282 - Aula Magna - Edición Almería, Córdoba, Granada y Málaga - Diciembre 2016 by Aula Magna

UAL: Los horarios de la Línea 4 no convencen a los estudiantes universitarios

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Una nueva línea con la que llegar al campus

Posible fin a la masificación en Derecho l La construcción de

un anexo en un solar cercano a La Magdalena podría dar fin a una década de falta de espacios en la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales de Córdoba UGR

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70 km para disfrutar

l La Estación de Sierra

Nevada abre la temporada con múltiples actividades donde destaca el Campeonato Mundial de Freestyle Ski y Snowboard, que se celebrará en marzo UJA

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6.000 alumnos asistirán a los Encuentros UJA El área de Movilidad Urbana del ayuntamiento almeriense sigue esforzándose por ofrecer un servicio de transportes acorde a las demandas de los universitarios y ciudadanos en general, aunque aún le quedan bastantes puntos por pulir l

UMA

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Plan pionero de refugiados l El ‘Plan de Apoyo a

personas refugiadas de la UMA y ONG’ es una iniciativa en España al integrar medidas que favorecen la inclusión de este colectivo migrante en las universidades junto a diez ONGs

DEPORTES

Navidades deportivas en la universidad

Los campus arrancan con sus actividades deportivas y de invierno para finalizar el año UCO

UJA

lLos equipos de Derecho y Politéc-

UGR

UAL

nica parten como favoritos en la modalidad de fútbol de la XXXII edición de la liga deportiva interna de la UCO lLa Universidad de Granada pone

a disposición de sus estudiantes el programa de deportes de montaña con nieve, senderismo y viajes

XXIV Trofeo Universidad de Jaén reúne a cerca de mil participantes siendo las actividades más demandadas fútbol, fútbol 7 y pádel l La Universidad de Almería ha abierto el plazo de solicitud de las becas para los estudiantes deportistas de Alto Rendimiento

- Diciembre de 2016

PRIMERA QUINCENA -

OPINIÓN

QUIÉN es QUIÉN?

Conoce a... David Fernández

Jefe del Servicio de Gestión Académica (SEGA) de la Universidad de Córdoba

David Fernández Rodríguez es el jefe del Servicio de Gestión Académica (SEGA) de la UCO desde el pasado año 2015, aunque previamente también formaba parte del personal de administración y servicios de esta universidad. El SEGA, con sede en el Rectorado de la UCO, es el principal

servicio dirigido a los estudiantes de Grado, y se ocupa de todas las cuestiones relacionadas con los trámites de gestión académica, tales como expedición de títulos, reconocimiento de créditos, gestión de matrículas, etc. Entre estas acciones, y entre los servicios que más demandan los es-

tudiantes, David Fernández destaca la propia gestión de las becas, ya sean las becas oficiales del Ministerio como las propias becas propias de la UCO. De igual manera, el SEGA también da soporte administrativo al Instituto de Estudios de Posgrado de la UCO para los alumnos de Máster y Doctorado.

WHO IS WH O?

¿CONSIDERAS QUE LA SELECTIVIDAD EVALUABA CORRECTAMENTE PARA EL ACCESO A LA UNIVERSIDAD?

EN LA RED

BELÉN RODRÍGUEZ Grado en Educación Infantil en la UGR

“No considero que la selectividad evaluase adecuadamente el acceso a la universidad, ya que no es justo que a lo largo del año los estudiantes se vean obligados a estudiar contenidos tan amplios que a final de curso valoran sus capacidades sobre esas asignaturas para que después deban jugárselo todo en varios días, en los que los nervios o cualquier otro tipo de situaciones pueden hacer que ese examen salga mal, sin que ello signifique que no estén preparados. No se evalúan los conocimientos reales del alumno, sino lo que hace ese día en ese examen”.

Los universitarios toman las redes sociales @_ICMAT

SERGIO GRACIA MONTES 4º de Derecho. UCO “Creo que la selectividad era un buen sistema de evaluación para acceder a la Universidad, porque además de ser equitativo, si tenías un mal año no te eliminaba de poder acceder al ámbito universitario como así está previsto en la reválida -hasta que se derogue-, si no apruebas dichos exámenes”.

@mister_agustico

MARTA PORRAS SÁNCHEZ

El wifi de @ujaen funciona igual o mejor que el tranvía!!

Psicología. UJA “Creo que es mejor que lo que quieren implantar ahora, pero no deja de ser un proceso muy subjetivo, porque al final es un profesor quien te corrige, con sus propios criterios, y la forma de enseñar que tienen en cada centro educativo puede no coincidir exactamente con los criterios que aplican estos profesores correctores”.

@_rougegorge Dos microondas de FiloyLetras llevan un mes sin funcionar y creo que soy la única persona que ha notificado en conserjería @UGRenfurecida_

@UCO_Ligoteo

ALBA GÁMEZ MARTÍNEZ Educación Social. UAL “Yo pienso que sí porque en Bachiller te preparan para que hagas esa prueba. Ahora te las cambian a reválidas y está todo el mundo súper perdido. Además, la nota es en base a todo lo que tú estudias por lo que pienso que la deberían dejar igual. El método para entrar te evalúa bien, pero ya depende después porque a lo que te metes aquí no tiene mucho que ver con lo que preguntan.”

APROBADO y SUSPENSO

“La demostración es trivial y se deja como un ejercicio para el lector” ja... ja... ja... :O :D Por @_BigVan

El pitido anti-robo de la biblioteca de filosofía y letras no deja estudiar ni a los sordos. Huelga ya!

@dcdetodounpoco Regalan caramelos en la UAL? En mi vida la he visto yo tan llena...

@siqueira_crack

Dormir durante media hora en el bus de camino a la facultad empieza a ser costumbre...

Aplausos y pitos en la Universidad

PILAR ARANDA Y JOSÉ ÁNGEL NARVÁEZ

JUNTA DE ANDALUCÍA

Medalla de Oro al “alma máter” de la Universidad de Málaga

Un modelo en ciernes que enfrenta a la comunidad

La Universidad de Granada recibió el pasado 1 de diciembre la Medalla de Oro por parte de la Universidad de Málaga como reconocimiento por ser su “alma máter” y como forma de agradecimiento por todo el apoyo recibido en los primeros años de la UMA, saldando

así la deuda histórica entre ambas instituciones. La rectora Pilar Aranda recogió el reconocimiento de manos de Narváez señalando que “colaboramos en el pasado, compartimos presente y prepararemos el futuro de la universidad del siglo XXI”.

El nuevo modelo de financiación lleva sentando a los rectores en las mesas de negociación desde el inicio de curso. Tras muchos debates y promesas, todavía no queda claro cuales serán las directrices que regirán los presupuestos para los próximos años . Las fechas

para su ejecución marcaban que estaría resuelto para 2017, promesa que aprieta al calendario hasta sus últimos días. Con voces a favor y en contra este modelo parece que va a enfadar a más de uno, por ahora las distinciones de categorías es lo único marcado.

EDITA Universitas Creaciones S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 60 40 05 DIRECTOR Miguel Gaona, JEFA DE REDACCIÓN Teresa Fernández, REDACCIÓN CÓRDOBA Hipólito Fernández, REDACCIÓN ALMERÍA Gonzalo Galvez, REDACCIÓN JAÉN Guillermo Pedrosa, REDACCIÓN GRANADA Fran Justicia, REDACCCIÓN MÁLAGA Laura Pérez, MONOGRÁFICOS María Esquivel, AREA COMERCIAL Maria Dolores Ruiz, RESPONSABLE DE HISPANISMO E INTERNACIONAL Jose Antonio Sierra, RESPONSABLE DE MARKETING Paco Illescas, SOCIAL MEDIA Marina Fernández, DISEÑO & MAQUETACIÓN Kiko Mohedano y Belinda Ramos

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OPINIÓN

EL PARANINFO

EDITORIAL

POR JUAN JOSÉ HINOJOSA TORRALVO DECANO DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

La compleja extinción de la licenciatura en Derecho

La guerra del consenso Presiones políticas, manifestaciones y cientos de portadas. Así han sido las últimas semanas en materia de Educación. La guerra comenzó en 2013 de mano del ex ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, quien presentó el proyecto de ley con la oposición de casi todos los partidos de la Cámara y todos los sectores implicados. No por parte de los padres, no por parte de los colegios, el no de las Comunidades Autónomas, la negativa de los profesores y la salida a la calle de los estudiantes. Un país en guerra por una ley que el Partido Popular se negaba a recular. Haría falta una nueva cara para que fuera entrando poco a poco y se cambiara de perspectiva. La llegada de íñigo Méndez de Vigo mejoró la situación, la ley era la misma pero al menos la presentaban con una sonrisa. Pero las buenas maneras durarían poco. Tras el levantamiento, literal, de algunas Comunidades Autónomas, el Gobierno se vio forzado a ceder en algunos aspectos legislativos. El primero y más acuciante era el acceso a la

Universidad. Ya solo quedan seis meses para que se desarrollen unos exámenes que, hasta hace pocos días, no se sabía que contenidos ni formatos iban a tener. Y el Gobierno dio su brazo a torcer. Fin de la primera batalla, continúa la guerra. En el discurso de investidura de Mariano Rajoy aparece por primera vez la referencia al Pacto de

La LOMCE desde sus inicios ha enfrentado a todos los sectores educativos y políticos contra su ejecución Estado por la Educación, palabras a recordar que señalaron una pequeña luz de esperanza. El segundo encontronazo fuerte se llevó a cabo en el Parlamento. El grupo socialista presentó una proposición legislativa para suspender el calendario de aplicación. El Gobierno pidió su retirada a la Mesa de la Cámara y volvió a perder la batalla. Fin del segundo asalto.

POR ANTONIO ÁNGEL RUIZ RODRÍGUEZ

Noviembre llega a sus últimas semanas con una nueva manifestación, que aunque no recoge el éxito esperado, vuelve a señalar el descontento de los estudiantes. Demasiado palpable la falta de apoyos. La comunidad educativa levanta el puño contra un Gobierno recién constituido que no contempla sus peticiones. Con el país en contra se toma la decisión final, suspensión de las reválidas, parte más comprometida de la LOMCE, hasta alcanzar el Pacto de Estado. La Sectorial de Educación ha hablado. El 15 de diciembre se señala como fecha límite para ofrecer un texto alternativo que regule el acceso a la Universidad. 2017 se iniciará con un calendario a presión que ya habrá eliminado un mes de los seis que se señalaron para llegar al consenso en torno al nuevo Pacto. Promesas de consenso tras una guerra en la que los caídos han conseguido nuevas plazas fuera de España, algo que a muchos ha despertado sensaciones de injusticia. Las últimas batallas parecen estar llegando a su fin y la victoria, en forma de ley, se acerca poco a poco. Durante sus casi 40 años de democracia España no ha conseguido estar unida en una sola normativa educativa, la guerra lleva muchos años enfrentando a las partes, buscando el ansiado consenso que los una a todos.

Las normas sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales adaptadas por la Universidad ha permitido hasta tres cursos adicionales para concluir los estudios de licenciatura. Además se ha permitido a los alumnos de algunos estudios la posibilidad de cursar asignaturas de los nuevos grados con carácter extraoficial y convalidarlas luego con asignaturas extinguidas de esas licenciaturas o ingenierías. En Derecho, la licenciatura tiene un plan de estudios antiguo por lo que la convalidación de materias al nuevo grado se hizo con mucha generosidad, tanta que en la práctica impediría la opción de cursarlas de modo extraoficial para convalidarlas en licenciatura. En esta tesitura, el Consejo de Gobierno ha aprobado una medida conforme a la que los alumnos con asignaturas de la licenciatura extinguidas tendrán la posibilidad de realizar hasta dos exámenes adicionales en las convocatorias ordinarias de junio y septiembre de este curso, siempre que no hubiesen agotado el máximo de las seis permitidas y hasta agotar ese número, lógicamente. La medida resuelve un problema planteado y ha sido este pragmatismo sin más el que la ha propiciado. Sin embargo, soluciones como esta no pue-

den ocultar en modo alguno el fondo de la cuestión ni su trasfondo, que también lo hay. Por un lado, el proceso español de adaptación al EEES no ha sido precisamente modélico ni en los tiempos, ni en las formas ni tampoco en los contenidos. Por otro lado, las medidas transitorias para la conclusión de los estudios antiguos han sido interpretadas de distinta manera de unas universidades a otras. En el caso de Derecho, además, se ha unido a todo ello una política legislativa errática sobre los másteres obligatorios de Abogacía y de Procura; la ley de acceso a estas profesiones previó que todos los que terminasen después de su entrada en vigor en 2011 –licenciados al principio y después graduadostendrían que cursar estos másteres; pero en 2012 fue modificada aquella ley para eximir de realizar el máster a todos los licenciados, cualquiera que sea la fecha de licenciatura. Así las cosas, a nadie puede sorprender que los estudiantes no sólo agoten las posibilidades que tienen, sino que se procuren otras, como ha ocurrido ahora. Con todo, hay un par de cosas que estudiantes y Universidad deberíamos tener claras: que estos exámenes hay que aprobarlos y que la licenciatura se extingue con este curso académico. Otra cosa sería un disparate.

LA TRIBUNA

defensor@ugr.es

DEFENSOR DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA

Una figura poco conocida en beneficio de toda la comunidad universitaria Cuando me encuentro con la comunidad universitaria en un colegio mayor o en una facultad dando una charla sobre las funciones de las oficinas del los defensores universitarios, siempre me sorprendo de la falta de información y el desconocimiento que existe, por eso me agrada especialmente atender la invitación de Aula Magna para paliar en lo posible este error. Cuando algún miembro de la comunidad universitaria de Granada busca al defensor, lo requiere para una de estas tres cuestiones: un derecho no respetado, una situación

de desamparo o pidiendo información. Las tres situaciones nos dan tres tipos de gestión: una queja, un amparo o petición de información. Las dos primeras darían lugar al inicio de expedientes donde una vez escuchadas las partes y documentados los hechos pueden finalizar en documentos como, Pronunciamientos, Recomendaciones etc. He de confesarles que para un defensor, el mejor expediente es aquel que no llega a este punto, ya que se ha producido una mediación, conciliación, un diálogo que ha puesto punto final al problema con el acuer-

do de las partes y la consiguiente corrección del error y solución del problema. Quizá esta voluntad de diálogo y vocación de escucha desde la absoluta confidencialidad nos da a los defensores/as un conocimiento envidiable de nuestras universidades que podemos utilizar para sugerir a los equipos de gobierno soluciones a problemas que han escapado al proceso legislativo o normativo y que nosotros conocemos desde la casuística diaria de nuestra labor. Es deseable y positivo que para mejorar la calidad en las universidades el defensor establezca una

vía de diálogo permanente con la administración universitaria pero siempre con dos principios presentes: la autoridad que le da el respaldo de la comunidad universitaria a través de una elección con amplio consenso y la independencia por haber sido elegido por el claustro que representa a todos Para finalizar les diré que el defensor/a solo es un universitario cargado de experiencia, que dedica las veinticuatro horas del día a buscar desde la razón soluciones y responsabilidades para los problemas que se producen en la vida universitaria.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

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ALMERÍA correoalmería@aulamagna.net

Nuevos esfuerzos por conectar la Universidad con la ciudad

La Línea 4 busca dar cobertura a zonas que no contaban con una conexión directa con el campus, pero sus horarios no convencen Gonzalo Gálvez

A finales de noviembre el área de Movilidad Urbana del Ayuntamiento de Almería presentó el nuevo recorrido de la recién creada Línea 4 de autobús urbano. Ruta diseñada en un principio para dar cobertura a los vecinos de La Goleta que ahora ha visto rediseñado su recorrido para ampliar su radio de actuación desde el Hospital de Torrecárdenas hasta la Universidad de Almería, pasando por el citado barrio de La Goleta. Remodelación que comenzó a funcionar el pasado 28 de noviembre, ampliando el número de paradas de 15 a un total de 49, con el fin de atender la demanda de los vecinos de los barrios que cubre el trayecto; donde se verían afectados el de Torrecárdenas, San Luis, Nueva Andalucía, Cortijo Grande, la Goleta, Vega de Acá y Nueva Almería, y la propia Universidad. Actuación para la que el consistorio ha sustituido el microbús de 35 plazas inicial por un autobús estándar con capacidad para 90 plazas. “Ampliamos de forma muy importante la cobertura espacial de esta línea, conectando La Goleta con importantes centros de actividad de la ciudad, funda-

mentalmente Torrecárdenas y la Universidad”, señalaba la edil responsable del área, Rafaela Abad. Trabajo por hacer El nuevo itinerario de la Línea 4 se suma así a otros nuevos puestos en marcha en los últimos meses, como la ampliación de la Línea 1 (Casco Histórico) a la Estación Intermodal, los refuerzos de las líneas a la Universidad o la mejora de la conexión entre Retamar y El Toyo también con el campus universitario, entre otros. Cambios que, como destacan desde el Ayuntamiento, han permitido “un crecimiento medio en viajeros de un tres por ciento en lo que va de año”, pero que para algunos usuarios de las líneas que llegan hasta el campus son insuficientes y “sigue haciendo falta que se mejoren algunas cosas” en materia de transporte, como señala Estefanía Martínez, estudiante del Grado de Administración y Dirección de Empresas. Una de las cuestiones principales en las que echan en falta una mejora los estudiantes, como sería el caso de Martínez, sería la masificación del transporte en horas puntuales como la hora de comer, o a primera hora de la mañana, cuando “a veces van tan

llenos los autobuses que no hay sitio”, e incluso “tienes que esperar a que llegue el (autobús) refuerzo porque no paran de lo cargados que van”. Propuestas, y demandas, que los estudiantes detectan a diario y que no ven resueltas. Aunque también hay quien destaca que una nueva línea, como la L4, supone que “algunos estudiantes no tengan que desplazarse tanto para coger el autobús” desde sus domicilios, asegura Antonio Segura, alumno de Humanidades en la Universidad de Almería. Una buena noticia que, tras mostrarle los horarios de la ruta, no comprende pues, como si se tratase de un transporte del área metropolitana -en lugar de urbana-, su parada en el campus sucede cada hora y cuarto. Algo que “no ayuda a que los estudiantes cojan esa línea”, y el principal motivo sería que “cogiendo otro bus y haciendo transbordo, o andando algunos minutos, llegarían antes a casa o a la universidad”. De este modo, la satisfacción del consistorio por instaurar nuevas rutas y mejorar las existentes choca en ciertos aspectos con la opinión y valoración de algunos de sus usuarios, como sería el caso de los alumnos de la UAL.

La pasión por las letras cobra vida en la UAL con su Club de Lectura Como gran novedad cultural este año, el Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Deportes ha creado el Club de Lectura de la UAL, enmarcado dentro del Aula de Letras. Propuesta, prioritaria este curso, que busca aportar su granito de arena al ya de por sí rico y variado ambiente cultural existente, generado mediante la oferta de cursos y talleres, charlas, exposiciones o conciertos. Se trata de uno de los proyectos “que más necesitaba esta Universidad para impulsar el fomento y la animación de la lectura de manera global a toda la comunidad universitaria”, señala su coordinadora Raquel Fernández, licenciada en Filología Hispánica y docente en el área de

Didáctica de la Lengua y la Literatura. Así, su objetivo es crear un espacio participativo de reunión que alimente el debate sobre la lectura literaria porque “creemos que es fundamental para la formación humanística y personal de los alumnos, independientemente del campo de estudio de cada uno”, asegura Fernández. Labor para la que cuentan con la participación de Josefa Martínez Romero, profesora de Literatura de la Universidad de Almería. De este modo, en su corto periodo de vida, este Club dirigido a todo tipo de lectores, independientemente de su edad o formación, sean universitarios o no; cuenta ya con una veintena de miembros, a los que aún pueden su-

marse más interesados que deseen compartir el placer y la experiencia de la lectura y la discusión. En este sentido, las reuniones se celebran los martes y miércoles, a las 11.00h, cada dos o tres semanas en función de la lectura pactada previamente por los miembros. Espacio en el que, además de establecer un diálogo sobre un libro, pretenden que los lectores expresen su punto de vista y relacionen cada lectura con su propia experiencia vital. Sesiones que se complementan con otras actividades como encuentros con autores o la creación de sus propios relatos, que posteriormente publican en un blog que comparte nombre con el propio Club de Lectura.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

Reconocimiento a su colaboración en labores de inserción laboral y prácticas de los universitarios Las empresas Smurfit Kappa; Morera y Vallejo; Medgaz y Michelin España-Portugal fueron las galardonadas en la séptima edición de los Premios Ícaro de la Universidad de Almería

versitario, más importantes de nuestro país. Es por ello que cada vez son más las empresas que en los últimos años han puesto en valor esta relación. Tarea que facilita a cientos de universitarios que se encuentran cursando estudios o ya han finalizado

Desde la UAL destacan la necesidad de implicación por parte de las empresas para la inserción laboral de los universitarios

Representantes de las empresas premiadas posan junto a miembros del equipo de gobierno de la UAL y responsables de la Junta. G.G

Hace apenas unas semanas la Sala de Grados del Edificio de Gobierno de la Universidad de Almería fue el escenario donde se desarrolló la séptima edición de los Premios Ícaro. Una ceremonia donde esta institución académica premió a cuatro empresas de la provincia por su trabajo y colaboración respecto al alto porcentaje de inserción laboral cuyos principales beneficiarios son los propios estudiantes universitarios. De este modo, de los cuatro reconocimientos diferentes entregados en este acto, el Premio Ícaro Prácticas fue para la empresa Smurfit Kappa Almería S.A. por ser la compañía que más estudiantes en prácticas ha acogido durante el último año. Galardón al que le siguió el Premio Ícaro Inserción, que fue a parar a manos de la empresa Morera & Vallejo Industrial S.L, por su gran aporte en la entrada al mercado laboral de los estudiantes de la UAL. A su vez, y como novedad este año, la Universidad de Almería también ha decidido hacer entrega de dos menciones especiales. Dos nuevos reconocimientos que, en esta séptima edición, una de esas menciones ha sido para Medgaz S.A., y la otra para Michelin España Portugal S.A,; ambas por su colaboración desde el año 2008 y 1999, respectivamente, en la inserción laboral de un gran nú-

mero estudiantes de la Universidad de Almería. Reconocimientos que les ha sido entregados por su compromiso a través de programas de prácticas académicas externas: ya sean curriculares o extracurriculares; así como por su constancia y apoyo en las actividades que conllevan un mayor acercamiento entre la Universidad y la empresa. Ceremonia El acto de entrega de los VII Premios Ícaro comenzó con la ponencia ‘Las posibilidades de Empleo en el Sector Medioambiental’ a cargo de Antonio Galán Pedregosa, director gerente de la Agencia de Medio Ambiente y Agua de Andalucía desde septiembre de 2015. Un acontecimiento en el que el rector de la Universidad de Almería, Carmelo Rodríguez Torreblanca, manifestó que “es imprescindible la implicación de las empresas, incorporando a personas universitarias en sus plantillas, de manera que se ponga en valor el conocimiento adquirido en las aulas”. Y es que, tal y como añadía también el máximo responsable de la UAL, “el binomio universidad-empresa tiene que ir de la mano”, por lo que aseguraba estar convencido de que “de esta manera contribuiremos a hacer más atractiva la Universidad”; asegurando que en la UAL “se han incorporado las nuevas

tecnologías de la información y comunicación para la gestión de las prácticas y el empleo para dar una respuesta rápida y eficaz a las demandas del tejido empresarial”. Por su parte Miguel Ángel Tortosa, delegado territorial de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo; quiso recordar que la Junta de Andalucía y la Universidad coinciden “en su impulso de la investigación aplicada al desarrollo empresarial y social, el fomento del emprendimiento y la promoción de la inserción laboral de los jóvenes, a quienes debemos brindar oportunidades para acceder al mercado laboral”. De este modo, herramientas como las prácticas gestionadas por Ícaro, les aportan a los universitarios “conocimientos, valores, actitudes y experiencia”. Mejoras que, en el caso de las empresas, se traducirían por “savia nueva altamente cualifi-

cada que tiene mucho que aportar para mejorar su competitividad”, recalcaba. El programa La plataforma virtual Ícaro es una aplicación informática ideada para la gestión de prácticas y empleo. Un portal integral que nació en el año 2002 como una herramienta de apoyo al Servicio Universitario de Empleo de la Universidad de Almería; y que actualmente utilizan las nueve universidades públicas de Andalucía, la Universidad Politécnica de Cartagena y la Autónoma de Madrid. Instituciones a las que pronto se sumará también la Universidad de Cantabria, la cual ya está en proceso de implantación. De este modo, dicha aplicación funciona como un instrumento de intermediación en el mercado laboral, convertiéndose así en uno de los portales de Prácticas y Empleo, en el ámbito uni-

Diploma entregado a uno de los premiados en la gala.

su periodo académico, bien de la Universidad de Almería o de otras instituciones adscritas al programa, el acceso al trabajo, contribuyendo a su vez a su inserción en el mundo laboral. En este sentido, no es de extrañar su éxito ya que el desarrollo de este software, que lleva utilizándose durante más de diez años, es pionero en el ámbito universitario de la región andaluza; lo que le ha llevado a convertirse en la mayor base de datos universitaria de estas características en España. Un portal orientado al mundo laboral destinado a estudiantes, impulsado por la UAL y la Fundación Mediterránea; que además de cumplir con el objetivo de facilitar su inserción laboral, permite una mayor agilidad en la gestión del tiempo al reducir en un 75% el dedicado a este tipo de trámites. Así, a través de los perfiles a modo de Curriculum de los alumnos donde éstos detallan sus estudios y habilidades; Ícaro potencia la existencia de un portal de empleo que permite la movilidad estudiantil y la posibilidad de compartir estudiantes y titulados ofreciéndoles mayores posibilidades de empleabilidad. Para ello, con una estructura similar a la de Distrito Único, oferta un cuantioso volumen de prácticas en empresas, posibilidades de inserción laboral o búsqueda de empleo, entre otros; en las que los alumnos participan en cualquier proceso selectivo sin necesidad de presentar solicitudes en formato papel y desde cualquier punto de Andalucía, o de España.

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

Noviembre Solidario en la UAL Por segundo año consecutivo, la Universidad de Almería ha celebrado su ‘Noviembre Solidario’; lo que se traduciría por unas Jornadas de Voluntariado y Participación en las que dar a conocer la labor de distintas entidades sociales de la provincia a través de sus programas y actividades. De esta manera, la UAL quiere reconocer el trabajo diario de las organizaciones de voluntariado como Reval, Anda, Cáritas, El Saliente, Greenpeace, el Árbol de las piruletas, Promar, Ecologistas en acción, Faam, Aecc, Colega, y muchas otras; apoyando y difundiendo sus proyectos mediante la sensibilización e implicación de la comunidad universitaria. Además, durante todo el mes se han impartido charlas de diferentes organizaciones en las aulas de la UAL. Encuentros dirigidos a la atención de necesidades, el desarrollo e impulso de las capacidades de las personas y colectivos, la transformación de la realidad social, y el cuidado y protección de los espacios naturales.

PRIMERA QUINCENA -

Los universitarios ‘a-prueban’ en labores de voluntariado El Vicerrectorado de Estudiantes organizó, como colofón a las acciones solidarias de noviembre, la ‘Gymkana de Emociones’ junto a REVAL Gonzalo Gálvez

Como broche final a la iniciativa puesta en marcha el curso pasado en la Universidad de Almería bajo el título ‘Noviembre Solidario’, que este año ha celebrado su segunda edición; y en conmemoración del Día Internacional del Voluntariado que tiene lugar cada 5 de diciembre, el pasado 30 de noviembre el campus de la UAL fue el escenario de la ‘Gymkana de Emociones’. Una iniciativa organizada por el Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo, en colaboración con la Red de Entidades de Voluntariado de Almería (REVAL), que junto al resto de acciones realizadas a lo largo de todo el pasado mes de noviembre tuvo como objetivo acercar los programas y acciones de voluntariado de la provincia almeriense a la comunidad universitaria en su conjunto. De este modo, esta gymkana compuesta por un total de ocho pruebas dispuestas por las dis-

Alumnos de la Universidad aprendiendo ciertos aspectos en uno de los ocho puntos de la Gymkana.

tintas entidades miembro de REVAL, se planteó para que los estudiantes fuesen participes y conociesen de primera mano, en el propio campus de la Universidad, las labores de voluntariado que se realizan y en las que pueden participar. Presentación previa que corrió a cargo de Bernardo Claros, director del Secretariado de Representación Estudiantil, Asociaciones y Voluntariado; Toñi Díaz, trabajadora

X Premios del Consejo Social UAL

Magdalena Cantero, presidenta del Consejo Social de la UAL.

Recientemente la Universidad de Almería ha abierto la convocatoria de los X Premios del Consejo Social de la UAL al fomento de la investigación aplicada a la empresa. Galardones que reconocen la relación que debe existir entre Universidad, sociedad y empresa; contemplado en el Programa de Investigación e Innovación de la Unión Europa ‘Horizonte 2020’. Así, como en ediciones anteriores, habrá dos categorías. Una que premiará a los Grupos de Investigación (GIs) de la UAL que

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se hayan distinguido por contratar actividades de investigación con empresas e instituciones; y otra que valorará la labor de aquellas empresas e instituciones que hayan contratado actividades de investigación la UAL. En la primera, podrán participar GIs de áreas muy diversas, especificadas en las bases de la convocatoria, como Agroindustria y Alimentación o Ciencias exactas y experimentales; así como de Ciencias sociales, económicas o jurídicas, entre otras. La dotación económica del premio será de

2.500 euros para cada una de las dos modalidades de Grupos. En cuanto a las empresas, se valorarán diferentes aspectos entre los que estarán, especialmente, el número de contratos y convenios de investigación firmados con la UAL. Igualmente, las características innovadoras e impacto social, económico y científico de los proyectos serán relevantes. En este caso, el premio a las empresas no tiene dotación económica. Una vez inscritos, los galardones serán concedidos, en ambas categorías, por el Pleno del Consejo Social a propuesta de una Comisión Técnica evaluadora y se valorará el trabajo tanto de los GIs como de las empresas. Por otro lado, no podrán ser propuestos aquellos que hayan sido premiados en las últimas cuatro convocatorias. Así, la resolución se adoptará y se hará pública antes del día 30 de diciembre.

social de la Universidad; y Maifri Guirado, de la Asociación ‘A tiempo’ y vocal de la REVAL; responsables que monitorizaron la actividad ese mismo día. Ocho pruebas solidarias Esta actividad, en la que participaron alrededor de un centenar de estudiantes, contó con un carácter abierto con el objetivo de que todo el mundo que lo desease pudiese participar en las distintas pruebas que componían la ‘Gymkana de Emociones’. Para ello, al frente de las ocho estaciones en las que se dividía esta propuesta lúdico-educativa se encontraban diversas asociaciones pertenecientes a REVAL. De este modo, hasta el campus se desplazaron miembros de las asociaciones Almería Acoge; Proyecto Hombre Almería; Atiempo; Asaler; A toda vela; Médicos del Mundo; ESN-Almería; EPM; Teléfono de la Esperanza; y Ecologista Cóndor. Entidades que con sus propuestas trataron de dar a conocer los valores ligados al voluntariado, como podrían ser la solidaridad, trabajo en equipo, gratuidad, cooperación, transformación, compromiso, responsabilidad social, y un largo etcétera; así como los diversos ámbitos de actuación de la acción voluntaria de una manera divertida, educativa, lúdica, original y sobre todo emocionante. Con este objetivo, las ocho pruebas se distribuyeron por todo el campus universitario dando comienzo alrededor de las 11:00 horas. Momento en el que se

dieron las instrucciones necesarias y el mapa de orientación en la mesa de información general, ubicada en el hall del Aulario II. Etapas que finalizaron alrededor de las 12:45 horas con la lectura de un manifiesto. En definitiva, con acciones como esta el ‘Noviembre Solidario’ de la UAL ha tenido como objetivo, un año más, favorecer la concienciación y la sensibilización de los estudiantes, PAS y PDI en torno a la importancia de

La Gymkana buscaba mostrar a los alumnos las labores que realizan las distintas asociaciones de voluntariado de Almería la participación, el voluntariado y su fomento. Esfuerzo que ha contribuido, en cierta medida, a que conozcan y se involucren en la acción voluntaria local de manera estable o puntual. Por ello, a principios de noviembre más de una veintena de entidades de voluntariado difundieron su labor con varios stands y talleres que permitieron poner en valor los objetivos de la acción voluntaria en la provincia. Además, como balance final de las acciones realizadas durante todo el mes, y para recordar el Día Internacional del Voluntariado, tanto la UAL como las entidades participantes han realizado una campaña de visibilidad en las redes sociales en la que se puede ver la amplia participación e implicación de todas las actividades.

Diciembre de 2016 -

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

Con un ojo en los Cursos de Verano 2017 La Universidad de Almería celebró un acto donde clausuró e hizo balance de la edición 2016 y abrió la convocatoria de propuestas para este nuevo curso G.G

La Casa-Palacio de Los Puches, situada en pleno centro de la capital almeriense, fue el espacio donde tuvo lugar la puesta de largo de la Univesidad de Almería con la que presentaron la nueva convocatoria de los Cursos de Verano 2017. Una edición que se convoca por primera vez seis meses antes de su celebración, pues está previsto que se desarrollen en el mes de julio; con el principal objetivo de realizar una cuidadosa selección de propuestas que conformarán el programa de Cursos de Verano 2017. Por esta razón alumnos, directores de cursos, autoridades académicas y representantes institucionales se dieron cita, el pasado viernes 2 de diciembre, en un enclave especial como es esta Casa-Palacio para hacer balance de la edición 2016 de los Cursos de Verano de la Universidad de Almería y dar , a su vez, la bienvenida a la décimo octava edición a desarrollar en pocos meses. Meses de preparación Con este anuncio la Universidad de Almería ha abierto el plazo para que los directores entreguen sus propuestas para las actividades a realizar. Un periodo que cerrará sus puertas el día 1 de febrero de 2017. Fecha tras la que la Comisión de Selección de los Cursos de Verano estudiará todas las propuestas presentadas para valorar si se ajustan a los criterios de calidad y excelencia exigibles. De este modo, la resolución definitiva se publicará el 6 de marzo de 2017. De este modo, con el fin de obtener el mayor número de propuestas acordes a los criterios que se buscan, la organización pondrá a disposición de los directores toda la información necesaria sobre los procesos de organización y gestión de los Cursos de Verano de la Universidad de Almería. Y es que, tal y como aseguraba la vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes, María del Mar Ruiz, durante esta presentación, ele-

var la excelencia de los cursos “será objetivo prioritario para la décimo octava edición de Cursos de Verano”. Razón por la que la Universidad “va a apostar por una propuesta formativa de calidad, con temáticas actuales y atrayentes, y con ponentes de primera línea en sus ámbitos de estudio”, recalcaba Ruíz. Un esfuerzo para el que desde la institución académica esperan “contar con la colaboración y complicidad de instituciones públicas y privadas”. En este sentido la XVIII edición de los Cursos de Verano, con el objetivo de seguir mejorando año tras año su realización, contará con un programa cultural destinado a ofrecer actividades paralelas a los ponentes y a los estudiantes, además de ofrecer aulas y equipamientos ajustados a los requerimientos de los cursos. Por ello “la UAL diseñará unos cursos que conciten el máximo interés, con la finalidad de que se conviertan en un referente a nivel nacional e incluso internacional”, asegura Anto-

La UAL apuesta por una propuesta formativa de calidad, con temáticas actuales y atrayentes y con ponentes de gran nivel nio Fernández, coordinador de Gobierno y delegado del Rector para la integración con la Sociedad y las Empresas. Balance positivo Respecto a la edición de 2016, ha sido “excelente” la valoración realizada por parte de la comunidad universitaria y la sociedad en general. Programa que ha contado con un total de 879 alumnos, entre estudiantes universitarios y profesionales de los diferentes sectores sociales y productivos, matriculados en los 22 Cursos de Verano de la Universidad de Almería; repartidos en cuatro sedes (Almería, Roquetas de Mar, Purchena y Vélez Blanco). Así, tal y como aseguran desde la UAL, más del 92% de los matriculados afirmaron que

Visualización del vídeo balance de 2016.

María del Mar Ruíz y Antonio Fernández durante el acto. el curso fue mejor de lo que se esperaba y que lo recomendarían a amigos y familiares. Datos que respaldan la apuesta decidida por la calidad de los Cursos de Verano de la UAL, que no sólo se ha apreciado en la variedad y actualidad de las temáticas tratadas, sino también en los 259 especialistas de referencia nacional e internacional que como ponentes compartieron sus conocimientos. Cursos que, además, han contado con el respaldo de más de 40 instituciones públicas y privadas. Así, junto a la oferta de Cursos de Verano, en esta edición recién clausurada también se ofreció una programación de actividades complementarias a la propuesta formativa; como una selección de ocho charlas y encuentros en abierto (de especial interés para el conjunto de la sociedad almeriense); así como cinco conciertos, tres de jazz en la Sede de Roquetas de Mar y dos de música clásica en la de Almería.

Díptico informativo para los Cursos de 2017.

Los asistentes disfrutaron de un cóctel tras la presentación.

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Nueva convocatoria de becas DUAN para el curso 2016/2017

Estas ayudas están destinadas a deportistas universitarios de alto nivel con el fin de compaginar ambas actividades

Las becas DUAN les permiten participar en competiciones y compaginar sus estudios. Gonzalo Gálvez

Un año más la Universidad de Almería ha abierto la convocatoria para solicitar becas del Programa de ayudas a Deportistas Universitarios de Alto Nivel (Programa DUAN) para el curso 2016-17. Iniciativa cuyo fin es establecer medidas de apoyo que permitan a estos estudiantes compatibilizar la exigencia de la actividad deportiva de alto nivel con sus estudios universitarios manteniendo un buen rendimiento. Convocatoria justificada en el Reglamento de Apoyo y Promoción al Deportista Universitario,

aprobado por el Consejo de Gobierno de la UAL a finales de octubre; con la que se establecen las medidas de apoyo al Deportista Universitario de Alto Nivel. Destinatarios Estas ayudas están destinadas a todos aquellos deportistas, entrenadores o técnicos, y jueces o árbitros, matriculados en la Universidad de Almería durante el curso 2016/2017 en cualquier titulación oficial. Además, los solicitantes deben estar en posesión de la Tarjeta Deportva del curso en vigor, así

como cumplir una serie de requisitos como, por ejemplo, ser Deportista de Alto Nivel (DAN) y/o Alto Rendimiento (DAR) según lo establecido en el Real Decreto 971/2007, de 13 de julio y el Decreto 336/2009, de 22 de septiembre respectivamente. Otro de los métodos para su obtención sería ser deportista de elevado nivel, que sin llegar a cumplir los requisitos anteriores, se haya clasificado entre los tres primeros puestos en los Campeonatos de España Universitarios (CEU) o en los Campeonatos Europeos Universitarios (EUC) en

el curso académico inmediatamente anterior. Beneficios DUAN La obtención de una de estas becas reporta a los deportistas universitarios varias medidas de apoyo, desarrolladas en la propia convocatoria del Programa DUAN y en los articulos 17 a 24 del Reglamento de Apoyo y Promoción al Deportista Universitario, que ofrecerían beneficios en tres pilares básicos para el estudiante como son de tipo Adacémico, Deportivo y Económico; además de la asignación de un tutor académico o el reconocimiento en su expediente por actividades de carácter deportivo. En este sentido, en el marco académico, los deportistas universitarios de alto nivel cuentan con modalidades especiales de matriculación en las titulaciones oficiales, una ampliación de permanencia en estudios oficiales así como la adaptación de los mismos. Adaptación en la que se considerarían la justificación de faltas de asistencia a clases, el cambio de grupo o turno de docencia inicialmente asignado o cambios de fecha de los exámenes que puedan coincidir con su actividad deportiva -especialmente en el ámbito de competiciones-. Además, en cuanto a la parte práctica de las asignaturas, también cuentan con una adaptación curricular para la exención de la asistencia obligatoria en aquellas que la exijan, Lo que se haría extensible al periodo de las prácticas curriculares, así como de los horarios, lugares y fechas, En cuanto a las medidas de apoyo de tipo deportivo, los beneficiados pueden utilizar las

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instalaciones y el material deportivo de manera gratuita. Lo que lleva, a su vez, al apoyo económico del Programa DUAN, que ofrece ayudas económicas para los deportistas DAN y DAR, cuya cuantía total vendrá determinada por el presupuesto disponible. Cómo solicitarlas Para optar a una de estas ayudas a Deportistas Universitarios de Alto Nivel, las solicitudes deben presentarse antes del miercoles 14 de diciembre de 2016 -incluido- en el Registro General de la Universidad de Almería (ARATIES), así como a través del Registro Electrónico.

Estas ayudas centran sus esfuerzos en que el ámbito deportivo y académico de los estudiantes no se incompatible En cuanto a la documentación a presentar, además de la propia solicitud -disponible en la web de la UAL-; también será precisa una fotocopia de la matrícula del curso 16/17 junto a una fotocopia del D.N.I. o pasaporte. Asimismo, deberá entregarse un calendario deportivo anual y programa de entrenamiento para el curso indicando, entre otros datos, los objetivos o el nombre del entrenador. Todo ello acompañado del currículum deportivo describiendo la práctica actual o titulación deportiva, así como una justificación documental de requisitos y méritos deportivos indicados en la solicitud junto a un escrito de aceptación de compromisos y un certificado de cuenta bancaria.

Un punto de apoyo indispensable para mantener un buen rendimiento a nivel académico y deportivo sin necesidad de renunciar a una de las dos actividades Las becas DUAN son un gran apoyo y unas ayudas muy necesarias para todos aquellos deportistas universitarios de alto nivel. Valoración que comparten Francisco Javier Alemán, Javier Zurita y Javier Castro, alumnos de la Universidad de Almería y jugadores de voleibol, lucha olímpica y judo, y balonmano respectivamente; pues han sido beneficiarios en estos últimos cursos de una de estas becas. De este modo, los tres coinciden en que el Programa DUAN ayuda de forma eficiente a “compaginar los estudios con la práctica deportiva, siempre que se tenga interés por llevar las dos cosas, claro”, comenta Alemán. Y es que, este programa de apoyo puede ser esencial para los deportistas de Alto Rendimiento (DAR) o Alto Nivel (DAN) que inician sus estudios

en la universidad ya que, asegura Javier Castro, “proporciona una pequeña ventaja para poder compaginar los estudios sin dejar de practicar tu deporte”, pues suele haber momentos en los que su actividad académica y deportiva se solapan. Situaciones que afectan al calendario de los alumnos donde la figura del tutor académico es fundamental pues éste les ayuda a justificar dicha falta de asistencia o “te da opción a recuperarlo en otro momento sin que dejes de realizar tu deporte”, recalcan. En este sentido, el profesor de la Facultad de Educación y Doctor en CAFD, José María Muyor, es uno de los artífices que hace posible esa armonía entre deporte y estudios

al ejercer como tutor, siendo el nexo de unión entre las competiciones o requerimientos deportivos de los alumnos y su parte académica. “El papel del tutor está para robarle el menor tiempo posible al alumno. Ellos

deben dedicarse a estudiar, entrenar y competir”, subraya Muyor. Una tarea de carácter voluntario que, en su caso al menos, le genera una gran satisfacción, especialmente cuando sus alumnos DUAN consiguen algún logro deportivo. Por ello, aunque a veces es difícil compaginar ambas actividades, bien por las horas de estudio y entrenamiento, o por los viajes necesarios para competir; todos agradecen la existencia de estas becas y el apoyo recibido. Ayudas que, por ponerles un ‘pero’, estos alumnos pedirían mejorar la cuantía económica, la información al resto de profesores o que su convocatoria se hiciese a principios de curso. Javier Castro durante uno de sus partidos.

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CÓRDOBA correocordoba@aulamagna.net

La UCO busca alternativas para solucionar la masificación en las aulas de Derecho y ADE La construcción de un anexo en un solar cercano de la Plaza de la Magdalena podría dar fin a una década de falta de espacios en las clases y de carencia de despachos Hipólito Fernández Aulas masificadas en las que algunos alumnos tienen que permanecer de pie o sentados en el suelo por falta de sitio, falta de puestos para los grupos más grandes en las aulas de informática, profesores sin despacho propio en el que poder atender a los estudiantes, aulas sin suficientes enchufes que obligan a funcionar a base de ladrones para que todos puedan conectar sus portátiles, sistemas de calefacción y de aire acondicionado que se comparten entre varias aulas porque anteriormente prestaban servicio a un único espacio que ha tenido que dividirse en tres clases más pequeñas, motivando que, dependiendo de la ubicación de cada grupo, “unos estemos congelados y otros asados de calor”, como explican algunos estudiantes. Estas son las situaciones que desde hace una década viene arrastrando la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales de la UCO, Centro que tiene el mayor número de alumnos matriculados de esta universidad (más de dos mil), y que desde hace ya varios cursos busca alternativas para una posible ampliación, para la que ahora se baraja la posibilidad de contar con unos solares situados en la calle de Santa Inés, que confluye con la cercana Plaza de La Magdalena, en los que la UCO podría construir un nuevo edificio anexo, que estaría a apenas 300 metros de la actual Facultad y no tendría problemas de comunicación. A fecha de hoy, esta es la alternativa más cercana que está sobre la mesa, que ha sido propuesta por el propio Ayuntamiento de Córdoba a la UCO, aunque no está

exenta de dificultades, porque los citados solares son de varios propietarios privados. Concretamente, parte de estos suelos son propiedad del Sareb -el denominado banco malo, que oferta inicialmente su parte por 344.000 euros-, de un fondo de inversión privado y de particulares, según diversas fuentes consultadas. Compra o cesión municipal Una posible solución que es vista con buenos ojos desde la Facultad y la propia UCO, que no descarta la compra de estos suelos “siempre que su precio fuera razonable y obtuviésemos financiación por parte de la Junta”, como indica el vicerrector de Coordinación Institucional e Infraestructuras de esta universidad, Antonio José Cubero, que explica a Aula Magna que la UCO también ha pedido al Ayuntamiento que, mediante los mecanismos que estén en su mano, pueda hacerse con estos suelos y cederlos a la universidad, en cuanto a ser un “proyecto de ciudad”, ya que la ubicacion de un anexo de Derecho podría ser un buen mecanismo de revitalización de la zona. En este anexo se podrían construir, según Luis María Miranda, el nuevo decano de esta Facultad tras las recientes elecciones del 1 de diciembre, “aulas, despachos y plazas de garaje” para solucionar las necesidades del Centro. Todo ello ante la imposibilidad de habilitar ya más espacios en la propia Facultad, ubicada desde 1983 -cuando tan sólo era Facultad de Derecho- en el antiguo Convento del Carmen de la Plaza Puerta Nueva, y ampliada en 1994 con nuevas aulas, despachos y una nueva biblioteca.

Imagen de archivo del interior de una de las aulas del Centro.

Imagen de los solares que se barajan en la zona de La Magdalena. Sin embargo, con la ampliación de los estudios de ADE en el curso 2002-2003 comenzaron a vislumbrarse los primeros problemas de falta de espacios, que se hicieron ya patentes con el fin de la primera promoción de la licenciatura de ADE, la implantación de los nuevos Grados y del doble Grado de Derecho y ADE, y los requerimientos que trajo el Plan Bolonia. Desde entonces, la UCO y el Decanato han ido realizando diversas actuaciones, como la construcción de nuevas aulas dividiendo otras más grandes ya existentes, aunque llegó un momento en el que “no se podían sacar más aulas”, como explica el que fuera decano entre 2005 y 2014, Miguel Agudo; y motivando que el hasta hace poco decano, Manuel Izquierdo, planteara reducir el número de plazas de nuevo ingreso y afirmara que “a poco que en una asignatura haya más suspensos, ya no se cabe en las aulas”. Fue así cuando en torno a 2008 comenzó a plantearse la necesidad de una ampliación en algún inmueble cercano para solucionar la falta de espacios y los citados problemas que también ocasiona “la infraestructura y mobiliario antiguo” del Centro, como indican, entre otros, Pedro Rivera, estudiante de quinto curso del Doble Grado de Derecho y ADE y miembro del Consejo de Estudiantes de

esta Facultad; y Cynthia Bustos, alumna de cuarto curso de Derecho y vicepresidenta del Consejo estudiantil de la UCO. Lógicamente, no todas las clases y grupos viven permanentemente esta situación de aulas masificadas, y los estudiantes señalan que, al menos, el hecho de que no todos los alumnos matriculados asisten regularmente a clase “minimiza” en algo el problema. Sin embargo, la falta de espacio también se agrava cuando llega la hora de los exámenes y, a modo de ejemplo, en caso de ser necesaria el aula de informática -hay tres en todo el Centro-, no hay ordenadores para todos. Sin despachos ni actividades Asimismo, varios profesores consultados destacan también la falta de despachos propios, lo que dificulta la propia labor docente e investigadora y la organización de las tutorías, “para lo que a veces tenemos que pedir su despacho a otros profesores”. De igual manera, la falta de espacio dificulta la labor del personal de administración y servicios. Así, y como explica el encargado del equipo de Conserjería de la Facultad, Manuel Sepúlveda, una vez que se cuadran los horarios de las distintas clases, “la reserva de espacios para la realización de otras actividades es complicada”, así como cuando llega la hora de asignar aulas para los exámenes.

Beneplácito municipal Descartada de momento la posible ampliación de la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales en parte del cercano y antiguo matadero municipal, que la UCO solicitó en 2009 al Ayuntamiento sin éxito y donde desde 2015 se ha ubicado el Banco de Alimentos Medina Azahara de Córdoba; la UCO también ha estudiado en cursos pasados otras alternativas de ampliación ya descartadas como un edificio de oficinas cercano propiedad del conocido y controvertido empresario y ex concejal cordobés, Rafael Gómez Sandokán. Ahora, la alternativa planteada a la UCO por la propia Gerencia Municipal de Urbanismo en un solar cercano a la Plaza de la Magdalena está en el punto de mira de todos, máxime cuando es una opción que cuenta con el respaldo directo del Ayuntamiento, interesado en revitalizar esta zona, según diversas fuentes consultadas. Sin embargo, el vicerrector Antonio Cubero recuerda que este tema “va lento”. Por su parte, el nuevo decano, Luis María Miranda, seguirá solicitando e insistiendo para que se “desbloquee la situación en lo que atañe a la adquisición de un solar próximo a la Facultad”.

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La natación adaptada recibe el reconocimiento de todo el deporte cordobés El Ateneo Deportivo Cordobesista concede su Premio Especial a las deportistas del equipo de natación adaptada de la UCO, por su gran actuación en los Campeonatos de España y europeos Hipólito Fernández

El Ateneo Deportivo Cordobesista 1954, una de las asociaciones que fomentan el deporte cordobés de más solera y tradición en la ciudad de Córdoba, ha concedido, en el marco de sus galardones anuales, el Premio en la categoría Especial a las deportistas del equipo de natación adaptada de la UCO, por sus éxitos conseguidos en la temporada pasada, según ha informado Deporte Universitario UCO. Para conceder este galardón, el Ateneo ha tenido en cuenta la gran actuación de estas deportistas en la primera edición de los Campeonatos de España Universitarios de natación adaptada celebrados el pasado mes de mayo, y en los Juegos Europeos Universitarios de Zagreb-Rijeka, disputados el pasado mes de julio, que igualmente contemplaron por primera vez mo-

dalidades deportivas adaptadas, entre ellas la de natación, en la que participó la estudiante de la Facultad de Ciencias de la Educación Rocío Murillo, en representación de la UCO. Precisamente, y por la solicitud realizada expresamente por la UCO ante el Consejo Superior de Deportes, los Campeonatos de España Universitarios acogieron el pasado curso, por primera vez, la modalidad de natacion adaptada, que ya fue incorporada por esta universidad en su Trofeo Rector del curso anterior. En esta disciplina, cuatro alumnas deportistas de esta universidad, Carmen García, Rocío Murillo, Carmen Ibáñez y Marta Santolalla; cosecharon un gran éxito, acumulando entre todas cinco oros, dos platas y un bronce en diferentes modalidades de los Campeonatos

de España; y Rocío Murillo participó en el citado debut del deporte adaptado en los Juegos Europeos universitarios de julio. Los cinco oros en los Universitarios de España fueron sumados por Carmen García, estudiante de la Escuela Politécnica Superior y triple campeona nacional universitaria en 100 y 50 metros braza y 50 metros espalda; y por Rocío Murillo, alumna de la Facultad de Ciencias de la Educación y doble campeona en 50 metros espalda y 50 metros libres. Este Premio Especial les será entregado dentro de la XI Gala del Deporte cordobés organizada por esta asociación deportivo cultural, que se celebrará el próximo día 14 de diciembre en el Palacio de la Merced, sede de la Diputación Provincial de Córdoba, que colabora con el Ateneo Cordobesista.

Equipo de natación de la UCO que participó en el pasado Campeonato de España Universitario, incluidas las deportistas de natación adaptada.

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Nuevas becas para estancias de estudios y prácticas en universidades de todo el mundo

La UCO aprueba un total de 54 becas UCO-Global y seis UCO-Global Asia dentro de su programa propio de Fomento de la Movilidad, distribuidas por centros en función de su número de alumnos Hipólito Fernández

Dentro del programa propio de la UCO de Fomento de la Movilidad, la sesión del Consejo de Gobierno de esta universidad correspondiente a noviembre ha aprobado la convocatoria de las denominadas becas UCO-Global para la realización de estancias de estudios durante el próximo curso 2017-2018 y para prácticas internacionales durante el presente 2016-2017 en universidades extranjeras no incluidas dentro del marco Erasmus -americanas fundamentalmente- con las que la UCO tiene un acuerdo bilateral de intercambio de estudiantes. Como el año pasado, la distribución de las 54 ayudas aprobadas se realizará por Centros, en función de su número de matrículas.

Las becas para estancias de estudio tienen una dotación general de 3.000 euros, y de 1.000 euros en el caso de prácticas Así, para los Centros con menos de mil alumnos (la Escuela Politécnica Superior de Belmez y la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica y de Montes) se asignan tres becas para la realización de estancias de estudios. A las Facultades de Veterinaria, Ciencias del Trabajo, Ciencias, Filosofía y Letras, y Escuela

Politécnica Superior de Córdoba, todos ellos Centros que cuentan entre mil y dos mil alumnos, les corresponden cuatro becas para la realización de estancias de estudios. A la Facultad de Medicina y Enfermería se le asignan en el marco del convenio suscrito con la Virginia Commonwealth University, cuatro becas para la realización de estancias de prácticas de Enfermería y dos de Medicina, y dos becas para la realización de estancias de estudios de Medicina, Enfermería o Fisioterapia en otros destinos. Por último, a los Centros con más de dos mil alumnos se le asignan, en el caso de la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales, nueve becas para estancias de prácticas de consultoría internacional en el marco del convenio con la Virginia Commonwealth University y dos para estudios; y a la Facultad de Ciencias de la Educación, tres ayudas para la realización de estancias de estudios y seis para prácticas. Estas becas UCO-Global para estancias de estudio tendrán una dotación de 3.000 euros en concepto de gastos de viaje y ayuda a la manutención, cuando la plaza incluya únicamente la exención de tasas de matrícula en la Universidad de destino. Para las estancias en Estados Unidos y Canadá, tendrán una ayuda complementaria de 500 euros, salvo que la plaza incluya alojamiento

Detalle de la web de convenios internacionales suscritos por la UCO.

y manutención. Cuando la plaza de destino sea Suiza, el Gobierno suizo proporcionará 1.000 euros de ayuda complementaria. En el caso de que la plaza incluya específicamente alojamiento y ayuda a la manutención, la beca será de 1.000 euros en concepto de gastos de viaje. Por su parte, las becas para la realización de prácticas internacionales tendrán una dotación de 1.000 euros cada una.

Las estancias tendrán una duración de un cuatrimestre académico para la realización de estudios, y la que establezca el convenio específico en el caso de las estancias de prácticas. De igual manera, también la UCO ha aprobado la convocatoria de seis becas para la realización de estancias cuatrimestrales de estudios en universidades asiáticas durante el curso 2017-2018, dentro del programa UCO-Global Asia.

Estas becas tendrán una dotación de 2.500 euros cada una de ellas para universidades surcoreanas, 2.750 euros para la Sharda University de Nueva Delhy (India), de 1.500 euros para las estancias en la Nihon University de Japón, y 3.500 euros para la Kyoto University of Foreign Lenguages (Japón). El plazo de presentación de solicitudes para todas estas becas estará abierto hasta el próximo 20 de enero de 2017.

Convocatoria Erasmus + y fondos de apoyo organizativo

El pasado curso la UCO recibió a 778 estudiantes extranjeros, mientras que 731 alumnos de la propia UCO disfrutaron de una estancia en el exterior.

Junto a la aprobación de la convocatoria de becas UCO-Global, el Consejo de Gobierno de la UCO también ha aprobado ya las bases reguladoras y la convocatoria del próximo Programa Erasmus + (Acción KA1), tanto para la movilidad

de estudiantes para estudios de Grado (SMS), como de Máster, para el próximo curso 2017-2018. Las solicitudes podrán cursarse únicamente por vía telemática a través de la aplicación SIGMA hasta el 13 de enero de 2017.

Igualmente, la UCO también ha aprobado la distribución de los denominados fondos de apoyo organizativo Erasmus+ (OS) para el presente curso 2016-2017. Estos fondos de apoyo organizativo son ayudas que se conceden a las universidades españolas con el objetivo de mejorar la gestión del programa Erasmus +, incentivando y optimizando las actividades relacionadas con la movilidad de estudiantes, personal docente e investigador (PDI), y de administración y servicios (PAS). En concreto, para este curso se han adjudicado a la UCO un total de 174.800 euros para las distintas líneas de movilidad de estudiantes con fines de estu-

dios, de prácticas, y de formación de PDI y PAS. El montante mayor, algo más de 126.000 euros, para fondos OS para la movilidad de estudiantes, se distribuirá en un 35% a partes iguales entre todos los Centros, en un 50% repartido entre todos los Centros en proporción a sus datos de movilidad real registrados el pasado curso, y el 15% restante para la Oficina de Relaciones Internacionales. En consonancia, y según la distribución aprobada, el Centro de la UCO que más fondos recibirá por este concepto es la Facultad de Filosofía y Letras, con 22.260 euros; y el que menos, la Politécnica Superior de Belmez, con 5.641 euros.

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El Trofeo Rector calienta motores con la inscripción de los equipos de fútbol

La XXXII edición de la liga deportiva interna de la UCO arrancará con las primeras divisiones de fútbol, fútbol 7 y fútbol sala; en las que equipos de Derecho y Politécnica parten entre los favoritos Hipolito Fernández

El Trofeo Rector, la principal competición deportiva interna de la UCO, calienta motores con la inscripción de los equipos adscritos a los diferentes Centros de esta universidad que formarán parte de las primeras divisiones de las modalidades deportivas de fútbol, fútbol 7 y fútbol sala; toda vez que a finales de noviembre concluía el primer plazo de inscripción de estos equipos, aunque desde Deporte Universitario UCO se ha decidido ampliar este plazo para dejar margen a ue algunos equipos completen sus plantillas y permitir que otros conjuntos puedan inscribirse. De igual manera, el Trofeo Rector, que este curso cumple su XXXII edición, también tiene ya abierto el plazo de inscripción para las distintas modalidades deportivas de equipo e individuales que lo integran; en las que pueden participar todos los alumnos de Grado, Máster y Doctorado de la UCO, así como todo el personal docente y de administración y servicios. Así, para el resto de divisiones de las modalidades de fútbol y deportes de equipo, el plazo de inscripción permanecerá inicialmente abierto hasta el 16 de diciembre;

mientras que para los deportes individuales los interesados pueden participar inscribiéndose hasta una semana antes del inicio de la competición de cada modalidad deportiva. Para ello, tan sólo es necesario contar con la Tarjeta Deportiva Universitaria de la UCO de este curso, y presentar los formularios de solicitud de participación on line a través de la web www.uco.es/ deporteuniversitario. Novedades en baloncesto Para este curso, el XXXII Trofeo Rector trae como novedades la inclusión de una categoría mixta en baloncesto y la modalidad de baloncesto tres contra tres, tanto en masculino como en femenino, que permitirá la participación en esta liga sin necesidad de conformar un equipo completo. Ambas novedades “están dirigidas a aumentar la participación, especialmente la femenina”, se afirma desde Deporte Universitario UCO. Por lo que respecta a las modalidades deportivas de equipo que forman parte de este Trofeo Rector son baloncesto (M: masculina, F: femenina y M: mixta), baloncesto 3 contra 3 (M-F), balonmano (M-F), balonmano are-

Jugosos, de Derecho, vencedor en fútbol el curso pasado.

na (M-F), fútbol 11 (M), fútbol 7 (M-F), fútbol sala (M-F), voleibol (M-F) y rugby 7 (M-F). Y ya en deportes individuales, con categorías masculina y femenina en todos los casos, ajedrez, bádminton, bicicleta de montaña, campo a través, natación, natación adaptada, tenis, tenis de mesa y golf; y en individuales dobles, pádel, tenis y voley arena. Respecto al calendario de las distintas pruebas, está aún por definirse en función de los equipos y deportistas finalmente participantes, pero el grueso de las competiciones se desarrollará a partir de febrero, coincidiendo con el inicio del segundo cuatrimestre académico, y se prolongarán, según las disciplinas, hasta inicios de junio. Vigentes campeones en fútbol No obstante, y en consonancia con el primer plazo de inscripción abierto, serán las primeras divisiones de las tres citadas modalides de fútbol las que iniciarán las competiciones del XXXII Trofeo Rector. Al respecto, conviene precisar que, por primera división, cabe entender a los dos grupos de cuatro equipos que se forman con los ocho equipos mejor clasificados la temporada anterior en cada modalidad, conformando el resto las segundas o posteriores divisiones que puedan formarse, en función del número de equipos inscritos. No en vano, estas tres modalides deportivas son las que registran cada año un mayor y elevado número de escuadras participantes. En este contexto, y entre los equipos adscritos ya a esta primera división, los ganadores del pasado curso parten entre los favoritos: los equipos Jugosos y A de la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales, en el caso del fútbol y fútbol sala,

El equipo de fútbol 7 de la Politécnica ganador el pasado curso. respectivamente; y el equipo Politécnica Cafetería Lucano, de la Politécnica Superior de Córdoba, en fútbol 7. Equipo este último integrado el pasado año por Jaime Garrido, Daniel Orozco -ya no este curso-, José Garrido, Sebastián Cabello, Rafael Pozuelo -portero y delegado del equipo-, Jerónimo Sánchez, Alejandro Carmona, Juan Sánchez -ya no este curso-, José Manuel Aguilera y Lorenzo Pradas; todos ellos en la imagen de este equipo adjunta, de izquierda a derecha, y desde la fila superior a inferior. Estudiantes de la UCO de los grados de Ingeniería Eléc-

Derecho, vigente campeón del fútbol sala del Trofeo Rector.

Reconocimiento de hasta seis créditos Además de los propios beneficios que conlleva la propia práctica deportiva en sí, formar parte activamente de las distintas competiciones deportivas universitarias que organiza o en las que participa la UCO puede representar para los alumnos el reconocimiento de hasta un máximo de 6 créditos a lo largo de todos sus estudios de Grado, por la realización de las denominadas actividades de formación en competencias transversales, entre las que se

incluyen las deportivas, de cooperación, culturales o de representación estudiantil. Así lo recuerda Rafael Pozuelo Morales (en la imagen adjunta), alumno de cuarto curso de Ingeniería Eléctrica y delegado del equipo de fútbol 7 Politécnica Cafetería Lucano. En este sentido, y por participar en cada edición del Trofeo Rector y en la Copa Campus, los estudiantes pueden solicitar el reconocimiento de medio crédito, y otro

trica, Mecánica o Ingeniería Electrónica Industrial, de entre 21 y 22 años, que esperan revalidar su título en la que será su quinta participación en el Trofeo Rector, después de haber quedado recientemente subcampeones de la Copa Campus, Copa con la que el deporte de competición inicia el curso en la UCO y que enfrenta a los mejores equipos de la edición del Trofeo Rector del curso anterior. Los vigentes campeones perdieron esta Copa a principios de noviembre por 8-3 frente al equipo Intermitente de la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas.

medio más si resultan ganadores; y por resultar seleccionados para los Campeonatos Universitarios de Andalucía, España o Europeos, un crédito en cada caso; y otro más en caso de ser campeones. Aunque eso sí, por muchas participaciones y trofeos que se acumulen, no pueden ganarse más de seis créditos a lo largo de todo el Grado por el conjunto de actividades de formación transversal que se realicen. El resto hay que sudarlos en las aulas.

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AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE LA JUVENTUD

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Retratando el alma de los poemas Las obras que componen la exposición son:

s ud.cordoba.e

www.juvent

SA S EN TU CA

ESTÁ

Tras la celebración del II Certamen de Poesía y Microrrelato Casa de la Juventud surgió la propuesta de poner imagen a los dos poemas premiados y los diez finalistas, mediante retratos de los y las poetas. Para llevar a cabo este cometido se realizó un trabajo conjunto con los dos jóvenes fotógrafos Raúl Santiago y José Osuna, en el que fotógrafos y poetas aportaron sus ideas para interpretar los poemas a través de sus retratos. Con la finalidad de compartir el resultado de esta experiencia se montó una exposición, que se inauguró en el marco del reciente Festival Cosmopoética en el Colegio de Arquitectos de Córdoba, y que ahora llega a la Casa de la Juventud, que no será su último enclave ya que la muestra se ha pensado para ser itinerante. En la Casa de la Juventud podrá visitarse del 12 de diciembre al 31 de enero, en horario de lunes a domingo de 10 a 21 horas.

El juego de las niñas. Poema: Mayte Martín (ganadora sénior). Fotografía: Raúl Santiago. Nuevo parte del tiempo. Poema: Ignacio Gago (accésit sénior). Fotografía: R. Santiago. A partir de mañana o de pasado. Poema: Javier Álvarez. Fotografía: José Osuna. Desnúdala. Poema: Pedro Pablo Pastor. Fotografía: Raúl Santiago. Oxidación. Poema: José Miguel García Conde. Fotografía: José Osuna. Turismo de exteriores. Poema: Estefanía Cabello. Fotografía: Raúl Santiago. Últimas palabras. Poema: Alba Moon. Fotografía: José Osuna. Utopías. Poema: Winterwinds. Fotografía: José Osuna. Tu juego. Poema: Rocío Redondo (ganadora júnior). Fotografía: Raúl Santiago. Perspectivas. Poema: Vorágine (accésit júnior). Fotografía: José Osuna. Apocalipsis. Poema: Rafael Salado Luque. Fotografía: José Osuna. Oda al estío. Poema: Vorágine. Fotografía: Raúl Santiago.

Mucho TALENTO JOVEN en la V edición del TRAMPA Uno de lo objetivos del programa Dinamo de la Casa de la Juventud es la promoción de jóvenes artistas de Córdoba y precisamente con este objetivo se edita, cada año en colaboración con la Diputación de Córdoba, el fanzine TRAMPA, que aglutina una selección de los trabajos presentados al Certamen de Ilustración, Historieta y Caricatura TRAMPA, que este año ha cumplido su V edición. En esta quinta cita con el dibujo, son 38 las personas jóvenes que han participado con sus obras en el fanzine en cada una de las dos categorías recogidas en las bases del certamen: júnior y sénior, todas ellas

SMILE, Medicina sonriente de la mano de estudiantes de la UCO

menores de 35 años. Además del citado fanzine, las obras se exponen de manera itinerante por distintos puntos de la ciudad a lo largo de todo el año. En esta ocasión, la exposición podrá visitarse en la Casa de la Juventud de Córdoba hasta el próximo 18 de diciembre en horario de lunes a viernes, de 10 a 21 horas. Los y las artistas participantes en esta edición son: Kuku Sankyu, Beatriz Arquero, Seppuka, Almudena Bastida, Andrés Bello, Alberto Bueno, Borja Cabada, Elysa Caparrós, Mariel Carmona, Eva María Contreras, Nora Cubero, María Díaz, Víctor Estepa, Silvia Estepa, A. R. Fontiveros, Esgalor, Fer-

La Asociación de jóvenes estudiantes de Medicina de Córdoba (MEICO) desarrolla desde hace tres años el proyecto SMILE en el Hospital MaternoInfantil Reina Sofía, donde los y las jóvenes estudiantes de la Facultad de Medicina de la UCO se convierten en transmisores de los beneficios de la denominada “medicina de la risa”, intentando humanizar el trabajo médico y mejorar la estancia en el hospital de los más pequeños. SMILE ofrece una formación en comunicación asistencial y globoflexia para posteriormente hacer juegos con los niños y niñas que permanecen en el hospital. Es una actividad altamente satisfactoria y enriquecedora, que saca a los estudiantes de Medicina su lado más humano. Cada año este proyecto, que actualmente se viene desarrollando desde el pasado mes y durante este diciembre, se hace realidad gracias a

nando García, Isabel Gómez, Víctor Gómez, Cristina Guzmán, Juan F. Hernández, Patricia Jiménez, Elena Jiménez, Shyniester, Kusu López, Alberto Lozano, Alejandro Lucena, Alex Luna, Jesús Maestre, Francisco Navarro, Carmen Nogales, Adela Olmo, Irene Pérez, Luis Priego, María Sánchez Lopera, Fran Sepúlveda, Jesús Taguas y Rafael Valentín.

en juventud.cordoba.es

la estrecha colaboración de esta Asociación con la Casa de la Juventud, aunque MEICO desarrolla muchos otros proyectos que se llevan a cabo de manera autónoma o con la colaboración de otras entidades como MZC o Fundación Triángulo. MEICO, además, es uno de los 24 comités locales de IFMSA-Spain (International Federation Medical Student Association, que reúne a más de un millón de estudiantes de 90 países). Desde 2008 realizan también otras actividades, principalmente en la Facultad de Medicina, Enfermería y Fisioterapia de Córdoba, como los Desayunos solidarios, conmemoraciones de Días mundiales e internacionales (Derechos Humanos, Salud, de la Lucha contra el SIDA y Violencia de Género), Hospital de los Ositos (TBH) e intercambios. Más información sobre el proyecto SMILE en https://meico.wordpress.com

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JAÉN correojaen@aulamagna.net

“Con el nuevo modelo, el estudiante se ve relegado a un segundo plano”

El presidente del CEUJA, Jairo Ramírez, reflexiona sobre cómo afectará al alumnado el plan de financiación propuesto para las universidades andaluzas Guillermo Pedrosa El nuevo plan de financiación propuesto por la Junta para las Universidades Andaluzas ha despertado el debate en la comunidad universitaria. El presidente del Consejo de Estudiantes de la UJA, Jairo Ramírez, reflexiona en esta entrevista sobre el modelo planteado y la repercusión que tendrá sobre el alumnado, así como sobre otros puntos relacionados con la vida universitaria como el acceso, los planes de estudio... ¿Cuáles son los principales problemas del modelo de financiación propuesto? En este modelo hay dos partes que conforman todo el presupuesto que la Junta de Andalucía va a destinar a cada universidad. Una parte es la financiación básica operativa, que consta de los gastos básicos para funcionar como universidad, es decir, salarios y gastos corrientes en bienes y

El máximo representante estudiantil de la UJA subraya que el nuevo modelo prioriza la investigación sobre la docencia dejando al estudiante en un segundo plano servicios. La segunda parte de la financiación queda vinculada a resultados y programas de financiación condicionada. Es esta última parte la que para nosotros representa el mayor problema del modelo de financiación, puesto que establece los objetivos y las estrategias que dan acceso a la parte más sustancial del reparto presupuestario, y la que permite realizar unas políticas universitarias u otras. En este sentido, ¿el modelo es beneficioso o perjudicial para el estudiante? Tras la oposición de la mayoría de Consejos de Estudiantes de Andalucía al modelo, y las du-

das sembradas en los demás consejos o delegaciones, queda reflejado que este modelo es, en nuestra opinión, perjudicial para los estudiantes. Las dudas están más que justificadas cuando en el documento aparece 90 veces ‘investigación’ y solamente aparece ‘docencia’ 8 veces. Se deja a un lado la docencia dando lugar a que sólo sea beneficioso la realización de investigaciones, por lo que el sector mayoritario en la universidad, los estudiantes, quedamos relegados a un segundo plano.

se debe dar un paso más allá, y pensar en un futuro tanto personal como laboral. Todos y todas deberíamos elegir nuestra carrera en función de nuestras preferencias y evitar elegir una titulación porque, aunque no nos guste, tenga más salidas laborales. Los modelos de estudios cada vez están más encaminado hacia el 3+2, ¿qué supondría este cambio? Todo el colectivo estudiantil ve en esto dos problemas. El primero es el precio, un máster es bas-

del estudiante en la UJA? El primer problema que encuentras al acceder, y creo que no sólo se remite a la UJA sino también al resto de universidades, es la desinformación respecto a la hora de iniciar la carrera universitaria, ya que se crea un sentimiento de desorientación para acceder a talleres, realización de matrículas, reuniones, temas de interés general... Además, tenemos el problema de cómo está enfocada la actividad académica, algo que nos limita muchísimo la posibilidad de participar en actividades extra académicas,

“Deberíamos elegir nuestra carrera en función de nuestras preferencias, y evitar elegir una titulación únicamente porque tenga más salidas laborales”

Jairo Ramírez, presidente del CEUJA.

¿Qué habéis echado de menos en este nuevo plan desde los consejos estudiantiles? Lo principal que hemos echado en falta es la visión de la Universidad como entidad Docente-Investigadora, nunca se nos puede olvidar que la docencia es lo más importante dentro de una universidad, puesto que los futuros investigadores son los estudiantes de hoy. ¿Consideras necesario que se den ciertos niveles de privatización en la universidad pública? No, eso sólo nos lleva a la degradación de la educación y de su calidad. No sólo debemos centrarnos en aquello que el mercado laboral desea cuando estamos estudiando, sino que

tante más caro que un grado, así que sería una barrera más para las personas que tienen problemas económicos y no pueden acceder a la universidad. Y el segundo problema es que hoy por hoy hay muchas menos plazas de máster que de grado, por tanto se limitaría aún más la formación. Sobre el 4+1 actual, ¿lo consideras adecuado para el estudiante? Consideramos que este modelo es el más adecuado dentro de las posibilidades de las universidades, ya que el gasto económico, en comparación con el 3+2, es menor y más asequible para los estudiantes. ¿Cuáles son los principales problemas en el día a día

como serían los deportes, la representación, asociacionismo, voluntariado y un largo etcétera. La universidad es una oportunidad para crecer como persona, pero muchas veces esto es complicado, si lo tienes que compatibilizar con prácticas, y asistencia a clase obligatoria. ¿Cuál es la principal demanda del alumnado en el campus jiennense? Una docencia y una evaluación continua mejor planteadas, ya que muchas veces las clases son mal impartidas por culpa de un profesor que está muy implicado en la investigación y prescinde de la parte fundamental de la docencia, que es el aprendizaje del alumnado. Además la evaluación continua que nos prometió el Plan Bolonia aún sigue siendo eso, una promesa. Mientras compañeros de otras universidades se evalúan del 100% de la asignatura antes de los exámenes, con parciales, trabajos y actividades, nosotros seguimos jugándonos la gran mayoría de asignaturas en un sólo día, en un sólo examen.

El acceso a la universidad, punto clave para el estudiante Otro de los puntos más candentes actualmente en el ámbito estudiantil es el acceso a la universidad. En este sentido el presidente del Consejo de Estudiantes de la Universidad de Jaén, Jairo Ramírez, sostiene que “el modelo actual de acceso universitario es un modelo mejorable, pero es un modelo eficaz, la selectividad es un reflejo de la educación secundaria, y cómo ésta debería mejorar. Quizás una de las mayores reivindicaciones que siempre salen en este tema es en el modelo de evaluación, siempre centrado en la memoria y en exámenes finales escritos, pero para cambiar este tipo de evaluaciones primero deberíamos mejorar nuestra educación y no centrarla tanto en la memoria”. Las Reválidas En relación a la LOMCE, el representante estudiantil señala que “hay un profesor en la UJA que en mi primer año me dijo que para ser ministro de Educación en España sólo hay un requisito, hacerlo peor que el anterior, y cada día que pasa nos damos cuenta de lo ciertas que eran esas palabras. Volvemos a tener un nuevo cambio de ley cuando la anterior no ha tenido aún tiempo suficiente para evaluar sus resultados. La LOMCE tiene muchos defectos, como puede ser la vuelta de la religión como asignatura evaluable, las famosas reválidas, la limitación del acceso a un tipo de estudios tras un mal resultado… Pero quizás las reválidas son la medida que ha creado más polémica, bien sea para la ESO o para Bachiller. Ya que, bajo nuestro punto de vista, examinarse en una convocatoria de examen abordando temas impartidos en cuatro o dos años anteriores, es un tanto agotador y excesivo, aparte de poco pedagógico. Tenemos que intentar fortalecer la evaluación continua, ya que está demostrado que este tipo de evaluación es la que consigue los mejores resultados de aprendizaje a largo plazo”.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

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Más de 6.000 estudiantes de la provincia participarán en los ‘Encuentros UJA’ La nueva edición de estos encuentros, dirigidos a alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos, se celebrará en la segunda quincena de enero diversos temas. En el caso de la feria del estudiante, ésta contempla 12 stands informativos en los que estarán representados los distintos centros y facultades de la UJA, el servicio de Acceso, Ayuda y Atención al Estudiante, el Colegio Mayor Domingo Savio, el vicerrectorado de Proyección de la Cultura, Deportes y Responsabilidad Social, el vicerrectorado de Internacionali-

Celebración de los ‘Encuentros UJA’ el año pasado. Guillermo Pedrosa

La Universidad de Jaén acogerá durante el mes de enero a más de 6.000 alumnos de Bachillerato y Ciclos Formativos con el objeto de mostrar las ventajas de estudiar en el Campus de Las Lagunillas. Se trata de una nueva edición de los ‘Encuentros UJA’, una feria informativa dirigida al estudiante con la finalidad de que éste pueda intercambiar experiencias con universitarios, conocer los programas de estudios de las distintas titulaciones que se imparten en Jaén, visitar las instalaciones del campus y recibir información específica y de su interés sobre la

vida universitaria (becas, ayudas, actividades culturales y deportivas, etcétera). Esta experiencia se celebró por primera vez el año pasado, consiguiendo un gran éxito entre el público asistente, motivo por el cual el equipo directivo de la UJA ha querido repetir el mismo formato. Intercambio de experiencias La vicerrectora de Estudiantes, María Luisa del Moral, subraya que los encuentros se celebrarán entre el 16 y el 27 de enero, tiempo en el que setenta institutos y centros de la provincia visitarán el campus. El procedimiento, según

El objetivo de esta iniciativa es que los estudiantes puedan acercarse de una forma amena y dinámica a la vida universitaria

explica, será el mismo que el año pasado, con una recepción previa del alumnado por parte de ella misma y del director de Secretariado de Acceso, Antonio Damas, en el aula magna. La visita a la feria estudiantil, habilitada en la planta baja del Edificio de Usos Múltiples, la organización de diversas visitas a los laboratorios de la Escuela Politécnica Superior de Jaén, a las Facultades de Ciencias Experimentales y de Ciencias de la Salud, al Instituto Universitario de Investigación en Arqueología Ibérica y al Pabellón Deportivo, entre otros espacios, y la celebración de charlas informativas sobre

zación, distintas asociaciones estudiantiles así como el Consejo de Estudiantes de la UJA, y Uniradio Jaén, la emisora de la universidad. La finalidad de este punto de encuentro es generar un ambiente informal y participativo en el que los asistentes puedan consultar dudas e intercambiar experiencias con los alumnos de la UJA que están en estos stands. María Luisa del Moral subraya en este sentido la “cercanía” que generaron el año pasado los ‘Encuentro UJA’, generando un espacio plural, diverso y dinámico en el que compartir puntos de vista y adquirir respuestas referidas al ámbito universitario.

de Jaén, por la buena práctica del ‘Manual de preguntas frecuentes de la gestión del gasto’. El premio en la modalidad ‘Innovación en la Gestión’, por otro lado, ha sido para el Servicio de la Biblioteca por el ejercicio ‘Alfabetización informacional en la Biblioteca de la Universidad de Jaén’. El último premio, destinado también a reconocer la metodología innovadora en la gestión, ha sido para José Cañada Pablo, responsable del Servicio de

Información y Asuntos Generales, por la propuesta ‘Tablón digital interno’. El acto de entrega de estos galardones contó además con las conferencias ofrecidas por Carme Melsió Núñez, de la Universidad de Barcelona, que habló de la gestión por procesos en las instituciones universitarias, y por Pablo Arranz Val, de la Universidad de Burgos, que se refirió a la innovación y mejora de la gestión universitaria.

Premian a los responsables de la gestión universitaria Reconocimiento para el personal de administración y servicios de la UJA El rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez, ha hecho entrega este mes de los I Premios a las Buenas Prácticas y Sugerencias en la Gestión Universitaria de la UJA, unos galardones que aspiran a dar reconocimiento y voz a un sector generalmente olvidado aunque de vital importancia para el funcionamiento universitario, el personal de administración y servicios (PAS). La entrega se produjo en un acto oficial en el que el rector estuvo acompañado por Julio Terrados, delegado para la Planificación Estratégica y la Calidad, y del gerente Nicolás Ruiz. En su intervención, Gómez remarcó que estos premios pretenden servir de motivación para el PAS de la universidad jiennense, “y por

supuesto de reconocimiento al buen trabajo que realiza”, matizó. En este sentido, el rector argumentó que “cada vez la gestión de la universidad es más compleja, los procesos son más complicados y asumimos más misiones, lo que se refleja en que todo se complica, por lo que considero que hay que poner en valor ese trabajo”. Además, añadió, “es bueno visibilizar estas ideas para que otras personas puedan verlas e incorporarlas a su trabajo, siempre en la línea de la mejora de la calidad”. Categorías De esta manera, el premio en la modalidad ‘Calidad en los Servicios’ ha recaído en el Servicio de Control Interno de la Universidad

- Diciembre de 2016 VIVE EL CAMPUS

Una semana de actividades solidarias en la UJA La UJA celebra entre el 12 y el 16 de diciembre su Semana Solidaria, un programa de actividades destinado a fomentar el espíritu solidario y voluntario en el campus que se ha organizado en conmemoración Día Internacional del Voluntariado. De esta manera, el martes 13 de diciembre se celebrará un encuentro con asociaciones de voluntariado de la provincia, dirigido al personal directivo y técnico de entidades de voluntariado y a miembros de la comunidad universitaria, con el objetivo de estrechar el vínculo con estos colectivos, así como de visibilizar su actividad. El encuentro incluirá ponencias relacionadas con el papel de la UJA como espacio solidario, la Ley de Participación y la Ley de Voluntariado o incluso la historia de los movimientos sociales en España, y contará con un taller sobre ‘Desarrollo de competencias desde el voluntariado’. Por otro lado, los días 13 y 14 se llevarán a cabo diversas campañas de donación de sangre. El miércoles de esta semana, además, Cruz Roja realizará una campaña de recogida de juguetes educativos en el vestíbulo del Aulario Flores de Lemus, y se celebrarán las I Jornadas Europeas de la Red de Escuelas para la Ciudadanía. Abecedario Solidario Siguiendo con el itinerario de actividades, el jueves 15 tendrá lugar el acto central de la iniciativa ‘Abecedario Solidario’, organizado por UniRadio Jaén, que incluirá un maratón radiofónico y una gala musical dirigidos a recaudar donativos para la Asociación de Familiares de Enfermos de Alzheimer La Estrella. Ese mismo día se celebrará también una Feria del Voluntariado en el campus. Por último, el día 16 de diciembre tendrá lugar una jornada sobre ‘Sexualidad saludable desde la intervención social’, organizada por la Asociación de Familias de Ayuda a Drogodependientes AFAD. Paralelamente, del 12 al 16 de diciembre el Edificio B4 acogerá tres exposiciones de temática solidaria destinadas a estimular la conciencia social dela comunidad universitaria. Estas actividades se han organizado desde el Vicerrectorado de Proyección de la Cultura, Deportes y Responsabilidad Social de la UJA, en colaboración con la Dirección General de Participación Ciudadana y Voluntariado de la Consejería de Igualdad y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía, y diversas asociaciones y ONG´s de la provincia.

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DEPORTES - UJA

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Cerca de mil participantes compiten en los encuentros deportivos de la UJA Lección magistral sobre la vida en la montaña Sebastián Álvaro, exdirector del programa de TVE ‘Al filo de lo imposible’ y todo un referente nacional en la organización de expediciones a las más altas cumbres del mundo y de exploraciones de alto riesgo, ofreció una charla en la UJA, a finales del mes pasado, para relatar los principales desafíos, tanto físicos como psicológicos, que afrontan los amantes de los deportes de montaña. Este encuentro se celebró dentro del programa del Aula de Estudios Olímpicos de la UJA en el aula magna. “Para sobrevivir a la montaña, tanto como a la vida misma, lo mejor es saber adaptarse al medio”, subrayó el experto durante su ponencia. “Es muy importante estar bien preparado, saber a dónde vas y estudiar el lugar, conocer tus propias capacidades y elegir muy bien el equipo que llevas y la gente con la que vas”, añadió. El experto explicó, además, que el mayor desafío de la montaña es de carácter psicológico, y no físico, al tratarse de un deporte que implica grandes dosis de riesgo. “Hay que tener sujeta la cabeza con cables de acero”, recalcó en este sentido, asegurando que esta fortaleza psicológica también se puede entrenar. Sebastián Álvaro es un periodista, escritor y aventurero español que ha dirigido durante 27 años el programa de ‘Al filo delo imposible’, una serie de documentales de alta calidad fotográfica que tienen como temática común la aventura y la exploración de lugares salvajes, como la escalada de cimas de más de 8000 metros, la exploración de los casquetes polares, travesías en vuelo libre, buceo,etc.

Fútbol Sala, Fútbol 7 y Pádel son las modalidades más demandadas durante este cuatrimestre en las competiciones del XXIV Trofeo Universidad de Jaén

Competición de Fútbol 7 celebrada en ediciones pasadas. Guillermo Pedrosa

La vigésimo cuarta edición del Trofeo Universidad de Jaén persigue el objetivo de organizar y celebrar diversas competiciones deportivas para fomentar la actividad física y saludable en la comunidad universitaria. Bádminton, Tenis, Pádel, Fútbol, Vóley, Baloncesto, Ajedrez o Kin Ball son sólo algunas de las disciplinas contempladas en este programa y dirigidas tanto a estudiantes como a personal de administración y servicios, docentes y cualquier otro miembro de la universidad. El grueso de los ejercicios se celebra tanto en las instalaciones deportivas de Las Lagunillas como del Campus de Linares. La competición de Fútbol Sala, en el campus de Jaén, ha sido la que ha conseguido una mayor participación en lo que va de curso, con más de 330 personas inscritas y 31 equipos que competirán en varias jornadas a lo largo del

curso. Seguida del Fútbol 7, con 200 inscritos y 21 equipos, que han tardado más en comenzar la competición debido a la sustitución del césped artificial del campo deportivo exterior. El Pádel, por otro lado, ha conseguido la participación de 120 personas,

En cifras de asistencia detaca la gran diferencia entre participantes masculinos, que son más de 930, y femeninas, medio centenar siendo la tercera disciplina con mayor poder de concentración en la comunidad universitaria jiennense. En el caso del Campus de Linares, en este cuatrimestre se están celebrando dos competiciones, Fútbol Sala (con 66 inscritos) y Pádel (36). A nivel general, y según los datos facilitados desde el Servicio de Deportes de la UJA, destaca la enorme diferencia entre los más

de 930 participantes masculinos en este conjunto de competiciones, y el medio centenar de participantes femeninas, que se han decantado más por prácticas deportivas como Vóley 2x2, Kin Ball o Pádel. Por el momento sólo han concluido las competiciones de Bádminton (25 inscritos) y Kin Ball (35 participantes) en las que los ganadores han sido Juan Bautista Expósito y el equipo ‘Mariscos Recio’, respectivamente. Mientras que en otros deportes como Baloncesto (79) o Tenis (23) los líderes provisionales de la clasificación son el ‘Halo Team’ y Francisco Javier Moral, a falta de que se celebren el resto de los encuentros. En el Vóley 2x2, los líderes provisionales son Coline Fay y Pamela Puchi en la categoría femenina (16), y Diego Fuentes y Joaquín López en la masculina-mixta (40). Para este cuatrimestre también había programadas en la UJA dos pruebas de Orientación, deporte escandinavo en el que cada participante

realiza una carrera individual o colectiva cronometrada con ayuda de un mapa, concretamente en categorías de iniciación y senior. La primera consiguió la participación de 15 personas y se celebró a mediados del mes pasado, la segunda no llegó a cele-

El grueso de los ejercicios contemplados se celebran en las instalaciones deportivas de Las Lagunillas y del Campus de Linares brarse por falta de participantes. De cara al segundo cuatrimestre el Servicio de Deportes de la UJA convocará otras competiciones de Squash, Tenis de mesa o Ajedrez, entre otras disciplinas. Y el día 18 de este mes, por otro lado, se celebrará en Linares la competición de Campo a Través de los Campeonatos de Andalucía Universitarios de esta edición.

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CULTURA EMPRENDEDORA

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Carlos López: “emprender te abre la mente a otras posibilidades con un enfoque práctico”

Doctorando de la Universidad Pablo de Olavide, este joven investigador obtuvo el segundo premio de “Ilumina tus ideas” con su proyecto sobre la generación de biodiésel Aula Magna

Carlos López es un joven jiennese estudiante de doctorado en la Universidad Pablo de Olavide. De personalidad inquieta pero cercana un día, junto a su grupo de investigación, decidió dar un paso más y encabezar el proyecto que le valdría el segundo premio en el concurso “Ilumina tus ideas”, promovido por las universidades públicas andaluzas. Como miembro más joven del equipo, y por su todavía estatus de estudiante, el equipo de investigación presentó bajo su nombre uno de los proyectos en los que estaba trabajando con el objeto de dar tanto difusión a sus estudios como potenciar la salida empresarial de los resultados obtenidos. Elegans Production es una de las líneas de trabajo que desarrollan cuatro miembros de uno de los grupos de investigación de la UPO, compuesto por un biotecnólogo, dos especialistas en el área de genética y un ingeniero químico. Carlos López es uno más del equipo, al cual ofrece su entusiasmo y sus avances como resultado de su Tesis Doctoral. Con una amplitud de miras práctica, este joven doctorando de 28 años estudió Biotecnología en la UPO,

UN “GUSANO” CON MUCHAS FUNCIONES

Todos los miembros del equipo de investigación de Elegans Production.

señalando su elección como la vía que “le permitía profundizar en varias áreas de conocimiento científico con un punto de vista funcional”. La utilidad de las investigaciones es un punto fuerte para López-Viso, quien recalca la importancia de “no quedarse solo en el microscopio, sino ampliar la mente con otros horizontes”. Y el camino del emprendimiento fue la respuesta para mejorar las condiciones de la investigación. Gracias a varios concursos como “Ilumina tus ideas”, así como el apoyo de la Oficina de Transferencia de la Investigación de la Universidad Pablo de Olavide, los resultados conseguidos por Elegans Production se ven materializados en acciones reales, con clientes que avalan el proyecto y empresas colaboradoras. Ver más allá del laboratorio con una visión empresarial ofrece la oportunidad de llevar a cabo el trabajo teniendo en cuenta hándicaps tan importantes como la financiación o la viabilidad económica de la investigación. Así, el equipo ha determinado las condiciones óptimas de cultivo para biorreactores de uno a cinco litros y, actualmente, se plantea la posibilidad de trabajar con biorreactores de un metro cúbico (1.000 litros); lo cual les permitiría implantar este proceso experimental directamente en las depuradoras de aguas residuales. Un gusano que transforma la materia El proyecto Elegans Production podría simplificarse en una idea: crear biodiésel desde residuos orgánicos. Pero el éxito y acierto reside en el uso de un pequeño organismo de no más de un milímetro de longitud que genera la materia grasa para producir el biodiésel desde los residuos orgánicos procedentes de las depuradoras de aguas residuales. Así, los residuos que se recogen de las poblaciones pueden tener un nuevo uso ofreciendo no solo una salida sostenible a su tratamiento, sino también un recurso económico con el que la sociedad se beneficia doblemente.

Carlos López Viso durante una prueba en el laboratorio.

El pequeño organismo, el Caenorhabditis elegans es un tipo de gusano descubierto por Sydney Brenner, por el que recibió su Premio Nobel. El organismo, totalmente secuenciado genéticamente, se utiliza en los estudios de biomedicina para el tratamiento de enfermedades relacionadas con la diabetes, la obesidad o enfermedades tan complejas como el Alzheimer. Lo que no se había pensado antes era la posibilidad de darle un uso industrial, en este caso como “eliminador de residuos y productor de materia grasa”, posibilidad que ofrece C. elegans gracias a su facilidad para crecer en los residuos de la depuración de aguas reduciendo su volumen a la mitad a la vez que genera la materia grasa necesaria para crear el biodiésel. Con perspectiva medioambiental Aunque los resultados económicos de este proyecto tengan una fuerte relevancia, cobran más sentido cuando se unen a la importancia medioambiental de los mismos. Elegans Production no solo fomenta el uso de biodiésel, dejando de lado otros combustibles más contaminantes, sino que da una

alternativa de materia prima para la creación del mismo. La mayor parte del biodiésel procede de cultivos de consumo humano o animal, lo que enfrenta a la disyuntiva moral de priorizar las necesidades alimenticias a las de carburantes, una decisión ética que Elegans Production soluciona a la vez que beneficia doblemente de forma positiva al medio ambiente. Emprender, una forma de avanzar La experiencia emprendedora no solo ha servido a Carlos López para mejorar su posición como investigador sino que, tal y como expone él mismo, “te abre la mente a otras posibilidades con un enfoque práctico”, dándole más salidas a unos estudios que podrían parecer destinados solo a la investigación básica. Ofrecer una alternativa práctica a los resultados es una forma de revertir en la sociedad, a la vez que “muestras como la ciencia no solo es teoría” sino que tiene una aplicación directa. El emprendimiento se muestra así como una posibilidad más para el campo de las ciencias, ofreciéndo una salida más directa a las investigaciones realizadas.

Elegans Productions: sostenibilidad y funcionalidad se dan la mano

Detalle a microscopio del organismo Caenorhabditis Elegans .

El proyecto Elegans Productions, emprendido por un equipo mixto de investigación de la Universidad Pablo de Olavide de cuatro especialistas en genética e ingeniería química, busca dar una salida más al organismo descubierto por Sydney Brenner, el “Caenorhabditis elegans”, un gusano que, entre otras funciones se estudia en el ámbito de la biomedicina para tratar la diabetes o en investigaciones sobre longevidad. En sus orígenes, este organismo le valió el Premio Nobel de Medicina a su descubridor en el año 2002 y, hoy en día, da un paso más con el grupo de investigación en el que participa

como doctorando el premiado Carlos López. El proyecto Elegans Production busca dar una alterativa ambientalmente y económicamente sostenible a la capacidad del organismo de transformar y eliminar la materia orgánica procedente de la depuración de aguas residuales. Gracias al proceso de investigación, la sociedad se vería beneficiada tanto en la disminución de los residuos, como en la obtención de biodiésel desde la materia orgánica. Así, el objetivo último del estudio es crear un biodiésel que sirva como combustible sostenible a la vez que da una vía de solución para la gestión

de los residuos generados por las personas, todo ello con una perspectiva en la cual la viabilidad económica juega un gran papel.Actualmente, los investigadores están trabajando en el desarrollo de los volúmenes de producción. Así, es necesario un reactor de al menos un metro cúbico para que crezca el organismo y produzca suficiente materia grasa sobre la que trabajar después. En los ensayos anteriores los resultados, positivos, se han realizado sobre volúmenes de uno a cinco litros, lo que, aunque muestren la viabilidad del proyecto, no son lo suficientemente grandes para dar un productos económicamente aceptables.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - GRANADA

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Luces y sombras del posible calendario académico para el curso 2017/18 de la UGR

Aunque aún no se ha abierto oficialmente el proceso de consulta en todos los sectores de la comunidad universitaria, sí empiezan a atisbarse posibles ventajas e inconvenientes del modelo Fran Justicia

curso de grado, ya que al no disponer de convocatoria en septiembre, si han suspendido la convocatoria ordinaria, en julio se presentarían a la extraordinaria y por tanto podrían optar a las mismas plazas en un máster que los que lo han aprobado todo en convocatoria ordinaria al entrar en plazo para solicitar un máster. Además, en los estudios preliminares realizados hasta la fecha, todo parece indicar que este modelo mejoraría los resultados académicos, pero es una duda que debe comprobarse conociendo la opinión de estudiantes de universidades en las que ya se ha implantado.

El pasado mes de mayo, el Consejo de Gobierno de la Universidad de Granada aprobaba el calendario académico correspondiente al curso 2016-2017, un modelo concebido como “transitorio” con el que se esperaba abrir “un proceso de reflexión y debate sobre la eventual adopción de un calendario que traslade todos los exámenes extraordinarios de septiembre a las primeras semanas de julio para adaptarse al Plan Bolonia en el curso 2017-2018”, explicaban en aquel entonces. Ahora, a pocos días del parón navideño y con la meta puesta en marzo de 2017, cuando se elaborará la propuesta definitiva de calendario 2017-18, han empezado a surgir los primeros comentarios en todos los sectores de la comunidad universitaria, acerca de los nuevos modelos que se barajan. Así, a priori se plantean dos opciones de cara al próximo curso, en caso de que las ventajas sean destacadas, se produciría el cambio de calendario, adelantando el inicio del curso a la segunda semana de septiembre de 2017, y trasladando los exámenes extraordinarios de septiembre de 2018 a junio-julio, y por el contrario, si hay más inconvenientes que ventajas, se podría continuar con el modelo tradicional, manteniendo los exámenes extraordinarios en septiembre. Puntos positivos El primero de los puntos positivos reside en que el hecho de adelantar los exámenes extraordinarios de septiembre a julio permitiría al estudiantado disfrutar y tener disponibles los recursos que ofrece la universidad, así como también tener más facilidad para recibir atención por parte del profesorado. Otra ventaja tendría relación con la movilidad internacional, puesto que la UGR podría equipararse al resto de universida-

des de Europa, por lo que algunos problemas administrativos se evitarían, es decir, estudiantes extranjeros no tendrían que pedir que se les adelantasen los exámenes extraordinarios por tener que estar en agosto en su país, e igual ocurriría con aquellos alumnos españoles que realizaran alguna movilidad, ya que podrían estar con antelación en el país de destino al no tener exámenes en septiembre. También sería beneficioso para los alumnos de último

Puntos negativos Las principales quejas recaen en el hecho de que muchos estudiantes compaginan los estudios con un puesto de trabajo, organizándose el año de tal forma que se examinan de algunas asignaturas en junio y de otras tras el verano, por lo que al trasladar la convocatoria de septiembre a julio, dispondrían de menos tiempo para poder prepararse las asignaturas que pensaban superar en la convocatoria extraordinaria y se les juntaría con aquellas que pensaban aprobar en convocatoria ordinaria. Otra duda de cómo podría repercutir negativamente se refiere a la posibilidad de que dicho cambio supusiera una modificación del tipo de examen al tener el profesorado que aumentar su agilidad corrigiendo, con el objetivo de que los que suspendan la convocatoria ordinaria puedan presentarse dos o tres semanas después a la extraordinaria. En definitiva, un modelo de calendario que han incorporado un 80% de universidades públicas, cuya consulta comenzará en los próximos meses con toda la comunidad.

Sierra Nevada abre nueva temporada con 70 km esquiables La estación ha realizado la apertura más temprana de su historia de la ‘Laguna de las Yeguas’

Laguna de las Yeguas, Sierra Nevada, Granada.

Cubierta por un majestuoso manto blanco, así abría de nuevo la estación de esquí de Sierra Nevada el pasado sábado 26 de noviembre. Una nueva temporada que el dominio granadino afronta con ilusión y emoción y con un gran programa de actividades, cuyo principal evento será el Campeonato del Mundo de Freestyle Ski y Snowboard,

que se desarrollará desde el 7 al 19 de marzo, y cuyo organizador es por segunda vez consecutiva el complejo blanco. Con respecto a este campeonato mundial, la organización ya ha concluido la instalación de las grandes estructuras metálicas de las cuatro áreas de meta, donde irán situados los comentaristas de televisión y radio, cro-

nometradores, y jueces, entre otros servicios de competición. Estas competiciones necesitarán alrededor de 265 voluntarios que quieran apoyar y colaborar en los distintos departamentos de la organización, por lo que si quieres formar parte de alguno de ellos, la estación ha abierto un proceso de inscripción a través de su página web. Durante esta temporada, uno de los objetivos del dominio granadino será mejorar los números logrados el año pasado, en el que se mantuvo con una superficie esquiable de un kilómetro durante más de dos meses, y alcanzó niveles máximos al final de la temporada. Algo que no parece ser muy difícil de superar este año, puesto que en su apertura el complejo abrió con un total de 30 kilómetros esquiables y un desnivel de 1.100 metros, y el día 1 de diciembre ya había

abierto el área de la Laguna de las Yeguas, zona que alberga algunas de las pistas más altas de la estación, como por ejemplo la Olímpica, desde la que se puede ver el Mediterráneo, contando así ya con más de 70 kilómetros esquiables y realizando la apertura más temprana de esta zona en su historia reciente. Durante el pasado puente de la Inmaculada, el centro invernal retomó las actividades familiares en la Pista de El Mar con juegos infantiles, gymkhanas, y musicales, y también desarrolló varios conciertos. Entre las principales novedades que presenta el dominio granadino este año destacan los tres cañones de producción de nieve de última generación, que estarán situados en Borreguiles, contarán con un nivel de propulsión mucho mayor y reducirán el ruido que generan, y por otro

lado, los paravientos instalados en Borreguiles y Loma de Dilar, que permitirán la retención de nieve en aquellas zonas más castigadas por el viento. Además. el complejo ha renovado las promociones referentes a ‘El Subidón’, un programa de precios especiales para el forfait de remontes, exclusivo para comunidad universitaria. Para beneficiarte de estas ofertas es imprescindible disponer de la Tarjeta Sierra Nevada-Subidón. Algunos descuentos van desde 2 días por 100 euros con alquiler de material y clases de esquí hasta 2 días de forfait por 67 euros. Sierra Nevada volverá así a ser este año referente nacional del deporte de nieve en España, recibiendo la visita de miles de turistas y deportistas hasta el próximo 30 de abril, jornada en la que se cerrará la temporada.

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La UGR recogerá juguetes por Navidad La campaña forma parte del proyecto ‘12 meses, 12 causas’ y finalizará el viernes 16 de diciembre Fran Justicia Ayudar siempre es importante, puesto que aunque no lo creamos cualquier apoyo o colaboración sirve y cuenta de cara a mejorar la vida de otras personas. Precisamente, con la llegada de la Navidad son muchos los padres que por circunstancias económicas no pueden regalarles juguetes a sus hijos, y por ello, la Universidad de Granada te necesita. La institución se dedicará a recoger juguetes y otros objetos destinados a los más pequeños con el objetivo de que niños desfavorecidos y que no tienen posibilidad de tener un juguete puedan tener como otros muchos niños una sonrisa en la cara el día de Navidad o el día de Reyes, dándoles como mínimo un detalle. Esta recogida se realizará hasta el próximo día 16 de diciembre, por lo que estás a tiempo de participar en ella, llevando algún juguete nuevo, no sexista y no bélico a cualquiera de los 5 puntos de recogida instalados en los centros universitarios colaboradores de la UGR. ¿Qué es UGR Solidaria? La iniciativa se engloba en el marco del proyecto ’12 meses, 12 causas solidarias’, que se lleva a cabo desde UGR solidaria, un servicio creado por la universidad que busca poner en marcha una estrategia que permita conseguir que “la población con peores condiciones pueda ser ayudada por todos los miembros de la comunidad universitaria”, tal y como indicaba Juan Carlos Maroto Martos, director de UGR Solidaria. La organización, que pertenece al Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Igualdad e Inclu-

sión de la UGR, surgió a partir de un encuentro que se realizó entre la comunidad universitaria y diversas asociaciones solidarias de Granada, en el que se identificaron los principales problemas que había en la sociedad y se determinó el modo en el que la comunidad universitaria podía actuar para ayudarles a ellos a través de las ONGs, relataba Maroto, “se trata de colaborar con las peticiones que hacen desde las asociaciones, tanto de voluntarios como de necesidades. Queremos ayudar a que las asociaciones cumplan los objetivos que se proponen”, añadía Maroto Martos. La campaña La acción de recaudación de juguetes empieza este lunes 12 de diciembre y cuenta con distintos puntos de recogida dentro de la UGR; Facultad de Filosofía y Letras; Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales; Facultad de Ciencias Políticas y Sociología; Facultad de Trabajo Social y Ciencias del trabajo, y la Facultad de Ciencias. En cada punto habrá aproximadamente 2 responsables y permanecerán allí tanto por la mañana como por la tarde. Los juguetes recogidos no irán únicamente destinados a una asociación, sino a varias, ya que el objetivo con esta iniciativa es “beneficiar a niños y niñas de diferentes ámbitos”, explicaba Ana Portillo, colaboradora de UGR Solidaria. Las tres asociaciones que se beneficiarán serán la Asociación Almanjayar en Familia (ALFA), que opera en la conocida Zona Norte de Granada, y que dará los juguetes como premio a aquellos niños que tengan mejores notas con el objetivo de

Ana Portillo, colaboradora de UGR Solidaria junto a varias voluntarias. disminuir el absentismo escolar y mejorar el rendimiento de los alumnos; Integración Para la Vida (INPAVI), que se encuentra en La Chana, y finalmente, Cáritas Diocesana de Granada. Tanto esta actividad como el resto de acciones de UGR Solidaria pide la participación del estudiantado universitario como voluntarios, ya que precisamente ese es otro de los objetivos del servicio, “tratamos de impulsar el voluntariado de los estudiantes con ONGs y asociaciones solidarias”, explicaba el director. Desde el servicio se encargan de fomentar el voluntariado de los estudiantes de la UGR en ONGs, dándoles a conocer las asociaciones y “canalizando” con las mismas la aportación de estos voluntarios, tal y como nos explicaba Portillo. Para ser voluntario debes entrar en la página de Facebook de UGR Solidaria, rellenar tus datos personales y ellos te pondrán en contacto con asociaciones. Así formarás parte del conjunto de estudiantes que ya han participado en este tipo de acciones, para los que resulta una experiencia “muy gratificante porque puedes ayudar a otras personas y porque te das cuenta de que

con solo aportar un poco, ya se pueden conseguir muchas cosas. Te sientes realizado”, expresaba Carmen Medina, estudiante de Trabajo Social y voluntaria, UGR Solidaria realiza charlas y cursos de iniciación al voluntariado universitario para todos los estudiantes que desean colaborar con asociaciones solidarias. Te recomendamos que estés pendiente al correo de la UGR y también a las redes sociales, ya que puedes enterarte de todas

estas campañas a través de ambos canales. Durante este mes, además de esta campaña, el servicio desarrollará un concierto benéfico a favor de una asociación que necesita productos de higiene.

12 meses, 12 causas solidarias en Granada La campaña de recogida de juguetes supone la actividad correspondiente al mes de diciembre dentro del proyecto anteriormente mencionado, habiéndose desarrollado previamente otras actividades, como la recogida de material escolar para niños con pocos recursos económicos, que se realizó en septiembre; la concienciación de la desigualdad económica en la población, tema clave que se desarrolló mediante charlas y talleres el pasado mes de octubre con dos actividades, una conferencia impartida por el propio Juan Carlos Maroto en la que ahondaba sobre los problemas derivados del hambre, y por otro lado, una mesa redonda en la que participaron varias asociaciones solidarias de Granada explicando cómo combaten la pobreza, y finalmente la iniciativa correspondiente a noviembre, la recogida de suministros para el Banco de Alimentos de Granada que se realizó en 11 centros universitarios de la UGR y en la que participaron como voluntarios más de 300

miembros de la comunidad universitaria granadina. Además de dicha iniciativa, en diciembre, el servicio solidario también apoyará el Concierto Solidario que se celebrará el próximo 12 de diciembre a las 19:30 horas en el Aula Magna de la Antigua Facultad de Medicina, y cuyos participantes y organizadores son miembros del Aula Permanente de Formación Abierta. El evento contará con las actuaciones del Coro del Aula Permanente, el Coro de San Miguel Arcángel, la Tuna Femenina de Medicina, y el Grupo Intergeneracional de Música de la Asociación de Alumnos del Aula Permanente de Formación Abierta (ALUMA). Los asistentes al concierto deberán colaborar llevando alimentos infantiles, pero las personas que no puedan asistir al concierto, también pueden colaborar llevando los alimentos infantiles a la sede de ALUMA para darlos posteriormente al Banco de Alimentos. de Granada, que de nuevo será el encargado de distribuirlos entre los más necesitados.

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Disfruta del aire libre con el Programa de Actividades de Montaña de la UGR

El servicio ofrece desde viajes y salidas para realizar deportes de montaña, hasta cursos de esquí y jornadas de senderismo, entre otras acciones Fran Justicia

La Universidad de Granada está comprometida con el deporte, es algo innegable que se manifiesta a través del Centro de Actividades Deportivas (CAD), que anualmente pone a disposición de la comunidad universitaria la práctica de gran variedad de deportes, actividades de cuerpo y mente o fitness. La posibilidad de participar en competiciones tanto internas como externas, así como también ofrece diversos programas de actividades específicos, como por ejemplo, el

Programa de Montaña, que además es el más antiguo y completo que se realiza en la universidad granadina, lo que le ha valido para ser uno de los más reconocidos a nivel andaluz y estatal. Este programa, que está dirigido en un principio a miembros de la comunidad universitaria o egresados de la UGR, pero que también está disponible, siempre que queden plazas, a personas que no pertenezcan a la institución que sean mayores de 18 años y menores de 65 años. Se viene programando y ejecutando

Participantes realizando un recorrido de baja montaña.

desde hace más de 40 años de forma ininterrumpida con cursos de esquí y salidas a montañas, entre otras acciones. Nació de la mano del Club Alpino Universitario de la UGR, que ya fomentaba algunas de estas actividades y que llegó mucho antes que el CAD, fundándose en 1960 y siguiendo actualmente activo. El club pretendía dar cabida a todos los montañeros universitarios, para fomentar las actividades en la montaña y federar a todos aquellos que lo quisieran con el fin de conseguir que la práctica de estos deportes estuviera asegurada con el seguro que conlleva la Tarjeta Federativa. Se trata de uno de los primeros clubes federados que apareció, motivo que ha llevado a la Federación Española de Montañismo (FEDME) a recocerles como el club más antiguo federado en Andalucía. Esto supone que la UGR es una de las primeras de España en ofertar simultáneamente cada año un Programa de Montaña y un Club Alpino Universitario. El programa nació con el objetivo de fomentar la práctica de los deportes de montaña en toda la comunidad universitaria en particular, y en la sociedad granadina en general, “dándoles así

Salida estival de Sierra Nevada.

Más de 18 actividades para todos los gustos, terrenos y niveles de práctica deportiva F. J

El programa se compone de una gran variedad de actividades, entre las que destacan las siguientes. En nieve Teniendo Sierra Nevada al lado era evidente que la nieve no iba a faltar y por ello, el programa se compone de una gran variedad de actividades; curso de esquí alpino; curso de snowboard; salidas con raquetas de nieve; curso de esquí de montaña o

esquí de travesía, y curso de montañismo invernal, entre otras. Senderismo Este tipo de actividades promueven andar y mejoran la circulación, se centran en recorridos de baja montaña, dos ciclos de seis salidas cada uno, a desarrollar en el primer y segundo trimestre académico; recorridos de alta montaña; ciclo de recorridos en primavera, realizando alrededor de seis salidas, y las más importantes, la salida

Acampada en el nacimiento del Duero.

a conocer tanto parques naturales como nacionales que hay en España y en sus cercanías”, expresaban desde el centro, siendo Sierra Nevada “fundamental” para su desarrollo, añadían. La oferta, de más de 18 actividades, depende actualmente del CAD de la UGR, que ha incorporado una gran variedad de actividades al catálogo del que se compone el mencionado programa, entre ellas, muchos cursos técnicos, ya que aunque no sean las actividades a las que más se apuntan los usuarios, “con cursos de senderismo, escalada, montaña, y en definitiva cosas específicas y técnicas que le den empaque es la única forma de mantener un programa de calidad”, aseguraban. En definitiva, una gran variedad de actividades en las que puedes participar inscribiéndote a través de su página web, y con las que sin duda disfrutarás del aire libre cuidando tu salud y descubriendo la enorme oferta paisajística de Granada.

estival de alta montaña, y la integral de los 3.000 m, que se realiza en Sierra Nevada, y que supone atravesar toda la Sierra de este a oeste recorriendo todos los picos de 3.000 m más emblemáticos. Viajes El programa incluye la realización de dos o tres viajes anuales para dar la posibilidad a todos los aficionados de estos deportes de conocer otras montañas y parques distintos a los que hay en la provincia andaluza, recorriendo así los Alpes, los Pirineos o algunas de las famosas montañas de Marruecos, entre otros parajes. Precisamente, uno de los viajes programados para

ACTIVIDADES

Nieve Desde cursos de esquí alpino, hasta cursos de montañismo invernal, pasando por salidas con raquetas de nieve y práctica de snowboard.

Senderismo Promueven conocer paisajes desconocidos de Granada y son beneficiosos para mejorar la circulación.

Viajes El próximo se realizará en Semana Santa y consistirá en un desplazamiento hasta el Alto Atlas de Marruecos.

este año, que se ha desarrollado durante el pasado Puente de la Constitución, ha consistido en un desplazamiento hasta Xauen, Marruecos, con el objetivo de realizar un trekking en la cordillera del Rif. El segundo viaje programado se realizará en Semana Santa, por lo que aún estás a tiempo de apuntarte, y consistirá en un desplazamiento hasta el Alto Atlas de Marruecos, para combinar tres días de trekking con la visita a ciudades tan emblemáticas como Rabat, Marrakech y Asilah. Otras actividades son cursos de escalada o descenso de barrancos, ambos tanto en nivel iniciación como a nivel de perfeccionamiento.

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Abierta la inscripción para el acceso a titulaciones de Grado a mayores de 40 años Además de contar con la edad necesaria, han de poseer experiencia laboral y/o profesional relacionada con dichos estudios a cursar Fran Justicia Nunca es tarde para hacer cosas y mucho menos para estudiar, la Universidad de Granada lo sabe, y por ello ha abierto la inscripción en el procedimiento de Acceso para iniciar los estudios de Grado en el curso 2017-2018 de aquellas personas mayores de 40 años que tienen experiencia laboral o profesional y no poseen otra vía de acceso a las enseñanzas universitarias, pero que quieren y desean formar parte de la comunidad universitaria en alguna de las diversas titulaciones con las que cuenta la institución granadina. Requisitos Entre las principales condiciones para optar a esta vía de acceso se exige que los candidatos, aparte de tener cumplidos los 40 años de edad en 2017, posean o demuestren experiencia laboral y/o profesional relacionada con los estudios de Grado que desean cursar. Esta experiencia se ha de acreditar mediante la vida laboral u hoja de servicios, acompañadas de los contratos o nombramientos con los que se acredite la actividad realizada en cada uno de ellos. Método de valoración Los candidatos de este procedimiento no han de realizar ningún tipo de examen de

conocimientos previos. La valoración de la actividad profesional o laboral se realiza mediante baremación de la información que se desprende de la documentación aportada por los candidatos. Quienes obtienen 5 puntos o más en la valoración de su actividad han de realizar una entrevista individualizada en la que se analiza su aptitud para seguir los estudios universitarios y se le informa sobre los grados a los que su

valoración les da acceso, siempre teniendo en cuenta las preferencias indicadas en su solicitud inicial y los estudios por los que tienen interés. Los que no superen esta valoración no realizarán ningún tipo de entrevista. Estas entrevistas se realizarán en el mes de febrero, a partir del día 10, cuando se haya realizado la valoración de los méritos aportados y por ende se hayan publicado

los resultados. Una vez que se publiquen los resultados y las valoraciones acerca de los méritos, los que así lo deseen podrán realizar reclamaciones durante los días 13, 14 y 15 de febrero. Dependiendo del grupo de cotización de cada candidato, el tiempo mínimo para obtener el acceso a la universidad puede variar entre 5 y 7 años de actividades relacionadas con familias profesionales afines a los estudios que se van a seguir. Plazos El plazo para inscribirse comenzó oficialmente el 28 de noviembre y estará abierto hasta el próximo 16 de diciembre de 2016. Este plazo también deberá tenerse en cuenta de cara a la entrega de documentación necesaria para la acreditación de la experiencia profesional, aunque los candidatos dispondrán de 10 días contados desde la finalización del plazo de presentación de solicitudes para aportar aquella documentación que tengan pendiente entregar. En el pasado curso 2016-2017, la Universidad de Granada ofertó un total de 257 plazas repartidas entre las 87 titulaciones posibles, quedando la mayoría de las plazas de este cupo sin cubrir. Para el curso 20172018, la oferta será parecida a la del curso precedente. Para mayor información dirígase al Servicio de Alumnos de la Universidad de Granada o consulte su página web.

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MÁLAGA

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correomalaga@aulamagna.net

Un plan pionero de apoyo a personas refugiadas

Despertar la creatividad para crear conciencia

El objetivo es trabajar con otras entidades especializadas para hacer frente a crisis humanitarias y de derechos Laura Pérez

La solidaridad y el altruismo se respiraron en la Sala de Juntas del edificio del Rectorado de la Universidad de Málaga donde se presentó el Plan de Apoyo a Personas Refugiadas de la UMA y diez ONGs. El acto estuvo presidido por el vicerrector de Estudiantes de la UMA, Francisco Murillo, quien insistió en que “este es un proyecto pionero al desarrollarlo de forma conjunta con diez ONGs y queremos conocer el estado de la situación en otras universidades para crear sinergias”. El número de personas en movimiento (refugiadas, desplazadas

y migrantes) ha crecido de forma significativa en los últimos años. Más de 65 millones de personas han debido huir de sus hogares o se han convertido en desplazados internos y muchas personas se han visto obligadas a migrar por motivos económicos, según el Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR, 2016). Ante esta grave situación, diez organizaciones de la sociedad civil han desarrollado un plan de apoyo e integrar a los solicitantes de protección internacional en la comunidad universitaria y a la ciudadanía malagueña. Según Francisco Murillo, esto

es fruto del trabajo realizado en los últimos meses por la comisión mixta UMA-ONG en el drama “del que nos pedirán explicaciones acerca del holocausto del siglo XXI”, que ha provocado, entre otras cifras, la muerte de más de 3.800 personas en 2016. “Es una iniciativa pionera en España al integrar medidas que favorecen la inclusión de este colectivo migrante en las universidades y estar presente en el día a día”, dijo Ana Jorge, responsable del Plan de Innovación Educativa (PIE) sobre los Derechos Humanos en la docencia y la investigación de la UMA.

Daniele Zuccalà, Giulio Vita, Sara Fratini, Francisco Murillo, Ana Jorge y Beatriz Lacomba.

Bellas Artes acoge el mural solidario enmarcado en las actividades culturales Un grupo de alumnos de Bellas Artes, de refugiados residentes en nuestra ciudad y de integrantes

de varias ONG’s, coordinados por Sara Fratini pintaron un mural de gran formato para sensibilizar a la

Alumnos de la Facultad de Bellas Artes realizando el mural.

universidad y a la ciudadanía en la necesidad de desarrollar mecanismo de ayuda para los refugiados de guerra. Un muro de la Facultad de Bellas Artes (el que da a C/ Padre Mondéjar, en el Ejido) acogió la obra de arte urbano colaborativa, que presenta una multitud de rostros de personas de distinto sexo, edad y etnias envueltas, rodeadas por las aguas del mar que interpelan al paseante para plantear temas tan incómodos como urgentes: la necesidad de acogida y solidaridad hacia los refugiados .

Con la elaboración del Plan de Ayuda a personas refugiadas, la UMA afronta la política encomendada de atender las necesidades de la sociedad en la que se inserta. El documento se enmarca en el protocolo de actuación de las universidades frente a situaciones de crisis humanitarias aprobado por la CRUE en 2006 y las medidas de ayuda a refugiados aprobadas por esta misma institución en septiembre de 2015. En el marco de actuación del plan se invitó a la asociación La Guarimba, que este año ha llevado a cabo un proyecto de integración de las personas migrantes a través del cine y la ilustración en el sur de Italia. Sus fundadores, el italo-venezolano Giulio Vita y la ilustradora venezolana Sara Fratini, estuvieron a lo largo de una semana compartiendo sus experiencias con charlas, talleres y proyecciones de cortometrajes, así como creando redes para la integración y la sensibilización en Málaga. “Es-

peremos que sirva para concienciar a Europa y que utilice sus recursos adecuadamente”, afirmó Giulio Vita. Así, el espacio cultural de La Térmica en la capital de la Costa del Sol acogió un taller impartido por la propia Sara Fratini junto a Raquel Córcoles, conocida como Moderna de pueblo, donde enseñaron sus claves para desarrollar procesos creativos. En la elaboración del plan han colaborado la UMA y diez ONGs: Accem, Comisión Española de Ayuda al Refugiado (CEAR), Cruz Roja, Asociación Al-Quds de solidaridad con los pueblos del mundo árabe, Amnistía Internacional, Artenativa, Cooperación y Desarrollo con el norte de África (CODENAF), Movimiento contra la Intolerancia y Prodiversa: Progreso y Diversidad. Respecto a las actuaciones que ya se han llevado a cabo en estos meses de trabajo, destaca la matriculación de dos estudiantes de origen ucraniano y otro sirio.

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La XIV edición de ‘Encuentros con la ciencia’ hace un homenaje a la oveja Dolly Esta nueva temporada del ciclo de conferencias y charlas está centrada en la reprogramación celular, en conmemoración al 20 aniversario del primer mamífero clonado a partir de una célula adulta

La oveja ‘Dolly’ disecada en el Museo Nacional de Escocia. Imagen cedido por The Roslin Institute, The University of Edinburgh, UK. Laura Pérez Hace 20 años que todas las portadas de los periódicos abrían con una oveja. Su nombre era Dolly y saltó a los hitos de la historia científica por ser el primer organismo que se formó a partir de una célula adulta siendo idéntica a una de las madres. “Acababa de terminar mi tesis doctoral sobre replicación del ADN, donde trabajé en el desarrollo de cromosomas artificiales cuando ocurrió lo de Dolly”, recordó Enrique Viguera, profesor de Genética de la UMA y coordinador principal desde 2004 de Encuentros con la Ciencia. “Fue

como un salto cualitativo, estaba naciendo una nueva etapa y un hito histórico con mucha repercusión social, que abrió mu-

Esta iniciativa universitaria está enfocada a divulgar y a la necesidad de acercar la ciencia al ciudadano mediante el diálogo chos debates éticos, la mayoría infundados”, explicó el docente, quien subrayó que “afortunadamente en humanos hay comités

éticos que impiden esto pero sí tiene una aplicación enorme en el campo de la ganadería porque si hay una especie que da una producción mayor puede intersar conservarse alguna característica”. Enrique Viguera también destacó que “hay empresas que venden sacar un clon idéntico a mascotas. Esto no quiere decir que el comportamiento sea idéntico porque hay muchos factores que influyen en el desarrollo de un individuo”. Pero el hecho de la clonación supuso abrir muchas puertas a la reprogramación y desprogramación de una célula. De ahí el

Dos de los organizadores de ‘Encuentros con la Ciencia’, los profesores Ana Grande y Enrique Viguera, junto al profesor Sir Ian Wilmut, líder del equipo que clonó a la oveja Dolly.

homenaje a través del programa de la XIV edición de Encuentros con la Ciencia. Esta actividad de difusión, que tiene por objetivo acercar la ciencia a la sociedad de la mano de los propios investigadores, está centrada en la reprogramación celular, en conmemoración del 20 aniversario del nacimiento de la oveja Dolly. Por ello acoge tres conferencias a esta temática. La primera de ellas sobre el desarrollo de metodologías basadas en la técnica CRISPR-Cas que permiten la edición del genoma de sistemas modelo de enfermedades humanas, impartida por Lluis Montoliu del Centro Nacional de Biotecnología CSIC. La segunda se centra en el presente y futuro de la reprogramación celular, por Jose B. Cibelli, del Bionand y la tecera se titula La oveja Dolly: historia del primer animal clonado, ofrecida por Miguel García, especialista de la Universidad de Edimburgo,

Dos exposiciones científicas acogen este año el proyecto centradas en la fauna autóctona y las Islas Galápagos, esta última itinerante gracias a un acuerdo de colaboración con la Asociación de Científicos Españoles en Reino Unido (CERU/SRUK). Enlazando con esta temática, este año participan dos grandes federaciones de ganado de España: Federación de Razas Autóctonas Españolas (Federapes) y Federación Española de Asociaciones de Ganado Selecto (Feagas). Por tanto, Federapes impulsa la exposición BESTIARIUM–Biodiversidad Rural”, elaborada por el fotógrafo José Barea, perteneciente a dicha federación. Este proyecto nace con el objetivo de dar a conocer las razas autóctonas españolas y su importancia en el mantenimiento del patrimonio rural. Por otro lado, el veterinario y presidente de Feagas, Manuel Luque, hablará de las iniciativas a nivel mundial para la conservación de este patrimonio genético (el 19 de diciembre, 19.30 horas).

Asimismo, participará la profesora de la UMA, Julia Béjar, quien hablará del cultivo de organismos acuáticos de interés como alternativa a la pesca para aprovechar los recursos de forma sostenible y segura (13 de enero, 19.30 horas). El tema principal del cartel representa 20 ovejas, por los 20 años que se cumplen del hito científico. Cada cuadrado simboliza una célula y la repetición, el concepto de clonación, tema

Enrique Viguera. principal del ciclo. En complicidad con el arte pop, se trato a Dolly como si fuera la Marilyn de Warhol porque ser la estrella de esta edición. “La imaginación y ocurrencia de los diseñadores gráficos, Laura Barreira y Gulli Freire, no dejan de sorprender y acertar en la idea”, comentó Enrique Viguera. El ciclo se inició el pasado viernes 25 de noviembre con la conferencia titutlada Pseudociencia en el Supermercado en el que el profesor de Bioquímica de la Universidad de Murcia, José Manuel López Nicolás, habló de la base de su libro Vamos a comprar mentiras, en su sexta edición. Por sugerencias del propio público se tratarán dos temas más: El origen de la vida en la Tierra, a cargo del profesor de Bioquímica de la Universidad de Valencia, Juli Peretó, y Terrremotos y volcanes, por la investigadora Alicia Felpeto, en conmemoración al quinto aniversario de la erupción en la Isla del Hierro. Cerraremos esta edición con una conferencia y una exposición dedicada a las Islas Galápagos.

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El camino de la investigación y la docencia sigue muy cuesta arriba

La dificultad para desarrollar una carrera investigadora hace que se termine abandonando por falta de perspectiva laboral o saliendo fuera de España Laura Pérez

Comienza la andadura

La nueva Junta de Centro de la Escuela de Ingenierías Industriales (EII) de la UMA empezó su andadura con la aprobación del calendario para la elección de la persona encargada de dirigir la escuela, y cuya fecha será el próximo viernes, 16 de diciembre. Tras la constitución de la Mesa de Edad, que estuvo presidida por el profesor Juan Ignacio Ramos Sobrados y asistido por Rosario Aguilar Lineros, estudiante del doble grado de Mecánica y Diseño, se aprobó el calendario para elegir director o directora del centro. De este modo, se acordó que del 2 al 5 de diciembre se presentaran las candidaturas; el 7, proclamación provisional de candidaturas; del 12 al 13, reclamaciones; el 14 será el día para la proclamación definitiva; el 15, campaña electoral; y el 16, a las 10 horas, serán las elecciones.

El camino de la investigación o la docencia en la Universidad de Málaga, como en el resto de España, sigue estando muy cuesta arriba y la precariedad laboral y las pocas opciones profesionales dificultan esta salida para los estudiantes universitarios. Con el sistema actual, el doctorado es una fase más en la formación superior, y las puertas para seguir en el ámbito universitario se circunscriben a becas y ayudas del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD) -Ramón y Cajal o Juan de la Cierva-, a la Junta de Andalucía y a la UMA, a través de su plan propio, para lograr la acreditación en la trayectoria docente universitaria de la que se encarga la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). La Asociación Investigadora Precarios Málaga (AIPMA) comenzó su actividad tras una gran inversión de la Junta de Andalucía en incentivos a proyectos de investigación desde 2007-2013; “plan con el que financiaba hasta cuatro años, con la opción de

un quinto. Llegó la hora y por viabilidad económica empezó a eludir sacar el quinto año, pero las asociaciones se movilizaron y se logró ese año más”, recordó Enrique Machuca, miembro de AIPMA, quien ha vivido la cruz de la carrera investigadora, de la que ha tenido que buscarse una alternativa. “El problema fundamental es la falta de planificación. Cuando se conceden incentivos hay que tener en cuenta que se están creando puestos de trabajo y al terminar hay que prever a dónde van esas personas”, afirmó el científico en el laboratorio del grupo de Investigación y Aplicaciones en Inteligencia Artificial de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII) de la UMA, en el que apenas quedan personas trabajando. Un poco más de fortuna ha tenido Isabel Ruiz, quien también comenzó con una ayuda de la Junta de Andalucía que agrupaba un año de beca y tres de contrato. “En ese periodo conseguimos las acreditaciones a profesor ayudante doctor y cuando me quedé

sin contrato, a pesar de que tenía la acreditación, no se estaban sacando plazas para profesorado y cubrí una baja de un contrato que englobaba menos de 300 euros de sueldo y 90 horas de clase al año”, narró la investigador que hizo hincapié en que “lo acepté porque podía compaginarlo con la ayuda para el desempleo y en 2015 me acredité como profesor contratado doctor, ya que aunque estés contratada pocas horas la carrera académica no baja el rit-

mo y debes seguir publicando, haciendo estancias y yendo a congresos que acabas pagando de tu bolsillo en la mayoría de los casos”. Acabó el contrato y decidió irse a Inglaterra, donde estuvo un año. “Al no tener hijos lo tuve más fácil que otros investigadores pero dejé a mi pareja en Málaga por lo que a la primera oportunidad me volvería”, comentó. En octubre logró la plaza en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad y regresó a Málaga.

Enrique Machuca, miembro de AIPMA .

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DEPORTES - UMA

El fármaco más barato es el ejercicio físico, formando en hábitos saludables Laura Pérez

Ya lo decía Cristóbal Méndez, considerado el primer médico del deporte, en 1553 cuando escribió sen u libro sobre El exercicio corporal y sus provechos. que el ejercicio para proporcionar beneficios médicos tiene que cumplir tres requisitos; que haya voluntad libre para realizarlo, que su intensidad y duración produzca cansancio y acelere la función respiratoria y que se encuentre placer y regocijo en hacerlo. Y reconocía el paseo como ejercicio. Recetar ejercicio, por tanto es recetar salud. Asimismo, la prescripción de actividad física en la “dosificación” correcta es una receta altamente eficaz para la prevención, tratamiento y manejo de más de 40 de las condiciones crónicas de salud más comunes encontradas en la práctica clínica. De este modo, la Dirección de Deporte Universitario (DDU) de la Universidad de Málaga cuenta con un servicio de atención médico deportiva y fisioterapéutica ubicado en la planta baja del Complejo Deportivo. Su principal misión es prestar servicio al deportista universitario y a usuarios de las instalaciones deportivas (PDI, alumnado, PAS, colectivos con convenio o público en general) contribuyendo a la prevención, orientación y mejora de la capacidad deportiva de los mismos, y fomentando una cultura cardiosaludable a través del deporte. Entre su personal se encuentra la médico especialista en medicina de la educación física y el deporte, Concepción Ruiz Gómez, tres fisioterapeutas (Eva Villares, Antonio Domínguez, José Carlos Rodríguez) y tres socorristas

(Herminia, Antonio Torres Luque y Antono Arias). “Cada fisioterapeuta atiende diariamente a usuarios directos en las clases grupales de su turno, así como a usuarios en actividades dependientes del área de salud”, explicó Concepción Ruiz, quien añadió que “entre ellas destacamos la escuela espalda y escuela de espalda infantil donde ofrecen un servicio personalizado y de calidad tanto en la propia actividad en la sala de seco o piscina como en la consulta”. “La escuela de espalda es una actividad en la que se atiende a usuarios con problemas de la columna vertebral con dolor crónico”, definió la médico que subrayó que “se realiza un trabajo individualizado, dentro de una programación anual, cambiando los ejercicios para evitar la monotonía”. Los objetivos que se abarcan en esta actividad son conocer los beneficios fisiológicos y psicológicos de la práctica regular de actividad física para

la salud; conocer los peligros potenciales de las actividades físicas mal ejecutadas y posibles lesiones que acarrean; favorecer la integración con otras personas con patologías similares; la mejora de la condición física: resistencia, tonificación muscular, flexibilidad; o mejorar la calidad de vida, previniendo y disminuyendo las molestias de la espalda (lumbares, cervicales y dorsales). Según Concepción Ruiz, “en esta actividad, que se realiza en la sala continua a la piscina, se previenen o compensan las alteraciones del aparato locomo-

tor, mejora la movilidad articular sin riesgo de lesión, favorece el desarrollo de los sentidos y la atención; y es importante llevar un control de los usuarios ya que las patologías crónicas son cambiantes día a día”. Cada usuario tiene una obligada cita previa con el médico y fisioterapeuta del servicio para indicar que no posee ninguna contraindicación al ejercicio y para completar una ficha del paciente con su patología y los ejercicios a trabajar. “Es la UMA pionera en este campo, ofreciendo un servicio que pocos centros

Actividades en la escuela de espalda. deportivos ofrecen”, insistió la médico que destacó “la escuela de espalda infantil, que se centra en la corrección postural principalmente por escoliosis, natación para embarazadas, gimnasia abdominal hipopresiva, natación terapéutica, donde asisten deportistas antes de intervenirse del ligamento cruzado roto, personas con prótesis de rodilla o con problemas neurológicos”.

A la izquierda, un usuario entrando a la piscina con la silla; a la derecha, imágenes de las diferentes actividades en la sala del Complejo Deportivo de la Universidad de Málaga.

Cross de Navidad UMA, espíritu solidario

Los participantes podrán colaborar en la recogida de alimentos para Cruz Roja en el momento de retirada del dorsal con productos no perecederos La cuarta edición del Cross de Navidad UMA 2016 dará su pistoletazo de salida el próximo sábado, 17 de diciembre, a las 11.00 horas, en el Complejo Deportivo de la Universidad de Málaga y volverá a tener tintes solidarios ya que se ha incluido dentro del programa de Navidades Solidarias, por lo que todos los participantes y acompañantes que lo deseen podrán colaborar con la recogida de alimentos, que la Dirección de Deporte Universitario realiza, para Cruz Roja en el momento de retirada del dorsal. Desde el servicio informan sobre que colaboren con productos no perecederos:

aceite, leche, arroz o legumbres, entre otros. El cierre de las inscripciones será el jueves, 15 de diciembre, a las 24.00 horas, y desde las 9.30 h. y hasta una hora antes del inicio de la carrera, se podrán recoger el dorsal en la recepción de la segunda planta del Complejo Deportivo Universitario. Las carreras se desarrollarán en su totalidad por el interior del propio complejo de la Universidad de Málaga, no saliendo en ningún momento a la vía pública. La salida y la meta estarán situadas en la salida de 50 m de la pista de atletismo y

el recorrido será en función de la edad. El circuito amarillo cuenta con una distancia de 400 metros, el rojo de 600 m. y el azul de 980 m. Habrá un total de 22 modalidades desde la prebenjamín hasta la de veteranos añadiendo la universitaria. Las tres primeras personas clasificadas de cada categoría serán premiadas con medallas y una camiseta. También habrá un trofeo para los tres primeros clasificados de las pruebas absolutas masculina y femenina que recorrerán un total de 5620 metros. En cuanto al 44º Trofeo Rector 2017, cuyas competiciones masculinas de fút-

bol 7, fútbol sala y rugby ya han comenzado, abre de nuevo el plazo de inscripción desde el 12 de diciembre para todas las categorías en ajedrez, bádminton, baloncesto, pádel, squash, tenis de mesa, tenis y voleibol 4. Y en las categorías femeninas de fútbol 7, fútbol sala y rugby, que se estrena en este trofeo junto al quidditch que es mixto. “En todas nuestras actividades queremos dejar nuestra huella: los valores y el juego limpio”, indicó Eloy Cano, responsable de Marketing en Deportes de la UMA, quien señaló que “próximamente tendremos la escuela de padres”.

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FELICITAMOS a la ciudad por la apertura del nuevo MUSEO DE Mร LAGA

Informaciรณn institucional

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ACTUALIDAD JOVEN - MÁLAGA

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Los jóvenes malagueños podrán celebrar la navidad con juegos y arte en la calle FESTIJU En primer lugar, La Caja Blanca será la sede del programa de nueva creación FESTIJU un Festival de Juegos orientado a que jóvenes, niños y sus familias disfruten juntos de diferentes actividades relacionados con los juegos de mesa y los videojuegos. FESTIJU se desarrollará entre el 25 y el 30 de diciembre de forma gratuita y abierta, sin necesidad de inscripción previa. Se ofrecerán, entre otras actividades, juegos en Realidad Virtual de diferentes temáticas, juegos de mesa que abarcarán desde campeonatos de diferentes juegos (Catán, Carcassone, Cacao o Fantasma Blitz) hasta presentaciones de las últimas novedades de este ámbito, pasando por una ludoteca abierta con muchísimos juegos para disfrutar proporcionados por Play & Planet Coffee. También estarán disponibles unos juegos gigantes donde también se pondrán a prueba las habilidades de los participantes, como la coordinación o la velocidad. Otras actividades será la zona de videojuegos con tres consolas de última generación Xbox a disposición de los participantes. También estará presente el Escape Room, juego de moda que se practica en grupo y que hace a los participantes poner en marcha todos los conocimientos y la lógica para conseguir escapar. Por último, también se proyectarán películas de anime dos veces al día con un máximo de 185 localidades disponibles y de acceso gratuito, previa recogida de invitación en la zona de cafetería de La Caja Blanca. Las proyecciones se llevarán a cabo los días 26, 27 y 28 a las 12 h. y a las 18 h.

Talleres de empleo y movilidad europea leo con Prepárate para la búsqueda de emp rmainfo dará se que los los 16 talleres en ntes orta imp tan as tem ción de diferentes de ta evis entr una de ión como la preparac do. cua ade CV un de trabajo o la creación de dos Cada sesión tendrá una duración l de tota un con ntan Cue horas cada una. los n llará arro des se y 20 plazas cada uno e. mbr dicie de días 12, 13, 15 y 16 as o en Y si quieres saber más sobre bec no te pa Euro en leo emp la búsqueda de na dará ayu te que res pierdas estos talle n Será r. sabe s sita nece conocer todo lo que sesiones (dividigratuitas de 10 horas de duración una) cada s hora 5 de s das en dos jornada los ca Blan Caja La en r que tendrán luga e. mbr días 12 y 13 dicie en emPor otro lado, si estás interesado estas nces ento , ocio neg prender tu propio

de el jornadas gratuitas son para ti. Des ón sesi una Área de Juventud organizamos rios resa Emp junto con la Confederación de liar tus de Málaga para que puedas amp erienexp conocimientos y aprender de las s. cias de grandes profesionale Las Jorn ada s “Ac titu d Emprendedora como garan tía de éxit o” ten drá lugar el próximo 15 de diciembre en La Caja Blanca de 9 a 14h . Ade más , podrás asis tir a una ses ión de Role Playing para que puedas ponerte en el lugar del empresario, la cual se realizará también en La Caja Blanca el mismo día de 16 a 19h.

ENTRA EN

www.juventud.malaga.eu. PARA INSCRIBIRTE Y CONOCER EL PROGRAMA COMPLETO.

ARTE EN LA CALLE Arte Joven en la Calle va a llevar a los distritos (Bailén-Miraflores, El Palo, Campanillas, Puerto de la Torre y Carretera de Cádiz) diferentes actuaciones musicales y de baile además de espectáculos de circo que se desarrollarán entre el 5 y el 17 de diciembre en seis sesiones diferentes. El acceso y participación en cualquiera de los espectáculos es libre y gratuito y no necesita de inscripción previa. Entra en www.juventud.malaga.eu para conocer la programación completa.

EN BREVE

Exposición visuales en la caja blanca La Caja Blanca muestra al público el talento de los jóvenes artistas visuales participantes en MálagaCrea 2016. Esta exposición acoge las obras de 12 de los artistas diferentes seleccionados de las diferentes fases del concurso con 13 obras diferentes en las modalidades de escultura, fotografía, instalaciones y pintura. Puedes visitarla hasta el 16 de diciembre de forma gratuita.

Club conversación inglés Sigue practicando tu nivel de inglés con las clases de conversación gratuitas de Idioma Joven, a las que puedes apuntarte teniendo simplemente unos conocimientos mínimos del idioma. Puedes consultar todas las fechas en www.juventud.malaga.eu y realizar tu inscripción.

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UNIA - ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

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La UNIA estrecha lazos con la vida universitaria de Colombia

El vicerrector Manuel Torres señala los puntos clave del acuerdo firmado con la Universidad Santiago de Cali y de la política internacional de la UNIA Aula Magna La UNIA y el Grupo de Universidades Iberoamericanas La Rábida han firmado un convenio de colaboración con la Universidad Santiago de Cali (Colombia) que permitirá el desarrollo de diversos cursos internacionales especialmente dirigidos a estudiantes santiaguinos. Estos cursos se vienen realizando desde el año pasado y su poder de convocatoria crece con cada nueva edición, según apunta Arturo Arenas Fernández, vicerrector de la universidad colombiana, quien subraya que este año hay más de 600 alumnos inscritos en

“El principal objetivo del convenio es facilitar la internacionalización y la cooperación académica entre la UNIA y la Universidad de Santiago de Cali” estas actividades. El vicerrector de Relaciones Institucionales, Internacionales y Coordinación de la UNIA, Manuel Torres Aguilar, explica por su parte que estas actividades están organizadas en torno a cinco ejes temáticos, como el postconflicto generado a raíz de los procesos de paz con las FARC en Colombia, un tema de gran calado internacional en el que él mimso participa como ponente, el cambio climático y los desafíos ambientales, el

emprendimiento cómo estrategia clave para el crecimiento, la escritura creativa y la responsabilidad individual y social. En esta entrevista, Manuel Torres reflexiona sobre la importancia de proyectar la formación internacional e intercultural en el alumnado, y desgrana las principales líneas de acción de la política de internacionalización de la UNIA. ¿Cuáles son los principales objetivos del convenio de colaboración firmado entre la UNIA y la Universidad Santiago de Cali? El principal objetivo de este convenio es facilitar los procesos de internacionalización y cooperación académica entre la UNIA y las Universidades del Grupo La rábida, en este caso la Universidad de Santiago de Cali. Para estas universidades la acreditación a nivel nacional e internacional es un reto en el que deben cumplir ítems de calidad como el de la internacionalización. Para la UNIA es una de las misiones reflejadas en sus estatutos y que desarrollamos con gran interés. ¿Cómo pueden este tipo de acuerdos, y los cursos y actividades que se derivan de ellos, mejorar la formación de los estudiantes? Son experiencias muy enriquecedoras porque los alumnos reciben una formación de muy alto nivel, tanto por parte de sus profesores como por

parte de otros expertos procedentes de otros países y de otros espacios de formación, lo que les hace ver y conocer diferentes perspectivas y planteamientos. En su opinión, ¿en qué estado se encuentran los procesos de paz con las FARC y cómo afectan a la población colombiana? Ahora mismo se encuentran en una situación clave. Después del referéndum en el que fue derrotada la opción del sí al acuerdo presentado, se realizó un nuevo proceso negociador para mejorar y modificar al-

“Nuestra finalidad es enriquecer la formación del alumnado para que conozca otras culturas, otras realidades, y otros modos de enseñar y aprender” gunos aspectos del anterior acuerdo. Y posteriormente se volvió a firmar este texto que ahora se va a someter a la aprobación del parlamento. Todos esperan que en este órgano sí se apruebe, pero si fuese derrotado realmente se abriría un escenario muy complejo. La población colombiana está fuertemente dividida. Todos quieren la paz, pero un sector no acepta un acuerdo de paz en los términos en los que se ha firmado porque en

Manuel Torres, vicerrector Relaciones Institucionales, Internacionales y Coordinación.

gran medida están en juego sus propios intereses políticos o de élite, otros desde sus sentimientos no aceptan una paz a cualquier precio, y otra mayoría quiere la paz negociada y poner fin a una guerra inútil con casi trescientos mil muertos y miles de desaparecidos, desplazados o mutilados. ¿Cuáles son las líneas de acción principales de la política de relaciones internacionales de la UNIA? Por estatutos la Universidad Internacional de Andalucía tiene como finalidad desarrollar una acción internacional orientada a Iberoamérica y también al Norte de África, por su vecindad cultural en el primer caso, y por su proximidad geográfica en el segundo. Sin olvidar desde luego otros espacios del mundo global. En este sentido la UNIA desarrolla su propia labor internacional a través del Grupo La Rábida, que preside con el objetivo de fortalecer la movilidad de estudiantes y docentes, y para facilitar una formación global de calidad. Pero, sobre todo, nuestra labor es también la de ayudar al sistema público de universidades de Andalucía en todas las actividades de carácter internacional en las que consideren que podemos ser un elemento útil para la cohesión del sistema, así como para la proyección internacional del mismo. ¿Con qué objetivos se fundó el Grupo de Universidades Iberoamericanas La Rábida? El grupo La Rábida reúne a más de cincuenta universidades de Iberoamérica y persigue el objetivo de favorecer los lazos de intercambio y colaboración académica de primer nivel entre todas ellas. Facilitando los procesos de internacionalización y movilidad. ¿Cuál cree que es la principal demanda del alumnado en relación a la formación internacional? Creo que sobre todo enriquecer su formación conociendo otras culturas, otras realidades y otros modos de enseñar y aprender. Todo lo que sea facilitar la formación internacional de nuestros estudiantes, supone ayudarles a saber orientar su futuro en un mundo global.

Agustín Galán García, nuevo vicerrector de ‘La Rábida’ Agustín Galán García ha sido nombrado nuevo vicerrector del Campus de La Rábida de la Universidad Internacional de Andalucía. Doctor en Geografía e Historia por la Universidad de Sevilla y decano de la Escuela de Relaciones laborales durante más de 20 años, Galán es

El nuevo cargo aspira a consolidar y reforzar las relaciones de carácter institucional y académico con Iberoamérica natural de Dos Torres (Córdoba) tiene una dilatada vida profesional y de investigación en el ámbito universitario, y viene a sustituir a Yolanda Pelayo. “La Rábida es un reto para mí”, ha declarado en su primera visita oficial al Campus de La Rábida, donde ha saludado al personal acompañado del vicerrector primero de Relaciones Institucionales de la UNIA, Manuel Torres, y el gerente Rafael Serrano. “Apoyar todo lo que tenga ver con Iberoamérica y que a lo largo de estos años se ha ido consolidando en este campus es uno de mis objetivos, así como reforzar esa presencia y contribuir a que la UNIA esté presente en todas las manifestaciones culturales y sociales, entre otras en la celebración del aniversario del Encuentro entre Dos Mundos”, ha manifestado. Agustín Galán es director de la Cátedra Cepsa de la Universidad de Huelva, Experto Universitario en Formación en Entornos Virtuales por la Universidad de Málaga, Decano de la Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Huelva desde 2001 hasta 2015, presidente de la Asociación de Escuelas Universitarias de Relaciones Laborales de Andalucía y director de ‘TRABAJO’, revista de la Asociación Estatal de Centros Universitarios de Relaciones Laborales y Ciencias del Trabajo, entre otros méritos.

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