afronta ahora la segunda con los objetivos de favorecer el encuentro de investigadores y docentes y compartir respuestas innovadoras a los retos de la educación superior”. En este sentido, durante su intervención, Rodríguez quiso poner el foco sobre la importancia de la “transferencia de conocimientos a los estudiantes”. Una facera para la que “es fundamental que nuestro profesorado se involucre en la innovación docente y la mejora a diario de sus metodologías”, subrayó el rector de la UAL.

La UAL adquiere un nuevo microscopio electrónico de alta resolución

Imagen de una partícula vista a través del nuevo microscopio.

Los Servicios Centrales de Investigación de la Universidad de Almería han sido reforzados con la adquisición de un nuevo Microscopio Electrónico de Barrido de Alta Resolución de Emisión de Campo (FESEM, Field Emision Scanning Electron Microscope). Un equipo de última generación con el que la UAL potencia su compromiso con la investigación a través de la adquisición de infraestructuras y equipamiento científico-técnico singulares, como uno de los logros de su magnífico resultado en las últimas convocatorias públicas competitivas. Un microscopio electrónico que ha sido adquirido para el Servicio de Microscopía de los Servicios Centra-

les de Investigación; que en breve recibirán nuevas mejoras y actualizaciones destinadas al Servicio de Resonancia Magnética Nuclear y al Servicio de Plasma de Acoplamiento Inductivo. Clave para la investigación El Servicio de Microscopia proporciona un apoyo fundamental para el desempeño de las actividades investigadoras de un gran número de grupos de la UAL, de otras universidades, centros de investigación de otras administraciones públicas y muchas empresas almerienses. Así, este nuevo equipo reforzará la infraestructura científica disponible en el Servicio de la UAL, fruto del

éxito en la convocatoria del Subprograma Estatal de Infraestructuras de Investigación y Equipamiento Científico-Técnico; del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2017-2020. De acuerdo con Esmeralda Urea, responsable del área de Microscopía Electrónica, el nuevo microscopio destaca por su versatilidad y resolución, permitiendo la caracterización topográfica, composicional, textural, cristalográfica y eléctrica de distintos tipos de especímenes y de materiales. Consta de un sofisticado sistema de detección y, además, está configurado para trabajar en modo de alto vacío y presión variable.

Noviembre de 2020- SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÁDIZ

Desplazamientos permitidos a los campus de la UCA Aula Magna (Cádiz)

El rector de la Universidad de Cádiz, Francisco Piniella, ha expresado hoy su preocupación ante el hecho de que algunos estudiantes y trabajadores de la UCA estén teniendo dificultades para acceder a sus centros académicos debido a las restricciones de movilidad adoptadas por la Junta de Andalucía, después de la entrada en vigor del decreto establecido para contener la propagación de infecciones causadas por el coronavirus. En este sentido, Piniella ha recordado que la parte del texto de este decreto que hace referencia a la “limitación de entrada y salida en la Comunidad Autónoma de Andalucía” expone con claridad que está permitido la “asistencia a centros universitarios, docentes y educativos, incluidas las escuelas de educación infantil”. Y matiza que si bien estas restricciones incluyen la suspensión de la docencia presencial de las universidades andaluzas,

“se mantiene la presencialidad de las prácticas experimentales y de laboratorio, las asignaturas de Practicum o Prácticas Externas, las prácticas de campo, las prácticas clínicas en centros del Sistema Sanitario Público Andaluz y, en general, todas aquellas prácticas consideradas insustituibles y no prorrogables”. Una circunstancia que, según explica,

El rector lamenta los problemas de la comunidad universitaria para acceder a los campus quedó recogida en la resolución firmada y publicada este lunes por el propio rector. Acceso a los campus Por este motivo, Francisco Piniella subraya que “ninguno de nuestros estudiantes ni miembros de PDI o PAS deben tener problemas para acceder a sus centros de estudio o trabajo porque está permitido” y

emplaza a las autoridades competentes a que “sean sensibles con esta realidad” y no añadan “nuevos obstáculos en el desarrollo de la acción de nuestra universidad, cuya comunidad viene haciendo ímprobos esfuerzos desde el pasado mes de marzo para dar continuidad a su actividad docente y científica”. En este contexto, el rector de la Universidad de Cádiz se ha dirigido a la Subdelegación el Gobierno de España en Cádiz para exponerle esta situación y para que, desde la misma, se traslade a los miembros de las fuerzas y cuerpos de seguridad encargadas de controlar la movilidad la necesidad de facilitar el acceso a los cuatro campus a la comunidad universitaria de la UCA. A través de este mensaje el rector de la Universidad de Cádiz aspira a mantener la calma, a reducir la incertidumbre sobre los desplazamientos necesarios a las instalaciones universitarias y a evitar futuros problemas.

Cine en Red amplía su oferta formativa, coordinada por la UCA en el marco del Proyecto Atalaya

Desde su inauguración en febrero de 2020, la web Cine en Red (https://cineenred.org/ ) sigue ampliando su oferta de contenidos de la mano de encuentros y aportaciones de protagonistas relacionados con el mundo del cine a nivel nacional e internacional. Cine en Red está coordinado por el Servicio de Extensión Universitaria del Vicerrectorado de Cultura de la Universidad de Cádiz en el marco del Proyecto Atalaya, patrocinado por la Dirección General de Universidades de la Consejería de

Transformación Económica, Industria, Conocimiento y Universidades de la Junta de Andalucía y en el que participan las diez universidades públicas andaluzas. El subprograma Cine en Red se basa en el formato de curso abierto de otras webs del programa Cultura Andaluza en Red del Proyecto Atalaya (Flamenco en Red, Literatura Andaluza en Red y Tutores del Rock). La programación de la Escuela de Cine del Servicio de Extensión Universitaria de la Universidad de

Semana Global de Emprendimiento La Universidad de Cádiz celebra entre el 16 y el 20 de noviembre la 7ª Semana Global del Emprendimiento #SEMANACADIZEMPRENDE que se desarrollará en formato online. Este evento contempla la organización de más de 40 actividades como webinars, mesas de diálogos, talleres, directos de instagram o una gala de entrega de premios que contarán con la participación de emprendedores y más de 30 empresas y entidades de la provincia de Cádiz. El objetivo de

esta iniciativa es fomentar los valores de la cultura emprendedora y entrenar las habilidades necesarias para desarrollarla. Este encuentro está dirigido tanto a la comunidad universitaria como al público general. La asistencia es totalmente gratuita y requiere de la inscripción previa en cada una de las actividades programadas. Este evento ha sido organizado desde la Dirección General 3E: Emprendimiento, Empresa y Egresados de la UCA

Cádiz se convierte en una de las fuentes de procedencia de unos contenidos que ofertan seminarios, cursos, diálogos, documentos y encuentros con directores, actores, guionistas, productores o gestores así como proyectos creativos que informen, analicen y reivindiquen la historia y realidad del cine español y, especialmente, andaluz. Así, nombres Albert Boadella, José Luis Cuerda, Zenet, Carmen Blanco, Celia Rico, Paco Sáez, Pedro Rodríguez, David Trueba, Fernando Franco, Javier Coronilla, Adriana Barraza, Julián Villagrán, Alberto Rodríguez, Isabel Peña, Jon Plazaola, Juanma Pachón, Miguel Rellán o Mariano Barroso, presidente de la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España, entre

otros, forman parte de unos contenidos accesibles que se irán ampliando durante el curso. Entre los programas específicos que forman parte de Cine en Red se encuentran los Diálogos, a cargo de Bruto Pomeroy, coordinador técnico de la Escuela de Cine de la Universidad de Cádiz, o el ciclo Presencias Cinematográficas que lleva al contexto cinematográfico el modelo ya desarrollado por el Servicio de Extensión Universitaria de la Universidad de Cádiz en otros ámbitos culturales como la literatura (Presencias Literarias), las ciencias (Presencias Científicas) o el flamenco (Presencias Flamencas). Un apartado para proyectos creativos relacionados con el cine, un enlace con la actualidad de la Escuela de Cine de la Universidad de Cádiz y un bloque de Sesiones de Autor completan un portal de acceso libre y gratuito al que se irán sumando nuevas incorporaciones y mejoras.

Cine en Red

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2020

Noviembre de 2020- SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

Expertos de la UCO analizan el posible impacto de la digitalización en el mundo rural y sus efectos

Mediante su participación en el proyecto DESIRA, pretenden conocer los impactos sociales y económicos de las nuevas tecnologías en los sectores agrícola, forestal y rural y cómo serían los escenarios futuros

La cantera investigadora de la UCO se reúne de forma virtual para compartir experiencias

Investigadores de la UCO que forman parte del proyecto DESIRA. Aula Magna (Córdoba)

La idea de la digitalización en el mundo rural como una solución a los problemas socioeconómicos que presentan estas zonas está tomando fuerza. Sin embargo, lo cierto es que no existe aún mucha información sobre el verdadero impacto que tiene la incorporación de nuevas tecnologías en el mundo rural; lo que lleva a los expertos a preguntarse si es realmente la digitalización lo que necesita el mundo rural, quiénes ganan y quiénes pierden en este proceso, y quiénes se oponen a ello. Incógnitas que han dado pie al nacimiento del proyecto europeo DESIRA (Digitisation: Economic and Social Impacts in Rural Areas), formado por un consorcio de 28 socios procedentes de 18 países y que tiene el objetivo de dar respuesta a dichas preguntas mediante el análisis del impacto socioeconómico de la digitalización de estas zonas; identificando los aspectos positivos y negativos de este proceso. En este sentido, “uno de los puntos claves de los que parte este proyecto es conocer cómo la digitalización está llegando a las áreas rurales, cómo está siendo aceptada y cuáles son las necesidades de estas zonas”, apunta María del Mar Delgado, investigadora responsable del proyecto en la Universidad de Córdoba y miembro del grupo de investigación WEARE - Water,

Environmental and Agricultural Resources Economics. Y es que, añade, “no se trata tanto de analizar las tecnologías, sino de realizar un análisis de cómo estas tecnologías afectan a aspectos económicos y sociales del mundo rural, así como de las políticas necesarias para desarrollar todo el potencial positivo de estas tecnologías. Aspectos que prácticamente aún no han sido estudiados por parte del ámbito científico”. De este modo, junto a Delgado también participan en este estudio el catedrático Julio Berbel, también

El proyecto evaluará el impacto de las nuevas tecnologías en el sector agrícola y rural del grupo WEARE; el catedrático Rafael Navarro y el investigador Guillermo Palacios, estos dos últimos pertenecientes al grupo de investigación ERSAF - Evaluación y Restauración de Sistemas Agrícolas y Forestales de la UCO. Proyecto DESIRA El proyecto DESIRA comenzará desarrollando un marco conceptual y analítico para identificar los impactos que tiene la digitalización en el mundo rural, para los que se crearán una serie de indicadores que permitan analizar la situación

actual y la futura. Se elaborará un inventario de las tecnologías existentes en los distintos ámbitos rurales y se identificarán los llamados ‘game changers’ del sector. Es decir, aquellas tecnologías y herramientas digitales que verdaderamente están cambiando las reglas del juego y que lo pueden llegar a hacer en los próximos años. Asimismo, otra de las claves del proyecto es el análisis de los posibles escenarios futuros que plantea esta digitalización. Para ello, se pondrán en marcha lo que se conocen como ‘Living Labs’; espacios de experimentación y de innovación que contarán con la participación de expertos y personas directamente afectadas por cada una de las tecnologías o realidades que aborda el proyecto. En concreto, dentro del análisis del impacto de la digitalización en el mundo rural, la UCO se encargará del ‘Living Lab’ que centrado en los incendios forestales. En él participarán instituciones del ámbito académico y científico, administraciones públicas, empresas tecnológicas y representantes del territorio que se han visto, o se pueden ver, afectados por los incendios forestales. “Con esta metodología se intenta que todas las partes estén involucradas y puedan dar su visión del asunto que, probablemente, sea muy diferente”, aclara el investigador Guillermo Palacios.

Una muestra de la cantera investigadora de la UCO, compuesta en este caso por casi una treintena de jóvenes investigadores de la institución cordobesa, se ha reunido recientemente en un encuentro telemático para compartir los primeros resultados de sus proyectos. Se trata del V Congreso de Investigadores Noveles, un encuentro celebrado de forma presencial en ediciones anteriores, pero que este año se ha organizado de forma virtual debido a la pandemia de coronavirus Covid-19. De este modo, los investigadores e investigadoras en formación, beneficiarios en su mayoría de las becas Semillero de la Universidad de Córdoba, han tenido la oportunidad de compartir los resultados de los trabajos de investigación que han estado desarrollando durante el último año. Todo ello en un encuentro que ha sido moderado por los profesores Eduardo Collantes, Aurora Galván y Pedro Ruiz, miembros de la Comisión de Investigación de la UCO. Asimismo, este encuentro de la cantera investigadora de la UCO ha sido presentado por el vicerrector de Investigación y Desarrollo Territorial, Enrique Quesada, quien ha querido destacar la importancia de la investigación científica en la sostenibilidad del futuro y, a su vez, resaltar el evento como punto de encuentro para afrontar los retos de las carreras investigadoras de los jóvenes en formación. Cónclave de investigación Este Congreso en el que se ha dado cita parte de la cantera investigadora de la UCO, que

ha contado con una conferencia inaugural a cargo del catedrático de Producción Vegetal Vidal Barrón, ha sido clausurado por el Coordinador General de Investigación de la Universidad de Córdoba, Antonio Sarsa. Tras el desarrollo de las ponencias, han sido reconocidas como mejores comunicaciones

Ha sido un punto de encuentro para afrontar los retos de estos jóvenes en formación los trabajos desarrollados por los investigadores en formación Débora Jiménez Martín, Victoria Arenas Ramos, Miguel Pérez Rodríguez, Jaime Millán Santiago, María Trinidad Moreno Montilla y Jesús Sevillano Caño. Un evento que, cabe destacar, tiene como objetivos promover el conocimiento mutuo entre el alumnado investigador de Grado y Máster de distintas disciplinas, aprovechar las potencialidades derivadas de la interacción y el intercambio de conocimientos y fomentar la interdisciplinariedad, a través de la puesta en común de los conocimientos y métodos de trabajos existentes en áreas como Ciencias de la Salud, Ciencias Exactas y Naturales, Humanidades e Ingenierías y Tecnologías. De esta forma, el congreso se plantea como una oportunidad para el desarrollo de la carrera investigadora de los jóvenes en formación, creando un entorno que permita compartir experiencias e inquietudes y la comunicación entre personas investigadores de diferentes disciplinas científicas.

SEGUNDA QUINCENA - Noviembre de 2020

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

La Universidad de Córdoba colabora en una red para interconectar la investigación europea Desde la UCO señalan que el Proyecto Géant proporciona a comunidades educativas e investigadoras la conectividad necesaria para compartir, acceder y procesar grandes volúmenes de datos Aula Magna

Interconectar los ámbitos de la educación y la investigación europea, a través del Proyecto Géant, es uno de los objetivos en los que se encuentra inmersa la Universidad de Córdoba. La razón es que, hoy día, todos los ámbitos de la actividad humana se han adaptado a la informática gracias a que su evolución ha posibilitado un cambio de paradigma en muchos sectores. Entre ellos la ciencia, donde la informática ha propiciado un crecimiento exponencial cuyo resultado ha sido la creación de nuevos conocimientos científicos y soluciones a problemas reales que hubieran sido imposibles de alcanzar sin la ayuda de las computadoras. En este sentido, el proyecto Géant en el que participa la UCO continúa reforzando este binomio entre ciencia e informática. Así, esta iniciativa compuesta por 39 socios de distintos países, proporciona a las comunidades del ámbito de la educación y de la investigación europea la conectividad e infraestructuras necesarias para compartir, acceder y procesar

grandes volúmenes de datos. En otras palabras, una sola red para interconectar a más de 50 millo-

áreas científicas como la física de partículas, bioinformática, descubrimiento de nuevos fármacos o datos de observación de la tierra.

Su fin es que Europa sea líder en el ámbito de la investigación

Un nexo común “El objetivo es proporcionar una infraestructura de excelencia que permita a Europa mantenerse líder en el sector de la investigación”, explica el investigador Sergio Gómez, coordinador del Aula de Software libre, investigador del Área de Nuevas Tecnologías de la

nes de usuarios y 10.000 instituciones y que les permite compartir información relativa a distintas

Las elecciones a Claustro de la UCO se celebrarán el próximo 17 de diciembre Las elecciones a Claustro de la UCO se celebrarán el próximo 17 de diciembre. Así se anunciaba desde la Universidad de Córdoba el pasado viernes 6 de noviembre, tras ser publicada la resolución rectoral aprobada por José Carlos Gómez Villamandos, máximo responsable de la UCO, por la que se formaliza esta convocatoria y se establece el calendario electoral. Así pues, en estos comicios se eligen un total de 300 representantes de los diferentes sectores de este órgano colegiado de la institución cordobesa. En este sentido, desde el lunes 9 de noviembre, está expuesto el censo electoral provisional al que se podrán presentar reclamaciones del 10 al 13 de noviembre. En cuanto al plazo de presentación de candidaturas, tal y como indica la convocatoria publicada por la UCO, permanecerá abierto desde el día 19 hasta las 14 horas del 26 de noviembre. Seguidamente, la campaña electoral se desarrollará del 11 al 15 de diciembre. Destacar también que del 19

al 25 de noviembre podrá solicitarse el voto anticipado, que se podrá ejercer hasta el 10 de diciembre. Proceso que deberá solicitarse y formalizarse en base a las normas expuestas, y explicadas, en la propia convocatoria de las elecciones a Claustro de la UCO. Documento al que puede accederse a través de la página web de la institución cordobesa, en la sección del Boletín Oficial de la Universidad de Córdoba (BOUCO), donde a su vez puede consultarse la resolución rectoral completa de esta convocatoria electoral. Dada la situación excepcional de crisis sanitaria derivada de la pandemia del Covid-19, de especial relevancia es la última aclaración realizada por la Universidad de Córdoba en esta convocatoria al señalar que “si concurren circunstancias excepcionales derivadas de la Covid-19, la celebración de las elecciones a Claustro de la UCO tendrá lugar mediante el uso de medios electrónicos para todas las fases del calendario, incluida la realización del voto”.

UCO y uno de los responsables de esta iniciativa sobre investigación europea. “Además de servicios de comunicaciones, el proyecto da soporte práctico a los diferentes miembros para compartir conocimientos, organizar eventos o desarrollar servicios relacionados con la identidad digital”, explica. Para ello, el proyecto acaba de iniciar una nueva fase -GN4-3con la que pretende, entre otros factores, potenciar elementos como la seguridad del sistema

(para la cual se ha creado un nuevo grupo de trabajo) o desarrollar nuevas ideas y tecnologías que puedan resultar útiles para la comunidad investigadora. En este sentido, la iniciativa está desarrollando nuevos servicios como la creación de un hardware abierto para la gestión de claves criptográficas o nuevas vías para a la autenticación de usuarios en las redes académicas. En cuanto al papel de la UCO concretamente, que forma parte de este último paquete de trabajo, está trabajando en un nuevo proveedor de identidad que permita usar el pasaporte o el DNI electrónico para identificar a los usuarios. Por otro lado, de forma paralela, la nueva fase de este proyecto también está tratando de introducir mejoras en la fibra óptica para ampliar su alcance actual y mejorar así la interconectividad entre esta comunidad científica europea. Y es que “la colaboración entre los socios supondrá un ahorro de tiempo y también en términos económicos y permitirá la consecución de mayores objetivos”, destaca Sergio Gómez.

X Certamen ‘Suroscopia’ de creación audiovisual Con tributo a ‘2 mulas y una mujer’ y al compositor Ennio Morricone, recientemente fallecido, se ha presentado la décima edición del Certamen ‘Suroscopia’. Una iniciativa de creación audiovisual, dirigida al colectivo universitario e impulsada por la Universidad de Córdoba, que se ha convertido ya en un programa fundamental para la promoción de la creación audiovisual en el ámbito universitario no solo andaluz, sino nacional y latinoamericano. Un concurso, integrado dentro del proyecto Atalaya, abierto al ámbito estatal y con presencia en Latinoamérica a través de las universidades invitadas de la República de Uruguay, Universidad Latina (Costa Rica), la Universidad del Valle en Cali (Colombia) y la Universidad de La Habana (Cuba). Señalar que el plazo de inscripción en el Certamen ‘Suroscopia’ estará abierto hasta el 21 de febrero de 2021 y que, a su vez, éste se divide en tres categorías: videoarte, documental y ficción. Asimismo, en cada una de las categorías se establecen dos tipos de premios, concedidos por el jurado y por el público participante online, que podrá votar en la web del propio Certamen ‘Suroscopia’ del 7 de diciembre de 2020 al 7 de febrero de 2021. Portal web donde, además, podrán encontrarse las bases completas de la convocatoria y toda la información necesaria sobre el concurso.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - HUELVA

El XIX Foro del Empleo de la UHU abre el camino laboral

La idea de este evento es poner en contacto a estudiantes y empresas en una edición que, además, este año se transformará en un ‘Foro de Cine’ Aula Magna

Los días 18 y 19 de noviembre tendrá lugar el XIX Foro Universitario del Empleo de la UHU. Un ya tradicional punto de encuentro entre el tejido empresarial onubense y los estudiantes de la Universidad de Huelva que este año, además, será un ‘Foro de Cine’. Y será así no solo porque tendrá un formato virtual, sino porque ofrecerá varias actividades para enseñar a los estudiantes a elaborar vídeos y contará con la participación del reconocido actor Antonio de la Torre. Así, “pese a las circunstancias, no hemos querido renunciar a esta actividad tan importante para nosotros, pasándola a un formato virtual”, destaca la vicerrectora de Innovación y Empleabilidad de la UHU, Isabel María Rodríguez. Palabras tras las que ha explicado que para este Foro del Empleo “hemos preparado un programa muy interesante con actividades muy diferentes”; y se ha mostrado “encantada” de contar con la presencia de Antonio de la Torre. Invitado de excepción que ofrecerá una conferencia

Detalle del cartel del XIX Foro Universitario de Empleo de la UHU. inaugural en la que, en su calidad de actor y persona con formación universitaria, abordará la influencia de este tipo de formación en el cumplimiento de los sueños. Hacia el mundo laboral Como no podía ser de otra forma, el Foro Universitario del Empleo contará también con las tradicionales presentaciones de las empresas del entorno, que “nos explicarán el perfil universi-

tario que demandan a través de unos vídeos que van a estar disponibles en la página web de la UHU”, así como con una serie de talleres y actividades en torno a la temática del cine. Razón por la que Rodríguez anima a la comunidad universitaria a participar en este evento de “formación transversal”, añadiendo que pueden inscribirse a través de la web del SOIPEA. Por otro lado, la vicerrectora ha aprovechado para agradecer la par-

ticipación de las empresas y su “buen hacer” en pro de la formación de los estudiantes; y ha indicado además que el Foro cuenta este año con un “valor añadido”. En concreto, éste plus consiste en ser la primera actividad que forma parte de ‘Un paso adelante’, un nuevo programa que tiene como objetivo ofrecer “formación transversal para que los estudiantes estén en la mejor posición posible para acceder al mercado de trabajo”.

Rocío Reinoso, nueva presidenta del Foro El Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía ha designado a Rocío Reinoso Cuevas presidenta de este organismo, en sustitución de Prudencio Escamilla Tera. La nueva presidenta ha señalado la importancia de esta colaboración, subrayando como “los consejos sociales optimizan sus recursos, mejoran en el desempeño de sus funciones y comparten información que, a la postre, es beneficiosa para el objetivo común: la colaboración mutua sociedad-universidad en Andalucía”. Rocío Reinoso recuerda el importante papel que tienen los consejos sociales: “Es el órgano de participación de la sociedad en la universidad, y debe ejercer como elemento de interrelación entre la sociedad y la universidad, como reza la Ley Orgánica 6/2001 de Universidades”. Junto a su nombramiento, Rocío Reinoso ha agradecido la dedicación y gestión de Prudencio Escamilla Tera al frente del Foro, tras expirar su periodo como presidente del Consejo Social de la UCA, y se ha comprometido a seguir trabajando de las iniciativas y proyectos puestos

en marcha, así como reforzar nuevas líneas de comunicación entre las universidades y la sociedad, a través de las nuevas prácticas de la sociedad de la información y las nuevas tecnologías. Cabe destacar los retos a los que se enfrenta Reinoso en el nuevo escenario provocado por la COVID19. Así, la nueva presidenta del Foro accede al cargo “en un momento marcado por la necesidad de cambio de modelos. La COVID19 tiene una vertiente de crisis muy marcada, y sobre la que quiero enviar un mensaje de ánimo a toda la comunidad universitaria. Y al mismo tiempo, va a suponer un reto de cambios, de nuevas oportunidades en el futuro, de esperanza tras haber sufrido las duras consecuencias de la pandemia”, ha manifestado la propia Rocío Reinoso. Rocío Reinoso es presidenta del Consejo Social de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, cargo en el que fue nombrada en sustitución de Amparo Rubiales.

Campus UHU sin Covid-19 La Universidad de Huelva ha mantenido en las últimas semanas varias reuniones con la Consejería de Salud y la Consejería de Universidades con el objeto de hacer un seguimiento puntual a la evolución del Covid-19 en la Onubense. A lo largo de dichos encuentros, se han analizado los datos de la UHU relativos a casos positivos, casos de contactos estrechos y casos sospechosos (evolución de casos semanales y de acumulados desde el comienzo del curso), donde se observa que la Universidad de Huelva refleja, en términos generales, la misma línea que sigue la evolución sanitaria de la provincia, si bien acusando una menor incidencia de casos. En este sentido, los casos positivos por Covid-19 producidos en los últimos días (del 30 octubre al 4 de noviembre) han sido 24 estudiantes y 1 caso en personal. La cifra total de casos registrados desde el inicio de curso y hasta la fecha de 4 de noviembre es de un total de 66 casos positivos: 63 (estudiantes) y 3 (personal). Datos que se enmarcan en una comunidad universitaria de 12.000 estudiantes y una plantilla de 1.500 trabajadores, entre profesorado y personal.

Web del Foro de los Consejos Sociales de Andalucía

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Elecciones “telemáticas” para elegir delegado de clase en la Universidad de Jaén La jornada de votaciones se celebrará de forma no presencial el 23 de noviembre a través de la plataforma ILIAS, que es la utilizada por la UJA para el desarrollo de la docencia online G. Pedrosa (Jaén)

Las elecciones a delegado o delegada de clase en la Universidad de Jaén se celebrarán el 23 de noviembre en formato no presencial. La votación se realizará de forma telemática a través de la plataforma ILIAS, que es la utilizada para la docencia no presencial en la institución jiennense. La vicerrectora de Estudiantes de la UJA, Encarnación Ruiz, explica que habitualmente las elecciones a representantes de grupos se celebraban de forma presencial, en un día acordado con los centros en el que se presentaban las candidaturas y se ejecutaba la votación. “Este procedimiento no ha sido posible este año debido a que el modelo híbrido de docencia adoptado establece grupos y turnos de presencialidad, de manera que nunca estaban todos los estudiantes en clase”, explica la vicerrectora. “Desde el principio del curso hemos estado celebrando diversas reuniones con los representantes de centros y los representantes del Consejo de Estudiantes para habilitar un proceso de elecciones alternativo”, añade. La presidenta del CEUJA, Kaoutar Errahmani, explica por su parte que es muy importante contar con un delegado o delegada que actúe

Campus de la Universidad de Jaén. /GEMA GÓMEZ

como intermediario para ayudar a solventar los problemas que puedan surgir en el estudiantado. Una figura que, según indica, es de vital importancia para el estudiante pero también para el docente, de manera que éste pueda comunicarse con más facilidad con el grupo a través de su representante. La figura del intermediario La estudiante de la UJA recalca, además, que en la situación actual, con un escenario híbrido de

aprendizaje (presencial y no presencial) la figura del delegado es más importante que nunca. En este punto aclara que con la docencia a distancia pueden surgir muchos problemas o necesidades en el alumnado que precisan de la figura del delegado para poder ser tenidos en cuenta y elevados a los órganos competentes. “El delegado actúa como un cauce, una intermediación entre los estudiantes, los profesores, los responsables de centros y el equipo directivo de

la UJA”, subraya al respecto. El proceso de presentación de candidaturas para cada clase se celebró entre el 4 y el 10 de noviembre. “La respuesta ha sido bastante satisfactoria y hay muchas candidaturas”, señala Encarnación Moral. Durante los próximos días los candidatos harán uso de los mecanismos de interacción de sus clases o de los medios que consideren oportunos para llegar a sus compañeros antes de que se celebre la votación.

Conoce al octavo mejor estudiante del Grado en Educación Benjamín Mejías cursó los estudios de Psicología y Magisterio en la UJA y ha sido reconocido recientemente, por la Sociedad Española de Excelencia Académica, como el octavo mejor estudiante del Grado de Educación Primaria a nivel nacional. Esta sociedad elabora anualmente un ranking que identifica a los mejores estudiantes universitarios de cada titulación con el objeto de reconocer la excelencia académica. “Este reconocimiento significa mucho para mí”, subraya Mejías. “Es una forma de seguir apostando en mi práctica docente por una metodología que trate de sacar lo mejor de cada escolar”, añade. El egresado de la UJA recuerda su etapa universitaria como una de las más bonitas. “La universidad me permitió crecer mucho personalmente, gracias a conocer a personas con las que aún mantengo amistad y me aportaron muchísimo, a nivel académico también di un paso importante”, explica. Mejías subraya que la universidad es una oportunidad para ser más autónomo e inconformista, y recalca la importancia de conocer usar las técnicas de estudio que mejor se adaptan a tu estilo de aprendizaje.

Investigadores de la UJA desarrollan un sistema de inteligencia artificial para detectar emociones en Twitter Expertos en tecnología del lenguaje humano de la Universidad de Jaén desarrollan un sistema basado en inteligencia artificial para reconocer las emociones de los usuarios en Twitter. Esta tecnología, aplicada por primera vez al idioma castellano, percibe el estado anímico de las personas que escriben mensajes en la red social, los analiza y clasifica. El objetivo es orientar la información obtenida a diversas áreas como la detección de la depresión, de anorexia y bulimia o el lenguaje abusivo y violento, entre otros ámbitos. Se trata del equipo de investigación Sistemas Inteligentes de Acceso a la Información, que está especializado en el estudio de sistemas computacionales que son capaces de comprender y generar lenguaje. De esta manera, los expertos aplican esta tecnología a un conjunto de datos compuestos por tuits previamente recopilados y analizados por humanos con el fin de detectar emociones en el texto. Además, enseñan a la máquina cómo interpretar nuevos términos en castellano incorporando

diccionarios y lexicones al sistema. “Esta tecnología puede aplicarse a ámbitos diversos con la finalidad de detectar problemas de salud mental o violencia verbal”, subraya Flor Miriam, una de las autoras de este estudio. Esta investigación ha sido publicado en la revista Future Generation Computer Systems. A través de este trabajo los expertos entrenan el sistema de un ordenador con una serie de tuits ya recopilados e interpretados con anterioridad en el idioma español. De este modo, genera un modelo de lenguaje que le permite reconocer emociones tales como el enfado, el miedo, la alegría y la tristeza. “Es un trabajo complejo porque no se trata de una clasificación binaria de emociones negativas y positivas, hay muchos matices para detectar la alegría, la tristeza o la sorpresa, por ejemplo”, comenta María Teresa Martín, miembro del equipo. Una vez integrada esta información básica en el sistema, los investigadores incluyeron palabras nuevas de diccionarios y

palabras nuevas para ampliar la cantidad de matices que ésta pudiera percibir e incrementar su precisión. Esta enseñanza paulatina de lenguaje, independiente de la base de datos previamente desarrollada, tenía la finalidad de mejorar la efectividad del sistema. Tras detectar el tuit, el sistema lo analiza y le asigna una emoción en base al modelo de lenguaje generado, en este caso, el castellano. Los expertos observaron en este estudio que la emoción más representada en los tuits era la alegría, porque era más fácil de detectar para el sistema que el enfado, el miedo o la tristeza, que poseen mayores matices.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Un nuevo plan de infraestructuras para ampliar los campus de la UJA El nuevo plan contempla una financiación inicial de 33 millones procedentes de los fondos propios de la UJA, en su mayoría, y del Programa de Inversión Territorial de la provincia Redacción (Jaén)

El rector Juan Gómez ha presentado el nuevo Plan de Infraestructuras para sus dos campus (Linares y Jaén) que en su fase inicial (a desarrollar entre 2021 y 2023) contempla una financiación de 33 millones de euros. “Se trata de una apuesta por el desarrollo futuro de nuestra universidad”, ha subrayado el rector de la UJA y ha matizado que muchas de las obras contempladas en este plan empezarán a ejecutarse en los primeros meses del año próximo. Juan Gómez ha destacado que este plan se lleva desarrollando durante varios años mientras, paralelamente, se planificaba también la forma de financiarlo. En este punto ha indicado que estos 33 millones iniciales provienen principalmente de los remanente genéricos no afectados de esta universidad, es decir, “de los fondos propios de la UJA”, que han supuesto un total de 27 millones. Mientras que los 6 millones restantes han sido obtenidos a partir del programa de Inversión Territorial de la Provincia. El principal proyecto contemplado dentro del Plan de Infraestructuras es el nuevo Complejo de I+D+i y TIC de la UJA, un centro con casi 12.000 metros cuadrados de

Campus de la Universidad de Jaén.

superficie y cinco plantas que se ubicará por encima del Animalario y que supondrá una inversión de 16 millones. El rector ha recalcado que las obras comenzarán a principios de 2021 y que el plazo de ejecución previsto es de 3 años. “Este va a ser un espacio clave para el proceso de transformación digital de la universidad”, ha señalado Juan Gómez. Otra acción prevista es la ampliación del pabellón deportivo, obra para la que se destinarán cerca

de dos millones ochocientos mil euros. También para principios de 2021 está programado crear un nuevo acceso peatonal al Campus Las Lagunillas desde la Carretera de Madrid que facilite un acceso directo a la parada que el futuro tranvía hará junto a la universidad. El plan contempla también la primera fase de la construcción del nuevo edificio de Rectorado y Servicios Administrativos de la Universidad de Jaén. La adaptación de tres plantas de la Antigua

Escuela de Magisterio, que serán espacios dirigidos a impulsar el emprendimiento y a la proyección de la cultura. Y la transformación de las bibliotecas de la UJA. Otros espacio previstos dentro del campus son el Centro de Simulación Clínica, el Centro de Investigación y Transferencia Empresarial y, dentro del ámbito de la sostenibilidad ambiental, la instalación de nuevos paneles fotovoltaicos y la reordenación de espacios verdes y naturales.

Comienza la tercera edición del programa de emprendimiento INSIDE UJA La Universidad de Jaén lanza la tercera edición del Concurso de Emprendimiento INSIDE UJA, que se desarrollará en tres fases durante el presente curso. Esta iniciativa tiene como objetivo principal fomentar el espíritu emprendedor y apoyar la creatividad, la innovación y el emprendimiento tanto del estudiantado como de los egresados de la UJA. Este programa consta de tres fases, la primera (Identificando Necesidades) en la que se trata de identificar aquellas carencias, problemas o dificultades en cualquier ámbito de la vida. La segunda fase (Solución Ideal) en la que la creatividad y la capacidad para idear las mejores soluciones a las necesidades detectadas en la primera fase serán el objetivo. Y tercera (Desarrollo Empresarial) en la que se valorarán las propuestas que hagan comercializables las soluciones presentadas en la segunda fase. La inscripción a la primera fase de este programa puede realizarse a través de un formulario de inscripción disponible en la página web de la UJA y hasta el próximo 30 de noviembre.

Medio millar de estudiantes participa en la XX Semana de la Ciencia de la UJA

Un mes de actividades para luchar contra la violencia de género en la UJA

La Universidad de Jaén ha celebrado del 3 al 13 de noviembre la XX Semana de la Ciencia, un evento divulgativo de la ciencia y de la innovación que ha tenido como objetivo dar a conocer las investigaciones que se desarrollan en el seno de la UJA a estudiantes de Educación Secundaria, Bachillerato y otras enseñanzas preuniversitarias de grado medio, principalmente, así como a público general. Organizada por el Vicerrectorado de Comunicación y Proyección Institucional y su Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i), con la coordinación de la Fundación Descubre, en este año marcado por la crisis sanitaria provocada por la COVID-19, las tradicionales actividades de la Semana de la Ciencia se han concretado

La Unidad de Igualdad de la UJA celebra este mes diversas conferencias y mesas redondas para concienciar sobre la violencia de género. Las actividades, que comenzaron el 5 de noviembre, continúan este viernes con la mesa redonda ‘Un antes, un durante y un después en la violencia de género’, en la que participarán diversas expertas que

en la celebración de un total de 19 ‘Café con Ciencia’, a través de los cuales una treintena de investigadores e investigadoras de la UJA han mantenido a diario encuentros virtuales desde sus centros de investigación con estudiantes de enseñanzas medias. En total, las actividades han contado con la participación de 550 estudiantes de 16 centros de ESO y Bachillerato de la provincia de Jaén. Las temáticas de estos ‘Café con Ciencia’ han estado relacionadas con la actividad física, la economía, la microbiología, las ciencias jurídicas, la biología celular, la química, la ingeniería, el arte, las energías renovables y la botánica. La Semana de la Ciencia se enmarca en el XI Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la Universidad de Jaén.

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expondrán su experiencia desde la perspectiva social y jurídica. Esta mesa podrá seguirse a partir de las 10.30 horas, en el Aula 7 edificio B-4, o de forma telemática. Igualmente, el lunes 23 de noviembre Uniradio Jaén emitirá un programa de radio, bajo el título ‘La violencia de género desde otras miradas’, que comenzará a las 12 horas.

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Sin docencia presencial hasta el 23 de noviembre en toda Andalucía

Las Universidades Andaluzas se acompasan a las medidas de la UGR con la suspensión de la docencia presencial para evitar el mayor número de contagios por COVID19 entre la comunidad educativa Aula Magna

La Comunidad Autónoma de Andalucía mantiene el cierre perimetral desde el pasado 10 de noviembre. Con el objetivo de controlar la propagación del coronavirus, la Junta de Andalucía ha endurecido las medidas de movilidad y acceso a diferentes espacios públicos y privados. en el caso de las universidades, tal y como se ha anunciado desde el Gobierno Autonómico, la docencia presencial permanecerá suspendida hasta el próximo 23 de noviembre, fecha en la que se volverán a estudiar nuevas medidas. En el caso de la Universidad de Granada, desde el pasado mes de octubre la docencia quedó limitada al formato virtual, con el cierre de las aulas y diversas instalaciones. En el nuevo paquete de medidas destaca el endurecimiento de las restricciones en la provincia de Granada, donde toda actividad no esencial ha quedado suspendida durante las dos semanas decretadas por el Gobierno andaluz. Medidas de control Para saber qué se puede hacer y qué no, te damos las claves de las nuevas medidas de restricción aprobadas en Andalucía:

Manifiesto UninPública

l Cierre de universidades. Al igual que en la Universidad de Granada durante las últimas semanas, todas las Universidades Públicas de Andalucía suspenderán su docencia presencial durante las dos próximas semanas. - La docencia continuará de forma telemática. - Prácticas y tareas de investigación podrán seguirse de forma presencial. - Colegios e institutos continuarán con la docencia presencial. l Movilidad en Andalucía. La región mantendrá durante dos semanas un cierre perimetral, solo pudiéndose salir o entrar por una causa justificada

l Movilidad entre provincias. TODOS los municipios de Andalucía quedarán cerrados perimetralmente, por lo que sólo se podrá entrar o salir de ellos con causa justificada. l ‘Toque de queda”. El conocido como ‘toque de queda’ se ampliará desde las 22:00 horas a las 7:00 horas. l La movilidad durante el ‘toque de queda’ solo será posible bajo una causa justificada. l Cierre de la actividad no esencial. Toda actividad o negocio no esencial deberá cerrar a las 18:00 horas.En Granada se extiende a todo el día la suspensión de la actividad no esencial.

programa Mentor para Doctorandos Las Escuelas de Doctorado de la UGR inician este curso académico el Programa Mentor para Doctorandos, una iniciativa que unirá a los estudiantes de esta modalidad con el alumnado de grado y máster en materia de formación académica. Así, el objetivo es fomentar las sinergias en la comunidad universitaria a través de una meta común que consiste en iniciar al personal investigador en las labores de liderazgo y tutorización en los Trabajos de Fin de Grado (TFG) y Trabajos de Fin de Máster (TFM). El compromiso establecido entre doctorando y cursantes de grado o máster se expondrá

en distintas acciones . Por su parte, los beneficios para el doctorando que opte a este programa consistirán en el reconocimiento de las tareas como actividad formativa y será incluida en el Documento de Actividades del Doctorando con una carga de hasta 50 horas por curso académico. La mentorización certificada contempla la posible suma de puntos adicionales en programas de ayudas a congresos y traducciones y en los programas de movilidad internacional y de proyectos de investigación para jóvenes de los Vicerrectorados de Internacionalización e Investigación y Transferencia.

l Reuniones. Las reuniones en el ámbito social público o privado no podrán ser de más de 6 personas.

Acreditaciones Para facilitar la movilidad y los desplazamientos entre los municipios la UGR ha desarrollado los siguientes certificados: l PDI l PAS l Estudiantes de Grado l Estudiantes de Máster l Estudiantes de Doctorado

La Universidad de Granada, a través de su Dirección de Participación e Innovación SocialMedialab UGR, ha coordinado la redacción y publicación de un Manifiesto de Universidades por la Innovación Pública, que representa llamada a la acción para el trabajo conjunto de universidades e instituciones públicas, junto con sector privado y ciudadanía en general, con el fin de fomentar la innovación pública en aras de perseguir el bien común. El Manifiesto UnInPública (acrónimo de Universidades por la Innovación Pública) supone el culmen de una serie de trabajos que se iniciaron en el encuentro virtual desarrollado el pasado mes de mayo, bajo la organización de la Universidad de Granada, la Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) y los ministerios de Ciencia e Innovación y de Universidades del Gobierno de España.

Programa ‘Startup’ Si tienes una idea emprendedora y quieres desarrollarla junto a tu universidad, tienes la posibilidad de hacerlo hasta el próximo 11 de diciembre. Junto al Programa ‘Startup’ , dentro de las actuaciones de ‘UGR Emprendedora’, la Universidad de Granada llama a sus emprendedores y emprendedoras a presentar sus ideas con vistas a acceder al mercado labora. Así, este proyecto trata de impulsar las ideas con formación, con la ayuda de voluntarios expertos y tutores, siempre con el objetivo de pensar a lo grande. En el Programa ‘Startup’ se desarrollarán competencias personales, además de una red de contactos y un gran equipo de apoyo.

Este programa va dirigido a todos aquellos jóvenes menores de 25 años que cuenten con un proyecto de empresa en fase incipiente y que formen un equipo de al menos 2 participantes, siendo necesario que al menos uno esté matriculado en la Universidad de Granada. El programa culmina con una competición interuniversitaria a nivel nacional cuyo ganador representa a España en la competición europea Junior Achievement Europe Enterprise Challenge. PROGRAMA STARTUP

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

Acceso a las instalaciones D e n t ro d e l a s m e d i d a s d e restricción aprobadas por la Junta de Andalucía, la Universidad de Málaga mantendrá abiertas sus instalaciones para el seguimiento de aquellas actividades que permiten la nueva normativa. De este modo, toda la docencia presencial queda suspendida hasta el 23 de n ov i e m b re , p e ro co nt i n ú a l a re a l i z a c i ó n d e p rá c t i c a s experimentales, rotatorias, prácticum o actividades similares, que se realizarán de acuerdo con el plan de cont i n g e n c i a s p a ra l a p reve n ción de la enfermedad aprobadas por la Universidad. A s i m i s m o, l a s i n s t a l a c i o n e s u n i ve r s i t a r i a s p e r m a necerán abiertas para el des a r ro l l o d e l a s a c t i v i d a d e s ordinarias de la institución académica hasta las 21:00 horas, en los términos y condiciones establecidas por los ó rg a n o s d e g o b i e r n o y a d m i n i s t ra c i ó n d e l a U n i ve r sidad, así como las normas y protocolos de prevención y s e g u r i d a d e n m ate r i a d e salud. De este modo, se podrá acceder a las bibliotecas u n i ve r s i t a r i a s p a ra l a re a lización de las actividades de es tu di o y préstam o, a s í como a las secretarías de los centros, debiendo solicitar cita previa.

El tercer mejor estudiante de ADE de España está en la UMA Hablamos con Antonio Molina, tercer mejor estudiante en Administración y Dirección de Empresas del Ranking Nacional 2020 realizado por la SEDEA pedían muchísimos documentos y acreditaciones y fui enviándolo todo. Lo hice sin ningún ánimo de conseguirlo, porque era mucho lo que requería. No me podía esperar quedar el tercero de toda España entre los 60 elegidos”

Antonio Molina, estudiante de ADE en la Universidad de Málaga

Aula Magna

El tercer mejor estudiante de la rama de Economía y Administración de Empresas está en la Universidad de Málaga. Así lo ha declarado la Sociedad Española De Excelencia Académica (SEDEA), quien en su ránking de 2020 ha nombrado a Antonio Molina García en el tercer puesto de toda España. Molina no lo tuvo fácil en su primer día de clases, pues desde su silla de ruedas llegar al aula magna de su centro suponía un camino más difícil que para el resto de sus compañeros. Pero eso no lo paró sino que le dió más fuerza para superar los obstáculos del día a día y llegar

a ser uno de los mejores expedientes de su promoción. De forma activa, este estudiante procedente de Rincón de la Victoria ha trabajado para mejorar las condiciones de su centro. “Siempre que he tenido oportunidad y ocasión he señalado la importancia de que se adapten las instalaciones. Más de una vez he tenido que venir a clases y me he tenido que volver porque el ascensor no funciona. Hay una serie de cosas que he insistido en que hay que mejorar, no ya para mi que he pasado mi etapa universitaria, sino para todos los que vienen detrás”, recalca. Trabajar duro y mostrar que cual-

quiera puede conseguir un objetivo es una de las máximas de Molina, quien actualmente busca seguir la trayectoria investigadora. Seguir estudiando ha sido uno de los incentivos que le llevó a presentarse a SEDEA, pues este tipo de reconocimiento se suman a la hora de solicitar una beca, así “cuando acabé la carrera me dieron un premio por mi trayectoria. Decidí entonces seguir la carrera investigadora y observé la importancia de estos recursos a la hora de pedir becas y ayudas. Para acceder a una ayuda te piden premios, rankings, algo que destaque sobre los demás. Vi el ranking de SEDEA y estaba abierto,

Un impulso para todos Con las dificultades añadidas que implica una silla de ruedas, Antonio Molina destaca como un premio como SEDEA puede ser conseguido por cualquier otro universitario que se esfuerce. Así, señala como “antes de nada, quiero animar al universitario malagueño. Muchas veces cuando vamos a congresos hay una sensación de superioridad por parte de las universidades más famosas, y quiero animar a los malagueños a que ellos también pueden competir y pueden llegar al nivel que quieran. La UMA da muy buena formación de muy alta calidad”. Una postura a la que suma la importancia de tener y mostrar “una actitud proactiva porque luego esta beneficia a la hora de conseguir una distinción, como la de SEDEA, que no es otra cosa que un reconocimiento a todo el esfuerzo que se ha llevado a cabo durante la carrera”.

La Gran Recogida

Salud y deporte

La Universidad de Málaga se suma un año más a ‘La Gran recogida’, una campaña organizada por BANCOSOL para recoger alimentos con destino a los Bancos de Alimentos. Debido a la pandemia, este año las donaciones se realizarán de forma virtual. Así, las personas interesantas en donar podrán hacerlo hasta el domingo 22 de noviembre, mediante aportaciones económicas a través de transferencia bancaria, en las cuentas ES74 2100 2529 3502 1002 2164 y ES38 2103 0285 7100 3000 2314, o enviando un Bizum al 00887. El objetivo de la campaña es obtener 700.000€, que permita la compra de alimentos no perecederos, principalmente

El deporte es salud y una herramienta eficaz contra el envejecimiento. Los vicerrectorados de Estudiantes y Deporte, y de Investigación y Transferencia de la UMA, así como distintas instancias de la Junta de Andalucía, la Diputación de Málaga, el Ayuntamiento de Málaga y el Club Deportivo Universidad de Málaga han llevado a cabo este mes el VIII Congreso Internacional de Actividad Física para Personas Mayores’, un encuentro en el que han participado 350 congresistas de distintas partes del mundo. Debido a la pandemia provocada por la COVID19, este encuentro se tuvo que seguir de forma virtual, desarrollando los contenidos prácticos a través de 7 talleres y

aceite, leche, legumbres y platos preparados en conserva, para entregar a los 50.528 ciudadanos que lo están demandando en la provincia de Málaga, a través de las 176 entidades atendidas. Obtener las aportaciones económicas permitirán optimizar los tiempos de caducidad de los productos comprados para repartir, evitando las fechas de corta duración.

Donación de alimentos

65 comunicaciones. La jornada inaugural contó con la ponencia del doctor Felipe Isidro Dónate, profesor de la Universidad de Barcelona, a la que siguieron tres paneles de expertos con participación de ponentes de Brasil, Alemania y España. Esta edición se suma a las actividades por la Capitalidad Europea del Deporte 2020, que este año ostenta Málaga. Así, las instituciones implicadas comparten el objetivo de crear un referente en Málaga, Andalucía y España en materia de innovación, longevidad y calidad de vida; actividad físico-deportiva; salud y bienestar y aspectos psicosociales y procesos cognitivos en personas mayores.

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Jurado joven, implicados en el Fancine El Festival cuenta con un grupo de estudiantes para elegir al mejor cortometraje del certamen Ignacio Galiardo y Daniel Varela forman parte del jurado joven de esta edición del Fancine. Su función, junto a otros tres compañeros, es la de elegir al mejor cortometraje del Festival, una labor que este año han tenido que realizar de manera online para respetar las medidas de seguridad sanitaria. Este paso al formato online es uno de los problemas a los que se han enfrentado los jóvenes. Así, en palabras de Gallardo “se pierde la posibilidad de conocer a las

otras personas y las relaciones, pero la verdad es que tanto el trato como la gestión de la organización han sido muy buenos”. A estas dificultades, Varela añade la “alta calidad de los cortometrajes, ha sido muy difícil tomar decisiones ante los distintos proyectos, porque todos tenían mucho nivel”. Apoyo a la cultura Esta edición del Fancine ha estado marcada por las medidas de restricción impuestas por la Junta

de Andalucía que ha obligado a la organización a cambiar los horarios. Es por ello que desde el jurado joven, destacan la importancia en seguir apostando por la cultura y por realizar eventos como este festival. “Es importante que se lleven a cabo este tipo de ventos, porque no hay relación entre los contagios y la cultura. Considero que el cine es la forma de ocio presencial más segura que hay actualmente, y por eso felicito a los organizadores por apostar por él”, señalaba Varela.

Sesión online del Jurado joven

Una trayectoria de superhéroe Dentro de las actividades paralelas de esta edición del Festival de Cine Fantástico y de Terror de la Universidad de Málaga ha destacado el taller de cómic impartido por el ilustrador Agustín Padilla. Además de este taller, la obra de Padilla se puede disfrutar en la Galería Central de la Facultad de Comunicación de la UMA hasta el próximo 21 de diciembre. Con una reputación internacional, Padilla es conocido por sus sus dibujos dentro del mundo del cómic en editoriales tan importantes como Marvel, DC Cómic o Dark Horse. Bajo el título ‘Tiempos de Superhéroes’, el ilustrador acerca su obra al público malagueño dando una visión general de su trayectoria como dibujante. Así, en palabras del propio Padilla “se trata de un recorrido desde los inicios, donde se pueden ver los primeros dibujos hasta las primeras publicaciones”. El objetivo de esta exposición pasa por mostrar a los futuros ilustradores el camino a seguir para formar parte de la élite del dibujo. “Hace falta practicar mucho, y lo que quería mostrar es cómo es el comienzo, que es posible llegar lejos con el trabajo”.

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Fancine: Un arranque de película La 30 edición del Festival de Cine Fantástico y de Terror de la Universidad de Málaga ha sobrepasado los límites de la pantalla llevando lo que parecía fantástico y terrorífico a la vida real. Y es que nadie pensaba que viviría una pandemia como las que se muestran de fondo en tantísimas películas. Pese a ello, sumando las restricciones de horario y de aforos impuestas desde las autoridades gubernamentales, el Fancine ha vuelto a mostrar su capacidad de asombrar y llevar a la imaginación hacia límites insospechables. Comenzando por la película Wendy, del director Benh Zeitlin, esta edición ha mostrado cómo los sueños son posibles si se cree en ellos. Así, la organización hizo un importante esfuerzo y apuesta por la cultura manteniendo todas las actividades y proyecciones posibles del festival, eso sí, adaptándolas a la realidad imperante. Sin autocine pero con mucho donde elegir, las plataformas virtuales y la apuesta por la participación online han hecho de esta edición un punto de inflexión para los próximos años. Así, se ha demostrado el interés del público por el séptimo arte, llegando a agotar las entradas hasta en cinco ocasiones. La gala inaugural ya mostró un poco lo que se podía esperar de toda la semana de festival: humor y mucha confianza en los astros. Alessandra García defendió el escenario junto a la vicerrectora de Cultura de la UMA, Tecla Lumbreras, dejando claro que, aunque se asuman las medidas de restricción, el Fancine era mucho festival para dejarlo pasar inadvertido. Así, la semana ha transcurrido llenando las salas del cine Albéniz y sumando adeptos a las convocatorias virtuales. En cuanto a las tradicionales actividades paralelas, el Contenedor Cultural sirvió de plataforma para la música coreana, con una nueva edición del concurso de K-pop. Cultura asiática que sufrió un cambio de última hora por motivos atmosféricos. Una muestra más de que, aún no teniendolas todas consigo, nadie ha podido con el ímpetu de los organizadores. Antes del concurso, la representación ‘Sueños perdidos’, a cargo de la compañía Mu Teatro acercaba el mundo de los sueños y las esperanzas, marcándose así como una constante en la seña de identidad de esta edición. Si a días de su inauguración nadie apostaba por la celebración de Fancine, este ha demostrado que ante la fortaleza de la comunidad universitaria nada es imposible, y hace falta algo más que una pandemia para acabar con ellos. Hay que recordar que llevan 30 años aprendiendo formas de cómo combatirla. El palmarés de esta 30ª edición del Fancine ha sido lo de menos, porque solo por formar parte de la cultura y plantar cara al virus todos los filmes podrían darse por vencedores. Si hay un ganador en el Fancine de 2020, está claro quienes: la cultura.

Representación de ‘Sueños perdidos’ de Mu Teatro

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

Cuatro spin-off de la UMA participan en el programa de mentorización de Berkeley El objetivo es favorecer la mejora de estas empresas creadas por estudiantes y profesores y propiciar su visibilidad

Investigando para proteger el pinsapo Investigadores de la Facultad de Ciencias de la UMA y de la Universidad de Jaén, junto con el centro INIA-CIFOR de Madrid, han analizado el riesgo de incendio en el pinsapar más grande existente en la Sierra de las Nieves –donde esta especie ocupa alrededor de 2.000 hectáreas-, ubicado en Yunquera (Málaga). Las simulaciones arrojaron un riesgo de incendio especialmente importante con viento de levante, debido al relieve y a la alta densidad de matorral de considerable altura que ocupa las zonas desarboladas. En este sentido, el equipo científico propone que se tomen medidas para controlar la posible propagación mediante, por ejemplo, la liberación de herbívoros. El estudio apoya la necesidad de disminuir la densidad de árboles en esta zona para frenar el proceso de mortalidad de este pinsapar.

Aula Magna

La Universidad de Málaga, a través del Vicerrectorado de Innovación Social y Emprendimiento, participa en el programa de Mentorización ‘Startup Clinic’ de la Universidad de Berkeley con cuatro spin off, cuyos representantes recibirán formación virtual durante el mes de noviembre. Se trata de las empresas emergentes ‘Allophone’, ‘Musa’, ‘Voltshade’ e ‘Imateck’, cuatro proyectos de la edición de este año que se pondrán delante de los mejores profesionales en creación de startups de Berkeley, con amplia experiencia en el ecosistema emprendedor de Silicon Valley. Esta mentorización consta de dos partes. En primer lugar, los equipos emprendedores presentan sus iniciativas y reciben una respuesta (feedback) general de todos los mentores participantes. A continuación, se les asigna un mentor profesional especializado, de acuerdo con las necesidades detectadas en el modelo de negocio, con el objetivo de mejorar el proyecto empresarial.

Ganadores del concurso Spin-off de la UMA La primera parte del programa se desarrolla en abierto y cualquier miembro de la comunidad universitaria tendrá la posibilidad de asistir virtualmente a la presentación de los proyectos y jornada de mentoring. Este programa tiene la finalidad de favorecer la mejora y el crecimiento de las spin-offs de la UMA, así como facilitar la visibilidad internacional de estas empresas creadas tanto por estudiantes como por profesores de la universidad e incrementar y fortalecer sus vínculos con otros ecosiste-

mas de innovación referentes mundiales, como es el ecosistema de Silicon Valley en California. La Universidad de Málaga es Global Partner del Centro Sutardja para el Emprendimiento y la Tecnología (SCET), la principal institución en el campus de Berkeley para el estudio y la práctica del emprendimiento y la innovación basada en el desarrollo tecnológico. Gracias a esta colaboración el Vicerrectorado de Innovación Social y Emprendimiento de la UMA también ofrece la posibilidad de

realizar estancias académicas y emprendedoras en UC Berkeley a través del Startup Semester, además de otros recursos de emprendimiento. Por ejemplo, el acceso a “Best of Series”, píldoras formativas en emprendimiento e innovación exclusivas, impartidas por profesionales de startups y empresas referentes de Silicon Valley.

Lorena Arce Romeral y Miriam Seghiri Domínguez, ganadoras de la II edición del Premio George Campbell del AMZET Las investigadoras Lorena Arce Romeral y Miriam Seghiri Domínguez han sido las ganadoras de la segunda edición del Premio George Campbell del Aula María Zambrano de Estudios Transatlánticos de la Universidad de Málaga (AMZET). El premio cuenta con el mecenazgo de José Antonio Sierra y una dotación económica de 1.200 euros.

El estudio ha sido premiado por suponer “una gran utilidad para la población irlandesa residente en España” En esta edición se ha reconocido el trabajo “Generación de plantillas de redacción y traducción (inglés-español) de contratos de compraventa de viviendas: un estudio aplicado a España e Irlanda”, de ambas investigadoras. El jurado acordó premiar esta obra por “ser un

Lorena Arce Romeral y Miriam Seghiri Domínguez trabajo muy específico y práctico, con estructura científica muy cuidada y un contenido original que abre nuevas perspectivas y supone una gran utilidad para la población residente irlandesa en España, contribuyendo al desarrollo de una herramienta práctica para beneficio de los potenciales inversores en el sector

inmobiliario”. Asimismo, el AMZET concedió un accésit a “Relations – Ireland and Spain 1965 to present. An illustrated journey”, de Martha Gutiérrez-Steinkamp, de Smithsonian Fellow (Estados Unidos) por “realizar una síntesis histórica de enorme interés para el conocimiento de las relaciones entre España e Irlanda”.

Comunicación, ética y conocimiento Este mes de noviembre, el AMZET ha publicado una nueva edición de a Revista TSN (Transatlatic Studies Network) Revista de Estudios Internacionales. Se trata de la séptima edición de esta revista científica que, en esta ocasión, recoge un monográfico sobre Comunicación, ética y conocimiento: una aproximación multidisciplinar, coordinado por los profesores de la Universidad de Sevilla, Ramón Reig y Lucía Ballesteros. En esta edición se suma también la firma del rector de la Universidad Ana G, Méndez, recinto Gurabo (Puerto Rico), David Méndez. Asimismo, la nueva edición cuenta con la experiencia de la asociación ACOES Honduras, a través de un reportaje en profundidad que cuenta la labor de su fundador. La revista puede leerse tanto en formato papel como en formato digital.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - SEVILLA

Miguel Ángel Castro es reelegido rector de la Universidad de Sevilla Castro ha sido el único candidato del proceso electoral y ha obtenido el 72% de los votos válidos emitidos G. Pedrosa (Sevilla)

El catedrático de Química Inorgánica, Miguel Ángel Castro, fue reelegido rector de la Universidad de Sevilla la semana pasada. Castro fue el único candidato que se presentó a las elecciones y obtuvo 174 votos, lo que representa el 72% de los votos válidos emitidos durante el proceso electoral, bien a través del voto anticipado o durante la jornada de claustro celebrada el pasado martes 10 de noviembre. El porcentaje de participación en estas elecciones ha sido de más del 86%. En total se han emitido 251 votos, de los que 174 respaldan la candidatura de Miguel Ángel Castro, 68 han sido votos en blanco y 9 votos nulos. Su programa pone el foco de atención en las personas, como un valor clave para construir el modelo de universidad que Sevilla necesita, y con un sistema de comunicación que facilite la interacción y el sentimiento de pertenencia de todos los colectivos universitarios: profesorado, estudiantado y PAS. Generar conocimiento Igualmente, entre las líneas estratégicas de su programa, destaca su apuesta por crear una universidad

Miguel Ángel Castro.

que cree conocimiento, que cuente con los recursos necesarios para investigar, innovar y generar conocimiento en los distintos ámbitos del saber. Una universidad que pueda transmitir ese conocimiento a su alumnado a través de una oferta de titulaciones acorde a la demanda y con un programa de formación complementaria e integral que responda a las necesidades cambiantes del mercado laboral. Y que también sepa utilizar y aplicar ese conocimiento generado para transformar y enriquecer su entorno.

La transformación digital es, por otra parte, uno de los grandes retos en la gestión de la US para los próximos años. Los objetivos, en este punto, son mejorar las capacidades digitas de toda la comunidad universitaria y conseguir una universidad inteligente, que transforme su actividad y sus servicios con las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías. El impulso a la internacionalización y la gestión eficaz y eficiente de recursos públicos son igualmente ejes estratégicos del programa de Miguel Ángel Castro.

La US registra 65 casos positivos en COVID-19 durante la semana pasada La Universidad de Sevilla ha registrado entre su comunidad universitaria 65 casos positivos en COVID-19 por prueba PCR en la semana del 9 al 15 de noviembre. Estos datos suponen un descenso significativo frente a las cifras de la semana anterior (del 2 al 8 de noviembre) cuando se registraron 234 positivos entre los miembros de la comunidad de la US. De estos 65 casos positivos confirmados la semana pasada, un total de 54 corresponden a estudiantes, 3 al personal de administración y servicios y 8 al personal docente e investigador, según los datos facilitado desde el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Universidad de Sevilla, que es la unidad a la que todos los miembros de la esta comunidad universitaria deben notificar cualquier tipo de incidencia relacionada con el virus. En este sentido, la US continúa aplicando el protocolo establecido por las autoridades sanitarias para la trazabilidad y el aislamiento de los contactos estrechos con el fin de evitar la propagación del virus en el entorno universitario y controlar la pandemia. Los contagios se producen fuera de la Universidad Además, la universidad sevillana ha informado que los datos epidemiológicos de contagio de su comunidad siguen siendo, a día de hoy, sensiblemente menores a la media de la ciudad y la provincia de Sevilla. Y en este sentido destacan que el estudio de trazabilidad de estos demuestra que los contagios se han producido masivamente fuera de los recintos de la universidad. Por otro lado y hasta el próximo 24 de noviembre la US mantiene la suspensión de las clases teóricas presenciales en los títulos de Grado, Máster Universitario, Títulos Propios y Formación Permanente, así como en los cursos del Instituto de Idiomas, del FORPAS y del ICE, que serán sustituidas por clases online en el mismo horario establecido. Sí se mantiene, no obstante, la presencialidad de las prácticas experimentales y de laboratorios, las asignaturas de Practicum y las prácticas externas, las prácticas de campo, las prácticas que actualmente se realizan en centros del Sistema Sanitario Público Andaluz y, en general, todas aquellas prácticas, seminarios y talleres consideradas como insustituibles y no prorrogables por los centros que las imparten.

El confinamiento y el uso intensivo de productos de limpieza deteriora la calidad del aire en los hogares Investigadores de la Universidad de Sevilla participan en un estudio que pretende alertar sobre cómo el proceso de confinamiento afecta a la calidad del aire en los hogares, y puede tener consecuencias graves en el ámbito de la salud. Se trata de una investigación que analiza los riesgos derivados del proceso de confinamiento en los domicilios en el que colaboran con expertos de la Universidad CEU San Pablo. Los expertos explican que los habitantes de las viviendas deben ser conscientes de las limitaciones de sus hogares, así como de los riesgos derivados del uso intensivo para los que no han sido diseñados. En este sentido el estudio ha contemplado una comparativa de la calidad del aire en cuatro tipos de viviendas en la ciudad de Madrid, antes y durante el periodo de confinamiento domiciliario. La investigación se ha centrado en la evolución de sus niveles de dióxido de carbono interior, de compuestos orgánicos volátiles y de partículas finas (PM2.5). El profesor de la US Samuel Domínguez

relata que “se ha podido comprobar cómo, aunque la calidad del aire de la ciudad mejoró en general, la calidad dentro de las viviendas sufrió un deterioro significativo, lo que unido al incremento del tiempo de permanencia aumentó la exposición a una atmósfera poco adecuada”. La importancia de una buena ventilación Los investigadores subrayan que una exposición continuada a ambientes inadecuados puede aumentar la sensibilización y la agudización de patologías como asma, alergias… Que a su vez aumentan la vulnerabilidad, el riesgo de contagio o el desarrollo de procesos más severos. En este sentido, los expertos alertan sobre la importancia de una buena ventilación, especialmente de cara a la entrada del invierno. “Una inadecuada práctica de la ventilación del hogar, en muchos casos asociada a la preocupación por el ahorro de energía de calefacción, combinada con un uso más intensi-

vo de productos de limpieza y de higiene, en general por el propio miedo a los contagios, ha producido un significativo incremento de la concentración y persistencia temporal de contaminantes químicos en el interior de las viviendas”, han informado los investigadores Samuel Domínguez y Jessica Fernández-Agüera del Instituto Universitario de Arquitectura y Ciencias de la Construcción de la US.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - SEVILLA

Francisco Oliva es elegido rector de la UPO con un 55% de los votos emitidos El candidato obtiene la victoria con un modelo de universidad que pone el foco en la perspectiva de género, la inclusión, la transformación digital y la sostenibilidad Aula Magna (Sevilla)

El catedrático de Derecho Civil, Francisco Oliva Blázquez, ha sido elegido como nuevo rector de la Universidad Pablo de Olavide. El candidato ha conseguido la victoria con cerca de un 55% de los votos, frente al otro candidato, el catedrático de Antropología Esteban Ruiz Ballesteros. La jornada de votaciones se celebró l 12 de noviembre. Mientras que desde el 30 de octubre la comunidad universitaria de la UPO tuvo la oportunidad de votar de forma anticipada. Durante su campaña, Francisco Oliva ha presentado un modelo de transformación para la universidad que pone el foco de atención en diversos temas como la perspectiva de género, la igualdad o la inclusión social y que apunta hacia la sostenibilidad y la transformación digital como líneas estratégicas. Además, el modelo de gobernanza universitaria propuesto se basa en la interlocución permanente de los distintos colectivos universitarios con el rector y en una participación activa por parte de la comunidad de la UPO. Votos y participación Por sectores, Francisco Oliva ha conseguido cerca del 25% de los votos ponderados del sector relativo a los profesores doctores con vinculación permanente a la universidad (sector A),

Francisco Oliva Blázquez

algo menos del 4% del resto de componentes del personal docente e investigador (sector B), cerca del 18% del sector estudiantil (sector C), y algo más del 8% del personal de administración y servicios de la institución (sector D). Su oponente, Esteban Ruiz, ha obtenido el 31% del personal docente vinculado, algo más del 4% del resto del profesorado, más del 6% del estudiantado y menos del 4% de los votos del PAS de la UPO. Las elecciones rectorales de la Universidad Pablo de Olavide se han celebrado por sufragio

universal, con una ponderación de voto del 56% para el sector A, del 8% para el sector B, del 24% para el sector C, y del 12% para el sector D. A estos comicios estaban convocadas un total de 12.185 personas, entre profesores, estudiantes y personal de administración y servicios. La participación ha sido del 84% en el sector A, del 43% del sector B, del 7%del sector C, y del 60% en el sector D. El plazo de reclamaciones a los resultados de hoy se abrirá durante los días 16 y 17 de noviembre, siendo la proclamación definitiva del candidato el próximo miércoles 18.

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Los mejores alumnos de Sociología La Sociedad Española de Excelencia Académica (SEDEA) ha destacado la trayectoria universitaria de los egresados de la Universidad Pablo de Olavide Abraham García y Alba María Aragón, quienes ocupan la primera y segunda posición, respectivamente, en el ranking nacional de Sociología elaborado por esta institución. Esta entidad reconoce las trayectorias académicas de los egresados por titulación y por rama de conocimiento a nivel nacional, considerando no sólo la media del expediente, sino también otros factores que ayudan a determinar sus aptitudes. “La universidad ha sido una etapa emocionante vivida con mucha ilusión y con personas, momentos, recuerdos y aprendizajes que me llevo para siempre”, expresa Abraham García. “Más allá de las diversas asignaturas que cursamos cada año, la universidad para mí ha sido ante todo una oportunidad para viajar, para conocer a otros estudiantes, para participar en congresos, seminarios o cursos”, señala por su parte Alba María.

Control+C / Control+V: los fraudes y falsificaciones visto desde los ojos de la Historia Teresa Fernández (Sevilla)

Copiar el trabajo de otro no es algo que solo se dé en la época del Ctrl+C / Ctrl+V. La historia está llena de fraudes que en su momento no lo eran tanto. Este mes de la Universidad de Málaga ha acogido el II Encuentro ‘Falsificaciones, copias y plagios’ . La inauguración del mismo corrió a cargo de la profesora de la Universidad Pablo de Olavide, Cristina Rosillo, quien nos ha acercado la historia de los fraudes vista desde los ojos de una investigadora. l¿Qué es un fraude histórico? El concepto de fraude tiene definiciones y connotaciones muy diferentes según el momento histórico y el lugar del cual hablemos. Lo que se consideraba fraude en la Roma antigua o en la Italia medieval no tiene por qué ser también considerado un engaño hoy en día. Había categorías claras: por ejemplo, los antiguos romanos consideraban que el robo de fondos del Estado era un crimen y un fraude, al igual que hoy en día. La falsificación de documentos públicos ha sido penada a lo largo

de la historia. Pero difundir un escrito pretendiendo que el autor es otro (normalmente un escritor o pensador de relumbrón) nunca fue un crimen en el mundo antiguo. l¿Cómo se puede detectar un fraude? Desde el punto de vista del historiador, hay que prestar mucha atención a multitud de cuestiones: el lenguaje con el que el texto está escrito, la coherencia interna, las menciones históricas que aparecen… en el fondo, es una competición entre el historiador y el autor o autora del fraude para ver quién es el más avispado. l¿Qué diferencia hay entre los fraudes de hoy y los antiguos? Hoy en día es más difícil que aparezcan impostores de políticos o miembros de familias gobernantes, porque los análisis de ADN han eliminado esa posibilidad, aunque sabemos que persiste a un nivel más reducido: sabemos de casos en que gente se ha hecho pasar por primos de la Familia real para conseguir favores

y prebendas. Probablemente la mayor diferencia sea el fraude literario, que no estaba penado en la Antigüedad, y hoy sí: no son raros los casos de escritores que han tenido que retirar obras del mercado tras haber sido condenados por PUEDES VER LA plagio. ENTREVISTA COMPLETA EN lActualmente se copian VÍDEO AQUÍ TFG, TFM e incluso tesis doctorales ¿Es algo actual o viene de lejos? Evidentemente, cuando uno lee el trabajo de una persona, espera encontrar una aportación, trabajo y visión personal, lo cual no ocurre en caso de plagio. Es un engaño al lector aparte de una falta de honestidad intelectual. Pero no es algo nuevo; un tal Aristófanes de Bizancio fue juez de un concurso de poesía en Alejandría y denunció que varios de los participantes habían copiado versos de otros poetas y presentado como suyos.

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