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“…Hay una profesora que con la Via Michelin les saca el trayecto de su domicilio al colegio el plano y lo que consume un coche normal, con ello les comenta lo que se ahorran si vienen dando un paseo... en 3 años hacen una carpeta con archivos de voz, los niños se identifican a si mismo y a los compañeros, se graban pequeños vídeos con sonido con las Web Cam...” (CEIP José María de Pereda, Cantabria)
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“…Yo la utilizo en todas las etapas, es muy útil también en bachillerato para aclarar algunos dibujos en los que se perdería mucho tiempo para dibujarlos en la pizarra…” (IES Valle del Tiétar, Arenas de San Pedro- Ávila) “…En cualquier área se le puede encontrar utilidad docente…” (CEIP Veneranda Manzano, Oviedo, Asturias)
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“…Es en mi opinión un magnífico instrumento de comunicación, unifica las ventajas de la pizarra tradicional y las de las nuevas tecnologías como son, la proyección de imágenes y dibujos, la interacción sobre ellas, la atención que recoge la imagen dinámica, las infinitas grabaciones tanto de pantallas como de secuencias enteras…” (IES Valle del Tiétar, Arenas de San Pedro, Avila)
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“…Son un gran recurso didáctico, nos han permitido modificar nuestra metodología y mostrar determinados contenidos de una forma más visual, más impactante y, por tanto más motivadora…” (CRA Cinca-Cinqueta, Plan, Huesca)
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“…Me parece una herramienta muy útil porque permite entre otras cosas, mover los objetos como se quiere, guardar lo que se hace o llevarte el trabajo preparado…” (IES Salvador Victoria, Monreal del Campo, Teruel)
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“…Nos parece un material muy motivador que despierta gran interés entre el alumnado. Mucho más que la pizarra digital normal, en la que la actitud de parte del alumnado es un tanto pasiva… Creemos que en primer lugar el interés y motivación que despierta en el alumnado, les facilita la comprensión de conceptos. En segundo lugar, su participación de una forma activa, el alumno tiene que salir a la pizarra, tiene que seleccionar objetos, tiene que arrastrar, tiene que pintar, tiene que escribir... de esta forma el aprendizaje es más significativo. Para el profesor tiene la posibilidad de compartir con el alumno un espacio común en el que se puede colaborar, corregir...” (CRA El Burgo Ranero, El Burgo Ranero-León)
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“…La utilizo todos los días, hasta tal punto, que ya no utilizo la tiza…Potencia la comprensión y sobre todo la atención del alumnado…” (CP Virgen de la Paz, Alovera- Guadalajara)
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“…Muchos de nuestros alumnos carecen de la precisión necesaria para manejar el ratón de un ordenador. La [pizarra interactiva]. les abre la puerta a un uso sencillo de las posibilidades del ordenador con el simple contacto de sus dedos o manos desplazándose sobre ella. Escribir, pintar, acceder a un álbum de imágenes, sonidos, cálculos, visitar una página web es ahora más fácil…” (C.P. de Educación Especial “Miguel de Unamuno”, Madrid)
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“…No las puedo utilizar siempre que quiero al no estar situadas en el aula de clase habitual de los grupos de alumnos a los que imparto clase. Probablemente hubiera sido mejor montarlas sobre un caballete móvil, que no fijas en la pared..., pero esto tiene fácil solución pensando en próximos cursos…” (IES Cauca Romana, Coca, Segovia)
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“.. La necesidad de estabilidad, la movilidad no es su fuerte, el calor y el deslumbramiento, necesita aprendizaje para no hacerse sombra.. ” (IES Valle del Tiétar, Arenas de San Pedro, Avila)
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“…Al principio es complejo y surgen muchos problemas técnicos que uno no sabe cómo resolver, pero luego cuesta menos tiempo preparar los equipos. Ahora puede surgir algún problema técnico de vez en cuando, por eso es importante contar con gente a la que puedas preguntar las dudas y te las puedan resolver…” (CRA Cinca Cinqueta, Plan, Huesca)
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“.. No me resultó especialmente difícil su manejo. Los problemas han sido debidos a la conexión, que me ha limitado mucho su uso durante este curso...”
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“…Me pareció más complicado de lo que en realidad ha resultado. Ahora encuentro sencillo su manejo, y los alumnos todavía más…” (CRA Cinca-Cinqueta, Plan, Huesca)
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“.. A veces lo más difícil no es el uso si no encontrar recursos y el tiempo para conseguirlos. Desde el principio la uso pero en ocasiones puntuales. Ahora estamos recopilando material para usarla más….” (CRA Cinca-Cinqueta, Plan, Huesca) “…Faltaría disponer de programas adecuados para un uso masivo en Matemáticas, o Ciencias...” (IES Infanta Elena, Jumilla, Murcia) .
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“…En mi opinión personal, las pizarras son la estrella de las TIC, te permiten dos usos básicos, el de pizarra tradicional y el de un ordenador en tamaño pizarra (con todo lo que ello supone)... el sentir general es que sin la pizarra es difícil dar clase… ” (CP San Miguel de Meruelo, Meruelo-Cantabria)
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