291- Ed. Especial FIN de CURSO 2016/2017 by Aula Magna

Matrículas gratis para los estudiantes que aprueben

UAL

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Curso de verano

El Taller de cine e interpretación ‘Improvisación controlada ante la cámara’, de la directora de cine Gracia Querejeta, se desarrollará del 5 al 7 de julio con un total de 30 plazas l

UCO

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La Voz de los Jóvenes europeos l La UCO presenta los

l La Junta de Andalucía ha aprobado la bonificación del 99% de las tasas de matrículas para los estudiantes que vayan aprobando las asignaturas de cada curso Editorial /p09

Entrevista

Un año al frente Premio a la de la UMA l Entrevistamos al rec-

tor de la Universidad de Málaga tras su primer curso completo al frente de la institución. Un repaso de sus políticas sobre estudiantes, PDI y PAS.

p16/17

UJA

excelencia

Resultados de Anticipa

Ana García Moral ha sido una de las triunfadoras de los Premios Nacionales Fin de Carrera de Educación Universitaria que convoca el Ministerio de Educación p12 l

resultados del proyecto Europe 2038: the Voice of the Youth, con la participación de investigadores de siete países europeos UGR

l Los diferentes grupos

conformados para dar ideas sobre el Plan Estratégico de la US han expuesto sus propuestas para mejorar la Hispalense en un acto en el Paraninfo p22

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Un verano náutico en Granada

Junio de 2017 - FIN DE CURSO

OPINIÓN

EDITORIAL

EL PARANINFO POR DIEGO VERA DIRECTOR DE LA FUNDACIÓN GENERAL DE LA UNIVERSIDAD DE MÁLAGA. @FGUMA

21 cursos y un taller transversal para formarse en verano con la UMA

Pan para hoy, hambre de mañana Tras las Pruebas de Acceso a la Universidad viene la decisión de por qué centro optar, y desde Andalucía parece que se tiene claro cuál va ser el método para atraer nuevos estudiantes. Matrículas gratis, o bonificadas al 99% para ser exactos. El anuncio, retomado de una propuesta de mayo de 2016 viene como agua de mayo a los jóvenes estudiantes que veían preocupados cómo financiarían el próximo curso. Desde la Junta de Andalucía se ha anunciado la medida para que a partir de septiembre aquellos estudiantes que no obtengan la beca del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y saquen buenas notas (en la aplicación, que aprueben con al menos un cinco) no tengan que pagar la matrícula del próximo curso. Se recalca que no se aplicaría a los estudiantes que si obtengan la beca, que ya verían sufragados sus gastos. La propuesta ha sido recibida con alegría entre los jóvenes, pero con un mayor escepticismo entre los responsables universitarios. El pago de las matrículas supone un ingreso para las Universidades andaluzas con el que se cuenta para hacer frente a muchos de los costes, lo que hace que se cree la incertidumbre de si la Junta hará

frente a esta diferencia de ingresos. ¿A cuenta de qué presupuesto se pagaran las matrículas a los universitarios? La medida se aplicaría a unos 30.000 andaluces, una cifra que parece alta pero que busca aumentar también el número de estudiantes universitarios, el cual ha ido disminuyendo en las últimas décadas. Ya sea por el descenso demográfico o por los propios costes de la educación superior la realidad es que las Universidades Públicas de Andalucía trabajan por un efecto llamada para sus centros, y el dinero siempre actúa en estos casos.

La Junta de Andalucía debe comprometerse a que si las matrículas son gratuitas esto no afectará a los presupuestos universitarios “Matrículas gratis para quien apruebe”, el mensaje es directo y claro, la realidad no tanto. Una idea demasiado optimista que se contextualiza en un momento de interés político para la junta, que busca mejorar la imagen de la presidencia. Las universidades no pueden ser un arma que utilizar para ganar adeptos, sino una he-

POR MARÍA DOLORES RINCÓN

rramienta que forme y transforme a la sociedad. La historia avala la preocupación mostrando la bajada de ingresos que tuvieron las instituciones cuando se bajaron las tasas. Hacer política a costa de las cuentas ajenas es fácil, lo difícil es crear un presupuesto realista y que mantenga la calidad en todas sus vertientes. Solo 29 millones de euros, apenas un 2% es lo que se ha señalado de coste, pero un 2% que tiene que firmar la Junta que se hará cargo. El hambre de mañana no puede afectar a todas las investigaciones, proyectos e instalaciones de las universidades porque se vean disminuidos sus presupuestos. Andalucía ya es la Comunidad Autónoma donde las tasas de matriculación son más baratas, y esto muestra a su vez un agravante comparativo con el resto de comunidades. El acceso a la Educación Superior debe ser igual para todos, ya sea gaditano o madrileño, sin que se juegue con su formación ni se utilice su futuro para recaudar votos. Por encima de precios el Gobierno andaluz debería preocuparse por fomentar la excelencia o la internacionalización de sus centros, solo así se atraerá a nuevos estudiantes, por calidad y no cantidad.

Arrancan los nuevos cursos de verano, en comparación con el curso pasado ¿cuáles son las perspectivas? “Los cursos de verano de la UMA están en un nivel altísimo, están entre los mejores cursos de verano que se ofrecen en este país. Por número de alumnos, el año pasado se matricularon más de mil, una cifra muy importante. Se suma el retorno mediático, que también alcanza cifras elevadas, no solo en prensa local si no en medios nacionales. Esto es debido a que hacemos una buena selección de tema que se añaden al nivel de los ponentes y de los propios directores de los cursos, todo ello con un movimiento y una coherencia que se le da desde la propia Fundación también es razonable. Junto al esfuerzo de todo el equipo hace que tanto el año pasado como este que entra tengamos un gran nivel y reconocimiento. Piensa que no solo tenemos la colaboración magnífica de los municipios sino que se suma que tenemos 34 entidades públicas y privadas que quieren colaborar con nosotros. Creo que los 21 cursos y el taller ha generado una atención enorme en los días que llevamos desde la presentación, y casi cubrimos todos los ámbitos del conocimiento. Un ejemplo es que aún no hemos abierto las matrículas y ya hemos tenido peticiones de información y preinscripciones, tanto de dentro como de fuera de España”

@VicProyec

VICERRECTORA DE PROYECCIÓN DE LA CULTURA, DEPORTES Y RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA UJA

Es interesante el número de municipios que solicitan ser sede de los Cursos ¿Cuáles son los requisitos para ser sede? “Un importante valor que tenemos que destacar es que no hay ninguna universidad en España que tenga el número de sedes que tenemos nosotros. Hay muchos municipios que nos están solicitando ser sede, pero actualmente no podemos incrementarlo, porque ya estamos en el límite de capacidad. Las sedes nos aportan mucho, pues dan apoyo y ayuda que no se puede cuantificar, es ayuda logística, administración y la propia idiosincrasia de los cursos. Hay cursos que podrían ir en muchos sitios pero si lo observar bien hay cursos que tienen que ver mucho con el lugar donde se desarrollan, que están muy vinculados aumentado el conocimiento que aportan. Para ser sede se necesita primero el interés del propio municipio y después tener la capacidad de medios e infraestructuras para hacer frente a los cursos. Intentamos que estén cerca o al menos unidos para facilitar el acceso de los estudiantes, pero sobre todo lo que valoramos es la voluntad de participar. Tenemos que ser responsables de hasta dónde podemos llegar, eso no significa que hayamos cerrado la puerta, pero por cada sede sumamos tres cursos más, lo que lleva mucho trabajo, pero no es algo a lo que nos cerramos”.

LA TRIBUNA

Una reflexión sobre el libro electrónico Los tiempos cambian. Cambian los libros, cambian los soportes de la escritura o, al menos, se intenta. Asistimos a una revolución en el mundo del libro que resulta esencial en la medida que condiciona la escritura y la lectura. El soporte digital, el libro electrónico, se va imponiendo en el ámbito científico-técnico, ya habituado al uso de las revistas electrónicas. Si bien, en el caso de España, no llega a eclosionar como se esperaba. Su utilización en campos distintos del académico encuentra mayor reticencia.

La forma tradicional del libro ha sido y sigue siendo uno de los inventos más atinados y perdurables en el tiempo. Su origen está en las antiguas tablillas de madera recubiertas de cera, soporte de una escritura efímera y provisional; para la escritura que había de perdurar, se utilizaba el papiro o el pergamino que se enrollaban, lo que complicaba el proceso de la lectura y condicionaba la escritura. Las tabillas estaban ensartadas a modo de libro y ofrecían ventajas frente al formato del rollo. A partir de ambas formas

surgió un producto híbrido que utilizaba el papiro o el pergamino como si fueran delgadas tabillas cosidas. Se trataba del códice, antecesor del libro impreso utilizado hasta nuestros días. Las transformaciones del soporte han condicionado a la propia literatura, a la forma de leer, a la manera de escribir. En nuestros días asistimos a un cambio en el formato que ya está teniendo repercusiones. Es posible que los efectos más inmediatos y beneficiosos del soporte digital sean la inmediatez en la producción,

la rapidez en el acceso, la disponibilidad, el ahorro de espacio, etc., pero también presenta inconvenientes como la fugacidad de un producto fácilmente mutable o alterable, la incompatibilidad de los dispositivos lectores y, probablemente, la incapacidad de imitar el placer de pasar las hojas, de subrayar la frase, de anotar en los márgenes, de poder percibir el olor fresco de la tinta o rancio del uso. Es verdad que aporta muchas ventajas, pero todavía no ha logrado vencer la forma de leer que implica el libro impreso.

FIN DE CURSO - Junio de 2017

PROTAGONISTAS

QUIÉN es QUIÉN?

Conoce a... May López

Estudiante, filóloga, representante estudiantil, escritora, bloggera y ‘Booktuber’

“Me encanta poder ayudar a mis compañeros de la facultad y es una faceta que disfruto mucho”, asegura May López al hablar sobre su tarea como representante estudiantil en la Delegación de Estudiantes de Humanidades. Una labor que compagina con otras muchas actividades muy relacionadas con su pasión: las letras. Y es que esta estudiante de la UAL, ya gradua-

da en Estudios Ingleses que actualmente cursa un máster, asegura que “no concibo la literatura sin estudiar su lenguaje, ni el lenguaje sin estudiar su literatura”. Una pasión que le viene desde pequeña y que, a día de hoy, la ha llevado a compaginar sus estudios en la Universidad con su lado más creativo y personal pues a través de su blog ‘Notas a lápiz’, y su canal de You-

tube que comparte el mismo nombre, May comparte su visión, tanto escrita como en vídeo, de cada uno de los libros que devora con el fin de compartir su experiencia y animar a otras personas a la lectura. Obras entre las que, por supuesto, se encontraría ‘Kraäl, el último rey Kiryon’, una aventura fantástica escrita por ella misma que pronto contará con una nueva aventura.

WHO IS WH O?

¿QUÉ TIPO DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA TE GUSTARÍA RECIBIR EN VERANO? ¿CREES QUE DESDE TU UNIVERSIDAD HAY SUFICIENTE OFERTA? GEMA CARVAJAL GARCÍA

@gemacg2

1º de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. UCO “En mi caso, al ser de fuera de Córdoba, me sería difícil acceder a formación complementaria presencial en la universidad durante el verano, ya que los que residimos fuera no podemos pagar un alquiler también durante este periodo. En todo caso, no conozco muy bien la oferta disponible en la Universidad de Córdoba”.

ANTONIO JOSÉ MEDINA LARIOS Ingeniería Eléctrica y Energética.UHU “Me gustaría recibir alguno como el que hice hace unos años, que era de eficiencia energética y otros relacionados con mi titulación, como cursos de energías renovables. Creo que la Universidad tiene una buena oferta; cuando entro en la página web puedo ver que ofrecen bastantes cursos, pero echo en falta algunos más. Creo que cada una de las titulaciones debería tener cursos relacionados para especializarse y tener más formación.”

CELIA CALVO BADOS 1º de Relaciones Laborales y Recursos Humanos. UCO “Durante el verano sí me gustaría poder acceder a algún tipo de formación complementaria relacionada con mi carrera, y que también hubiera la posiblidad de convalidar créditos con estos cursos. Respecto a la oferta en la Universidad de Córdoba, desconozco si hay algo o qué cursos pueden hacerse durante el verano, porque en este tema. como en otros, creo que hay poca información a los estudiantes”.

TAMARA ARANDA Estudiante de Máster en Abogacía. UJA “Me gustaría formarme en idiomas, concretamente en inglés, ya que tal y como están las cosas no queda más remedio. Con respecto a la oferta de la UJA para el verano, creo que no está muy bien comunicada ni promocionada. No te enteras de lo que hay hasta junio, si informasen a los estudiantes antes podríamos planificarnos mejor y contar con estos cursos”.

CLARA SUBIRE

NOELIA RODRÍGUEZ Grado en Comunicación Audiovisual.US “A mí me gustaría que la universidad ofertase cursos de verano relacionados con todas las carreras y en los que profesionales de cada ámbito nos enseñasen, de forma práctica, aquello que no aprendemos durante todo el año. Creo que debería ser una formación más amena, divertida, en la que aprendiésemos a la vez que disfrutamos y, sobre todo, con un precio económico y becas para aquellas personas que no se lo pueden permitir. Creo que en mi universidad faltan más cursos de este tipo”.

1º de Criminología .UMA “Pues deberían informarnos más porque no nos llega suficiente información sobre las actividades y cursos que hay en verano. Pero es que tampoco nos informan de las cosas que hay el resto del año o nos mandan los correos el mismo día en el que se vana hacer las actividades. Me gustaría que nos avisaran con más tiempo y nos llegara más información.”

@proyectoAura

Proyecto Aura

FOTOPEÑA

l Un equipo en el Solar Decathlon. El equipo del “Proyecto Aura” representará a la Universidad de Sevilla en el Solar Decathlon Latin America & Caribbean 2018, la competición de arquitectura sostenible con mayor prestigio internacional. Impulsado por docentes, investigadores y alumnado de la ETS de Arquitectura de la Hispa-

lense el equipo trabajará durante más de un año en el diseño y construcción de un prototipo de vivienda con el máximo nivel de autosuficiencia, coste mínimo y que se adapte a las condiciones del trópico, con concepto social y pensando en la naturaleza de las familias latinoamericanas.

EDITA Universitas Creaciones S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 60 40 05 DIRECTOR Miguel Gaona, JEFA DE REDACCIÓN Teresa Fernández, REDACCIÓN MADRID Héctor García, REDACCIÓN CÓRDOBA Hipólito Fernández, REDACCIÓN ALMERÍA Gonzalo Galvez, REDACCIÓN JAÉN Guillermo Pedrosa, REDACCIÓN GRANADA Fran Justicia, REDACCCIÓN MÁLAGA Elena Bernal, REDACCIÓN SEVILA Ana Moreno, REDACCIÓN HUELVA Cristina Morales y Javier Monteagudo, MONOGRÁFICOS María Esquivel, AREA COMERCIAL Mª Dolores Ruiz, RESPONSABLE DE HISPANISMO E INTERNACIONAL Jose Antonio Sierra, RESPONSABLE DE MARKETING Paco Illescas, SOCIAL MEDIA Marina Fernández, DISEÑO & MAQUETACIÓN Kiko Mohedano y Belinda Ramos

Junio de 2017 - FIN DE CURSO

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ALMERÍA

Cine e interpretación como principales protagonistas de un Curso de Verano UAL

El Taller de cine e interpretación ‘Improvisación controlada ante la cámara’, con la directora de cine Gracia Querejeta como profesora, se desarrollará del 5 al 7 de julio y cuenta con 30 plazas Gonzalo Gálvez

En una ciudad como Almería, que es tierra de cine, no podía faltar un Curso de Verano dedicado al séptimo arte. Motivo por el que el Vicerrectorado de Extensión Universitaria y Deportes de la Universidad de Almería ha presentado ‘Improvisación controlada ante la cámara’; un Taller de Interpretación, en colaboración con la Diputación Provincial, que contará con la directora de cine Gracia Querejeta al frente del mismo. Así, con la programación de los Cursos de Verano 2017, afirma la vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes, María del Mar Ruiz, “queríamos presentar propuestas que atendiesen a las demandas de la sociedad de nuestro entorno, y en este caso el Taller de Interpretación es un tema de actualidad en nuestra provincia”.

La última jornada, una mesa redonda, contará con ilustres personajes del mundo del cine y el teatro Y es que el cine se está convirtiendo en un agente dinamizador de la economía y del turismo de la provincia y la ciudad. Y, por otro lado, “queríamos unos cursos que proyectaran la Universidad en el entorno con ubicación en distintos espacios y no solo en el campus universitario”, añade. Propuesta en la que participa la Diputación de Almería, como una de las 40 entidades que colaboran en el programa de Cursos de

Responsables y algunos de los ponentes del Taller durante su presentación en Diputación. 2017; y por la que el diputado de Cultura, Antonio Jesús Rodríguez agradecía que la UAL seleccionara el proyecto que presentaron desde Filming Almería pues “la idea surgió porque vimos que era necesario trabajar el tema audiovisual desde el aspecto de la formación”. En este sentido, lo que pretenden es que los almerienses que quieren vincularse al mundo cinematográfico, fundamentalmente a través de la representación escénica, “puedan conseguir en esos dos días algunas nociones básicas sobre cómo actuar ante distintas etapas de una producción cinematográfica”, recalcaba Rodríguez. Expertos en cine La conocida directora de cine Gracia Querejeta será la profeso-

ra al frente del Taller que contará con varias sesiones prácticas de rodaje y una mesa redonda sobre ‘Cómo afrontar un casting’. Encuentro final en el que participarán actores y actrices de la talla de Tito Valverde, Ariadna Gil, Rosa Estévez, prestigiosa directora de castings; o Trini Solano, representante de actores como Maribel Verdú o Carmelo Gómez. Es por ello que la directora del Taller de Interpretación, Isabel Mª Mercader, anima a la participación de todos los jóvenes interesados en el mundo del cine. “Creemos que la formación universitaria no es solo la formación reglada que se imparte en la universidad sino que tenemos que estar abiertos a otros campos y uno de ellos es el cine”, señalaba durante la presentación. Y es que, afirma, “la UAL apuesta

por esta nueva etapa de auge en el cine y estamos convencidos de que el curso va a ser todo un éxito”.

El taller está ideado para aquellos que quieren acercarse al cine desde el ámbito de la interpretación Asimismo Enrique Iznaloa, codirector del Curso, quiso señalar en la presentación que tuvieron en cuenta nuevos enfoques para diseñar el Taller y “pensamos que sería interesante que fuese un director el que dirigiera este Taller de Interpretación por su visión diferente a la de los actores”. De ahí la elección de Gracia Querejeta, algo que “es un privilegio”

pues, además, “abordará cuestiones como la improvisación ante la cámara, que es una cosa que demandan muchos directores”. Por otro lado, uno de los ponentes de este Curso de Verano en modalidad de taller será Francisco Conde, productor y actor almeriense que está triunfando con la película ‘La madriguera’ en todos los continentes. Ponente que recalca que, normalmente, “el actor o la actriz, independientemente de la edad que tengan, tienen siempre muchas preguntas y generalmente no muchas respuestas, con lo cual yo espero poder adaptarme a los alumnos que participen en este Taller y orientarles desde mi punto de vista como actor y como productor”; y también “hacerles ver que un actor es algo más que interpretación porque un actor tiene que saber venderse”.

La transformación urbana hacia las ciudades inteligentes El curso de verano ‘Ciudades InteligenPacheco y Francisco de la Torre Prados, tes: un proceso de transformación hacia alcaldes de Almería y Málaga respectivalas ciudades modernas’, que se celebrará mente, en esta conferencia. del 12 al 14 de julio, reunirá a numerosos Asimismo, grandes empresas estarán expertos dedicados al cuidado y restaupresentes en el curso como es el caso de ración de grandes núcleos urbanos en Endesa, una de las 3 empresas líderes en España y en Europa. Propuesta educativa, perfecta para adquirir nuevos conocimientos, que tendrá lugar en el Centro de Cultura Cajamar, situado en la Casa de Las Mariposas de la capital almeriense; que se iniciará hablando de la ciudad de Málaga, destacando la presencia Se analizarán los modelos de ciudades de éxito. de Ramón Fernández-

el sector eléctrico en España, que tratará recuperación del entorno urbano para el ‘La necesaria colaboración público-priciudadano’. vada en la implementación de proyectos Además, se celebrará una charla en de Ciudad Inteligente’. A la par que tamabierto sobre ‘La transformación digital bién colaborarán en este Curso de Verano de los servicios públicos: el caso de las de la UAL El Corte Inglés, Ciudades Inteligentes’ y que hablará de ‘Turismo una mesa redonda en la inteligente. Un reto y una Del 12 al 14 de julio, el que se abordará la cuesoportunidad’. tión de si es necesario ser Centro de Cultura de Las ciudades de Barce- Cajamar acogerá este una gran urbe para implelona, Valladolid, Motril, mentar políticas de ciudad Curso con la presencia Nottingham o Tepebasi, inteligente. de grandes ponentes casos de éxito de ciudaAsí pues, este Curso de des inteligentes, serán Verano está dirigido por protagonistas del curso donde los profeLuis Iribarne, profesor de la UAL, y Jesús sionales que se han encargado de llevarlo Cuadrado Martínez, socio gerente de Fora cabo tratarán ponencias como ’Procesos matio Posgrado. Cuenta con 50 plazas de transformación de la ciudad en entor,con un precio de 100 euros, y como tiemnos más sostenibles e inteligentes’ o ‘La po límite para matricularse: el 3 de julio.

FIN DE CURSO - Junio de 2017

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA- ALMERÍA

Un curso en el que se debatirá sobre el reto de dignificar el final de la vida El Castillo de Santa Ana de Roquetas de Mar acogerá, del 3 al 6 de julio, este curso teórico-práctico en el que intervendrán médicos, psicólogos y enfermeros Gonzalo Gálvez

Cómo debe ser la comunicación entre la familia y el paciente al final de la vida, los cuidados paliativos pediátricos o el final de la vida en el ámbito hospitalario y en casa, son algunos de los temas que se abordarán del 3 al 6 de julio en el Castillo de Santa Ana de Roquetas de Mar, escenario del Curso de Verano de la Universidad de Almería ‘Acompañar y dignificar el final de la vida: un reto para el profesional de la salud’. Encuentro en el que expertos en el mundo sanitario, desde médicos a psicólogos pasando por enfermeros, aportarán su visión de cómo se puede ayudar a que una persona enferma en fase terminal pueda fallecer con dignidad. El curso El objetivo de este programa es que quienes acompañan a estas personas en su última fase de la vida tengan una actuación correcta ante su muerte, sin que sea sometida a más tratamientos agresivos y recibir solo cuidados paliativos. Así, el primer día del curso, que tendrá lugar el 3 de julio, se dedicará a hablar del desarrollo de los cuidados paliativos en Almería, a cargo del médico José Cristóbal Caparrós, y del paso de paciente oncológico a paciente paliativo, tema del que hablará la psicóloga Beatriz Góngora. Ya por la tarde tendrá lugar la mesa redonda ‘Final de la vida

El trato entre médico y paciente, así como con sus familiares, será el objetivo del curso. en domicilio: estudio de un caso’, con la participación del médico Francisco Vega Barranco, la psicóloga Margarita Martínez y la enfermera Celia Cortés. Acto seguido, la psicóloga María del Mar Campos realizará la práctica ‘Comunicación con el paciente y familia a final de la vida’.

Profesionales de la sanidad ofrecerán sus conocimientos y experiencia para ayudar en el trato con el paciente y su familia De este modo, el día 4 de julio, el médico Moisés Leyva hablará de cuidados paliativos

pediátricos, y la psicóloga Ana María Almansa del proceso de duelo normalizado y duelo complicado. Jornada en la que por la tarde está prevista la mesa redonda ‘Final de la vida en el ámbito hospitalario’ y el Cineforum ‘Afrontamiento de final del a vida y la muerte’. En tercer lugar, el día 5 de julio, la doctora María Luisa Martín impartirá la conferencia ‘Fundación CUDECA, una forma especial de cuidar’. Por su parte, María Jesús de la Ossa Sendra hablará de la coordinación asistencial en la fundación CUDECA y la psicóloga Josefina Mateos abordará la coordinación psicosocial de CUDECA. A su vez, ese mismo día se celebrará la mesa

redonda ‘Voluntades anticipadas y final de vida: ámbito social y socio-sanitario’. Por último, para finalizar el curso el 6 de julio, la enfermera Agustina Silvano hablará de su trayectoria como especialista en cuidados paliativos, y la psicóloga María del Mar Campos, volverá a intervenir en el curso con la charla ‘El profesional de la salud ante la muerte’. Señalar que este Curso, dirigido por Francisco Rosa Jiménez y María del Mar Díaz, tiene un precio de inscripción, a partir del 1 de junio y hasta el 3 de julio, de 120 euros. Inscripciones que pueden realizarse a través de la página web de los Cursos de Verano de la UAL.

Salud, cultura preventiva y seguridad en el trabajo ‘Cultura preventiva en las organizaciones’ es el nombre del Curso de Verano que la UAL organizará la primera semana de julio, y cuyo objetivo es dar respuesta a todas las cuestiones de interés que surgen en el mundo de la seguridad y la salud en el trabajo. En él participarán expertos en prevención de riesgos labores, destacados empresarios y profesorado como el presidente de ASEMPAL y director de la fábrica de Deretil, José Cano García, la directora del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo, Dolores Limón Tamés, el delegado territorial de Empleo de la Junta, Miguel Ángel Tortosa, y el alcalde de Almería, Ramón Fernández-Pacheco. En cuanto a las ponencias, la prevención y la motivación de los trabajadores será uno de los temas a abordar, o ‘El papel de las mutuas colaboradoras en el ámbito de la Seguridad Social’. Así como varias mesas redondas que abordarán la visión de la prevención desde las instituciones, o la función de los servicios de prevención con la participación. Curso que finalizará el 6 de julio con la ‘La cultura de la seguridad en la empresa’.

CON LAS MANOS EN LA MASA

El Festival de Música Barroca y Renacentista de Vélez Blanco suma a su oferta de actividades el Seminario Gastronómico ‘El renacer del arte culinario’ A través del Seminario de Gastronomía ‘El renacer del arte culinario’, la UAL apuesta por redescubrir la cocina de la época renacentista. Y así lo expresó durante su presentación la vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes, María del Mar Ruiz, pues “el año pasado se firmó un convenio de colaboración entre la UNIA, la UAL y el Ayuntamiento de Vélez Blanco para dar continuidad y garantizar la pervivencia de uno de los festivales de música renacentista y barroca más importantes que tenemos en España. Y en el seno del Festival, este año la organización ha planteado la posibilidad de organizar este Seminario de Gastronomía que estamos convencidos que va a ser todo un éxito”. El Renacimiento fue un nuevo despertar en el arte, la política, la cultura y también en la gastronomía. Momento

para el nacimiento de la cocina moderna que puso de relieve Fernando Martínez, coordinador del Seminario, al asegurar que “fue cuando la gastronomía se convirtió en arte. El arte del buen comer y del buen beber se lo debemos a aquella época, porque llegaron productos nuevos de las colonias que los conquista-

dores fueron incorporando a España y al resto de Europa y repercutió ampliamente en la cocina medieval heredada de la época griega y romana”. Por su parte el codirector de los Cursos de Verano en Enogastronomía, Tomás Lorenzana, subraya la importancia de este programa formativo novedoso

Presentación en la UAL del Seminario Gastronómico.

pues “un Seminario de este tipo nunca se había realizado en los quince años de existencia del Festival de Música Barroca y Renacentista y encontramos que tenía una cabida perfecta”. Así cada día, con la participación de la Escuela de Hostelería Almeraya, se cocinarán de cinco a seis platos de la época como sopa castellana, codornices en escabeche, cordero segureño, conejo relleno, lomo de orza, torrijas o buñuelos. Además, se elaborarán unos panes que serán realizados con harinas milenarias en hornos morunos con 400 años de antigüedad, según manifestaba el profesor Antonio Portero. De este modo, “haremos panes con harinas milenarias con propiedades antiquísimas y muy buenas para las dietas. Elaboraremos panes de espelta, de centeno, de vino y tritordeum”.

Junio de 2017 - FIN DE CURSO

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - CÓRDOBA

Los deseos de los jóvenes europeos y españoles para dentro de veinte años, a estudio en la UCO La Universidad de Córdoba acoge la presentación de los resultados del proyecto Europe 2038: the Voice of the Youth, con la participación de investigadores de siete países europeos Hipólito Fernández

Los jóvenes europeos continúan teniendo como metas obtener un trabajo, tener salud y vivir relativamente felices, más allá de las propiedades que puedan poseer. Ésta es una de las principales conclusiones del estudio realizado por el proyecto Europe 2038: the Voice of the Youth incluido en el programa Europe for citizens 2014-2020 de la Unión Europea, cuyos resultados fueron presentados a mediados de mayo en el Rectorado de la UCO. A esta jornada de presentación de las conclusiones de Europe 2038, proyecto en el que participan investigadores de Austria, Albania, Alemania, España, Italia, Reino Unido y Rumanía; asistieron más de medio centenar de profesores universitarios y de enseñanzas medias y estudiantes. La sesión fue inaugurada por el vicerrector de Innovación, Transferencia y Campus de Excelencia de la UCO, Enrique Quesada; junto a parte del equipo español del proyecto formado por las investigadoras Rosario Ortega, catedrática de Psicología de la UCO; Carmen María Viejo, profesora del Departamento de Psicología de la Universidad de Córdoba; y Mercedes Gómez, doctoranda. Durante el último año, el proyecto Europe 2038 ha recogido y analizado datos sobre expectativas, actitudes y creencias de jóvenes europeos de 16 a 25 años de edad en cada uno de los siete países participantes. Los principales resultados en España muestran las prioridades de los jóvenes de nuestro país: la felicidad, la salud y el trabajo, re-

legando a los últimos puestos de interés asuntos materiales como “tener una casa bonita” o “tener un buen coche”. Respecto a su futuro, los jóvenes afirman sentirse muy preocupados por el terrorismo y el desempleo, y consideran la educación como una de las piezas clave a las que la UE debe prestar especial atención para afrontar los problemas sociales y políticos. “Los jóvenes europeos parecen disponer de un sistema de valores basado en la justicia y solidaridad. La confianza que depositan en las instituciones para solventar los retos y problemas actuales es limitada, siendo la Unión Europea la que recoge sus mejores expectativas de futuro”, explican las investigadoras de la UCO. Rosario Ortega indica que el perfil de la juventud española es proeuropeo, “abierto a construirse una identidad internacionalista y cosmopolita”, y su perfil también destaca por estar considerablemente orientado a valores como la justicia, la democracia o los derechos humanos, “manteniendo una actitud abierta y positiva hacia la diversidad y los diferentes grupos culturales que conforman la sociedad europea”. La citada jornada también contó con la presencia de la profesora Simona Caravita, investigadora principal del equipo italiano; así como con Antonio Raigón, director de la Oficina de Relaciones Internacionales de la UCO; y Manuel Fernández, jefe de servicio del Instituto Andaluz de la Juventud, que analizó la relevancia de las políticas de juventud para construir ciudadanía europea.

Arriba, jóvenes en la Facultad de Ciencias de la Educación de la UCO en un estudio piloto del proyecto. Abajo, desde la izq., Carmen María Viejo, el vicerrector Quesada, y Rosario Ortega.

Estudio piloto con veinticinco universitarios de Córdoba ¿Cómo será Europa en 2038? ¿Qué visión tienen los jóvenes ciudadanos de hoy del futuro de Europa? ¿Cuáles son sus respuestas a retos sociales de hoy en día como el envejecimiento, la crisis financiera, las energías renovables, la movilidad, la migración, la libertad y la seguridad? ¿Qué medidas proponen los jóvenes para superar el terrorismo y la violencia, las desigualdades y la exclusión social, los prejuicios y la discriminación? Para dar respuesta a estas cuestiones arrancó el proyecto Europe 2038: the Voice of the Youth, en el que la UCO es la universidad participante por parte de España. En este sentido, y dentro de una de las partes del estudio, un grupo de veinticinco jóvenes de la UCO, de entre 24 y 27 años, colaboraron activamente con este proyecto participando en un estudio piloto el pasado año, celebrado en la Facultad de Ciencias de la Educación, a través de

una dinámica de grupo en la que respondieron a varias preguntas en las que mostraron sus expectativas y preocupaciones sobre diferentes temáticas relacionadas con Europa. Así, y tomando como referente los objetivos generales del proyecto, estos universitarios pusieron de relieve qué esperan de Europa y qué opinan sobre los grandes retos sociales. No en vano, y según las responsables del proyecto en la UCO, “es importante obtener información de primera mano sobre cómo los jóvenes imaginan su futuro y el futuro de Europa”. Para ello, el proyecto también examina cómo se pueden modificar las políticas de la UE para atraer a los ciudadanos más jóvenes a participar activamente; con lo que, además, “se fomenta la ciudadanía europea discutiendo estas cuestiones urgentes con los jóvenes que viven en países de toda Europa”.

FIN DE CURSO - Junio de 2017

DEPORTES - UCO

Natación, vóley arena y baloncesto tres X tres cierran el XXXII Trofeo Rector de este curso Tras la celebración de las tres últimas competiciones deportivas de la liga interna de la UCO se conocerá el Centro de esta universidad que se proclamará Campeón este año

Imágenes del Trofeo Rector de natación y vóley playa del pasado curso.

Hipólito Fernández

Con las modalidades deportivas de natación, vóley arena y baloncesto tres X tres se cerrará el XXXII Trofeo Rector de la UCO de este curso. Tres últimas competiciones de la liga deportiva interna de esta universidad cuya incripción estuvo abierta hasta el pasado 31 de mayo, y tras las que, con los últimos resultados que obtengan los distintos participantes en representación de sus Facultades, se conocerá el Centro de esta universidad que se proclamará Campeón de este Trofeo este curso. El Centro Campeón dará así el relevo -o no- a la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales, que se alzó con el primer puesto del Trofeo Rector el pasado curso, tomando el testigo de Ciencias de la Educación, ganador en las dos ediciones anteriores. En concreto, y al cierre de esta edición, desde Deporte Universitario de la UCO se barajaba el fin de semana del sábado 10 de junio como posible fecha para el desarrollo de las finales de estas tres disciplinas; coincidiendo con la apertura, además, de la piscina exterior de verano de esta universidad, situada en el campus de Rabanales. Precisamente, la competición de natación se celebrará en la piscina exterior de Rabanales,

en las siguientes modalidades: libre, espalda, mariposa, braza y natación adaptada. En estas modalidades, tanto en masculino como femenino, deportistas de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Politécnica Superior de Córdoba, de Medicina y Enfermería, y de Veterinaria, ocuparon el pasado curso los primeros puestos. Por su parte, la modalidad de vóley arena tendrá lugar en las pistas de vóley arena de la instalación deportiva universitaria Monte Cronos, situada también en Rabanales. El pasado curso, los representantes de la Facultad de Medicina y Enfermería, José Tamaral y Martín Alonso, se proclamaron campeones de esta disciplina. El baloncesto 3 X 3 se estrena Por último, el baloncesto tres X tres, que por primera vez se celebra dentro del Trofeo Rector, se disputará en el pabellón polideportivo del campus de Menéndez Pidal. Como en el resto de modalidades que se han ido celebrando a lo largo del curso, cualquier estudiante, así como el resto de miembros de la comunidad universitaria, han podido participar en estas competiciones, con el único requisito de estar en posesión de la Tarjeta Deportiva UCO.

Gala del Deporte con más Cultura y espectáculos El Rectorado de la UCO acogerá el próximo 20 de junio la celebración de la tradicional Gala del Deporte y Vida Universitaria de esta universidad, que por segundo año consecutivo se centrará no sólo en el deporte, sino en todas las actividades desarrolladas durante este curso por las distintas áreas del Vicerrectorado de Vida Universitaria y Responsablidad Social: Cultura, Igualdad, y Cooperación y Solidaridad. En el ámbito deportivo se hará entrega de los trofeos y distinciones a los deportistas y Centros que han destacado durante el curso 2016-2017 en las diferentes

modalidades de la XXXII edición del Trofeo Rector, principal competición interna de la UCO, donde el pasado curso la Facultad de Derecho y Ciencias Económicas y Empresariales se alzó con el título de Campeón en el conjunto de todas las competiciones deportivas. De igual manera, y como el año pasado, se proyectará un video resumen de las actividades desarrolladas desde el citado Vicerrectorado, en un acto que también será amenizado por varias actuaciones en directo, al igual que ocurrió en la última Gala, a la que pertenece la imagen adjunta.

Junio de 2017 - FIN DE CURSO

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - GRANADA

Tu mejor verano en el Campus Náutico La UGR cuenta desde el año pasado con un Campus Náutico situado en el embalse de Cubillas en el que podrás practicar todo tipo de actividades náuticas, así como también otras de índole deportiva, dentro de un paraje medioambiental de características únicas y con una calidad que no encontrarás en ningún otro lugar. De cara a los próximos meses, el recinto permitirá a toda la sociedad granadina aprovechar al máximo el Pantano de Cubillas poniendo en práctica deportes como natación, tenis, futbol-11, y travesía en Kayak, entre otras. Además, cuenta con dos piscinas para que puedas refrescarte en los meses más calurosos de la temporada estival, así como también con zona infantil por si decides ir con niños pequeños. Por la comida tampoco te preocupes, ya que posee una zona de restauración en la que podrás satisfacer tu apetito. Por otro lado, tienes la oportunidad de hacer cursos y talleres, entre los que destaca un curso de esquimotaje, técnica básica de rescate de un kayakista; un taller de astronomía; un itinerario ambiental, así como diversos cursos náuticos del CAD en los que se trabajará las modalidades deportivas de padel surf, piragüismo, vela ligera y windsurf. ¡No lo pienses más y vive tu mejor verano en él!

Inscríbete este verano en el Campus Tecnológico para chicas Las participantes trabajarán por equipo en proyectos relacionados con la informática y las telecomunicaciones gracias a esta iniciativa de la UGR Fran Justicia

La Universidad de Granada mantiene un claro compromiso con la igualdad de género y la inclusión, tal y como han manifestado en numerosas intervenciones tanto la rectora de la misma, Pilar Aranda, como el director de la Unidad de Igualdad de la institución granadina, Miguel Lorente. Un compromiso que de nuevo se ve reforzado gracias al desarrollo de una nueva edición del Campus Tecnológico para Chicas que la UGR puso en marcha por primera vez en 2014 con el patrocinio de Google dentro de su programa Computer Science for High Schools. El mismo, que está dirigido a estudiantes de 3º y 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato y ciclos formativos, será totalmente gratuito y se desarrollará del 3 al 14 de julio en la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Informática y Telecomunicación (ETSIIT).

Para esta cuarta edición, que ha sido posible gracias a la concesión de un proyecto por parte de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), se pretende aumentar el número de inscripciones, así como potenciar la práctica de creatividad con el ordenador mediante el desarrollo de animaciones y videojuegos, gracias a la colaboración de empresas locales como Createc3D y Codeko. com, y patrocinadores de la Oficina de Software Libre de la UGR (OSL), Microsoft, Perkin Elmer, Badger Maps, Unit4, Magnolia CMS y RTI. La idea surgió originalmente a través de dicho servicio de la institución de Granada después de que se hiciera visible una clara ausencia de chicas en las carreras tecnológicas, lo que se manifestaba en que las aulas contaban con 9 hombres por cada mujer que había en las mismas. Un desequilibrio que

ocasiona decrecimiento en puestos de este tipo para mujeres, y por ende carencia de ofertas de trabajo en empresas tecnológicas, en las cuales la demanda es enorme al ser claves para la innovación y riqueza de un país. Así, nació con el objetivo de presentar una visión diferente de la tecnología que huyera de mitos y de estereotipos, con la finalidad de potenciar la presencia de las mujeres en este ámbito profesional. Durante las dos semanas en las que se desarrollará el campus las alumnas trabajaran en proyectos en equipo, aprendiendo desde cómo programar móviles hasta bots conversadores, recibiendo en todo momento la asistencia y ayuda de cuatro estudiantes y graduadas de la citada facultad. Además, el grupo Geek & Tech Girls desarrolla otras actividades como charlas y mesas redondas e incluso poseen un grupo de telegram al que puedes unirte si estás interesada en esta temática. Si quieres participar en el Campus entra en la página web de la Oficina de Software Libre de la UGR e infórmate de los plazos y del proceso de inscripción. Reconocido con un premio

Cartel promocional de la nueva edición del Campus Tecnológico para Chicas de la UGR.

Han sido tantas las buenas críticas al proyecto de la UGR que incluso recibió un Premio Ingenio 2016 de los que otorga anualmente el Colegio de Graduados e Ingenieros Técnicos de Telecomunicación en el marco del Foro Telecos Andalucía. Un reconocimiento que fue “una grata sorpresa” para los organizadores, ya que no se habían presentado a ninguna convocatoria, sino que el propio Colegio fue quien les propuso, lo que les llenó de “ilusión, alegría y satisfacción”, expresaban.

CURSOS DE VERANO

12 cursos del Centro Mediterráneo de la UGR con los que puedes ampliar tu formación profesional este verano En verano siempre llega un momento en La metodología tiene un fuerte compoel que si no te ha quedado nada ni tamponente práctico y está respaldada por la co estás trabajando comienzas a aburrirpropia experiencia docente e investigate, por lo que si ya de por sí nunca es mal dora de la universidad, buscando acercar momento para ampliar tu formación, en la así a su alumnado a los resultados de las temporada estival lo es aún menos, investigaciones y a los métodos novedoAsí, durante todo el curso académico, y sos que se están aplicando en los grupos más intensamente durante los meses de de investigación de la UGR. verano, se desarrolla un amplio programa Las plazas son limitadas y se otorgan de cursos organizados por el Centro Mecréditos ECTS optativos o créditos de libre diterráneo de la UGR (CEconvalidación en las tituMED), que tienen lugar en laciones a extinguir que distintas localidades de Los cursos tienen lutengan relación con las tela provincia de Granada y gar en distintas locali- máticas que se tratan en en Ceuta y Melilla, con los dades de la provincia los cursos. cuales puedes ampliar tu de Granada, así como Eso sí, ten en cuenta que formación. todos tienen un gasto de también en Ceuta y La programación está Melilla matrícula y que en algunos basada en criterios de tienes la posibilidad de becalidad, variedad, actualidad, novedad neficiarte de becas, por lo que consúlltalo y rigor científico sobre los más diversos antes de formalizar tu matrícula. temas: ciencia, tecnología, economía, La mayoría de cursos se realizan duranparticipación ciudadana, sanidad, edute junio y julio, ya que en agosto cierra cación, etc. la universidad y también el mencionado

centro, pero también hay ya disponibles algunos cursos que se realizarán a partir de septiembre. Algunas titulaciones que podrás cursar durante este verano son Procedimientos de moldeo y vaciado de la escultura; monitor de pádel; Paleontología del Cuaterna-

rio en la Cuenca de Guadix; Renovación y patrimonio: Paisajes culturales en el valle del Draa-Marruecos; taller práctico de Foto-documentalismo y Street photography; Protocolo, eventos y comunicación, y Fundamentos teórico-prácticos de drones remotamente pilotados, entre otros.

FIN DE CURSO - Junio de 2017

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - ANDALUCÍA

Andalucía bonificará al 99% las matrículas universitarias para quienes aprueben La Junta de Andalucía ha aprobado por unanimidad la medida para empezar a aplicarla a partir de septiembre del curso 2017/2018 Aula Magna El Parlamento de Andalucía ha anunciado la aprobación de la nueva medida para bonificar las matrículas universitarias de los estudiantes andaluces en un 99%, lo que se traduce en la gratuidad de las matriculas para aquellos estudiantes que vayan aprobando cada curso. Tal y como se ha anunciado por la propia Consejería de Economía y Conocimiento, el primer año de carrera el estudiante pagará todos los créditos de los que se matricule, salvo que sea becario del Ministerio, y el resto de sus estudios podrían resultar prácticamente gratis si aprueba todas las asignaturas en primera matrícula, pues por cada crédito aprobado por curso en primera matrícula se abonaría sólo el 1% al año siguiente. Tal y como ha anunciado Antonio Ramírez de Arellano, consejero de Economía y Conocimiento, “un grado completo en cualquier rama tendría un coste de 760 euros” que se sufragaría casi en su totalidad. En cuanto al máster, la medida también busca atender los costes de matriculación, de forma que estos pasarían a ser “virtualmente gratuitos” en iguales condiciones. La nueva medida comenzaría a aplicarse en el curso 2017/2018, incluyéndose en el decreto de precios públicos del próximo

curso universitario. Destaca también que esta ayuda se desvincula de cualquier condicionante relacionado con la renta familiar, siendo solo valoradas las capacidades de cada estudiantes al aprobar las asignaturas. La junta de Andalucía pondría así el foco no en las condiciones económicas de los alumnos universitarios, sino en su capacidad de superar los créditos de la carrera y los resultados académicos.

En esta línea, Ramírez de Arellano ha señalado que “Andalucía diseña un modelo de educación universitaria que blinda al alumnado capaz, evitando así el abandono de estudios por razones económicas y por problemas para afrontar el pago de los mismos”. La medida busca equiparar el sistema de Educación Superior andaluz al de países como Finlandia o Alemania, donde los es-

Estudiantes rellenando documentos de preinscripción en la UCA.

2 01 5 PL AT I N UM EX A M I N AT I ON CE NTRE OF T H E YEAR

tudios superiores se financian al igual que otros servicios de relevancia como son la sanidad o el resto de niveles educativos. Una medida a debatir con las Universidades Públicas Tras su aprobación en el Parlamento, de forma unánime por todos los grupos políticos, la medida pasaría a debatirse con los responsables de las universidades Públicas Andaluzas. Ante los primeros anuncios, varios rectores mostraron su preocupación sobre cómo podría afectar a los presupuestos generales, hecho que desde la Consejería se ha querido calmar señalando que las bonificaciones estarían a cargo de los presupuestos autonómicos. Actualmente, tal y como se ha remarcado desde el Grupo Popular, la Junta de Andalucía debe unos 278 millones a las universidades Públicas, deuda que podría aumentarse si la gestión de la nueva medida no se realiza correctamente. Para llevar a cabo la bonificación de las matrículas se necesitaría un coste general de unos 29 millones de euros, que atenderían a los más de 30.000 estudiantes que componen el sistema universitario andaluz. Estas cifras equivalen al 2% del total de los presupuestos universitarios, una cifra poco llamativa a nivel general pero que afectaría de lleno en el caso de que sean las propias instituciones las que deban sufragarlo desde las partidas asignadas, hecho que preocupa entre los rectores.

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Junio de 2017 - FIN DE CURSO

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - HUELVA

Las candidaturas de Ruiz y Peña pasan por el taller para la segunda vuelta Javier Monteagudo

Tras un mes de mayo frenético, las elecciones a rector/a de la Universidad de Huelva llegan a junio calentando motores para una segunda etapa de campaña que, si bien no se prevé tan agitada como la anterior, todo apunta a que será igualmente emocionante. Después de que el tercer puesto dejase a la candidatura de Juan José García Machado fuera de competición en la primera vuelta, Francisco Ruiz y María Antonia Peña trazan ya sus respectivas estrategias de cara a esta última fase de las elecciones, que se celebrará el viernes 23 de junio. Una fase para la que los candidatos contarán con una semana de campaña, la mitad del tiempo de que dispusieron en la primera vuelta, para volver a reunirse con todos los sectores de la comunidad universitaria, hacer llegar nuevamente sus propuestas e incorporar aquellas que consideren apropiadas entre las demandas de todos los grupos. Como el propio Ruiz ha manifestado, “se trata de un programa abierto y vivo que busca atender a todas las necesidades de la comunidad universitaria onubense, por lo que estamos abiertos a seguir añadiendo propuestas al programa”. De este modo, desde el miércoles 14 de junio hasta el 21, los protagonistas tendrán que dar un nuevo enfoque a sus candidaturas, cada uno de ellos desde un punto de vista

Ruiz y Peña perfilan sus programas para la segunda vuelta de las elecciones de la UHU. diferente. En el caso de Peña, con mayoría de votos por parte del sector del alumnado, se prevé que sus esfuerzos vayan enfocados a conseguir un mayor porcentaje de votos por parte del sector PAS y PDI, especialmente de aquellos que optaron por votar en blanco. Un grupo para los que la propia catedrática de Historia Contemporánea pide “que nos hagan llegar su sentir con la Universidad, que podamos escuchar a

todas las voces, y aprendamos de por qué hay personas que no se han sentido representadas en las elecciones del pasado 22 de mayo”. Por su parte, Francisco Ruiz intentará conseguir un mayor calado dentro del alumnado, su asignatura pendiente en la primera vuelta después de conseguir mayoría entre los miembros del PAS y del sector del PDI-A, conformado por los doctores con vinculación permanente. En relación

al alumnado, el principal obstáculo para los candidatos no lo representan sus contrincantes, sino el calendario. Con un final de clases que se hará efectivo la semana que viene, y entrando de lleno en época de exámenes, las previsiones para el voto estudiantil son mucho menos optimistas que en la primera vuelta. La exigencia para la consecución del mismo número de votantes, o similar, será máxima para las dos candidaturas en este apartado. La gran incógnita en estas semanas será de qué lado caen los votos que en la primera vuelta consiguió el candidato de la Facultad de Economía, para lo cual ambos aspirantes a ocupar el rectorado tendrán que analizar el perfil de los votantes por cada centro y por cada sector. Así ocurre en el caso del PDI-B2, conformado por miembros no Doctores o sin vinculación permanente, donde Machado consiguió un 1’58% de los votos frente al 1’26% de Peña y el 1’12% de Ruiz, así como en el buen porcentaje de votos de los alumnos, especialmente en el campus de La Merced, donde imparte clases. Con todo ello, la cuenta atrás para conocer el nombre de quien llevará las riendas de la Universidad de Huelva durante los próximos cuatro años sigue su curso, a la espera de conocerse el calendario de actos, reuniones y posibles debates de los dos candidatos con los sectores de la comunidad universitaria.

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FIN DE CURSO - Junio de 2017

ENTREVISTA a MARIANO VENTOSA, Director de COMILLAS ICAI

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Comillas ICAI “Las nuevas empresas necesitan líderes que comprendan y potencien los cambios que ya están en marcha” El futuro nos depara nuevas empresas, modelos de negocio y nuevos talentos para liderar un mundo digitalizado l Tal y como evoluciona el

mundo actual, ¿son los ingenieros quienes liderarán el futuro? En España hay un gap de 250.000 empleos en el ámbito de la digitalización y existe una demanda de perfiles que no se están cubriendo. La cuarta Revolución Industrial ya ha llegado y la universidad tiene un papel básico para formar profesionales en la línea de lo que requieren las empresas. Sin duda, esta revolución va a estar liderada por ingenieros. Por eso, uno de los objetivos de la Cátedra de Industria Conectada que acabamos de crear en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI) consiste en facilitar que nuestros planes de estudio de Ingeniería Industrial y de Ingeniería de Telecomunicación sigan respondiendo a las cambiantes necesidades de formación. El curso que viene lanzamos un nuevo doble grado que combina Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación con Análisis de Negocios para crear un profesional capaz, por ejemplo, de extraer el valor de los datos masivos que surgen de la creciente sensorización de la industria.

El director de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI) de la Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE analiza el nuevo talento que necesitarán la empresas, el papel de la universidad en la formación de los futuros líderes y los nuevos másteres pioneros que ofrece Comillas ICAI.

l ¿Está cambiando el tipo de

talento que buscan las empresas en la universidad? La clave para aprovechar con éxito las oportunidades que brinda la Cuarta Revolución Industrial está en las personas y su talento para sacar partido a un entorno incierto y cambiante. Las nuevas empresas necesitan líderes que comprendan los cambios que ya están en marcha y los potencien, y la universidad tiene un papel básico para formar profesionales en esta línea. Este talento 4.0 pasa, además, por aportar experiencias digitales, tener características de aprendizaje rápido y capacidad de establecer estrategias, liderar el cambio y ejecutarlo. Todo ello sin olvidarnos de la creatividad, la curiosidad, la capacidad para seguir aprendiendo, la capacidad para afrontar el fracaso y los retos, y la formación en valores, crítica a la hora de tomar decisiones complejas, donde el conocimiento teórico realmente no ayuda.

l ¿Qué herramientas tiene

Comillas ICAI para formar a sus alumnos en este nuevo talento? Hemos puesto en marcha muchas en los últimos años. Con los nuevos grados y másteres implanta-

mos un diploma obligatorio para todos los estudiantes en el que se desarrollan muchas de las habilidades que las empresas buscan en los ingenieros recién graduados, como la capacidad para trabajar en equipo, la comunicación persuasiva o el liderazgo. Otro buen ejemplo ha sido el programa de prácticas internacionales. Además, ante la irrupción imparable de la Industria 4.0, Comillas ICAI inauguró en febrero la Cátedra en Industria Conectada, en la que tenemos el apoyo de diez empresas españolas líderes a nivel mundial en diferentes sectores, desde el automovilístico hasta el robótico, pasando por la construcción, las TIC o la distribución. A través de la cátedra profundizaremos en la relación de la universidad con el mundo empresarial, acercándonos más si cabe a sus necesidades. Con apoyo de esas empresas, Comillas ICAI inaugurará el curso próximo el primer máster en el mundo dedicado a la industria conectada y otro sobre Big Data. Ambos tienen como objetivo responder a la necesidad no satisfecha de formar profesionales capaces de liderar esta Cuarta Revolución Industrial.

l ¿En qué consisten esos

Mariano Ventosa, Director de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería (ICAI) de la Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE

Mi compañero será un robot La ciencia y la tecnología están impulsando cambios en la forma de comunicarnos y hacer negocios a un ritmo sin precedentes en nuestra historia. Ahora, esta ola tecnológica –el acceso masivo a datos, la inteligencia artificial o la fabricación 3D– está llegando a la industria, lo cual afecta a la forma de producir, a las tareas que realizamos los humanos y, por tanto, a las capacidades que se esperan de un buen profesional que se esté formando en estos momentos. Ese profesional tendrá que acostumbrarse, entre otras cosas, a interactuar con robots colaborativos que serán cada vez más inteligentes, e irán asumiendo poco a poco muchas de las tareas

que hacemos los humanos. Pero no será el fin. Los trabajos más repetitivos, ingratos y peligrosos serán asumidos por robots permitiendo a los humanos la realización de tareas más agradables, aunque éstas exigirán un mayor nivel de cualificación. Como aseguran los expertos de la Cátedra en Industria Conectada de Comillas ICAI, “necesitaremos emprendedores creativos que imaginen nuevos modelos de negocio; abogados para resolver nuevos conflictos legales; maestros que enseñen nuevas habilidades y, sobre todo, necesitaremos científicos de datos, arquitectos de big data y muchos ingenieros que lideren esta revolución tecnológica”.

másteres? El Máster en Industria Conectada es pionero a escala mundial y cuenta con el apoyo de las diez empresas patrono que trabajan en la Cátedra en Industria Conectada. Se impartirá en inglés, y dará una visión completa e integradora de las tecnologías que impulsan esta nueva revolución industrial así como de las ventajas que supondrán para las empresas que las incorporen en sus procesos de producción. Robótica, ciberseguridad, gestión de datos, fabricación aditiva o gestión de personas forman parte del núcleo del programa. Habrá prácticas en entornos reales ofrecidas por las empresas que apoyan la cátedra. Respecto al Máster en Big Data, también de un año de duración, es la respuesta a la nueva realidad de las empresas, en las que el big data marca una nueva forma de hacer y de entender los negocios. Las empresas necesitan perfiles con una visión global del big data, que combine un dominio de los aspectos técnicos con el conocimiento profundo y riguroso de las técnicas de data mining y machine learning para aplicarlos al negocio de forma exitosa.

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Junio de 2017 - FIN DE CURSO

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - JAÉN

La UJA aumenta su oferta de dobles Grados y de titulaciones internacionales La oferta académica jiennense para el próximo curso contempla 46 títulos de Grado y doble Grado que suman un total de 3.681 plazas de nuevo ingreso en la franja más baja de los precios públicos de la enseñanza universitaria en España”, afirma. Como características diferenciales de la Universidad de Jaén, Juan Gómez ha resaltado la oferta de actividades formativas complementarias en idiomas, liderazgo, gestión de problemas, trabajo en equipo... “Porque permiten a nuestro alumnado complementar la excelente formación especializada que recibe en nuestros grados con una formación adicional que le proporciona un currículo diferencial, favoreciendo así su empleabilidad”, ha matizado.

Presentación de la campaña de títulos de Grado en la UJA.

La Universidad de Jaén incrementará el próximo curso su oferta de dobles titulaciones de Grado y dobles titulaciones internacionales. Así lo ha anunciado el rector de la UJA, Juan Gómez Ortega, en la presentación de la oferta académica de Grado correspondiente al curso 2017/2018, que está compuesta por un total de 46 títulos, de ellos ocho dobles grados, distribuidos en todas las áreas de conocimiento: Ciencias Sociales y Jurídicas (14), Arte y Humanidades (5), Ciencias (3), Ciencias de la Salud (3) e Ingeniería y Arquitectura (21). “La oferta de grados de la Universidad de Jaén mantiene la necesaria estabilidad para dar

servicio a su alumnado y a las demandas de la sociedad, sin embargo, no es una oferta inmovilista y estamos en la continua búsqueda de mejoras que puedan suponer un factor diferencial de calidad en la formación de nuestro alumnado”, ha asegurado Juan Gómez. En ese sentido, de cara al próximo curso destaca muy particularmente la oferta creciente de dobles titulaciones internacionales y de dobles grados. Concretamente, la Universidad de Jaén cuenta en su oferta con 6 dobles grados internacionales, en ingeniería civil, ingeniería mecánica y en administración y dirección de empresas, con distintas universidades de Alemania y Reino Unido. Como

novedad para el próximo curso, se incorpora el doble grado internacional en Filología Hispánica con la Universidad de Bretaña Sur (Francia). Por lo que respecta a los dobles Grados, se han incorporado siete nuevo títulos en los campus de Jaén y Linares. Plazas de nuevo ingreso La Universidad de Jaén ofertará un total de 3.681 plazas de nuevo ingreso de cara al próximo curso. El rector ha declarado que los precios públicos se mantienen idénticos a los del pasado curso, con 12.62€ por crédito en primera matrícula con un total de 757.20€ por curso. “Los grados de la Universidad de Jaén se mantienen así

Máximo reconocimiento internacional para la UJA por su modelo de gestión universitaria La Universidad de Jaén ha conseguido el Sello de Excelencia Europea EFQM 500+, un certificado destinado a expresar el máximo reconocimiento internacional a un sistema de gestión universitaria, convirtiéndose así en la única universidad pública española que ha conseguido dicho mérito, y en todo un referente de gestión en el ámbito académico mundial. Este certificado es otorgado por el Club Excelencia en Gestión, y el sistema de evaluación en el que se basa es el Modelo de Excelencia EFQM, un modelo implantado por la Fundación Europea para la gestión de la calidad que se ha convertido en la base de referencia para la evaluación de las organizaciones en esta materia. Este modelo reconoce cuatro niveles de calidad de las organizaciones: Compromiso hacia la excelencia 200+, Excelencia europea 300+ o 3 estrellas, Excelencia europea

400+ o 4 estrellas, y Excelencia europea 500+ o 5 estrellas. En el ámbito universitario son numerosas las organizaciones que usan el Modelo EFQM, sobre todo para algunas áreas concretas de la institución, pero son muy pocas las que han conseguido reconocimientos del nivel 500+ para toda la organización. En la actualidad una veintena de universidades españolas disponen de algún tipo de Sello de Excelencia, pero solo dos universidades en España mantienen actualmente un nivel 500+ para todo la organización, siendo la UJA la única universidad pública que actualmente tiene en vigor un Sello EFQM 500+ referido a la totalidad de los ámbitos de la gestión universitaria. El rector de la universidad jiennense, Juan Gómez, señala al respecto que este es un motivo para sentirse orgullosos e intentar ser una universidad mejor.

Formación complementaria Concretamente en este curso se ofertan un total de 37 talleres y actividades formativas en materia de representación estudiantil, liderazgo, motivación de equipos de trabajo, igualdad y cultura. Asimismo, Juan Gómez ha subrayado el “fuerte compromiso” de la UJA con la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, cubriendo la atención a estudiantes no sólo con necesidades especiales por dificultades de tipo físico, cognitivo o sensorial, sino también a alumnos con altas capacidades, desarrollando programas de atención singularizados para estos colectivos, así como a alumnado con dificultades económicas, a través del Programa de Ayudas Sociales Puntuales Urgentes.

RECONOCIMIENTO

Premio Nacional Fin de Carrera en Ciencias Sociales y Jurídicas La egresada de la Universidad de Jaén Ana García Moral ha sido una de las triunfadoras de los Premios Nacionales Fin de Carrera de Educación Universitaria que convoca el Ministerio de Educación Cultura y Deporte. Concretamente la titulada ha obtenido uno de los doce primeros premios del área de Ciencias Sociales y Jurídicas por su expediente académico, uno de los mejores a nivel nacional, en la categoría de Administración y Dirección de Empresas. Esta convocatoria de premios ha reconocido a egresados que terminaron sus estudios en el curso 2012/2013. “Me siento satisfecha del trabajo realizado y muy alegre de poder compartir con mi familia este reconocimiento, porque ellos forman parte de este logro”, señala la galardonada. Ana García pertenece a la promoción 2007-2013 de la doble titulación Administración y Dirección de Empresas más Derecho que imparte la Universidad de Jaén, y trabaja desde que terminó sus estudios en el área de Risk Consulting de la compañía KPMG. “Considero que mi formación y experiencia universitaria constituyen los cimientos principales de mi desarrollo profesional, en un entorno laboral cada vez más exigente, poseer dos títulos universitarios tan bien complementados es una ventaja competitiva”, afirma la titulada de la UJA.

La UJA presenta sus Cursos de Verano en Torres y La Carolina

La UJA ha presentado su oferta de cursos de verano para este año, que se celebrarán en los municipios de La Carolina y de Torres. De esta manera los XVIII Cursos de Verano de la Universidad de Jaén Intendente Olavide tendrán lugar en La Carolina y abordarán temáticas como el patrimonio histórico e industrial del entorno de Nuevas Poblaciones y Sierra Morena (3 y 4 de julio), la Fundación La Carolina y su impacto en la Historia (4 y 5 de julio) y el patrimonio geológico de esta parte de la

comarca jiennense (6 y 7 de julio). A esta oferta formativa se suma la XII edición de los Cursos de Verano de la Universidad de Jaén en Torres, que este año se centrarán en: ‘¿El fin de la globalización? Retos y oportunidades para la Unión Europea y España’ (11 y 12 de julio), ‘Crímenes medioambientales: mecanismos de lucha contra el ecocidio y otros crímenes de la naturaleza’ (13 y 14 de julio), y ‘Política, justicia, libertad de expresión y medios de comunicación’ (17 y 18 de julio).

FIN DE CURSO - Junio de 2017

JUVENTUD - UJA

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Junio de 2017 - FIN DE CURSO

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FIN DE CURSO - Junio de 2017

PUBLIREPORTAJE - ESL

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Cada vez más estudiantes eligen la modalidad de cursos en Casa del Profesor para estudiar en el extranjero l Los Cursos en Casa del profesor están dirigidos para los estudiantes de todas las edades que desean mejorar sus habilidades lingüísticas de una manera muy enfocada y al mismo tiempo flexible. Esta opción de cursos privados ultra intensivos permite al alumno progresar al máximo en el mínimo tiempo Se acerca el verano y muchos ya están organizando y pensando en qué hacer durante sus vacaciones. Sin duda, una de las alternativas más demandadas, es el estudio de un idioma en el extranjero. Las opciones son muchas y muy diversas: distintos destinos, lenguas, actividades y métodos de enseñanza, pero cada año está adquiriendo mayor notoriedad los cursos en Casa del Profesor. Los Cursos en Casa del profesor están dirigidos para estudiantes de todas las edades que desean mejorar sus habilidades lingüísticas de una manera muy enfocada y al mismo tiempo flexible. El concepto es muy sencillo, el estudiante vive y estudia en la casa de su profesor particular, con quien comparte las clases, las comidas y las actividades. Una magnífica ocasión para conocer una nueva cultura desde el interior mientras se beneficia

de cursos intensivos de idiomas. ESL - Idiomas en el Extranjero diseña este tipo de cursos: un viaje con los objetivos, intereses y deseos del estudiante, con el fin de encontrar al profesor que mejor se adapte al estudiante. “Cada año existe un mayor número de estudiantes que eligen como inserción lingüística los Cursos en Casa del Profesor ya que es una forma de aprendizaje muy especializada e intensiva y eficaz dirigida a todo tipo de edades”, señala Juan Pedraz, Manager de ESL - idiomas en el Extranjero. Además, añade que “los lugares que más se demandan son el Reino Unido y USA”. Raúl Aliseda, estudiante de ESL - Idiomas en el Extranjero comenta sobre su experiencia en Poole, al sur de Inglaterra, que “necesitaba poder mejorar mi inglés rápidamente, sobre todo mi expresión oral y pronunciación.

Ya que sólo disponía de tiempo durante mis vacaciones de verano decidí ir acompañado de mi pareja quién se alojó conmigo en casa del profesor. La acogida por parte de Colin y Gloria fue fantás-

tica. Nos atendieron magníficamente en su casa situada en un barrio exclusivo de la ciudad. Las clases particulares fueron excepcionales, pudimos enfocar el plan de estudios a mis necesidades”.

Viajes a medida ESL - Idiomas en el Extranjero cuenta con profesores con diversos perfiles para ofrecer la más amplia gama de cursos a sus estudiantes. Los alojamientos en casa del profesor, garantizan una inmersión 100% del idioma ya que el alumno se aloja en el domicilio del profesor particular. Clases, comidas, vida familiar, excursiones por la región, visitas culturales… Las actividades de ocio son para todos los gustos. El alumno puede elegir compartir su tiempo libre con su profesor, que adaptará las actividades, visitas y excursiones de acuerdo con sus intereses personales, o bien, el alumno podrá escoger cursos de Idiomas + que consisten en practicar una actividad o un deporte específico, sin necesidad de ir acompañado de su profesor.

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Junio de 2017 - FIN DE CURSO

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - MÁLAGA

“La UMA puede presumir de que tiene el mejor Consejo de Estudiantes de España” José Ángel Narváez, rector de la Universidad de Málaga.

Teresa Fernández

Tras más de un año al frente de la UMA y a pocas semanas de que culmine el curso 2016/2017, hablamos con José Ángel Narváez de los avances y líneas de trabajo que su equipo de Gobierno ha llevado a cabo respecto a la actualidad universitaria y el programa que lo encumbró a rector. En un ambiente distendido que caracteriza al dirigente de la UMA, nos recibe en su despacho del Pabellón de Gobierno, en el campus de El Ejido, un lugar “entre los estudiantes” que pretende ubicar al rector junto a su comunidad, haciendose parte de ella.

l Se acaban de aprobar los

presupuestos generales de Educación y para becas ¿cuál es tu posición ante los mismos y crees que se van a poder atender a los universitarios aquí en Málaga? Los presupuestos de becas siempre son insuficientes si se cree en la Universidad Pública. La cuestión es ver cuánto dinero está dispuesto este país a dedicar a educación superior. En los últimos años ha existido la contradicción de que ha aumentado el número de becarios y ha disminuido la cuantía de las becas. El coste de la vida no ha disminuido sino que

es apostar por un sistema de becas contundente. El objetivo es que todo el mundo que quiera estudiar pueda hacerlo. Después hay que tener en cuenta cómo se ejecutan esos presupuestos, porque muchas veces se planean pero la ejecución es desastrosa. Creo que debe ser suficiente para que no estemos angustiados en saber cuántos estudiantes se van a aquedar sin beca. Todo esto se amplía a presupuestos de becas, de universidades o de Educación en general.

l Está en todas las portadas

la bonificación de las matrículas en Andalucía ¿Cuál es su posición como rector? Creo que la Universidad Pública Superior debe ser accesible a todo el mundo, y si es gratuita mejor. Yo como rector lo único que pido es que el deceso de las matrículas se me compense. Celebro la iniciativa y le doy la bienvenida, porque es trabajar por la Universidad Pública, lo que no quiero es que ocurra, como en otros casos como cuando bajaron los precios de las tasas de matrícula que al final es que los presupuestos de la universidad se han resentido. No es que yo quiera que los presupuestos de la Universidad saquen dinero, sino que podamos tener una calidad para darle la formación a los que

acceden. Espero que la Junta de Andalucía sea consecuente y por tanto sepa financiar a las Universidades para que podamos seguir dando calidad.

l Los últimos meses en su

agenda hemos visto que ha visitado varios países como Perú, Puerto Rico, Marruecos ¿Qué tipo de contactos se ha establecido y cuál es el objetivo de la UMA con estos viajes? Esto forma parte de un análisis estratégico de la internacionalización de la UMA. En primer lugar nosotros tenemos una conexión con Asia a través del proyecto con Corea del Sur, algo que está muy bien afianzado, por lo que próximamente vuelvo a Corea y a otros países como Japón para fortalecer el convenio. Entro otras muchas tenemos tres oportunidades que no podemos desperdiciar, que son Marruecos, Portugal y Latinoamérica. Estos viajes sirven para estrechar relaciones con algunas universidades, para estrechar relaciones con la Asociación Iberoamericana de Universidades de Posgrado y mejorar el posicionamiento de La UMA en Latinoamérica. Latinoamérica es nuestro “mercado” natural, además tenemos afianzadas dos cátedras muy

Espero que la Junta de Andalucía sea consecuente y por tanto sepa financiar a las Universidades para que podamos seguir dando calidad ha aumentado, esto se traduce en repartir la precariedad. Lo que tiene que hacer el Gobierno o los responsables en general es si apuesta por la educación Superior, como única medida para salir de la crisis y mejorar el país,

José Ángel Narváez, en la Gala del Deporte de la UMA.

Entrevistamos al rector de la UMA tras su primer curso académico completo al frente de la institución, con un recorrido por las principales medidas de su equipo de Gobierno importantes, la Cátedra de Estudios Transatlánticos y la Cátedra del Mestizaje Universal. El objetivo de estos convenios es global, afecta a los estudiantes, PDI y PAS. Queremos tener más estudiantes, pero también queremos formar estudiantes para que se vuelvan allí y contribuir a desarrollo. Que se puedan hacer Tesis Doctorales también, que posteriormente facilitará que se creen grupos interdisciplinares e internacionales de investigación, lo que nos lleva al PDI.

l El emprendimiento es uno

de los pilares de la UMA, pero también hemos escuchado como refieres que la Universidad “no solo crea profesionales” ¿Qué sea el emprendimiento un pilar significa que se puede dejar más de lado otros aspectos formativos? No, desde mi concepto de emprendimiento se va más allá de la propia creación de empresas. Yo creo que los estudiantes además de ser profesionales tienen que aprender valores, y el emprendimiento es un valor. El tener una actitud emprendedora es un valor para cualquier persona que vaya o no a crear una empresa. Nosotros estamos trabajando en un emprendimiento como un valor añadido a la hora de crear profe-

sionales. La UMA tiene la oportunidad de crecer en un entorno con una gran capacidad emprendedora, con muchas acciones que coordinamos con otros espacios como el PTA.

El emprendimiento no es lo más importante pero sí es una línea en la que quiero que destaque la UMA frente a otras universidades Tenemos que aprovechar esa masa crítica para trabajar conjuntamente. Trabajar en emprendimiento no significa que dejemos de lado la docencia u otros aspectos. Tenemos que preocuparnos por cómo va a ser el futuro de los estudiantes y por los valores, tenemos que estar pendiente de que las personas que salgan de la UMA formadas tengan las herramientas necesarias. No sabemos cuáles serán las profesiones del futuro, no podemos dejar de formar maestros ni filólogos, los vamos a seguir formando pero hay que ayudar a esos estudiantes y darles herramientas y estrategias para que desarrollen su carrera profesional, y una de ellas es la aptitud emprendedora, de la innovación social, que son las capacidades para transformar la

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“Ha aumentado el número de becarios y ha disminuido la cuantía de las becas. El coste de la vida no ha disminuido sino que ha aumentado, esto se traduce en repartir la precariedad” sociedad y para encontrar nuevos nichos de mercado o enfocar carreras profesionales de forma diferente.

l Los servicios idiomáticos

de la UMA se ofrecen desde la FGUMA, una entidad adscrita ¿existe alguna medida para que se integre en la UMA? Estamos trabajando por sanear la FGUMA y adaptarla a la realidad, ordenarla y hacerla transparente. Es una fundación privada y hay gente que piensa que es algo oscuro y no es así, está sometida a un régimen de control y queremos someterla a un mayor control. Estaba en mi programa. La Fundación es una herramienta necesaria y que sirve a la universidad, pero tiene que ser transparente y que todo el mundo vea y se sienta cómodo con ella. Ya hemos hecho una auditoria y vamos a modificar sus estatutos para que aumente su transparencia. Igualmente vamos a ampliar el número de personas que se sientan en el patronato. Para la UMA es una herramienta para hacer políticas lingüísticas por ejemplo, pues nos evita hacer una inversión en recursos humanos o en determinadas estructuras que desde a Fundación se pueden dar.

l Respecto a los estudian-

l¿Qué le pedirías como rec-

Sobre el reparto de becas: “El coste de la vida no ha disminuido sino que ha aumentado, esto se traduce en repartir la precariedad”

l Ya por último, para hacer

tes, en su programa hablaba de reunirse periódicamente con ellos ¿se está cumpliendo? Hemos estado trabajando para crear el Foro de estudiantes y cuando esté creado nos reuniremos más. Yo me reúno habitualmente con los estudiantes, con los diferentes grupos, por ejemplo acabo de hacerlo con el CEUMA. La UMA puede presumir de que tiene el mejor Consejo de Estudiantes yo diría que de España, un Consejo muy bien organizado y con el que trabajamos muy bien.

Ellos son estudiantes y nosotros tenemos que asumir el Gobierno, pero trabajamos de una forma muy coordinada discutiendo los temas con profundidad y llegando a acuerdos en todo lo que se puede llegar, por lo que como rector estoy muy orgulloso de la representación estudiantil en la UMA.

tor a los representantes estudiantiles? Que siguieran trabajando como lo están haciendo, con responsabilidad. En segundo lugar que difundieran entre el resto de compañeros la sensación de pertenencia a la institución. Uno de los problemas que tiene la institución es la sensación de pertenencia y desde luego fomentar la participación de los estudiantes no solo en los órganos de gobierno sino en la vida universitaria, que el universitario que se matricule en la UMA sepa todo lo que le ofrece la institución más allá de hacer un grado.

una visión de lo que ha significado este año ¿qué es lo primero que trajiste al despacho y lo que te llevarías de él? No me traje nada y no me llevaré nada. Tengo claro que este despacho no es mío, es el despacho del rector de la Universidad de Málaga, por lo tanto entré con lo puesto y me iré con lo puesto. Puedes consultar la entrevista completa en nuestra web

www.aulamagna.net

José Ángel Narváez, desde su despacho en el campus de El Ejido.

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DEPORTES - UMA

El deporte malagueño se viste de Gala para su entrega de premios La celebración acogió el traspaso de la bandera de la EUSA al alcalde de Antequera, como inicio de los actos del Campeonato Europeo de Balonmano Teresa Fernández

El Servicio de Deportes de la Universidad de Málaga ha celebrado un año más la Gala del Deporte Universitario con el objetivo de premiar a los mejores deportistas y los valores que defiende con el escudo de la UMA. Celebrado el pasado jueves 8 de junio, el acto acogió a un centenar de premiados en una celebración llena de emotividad y palabras de aliento para quienes compaginan sus actividades deportivas con los estudios. Junto a la entrega de galardones se realizaron pequeños descansos teatrales y muestras de ejercicios deportivos, como los realizados por el equipo de Quidditch malagueño Malaka Viking.

PREMIADOS 2017 • Carmen Morales de Setién. Premio Igualdad. • Pablo Ráez Martínez. Galardón Valores en el deporte. • Alicia Serrano Martín. Galardón Fomento del deporte. • Ignacio Gallego Jiménez. Distinción de Periodismo Deportivo • Pedro Aragón Cansino. Premio a la Trayectoria Deportiva. • Alberto Díaz Ortiz. Premio al Mejor deportista Malagueño del año 2017. • Jessica Moreno Wilkinson. Galardón para la mejor deportista universitaria. • Miguel Fernández MartínMoreno. Galardón al mejor deportista universitario. • Liga Nacional de Fútbol Sala y su proyecto Academia Internacional Red Blue. Premio UMA Deporte 2017 a la Proyección y divulgación del Deporte Universitario.

Pablo Ráez, premio a los Valores en el deporte El toque emotivo de la Gala de este año lo puso premio Valores en el Deporte, que en 2017 ha recaído a título póstumo a Pablo Ráez Martínez, como muestra de afecto y agradecimiento de la Universidad de Málaga por encarnar los valores humanos y del deporte. El joven malagueño, que falleció el pasado mes de febrero ha supuesto un ejemplo de superación y solidaridad en torno al mundo del deporte y de los afectados

El galardón de Valores en el Deporte pasará a llamarse “Premio Pablo Ráez a los valores en el deporte” Fotografía de familia de los premiados junto a las autoridades académicas. La presentación de los premios estuvo a cargo de María Guerrero y Guillermo Villalobos, ex alumnos de la UMA, que dieron pie a las intervenciones de Pedro Montiel, como director general de Deporte Universitario; a Javier Lozano Cid, presidente de la Liga Nacional de Fútbol Sala, galardonado con el Premio UMA Deporte 2017 a la Proyección y divulgación del Deporte Universitario y, finalmente, a José Ángel Narváez, rector de la UMA. Pedro Montiel quiso agradecer a todas las empresas la colaboración con el deporte universitario, su entrega y dedicación. Montiel

aprovechó su intervención para recalcar la importancia de los valores deportivos como base en la formación integral de los estudiantes, convirtiéndose así en una herramienta de integración social a través de las ideas de compañerismo, respeto y solidaridad. Por su parte, Javier Lozano aprovechó su turno de intervención para subrayar la labor de la UMA en materia deportiva. Así, Lozano destacó su agradecimiento a la UMA porque “han entendido perfectamente que la Universidad es un lugar de educación, y la formación no solo son

Manuel Barón ondea la bandera de la EUSA.

conocimientos, también son habilidades y fundamentalmente aptitudes, y el deporte ayuda a tener la mente abierta y reflexionar para cambiar de aptitud”. Finamente, José Ángel Narváez puso en valor el propio acto señalando que se trata de una Gala donde “además de la formación se premian los valores de muchos jóvenes que hacen que nos sintamos orgullosos de la UMA”. Así, Narváez expuso la importancia de “utilizar el deporte como herramienta de formación, desde la Universidad queremos transformar la sociedad a través de la formación de mujeres y de hombres que tengan capacidad no solo de desarrollar una buena carrera profesional sino de desarrollar una labor social importante”. A la entrega de premios precedió la cesión de la bandera de la EUSA (Asociación Europea de Deporte Universitario) al alcalde de Antequera, Manuel Jesús Barón. La bandera ondeará en el pabellón Fernando Argüelles, sede central del campeonato, durante la competición que se celebrará del 2 al 8 de julio de 2017.

con leucemia. Gracias a la labor de difusión de Ráez las donaciones de médula ósea ascendieron de forma espectacular ayudando a cientos de personas. El premio fue entregado porel rector, José Ángel Narváez, al padre de Pablo, Francisco Ráez, quien al subir al escenario fue acogido por los aplausos de los asistentes que llegaron a levantarse en sentido homenaje al joven malagueño. En su turno de intervención, Narváez aprovechó para proponer el cambio de nombre del galardón por “Premio Pablo Ráez de valores en el deporte”, algo que sumó apoyos y aplausos por todo el Salón de Actos y por parte de la Dirección de Deportes de la UMA.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - UNIA

La Universidad Internacional de Andalucía ofrece 72 cursos de verano para mostrar la filosofía de la institución

Los Cursos de Verano de la UNIA se conciben como un conjunto de actividades formativas y culturales, que favorecen el encuentro y la convivencia entre ponentesde reconocido prestigio, tanto en el mundo académico como en el profesional, y estudiantes interesados en la reflexión, el debate y la mejora de sus conocimientos y capacidades. En definitiva, un lugar de encuentro donde el intercambio de experiencias, en un corto e intenso espacio de tiempo, crea impor-

tantes lazos y elevados niveles de satisfacción en ambos colectivos. Un total de 72 cursos, de los cuales 44 son cursos de 30 horas y 28 encuentros de 20 horas, conforman la programación para estos Cursos de Verano, que según el rector “la filosofía que nos ha guiado, para la selección de las 193 propuestas recibidas, ha sido fundamentalmente la calidad de las propuestas. Nos hemos alejado de los grandes nombres y nos hemos centrado en que sirva de comple-

mento a la formación que están siguiendo nuestros alumnos”. En cuanto al contenido de los cursos hay que destacar que la temática de muchos de ellos está en relación con el territorio. Así, en el Campus de La Rábida uno de los aspectos que se resalta este año es el tema de la gastronomía al ser Huelva Capital Gastronómica, el medio ambiente, el cambio climático, así como el acoso escolar son algunos de los aspectos que estarán presentes en los Cur-

sos de Verano del Campus de La Rábida, que inicia su actividad del 10 de julio al 29 de julio . El Campus Antonio Machado de Baeza tendrá un curso dedicado a la poesía en el 75 aniversario de la muerte de Miguel Hernández, que será dirigido por Luis García Montero y donde se tendrá la oportunidad de escuchar los poemas del poeta de Orihuela cantados por Paco Ibañez. El olivar, la astronomía y el futuro de Europa destacan en los Cursos de la sede baezana. La sostenibilidad, el futuro de la sociedad y los 25 años de la inauguración de la Expo 92, serán algunos de los temas de los cursos en el Campus de La Cartuja con la participación del arquitecto Rafael Moneo, el periodista Paco Lobatón y los ex-ministros Moratinos y Fernández de la Vega. La colaboración con el Museo Picasso será uno de los apartados del Campus de Málaga donde participará el ministro de Cultura , Iñigo Méndez de Vigo. El turismo, la masonería y el periodismo componen algunos de los temas del Campus malagueño.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA - SEVILLA

Encuentro con la cultura eslovaca en el Centro de Iniciativas Culturales

Lea Tyrallová. El CICUS (Centro de Iniciativas rá a conocer una cinematografía Culturales de la Universidad de muy marcada por la cultura, la Sevilla) continúa consolidándohistoria y la situación geográfise como referencia cultural en ca. La comedia “Vtáčkovia, Siroty la ciudad de Sevilla. Este año la A Blázni “(Pájaros, huérfanos y casa de la cultura de la US ha locos) indaga en la vida de tres apostado firmemente por las dihuérfanos de guerra: Yorick, Anferentes manifestaciones cultudrej y Martha, que se comportan rales y artísticas como niños, locos mostrando espey pájaros en buscial interés en el En la muestra los ca de combatir la cine, con ciclos artistas indagan en la tristeza y disfrut a n re c u r r i d o s forma de entender las tar cada momencomo la Muestra imágenes to en sus vidas. del Audiovisual Esta película se Andaluz; y la música, con la preproyectará el día 12 de junio a sencia de grandes artistas como las 20:00 horas. Steve Kuhn, uno de los pianistas Además, la cinematografía esjazz más reconocidos a nivel inlovaca ha destacado también ternacional. En el mes de junio por las películas de animación este centro cultural prepara “Un y el CICUS ha organizado para encuentro con la cultura esloel día 13 de junio un compendio vaca”, proyecto multidisciplinar de seis cortos para adultos. En en el que se podrá disfrutar de esta jornada los asistentes pouna exposición de pintura y fodrán ver: “En la caja” (1999), de tografía de artistas eslovacos y Michal Struss; “Gemelos” (2011), de un ciclo de cine con el que los de Peter Budinský; “Nina” (2014), cinéfilos podrán acercarse a este de Verónica Obertová & Micaepequeño y joven país. la Čopíková; “Pandas” (2013), de Bajo el nombre de “Vivencias” Matúš Vizár; “¿Quién está ahí?”, la exposición de los artistas de Vanda Raýmanová y “ Si no, Alexander Godany y Lea Tyrallopues no” (1997), de Vladimír Král. vá permanecerá en la sala MDD y Asimismo, el día 19 de junio, a el patio del CICUS hasta el próxilas 20:00 horas, la protagonismo 16 de junio. ta del encuentro eslovaco será En esta muestra ambos inda“Ja Milujem, Ty Miluješ” (Yo amo, gan en la forma de entender tú amas), una película en la que las imágenes el director Dušan mediante la inHanák se adentra terpretación La Hispalense proyec- en los “márgenes e m o c i o n a l e tará parte de las pelíde la sociedad”. i n m e d i a t a d e l culas selecionadas en Dušan Hanák es espectador: “pin- el festival MUCES uno de los directura y fotografía, tores eslovacos de fotografía y pintura, dos formas largometrajes más destacados de expresión artística con distinen la actualidad. to soporte físico pero con similaPor último, el 26 de junio “Chodres claves”. ník Cez Dunaj” (Un sendero a traEn el ciclo de cine eslovaco la vés del Danubio) mostrará a los Hispalense proyectará parte de amantes del cine la trágica hislas películas que se seleccionatoria del destino de un eslovaco ron el pasado año en el festival que, tras ser acusado de sabode cine MUCES, en el que Eslovataje por la Gestapo, debe huir quia fue país invitado. La selecirremediablemente a través de ción incluirá cuatro largometrajes la frontera. y seis cortos de animación de las La entrada para todas las proetapas fundamentales del cine yecciones es gratuita hasta comde este país. En este ciclo se dapletar aforo.

La Hispalense presenta las conclusiones de Anticipa Los diferentes grupos conformados para dar ideas sobre el Plan Estratégico de la US han expuesto sus propuestas en el Paraninfo

Aumentar el grado de conexión con la sociedad aportar propuestas en diferentes áreas de trabajo: en aspectos formativos, de investigación, transformación, investigación, transferencia tecnológica, ferencia y cultura; potenciar la identidad de la Unidesarrollo tecnológico e infraestructura, cultura, versidad de Sevilla; ampliar su posicionamiento sociedad, responsabilidad social y gestión y orgainternacional; e innovar en la gestión nización. Con estas, más los consey estructura de la organización son jos recogidos en el banco de ideas algunas de las ideas desarrolladas Con estas ideas, más habilitado en la web, la Hispalense a lo largo de estos meses por los di- los consejos recogielaborará las líneas futuras de actuaferentes grupos de trabajo que han dos en la web, la US ción del plan. participado en Anticipa, el proceso elaborará su Plan Además de los grupos de trabajo la de elaboración del Plan Estratégico Estratégico US ha organizado diferentes encuende la Universidad de Sevilla para los tros con profesionales y organizaciopróximos 8 años. Estos grupos han presentado sus nes para que aportasen propuestas sobre su futuro. conclusiones en un acto organizado en el Paraninfo Así pues, especialistas como Luis Rojas Marcos, que ha contado con la presencia del rector de la US, reconocido psiquiatra e investigador; Francésc Solé Miguel Ángel Castro, y la vicerrectora de PlanificaParellada, catedrático emérito de la Universidad ción Estratégica y Económica, Carmen Barroso. Los Politécnica de Cataluña; o Cristina Garmendia, presiequipos se conformaron el pasado otoño dentro del denta de la Fundación Cotec para la innovación, exproceso participativo de Anticipa con la finalidad de pusieron su visión sobre la educación universitaria.

Conciliar la vida laboral y familiar es posible Se acercan las vacaciones de verano y en la Universidad de Sevilla ya está todo preparado para poner en marcha sus diferentes campus de verano: deportivos, tecnológicos y urbanos. El principal objetivo de estos campamentos es posibilitar la conciliación de la vida familiar y laboral en época de vacaciones escolares. No obstante, los cursos persiguen otras finalidades como aprender a trabajar los valores de compañerismo, igualdad de género, creatividad y superación personal. El Servicio de Actividades Deportivas de la US (SADUS) ofrece múltiples actividades en estos campus en los que los más pequeños podrán participar acompañados de personal cualificado. En esta ocasión, el Campus Deportivo de Verano SADUS acogerá cuatro grupos de niños

divididos por edades: campus infantil, para niños de 1º. 2º y 3º ciclo de infantil; campus cadete, para 1º, 2º y 3º de primaria; campus juvenil para alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria y por último el campus junior, destinado a los jóvenes que estén en la ESO y Bachillerato. Los campus deportivos de verano se llevarán a cabo en dos

sedes: en el CDU Los Bermejales y en CED Pirotecnia. Para solicitar la inscripción a estos campamentos la US ha creado una página web en la que se pueden consultar todas las opciones presentadas: www.institucional.us.es/ campusinfantiles. El plazo para la comunidad universitaria y el público en general ya se encuentra abierto.

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PUBLIREPORTAJE

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Del lápiz y el cuaderno a la pantalla del móvil para tomar los apuntes de clase

Los teléfonos móviles se han convertido en una pieza clave en todos los ámbitos de la vida moderna, incluyendo la educación, un campo que no para de beneficiarse de estos elementos

Aunque aún hay personas que lo consideran un elemento de distracción el móvil es ya una herramienta más de los centros educativos. Los dispositivos móviles poco a poco se han ido introduciendo en las aulas universitarias. De coger los apuntes a mano fueron muchos los que dieron el salto a utilizar su portátil para tomar notas y consultar dudas al momento. Pero también los portátiles, al igual que los cuadernos han ido perdiendo su lugar ante la aparición de dispositivos móviles más livianos como tabletas, libros electrónicos o los propios smartphones. Desde 2013 se suceden diferentes estudios científicos que analizan el fenómeno del aumento de estos dispositivos dentro

de las aulas. Desde el punto de vista de la educación la tendencia que apuesta por el uso de estos dispositivos con fines educativos se conoce como Mobile Learning. Esta tendencia que gana adeptos por momentos, tiene ventajas pedagógicas sobre otros modelos educativos. Entre las ventajas principales se encuentra la capacidad de ofrecer un aprendizaje personalizado en cualquier momento y lugar, a través de los conocidos MOOCS o aplicaciones móviles destinada a la enseñanza de algún aspecto concreto.

Además y muy relacionado con esta primera ventaja está las programas formativos adaptados al estilo de aprendizaje de cada estudiante. Se permite

Existe otra ventaja que en ocasiones se pasa por alto: el aprendizaje y desarrollo de nuevas destrezas transversales así que cualquier usuario de un smartphone planifique y realice unos estudios no reglados sobre cualquier tema de interés. En el caso de los estudios re-

glados existe otra ventaja que en ocasiones se pasa por alto: el aprendizaje y desarrollo de nuevas destrezas transversales necesarias para la vida moderna. El uso de estos dispositivos dentro del curriculum del estudiante le permite aprender a realizar grabaciones, ediciones de vídeo y audio además de enfrentarlo a un entorno en continuo cambio y lleno de posibilidades. Con el añadido de que puede adaptarse a cualquier edad y materia. Si quieres cambiar tu viejo móvil por uno con el que puedas estudiar y encima gratis Unicaja ha

puesto en marcha un sorteo para aquellos jóvenes entre 18 y 35 años que se inscriban en la web https://www.espaciojovenuni.com antes del 19 de junio. No habrá que esperar mucho para saber el nombre del ganador ya que se dará a conocer el 20 de junio. El afortunado se hará con un iPhone 6 de 16Gb con el que poder olvidarse de ir cargando con el ordenador a cuestas. Toda una oportunidad que no se puede dejar pasar. Corre e inscríbete antes de que se pase el plazo. No todos los días se puede hacer uno con un móvil nuevo por la patilla.

Universidad y Cultura: balance de una relación Seminario de Verano del Observatorio Cultural del Proyecto Atalaya El próximo mes de noviembre de 2017 la Agenda Cultural del Servicio de Extensión Universitaria de la Universidad de Cádiz cumplirá 25 años. Dicha celebración nos ha parecido un momento oportuno para establecer un foro compartido de reflexión en torno a la relación pasada, presente y futura entre la Universidad y la Cultura en el marco de uno de los programas más longevos de extensión universitaria en España: la 68 edición de los Cursos de Verano de Cádiz. Lo hacemos con la presencia de representantes de diferentes universidades y organizaciones del estado español, bajo la idea integradora de un caleidoscopio de voces y opiniones que aporte un balance y una mirada de futuro sobre la que hace

unos años conocíamos como “extensión universitaria” y ahora analizamos como la dimensión cultural de la Universidad. Coordinado por: Antonio Ariño Villarroya, Vicerrector de Cultura e Igualdad de la Universitat de València Antonio Javier González Rueda, Comisionado del II Plan Estratégico de la Universidad de Cádiz. Información general Fecha de celebración: 13 y 14 de julio de 2017 Lugar de celebración: Edificio Constitución 1812 (Antiguo Cuartel de la Bomba). Duración: 25 horas (20 horas presenciales y 5 horas en Campus Virtual)

Edad mínima de matriculación: 16 años Secretaría Técnica: Coral Ojeda Gómez. Gestora del Vicerrectorado de Responsabilidad Social, Extensión Cultural y Servicios. Servicio de Extensión Universitaria. Universidad de Cádiz.Pseo Carlos III, 3 11003 Cádiz . Edificio Constitución 1812. Tel 956015800. coral. ojeda@uca.es Oferta de Alojamiento: http://www.uca.es/recursos/ doc/Unidades/Servicio_Extension/programas_estacionales/2017/2077892232_16201712528. pdf Más información, inscripción y matriculación en:

https://celama.uca.es/68cv/seminarios/b14/

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2017 t 951 952 640 cursosdeverano@fguma.es

#veranoUMA2017

DEL 4 AL 7 DE JULIO DEL 4 AL 7 DE JULIO RETOS DE LA SOCIEDAD DEL S.XXI: DEMOGRAFÍA, MERCADO DE TRABAJO Y ESTADO DEL BIENESTAR Cristóbal Torres y Gonzalo Herranz EL PUEBLO GITANO: UN PUEBLO DE ORIENTE EN OCCIDENTE Diego Fernández GESTIÓN Y PLANIFICACIÓN TURÍSTICA DE CONJUNTOS HISTÓRICOS Antonio Guevara

DEL 11 AL 14 DE JULIO SERVICIOS SOCIALES LOCALES EN RECONSTRUCCIÓN José Manuel Ramírez ENFERMEDADES RARAS: LOS ÁNGELES DE LA MEDICINA PERSONALIZADA Francisca Mª Sánchez

LA DÉCADA PRODIGIOSA (1860 A 1869). EL BIG BANG DE LO FLAMENCO José Luis Ortiz LA INDUSTRIA ALIMENTARIA: APLICACIÓN EN LA NUEVA COCINA MALAGUEÑA Y ANDALUZA Fernando Sánchez EL TESORO DE LA LENGUA Y LA IMAGINACIÓN LITERARIA Enrique Baena

DEL 11 AL 14 DE JULIO EL RETO DE LA CONSTITUCIÓN: AUTONOMÍA, FEDERALISMO, INDEPENDENCIA Marc Carrillo POLÍTICAS SOBRE EL CANNABIS. NUEVOS MODELOS DE REGULACIÓN Juan Muñoz Antonio Martín EL POST-BREXIT: OPORTUNIDADES POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y CIUDADANAS Magdalena M. Martín Francisco González

AVANCES EN CIENCIAS FORENSES Fernando Martín y Ignacio M. Santos

DEL 18 AL 21 DE JULIO

LA VIDA AL FINAL DE LA VIDA: CIENCIA Y ARTE ANTE LA MUERTE Rafael Gómez

COLECCIONISMO: LAS VOCES DEL DISCURSO J. Óscar Carrascosa y Rafael Sierra

LAS MUJERES “DIFERENTES”: SANTAS, BRUJAS O VISIONARIAS EN LA LITERATURA Y EL CINE Rebeca Sanmartín

GEOESTRATEGIA PORTUARIA EN EL ÁREA DEL ESTRECHO DE GIBRALTAR: EL CASO DEL PUERTO DE MÁLAGA José Moyano

EL FENÓMENO JUEGO DE TRONOS Irene Raya Javier Lozano

LA SANIDAD PÚBLICA: ¿HACIA UN NUEVO PARADIGMA? Vicente Granados y Antonio Clavero EL MUNDO EDITORIAL: PUBLICAR HOY EN ESPAÑA Antonio Soler GASTRONOMÍA Y SALUD Emilio Alba y Manuel Tornay 25 AÑOS DEL PTA ¿Y LOS PRÓXIMOS 25? Felipe Romera

INNOVACIÓN PARA EL ÉXITO EN LA BÚSQUEDA DE EMPLEO Antonio Ciruela Archidona: 4 y 5 de julio Ronda: 5 y 6 de julio Vélez-Málaga: 11 y 12 de julio

Marbella: 12 y 13 de julio Málaga: 18 y 19 de julio Benalmádena: 19 y 20 de julio