Aplicaciones de las Nuevas Tecnologías al ámbito educativo
APLICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS AL ÁMBITO EDUCATIVO DESTINADO A: Todo el claustro del Centro. OBJETIVOS : * CONOCER LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. * APLICAR LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS EN EL CENTRO EN CUESTIONES DE INTERÉS. * TOMAR CONCIENCIA DE LA IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
CONTENIDOS : A)
Justificación de su necesidad en el ámbito educativo.
Sociedad informatizada y tecnológicamente en todos los niveles cada vez más preparada. http://es.youtube.com/watch?v=rAmw3wMqyBM
Completa la formación integral del alumno a los tres niveles o ámbitos de la persona (cognoscitivo, afectivo-social y psicomotor).
Ayuda a desarrollar la inteligencia y la lógica.
Despierta en el alumno un enorme interés.
Su uso permite en definitiva el desarrollo de nuevos métodos, nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje como por ejemplo con la utilización de programas de E.A.O.
La escuela y por supuesto la nuestra en particular está necesitada de cambios efectivos sobre todo en nuevas metodologías de enseñanza y aprendizajes para mejorar el fracaso escolar que cada vez es mayor. Por una parte nos pueden ayudar a superar los aprendizajes repetitivos y en algunas ocasiones no significativos ya que no nos olvidemos son un medio, un recurso más en el Centro para mejorar la calidad de enseñanza y que no mejoramos indudablemente usando únicamente la tiza y la pizarra. avelazquezcorral.blogspot.com http://es.youtube.com/watch?v=PZnQSnN3O5A
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La LOE-LEA apoya todo esto además incluyéndolo en contenidos cur"culares en todas las áreas.
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B) Los medios audiovisuales; retroproyector, proyector de diapositivas, cámara de fotografía convencional y digital, videocámara, reproductor de videocasette, y equipo HIFI. La imagen fija: 1. 2. 3.
4.
El retroproyector de transparencias (imagen proyectada). El retroproyector de cuerpos opacos (imagen proyectada). El proyector de diapositivas (imagen secuenciada) . El diaporama como aplicación didáctica (imagen secuenciada). La fotografía .
La imagen en movimiento y su uso didáctico en clase: 1. 2.
La videocámara. El reproductor de videocasettes.
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3. El proyector (vulgarmente cañón). http://www.studio-ca.com/ayuda.htm http://www.dara.es/hard/proyectores.htm 4. El reproductor de DVD. 5. El reproductor de Laser Disc. 6. La pizarra digital interactiva. Este recurso, que hasta hace unos años prácticamente era un desconocido, se ha convertido en la estrella de los recursos TIC para el aula. Hablemos de las posibilidades y ventajas educativas y pedagógicas: las pizarras interactivas combinan el recurso tradicional de la pizarra y la tiza con todas las potencialidades de los nuevos sistemas multimedia y de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación. Se utiliza la pizarra como pantalla de ordenador, así que se puede trabajar sobre ella con presentaciones, textos, Internet o cualquier otro programa más especializado. Además llevan un software asociado que permite aprovechar todas sus potencialidades educativas con plantillas (mapas, fotos, pentagramas o lo que queramos cargar) y otras herramientas, se pueden ir almacenando pantallas para luego guardarlas o enviarlas a los alumnos o volver sobre ellas, conectarse a Internet, trabajar con imágenes. Creo que en este asunto hay que diferenciar dos sistemas diferentes: las pizarras interactivas fijas y las pizarras interactivas portátiles vamos por partes:
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a. Pizarras interactivas fijas Una pizarra interactiva fija: para que nos entendamos es como una pizarra veleda normal, de escritura con rotulador borrable, pero con una tecnología que convierte la pizarra en una gran pantalla de ordenador. Para usarla es necesario conectar la pizarra al ordenador y el ordenador a un proyector. Estas pizarras llevan además un software específico que cargas en el ordenador y te permite pintar sobre la pizarra, almacenar lo que vas haciendo en la pizarra en forma de presentaciones tipo PowerPoint por ejemplo y otras muchas cosas más. Existen tres tipos de tecnologías fundamentales en las que se basan las pizarras:
Electromagnéticas: trabajan por un circuito que está dentro de la pizarra, a partir de un lápiz o rotulador especial. Táctiles: funcionan por la presión ejercida con el dedo sobre la pantalla Por Infrarrojos: tienen un lector de infrarrojos y triangulan la posición para saber en qué parte de la pantalla nos encontramos.
Además a la hora de elegir una de ellas, hay que tener en cuenta algunos aspectos como:
Tecnología en la que se basa (de las tres que apuntaba antes) Sistemas operativos que soporta (windows, linux… si es que esto es interesante para el centro) Rotulación que admite (rotuladores especiales con y sin pila, rotuladores de tinta borrable, etc.) Tipo de calibración: este punto ya no es importante porque en todas es muy sencillo. La calibración es lo que hay que hacer cuando empezamos a usar una pizarra [solo la primera vez] o cada vez que se mueve por algo. Tamaño: se mide en pulgadas, hay que ver cuál se adapta a las necesidades del aula. Las más grandes son las de aproximadamente 75 pulgadas, y viene a ser una pizarra de aula normal. Resolución: número de puntos por pulgada, para cosas muy específicas puede ser interesante Software asociado, y dentro de este punto habría que valorar: o Activación del Software o Opciones de barra de herramientas o Posibilidad de crear diferentes perfiles de usuario (barras de herramientas) o Grabar actividades/cuaderno o Escribir sobre aplicaciones de terceros o Integrarse en aplicaciones de terceros o Escribir sobre imagen o Escribir sobre video o Conversión de escritura manual a texto o Envío por correo o Adjuntar archivos o Organizar hojas, imprimir, enviar o dar formato, mover, girar… o Cortinillas, resaltar o Insertar imágenes o Insertar vídeo o audio o Modo videoconf. o Idiomas o Formatos de salida o Plantillas e imágenes
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o Actividades interactivas curriculares y no curriculares, galerias o Posibilidad de crear plantillas o personalizar galería Garantía que ofrecen. Precio: teniendo en cuenta que casi todas las marcas tienen un PVP y un precio para Educación y centros educativos.
En España hay tres o cuatro distribuidores fundamentales: o Aritgraf [electromagnéticas] que distribuye las pizarras de GtcoCalcom, estos son sus datos: Interwrite MeetingBoard http://www.artigraf.com/InterWrite/meetingboard.htm Una demo en http://www.artigraf.com/InterWrite/demodbi.htm Y la casa madre en: http://www.gtcocalcomp.com/productinterwritemeetingboard.htm - GTCO CalComp. http://www.gtcocalcomp.com/InterWriteFiles/broschoolsuite.pdf o GroupVision que distribuye la SmartBoard [táctiles] http://www.mundosmart.com http://www.ibericasur.com/ibericasur/smart-pizarras.php Otros Proveedores: Plus: las distribuye Teleson http://teleson.net/pelectronicas/plus/plus.htm Panasonic: http://www.panasonic.es/ y dentro de su página en productos/presentación 3M: http://cms.3m.com/cms/ES/es/1-2/ciuRRFJ/view.jhtml Smart: http://www.smarttech.com/products/smartboard/index.asp Charmex: distribuye a hitachi y e-beam http://www.charmex.net/ Hitachi Starboard http://www.topten.es/productos?id=4&id_estoy=1 http://www.camcor.com/cgi-bin/bcatalog.cgi/area=pre&id=1059077365
b. Pizarras interactivas portátiles Una pizarra interactiva portátil es lo mismo que las no portátiles pero en vez de ser una pizarra grande, es un dispositivo pequeño y transportable que pongo sobre una superficie lisa [pared, pizarra veleda, etc] y me convierte esa superficie en una pizarra interactiva. Son más baratas pero supone que el profesor debe estar montando y desmontando el aparato cada vez y eso en muchos casos hace que no se use. Las más extendidas son:
E-BEAM: http://www.studyplan.es/noticias.php?id=56 o http://www.ebeam.com/products/projection.html
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o Una marca MIMIO: http://www.atlanticdevices.com/fabricants/virtualink/mimioxi/mimioxi.html Mimio: es un sistema diferente que lee la pantalla y convierte cualquier pizarra tradicional en pizarra digital.
7.- La tableta gráfica: Una tableta gráfica es una especia de “alfombrilla” del ordenador pero transportable y conectada al ordenador de forma inalámbrica. Son más baratas que las dos anteriores. Permite que, si tengo cargado en el ordenador el software de la pizarra y pongo un proyector, al dibujar o trabajar sobre la tableta se ve proyectado en la pantalla. Es como una pizarra digital de mano. o o
Una marca: http://www.artigraf.com/InterWrite/schoolpad.htm Un video sobre el uso de esta tecnología en el aula: http://www.artigraf.com/InterWrite/multimedia/iw_schoolpad_escuela.htm
8.-El Tablet PC: El tablet PC es un ordenador portátil que tiene la peculiaridad de poder escribir sobre la pantalla. Tendrías en un mismo dispositivo el ordenador y la tableta gráfica para que nos entendamos. A día de hoy todavía es una tecnología cara pero ofrece grandes posibilidades didácticas
Qué es un tablet PC: http://es.wikipedia.org/wiki/Tablet_PC
Estos también se convierten en pizarra o tableta si les cargas el software correspondiente.
9.-La cámaras de proyección Las cámaras de proyección no tienen mucho que ver con todo lo anterior pero es una tecnología que los centros están valorando mucho también últimamente. Se trata de una cámara [podría ser una WebCam] conectada a un pie y que proyecta aquello que queremos mostrar. Por ejemplo conectada a un microscopio y un proyector, nos dejaría ver una muestra de cualquier partícula a gran tamaño
La música: 1. El equipo HI-FI.
C) Equipamiento en Telecomunicaciones: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
La radio escolar. La Televisión. El teléfono fijo y móvil. El fax. El módem. El router.
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NOTA IMPORTANTE: Todo aparato tiene por norma general distintas posibilidades de entradas (IN) y salidas (OUTPUT) que se especifican con siglas tales como AV-AV1-AV2-AV3. Hay concretamente términos en video usados tales como video compuesto RCA (un cable de color amarillo), video por componentes (Y , Pbcb , Prcr – cables de colores azul, verde y ), S-Video (cable redondo negro con pinchos ), Scart (Euronector) . En sonido hay que destacar ; audio R (right) de color rojo y audio L (left) de color blanco.