266 - Aula Magna - Edición Andalucía -Octubre 2015 by Aula Magna

La mayor recepción de estudiantes de Andalucía

La UGR acogió las Jornadas de Recepción de estudiantes, la mayor exposición de servicios universitarios de la región Páginas 12-13 Univ. de Cádiz

La UCA, entre las mejores en docencia La Universidad de Cádiz se sitúa en la octava posición en eficiencia docente en España, con una oferta formativa que cubre el 80% de la demanda estudiantil. p06 Univ. de Córdoba

El Consejo de Estudiantes de la UCO vuelve a convocar elecciones ante la falta de candidatos a su Presidencia, que deberían haberse celebrado para el 23 de octubre p08 El Centro Oficial de Idiomas de la UCO arranca el segundo curso con importantes novedades en el edificio UCO-Vial Norte. p09

Un bote de más de 500 millones Las universidades andaluzas quedan a la espera de su “primitiva” antes de las navidades El inicio del curso académico ha estado protagonizado por discursos reivindicativos donde los rectores andaluces han exigido el pago de la deuda a la Junta. En total son más de 500 millones los que el Gobierno andaluz debe a las instituciones académicas públicas, siendo la Universidad de Granada quien ostenta el mayor impago con el 25% del total . Desde el Gobierno autonómico se ha recalcado como objetivo para el presente curso la creación de un nuevo modelo de financiación destinado a afrontar la liquidación de la deuda. Del mismo modo, en los discursos ofrecidos durante los actos de apertura, el consejero de Economía y conocimiento hizo un llamamiento a la unidad académica frente a los recortes gubernamentales, ofreciendo desde la Junta

un presupuesto dirigido a cubrir las solicitudes de becas y ayudas al estudio. En total la partida presupuestaria para universidades ha aumentado un 4,2% respecto al año anterior, con un saldo de 1.454 millones, el 1% del PIB andaluz, que los centros andaluces esperan liquide la deuda contraída. Desde el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes también se hizo referencia a los presupuestos ,en el discurso que Íñigo Méndez realizó durante la apertura oficial en Murcia, resaltando el plan del Gobierno central por aumentar los presupuestos dirigidos a becas e investigación, así

como a fomentar la internacionalización de los estudios. La financiación prometida suponen un bote millonario que solucionaría el estado de las cuentas universitarias para el resto del curso. Páginas 14-15

La UJA alcanza el segundo puesto del ranking Shanghái Juan Gómez, rector de la Universidad de Jaén, recibió a Aula Magna para comentar los primeros días en al frente de la institución académica. Entre los temas más destacados del encuentro se señala la posición que la UJA ha alcanzado en el conocido ranking de Shanghái, que posiciona sus estudios de informática en el segundo

puesto a nivel español. En el ranking mundial, la Universidad jienense ostenta el puesto número 75 entre las mejores del mundo. El rector de la UJA también destacó la puesta en marcha de una Oficina de Proyectos Internacionales para dar soporte y asesoramiento a los grupos de investigación, así como el objetivo de

establecer mejores relaciones de comunicación con los estudiantes, para lo cual busca rediseñar los órganos de representación estudiantil y dirigirlos hacia un esquema piramidal. Los 170 días al frente del cargo dieron para una profunda reflexión sobre el Páginas 16-17 estado de la UJA.

SEGUNDA QUINCENA -

OPINIÓN

AULABLOG

QUIÉN es QUIÉN?

POR TERESA FERNÁNDEZ

@tefresa

Conoce a... Pablo Sánchez

La ciencia no es solo cosa de chicos Cuando una joven empieza a pensar sobre su futuro siempre tiene a alguien a su alrededor para darle una opinión que le aleje de sus sueño y le recuerde su posición en la sociedad. Se nos educa para ser buenas madres, buenas compañeras y buenas trabajadoras, pero no de cualquier trabajo, sino de aquellos que han sido designados como femeninos. Al acudir a un aula de enfermería vemos repletas las sillas de chicas que sueñan con trabajar en un hospital. Sus notas suelen estar muy por encima de la media de sus compañeros varones, pero este hecho no se refleja posteriormente en los cargos que ostentan. Del mismo modo, si acudimos a un aula de ingeniería veremos que las mujeres brillan por su ausencia. Con suerte veremos una chica sentada en una esquina, a la que sus compañeros tomaran menos en serio a la hora de elegir miembros de equipo. Y es que esta ausencia en las carreras de ciencias y tecnologías viene relacionada directamente con la educación que las mujeres recibimos desde la infancia, en la que los estudios deben ir encaminados a trabajos sexuados y que no vayan a obstruir el camino prediseñado. España necesita más ingenieras y científicas, por lo que no puede permitir que la mitad de su población no sea animada a ello. La cantera está lista, solo necesita el empujón de un entorno que le muestre que no es menos femenina por saber usar una escuadra.

EL APUNTE

ULA MAGNA - Octubre de 2015

Pablo Sánchez es granadino y está en cuarto curso del Doble Grado de Derecho y Ciencias Políticas. Gracias a su pasión por las Relaciones Internacionales en general y por la Unión Europea en particular, ha participado en varias simulaciones políticas a nivel nacional e internacional, como la sevillana SICE o, a nivel europeo, la TEIMUN. Además, forma parte

del equipo organizador del primer Modelo de Naciones Unidas en Andalucía, junto con estudiantes de toda la región. Las funciones que realiza Sánchez son las de orientar a todas aquellas personas interesadas en trabajar en la UE bajo la figura del EU Careers Ambassador, perteneciente al Centro de Documentación Europea de Granada.

EN LA RED

¿QUÉ PEDIRÍAS A TUS REPRESENTANTES EN EL CONSEJO DE ESTUDIANTES PARA ESTE CURSO? FRANCISCO MAGAÑA CUADRA

1º Máster Psicología. UAL “Siempre se puede tener mayor implicación entre el Consejo de Estudiantes con los profesores. Creo que los profesores siempre tiran más hacia su terreno y el CEU se queda sin armas para poder tratar con ellos. Una mayor implicación sería bueno para los dos”.

LETICIA PUERTA

4º de Grado de Biología. UGR “Durante mis años de carrera siempre he echado en falta que se de más visibilidad al Consejo de Estudiantes. Muchos alumnos no tienen información de lo que es el Consejo, como nos representa y cuáles son las actividades que ofrecen ”.

MARIANO PLATA

1º de R. Laborales. UCO “Una mayor implicación con los estudiantes nuevos, porque a veces estamos un poco ‘perdidos’ y no sabemos dónde están algunas clases, servicios de la universidad, etc. También más información sobre cómo contactar con ellos y sobre la labor que realizan”.

LAURA GUTIÉRREZ 4º Com. Audiovisual. UMA “Creo que habría que intentar que los estudiantes conozcan más a sus representantes y que sepan cómo acudir a ellos. Y les pediría que intenten mejorar la docencia en lo que puedan, hace falta renovar a ciertos profesores, utilizar más medios para enseñar, hacer las clases más dinámicas...”.

WHO IS WH O?

Los universitarios toman las redes sociales

@FPCaballero

Un saludo para los amigos de Gorgo, de la @InfoUMA, que hacen una labor importante para luchar contra la homofobia.

@costalero_grana Ir a las #JRE15 de @CanalUGR como estudiante de doctorado y vivirlo como la primera vez...

@AbendanoElena No aprendas profesiones,aprende a ser profesional HOY #cordobaESP @catedraEyL @Univcordoba

@HistoriasDeLuz “El conocimiento de muchas culturas hace que seamos más tolerantes”, Mª Carmen Fonseca, investigadora en @CanalUHU

@MateoYAndrea Hoy le damos #Follow a la @univcadiz, al incluir en la orla a un alumno junto a su perro guía

@cibermarikiya ¡Recomendado! Taller de @pcdunia @UNIAInnova en @UNIAuniversidad, sobre #RecursosColaborativos

@ajsaezUJA @ujaen Pregunta tonta: ¿habéis pedido que bajen los estores? Sugerencia en buzón de la @EPSLinares suele ser mano de santo.

@Magicpadi @unisevilla os equivocais vosotros y tengo que esperar yo...? Donde se ha visto eso?? Incompetentes.

Si prometiste, deuda contrajiste El refranero español está cargado de proverbios que llevan a prevenir sobre lo que una vez se dijo y que reaparece en el tiempo. Y es que no es lo mismo ser rector que estar al frente de una Consejería. Bien lo deben saber ya los nuevos consejeros andaluces, que desde su sillón al frente de las universidades pudieron exigir a la Junta el pago de la deuda y una mayor implicación con las instituciones académicas. Pero ahora viene

EDITA

Universitas Creaciones S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 60 40 05

la parte complicada, al sillón de la Junta siguen llegando las reclamaciones que una vez ellos mismos hicieron. Los discursos prometen nuevos modelos de financiación y la liquidación de la deuda. Ambos consejeros deben tener en cuenta que sus antiguos compañeros los tienen en el punto de mira y apuntan todas sus promesas, pues conocen de donde vienen y controlarán a donde van.

DIRECTOR Miguel Gaona, JEFA DE REDACCIÓN Teresa Fernández, REDACCIÓN CÓRDOBA Hipólito Fernández, REDACCIÓN GRANADA Ramón Bujalance, REDACCIÓN ALMERÍA Gonzalo Galvez, REDACCIÓN JAÉN Guillermo Pedrosa, REDACCCIÓN MÁLAGA Conchi García y David Perles, MONOGRÁFICOS Manuel del ÁREA COMERCIAL Maria Dolores Ruiz, RESPONSABLE DE MARKETING Paco Illescas, SOCIAL MEDIA Marina Fernández, DISEÑO & MAQUETACIÓN Kiko Mohedano

Valle,

Octubre de 2015 -

ULA MAGNA - SEGUNDA QUINCENA

POR MANUEL LÓPEZ MUÑOZ

Una Universidad dentro de la realidad social nuestras costas, olvidando que esconder una crisis solo hace que esta vuelva más fuerte al cabo del tiempo. Vuelve a ser la ciudadanía de a pie la que se ocupan de ofrecer soluciones para los afectados. Desde las universidades andaluzas y españolas se movilizan personal y estudiantes para mejorar, en la medida de lo posible, las condiciones de los que poco a poco están llegando a nuestro país. Acciones como la planteada por la UCO, en el Consejo de Gobierno

Las costas del Mediterráneo vuelven a ser escenario de la tragedia siria sin que los gobiernos den una respuesta contundente del pasado mes de septiembre, ofrecen un poco de esperanza sobre la existencia de colectivos que, al menos, hacen algo para remediar la crisis. En concreto, José Carlos Gómez Villamandos, propuso desde la Universidad cordobesa la creación de un grupo de integración de estudiantes universitarios en la UCO que puedan facilitar el apoyo en la integración y el refuerzo en el idioma de los refugiados. A este grupo añadió un canal de captación de voluntariado, como medio de difusión de los canales de acogida.

Medidas como esta señalan que todavía hay esperanza en los equipos de gobierno universitarios, los cuales muestran su contacto con la realidad, no solo con su comunidad sino con el resto de la sociedad, nacional e internacional. Y es que la Universidad debe ser un espacio que refleje los intereses e inquietudes de la ciudadanía, dando soluciones a los problemas que les afectan y trabajando por una sociedad mejor. Mientras los gobiernos europeos no den una respuesta a la crisis las universidades deben abanderar los proyectos de integración y recepción, uniéndose en un mismo sentido y dirección de trabajo, donde muestren su vinculación directa con la realidad social. Proyectos como los de la Universidad de Córdoba, o las charlas que en Málaga se celebrarán en el museo Jorge Rando con el mediador cultural del barco de rescate de refugiados Dignity, Samir Sayyad, muestran cómo la sociedad vuelve a ir un paso por delante de los gobiernos propulsando iniciativas solidarias. Bruselas despertará de su letargo cuando ya sea demasiado tarde. Mientras, confiemos en nuestros centros de enseñanza, pues solo a través de la educación parece que el ser humano volverá a retomar la dignidad perdida por sus gobernantes.

La UMA posible Construir la Universidad de Málaga que queremos la inmensa mayoría de los universitarios es obra de todos y es necesario contar con todos. Para ello hay que empezar a construir este ilusionante proyecto desde abajo hacia arriba. He estado en un equipo que ha concluido un trayecto que ahora hay que completar y ampliar corrigiendo todo lo que haya que corregir, proponiendo cambios profundos, sustanciales en todos los niveles: desde la docencia a la investigación; desde la administración y lo servicios hasta los requerimientos de los estudiantes, que son la razón de existir de la Universidad. No estoy aquí para continuar anclado en el pasado, sino para avanzar en un siglo XXI, que nos plantea retos

EL PARANINFO

EDITORIAL

Los noticiarios han vuelto a informar esta semana como la tragedia siria está lejos de llegar a su final. En la costa de Cesme, en la provincia occidental turca de Izmir, una patera chocaba con un barco patrulla griego ocasionando la muerte de dos niñas y un bebé, que fallecieron ahogadas junto a sus padres. Mientras, en Bruselas los mandatarios políticos siguen debatiendo sobre una crisis que les pilla más lejos cada día, ofreciendo soluciones que solo alargan la guerra. Los aviones de Putin se suman a los de Obama y Hollande provocando la masiva huida de refugiados en busca de no un futuro mejor sino, simplemente, un futuro. Desde nuestra posición, España ha desarrollado un plan conjunto de acogida a los refugiados sirios que incluye la recepción de casi 18.000 refugiados. En materia de Educación, desde el Ministerio se propuso la creación de un Grupo de Coordinación Educativa para la Integración del Refugiado, que incluyera a todas las Universidades y centros educativos. La unidad sobre papel parece ir bien encaminada, pero la realidad vuelve a mostrarnos la tragedia de los que arriesgaron su vida huyendo de la guerra. Desde Bruselas la solución que dan es mejorar las condiciones a Turquía para que el problema no llegue a

OPINIÓN

nuevos, que nos sitúa en un mundo inédito, que ha globalizado la educación superior y al que necesitamos subirnos so pena de quedar situados en la cola

No estoy aquí para continuar anclado en el pasado, sino para avanzar en un siglo XXI, que nos plantea retos nuevos del conocimiento. No quiero eso, voy a trabajar para hacer mejor y más eficaz la formación de nuestros estudiantes, para internacionalizar nuestra docencia, investigación y transferencia, y para crecer con la sociedad del empleo, formando a profesionales capaces de integrarse en la

sociedad y comprometerse con su desarrollo, como Universidad de vocación pública que somos. Por eso estoy aquí, para ofrecer mi experiencia acumulada en estos años de gestión. Porque para cambiar las cosas hay que tener un conocimiento profundo de la estructura que deseamos modificar. Y es una tarea inmensa, no nos asusta, porque somos un equipo responsable y eficiente y, sobre todo, somos una comunidad de profesores, investigadores y personal de administración y servicios de una comprobada vocación universitaria en la que me voy a apoyar, porque sin su ayuda cualquier proyecto de avance profundo, como el que estamos planteando, sería imposible. Y todos nos debemos a conseguir una educación de

PROF. DE FILOLOGÍA LATINA Y DIRECTOR DEL CYSOC

Los estudios de comunicación y la UAL ¿Comunicamos o nos comunicamos? ¿Cómo establecemos y mantenemos la comunicación? ¿Qué medios, qué canales, qué estrategias usa la comunicación? ¿Podemos enseñar a las personas a comunicarse mejor? ¿Podemos analizar si una información se ha transmitido adecuadamente? ¿Es posible hacer una descripción de cómo ha evolucionado la teoría y práctica de la comunicación? ¿Hay oportunidades de futuro y de trabajo en la comunicación? Estamos rodeados de señales que nos cuentan cosas. Percibimos el entorno, reaccionamos a él y transmitimos información para que otros seres puedan hacer lo mismo. A ese constante intercambio de informaciones lo llamamos comunicación, del latín communicare, “compartir”. Nos convertimos en seres humanos cuando aprendimos, no ya sólo a compartir la información, sino a transmitirla de una generación a otra y a almacenarla para que no se perdiera el conocimiento acumulado. La comunicación, que nos une en el espacio y a través del tiempo, nos define como especie, y su estudio está en el mismo nivel de importancia que nuestros procesos fisiológicos o psicobiológicos. No se

puede entender al ser humano si no se estudia cómo funciona su cuerpo, cómo funciona su mente, cómo se relaciona con otros seres humanos. En la Universidad de Almería somos conscientes de que las preguntas con las que abro el artículo y sus respuestas constituyen un amplio campo de trabajo, abierto a profesionales de la mayor parte de los Departamentos, en el que es necesario compartir informaciones para descubrir nuevas perspectivas. Así nacieron los programas de Doctorado dedicados a la Comunicación, se reconvirtieron en un Máster en Comunicación Social ya consolidado y dieron origen al Centro de Investigación “Comunicación y Sociedad” (CySOC). ¿Queda algo por hacer, se preguntarán ustedes? Hay estudiantes, hay profesorado dispuesto, hay personal investigador, hay publicaciones, hay un Máster, hay un Centro de I+D. Falta una cosa: poner en marcha el Grado en Comunicación y Nuevas Tecnologías que hace años aprobó la Junta de Andalucía para ser impartido en la Facultad de Humanidades. En mi opinión, ha llegado el momento de dar el paso e implantarlo. Si es necesario, posible y útil, ¿a qué esperamos?

LA TRIBUNA POR JOSÉ ÁNGEL NÁRVAEZ BUENO

RECTOR EN FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. CATEDRÁTICO EN FISIOLOGÍA. @JANGELNARVAEZ

calidad. Ese es el compromiso con los casi 40.000 estudiantes que acuden a la UMA. Como universitario soy crítico, abierto a la reflexión, y conscien-

Soy aquí y ahora una voz libre, crítica y creativa, condiciones para poder presentarme para liderar un proceso de cambios te de los procesos políticos que competen a una institución pública como nuestra Universidad. Soy aquí y ahora una voz libre, crítica y creativa, condiciones para poder presentarme para liderar un proceso de cambios profundos sobre las bases que tenemos y que conozco. ¿Cómo

no serlo si nuestra misión es formar a ciudadanos críticos y defensores de la libertad? Hemos llegado al final de una etapa y estamos a las puertas de iniciar una nueva. Yo he participado en esa que ha concluido, pero no soy ni mejor ni peor de quienes la lideraron, sólo diferente, y por eso me propongo hacer las cosas de otra manera. Para ello, y como es preceptivo en toda proposición académica, voy a presentar mi programa de gobierno y al equipo que me acompañará tan pronto sea permitido por el calendario electoral. Verán que es posible y que vamos a construir entre todos la Universidad que merece Málaga y Andalucía. Sólo espero que nuestra comunidad universitaria me dé su apoyo y confianza.

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

Como en casa no se está en ningún sitio

INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EN LOS LABORATORIOS

Según una encuesta realizada por Uniplaces entre más de 1.000 estudiantes de España, Francia, Italia e Inglaterra, durante el pasado curso el 52% de los jóvenes españoles vivió con sus padres mientras cursaban sus estudios universitarios, frente al 57% de los jóvenes franceses, el 43% de los italianos y el 18% de los ingleses. Así, este estudio revela que muchos estudiantes españoles encuentran dificultades económicas que impiden que se independicen y se vean en la obligación de continuar viviendo con sus familias durante su etapa universitaria. De este modo, mientras que el 69% de los jóvenes españoles se plantea independizarse el próximo semestre, el 64% encuentra “serias dificultades” para encontrar un piso que se ajuste a su presupuesto, un porcentaje de estudiantes que de esta manera, se sitúa nueve puntos por encima de la media europea que está en torno al 55 por ciento. Además, este estudio detalla que, en el caso de los jóvenes españoles que estudian fuera de sus ciudades, prefieren no hacerlo en residencias universitarias al considerar que la convivencia, cuanta más gente implicada, puede resultar dificil o interferir directamente sobre sus resultados académicos.

SEGUNDA QUINCENA -

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“Tenemos un sistema para obtener bioproductos 100% sostenible” Gabriel Acién, coordinador del proyecto Puralga en la UAL, habla sobre el proceso y los avances obtenidos del estudio y utilización de microalgas Gonzalo Gálvez

mento de Ingeniería Química, llevan algo más hecho ir directamente a los puntos clave del de un año trabajando junto a personal de la proceso en un año trabajando juntos”, aseguFundación Cajamar, el Instituto Tecnológico ra Gabriel Acién. Agrario de Castilla y León (ITACyL), el Departamento de Ingeniería Química y Tecnología Así se hace Ambiental de la Universidad de Valladolid y el En este proceso de reutilización de los efluenapoyo del Departamento de Ecología, Genétites animales, la UAL aporta la experiencia en ca y Microbiología de la Universidad de León. el tema de fotobioreactores, los sistemas que Un equipo formado por una veintena de se usan para el proceso y como hacerlo para personas que, en tan solo un año, ya produque lleven a cabo eficientemente, junto a su cen biomasa con buena calimanejo, diseño y creación. dad y que empieza a realizar El proceso consiste en depulos ensayos previstos; algo rar las aguas residuales, urba“La biomasa que se que les permite subir la escala nas o de industria ganadera consigue con este prode objetivos para los 2 años en este caso, y consiguen receso no es un residuo, restantes de proyecto. aprovechar las aguas sucias, Esto es posible gracias a que sino que es un produc- eliminar todos los contamicada universidad, en su área to para la fabricación nantes y producir una biomade estudio, “ya teníamos una de biofertilizantes que sa “que es interesante ya que experiencia previa que nos ha el mercado quiere” tiene diversas aplicaciones, como por ejemplo los biocombustibles, biofertilizantes o piensos para instalaciones de acuicultura. Por lo general, en cualquier tratamiento de residuos se minimiza el problema o el impacto, “pero siempre se genera un residuo como en el caso de la basura, que se quema o se entierra”. Por eso con este proceso, el residuo, que sería la biomasa, “no es un residuo sino que es un producto que el mercado quiere y se vende” afirma Acién. De este modo, la UAL, al unísono con el resto de instituciones y universidades, han conseguido crear con el aprovechamiento de microalgas “un sistema 100% sostenible ya que no gastamos energía al usar la solar, y no generamos residuos ya que el agua se usa para riego y la biomasa como fertilizante”, un logro del que Gabriel Acién se muestra satisfecho. Gabriel Acién, coordinador del proyecto Puralga en la Universidad de Almería.

Gabriel Acién, profesor titular de la Universidad de Almería en el Departamento de Ingeniería Química, es el coordinador del proyecto ‘Puralga’, cuya objetivo es la “valorización de efluentes agroindustriales mediante producción y aprovechamiento integral de microalgas para la obtención de bioproductos”. Una descripción bastante detallada y técnica, necesaria para la presentación del proyecto a escala nacional e internacional, que podría resumirse en recoger el sobrante de producciones ganaderas (como los excrementos animales), tratarlo correctamente y reutilizarlo para obtener nuevamente el agua limpia y biomasa a base de algas con las que hacer biofertilizantes que posteriormente se venderían en el mercado. Este es un proyecto en el que investigadores de la UAL, pertenecientes al Departa-

La empresa Life Bioencapsulation pretende mejorar, a través de la biotecnología, el rendimiento de la cría de peces La empresa de base tecnológica (EBT) Life cobrado relevancia en el sector acuícola Bioencapsulation nace en la UAL con el porque ayudan a eliminar ciertos microorobjetivo de aportar “soluciones a medida”, ganismos patógenos, son pequeños miafirma el profesor de la Escuela Superior croorganismos benéficos que al ingerirse de Ingeniería, Javier Alarcón, y es que “nos van a dar directamente al tracto intestinal encontramos con la necesidad actual de y mejoran los aspectos de calidad de vique hay de suplementar da del organismo que los la dieta acuícola con una consuma, en este caso la amplia gama de aditivos calida de vida de peces. Con este proceso de que incluyen probióticos, la UAL se ha mejorado prebióticos y nutracéutiInnovación cos y queríamos aportar claramente la adminis- La búsqueda de solucionuestras investigaciones tración oral de micro- nes a trastornos causaorganismos vivos en dos por factores nutrien este campo”. Desde esta nueva EBT comparación con los cionales es hoy día un ponen de manifiesto que métodos comunes campo de investigación “hay dificultades para emergente y la industria hacer llegar a los peces, en granjas acuíestá especialmente interesada en estos colas, sustancias que mejoran su salud”, suplementos nutricionales. por ese motivo, a través de la bioencapsuEs aquí donde la investigación llevalación han resuelto el problema de cómo da a cabo por este grupo de la UAL es hacerles llegar bacterias con actividad relevante porque “los nuevos aditivos, probiótica que mejoran el intestino”. con frecuencia, implican la necesidad de Estos probióticos acuícolas, que han nuevas estrategias de suministro, ya que

muchos, de potencial interés para la nutrición de peces, no se pueden añadir a los piensos”. En este sentido, Life Bioencapsulation ha obtenido excelentes resultados en el suministro y dosificación de los microorganismos vivos a través de una prepara-

ción patentada, destinada a administración oral en los peces. Motivo por el que esta empresa, entidad de la Universidad de Almería, ha sido galardonada con premios al mejor proyecto de empresa y por la mejor idea de negocio en la investigación agroalimentaria.

El equipo de Life Bioencapsulation posando en el laboratorio.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

La Tuna Universitaria inundará el Cervantes de acordes benéficos por el ‘Maese Colillas’ El próximo sábado 7 de noviembre este magnífico teatro reunirá a más de 150 tunos y tunas sobre el escenario para ayudar a uno de sus más veteranos integrantes con actuaciones que prometen ser divertidas y entrañables a partes iguales Gonzalo Gálvez

Se dice que la música, además de servir para bailar, tiene incluso propiedades curativas a la hora de superar cualquier tipo de afección, ya sea física o psicológica, y que influye directamente, y de manera notable, sobre el estado de ánimo de las personas. Quizá sea por eso que los integrantes de las tunas universitarias gozan de tanta salud y des-

prenden buenas vibraciones allá por donde pasan, pues su vida es la música y la música les da mucha vida. Por este motivo, que a su vez se divide en dos razones interconectadas, el próximo sábado 7 de noviembre, a las 19.30 horas, el Teatro Cervantes será el escenario perfecto para el Festival de Tunas ‘Maese Colillas’. Un acto en beneficio de uno de los miembros más veteranos de la Tuna Universitaria de Almería y su familia, el ‘Maese Colillas’, “que milagrosa salvó la vida hace un año en un accidente” comentan sus compañeros, donde resonaran los acordes y sonidos de un gran número de instrumentos, como guitarras, bandurrias, laudes, guitarrones o panderetas, todos ellos acompañados por las voces que cantarán, además del

archiconocido himno tunero ‘Clavelitos’, un gran repertorio de canciones populares, zarzuelas, boleros y todo tipo de sonatas que harán las delicias de los asistentes al festival. Una noche para soñar La Tuna Universitaria de Almería no estará sola en este festival, a media tarde del 7 de noviembre, más de un centenar de tunos y tunas pertenecientes a la Tuna Universitaria Femenina de Almería, la Tuna de Derecho de Almería y la Tuna de Ciencias de Granada acompañarán a la organizadora en calidad de invitados en una actuación que será “muy bonita, animada y entrañable por alguien que se está recuperando”, apunta Rafael Gómez, miembro veterano de la Tuna UAL. De este modo, todos aquellos asistentes a este acto pensado para todos los públicos,

que contará con un aforo limitado de unas 500 personas, podrán disfrutar de una velada muy animada en la que, por supuesto, estará permitido hacer los coros a los artistas y, si lo permiten, bailar con la pandereta. Una noche en la que además de contribuir a una buena causa al comprar la entrada, que ronda los 10 euros y están ya a la venta en la UAL o contactando con la Tuna Universitaria, podrán gozar y soñar con las actuaciones de las diferentes tunas participantes, tanto por separado, como juntas al final del Festival ‘Maese Colillas’. Además, desde la organización, apoyada por la UAL, el Círculo Mercantil y MAGAR, piden que no se dejen la sonrisa en casa, pues podrían salir en el vídeo homenaje que grabarán.

PUBLIREPORTAJE

Miembros de la Tuna Universitaria de la UAL presentan el cartel del Festival de Tunas ‘Maese Colillas’ durante el ensayo.

La Literatura Andaluza en Red sin barreras y para el conocimiento El programa Literatura Andaluza en Red, curso que contiene extractos de las aportaciones andaluzas a las letras españolas desde el punto de vista de los autores y desde su realidad histórica, se desliga de burocracias y se ofrece sin impedimentos de inscripción para todos los interesados. Así, se podrá realizar cada curso de manera libre, con acceso a todos sus contenidos y de

forma totalmente gratuita. Solo los que requieran alguna certificación deberán matricularse a través de www. celama.uca.es. Los últimos contenidos incluidos en los talleres de la LAR son los “diálogos con:”, ponencias con Ian Gibson y Andrés Soria sobre Federico García Lorca. Próximamente, LAR contará con los nuevos cursos “Federico García

Lorcal ante los 80 años de su muerte: Nuevas perspectivas de investigación” y “Los caminos encontrados en la literatura y el flamenco”. La intención es ofrecer material sin barreras que ayude al conocimiento y al análisis de la obra producida por aquellos escritores con una lazo vital y experiencial ligado a Andalucía.

SEGUNDA QUINCENA - Octubre de 2015

La Universidad de Cádiz se sitúa como la octava en eficiencia docente de España Un estudio presenta datos relevantes de la actividad académica, científica, social, económica y ambiental de la institución

Presentación del estudio sobre el impacto socio económico de la UCA Manuel Del Valle

La Universidad de Cádiz ha presentado el estudio del impacto económico, social y ambiental, impulsado y fomentado por el Consejo Social de la institución. El documento ha sido elaborado por un equipo de investigación de la UCA y coordinado por el catedrático Manuel Larrán.

El estudio, exhibido en el seminario sobre impacto de la institución gaditana, ofrece datos y tablas estadísticas de la actividad académica, científica, social, económica y ambiental del centro universitario durante los últimos años. La información presentada favorece la generación de conocimiento, riqueza,

empleo, impacto en la renta en la región y estímula la actividad económica. La investigación afirma que la UCA posee una dimensión de negocio superior a los 414,2 millones de euros y que oferta más de 5.300 empleos directos, indirectos e inducidos. El número de trabajadores asciende a 7.135 si

incluimos las 1.820 personas de plantilla (1.111 PDI y 710 PAS). La demanda, de 289,9 millones de euros en el output regional efectuada por el centro, le da la posibilidad de ofrecer un total de 3.294 empleos a tiempo completo. La petición inicial deriva en un impacto directo de 120 millones de euros en la producción de la economía de la región y un impacto inducido de 170 millones de euros. El Valor Añadido Bruto (VAB) aumenta hasta los 152 millones de euros adicionales, extrayendo 67,6 millones de euros de los sectores sobre los que se realiza la demanda y 84,4 millones de euros de forma indirecta sobre la producción andaluza. El número de personas matriculadas en la UCA ha ido ascendiendo desde 2003/2004, a pesar de la reducción demográfica producida en la población entre 18 y 24 años, y la cantidad de estudiantes que no residen en Cádiz ha subido dos puntos. El informe también muestra que el 85,31% de los alumnos habría estudiado fuera de la provincia si no hubiera existido la institución gaditana y el 79,46% admite que la titulación cursada fue su pri-

mera opción. El estudio también revela que la oferta formativa de la universidad cubre la demanda del 80% de los estudiantes. El informe refleja que la formación mejora el carácter económico de la provincia ya que los titulados universitarios consiguen mayores opciones de empleo, movilidad y productividad. El porcentaje de inserción de la UCA ha crecido en 20 puntos desde 2011. El gasto medio por estudiante se eleva hasta los 7.016 euros anuales que se traducen en un impacto económico de más de 143,5 millones de euros. A nivel andaluz, la institución gaditana se sitúa como la primera universidad que aumenta su tasa bruta de matrícula en los últimos 12 años y la segunda en títulos únicos al contar con siete enseñanzas, que solo se imparten exclusivamente en su centro. La Universidad de Cádiz se posiciona cuarta en número de grados y posgrados, con un total de 44 y 45 titulaciones respectivamente, y un total de 20.464 estudiantes, asentando esta universidad como la octava en eficiencia docente en nuestro país y una de las instituciones relevantes de Andalucía.

Créditos por una buena obra M. V.

La institución gaditana convoca la quinta edición del Plan de Voluntariado ofreciendo 325 plazas de voluntariado para alumnos, personal de administración y servicios, y docente investigador, que abordarán 16 localidades de la zona. En el programa, financiado por el Instituto Andaluz de la Juventud, participan 57 organismos sociales de la provincia, además de la universidad. La finalidad del plan es ayudar a colectivos necesitados, cooperar con el entorno, sensibilizar a los estudiantes con los problemas y necesidades de la pobla-

ción, promover la solidaridad y mejorar la formación en participación ciudadana. La buena acogida del proyecto queda reflejada en sus cifras: 30.000 beneficiarios directos y más de 250 personas voluntarias, de las que el 68% ha mostrado su deseo de seguir realizando estas tareas tras finalizar sus estudios en la UCA. El voluntariado durará un mínimo de cuatro horas semanales durante tres meses hasta completar 50 horas mínimas exigidas de noviembre a mayo. Los alumnos podrán solicitar el reconocimiento de tres créditos ECTS o cuatro créditos de libre elección.

Responsables de las entidades suscritas al Plan de Voluntariado

Una aplicación electrónica para la aviación premia a Eduardo Bas Gonzalo APUNTES

M.V.

El segundo ciclo de Conferencias de Excelencia en Innovación Empresarial del Campus de Puerto Real recibió a Eduardo Bas Gonzalo, responsable de las actividades de I+D+i en el sector aeronáutico y, de la mejora continuada y reducción de costes de las fases de producción interna de Airbone Sysytems, en la multinacional Indra.

El físico cuenta con una larga trayectoria de más de 25 años en gestión de actividades en proyectos y programas sobre unidades y sistemas electrónicos en distintas plataformas y ha sido responsable del sistema de simulación del Eurofigther Simulation Systems GmbH, Project Manager en el Grupo Inisel y director del departamento para los proyectos de la Armada Española.

El seminario “Indra: aplicación electrónica a la aviación” de Excelencia en Innovación Empresarial, está enmarcado en un amplio programa de conferencias organizadas con la finalidad de explicar a la comunidad universitario el trabajo que realizan empresas de referencia en sus departamentos de I+D+i y que está tenido muy buena acogida entre investigadores y estudiantes de la UCA, y

profesionales del sector empresarial. Un elevado número de personas acudieron a la cita, provocando que el Salón de Grados de la Escuela Superior de Ingeniera se quedara pequeño, con el objetivo de conocer detalladamente la experiencia del físico en empresas como Indra, la multinacional de consultoría y tecnología número uno en España y una de las principales de Europa y Latinoamérica.

Octubre de 2015 - SEGUNDA QUINCENA

Cepsa y Abengoa serán las empresas donde se desarrollen los proyectos

Visita guiada al buque Sarmiento de Gamboa

El buque oceanográfico Sarmiento de Gamboa. D.P.

Las investigaciones se podrán realziar en el área de industriales.

Convocatoria para realizar la tesis doctoral en industriales

La lista de contratos predoctorales ofertada contará con empresas punteras en innovación como Cepsa o Abeonga David Perles

La Universidad de Cádiz, junto con el Centro de Excelencia Internacional de Mar (CEI-Mar), convocan cuatro contratos predoctorales para la realización de tesis doctorales industriales. Los investigadores en formación elegidos realizarán sus tesis en empresas punteras en tecnología como Cepsa y Abengoa. El concurso, pionero en el campo de la formación universitaria y sobre todo en el de las tesis doctorales, tendrá el objetivo de formar a los investigadores en el seno de las empresas colaboradoras. Estas compañías, ofrecerán cuatro puestos, repartidos en una plaza en el caso de Cepsa y tres en Abengoa Research. Este tipo de oferta promovi-

da por la UCA y CEI-Mar persiguen el fomento de la carrera investigadora de los mejores curriculums universitarios, para enfocar su actividad hacia la investigación relacionada con el ámbito marino-marítimo, cam-

Los investigadores en formación que sean elegidos realizarán sus tesis en empresas punteras en tecnología, como Cepsa o Abengoa Research pos en sintonía con las líneas de investigación e innovación de las empresas participantes y con mayor importancia en el área de la provincia gaditana.

La temática, comprenderá casos como la valoración de la corriente de nafta media y pesada del FCC, de la mano de Cepsa, o el tratamiento de aguas y reuso, desalación y sistemas de potencia (control de potencia, electrónica de potencia, sistemas y redes), por parte de Abengoa. Para acceder a estas líneas, los investigadores participantes deberán acceder a un exigente concurso de méritos a través de la valoración de su curriculum por parte de una comisión evaluadora. El objetivo será realizar una de las tesis doctorales de temática industrial, por lo que los contratados tendrán consideración de personal investigador en formación, percibiendo una retribución anual equivalente al 75% de un profesor ayudante.

con el objetivo de analizar la biodiLa Universidad de Cádiz y el Camversidad de los organismos maripus de Excelencia Internacional nos que viven a gran profundidad, del Mar (CEI-Mar) te invitan a una además de evaluar en el impacto jornada de puertas abiertas padel cambio global en el océano. ra visitar el buque oceanográfico Sarmiento de Gamboa del CSIC. El proyecto Megan En esta jornada, los interesados A lo largo de las últimas semaaprenderán qué es una campanas, el Sarmiento de Gamboa ña oceanográfica, el número de ha protagonizado una campaña científicos que se embarcan, cómo oceanográfica liderada por la Unies la vida de los expertos durante versidad de Cádiz con el objetivo el viaje, incluso el tipo de infraesde profundizar en el conocimiento tructuras que tiene un barco de de los patrones hidrodinámicos, estas características. que surgen de la interacción muCon esta iniciativa se pretende tua entre las cuentas del Golfo de acercar a la ciudadanía la investiCádiz y Mar de Alborán. el proyecgación que se lleva a cabo en ento, llamado MEGAN (Procesos de claves tan especiales como éste, Mesoscala y submesoescala en el un barco con 70,5 metros de esEstrecho de Gibraltar: la conexión lora que actualmente es el buque Trafalgar-Alborán), está capitamejor equipado de la oceanográneado por la UCA y gestado por fica española. Esta embarcación la CEI-Mar. ha hecho posible decenas de expedicioExtractos de nes científicas de Más de 250 investiga- e s t o s p ro y e c importante calado dores dieron la vuelta tos pueden ser internacional, co- al mundo a bordo de admirados en la mo fue el proyecto los buques Hespéri- exposición de la Malaspina 2010. Expedición Mades y Sarmiento de La expedición laspina, que se Gamboa para analizar Malaspina 2010 celebra hasta el la biodiversidad zonal 8 de enero en el formó parte de la investigación perteCastillo Santa Cataneciente al programa Consolider. lina. Además de las muestras de la Más de 250 investigadores dieron investigación, también se podrá la vuelta al mundo a bordo de los ver el instrumental de los siglos buques Hespérides y Sarmiento XVIII y XIX y planos antiguos de de Gamboa durante siete meses territorios cartográficos.

ANIVERSARIO

La Facultad de Filosofía y Letras de la UCA celebra el 25 aniversario de su sede D.P.

Desde que abriera sus puertas en 1990, el que es el epicentro de las letras de Cádiz, ha acogido a más de 5.000 alumnos que han participado en su amplia oferta académica. Este mes de octubre, celebrando su 25 aniversario. La facultad de Filosofía y Letras ha acogido un acto conmemorativo con mesa redonda incluida. Personalidades como el rector de

la Universidad de Cádiz, Eduardo González o los 5 decanos del centro en estos 25 años: Juan López Álvarez (1991-1999), Rafael Sánchez (1999-2004), Francisco Vázquez (2004-2005), Manuel Arcila Garrido (2005-2013) y Jacinto Espinosa García (desde 2013 y hasta la fecha). La Facultad de Filosofía y Letras cuenta con una oferta académica compuesta por un total de ocho títulos de grado

(Estudios ingleses, Estudios franceses, Estudios Árabes e Islámicos, Historia, Filología Clásica, Filología Hispánica, Humanidades y lingüística y Lenguas aplicadas). Además de cinco dobles titulaciones: Estudios franceses y Estudios ingleses; Filología hispánica y Estudios Ingleses; Estudios Árabes e Islámicos y Estudios Ingleses y Lenguas aplicadas y Estudios Ingleses. En materia de más-

ter, la facultad oferta cuatro, como son el de Estudios Hispánicos, Patrimonio, Arqueología e Historia Marítima, Género, Identidad y Ciudadanía y Comunicación Internacional. La Facultad celebra esta fecha con sus más de 40 grupos de investigación, entre ellos está el Instituto de Investigación de Lingüística Aplicada, con abundantes estudios publicados.

SEGUNDA QUINCENA -

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

ULA MAGNA - Octubre de 2015

El Consejo de Estudiantes de la UCO, sin candidato a presidente El máximo órgano de representación estudiantil de la Universidad de Córdoba vuelve a convocar elecciones a su Presidencia ante la ausencia de candidaturas Hipólito Fernández

Finalmente, ningún representante estudiantil de la Universidad de Córdoba (UCO) presentó el pasado 6 de octubre su candidatura a la Presidencia del Consejo de Estudiantes (CEU) de esta universidad, por lo que el Pleno del CEU ha vuelto de nuevo a convocar unas elecciones que estaban previstas para el próximo día 23 de octubre, y que, teniendo en cuenta los necesarios plazos del nuevo calendario electoral que al cierre de esta edición tenía que que ser aprobado por la Comisión Electoral de la UCO, se retrasarán aproximadamente un mes. Previsiblemente, nuevos comicios para finales de noviembre, después de que el Pleno del CEU se reuniera el pasado día 14 para esbozar un nuevo calendario que tiene que ser finalmente perfilado por la Comisión Electoral de la UCO. Así se ha indicado a Aula Magna desde la Mesa -órgano de dirección- del CEU, después de un Pleno en el que los estudiantes también valoraron la situación creada por la ausencia de candidatos, y donde se puso de manifiesto la confianza de que, ante la ausencia inicial de candidatos, y con más tiempo y ya pasado el arranque del curso, algún o algunos alumnos apuesten definitivamente por dar el paso, como indicaron a este periódico algunos plenarios. No en vano, días antes de este último Pleno, la vicepresidenta en funciones del CEU, Marta González de Caldas, apuntaba que en los últimos meses la participación estudiantil en este Consejo había decaído, “a lo que se suma que algunos plenarios son nuevos

Imagen de las últimas elecciones a la Presidencia del CEU celebradas el 3 de diciembre de 2014. en la representación y no se ven para dar el paso, y otros ya tienen mucho trabajo en sus respectivos consejos” de facultades en este arranque de curso. Con todo, y como preveían algunos representantes estudiantiles en la UCO en el comienzo del primer proceso electoral ahora fallido, el hecho es que ninguno de los 33 plenarios del CEU, elegidos a su vez por los consejos de estudiantes de cada una de las 11 facultades de la UCO -que son los que pueden optar a la Presidencia-, decidió dar el paso a principios de este mes. Cambios y dimisiones En realidad, 31 plenarios, porque el censo electoral definitivo que se publicó para las elecciones previsas el 23 de octubre recogía 31 nombres, tras las dimisiones previas de dos plenarios de la Facultad de Veterinaria y de

la de Derecho, cuyos respectivos consejos no cubrieron estas vacantes. Por otro lado, algunos centros tuvieron que nombrar a nuevos representantes (o apostar por los mismos), ya que el propio CEU instó a varios consejos de facultades a ello, en virtud del artículo 6 letra d del Reglamento del Consejo de Estudiantes de la UCO, por el que un plenario debe cesar

Previsiblemente, los nuevos comicios se celebrarán la segunda quincena de noviembre, tras la aprobación de un nuevo calendario electoral si acumula 3 faltas injustificadas a las convocatorias de Pleno ordinario durante el curso.

Estos cambios, sumados a otros, ocasionaron que 12 de los 31 plenarios que estaban llamados el 23 de octubre a votar eran nuevos, en relación a los que participaron en las elecciones a la Presidencia del CEU el pasado curso. En concreto, un plenario nuevo por cada Facultad, exceptuando los centros donde se registraron las citadas dimisiones, más un segundo por la de Ciencias, Ciencias de la Educación y el centro adscrito de Magisterio ‘Sagrado Corazón’. En todo caso, y de cara al nuevo proceso electoral, este censo también sufrirá más cambios. En las últimas elecciones a la Presidencia del CEU celebradas el 3 de diciembre de 2014, Julio Camacho, estudiante de la Politécnica Superior de Córdoba, se impuso al otro candidato, José Antonio Alés, alumno de Ciencias de la Educación.

Córdoba se alía con Harvard en neurociencias La Universidad de Córdoba (UCO) y el Berenson-Allen Center for Noninvasive Brain Stimulation, Beth Israel Deaconess Medical Center, prestigioso centro de investigación adscrito a la Universidad de Harvard, han suscrito este mes un convenio de colaboración que posibilitará la coorganización por ambas entidades de un curso de formación permanente sobre estimulación magnética transcraneal y neuromodulación que se desarrollará con carácter bianual. Además de la realización de esta actividad formativa, el convenio también contempla el desarrollo de proyectos de investigación conjuntos y el intercambio de personal para favorecer el desarrollo entre ambas instituciones. En concreto, el curso de Formación Permanente ‘Estimulación magnética transcraneal y neuromodulación. Presente y futuro de las neurociencias’ se llevará a cabo de acuerdo a la normativa reguladora de los Estudios Propios de la UCO, y de acuerdo a un plan de trabajo que las partes determinarán previamente al desarrollo de cada edición. Este curso, con sede en Córdoba y auspiciado por la UCO, se presentará con la posibilidad y modalidad de itinerancia, pudiéndose desarrollar en cualquier país latinoamericano cuando una institución o asociación científica o médica lo solicite con al menos un año de anterioridad a su celebración, siempre que no coincida con el año de su celebración en Córdoba.

Potenciando el sentimiento europeísta de la mano de líderes históricos H. F. G.

Moscú 1990. Foto de Kapuscinski que forma parte de la exposición ‘El Ocaso del Imperio’, en la Facultad de Filosofía y Letras.

El XI Curso ‘La Memoria de Europa en un Mundo Global’, organizado por el Aula de Religión y Humanismo de la Universidad de Córdoba (UCO), bajo el subtítulo ‘La hora de Polonia’, reflexiona desde el pasado 13 de octubre y hasta el próximo 15 de diciembre sobre la ampliación de la Unión Europea (UE) a la Europa Central y Oriental, y sobre la propia historia del citado país, dentro de un amplio programa de actividades de este curso que organiza la UCO en unos momentos “en los que se necesita potenciar el sentimiento europeísta“, como afirmó la directora del Aula de Religión y Humanismo de la UCO, María Dolores Muñoz, en la inauguración de esta edición, que se desarrolla en la Facultad de

Filosofía y Letras de esta universidad. Un curso en el que ha destacado la presencia del historiador, director del periódico polaco Gazeta Wyborcza e histórico líder de la oposición democrática de este país en la década de los 80, Adam Michnik; a quien el rector de la UCO, José Carlos Gómez Villamandos, se referió como “figura histórica” para Polonia y Europa, toda vez que fue “protagonista” en la época de la transición democráctica de este país del Este, “y artífice del tránsito hacia una Europa distinta”. Junto a la participación de Michnik, y entre otras actividades, este curso también cuenta con la exposición fotográfica ‘El Ocaso del Imperio’ del maestro de periodistas Ryszard Kapuscinski, en las Galerías del Cardenal Salazar de la citada Facultad, que también se podrá ver hasta el 15 de diciembre.

Octubre de 2015 - ULA MAGNA - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

Nuevos cursos preparatorios para el Cambridge English en UCOidiomas

El Centro Oficial de Idiomas de la Universidad de Córdoba (UCO) arranca el curso con importantes novedades en sus modernas y céntricas instalaciones situadas en el Vial Norte Hipólito Fernández

El Centro Oficial de Idiomas de la Universidad de Córdoba (UCOidiomas) arranca el segundo curso en sus nuevas y céntricas instalaciones ubicadas en el edificio UCO - Vial Norte con importantes novedades, entre ellas, los nuevos cursos preparatorios que ya se han puesto en marcha y que se irán sucediendo a lo largo del año académico para los exámenes de acreditación de Cambridge English Language Assessment, el prestigioso y reconocido departamento de evaluación de inglés de la Universidad de Cambridge, del que también UCOidiomas es centro examinador. En concreto, UCOidiomas realiza estos exámenes con el nivel de certificación Key, Preliminary, First, Advanced, Proficiency y Business; con los que se cubren los principales niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas, del A2 al C2. Con estos nuevos cursos preparatorios, UCOidiomas incrementa su compromiso con el futuro laboral y académico de sus alumnos, y de los cordobeses en general, ya que los certificados de esta universidad inglesa se encuentran entre los más reconocidos por instituciones y empresas de todo el mundo, como resalta Juan de Dios Torralbo, director de UCOidiomas. Todo ello sin olvidar que este centro también es examinador oficial de las acreditaciones CertACLES B1 Inglés, TOEFL iBT, Trinity, IELTS, PLIDA (italiano), DELF/DALF (francés), HANBAN-HSK (chino) y DELE (Diploma de español como lengua extranjera); con también cursos preparatorios en algunos casos. De igual manera, y entre otras novedades, durante este curso UCOidiomas va a potenciar la enseñanza del español

para extranjeros, con una variedad de cursos de Lengua y Cultura Española trimestrales, cuatrimestrales, anuales, intensivos de verano, y dirigidos a ERASMUS, además de un curso específico para los citados exámenes DELE. Además, y entre otros, continúan los cursos regulares anuales -de 90, 60, 45 y 30 horas de duración- de inglés, italiano, alemán, francés, chino, japonés y árabe moderno; abiertos tanto a estudiantes y profesores universitarios, como a la ciudadanía en general; y los servicios de biblioteca y traducción e interpretación simultánea que también se prestan desde este Centro Oficial de Idiomas de la UCO.

tes y usuarios”, destaca el director de UCOidiomas. Para más información sobre fechas de matrícula y cursos, horarios, celebración de exámenes, etc.; consultar www.uco.es/

Nuevas y céntricas instalaciones Asimismo, Juan de Dios Torralbo también resalta la ubicación y calidad de las nuevas instalaciones donde se imparten estos cursos, en el edificio Vial Norte - UCO situado en la calle Doña Berenguela, en pleno centro de la ciudad y a escasos minutos de las estaciones de tren y autobuses de Córdoba. Nuevas instalaciones que han permitido a UCOidiomas contar con más y mejores espacios, y con aulas equipadas con la última tecnología, lo que unido al nuevo laboratorio de idiomas y salón de actos, “contribuyen a una mejor calidad en la docencia y son más Arriba, el director, Juan de Dios Torralbo, en la entrada del edificio que alberga la nueva sede de UCOidiomas. Abajo, detalle de uno de los nuevos espacios. atractivas para todos los estudian-

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AYUNTAMIENTO DE CÓRDOBA - CASA DE LA JUVENTUD

SEGUNDA QUINCENA -

El epicentro del Cómic

ULA MAGNA - Octubre de 2015

VAMOS DE EXPOSICIONES

Este mes la Dele gación de Juvent ud ofrece muchas oportuni dades para acer carte a la ilustración y a la fotografía con dis tintas exposiciones. Algu nas de ellas expu estas en la Casa de la Juve ntud y otras itine rando por distintos lugares de nuestra ciudad.

s ud.cordoba.e

www.juvent

U CASA

ESTÁS EN T

La Casa de la Juventud organiza por cuarto año consecutivo las Jornadas de Cómic e Ilustración “Te-beo en la calle”, en el marco del programa ‘Dinamo’ para el apoyo a la creación joven. Se trata de un espacio para la formación y promoción de los jóvenes creadores y creadoras de la ciudad, y de encuentro en general para los amantes de la historieta, el manga, la caricatura, el dibujo y el humor gráfico. El proyecto se construye de forma participativa con las propuestas de los y las artistas locales y jóvenes interesados en general. Exposiciones, presentaciones, mesas redondas, encuentros con autores y autoras de reconocido prestigio, masterclass, sesiones de dibujo en vivo y actividades lúdicas diversas

como las Jornadas R.A.M.E.N., componen el programa de las jornadas, que ya han tenido como invitados e invitadas de otras ediciones a dibujantes de la talla de Carlos Pacheco, Pepe Farruqo, Cristina Vela, Irene Roga, David Vela, Sergio Morán, Laurielle, Luis García Mozos, Guillermo, Pablo Ríos, Idígoras & Patxi, Xian Nu Studio o Agustín Padilla; junto con artistas locales como Raúlo, Moi, Rafa Infantes, Ernesto Lovera, Kahos, Lorca, Miguel Ángel Ruiz, Andrés G. Leiva o Carmen Nogales. Este año las Jornadas se desarrollarán en el Palacio de la Merced del 13 al 15 de noviembre.

+ info en tebeoenlacalle.es

El III Fanzine TRAMPA estará en ‘Eutopía 2015’ El Fanzine TRAMPA, que ya dió vida a su tercera edición en 2014, encierra tras su portada algo inesperado: la inmensa calidad de los autores y autoras, que puede despistar al lector porque, aunque lo parezca, no es una revista profesional con dibujantes con amplia y reconocida trayectoria. Es el hecho de que sean jóvenes autores cordobeses, que en su mayoría aún no han publicado en revistas del medio, lo que hace de TRAMPA un ‘cofre’ lleno de diamantes en bruto. La exposición III Fanzine TRAMPA recoge los trabajos que forman parte de esta tercera edición, que este año está integrada por las obras presentadas al III Certamen de Historieta, Caricatura e Ilustración de la Casa de la Juventud, obras diversas de caricatura, historieta e ilustración de jóvenes autores y autoras de Córdoba y provincia. Tras realizar durante todo el año 2015 un recorrido itinerante por diferentes lugares expositivos, TRAMPA toma como última parada la Fundación Antonio Gala y, en esta ocasión, la exposición se enmarca en el Festival de Creación Joven ‘Eutopía 2015’.

Asesoría Joven de salud La Asesoría de salud y sexualidad para jóvenes es uno de los servicios más demandados en la Casa de la Juventud. En ella, un equipo de trabajo formado por psicólogos y sexólogos clínicos ofrecen un servicio gratuito de información, orientación, asesoramiento y terapia a la población joven sobre

cuestiones relacionadas con sexualidad, enfermedades de transmisión sexual, VIH, SIDA, drogas, alimentación, nutrición, perspectiva de género, relaciones afectivas e igualitarias, y de pareja. Además de atender en la Casa de la Juventud, todos los martes y jueves de 17 a 20 horas, esta Asesoría se trasla-

da a centros educativos para impartir talleres sobre diversos temas relacionados con la salud de los y las jóvenes. Por otro lado, también se responden dudas en el foro de la Asesoría. Conoce todos los detalles en www. juventud.cordoba.es/asesorias/ o llama a la Casa de la Juventud (957-764707) para concertar tu cita individual.

EXPOSICIÓN FE MME

Las ilustradoras Cr istina Bernandz y María Barranco nos acerca n a la mujer en la mitología con una muestra de sus ilustracione s, con las que pretenden qu e el espectador in dague y se sumerja en un a visión de la muj er a través de las ilustracione s a las que dan no mbre las diosas y heroínas clásicas que son ob jeto de las mismas. Del 16 de octubre al 6 de no viembre en la Casa de la Juvent ud.

‘BAJO LA SOMBR A

DEL

SEMÁFORO’ La exposición foto gráfica ‘Bajo la so mbra del semáforo’ surge co mo iniciativa de do s jóvenes cordobeses, Alfo nso Misas y Raúl Sa ntiago, interesados en co nocer y dar a cono ce r qué se esconde detrás de cada una de esas pe rs onas que nos encontra mos en los semáf or os , normalmente african os refugiados en España. Del 14 de octubre al 13 de noviembre, en el Centro Cívico Fuensanta (C/ Arquitecto Sá en z de Santamaría, 14). RETRATOS. SEGU NDA

EDICIÓN Esta exposición es tá compuesta po r las obras del alumnado y el profesor del curs o de fotografía de retrato artístico que se ce leb ró en la Casa de la Juventud durante los meses de junio y julio. Después de haber estado expu es ta en la Casa de la Juventu d, tendremos opor tu nid ad de seguir disfrutand o de ella en el Cent ro Cívico Corredera, 2, del 20 de octubre al 5 de noviembre.

Octubre de 2015 - ULA MAGNA - SEGUNDA QUINCENA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - GRANADA

Óscar Cordón recibe el Premio Nacional de Informática 2014

EN BREVE

El delegado de la rectora para la Universidad Digital y catedrático de Ciencias de la Computación logra el galardón por su trayectoria investigadora

El delegado de la rectora para la Universidad Digital, Óscar Cordón. R.Bujalance

El delegado de la Rectora para la Universidad Digital y catedrático del departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Universidad de Granada, Óscar Cordón García, ha sido galardonado con el Premio Nacional de Informática en su edición 2014, que otorga la Sociedad Científica Informática de España. Se trata de uno de los premios más importantes de nuestro país en esta área de investigación, pues reconoce la importante labor de los investigadores y entidades públicas y privadas en el área de la Informática que han dedicado su

esfuerzo al estudio, fortalecimiento y divulgación de esta disciplina científico-técnica. El profesor Cordón ha sido reconocido con el Premio Aritmel, dirigido a investigadores menores de 55 años que hayan realizado sobresalientes aportaciones científicas en el área de la ingeniería informática. El premio recibe el nombre del Aritmómetro electromecánico, una de las primeras calculadoras digitales diseñada por Leonardo Torres Quevedo completando ideas de Charles Babagge. Este mismo premio, lo recibió otro de los miembros de su departamento, Paco Herrera, en 2010, al

que durante su discurso del jueves en la entrega del galardón alabó y agradeció su colaboración y esfuerzo para llegar a donde están. El campo de investigación de Óscar Cordón es el área del soft computing, donde ha realizado contribuciones relevantes en el estudio de los fundamentos y en el desarrollo de aplicaciones de sistemas “fuzzy”, algoritmos evolutivos y metaheurísticas. A pesar de su juventud, el catedrático de la UGR ha desarrollado una sólida carrera científica que incluye, entre otros aspectos, publicaciones en las más prestigiosas revistas internacionales de su área

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así como la dirección de proyectos científicos nacionales e internacionales tanto a nivel privado como público. Su trabajo y relevancia científica ha sido ya reconocida por destacadas instituciones internacionales. Cordón es catedrático de la Universidad de Granada desde 2011. En 2006 se incorporó al European Centre for Soft Computing (un centro de investigación internacional privado creado ese año en Asturias) donde fundó una unidad de investigación que dirigió hasta 2011, con una excedencia voluntaria. Desde entonces es Investigador Asociado Distinguido con contrato en el centro. El flamante ganador del Nacional comentó que: “estoy muy orgulloso, pero no habría podido conseguirlo sin el apoyo de mis padres, mi mujer y mis dos hijos, que me han dado facilidades para llegar a ello. Además de por mis compañeros, Paco Herrera y Enrique Herrera”. Cordón quiso remarcar que es un “premio de todos” y que supone un beneficio en cuanto a “imagen de marca” se refiere. “Ahora nos llaman muchos estudiantes de fuera de Granada para trabajar con nosotros”, afirma, mientras explica que esto significa que en su departamento existen grandes profesionales e investigadores y por eso la gente quiere trabajar con ellos. “Ese es el mayor beneficio”, concluyó.

‘La Tiranía del débil’, en el Teatro Alhambra El nuevo curso se inicia con la presentación del disco La Tiranía del Débil, de Luis Arronte, primera referencia del sello discográfico granadino Cabaña que agrupa, junto a Arronte, a los grupos Brío Afín, Estévez y Jean Paul que también estuvieron el sábado sobre el escenario del Teatro Alhambra. La Tiranía del Débil supone un regreso y una escapada a la vez, pues significa la vuelta a la música del autor, que tuvo éxito con su disco editado hace ocho años (Sólo Ida, El Ejército Rojo, 2007), y quye vuelve ahora con más experiencia, rotundidad y madurez. La escapada viene debido a que se edita a través de un nuevo sello que pretende huir del mercado discográfico. En palabras de Arronte: “el título de La Tiranía del Débil obedece a un vicio personal, el de hacer de abogado del diablo en la vida diaria”,

Las familias al completo disfrutan de la Semana del Código en Granada con diversos talleres y actividades gratuitas La CodeWeek se celebra con la intención de introducir en el mundo de la programación a toda la población y hacer visible su importancia en el mundo laboral y en la vida diaria Durante esta pasada semana se ha celebrado en toda Europa la CodeWeek, la Semana del Código, con la intención de introducir en el mundo de la programación a toda la población y hacer visible su importancia en el mundo laboral y en la vida diaria. Se trata de transmitir la idea de que los ordenadores no sólo sirven para consumir información e interaccionar, sino también para crear y para ello hay que aprender a programarlos. Además, se intenta animar a los más pequeños a emprender carreras relacionadas con las tecnologías de la información, cuyo futuro laboral está asegurado en los próximos años. Para ello, la Oficina de Software Libre, parte de la Delegación de la Rec- El evento lo ha orgatora para la Universidad nizado la Delegación Digital de la Universidad de la Rectora para la de Granada, en colabo- Universidad Digital y ración con la Escuela la Escuela Técnica SuTécnica Superior de In- perior de Informática genierías Informática y

de Telecomunicación, Granada Plaza Tecnológica y Open XXI, han organizado por primera vez la Semana del Código en Granada, un conjunto de actividades que se celebraron entre los días 13 y 16 de octubre en la misma escuela. La Semana del Código incluyó actividades gratuitas que consistían en talleres de introducción a la robótica y a la programación, dirigidos a padres y madres, con sus hijos e hijas, de 10 a 14 años, y finalmente docentes o futuros docentes. “Todas las actividades son gratuitas y hasta el momento han tenido una gran acogida, con los talleres para familias completos desde hace varios días”, indicó el director de la Oficina de Software Libre, J.J. Merelo. Con esta primera Semana del Código, Granada se une al resto de las ciudades andaluzas, Málaga, Sevilla y Almería,

que lo celebran anualmente, y a cientos de ciudades en más de 100 países de todo el mundo La organización de la CodeWeek ha creado una página web CodeWeek.es, en la que todo el mundo puede encontrar recursos, ideas, planes y contactos para apuntarse a eventos ya organizados, colaborar con la organización de eventos en marcha o planificar sus propias actividades.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - GRANADA

ULA MAGNA - Octubre de 2015

Pilar Aranda da el pistoletazo de salida a las Jornadas de Recepción de Estudiantes en la UGR La rectora de la Universidad de Granada inaugura, por primera vez en el cargo, las jornadas que ya son toda una tradición cada año en los Paseíllos Universitarios del campus de Fuentenueva Ramón Bujalance

Se sentía el ajetreo desde muy temprano en las inmediaciones del Campus de Fuentenueva. Más concretamente en los Paseíllos Universitarios, lugar de ocio y deporte durante el año, que ha visto como en unas horas todo era gentío y bullicio. Miles de estudiantes hacían corrillos y comentaban el calendario académico del curso, quejándose desde bien temprano debido al retraso en las fechas de vacaciones de Navidad, que este año se posponen al 21 y 22 de diciembre. Los nuevos alumnos esperaban tras las vallas de protección a que Pilar Aranda, rectora de la Universidad de Gra-

delegación y que confirmaba a este medio que “no me presentaré más, tengo que terminar mi carrera”. También en corrillo, se saludaban e intercambiaban impresiones por el nuevo inicio del curso. Pilar Aranda llegó puntual a su cita con los estudiantes en los Paseíllos Universitarios, acompañada por el vicerrector de Estudiantes y Empleabilidad de la UGR, José Antonio Naranjo, y con la delegada de la Junta de Andalucía en Granada, Sandra García, además de con diversos miembros del equipo de Gobierno de Aranda, como el decano de Bellas Artes, Francisco José Sánchez Motalbán; el de Dere-

de los discursos más repetidos en los últimos días en cada acto al que ha asistido “somos una Universidad imparable”, pues la Universidad de Granada es una de las pocas universidades españolas presentes en los ranking mundiales. Pilar Aranda no quiso dejar pasar la oportunidad de explicar algunas novedades que quiere cambiar de cara al futuro más inmediato y que mantiene en vigor tras anunciarlo en su campaña: el Centro del Estudiante. “Cuando nuestros compañeros de Medicina den por concluida su mudanza al Campus de la Salud, llevaremos a cabo la unificación de todos los servicios destinados a los estudiantes en la ubicación del edificio de la Avenida de Madrid”, adelantó Aranda, quien añadió que “tanto los estudiantes como estos servicios, tendrán prioridad para nosotros”, en una postura clara por el proyecto de unificación del alumnado.

“Hoy es un día muy importante para la UGR, que desde 1989 lleva a cabo estas jornadas de recepción de estudiantes” Aranda y Naranjo en la inauguración de las jornadas. nada, diera el pistoletazo de salida a las Jornadas de Recepción de Estudiantes y pudieran entrar a la carpa para pedir la agenda, inseparable compañera de carrera durante todo el año. Junto a la agenda se repartieron, al inicio de la jornada, bolígrafos y las piruletas. Todos salían del recinto con alguna bolsa que contenía mínimo una agenda y varios bolis publicitarios de la UGR. Todos ellos esperaban ansiosos, como lo hacían también los alumnos colaboradores, el personal de seguridad y de la Universidad, los miembros de los expositores, cada uno con la expectativa de cuando daría el acto de apertura comienzo. Sobre las 10.15 horas ya se escuchaban los rumores de que la rectora estaba a punto de llegar; sin embargo, eran los decanos de diversas facultades, como la de Bellas Artes o la de Medicina, los que aguardaban a la entrada la llegada de Aranda. Junto a ellos también se encontraba Gorka Martín, coordinador general de estudiantes, que en enero concluye sus años al frente de esta

cho, Miguel Olmedo Cardenete; o la de Políticas, Susana Corzo Fernández, además de por Gorka Martín, coordinador general de los estudiantes, y demás miembros de la institución académica, que quisieron acompañar a Aranda en la apertura de las primeras jornadas que ella realiza en el cargo y que en los inicios ella misma organizó. Tras los esperados saludos a los miembros colaboradores universitarios comenzó su discurso, claro y conciso, acerca de las jornadas y de qué tiene en mente para mejorar la Universidad de Granada junto a su nuevo equipo de Gobierno y los cambios que se van a llevar a cabo. “Hoy es un día muy importante para la Universidad, que desde 1989 lleva a cabo estas Jornadas de Recepción”, apostilló Pilar Aranda. La rectora quiso recalcar una vez más uno

Pilar Aranda destacó que: “Tanto los estudiantes como los servicios tendrán prioridad para nosotros”

Sin embargo, Aranda recordó que el edificio de Medicina “es bastante grande” y que por esta razón se va a “redistribuir los espacios con el aprovechamiento de las instalaciones y las de la antigua Facultad de Ciencias de la Salud, que también se trasladó al Parque Tecnológico”. Los estudiantes fueron protagonistas para la rectora, quien pidió “implicación por parte del alumnado para los próximos procesos electorales que pronto llegarán, y que al menos su participación sea la misma o al menos la que obtuve yo en mi elección como rectora”. Otro de los asuntos que se trató en la entrada a la carpa que alberga los expositores de las Jornadas de Recepción de Estudiantes fue el de la reducción de nuevas matrículas en la UGR en estos últimos años. La rectora admitió este dato y dijo que “la crisis puede haber afectado a ello, porque bastantes familias no pueden hacerse cargo de enviar fuera de casa a sus hijos a estudiar, además de por las becas que también decayeron”, pero que “este curso será el primero en que las cifras

se estabilicen y dejen de caer los universitarios matriculados”. En referencia a las becas, Pilar Aranda quiso hablar de las propias, con las que la Universidad de Granada hace un gran esfuerzo para mantener y que, en su opinión “han ayudado este año a retomar el número normal del alumnado”. En total 67 stands, en la carpa principal, ofrecen una visión general de las posibilidades de estudiar en la Universidad de Granada, así como el marco perfecto para que los nuevos estudiantes conozcan de primera mano qué servicios, asociaciones u organi-

zaciones existen en la ciudad para que su vida como nuevos miembros de la institución académica sea más sencilla. Las jornadas han contado con un amplio programa de actividades culturales gratuitas, así como la Fourth International Week, o la VIII edición de la Feria de la Juventud, organizada por el Consejo de la Juventud de Andalucía, que ofreció la posibilidad de descubrir de primera mano asociaciones enfocadas a fomentar la participación de los jóvenes en la política o cultura de la ciudad.

La UGR editó agendas para estudiantes del curso 2015/16.

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Los estudiantes ponen el toque de vitalidad R.B.

Estudiantes extranjeros en los expositores de la Fourth International Week.

La ‘Fourth International Week’ se presenta en las Jornadas R.B.

La Universidad de Granada ha celebrado durante los días que han durado las Jornadas de Recepción de Estudiantes, la Fourth International Week, en la que se dieron a conocer su amplio programa de movilidad internacional. Para ello, se procedió al montado de una carpa especial del Vicerrectorado de Internacionalización en la que se informó a los estudiantes nuevos o a los que ya llevan algún tiempo en la UGR de los distintos programas de movilidad internacional, becas y ayudas, proyectos europeos, proyectos de cooperación, voluntariado internacional, etc. Además cada país con el que la UGR posee intercambio de estudiantes, dentro del programa Erasmus o a través del Programa Propio, dispuso de un espacio para informar sobre sus universidades y la oferta académica que en ellos se ofrece. Estos espacios estuvieron atendidos

por estudiantes internacionales de esos países que actualmente estudian en la UGR y por estudiantes de la UGR que han disfrutado de alguna movilidad internacional en dichos países. Según indicó Pilar Aranda en declaraciones a este periódico, la parte internacional de las Jornadas de Recepción de Estudiantes era “excepcional”. El primer día de las jornadas, el miércoles 14 de octubre por la

La Fourth International Week ha servido para dar a conocer el amplio programa de movilidad internacional del que dispone la UGR mañana tuvo lugar una charla en el Aula Magna de la ETSI Caminos (Fuentenueva) del responsable de las becas Talentia de la Junta de Andalucía y después se habló en el mismo foro sobre

otras oportunidades de movilidad internacional ofertadas por la Universidad de Granada para estudiantes de posgrado. Entre las actividades a destacar de estos expositores, todos ellos dentro de una misma carpa, se llevó a cabo una charla en el Aula Magna de la ETSI Caminos (Fuentenueva) de los responsables del British Council y Campus France sobre oportunidades de movilidad internacional en Reino Unido y Francia, respectivamente. Finalmente, el jueves se celebró un coloquio, también en el Aula Magna de la ETSI, de los responsables de DAAD y Fulbright sobre oportunidades de movilidad internacional en Alemania y EE UU, respectivamente. Asimismo, el jueves a última hora de la tarde, tuvo lugar en la misma localización otra charlacoloquio para la presentación del libro Una Erasmus en Bruselas de Alfredo Escardino (Valencia, 1961).

declaraciones que Martín hizo a Los estudiantes, nuevos y antieste periódico, el stand de la Coorguos de la Universidad de Granada dinadora Sindical Estudiantes, con fueron los que dieron un toque Julio Millán a la cabeza, prepara ya de vitalidad, humor y fortaleza una huelga para el 22 de octubre a unas jornadas marcadas por el en la que se suman a la convocabuen tiempo y la alta participación. toria estatal de movilización de Pero si que la campaña presentalas marchas de la dignidad. Martín, da por las Nuevas Generaciones quien fue preguntado por si la De(NNGG) del Partido Popular gralegación de Estudiantes estaría en nadino, Jóvenes como tú, antes ella, quiso dejar claro que nadie lo miles de estudiantes, es algo de había informado de este asunto mención, porque además de estar de manera oficinal, así que ellos no en la apertura de las Jornadas de estarían en tal manifestación. Recepción de Estudiantes, parte Millán quiso remarcar que ellos del equipo se trasladó a cada uno quieren luchar firmemente en conde los campus universitarios de la tra de la privatización de la educacapital, con el fin de llegar a toda la ción, de la aplicación del 3+2, de comunidad estudiantil. la LOMCE y la precariedad laboral. Rafael Caracuel, presidente de Veremos en unos días si esta reilas NNGG afirmó vindicación tiene que existen dos el éxito esperado modelos contra- Los derechos del apoyado por el esp u e s to s s o b re estudiantado y las tudiantado. cómo gestionar dudas académicas se El toque de color la educación unilo pusieron como pudieron resolver en versitaria, el del siempre las tuel ‘stand’ de la DeleGobierno central nas de Granada, gación de Estudiantes en concreto la de y el de la Junta de Andalucía, y que Ciencias, con su esto es lo que quieren trasmitir a tonalidad azul y sus trajes típicos. los jóvenes universitarios. En el expositor había un panel Por otra parte, el expositor de donde las chicas que querían ser la Delegación de Estudiantes de rondadas dejaban cintas de coloGranada, coordinado por Gorka res colgadas. Una tradición que sse Martín, es otro de los stands que remonta al s. XVII y que todavía se más afluencia tuvo. En este caso, peude ver en las calles granadinas. porque en él el alumnado pudo Para finalizar, otro de los exposiencontrar información referida a tores que llamaron la atención al la delegación, como las actividades pasarse por la carpa fue el del Parque realizan, funciones que llevan que de las Ciencias, que cumplía a cabo para defender los derechos años y lo celebraron con humor y de los estudiantes y cualquier un sombrero con velas al más puro duda académica que pudieran teestilo carnavalesco, dando la nota ner. Asimismo, y en alusión a las de color a las Jornadas.

Pilar Aranda emocionada por ver la evolución de unas Jornadas que ella misma organizó en 1989 Durante el acto de inauguración, la rectora Pilar Aranda dedicó unas palabras en el stand de Aula Magna. Desde este periódico quisimos conocer su impresión acerca de las Jornadas, que ha inaugurado como rectora por primera vez. “Es muy emotivo para mi, porque las primeras las monté en el 89 cuando era directora de la agencia estudiantil y la verdad es que he visto como han evolucionado, es excepcional“. En cuanto a las novedades, Aranda destacó la “mayor participación de asociaciones de estudiantes junto con el Consejo de la Juventud de Andalucía, que está organizando las jornadas en todas las provincias andaluzas. Este año coinciden con las de Recepción de Estudiantes, con lo cual creo que se completa muy bien”. Sobre la implicación Aranda destacó que “veo mucha participación en los propios stands de estudiantes,se ven que han trabajado para ofrecer todoa la informacióna a sus compañeros”. Para concluir, Aranda quiso dar un mensaje de ánimo, a los estudiantes “adelante, un reto de un nuevo curso, un curso lleno de ilusión, lleno de expectativas y estoy segura que lleno de éxitos”.

Estudiantes en el expositor de Aula Magna.

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REPORTAJE - ARRANCA EL CURSO ACADÉMICO EN ANDALUCÍA

ULA MAGNA - SEGUNDA QUINCENA

Las universidades andaluzas reivindican el pago de la deuda que mantiene la Junta Las aperturas del presente curso resaltaron la necesidad de un plan de financiación concreto Teresa Fernández

Las Universidades andaluzas han iniciado el curso académico con sendos discursos en los que los rectores subrayaron la necesidad de rescindir la deuda que la Junta de Andalucía mantiene con las diez instituciones universitarias públicas presentes en el territorio. La deuda contraída por la Junta alcanza más de 500 millones de euros, lo que imposibilita entre otros el pago de nóminas, sobre todo en el caso de las pagas extras, y el desarrollo de los proyectos de investigación que se ven atascados a espera de financiación. Entre las vicisitudes más importantes se encuentra la detención de las tasas de reposición de profesorado, que llevan sin cubrir años en el caso de algunas instituciones. Sobre estas plazas se manifestó el ministro de Educación durante la apertura oficial en Murcia, señalando que desde el Gobierno se proyectaría cubrir el 100% de la demanda junto a una bonificación en la jubilación de los docentes, como gesto a su esfuerzo durante la crisis económica. El consejero de Economía y Conocimiento, presente en todas las aperturas andaluzas, recalcó los esfuerzos por parte de la Junta para cerrar el pago de la deuda en el presente curso. Del mismo modo defendió el carácter público de las univer- La deuda que la Junta sidades, mostrándose de Andalucía tiene contrario a los planes del contraída con las uniMinisterio para cambiar versidades andaluzas el sistema de acceso a los alcanza los más de estudios superiores. Sobre las críticas que desde 500 millones de euros

el Gobierno central se achacan a las universidades por el “carácter endogámico” de las mismas, el consejero ha señalado su posición como ex rector y conocedor de la vida interna de las instituciones académicas, para señalar que ese tipo de críticas solo responde al desconocimiento de la Universidad así como a intereses partidistas. Los rectores andaluces se valieron de estos datos para ofrecer sus discursos inaugurales, que dirigieron a las instituciones presentes con el tema común de la deuda presupuestaria de la Junta. José Ángel Narváez dirigiéndose a la mesa de representantes. La apertura de Málaga destacó por ser una de las más reivindicativas de Andalucía, gracias a la posición de rector acuerdo global a largo plazo que excluyera los posicionaen funciones que ostenta José Ángel Narváez. El catedrámientos partidistas y reforzara la autonomía universitaria. tico en Fisiología no dudó en ofrecer un discurso crítico y En este Plan, Narváez sostuvo la necesidad de un programa libre, en el cual se dirigió directamente a los representantes docente que permitiera el avance en las escalas y categoinstitucionales presentes para reclamar la deuda de más de rías profesionales así como la cobertura de la tasa de repo100 millones de euros contraída con la Universidad, la cual sición de los profesores. Todo ello encaminado a un mayor afecta de lleno a su capacidad investigadora y a la función prestigio social donde docencia e investigación se tornasen de la Academia como espacio para “la crítica y la solidaridad”. los pilares de la institución académica, manifestando de Entre estas exigencias, el rector en funciones propuso la este modo la capacidad de las Universidades Públicas para creación de un Pacto de Estado en el que se recogiera un generar conocimiento y revertirlo a la sociedad.

Carmelo Rodíguez destacó la función social de su universidad

EL APUNTE

La apertura del curso en la Universidad de Almería se desarrolló siguiendo el protocolo en una jornada donde el momento más esperado fue el discurso de Carmelo Rodríguez, que inauguró su primer curso académico como rector de la UAL. Intervención que comenzó haciendo balance de sus primeros meses de gobierno y anticipado medidas para ser más fuertes y competitivos para cumplir con su función social. Año donde la UAL se somete a la mayor acreditación de titulaciones desde su fundación.Así, dio la bienvenida a los nuevos alumnos a una renovada etapa docente e investigadora para la Universidad, asumiendo la responsabilidad de ayudarles a formarse como profesionales y personas comprometidas con la sociedad. Por eso, reclamó al consejero de Economía y Conocimiento la necesidad, además de mejorar el sistema de financiación, un plan concreto de amortización de la deuda que la Junta tiene con las universidades; y de manera urgente, afrontar los compromisos presupuestarios de este año “para evitar el déficit de financiación a la que se verían abocados de lo contrario”.

La Junta de Andalucía y el Gobierno central exponen sus cifras para el próximo curso Desde la Junta de Andalucía y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte se viene destacando en el inicio de curso las diferentes acciones presupuestarias para el presente curso que se inicia. La realidad de ambos Gobiernos presenta una situación económica en la cual ambos quieren encabezar el desarrollo de los programas universitarios. Ambas instituciones ponen de manifiesto la importancia que la Universidad tiene en la sociedad y la necesidad de invertir en ella.

Carmelo Rodríguez en su primera inauguración como rector.

Desde el Ministerio, el Real Decreto 14/2012 adoptó una serie de medidas urgentes que limitaban el gasto público en Educación, lo que se contradice con los discursos que Íñigo Méndez de Vigo presentó durante la apertura oficial en Murcia. El discurso del ministro reflejó el interés del Gobierno en facilitar el acceso a los jóvenes a los estudios universitarios, así como mejorar la presencia de las instituciones académicas en los campus de excelencia. Las palabras del ministro enfocaron la intención de mejorar las condiciones de internalización de las universidades, así como paliar el déficit en las tasas de reposición de docentes. En cuanto a las becas y ayudas al estudio, desde el Gobierno Central se ha ofrecido la cifra de 1416,5 millones de euros, una partida presupuestaria cuyo objetivo

Octubre de 2015 - ULA MAGNA

ARRANCA EL CURSO ACADÉMICO EN ANDALUCÍA - REPORTAJE

Juan Gómez apuesta por una universidad “transparente” El rector de la UJA señala la ‘internacionalización’ como motor de desarrollo para la institución Juan Gómez defendió un modelo de universidad y de gobierno basado en la transparencia y en el servicio público en el acto de apertura oficial del curso académico 2015-2016, el primero que preside como rector de la UJA. El responsable aclaró que dicho servicio contempla dos obligaciones fundamentales: “la primera, la de entender que nosotros como institución no somos el objetivo, sino que éste es el servicio que proporcionamos a la sociedad”, y la segunda, la de “dar respuesta a las expectativas de la sociedad que nos financia y nos permite progresar”. Asimismo, Gómez se mostró convencido de que hay que avanzar hacia el establecimiento de alianzas estratégicas con instituciones y centros de otros países, y matizó que hay que caminar hacia la ‘internacionalización’ más allá de la movilidad del alumnado y del profesorado. En relación con la deuda económica de la UJA, en torno a los 54 millones de euros, el rector pidió un “esfuerzo” de la Junta de Andalucía “para articular algún mecanismo de compensación que evite que la actual situación de disminución de los ingresos merme la calidad de la prestación del servicio exigible a nuestras instituciones de enseñanza superior”.

El rector de la UCO aspira a ‘aprobar’ 7 asignaturas este curso Mantenimiento del empleo, captación y retención del talento, apuesta por la investigación y la transferencia,

Gómez Villamandos durante su discurso.

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Una deuda que estanca a las universidades andaluzas 30 mill

Se devolvieron 3,3 millones y el resto sigue a la espera.

65 mill

La UCA mantiene cuatro campus en toda su provincia.

UCO

30 mill

En la UCO el consejero se comprometío a un Plan de Pagos.

UGR

156 mill

La UGR es la institución con mayor deuda, un 25% del total.

UJA

54 mill

Una cifra que impide el avance en la investigación jiennese.

UMA

103 mill

Un espacio para la crítica y la solidaridad amenazado.

UNIA

13 mill

La UNIA cubre el territorio andaluz con grandes dificultades.

UPO

1,6 mill

Una deuda pequeña que deja atrás a la más joven.

18,8 mill

El rector onubense sigue reclamando la cifra en cada discurso.

111 mill

La Hispalense se sitúa segunda en el ranking de deuda.

UAL UCA

UHU US

por la empleabilidad de los egresados y mejora de la calide la UCO para dotar plazas de ayudante doctor. dad docente. Todo ello sin olvidar una nueva relación de Entre otros temas, el rector entró de lleno en el debate puestos de trabajo (RPT) y unos nuevos estatutos para la sobre el futuro nuevo modelo de financiación donde, Universidad de Córdoba (UCO). Estas son las principales dirigiéndose directamente al consejero presente en el ‘asignaturas’ para este curso que el rector de la UCO, José acto, hizo mención a “lo imperioso de optimizar el modelo Carlos Gómez Villamandos, resaltó en el discurso que de financiación”, recordando que la UCO es la universipronunció en el acto solemne de inaudad andaluza que menos financiación guración del año académico 2015-2016, recibe por alumno, a pesar de ser la terque se celebró el 25 de septiembre en el cera universidad española en el ratio de “El nuevo modelo de salón de actos Juan XXIII del campus de sexenios de investigación posibles y ser financiación debe Rabanales. de las primeras universidades del país en ‘Asignaturas’ que, en algunos casos, erradicar la triste realidad captación de recursos por investigación. según recordó Gómez Villamandos, pa- de que una universidad “Le ruego, señor Consejero, que en el san también por el apoyo, “autorización, investigadora es una nuevo modelo de financiación, además y si me permiten, complicidad” de la Con- universidad pobre” de garantizar la estabilidad del sistema, sejería de Economía y Conocimiento de se consideren aspectos que nos permila Junta de Andalucía, como la puesta en marcha de un tan erradicar la triste realidad de que una universidad programa que considere las necesidades de investigación investigadora es una universidad pobre”, afirmó el rector.

Pilar Aranda consolida la posición de la UGR en el ranking mundial La rectora de la UGR, Pilar Aranda, aseguró en el acto de apertura que entre los objetivos para su legislatura está consolidar a la UGR en el lugar destacado que hoy ocupa en el sistema universitario andaluz y español, como una de las mejores universidades del mundo. Asimismo, hizo hincapié en que los estudiantes son la razón de ser de la universidad y que la principal misión de esta es formar profesionales, pero sobre todo una ciudadanía activa y crítica. Sobre la deuda que la Junta de Andalucía tiene con la UGR no hizo alusión directa a que

es la más alta, un 25% del total, aunque sí que expresó de forma contundente que no se puede obviar cómo el actual contexto económico y el déficit de financiación de las universidades públicas están afectando de manera muy directa. Entre sus preocupaciones fundamentales está que la coyuntura no revierta en situaciones de exclusión y abandono, por lo que han establecido como prioridad de la acción de gobierno la adopción de medidas que garanticen el principio de igualdad de oportunidades en el acceso a la enseñanza superior.

Pilar Aranda durante su primer discurso como rectora.

marcaba que “nadie puede quedarse atrás” en el acceso a los estudios del 4,2% de la partida para universidades. Un total de 1.454 millones, el superiores. El Real Decreto 14/2012 señala como objetivo acercar los 1% del PIB andaluz, el cual busca fortalecer la investigación y el pago de precios públicos de los servicios académicos de las Universidades a su la deuda que la Junta mantiene con las universidades, que ya sobrepasa coste real, lo que se traduce en matrículas que pueden los 500 millones de euros. alcanzar entre el 15 y el 25% del coste de los títulos de El presupuesto total de gasto con el que cuenta la Grado y Máster. En esta legislación está marcada que son Consejería de Economía y Conocimiento alcanza los La Junta de Andalucía las comunidades autonómicas las encargadas de finan1.731.061.372 euros, una variación del 3,3% respecto ha incrementado ciar, con cargo a sus presupuestos, la diferencia entre el al año pasado. la partida para precio público fijado en la región y el límite mínimo que Todos estos datos ofrecen una panorámica del estado universidades en un corresponda a cada enseñanza. de las arcas públicas para financiar la universidad, con Por su parte, la Junta de Andalucía ha aprobado los 4,2% respecto al año datos positivos que quedan a la espera de transformarpresupuestos para 2016, que destacan por el aumento pasado se en realidades palpables en cada institución.

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SEGUNDA QUINCENA -

ENTREVISTA - JAÉN

La UJA apuesta por la proyección internacional Uno de los puntos clave de la gestión del equipo de gobierno actual de la UJA es su apuesta firme y decidida por la internacionalización de la actividad universitaria. “No se trata sólo de los programas de movilidad para estudiantes, profesores y personal de administración y servicios, que también son fundamentales, sino también de la proyección internacional”, subraya Juan Gómez. Las bases de esta proyección, explica, se centran en aumentar el número de convenios que la UJA tiene con centros e instituciones de otros países, así como revisar los que actualmente están vigentes para mejorarlos si es posible, contemplar y estudiar zonas y regiones emergentes con potencial para movilizar estudiantes e investigadores, participar en proyectos y redes internacionales, potenciar las dobles titulaciones internaciones y considerar el posicionamiento de la UJA en los rankings internacionales. Sobre este último punto, Gómez sugiere que hay que reconocer cuáles de ellos son relevantes a nivel mundial y contemplar los parámetros que evalúa cada ranking. Proyectos Internacionales En definitiva, se trata de fomentar la presencia de la universidad jiennense en otros países. Para conseguir estos objetivos la junta directiva ha puesto en marcha la Oficina de Proyectos Internacionales. “El objetivo es que los grupos de investigación cuenten con un soporte administrativo y de asesoramiento a la hora de buscar colaboraciones con centros o universidades extranjeros”, destaca el rector sobre la iniciativa.

Ponen en marcha una Oficina de Proyectos Internacionales para dar soporte y asesoramiento a los grupos de investigación

ULA MAGNA - Octubre de 2015

“Queremos que los estudiantes sientan el campus como suyo” El rector de la UJA aspira a generar nuevos organismos de representación estudiantil y afronta la situación económica de la universidad con esperanza Guillermo Pedrosa

Hace poco más de 170 días que Juan Gómez fue investido como rector de la Universidad de Jaén. Ya entonces, en su discurso de investidura, apuntaba que su modelo de gestión se centraría en el trabajo por objetivos y marcaba cuáles serían sus principales líneas de acción en el equipo de gobierno. A día de hoy, Gómez reflexiona sobre el camino recorrido hasta ahora y, especialmente, sobre el que aún queda por recorrer. Uno de sus principales retos a la hora de liderar la institución jiennense es el de incentivar la participación de los estudiantes, tanto en la organización de actividades en el campus como en la toma de decisiones por parte del equipo de gobierno. “Queremos rediseñar los órganos de representación estudiantil y dirigirlos hacia un esquema piramidal, desde los delegados de clase, en la base, hacia arriba”, detalla el rector, de manera que todos tengan voz en los asuntos que son de su interés. Además, añade, “vamos a crear un consejo de estudiantes en cada centro para que cada facultad cuente con una representación del alumnado”. En este sentido, Gómez subraya que desde la junta directiva están estudiando varias fórmulas para reconocer y premiar la labor de aquellos estudiantes que actúen como representantes, no sólo con la concesión de créditos, como se hace habitualmente, sino también ofreciéndoles prioridad de cara a la participación en los programas formativos y en las actividades celebradas en la UJA, por ejemplo, o buscando otras formas de recompensar su entrega. Por otro lado, el rector está conformando una nueva comisión de actividades estudiantiles, cuya finalidad sería identificar los problemas del día a día en la actividad

El rector de la Universidad de Jaén, Juan Gómez, ojea un ejemplar de Aula Magna en su despacho. académica de la UJA. “Queremos que esta comitiva cuente con miembros de los vicerrectorados de Profesorado y Ordenación Académica, de Estudiantes y de Enseñanzas de Grado, Postgrado y Formación Permanente, así como con estudiantes representantes de los distintos centros de estudios”, matiza Gómez, y aclara que “no se trata de una comitiva ejecutora, sino de valoración, algo así como un sensor”. El rector aspira a que

este nuevo organismo comience a funcionar a partir del próximo cuatrimestre. Dentro y fuera del campus Potenciar la vida universitaria, dentro y fuera del campus, es otra de las firmes propuestas que el rector ha defendido desde que tomó el liderazgo de la UJA. “Queremos que los estudiantes sientan el campus como suyo y facilitarles el uso de los espacios”, destaca. Así, el rector sostiene

que la institución jiennense ha desarrollado un variado programa de actividades para todos los gustos, que contempla conciertos, exposiciones, recitales, conferencias… Y que se celebran no sólo en el campus, sino también en plazas y cafeterías de Jaén, Linares y otros puntos de la provincia. “Es necesario estimular una efervescencia cultural y universitaria en las ciudades”, subraya al respecto. En esta línea SIGUE...

Sobre la participación del alumnado: “Queremos rediseñar los órganos de representación estudiantil y dirigirlos hacia un esquema piramidal. Así como reconocer y recompensar a aquellos estudiantes que actúen como representantes”

“Estamos configurando un comisión de actividades estudiantiles con el objeto de que identifique y valore los problemas del día a día en la actividad académica de la Universidad de Jaén”

Matriculación ‘obligada’ en asignaturas suspensas y becas sociales Uno de los principales temas de interés para el sector estudiantil es la matriculación ‘obligada’ en las asignaturas suspensas, una normativa que no sienta demasiado bien en parte del alumnado de la UJA. “Ahora mismo la normativa es que para matricularte en la asignatura de un curso tienes también que matricularte de todas las que te queden pendientes”, detalla el rector, quien añade que “esta medida se puso hace ya tiempo y pretendía que los alumnos se matricularan de las

asignaturas de una manera secuencial”. Gómez subraya que si en su día se optó por esta fórmula es porque se consideró que “académicamente era mejor para el alumno”. No obstante, el responsable señala que esta fórmula está generando algunas incomodidades entre los alumnos con respecto a asignaturas que son difíciles de aprobar y se ‘arrastran’ durante varios años, y que la situación económica actual hace que los gastos de matriculación sean más que considerables en estos

aspectos. “Vamos a estudiar esta ‘arbitrariedad’ que se da a la hora de matricularse para encontrar la mejor solución posible”, aclara sobre este tema. Tipos de becas Otra cuestión alarmante para el sector estudiantil es la reducción del número de becas del Ministerio. En este apartado Gómez señala que hay dos tipos principales de becas, las sociales, destinadas a aquellas personas que tienen aptitudes para los estudios superiores pero que pre-

cisan de una ayuda económica. Y las de excelencia académica, dirigidas a premiar a los alumnos más brillantes. Con respecto a las primeras, el rector sostiene que “hemos incrementado este tipo de becas en 15.000 euros para que las personas con habilidades para el estudio no se queden fuera”. En relación a las segundas, el responsable matiza que “estamos trabajando para encontrar nuevas fórmulas en las que sean entidades externas las que financien a los alumnos con buen expediente”.

Octubre de 2015 - ULA MAGNA - SEGUNDA QUINCENA

ENTREVISTA - JAÉN

>>... de acción, el equipo de gobierno de la UJA está trabajando en un Plan de Comunicación que ayude a canalizar toda la información que hay referente a las actividades que se organizan, con el objeto de saber promocionar cada evento mediante los canales adecuados y evitar una sobrecarga de información en la comunidad universitaria. Tarjetas universitarias También en esta línea dirigida al alumnado, Juan Gómez apunta a poner en valor el uso de las tarjetas identificativas universitarias. “Estas crean un sentimiento de permanencia en los miembros de la comunidad universitaria, además de ser un instrumento muy útil para identificarlos”, explica el rector, haciendo especial hincapié en que son una herramienta especialmente práctica para poder aplicar descuentos y diferenciar a los que pertenecen a la universidad de los que no. Actualmente, los miembros de la UJA cuentan con una tarjeta identificativa aunque apenas se le da uso. El objetivo del equipo de gobierno es que éstas se conviertan en una herramienta hábil y práctica para

“Las universidades andaluzas junto con las gallegas son las que tienen la media de precios públicos más baja en España” que los estudiantes aprovechen las ventajas que desde la junta directiva se generen para ellos. En este punto el rector planea conceder una serie de becas de comedor y alojamiento para estudiantes que podrían tramitarse fácilmente a través del uso de estas tarjetas. Una deuda de 54 millones Juan Gómez, que conserva el mismo entusiasmo inicial que mostraba en su investidura como rector, reconoce que uno de los grandes problemas del sistema universitario andaluz actual es la situación económica. Concretamente, la UJA arrastra una deuda que está en torno a los 54 millones de euros y que amenaza con mermar la calidad del servicio

formativo y científico. “Abrir esta universidad al mes cuesta una media aproximada de ocho millones de euros”, subraya el rector, entre nóminas, mantenimiento de instalaciones, luz, proveedores… “Hemos sido prudentes en nuestras inversiones y por lo general la situación financiera no es mala, si bien la situación de tesorería no es tan buena”, aclara al respecto. Gómez explica que la situación económica de las universidades andaluzas es muy dispar y que algunas se hallan en una situación más precaria que otras. No obstante, todas están a la espera de que el gobierno andaluz ponga en marcha el nuevo modelo de financiación, que marcará la política de tasas y de precios públicos. El responsable detalla que el modelo vigente finalizó en 2011 y que desde entonces se ha estado prorrogando, y añade que dicho modelo no ha conseguido parte de los objetivos que tenía planteados. El consejero de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía, Antonio Ramírez de Arellano, ha aclarado en diversos actos públicos que el gobierno andaluz está trabajando en el nuevo modelo de financiación y que espera poder aplicarlo a lo largo del año que viene. Plan de gastos Dada la situación económica y la imponente deuda, Gómez sostiene que, mientras este nuevo modelo se pone en marcha, “nuestra insistencia es que la Junta de Andalucía diseñe un plan de pagos, no sólo para la UJA sino para todas las universidades de la comunidad”. El rector asegura que dicho plan permitiría que cada institución pudiera planificar sus recursos y diseñar una estrategia financiera. “Las universidades andaluzas junto con las gallegas son las que tienen la media de precios públicos más baja”, asegura Gómez, quien añade que está en torno a los 730 euros, aproximadamente. En el caso de Andalucía, esta media se corresponde con el nivel medio de la renta per cápita de la población, que también es baja con respecto a la media nacional. En general, Juan Gómez cree que

Contra el desempleo

Estudiantes de la UJA en la sala de la Biblioteca. el sistema universitario andaluz tiene confianza en que haya una buena disposición entre los rectores y la Consejería de Economía y Conocimiento para alcanzar la normalidad. “Lo que nos traslada el consejero, que es con quien hablamos más directamente, es que su objetivo es volver a la normalidad, lo que no incluye pagar la deuda pero sí que al final de la legislatura estemos en una situación razonable”. Sistema de acceso Otro tema que también compete tanto a la consejería como a la Asociación de Universidades Públicas Andaluzas es el sistema de acceso a la universidad en relación con las modificaciones que contempla la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). En este sentido, Juan Gómez destaca que por el momento hay bastante consenso por mantener el Distrito Único Andaluz, es decir, el mecanismo para decidir un sistema de acceso único en Andalucía. “Este es un sistema centralizado que funciona bastante bien”, matiza el rector de la UJA, que espera que en las reuniones programadas para los próximos días se decida mante-

La UJA diseña un Plan Propio de Investigación La Universidad de Jaén estrenará nuevo Plan Propio de Investigación a principios de 2016. “Va a ser distinto a lo que ha habido hasta ahora”, señala el rector Juan Gómez, quien no quiere dar las claves del nuevo plan hasta haberlo presentado a la comunidad universitaria. No obstante, adelanta que “en líneas generales los objetivos van a ser ayudar a los grupos de investigación de la UJA a ser competitivos para obtener financiación externa y respetar la singularidad de cada grupo”. El

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responsable aclara que al igual que hay grupos que participan en convocatorias internacionales y necesitan asesoramiento de este tipo, también hay otros grupos que precisan líneas de apoyo diferentes. El nuevo plan, concluye el rector, tendrá que alinearse también con la dinámica que siguen las convocatorias del Ministerio, los proyectos europeos, el modelo de financiación del sistema universitario andaluz o el Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación.

ner el sistema de acceso actual. Otro de los frentes abiertos por el equipo actual de gobierno de la UJA es la creación de un Sistema de Contabilidad Analítica.

“Hemos sido prudentes con las inversiones y nuestra la situación financiera no es mala, si bien la de tesorería no es tan buena” Se trata de un mecanismo que, según explica el rector, es obligatorio para todas las universidades y que básicamente consiste en una herramienta para contabilizar los costes de todas las actividades universitarias, desde la luz, el mantenimiento de las aulas, la investigación, los eventos que se celebran en el campus… “Es una herramienta que en definitiva sirve para la toma de decisiones internas y para valorar los recursos de los que disponemos”, concluye. Para más información accede a la entrevista completa en la página web de Aula Magna. Podrás consultar la entrevista completa en nuestra web www.aulamagna.net

El desempleo juvenil es una de las principales preocupaciones del sistema de Enseñanzas Superiores y uno de los mayores temores de los estudiantes. “Una de las responsabilidades de la UJA es la inserción laboral, no somos una oficina de empleo pero nuestra formación tiene que tener en cuenta qué es lo que se demanda en el mercado de trabajo”, destaca Juan Gómez. En este sentido, el equipo directivo está trabajando en un plan propio de la universidad que esté precisamente focalizado en la inserción laboral. Los objetivos de dicho plan, según apunta el rector, son, entre otros, fomentar el emprendimiento en el alumnado como posible forma de autoempleo para el futuro, así como direccionar los bloques formativos de la institución jiennense, Grado, Posgrado (Doctorado y Máster) y acti-

Según el Informe sobre Inserción Laboral elaborado por la UJA la tasa de paro de sus titulados universitarios es del 14% vidades de formación permanente, a incentivar las habilidades que pueden ayudar a los estudiantes a hacerse un sitio en el mercado laboral. Según el Informe sobre Inserción Laboral elaborado por la UJA cerca de un 60% de los titulados en la institución jiennense en el curso 20122013 tiene trabajo dos años después de haber finalizado sus estudios, un 13% más que en la promoción anterior. La tasa de paro es por lo tanto de casi el 14%. Dicho informe revela que la movilidad internacional y las prácticas en empresas son las principales medidas que favorecen la inserción.

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ACTUALIDAD JOVEN - JAÉN

SEGUNDA QUINCENA -

ULA MAGNA - Octubre de 2015

¿QUÉ ES AULA MENTOR? Aula Mentor es un sistema de formación abierta, libre y a través de Internet, promovido por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte de España (Subdirección General de Aprendizaje a lo largo de la vida). Participan activamente en esta iniciativa, a través de convenios de cooperación, un nutrido con junto de Com unid ade s Autónomas, entidades locales territoriales y entidades púb lica s dep end ientes de las entidades locales territoriales. Así mismo, existen convenios con ONGs con reconocimiento de interés público, el Instituto Cervantes e Instituciones Penitenciarias. En el ámbito internacional, Aula Mentor participa activamente en los planes operativos de la Organización de Estados Iberoamericanos y en programas de cooperación al desarrollo con la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo del Ministerio de Asuntos Exteriores Español, por lo que exis ten aula s ubic ada s en numerosos países iberoamericanos dirigidas a diferentes perfiles de población con necesidades y características diversas.

AULA MENTOR es un sistema de formación abierta y libre a traves de internet

EN PROFUNDIDAD

Oferta de cursos e infraestructura La red de infraestructuras físicas denominadas aulas Mentor supera actualmente las 450, al frente de las cuales se encuentra un administrador que asesora, orienta, informa y matricula al alumno. La variedad de su oferta formativa es superior a los 150 cursos y está en permanente crecimiento y actualización.

Certificados de aprovechamiento Espacio destinado al sistema formativo ‘Aula Mentor’.

Juventud impulsa el proyecto formativo Aula Mentor Aula Magna La Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Jaén alberga en sus instalaciones un servicio específico destinado a Aula Mentor, un sistema de formación abierto y libre que se realiza a través de internet. Esta iniciativa cuenta con tres administradores en horario de mañana y tarde, y está dotada con equipamientos informáticos y mobiliario funcional. Los jóvenes interesados en este servicio pueden obtener información adicional a través del teléfono 953 295 525 o bien mediante la web “www.

mentor.educacion.es” donde aparecen todos los cursos que se pueden realizar. Los objetivos del proyecto Aula Mentor de la Concejalía de Juventud se centran principalmente en proporcionar una alternativa en materia de formación a los jóvenes y a la población adulta en general que no tiene oportunidad de asistir a la oferta presencial, y cuyo ritmo de aprendizaje y dedicación requiere un sistema totalmente flexible, uno que no esté sujeto a horarios ni a plazos de ningún tipo. La oferta formativa se materializa en un conjunto de cursos en

permanente actualización, organizados en áreas formativas y que han sido diseñados y adaptados especialmente para las características de los potenciales destinatarios y de la modalidad de enseñanza.

Este proyecto está destinado a personas que no pueden asistir a la oferta formativa presencial y que por lo tanto requieren un sistema más flexible

Aula Mentor cuenta con la organización de exámenes presenciales para valorar el grado de aprovechamiento del curso, garantizando a su vez la identidad del alumno que realiza la prueba. Superar esta prueba da derecho a un certificado de aprovechamiento emitido por el Ministerio de Educación. Este certificado no es un título oficial por lo que su reconocimiento es responsabilidad de la institución en la que se presente como mérito.

Flexibilidad formativa Entre las principales señas de identidad de esta modalidad de enseñanza destaca la flexibilidad del sistema, que beneficia a todos los participantes. En este sentido, tanto jóvenes como adultos que por temas personales no pueden adaptarse a los sistemas de enseñanza que se basan en la asistencia personal, pueden optar por esta oferta formativa.

Octubre de 2015 -

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

Económicas, germen de la UMA, rinde homenaje a todos sus decanos La Facultad, que celebra este año su 50 aniversario, fue la primera en iniciar los estudios universitarios oficiales en Málaga, aunque en sus comienzos nació vinculada a Granada Conchi García

Hace 50 años, la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Málaga (UMA) comenzó a dar sus primeros pasos, y con ella, la propia UMA escribía los primeros renglones de su historia. Para conmemorar el aniversario de su creación, el Centro ha organizado un sinfín de actividades, exposiciones, y encuentros con lo que pretende recordar que es el germen de la UMA. El acto central de esta celebración tuvo lugar a principios de octubre, y estuvo presidido por Francisco Zambrana, Eugenio Luque, José Ángel Narváez, José Benítez y Ana Mª Sánchez el rector en funciones, José Ángel Narváez, y por el actual decano, nunciar unas palabras en nombre nes”. Sobre esto, el actual decapendientes de la Universidad de Eugenio Luque. Además, reunió de todos sus compañeros. Sánno, Eugenio Luque, afirmó que la Granada. Se iniciaron en 1965 en a un nutrido grupo de represenchez recordó su etapa al frente Facultad ya ocupa una posición la Alameda Principal, donde hoy tantes de todas las facultades, de la Facultad como “una de las de liderazgo, aunque sí reconoció se encuentra el Archivo Municiasí como de otras instituciones más gratificantes” de su vida que “hay poca participación de pal y donde se colocará una placa de la ciudad. En el mismo se rinprofesional. “Hemos luchado por todos los colectivos en los foros conmemorativa. dió homenaje a toconseguir edifique hay abiertos”. A l p o co t i e m dos los decanos cios, por promoDijo que el 50 po, se traslada a “Hemos luchado por “Los alumnos son que han pasado ver la docencia y aniversario sirve un edificio en El conseguir edificios, el primer valor, motor por la Facultad, las relaciones con para reforzar los Ejido. Es esta la recordando los promover la docencia los alumnos”, suvínculos con el y transferencia a la primera Facultad, hitos más desta- y las relaciones con los brayó. entorno, y des- sociedad”, destacó todavía depencados de la ges- alumnos”, afirmó Ana Al mismo tiemtacó como forta- el actual decano del diente de Granatión de cada uno María Sánchez po, la exdecana lezas la interna- Centro, Eugenio Luque da, que se instala de ellos. articuló un discionalización, el en Málaga. La vida Por orden de antigüedad, se curso reivindicativo en el que profesorado y los alumnos como de estas edificaciones fue corta, reconoció la labor de José Jiméreclamó que Económicas trabaje “el primer valor, motor y transfeapenas una década, debido a nez Blanco, Alfonso García Barpara “estar en el puesto de liderencia a la sociedad”. una deficitaria cimentación, que bancho, José Manuel de la Torre, razgo que le corresponde dentro Por último, el rector en funobligó a su derribo. Entonces, los Andrés Suárez, José Ortiz Díaz, de la UMA”. Por otro lado, marcó ciones, José Ángel Narváez, se alumnos fueron alojados en baFrancisco Monchón Morcillo, José como reto de futuro que se rerefirió a la Facultad de Económirracones mientras se construía María Requena, Gumersindo Ruiz cupere y propicie “el debate de cas como “el germen de la UMA” un nuevo recinto, el actual. Bravo, Andrés Marchante Mena, ideas, las prácticas democrátiy subrayó que el acto servía de Es la Facultad de la UMA con Francisco González Fajardo y Ana cas y el consenso”. “Creo que el homenaje “a los pioneros que más alumnos matriculados (más María Sánchez Tejeda. debate de ideas está bajo mínicreyeron en el conocimiento”. de 4.200 este curso, lo que supoEsta última, la primera y única mos en la Universidad”, señaló, Los de Ciencias Políticas, Econóne el 12% del total) y el que más mujer hasta el momento en osasegurando que “echo de menos micas y Empresariales, fueron los gradúa, de hecho, desde su createntar este cargo (entre 1998 y la época más combativa, más deprimeros estudios universitarios ción más de 35.000 alumnos han 2004), fue la encargada de probate y más diversidad de opiniooficiales en Málaga, aunque desalido egresados de sus aulas.

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Arranca la precampaña El catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad, Miguel de Aguilera, ha sido el primero en lanzarse a recorrer el Campus para tomar contacto con los colectivos que conforman la comunidad universitaria y que decidirán con su voto quien será el próximo en ocupar el cargo de rector de la Universidad de Málaga (UMA). En la última semana, el precandidato ha mantenido reuniones con el Personal Docente e Investigador (PDI), el Personal de Administración y Servicios (PAS), alumnos e incluso con un comité de expertos, integrado por 14 profesores (cada uno de una Facultad). Además, desde hace casi un mes tiene abierta una página web en la que da a conocer su candidatura y recoger propuestas para elaborar su programa. Teniendo en cuenta que aún no se ha abierto el proceso electoral (el día 30 de octubre se constituye la mesa electoral), se trata de una primera ronda de contactos. En sus visitas, De Aguilera trasladó su intención de impulsar “un proyecto de cambio que haga que la UMA progrese”. “Soy un académico, no un político”, se refirió De Aguilera en más de una ocasión, al tiempo que destacó su amplia experiencia en la gestión universitaria. Una de las deficiencias señaladas por el precandidato a rector es la “ausencia de rumbo de la UMA”. En este sentido, se preguntó hacia dónde va la Universidad, cuál es su proyecto de futuro y su posicionamiento en el concierto global de las universidades. “La UMA no tiene un rumbo muy claro”, apostilló. A su juicio, hay que “avanzar en ejes estratégicos” de investigación, teniendo como pilares las ingenierías y las ciencias, porque, según criticó, “ahora mismo no hay política de investigación”.

“El traslado está parado” La vieja aspiración de conseguir un campus único en la UMA parece que tendrá que esperar. Así lo afirmaron tanto el decano de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, Eugenio Luque, como el rector en funciones, José Ángel Narváez. “Eso está parado”, insistió Luque, quien recordó que el curso pasado en una asamblea, el 90% del PAS y el PDI optaron por quedarse en su actual edificio. “Esto nos gusta más que lo que hay allí”, explicó, al tiempo que opinó que el argumento de la sinergia con las demás facultades “no es cierto, porque están todos muy alejados”. El rector en funciones aseguró que es un tema que no

está a debate ahora mismo, pero precisó que la decisión corresponderá “a quien tenga que determinar el futuro de Teatinos”. “La UMA tiene un compromiso de abandonar el Campus de El Ejido, lo que pasa es que aún tenemos aquí tres centros muy grandes y no tenemos dinero para construir edificios, por lo tanto es un planteamiento a largo plazo”, expuso Narváez.

El rector recuerda el compromiso de la UMA de abandonar El Ejido, pero admite la falta de recursos para poder construir edificios

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La música, el cine y el teatro coreano llegan a la Universidad de Málaga La UMA acerca a sus estudiantes a la cultura y tradiciones del país asiático a través de una amplia variedad de actividades que se desarrollarán hasta el próximo miércoles 11 de noviembre Conchi García

La asiática es una de las culturas que más poderosamente llaman la atención en los últimos tiempos. Sus tradiciones, su escritura, su música y su comida, son algunas de las cosas que más interés despierta por parte de otras sociedades. Visitar Corea y conocer su cultura y tradiciones, sin tener que pisar el aeropuerto, pasar horas en un avión y atravesar Europa, es una de las sensaciones que se pueden experimentar en la VI Semana de Corea que organiza la Universidad de Málaga (UMA), y que tiene como objetivo acercar la cultura coreana a la ciudad, en general, y a la comunidad universitaria, en particular. Para ello, la UMA ha diseñado un amplio programa de actividades, que incluye desde clases de cocina típica coreana, música y cine tradicional, a talleres de alfabeto coreano y debates sobre las posibilidades de movilidad en Corea del Sur. La nueva edición de esta iniciativa, fruto del ‘Puente con Corea’ de la UMA y el CEI Andalucía Tech, arrancó el pasado 14 de octubre con el ‘Taller de alfabeto coreano Hangeul’, impartido por estudiantes coreanos de la UMA. No obstante, será este lunes, 19 de octubre, cuando se celebre la inauguración oficial con un concierto de Gayageum que

Facultad de Ciencias de la Comunicación. El miércoles 28 de octubre a las 19.00 horas en el Paraninfo de la UMA, situado en el Campus de El Ejido, tendrá lugar uno de los platos fuertes de esta cita con la cultura asiática con la representación de una obra de teatro coreano, titulada ‘La gaviota’, e interpretada por la compañía Muteatro. Después de esto, la VI Semana de Corea de la Universidad de Málaga finalizará en el mes de noviembre con otras dos actividades. Por un lado, el jueves 5 de dicho mes la Facultad de Estudios Sociales y del Trabajo, en la Ampliación del Campus de Teatinos, acogerá una mesa redonda en la que se informará a los interesados en solicitar una plaza Cartel anunciador de la VI Semana de Corea de la Universidad de Málaga. de movilidad con Corea del Sur, sotendrá lugar a las 19.00 horas en el Paradestacan el popular taller de cine coreabre las distintas posibilidades. ninfo de la UMA, de la mano de la artista no, titulado ‘Cine y Literatura. La palabra en Finalmente, los estudiantes podrán coreana Gran Dong. Además, el martes, la movimiento’, de la mano de CineAsia, que adquirir algunas nociones básicas sobre misma artista realizará un estará acompañado este cocina típica coreana, así como elaborar y curso teórico-práctico en año de la presentación del degustar sus propios platos. Este taller se el que se introducirá a los La inauguración oficial libro de relatos fantásticos impartirá el miércoles 11 de noviembre en participantes en la historia e asiáticos ‘FantAsia’. Será el horario de tarde, en la sede del ‘Laboratorio de esta edición se lleinterpretación de la música jueves 22 de octubre en el de Sabores’, una escuela de cocina práctica, vará a cabo este lunes tradicional de Asia Oriental. Centro de Arte Contemposituada en el centro histórico de Málaga, con un concierto de Las actividades contiráneo de Málaga (CAC), y donde los alumnos, dirigidos por un profenuarán hasta el próximo 11 Gayageum, de la mano contará con una segunda sional, elaboran la comida perfeccionando de noviembre. Entre ellas de la artista Gran Dong parte el jueves 22, en la sus artes culinarias.

Fancine celebra sus bodas de plata con films de más de un centenar de países Málaga volverá a convertirse en la ciudad del terror y la fantasía, entre el 18 y el 26 de noviembre, con una nueva edición del Festival de Cine Fantástico de la Universidad de Málaga (UMA), Fancine, que este año celebra sus bodas de plata con una programación formada por más de 80 films de hasta 104 países. El efecto visual del cartel, en el que se ve a un alienígena vestido de novia, es el fiel reflejo de este aniversario. “25 años es una medida de tiempo considerable, suficientemente amplia”, comentó el rector en funciones, José Ángel Narváez, durante la presentación del Festival, cuando subrayó “la imaginación, la inteligencia y el tesón” como las claves del exitoso resultado de Fancine. En su 25 aniversario el certamen ha multiplicado por cuatro el número de películas que se han inscrito para entrar a concurso, en total han sido 2.670 los títulos que se han recibido (350 largometrajes, 400 cortometrajes,

639 de animación y 1.300 cortos de imagen real), frente a los 651 de la pasada edición. De todos ellos, se han seleccionado para ser proyectados 85 films (54 largometrajes y 31 cortometrajes), en 12 sesiones, una más que el año pasado. Fancine contará también con un día más de programación, según confirmó la vicerrectora de Extensión Universitaria, Chantal Pérez. Habrá cuatro ciclos especiales: el dedicado al cine musical, el correspondiente al 25 aniversario (con películas proyectadas de otros años), el de animación y el dedicado a David Lynch. Profesores y alumnos de la UMA trabajan ya en la gala inaugural, que tendrá una “impactante” puesta en escena en el Teatro Cervantes, en la que se podrá visionar la cinta ‘Tale of tales’, de Matteo Garrone. La clausura, por su parte, tendrá como protagonista la película ‘Microbe & Gasoline’, una comedia francesa escrita y dirigida por Michael Gondry.

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ACTUALIDAD JOVEN - MÁLAGA

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EN BREVE

Fórmate con los cursos del Área de Juventud El Ayuntamiento de Málaga oferta nuevos cursos de formación. A partir del día 19 puedes inscribirte para formarte en especialidades tan variadas como Monitor en Prevención de Adicciones, o apúntate a partir del día 26 al curso de Creación de Apps en Android. El precio de cada curso ronda los 30 euros. Inscríbete al curso que más te guste de toda la formación ofertada desde la www.juventud.malaga.eu

Ofertas por toda Europa en el taller de empleo Aún puedes aprovechar un taller de empleo en Europa ofrecido por el IAJ entre el 3 y el 6 de noviembre por menos de 8 euros. Infórmate sobre becas y otras oportunidades en el continente. Para inscribirte, puedes visitar www.juventud.malaga.eu

Mejora tu inglés en los clubes de conversación

Para aprender a hablar inglés, nada mejor que reunirte con personas que tienen el mismo propósito que tú. Por eso el Área de Juventud pone en marcha unos clubes de conversación de participación gratuita. Podrás practicar aleman, inglés, chino o francés en varios niveles. Recuerda que las plazas están limitadas , puedes informate sin compromiso sobre el programa en www.juventud.malaga.eu

rra e i T a l ea t a t ca r n ó a p l s B n a a j r T Ca a l n o c Media

Disfruta con Noches de Cultura Joven y Alterna en la Movida Los malagueños disfrutarán de más de 70 actividades gratuitas en las noches del fin de semana Aula Magna

El Área de Juventud de Málaga pone en marcha la segunda to is h edición de 2015 de Alterna en le añab 30 y la entr s e ía d la Movida y Noches de la Cultud n ció Los sico ecrozen”. p lá F “ s c l e e ra Joven, un programa de ocio y e d e ria ce r ar d a rio”, s co n o disfrut io o á s c r n e o d e r o T e cultura que ofrecerá entre ocie p d n 31 sy Jua Si qu lturale añía ita, e “Don u p u d c t l m a a s r o r t g c tubre y diciembre más de 1.600 lo a te tácu or la orma tado p eños tivie o de f e u c t r a g s p s o r la c plazas para disfrutar de las 70 e a la t in bajo es M erder ntraacio ediant e edes p p m s a u o E y p l C u actividades gratuitas. Así, el ocio e e c t de no ece ras, :30 ho Caja e te ofr u 0 a q 2 L s s e alternativo nocturno será protae . la d a ros dad ción sus ta 8 eu 22 de s y Crea n l e e e e u t r á c e gonista de las noches de otoño r A r a d de oge e nt mbre ntos que ac emás, ie e , d v v a o a e c n n posibilitando a los malagueños o Y r e B la 8d cuat a g ra ficos e y el 1 r á ciones m r b r la g u o a t o f diferentes opciones con las que t t c s o in r de ema s y cin gráfica s visita ráfica o le á g t r a o o r d t f t o disfrutar de las noches de los o a n f p te ión sició a xposic l artist la expo asta el e e h a a d r it ” n a fines de semana de una forma u a u t it y vis mic e podrán e. dad Islá iz Casado, qu e le s o e S responsable. “ u q br a o Ru noviem e prolturas Albert s e u d n e c r a s r b e Cada fin de semana entre Ju a u m t e cerc 1 de oc c ió n d a en el ende a c it t u e le t r o a el 23 de octubre y el 5 de dip El día 2 c r ag 0 una e form s en 2 La Isla és de “ a v d a la a r u t ciembre, se ofrecerán 10 acc m yecta d elí s to El es. rio la p o g ra f ía nes diferent iclo de t c l o f e tividades diferentes entre Audito d tro ás gio s. a” den es y re cer m 9 hora 1 ís o s a n p la o el viernes y el sábado. En Mínim a c a ae re s Tu Zon es disro g r a m p Si qui a t esta edición, las actividaCine en ctubre pued s ee s de eo queño a ll e s d la web t e a p e it d s des culturales se incorpois á El 24 d v m ue ral, con los ongela laga.e n cultu C a “ ió l c .m a frutar d ran de forma alternativa ic u s or u v e nt tro mu s las ac que, p www.j d e l te a con el resto de las actire toda b h o ra s e o t 0 e s c 2 io e e t c r s la te of espa órma , f e € t in s 0 dos” a e vidades de Alterna en la 1 e es que trada d d a pt a . tividad una en Movida. una a ofrece

Los jóvenes que lo deseen podrán aprovechar de forma gratuita cualquiera de las 13 actividades en el ámbito gastronómico (como cocina italiana, especialidades mexicanas, sobre golosinas caseras, auténtico sushi japonés o tapas en forma de verriné), 16 actividades sobre manualidades (bordados a mano, complementos con fieltro o lana, falso cristal o patchwork), 6 actividades sobre juegos de mesa y gymkhanas, 8 actividades sobre eco-sostenibilidad (huertos domésticos o jabones y cosméticos naturales), 8 actividades de cine y 2 talleres de masaje. También se ofrecerán 18 actividades de visitas a museos y rutas por el centro histórico malagueño, que incluye todos los centros culturales de relevancia de la ciudad, como Museo Revello de Toro, Museo Carmen Thyssen, Casa Natal Picasso, Museo del Vidrio y el Cristal, Museo Automovilístico, Aeromuseo de Málaga, el

Museo de Patrimonio Municipal (MUPAM), Castillo de Gibralfaro, Casco Histórico de Málaga, CAC Málaga, MIMMA, Cine Albéniz, Teatro Cervantes, Teatro Echegaray, Centro Principia, Microteatro Málaga o Gaia Museo. La participación en este programa es completamente gratuita y está destinada a jóvenes entre 16 y 35 años que hayan nacido, residan, estudien o trabajen en la ciudad de Málaga. Los plazos de inscripción comienzan cada miércoles a las 9 de la mañana antes del fin de semana de la actividad, pudiendo acceder a este trámite tanto de forma online (a través de www.juventud.malaga. eu) como presencialmente en las oficinas del CIAJ (C/ Roger de Flor 1) o La Caja Blanca (Avda. Editor Ángel Caffarena 8). La única excepción son las actividades de cine y microteatro, cuyo plazo de inscripción comienza los jueves antes de la actividad a las 9 de la mañana.

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La UNIA oferta una decena de talleres de contenidos digitales La directora del Secretariado TIC, Alicia Triviño, señala que se trata de programas formativos poco convencionales que apuestan por lo innovador Aula Magna La Universidad Internacional de Andalucía, a través del Área de Innovación, oferta diez Talleres de Producción y Experimentación en Contenidos, Prácticas y Culturas Digitales, que se impartirán entre octubre y diciembre de este año en formato virtual y semipresencial en el Campus Tecnológico de Málaga. Estos 10 talleres son: ‘Conectables: cómo conectar dispositivos móviles con softwares’ y ‘Patrimonio audiovisual y remezcla en vivo: cuidados y usos creativos del archivo digital’ (ambos el 13 de octubre al 22 de noviembre); ‘Realidad virtual para dispositivos móviles con Unity’ (del 20 de octubre al 29 de noviembre); ‘Contenidos creativos para audiencias digitales’ y ‘La construcción en Red del mensaje político en campañas electorales: social+trans+multimedia’ (del 27 de octubre al 6 de diciembre); ‘GENart-e: arte generativo y vida artificial’, ‘Recursos digitales para la comunicación colaborativa’ y ‘Fab it with others (FIWO). Diseñando juntas para la fabricación digital’ (del 3 de noviembre al 13 de diciembre), y ‘Videojuegos y machinimas. Aprendizaje digital crítico en las aulas’ e ‘Introducción a la edición y visualización de datos inmediatos’ (del 10 de noviembre al 20 de diciembre). Sobre el primer taller, ‘Conectables: cómo conectar dispositivos móviles con softwares’, se trata de utilizar los dispositivos móviles y tablets como herramientas que nos permiten sacar mayor rendimiento de ellos. Así, en el curso se aprende a conectarlos con otras aplicaciones puente y a diseñar fórmulas que permiten, desde el control de la instala-

ción eléctrica en casa con el móvil hasta usar el tablet como mesa de iluminación, audio o vídeo. Este taller está impartido por Pilar González Caballero, documentalista y licenciada en Comunicación Audiovisual, y Javier García Melgar, músico y programador de interactivos multimedia. Por su parte, ‘Realidad virtual para dispositivos móviles con Unity’ pretende recorrer el camino que va desde el conocimiento y cuidado de los archivos audiovisuales a convertirlos en materia prima para las más vanguardistas formas de remezclar imágenes en vivo, así como explorar nuevas formas narrativas que el medio digital favorece. Este taller es impartido on line por Pedro Jiménez, de ZEMOs 98 y María Yáñez, periodista, investigadora y productora de contenidos digitales. Para las 8 actividades restantes los alumnos interesados en cursarlas podrán matricularse hasta una semana antes de su inicio. Todos tienen un coste de 30 euros y las matrículas pueden realizarse vía on line. Declaraciones La directora del Secretariado TIC de la UNIA, Alicia Triviño, subraya que el proyecto de la UNIA Prácticas y Culturas Digitales surgió con el objetivo estratégico de contribuir a la plena integración de la ciudadanía en la sociedad del conocimiento y de dotarla de competencias digitales,

“El proyecto de la UNIA Prácticas y Culturas Digitales surgió con el objetivo estratégico de integrar a la ciudadanía en la sociedad del conocimiento”

Taller de Programación Creativa y Diseño de Interactividad impartido el año pasado.

actualmente esenciales para el desarrollo de cualquier profesional. “Si bien es cierto que los planes educativos, en enseñanzas medias y universitarias, han ido incorporando contenidos y metodologías que potencian el desarrollo de competencias digitales, la mayoría se centra en lo técnico e instrumental”, detalla la responsable, quien matiza que muchos jóvenes desarrollan buena parte de su vida en red, son residentes digitales y tienen perfiles activos en redes sociales. Además, añade, “manejan las herramientas digitales pero no siempre conocen determinados principios, vinculados a la autoría y las licencias de publicación a la hora de colgar contenidos propios o utilizar los de terceros”, es decir, que no siempre son conscientes de la diferencia entre la esfera pública y la privada, o de lo esencial de cuidar su imagen y reputación digital o la de otros. En este sentido, desde PCD-UNIA se han realizado cursos, encuentros y workshops para divulgar las implicaciones sociales y culturales del uso de las TICs y de internet, y promover que dicho uso se realice correctamente. Las distintas propuestas formativas, que mayoritariamente se imparten on line, parten de convocatorias públicas orientadas a realizar una programación anual de talleres orientados a capacitar en la creación de contenidos digitales. Convocatoria abierta Triviño explica que desde que se decidió poner en marcha el programa de talleres de PCD-UNIA, hace unos cinco años, se ideó una convocatoria abierta a cualquier persona interesada para la selección de propuestas de talleres. En dicha convocatoria no se limitan las áreas temáticas, aunque sí se pide que las propuestas giren en torno a la creación de contenidos digitales mediante el uso de diversas tecnologías y lenguajes: edición avanzada y posproducción de audio, fotografía y vídeo, diseño gráfico, infografía y visualización de datos, diseño y desarrollo web o multimedia, animación y creación de videojuegos, narrativas audiovisuales, contenidos y aplicaciones para dispositivos móviles... “Se buscan sobre todo propuestas de temáticas innovadoras, arriesgadas en este sentido, que no se ofrezcan en programas convencionales y que no se centren en aspectos puramente técnicos, sino que exploren nuevas formas de expresión y estrategias narrativas innovadoras, al tiempo que se puedan impartir con metodologías que fomenten el aprendizaje flexible y activo, tanto de estudiantes como de profesionales”, concluye la experta.

“Se buscan temáticas innovadoras y arriesgadas que no se ofrezcan en programas convencionales y que no se centren en aspectos puramente técnicos”

Más de 65 propuestas de talleres Para la última convocatoria de talleres de este año, se han recibido 65 propuestas, más que en anteriores ediciones, de las cuales finalmente se han seleccionado diez para su impartición entre septiembre y diciembre de 2015. Con respecto al número de inscritos, la media de estudiantes es de veinte por taller, aunque ha habido algunos en los que la participación ha superado los 60 inscritos, como fue el caso de los talleres de Periodismo de datos y planes de comunicación en redes sociales.

La media de estudiantes inscritos por taller es de 20, si bien en algunas casos la participación ha superado la cifra de 60

Algunos de los talleres cuentan con una parte “presencial” La parte presencial en estos talleres es complementaria, ya que lo esencial de este tipo de formación de la UNIA es la enseñanza-aprendizaje en red, que acerca distancia y facilita la formación permanente de profesionales en activo. En algunos de los talleres se programan sesiones presenciales, cuya duración suele ser de una o dos jornadas, las cuales de han desarrollado en los campus de Málaga y Sevilla, aunque Baeza y La Rábida también acogerán sesiones presenciales en próximas ediciones.

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Un título necesario para el graduado

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Los estudiantes de la UPO podrán obtener el certificado TOEIC w

La Universidad Pablo de Olavide firma un contrato con Capman Testing Solutions para expedir el reconocido título de inglés David Perles

Aprobar el B1 de inglés es el nuevo reto de la comunidad universitaria en el Plan Bolonia. Lo que antes era un plus en el currículum ahora es un requisito indispensable en cualquier expediente. Entrevistas en inglés, ofertas de empleo, requisitos para viajar y disfrutar becas… hoy en día es imposible no tener en cuenta la necesidad de aprender idiomas para alguien que quiera desarrollar una actividad profesional. La sociedad vive en inglés, aunque todavía no se ha dado cuenta. No todo queda en el nivel básico, una vez superado el PET, los estudiantes prueban con el B2 o incluso el nivel más alto en Cambridge, el C1. Los profesionales más ambiciosos, los que quieren optar a puestos de mayor prestigio, deberán recurrir a consultoras de acreditación internacionales y preparar títulos como el TOEIC o el TOELF. El idioma ya no es solo una asignatura más esta comunidad cada vez más internacional.

Los estudiantes de la Universidad Pablo de Olavide podrán obtener el certificado de nivel de Inglés TOEIC, conocido internacionalmente por ser el título más empleado en el mundo profesional. Esta posibilidad nace del convenio que firmaron el rector de la UPO, Vicente Guzman y Steven van Schalkwijk, director ejecutivo de Capman Testing Solutions, los responsables de expedir el título. El TOEIC es la certificación oficial de lengua inglesa más demandada en el mundo, puesto que más de 8 millones de candidatos a nivel mundial realizaron el examen en 2014, manteniéndose como el más solicitado para la evaluación de nivel de inglés en el ámbito profesional. TOEIC es requerido en más de 17.000 organizaciones de 180 países, seguidos por el TOEFL, con unos 1.600.000 el año pasado. Cuenta el rector de la UPO que “este convenio refuerza, una vez más, la proyección internacional de la UPO y su apuesta por ofrecer a los estudiantes todas las herramientas necesarias para una formación universitaria de calidad”. Que la Pablo de Olavide sea centro certificador de TOEIC se debe, destacan los responsables, a la creciente importancia que tienen las lenguas extrajeras, en especial en inglés, en una Europa multicultural y en el espacio universitario creado por el Plan Bolonia. Del mismo modo, segun la normativa

universitaria para accederal título de Grado es necesario acreditar el B1 en cualquier idioma utilizado en la Unión Europea, siendo el inglés el que más aceptación tiene entre los estudiantes. Aunque para certificar las aptitudes lingüísticas se puede optar por los diferenter títulos oficiales (Cambridge, IELTS o el TOEFL) el método que ofrece la UPO es el más reconocido en el entorno laboral, lo que aumenta las posibilidades de los estudiantes a la hora de Vicente Guzmán (UPO) y Steven Van Schalkwijk (Capman). salir al extrenjero en busca de trabajo. TOEIC permite disponer de una certificación Capman Testing Solutions (Capman SL), con de nivel de conocimientos de inglés con valiel TOEIC y Educational Testing Services (ETS) dez en el mundo laboral a nivel internacional, con el TOELF, son dos consultoras especialiasí como certificar los niveles del Marco Cozadas en certificación de conocimientos que mún Europeo de Referencia A1, A2, B1, B2 trabajan sobre todo en el ámbito profesional. y C1. Así, con TOEIC no se es apto o no apto, La creciente demanda de idiomas en Espasino que su informe de puntuación incluye ña ha llevado a los estudiantes a sobrepasar información detallada sobre 13 parámetros titulaciones como Cambridge o Trinity para del dominio en el uso del inglés diferentes. ampliar conocimientos y poder llegar a otra Con ello, los estudiantes podrán optimizar su clase de proyectos. La Universidad Pablo de formación en inglés en coste y tiempo, o deOlavide se une así a la Universidad Rey Juan mostrar su dominio de habilidades concretas Carlos y la Universidad Politécnica de Madrid para un puesto de trabajo. como centros que ofercen este título.

Comienza el foro social “Los Los expertos en derecho se reúnen en la US Jueves al Sol” en la UHU La Universidad de Huelva acoge el foro de emprendimiento en el campus del Carmen D.P.

La Universidad de Huelva acogerá en su campus la iniciativa “Los Jueves al Sol”, un foro de emprendimiento social. Basando su nombre en la conocida película, el proyecto manda un mensaje totalmente a la inversa, manteniendo el carácter reflexivo, pero en un ambiente de emprendimiento e innovación.

Bajo el lema “El emprendimiento social es motor de cambio para la sociedad”, dará comienzo esta iniciativa en el campus de El Carmen. La sede de SimpleLab acogerá este proyecto, que según las palabras de su presidente, Juan Diego Borrego, buscará llegar a los universitarios más inquietos, activos y comprometidos. Esta propuesta conjunta de SimpleLab, La Fundación Cajasol y la Asociación Encuentros del Sur, será a efectos prácticos un espacio en el que los jóvenes emprendedores podrán conectar, compartir, dialogar y extraer experiencias que faciliten la creación y la innovación. El director de SimpleLab, Juan Diego Borrego, ha bautizado estas ponencias como “encuentros informales con la innovación social”. Además de SimpleLab, otras entidades colaboran en el proyecto, como la Fundación Cajasol o la Asociación Encuentros del Sur.

La Hispalense ha organizado un debate sobre España y la UE en el orden internacional D.P

La Universidad de Sevilla acogió las XXVI Jornadas ordinarias de la Asociación Española de Profesores de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales (AEPDIRI) donde 200 procedentes de universidades españolas y extrajeras debatieron sobre “España y la Unión Europea en el orden internacional”. El acto estuvo organizado por el director del Departamento de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la US, Joaquín Alcaide Fernández, y coordinado por la profesora Eulalia W. Petit de Gabriel. El congreso, de gran aceptación, contaba con 200 inscritos, 24 ponentes, ocho moderadores y un total de 120 comunicaciones propuestas de las que finalmente han presentado solo 65. La organización AEPDIRI es una institución científica y profesional sin fines de lucro que, desde que se formó en 1978, promueve el estudio y el progreso del Derecho Inter-

nacional, privado y público, de la Unión Europea y las Relaciones internacionales. Cuenta en su haber con más de 550 profesores y profesionales de dichas disciplinas procedentes de todas las universidades estatales y algunas del extranjero. La Universidad de Sevilla también fue sede de este encuentro en 1980, celebrándose en distintas universidades cada dos años.

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