268 - Aula Magna - Edición Andalucía -Noviembre 2015 by Aula Magna

Las universidades de Cádiz, Jaén, Málaga y Pablo de Olavide sitúan sus portales webs entre los más transparentes de España. p17 La Universidad de Sevilla y la Universidad de Málaga abren sus procesos electorales para elegir nuevo rector con dos sistemas de elección distintos. p18 - 19 Univ. de Cádiz

El 26N:

p07

Se constituye CRIMSEYDER Group S.L., primera empresa de base tecnológica con capital social propio en la Universidad de Cádiz, promovida por el centro y cuatro investigadores de la institución académica.

Fecha clave para la UMA

Univ. de Jaén

Éxito rotundo en la I Carrera Solidaria 600 corredores participan en esta iniciativa destinada a recaudar fondos para la Fundación Proyecto Don Bosco, focalizada en atender a los jóvenes que se hallan en situación de exclusión social. p21

2.600 alumnos en la Semana de la Ciencia La UJA celebra cerca de 40 actividades divulgativas para despertar la vocación científica en los más jóvenes, una veintena de centros educativos de la provincia ha participado en este programa. p22

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Un comienzo de mandato muy intenso Aula Magna entrevista a Carmelo Rodríguez, rector de la Universidad de Almería, que lleva menos de medio año como máximo responsable de esta institución académica. Unos primeros meses de mandato que define como muy intensos, con muchos proyectos por arrancar y objetivos que cumplir. Unas funciones que le apenas le dejan tiempo libre para pisar las aulas y las facultades, algo que se había propuesto y que por ahora le resulta imposible,

sobre todo de cara a poder continuar con su labor docente, comenta con nostalgia. A día de hoy, en apenas cinco meses, ha firmado y puesto en marcha un gran número de convenios y nuevas comisiones, como la de Buen Gobierno y Transparencia. Actuaciones que pretenden hacer de la UAL una universidad más competitiva, cercana y más comprometida con la sociep04 - 05 dad almeriense y sus estudiantes.

La UCO, primera universidad Premio Nacional de Innovación El rector de la Universidad de Córdoba (UCO), José Carlos Gómez Villamandos, recogió el pasado 5 de noviembre, de manos de los Reyes de España, Don Felipe y Doña Letizia, el Premio Nacional de Innovación 2015, en su modalidad de Compra Pública Innovadora (CPI), concedido por el Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO) a la UCO el pasado

mes de junio, tanto por sus proyectos en el campo de la biomedicina como en el sector agroalimentario, como ya informara Aula Magna. Esta es la primera vez que el Ministerio distingue con este galardón a una universidad. En el área sanitaria, este premio destaca a la UCO por su esfuerzo a la hora de optimizar el papel de las administraciones públicas en

los procesos públicos de licitación y plantear soluciones innovadoras a necesidades del ámbito de la terapia y el diagnóstico médico. Asimismo, el jurado ha considerado que el proyecto del campo agroalimentario proporciona soluciones de carácter innovador a las necesidades del sector andaluz p12 del olivar.

SEGUNDA QUINCENA -

OPINIÓN

AULABLOG

ULA MAGNA - Noviembre de 2015

QUIÉN es QUIÉN?

POR MANUEL DEL VALLE

@ManuelDeuvege

Conoce a... Mercedes Martín

“Microinformación”: creer estar al tanto El tiempo, la sociedad vive preocupada por él. Las personas miden cada hora, minuto y segundo, deciden en qué quieren invertir específicamente su día. El tiempo, una de las razones que hace que los hombres y mujeres no profundicen en la información. La gente ve y lee muchos videos y noticias, cree saber de todo pero es consciente de que no ahonda en nada. La mayoría de ellos solo lee el titular convenciéndose estar al tanto de la actualidad, sin atender a un simple párrafo de la noticia. Muchos creerán saber lo que ha pasado pero, casi con total seguridad, pocos conocen el por qué. La sociedad actual dedica menos de tres minutos a ver un video. Si el archivo audiovisual supera esta duración, muy probablemente no sea visualizado en su totalidad. Vivimos en la era de la cantidad, por encima de la calidad. Se prefiere saber un poco de todo, antes que saber mucho de algo. No sabemos casi nada de lo que sucede y la gran cantidad de titulares que se han devorado en poco tiempo provoca que rápidamente no se recuerde nada, como decía Umberto Eco, “el exceso de información provoca desinformación”. Si finalmente por querer conocer de todo un poco, no vamos a saber realmente de nada, ¿por qué no dedicar el tiempo a profundizar en un reducido número de noticias? Total, para que al final olvidar de los titulares, mejor conocer algo realmente.

Mercedes Martín es la presidenta de la asociación de estudiantes Conecta en la Universidad de Málaga, su primer contacto con la asociación de estudiantes fue en la PAU, en su habitual visita a selectividad. Desde entonces su implicación fue total comenzando como miembro de la comisión de ordenación académica de la Escuela Politécnica Superior.

En enero de 2014 fue elegida presidenta por unanimidad de la Asociación de estudiantes Conecta, para luchar por una universidad que tuviera más en cuenta a sus estudiantes. En mi segundo año de carrera salió elegida miembro de Junta de Centro y claustral, convirtiéndose en representante de Conecta en el Claustro Universitario.

WHO IS WH O?

EN LA RED

¿CREES QUE LA IGUALDAD DE GÉNERO SE FOMENTA EN LA UNIVERSIDAD? CRISTINA PUYO MORENO

1º Magisterio. UMA “Pienso que las universidades por lo general sí fomentan la igualdad, pero sigue habiendo algunos restos de desigualdad entre profesores, alumnos... Hemos avanzado pero todavía nos queda camino por recorrer hacia la igualdad total”.

Los universitarios toman las redes sociales @biomalaguista

MARTA CAMINO RIVERA

Que una persona que lleva más de 8 años en la carrera diga que los eritrocitos están en la sangre, eso sólo pasa en la UMA.

3º de Relaciones Laborales. UCO “Yo creo que sí se fomenta. En ocasiones, la Universidad organiza conferencias sobre la igualdad de género y acciones de concienciación, como por ejemplo repartiendo lazos en el Día contra el cáncer de mama”.

@UGRenfurecida_ Tengo más cambios de ánimo que la secretaría de la Facultad. A veces bien, a veces mal ...#UGR

@dguez_rocio Último entrenamiento en este gimnasio, toca vuelta a la UHU. Siempre es bueno conocer cosas nuevas.

NIEVES GARCÍA

@FerBenta

1º de Estudios Ingleses. UAL “Sí. Lo primero es que nos dejan trabajar en grupo y no dicen en plan “solo chicos o solo chicas”. Y la nota la ponen de manera igualitaria, no discriminan ni nada así”.

12 años de Scout, 2 años de responsable (unas 1600 horas de voluntariado): 0 créditos de libre configuración. Gracias @InfoUMA. #EnLaUmaPasa.

@Magali08 La vida es lo que pasa mientras esperas que te atiendan en la secretaría de alumnos de la UCA.

@LascosasdelaUJA

Mª TERESA OLIVARES

3º de Derecho. UJA “Creo que sí. En la universidad todas las mujeres nos sentimos plenamente integradas, yo al menos lo vivo así, además es algo que se ve cada día, no hay problemas para asistir a cualquier tipo de conferencia en el campus o participar en cualquier actividad por el hecho de ser mujer.”.

Qué asco de Halloween, qué manía de celebrar fiestas que no son Españolas. Mejor San Patricio, que la cerveza mola más.

@jctorsa Un aula de 100 personas para 150 ...cosas de la #UGR.

@Lius97 Nada más satisfactorio que te salgan las prácticas de circuitos.

EL APUNTE

No es país para todos El segundo intento de constitución de Gobierno por Artur Mas, fracasado por el rechazo de las CUP, aleja un poco más el intento independentista de la región catalana. El Gobierno español debe tener en cuenta el posible cambio de opinión del partido independentista de izquierda, que podría aceptar una legislación conjunta con Mas y comenzar una salida progresiva del Estado español.

EDITA

Universitas Creaciones S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 60 40 05

La pregunta que nos hacemos es si esta posible salida debería conllevar la negación de la financiación en Educación y el corte de los presupuestos para cubrir las tasas de reposición del profesorado universitario catalán. ¿Aceptarán las Universidades catalanas, enmarcadas entre las mejores del país, que su financiación se ajustase a las de un nuevo Estado? ¿O pedirían volver a casa a por el aguinaldo?

dentista

Indepen

DIRECTOR Miguel Gaona, JEFA DE REDACCIÓN Teresa Fernández, REDACCIÓN CÓRDOBA Hipólito Fernández, REDACCIÓN ALMERÍA Gonzalo Galvez, REDACCIÓN JAÉN Guillermo Pedrosa, REDACCCIÓN MÁLAGA Conchi García y David Perles, MONOGRÁFICOS Manuel del Valle, AREA COMERCIAL Maria RESPONSABLE DE MARKETING Paco Illescas, SOCIAL MEDIA Mila Moreno, DISEÑO & MAQUETACIÓN Kiko Mohedano

Dolores Ruiz,

Noviembre de 2015 - ULA MAGNA - SEGUNDA QUINCENA

POR ENRIQUE ROMÁN CORZO

Un mes para potenciar la igualdad erradicación de estos comportamientos se podría llegar a una sociedad en la que, finalmente se llegue a una igualdad real y absoluta. Desde las universidades andaluzas se han creado diferentes unidades para la Igualdad, otorgándole al tema la prioridad e importancia que requiere. Desde la Universidad de Málaga, por ejemplo, se ha gestado el II Plan de Igualdad, enmarcado dentro del Vicerrectorado de extensión Unievrsitaria, el cual establece

Las instituciones académicas trabajan en la igualdad de género desde unidades y planes enfocados especialmente a ella una metodología a largo plazo, que cubre hasta el próximo 2018. En este Plan, La Universidad malagueña se remite a la Ley 4/2007 del 12 de abril, para recalcar que la Universidad debe ser “transmisora esencial de valores ante el resto de la sociedad actual para alcanzar una sociedad tolerante e igualitaria, en la que se respeten los derechos y libertades fundamentales y de igualdad entre hombres y mujeres”. Otra institución que también desarrolla estudios sobre la si-

tuación femenina en la sociedad es la Universidad Pablo de Olavide, quien muestra en su catálogo de posgrados másteres concretos como el de Género e Igualdad. Por su parte, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, anunció a principios de mes una nueva medida por la cual de las actuaciones que el Ministerio ninguna persona condenada por delitos sexuales podría trabajar en centros educativos españoles. Esta medida busca garantizar la seguridad de los menores, a la vez que señala quienes son los culpables de estas situaciones y los aleja de la normalidad social. Estas actuaciones son solo una parte de las que las instituciones académicas llevan a cabo en su trabajo por concienciar a la comunidad de la necesaria igualdad entre géneros. Una igualdad que nace de la Edcuación y que desde sus instalaciones se fomente. La igualdad total se alcanzará cuando el mes de noviembre no sea recordado por las mujeres que faltan, sino por las mujeres que abanderaron la lucha para alcanzar una sociedad en la que todos y todas seamos iguales y no haya temor a que, debido a la condición sexual o de género, peligre la vida. Las instituciones académicas son las responsables de abanderar esta lucha y llevarla transversalmente a la comunidad universitaria y general.

Participa en la UAL Es maravilloso salir de las aulas y despachos y observar la gran cantidad de grupos de estudiantes que comparten su tiempo en nuestro campus. La Universidad de Almería nos deleita con sus vistas únicas hacia el mar y su inigualable clima, condiciones que hacen posible poder ver, en pleno noviembre, a estos estudiantes pasear entre clase y clase y empaparse de los rayos del sol. Bien es cierto que nuestra universidad invita a disfrutar del tiempo libre entre sus espacios, pero también es verdad que existen muchos otros ámbitos en los que poder participar en la vida universitaria y, desgraciadamente, muchos estudiantes los ignoran o desconocen. Mi deseo para este nuevo curso, que está en marcha, es pro-

EL PARANINFO

EDITORIAL

El mes de noviembre se destina a exponer la realidad de las mujeres en la sociedad. España se considera un país libre donde cualquier mujer podría tener las mismas posibilidades que sus compañeros varones a la hora de elegir trabajo, estudios o su expectativas de vida. La realidad es que España, a fecha de cierre, contabilizaba 45 mujeres asesinadas a manos de sus parejas o exparejas. Cifra que aumentó en cinco nuevas víctimas en la última semana, tras la numerosa marcha que se realizó en Madrid el pasado siete de noviembre alertando sobre esta misma situación. Parece que desde los órganos de Gobierno no se pone el suficiente trabajo para eliminar esta lacra de la sociedad, una realidad que no solo acaba con la vida de muchas mujeres, sino que crea la conciencia del miedo y la inseguridad en el resto. ¿Qué hace falta para que los responsables políticos tomen conciencia y establezcan medidas reales? La Educación es uno de los pilares sobre los que asentar una verdadera lucha contra la violencia. Los últimos informes señalan que entre los menores cada vez está más normalizado la existencia de control sobre sus parejas e incluso los posibles malos tratos. Si desde las instituciones educativas se potenciara más la

OPINIÓN

mover la participación de toda la comunidad educativa, sobre todo de los estudiantes, pues considero que son el verdadero motor de esta institución. La mayoría de universitarios están tan concentrados en estudiar su titulación que desconocen las múltiples posibilidades de participar en otras actividades que oferta la UAL. Es importante que toda la comunidad universitaria trabaje para fomentar este aspecto y promover la participación en todas las actividades lúdicas, culturales, deportivas y académicas,... que más interesen a nuestros estudiantes. Desde el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo estamos ya trabajando para conseguirlo y para ello, contamos, entre otras muchas

medidas, con: Una riquísima red de voluntariado y asociaciones de estudiantes en la que el alumnado puede participar si así lo desea.

Nuestro mayor deseo es construir una universidad de todos y para todos, e implicar a toda la comunidad universitaria El Programa Voluntari@sUAL tiene como objetivo promover el compromiso social y ciudadano, implicando a la Comunidad Universitaria en las tareas, programas y actividades de las Organizaciones de Voluntariado de la provincia. Ac a b a m o s d e p o n e r e n

PRESIDENTE CONSEJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN

Una universidad de futuro La Universidad de nuestros tiempos ha de continuar adaptándose a las nuevas necesidades que la sociedad actual demanda. Para ello ha de seguir avanzando y consolidando aquellas reformas que desde los Consejos sociales, e incluso desde otras instituciones, se vienen demandando. Quizás la más controvertida de ellas sea la gobernanza. Si muchos ciudadanos piensan que hay que reformar la Constitución, con apenas 40 años de antigüedad ¿por qué no hemos de aplicar ese mismo razonamiento al gobierno de nuestras Universidades que lleva vigente más de 200 años? Es necesaria la profesionalización creciente de las tareas de gestión universitarias. Para ello, se requiere que profesionales de la organización y de la gestión formen parte del equipo ejecutivo de éstas, sirviendo de apoyo al mismo. Otro aspecto que se debería abordar con más intensidad es el de la creación de alianzas y sinergias entre las Universidades andaluzas. En su día, el modelo elegido para el acceso a las enseñanzas universitarias en nuestra Comunidad Autónoma fue el de Universidad uniprovincial. Sin embargo, en las actuales circunstancias, se debe reflexionar sobre la necesidad de fomentar los procesos de

agregación y especialización de nuestras universidades. Se haría necesario abandonar un modelo universitario basado en universidades generalistas uniprovinciales, y abordar su sustitución por otro más acorde con una economía globalizada. Este nuevo modelo debe posibilitar un cambio organizativo que haga más eficaz el empleo de los recursos económicos públicos para docencia e investigación y que potencie una diferenciación funcional entre ellas. También la cooperación Universidad - Empresa en el ámbito de la I+D+i, es imprescindible tanto para su futuro, y el de los egresados como para la consecución de recursos económicos que palien el esfuerzo inversor público. Estas pinceladas de propuestas de mejora que, entre otras, tienen como único destinatario el “estudiante”, es la principal preocupación de los Consejos Sociales. Tanto es así, que recientemente hemos contribuido a la confección de un “informe sobre la empleabilidad de los egresados”, con el objetivo de que se convierta en herramienta para que las Universidades tomen decisiones en la confección y organización de su oferta económica, a la vez que sirva al futuro estudiante para elegir la formación a la que desea optar.

LA TRIBUNA POR MARIBEL RAMÍREZ

VICERRECTORA DE ESTUDIANTES Y EMPLEO

marcha una revista dedicada íntegramente a temas de igualdad de género. En IgUALdad tratamos de poner al alcance de todos los estudiantes temas relacionados con la lucha por la igualdad entre mujeres y hombres. En esta revista ofrecemos multitud de entrevistas a mujeres con importantes aportaciones en diversos ámbitos y artículos de opinión de diversos profesionales que investigan y trabajan temas de igualdad. Apostamos por todos los grandes talentos que se están forjando en nuestras aulas y para ello contamos con varios programas que apuestan por ideas y proyectos de emprendimiento. Y para aquellos que necesiten nuestra ayuda en temas académicos y laborales, tene-

mos en la Universidad de Almería profesionales que les pueden Orientar académicamente y en temas de Empleo. Además, este último servicio ofrece una amplia oferta laborales y de prácticas en diversas empresas. Estos son sólo algunos de los servicios que ofrecemos en la UAL, desde el Vicerrectorado, para procurar que los estudiantes participen activamente en todo lo que deseen y, además, tengan al alcance de su mano una educación integral que abarque muchos más aspectos que el estrictamente académico. En definitiva, nuestro mayor deseo es construir una universidad de todos y para todos, e implicar a toda la comunidad universitaria en hacer una Universidad un poquito mejor cada día.

SEGUNDA QUINCENA -

ENTREVISTA - CARMELO RODRÍGUEZ

La UAL, ¿universidad generalista o especializada? El hecho de ser una universidad especializada, algo que permite distinguirse en ciertos aspectos del resto de universidades, en este caso andaluzas, o tener un catálogo de titulaciones más generalista va condicionado por estar dentro del Sistema Andaluz. El actual mapa de universidades, aunque la idea inicial era haber especializado más algunos campus, la realidad es que la UAL se montó sobre el campus de Almería perteneciente a la UGR, con unos títulos generalistas a partir de títulos generalistas; con lo cual, “aunque se ha pretendido darle cierta especialización, por ejemplo en el ámbito de la agronomía, no ha habido unos excesivos recursos para dirigirlos a ello, que es lo que potenciaría más”, resalta Rodríguez, “ni tampoco ha habido un: vamos a aunar todos los esfuerzos en potenciar, por ejemplo, 1, 2, 3 grados e identificarnos por esto”. Es verdad que la agronomía si parece que identifica un poquito a esta universidad, no solo por sus titulación, sino por el entorno social, pero “a la UAL le falta especialización”. Por su parte, Carmelo espera, y de hecho es algo que ya han detectado dentro del primer análisis realizado en el plan estratégico, es ver cómo conseguir esa especialización y cómo poner los medios para ir alcanzarlo; “potenciar líneas prioritarias a nivel de investigación, a nivel de becas, para conseguir esa especialización”. “Desde luego, la parte generalista no se puede eliminar, pero si es cierto que ahora mismo, desde fuera, se nos ve como una universidad prácticamente generalista”.

“Aunque se ha pretendido cierta especialización en agronomía, no ha habido unos excesivos recursos para dirigirlos a ello”

ULA MAGNA - Noviembre de 2015

“Me gustaría tener tiempo para darme una vuelta por el campus” En estos primeros meses como rector de la UAL, Carmelo Rodríguez asegura que extraña dar clases pero trabaja duro para conseguir una Universidad mejor Gonzalo Galvéz

Carmelo Rodríguez es el nuevo rector de la Universidad de Almería, aún no ha cumplido ni medio año en el puesto al frente de la universidad y desde Aula Magna le preguntamos: ¿Qué tal se está dando esta primera etapa como máximo responsable de la UAL? Si tuviera que ponerle un calificativo: ‘intensa’, con tiempo efectivo, si descuentas agosto hablamos de 5 meses escasos, meses en los que hemos tenido que recuperar por una parte los 3 o 4 meses de retraso producido por mi nombramiento, el presente, y ya planificar el futuro, con lo cual intenso. Con una agenda increíble que es lo que peor llevo, el no disponer de tiempo. Imagino que echa de menos la labor docente y el olor a tiza en las manos... Sí, la echo de menos porque al final te das cuenta de que es lo divertido de ser profesor. Echo de menos el contacto con el aula, aunque me había propuesto no abandonarlo e incluso haber seguido con algunas clases de máster, pero en el momento que entré me di cuenta que era imposible. Y también echo de menos mis labores de investigación, con nostalgia, pero estaba mentalizado que eso ocurriría y se acepta. ¿Es posible, a lo largo del mandato, retomarlo? Si tuviera la más mínima oportunidad sí, además creo que es muy bueno. En cualquier caso, la retome activamente o no, ahora mismo me siento encerrado en este edificio porque no tengo tiempo ni de salir a la cafetería a tomar un café. Eso para mi no es bueno porque me gusta palpar la realidad que se vive en el campus. Me gustaría, y de hecho me lo había propuesto, tener al menos un día a la semana para darme una

Carmelo Rodríguez, rector de la UAL, ojea un ejemplar de Aula Magna en su despacho. vuelta por los aularios y facultades, y aún no lo he conseguido aunque lo pienso hacer. Si cuando estemos a velocidad de crucero, tuviera tiempo, en el 2º o 3º año del mandato, aunque sea dar unos mínimos seminarios dentro de un máster; porque la investigación es más difícil, por experiencia sé que cuando la abandonas un tiempo te cuesta trabajo ponerte al día; me gustaría pero ya de antemano creo que va a ser imposible.

Hablando de su mandato, ¿cuál sería la principal diferencia con el del equipo de gobierno anterior? Como bien sabéis, uno de mis principios básicos era la participación y eso lo demostré desde el primer momento. De hecho, de las primeras acciones que hice fue invitar al Consejo de Gobierno a los miembros del Comité de Empresa y de la Junta del PAS y PDI, como había prometido.

En el segundo consejo, en cuanto pude, constituí comisiones delegadas del Consejo de Gobierno, fundamentalmente la más demandada por la comunidad universitaria que era la de Ordenación Académica, una comisión muy amplia, con mucha representación incluso de fuera del Consejo de Gobierno. Además de otras comisiones, como la de Asuntos Económicos, Infraestructuras, Estudiantes e SIGUE...

Sobre las reformas por realizar: “De los estatutos queremos reformar los porcentajes de participación, que están obsoletos. También queremos reformar el reglamento electoral, que ha dado muchos problemas en esta universidad”

“La organización de las enseñanzas, en la que aún se habla de licenciaturas. La propia terminología que usamos está obsoleta con la transformación que ha sufrido la Universidad en estos últimos años”

Un futuro a largo plazo con posibles nuevas titulaciones en Almería “Personalmente tengo mis predilecciones por las titulaciones que yo pondría en la UAL, aunque prefiero no decirlas no sea que se malinterprete”, comenta Carmelo entre risas, mientras añade que “las titulaciones que se pongan en la UAL tienen que venir perfectamente planificadas, con un estudio previo de demanda y con una seguridad de que va a haber recursos para ponerlas en marcha en condiciones”. Tal sería el caso de Medicina, titulación que socialmente se vende muy bien,

pero quizá sea la titulación más cara para ofertar, y “las circunstancias económicas actuales prácticamente aseguran que a corto plazo no habrá medicina en la UAL”. En cuanto al Grado de Cine, ahora se ha retomado tanto socialmente como académicamente el interés por esta industria en Almería, que tiene su tradición y había estado latente. Las circunstancias hicieron que se dieran las condiciones para formar la Mesa del Cine (MECA) que lidera la UAL, para que de alguna manera no haya inte-

reses partidistas ni empresariales en particular, sino una mesa abierta para aunar esfuerzos, “que por ahora parece que se consiguen”, para ver la posibilidad de que la industria del celuloide se instale con fuerza en la UAL, a lo que paralelamente se unen proyectos como la creación de escuelas de cine amparadas por la Academia. Dentro de la UAL hay varias iniciativas entre máster y cursos expertos que si se consolidan, quizá sea una de las circunstancias para un posible grado de Cine,

pero en un futuro del que “quizá yo sería el encargado de esos cimientos y probablemente otros serían los encargados de ponerlo” añade el rector. La idea sería coger esa industria del cine, conseguir las instalaciones y firmar un convenio. Incluso, a lo mejor, “se podría empezar con unos estudios asignados a un centro adscrito, y si esa Escuela de Cine amparada por la Academia Nacional sigue adelante, podría ser el germen para una futura titulación de Cine.

Noviembre de 2015 -

ULA MAGNA - SEGUNDA QUINCENA

ENTREVISTA - ALMERÍA

Proyecto residencial

>>... incluso una comisión de Buen Gobierno y Transparencia para que empiece a perfilar y darle forma a ese modelo de gestión de transparencia y rendición de cuentas que quiero llevar a cabo, esa yo creo que es la máxima diferencia. Y por supuesto, también hemos iniciado todas las reformas normativas que eran necesarias, y hemos constituido una comisión para modificar el reglamento de Consejo de Gobierno; además de firmar la convocatoria de un próximo claustro para cubrir las plazas vacantes del Consejo de Gobierno y también para constituir una comisión de reformas de estatutos. H a m e n c i o n a d o l a Co misión de Buen Gobierno y Transparencia, ¿qué datos se podrán ver en sus informes? Me gustaría que se viese todo lo máximo posible, es decir, no solo una rendición de cuentas económicas. Yo no sé cuantos convenios y resoluciones he podido hacer en estos meses, pero ahora mismo la comunidad universitaria no los conoce. Por eso me gustaría que hubiese un apartado en la web donde ver cada convenio firmado, cada resolución que yo haga, etc. Incluso estamos trabajando en un canal de comunicación propio para ese tipo de cosas. Además, avanzar de antemano las medidas en las que está trabajando el Consejo de Dirección, para que haya un debate previo antes de que esas medidas lleguen a los órganos pertinentes, lo que pasa que todo eso cuesta trabajo ponerlo en marcha pero me gustaría que para primeros de año esté ya todo en marcha. En cuanto a participación con los estudiantes, como hablaba en su programa, ¿se está llevando a cabo? En las comisiones del Consejo de Gobierno realizadas se ha incorporado a los estudiantes en todas. La vicerrectora trabaja también en un reglamento para que haya más participación a nivel de centros; y después, lo que aún no hemos conseguido, es toda esa efervescencia en el campus a nivel de actividades presenciales organizadas por los propios estudiantes, es algo que requiere tiempo. Por lo pronto estamos cumpliendo con lo prometido, además en unos tiempos rápidos, sobre temas que les preocupaban mucho a los estudiantes como el tema del B1, las tasas deportivas las hemos bajado a la mitad; es decir, esta-

Carmelo Rodríguez junto a su grupo de trabajo. mos cumpliendo. Además recibo correos diarios de los estudiantes y los atiendo todos; contesto personalmente y cuando llega un tema concreto lo derivo al responsable correspondiente. En la UAL hay pocas titulaciones de Ciencias, ¿se plantea reforzar esta cartera? Queremos hacer una revisión del mapa de titulaciones, pero la queremos hacer dentro de un plan estratégico, del cual ya hay una comisión trabajando. En breve

“La vicerrectora está trabajando en un reglamento para que haya más participación a nivel de centros con los alumnos” presentarán unas primeras encuestas al Consejo de Dirección. Una de las líneas de trabajo de esa comisión estratégica es, además de una posible revisión del mapa de titulaciones actuales, también ver que titulaciones serían idóneas para solicitarlas en la UAL. ¿Cómo considera la cifra de 3200 nuevos alumnos? Es una buena cifra, podría ser mejor, por ejemplo he echado de menos más nuevos ingresos en las ingenierías, pero he consultado con otras universidades y parece que es una tendencia generalizada, están un poco de capa caída. Muchos almerienses se desplazan fuera a estudiar, ¿se tienen en cuenta esos datos?

Siendo sincero, he visto varios estudios y fuentes de datos al respecto pero como estadístico no me han convencido ninguno. Nosotros queremos hacer, dentro de ese marco estratégico, un estudio serio y un análisis de todo ese tipo de datos, por ejemplo, de cuántos almerienses se van fuera. Es fundamental precisamente para planificar que titulaciones serían demandadas por los almerienses. ¿Tiene la UAL alguna iniciativa propia de becas para sus estudiantes? Nosotros tenemos, aparte de las becas del Ministerio, unas que sacamos con recursos que vienen de la Junta de Andalucía, y ponemos algunos recursos propios que son los que destinamos a esas becas sociales. Así que sí, tenemos una partida propia, pero muy limitada y que me encantaría subir. Mirando a Europa, ¿hay nuevos convenios para realizar prácticas o investigaciones? Sí, de hecho ya hay convocatorias con empresas, y a través de los ‘Ceis’, también se están consiguiendo convenios para que los estudiantes puedan realizar sus prácticas de empresa fuera y también, por ejemplo, hacer los Proyectos de Fin de Carrera. En cuestión de relaciones, ¿cuál es su objetivo sobre la unión UAL-Almería? Hay muchos objetivos, que confluirán en un objetivo aún más grande que es impulsar o hacer crecer el prestigio social y académico de la Universidad; potenciar

la transferencia, mejorar la calidad de la docencia, etc. Realmente son objetivos que suenan clásicos pero son los que de verdad importan; como que los alumnos estén satisfechos por la docencia. Si poner un control de asistencia en las clases mejora, pues se pone; si hay que modificar la normativa de coordinación de la enseñanza, como lo vamos a hacer, se modifica; que hay que renovar las normativas empezando por los propios estatutos, se renuevan.

“Echo de menos dar clase y el contacto con los alumnos porque al final te das cuenta de que eso es lo divertido de ser profesor” ¿La universidad actual puede mantenerse al margen de partidos políticos? Te puedo decir que en estos meses, mi experiencia me dice que sí, absolutamente es posible. Siempre que desde el equipo de gobierno, como es nuestro caso, haya voluntad para ello. Hoy día, ¿cuál es la deuda actual de la Junta con la UAL? La deuda es algo que fluctúa, la Junta ingresa mensualmente unas cantidades a las universidades que suelen ser fijas, cantidad que va por encima de lo necesario para cubrir las nóminas. Entonces en función de si toca paga extra o complementos, digamos

El proyecto de la residencia universitaria sigue adelante; en su momento el actual rector, Carmelo Rodríguez, “estaba en contra de haber empezado el proyecto de manera tan inmediata. De hecho, como preveía, la situación economica de las universidades, en particular la de Almería, no era tan boyante como se nos hacía ver, por tanto era necesaria una reflexión más tranquila al respecto y una planificación económica a más largo plazo”. De los 9 millones totales del proyecto, la inversión que hace la UAL es de 2 millones de euros; aproximadamente 1 millón este mismo año, y otro millón para el año que viene, algo que “va a suponer un esfuerzo importante”. A pesar de ello, Carmelo insiste en que “ahora hay que apoyar para que salga adelante de la mejor manera posible, que sea todo un éxito y ojalá el año que viene tengamos una residencia llena de estudiantes, tanto nacionales como internacionales”. Debe estar listo en mayo y todos tienen un interés común en que así sea para que de tiempo a promocionarlo y esté en perfecto funcionamiento para el curso 2016/2017. que reduce más deuda; en estos cuatro meses he visto diferentes cantidades, pero la deuda está en torno a los 30 millones. Si mañana mismo la Junta abonase su deuda... Si pudiésemos disponer de esos 30 millones de euros podríamos hacer, en primer lugar, unas becas propias de movilidad; un plan de captación de talentos de profesorado que fuese capaz de invertir en una convocatoria de profesorado, unos 15 o 20, que tuvieran la capacidad de ser competitivos a la hora de conseguir proyectos. Hablamos de una política que, en su momento, es lo que pudo hacer la Universidad Carlos III y que le dio muy buenos resultados. Podrás consultar la entrevista completa en nuestra web www.aulamagna.net

El modelo perfecto de financiación sería... “Aquel que nos hiciera a los que gestionamos la universidad no preocuparnos, y no gastar tanto tiempo en apretarnos y estrujarnos el cerebro para ver como repartimos los escasos recursos que tenemos”

“El que permitiese hacer política en inversión de talentos, invirtiendo en investigadores que a su vez, repercutiría en captación de recursos para hacer más políticas de becas y algo de infraestructuras”

“Un modelo que pudiese ofrecer una mejor calidad docente en las universidades, en el sentido de disponer de más profesores en plantilla, lo que disminuiría notablemente el ratio de alumnos por aula”

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

SEGUNDA QUINCENA -

ULA MAGNA - Noviembre de 2015

Jóvenes almerienses aprenden a ‘Pensar en Grande’ y emprender de cara al futuro A principios del mes de noviembre la Universidad de Almería acogió el tour ‘Pop Up Emprendedores’, organizado por Fundación Telefónica, que contó con más de 400 participantes en sus dos sesiones Gonzalo Gálvez

Este mes de noviembre la Universidad de Almería fue sede, durante dos días, del ‘Tour Pop Up Emprendedores’, uno de los mayores eventos de impulso al emprendimiento organizado por la Fundación Telefónica y la UAL. Iniciativa que quiere impulsar el potencial de innovación y de convertirse en agentes de cambio social de los estudiantes en la que participan alrededor de 400 jóvenes. Por ello el Aulario IV de la UAL fue el lugar elegido donde se celebró el ‘Pop Up Emprendedores’, brindando una oportunidad para que los jóvenes de la universidad y del entorno universitario aprendiesen a pensar diferente, despertar su creatividad, y convertirse en agentes de cambio a través de sus propias ideas, algo con lo que desarrollar así su espíritu emprendedor. Estos programas, de carácter gratuito, consisten en talleres de creatividad, co-working, comunicación y gestión de proyectos; y culminan con la invitación a que presenten ideas que se puedan convertir en proyectos de solución a problemáticas reales de su entorno en las sesiones ‘Think Big’. Así, cuentan con un itinerario formado por 5 áreas a recorrer en grupos de 20 jóvenes. Un proyecto en cinco pasos El tour que ofrece este programa de emprendimiento creado por Fundación Telefónica condensa, en poco tiempo, la formación de una base más o menos sólida para que los jóvenes puedan construir su proyecto. De este modo, en un par de horas los alumnos, divididos en grupos, pasan por un total de cinco mesas, cinco pasos, donde forjar la base. Así, en la primera, la de ‘Reset’ los participantes elaboran un listado de los elementos que les preocupan y cohíben su capaci-

Responsables de la UAL, Fundación Telefónica y ‘Pop Up’ presentaban las dos jornadas en el campus. dad creativa. Visualizan un vídeo sobre la evolución de la sociedad gracias al emprendimiento y redactan un listado de problemas sociales que les gustaría resolver, y otro con los hobbies o pasiones de cada uno de ellos. Así los asistentes se conocen mejor y montan los equipos de trabajo con los que compartirán el resto del taller.

Una iniciativa con la que impulsar el potencial de innovación de los jóvenes para convertirse en agentes del cambio social La segunda parada es la ‘Inspiración’, donde los jóvenes tienen el reto de conjugar problemas con sus aficiones. Para ello, analizan las causas y consecuencias de los problemas en cuestión y se busca la manera de resolverlos poniendo en valor lo que les gusta hacer y lo que se les da bien. En esta fase, el experto que les acompaña

expone ejemplos y facilita la sesión de manera que se potencie su capacidad para llegar a soluciones creativas y ambiciosas. El tercer punto es el ‘Coworking’, donde se ponen a trabajar en el desarrollo de sus proyectos. Cada equipo debe pensar en tres claves: problema a resolver, usuario objetivo (target) y valor a transferir. Conceptualizan estos tres elementos y los hacen visibles a través de un storyboard; y al final, cada equipo expone brevemente el primer prototipo de su idea. La cuarta parada es el ‘Prototipado Digital’, en la que a través de una aplicación web los equipos siguen un itinerario que les permite orientar su proyecto hacia formatos online y recibir finalmente una sugerencia de las herramientas más eficientes para cada proyecto. Después, deben plasmar de forma visual cómo será su proyecto en el entorno online. Por último, el quinto paso es el ‘Ágora’, donde cada equipo expone su proyecto en un Ágora, o foro

abierto. Para ello, reciben técnicas para mejorar tanto sus habilidades comunicativas verbales como las no verbales. Apuesta de futuro La Fundación Telefónica lleva desarrollando el programa ‘Think Big’ cuatro años; dirigido a jóvenes de entre 15 y 26 años a los

Un itinerario dividido en cinco áreas que permite a los jóvenes crear una primera base sólida de lo que sería su proyecto que se les ofrece formación, y se les invita a presentar un proyecto propio. Un programa que llegó a España tras el éxito de la iniciativa en Reino Unido y Alemania. Así, esta actividad evidencia la apuesta de la UAL por el emprendimiento, ámbito donde ofrece un servicio de atención integral a la creación de empresas, un progra-

ma de asesoramiento, formación, acompañamiento y seguimiento en la puesta en marcha de proyectos empresariales; dirigido a personas con espíritu emprendedor que deseen conocer las posibilidades de adoptar por el autoempleo como salida profesional. Al mismo tiempo, desde la OTRI se fomentan las relaciones entre los investigadores de la Universidad de Almería y las entidades públicas y privadas a la par que se realizan labores de apoyo para el establecimiento de convenios y contratos de investigación. Sin olvidar la labor del Secretariado de Proyectos e Iniciativas Emprendedoras, cuyo objetivo es fomentar la iniciativa, la cooperación y el espíritu emprendedor en la comunidad universitaria, así como programas de apoyo a colectivos específicos. Entre sus actividades destacan la Feria de las Ideas, el Proyecto UAL-Coaching, y el Proyecto de Intercambio Directivos con Personal de la UAL. Durante el tiempo que lleva en marcha el programa ‘Pop Up Emprendedores’, 7.000 jóvenes han aportado ideas de proyectos que buscan una mejora en la comunidad. En esta última edición, 4.000 jóvenes, a los que ahora se suman los de la UAL, han asistido a las sesiones de inspiración que se han realizado en universidades y sedes de Telefónica por toda España con alumnos de institutos y entidades sociales. Así ‘Think Big’ se enmarca dentro de la iniciativa ‘Open Future’, un programa global y abierto ideado para conectar a emprendedores, startups, inversores y organizaciones públicas y privadas en todo el mundo. Acciones de este tipo con las que la Fundación Telefónica, junto a todas las entidades e instituciones, se convierte en un referente de primer apoyo para los jóvenes en el recorrido del emprendimiento social.

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La primera empresa tecnológica con capital social propio de la UCA

Ayudas para estudios doctorales CRIMSEIDER, promovida por cuatro investigadores y el industriales

centro académico, se formó el pasado 21 de octubre

Los integrantes del EBT junto al vicerrector de Transferencia e Innovación Tecnológica, Francisco Javier Pérez Fernández. Manuel del Valle

CRIMSEYDER Group S.L. es la primera Empresa de Base Tecnológica en cuyo capital social participa la Universidad de Cádiz. El proyecto se formó el pasado día 21 de octubre y ha sido promovido por el centro académico y cuatro investigadores pertenecientes a las áreas de Derecho Penal y Ciencia Política y de la Administración. La organización atiende a varios aspectos como la criminología, la seguridad y el derecho. Una de sus líneas está orientada a tareas

de consultoría y asesoramiento destinado a administraciones, empresas y profesionales, con servicios como la evaluación de situaciones de crisis y conflictos, y la realización de informes científicos en materia jurídico penal, criminológica y de seguridad. El área de prestación de servicios públicos en el ámbito de la justicia penal y la intervención social está enfocada a la delincuencia, la desviación social y a los entornos sociales de conflicto. Las administraciones públicas serán principal-

mente las encargadas de adjudicar las concesiones en las áreas de la justicia penal, de la atención social rehabilitadora, la medición y la atención a las víctimas. En el sector de comercialización de productos relacionados con la seguridad y la innovación tecnológica, diseñaran y mercantilizarán productos dirigidos a la seguridad pública y privada, basándose en los resultados de I+D+i. La línea empieza con el diseño de defensas policiales para su producción industrial con una entidad aso-

ciada. Entre los productos hay que destacar la comercialización de perros de seguridad y material resultado de estudios propios. El desarrollo de estas empresas se traduce en una de las herramientas más potentes de transferencia del conocimiento a la sociedad. Estas organizaciones comercializan productos de alto valor añadido, emplean a personal cualificado y crean riqueza en el entorno, definiéndose como un nexo permanente de I+D+i entre la universidad y la empresa.

Los investigadores en formación de la UCA podrán desarrollar sus estudios en Cepsa, enmarcados en la Escuela Doctoral Internacional en Estudios del Mar del Campus de Excelencia Internacional del Mar, gracias al acuerdo para la materialización de contratos predoctorales realizados en la sede. La multinacional se convierte de esta forma en la primera entidad donde los alumnos desarrollan buena parte de su labor en empresas colaboradoras. El objetivo es fomentar la carrera de los mejores alumnos y que éstos enfoquen su actividad hacia los estudios relacionados con el ámbito marino-marítimo, acorde a la línea de investigación de la organización participante. Los seleccionados conocerán las tareas antes de iniciar el programa y dispondrán de un seguro suscrito por el centro gaditano. Los investigadores deberán presentar una memoria final de las labores realizadas que será valorada por sus codirectores. Los alumnos, que serán considerados personal investigador en formación, contarán con una retribución. La entidad también facilitará sus instalaciones a la UCA y a los seleccionados, para que puedan desarrollar su labor investigadora, y ofrecerán vestuario especializado, equipos de protección, información sobre seguridad y riesgos laborales, medios didácticos y otros recursos necesarios para el desarrollo del trabajo.

Jornada sobre proyectos europeos Aula Magna

La Universidad de Cádiz ha celebrado una nueva jornada sobre el ámbito agroalimentario y marino-marítimo, presentando su Reto Social 2 sobre “Seguridad Alimentaria, Agricultura Sostenible, Investigación Marina y Bioeconomía” y “Biotecnología”, dentro del Programa de Investigación e Innovación Horizonte 2020 de la Unión Europea. Este proyecto corrobora la fortaleza del centro gaditano en investigación e innovación como coordinador del Campus de Excelencia Internacional del Mar (CEI.Mar) y parte activa del Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario (CEIA3). La jornada está enmarcada dentro de sus actividades de difusión con el objetivo de presentar los programas europeos y las convocatorias que pueden utilizarse para cofinanciar la investigación e innovación de calidad que se desarrolla en el centro académico gaditano. Al acto de inauguración acudieron Javier Pérez, vicerrector de Transferencia e Innovación Tecnológica, y Daniel Escacena, coordinador técnico de la Agencia Andaluza del Conocimiento. La cita tuvo lugar en la Facultad de Ciencias y contó con la asistencia de más de 50 investigadores y empresas andaluzas. En el encuentro intervino José Manuel González,

representante nacional del Programa del Reto 2 y Delegado Español de la Iniciativa Tecnológica Conjunta, BioBased Industries, ofreciendo un discurso centrado en las novedades del nuevo programa de trabajo donde destacó las grandes iniciativas relacionadas con la Bioeconomía. Antonio Palanco, de la Agencia Andaluza del Conocimiento, comentó las estrategias necesarias para conseguir recursos financieros y las claves para el desarrollo de las propuestas que se postulen al programa Horizonte 2020. Jaime Gómez, del Centro de Investigación y Calidad Agroalimentaria (CICAP), abordó la evaluación de propuestas presentadas a este proyecto, facilitando una visión global de los aspectos que envuelven a esta convocatoria. En la jornada también participó Marcelino Bilbao, del servicio de Producción Agrícola de la Consejería de Agricultura, Pesca y Desarrollo Rural de la Junta de Andalucía, dando a conocer la convocatoria para la creación y funcionamiento de los Grupos Operativos en el marco de la Asociación Europea para la Innovación de Agricultura Sostenible.

Asistentes a las Jornadas de Proyectos Europeos. La UCA y varias entidades nacionales y europeas están desarrollando propuestas para las convocatorias de Horizonte 2020. Además, el Vicerrectorado de Transferencia e Innovación Tecnológica de la Universidad de Cádiz y su Oficina de Proyectos Europeos realizarán actuaciones de promoción, asesoramiento y apoyo a las iniciativas para su posicionamiento de búsqueda de socios, de constitución de consorcios y de preparación de propuestas, entre otras, que contarán con el apoyo del centro académico y el CEI.Mar.

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Otoño trae a la UCA Cursos Internacionales

Presencias literarias

Cartel de los XX cursos de otoño. D.P.

Elena Ramírez, directora editorial de Seix Barral durante la presentación de Presencias Literarias.

El ciclo Presencias Literarias trae a Elena Ramírez a la UCA Se celebra la vigésima jornada por el que han pasado algunas de primeras figuras del mundo de la literatura David Perles

El pasado jueves 12 de noviembre se presentó el ciclo Presencias Literarias en la Universidad de Cádiz, organizado por el Servicio de Extensión Universitaria del Responsabilidad Social, Extensión Cultural y Servicios de la UCA, contando con la presencia de la editora Elena Ramírez, quien fue entrevistada por el escritor gaditano Daniel Heredia. La jornada transcurrió en el Edificio Constitución 1812. La invitada, Elena Ramírez, es una de las editoras más importantes del país y directora de Seix Barral. Además, dirige la línea de Ficción Internacional de Grupo Planeta. Ramírez, que estudió Filosofía y Letras en la Universidad Autónoma de Madrid y luego un Master en Edición en Stanford, California, comenzó su andadura profesional en la editorial Alfaguara. Seis años después, llegó a coordinar el departamento internacional de dos divisiones del grupo Santillana: Ediciones Generales y Punto de Lectura. Su puesto más reciente, el de directora de la línea de Ficción Internacional, surge tras una reorganización interna de la corporación, que pondrá a la editora a la dirección de los nuevos títulos de Planeta, Espasa, Seix Barral, Destino y Esencia. Elena Ramírez es una exper-

ta en el mundo de la edición, un mundo que ha pasado por muchas crisis, pero que sigue editando un gran número de obras al año, haciendo pensar que estamos en una nueva burbuja editorial. Los asistentes pudieron conversar con la profesional sobre la actualidad de un sector tan específico. La iniciativa Presencias Literarias de la Universidad de Cádiz, que este curso cumple 20 años,

Presencias Literarias trae a la Universidad de Cádiz exponentes de la Cultura como Arturo Pérez-Reverte o Joaquín Sabina impulsa el acercamiento al universo de la literatura a la comunidad universitaria y la sociedad en su conjunto. Presencias Literarias tiene preparado por su aniversario una interesante programación, que incluye las presencias de Agustín Fernández Mallo, físico, escritor y exponente de la generación Nocilla, Mutante o AfterPop; Domingo Villar, escritor español de novela negra, premio Azorín de Novela con su obra Pólvora Negra, cuyos libros han sido traducidos a 9 idiomas; Montero Glez, autor español cuya obra se enlaza con la tradición

del esperpento de Valle Inclán y del realismo sucio de Charles Bukowski. Por último, se contará también con Hipólito García Navarro, escritor onubense dedicado casi en exclusiva al género del cuento. Presencias Literarias ha acogido a numerosas figuras del panorama literario. En todos estos años un total de 160 citas han hecho que este ciclo se consolide en la agenda cultural de la provincia de Cádiz e incluso Andalucía. Al cantautor Joaquín Sabina, dibujantes como El Roto o Quino, el escritor Bernardo Atxaga, el guionista Rafael Azcona, el célebre articulista y escritor Arturo Pérez-Reverte, el biógrafo Ian Gibson Marta Sanz, Pablo Gutiérrez, Antonio Hernández, Miguel Brieva, Manuel Rodríguez, el periodista Juan Luís Cebrián y un largo etcétera. La asistencia a las jornadas está promovida por el Servicio de Extensión Universitaria de Responsabilidad Social, Extensión Cultural y Servicios de la Universidad de Cádiz, y actualmente cuenta con el apoyo de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo de la Junta de Andalucía a través del Observatorio Cultural del Proyecto Atalaya. La admisión a las jornadas de Presencias Literarias es de entrada libre hasta completar aforo.

Los XX Cursos de Otoño Internacionales de la UCA llegan a Algeciras con una programación de 4 seminarios y 3 talleres, que se desarrollarán entre el 23 de noviembre y el 2 de diciembre. Las actividades ofertadas en el Campus Bahía de Algeciras contarán con temáticas tan variadas como de derecho internacional con “El Impacto del Derecho de la Unión Europea en el Ordenamiento Español. Aspectos Problemáticos en el Campo de Gibraltar”. Tampoco faltan los de carácter económico “Puertos: hacia una gestión eficiente, rentable y sostenible”. Si te interesa el mundo de la micología, “Taller el Reino Fungi:

Micología Básica es tu taller. No todos iban a ser de temáticas académicas, el Campus Bahía de Algeciras ofertará interesantes actividades como el taller de fotografía: “Taller, vida más allá del automático. Técnica fotográfica y sus entresijos.” Los amantes de la relajación tendrán su espacio en “Taller de Iniciación al Yoga y Bases Posturales”. Por último, en la ciudad de Tetuán se ofertarán dos talleres del ámbito de ciencias. El Taller de Gestión de la Calidad en los Laboratorios Analíticos de Control, mientras que el de Biotecnologías Aplicadas en Plantas Aromáticas y Medicinales unirá la medicina y la herboristería.

Conferencias en Cádiz El director de I+D de Ubago Group Mare imparte una Conferencia de Excelencia en Innovación Empresarial en el Campus de Puerto Real. El Vicerrectorado de Transferencia e Innovación Tecnológica ha sido el encargado de organizar este apto junto con el Campus de Excelencia CEI-MAR, que bajo el título “Ubago: innovación y tradición en la elaboración y distribución de productos pesqueros”,

se enmarcará en un amplio programa de conferencias que están teniendo muy buena acogida, no sólo entre investigadores y estudiantes de la universidad gaditana, sino también en el sector empresarial. “Es importante la colaboración con universidades e instituciones científicas” ha reconocido el director de I+D, José Ignacio de la Fuente, quien subrayó que “el I+D con la UCA nos ayuda a aumentar la competitividad”.

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Microrrelatos, tweets y cine el 25-N para plantar cara a la violencia de género

La Universidad de Córdoba (UCO) convoca la V edición de su Concurso de microrrelatos, vídeos y tweets con motivo del Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres Aula Magna

Con motivo del 25 de noviembre, Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres, la Universidad de Córdoba (UCO) ha convocado la quinta edición del Concurso de microrrelatos, vídeos y tweets contra la violencia de género. El objetivo de este certamen, impulsado por la Unidad de Igualdad de esta universidad, es incrementar la concienciación y sensibilidad de la comunidad universitaria ante esta lacra social. La presentación de los trabajos podrá realizarse hasta el mismo 25 de noviembre a las 22.00 horas. Según recogen las bases de este concurso, los microrrelatos, que han de tener una extensión máxima de 150 palabras (título incluido) se enviarán a la Unidad de Igualdad ( igualdad@uco.es). Los tweets se realizarán a través de la

Ganadores de la IV edición del concurso de microrrelatos, vídeos y tweets de la UCO.

red social, usando el hashtag #UCO25N y mencionando a @ Univcordoba. En la modalidad de videos, los trabajos consistirán en la grabación de un vídeo original no publicado ni difundido, con una duración máxima de 1 minuto, incluidos

los créditos, que deberán ser publicados en la red YOUTUBE, indicando como antetítulo el lema ‘25N en la UCO’. En el certamen podrá participar cualquier integrante de la comunidad universitaria y los premios consistirán en una tableta en cada modalidad. También se otorgará un diploma a los dos finalistas de cada modalidad. Además de la convocatoria de este premio, la Unidad de Igualdad de la UCO convocará el día 25 de noviembre a la comunidad universitaria a participar en paros de cinco minutos en las puertas de los centros, durante los cuales se dará lectura de un manifiesto consensuado entre todas las universidades andaluzas contra esta lacra social. Igualmente, la Facultad de Ciencias de la Educación acogerá por la tarde la proyección del documental ‘Maestras de la República’, dentro del ciclo Construyendo la Igualdad que también Concentración contra la violencia de género en las puertas del incluye la exhibición, el 2 de diciembre, de ‘Las Rectorado del pasado año 2014. Constituyentes’, de Oliva Costa.

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Ciencias del Trabajo: 25 años haciendo historia en la UCO y en Córdoba La Facultad celebra su XXV Aniversario repasando su memoria desde que en 1990 se creara la Escuela de Graduados Sociales Hipólito Fernández

Con el Decreto 321/1990, de 25 de septiembre, de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Andalucía, por el que se crea la Escuela Universitaria de Graduados Sociales de la Universidad de Córdoba (UCO), arranca formalmente la historia de la actual Facultad de Ciencias del Trabajo de esta universidad, que este año celebra el 25 aniversario de su creación. 25 años en los que ha formado parte de la historia de la UCO y de la propia ciudad de Córdoba, como recuerda, entre otros, la actual decana, Julia Muñoz. Previamente, y también en virtud del Decreto 188/1989, de 12 de septiembre, de la Junta de Andalucía, la UCO obtenía autorización para impartir la diplomatura de Graduado Social, cuyo primer curso, con 519 alumnos, se inició en octubre de 1989 en el anexo de la Facultad de Medicina, bajo la tutela de la Facultad de Derecho. Al curso siguiente, 1990-1991, y ya convertida en Escuela Universitaria de Graduados Sociales, la Secretaría de la Escuela se encuentra ubicada en la Facultad de Derecho, mientras que las clases se imparten en la sede del antiguo Instituto de Bachillerato

a Distancia (IBAD) ubicado en el barrio de la Fuensanta y en la propia Facultad de Derecho, ya con un total de 700 alumnos. El 26 de febrero de 1991 se formaliza en Sevilla la compra de un solar en la calle Adarve, que había albergado una antigua fábrica de chocolates y caramelos junto a la Torre de la Malmuerta, para edificar la que sería futura sede de la Escuela, cuyos primeros planos los realizó Gerardo Olivares a finales de 1994, no concediéndose la licencia de obras hasta octubre de 1995. Entre tanto, y ya en el curso 1991-1992, los problemas de espacio y de instalaciones iban en aumento, mientras que la Escuela elegía al que sería su primer director electo en junio de 1992, Pedro Gómez Caballero, que ya desde septiembre de 1990 venía ejerciendo la dirección en funciones por nombramiento del rector de la UCO. Con la nueva sede aún sin ni siquiera en planos, las condiciones en las que se imparten las clases en el antiguo IBAD y en Derecho empeoran en el curso 92-93, entre otros temas, por el aumento de estudiantes, que ya alcanzan la cifra de 1.178. Ante esta situación, y a pesar de las gestiones realizadas por la Dirección del centro para intentar avanzar en el proyecto y ejecución de la nueva sede, el 8 de marzo de 1993 el equipo directivo de la Escuela dimite por esta demora,

Primeros planos de la actual sede junto a la Torre de la Malmuerta.

y una semana después se acuerda el traslado provisional de los cursos de la Diplomatura de Estudios Sociales a instalaciones del campus de Rabanales. Paralelamente, y ante la ausencia de candidatos a director, el rector de la UCO, Amador Jover, nombra director provisional a José María Cerezo López el 20 de julio de 1993, que estaría en el cargo hasta febrero de 1995, fecha en la que se celebran elecciones, resultando de nuevo elegido el anterior director, Pedro Gómez Caballero. Anteriormente, el curso 1993-94 comenzaba en las instalaciones provisionales habilitadas en Rabanales, situacion que continúa en el curso siguiente, aunque con numerosos problemas de diversa índole, según recuerdan responsables de la actual Facultad, y con un número total de alumnos de 1.019. Por Real Decreto 332/1994, el centro pasa a denominarse Escuela Universitaria de Relaciones Laborales. Ya en el curso 95-96 se encarga a la empresa jiennense de construcción Jubuconsa las obras del nuevo edificio, cuya adjudicación se aprueba el 29 de febrero de 1996 con un presupuesto de unos 400 millones de pesetas. A pesar de ello, y con el arranque de un curso más en las instalaciones provisionales de Rabanales, durante el curso 1996-97 se producen múltiples protestas y movilizaciones de estudiantes y personal del centro, que se quejan tanto de la mala situación del transporte a Rabanales como de la necesidad de un segundo ciclo para la titulación.

Primer equipo directivo en 1990.

El ansiado traslado Sin embargo, no será hasta 1997-1998 cuando llegue el ansiado traslado a la nueva sede, cuya inauguración oficial tuvo lugar el 14 de octubre de 1997, presidida por el entonces presidente de la Junta de Andalucía, Manuel Chaves. En mayo de 1998 se celebran de nuevo elecciones a Director, siendo reelegido Pedro Gómez Caballero. Ya con el nuevo edificio a pleno rendimiento, en el curso 1999-2000 se pone en marcha el Primer Máster en Economía Social, y la presencia y peso de la Escuela en la UCO y en la propia ciudad va creciendo, como pone de manifiesto la organización de diversos eventos en el nuevo edificio, entre ellos, los primeros premios ‘Santo Tomás SIGUE >> de Aquino’ que desde entonces

Jornadas y ‘galería’ de recuerdos para conmemorar la efeméride Una jornada y una exposición fotográfica retrospectiva, acompañada de una muestra de recuerdos, centrarán los actos conmemorativos del XXV Aniversario de la Facultad de Ciencias del Trabajo de la UCO, cuyo acto central se celebrará el 19 de noviembre en la propia sede del centro. En concreto, durante esta jornada, que estará presidida por el rector de la UCO, José Carlos Goméz Villamandos, intervendrán Pedro Gómez, el primer director de la primitiva Escuela de Graduados Sociales, y Federico Navarro, el primer decano; que darán paso a una conferencia a cargo de Federico Durán, catedrático de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. Posteriormente, se procederá a una entrega de insignias a profesores

del centro ya jubilados, tras la que también intervendrán Rafael Infantes, ex administrador del centro; Javier Luengo, egresado; Enrique Rafael Salinas, presidente del Consejo de Estudiantes de esta Facultad; y la propia decana, Julia Muñoz. Finalmente, se inaugurará la exposición ‘XXV Aniversario. Facultad de Ciencias del Trabajo’, que estará abierta a toda la ciudadanía hasta finales de diciembre, con fotografías y recuerdos. Por otro lado, y en el marco de este XXV Aniversario, el Consejo de Estudiantes de esta Facultad centró también su pasada semana cultural, celebrada a finales de abril, en el recuerdo de estos 25 años, aniversario por el que los estudiantes también organizaron un torneo de fútbol 7 conmemorativo de esta efeméride.

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>> concede la propia UCO, que en enero de 2000 recayeron en la Brigada de Infantería X Guzmán el Bueno, en El Corte Inglés y en el fotógrafo cordobés Ladis. En 2000-01 ya se comienza a diseñar los futuros estudios de Turismo, en un curso en el que en abril se celebran nuevas elecciones, siendo elegido como nuevo director Federico Navarro Nieto. El curso siguiente también evidencia el peso que ya ha cobrado el centro en el seno de la universidad, con el nombramiento del anterior director, Pedro Gómez Caballero, como vicerrector de Desarrollo Normativo de la UCO. Al curso siguiente, la Escuela Universitaria adquiere el rango de Facultad, con la resolución de 30 de octubre de 2002 de la UCO por la que se hace público el plan de estudios de Licenciado en Ciencias del Trabajo, que se impartirá en la ya Facultad de Ciencias del Trabajo. En febrero de 2003, la recién creada Facultad se abre más a la sociedad, poniendo en marcha, entre otros, un Programa de Orientación Laboral para Universitarios, en colaboración con los sindicatos CC.OO. y UGT; y se consigue que los diplomados en Relaciones Laborales pudieran obtener el título de Técnico en Prevención de Riesgos laborales con sólo un curso de Extensión Universitaria de la UCO. Ya en abril de 2003 la Comisión Académica del Consejo Andaluz de Universidades da el visto bueno a la Diplomatura de Turismo; y en el curso siguiente, Ricardo Veroz, el que fuera primer secretario de la antigua Escuela Universitaria y subdirector del centro en diversos mandatos, es nombrado Defensor Universitario de la UCO. En el curso 2005-06 se implanta la Diplomatura de Turismo, con lo que se completa la oferta de titulaciones que, ya como Grados, tiene actualmente esta Facultad. Al año académico siguiente se pone en marcha el I Máster Interuniversitario de Políticas Territoriales de Empleo, junto a las facultades de Ciencias del Trabajo de Huelva y Sevilla; que en el 2011-2012 se completa con el I Máster en Dirección Estratégica en Recursos Humanos. En mayo de 2014, Julia Muñoz releva a Federico Navarro como primera decana de la historia del centro. Decana que, tras 25 años y muchas promociones de estudiantes, el pasado 21 de mayo celebraba la despedida de la segunda promoción del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos (2011-15) y de la segunda promoción del Grado de Turismo (2011-15).

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Principales hitos en 25 años de historia de la Facultad ESCUELA UNIVERSITARIA DE GRADUADOS SOCIALES Septiembre 1990: creación de la Escuela, dependiente de la Facultad de Derecho de la UCO. Febrero 1991: compra del solar para la futura sede. Marzo 1993: traslado provisional al Campus de Rabanales. Febrero 1996: adjudicación de las obras de la futura sede por 400 millones de pesetas. Octubre de 1997: inauguración de la nueva sede.

FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJO Octubre 2002: la Escuela Universitaria de Relaciones Laborales adquiere el rango de Facultad, con la Licenciatura de Ciencias del Trabajo. Curso 2005-2006: primer curso de la nueva Diplomatura de Turismo.

Arriba, inauguración de la actual sede en 1997. Abajo, acto de despedida de promoción en el salón de actos de la Facultad.

Mayo 2014: Julia Muñoz, primera decana del centro.

“Apostamos por mejorar las posibilidades de empleo de nuestros egresados” Julia Muñoz, la primera decana en la historia del centro, resalta la evolución registrada por la Facultad de Ciencias del Trabajo de la UCO Julia Muñoz Molina es la decana de la Facultad de Ciencias del Trabajo de la UCO desde mayo de 2014, tras ser la única candidata que se presentó para relevar al anterior decano, Federico Navarro, convirtiéndose así en la primera mujer decana de esta Facultad, y en el cuarto máximo responsable de este centro en su historia. Previamente, esta doctora y profesora titular de la UCO, ocupaba la dirección del Departamento de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de esta Facultad, desde donde, y ya como decana, celebra este XXV Aniversario. De cara a la celebración del XXV Aniversario de la Facultad, ¿cómo se ha diseñado el programa conmemorativo? La Junta de Facultad nombró a finales del pasado curso una Comisión para conmemorar este 25 Aniversario, compuesta por profesores del centro, algunos ya jubilados, directores y decanos anteriores, personal de administración y servicios, y alumnos, tanto egresados como actuales; que han diseñado este programa de actividades, que incluirá, entre otras, unas jornadas técnicas, una exposición de fotografías y otros recuerdos de estos 25 años.

Además de la Facultad y de la propia UCO, ¿se ha contado con la colaboración de alguna institución? Por su implicación continua con el centro, tendrá un papel muy destacado el Colegio de Graduados Sociales de Córdoba. ¿Qué resaltaría de la evolución que ha tenido la Facultad en estos 25 años? Hace 25 años comenzamos con la implantación de la Diplomatura en Graduado Social, sin espacio propio, sin apenas recursos y con una plantilla de personal y profesorado muy reducida. Hoy disponemos de un edificio propio, con buenas instalaciones, aunque con problemas de espacio, por lo que algunos cursos se imparten en el aulario del campus de Rabanales. Contamos con una estructura muy consolidada de personal cualificado, tanto en administración y servicios, como en la plantilla de profesores, y parte de este personal lleva implicado en el Centro más de 15 años. Actualmente, tenemos dos grados (Relaciones Labores y Recursos Humanos, y Turismo) dos másteres (Políticas Territoriales de Empleo y el propio de la UCO Dirección Estratégica en Recursos Humanos), y

diversos cursos de formación permanente y complementaria. Y lo que es más importante, después de 25 años seguimos con ganas e ilusión por seguir progresando, a pesar de los tiempos difíciles que estamos viviendo y la incertidumbre ante los que se avecinan. Como decana, ¿qué perspectivas de futuro a corto plazo tiene para la Facultad? Mejorar la calidad en la formación y las posibilidades de empleo de nuestros egresados, ampliar la oferta de postgrado, y resolver los problemas de espacio y mejorar las infraestructuras tecnológicas.

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La UCO, primera universidad española que recibe el Premio Nacional de Innovación El rector de la Universidad de Córdoba recibe el galardón de manos de los Reyes de España

Hipólito Fernández

El rector de la Universidad de Córdoba (UCO), José Carlos Gómez Villamandos, recogió el pasado 5 de noviembre, en un acto presidido por los Reyes de España, Don Felipe y Doña Letizia, el Premio Nacional de Innovación 2015, en su modalidad de Compra Pública Innovadora (CPI), concedido por el

Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO) a la UCO el pasado mes de junio, tanto por sus proyectos en el campo de la biomedicina como en el sector agroalimentario, como ya informara Aula Magna. Esta es la primera vez que el Ministerio distingue con este galardón a una universidad. En el área sanitaria, este premio destaca a la UCO por su esfuerzo a

la hora de optimizar el papel de las administraciones públicas en los procesos públicos de licitación y plantear soluciones innovadoras a necesidades del ámbito de la terapia y el diagnóstico médico. Asimismo, el jurado ha considerado que el proyecto del campo agroalimentario proporciona soluciones de carácter innovador a las necesidades de su entorno

más cercano, en concreto en la mecanización del sector del olivar. Estos premios, entregados en un acto presidido por los Reyes celebrado en el Teatro Cervantes de Málaga al que asistieron, entre otros, la presidenta de la Junta de Andalucía, Susana Díaz, y la secretaria de Estado de I+D+i, Carmen Vela; son el más alto galardón que se otorga en España como reconocimiento a empresas, entidades y profesionales que han destacado por su trayectoria excelente y ejemplar, en unos casos en el campo del diseño y en otros en el de la innovación. La UCO presentó su candidatura el pasado 18 de marzo y en ella exponía los dos proyectos de CPI que tiene concedidos actualmente. El proyecto ‘Mecaolivar’, que se inicio en 2013 y concluirá el próximo mes de diciembre, tiene varias líneas de desarrollo, en las cuales se lograrán diferentes prototipos de maquinaria innovadora, inexis-

tente actualmente en el mercado, que posicionará al sector olivar regional en un nicho de mercado global, al que anteriormente no podía acceder por no ser competitivo, como refleja el respaldo al proyecto de la Interprofesional del Aceite de Oliva. Por su parte, el proyecto denominado ‘Biomedicina’, comenzó su andadura tras la firma del convenio entre el antiguo MICINN y la UCO, en diciembre de 2011, y concluirá también el próximo 31 de diciembre. Este proyecto se dirige al desarrollo de nuevas tecnologías en los campos de la robótica quirúrgica (BROCA), conservación celular y detección precoz del cáncer (ONCOVER). Según ha resaltado esta universidad, estos proyectos de CPI han supuesto para la UCO “la creación de un ecosistema innovador muy importante, que ha contribuido a mejorar el servicio público de la UCO en todas sus vertientes”.

Cómo buscar empleo en países de la Unión Europea El Centro ‘Europe Direct Córdoba’ de la Diputación de Córdoba ofrece información sobre empleo por sectores y países de la UE Cuando nos planteamos salir al extranjero, una de las opciones es buscar un empleo en otro país de la Unión Europea. Pero ¿sabemos cómo buscar?, ¿conocemos qué documentos necesitamos? El principio de la Unión Europea basado en la libre circulación de trabajadores permite trabajar o estudiar en otro país de la Unión Europea, además de Islandia, Liechtenstein, Noruega y Suiza. Es conveniente saber que toda persona que posea la nacionalidad de un país de la UE tiene automáticamente la ciudadanía europea. Ésta confiere a todos los ciudadanos europeos derechos importantes como el de circular y residir libremente por la UE y de establecerse en cualquier lugar del territorio de la Unión. Otro de los derechos que se posee es el derecho de residencia de hasta tres meses sin otra condición o formalidad que la obligación de poseer un carnet de identidad o pasaporte válido. Si eres solicitante de empleo tienes derecho a residir hasta 6 meses. La Directiva que regula este dere c h o a c i rc u l a r y re s i d i r e s l a 2004/38/CE: http://eur-lex.europa. eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri= OJ:L:2004:158:0077:0123:es:PDF Y para conocer los derechos y consejos prácticos para vivir en cualquier lu-

gar de la UE existe la web: http://europa. eu/youreurope/citizens/index_es.htm Cada vez hay más personas que reconocen o necesitan las ventajas de adquirir experiencia profesional en otro país europeo. Trabajar en el extranjero puede aumentar enormemente los niveles de capacitación y las posibilidades de encontrar un trabajo mejor en el país de origen. Enumeramos algunas redes que te ayudan en la búsqueda de empleo: La Red Eures, es una red de cooperación destinada a facilitar la libre circulación de los trabajadores en el marco del Espacio Económico Europeo. http:// ec.europa.eu/eures/ La Red Eurodesk es un servicio de información sobre programas e iniciati-

vas europeas destinadas fundamentalmente a los jóvenes y a los trabajadores de juventud. http://www.eurodesk.org El Portal Europeo de la Juventud: http://europa.eu/youth/es Si estas interesado/a en recibir mas información sobre empleo en la UE contacta con Europe Direct-Eurodesk Córdoba. Por su parte, a la hora de buscar empleo todo demandante debe tener claro que la formación y el nivel de idioma del país de destino son claves. A esto hay que añadirle: A) el currículum, que debe contener lo esencial, ser claro y preciso, adaptarlo al puesto que se opta y cuidar su presentación. Para ello, se ha creado un mo-

delo para solicitar empleo a través del “EUROPASS Currículum Vitae” unificado para la Unión Europea. Más información en: http://europass.cedefop.europa.eu/ en/documents/curriculum-vitae?loc= es_ES; y B) Carta de presentación, Cover letter en inglés, http://www.dipucordoba.es/# /contenidos/28881/ consejos_escribir_carta_de_presentacion_en_ingles Europe Direct-Eurodesk Córdoba elabora información relativa a empleo en la UE. Consulta nuestra web, tanto en el apartado Boletines como Convocatorias. Además existe información específica por sectores de trabajo y países.

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AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE JUVENTUD

Cómo hacer que cualquiera encuentre tu WEB

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OCIO DE FIN DE SEMANA

Como cada mes, nuestra program ación de ocio permanente para el fin de se mana se sigue celebrando gracias a la colabor ación de las asociaciones cu lturales Jugamos Tod@s y Akiba-Kei. Gracias a ellas, este mes tenéis a vuestra disposición las siguientes activ idades:

s ud.cordoba.e

www.juvent

U CASA

ESTÁS EN T

La Casa de la Juventud retoma esta acción formativa que ya planificó en octubre y que repite el 25 de noviembre en una jornada intensiva que pretende dar las nociones básicas necesarias para el buen posicionamiento de una web en los buscadores más empleados. Este curso va dirigido, como siempre, a jóvenes que hayan nacido o residan en Córdoba y tengan entre 14 y 35 años y que, además, en esta ocasión, dispongan ya o tengan intención de crear en un futuro una web creada con el

gestor de contenidos Wordpress. No es necesario disponer de conocimientos previos sobre SEO, SEM o marketing online, ya que la sesión partirá de cero. Para más información, se puede consultar la web de la Casa de la Juventud www.juventud.cordoba.es o escribir un correo a juventud@ayuncordoba.es

+ info en juventud.cordoba.es

El arte de ‘Dinamo’, capturado en la Fuensanta Desde el 17 de noviembre y hasta el próximo 21 de diciembre los retratos capturados a lo largo de los cursos de retrato fotográfico artístico desarrollados en la Casa de la Juventud podrán verse en el Centro Cívico Fuensanta. Azul, Alfonso, Mi otra mitad, Madre-mujer-invisible, Una vida o Mirar afuera, son algunos de los títulos de las fotografías que se podrán encontrar en esta muestra que aglutina el trabajo de 23 jóvenes cordobeses que han realizado cursos en la Casa de la Juventud dentro de la programación formativa del programa ‘Dinamo’, de apoyo a la formación y promoción de jóvenes artistas de Córdoba. Recuerda, la muestra podrá visitarse en el horario de apertura del citado Centro Cívico hasta el 21 de diciembre.

AKIBA’S PLAY: NARUTO ULTIM ATE NINJA STORM

20 de noviembre desde las 18.30 ho ras. ¿Te gusta el shonen ? ¿Adoras los vid eo ju egos? Pues aquí te traem os uno de los man ga s más apasionantes, Na ruto, convertido en es te fantástico videojuego de la PlayStation 3. No de jes de venir y jugar co n tus personajes fa vo rit os ¡Te esperamos! .

OTAKU NO RON DO

27 de noviembre desde las 18.30 horas. Es la actividad dond e tú eres el protag onista. Si quieres presenta rnos la última se rie que te estás viendo, o el videojuego que m ás te gusta, además de los di bujos que haces o cualquier otra cosa, no lo du des, y ven. ¡Te di vertirás! www.akibakeicord oba.com

‘Dinamo’ y la energía joven Al igual que una dinamo, la energía joven que emiten los grupos de trabajo que se reúnen en la Casa de la Juventud mueven este programa municipal que persigue apoyar a los artistas locales en su formación y su promoción. Reuniones quincenales en las que cada participante puede aportar sus ideas, propuestas, sugerencias e inquietudes; y, entre todas las personas asistentes, dan forma a la propuesta programática de ‘Dinamo’. El cómic y la ilustración, la música, las artes escénicas y la creación literaria son las disciplinas artísticas que se traba-

jan actualmente desde ‘Dinamo’, además de un maravilloso cajón en el que cabe todo que se denomina creación abierta, aunque la Delegación Municipal de Juventud está abierta a la adaptación permanente del programa a la realidad juvenil local. Si estás leyendo estas líneas y te interesa participar en las reuniones en las que se realizan estas propuestas, y que ya han hecho realidad, por ejemplo, numerosos cursos de especialización artística, certámenes de poesía, microrrelato y música, conciertos, etc.; súmate al programa en www.juventud.cordoba.es/dinamo

JUEGOS PARA TO D@S

Cada sábado desd e las 21.00 horas ven a disfrutar de las últim as novedades en juegos de mesa que esta as ociación cordobes a pone a tu disposición de manera totalmen te gratuita. ¿Nos jugamos? w ww.jugamostodo s.org

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ACTUALIDAD - CÓRDOBA

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El Ayuntamiento de Córdoba, por el fomento de la igualdad y contra la violencia de género

El Departamento de Mujer e Igualdad organiza diversas acciones con estos objetivos como estandarte Aula Magna

El Ayuntamiento de Córdoba, en su compromiso de garantizar el principio de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres de esta ciudad, viene desarrollando una serie de medidas y acciones, ya sean propias o en estrecha coordinación y colaboración con otras instituciones y / o asociaciones y entidades ciudadanas, entre otras las siguientes: RED DE INFORMACIÓN Y DINAMIZACIÓN PARA LA IGUALDAD Para lo que se cuenta con puntos de información en los Centros Cívicos y que vienen desarrollando promotoras para la Igualdad de Oportunidades. Con funciones de dinamización, coordinación y visibilización de iniciativas de la ciudadanía en pro de la convivencia en igualdad, con la participación de las mujeres y de sus organizaciones. Como ejemplo de estas iniciativas el Concurso ‘Construyendo Buenos Tratos’, organizado por la Coordinadora de Mujeres del Sur, cuyo cartel se muestra sobre estas líneas. IV CAMPAÑA DE PREVENCIÓN DE VIOLENCIA ‘AMAR DE BUEN ROLLO’ El Ayuntamiento de Córdoba, a través del Departamento de Mujer e Igualdad, reedita la Campaña de prevención de la violencia de Género ‘Amar de buen rollo’, dirigida al alumnado de Enseñanza Secundaria de la ciudad de Córdoba. Desde el 19 de octubre hasta el 18 de diciembre de 2015. Con el objetivo de sensibilizar y prevenir la violencia de género en las edades en que la juventud inicia las primeras relaciones de pareja, se ha priorizado al alumnado de 4º curso de la E.S.O. ofreciendo un taller formativo de 1 hora de duración,

impartido por dos promotoras del Departamento de Mujer e Igualdad, que se centra básicamente en la reflexión y toma de conciencia de lo que deben ser unas relaciones de pareja igualitarias como forma de avanzar en la construcción de una sociedad más justa y sin violencia de género.

Los talleres han sido solicitados por 19 centros educativos, para un total de 980 alumnos y alumnas de 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria, y están programados 40 talleres. SERVICIO DE ASISTENCIA JURÍDICA GRATUITA A MUJERES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO En la actualidad, el Ayuntamiento de Córdoba continúa con la colaboración en materia de violencia de género mediante convenio suscrito con el Colegio de Abogados de Córdoba. El objeto principal de este convenio es ofrecer un servicio de asesoría jurídica gratuita, orientación y formación jurídica, tanto a mujeres víctimas, como a asociaciones y colectivos, a organismos y a profesionales que así lo soliciten, y a aquellos centros que lo demanden; con la finalidad de proporcio-

nar un servicio eficaz de asesoramiento e información que facilite la defensa y protección a las victimas de violencia de género, previo al inicio de procedimientos judiciales; así como la información necesaria sobre identificación de conductas violentas, consecuencias legales, procedimientos a seguir y recursos existentes en la ciudad. SERVICIO DE ACOMPAÑAMIENTO PSICOLÓGICO PARA MUJERES VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO Y FAMILIARES Consiste en atender a las mujeres que manifiestan ser victimas de violencia de género y acuden a las dependencias de la Polícia local de Córdoba para iniciar el proceso judicial con la correspondiente denuncia. La Policia local es la responsable de requerir este servicio solicitando la presencia del psicólogo o psicóloga que se encuentre de guardia en ese momento, según el turno establecido al efecto desde el Colegio Oficial de Psicología, en su delegación de Córdoba. La atención se puede solicitar durante las 24 horas del día. La intervención psicológica es gratuita para las mujeres, ya que su financiación corre a cargo del Ayuntamiento de Córdoba. El Colegio Oficial de Psicología colabora aportando psicólogos/as colegiados/as con especialización en violencia de género, que actuarán como terapeutas del Servicio de acompañamiento psicológico a mujeres víctimas de violencia de género y a sus familiares en caso de fallecimiento. Se plantea realizar una intervención en crisis, creando un clima de confianza con la víctima, controlando el torrente emocional que presentan las mujeres en el momento de la denuncia, toma de

conciencia sobre lo acontecido y sobre el proceso que se avecina desde el punto de vista psicológico, informando de los recursos existentes en la ciudad así como estableciendo las derivaciones oportunas para iniciar un tratamiento y rehabilitación emocional de la violencia de género. Para aquellos casos de atención psicológica a familiares de victimas mortales por violencia de género, además de una intervención en crisis en el domicilio o lugar donde se encuentren los familiares, se ofrece un asesoramiento en un segundo momento con objeto de realizar un trabajo emocional para aprender a funcionar de nuevo, manejo de los apoyos sociales, afrontar los obstáculos que el proceso de duelo supone, y ofrecer pautas y estrategias para afrontar la situación y ayudar a la victima en el proceso. Este servicio es complementario al citado servicio de asesoría jurídica gratuita a victimas de violencia de género que esta Delegación mantiene en el marco del convenio vigente con el Colegio de Abogados, con objeto de ofrecer un servicio integral a las mujeres que son victimas de esta lacra social. CURSO DE AUTOPROTECCIÓN PARA VÍCTIMAS DE VIOLENCIA DE GÉNERO CON LA POLICÍA LOCAL Por séptimo año consecutivo, el Departamento de Mujer e Igualdad celebra en un lugar y fecha que obviamente por motivos de seguridad no se puede difundir, un curso de autoprotección para mujeres que han sido víctimas de violencia de género y se encuentran con mecanismos de protección. Este curso se realiza con la colaboración de la Policía Local, y tiene como objeto la enseñanza de técnicas básicas de autodefensa y evasión, conocimientos legales y psicológicos que favorecen la compresión de lo sucedido, mecanismos de autoprotección y aumento de autoestima que permita normalizar sus vidas y las de sus criaturas.

Distintivo local ‘Concilia Plus’ El Ayuntamiento de Córdoba, con la colaboración de DKV Seguros Médicos, por cuarto año consecutivo ha organizado las ‘IV Jornadas de buenas prácticas para la conciliación para Pymes’ y el distintivo local denominado ‘Concilia Plus Ayuntamiento de Córdoba-DKV Seguros Médicos’. Estas jornadas de buenas prácticas de conciliación en empresas han tenido lugar el día 12 de noviembre, en la sede del Centro de Formación e Iniciativa de Apoyo a la Actividad Empresarial de la patronal cordobesa CECO. Jornadas que este año han contado con una mesa de experiencias, moderadas en esta ocasión por DKV Seguros Médicos. Al finalizar las jornadas tuvo lugar el acto de entrega de los premios ‘Concilia Plus’ en su edición del año 2015, en el que la Alcadesa de Córdoba y el director de DKV Seguros Médicos hicieron entrega de las estatuillas de reonocimiento, diplomas, así como del talón de 1.000 euros para cada empresa ganadora en cada categoría (micro, pequeña y mediana empresa). El distintivo ‘Concilia Plus Ayuntamiento de Córdoba-

DKV Seguros Médicos’, dirigido a estas tres categorías de empresas, tiene como objeto reconocer y premiar a aquellas empresas de la ciudad de Córdoba que han incluido en sus modelos de gestión de recursos humanos medidas y estructuras para garantizar conciliación de las diferentes facetas de desarrollo de su personal en su rol laboral, familiar y personal; más allá de lo exigido por la ley, y que por tanto constituyen un modelo a seguir. Este año han participado en la solicitud de este distintivo 28 empresas de Córdoba, de las cuales 3 son renovaciones. El Distintivo ‘Concilia Plus’ consiste en la entrega de un premio de 1000 euros de DKV Seguros Médicos, una estatuilla de reconocimiento, y la posibilidad de utilizar el sello ‘Concilia Plus Ayuntamiento de Córdoba-DKV Seguros Médicos’ durante un año, en su publicidad y correspondencia habitual a cada una de las empresas galardonadas. Este año ha recaido en las siguientes empresas: Micro empresa: URBANO Y BERGER AESORES S.L.;

pequeña empresa: I.M.P. CONSULTORES DE OPERACIONES; mediana empresa: DAPLAST S.L. Además, en esta ocasión ha habido varias menciones especiales a las siguientes empresas: CORDOPLAGAS, CENTRO DE FORMACIÓN FÍSICA HIDROSPORT, FOTOGRABADOS CASARES S.L., Y MEDINA CALIFAL BAÑOS ARABES HAMMAN S.L. Asimismo, a varias empresas premiadas en ediciones anteriores que lo han solicitado se les ha concedido la renovación de este distintivo durante un año más, ya que se ha comprobado que continúan ejerciendo las medidas de conciliación por las que se les concedió inicialmente el premio.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - GRANADA

Granada acoge el IX Torneo de Rugby Femenino contra la Violencia Machista En el encuentro, que se celebrará el 21 de noviembre, participarán equipos de diferentes instituciones académicas, especialmente andaluzas, y otros grupos no pertenecientes a la comunidad universitaria Manuel del Valle

La ciudad de Granada acogerá el próximo 21 de noviembre desde las 10:00 hasta las 20:00 el IX Torneo de Rugby Femenino contra la Violencia Machista en las instalaciones deportivas del Estadio de la Juventud, con motivo de los actos reivindicativos del día internacional contra la violencia hacia las mujeres. El torneo ha sido organizado por el Club de Rugby Veleta y, cuenta con el apoyo y colaboración de diversas entidades como la Delegación Territorial de Educación, Cultura y Deporte, el Instituto Andaluz de la Mujer, el Instituto Andaluz de la Juventud, la Federación Andaluza de Rugby y, el Área de medio ambiente, familia y bienestar social de la Diputación de Granada. El encuentro dará comienzo con la lectura del manifiesto de las jugadoras de rugby, que competirán por la igualdad y la no violencia. El acto solidario pretende fomentar y difundir valores como el respeto, la cordialidad, la deportividad y la superación.

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“Si estudias, cooperas” La Biblioteca de la UGR se une por segundo año consecutivo a la XIII Olimpiada Solidaria de Estudio que se celebrará entre el 5 de noviembre y el 5 de diciembre. La iniciativa ha sido organizada en nuestro país por Coopera ONGD, Cooperación Internacional ONG y ACTEC. La finalidad del proyecto es concienciar sobre el obstáculo que supone la falta de educación para la mejora de las condiciones de vida de las personas y promover actitudes responsables y comprometidas para alcanzar la enseñanza primaria universal.

El patrocinador dará un euro a un proyecto educativo por cada hora de estudio que los alumnos inviertan en la biblioteca Jugadoras del equipo Club de Rugby Veleta de Granada. Más de 250 jugadoras se reunirán bajo el lema “No lo dejes pasar, páralo”. Las competidoras pertenecen a diferentes equipos de varios centros académicos, especialmente granadinos como el Club deportivo Universidad de Granada, el Club de Rugby Fermionas de la Facultad de Ciencias y el Club de

Rugby Correcaminos de la Facultad de INEF, y de otras instituciones andaluzas como el Club deportivo de la Universidad de Málaga. En el torneo también participarán otras universidades como las agrupaciones madrileñas Club deportivo Facultad de Físicas y el Club deportivo de la Facultad de

Ciencias Políticas, ambas de la Universidad Complutense, y otros equipos que no pertenecen a la comunidad universitaria como el Club de Rugby Veleta de Granada, el Club de Rugby Almería, el equipo andaluz de veteranas Barbarians y el Club de Rugby Gladiadoras Extremeñas de Mérida.

Los jóvenes pueden acudir a la Biblioteca de la institución granadina y del Centro de Lenguas Modernas para donar su tiempo de estudio, ya que por cada hora se destinará un euro a un proyecto educativo. Los alumnos deberán registrarse en el mostrador de préstamo para que el personal contabilice el tiempo.

Unos 53.000 alumnos de la UGR podrán participar en los procesos electorales parciales y de Delegaciones de Estudiantes

Cartel de la campaña “Ponte verde”.

La Delegación General de Estudiantes ha lanzado la campaña “Ponte Verde”, haciendo referencia al color oficial de la organización, con la finalidad de movilizar a los alumnos para las elecciones de órganos de gobierno y representación de la Universidad de Granada. Los comicios parciales a Claustro, Juntas de Facultad y, Escuela y Consejos de Departamento coinciden por primera vez con las elecciones a Delegaciones de Centro y General, después de que se modificara su Reglamento el año pasado. Unos 53.000 alumnos están llamados a participar en los procesos electorales parciales y de Delegaciones. Los estudiantes tendrán la posibilidad de intervenir a tra-

vés de las redes sociales y podrán optar a alguna de las plazas disponibles, con más de 600 puestos solo en Delegaciones. Las vacantes del Claustro Universitario serán completadas hasta la inminente convocatoria de elecciones totales en el segundo cuatrimestre del presente curso. La Delegación General de Estudiantes recuerda que la mayor cantidad de plazas pertenece a los Consejos de Departamento, a la espera de que se conozca el número de puestos a órganos de gobierno, una personalidad de gran importancia para la docencia ya que controla las guías docentes de las asignaturas. La participación es un dato a tener en cuenta ya que, aunque la implicación estudiantil aumentó en los

pasados comicios parciales, no se consiguió cubrir las 1.168 plazas disponibles. La organización de alumnos es consciente de que queda mucho por cambiar pero piden a los estudiantes que acudan a la movilización y discutan sobre las elecciones. Los interesados podrán entregar su candidatura a partir del 11 de noviembre hasta el 16 del mismo mes para Delegaciones de Estudiantes y del día 12 al 18 de noviembre para alguno de los órganos de gobierno. Gorka Martín, coordinador General de Estudiantes, pide a los alumnos que participen y se impliquen tanto en los comicios como en la presentación de candidaturas con el objetivo de mejorar la Universidad de Granada entre todos.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - GRANADA

SEGUNDA QUINCENA -

ULA MAGNA - Noviembre de 2015 IGUALDAD

7N: La UGR se pone en marcha contra las violencias machistas

Investigadores del departamento de Química Analítica de la UGR.

BPA y parábenos: presentes en la leche materna Aula Magna

Científicos de la Universidad de Granada, pertenecientes al departamento de Química Analítica, han desarrollado un nuevo método bioanalítico que permite averiguar de manera inequívoca si la leche materna de una mujer contiene parabenos y bisfenol A. Para el estudio, los investigadores han contado con una muestra formada por 10 madres granadinas que amamantaban a sus hijosy que participaron de forma voluntaria en el estudio. De las muestras analizadas el 80% contenía

BPA y el 70% parabénos. Según afirman los científicos granadinos la presencia de estas sustancias se deben a los productos de higiene personal utilizadas por las mujeres, que podrían alcanzar a los lactantes durante sus primeras etapas de desarrollo. Los autores principales de este trabajo, los investigadores Rocío Rodríguez Gómez y Alberto Zafra Gómez, han señalado que, aunque la muestra inicial es pequeña cabe destacar que practicamente su totalidad estaban contaminadas con alguna de las sustancias es-

tudiada y que la herramienta que se ha desarrollado abre la puerta a estudios generales más amplios. Alberto Zafra señaló que “el control de estas sustancias puede informarnos sobre la incidencia y la aparición de enfermedades y otros efectos adversos que se están relacionando con este tipo de moléculas, tales como diferentes tipos de cáncer o cambios en la estructura del cerebro”. El estudio, con su metodología y resultados se ha publicado en la revista cientifica Journal of Chromatography B.

Imagen de las marchas del 7N en Madrid. La Universidad de Granada se unió a las marchas convocadas el 7N en Madrid a través de un comunicado en el que expresó que “las violencias machistas son la prueba objetiva de esa desigualdad de género que la cultura ha levantado sobre la figura y las ideas de los hombres. El silencio y la pasividad que las envuelve son la demostración de que no sólo benefician a quien acude a los golpes para imponer sus valores”. Desde el Secretariado de Igualdad y Conciliación, su director, Miguel Lorente manifestó que “el 7N es mucho más que una fecha en el calendario, es una meta, el lugar dond llegan todos los pasos que se dan a lo largo de la historia”. De esta forma, la UGR se suscribía al manifiesto de la convocatoria y apoyaba a todas las personas que

acudian a la cita. Con este posicionamiento, la Universidad de Granada quería hacer constar que su institución estaba dentro de la realidad social y que la componen personas que conviven dentro de ella y continúan sus vidas fuera de sus paredes. Así, señaló que con este llamamiento quería que los jóvenes que se forman en ella mantuvieran una sociedad en la que prevalezca la Igualdad, y que sean ellos y ellas los que colaboren para conseguir cambiar la lacra que supone este tipo de violencias. El llamamiento oficial vertido desde la institución granadina finalizaba exponiendo que “no basta con imaginarnos un mundo sin violencias machistas, tampoco con soñarlo; hoy tenemos la responsabilidad de alcanzarlo… y el movimiento se demuestra marchando”.

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REPORTAJE - TRANSPARENCIA

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Las portales digitales de las universidades españolas a examen Tra

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Aula Magna.

La Fundación Compromiso y Transparencia ha publicado su Informe de transparencia voluntaria en las webs de las universidades españolas de 2014. Siguiendo 9 categorías, con 26 apartados en total (máxima nota a la que se puede optar) se ofrece una perspectiva general de la información que las instituciones aportan desde sus portales en internet. Tal y cómo afirma el director de la fundación, Javier Martín, el objetivo de este informe es que pueda servir de “aliciente para que las universidades aumenten la transparencia y rendición de cuentas a través de la web”. En total han sido estudiadas 49 universidades públicas, entre las que se encuentran los 10 centros presentes en Andalucía, y 26

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UNIA LOYOLA

universidades privadas, contando con la también andaluza Loyola. De ellas, se disponen en el ránking de las transparentes cuatro universidades que han podido mostrar el cumplimiento de los requisitos que las hacen dignas de este calificativo. El pasado año 2014 destacó por la puesta en marcha de la Ley 19/2013 del 9 de diciembre, sobre la Transparencia, Acceso a la Información Pública y Buen Gobierno, que mencionaba que todas las instituciones públicas debían facilitar el acceso a la información, así como las privadas siempre y cuando recibieran una ayuda de más de 100.000 euros.

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Para llevar a cabo el análisis, la Fundación Compromiso y Transparencia ha tenido en cuenta que los portales muestren visiblemente los datos, así como que sean accesibles y estén actualizados e integros. Los indicadores analizados comienzan presentando si cada universidad de dispone de una misión, entendida como una “declaración escrita que exprese el propósito o la razón de ser de la organización”. La existencia de este parámetro inicia el estudio, recalcando la necesidad de que cada centro muestre el foco de su propuesta educativa y el mismo propósito de su existencia.

El segundo parámetro 18 estudiado por el informe es el denominado Plan estratégico, el cual busca recoger el diagnóstico que cada institución hace de su entorno y las posibilidades que éste les ofrece, a través de medidas y objetivos concretos. En cuanto a los recursos humanos (Personal), entran en el análisis tanto la información general numérica de los componentes que constituyen cada universidad, como la muestra de las bandas salariales en las que se encuentran. Sobre el Gobierno de cada insti-

La exigencia de transparencia no solo forma parte del informe, sino que también se establece por la Ley 19/2013 del 9 de diciembre. tución, el informe busca conocer si se expone la estructura y su composición, así como las principales reglas de funcionamiento y los Estatutos que los regulan. Uno de los pilares más consultados por la sociedad es la oferta académica de cada centro, la cual se analiza a través de la disposición de sus titulaciones, demanda

y oferta de las mismas y la evolución a lo largo del tiempo. El Claustro es el indicador que permite observar el perfil académico e investigador del personal docente, así como el porcentaje de profesores extranjeros que imparten en cada universidad. La categoría de Alumnos busca ofrecer principalmente una panorámica del número de matriculaciones y ayudas al estudio de las que dispone cada centro. El principal y más demandado parámetro lo compone la Información económica, la cual analiza no solo los presupuestos y el estado financiero de la universidad, sino la memoria de cuentas y los desgloses de entrada y salida. Toda una memoria que ofrezca la posibilidad a la ciudadanía de conocer dónde y cómo son tratados sus impuestos. Finalmente, el informe planteado por la Fundación, presenta un indicador de Resultados, que busca “rendir cuentas sobre aspectos relacionados con la actividad investigadora, rendimiento académico, calidad de la docencia o la internacionalización y prestigio exterior”. Todo ello hace de este estudio un completo examen que cada universidad debe pasar para verificar que dispone de un portal abierto y accesible a toda la sociedad, el cual se presenta como síntoma de transparencia. De este análisis solo 16 instituciones han podido ser consideradas “transparentes”, cumpliendo no solo con los criterios del informe sino también con la Ley anteriormente señalada.

Entre la satisfacción y el malestar en Andalucía La lectura y valoración que de este informe realizan las universidades andaluzas camina entre la satisfacción y el orgullo, o la sorpresa, cuando no el desacuerdo, según los casos. Así, y siguiendo el orden de las universidades andaluzas de mayor a menor puesto en este ránking de transparencia, las universidades de Málaga (UMA) y la Pablo Olavide de Sevilla (UPO), que se muestran como los centros con webs más ‘transparentes’, sacan pecho de esta clasificación. En concreto, Ignacio Otero, responsable del Área de Comunicación Corporativa de la UMA, destaca este liderazgo a nivel andaluz y el quinto puesto a nivel nacional. Por su parte, el rector de la UPO, Vicente Guzmán, considera “muy satisfactoria” esta posición, y entre los parámetros cumplidos, destaca los de materia presupuestaria, “ya que los ciudadanos deben saber en qué empleamos sus impuestos”. Desde la

Universidad de Cádiz también se pone en una nota informativa, su satisfacción el acento en su posición entre las más por su posición en este ranking, al escatransparentes de España, resaltando en lar 19 puestos a nivel nacional. Desde la una nota informativa que sube 5 puntos Universidad de Granada, su rectora, Pilar respecto al informe anterior; y desde la Aranda, recuerda su compromio electoUniversidad de Jaén, su gerente, Nicolás ral sobre la transparencia, que se está Ruiz, señala que “el objetivo, al margen materializando en un nuevo portal. de seguir escalando Por último, y ya en las posiciones en este rancalificadas como ‘opaking, es rendir cuentas “Los ciudadanos deben cas’, resulta obvio que de nuestros resultados saber en qué empleamos estas universidades no sus impuestos”, apunta a la sociedad”. están muy contentas Ya en un escalón in- el rector de la con el resultado que ferior se encuentran Universidad Pablo arroja el estudio. En las universidades que Olavide, Vicente Guzmán este sentido, desde la el informe califica de Universidad de Alme‘translúcidas’, encabezadas por la Uniría, su rector, Carmelo Rodríguez, señala versidad de Córdoba, cuya secretaria que este informe es útil “para mejorar general, María del Carmen Balbuena, uno mismo”, aunque apunta que, al igual recuerda que esta universidad ha subido que otros rankings, tiene “datos discu3 puntos respecto al informe anterior. tibles”. Mayor malestar ha ocasionado Precisamente, en este “ascenso en la el informe en la Universidad de Sevilla tabla” justifica la Universidad de Huelva, que muestra su sorpresa por esta clasi-

ficación, ya que, según afirma el director de Comunicación, José Álvarez, “nuestra convicción es que somos de las más transparentes”. Por su parte, desde la Internacional de Andalucía se explica esta calificación de ‘opaca’ por el hecho de que el estudio no tiene en cuenta la singularidad de esta universidad, que al no impartir titulaciones de Grado y no contar con profesorado propio, “estos parámetros aparecen como ‘opacos’, cuando realmente no existen”, como apunta el vicerrector de Planificación Estratégica, Miguel Agudo. Por último, desde la Universidad privada Loyola Andalucía -que por primera vez aparece en el ránking-, su director de Comunicación, Francisco José Bocero, recuerda que desde principios de este curso se ha remodelado por completo la web de Loyola, que no recoge este estudio. En todo caso, resalta la importancia y la apuesta por la transparencia de esta institución.

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REPORTAJE - ELECCIONES UNIVERSITARIAS SEVILLA

Fechas claves del calendario electoral El Calustro sevillano está llamado a elegir una nueva cabeza que diriga la institución de más de 500 años de antigüedad. Tal y como se expone en el acta de la sesión de la Mesa de Claustro, celebrado el pasado 3 de noviembre las candidaturas que se presenten lo harán a través de una carta dirigida la misma Mesa de Claustro, en la que deberán presentar sus programas. La elección sevillana, tal y como se expresa en el acta de la sesión claustral, consta de un único debate en el cual los postulantes a rector compadecerán ante el resto de claustrales en una sesión enfocada a ello. Las principales fechas del calendario electoral universitario son: - Del 16 al 18 de noviembre; presentación de candidaturas. - Miércoles 25 de noviembre; proclamación definitiva de candidatos a rector/a. - Del jueves 26 de noviembre al martes 15 de diciembre: campaña electoral - Lunes 30 de noviembre y martes 1 de diciembre; presentación de los programas y debate ante los claustrales. - Del miércoles 2 de diciembre al martes 15 de diciembre; voto anticipado en Secretaría General. - Jueves 17 de diciembre: votación por parte de los claustrales. - Martes 22 de diciembre: proclamación del rector electo.

SEGUNDA QUINCENA -

ULA MAGNA - Noviembre de 2015

La Universidad de Sevilla abre un nuevo proceso de elecciones

Al igual que en la Universidad malagueña, la entrada del antiguo rector como consejero de la Junta obliga a la convocatoria de nuevas elecciones al Rectorado Teresa Fernández

Esta falta de sufragio uniLa Universidad de Sevilla comienza una nueva versal para la comunidad unietapa de elecciones en busca de un rector o versitaria sevillana se une a la rectora que supla el puesto de Antonio Ramífalta de un debate por parte rez de Arellano, quien en marzo de 2012 lode los posibles candidatos grara el cargo tras su sucesor Joaquín Luque, a rector, pues la normativa y que en junio de este mismo año fue llamado solo recoge que los postupara ostentar el cargo de consejero de Econolantes deberán presentar mía y Conocimiento de la Junta de Andalucía. sus programas ante la Mesa Las elecciones, previstas para febrero de de Claustro, ante la cual si se 2016, tuvieron que ser adelantadas por la ofrece la posibilidad de un derenuncia de Arellano, quién había dejado el bate. Este sistema de votapuesto en funciones en la figura de su vición cerrado se recogió en os cerrector de Ordenación Académica, Miguel estatutos en 2007, pudiénÁngel Castro. Siguiendo la normativa de la dose votar anteriormente por Hispalense, el rector en funciones verificó a sufragio universal. través de la mesa de Claustro que la eleccioVictor Manuel Molina, nes no podían adelantarse más de este mes miembro de ADIUS, asociación de noviembre, pues según el reglamento los de claustrales, creó el pasado día 4 de nomeses de junio, julio, agosto, septiembre y viembre una petición en la conocida plataoctubre no se consideran lectivos. forma change.org en la solicitaba firmas para La polémica de estas elecciones saltó a la pedir la devolución del sufragio universal a la palestra debido a que, con anterioridad a la Hispalense. El profesor Molina, llevó a cabo propuesta de fecha de nuevos comicios, el esta iniciativa debido a que desde su asociaClaustro sevillano debía abordar dos reformas ción se llevaba tiempo solicitando el cambio estatutarias, una de carácter académico, en hacia un modelo de sufragio universal en la la que destacaba el sistema de evaluación de US, pues ya en 2012 se recogieron 124 firmas los estudiantes y otra, la más comentada, que de claustrales (casi el 50% de los miembros) versaba sobre el sistema de elección a rector. con la petición formal de un debate en el órgaLa Universidad de Sevilla es una de las pocas no de Gobierno sobre el modelo de elecciones. instituciones públicas españolas de carácter El Antiguo rector, Arellano, no consideró oporacadémico que elige a su máxituna esta petición, dejándola mo representante a través, al margen y sin que llegara a únicamente, de la votación “Hoy en día, en tramitarse. Es esta situación de los miembros de Claustro. todos los ámbitos, la la que ha generado que MoPor este sistema solo tienen ciudadanía demanda lina, y su asociación, confiderecho a voto los miembros que los candidatos guren el sistema de firmas del Claustro, los cuales están debatan”, afirmó de change.org, ofreciendo la divididos de forma ponderada David Patiño posibilidad de que al menos entre PDI, PAS y Estudiantes. así se manifieste la opinión de El resto de la comunidad académica no tiene la comunidad universitaria sevillana. Sobre el derecho a voto, por lo que su voz solo seria actual sistema Molina declara sentirse “triste, escuchada a través de sus representantes pues además constituye una anomalía dentro claustrales, en el caso de que hubieran sido del sistema español ya que Sevilla es la única elegidos los que hubieran votado. Universidad que no puede elegir a su rector

Entrada principal del Rectorado de la US. por sufragio universal”. A fecha de cierre, la plataforma había conseguido 1355 firmas. La falta de debate ha motivado que los representantes claustrales muestren su descontento, pues como afirma Daniel Arenza, representante de los estudiantes en la mesa de Claustro “la interpretación que la Secretaría General hace del artículo 26.3 del Reglamento Electoral es que habrá un Claustro de debate para cada candidato, de forma individual, sin interacción”, lo que dejaría a la comunidad universitaria sin posibilidad de preguntar directamente a los candidatos. Por su parte, David Patiño, representante de profesorado, señaló a este medio “hoy en día, en todos los ámbitos, la ciudadanía demanda que los candidatos debatan”, y “la norma no prohíbe ese formato”. Una norma que imposibilita ya no solo el sufragio universal sino el propio debate abierto. Las candidaturas previstas, por el momento, son las del actual rector en funciones Miguel Ángel Castro y la catedrática de Química Inorgánica, Adela Muñoz. La dos posibles candidaturas deberán registrarse el jueves 19 ante la Mesa de Claustro, para posteriormente el día 30 compadecer ante los claustrales con sus programas y un debate interno.

Dos modelos de elecciones diferentes para elegir a los nuevos dirigentes del Rectorado T.F.

La renuncia de Antonio Ramírez de Arellano y de Adelaida de la Calle a sus cargos en los Rectorados de sus Universidades ha generado la misma situación de elecciones anticipadas. La diferencia consiste en los sistemas que la Universidad de Sevilla y la Universidad de Málaga aplican para nombrar al dirigente de cada institución. Mientras que la Universidad de Málaga dispone un sistema de sufragio universal, que posteriormente se pondera por grupos de PDI, PAS o Estudiantes, junto a la posibilidad de un debate abierto entre los candidatos donde se expongan sus programas, la Universidad de Sevilla presenta un sistema más hermético en el cual solo se admiten los votos de los claustrales. Si bien es cierto que los votos sevillanos repre-

sentan a la comunidad académica en sus tres estamentos y por centros, lo hace de forma representativa y no directa, eliminando el derecho al voto de cada miembro de forma personal. Esta diferencia en los sistema también se demuestra a la hora de presentar las propuestas de cada candidato, así mientras en Málaga se prepara un debate abierto a tres bandas, una por candidato presentado, en Sevilla este debate desaparece tras las puertas del Claustro. Un sistema más cerrado cuyos votos se reparten entre los claustrales, de forma interna y sin presentarse ante la comunidad. En la institución malacitana están llamados a votar 41137 miembros, el total de la institución entre profesores, personal de administración y servicios y

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ELECCIONES UNIVERSITARIAS MÁLAGA - REPORTAJE

Un sistema abierto a toda la comunidad universitaria

Los estudiantes, el PAS y el PDI están llamados a votar el próximo 26 de diciembre al nuevo rector entre una terna de catedráticos 16 000 euros en el importe total de todas las campañas. El sistema electoral malagueño marca que el sufragio es universal, con un total de 41137 votantes entre estudiantes, PAS y PDI, los cuales son ponderados en el 25% para estudiantes, el 10% para el PAS, el 55% para el PDI con vinculación permanente y el 10% para el PDI sin vinculación permanente. Un sistema abierto que “implica un mayor compromiso por parte de Rectorado de la Universidad de Málaga. los candidatos”, tal y como ha expresado José María T.F. Souvirón a Aula Magna. El presidente de la La Universidad de Málaga recompone su Junta Electoral y catedrático de Derecho AdRectorado tras la marcha de Adelaida de ministrativo ha destacado del el sistema de la Calle a la Consejería de Educación. Tal y elecciones su carácter abierto, el cual ofrecomo establece la norma la Junta electoral ce una mayor “vivacidad” entre los candidaha convocado elecciones para establecer a tos y el resto de la comunidad universitaria. una nuevo dirigente oficial entre los meses Sobre la posibilidad de un debate entre los de noviembre y diciembre. candidatos, Souvirón ha expresado que es Tras las presentaciones de candidaturas “una propuesta que deben decidir ellos “. se han registrado los tres candidatos oficiaEl posible debate está programado para les que concurrirán en la campaña electoral. ser dirigido por un antiguo alumno de la Estas son, la candidatura del actual rector Facultad de Ciencias de la Comunicación, en funciones, José Miguel Narváez, el cateJavier Martínez, el próximo día 19, en las insdrático de Comunicación Audiovisual y Putalaciones de la Escuela Técnica Superior de blicidad, Miguel Aguilera y el director de la Ingeniería Industrial, ubicada en la ampliaETSI Informática, Ernesto Pimentel. ción del campus de Teatinos. El Reglamento para la elección a rector reSobre el sistema de elecciones también coge en su normativa la posibilidad de que se han hecho eco los portavoces claustralos candidatos soliciten a la Universidad la les de estudiantiles, como la coordinadora subvención de sus campañas electorales. de la asociación Eureka, Alba Aguilera que En concreto las candidaturas que obtumanifestó que “Creemos que el peso de los vieran al menos el 5% de los votos válidos votos del sector estudiantes es insuficiente podrían solicitar la cantidad de cuatro mil respecto a que somos el colectivo más nueuros, con cargo a los Presupuestos de la meroso de la universidad, 38400 frente a Universidad de Málaga. Esta subvención 3600, por lo que se debería dar más imporse debe justificar con las correspondientes tancia al principal motivo de ser de la unifacturas y nunca se superaría la cantidad de versidad, además, el contar con una mayor

perspectiva de los estudiantes sirve para formarlos en ámbitos más allá de las áreas de conocimiento, formarlos en democracia”. El censo electoral recoge el total de votantes por cada facultad, siendo la que más votos dispone la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, con 4233 votantes . En la parte baja de la tabla se sitúa la Facultad de Bellas Artes con 428 posibles votantes. La campaña electoral se presenta reñida con una terna de candidatos que ya han presentado sus programas y algunos de los nombres de sus futuros equipos. Miguel de Aguilera ha apostado por incluir nombres en su candidatura como los de el director de Secretariado Salvador Merino o el antiguo vicerrector de Infraestructuras, Rafael Morales. José Ángel Narváez presenta en su programa a los decanos de Comunicación, Juan Antonio García Galindo y el decano de Educación José Francisco Murillo, junto a las vicerrectoras María Jesús Morales, Chantál Pérez y Raquel Barco. Por su parte, Ernesto Pimentel ha querido contar con personal de todos los sectores, destacando entre otros nombres como Pilar Alarcón, catedrática de la Facultad de Comercio y Gestión, José María Rosales o el catedrático de Ingeniería Química, Tomás Cordero. La Universidad de Málaga comienza de esta manera una nueva elección a rector tras la salida de Adelaida de la Calle. El sistema de elección malagueño se presenta como uno de los más abiertos , donde sus tres candidatos prometen hacer de la campaña unas semanas intensas de debate y compromiso político con su institución, aumentando de esta manera las posibilidades de llegar a una segunda vuelta dodne concurran las dos candidaturas con más votos. Las urnas estarán abiertas en cada centro de 10,00 de la mañana hasta 19,00 de forma ininterrumpida.

La UMA y la US abren nuevas elecciones a rector tras la marcha de Arellano y De la Calle como cargos de la Junta de Andalucía estudiantes. En Sevilla la cifra se reduce a 290 claustrales, lo que muestra la significativa diferencia entre votantes. En ambas instituciones solo pueden concurrir como candidatos los miembros de la comunidad universitaria con rango de catedrático. “Sin democracia no hay libertad”, así lo ha señalaba el catedrático de Economía Aplicada, Juan Torres, quien en 2003 se presentó a rector por la Universidad de Málaga y que actualmente forma parte del equipo de la Universidad Pablo de Olavide. Según expresó Torres a este medio, la limitación de un debate en Sevilla no es lo más importante, pues consideraba que la falta de democracia y demócratas en el propio Claustro es lo que de verdad afecta a la

comunidad universitaria. Sobre su anterior institución señaló la importancia que en estos momentos cobran los comportamientos antidemocráticos, y esto conllevaría que aunque se pueda elegir al candidato de forma abierta no haya libertad en el propio sistema por la posible corrupción inserta en el mismo. Con dos procedimientos opuestos las Universidades están llamadas a elegir un nuevo rector o rectora que las dirija, ya sea por un sufragio universal o por el voto censitario de los claustrales. Dos sistemas diametralmente opuestos que priman el voto de su comunidad o el de los representantes claustrales, sin contar en ambos casos con la posibilidad de que el futuro rector no pertenezca a la categoría de catedrático, rango que no deben ocupar el resto de cargos directivos de la institución.

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Calendario electoral de la UMA en noviembre La comunidad universitaria malagueña en su totalidad está llamada a elegir al nuevo rector entre los tres candidatos oficiales. El sistema de la UMA establece que el sufragio es universal, por lo que se contemplan los votos la totalidad de estudiantes, PDI y PAS, que posteriormente se ponderan para nivelar la presencia de cada estamento. Con tres candidatos oficiales, la campaña de elecciones se prevé movida, pues solo consta de siete días naturales para hacer valer su propuesta electoral. Las fechas claves del calendario para la elección a rector en la UMA 2015 son: 10 y 11 de noviembre: durante estos días se presentaron las candidaturas ante Registro Del 17 al 24 de noviembre: campaña electoral. 26 de noviembre: votaciones 27 de noviembre: proclamación provisional 2 de diciembre: proclamación definitiva 3 de diciembre: votaciones en segunda vuelta (ene l caso de no haber obtenido la mayoría necesaria de votos) 11 de diciembre: proclamación final de rector.

Un total de 41137 votantes están llamados a las urnas el próximo 26 de diciembre de 10,00 de la mañana a 19,00 de la tarde

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PUBLIREPORTAJE

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El 80% de los estudiantes andaluces elige el inglés para su curso de idiomas La demanda de cursos de idiomas ha aumentado este año, por primera vez, después de la crisis. La Asociación española de promotores de cursos de idiomas en el extranjero (Aseproce) asegura que el número de estudiantes que realizan un curso de idiomas en el extranjero ha aumentado, por primera vez en España, después de la crisis. Andalucía sería la tercera comunidad autónoma, por detrás de Madrid y Cataluña, con más estudiantes que deciden ir al extranjero a realizar un curso de idiomas. Según datos de ESL – Idiomas en el Extranjero, en Andalucía, y más concretamente, en Sevilla, el 80% de los estudiantes que reservó un curso en 2015 eligió inglés como idioma preferido. Por detrás, estarían el alemán, con un 10%, y el francés, el tercer idioma más estudiado. Los andaluces que han realizado su curso con ESL – idiomas en el extranjero este año han elegido como destino Gran Bretaña e Irlanda a partes iguales. Curiosamente, ha aumentado la demanda de cursos de inglés en Irlanda debido a la subida de la libra esterlina. Dublín sería el destino irlandés favorito de los estudiantes de la capital hispalense. En Gran Bretaña, por su parte, los destinos favoritos están muy repartidos: Londres, Bristol o Brighton estarían entre las ciudades más elegidas para realizar un

curso de idiomas en el extranjero. Los cursos de carácter general se sitúan a la cabeza como preferidos por los estudiantes, según ESL. Estos cursos están orientados a que los estudiantes se enfrenten a situaciones de la vida real en otro idioma. Se basan en aprender los aspectos básicos del idioma: la comunicación escrita (comprensión y redacción) y la oral (comprensión y expresión). Los cursos intensivos, los cursos de preparación para exámenes oficiales o los cursos para mayores de 30 años aparecen, también, en el abanico de tipos de cursos de idiomas en el extranjero por los que los sevillanos se han decantado, pero en menor medida. La agencia de ESL – Idiomas en el Extranjero está especializada en ofrecer cursos de formación lingüística hechos a la medida de la persona, para que alcance sus objetivos en las mejores condiciones. En Sevilla, ESL ha abierto una sede este 2015 para dar una mayor cobertura a los estudiantes, no solo sevillanos, sino también andaluces. La sede se encuentra en el Edificio Viapol Center, Avda Diego Martínez Barrio nº4 Planta 6, Oficina 5. El telefóno de contacto es +34 95 410 42 97 y el email: sevilla@esl.es

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - LES ROCHES

La I Carrera Solidaria de la UJA logra una participación de 600 corredores

EN BREVE

La UJA firma un acuerdo con la Universidad de Asuán (Egipto)

El objetivo es recaudar fondos para la Fundación Proyecto Don Bosco, centrada en atender a los jóvenes en situación de exclusión social

Los corredores aguardan el pistoletazo de salida en la Plaza de los Pueblos del campus. Guillermo Pedrosa

Cerca de 600 personas participaron en la I Carrera Solidaria organizada por la Universidad de Jaén, un evento destinado a recaudar fondos para la Fundación Proyecto Don Bosco, focalizada en mejorar la situación de los jóvenes en situación de exclusión social.

El recorrido fue de 5 kilómetros y discurrió por los alrededores del Campus de las Lagunillas, teniendo la salida y la meta del mismo en la Plaza de los Pueblos. Esta iniciativa pretende también fomentar hábitos de vida saludable en los miembros de la comunidad universitaria. Atletas, aficionados

al deporte, estudiantes, profesores y personal de administración y servicios de la UJA no quisieron faltar a esta cita que terminó con la entrega de los trofeos y un sorteo de premios entre los participantes. Los ganadores fueron, en la categoría masculina absoluta, Lorenzo Vico (primer puesto) Ma-

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nuel Pancorbo y Mohamed Larbi. Y en la femenina, Rocío Izquierdo, Esther Cortés y Rocío Márquez. Además, los triunfadores en la categoría universitaria (miembros de la comunidad de la UJA) fueron Carlos Rodríguez, Víctor Español y Juan Bautista, primer, segundo y tercer puesto respectivamente, y Gema Sánchez, Raquel Caballero y Silvia Moreno. Impresiones El rector de la UJA, Juan Gómez, que fue el encargado de dar el pistoletazo de salida, señaló poco después de que terminara la carrera que “estamos encantados con la participación que ha tenido este evento, ha sido un éxito que además ha generado un ambiente fantástico en el campus”. Por su parte, el vicerrector de Internacionalización, Sebastían Bruque, que también participó en la carrera, subrayaba poco después de llegar a la meta: “Estas son las cosas que hacen comunidad en la vida universitaria, sin duda hay que repetirlo”. La carrera se celebró el pasado 12 de noviembre a las 19 horas.

El Rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez, ha recibido este mes a una delegación de la Universidad de Asuán (Egipto) encabezada por el Vicerrector Abdelkader Mohamed Abdelkader, con la que ha firmado un convenio marco de colaboración en el ámbito de la formación, la investigación, así como en otras líneas que puedan surgir. Gómez resaltó la “importante” presencia que la UJA tiene en esta zona gracias a las excavaciones arqueológicas que desde 2008 realiza dentro del Proyecto Qubbet el-Hawa, que dirige el doctor en Historia Antigua Alejandro Jiménez. Arqueología y movilidad “Con la firma de este convenio pretendemos mantener la colaboración existente en el ámbito de la arqueología y ampliarla a otras disciplinas, como por ejemplo la Ingeniería, así como la movilidad de estudiantes entre ambas instituciones”, ha afirmado el rector. Asuán es una de las provincias más estratégicas de Egipto y está ubicada en la parte más meridional del país, colindante con Sudán.

Les Roches Marbella, dos décadas exportando talento directivo a los mejores hoteles del mundo y con mucho camino por delante En lo que llevamos de año el número de turistas que visitan nuestro país ha vuelto a batir su propio record. Como parte de una industria que vive uno de sus mejores momentos, en Les Roches Escuela Internacional de Alta Dirección Hotelera, Marbella, nos felicitamos por esos excelentes resultados y a la vez elevamos nuestro nivel de auto-exigencia para contribuir, desde la formación altamente especializada, a la consolidación de nuestro país como destino turístico de calidad. Con el aval de veinte años de experiencia y un alto número de exalumnos desarrollando su profesión en puestos de dirección de los mejores establecimientos hoteleros del mundo conocemos las claves para conseguir esa excelencia y estamos en la disposición de abrir nuevos caminos hacia las

distintas especializaciones que garanticen a nuestros alumnos el acceso a las mejores oportunidades laborales y a la vez doten a los hoteles y demás establecimientos turísticos, de ese sello de calidad que afiance el futuro de nuestra industria turística. Formamos líderes y expertos directivos para gestionar establecimientos hoteleros y turísticos así como sectores relacionados en todo el mundo y por eso los dos programas de postgrado que completan la oferta universitaria de Les Roches Marbella están enfocados hacia el liderazgo y especialmente indicados para los profesionales y/o licenciados que quieran destacar dentro de la industria de hospitality (turismo, hotelería y restauración) así como en otros sectores como la moda, o el lujo. En enero y abril de 2016 se ponen en marcha dichos programas de postgrado: al Programa Intensivo de Posgrado en Dirección Hotelera Internacional, (que se divide en un semestre académico y uno de prácticas en España o en el extranjero), se le une el novedoso Postgrado en Dirección de Marketing para Turismo de Lujo, creado para graduados o profesionales que desean orientar su carrera a la dirección de marketing dentro del sector del turismo y marcas de lujo. Estos programas de postgrado serán impartidos completamente en inglés,

-como el resto de nuestra oferta formativay ofrecen unas materias altamente especializadas, que ante todo dotan al alumno de una formación global que le capacita para optar a puestos de responsabilidad de forma inmediata en cualquier lugar del mundo. Precisamente la globalidad, es uno de nuestros valores en alza, puesto que en nuestro campus Marbellí, en el que con-

viven alumnos de 65 nacionalidades, los estudiantes se benefician de esa singular multiculturalidad y de unas excelentes relaciones de futuro. Y como compartimos el mismo entusiasmo por recibir, cuidar y exportar talento, aprovechamos estas líneas para felicitar a la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Málaga por su 50 Aniversario. ¡Felicidades!

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Alumnos observan la exposición sobre la misión arqueológica en Qubbet el Hawa.

2.600 estudiantes participan en la Semana de la Ciencia Más de veinte centros educativos asistieron a las casi 40 actividades programadas en la UJA para despertar la vocación de sus alumnos Guillermo Pedrosa ¿Cómo se escribe tu nombre en jeroglíficos egipcios? ¿De qué manera afectan las tormentas que se producen en la superficie del Sol a la vida en la Tierra?, o, ¿cómo se reconoce la calidad de una aceite de oliva virgen mediante los sentidos? Estas y otras cuestiones fueron resueltas en la Semana de Ciencia, un programa de actividades que se ha celebrado durante la primera quincena de noviembre

en toda España, y que está especialmente dirigido a alumnos de Secundaria con el objetivo de estimular su interés por el conocimiento científico. En el caso de la UJA, un total de 25 centros de enseñanza de la provincia participaron en la decimoquinta edición de esta fiesta de la ciencia, aproximadamente unos 2.600 estudiantes que se desplazaron a las casi 40 actividades programadas en los campus

Jornada informativa sobre el programa europeo Horizonte 2020 La Universidad de Jaén ha celebrado una jornada formativa sobre el programa europeo Horizonte 2020 con el objetivo de fomentar la participación de sus grupos de investigación en las convocatorias de financiación para proyectos de I+D de ámbito energético para los años 2016 y 2017 en el marco de esta iniciativa. El encuentro ha reunido a cerca de 60 participantes y ha sido organizado por la Agencia Andaluza del Conocimiento, en colaboración con la Oficina de Proyectos Internacionales del Vicerrectorado de Investigación de la UJA. Durante la jornada la vicerrectora de Investigación, Amelia Aránega, ha señalado que el interés en fomentar la participación de los grupos de la UJA en este programa será contemplado de forma especial en las ayudas que incluirá el próximo Plan Propio de Investigación de la institución jiennense. En esta misma línea, el vicerrector de Relaciones con la Sociedad e Inserción Laboral, Juan Ramón Lanzas, ha anunciado la elaboración de un Plan Propio de Transferencia que también contemplará acciones encaminadas a potenciar que los investigadores puedan acudir a la financiación que contempla Horizonte 2020. “De los proyectos de investigación que la UJA tiene en ejecución, un total de 27 están vinculados a cuestiones relativas a la energía, lo

de Jaén y Linares. Exposiciones, conferencias, talleres, visitas guiadas, concursos, sesiones de cine y excursiones sobre diversos ámbitos del conocimiento componen el variado repertorio de ejercicios propuesto para el colectivo estudiantil. La Semana de la Ciencia de Jaén comenzó con un desayuno científico, que se celebró el 3 de noviembre, en el que un centenar de estudiantes compartieron

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café, dulces y tostadas con invesPuente Tabla, en el que los partigadores de la UJA. El objetivo era ticipantes pudieron ver cómo se generar un ambiente relajado y estructuran los núcleos urbanos distendido en el que los expertos de esta civilización además de hablaran sobre el trabajo científico conocer algunos de sus ritos reque desarrollan en ligiosos y su forma la universidad, y en d e o rg a n i z a r s e el que los alumnos La fiesta de la ciensocialmente, o la p l a nte a ra n s u s cia comenzó con un visita al yacimiendudas e intereses desayuno científico to arqueológico de en relación a estas que compartieron Cástulo y al patrimaterias. estudiantes e investi- monio minero de En los días pos- gadores de la UJA la comarca de Literiores se celenares y La Carolina. braron las diversas actividades El taller de valoración sensorial incluidas en el programa. Así, del aceite de oliva virgen extra los días 5 y 12 de noviembre, por consiguió también un gran éxiejemplo, se celebró una observato en los participantes, quienes ción astronómica del Sol desde el aprendieron cómo catar y evaluar observatorio de la UJA, en el que la calidad del aceite a través de cerca de cincuenta estudiantes los sentidos, y de manos del inpudieron apreciar las distintas vestigador y experto en catas de marchas que se generan en la sula UJA, Sebastián Sánchez. Otras perficie del astro rey y entender actividades programadas fueron por qué se producen, además de la proyección de películas cientírecibir una charla de expertos de ficas como ‘El Misterio de la Luz’ o la UJA en Astronomía sobre la ac‘El pulpo de Stromboli’, la muestra tividad del Sol y su influencia en la sobre la misión arqueológica que vida terrestre. la UJA lidera en la necrópolis faraóEvopuzzles nica de Qubbet el Hawa (Egipto), Igualmente, otro grupo de alumlas visitas guiadas a laboratorios nos de Bachillerato tuvo la oportucientíficos, las conferencias sobre nidad de profundizar en el concepdeterminados ámbitos científicos to de la evolución de las especies celebrados durante esta quincena mientras ponían en orden las y diversos talleres y jornadas. piezas de un ‘evopuzzle’, un juego La Semana de la Ciencia se celediseñado por el investigador de la bra desde el año 2001 en centros UJA, Ramón González, con el objede investigación, fundaciones to de que los más jóvenes aprencientíficas y universidades de todan jugando cómo se produjo la da España bajo el lema de acercar ‘selección natural’ desde la era de la ciencia al público de todas las los dinosaurios hasta la aparición edades. El objetivo es que estos del hombre. espacios abran L a U J A ce l e b ró sus puertas a la El programa ha incluitambién diversas ciudadanía dudo excursiones fuera actividades fuera rante dos semadel campus como la del campus, cómo nas y fomenten fueron las excur- visita al poblado ibero la curiosidad y el siones guiadas al de Puente Tabla o al gusto por el saber poblado ibero de yacimiento de Cástulo científico.

que significa que tenemos un gran potencial que hay que aprovechar para concurrir, de la mano del tejido empresarial, a esta convocatoria”, indicó. Por su parte, el director general de Investigación y Transferencia de Conocimiento de la Junta de Andalucía, Manuel García, ha señalado que las empresas, universidades y centros de investigación e innovación andaluces han logrado captar, hasta el momento, 35.6 millones de euros procedentes de los dos últimos programas marco de investigación europeos (el 7º Programa Marco y el actual Horizonte 2020) para proyectos de I+D en el ámbito energético. M. García, A. Aránega y Juan R. Lanzas inauguran la jornada. Principales beneficiarios Según ha explicado el director general, del actual Prograque participan en nueve de los 11 proyectos aprobados y ma Marco Horizonte 2020 las entidades andaluzas llevan que se han embolsado más del 71% de los fondos de la captados 6.73 millones de euros para la realización de 11 temática ‘Energía segura, limpia y eficiente’. Esta temática proyectos de investigación e innovación en materia de es la tercera prioridad de los Retos Sociales planteados en energía (dos de ellos como coordinadores), lo que se traduH2020, y cuenta con un presupuesto global establecido ce en el 16,2% del total de fondos obtenidos por la comunipara el periodo 2014-2020 de casi 6.000 millones de euros, dad en el conjunto de temáticas. Las principales beneficiafrente a los 2.300 previstos por el anterior programa. rias de esta financiación han sido las empresas andaluzas, Los centros públicos de investigación son los segundos en cuanto a captación de fondos en la temática de energía, con más de 741.000 euros; les siguen las universidades con cerca de 579.000 euros, las administraciones públicas con El encuentro ha reunido a cerca de 60 434.500 euros; y los centros de innovación y tecnología, asistentes con el objeto de fomentar la con más de 124.000 euros captados. Estas cifras han sido participación de los grupos de investigextraídas de un informe elaborado recientemente por la ación de la UJA en las convocatorias de fiUnidad Estadística y Cartográfica de la Agencia Andaluza nanciación del programa Europeo H2020 del Conocimiento.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

Imparten el primer Máster Oficial en Intervención Asistida con animales La UJA y la UNIA ponen en marcha esta propuesta formativa con el objetivo de incorporar la compañía de animales en tratamientos terapéuticos y en procesos educativos y sociales Guillermo Pedrosa

Los animales no juzgan, no se avergüenzan de una persona por tener una determinada dolencia o discapacidad, ni se burlan de los problemas de los demás, son amigos leales y su compañía puede tener incluso efectos terapéuticos. Esta vinculación afectiva entre personas y animales es la principal motivación de la puesta en marcha del primer Máster Oficial Interuniversitario en Intervención Asistida con Animales que se imparte en España, una propuesta formativa impulsada por la Universidad de Jaén y la Universidad Internacional de Andalucía. Los coordinadores del máster, David Ordóñez y Rafael Martos, explican que se han centrado en el trabajo con perros y caballos, al ser los animales de los que hay más conocimiento científico, y que el objetivo es incorporar su compañía en determinados tratamientos terapéuticos, rehabilitaciones, trabajos educativos o proyectos sociales. “Los animales generan una vinculación con las personas que actúa como un po-

David Ordóñez en una actividad formativa para niños sobre la intervención con animales. tencial motivador para que éstas se adhieran a un determinado tratamiento”, subraya Ordóñez. Por su parte, Rafael Martos señala que aunque existen otras propuestas formativas en el ámbito nacional, es la primera vez que se organiza un máster oficial de estas características, y matiza: “este programa permitirá la formación de especialistas en el ámbito de la intervención asistencial con animales con la posibilidad de desarrollar poste-

riormente trabajos de tesis doctorales y de investigación”. Un total de 28 alumnos se han matriculado en este máster que se imparte de manera semipresencial entre noviembre de este año y mayo de 2016, y que es pionero en España. El contenido del mismo ofrece una formación especializada para capacitar al profesional en la utilización de animales para el diseño, planificación, gestión y desarrollo de programas aplicados a los

diferentes ámbitos de la terapéutica humana, contextos socio-educativos y de ocio. Esta iniciativa está especialmente dirigida a profesionales sanitarios, de la psicología, del trabajo social, fisioterapeutas, educadores, adiestradores de animales… Con el objetivo de que aprendan a incluir actividades con perros y caballos en la rehabilitación de determinados pacientes, en terapias contra el estrés o en otro tipo de tratamientos.

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Solidaridad con los refugiados sirios en Jaén La UJA, Uniradio Jaén y Cruz Roja impulsan la cuarta edición del programa ‘Abecedario Solidario’ con el objetivo de recaudar fondos para los refugiados sirios que se hospeden en la provincia. Esta iniciativa desarrollará diversas actividades a lo largo de noviembre y diciembre para concienciar a la ciudadanía sobre la situación de estas personas, así como para conseguir fondos para los programas de intervención que se pondrán en marcha en la comarca jiennense con el fin de facilitar la integración de este colectivo. Un hogar sin fronteras El programa, que tiene por lema ‘Jaén, un hogar sin fronteras’, incluye jornadas informativas sobre la situación en Siria, talleres de danza, monólogos, teatro, música, una maratón radiofónica, una feria de voluntariado y otros ejercicios que se celebrarán tanto en el campus como en la capital. Este repertorio de actividades culminará con la celebración, en el Aula Magna del Campus de Las Lagunillas, de la Gala Solidaria, que comprenderá las actuaciones de ‘Lola nos quiere’, ‘Los Arrabaleros’, ‘Alika Danza’ y ‘Acrobalia’.

El programa ‘Tutores del Rock’ pone en contacto a músicos y aficionados en sesiones en las que intecambiar experiencias personales y profesionales Además de tocarse y cantarse, el rock también se cuenta. Y después de la música nada mejor que la palabra para agrandar el registro de sensaciones, opiniones y experiencias que los músicos comparten a partir de sus canciones y conciertos. Desde esta premisa, el Servicio de Extensión Universitaria del Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Extensión Cultural y Servicios de la Universidad de Cádiz puso en marcha en 2013 ‘Tutores del Rock’, un novedoso programa que amplifica los logros ya alcanzados por su veterano ciclo Campus Rock. Con el patrocinio de la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía, y dentro del marco del Proyecto Atalaya, surge esta iniciativa que intenta poner en contacto a músicos y aficionados mediante sesiones en las que poder compartir sus experiencias, canciones, certezas y dudas. A través de la presencia de contrastados nombres de la escena nacional e internacional, ‘Tutores del

Rock’ se articula en torno a una sesión en la que músicos y aficionados contactan sin un guion prestablecido aunque partiendo de la experiencia de los profersionales invitados a tutelar dichas sesiones. Estas reuniones de intercambio

musical y personal se celebran en los campus de Cádiz y Bahía de Algeciras. Después de varios cursos gestionados en torno a un programa de inscripciones, este programa se vuelca a partir del curso 2015 / 2016 en una vertiente centrada en la difusión abierta de sus contenidos y grabaciones a través de su web o de su canal en YouTube, sin necesidad de previa inscripción. No obstante queda abierta la posibilidad de asistencia presencial a las diferentes sesiones que se vayan convocando a través del correo electrónico ‘extension@uca.es’. Además, existe una bolsa que puede cubrir los costes de alojamiento y desplazamiento de aquellas solicitudes de la comunidad universitaria pública andaluza que lo soliciten previamente a través del mismo correo electrónico. El plazo de presentación de solicitudes permanecerá abierto hasta un día antes de la celebración de cada sesión, según calendario a anunciar y teniendo en cuenta que se cuenta con plazas limitadas.

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ACTUALIDAD JOVEN - JAÉN

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Noviembre de 2015 - ULA MAGNA - SEGUNDA QUINCENA

EN REDES

Los candidatos se vuelcan en las redes sociales en la precampaña Las redes sociales e Internet van a jugar un papel clave durante la precampaña y el periodo oficial de campaña en las elecciones al Rectorado en la Universidad de Málaga (UMA). Los tres candidatos han abierto sus propias cuentas en Twitter y han diseñado sus respectivas páginas web para darse a conocer a la comunidad universitaria y para alojar sus principales propuestas de gobierno. El primero en lanzar su candidatura en las redes fue el catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad, Miguel de Aguilera, cuyo perfil en la red social de Twitter (@RectorAguilera) cuenta por el momento con unos 200 seguidores. De Aguilera puso en marcha tan-

Miguel de Aguilera fue el primero en poner en marcha su página web, antes incluso de que se abriera el proceso electoral de manera oficial

ELECCIONES A RECTOR - MÁLAGA

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La UMA elige en las urnas entre experiencia, cambio y regeneración Narváez, De Aguilera y Pimentel presentan a la comunidad universitaria las líneas generales de sus programas en el inicio de la campaña electoral Conchi García

que afectan a la comunidad universitaria en Los estudiantes, profesores y personal de Málaga, a las estrategias de investigación o servicio y administración de la Universidad de internacionalización de la UMA, y a cuestiones Málaga (UMA) decidirán en unas semanas, el relacionadas con la gestión y la transparencia. próximo 26 de noviembre, quién será el encarSobre la mesa está, por ejemplo, la limitación gado de dirigir la institución académica en los de mandatos en todos los órganos de gobierpróximos años y cuál es el modelo de futuro no sometidos a elección directa. De Aguilera por el que apuestan. La UMA se debate estos fue el primero en abrir este melón, abogando días entre experiencia, “renovación normal”, o por un máximo de dos mandatos de cuatro una regeneración más profunda. años cada uno. Los otros dos El catedrático de Fisiología y candidatos han recogido el actual rector en funciones, Los tres candidatos guante y apuestan por una reJosé Ángel Narváez; el cat- abogan por limitar los forma estaturaria que recoja edrático de Comunicación Au- mandatos del rector y esta medida, si bien, tanto diovisual y Publicidad, Miguel del resto de órganos Narváez como Pimentel conde Aguilera, el catedrático de de gobierno, pero no sideran que habría que abrir Lenguajes y Sistemas y direc- coinciden en los años una reflexión para determinar tor de la E.T.S.I Informática, el número de años. En cualErnesto Pimentel, son los tres candidatos que quier caso, no serían nunca más de ocho. encabezan estos proyectos. Pimentel, De Aguilera y Narváez también se Los tres han dado ya el pistoletazo de salida han ido pronunciando acerca de debates abia sus respectivas precampañas, presentando ertos actualmente en el panorama universitalas líneas generales de sus programas. Todos rio, como la posible implantación del llamado viran en torno a las cuestiones particulares 3+2 o del Distrito Único Andaluz, aspectos

to su web desde antes de que se abriera el proceso electoral de manera oficial, lo que tuvo lugar el pasado 30 de octubre con la constitución de la Junta Electoral. El actual rector en funciones, José Ángel Narváez, utiliza su perfil personal (@jangelnaraez) para difundir todo lo relacionado con su candidatura, con unos 400 seguidores. Por su parte, Pimentel (@Ernesto_sUMA), es el que menos seguidores tiene todavía, con un centenar, ya que ha sido el último en poner en funcionamiento esta plataforma.

Ernesto Pimentel.

Miguel de Aguilera.

ambos que preocupan al colectivo estudiantil. Sobre la primera de estas cuestiones, Narváez se mostró tajante al insistir en que “ni creo que sea el momento, y desde luego estoy completamente en contra de que se instale”. “Mi postura es firme”, apostilló. En su opinión, “la formación universitaria necesita tiempo, y probablemente tres años no son suficientes”. Por contra, De Aguilera consideró que “hay mucha discusión demagógica” al respecto del 3+2 y recordó que, en su caso, “no afectaría más que a una parte de las titulaciones”, por lo que “no se puede generalizar”. Así, dijo que el problema principal era económico por el elevado coste de los másteres, y cuestionó que se plantee una nueva modificación del sistema tan solo 10 años depués de implantarse Bolonia. Con respecto al Distrito Único Andaluz, Pimentel se mostró partidario al entender que “garantiza la posibilidad de que un estudiante con un único examen pueda elegir entre universidad y titulación”. “Lo contrario sería absurdo”, opinó el candidato.

José Ángel Narváez.

Tres perfiles académicos diferentes para dirigir el Rectorado Finalmente son tres los candidatos a ocupar el sillón de rector de la Universidad de Málaga (UMA), después de que el decano de la Facultad de Derecho, Juan José Hinojosa, anunciara en el último momento que había decidido no concurrir a las elecciones, que tendrán lugar el próximo 26 de noviembre. Sobre el actual rector en funciones y catedrático de Fisiología, José Ángel Narváez, pesa la etiqueta de “continuista”, ya que fue vicerrector con la anterior rectora, Adelaida de la Calle (de Investigación entre 2004 y 2012; y de Coordinación Universitaria de 2012 a 2015). Evitar que esa experiencia se convierta en un hándicap y presentar-

la como un plus es su principal objetivo y reto. De hecho, cuando presentó a su equipo en sociedad, destacó que se trata de un grupo “con los pies en el suelo”, que parte de un “análisis crítico” de la UMA, fundamentado precisamente en un “profundo conocimiento” de la institución. Frente a él, el catedrático de Comunicación Audiovisual, Miguel de Aguilera, y el catedrático de Lenguajes y Sistemas y director de la E.T.S.I Informática, Ernesto Pimentel, se presentan como el cambio. Pero mientras que el primero, que ya concurrió a los último comicios al Rectorado, se presenta como “la normal renovación”, el segundo lo hace como la opción

regeneradora. Así, De Aguilera, licenciado en Ciencias Políticas y Sociología en la Universidad Complutense de Madrid, también se presenta con el aval de la experiencia en la gestión académica, fue decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UMA, y director general de Comunicación e Información; y en su equipo hay nombres que ya tuvieron cargos en anteriores gobiernos. La estrategia de Pimentel, por su parte, es vender su proyecto como la opción de regeneración, ya que le acompañan personas que no han ocupado puestos de responsabilidad en otros equipos. Propone, en definitiva, “dar la vuelta a la UMA”.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

Óscar Lisbona, un auténtico ejemplo de superación El video “Óscar Lisbona, un ejemplo de superación” fue presentado el pasado 11 de noviembre en la Sala Andalucía Tech del Complejo Deportivo de la UMA. El protagonista de esta obra audiovisual es un alumno de la Universidad de Málaga, canterano del Unicaja de baloncesto y campeón de España Universitario, que sufrió un grave accidente de tráfico el 29 de junio de 2003. El incidente le dejó 33 días en coma y un año en silla de ruedas. Lisbona tuvo que empezar de cero, esforzándose para conseguir hablar y andar de nuevo. A finales de 2004, comenzó a redactar su historia con 25 años, narrando su esfuerzo constante y la situación que estaba viviendo. El periodista Paco Rengel dio forma a este relato a finales de 2009 con el libro “Coma… Punto y seguido”. El deportista ofrece charlas en autoescuelas y colegios con las que intenta sensibilizar a los oyentes. La principal preocupación actual de Óscar Lisbona es presentar su experiencia, su motivación, su espíritu de lucha y superación, y su afán por hacer realidad los sueños personales, tal y como queda reflejado en el video.

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Una plataforma para conectar a estudiantes y empresas Los alumnos de la Universidad de Málaga han viajado hasta Silicon Valley como finalistas del programa “Yuzz” para jóvenes emprendedores Teresa Fernández

Cinco estudiantes de la Universidad de Málaga han quedado finalistas del concurso “ilumina tus ideas”, de la II edición de los Premios de Emprendimiento de las Universidades andaluzas. El proyecto presentado por Jesús Chacón, Ignacio León, Antonio Negrillo, Álvaro Mancilla, Ángel Cañete e Ignacio Ponce consiste en uan plataforma web, llamada Workkola, que busca poner en contacto a estudiantes con compañías internacionales de reciente creación, las denominadas “starups” con el objetivo de que puedan realizar prácticas o insertarse en el mercado laboral. Estos jóvenes, que apenas alcanzan los treinta años, han sido premiados con un viajke a Silicon Valley, la cuna de las grandes empresas con Google o Facebbook. La plataforma Workkola se encuentra actualmente en versión beta cerrada por lo cual los estudiantes no pueden hacer uso de ella, pero se prevé abrirla para que su uso se extienda. Tras una primera fase de validación del concepto, ya superada, el siguiente escalón pasa por cómo hacer negocio. Tal y cómo ha explicado Álva ro M a n c i l l a : “a nt e n o s o tros se abren dos oportunidades. Por un lado, constituirla como una herramienta de preselección para compañías consolidadas y, por otro, crear una plataforma de marca blanca bajo la imagen de la universidad, una especie de campus virtual, en el que nosotros licenciaríamos el producto”. Este proyecto busca ampliarse a otras instituciones académicas,

Los jovenes emprendedores del proyecto malagueño Workkola. y tal y como ha señalado Mancilla “Ya estamos negociando con una primera universidad americana en este sentido. El que sería nuestro primer cliente de pago”. El proyecto Workkola actualmente, se ubican en el Link by UMA ATECH, en uno de los diez espacios de trabajo que la UMA inau-

guró en el mes de septiembre para proyectos empresariales surgidos en el entorno universitario. Los estudiantes malagueños, que pertenecen al grado de Marketing y al de Informática no dudaron en viajar hasta Boston para presentar su idea de negocio. Estarán allí durante tres meses,

en los cuáles desarrollarán un test de producto con una clase de la prestigiosa Harvard University y 17 starups pertenecientes, en su mayoría, a la aceleradora Dat Aventures. Una muestra más de al capacidad y valía de los jóvenes estudiantes malagueños.

Finaliza la VII edición del YUZZ La VII edición de YUZZ “Jóvenes con Ideas”, es un proyecto que cuenta con el apoyo de Banco Santander a través de Santander Universidades. El objetivo de este programa es impulsar el talento joven y la generación de ideas innovadoras, para la que ha ofrece como incentivo un viaje a Silicon Valley entre las mejores ideas emprendedoras

que se presentes desde cada centro, así como la financiación para los 3 proyectos ganadores y 100 becas para el Fórum IMPULSA. La financiación de los tres mejores proyectos consistirá en 30.000, 20.000 y 10.000 euros respectivamente para que puedan acelerar el desarrollo de su negocio.

Apoyo social para combatir los síntomas de la diabetes tipo 1

Un grupo de investigación “sobre el abordaje integral de la diabetes” ha realizado una investigación cuyo objetivo ha sido establecer los factores de riesgo que provocan la

aparición del miedo a la hipoglucemia (MH) en pacientes con diabetes tipo 1. El estudios, en el cual han participado investigadores de la Universidad de Málaga, analiza las diferentes variables que pueden influir en la aparición del hipoglucemia e identifica entre los factores de riesgo a padecerlo la edad, el hecho de haber necesitado ayuda en episodios anteriores o la percepción de falta de apoyo social. Como señala la doctora María Teresa Anarte, investigadora de la Universidad de Málaga, “la relevancia que el apoyo social tiene para los pacientes supone una de las principales aportaciones del estudio, teniendo que ser considerada en toda acción futura en pacientes de DM1”. La investigación ha sido posible gracias a la aplicación de una nueva herramienta, la escala FH-15 (fear of hypoglycemia, por sus siglas en inglés), que se trata de una escala de evaluación elaborada por el grupo de investigación Anarte et al. 2011. Esta herramienta permite identificar a

los pacientes con diabetes que sufren hipoglucemia mediante un sistema de puntuación desde quince hasta setenta y cinco, siendo veintiocho el punto a partir del cual se identifica la presencia de hipoglucemia. De los resultados se observaba que cuanto mayor era el miedo percibido, mayor era el número de autocontroles diarios que realizaban, así como el número de episodios de hipoglucemia en los que el paciente necesitaba ayuda de otros. Los pacientes se mostraban más susceptibles a padecer hipoglucemia si percibían la falta de apoyo social de amigos o el respaldo proveniente del entorno familiar, , así como el hecho de haber necesitado ayuda para resolver un episodio anterior. Gracias a este estudio se establecen nuevas posibilidades de tratamiento, enfocadas a diseñar protocolos de prevención que tengan en cuenta los factores psicológicos de cada paciente, con el fin de mejorar su bienestar y control de la enfermedad.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

El museo Carmen Thyssen organiza las Jornadas “Wikipedia Editation” Hasta el próximo 20 de noviembre las instalaciones del Museo con el objetivo de mejorar y añadir contenido de su pinacoteca a la web

Fachada del Museo malagueño Carmen Thyssen. T.F

La pinacoteca del Museo Carmen Thyseen busca actualizar la presencia en la web colaborativa Wikipedia de las obras de arte que acoge en sus instalaciones. Para ello ha creado unas jornadas que se desarrollarán en el mes de noviembre en el que estudiantes de

la UMA podrán colaborar en la actualización corporativa y obtener 1 crédito ECTS por las 30 horas de formación y colaboración que en ellas se incluyen. La iniciativa está especialmente dirigida a los estudiantes de Historia del Arte, Bellas Artes y Ciencias de la Comunicación, que ten-

gan formación en arte, los cuáles se reunirían en la sede del Museo para actualizar los contenidos y documentarse de las obras que allí se exponen. Durante toda las Jornadas, un experto en la web corporativa dirigirá el trabajo de los alumnos, el cual se desarrollará de forma semipresencial entre

las instalaciones del museo y su propio domicilio. Las jornadas cuenta con una primera fase de formación, seguida por la puesta en marcha de los conocimientos digitales y de investigación bibliográfica, que se llevará cabo sobre el listado de publicaciones elaborado por los técnicos del Museo. Finalmente se realizará una fase de edición de contenidos de forma presencial, en la cual se insertarán las obras en la web. Con estas jornadas el Museo Carmen Thyssen busca mejorar su difusión en las redes, la cual señala como la mejor forma para conseguir el crecimiento y la evolución en el conocimiento y la cultura, compartiéndola y cotrabajando en ella. La actividad se desarrolla desde Wikimedia España, una asociación que promueve el conocimiento libre y la promoción de proyectos colaborativos como la propia web Wikipedia. Se trata de una iniciativa sin ánimo de lucro que busca potenciar el conocimientos sobre las instalaciones del Museo.

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EN BREVE

Vuelven las tertulias “Beer for science” El próximo 26 de noviembre el Molly Malone’s Teatinos acogerá una nueva reunión de las conocidas tertulias “Beer for Science”. La nueva edición se títula “Higgsteria entre cervezas” donde el profesor Francisco Villatoro planteará a los asistentes las ideas básicas sobre la famosa partícula de Higgs y su descubrimiento, así como sus principales propiedades y lo que ha supuesto para el colisionador LHC.

La UMA homenajea a David Lynch Dentro del Festival FANCINE se proyectará un homenaje al universo creativo generado por el cineasta David Lynch. En este homenaje se recuperarán títulos como, Wild at Heart, el día 20, o Lost Highway , el día 22. Además, hasta final de mes se podrá visitar la exposición “Surrealismo fantástico de David Lynch” en el Edificio Rectorado,en el cual también habrá conferencias.

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PUBLIREPORTAJE - LECTURA Y RESPETO

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Nueva oleada de reporteros para trabajar contra la discriminación Aula Magna

Los alumnos de 4 de ESO de los IES Torre Atalaya, Fernando de los Ríos y Valle del Azahar ya son oficialmente reporteros con sus acreditaciones como las que llevan los periodistas para asistir a ruedas de prensa, recepciones y eventos. Después de un mes de trabajo en el proyecto “Lectura y Respeto”, octubre de 2015, ya han conseguido el nivel que les reconoce una preparación y especialización en materia de periodismo e igualdad. Tras el paso de los diferentes colectivos por la clase para ofrecer una visión más cercana a la discriminación que pueden sufrir los discapacitados, las personas que agrupa el colectivo denominado LGBT o los inmigrantes, se ha continuado trabajando desde el periodismo para el objetivo final: realizar su propio periódico. Cómo enfocar esas noticias, cómo hacer una redacción bien desarrollada y un titular con gancho o cómo formular preguntas para una entrevista han sido algunas de las cuestiones planteadas que se han trabajado de forma individual o por parejas en las últimas sesiones y desde las que se les ha intentado acercar a la tarea diaria de un periodista. La voz de Torre Atalaya “Decidir el nombre de este nuevo medio que nace en el IES Torre Atalaya no ha sido fácil, pero después de varias propuestas como Atalaya Deluxe, Desde mi Atalaya o Atalaya News, entre otras, y tras la tercera ronda de discusión y votación, los alumnos de medios de comunicación han decidido por mayoría que su periódico se llame “La voz de Torre Atalaya” y que venga oara quedarse después de aprovechar el impulso inicial de la mano de este proyecto”, explica

la coordinadora en el centro, Victoria Contreras. Una vez con las acreditaciones personalizadas se ha hecho la foto de grupo que será clave en nuestro periódico. Además,se ha elegido los textos y fotos que darán forma a la edición impresa , así como las principales informaciones para destacar. Contreras indica que “Los alumnos más participativos en las tareas de “Lectura y Respeto” serán protagonistas vertiendo sus comentarios sobre las diferentes temáticas tratadas y las docente que han formado parte de todas las sesiones no han querido perder la oportunidad de plasmar por escrito su satisfacción al haber formado parte de esta iniciativa que de una forma amena trabaja la alfabetización de los adolescentes, protagonistas de la sociedad del mañana”. News FR Casi sin querer darnos cuenta ha pasado el mes de octubre, y ‘Lectura y Respeto’ ha cerrado su participación en el IES Fernando de los Ríos. La clase de 4º A se ha encargado de realizar News F.R., un periódico social que da una visión

de los problemas que trae consigo la discriminación por condición de sexo y género, por raza y religión y la que sufre el colectivo de minusválidos. “Ha sido una experiencia muy gratificante y formativa, ya que los tres colectivos que han participado en las charlas -FAMF, Andalucía Diversidad LGBT y Málaga Acoge- han traído de primera mano lo que es la desigualdad social en sus diferentes formas. El diálogo y la discusión han sido de gran importancia durante el curso, y a través de él los alumnos han podido ver la gran cantidad de estereotipos que existen sobre estos colectivos y que a la larga generan importantes situaciones de discriminación”, asegura. el coordinador del proyecto en el centro, Miguel Gromé Azahar 4.0 Seis cursos son los que han participado en el IES Valle del Azahar, situado en Cártama Estación. Todos los alumnos que acaban este año la ESO han formado parte de este proyecto. Con sus opiniones, sus inquietudes, su trabajo a lo largo de las diferentes sesiones han mostrado cómo aún hay rumores y estereotipos que trabajar para que la sociedad sea más igualitaria y todas las personas tengan las mismas oportunidades. Muchos han disfrutado de las sesiones, ya que los han sacado de la rutina de las clases para enseñarles algo más que lo que hay en los libros. Valores y actitudes para afrontar la vida, esa que empiezan a descubrir ahora, cuando son conscientes de la realidad y forman parte activa de ella. Las herramientas las tienen. La principal que hemos trabajado desde “Lectura y Respeto” es la información, y como bien es sabido es poder. Ahora les toca a ellos decidir que letra mover.

Periodismo al alcance de nuestra mano M.G.Gromé Lejos han quedado los tiempos en el que el periodismo era una profesión cerrada y elitista que trataba a veces con enorme equidistancia al lector. Los monólogos son cada vez más escasos, e Internet y los medios digitales han cambiado el universo de los medios de comunicación, en el que los ciudadanos son cada vez más sujetos activos que aportan información de primera mano e incluso la generan. Es lo que hemos querido remarcar en ‘Lectura y Respeto’, los valores del periodismo

social y, también, las posibilidades que dan las nuevas tecnologías para ser ‘corresponsales’ de nuestro entorno más cercano. La llegada de nuevas herramientas tecnológicas, que permiten la captación, tratamiento y difusión de la información, propicia que ciudadanos por su cuenta o con la ayuda de profesionales pongan en marcha sus propios medios de comunicación o difundan piezas informativas a través de las redes sociales. Bajo este prisma hemos querido remarcar la importancia de la formación, y que para ser oídos y ejercer como buenos redactores es básico saber expresarse

con claridad, para que el mensaje que queramos transmitir llegue con precisión y sin distorsiones. Es por ello que iniciarse en los rudimentos básicos para ser un buen plumilla sea uno de los puntales del curso que acabamos de finalizar. A este buen hacer a la hora de confeccionar los textos es importante sumar la visión que da el periodismo social a la hora de tratar temas de especial calado, y que no solo se busque la denuncia sino también la solución a los problemas de la colectividad.

Un vértigo placentero Organiza

septiembr e-octubr e 2015

-respeto n -d iscriminació -igualdad

+ INFO:

www.lecturay respeto.com info@lectur ayrespeto .com

Colabora:

plan de mejora

de la alfabetiz

ación para la

promoción de la

lectura de pre

nsa en andalu

cía

Subvenciona

Ignacio Gutiérrez

Empezar en la aventura de ‘Lectura y Respeto’ en el I.E.S. Valle del Azahar ha sido un placer y un vértigo. Eso sí, un vértigo placentero pues suponía, en mi caso, volver a la aulas después de un tiempo. Un vértigo porque quieres dar lo mejor de ti preguntándote a diario sí te dará tiempo a exponer todo en 45 minutos. Eso es lo emocionante de la enseñanza, los ajustes diarios mezclados con la necesidad de no dejar de ser efectivo en cada charla o exposición. Ahora que hemos terminado, el recuerdo de cómo empezamos y la cara de los alumnos el primer día será algo difícil de olvidar. Desde ahí hasta ahora, hemos acelerado y cambiado nuestro chip inicial. Leemos y nos damos cuenta de que algo es diferente. Ahora nos paramos a pensar y dudamos de las letras que tenemos delante, pero no por falta de veracidad sino porque hemos intentado ver el periodismo con otros ojos. Hemos conseguido, aunque quede mucho por hacer, que nuestros alumnos y alumnas vean de otra manera los medios de comunicación. La inocencia inicial ha dado paso a cierta actitud crítica que ya algunos tenían.

Ese ha sido nuestro objetivo junto con el de fomentar la lectura. Pero no podemos olvidarnos del ‘último’ de nuestros objetivos, por no decir del más importante: ‘combatir’ los diferentes tipos de discriminación existentes. Y en ese objetivo, nos hemos centrado en las recientes clases. No queríamos a jóvenes enfadados con el mundo que les rodea, sino jóvenes que aportasen su granito de arena luchando contra los rumores, los estereotipos preestablecidos y los prejuicios caducos Además, los últimos días han servido para perfilar nuestros trabajos y entrevistas. Todo esto, claro está, a un ritmo muy rápido. Para terminar, nuestra última misión fue la decidir el nombre y el logo de nuestro futuro periódico. Tras varias votaciones y diferentes modelos presentados, el nombre que más ha gustado ha sido el de “Azahar 4.0” y el logo de una manzana verde ‘vectorizada’ con los colores originales de ‘Lectura y Respeto’. Objetivo conseguido.

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ULA MAGNA - SEGUNDA QUINCENA

EN BREVE

Emprende

La Asociación de Jóvenes Empresarios te ofrece el próximo 17 de noviembre en el MUPAM un taller gratuito impartido por Manuel Linares de Kibo Studios sobre APPs para emprendedores. Si quieres estas al día con las nuevas tecnologías, ¡no te lo pierdas! Inscríbete en info@ajemalaga.org

Diviértete como un niño Finaliza la Oferta Formativa de 2015 con un curso que no puedes perderte: Animación Infantil, un total de 40 horas de formación para aprender todo lo que necesitas sobre dinamización de fiestas y otros eventos infantiles. Infórmate en la web, www.juventud. malaga.eu

Luces y música

ACTUALIDAD JOVEN - MÁLAGA

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Una treintena de talleres de ocio para dar color a las noches de noviembre

Aprende idiomas ¿Quieres practicar tu inglés en grupo? Es muy fácil, apúntate gratis al Club de Conversación en www.juventud.malaga.eu y ven al Centro de Información y Asesoramiento Juvenil los días 17 y 19 de noviembre a practicar inglés nivel B1. Hay quince plazas cada día, ¡así que no te quedes sin la tuya!

Aula Magna

le álaga Hasta principios de diciembre bre, M m ie a v av id d e no N d 7 la 2 a el Área de Juventud del Ayunl E id a do ie nve n lumbra A l e tamiento de Málaga te ofrece d d a la b o ancendid rto pos a realiz ie h c r n o t treinta talleres de ocio nocturno o con el e u c al nta ña, 00 adicion a Espa ía. El ca dena 1 d s a o e C t o r r para que disfrutes de noches dip o y su tr o p e as p érifrecido l Área d rias gir inoam e t a d a v L o n a ferentes en tu ciudad. Cada fin de d terior o ió rac s de isitas colabo intas v alguno t o is t d semana, viernes y sábados, pos con la e pu tas drá ud. e artis ad ten ha com d id y s v a a o c Juvent drás participar en actividades de it N e éx rta laza ndido d ayores bal, Ma m en la P is s s B a lo r El ence id o v h , Da ntre cocina, manualidades, medio amaño, las 19 oler, e o Malú S y e s te m a o n r c lugar a o ió biente y visitas a museos y otros t c u Pas tará onstit chez o que es n r á o S n de la C centros culturales de la capital. o ih an en ado de ción, la t ra s e l os. a r u t io t r o c el invit a a Los días 20 y 21 de noviembre , o n an r ía de su e l e s ce de Ma de la m spués id á e r v D a sobre a u puedes elegir entre aprender D in cha s asis o s e rá n cont que pin a n mació ce n d id erá a todos lo sica jo a hacer tartas de gominolas o r ir lfo A ú segu rec DJ Ado o su m s para e o id d it q u e of d x n a falsas cerezas de lana fieltraé ”. r e os ime idas al enc los últim mo a esta pr Otras V “ á r tentes a ir da, decorar con falso cristal, g la it ole r z de de su . oniénd de Jere d l p dentro a a r id e hacer complementos arcoíris u t v a t ad e Na edit ta, na la Navid ión o aprender a cocinar la mejor discos elada d v o e El artis t h n c s a o r ia p ac s, du ra con n de co rogram Ademá Fronte un milló s Ondas, s una p o e en La pasta italiana. O si prefieres d m s s e le r á ltura mio frece u e o r c dos, m p s s lo o lo u “Re as acti- decantarte por la cultura, ctác as y d e espe s much va obra sus d a vendid e r u t o n visita el Museo Automoy u es del de nca en s disfrut aja Bla C e reposo plasma l u e q l, ” a a vilístico, el Cine Albéniz, . a r usic s pa ximo Aren rrera m e la vidade o al má jes de a ñ c e e id el Aeromuseo, el Museo d v ños u na dose d espírit d o ce a v a li é n del Vidrio o disfruta de

una ruta por el casco antiguo de Málaga. El siguiente fin de semana, 27 y 28 de noviembre, te ofrecemos los talleres de flores con goma eva, complementos de falso

Todo un catálogo de ocio nocturno entre cine, manualidade o cocina para aprender una nueva actividad cada fin de semana cuero, elaboración de jabones artesanales, masajes relajantes, cocina mexicana. También podras disfrutar de una sesión de cine en el Albéniz, una visita al Centro Principia o una sesión en Microteatro Málaga. Durante la noche del 4 y el 5 de diciembre, te mostraremos cómo decorar tu casa con manualida-

des con los talleres de bolas de navidad de patchwork, botas de elfo con felting o decoración con tiffany. Además, te enseñaremos cómo sorprender a tus invitados con deliciosas recetas verriné. Otros talleres que podrás disfrutar son el de juegos para grupos o la gymkhana de sabores en el Soho, además de la visita al Museo del Vidrio, sesión de cine en el Albéniz o de Microteatro Málaga y una ruta por el Centro Histórico. Si tienes entre 16 y 35 años y no te quieres perder estas divertidas y diferentes noches de ocio, podrás inscribirte completamente gratis cada miércoles antes de la actividad a partir de las 09 horas a través de la plataforma online en www.juventud.malaga.eu, excepto para las actividades de cine y teatro, cuyo plazo comenzará el jueves anterior a la realización de las mismas.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - SEVILLA, HUELVA

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La UHU forma en Responsabilidad Social Corporativa a sus alumnos La Cátedra Cepsa es la principal promotora de esta inicitiva integrandola en su gestión a través de un Plan Director que contempla 90 medidas de acción David Perles

departamentos a través de una serie de ponencias impartidas por expertos en la materia procedentes de distintas compañías. En las empresas y sus distintos departamentos a través de una serie de ponencias impartidas por expertos en la materia. Estos profesionales han resaltado el efecto directo que este compromiso tiene tanto en el valor como en la reputación de las compañías, y no una acción de marketing o publicidad. La inauguración ha contado con la presencia del rector de la Universidad de Huelva, Francisco Ruíz, que ha agradecido la apuesta de Cepsa, entidad organizadora, por la formación universitaria, a través de la cátedra y de las múltiples actividades que se realizan a lo largo del curso académico. Además el rector ha mostrado su interés por que la iniciativa tenga continuidad en el tiempo. Cepsa cuenta con un Plan Director de Responsabilidad Corporativa, lo que supone la integración del mismo en el sistema de gestión de la propia compañía. “Es una decisión estratégica de enorme Estudiantes asistentes a las Jornadas de Responsabilidad. importancia porque tiene un

La Responsabilidad Social Corporativa ha llegado a ser un pilar indispensable en la gestión y dirección de empresas de la actualidad. Es un claro indicador que aporta valor y calidad a las compañías. La Universidad de Huelva, concienciada de esta realidad ha organizado unas Jornadas dirigidas por los profesores Agustín Galán y Rosa María Vaca Acosta. Los estudiantes han conocido en ellas en el impacto que tiene la Responsabilidad Social Corporativa en las empresas en sus distintos

La actividad neuronal ya no es un misterio para la UPO

Sus expertos han podido logrado calcular el tiempo entre estímulos sucesivos en el cerebro D.P.

Los investigadores de la Universidad Pablo de Olavide han logrado registrar la actividad cerebral que permite calcular el tiempo entre dos estimulos sucesivos. El estudio, llevado a cabo por los profesores José María Delgado y Agnès Gruat, ha tenido gran repercusión, ya que acaba de ser publicado en la revista The Journal of Neuroscience. El logro ha consistido en registrar los pequeños cambios en la actividad de neuronas pre-frontales durante una prueba

de aprendizaje. La prueba, en apariencia simple, consiste en aprender a cerrar los párpados al oír un sonido que avisa de la llegada a los ojos de un soplo. El animal experimental, al igual que haría un humano, calcula el tiempo entre el inicio del sonido hasta la presentación del soplo, a fin de cerrar los párpados con antelación. Para lograrlo, las neuronas de la corteza prefrontal se activan mediante un oscilador que pulsa aproximadamente cada 100 milisegundos. Esto nos acerca un paso más al entendimiento total del ser humano.

Raudel Sánchez, Rocío Leal, Agnés Gruart, José María Delgado y Carmen Rocío Caro.

efecto directo en el valor de la empresa”, ha comentado Belén Candenas, jefa de Responsabilidad Corporativa de Cepsa. El proyecto, que tiene un plazo de duración de tres años, “supone la implantación de casi 90 medidas en seis ámbitos de gestión: ética y gobierno corporativo, compromiso con el medio ambiente, con los proveedores y compromiso con la sociedad. Los proyectos serán en un programa anual. La ejecutiva ha subrayado que es necesario que las empresas adquieran este “compromiso voluntario”, recordando que la sociedad “demanda empresas competitivas, éticas y socialmente responsables. La ejecutiva ha realizado este análisis en el marco de las primeras Jornadas Internacionales de Responsabilidad Social Corporativa que se han celebrado en la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Huelva y que están organizadas por la Cátedra Cepsa, en las que colabora el Observatorio Andaluz de Realidad Social Corporativa y la Universidad Atlántica de Lisboa. Candenas ha mostrado ante los estudiantes de la Onubense, la mayoría procedentes de Derecho, Ciencias del Trabajo o Empresariales, cómo afronta Cepsa este compromiso y ha indicado que la Responsabilidad Social Corporativa es el comportamiento que permite gestionar las actividades y lograr los objetivos empresariales.

Un valor en alza para las empresas

En un mundo cada vez más globalizado, las empresas con mayor proyección no pueden fijar solo un rumbo hacia el desarrollo económico. Las corporaciones, en continua relación con la sociedad, han dejado de vivir ajenas a la realidad y son cada vez más responsables de su entorno. Así las empresas punteras están comprometidas con la Responsabilidad Social Corporativa. Es un rumbo cada vez más tomado por los baluartes empresariales. Así, las principales empresas invierten recursos en unas políticas que aunque no parecen acciones de marketing, refuerzan términos tan importantes como el valor de marca o la percepción de la misma entidad para su público, fundamentos indispensables en la nueva forma de gestión actual. Términos como medioambiente, sostenibilidad o compromiso social componen gran parte de los valores corporativos de una empresa en la actualidad.

Sevilla aporta a la Ciencia Un profesor de la US, único español en la Org. de Biología Molecular D.P

El profesor de la Universidad de Sevilla Pablo Huertas, adscrito al Departamento de Genética de la Facultad de Biología y al Centro Andaluz de Biología Molecular y Medicina Regenerativa (CAMBIMER), ha sido seleccionado como uno de los 23 jóvenes científicos más destacados en y de mayor proyección internacional por la Organización Europea de Biología Molecular (EMBO) en la última edición del EMBO Young Invesrigator Program (EMBO YIP). El EMBO YIP está dirigido a científicos menores de 40 años, que han establecido sus primeros grupos de investigación en los últimos cuatro años. Esta edición recibió hasta 174 solicitudes, pero sólo el 13% de los candidatos que lo solicitaron fueron seleccionados y los nuevos investigadores proceden de diez países, siendo Huertas el único español seleccionado en esta edición. Estos jóvenes investigadores premiados reciben una serie de beneficios, incluyendo una dotación de 15.000 euros para potenciar su labor investigadora y la oportunidad de solicitad fondos adicionales para ayudar

Pablo Huertas junto al resto de sus compañeros. a iniciar sus primeros laboratorios de investigación independientes. Los científicos también tienen la oportunidad de acceder a las instalaciones centrales en EMBL y la financiación para ellos y sus miembros del grupo para asistir a conferencias. El investigador, trabaja en la actualidad en el Centro Andaluz de Biología Molecular y Medicina Regenerativa (CABIMBER) y en la Universidad de Sevilla, centra su investigación en tratar de comprender como deciden las células la mejor manera de reparar una molécula de ADN cuando ésta se ha roto. El profesor Huertas desarrolla un proyecto que permite entender la manera de cómo las células deciden la mejor manera de reparar un ADN. Para ello, se ha desarrollado una serie de herramientas celulares exclusivas, que les permite estudiar el equilibrio entre distintos mecanismos de reparación.

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XVII Reunión del Comité de Reservas de la Biosfera de Andalucía El rector de la UNIA preside este foro que está destinado a gestionar y proteger la biodiversidad del medio natural andaluz

Foto de familia con algunos de los participantes en el encuentro. Aula Magna El rector de la Universidad Internacional de Andalucía, Eugenio Domínguez Vilches, ha presidido la 17ª Reunión del Comité de Reservas de la Biosfera de Andalucía, celebrada en el Campus de la Cartuja de la UNIA en Sevilla. El encuentro comenzó con el reconocimiento a Fernando Molina, recientemente fallecido, por la labor que ha desarrollado a lo largo de su vida en defensa y conocimiento del medio natural andaluz y su biodiversidad, y continuó con la designación de Javier Madrid como vicepresidente del Comité. Entre los convenios alcanzados están la aceptación de las modifica-

ciones presentadas por la Consejería de Medio Ambiente al acuerdo de adhesión a la Red de Reservas de la Biosfera Mediterráneas. Con respecto a los informes presentados destacan la presentación del nuevo proyecto ‘Transhabitat2’ a la Unión Europea, por parte del Comité Mixto de Coordinación de la Reserva de la Biosfera Intercontinental del Mediterráneo, y la presentación de las conclusiones de la reunión del último Comité del Programa MaB, donde se aceptaron y aprobaron las propuestas del Consejo Científico sobre las nuevas reservas, entre otras cosas. Asimismo, se informó sobre el desarrollo de la 27ª Reunión del

Consejo Internacional de Coordinación del MaB, donde se trató el desarrollo de un nuevo Plan de Acción 2016-2015 que debe aprobarse en el 4º Congreso Mundial de Reservas de la Biosfera, a celebrar en Lima (Perú) en marzo 2016. También se abordó la positiva evaluación decenal, por parte de la UNESCO, de las Reservas de la Biosfera andaluzas de Sierra de Grazalema y Sierras de Cazorla, Segura y Las Villas, reconociendo el trabajo realizado en ambas comarcas. Asistentes A esta reunión han asistido el director general de Gestión del Medio Natural y Espacios Protegidos de la Consejería de Medio

Ambiente y Ordenación del Territorio, Javier Madrid, los técnicos de esta consejería: Milagros Pérez, Rafael Silva, Felipe Oliveros y Águeda Villa, los responsables de las reservas de Doñana, Sierra de las Nieves, Cabo de GataNíjar, Sierra de Grazalema, Dehesas de Sierra Morena, Cazorla, Segura y las Villas y Marismas del Odiel: JJ.Chans, Tomás Rueda,

El encuentro comenzó con el reconocimiento a Fernando Molina, recientemente fallecido, por su defensa del entorno natural andaluz Emilio Roldán, María Peña, Antonio Sanz, Mª Teresa Moro y Enrique Martínez, respectivamente, así como Francisco Cantos, del Organismo Autónomo de Parques Nacionales, Julián Blasco, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas, y el exper-

to en medio ambiente Andrés Caballero. Por parte de la UNIA acompañaron al rector Mª Victoria Gil y Carmen Lloret. Comité de reservas El Comité de reservas de la Biosfera de Andalucía, el único de ámbito regional de España, se creó en octubre de 1999 como órgano colegiado de asesoramiento y coordinación de la Junta de Andalucía. A este organismo corresponde la preparación y ejecución de la política del Gobierno, en relación con las competencias de la Comunidad Autónoma de Andalucía en materia de medio ambiente y, en particular, la protección, gestión y administración de la red de espacios naturales protegidos de la comunidad autónoma andaluza. En Andalucía hay ocho reservas de la Biosfera, dentro de las que se encuentra la única reserva intercontinental que existe en el mundo, que es la del Mediterráneo Marruecos-España.

El rector de la UNIA asiste al encuentro entre empresas y jóvenes del programa de prácticas del Banco Santander y la Junta de Andalucía El rector de la Universidad Internacional de Andalucía, Eugenio Domínguez, ha asistido a la reunión entre los jóvenes y las entidades adscritas al programa de prácticas profesionales Santander-Junta de Andalucía. El acto, celebrado en la Delegación Territorial de Cultura, Turismo

y Deporte de Córdoba, también ha contado con la presencia del consejero de Empleo, Empresa y Comercio, José Sánchez Maldonado y el delegado territorial del Banco Santander en Andalucía, Alberto Delgado. La segunda edición del programa de becas Santander-Junta de

Andalucía ha iniciado su camino durante el mes de octubre, y ha permitido que un total de 850 jóvenes andaluces tengan la oportunidad de entrar en el mundo laboral. Durante el encuentro, el rector de la UNIA ha destacado “el importante papel de la institución en la gestión y coordinación de

Participantes en el encuentro entre empresas y estudiantes vinculados al programa de prácticas.

estas becas”. Asimismo, Eugenio Domínguez ha ensalzado las sinergias entre “las administraciones públicas y privadas”. Por su parte, el consejero de Empleo, José Sánchez, ha puesto en valía los resultados de la primera edición de estas prácticas que “avalan el éxito del programa”. En este sentido, ha enumerado los tres objetivos principales de estas becas: “Con ellas favorecemos la inserción de los jóvenes en el mercado laboral, facilitamos la primera experiencia profesional y ampliamos la profesionalización a través del conocimiento práctico”. Empleabilidad e ilusión El delegado territorial del Banco Santander en Andalucía ha asegurado que este segundo proyecto de prácticas “mejorará la empleabilidad de los jóvenes andaluces” y ha destacado “la ilusión y confianza de los becados en este propósito”. Igualmen-

El objetivo de esta iniciativa es favorecer la inserción laboral de los jóvenes y facilitar su primera experiencia profesional

El programa cuenta con cerca de 2.250 puestos de prácticas profesionales que han sido ofertados por más de 1450 emprete, el responsable de la entidad bancaria ha señalado “la apuesta decidida de los empresarios andaluces”, ya que 1454 empresas se han inscrito al programa ofreciendo 2250 puestos de prácticas para jóvenes universitarios o graduados en formación profesional con el compromiso de ayudar a su formación. La participación de representantes de jóvenes graduados y empresarios también ha tenido cabida en el acto. Así, la directora de la residencia de ancianos de Belalcázar, Lucía Bravo, ha explicado su experiencia con este programa de prácticas profesionales y ha animado a los jóvenes a participar en esta iniciativa. Por último, José Alcántara, que actualmente está ejerciendo estas prácticas en una empresa de arquitectura, ha expuesto ante los asistentes que “este tipo becas pueden ser útiles para nuestro futuro profesional”.

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