Ruang Berbagi Ilmu Amanuban Timur 16-18 November 2017 Materi : Brain Based Teaching Disusun oleh : Serius Miliyani Dwi Putri, S.KM Contact : seriusmili@gmail.com 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Materi disusun secara spesifik menyesuaikan kebutuhan target peserta RuBI di daerah Perlu diingat bahwa setiap daerah memiliki kebutuhan yang berbeda satu sama lain Materi telah dibawakan sendiri oleh penyusun (atau diwakilkan dalam kondisi tertentu) Materi ini hanya boleh dipergunakan sebagai referensi penyusunan materi RuBI TIDAK untuk diduplikasi / disalin / disebarluaskan tanpa seizin penyusun materi Hak cipta dan pencantuman sumber pustaka sepenuhnya ada pada penyusun materi 1
Brain Based Teaching Serius Miliyani Dwi Putri, S.KM Amanuban Timur, 16-18 November 2017
BRAIN BASED TEACHING
Pendidikan memegang peranan penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas
Dalam meningkatkan kualitas pendidikan tidak terlepas dari kualitas pembelajaran yang dirancang dan dilaksanakan guru
BRAIN BASED TEACHING
Persoalan paling mendasar dalam penyelenggaraan pendidikan adalah terkait dengan Proses Pembelajaran
Hal ini dikarenakan adanya realitas bahwa setiap peserta didik memiliki keunikannya masing-masing
BRAIN BASED TEACHING
Dalam kenyataannya
belum semua civitas academica
melaksanakan pembelajaran dengan memperhatikan keunikanpeserta didik.
Realitas di lapangan kita masih sering menyamaratakan kemampuan setiap anak
BRAIN BASED TEACHING
OTAK SEBAGAI PUSAT DARI SELURUH AKTIVITAS MANUSIA
“Setiap hari guru mengajar sebenarnya
bermain-main dengan otak siswasiswanya. Bukan lambungnya, bukan ususnya. Naif jika seorang guru tidak mengetahui cara kerja otak”
3 Bagian Otak The Triune Brain in Evolution (Paul D. Maclean) Otak Tengah (Emosi)
Sang Kecil (Penjaga)
Otak Besar (Berpikir)
Otak Kecil • Disebut sebagai Sang Penjaga • Merupakan otak reptil • • •
•
Terletak di bagian paling belakang otak manusia Mengatur gerak refleks dan keseimbangan koordinasi tubuh Aktif jika kita sedang merasa marah, stres, takut, kurang tidur atau lelah → LARI atau LAWAN, tidak berpikir The Guardian, membuka pintu masuk arus informasi ke bagian otak berikutnya
Otak Tengah • Disebut sebagai Sang Pengatur •
•
•
Mengendalikan emosi, keseimbangan hormonal, rasa haus, lapar, dorongan seksual, pusat kesenangan, metabolisme, ingatan jangka panjang Mengontrol kemampuan daya ingat, kemampuan belajar, dan merespon segala informasi yang diterima panca indera → hanya memilih informasi yang berharga Aspek fisiologi, emosi, dan daya ingat memiliki dampak penting terhadap proses belajar
Otak Besar • Disebut sebagai sang Pemikir • Mengisi 80% teritori otak • Terdiri dari sel-sel syaraf/ neuron • Tiap lapisannya punya tugas berbeda • Bertugas untuk berfikir, berbicara, melihat dan mencipta, menyimpan kecerdasan • Tempat bersemayam INTUISI
Arus Informasi
Otak Kecil
Otak Tengah
Otak Besar
Mari Berbagi… (1)
Gaya Belajar Siswa DEFINISI Kecenderungan untuk mengadaptasi suatu strategi belajar tertentu dengan mencari dan mencoba secara aktif, sehingga pada akhirnya individu mendapatkan satu pendekatan belajar yang sesuai dengan tuntutan belajar.
Rita Dunn, pelopor gaya belajar, telah menemukan banyak variabel yang mempengaruhi cara belajar seseorang, antara lain mencangkup faktor-faktor fisik, emosional, sosiologis, dan lingkungan.
QUIZ 1 MENENTUKAN KECENDRUNGAN SENSORIS : VISUAL – AUDITORIS – KINESTETIK
Visual Ciri-ciri: 1. Mengingat dengan gambar 2. Lebih suka membaca daripada dibacakan 3. Membutuhkan gambaran dan tujuan menyeluruh dan menangkap detail 4. Mengingat apa yang dilihat
Visual Strategi Mengajar: 1. Gambar di sekeliling kelas untuk merujuk pada materi yang diajarkan 2. Dorong siswa menggunakan mindmap, peta, diagram dan warna 3. Ciptakan simbol visual yang mewakili konsep kunci
Auditori Ciri-ciri: 1. Perhatian mudah terpecah 2. Belajar dengan cara mendengarkan, menggerakkan bibir/bersuara saat membaca 3. Berdialog secara internal dan eksternal
Auditori Strategi Mengajar: 1. Minta siswa bercerita mengulang materi 2. Menyanyi sebagai metode pembelajaran 3. Gunakan musik, variasi vokal, variasi bunyibunyian sebagai aba-aba
Kinestetik Ciri-ciri: 1. Menyentuh orang dan berdiri berdekatan, banyak bergerak 2. Belajar dengan melakukan, menunjuk tulisan saat membaca, menanggapi secara fisik 3. Mengingat sambil berjalan dan melihat
Kinestetik Strategi Mengajar: 1. Gunakan media mengajar untuk menimbulkan rasa ingin tahu 2. Libatkan siswa secara aktif 3. Berikan bimbingan paralel dengan duduk di sebelah mereka, bukan di depan atau belakang mereka 4. Izinkan siswa berjalanjalan di kelas
Kecepatan Informasi 90%
60% 50% 40% 30% 20%
Baca *Vernon Magnesen
Dengar
Lihat
Ucapkan
Lakukan
Lihat, Ucapkan, Lakukan
TIPS Proses Belajar Menyenangkan! 1. Lingkungan positif & mengasyikkan 2. Menantang tapi bebas tekanan 3. Melibatkan aspek fisik, emosi, sosial, kognitif 4. Pemahaman kontekstual 5. Pengalaman sebelum penjelasan
TIPS Proses Belajar Menyenangkan! Lingk. kelas 1. Suasana positif 2. Ruang kelas ‘Berbicara’ 3. Dinamis 4. Penuh warna
TIPS Proses Belajar Menyenangkan! Lingk. kelas
Pemanasan
1. Awalan, contoh sederhana dan kontras, visual 2. Ice Breaking 3. Cerita menyenangkan 4. Video, Lagu
TIPS Proses Belajar Menyenangkan! Lingk. kelas
Pemanasan
1. Pengalaman sebelum penjelasan 2. Bangkitkan minat & rasa ingin tahu 3. Bangun konsep
Setting
Prcaya aatu tidvk, Murenut sautu pelneitian di Uinervtisas Cmabrdige, utruan hruuf dlaam ktaa tiadk penitng. Ckuup huurf petrama dan trekahhir ynag ada pdaa tepmatyna. Katlimt bsia dtiluis berantaakn, teatp ktia daapt mebmacayna. Ini dsieabbkan kaerna oatk ktia tdiak mebmcaa huurf per hruuf, nmaun ktaa per ktaa. Laur bisaa kan? "slaam unutk kleuraga... seaht slealu...tteap snmgaat “ Sdaar aatu ngagk adna brau sjaa mambcea dgnaen tiluasn ynag braentakan. Inlaih khebeatan oatk mansuia, alpagi ynag mctipakn oatk ktia, Allah yang Maha
CONTOH PENERAPAN
CONTOH PENERAPAN Visual : Digambar Audio : Lagu Penjumlahan
Kinestetik : Games
CONTOH PENERAPAN
CONTOH PENERAPAN
CONTOH PENERAPAN
QUIZ 2 Tulis rencana dalam kegiatan belajar mengajar (yang akan diaplikasikan di sekolah) untuk mengoptimalkan kemampuan belajar siswa
BRAIN BASED TEACHING
Serius Mili 0822 – 6616 - 9254