Edición Madrid Aula Magna, Especial Posgrados 2016 by Aula Magna

ULA MAGNA - Febrero de 2016

INTRODUCCIÓN

Imagen del Centro de Estudios de Posgrado de la Universidad Autónoma de Madrid.

La carrera hacia la formación especializada continúa tras el Grado Las universidades madrileñas ofertan un amplio abanico de estudios de posgrado, con los Másteres y Doctorados universitarios a la cabeza Aula Magna Las posibilidades de formación en la universidad no acaban con los estudios de Grado, que conforman el primer nivel de las enseñanzas universitarias, sino que continúan con los estudios de posgrado, ya sean a nivel de Máster o Doctorado, fundamentalmente. Así, una vez terminado el Grado o las antiguas diplomaturas, licenciaturas o ingenierías; los estudiantes tienen la opción de cursar estudios oficiales de

Los estudios de posgrado multiplican las opciones académicas y las salidas laborales posgrado, que se complementan también con una variada oferta de másteres y otros títulos propios de posgrado que ofertan las universidades, como títulos de Experto, Diplomas de Especialización, etc. Las universidades ofertan estudios de posgrado correspondientes a las cinco grandes áreas del conocimiento: Arte y Humanidades, Ciencias Sociales y Jurídicas, Arquitectura e Ingenierías, Ciencias y Ciencias de la Salud. Los másteres proporcionan una formación avanzada de carácter especializado, orientada a la especialización académica y profesional, y también pueden promover la iniciación en tareas investigadoras. Su superación conduce a la obtención del título de Máster Universitario, y son la vía de acceso al Doctorado.

El Doctorado es el tercer ciclo de las enseñanzas universitarias oficiales, articulados en torno a los denominados Programas de Doctorado. A su término, se obtiene el título de Doctor, que capacita para el trabajo profesional en el campo de la docencia universitaria e I+D+i. Por lo que respecta a los títulos propios de las universidades, éstos son estudios de posgrado que, aunque válidos, no tienen rango oficial y no conducen a títulos homologados en toda España y en todo el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Estos títulos propios están pensados para ofrecer un tipo de formación especializada de alto nivel que también responda de manera ágil a las necesidades del mercado laboral y al interés por reciclarse y completar su formación de estudiantes y profesionales. Entre ellos, destacan los títulos de Máster Propio de las universidades y los títulos de Experto Universitario; aunque los centros madrileños también ofertan Diplomas de Especialización, Diplomas de extensión universitaria, Certificados de estudios de Extensión Universitaria, etc. En este número Precisamente, este número de Aula Magna tiene como objetivo dar a conocer la amplia oferta académica de posgrado de las universidades madrileñas, las opciones existentes en cada rama del conocimiento, y las posibilidades académicas y salidas laborales de estos estudios de posgrado; además de la importancia de los mismos en la sociedad.

TIPOLOGÍA

Títulos propios a la medida

Másteres de 60 a 120 créditos ECTS Los estudios oficiales de Máster Universitario están estructurados actualmente entre 60 y 120 créditos ECTS –créditos europeos-, de uno o dos años de duración, y para su acceso los solicitantes deben estar en posesión de un título de Grado (o equivalente) o de un título universitario extranjero que faculte para cursar estos estudios. Los másteres oficiales se componen de cursos teóricos y de un Trabajo de Fin de Máster (TFM). En España, los másteres universitarios oficiales tienen validez en todo el territorio nacional y en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Por su parte, los másteres propios de las universidades, aunque válidos, no tienen este rango oficial

y de homologación. Entre otras diferencias, sus precios de matrícula no están regulados por la Comunidad de Madrid y no son cubiertos por las becas oficiales, aunque las universidades sí ofertan becas propias. Además de aumentar la especialización y las opciones de empleabilidad, los másteres oficiales también son la vía de acceso a los estudios de Doctorado, que abren la puerta a la docencia e investigación universitaria.

Completando la oferta de másteres y doctorados oficiales, las universidades también ofertan una amplia gama de títulos de posgrado propios, como los títulos de Máster Propio, de Experto Universitario o Diploma de Especialista. La creación y normativa de estos títulos corresponde a cada universidad, y están pensados para ofrecer un tipo de formación aún más especializada y concreta que los posgrados oficiales, que responda de manera ágil a las demandas de formación de los alumnos y a las necesidades de las empresas. Estos títulos tienen una duración variable, aunque no suelen ser inferior a 15 créditos ECTS. Dependiendo del título y de cada universidad, para acceder a estos estudios es necesario ser Graduado universitario.

Programas de doctorado: puerta a la docencia universitaria y al I+D+i El Doctorado es el tercer ciclo de las enseñanzas universitarias oficiales que se articula en torno a los denominados Programas de Doctorado. A su término, se obtiene el título de Doctor. La vía de acceso habitual son los estudios de Máster, aunque también hay otras opciones para estudiantes de las antiguas licenciaturas e ingenierías. Los nuevos Programas de Doctorado surgidos a raíz de la última normativa estatal al res-

pecto, de 2011, tienen una duración habitual de 3 años académicos. El Doctorado está constituido por un conjunto de actividades formativas y de investigación que concluye con la elaboración y presentación de una Tesis Doctoral, trabajo original de investigación que, tras ser aprobado, capacita al doctorado para el trabajo profesional en el campo de la docencia universitaria, investigación e I+D+i .

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SEMANA DE EDUCACIÓN - IFEMA

La Feria líder de la Educación en España, de nuevo en Madrid La Semana de la Educación de IFEMA volverá a reunir a todo el sector educativo en torno a cuatro Salones Internacionales Aula Magna

Más de 126.000 visitantes y 8.000 profesionales en la edición de 2015 Edición tras edición, la Semana de la Educación de IFEMA, ya consolidada en el sector educativo español, va incrementando sus cifras de participación, reuniendo en un mismo espacio a toda la comunidad educativa española. De hecho, en la pasada edición de 2015, un total de 126.973 personas visitaron la Feria; cifra que supone un 16% más de participación que en la edición de 2014, según informa la organización. Asimismo, y en cuanto a profesionales de la educación participantes durante todos los días del evento fueron 8.284, un 45% más que el año anterior; unos 7.000 presentes en el Salón AULA, y unos 1.250 en el Foro de Postgrado; los dos salones de mayor dimensión con los que contó esta Semana de la Educación. Asimismo, y volviendo a la cifra de visitantes, la Feria contó con 59.280 alumnos enmarcados en visitas junto a sus profesores, pertenecientes a 1.513 centros formativos. De estos centros, el 57% fueron públicos, el 30% privados y el 13% restante concertados. Un 27% más de cen-

tros asistentes que en 2014. A esta cifra hay que sumarle otros 67.693 estudiantes, que acudieron a título individual con otros compañeros o familiares, representando esta cifra un 7% de incremento respecto al año anterior. Con un total de 395 expositores, la Semana de la Educación también contó con casi 300 pe-

La edición del pasado año contó con 395 expositores y casi 300 experiencias y actividades riodistas acreditados, de 178 medios de comunicación; generándonse más de 1.500 impactos informativos. Todo ello sin contar la repercusión que tuvo el acto en las redes sociales, con más de 5.400 seguidores en Twitter y casi 15.000 en Facebook. Visitantes, profesionales y repercusión mediática que dieron vida a las casi 300 experiencias y actividades que se fueron desarrollando durante todos los días que duró esta Feria, que también se desarrolló durante la primera semana de marzo.

Un año más, la Feria de Madrid IFEMA celebrará la Semana de la Educación, el encuentro educativo más importante de España, y más completo, ya que ofrece una visión integral de la educación en todos sus aspectos. En esta ocasión, se desarrollará entre los días 2 y 6 de marzo, en una nueva Semana de la Educación que reunirá el XXIV Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa, AULA; el VII Salón Internacional de la Educación de Tercer Ciclo y Formación Continua, FORO DE POSGRADO; el XX Salón Internacional del Material Educativo, INTERDIDAC, junto a la III edición de RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN; y la XV edición de EXPOELEARNING. Cada uno de estos certámenes volverá a tener su propio espacio diferenciado, en el que instituciones, empresas y entidades educativas, entre ellas las universidades madrileñas, mostrarán sus ofertas formativas, de servicios y propuestas. Además, la Semana de la Educación acogerá lugares de encuentro, intercambio de experiencias y conferencias; con una dedicacion especial a la orientación. En este sentido, y según ha informado IFEMA, el evento cuenta con la colaboración y el renovado apoyo de las principales asociaciones e instituciones relacionadas con el mundo educativo, “con las que se construye esta convocatoria, la principal de España”.

En concreto, el Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa, AULA, se desarrollará desde el 2 al 6 de marzo. En este Salón, los futuros universitarios tendrán la oportunidad de asesorarse sobre toda la oferta educativa de las universidades y centros de edu-

La Feria incluye AULA, Foro de Posgrado, INTERDIDAC-Recursos para la Educación y EXPOELEARNING cación superior; así como informarse sobre opciones de idiomas, estudios en el extranjero, voluntariado y emprendimiento. Por su parte, el FORO DE POSGRADO se celebrará del 3 al 6 de

marzo, y reunirá la oferta de formación de tercer ciclo y continua orientada a las competencias exigidas por el mercado laboral, como se detalla en el apartado anexo a esta página. En idénticas jornadas que el FORO DE POSGRADO se desarrollará el certamen conjunto INTERDIDAC-RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN, en las que empresas del sector ofertan sus servicios y materiales, complementándose con unas interesantes jornadas técnicas para profesores. Por último, este evento educativo se completa con el Congreso Internacional y Feria Profesional de EXPOELEARNING, que durante los días 3 y 4 acogerá el mayor encuentro comercial del e-learning en España.

Imagen de la pasada edición de la Semana de la Educación.

El VII Salón Internacional de Posgrado, del 3 al 6 de marzo Dentro de los cuatro Salones Internacionales que comprende la Semana de la Educación de IFEMA destaca la que será VII edición del Salón Internacional de la Educación de Tercer Ciclo y Formación Continua, FORO DE POSTGRADO, que se celebrará del 3 al 6 de marzo. Este Foro reunirá la oferta de postgrado existente orientada a las competencias exigidas por el mercado laboral y necesaria, hoy en día, para mejorar el perfil académico y de empleabilidad de los estudiantes, tanto universitarios como profesionales interesados en mejorar su formación. En este sentido, el FORO DE POSGRADO mostrará la ofer-

ta educativa agrupada en tres áreas -formación especializada de tercer ciclo, titulaciones de Másteres y Doctorados; y formación continua-; pertenecientes a universidades de

La oferta se agrupa en tres áreas: formación especializada, titulaciones y formación continua toda España -fundamentalmente madrileñas-, escuelas de negocio, centros de desarrollo directivo y de formación continua, y organismos públicos y fundaciones relacionadas con este nivel de educación.

Asimismo, también estarán presentes entidades financieras y bancarias, colegios profesionales, y consultores de recursos humanos. “Una magnífica oportunidad de orientarse, formarse e informarse de los estudios de postgrado en un ambiente que facilita el encuentro”, según resalta IFEMA. Entre los visitantes de anteriores ediciones destacan, sobre todo, los estudiantes universitarios, profesionales en activo que buscan reorientar su desarrollo y carrera, egresados universitarios, profesores y orientadores, y personas interesadas en la formación continua.

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TRAYECTORIA E INVESTIGACIÓN

¿Has pensado alguna vez en realizar tu carrera en el área de la investigación? Aula Magna

cuando ya se vayan esbozando las líneas de estudio del futuro investigador, siendo este una oportunidad para conocer de primera mano las condiciones que debe tener una investigación, tanto para su publicación como para su presentación ante las instituciones académicas. Al finalizar el grado, con la concesión de un título oficial universitario perteneciente al Espacio de Europeo de Educación Superior, el alumno que quiera desarrollar una carrera académica debe seleccionar un posgrado que le dé acceso al posterior Doctorado. No todos los máster y títulos de posgrados están reconocidos como habilitantes para la trayectoria de investigación, por lo que se debe tener especial cuidado en su elección, deben ser máster oficiales. Para ello lo más recomendable es acudir a los organizadores del posgrado para solicitar más información sobre las salidas que ofrece.

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Los estudios en la universidad no solo son un paso en la trayectoria formativa para acceder al mercado laboral, también son en si mismos son una oportunidad de desarrollar las capacidades de investigación y así como una carrera académica. La trayectoria de investigación en la universidad pasa por diferentes estadios, el primero es la elección y desarrollo del grado, durante el cual el estudiantes ya puede ir desarrollando trabajos de investigación y vincularse a algún departamento a través de las becas de iniciación a la investigación. El grado es el momento ideal para conocer las diferentes áreas de investigación que ofrece la titulación seleccionada, así como para mantener un primer contacto con los profesores e investigadores que posteriormente acompañen al estudiantes en su trayectoria. Será en el trabajo de Fin de Grado

START

Durante la realización del posgrado, se debe compaginar el estudio y la investigación en la línea elegida con las primeras publicaciones en revistas especializadas y congresos. El sistema de investigación que rige en España, al igual que en el resto de universidades europeas y americanas, prioriza la publicación en revistas con altos índices de impacto. Estos índices o factores de impacto miden el número de citaciones que tienen las revistas en un año sobre los dos años anteriores, ofreciendo una visión general de la importancia que tiene la publicación a nivel de investigación. El número de artículos publicados otorga valor a la hora de solicitar becas y plazas en los departamentos de las universidades, a la vez que sumarán puntos en las futuras acreditaciones de los investigadores. El posgrado, en su vertiente de máster, simboliza uno de los pri-

meros pasos de especialización del investigador, el cual desarrollará su primera investigación completa en el Trabajo Fin de Máster, atendiendo a todos los criterios científicos y de publicación. Esta investigación servirá al estudiante para abordar las líneas de su futuro doctorado, el cual se iniciará tras la concesión del máster oficial. La entrada al doctorado simboliza

Publicar en revistas de prestigio e ir a congresos es imprescindible en la trayectoria académica el paso al tercer ciclo de educación superior, el más alto al que se puede optar. El doctorado constituye la más alta cualificación que se puede obtener en términos formativos y se concluye con la lectura de la Tesis doctoral. Esta es en un trabajo

Trayectoria de investigación académica Beca de iniciación a la investigación

ELECCIÓN GRADO

GRADUADO

Título posgrado

- Master - Especialización

Beca predoctoral

Master oficial

ELECCION POSGRADO

- FPU - PIF - Privadas

DOCTORADO

Tesis doctoral

Defensa de tesis - Estancias internacionales - Publicaciones

Universidad / Centro investigacion

DOCTOR/A

Grados laborales

FINISH Catedrático

original de investigación elaborado por el doctorando, que deberá estar enmarcado en alguna de las líneas de investigación que configuran el estudio. Para su realización, el investigadores debe contar con el apoyo de un director de tesis el cual le acompañará durante todo el proceso de investigación y el la defensa ante el tribunal. En esta fase, el estudiante, ya considerado doctorando, puede optar a algunas de las becas propias emitidas por su universidad o las ofertadas por entidades privadas o públicas. Estas becas predoctorales dan la posibilidad de realizar la investigación a tiempo completo, suponiendo al doctorando una dotación económica para desarrollar la tesis y financiar las estancias y publicaciones, así como disponer de presupuesto para no tener que compaginar la labor académica con otra profesional externa. También es mencionable que las becas predoctorales dan la posibilidad de formarse como docente en la institución, pues ofertan un periodo de docencia vinculado al departamento en el que se esté desarrollando la tesis. Una vez concluida la investigación el doctorando pasa a defenderla ante un tribunal académico, el cual le otogará el rango de doctor con la aprobación de la investigación. Es el doctorado uno de los requisitos principales para ejercer como docente e investigador en las universidades españolas, a la vez que ofrece la categoría de especialista en el tema investigado. El progreso de la carrera académica pasa por la obtención de becas posdoctorales que aumenten la especialización del ya doctor, con estancias internacionales o en centros de investigación de prestigio. Continuar publicando en revistas de alto impacto junto a la docencia y el desarrollo de investigaciones dentro de la institución académica continuará el recorrido del investigador. El número de publicaciones y la importancia de las mismas será primordial para acreditarse en los diferentes niveles laborales universitarios, ya sea el inicial ayudante doctor o asociado, seguido por doctor contratado, profesor titular y, finalmente, el cargo de catedrático de universidad, el cual reconoce el más alto en el escalafón docente de una universidad. Todo este recorrido puede verse facilitado con la obtención de algún tipo de ayuda o beca, siendo siempre una carrera de fondo para el estudiante que decida vincular su vida con la universidad, una opción que comienza en el grado y cuyo fin no está delimitado.

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PUBLIREPORTAJE - ESL

Dublín, el destino preferido por los españoles para aprender inglés Aula Magna La contratación de cursos para estudiar un idioma en el extranjero, sobretodo el inglés, sigue aumentando. Según el estudio realizado por ESL - Idiomas en el Extranjero sobre las preferencias de los españoles en el 2015, se ha registrado un aumento de cursos de larga duración en un 30% que se ve reflejado en el incremento de destinos como Australia en un 250%, Canadá en un 84% y Nueva Zelanda en un 96%, respecto al 2014. Sin embargo, EE.UU sigue siendo el primer destino de cursos de larga duración para estudiar inglés, registrando un pequeño aumento de un 10 % en 2015 respecto al año pasado. Los destinos más demandas son las ciudades de Nueva York, Boston y los Ángeles. “Desde el 2014, venimos experimentando un crecimiento exponencial de la contratación de cursos en el extranjero con una media de gasto por estudiante de 2.300 euros. Cada vez más, la gente invierte en vacaciones inteligentes y aprovechan para irse a realizar un curso de idiomas. En nuestra agencia tenemos muchos programas que combinan el estudio de un idioma con otras actividades formativas, ocio, voluntariado”, señala Juan Pedraz, Spain Regional Manager de ESL - Idiomas en el Extranjero. Asimismo, destaca el incremento del número de semanas en Irlanda, en es-

pecial la ciudad de Dublín, el destino más demandado para estudiar inglés, en comparación con el retroceso que ha sufrido Inglaterra. “Esta situación se ha debido que la libra esterlina estuvo muy alta durante el 2015”, explica Juan Pedraz. Asimismo, las ciudades más demandadas de Gran Bretaña continúan siendo Liverpool, Londres y Brighton. En cuanto a sexos, las mujeres siguen siendo más decididas a la hora de estudiar un idioma en el extranjero que representan el 60% de los viajes contratados.

El francés, vuelve a estar de moda El interés por el alemán se estanca y registra en 2015 un retroceso del 75% del número de semanas de estancia respecto al 2014. Por otro lado, el estudio del francés sigue en alza y registra un aumento en 2015 de cerca del 30% del número de semanas de estancia en el país galo. Cabe destacar como dato curioso el aumento en 2015 del estudio del japonés en Tokyo en un 20% mientras que chino disminuye en cerca de un 70 % y el koreano en casi un 20%, respecto al año pasado.

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ARTE INTERPRETACIÓN

Artes escénicas La Comunidad de Madrid cuenta con tres másteres oficiales relacionados con las Artes Escénicas. La Universidad Rey Juan Carlos y la Universidad Complutense ofrecen el Máster en Artes Escénicas, centrado en los aspectos interpretativos y organizativos del teatro, la música o la danza. En el caso de la Universidad Complutense, el Máster cuenta con un itinerario en el que adquiere protagonismo el guion cinematográfico. Por su parte, la Universidad Rey Juan Carlos ofrece asignaturas relacionadas con la aplicación de las nuevas tecnologías a las Artes Escénicas, la psicología o la producción en este campo. El tercero de los másteres para los graduados que deseen profundizar en el tea-

tro y la interpretación es el Máster Universitario en Estudios Artísticos, Literarios y de la Cultura que propone la Universidad Autónoma de Madrid. Este posgrado cuenta con cuatro menciones de especialidad, enfocadas en la literatura, la historia y la teoría del arte, el conocimiento y la imagen y, por último, la música y las Artes Escénicas. En todas estas propuestas, el perfil recomendado es el de titulados en Artes o Humanidades.

Comprender el mundo desde los ojos de las Bellas Artes

Los estudios de posgrado llevan a la creación artística a su faceta más práctica como elemento vertebrador del diseño o la conservación del patrimonio cultural Javier Morales

rio de Diseño de la Universidad Las Bellas Artes están presentes Complutense, un posgrado de en nuestro día a día. No es neun año enfocado a promover la cesario acudir a un museo, conexperimentación en el ámbito templar una estatua o analizar del diseño y el desarrollo de las la fachada de un edificio. Basta capacidades profesionales. con observar cualquier objeto Sin embargo, los estudios de cotidiano para comprender la Máster relacionados con las Berelevancia, por ejemplo, del dillas Artes no se limitan al diseño. seño, en su afán por combinar Quienes opten por la rama del la utilidad precisa con la calidad conocimiento, quizás con un enestética. foque dirigido a los estudios de Ramas como el diseño forman Doctorado, pueden decantarse parte de la oferta de posgrados por titulaciones dedicadas a la relacionados con las Bellas Artes investigación en arte y creación. en Madrid. En este caso, el del También esta opción cuenta con diseño, el objetivo es preparar a salidas profesionales más allá de profesionales capaces de trabala docencia. Gestión cultural, projar en un entorno de constante yectos empresariales de creación evolución, para hacer frente a artística o asesoría cultural son situaciones desconocidas en las algunas de las ocupaciones para que la creatividad las que capacidel artista contan los másteres siga cumplir con Profesionalización, de investigación l a s d e m a n d a s docencia e investigasobre las artes. sociales y empre- ción son los objetivos L a co n s e r va sariales. Formar al de los posgrados sobre ción del patrimoestudiante de ca- Bellas Artes nio cultural o la ra al diseño profeArqueología son sional o permitirle continuar con otras de las ramas posibles a la los estudios de Doctorado son los hora de elegir un posgrado de Beobjetivos de uno de los másteres llas Artes. Pese a que el perfil de ofertados en Madrid para la rama estos másteres está concebido de Bellas Artes. como una prolongación del Grado Se trata del Máster Universitaen Conservación y Restauración

por la Universidad Complutense, del Patrimonio Cultural, también cuyo objetivo es formar a profepuede dar cabida a estudiansionales del área de la educación tes de Bellas Artes. El temario artística y la creación plástica. El contempla desde la legislación futuro laboral de los estudiantes hasta la aplicación de métodos de este Máster se científicos para puede desarrollar la conservación, en el contexto de pasando por la Los estudiantes de asociaciones, preservación de ramas artísticas puelas nuevas mo- den optar por másteres ONGs o departamentos de edudalidades de arte orientados hacia la cación de museos tecnológico. enseñanza y centros de arte. La Comunidad Para quienes se quieran dedicar de Madrid también cuenta con a la enseñanza en Educación Seestudios de posgrado orientacundaria, Bachillerato y Formados a la enseñanza. Es el caso ción Profesional, las universidadel Máster Universitario de Edudes madrileñas ofrecen másteres cación Artística en Instituciones en Formación del Profesorado. Sociales y Culturales ofertado

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PUBLIREPORTAJE - CESMA

CESMA Business School, 25 años formando profesionales, trabajando con personas Aula Magna CESMA Business School, cumple 25 años

siendo fiel a la filosofía y los valores que le han permitido posicionarse en el sector como una de las Escuelas de Negocios de referencia. Cuenta con una amplia oferta académica en titulaciones empresariales, programas máster y cursos de especialización en las siguientes áreas formativas: Administración de Empresas, Marketing, Comu-

nicación, Comercio Internacional, Finanzas y Control, Recursos Humanos, Proyectos y Marketing Digital. Con una larga trayectoria de experiencia académica internacional y gracias a los Convenios de Colaboración Académica suscritos con prestigiosas instituciones educativas europeas y americanas, sus alumnos tienen acceso a titulaciones de reconocimiento internacional. Asimismo, recientemente ha abierto una sede en Europa

del Este y este año abrirá sedes en algunos países de América Latina. CESMA Business School sigue siendo un referente en la formación presencial de calidad, gracias a su metodología eminentemente práctica, equipo docente y los contenidos innovadores que demandan las empresas en la actualidad. De igual forma, ofrece a sus alumnos la posibilidad de realizar prácticas en empresas colaboradoras, y pone a su disposición las ofertas de empleo publicadas en su plataforma de comunicación.

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HUMANIDADES

De los idiomas a la filosofía: las universidades apuestan por las Humanidades Los centros públicos de la Comunidad de Madrid presentan una oferta en la que concurren más de medio centenar de títulos de Máster relacionados con esta rama del conocimiento Javier Morales Decía el escritor británico Samuel Johnson que el lenguaje “es el vestido del pensamiento”. Como vehículo indispensable de la comunicación y, por tanto, del desarrollo del hombre en sociedad, el lenguaje es uno de los objetos de estudio más presentes en los planes de grados y posgrados. Desde los estudios en Periodismo o Comunicación Audiovisual hasta la Filosofía, la expresión del universo interior del ser humano vertebra toda una rama del conocimiento que en el último siglo ha vivido una expansión definitiva gracias al proceso de globalización. Esta eclosión a nivel universitario se ha manifestado con especial intensidad en la oferta de titulaciones relacionadas con los idiomas o las lenguas y culturas extranjeras. Basta analizar la oferta de posgrados en la Comunidad de Madrid para advertir el protagonismo de todas las filologías. Desde los estudios de Filología Clásica ofertados por la Universidad Complutense y la Universidad Autónoma a los másteres relacionados con el español, inglés o francés. La Universidad Carlos III, por ejemplo cuenta entre su oferta de posgrados con una titulación de máster enfocada a la lengua y literatura españolas de la actualidad. En el caso de la Autónoma, el máster en Francés en el Ámbito Profesional se configura como una de las titulaciones más orientadas hacia la aplicación de los conocimientos en el entorno laboral. El Español como Segunda Lengua es uno de los posgrados que imparte la Universidad Complutense, también centrado en el Los estudios de posejercicio profesional, en grado sobre el lenguaje este caso para formar a van desde la filología futuros profesores de clásica a los idiomas español. modernos La oferta se extiende más allá de estos ejemplos. También en las universidades privadas. En la Universidad Antonio de Nebrija son tres los posgrados relacionados con los idiomas. Cabe destacar el máster en Enseñanza Bilingüe, en el que se conjugan investigación y docencia para que los estudiantes puedan integrarse en los centros educativos privados y públicos. Al margen de los idiomas, cultura e historia también están presentes en el catálogo madrileño de posgrados. La Universidad de Alcalá dispone de un máster dedicado al Mediterráneo Antiguo, que pretende afrontar las raíces de la cultura mediterránea desde un enfoque de análisis histórico. La Teoría y la Crítica de la Cultura conforman el itinerario de uno de los posgrados de la Universidad Carlos III, que aborda las construcciones culturales desde el prisma de las distintas disciplinas humanitarias. En el caso de la Universidad Rey Juan Carlos, la cultura ocupa su espacio en el Máster de Gestión y Liderazgo de Proyectos Culturales, cuyo objetivo es llevar a los estudiantes a una concepción crítica del mundo cultural desde las políticas del entorno hasta el nivel de proyectos. A medio camino

entre la Facultad de Geografía e Historia, la de Filología y la de Filosofía se encuentra el Máster en Estudios Medievales de la Universidad Complutense, dirigido especialmente a estudiantes que pretendan continuar determinadas líneas de investigación o encaminarse hacia el segundo nivel de posgrados: los doctorados. La Filosofía ocupa también su lugar entre las posibilidades de posgrado en la Comunidad de Madrid. En el caso de la Universidad Autónoma, dos de los másteres más llamativos son el de Crítica y Argumentación Filosófica y el de Antropología de Orientación Pública.

Pese a que las titulaciones de la rama de Humanidades no suelen encontrarse entre aquellas con mayor inserción laboral, lo cierto es que la variedad de títulos de posgrado relacionados con cultura, historia o filosofía es amplia tanto en los centros privados como en las universidades públicas de Madrid. El peso del lenguaje, de los idiomas clásicos y modernos, también destaca entre la amalgama de títulos de Máster. Aunque algunas titulaciones cuentan con una orientación más precisa, todas ellas cualifican profesionalmente al estudiante y le habilitan para la enseñanza y el desarrollo de líneas de investigación.

La sociedad grecolatina y el Egipto faraónico son objeto de estudio del Máster en Mediterráneo Antiguo.

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@posgradouma

II FERIA DE POSGRADO

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

2 Y 3 DE MARZO | FACULTAD DE DERECHO CAMPUS DE TEATINOS 65 Másteres Universitarios 21 Programas de Doctorado 57 Títulos Propios Verificados por la Agencia Nacional (ANECA) Prácticas profesionales Alto grado de empleabilidad Formación en investigación de reconocido prestigio

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CIENCIAS SOCIALES - CAP

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Máster Universitario para ejercer como formador en Educación Secundaria Esta modalidad formativa de Posgrado dota a los estudiantes de las habilidades y competencias necesarias para desarrollar labores de enseñanza y aprendizaje en el sistema educativo Guillermo Pedrosa ¿Quieres dedicarte a la enseñanza? El Master Oficial en Formación de Profesorado de Educación Secundaria se ha convertido en la mejor fórmula para adquirir las competencias y habilidades necesarias para ejercer como formador en los ámbitos de la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formación Profesional y la Enseñanza de Idiomas, entre otras áreas, así como en un requisito académico indispensable para poder ejercer profesionalmente dichas labores. Este programa ha sustituido al anterior Certificado de Aptitud Pedagógica (CAP) desde que a finales de 2007 el Consejo de Ministros aprobara dicho cambio de acuerdo a la Ley Orgánica de Educación (LOE) y en línea con la adaptación de las universidades españolas al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Esta modalidad formativa de Posgrado contempla una serie de retos, en conformidad con el Marco Español Cualificaciones para la Educación Superior (MECES) como son la adquisición de conocimientos que aporten creatividad y

originalidad en la elaboración y comunicación de contenidesarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que dos educativos, la preparación para aprender a reflexionar faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa personales. y emitir juicios en entornos escolares y familiares, y para Para ello, y según los propios profesionales que imparten comunicar conclusiones a públicos especializados y no esta formación de Posgrado, es necesario conocer los especializados, como son los alumnos, familias y profeprocesos de interacción y comunicación en el aula, domisionales relacionados con la educación, el desarrollo de nar las destrezas y habilidades sociales necesarias para habilidades relacionadas con la educación y la enseñanza, fomentar la convivencia en clase y abordar problemas de el estudio de los contenidos curriculares de las materias disciplina y resolución de conflictos. Conocer la normativa relativas a la especialización docente coy organización institucional del sisterrespondiente, así como del cuerpo de conoma educativo y los modelos de mejora cimientos didácticos en torno a los procesos El objetivo es que los de la calidad que pueden aplicarse a los de educativos. Igualmente, el Máster otorga futuros formadores centros de enseñanza. Analizar las calas habilidades necesarias para planificar, aprendan a fomentar racterísticas históricas de la profesión desarrollar y evaluar el proceso de enseñan- en sus alumnos el pendocente, su situación actual, sus persza atendiendo al nivel y formación previa de samiento crítico y la pectivas e interrelación con la realidad los estudiantes, y para la orientación de los autonomía social de cada época. Informar y asesorar mismos, tanto individualmente como en a las familias acerca del proceso educaticolaboración con otros docentes y profesionales del centro. vo y la orientación personal, académica y profesional que reciben sus hijos. Aprender a conocer las características de Competencias y habilidades los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones, así La finalidad, de cara al futuro formador es, en líneas gecomo comprender el desarrollo de la personalidad de éstos nerales, dotar de las habilidades necesarias para buscar, y las posibles disfunciones que afecten a su aprendizaje. obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, Es también de vital importancia integrar la formación en audiovisual, digital o multimedia) transformarla en conocicomunicación audiovisual y formatos multimedia en los miento y aplicarla en los procesos de enseprocesos educativos actuales, entender ñanza y aprendizaje de las materias propias la evaluación como un instrumento de de la especialización cursada, aprender a Este programa de posregulación y de estímulo al esfuerzo, apliconcretar el currículo que se vaya a implan- grado es requisito acacar propuestas docentes innovadoras y tar en un centro docente participando en la démico para acceder a analizar críticamente el desempeño de planificación colectiva del mismo, desarro- la función docente en la la docencia, de las buenas prácticas y de llar y aplicar metodologías didácticas tanto educación secundaria la orientación utilizando indicadores de grupales como personalizadas y adaptadas calidad. a la diversidad de los estudiantes, diseñar y desarrollar Este máster oficial universitario constituye un requisito espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, académico necesario para el acceso a la función docente la educación emocional y en valores, fomentar la igualdad en los distintos niveles de la educación secundaria y susde derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, tituye a los títulos anteriores, de manera que la realización la formación ciudadana y el respeto de los derechos hude este programa de Posgrado es la única vía admisible manos que faciliten la vida en sociedad, así como formar para ser profesor de Educación Secundaria Obligatoria, de en estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante Bachillerato y de Formación Profesional, tanto en centros y promover su capacidad para aprender por sí mismo y públicos como privados.

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PUBLIREPORTAJE - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA - MADRID

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La Universidad Autónoma de Madrid imparte 12 másteres totalmente en inglés Aula Magna La Universidad Autónoma de Madrid oferta 74 másteres universitarios, 35 doctorados, 42 grados y 5 dobles grados que cubren todas las ramas de conocimiento. La diversidad de la oferta y los excelentes datos académicos le han convertido en una universidad de referencia. El vicerrector de Posgrado Jesús Bescós señala que: “Según los datos del último informe del observatorio de empleo de la UAM correspondiente a los egresados del curso 2012/13, sólo un 8% se encuentra en situación de desempleo, y del 80% que están trabajando más de un 70% declara haber encontrado un trabajo relacionado con sus estudios de máster”. Estos datos revelan la importancia de elegir bien qué máster realizar. En primer lugar, es necesario saber en qué ámbito desarrollar la carrera profesional, ya que este nivel de estudios tiene una alta relación con el tipo de trabajo que finalmente se consigue. En segundo lugar, es importante conocer el nivel de satisfacción de los egresados del máster que se elija (un 85% de los egresados de los másteres de la UAM declara que volvería a cursar estudios de posgrado en esta Universidad). Por último, hay que valorar, en base a rankings internacionales, el prestigio de la universidad que oferta el título, ya que es un factor que va adquiriendo cada vez mayor relevancia en el mercado laboral global. En su búsqueda de una mayor internacionalización, la Universidad Autónoma de Madrid ha implementado desde el pasado curso 2014/2015 el Plan de Docencia

Entrada del Centro de Estudios de Posgrado. en Inglés (Plan DOing) que tiene como objetivo fomentar el uso de la lengua inglesa en la docencia, concretamente en Grado y Máster. Para la UAM se trata de una prioridad estratégica que permitirá no solo atraer a estudiantes internacionales sino también dotar de competencias lingüísticas a los estudiantes nacionales, imprescindibles para ser competitivos en un mercado laboral globalizado. El plan piloto para el presente curso 2015/2016 está concebido como un primer paso a la hora de dar respuesta a las necesidades de formación de los profesores de titulaciones oficiales de la UAM, cuya lengua nativa no es el inglés, para impartir una docencia de calidad en esta lengua y para la obtención de un certificado de acreditación. En la actualidad están formándose y acreditándose 120 profesores de 10 titulaciones (6 másteres y 4 grados), y un programa de Study Abroad, y participan 4 facultades (Filosofía y Letras, Ciencias, Medicina y Ciencias Económicas y Empresariales). La docencia en inglés abre la

posibilidad de establecer programas de intercambio con países en los que la enseñanza del español no está extendida, como pueden ser los países asiáticos. Esto supone al mismo tiempo proporcionar oportunidades de movilidad a nuestros estudiantes, docentes e investigadores. Pero

no es un fin en sí mismo: enseñar en inglés no es simplemente traducir los materiales de clase a esa lengua sino que debe conllevar la incorporación de aspectos internacionales a los programas de las asignaturas. En los últimos años la oferta educativa en este ámbito ha aumentado de forma considerable. La UAM ofrece grados con más del 75% de asignaturas en inglés (Estudios Ingleses, Lenguas Modernas) y grados con alrededor del 50% de asignaturas en inglés (Traducción e Interpretación, Economía y Finanzas). A ellos se suma el grado de Estudios Internacionales, recientemente implantado, que aspira a formar parte de este segundo grupo. Otros grados ofrecen un número más reducido de asignaturas en inglés, como ADE o Informática, entre otros. Además se imparten 12 másteres totalmente en inglés

(fundamentalmente en Ciencias y Medicina) y hay experiencias parciales que se están llevando a cabo en otras facultades. Todo ello conlleva una mayor internalización de la Universidad. “En los próximos 10 años vamos a ser testigos de un cambio radical, con aulas cada vez más multiculturales, aumento de la movilidad, nuevas oportunidades de titulaciones internacionales y fomento de las prácticas en otros países”, señala la vicerrectora de Relaciones Internacionales Amaya Mendikoetxea. La educación superior está experimentando un proceso de globalización en el mundo, y en Europa en particular, al que España no va a ser ajena. La UAM, por su prestigio internacional, y su situación en la ciudad de Madrid está en una posición privilegiada para participar de forma activa en los procesos de internacionalización.

Según el ranking QS Top 50 under 50, la UAM es la primera universidad española, la tercera europea y la novena mundial La Universidad Autónoma de Madrid es la primera institución española y la tercera europea según el ranking QS de las 50 mejores universidades del mundo con menos de 50 años. En la clasificación mundial que ofrece la última edición del QS University Rankings: Top 50 Under 50, la UAM se sitúa en el noveno puesto. Este estudio anual sirve para reconocer el desempeño en docencia e investigación de los más destacados centros universitarios del mundo fundados durante las últimas cinco décadas. La Universidad Autónoma de Madrid también figuró de forma destacada en el más reciente QS World University Ranking, medición general en la que se evalúan los 200 mejores centros universi-

La UAM es Campus de Excelencia Internacional. tarios del mundo. Concretamente, la UAM ocupó el puesto 186, lo que la sitúa en la segunda posición nacional, precedida por la Universidad de Barcelona, y en cabeza

en la Comunidad de Madrid. Además, la Universidad Autónoma de Madrid es Campus de Excelencia Internacional con la agregación del Consejo

Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). Un proyecto basado en un talento y prestigio investigador consolidado y de relevancia internacional; una clara vocación de excelencia docente y un firme compromiso con nuestro entorno social, cultural y económico. El Campus de Excelencia Internacional UAM+CSIC representa la suma de esfuerzos de ambas instituciones, y cuenta también con los Institutos IMDEA del Campus –Alimentación y Nanociencia–, cuatro institutos de investigación sanitaria, dos centros nacionales de investigación en enfermedades prevalentes, los ayuntamientos y organizaciones empresariales del entorno y un buen número de empresas.

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CIENCIAS JURÍDICAS

ULA MAGNA - Febrero de 2016

El desafío personal y profesional de ejercer la abogacía en España El Máster de Acceso a la Abogacía dota a los titulados de las habilidades profesionales necesarias además de ser uno de los requisitos para colegiarse plo para establecer el alcance del secreto profesional y de la confidencialidad, o para preservar la independencia de criterio. Así como obtener destrezas interpersonales que faciliten el ejercicio de la profesión de abogado en relación con los ciudadanos, con otros profesionales y con las instituciones. En la mayoría de los centros este programa de Posgrado incluye también la realización de prácticas en despachos de abogados, asesorías jurídicas y otro tipo de entidades que permite al alumnado adquirir soltura y pericia en este tipo de procesos. La colegiación, por otro lado, es obligatoria para poder ejercer la Abogacía en España. En este sentido la incorporación a un solo Colegio de Abogados es suficiente para ejercer en todo el territorio nacional. Este sistema El Posgrado ofrece al titulado en Derecho la posibilidad de especializarse y ejercer la profesión. de colegiación única facilita la movilidad profesional del Guillermo Pedrosa de facilitar la movilidad profesional de los abogado, al permitir el libre ejercicio en Ejercer la abogacía en España supone un abogados tanto en el territorio nacional todo el ámbito estatal sin necesidad de desafío personal y profesional para los como internacional. más trámites que los imprescindibles, y titulados universitarios que requiere de De esta manera, el Máster de Acceso a potencia la libre elección de abogado por una formación especial y específica, no la Abogacía es un requisito académico inel cliente. De manera que todo abogado sólo a la hora de conocer el marco jurídico dispensable para poder colegiarse como incorporado a cualquier Colegio Oficial y legal nacional e internacional, sino tamabogado profesional y ejercer como tal. de España podrá prestar sus servicios bién y muy especialmente para aprender Este programa formativo dota a los tituprofesionales libremente en todo el país, y conocer los procedimientos habituales lados de las habilidades necesarias para en el resto de los Estados miembros de la y las prácticas comunes asociadas a la desempeñar estas labores. Entre estas Unión Europea y en los demás países, con profesión. Si bien la titulación de Derecho destrezas, está saber cómo obtener y searreglo a la normativa vigente. ofrece una destacable y necesaria formaleccionar la información y las fuentes más Este sistema de acceso a la abogacía no ción teórica, el Posgrado adecuadas para elaborar está exento de críticas por parte de asosupone la oportunidad estrategias de actuación, ciaciones estudiantiles y agrupaciones para aplicar dicho cono- Los tres requisitos para asesorar a clientes y reprofesionales, algunas de las cuales criticimiento, especializarse ejercer esta profesión solver problemas jurídicos. can que hay demasiadas “barreras” para en determinadas áreas son realizar el citado Estar profesionalmente desempeñar la profesión. Desde el Blog jurídicas y adquirir las ha- Máster, las prácticas capacitado para integrar sobre Actualidad Jurídica y Política ‘¿Hay bilidades necesarias para externas y la superala defensa de los derechos Derecho?’ se plantea, en este sentido, ejercer como abogado. de los clientes en el marco que por lo general un Máster genera en ción del examen de La capacitación profede los sistemas de tutela el alumno una mayor especialización en Acceso sional para ejercer la abojurisdiccional nacionales e alguna de las materias a las que puede gacía en España se regula a través de la internacionales. Adquirir una buena codedicarse, creando, por tanto, una mejora Ley de Acceso a las Profesiones de Abomunicación oral y escrita de naturaleza en su currículum. “Con este Máster de Acgado y Procurador de los Tribunales, que jurídica para aplicarla a la resolución de ceso ‘obligatorio’ esa posible mejora deja entró en vigor el 31 de octubre de 2011, la conflictos de manera eficaz. Identificar de existir, salvo que se haga en escuelas cual establece un sistema de excelencia conflictos de intereses y manejar las técen las que se ofrezca la posibilidad de haque tiene tres pilares básicos y posterionicas para solventarlos, como por ejemcer un Doble Máster, pudiendo el alumno res a la obtención del Grado, que simultáneamente especializarsegún el Consejo General de Abose en un campo que le interese, gacía Española son: La realizaa la vez que culmina uno de los ción de un Máster de Acceso a la requisitos para acceder a la proAbogacía, el desarrollo de un pefesión”, detallan desde la citada riodo de prácticas externas, y la publicación. De esta manera, superación del examen de Accehacer un Doble Master es una de so, una evaluación de la aptitud las opciones más recomendables profesional necesaria y previa a para los titulados que desean la inscripción en el corresponcolegiarse y ejercer la abogacía, diente colegio profesional. Estas dado que la especialización promedidas se ajustan al convenio fesional es, en la práctica, una europeo establecido para regufórmula muy eficaz para la inserlar esta profesión, con el objeto ción laboral.

Convocada Prueba de Acceso

El Ministerio de Justicia ha convocado prueba de evaluación de aptitud profesional para el ejercicio de la profesión de Abogado para este año. Esta convocatoria está especialmente dirigida a todos los estudiantes de los másteres y cursos de acceso a la abogacía actualmente matriculados en las universidades españolas y en las escuelas de práctica jurídica debidamente acreditadas. Según ha informado la organización, está previsto que la prueba de aptitud se celebre el sábado 27 de febrero de 2016 en las sedes que se determinen en función de los

El Ministerio de Justicia ha convocado Prueba de Acceso a la Abogacía para el sábado 27 de febrero de este año candidatos que se presenten en cada una de las comunidades autónomas. Con arreglo a los requisitos a los que se refiere la Ley 34/2006, de 30 de octubre, sobre el acceso a las profesiones de Abogado y Procurador de los Tribunales y su Reglamento de desarrollo, será exigible a la fecha en que se realice la prueba, que la superación de los cursos de formación comprensivos del conjunto de competencias necesarias para el ejercicio de la profesión de abogado, y del periodo de prácticas externas tuteladas estén finalizados antes del 26 de febrero de 2016. El Ministerio ha informado también que en el año 2016 habrá una segunda convocatoria de esta prueba de aptitud profesional que se realizará en los meses de septiembre y octubre. Una razón de peso para empezar a estudiar.

Febrero de 2016 - ULA MAGNA

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ULA MAGNA - Febrero de 2016

ARQUITECTURA

La imagen de la ciudad a través de la arquitectura Diseño de instalaciones, restauración de edificios y creación de infraestructuras deportivas entre sus especialidades Manuel del Valle La arquitectura es el arte de proyectar, diseñar y construir edificios que desafíen a la gravedad o que perduren por siglos. Si hay algo realmente característico de las ciudades, son sus edificios. La mayoría de los personas viajan para visitar alguna obra arquitectónica como Chichén Itzá en México, las Pirámides de Egipto o el Taj Mahal en la India. El Phartenon de Atenas, Villa Capara de Andrea Palladio, la Ópera de Sídney en Australia o el Templo de la Sagrada Familia de Gaudí, son algunas obras arquitectónicas de referencia para los estudiantes que sueñan con construir un edificio destacable a lo largo de su trayectoria profesional. Por está razón, varias universidades madrileñas, tanto públicas como privadas, presentan una amplia gama de másteres relacionados con el ámbito arquitectónico. La Universidad Politécnica de Madrid cuenta con una extensa oferta de postgrados dirigidos a este sector, con más de diez másteres entre los que se encuentran Conservación y Restauración del Patrimonio Arquitectónico, Estructuras de la Edificación y, Estudios Superiores en Arquitectura y Urbanismo. La institución se posiciona como uno de los centros madrileños públicos con mayor número de postgrados

orientadas al sector de la construcción. El Máster en Comunicación Arquitectónica de la UPM destaca por al ser único postgrado en la actualidad que tiene la finalidad de generar conocimiento, mediante procesos de interacción social en torno a la actividad arquitectónica, a través de texto, imagen, vídeo, audio y cualquier otro soporte que permita dicha actividad. Este centro también pretende preparar a sus alumnos para la investigación con postgrados como Diseño de Instalaciones, cuyo fin es la formación en investigación, el diseño y cálculo de las instalaciones, y la integración de estas en la arquitectura. Esta enseñanza capacitará a los estudiantes a elaborar investigaciones en el ámbito académico o en los departamentos I+D+i de empresas privadas y organismos públicos. El planteamiento urbano y territorial es otra de las preocupaciones de esta universidad. Por esta razón, el centro imparte un máster centrado en el análisis de los problemas y la identificación de las dinámicas urbanas en curso, atendiendo a las dos dimensiones fundamentales del fenómeno urbano actual como son el proceso de globalización y las exigencias que impone la sostenibilidad territorial, económica y social.

La Universidad Europea de Madrid también posee un elevado número de másteres especializados en distintos aspectos de esta rama con los postgrados en Dirección Patrimonial y Gestión Integrada de Servicios, en Instalaciones y Estructuras- Facility Management, en Gestión de Proyectos de Edificación – Project Management- o Patología, Peritación y Rehabilitación Sostenible del Patrimonio, entre otros. Además, la universidad ofrece enseñanzas totalmente online, con una duración de un año académico, para aquellas personas que deseen realizar un postgrado a distancia con los Másteres Universitarios en Gestión de la Edificación y la Construcción - MBA Construction Management- y en Prevención de Riesgos Laborales. Este último postgrado tiene el objetivo de proporcionar al estudiante universitario las competencias técnicas, organizativas y de gestión que le permitirán llevar a cabo sus funciones, atendiendo a la seguridad, higiene industrial, psicosociología y ergonomía, y en la implantación de

La UPM es una de las universidades públicas con mayor número de postgrados relacionados con este ámbito

El edificio Torres Blancas de Madrid, diseñado por el arquitecto Francisco Javier Sáenz de Oiza. sistemas de gestión de la prevención de los riesgos laborales. La institución también ofrece, junto a la Escuela Universitaria Real Madrid de la UEM, el Máster Universitario en Arquitectura e Infraestructuras Deportivas con la finalidad de formar especialistas en los procesos de planificación, diseño y gestión de instalaciones deportivas. Los alumnos que cursen este postgrado adquirirán la capacidad de integrar todos los requerimientos técnicos necesarios, basados siempre en criterios de sostenibilidad y eficiencia. La Universidad Europea de Madrid también atiende a las exigencias sobre eficiencia energética y a la demanda de un mayor

número de edificios sostenibles y eficientes de la Unión Europea, con el Máster en Sostenibilidad y Rehabilitación Energética. Los alumnos adquirirán los conocimientos necesarios para diseñar y construir edificios eficientes y sostenibles, de nueva construcción o rehabilitando el patrimonio construido, atendiendo a la gestión económica y a la financiación de los proyectos. Especializarse con un posgrado en Arquitectura posibilita no solo avanzar en los conocimientos aprendidos durante el grado, sino desarrollar aptitudes más específicas en un campo concreto, que permita poder elegir el área de trabajo en el que desenvolverse el resto del futuro profesional.

Impresión 3D y Tecnología Avanzada de Diseño en la Universidad Europea El auge de la fabricación digital para la construcción y el diseño es una realidad que se caracteriza por un desarrollo exponencial y una repercusión creciente en el progreso de la actividad profesional. Por esta razón, la Universidad Europea de Madrid oferta el Curso presencial de Experto en Impresión 3D y Tecnología Avanzada de Diseño, que proporciona al alumno un dominio técnico en el manejo de las herramientas que actualmente están

incorporando las empresas a su forma de trabajar y producir, y la capacidad de evaluar económica y temporalmente proyectos que necesiten estas tecnologías en un entorno laboral crecientemente complejo. La impresión 3D es una tecnología innovadora que consiste en crear objetos tridimensionales mediante la adición de material en capas sucesivas. Esta técnica per-

XIV edición 2016-18 Desarrollo de aplicaciones para escritorio, web, móvil y tablet (Android/iOS).

mite, de forma especialmente rápida y eficaz, realizar prototipos de diseño y productos finales para una amplia variedad de industrias de diversos sectores y con una serie muy amplia de aplicaciones.

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Febrero de 2016 - ULA MAGNA

PUBLIREPORTAJE - LES ROCHES

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Les Roches Marbella presenta un nuevo programa de postgrado en Dirección de Marketing para el Turismo de Lujo

Hablamos con el director general de Les Roches Marbella, Carlos Díez de la Lastra sobre la principal novedad que presentan para el nuevo curso El lujo y el turismo son dos potentes motores de la economía mundial y grandes generadores de empleo… Uno de los perfiles más demandados actualmente es el de “Experto en marketing de lujo aplicado el sector turístico”. El turismo es hoy en día el empleador más grande del mundo y en España los expertos indican que batiremos nuestro propio record. Por otro lado, el

sector español del lujo prevén un crecimiento de hasta un 12% en los próximos 5 años. ¿Cuáles son los principales objetivos de este nuevo Postgrado en Dirección de Marketing para el turismo de lujo? Está pensado para formar a los “ya formados”, se dirige a titulados universitarios y/ó profesionales que quieran adquirir las competencias y conocimientos necesarios

para desarrollar su carrera en el ámbito del lujo y conocer y aprender las estrategias de marketing y los conocimientos orientados a los segmentos de clase alta, así como los servicios exclusivos, los productos de alta calidad y las marcas de lujo. Su escuela tiene fama de facilitar y promover el acceso al mercado laboral de sus estudiantes, ¿Tiene datos al

respecto? Como término medio, cada alumno recibe cuatro ofertas de prácticas durante el semestre. Ese ejercicio continuado de prácticas internacionales prepara a nuestros alumnos para el mercado laboral y hace posible que en la actualidad el nivel de inserción laboral de nuestros alumnos al acabar sus estudios se sitúe en el 90 por ciento.

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INGENIERIA

El motor que mueve los engranajes del mundo

A través de los estudios en ingeniería, los profesionales perfeccionan y mejoran las técnicas y tecnologías actuales

Gonzalo Gálvez El mundo de la ingeniería es un sector que nunca se detiene y que, año tras año, demuestra que está en alza pues siempre hacen falta nuevos ingenieros para cubrir puestos de trabajo. Una de sus ventajas es que casi cualquier oficio precisa el trabajo o el asesoramiento en ingeniería. Ya sea con una labor previa al momento de actuación, con estudios en ingeniería sobre construcciones o nuevas técnicas genéticas, por ejemplo; o mediante la supervisión in situ de un proyecto en desarrollo, como podría ser la construcción de puentes, carreteras, presas, túneles, y un largo etcétera, lo que se suele conocer como ingeniería civil; está claro que el papel que juegan los ingenieros en dichos procesos es fundamental para que el proyecto se desarrolle debidamente y llegue a buen puerto. De este modo, a pesar de su implicación en casi todo aquello que utilizamos a diario, cabría señalar que la ingeniería no es una ciencia en sí misma, pero si es cierto que recurre a buena parte

Algunos avances en ingeniería, como la máquina de vapor, han supuesto una revolución para la sociedad de ellas, sino a todas en mayor o menos medida, para aplicar sus conocimientos y adaptarlos de la manera correcta a la hora de realizar sus creaciones. Uno de los ejemplos más significativos en la historia de la hu-

manidad, y que tuvo lugar gracias a la ingeniería, fue el diseño de la máquina de vapor. Una construcción que revolucionó por completo la sociedad y la industria, produciendo corrientes migratorias y afianzando la producción en serie frente a la manufacturación de los productos. Por lo tanto, se podría decir que la principal finalidad de la ingeniería es aplicar toda clase de técnicas, conocimientos científicos y metodologías que permitan la creación de nuevas estructuras. Proyectos que tras su instalación, se convierten en un bien o recurso útil para los individuos con el fin de buscan la mayor eficacia posible para aprovechar al máximo la tarea para la que fueron diseñados. Nuevos horizontes El ser humano siempre ha querido ir un paso más allá, su naturaleza inquieta le impide detenerse y observar el mismo horizonte día tras día sin realizar ningún cambio en esa rutina. El afán de superación y exploración hace que, constantemente, quiera avanzar y descubrir qué hay más allá de lo que sus ojos alcanzan a ver, algo que a cada paso que se da hacia delante, genera nuevos horizontes que alcanzar. Por este motivo, una de las herramientas más útiles para alcanzar esas nuevas metas son los vehículos y las infraestructuras de transportes. Una de las ramas preferidas de la ingeniería, en Maquinaria y Transportes, que hace posible acortar las distancias que separan a la humanidad de los horizontes que ella misma

Uno de los objetivos que persigue la robótica es crear autómatas capaces de realizar las mismas funciones que las personas.

se ha marcado en su aventura por llegar donde otros no han llegado y añadir nuevos conocimientos a los ya adquiridos. Es evidente que en los últimos diez o quince años el sector de la automoción ha avanzado a pasos agigantados. Una labor de mejora que sin duda no podría haber sido posible sin el trabajo de ingeniería realizado por los expertos a raíz de las demandas que surgen en la sociedad actual. Esto se debe a la creciente preocupación por la fiabilidad, la seguridad y el impacto medioambiental derivados del transporte y sus infraestructuras, lo que hace del mercado actual un sector cada vez más competitivo y exigente. Por este motivo, la Ingenería Mecánica enseña a todos aquellos interesados en ella, en su concepto más amplio, las herramientas básicas de investigación comunmente usadas en el área

Mejoras en el ámbito de las infraestructuras y el transporte hacen posible el avance del resto de tecnologías de mecánica con la finalidad de que conozcan, grosso modo, los entresijos de cualquier creación. Conocimientos que posteriormente, y a través de una formación específica en Maquinaria y Transportes; permetirían a los ingenieros especializados fabricar, diseñar y realizar diagnósticos de maquinaria cuya aplicación estaría mayormente destinada al sector industrial. Particularmente, al área destinada al diseño y fabricación de vehículos y transporte gracias a las competencias y conocimientos adquiridos. Creación de vida Al igual que los horizontes se quedan pequeños para el hombre, éste siempre se ha sentido solo en el mundo a pesar de contar con millones de individuos con los que interactuar. Una de las metas aún por alcanzar para el ser humano es la creación de vida artificial, un deseo constante que se ve reflejado en el cine y la televisión a través de los cientos de robots inteligentes que se ven en las superproducciones de Hollywood. Y es que, el objetivo de crear vida sin componente biológico, basado únicamente en circuitos, algoritmos y programación, está

en auge hoy en día. El sector de la robótica industrial ha alcanzado un periodo de madurez que permite exportar parte de esos conocimientos a nuevos campos en los que entraría desde la asistencia a personas con discapacidad, hasta la exploración espacial. Un avance que permite a la robótica pensar en nuevos productos y utilidades tanto en el sector industrial como en el ámbito de los servicios, a pesar de estar aún en proceso de investigación y desarrollo en algunos casos. Y es que esta rama de la ingeniería centrada en la Robótica y Automatización está dotada de un carácter multidisciplinar, por lo que requiere una formación básica muy diversa por parte de sus profesionales. Así, mediante la conjunción de conocimientos en informática, eléctricidad, electrónica, biotecnología, mecánica o comunicaciones, entre otros; los ingenieros tienen en sus manos la posibilidad, y la tarea, de crear robots destinados a la asistencia personal, exploración espacial, para la construcción, vehículos aéreos no tripulados, humanoides, etc. Herramientas dotadas de vida artificial que ya hacen más fácil el trabajo del hombre en algunas profesiones y que, poco a poco, irán ampliando su campo de apoyo y funciones. Girando los engranajes Como se ha podido apreciar a través de varias de las ramas donde

la ingeniería tiene una fuerte presencia, la introducción de nuevas tecnologías obliga al ingeniero no sólo a conocer a fondo la materia en la que trabaja, sino también a estar capacitado para utilizar un amplio abanico de herramientas de análisis, medida, modelización y diseño. Labor que les capacita para mantener a pleno rendimiento, y sin descanso, los engranajes del motor del avance tecnológico que mueve el mundo. Por lo tanto, para poder llevar a cabo dichas tareas, éstos deben

El sector de la robótica está en auge en este momento, lo que permite utilizar robots para nuevas tareas recurrir al auxilio de ciencias conocidas, como las matemáticas, la física o la química; lo cual se refleja tanto en la investigación y desarrollo de tecnologías que son utilizadas para la elaboración de nuevos objetos, como en la estabilidad y garantía de funcionamiento de sus creaciones. Hechos que demuestran que la ingeniería, además, se encarga de buscar mejoras y perfeccionamientos a las técnicas y tecnologías vigentes; lo que requiere una renovación constante que se complementa con los adelantos tecnológicos que surgen día a día en todas las ramas de la ciencia con el fin de mejorar y ayudar.

Las posibilidades de trabajo en la rama de ingeniería son casi ilimitadas, desde obra civil, maquinaria, genética, y mucho más.

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ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

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Másteres habilitantes en la Universidad Pontificia Comillas

Excelencia, internacionalización y prácticas Aula Magna En la Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE se imparten cinco másteres habilitantes en los campos del Derecho (Acceso a la Abogacía), la Psicología (Psicología General Sanitaria), la Educación (Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato), la Ingeniería de Telecomunicación y la Ingeniería Industrial. Todos cuentan con la excelencia y tradición de Comillas ICAI-ICADE, y todos tienen acceso a prácticas en las mejores empresas e instituciones. En Comillas ICAI-ICADE, la internacionalización y la diferenciación respecto a estudios similares impartidos en otros centros son elementos imprescindibles. Además, todos los másteres habilitantes se pueden combinar con otros másteres para ampliar conocimientos y posibilidades laborales. El Plan Bolonia modificó en 2010 los grados universitarios en España, estableciendo que algunos de ellos no bastaban para habilitar el ejercicio de una profesión, sino que era necesario cursar un máster con el que poder inscribirse en un colegio profesional y trabajar. En España existen 14 profesiones para las que se requiere este máster, entre ellas abogado, ingeniero de telecomunicación, ingeniero industrial, profesor de educación secundaria y psicólogo. Para todas ellas, la Universidad Pontificia Comillas ICAI-ICADE ofrece hasta cinco másteres habilitantes. “Gracias a nuestra larga trayectoria hemos alcanzado el reconocimiento empresarial y académico mediante una oferta educativa sólida, integral e internacional”, sostiene Antonio Obregón, Vicerrector de Orde-

Comillas ICAI-ICADE cuenta con unas excelentes instalaciones y con el prestigio de una institución centenaria.

nación Académica y Profesorado de Comillas ICAI-ICADE. Muchos de los másteres habilitantes que ofrece Comillas Los graduados en Derecho tienen el Máster Universitario ICAI-ICADE se pueden combinar con otros, algunos de en Acceso a la Abogacía, que aúna práctica, excelencia, un ellos en universidades extranjeras, para ampliar conociclaustro excelente y acceso a prácticas. Lo mismo ocurre mientos y posibilidades laborales. El Máster de Acceso a con los ingenieros en Telecomunicaciones e Industriales la Abogacía puede realizarse junto con los de Propiedad en Comillas ICAI, a los que se garantiza unos Intelectual, Derecho de la Empresa, Aseestudios prácticos con proyección internasoría Fiscal o Global Business Law. Por su cional y habilidades de liderazgo gracias al En Comillas ICAI-ICADE, parte, el Máster en Ingeniería Industrial Máster en Ingeniería Industrial y al Máster la internacionalización puede cursarse con el Máster en Sisteen Ingeniería de Telecomunicación. y la diferenciación res- mas Ferroviarios, el Master’s Degree in La internacionalización es clave en todos pecto a estudios simila- Reseach in the Electric Power Industry, el los másteres de Comillas ICAI-ICADE. Tam- res impartidos en otros Master’s Degree in Reseach in Engeneebién en el Máster en Profesor de Educación centros son elementos ring Systems Modelling o un MBA. Estos Secundaria Obligatoria y Bachillerato, que dos últimos también pueden estudiarse imprescindibles se imparte en la Facultad de Ciencias Humaen combinación con el Máster de Ingenas y Sociales (FCHS). Se proporciona una sólida formación niería de Telecomunicación. El Máster Universitario en en aspectos como psicología, didáctica o atención a la diverPsicología General Sanitaria se ofrece también con otros sidad, así como prácticas tutorizadas en institutos y coletres: Máster en Psicoterapia Humanista Experiencial y en gios. En Comillas ICAI-ICADE también se imparte el Máster Psicoterapia Focalizada en la Emoción, Máster en Terapia Universitario en Psicología General Sanitaria, indispensable Cognitivo-Conductual con niños y Adolescentes, y Máster para trabajar como psicólogo en el campo de la salud. en Terapia Familiar Sistémica.

La internacionalización es una de las principales bazas de los másteres de Comillas ICAI-ICADE.

Becas MEC, el impulso que necesitas para tu formación Para cursar en la universidad estudios de grado o de máster, el Ministerio de Educación convoca las denominadas Becas MEC. Las ayudas contemplan el pago de la matrícula, además de una cuantía fija de 1.500 euros, asociada a la residencia del estudiante durante el curso, y otra de igual cantidad asociada a la renta del estudiante. Además, hay una cuantía variable y distinta para los diferentes solicitantes que reúnan los requisitos, cuyo importe resultará de la ponderación de la nota media del expediente y de su renta familiar. Con todo, uno de los requisitos generales para optar a una Beca MEC es no poseer un título de igual o superior nivel al de los estudios para los cuales se pide

la ayuda. Además de esto, se tienen en cuenta una serie de requisitos académicos y económicos. Entre los primeros está el de haberse matriculado en el número mínimo de créditos que establezca la convocatoria. Para el primer curso de los grados no se pide nota mínima, pero en los másteres se exige haber obtenido un 7 de nota media en el curso que dé acceso (6,5 si es habilitante; y para enseñanzas técnicas la nota media obtenida se multiplicará por 1,17). A partir del segundo curso, el alumno tendrá que haber aprobado todos los créditos en los que estuviera matriculado el curso anterior, además de haber obtenido un 7 como nota media (6,5 si es un máster habilitante).

Consigue una de las 850 ayudas FPU para realizar tu Doctorado El Ministerio de Educación convoca ayudas tar matriculados en un máster oficial que para contratos predoctorales para la realidé acceso al Doctorado. zación de tesis en universidades públicas Para lograr una de estas becas FPU, los españolas. Se trata de las becas para la fordoctorandos tienen que superar un procemación de profesorado universitario (FPU), so de evaluación y selección, en concurrendotadas con una cuantía de 1.137 euros cia competitiva con todos los candidatos, mensuales, distribuidos en 14 pagas anuaen el que deberán pasar por dos fases. les, durante los cuatro años, y dirigidas a En una primera etapa se seleccionarán todos aquellos titulados que estén matrihasta tres estudiantes por cada ayuda, y se culados en un programa de tendrán en cuenta la califiDoctorado. cación media que tengan, En total, se ofertan 850 El proceso de selección siendo elegidos los que becas, de las que hasta 17 evalúa al alumno en tengan mejor nota media se reservan para personas función tanto de su ponderada dentro del área con un grado de discapaci- currículum académico ANEP por la que concurran. dad igual o superior al 33% como investigador Una vez evaluado esto, el y hasta 30 para ciudadanos estudiante pasaría a una extranjeros no comunitarios. segunda fase. Así, se valorarán la memoria Con carácter general, los requisitos son del proyecto formativo que incluya la tesis estar matriculado en el programa de Docdoctoral a realizar, el currículum vitae del torado; alternativamente los solicitantes solicitante y el del director de la tesis, así podrán acreditar que en el momento de como el historial científico de los últimos presentación de las solicitudes se encuencinco años del grupo de investigación en el tran en posesión del título de máster o esque se va a integrar el doctorando.

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ULA MAGNA - Febrero de 2016

SALUD Y CIENCIAS

La nanotecnología tiene la llave del futuro para ciencia que hoy conocemos Seis universidades españolas forman, de manera conjunta, a sus alumnos en el estudio de la ciencia y la tecnología a escalas imperceptibles al ojo humano Gonzalo Gálvez Varias universidades españolas han aunado esfuerzos y recursos para poner en marcha el Máster Interuniversitario en Nanociencia y Nanotecnología Molecular; una formación académica superior que no tiene precedentes a nivel nacional puesto que aborda los aspectos que se encuentran en la intersección de la Nanociencia, una de las ciencias más en auge actualmente, con los sistemas moleculares más tradicionales. Los estudios relativos a esta novedosa formación de posgrado inciden, por tanto, en diversas áreas científicas de interés actual como pueden ser la electrónica molecular, el magnetismo molecular, la química supramolecular, la física de superficies o la ciencia de los materiales moleculares, entre muchas otras. De este modo, gracias a la colaboración entre las universidades D’Alacant, Autónoma de Madrid, de Castilla-La Mancha, Jaume I de Castellón, de Valencia y Valladolid; estas instituciones académicas

La unión de varias universidades españolas ha dado como resultado una formación interuniversitaria sin precedentes

Los estímulos de la mente El campo de la Neurociencia estudia el sistema nervioso. Su objetivo es dar a conocer los aspectos fundamentales acerca de las moléculas, células y estructuras que componen este sistema en los diferentes seres vivos, así como los principales procesos implicados en la integración nerviosa y en su comportamiento. Así, los estudios en Neurociencia lo abordan desde una perspectiva integradora y multidisciplinar, sin perder de vista la formación en las técnicas experimentales que actualmente se emplean en investigación en esta área.

La especialización en esta disciplina permite acceder a áreas como la Neuriciencia Clínica, Neurociencia Cognitiva o Neurobiología

Gracias a los equipos científicos actuales es posible trabajar con células a escala tan pequeña. aportarán su experiencia en los diferentes aspectos a desarrollar para la formación de esta disciplina, como podrían ser sus conocimientos físicos/químicos, teóricos/experimentales, básicos/ aplicados. Aportes que le confieren a este título una naturaleza interdisciplinar sin parangón en los ciclos formativos actuales.

Además, dado el carácter interuniversitario de este Máster, sus organizadores prestarán especial atención al fomento de la movilidad y de la interacción entre los estudiantes, así como el contacto con otras Universidades, centros de investigación y empresas activos en el área. Modalidad que, por otra parte, va a aprender a

enfocar los problemas científicos desde la perspectiva de la Ciencia de Materiales. Por último, sus estudiantes adquirirán una visión general sobre el impacto de la Nanociencia en otras áreas científicas y tecnológicas de interés como la electrónica, la química, la biomedicina, farmacia o la ciencia de materiales.

Lo que el ojo no alcanza a ver y la ciencia ha descubierto Un nanómetro es 10 elevado a -9 metros, y la nanociencia trata de comprender qué pasa a estas escalas; mientras que la nanotecnología busca manipularlo y controlarlo. Algo que hace de la nanotecnología un gran avance en diversos campos de la ciencias. Hay varias razones por las que la Nanociencia se ha convertido en un importante campo científico con entidad propia; y una es la disponibilidad de nuevos instrumentos capaces de ver y tocar a esta escala dimensional. Todo gracias a que, a principios de los ochenta,

se inventó uno de los microscopios capaz de ver átomos. Avance que ha traido hasta la actualidad un gran número de instrumentos que ayudan a los científicos en el reino de lo nano. Gracias a esto, los científicos han tomado conciencia del potencial de futuro que reside en la investigación de estos campos. Así, muchoss países han creado iniciativas para promover la nanociencia y nanotecnología en sus universidades y laboratorios con el fin de crear programas de investigación y descubrir nuevos avances científicos.

Geología Ambiental Uno tema que preocupa a la sociedad actual es el cambio global ambiental, por lo que el conocimiento y estudio de la historia de la Tierra es el mejor laboratorio para comprender ese cambio. Los problemas derivados de los cambios de uso del territorio, la derivación de caudales, la sobreexplotación de acuíferos o la alteración de las costas; junto al aumento de población y la variabilidad climática, plantea continuos desafíos a la comunidad científica que deben abordarse desde nuevos modelos conceptuales.

Estudiar la manera de conservar el equilibrio entre naturaleza y sociedad es necesario de cara a las futuras generaciones

Desentrañar los secretos del hombre a través del genoma En los últimos años los estudiios en Genética y Biología Celular han tenido un desarrollo enorme. Por eso, hoy en día los conocimientos en genética permiten a los expertos entender cómo funcionan los genes que controlan y contribuyen al desarrollo e individualidad de los organismos. De este modo, combinando esos conocimientos con los de la biología celular, se pueden explorar sus aplicaciones científicas para utilizarlas en beneficio de toda la sociedad.

La aplicación más destacada, a raíz del conocimiento de las bases genéticas, es la apertura de nuevos campos para la investigación, el diagnóstico y el tratamiento de enfermedades. Progresos que junto a la biología celular permiten, por ejemplo, caracterizar de los factores de crecimiento que determinan la diferenciación de células madre a tipos especializados. Lo que influye directamente en los avances realizados en el desarrollo y producción de nuevos abordajes terapéuticos.

Así, los estudios de posgrado en Genética y Biología Celular proporcionan a sus alumnos un amplio espectro de fundamentos experimentales y aproximaciones técnicas. Todo ello gracias a las habilidades adquiridas durante su proceso de formación; como el análisis genético y genómico, genética reversa, análisis molecular de los genes, técnicas de cultivo de células y muchas más; lo que hace de esta especialidad una formación científica de carácter multidisciplinar.

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MULTIDISCIPLINAR

Un posgrado para eliminar diferencias La temática de género está muy presente a través de diferentes títulos de posgrados tanto en máster como en especialización propia de las universidades, con vistas a desarrollar futuras investigaciones Aula Magna La correcta aplicación de los planes y leyes promulgados con el fin de alcanzar la igualdad entre mujeres y hombres y luchar contra la violencia de género necesita de gestores y profesionales que sean capaces de desarrollar las competencias específicas en estos ámbitos. Para ello deberán poseer una formación especializada así como haber adquirido la capacidad de un estudio autónomo que les permita adaptarse a situaciones y coyunturas cambiantes. Estos perfiles profesionales desarrollan su actividad laboral en el marco de la Administración publica aunque cada vez más insti-

tuciones privadas, empresas, asociaciones y ONGs precisan en sus plantillas de personal formado y altamente cualificado en estudios de género, capacitado en tareas de análisis y/o de auditoría, para desarrollar funciones de planificación, asesoramiento, desarrollo y evaluación de Planes de Igualdad. La actualidad nos muestra que cada vez son más necesarios los especialistas que trabajen en el fomento de la igualdad y las relaciones entre las personas desde un punto de vista de género. Los estudios en esta línea son fundamentales para asegurar una correcta interpretación de la realidad social y eliminar las lastra de la violencia.

Doctorados para continuar con la carrera investigadora Una de las posibilidades que ofrecen los posgrados es la de continuar con la carrera investigadora en la universidad o en algún centro de investigación, ya sea público o privado. La elección de la trayectoria investigadora suele estar vinculada a la docencia en las instituciones de enseñanza superior, que se deben compaginar con la investigación en algún área concreta. Para optar por esta línea es necesario que el título de posgrado que se vaya a realizar esté considerado como título de máster oficial, que sería el habilitante para entrar en una línea de doctorado. En los másters oficiales, además de ofertar una especialización en el área de investigación requerida se forma al alumno en la metodología de investigación para

su aplicación en los futuros proyectos. Conocer cuáles son las principales metodologías con las que se trabajan en las ciencias sociales o cuáles son los puntos a tener en cuenta en una investigación en el área técnica son algunos de los temas que se abordan en este tipo de posgrados. A ellos se les suma el necesario conocimiento del entorno académico y de investigación europeo y español. Dónde publicar y cómo son algunas de las directrices básicas que el futuro investigador debe tener en cuenta a la hora de comenzar su carrera en el ámbito científico. Conocer a los profesores e integrantes de los distintos departamentos, así como las líneas de investigación del centro elegido es otra de las posibilidades que da la ejecución de los

Comida y deporte, especializarse en salud como opción de futuro En España, uno de cada seis adultos es obeso y más de la mitad tiene sobrepeso. La crisis, la comida rápida hipercalórica y los hábitos sedentarios propician una tendencia social hacia el aumento de peso, y las nefastas consecuencias que esto tiene para la salud. Es por esto que la especialización nutricional y en actividad física se han convertido en una necesidad social para promover y atender a la sociedad en busca de

una más saludable y especializada en el mundo del deporte. Los títulos de posgrados en nutrición y ciencias del deporte se hacen cada vez más llamativos tanto para los futuros estudiantes como para las empresas. Mientras que en los posgrados deportivos se tiene en cuenta el ejercicio físico y el deporte como herramienta para promocionar la salud pública en la población general, los posgrados en nutrición

incorporan la formación necesaria para conocer cuáles son los alimentos que se deben añadir a una dieta sana, así como su correcto tratamiento. Investigar en salud es una posibilidad de futuro que se oferta desde este tipo de posgrado, cuya repercusión final permitirá al estudiante estar en contacto con la vida diaria de todas las personas e influir en un mejor estado de salud para toda la sociedad.

Alimentación y deporte son dos áreas de trabajo posibles en los posgrados.

máster oficiales, dando tiempo al estudiante para dominar todo lo relacionado con su futuro como investigador. Se trata de una carrera de fondo con un principio definido que puede llegar a diferentes puntos, ya sea el ejercicio docente en la universidad o en alguna empresa donde la especialización del investigador sea el que le otorgue la distinción requerida a su cargo. Los máster oficiales se componen de un trabajo de Fin de Máster, el cual será el inicio de la carrera investigadora, que dará pie al modelaje de al futura Tesis doctoral, sirviendo de inicio y toma de contacto con el área de trabajo elegida. Todo ello unido a las primera publicaciones en las que el estudiante debe trabajar para iniciar su futura carrera.

Idiomas para recorrer el mundo Para aprender idiomas lo mejor es un buen profesor. A España acuden cada año miles de extranjeros en busca de formación en la lengua de Cervantes y para ejercer como docente cada vez es más requerido el curso de Español como Lengua Extranjera (ELE ). Para enseñar castellano como segunda lengua no solo es necesario conocer la gramática y hablarlo como lengua materna, sino también saber reconocer los principales fallos y dudas que un extranjero puede tener a la hora de aprender el idioma. Existen diferentes certificaciones de acuerdo que habilitan para trabajar y desarrollarse como docente de español, así las Escuelas Oficiales de Idiomas otorgan certificados de niveles básico, intermedio y avanzado. Por su parte, el Instituto Cervantes ofrece un diploma que acredita los conocimientos de espa-

ñol asimilados en ellos, y que recibe el nombre de Diploma del Español como Lengua Extranjera (DELE). Es este mismo centro el que suele reconocer el resto de títulos, siendo un doble reconocimiento al que se puede optar. Ser un abanderado del español por todo el mundo es una posibilidad para el futuro, una que abre las puertas tanto a viajar fuera de España como a ejercer dentro del territorio nacional instruyendo a los extranjeros que deciden quedarse en el país o que acudan en busca de un mayor contacto con el idioma. El castellano es la segunda lengua más hablada en el mundo y la fortaleza que están desarrollando desde los países de habla hispana hace que su estudio crezca en interés y necesidad para las empresas. Acreditarse como profesor solo requiere realizar alguno de los posgrados que desde los centros se ofertan.

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GUÍA POSGRADO

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Centros participantes en la semana de la Educación AULA 2016 Universidades y otras entidades AM. FORMACIÓN EMPRESARIAL, S.L Centro: AM Formación Empresarial Entidad: Privada Dirección: C/Raimundo Lulio N3, Planta 3 Teléfono: 810524473 Web: www.amformacionempresarial.com Correo electrónico: admisiones@ amformacionempresarial.com

Año de creación: 1994 Dirección: Paseo de Recoletos 35, 28004, Madrid Teléfono: 915145330

de Alarcón (Madrid) Teléfono: 914514100 Web: www.esic.edu

CESIF FORMACION S.L

ESTUCIOS FINANCIEROS VIRIATO, S.L

Entidad: Privada Dirección: C/Gral. Álvarez de Castro, 41, 28010, Madrid Teléfono: 915938308

Entidad: Privada Dirección: C/Viriato 52 Madrid Teléfono: 914 44 44 92 Web: www. http://www.cef.es/

CESMA BUSINESS SCHOOL

FORMAZION WEB, S.L

Centro: Centro de Estudios Superiores de la Industria Farmacéutica

Entidad: Privada Año de creación: 1992 Dirección: Avenida Isla Graciosa 13, San Sebastián de los Reyes, Madrid Teléfono: 916230303 Web: www.atresmediaformacion.com Correo electrónico: formacion@atresmedia.com Redes sociales: @atresformacion www.facebook/atresformacion

AULALEARNING Centro: Aula Learning

Entidad: Privada Dirección: Rambla de Cataluña, 38 6 Teléfono: 900809929 Web: www.aulalearning.org Correo electrónico: info@aulalearning.es Redes sociales: @aulalearning

BUSINESS CONSULTING SCHOOL MANAGEMENT Centro: Business Consulting School Entidad: Privada Teléfono: 646508385/918615746 Web: www.bcsm.es Correo electrónico: contacto@bcsm.es Redes sociales: @BCSM

Centro: CESMA. Business School

Entidad: Privada Año de creación: 1991 Dirección: C/ Bausa 23, 28033, Madrid Teléfono: 914 583 333

EAE-ISFU, S.L

Centro: EAE BUSINESS SCHOOL

Entidad: Privada Año de creación: 2010 Dirección: C/Joaquín Costa 41 28002 Madrid Teléfono: 902474647

EMBAJADA DE CANADA EN ESPAÑA

Centro: Embajada de Canada en España Dirección: Torre Espacio. Paseo de la Castellana 28046 Madrid, España Teléfono: 913828400 Web: www.espana.gc.ca Redes sociales: @EmbcanEspana Correo Electronico: mdrid@international.gc.ca

EOI-ESCUELA DE NEGOCIOS

Entidad: Privada Dirección: C/Pedro Salinas II, 28043 Madrid Teléfono: 915383500 Web: www.camaramadrid.es Correo electrónico: directivosypostgrado@ camarademadrid.es

Centro: Escuela de Organización Industrial Entidad: Privada Dirección: Avda Gregorio del Amo, 6 28040 Madrid Teléfono: 913 495 600 (Madrid) 954 463 377 (Sevilla). Web: www.eoi.es Correo electrónico: informacion@eoi.es Redes sociales: @eoi

CENTENNIAL COLLEGE

ESERP, ESC.SUPER.EMPRE.COM.NEG

Entidad: Pública Año de creación: 1972 Dirección: Avda. Medina Azahara, 5 14071 - Córdoba Teléfono: 957 212 500//957 212 400//957212100 Web: www.uco.es Correo electrónico: master@uco.es Redes sociales: @Univcordoba

Entidad: Privado Dirección: C/Costa Rica 9, 28016 Madrid Teléfono: 900101483 Web: www.eserp.com Correo electrónico: mjcardenete@eserp.com Redes sociales: @eserp

CAMARA DE COMERCIO DE MADRID Centro: Cámara de Comercio de Madrid

Centro: Universidad de Córdoba

CENTRO DE ESTUDIOS GARRIGUES

Centro: Centro adscrito a la Universidad Antonio de Nebrija Entidad: Privada

Centro: Cursos y Másters de Formación Empresarial S.L Entidad: Privada Año de creación: 1972 Dirección: Avda. Cardenal Herrera Oria 171 Madrid Teléfono: 915337071 Web: https://www.formazion.com/

ANTENA 3 NOTICIAS , S.LU Centro: GRUPO ATRESMEDIA

Centro: Universidad de Córdoba

Centro: ESERP

ESIC BUSINESS & MARQUETINKG SCHOOL Centro: ESIC BUSINESS

Entidad: Privada Año de creación: 1965 Dirección: Avda de Valdenigrales S/N 28223 Pozuelo

FUNDACIÓN ICIL

Centro: Fundacion ICIL S.L

Año de creación: 1980 Dirección: Carrer de Conxita Supervia 11 08028 Barcelona Teléfono: 932256102

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CEU SAN PABLO

Centro: Programa de posgrado de CEU Universidad de San Pablo Entidad: Privada Año de creación: 1933 Dirección: Julián Romea, 23, 28003, Madrid. Teléfono: 902 222 555. Web: www.uspceu.es Correo electrónico: info.postgrado@ceu.es Redes sociales: @PosgradoCEU

GIO-UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID

Centro: Universidad Politécnica de Madrid Entidad: Pública Año de creación: 1971 Dirección: Avda. Complutense, 30, Ciudad Universitaria, Madrid Teléfono: 913 363 653 Web: www.upm.es Correo electrónico: secretaria.valumnos@upm.es Redes sociales: @La_UPM

GRUPO 9 DE UNIVERSIDADES

Centro: Universidad de Oviedo, Universidad de Islas Baleares, Universidad de País Vasco, Universidad de la Rioja, Universidad de Zaragoza, Universidad de Navarra, Universidad de Cantabria, Universidad de Castilla la Mancha y Universidad de Extremadura Entidad: Pública Año de creación: 1997 Dirección: Campus de Arrosadía, Edificio El Sario 31006 Pamplona Teléfono: 948417800

GRUPO CTO

Centro: Grupo CTO Business Excellence School

Entidad: Privada Año de creación: 2010 Dirección: C/Francisco Sivela, 106-28002 Madrid Teléfono: 911719167 Web: www.ctobussiness.es Correo electrónico: masters@grupocto.com

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GUIA POSGRADO

Especialización y formación de la mano de la XXIV Semana de la Educación AULA 2016 ICEX ESPAÑA EXPORTCACIÓN E INVERSIONES

Centro: ICEX-CECO Entidad: Privada Año de creación: 1976 Dirección: Av. del Cardenal Herrera Oria 378, 28035 Madrid Teléfono: 915631815 Web: http://www.icex-ceco.es/

INFOM KIT LPS

Centro: INFOM KIT LPS Entidad: Privada Dirección: C/Francisco Sivela 42 , 28028 Madrid Teléfono: 932506660 Web: www.komunicakit.com Correo electrónico: mailbox@komunicakit.com

INSTITUTO SUPERIOR DE DERECHO Y ECONOMÍA MADRID

Centro: Instituto Superior de Derecho y Economía (ISDE) Entidad: Privada Año de creación: 1992 Dirección: Calle Recoletos nº 6 28001 Madrid, España Teléfono: 911 265 180

INSTITUTO DE EMPRESA, S.L

Centro: IE Entidad: Privada Año de creación: 1973 Dirección: María de Molina 13-15, 28006 Madrid, España. Teléfono: 915 689 600. Web: www.ie.edu

INSTITUTO MADRILEÑO DE FORMACIÓN, S.L

KÜHNEL ESCUELA DE NEGOCIOS

Centro: Künel Escuela de Negocios Dirección: Paseo de Sagasta 32 CP: 50006 Zaragoza Teléfono: 976222849 Web: http://www.kuhnel.es/ Redes Sociales: @kuhnelestudios

MONASH UNIVERSITY

INSTITUTO HOUSE MADRID S.A Centro: Instituto House Madrid

Entidad: Privada Dirección: Calle Zurbano, 8 28010 Madrid Teléfono: 91310314 Web: www.ihmadrid.es Correo electrónico: amartinez@ihmadrid.com

INSTITUTO EUROPEO DI DESING, S.L Centro: Instituto Europeo Di Design

Dirección: Palacio de Altamira, Calle Flor Alta, 8 Teléfono: 914480444 Web: www.iedmadrid.com Correo electrónico: admission@madrid.ied.es Redes sociales: @ied_madrid Facebook.com /ied_Madrid

IUCT

Centro: inKemia IUCT Group

Entidad: Privada Dirección: C/Álvarez de Castro 63, 08100 Mollet del Valles Barcelona Teléfono: 935705745 Web: www.iuct.com Redes Sociales: @iuct Facebook.com/IUCT

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL

Centro: Monash University Entidad: Pública Año de creación: 1958 Teléfono: 917585224

MONDRAGON UNIBERTSITATEA S.COOP

Centro: Mondragon Unibertsitatae Entidad: Pública Año de creación: 1997 Dirección: Loramendi 4, 20500, Arrasate-Mondragon Teléfono: 943712185

MINISTERIO DEFENSA/SUB GRAL RECLUTAMIENTO Centro: Ministerio de Defensa Entidad: Pública Año de creación: 1977 Dirección: Paseo de la Castellana, 109 Teléfono: 902432100 Web: www.reclutamiento.defgob.es

MENÉNDEZ PELAYO

Centro: Universidad Internacional Meléndez Pelayo Entidad: Pública Año de creación: 1932 Dirección: Isaac Peral, 23 28040 Madrid Teléfono: 915 920 631/633 Web: www.uimp.es Correo electrónico: alumnos.posgrado@uimp.es Redes sociales: @UIMP @CursosUIMP

UNIVERSIDAD NACIONAL EDUCACION A DISTANCIA

Centro: Network Faculty Entidad: Privada Web: www.networkfaculty.com Correo electrónico: soporte@networkfaculty.com Redes sociales: @networkfaculty

Centro: Universidad Nacional de Educación a Distancia Entidad: Pública Año de creación: 1972 Dirección: C/de Juan Rosal 14, 28040 Madrid Teléfono: 913986911 Web: www.uned.es

LES ROCHES (INTERNACIONAL SCHOOL OF HOTEL MANAGEMENT)

UNIVERSIDAD ANTONIO NEBRIJA

NETWORK FACULTY, S.L

Centro: Instituto Madrileño de Formación Entidad: Privada Año de creación: 1989 Dirección: C/ Martín Vargas, 23, 28005 Madrid Teléfono: 900318111 Web: www.imf.es Correo electrónico: contacto@imf.es Redes sociales: @IMFFORMACION https://www.facebook.com/IMF.Formacion

Año de creación: 2008 Dirección: Vía de Servicio A-6, 15 Collado de Villalba (Madrid) Teléfono: 911 896 999 Web: www.udima.es

Centro: Les Roches Marbella Escuela Internacional de Dirección Hotelera. Entidad: Privada Año de creación: 1995 Dirección:Urb. Lomas de Río Verde, Ctra Istán KM 1, 29602 Marbella, Málaga Teléfono: 952764437 Web: www.lesroches.es Correo electrónico: info@lesroches.es Redes sociales: @lesroches_es,blog.lesroches. es,facebook.com/lesrochesmarbellafanpage

UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO

Centro: Instituto de Postgrado Entidad: Privada Año de creación: 1993 Dirección: Campus de Villanueva de la Cañada, Avenida Universidad , 128691 Villanueva de la Cañada (Madrid) Teléfono: 918 109 201 Web: www.uax.es Correo electrónico: postgrados@uax.es Redes sociales: @universidad_uax

UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID (UDIMA)

Centro: UDIMA (Universidad a Distancia de Madrid) Entidad: Privada

Centro: Nebrija Businnes School Entidad: Privada Año de creación: 1995 Dirección: C/ Santa Cruz de Marcenado, 27 28015 Madrid Teléfono: 900321322 Web: www.nebrija.com Correo electrónico: postgrado@nebrija.es Redes sociales: @nebrija

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

Centro: Universidad Autónoma de Madrid

Entidad: Pública Año de creación: 1968 Dirección: Ciudad Universitaria de Cantoblanco. 28049 Madrid Teléfono: 914975100 Web: www.uam.es Correo electrónico: posgrado.oficial@uam.es Redes sociales: @UAM_Madrid

UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA

Centro: Universidad Camilo José Cela Entidad: Privada Año de creación:2000 Dirección: C/ Castillo de Alarcón, 49 Urb. Villafranca del Castillo. 28692 Madrid. Teléfono: 91 815 31 31

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ULA MAGNA

GUÍA POSGRADO

Web: www.ucjc.edu Correo electrónico: info@ucjc.edu Redes sociales: @universidadcjc

Redes sociales: @UNIAuniversidad

UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS ICAE-ICADE

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID

Centro: Univ. Pontificia Comillas ICAE-ICADE Entidad: Privada

Centro: Universidad Carlos III de Madrid Entidad: Pública Año de creación: 1989 Dirección: C/ Madrid, 126, 28903 Getafe, Madrid Teléfono: 916 249500 Web: www.uc3m.es Correo electrónico: info.postgrado@uc3m.es Redes sociales: @uc3m

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Carlos de Madrid Entidad: Pública Año de creación: 1996 Dirección: Calle Tulipán s/n. 28933 Móstoles. Madrid Teléfono: 91 6655060 Web: www.urjc.es Correo electrónico: master.oficial@urjc.es

UNSW AUSTRALIA

Centro: Universidad de Nueva Gales del Sur

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

Centro: Universidad Complutense de Madrid Entidad: Pública Año de creación: 1499 Dirección: Avda. Complutense, s/n, 28040, Madrid. Teléfono: 914 520 400 Web: www.ucm.es Correo electrónico: infocom@ucm.es Redes sociales: @unicomplutense www.facebook.com/unicomplutense

Año de creación: 1890 Dirección: C/ Alberto Aguilera 23, 28015 Madrid Teléfono: 915406132 Web: www.upcomillas.es Correo electrónico: grado@upcomillas.es Redes sociales: @UPCOMILLAS

Entidad: Privada Año de creación: 1949 Web: http://www.international.unsw.edu.au/

UNIVERSIDAD DE ALCALÁ

Centro: Escuela de posgrado de la Universidad de Alcalá Entidad: Pública Año de creación: 1499 Dirección: Colegio de León. C/ Libreros, 21 - 28801 Alcalá de Henares (Madrid). Semana Teléfono: 91 8854500 Web: www.uah.es Correo electrónico: info.postgrado@uah.es Redes sociales: @UAHes

Educacion 250x363.pdf

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UNIVERSIDAD EUROPEA

Centro: Escuela de Postgrado Universidad Europea Entidad: Privada Año de creación: 1995 Dirección: Av. de Fernando Alonso, 28108 Villaviciosa de Odón, Madrid (España). Teléfono: 902 232 350 Web: Universidadeuropea.es

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA

Centro: UNIA (Universidad

In-

ternacional de Andalucía)

Entidad: Pública Año de creación: 1994 Dirección: Palacio de Jabalquinto, Plaza de Santa Cruz s/n 23440 Baeza (Jaén) Campus: Antonio Machado de Baeza, Santa Mª de La Rábida y Tecnológico de Málaga Teléfono: 953742775 Web: www.unia.es Correo electrónico: registro@unia.es EDITA

Universitas Creaciones S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 60 40 05

DIRECTOR Miguel

UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS Centro: Universidad Rey Juan

Gaona, JEFA DE REDACCIÓN Teresa Fernández, REDACCIÓN CÓRDOBA Hipólito Fernández, REDACCIÓN ALMERÍA Gonzalo Galvez, REDACCIÓN JAÉN Guillermo Pedrosa, REDACCIÓN MÁLAGA Conchi García, REDACCIÓN GRANADA Javier Morales, MONOGRÁFICOS Manuel del Valle, ÁREA COMERCIAL María Dolores Ruíz, RESPONSABLE DE MARKETING Paco illescas, SOCIAL MEDIA Mila Moreno, DISEÑO & MAQUETACIÓN Kiko Mohedano y Belinda Ramos

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Semana Educacion 250x363.pdf

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ULA MAGNA - Febrero de 2016

ULA MAGNA - Febrero de 2016

INTRODUCCIÓN

Imagen del Centro de Estudios de Posgrado de la Universidad Autónoma de Madrid.

TIPOLOGÍA

Títulos propios a la medida

Febrero de 2016 - ULA MAGNA

SEMANA DE EDUCACIÓN - IFEMA

La Feria líder de la Educación en España, de nuevo en Madrid La Semana de la Educación de IFEMA volverá a reunir a todo el sector educativo en torno a cuatro Salones Internacionales Aula Magna

Imagen de la pasada edición de la Semana de la Educación.

ta educativa agrupada en tres áreas -formación especializada de tercer ciclo, titulaciones de Másteres y Doctorados; y formación continua-; pertenecientes a universidades de

ULA MAGNA - Febrero de 2016

TRAYECTORIA E INVESTIGACIÓN

¿Has pensado alguna vez en realizar tu carrera en el área de la investigación? Aula Magna

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START

Trayectoria de investigación académica Beca de iniciación a la investigación

ELECCIÓN GRADO

GRADUADO

Título posgrado

- Master - Especialización

Beca predoctoral

Master oficial

ELECCION POSGRADO

- FPU - PIF - Privadas

DOCTORADO

Tesis doctoral

Defensa de tesis - Estancias internacionales - Publicaciones

Universidad / Centro investigacion

DOCTOR/A

Grados laborales

FINISH Catedrático

Febrero de 2016 - ULA MAGNA

PUBLIREPORTAJE - ESL

Cursos de idiomas en todo el mundo ¡Una experiencia que te cambia la vida!

Madrid

Calle Princesa Nº2 Planta 7, oficina 7 t 91 115 04 41 e madrid@esl.es

Sevilla

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ULA MAGNA - Febrero de 2016

ARTE INTERPRETACIÓN

Comprender el mundo desde los ojos de las Bellas Artes

Los estudios de posgrado llevan a la creación artística a su faceta más práctica como elemento vertebrador del diseño o la conservación del patrimonio cultural Javier Morales

Febrero de 2016 - ULA MAGNA

PUBLIREPORTAJE - CESMA

CESMA Business School, 25 años formando profesionales, trabajando con personas Aula Magna CESMA Business School, cumple 25 años

ULA MAGNA - Febrero de 2016

HUMANIDADES

La sociedad grecolatina y el Egipto faraónico son objeto de estudio del Máster en Mediterráneo Antiguo.

Febrero de 2016 - ULA MAGNA

@posgradouma

II FERIA DE POSGRADO

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

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CIENCIAS SOCIALES - CAP

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Febrero de 2016 - ULA MAGNA

PUBLIREPORTAJE - UNIVERSIDAD AUTÓNOMA - MADRID

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en la Comunidad de Madrid. Además, la Universidad Autónoma de Madrid es Campus de Excelencia Internacional con la agregación del Consejo

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CIENCIAS JURÍDICAS

ULA MAGNA - Febrero de 2016

Convocada Prueba de Acceso

Febrero de 2016 - ULA MAGNA

LA GRAN DIFERENCIA Tel.: 915 406 352 www.comillas.edu

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La gran diferencia para convertirse en un profesional de futuro empieza aquí

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ULA MAGNA - Febrero de 2016

ARQUITECTURA

La UPM es una de las universidades públicas con mayor número de postgrados relacionados con este ámbito

XIV edición 2016-18 Desarrollo de aplicaciones para escritorio, web, móvil y tablet (Android/iOS).

Prácticas remuneradas (+1.000 €/mes) garantizadas para todos los matriculados.

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Título propio UMA

Febrero de 2016 - ULA MAGNA

PUBLIREPORTAJE - LES ROCHES

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Les Roches Marbella presenta un nuevo programa de postgrado en Dirección de Marketing para el Turismo de Lujo

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ULA MAGNA - Febrero de 2016

INGENIERIA

El motor que mueve los engranajes del mundo

A través de los estudios en ingeniería, los profesionales perfeccionan y mejoran las técnicas y tecnologías actuales

Uno de los objetivos que persigue la robótica es crear autómatas capaces de realizar las mismas funciones que las personas.

Las posibilidades de trabajo en la rama de ingeniería son casi ilimitadas, desde obra civil, maquinaria, genética, y mucho más.

Febrero de 2016 - ULA MAGNA

ACTUALIDAD UNIVERSITARIA

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Másteres habilitantes en la Universidad Pontificia Comillas

Comillas ICAI-ICADE cuenta con unas excelentes instalaciones y con el prestigio de una institución centenaria.

La internacionalización es una de las principales bazas de los másteres de Comillas ICAI-ICADE.

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ULA MAGNA - Febrero de 2016

SALUD Y CIENCIAS

La unión de varias universidades españolas ha dado como resultado una formación interuniversitaria sin precedentes

La especialización en esta disciplina permite acceder a áreas como la Neuriciencia Clínica, Neurociencia Cognitiva o Neurobiología

Estudiar la manera de conservar el equilibrio entre naturaleza y sociedad es necesario de cara a las futuras generaciones

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ULA MAGNA - Febrero de 2016

MULTIDISCIPLINAR

Alimentación y deporte son dos áreas de trabajo posibles en los posgrados.

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ULA MAGNA

GUÍA POSGRADO

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Año de creación: 1994 Dirección: Paseo de Recoletos 35, 28004, Madrid Teléfono: 915145330

de Alarcón (Madrid) Teléfono: 914514100 Web: www.esic.edu

CESIF FORMACION S.L

ESTUCIOS FINANCIEROS VIRIATO, S.L

Entidad: Privada Dirección: C/Gral. Álvarez de Castro, 41, 28010, Madrid Teléfono: 915938308

Entidad: Privada Dirección: C/Viriato 52 Madrid Teléfono: 914 44 44 92 Web: www. http://www.cef.es/

CESMA BUSINESS SCHOOL

FORMAZION WEB, S.L

Centro: Centro de Estudios Superiores de la Industria Farmacéutica

AULALEARNING Centro: Aula Learning

Entidad: Privada Dirección: Rambla de Cataluña, 38 6 Teléfono: 900809929 Web: www.aulalearning.org Correo electrónico: info@aulalearning.es Redes sociales: @aulalearning

BUSINESS CONSULTING SCHOOL MANAGEMENT Centro: Business Consulting School Entidad: Privada Teléfono: 646508385/918615746 Web: www.bcsm.es Correo electrónico: contacto@bcsm.es Redes sociales: @BCSM

Centro: CESMA. Business School

Entidad: Privada Año de creación: 1991 Dirección: C/ Bausa 23, 28033, Madrid Teléfono: 914 583 333

EAE-ISFU, S.L

Centro: EAE BUSINESS SCHOOL

Entidad: Privada Año de creación: 2010 Dirección: C/Joaquín Costa 41 28002 Madrid Teléfono: 902474647

EMBAJADA DE CANADA EN ESPAÑA

EOI-ESCUELA DE NEGOCIOS

Entidad: Privada Dirección: C/Pedro Salinas II, 28043 Madrid Teléfono: 915383500 Web: www.camaramadrid.es Correo electrónico: directivosypostgrado@ camarademadrid.es

CENTENNIAL COLLEGE

ESERP, ESC.SUPER.EMPRE.COM.NEG

Entidad: Privado Dirección: C/Costa Rica 9, 28016 Madrid Teléfono: 900101483 Web: www.eserp.com Correo electrónico: mjcardenete@eserp.com Redes sociales: @eserp

CAMARA DE COMERCIO DE MADRID Centro: Cámara de Comercio de Madrid

Centro: Universidad de Córdoba

CENTRO DE ESTUDIOS GARRIGUES

Centro: Centro adscrito a la Universidad Antonio de Nebrija Entidad: Privada

ANTENA 3 NOTICIAS , S.LU Centro: GRUPO ATRESMEDIA

Centro: Universidad de Córdoba

Centro: ESERP

ESIC BUSINESS & MARQUETINKG SCHOOL Centro: ESIC BUSINESS

Entidad: Privada Año de creación: 1965 Dirección: Avda de Valdenigrales S/N 28223 Pozuelo

FUNDACIÓN ICIL

Centro: Fundacion ICIL S.L

Año de creación: 1980 Dirección: Carrer de Conxita Supervia 11 08028 Barcelona Teléfono: 932256102

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA CEU SAN PABLO

GIO-UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID

GRUPO 9 DE UNIVERSIDADES

GRUPO CTO

Centro: Grupo CTO Business Excellence School

Entidad: Privada Año de creación: 2010 Dirección: C/Francisco Sivela, 106-28002 Madrid Teléfono: 911719167 Web: www.ctobussiness.es Correo electrónico: masters@grupocto.com

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ULA MAGNA - Febrero de 2016

GUIA POSGRADO

Especialización y formación de la mano de la XXIV Semana de la Educación AULA 2016 ICEX ESPAÑA EXPORTCACIÓN E INVERSIONES

Centro: ICEX-CECO Entidad: Privada Año de creación: 1976 Dirección: Av. del Cardenal Herrera Oria 378, 28035 Madrid Teléfono: 915631815 Web: http://www.icex-ceco.es/

INFOM KIT LPS

Centro: INFOM KIT LPS Entidad: Privada Dirección: Travesa Gracia, 62, 08006 Barcelona Teléfono: 932506660 Web: www.komunicakit.com Correo electrónico: mailbox@komunicakit.com

INSTITUTO SUPERIOR DE DERECHO Y ECONOMÍA MADRID

Centro: Instituto Superior de Derecho y Economía (ISDE) Entidad: Privada Año de creación: 1992 Dirección: Calle Recoletos nº 6 28001 Madrid, España Teléfono: 911 265 180

INSTITUTO DE EMPRESA, S.L

Centro: IE Entidad: Privada Año de creación: 1973 Dirección: María de Molina 13-15, 28006 Madrid, España. Teléfono: 915 689 600. Web: www.ie.edu

INSTITUTO MADRILEÑO DE FORMACIÓN, S.L

KÜHNEL ESCUELA DE NEGOCIOS

Centro: Künel Escuela de Negocios Dirección: Paseo de Sagasta 32 CP: 50006 Zaragoza Teléfono: 976222849 Web: http://www.kuhnel.es/ Redes Sociales: @kuhnelestudios

MONASH UNIVERSITY

INSTITUTO HOUSE MADRID S.A Centro: Instituto House Madrid

Entidad: Privada Dirección: Calle Zurbano, 8 28010 Madrid Teléfono: 91310314 Web: www.ihmadrid.es Correo electrónico: amartinez@ihmadrid.com

INSTITUTO EUROPEO DI DESING, S.L Centro: Instituto Europeo Di Design

Dirección: Palacio de Altamira, Calle Flor Alta, 8 Teléfono: 914480444 Web: www.iedmadrid.com Correo electrónico: admission@madrid.ied.es Redes sociales: @ied_madrid Facebook.com /ied_Madrid

IUCT

Centro: inKemia IUCT Group

Entidad: Privada Dirección: C/Álvarez de Castro 63, 08100 Mollet del Valles Barcelona Teléfono: 935793432 Web: www.iuct.com Redes Sociales: @iuct Facebook.com/IUCT

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL MENÉNDEZ PELAYO

Centro: Monash University Entidad: Pública Año de creación: 1958 Teléfono: 917585224

MONDRAGON UNIBERTSITATEA S.COOP

Centro: Mondragon Unibertsitatae Entidad: Pública Año de creación: 1997 Dirección: Loramendi 4, 20500, Arrasate-Mondragon Teléfono: 943712185

NETWORK FACULTY, S.L

Centro: Network Faculty Entidad: Privada Web: www.networkfaculty.com Correo electrónico: soporte@networkfaculty.com Redes sociales: @networkfaculty

LES ROCHES (INTERNACIONAL SCHOOL OF HOTEL MANAGEMENT)

Centro: Instituto Madrileño de Formación Entidad: Privada Año de creación: 1989 Dirección: C/ Recoletos 6 28001 Madrid Teléfono: 900318111 Web: www.imf.es Correo electrónico: contacto@imf.es Redes sociales: @IMFFORMACION https://www.facebook.com/IMF.Formacion

Dirección: Camino de la Fonda, 20 - 28400 Collado Villalba - Madrid. Teléfono: 911 896 999 Web: www.udima.es

UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO Centro: Instituto de Postgrado Entidad: Privada Año de creación: 1993 Dirección: Avenida del Comandante Franco, 10 CP.28016 Madrid Teléfono: 918 109 201 Web: www.uax.es Correo electrónico: postgrados@uax.es Redes sociales: @universidad_uax

UNIVERSIDAD A DISTANCIA DE MADRID (UDIMA)

Centro: UDIMA (Universidad a Distancia de Madrid) Entidad: Privada Año de creación: 2008

UNIVERSIDAD NACIONAL EDUCACION A DISTANCIA

Centro: Universidad Internacional Meléndez Pelayo Entidad: Pública Año de creación: 1932 Dirección: Isaac Peral, 23 28040 Madrid Teléfono: 915 920 631//913986911 Web: www.uimp.es Correo electrónico: alumnos.posgrado@uimp.es Redes sociales: @UIMP @CursosUIMP

UNIVERSIDAD ANTONIO NEBRIJA Centro: Nebrija Businnes School Entidad: Privada Año de creación: 1995 Dirección: C/ Pirineos, 55 28040 Madrid (España) Teléfono: 914 521 100//01 Web: www.nebrija.com Correo electrónico: postgrado@nebrija.es Redes sociales: @nebrija

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID

Centro: Universidad Autónoma de Madrid Entidad: Pública Año de creación: 1968 Dirección: Ciudad Universitaria de Cantoblanco. 28049 Madrid Teléfono: 914 974 110/ /40 57 Web: www.uam.es Correo electrónico: posgrado.oficial@uam.es Redes sociales: @UAM_Madrid

UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA

Centro: Universidad Camilo José Cela Entidad: Privada Año de creación:2000 Dirección: C/ Castillo de Alarcón, 49 Urb. Villafranca del Castillo. 28692 Madrid.

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ULA MAGNA

Teléfono: 91 815 31 31 Web: www.ucjc.edu Correo electrónico: info@ucjc.edu Redes sociales: @universidadcjc

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID

Centro: Universidad Carlos III de Madrid Entidad: Pública Año de creación: 1989 Dirección: C/ Madrid, 126, 28903 Getafe, Madrid Teléfono: 916 246 000 Web: www.uc3m.es Correo electrónico: info.postgrado@uc3m.es Redes sociales: @uc3m

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

GUÍA POSGRADO

Web: www.unia.es Correo electrónico: registro@unia.es Redes sociales: @UNIAuniversidad

UNIVERSIDAD PONTIFICIA COMILLAS ICAE-ICADE

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UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS Centro: Universidad Rey Juan Carlos de Madrid Entidad: Pública Año de creación: 1996 Dirección: Calle Tulipán s/n. 28933 Móstoles. Madrid Teléfono: 91 488 8508 Web: www.urjc.es Correo electrónico: master.oficial@urjc.es

UNSW AUSTRALIA

Centro: Universidad de Nueva Gales del Sur Centro: Univ. Pontificia Comillas ICAE-ICADE Entidad: Privada Año de creación: 1890 Dirección: C/ Alberto Aguilera 23, 28015 Madrid Teléfono: 915406132 Web: www.upcomillas.es Correo electrónico: grado@upcomillas.es Redes sociales: @UPCOMILLAS

Entidad: Privada Año de creación: 1949 Web: http://www.international.unsw.edu.au/

UNIVERSIDAD DE ALCALÁ

Centro: Escuela de posgrado de la Universidad de Alcalá Entidad: Pública Año de creación: 1293 Dirección: Colegio de León. C/ Libreros, 21 - 28801 Semana Alcalá de Henares (Madrid). Teléfono: 91 885 6877 Web: www.uah.es Correo electrónico: info.postgrado@uah.es Redes sociales: @UAHes

Educacion 250x363.pdf

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UNIVERSIDAD EUROPEA

Centro: Escuela de Postgrado Universidad Europea Entidad: Privada Año de creación: 1995 Dirección: Campus de Villaviciosa de Odón. C/ Tajo s/n 28670 Villaviciosa de Odón, Madrid (España). Teléfono: 902 232 350 Web: Universidadeuropea.es

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE ANDALUCÍA

Centro: UNIA (Universidad Internacional de Andalucía)

Entidad: Pública Año de creación: 1994 Dirección: Campus de la Cartuja/Rectorado. Monasterio Sta Mª de las Cuevas, c/ Américo Vespucio, 2, Sevilla, 41092. Campus: Antonio Machado de Baeza, Santa Mª de La Rábida y Tecnológico de Málaga Teléfono: 954 46 22 99/00 EDITA

Universitas Creaciones S.L. DEPÓSITO LEGAL: MA-192/99 Tlf: 952 60 40 05

DIRECTOR Miguel

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Semana Educacion 250x363.pdf

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