Año XXIII nº 352 | Febrero de 2021 |
El Periódico Universitario DESTACAMOS:
Conoce a los cinco candidatos que se presentan a las elecciones al Rectorado de la Universidad Rey Juan Carlos
Febrero, un mes de vocaciones científicas Las universidades fomentan la igualdad de oportunidades con programas de divulgación y presentando a las investigadoras como referente para las nuevas generaciones
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Febrero de 2021 - EDICIÓN DIGITAL
OPINIÓN
Una institución con más de seis siglos de historia
IGUALDAD
EDITORIAL
Los modelos que inspiran despiertan vocaciones para el futuro. Esta ha sido una de las conclusiones que, tras un mes cargado de actividades alrededor del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, se ha podido destacar y marcar para el camino hacia un futuro donde las niñas opten por más carreras STEM ( estudios de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Los datos de las universidades son claros, a los estudios STEM acuden menos mujeres que hombres. Y la decisión de cursar estas carreras no se toma meses antes de rellenar la matrícula. Si no que son vocaciones que deben fomentarse desde los primeros años. Ya en la etapa infantil se construye la idea de “profesiones de chicos y de chicas”, un concepto más que negativo que da como resultado el alejamiento de las niñas de muchas de las profesiones relacionadas con las ciencias. Fomentar los referentes entre las jóvenes sería una de las opciones más factibles para asegurar que estas, de mayores, opten por seguir sus pasos. Y no es que falten mujeres a las que presentar, es que estas han sido silenciadas sistemáticamente por la sociedad. Es en este punto donde los medios de comunicación debemos tomar el relevo, dando voz y destacando a las figuras femeninas que trabajan día a día en los centros de investigación y universidades. Mostrar que ellas son parte y protagonistas de la ciencia. Es a través de ellas que las próximas generaciones podrán construir su futuro, no solo sobre los grandes nombres que siempre se repiten, sino a través de las compañeras que, a su alcance, muestran que la ciencia ofrece las mismas oportunidades a quienes llaman a su puerta.
COLEGIOS MAYORES
Mismas oportunidades
@ccmmue
POR JUAN MUÑOZ MARTÍN DIRECTOR DEL COLEGIO MAYOR CHAMINADE Y PRESIDENTE DEL CONSEJO DE COLEGIOS MAYORES UNIVERSITARIOS
En los últimos meses, expertos de distintos ámbitos están alertando sobre las secuelas que la crisis sanitaria actual está teniendo en una generación de jóvenes que se resiste a responder al apelativo ‘pandemials’. En una etapa de la vida en la que las relaciones personales cobran especial importancia, las medidas de distanciamiento social derivan en la paralización de proyectos vitales, el incremento de cuadros de ansiedad o el abuso de las tecnologías en el plano social, educativo y afectivo. Como espacios genuinos de convivencia, estas circunstancias adversas han supuesto para los colegios mayores universitarios un acicate para reforzar la visión que, como centros universitarios, tenemos de la educación superior. Y esta se resume en la necesidad de crear ecosistemas de educación colaborativos, comunidades de aprendizaje
en las que se aliente el crecimiento intelectual y personal desde una concepción transversal de la formación, se estimule la creatividad y la cultura de la colaboración, y se ponga a disposición de los jóvenes un marco extracurricular que sitúe a valores universales como la libertad, el respeto, la integridad o la responsabilidad en el centro. En este contexto, es previsible que el modelo de formación a distancia no vaya a satisfacer la necesidad histórica de adquirir conocimientos más allá de los puramente técnicos. Por ello, los colegios mayores universitarios nos revelamos más necesarios que nunca, porque aludimos a la raíz fundacional de la Universidad moderna en Europa: a la intuición inicial de unos pocos visionarios que decidieron libremente juntarse para aprender los unos de los otros, y ofrecer a los demás lo mejor de sí mismos.
8-M en la UJA: nuevos retos en clave de igualdad POR MATILDE PEINADO RODRÍGUEZ DIRECTORA DE COMPROMISO SOCIAL Y UNIDAD DE IGUALDAD UNIVERSIDAD DE JAÉN
El Día Internacional de las Mujeres 8-M, se celebrará en la Universidad de Jaén durante el mes de marzo, con un amplio, sólido e interdisciplinar cartel de actos promovido por la Red de Igualdad de los Centros y el Secretariado de Compromiso Social y Unidad de Igualdad. Nuestra institución se ha consolidado en los últimos años como un referente en igualdad de género, ejerciendo como agente de socialización y transmisión de conocimiento en este ámbito, pero nos queda aún un largo camino, como a la socieEDITA Comunicación y Servicios 101 S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 32 81 00 info@aulamagna.net
dad en general, para eliminar los vestigios ideológicos y culturales del androcentrismo y el patriarcado que perpetúan las diferencias en el contexto académico. En el horizonte tenemos entre otros retos incrementar medidas de acción positiva que visibilicen y reconozcan la actividad investigadora, docente, gestora, de innovación y transferencia de las mujeres de la UJA, potenciando e incentivando su liderazgo en grupos, proyectos y contratos I+D, y equilibrar el desfase en su carrera académica derivado de sus responsabilidades familiares frente a sus homólogos varones.
DIRECTOR Miguel
En el ámbito de la formación, tenemos que seguir trabajando igualmente para incorporar la perspectiva de género en docencia e investigación para garantizar la formación integral de las nuevas generaciones de profesionales, Aunque la conciliación laboral y familiar ya es un hecho en nuestra Universidad, tenemos que seguir articulando medidas que garanticen una auténtica cultura de la corresponsabilidad para los trabajadores y las trabajadoras, imprescindible para la consecución de la igualdad real. Por último, hemos de garantizar una atención interseccional e integral a la comunidad
Gaona, REDACCIÓN Teresa Fernández, Gonzalo Gálvez, Guillermo Pedrosa Illescas DISEÑO Y MAQUETACIÓN Francisco Núñez.
MARKETING: Francisco
@ujaen
universitaria ante situaciones de violencia de género, acoso o cualquier tipo de discriminación, y apostar decididamente por la integración y el respecto a la diversidad sexual, corporal y genérica. Nos unimos a esta celebración con un proyecto ilusionante, que culminará con la aprobación en el presente curso académico del III Plan de Igualdad de nuestra universidad, aportando nuestro granito de arena en la construcción de una ciudadanía plena y democrática, donde se eliminen los sesgos genéricos que impiden la consolidación de la igualdad de género.
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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - NACIONAL
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“Cuando lo analógico da significado a la Universidad” Los colegios mayores se convierten en un reducto donde aún es posible vivir la experiencia universitaria Aula Magna
Quorum en las aulas. Ya sean universitarios de primero o de tercero, asistan a la universidad pública o privada, radicados en Granada o Navarra, y estudien ciencias o letras, la sensación es la misma: se están perdiendo su etapa universitaria. “En nuestro campus siempre había mucha vitalidad. Tenías la posibilidad de pasar todo el día en tu facultad, participando en distintos proyectos. Ahora la gente está más desligada, tanto de los estudios como de todo lo que significa la experiencia universitaria”. Habla Lisbeth Guzmán, estudiante de tercer curso del grado en Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad Complutense. Su reflexión podría ponerse hoy en los labios de decenas de miles de universitarios y universitarias en todo el mundo. A pesar de los esfuerzos de las instituciones universitarias para mantener la docencia y todo lo que ésta lleva aparejada, esa “experiencia universitaria” que menciona Lisbeth trasciende lo puramente académico. Sin embargo, hay un lugar en el que, incluso con las circunstancias que acompañanalomnipresentevirusdesdehaceunaño,aúnsepuedevivir esa experiencia: los colegios mayores se han convertido en el refugio de muchos jóvenes. Cada año se celebran más de 1600 actividades culturales en estos centros: conferencias, aulas y talleres de arte, deporte, cursos de formación y un largo etcétera. “Universidad 24 horas al día”, reivindican, si bien este año han bajado “un poco el ritmo” y han tenido que “adaptar las actividades a las limitaciones propias de la coyuntura actual”, tal y como reconoce Nicanor Gómez, director del Colegio Mayor Isabel de España. Aprender más allá de su propia disciplina, salir de su zona de confort y, sobre todo, compartir son las razones por la que universitarias como Pilar Ciudad, alumna de Estudios Internacionales de la Universidad Carlos III, han decidido permanecer en su colegio mayor a pesar, como es su caso, de estar cursando su año Erasmus a distancia. Algo parecido le sucede a Miguel Rodríguez, en segundo de Comunicación Audiovisual en la Universidad Rey Juan Carlos y colegial del Colegio Mayor Ximénez Cisneros. Este año sus clases son online, pero no quiere volver a su Asturias natal: “Me da pena la gente que está estudiando mi carrera en sus casas. Necesitamos movernos, hacer cosas. Eso no quita que seamos responsables y tengamos conciencia de la situación. De hecho, tengo un cortometraje que habla de esta cuestión a un nivel generacional”. Una de las ventajas que destacan los propios colegiales es la posibilidad de aprender los unos de los otros. Daniel González estudia segundo de Criminología en la Facultad de Derecho y vive desde que comenzó la carrera en el Colegio Mayor Oviedo, en Salamanca. En Galicia practica junto a un equipo el tiro con arco y al poco de llegar al colegio mayor propuso a la comisión de deportes el implementar esta disciplina en el centro.
“Lo propusimos a dirección y nos dijeron que sí. Ahora doy clases a 24 compañeros y compañeras”, cuenta. “Lo bueno de estar en un colegio mayor es que conoces a gente que hace cosas minoritarias, como el tiro con arco, algo que nunca considerarías como algo plausible de no ser por este tipo de convivencia”. Su historia nos lleva a otro de los puntos diferenciales de estos centros: su vocación democrática. Mikel De La Puerta, estudiante de último curso deIngenieríaAeroespacialycolegialdelColegioMayorChaminadeexplica lo que para él significa este rasgo distintivo: “Si me tuviera que quedar con alguna actividad sería con las asambleas. Me parece increíble. El hecho de poder deliberar y decidir sobre el colegio, sobre qué se va a hacer, es lo más cercano a la democracia”. Una elección difícil teniendo en cuenta que entre las actividades del centro encontramos su propia agencia espacial (La CHASA) y el aula de circo —que actualmente organiza uno de los festivales más importantes de España—, también propuestos por colegiales. Si algo queda claro al escuchar a estos jóvenes es que no toda la formación se puede transmitir por un cable, se disponga o no del mejor ancho de banda.
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“Una de las ventajas que destacan los propios colegiales es la posibilidad de aprender los unos de los otros”
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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ANDALUCÍA
Apoyo de la UAL a la identidad de género La Universidad de Almería facilita el cambio de nombre a todos sus estudiantes Trans* G. Gálvez (Almería)
El compromiso de la Universidad de Almería por la igualdad y la inclusión de toda su comunidad universitaria es constante, y una nueva muestra de ello sería la última iniciativa presentada con la que la institución almeriense facilita el cambio de nombre a todos sus estudiantes trans*; término que recoge tanto a personas transgénero como transexuales, según indica el colectivo LGTBI+. En concreto, este apoyo de la UAL a la identidad de género de sus estudiantes ha surgido gracias a la Unidad de Igualdad, perteneciente al Vicerrectorado
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El procedimiento para la solicitud de cambio de nombre en la UAL puede hacerse online
de Estudiantes, Igualdad e Inclusión, tras la petición llevada a cabo por la Delegación de Estudiantes de Humanidades. Solicitud realizada en noviembre de 2020 mediante la cual, en base a la Ley 8/2017, de 28 de diciembre, para garantizar los derechos, la igualdad de trato y no discriminación de las personas LGTBI y sus familiares en Andalucía; la Delegación pidió cono-
cer el procedimiento que debe seguir una persona trans* para modificar su ‘deadname’ (el que no considera como propio) por su nombre actual, según el sexo o género sentido, en la Universidad de Almería. Una información que “no estaba en la página web de la Unidad de Igualdad de Género”, señalan, hasta ahora. Sugerencia que ha sido bien recibida y, en apenas tres meses, se ha hecho realidad. De este modo, UAL Igualdad ha puesto a disposición de la comunidad universitaria una ‘guía’ para que las personas trans* conozcan qué procedimientos deben seguir para modificar su nombre en su expediente academico. Tramite que, además, puede realizarse online.
Un monoplaza diseñado por estudiantes de la UCA para competir con universidades de todo el mundo El monoplaza diseñado por estudiantes de la Universidad de Cádiz se clasifica para la competición automovilística internacional ‘Formula Student Czech Republic’, que se celebrará del 26 de julio al 1 de agosto en República Checa. Se trata de la primera vez que el equipo de la UCA es seleccionado para esta prueba, y lo hace como primer equipo nacional clasificado. La competición incluye a más de 60 equipos de todo el mundo, de los que sólo cuatro son españoles. Fue en el año 2017 cuando un grupo de estudiantes de la Escuela Superior de Ingenie-
ría de la UCA se propuso fundar un equipo de competición en automoción. Su objetivo era fabricar un monoplaza y hacerlo correr contra las universidades de todo el mundo. Más de un centenar de estudiantes han colaborado en el proyecto, con la ayuda de profesorado y de diversos patrocinadores, y coordinados desde la asociación estudiantil ‘Fórmula Gades’, principal germen de esta iniciativa. En este año el equipo de la UCA participará en la ‘Formula Student Spain’, también en agosto, y en la ya mencionada ‘Formula Student Czech Republic’.
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“Chaves Nogales recuperado” El Servicio de Extensión Universitaria del Vicerrectorado de Cultura de la Universidad de Cádiz inaugurará el miércoles 24 de febrero a las 18.30 horas el ciclo de conferencias “Chaves Nogales recuperado”, coordinado por el catedrático de la UCA José Jurado Morales en el marco del programa Literatura Andaluza en Red. La primera ponencia del ciclo correrá a cargo de Ignacio F. Garmendia, crítico literario y editor de “Obra Completa” de Manuel Chaves Nogales que ha publicado Libros del Asteroide con prólogos de Antonio Muñoz Molina y Andrés Trapiello. El programa del ciclo es el siguiente: l 24 de febrero: Ignacio F. Garmendia, crítico literario y editor de “Obra Completa” de Chaves Nogales. l 17 de marzo: Andrés Trapiello, escritor. l 7 de abril: Eva Díaz Pérez, escritora, periodista y directora del Centro Andaluz de las Letras. l 28 de abril: Xavier Pericay, escritor y periodista). l 19 de mayo: Alberto González Troyano, escritor. El acceso en directo a esta actividad se podrá realizar a través de la página de Facebook, Amigos de Extensión Universitaria Universidad de Cádiz, y de su canal de Youtube, Extensión Universitaria.
Rocío Reinoso, presidenta del Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía
Formación para la gestión universitaria Aula Magna
¿Has pensado alguna vez todo el trabajo que hay detrás de la gestión de las universidades? La investigación y la docencia son las funciones principales de las instituciones académicas, pero para llevarlas a cabo es necesaria una formación que les de soporte. Así, la gestión de las universidades es una labor esencial para el correcto progreso de las instituciones académicas. Se trata de un trabajo diario, con resultados a corto, medio y largo plazo, que debe llevarse a cabo teniendo en cuenta la implicación social que las instituciones académicas tienen con su entorno. Para mejorar la formación y dotar de recursos a los profesionales desde la CRUE Universidades Españolas, junto a la Universidad de Jaén y de la Universidad Internacional de Andalucía y con la colaboración de la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades Españolas, a la que pertenece el Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía, han desarrollado el Diploma de Postgrado Política y Gestión Universitaria.
Entre los contenidos de esta formación destaca el conocimiento del papel de los Consejos Sociales en el sistema universitario español. De esta manera, es clave para los gestores académicos conocer la labor que se lleva a cabo desde los Consejos Sociales como organismos de supervisión y colaboración con la sociedad. Así, tal y como ha subrayado Rocío Reinoso, presidenta del Foro de los Consejos Sociales de las Universidades Públicas de Andalucía durante el curso de Postgrado Política y Gestión Universitaria, “los Consejos Sociales juegan un importante papel a la hora de proponer convenios y contratos con empresas tanto públicas como privadas, que permitan subvencionar planes de investigación a la vista de las necesidades del sistema productivo”, fomentando así la transferencia del conocimiento, clave en el futuro de las universidades. Del mismo modo, Reinoso ha destacado cómo esta formación permitirá a los responsables universitarios mejorar la relación entre su institución y la sociedad, contando para ello con el apoyo de los Consejos Sociales.
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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA
Arte urbano como homenaje de la UCO a tres mujeres científicas
Imagen tomada durante la realización del primero de los grafitis homenaje.
Tres artistas cordobeses representarán en forma de grafiti la imagen de Gabriela Morreale, Amparo Poch y Margarita Salas Aula Magna (Córdoba)
Con el fin de homenajear a tres mujeres científicas, la Universidad de Córdoba ha decidido llevar el arte urbano por toda la provincia junto a tres artistas cordobeses que representarán, en forma de grafiti, la imagen de Gabriela Morreale, Amparo Poch y Margarita Salas, figuras relevantes en la historia de la ciencia y la divulgación. La iniciativa, denominada
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El proceso de realización de los grafitis será recogido en un vídeo de UCO Cultura
‘Científicas en el Muro’ e ideada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la UCO, pretende familiarizar a la ciudadanía con mujeres científicas relevantes en la historia y servirse, así, de una potente herramienta de comunicación social como es el arte urbano para visibilizar el papel de las investigadoras. De este modo, estos tres grafitis se suman a los ya desarrollados en 2015 por la institución cordobesa en el marco de la actividad ‘Ciencia Clandestina’ en los que, en seis murales
de capital, el propio Coché Tomé dibujó a tres científicos y tres científicas relevantes: Rosalind Franklin, Alfred Russel Wallace, Jocelyn Bell, Ibn Firnás, Hipatia de Alejandría y Jorge Francisco Tello Muñoz. Destacar también que esta actividad en homenaje a estas tres mujeres científicas, y a muchas más cuya imagen no estará plasmada en un muro, está incluida en el VII Plan Anual de Divulgación Científica de la Universidad de Córdoba, financiado por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT). Las protagonistas Gabriela Morreale, cuya imagen está presente desde ya en la calle Inglaterra de Baena, fue una de las personalidades más relevantes en el campo de la endocrinología experimental y molecular en España. Sus investigaciones, avaladas por más de doscientas publicaciones científicas, fueron decisivas en la detección precoz del hipotiroidismo. Asimismo, junto a Morreale también serán ilustradas durante los meses de marzo y abril las figuras de Amparo Poch y Margarita Salas en otras localidades de la provincia. Los murales de estas mujeres científicas serán diseñados por tres artistas cordobeses elegidos por la calidad de sus trabajos: Sake Ink, Almudena Castillejo y Coché Tomé.
EmprendeUCO arranca nueva temporada Un total de 37 de emprendedores agrupados en 23 proyectos tomarán parte este año en una nueva edición de EmprendeUCO. La Universidad de Córdoba afronta así una nueva edición de un programa que pretende incentivar y fortalecer la generación de ideas de negocio y de empresas en Córdoba. El programa EmprendeUCO cuenta con una duración de seis meses y más de 200 horas de formación, asesoramiento y mentorización. Durante este periodo se acompañará a los participantes en el proceso de generación de ideas, creación de empresas, habilidades profesionales y conocimientos generales que son proporcionados por expertos en distintas materias y disciplinas.
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Elecciones de estudiantes en el Claustro de la UJA Guillermo (Jaén)
La Universidad de Jaén ha convocado elecciones para renovar a los representantes estudiantiles que forman parte del Claustro Universitario. En total son 84 plazas (17 para estudiantes de Master y Doctorado, y el resto destinado al alumnado de Grado) cuyo objetivo es representar a todas las titulaciones de la UJA. Se trata del primer proceso selectivo del Claustro en el que la votación se celebrará de forma telemática, a través de la plataforma ‘Appsamblea’. El plazo de presentación de candidaturas estará abierto entre el 4 y el 8 de marzo, la campaña electoral se celebrará entre el 19 de marzo y el 12 de abril, y las elecciones tendrán lugar el 14 de abril. La Secretaria General de la UJA, Olimpia Molina,
subraya que “el Claustro es el órgano de mayor representación en la universidades” y recalca todos los colectivos están representados en el mismo con el objetivo de que todos participen en la toma de decisiones. El Claustro está compuesto por 300 miembros que incluyen a 186 PDI (permanente y no permanente), 30 PAS y 84 estudiantes. Algunas de sus competencias son determinar los planes estratégicos que marcarán la política universitaria en la UJA, la concesión de Honoris Causa o el rendimiento académico. Además, añade Molina, “el Claustro de la UJA desarrolla una actividad de gran importancia que no está recogida en los estatutos, y que consiste en elaborar un informa anual sobre la gestión de gobierno”. Este año el Claustro se ha reunido dos veces, y en ambas ocasiones de forma virtual por primera vez en su historia debido a la pandemia. “Ha sido un gran reto la organización online de una reunión con un grupo tan numeroso”, explica la Secretaria General.
La Biblioteca de la UGR convoca el X Certamen Literario La Biblioteca de la Universidad de Granada ha convocado su X Certamen Literario con el patrocinio de la editorial Springer Nature y con la colaboración de la Editorial de la Universidad de Granada. En este certamen podrán participar los estudiantes matriculados en el curso 2020-2021 en la UGR, en cualquier estudio conducente a un título universitario oficial y que no hayan sido premiados ni obtenido accésits en ninguna de las ediciones anteriores de este concurso. Las obras presentadas al premio serán de narrativa, con temática libre, en su modalidad de relato corto (entre 10 y 20 páginas). Se valorarán tanto la calidad literaria como las dotes creativas del autor. El plazo de admisión de originales se cerrará el 23 de abril de 2021 a las 14 horas. El jurado estará compuesto por miembros de la entidad convocante, así como por especialistas en literatura. Se concederá un primer premio de 1.000 euros (cortesía de Springer Nature) y cuatro accésits. Esta concesión lleva incluida
la edición, por parte de la Editorial Universidad de Granada, de las cinco obras seleccionadas y su comercialización en España, sin que esto suponga ningún otro tipo de remuneración para las autoras y autores.
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El plazo de admisión de originales se cerrará el 23 de abril de 2021 a las 14 horas
Bases del X certamen Literario de la Biblioteca de la UGR
Unicaja Banco, S.A. Avda. Andalucía 10-12, 29007 Málaga. Inscrito R.M. de Málaga, Tomo 4.952, Libro 3.859, Sección 8, Hoja MA-111580, Folio 1, Inscripción 1. C.I.F. A93139053.
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Nueva terapia antiviral de combinación frente a la COVID19 Investigadores de la UMA han diseñado un programa que permite el estudio del espectro mutante del SARS-CoV-2 Aula Magna (Málaga)
Cooperación al desarrollo Voluntarios de la Universidad de Málaga participarán, entre otros, en proyectos de cooperación internacional con Ecuador, Cuba y Guatemala en el marco del programa de la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID). Los tres proyectos que se llevarán a cabo se enmarcan en las actegorías de ‘Cooperación Universitaria al Desarrollo’, ‘Investigación o Innovación’ y ‘Formación y Estudios sobre el desarrollo’. Los tres proyectos se desarrollaran en dos fases, la primera se concreta en la organización y puesta en marcha de una propuesta formativa en terreno por parte del alumnado; y la segunda culmina con la formación teórica terreno, que deberá deben dar como resultado la realización de TFG/TFM, Prácticas Curriculares y/o otras actividades académicas.
El genoma del coronavirus SARS-CoV-2 es tres veces más largo que el del virus de la gripe. Ambos están compuestos por moléculas de RNA que mutan al replicarse. Conocer su espectro mutante, lo que vendría a ser su ‘huella dactilar’, es fundamental para conseguir un tratamiento que disminuya su infectividad -capacidad de un agente patógeno para invadir un organismo y provocar en él una infección-, ya que su composición de genomas variantes podría determinar cómo sería la infección en cada paciente. Investigadores de la Universidad de Málaga examinarán con técnicas de ultrasecuenciación genética la profundidad de estos espectros gracias a un programa novedoso que han diseñado. Se trata de ‘QuasiFlow’, una herramienta que permite el análisis de las variantes presentes en cada individuo de forma individual. “Nos interesa conocer a fondo la variabilidad genética del virus para averiguar cuál es la mejor forma de atacarle, su
punto débil”, explica la profesora del Departamento de Biología Celular, Genética y Fisiología de la Universidad de Málaga, Ana Grande, que durante el próximo año liderará un estudio financiado por la Junta de Andalucía para avanzar en la investigación de nuevas terapias de rápida implantación frente a la COVID-19. Nueva terapia antiviral En concreto, la investigadora de la UMA coordinará a un equipo multidisciplinar de científicos que probarán una nueva terapia antiviral de combinación, que une la estrategia denominada mutagénesis letal junto con inhibidores de las actividades ExoN correctora y MTasa del coronavirus, para impedir la evasión del virus a la defensa inmunitaria innata antiviral. Así, en la primera fase de este estudio,se analizará el espectro mutante de muestras procedentes del Hospital Universitario Virgen de la Victoria de Málaga para después realizar el modelado para determinar cuál es el mejor análogo para llevar a cabo la mutagénesis.
‘TLEO’ una app para fomentar la inclusión en el aula Investigadores del Grupo de I+D+i en Innovación y Desarrollo Educativo Inclusivo (IdEi) de la UMA, junto con la empresa malagueña especializada en formación y tecnología ‘Novafortel’ han desarrollado una aplicación móvil para fomentar la inclusión de personas con diversidad funcional auditiva en el aula. Se trata de la app ‘Tleo’, que permite una transcripción sincrónica y simultánea en las clases, pudiendo, además,
guardar los contenidos en un almacenamiento digital para su posterior consulta y acceso para el estudio. Tal y como señala Juan Leiva, profesor de la Facultad de Ciencias de la Educación y uno de los investigadores que ha trabajado en el desarrollo de esta herramienta, “con Tleo buscamos que una persona no oyente pueda sentirse incluida en una conversación o asistir a una clase sin necesidad de un intérprete de lengua de signos”.
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#UMAdondetúestés
UNIVERSIDAD DE MÁLAGA El Vicerrectorado de Estudiantes y Deporte atiende de forma presencial y online al alumnado ofreciendo servicios de: orientación universitaria, atención a la diversidad, atención social, consultas sobre asociaciones de representación estudiantil, consultas sobre becas, acceso y admisión a la Universidad de Málaga.
BECAS Y AYUDAS expecíficas debido a la COVID-19 Ayudas de Emergencia
+ info: www.uma.es/becas/
ACTIVIDADES Uniferia · IV Jornadas del Bienestar IX Torneo TDAM · Foro Be Ready Premios Terra Málaga · I Jornadas Alumnae Science IES · Jornadas de Puertas Abiertas Título Auxiliar en Entornos Culturales Actividades deportivas www.uma.es/oficina-de-atencion-al-estudiante/
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Recursos virtuales para emprender en la UJA La UJA estrena nuevos recursos virtuales para fomentar el emprendimiento y la empleabilidad en su comunidad universitaria. Entre estos recursos se cuentan dos cursos abiertos y celebrados en formato online. El primero de ellos, sobre Emprendimiento Universitario, pretende convertirse en un instrumento para alimentar la iniciativa emprendedora, superar las barreras que puedan presentarse a la hora de desarrollar una idea para convertirla en un modelo de negocio, y fomentar las habilidades y competencias necesarias para ello. Este curso combina contenidos teóricos, casos prácticos, vídeos, actividades de autoevaluación y una prueba final que deberá ser superada para poder recibir el certificado acreditativo. El segundo, sobre Empleabilidad, está orientado a la búsqueda de empleo, el desarrollo de las competencias digitales y de otras habilidades altamente demandadas por el mercado laboral. Además, se ha estrenado el Portal de Talento UJA, una nueva plataforma para que el usuario descubra sus habilidades, fortalezas y áreas de mejora, e identifique su nivel de digitalización. Desde este portal el usuario tiene la posibilidad de obtener un ‘certificado de talento’ gratuito, para que pueda adjuntarlo a su currículum técnico y publicarlo en sus redes sociales y profesionales. El objetivo es potenciar la empleabilidad y la capacidad para el emprendimiento en los estudiantes y egresados de la UJA.
‘Social Change Makers’, emprendimiento y ODS
La UMA ha lanzado Social Change Makers, un programa experiencial a través del cual se promueven acciones socialmente comprometidas Aula Magna (Málaga)
¿Tienes alma de emprendedor? ¿Te gustaría desarrollar acciones sostenibles? Desde la Universidad de Málaga el programa Social Change Makers nace con la vocación de convertirse en la mayor red de innovación, emprendimiento y empleo ligada a la Agenda 2030, comprometiendo a universitarios, empresas, organizaciones sociales y administraciones públicas. Así, en los próximos meses se desarrollará una serie de acciones que permitirán la divulgación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), para que estudiantes y organizaciones colaboradoras puedan llevar a cabo acciones de transformación reales en su entorno. Desafíos ‘Social Change Makers’ El primer desafío que propone la Universidad de Málaga se denomina #SCMchallenge: un concurso por Instagram y Facebook a través del cual se presentan 17 retos, uno por cada ODS. Los retos se publican desde las cuen-
tas del proyecto vinculadas a la UMA y consiste en una pequeña acción socialmente comprometida y vinculada al ODS en cuestión. Próximas acciones En marzo está previsto que se celebre el Hackathon Social Change Makers. Este evento, coordinado por la empresa Innovación Colectiva, será un punto de encuentro socialmente comprometido. Los proyectos continuarán trabajando hasta junio acompañados de distintos mentores. Durante el mes de abril los participantes conocerán el sistema de financiación vía crowdfunding, y podrán poner en marcha campañas para recaudar recursos destinados a proyectos sociales. Así, recibirán formación y, al mismo tiempo, tendrán una experiencia real de innovación social que genere oportunidades de colaboración con las entidades vinculadas a los proyectos de financiación que se pondrán en marcha.
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Tecnología creada por expertos de la US aterriza en Marte Guillermo Pedrosa (Sevilla)
El rover Perseverance de la NASA aterrizó la semana pasada en el cráter Jezero del planeta Marte, con el objetivo de buscar signos de vida anterior y de recolectar muestras que serán devueltas a la Tierra en una misión posterior. Se trata de una nueva fase para el proyecto de colonización del planeta rojo que se basa en recopilar información y realizar experimentos vitales para que el hombre pueda visitar y establecer futuras colonias. Investigadores del Instituto de Microelectrónica de Sevilla (centro mixto del CSIC y la US) han participado en el desarrollo de la estación meteorológica del rover. Un dispositivo que reportará diariamente cuáles son las condiciones climatológicas existentes en el planeta y los patrones que sigue el viento marciano. Concretamente los miembros del IMSE han diseñado y fabricado un Circuito Integrado de Aplicaciones Específicas (ASIC) que controla los calefactores de los seis sensores de viento de dicha estación. El objetivo es que estos sensores pueda soportar las extrema-
damente frías temperaturas del planeta rojo, lo que supone una gran ventaja frente a otras tecnologías de uso en espacio, que están limitadas inferiormente a -55ºC. “El ASIC, diseñado en un tiempo récord, ha dado respuesta a las necesidades más avanzadas de instrumentación científica embarcada que se desarrollan en nuestro país y es capaz de funcionar en un entorno de trabajo tan demandante como la superficie de Marte”, afirma Joaquín Ceballos, director del grupo de diseño del IMSE. “Esperamos que sea el primero de una larga lista de diseños que puedan hacer que los grupos españoles que trabajan en este campo aumenten su competitividad y presencia en proyectos tan importantes a nivel global como Perseverance”, añade el experto. Con esta tecnología desarrollada con el apoyo de investigadores de la Universidad de Sevilla, y tras un viaje de más de 470 millones de kilómetros que han sido recorridos durante casi siete meses, el Perseverance es el rover más grande y avanzado enviado hasta la fecha al planeta rojo.
Prácticas en intervención social digital
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Acompañamiento, asesoramiento y diagnóstico social telemático
La Universidad Pablo de Olavide pone en marcha un novedoso programa de prácticas en intervención social digital. A través del mimo, los estudiantes participantes pueden realizar acompañamiento telemático a personas que pertenecen a colectivos especialmente vulnerables en la pandemia, como personas mayores en residencias y sus familias. Esta iniciativa ha sido impulsada desde la Facultad de Ciencias Sociales. Según explican las responsables del proyecto, las medidas iniciales de confinamiento y las restricciones actuales han puesto de manifiesto la necesidad de generar nuevos espacios de intervención profesional en el que el contacto telefónico o a través de vídeo-llamadas complementan actuaciones habituales con las familias afectadas. “Aunque la idea inicial era la atención a personas mayores en residencias, también se va a implementar este proyecto en otros colectivos vulnerables y en algunos servicios comunitarios”, explica Estrella Abolafio, vicedecana de prácticas de esta facultad. El objetivo del programa es, por un lado, acompañar a personas vulnerables socialmente por el impacto de la pandemia. Y por otro, capacitar al alumnado en competencias necesarias en intervención social o socioeducativas. “Creemos que la posibilidad de acompañamiento, asesoramiento y diagnóstico so-
cial telemático por parte del alumnado en prácticas de Trabajo Social y de Educación Social, con la supervisión académica y de los tutores de los propios centros, puede permitir tanto completar la intervención en programas que ya están activos como diseñar programas específicos que, en ocasiones, no se implementan por falta de recursos técnicos y profesionales adecuados”, matiza Estrella Abolafio. Apoyo psicosocial y asesoramiento Las actividades que van a desarrollar los estudiantes durante estas prácticas se centran en el acompañamiento, información, apoyo y asesoramiento psicosocial o socioeducativo a las personas afectadas, así como la detección de situaciones de riesgo o el diseño de proyectos específicos de intervención social, entre otras. Con el objetivo de desarrollar este programa, la UPO ha proporcionado móviles y tarjetas de datos a su alumnado en prácticas para que, desde el Laboratorio de Ciencias Sociales o desde sus propios domicilios, pueda realizar llamadas de voz o videoconferencias a las personas afectadas. Estas actividades se desarrollan siempre bajo la tutela de un docente de los Departamentos de Trabajo Social o de Educación Social y Psicología Social y de un profesional de las entidades colaboradoras. Los primeros estudiantes del Grado en Trabajo Social ya han iniciado su actividad en algunas de las entidades en las que realizarán estas actividades tuteladas, como son los Servicios Sociales del Ayuntamiento de Dos Hermanas, las Residencias de Mayores Nuestra Señora de la Consolación y Fundomar-Bermejales. Ya está prevista la próxima incorporación de alumnado en la Asociación Familiar la Oliva, y en la Dirección General de Igualdad del Ayuntamiento de Sevilla.
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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA- NACIONAL
Cinco candidatos al Rectorado de la URJC La Universidad Rey Juan Carlos contará con cinco candidatos a ocupar su Rectorado. Desde el pasado 12 de febrero y hasta el día de ayer, la institución ha mantenido abierta la presentación de candidaturas, con vistas a votar el próximo 3 de marzo. Serán cinco los perfiles que se presentan finalmente al gobierno de la URJC, marcada en los últimos días por las polémicas derivadas por el Instituto de Derecho Público y el conocido como caso ‘Cifuentes‘. Con la intención de dejar atrás los casos de presunto trato de favores y devolver a la institución su prestigio, los aires de renovación soplan en la URJC. Así, junto al actual rector Javier Ramos, se han presentado las candidaturas del catedrático de Ingeniería Química, Rafael van Grieken; la catedrática de Ciencias de la Salud, Marta Losa; el catedrático de Arquitectura y Tecnología de Computadores, Enrique Cabello Pardos y el catedrático de Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica, Joaquín Rams. Tal y como marca el calendario electoral de la Universidad Rey Juan Carlos, tras la presentación de candidaturas, que finalizó ayer, no será hasta el próximo 23 de febrero cuando se proclame la lista definitiva de candidatos. La campaña electoral está prevista para su desarrollo entre el 24 de febrero y el 1 de marzo, llamando a las urnas el próximo 3 de marzo. Con cinco candidatos, se establece la posibilidad de una segunda vuelta para el 18 de marzo, comunicándose la resolución y proclamación definitiva el 26 de marzo.
“Somos una universidad con un marcado carácter humanista”
Una nueva universidad con más de 40 años de experiencia en la formación superior Teresa Fernández
Este curso 2020/2021 una nueva institución se ha sumado al sistema universitario español. Se trata de la Universidad Villanueva, que desde hace más de 40 años ha sido centro adscrito a la Universidad Complutense de Madrid. Con inspiración humanista, la Universidad Villanueva ha arrancado su trayectoria independiente con una oferta de 10 grados, siete dobles grados, así como nueve posgrados, todos ellos enfocados en las ramas de las Ciencias Sociales y Humanidades. La oferta académica se complementa con un respaldo de becas y ayudas para su alumnado, además de 1250 Convenios con organizaciones e instituciones. Para conocer más a fondo a la nueva institución hemos hablado con su rector, José María Ortiz Ibarz. ¿Cómo ha afectado la COVID19 al inicio de la universidad? Está siendo emocionante. Las cosas vienen como vienen y hay que verlas como oportunidades. hemos comprobado que la inversión que pensábamos hacer en tecnologías en los cuatro o cinco próximos años
la hemos hecho en los primeros meses. Este inicio ha sido un poco de susto, pero tenemos claro que queremos ser una universidad presencial porque es ahí donde se da más el desarrollo de las competencias y los valores. La Universidad Villanueva inicia su andadura con un importante apoyo al emprendimiento ¿por qué es importante fomentar este aspecto de los estudiantes? Nosotros nos estamos centrando mucho en el intraemprendedor, es decir la iniciativa y la innovación. Ya desde algunas materias transversales intentamos desarrollar mucho la creatividad y la expresión artística. el ver las cosas de un modo distinto. Esta generación de estudiantes llega con unos valores distintos y cuyos objetivos pasan por ser sus propios jefes. La universidad tiene que pegar el odio a los cambios sociales y adaptarnos, dándole el cauce que se merece.
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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA- NACIONAL
Congreso europeo Gender Equality in Higher Education La Unidad de Igualdad del Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN) y el Ministerio de Universidades, en colaboración con la Universidad Politécnica de Madrid y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), han anunciado la apertura de una nueva fase de recepción de resúmenes de ponencias para el Congreso europeo Gender Equality in Higher Education 2021 (GEHE). El Congreso europeo Gender Equality in Higher Education es un foro académico de presentación y debate de investigaciones y análisis sobre género y ciencia, que acoge además la presentación de experiencias prácticas en el desarrollo de políticas de igualdad, como la implementación de planes de igualdad en universidades y centros de investigación. En la nueva convocatoria para el Congreso europeo Gender Equality in Higher Education 2021 se abre una nueva línea de trabajo, titulada “Impacto del COVID-19 y el confinamiento en las carreras de investigación de las mujeres, así como el papel del análisis de sexo / género en la investigación transdisciplinaria sobre COVID-19” en la nueva convocatoria para el Congreso europeo Gender Equality in Higher Education 2021 se abre una nueva línea de trabajo, titulada “Impacto del COVID-19 y el confinamiento en las carreras de investigación de las mujeres, así como el papel del análisis de sexo / género en la investigación transdisciplinaria sobre COVID-19”
VIII Premios al Voluntariado Universitario
El proyecto “Creando vínculos”, impulsada por alumnos de la Universidad Loyola Andalucía,gana la nueva edición de la Fundación Mutua Madrileña Aula Magna
El proyecto de voluntariado “Creando vínculos”, puesto en marcha por 50 estudiantes de la Universidad Loyola Andalucía en colaboración con la Congregación de las Religiosas de JesúsMaría, ha resultado ganador de los VIII Premios al Voluntariado Universitario impulsados por la Fundación Mutua Madrileña. La iniciativa, que arrancó hace 50 años, ofrece apoyo escolar y actividades de ocio a niños en situación de pobreza de la barriada sevillana Polígono Sur, una de las zonas más deprimidas de España, con el objetivo de que estos tengan un mejor rendimiento académico y una mayor motivación de cara a la reducción del fracaso escolar. El premio, dotado con 10.000 euros, se destinará a la puesta en marcha de actividades educativas y lúdicas, que se vieron paralizadas a causa de la pandemia. Este proyecto ha sido reconocido entre un total de 75 candidaturas pre-
sentadas en las que han participado más de 2.000 alumnos de 78 universidades (72 nacionales y 6 internacionales) y 71 ONG, y en su conjunto benefician de forma directa a 160.000 personas, lo que demuestra el papel del voluntariado y de los jóvenes como palanca fundamental de apoyo a la sociedad, especialmente, en el delicado contexto actual generado por la pandemia. Los Premios al Voluntariado Universitario fueron creados hace ocho años por la Fundación Mutua Madrileña con el objetivo de reconocer, promover y dar visibilidad a la labor solidaria de los jóvenes universitarios españoles, así como ayudar económicamente al impulso de sus actividades. Además del proyecto ganador, la entidad ha premiado otros cinco proyectos de voluntariado con 5.000 euros cada uno.
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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA
Rugby, un deporte que no tiene género Teresa Fernández (Málaga)
A las 19:00 horas, una veintena de chicas corre y entrena todas las semanas en el Complejo Deportivo de la Universidad de Málaga. Los últimos partidos no se han dado bien, pero la esperanza no se pierde para el CD UMA Rugby femenino. El equipo universitario no ha empezado con el mejor pie la Liga Autonómica Andaluza, pero cuando toca entrenamiento no hay excusas para bajar la guardia. Yaiza, Irene, María, Yael, Julia, Alejandra, África, Carolina...
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“Para mi me aporta familia, estabilidad, alegría al acabar el día”
todas ellas van a una y, dirigidas por José Manuel Pardal Márquez, siguen al pie del cañón con vistas a dar lo mejor en el próximo encuentro. Tal y como señala Lorena Benítez, estudiante del Máster de Igualdad de la UMA “el rugby no tiene género, está abierto a todo el mundo que le guste el deporte”. En su caso, suma sus estudios al trabajo como enfermera, una labor que le deja poco tiempo para dormir, pero en la que los entrenamientos son sagrados, pues es el único momento en el que puede liberarse y dejarlo todo al borde del campo.
El CD UMA Rugby femenino se caracteriza por ser un equipo unido en el que todas son una familia. Así lo destaca Yaiza Jiménez, estudiante de la Universidad de Málaga, que lleva con orgullo el escudo de la universidad en su sudadera. “Para mi me aporta familia, estabilidad, alegría al acabar el día. Estás todo el día estudiando y trabajando y cuando llegan las siete de la tarde todas las preocupaciones se van porque vienes aquí a entrenar”. Tras meses confinados, el interés por el deporte se ha incrementado en los últimos meses, posicionando a los equipos universitarios como una de las opciones más viables para realizar cualquier actividad física. “Actualmente estamos en un punto desde estamos creciendo bastante, porque han venido niñas nuevas. No sé si habrá sido por la pandemia, pero hay mucho interés en hacer deporte y sobre todo en el rugby”, recalca Yaiza. Desde la Universidad de Málaga el apoyo al deporte universitario en general, y al rugby en particular, se lleva a cabo a través del Club Deportivo, desde el que además de promocionar el deporte se buscan patrocinadores para llevar a lo más alto a cada equipo, sufragando sus gastos y alimentando el espíritu competitivo.
Arranca el Trofeo Rector de la UMA 2021
La programación de las competiciones internas del Trofeo Rector 2021 se adaptarán a los posibles cambios que se produzcan por la COVID19. Por el momento, se han modificado las competiciones, tanto en formato virtual como presencial, con la idea de que sean más cortas y frecuentes. Así, la competiciones presenciales se realizarán siempre al aire libre, en aquellos deportes que son considerados de contacto mínimo entre los participantes, como son tenis, voleyplaya, pádel, golf y footgolf. Por su parte, ajedrez, atletismo y fútbol serán las modalidades que se realizarán bajo el formato online. Para el Trofeo Rector también se ofertan otras modalidades deportivas en colaboración con varias instituciones, por lo que estarán abiertas al público general. Entre ellas, el I Torneo de Ajedrez Día de Andalucía, que se disputará el próximo sábado, 27 de febrero, organizado por la UMA, el Ayuntamiento de Málaga y la Delegación Malagueña de la Federación Andaluza de Ajedrez. El Atletismo online será otra de las pruebas deportivas abierta a toda la sociedad malagueña, una actividad que dará comienzo el próximo 1 de marzo para fomentar el esfuerzo y la constancia en el hábito deportivo.
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