Pichação:Desarrollo de Modelos de Intervención Social. by Sosa Martha

Pichação: Desarrollo de Modelos de Intervención Social. Equipo experto de SSI (Soluciones Sociales Integrales)

UPAEP ONLINE PROFESORA: LUZ MARIA SILVA ORTIZ MARZO 2012

Ppa[Escriba texto]

Rodolfo Castañeda Gómez Leticia Natividad Pérez R. Saúl Ríos Bernáldez Martha P. Sosa M. Trabajo Realizado por los alumnos de la Clase “Modelos de Trabajo Social” Propuesta simulada, referente a un mismo problema, utilizando diferentes enfoques y métodos de intervención. Página 0

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Contenido Capitulo 1 .................................................................................................................. 5 DEFINICION DE CONCEPTOS ................................................................................. 5 TRABAJO SOCIAL: ................................................................................................ 5 MODELOS DE INTERVENCION: ........................................................................... 5 COLABORACION: .................................................................................................. 5 DIAGNOSTICO SOCIAL: ........................................................................................ 6 SUBCULTURA:....................................................................................................... 6 SUBURBANO: ........................................................................................................ 6 CONFLICTO SOCIAL: ............................................................................................ 6 PSICOSOCIAL:....................................................................................................... 7 CONDUCTAS DE RIESGO: ................................................................................... 7 DESIGUALDAD SOCIAL: ....................................................................................... 8 PARADIGMAS: ....................................................................................................... 8 BIBLIOGRAFIA ....................................................................................................... 8 Investigación – Diagnostico .................................................................................... 9 Definición Pichação: ............................................................................................... 9 Descripción del fenómeno:...................................................................................... 9 Eventos que propician y/o desencadenan el fenómeno: ......................................... 9 Desigualdad social:.............................................................................................. 9 Ley de la Ciudad Limpia:....................................................................................... 11 ¿Expresión cultural o vandalismo? ....................................................................... 11 Breve Historia relatada por un pixador: ................................................................. 12 Sus respuestas a preguntas claves: ..................................................................... 13 .................................................................................................. 16 Referencias Bibliográficas:.................................................................................... 18 Los Paradigmas de la Intervención Social ........................................................... 19 Concepto de Paradigma en el contexto social ...................................................... 19 Clasificación de los paradigmas en el contexto social .......................................... 19 Paradigma Integracionista. ................................................................................ 20 Paradigma de la competitividad. ........................................................................ 20 Modelos de Trabajo Social

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Paradigma de la alienación. .............................................................................. 21 Paradigma de conflicto. ..................................................................................... 21 La importancia del paradigma integracionista: una visión de la restructuración de la sociedad. ........................................................................................................... 22 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................... 24 Capitulo 2 ................................................................................................................ 25 Algunos Resúmenes Ejecutivos de los Modelos Propuestos ........................... 25 Resumen Ejecutivo: El Trabajo Social en su Aplicación de Intervención. ............. 25 Resumen ejecutivo: Intervención psicosocial para personas con conductas de riesgo. ................................................................................................................... 26 Resumen Ejecutivo: Propuesta de intervención que sintetiza los modelos de intervención de sistemas y comunicaciones y de atención individualizada y familiar, a partir del enfoque de Investigación-Acción ........................................... 26 Diferentes Propuestas de Intervención ................................................................ 28 Propuesta de Modelo de Intervención Modelo Clínico Normativo .................... 28 Introducción: ......................................................................................................... 28 Diagnostico: .......................................................................................................... 28 Resumen:.............................................................................................................. 29 El Trabajo social en su aplicación de Intervención............................................. 31 Método directo: ..................................................................................................... 31 Método indirecto: .................................................................................................. 31 Objetivos claros: ................................................................................................... 31 Hipótesis (o supuestos): ....................................................................................... 32 Conceptos especiales: .......................................................................................... 32 El diagnóstico se justifica: ..................................................................................... 32 *Objeto. .............................................................................................................. 32 *Finalidad. .......................................................................................................... 33 3“*Procedimiento. .............................................................................................. 33 Unas líneas de cómo se llevaría a cabo: .............................................................. 33 El diagnostico:....................................................................................................... 34 Referencias Bibliográficas:.................................................................................... 37 Intervención psicosocial para personas con conductas de riesgo. .................. 38 La intervención psicosocial ................................................................................... 38 La evaluación de la conducta de riesgo. ............................................................... 39 Modelos de Trabajo Social

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Interpretación del problema a través del modelo de intervención propuesto. ....... 40 Aspectos clave del bienestar psicosocial a través del modelo de intervención propuesto .............................................................................................................. 41 Postulados del modelo de intervención psicosocial para personas con conductas de riesgo (Hipótesis). ............................................................................................ 41 Objetivos generales. ............................................................................................. 42 Método de Intervención. ....................................................................................... 43 Conclusiones ........................................................................................................ 43 Referencias Bibliográficas .................................................................................... 44 Propuesta de intervención que sintetiza los modelos de intervención de sistemas y comunicaciones y de atención individualizada y familiar, a partir del enfoque de Investigación-Acción ................................................................... 46 Concepto de Modelo: ............................................................................................ 46 Modelo de Sistemas y comunicaciones: ............................................................... 46 El Modelo de Atención Individualizada y familiar en el proyecto. .......................... 47 Enfoque centrado en Investigación-Acción como punto de partida. ..................... 47 El trabajo Social Promocional dentro de la propuesta. ......................................... 47 Propuesta.............................................................................................................. 48 Trabajos citados.................................................................................................... 49

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Capitulo 1

DEFINICION DE CONCEPTOS Autor: Rodolfo Castañeda Gómez

TRABAJO SOCIAL: se define según la Federación Internacional de Trabajadores Sociales y la Asociación Internacional de Escuelas de Trabajo Social (IASSW) []como "La profesión de trabajo social que promueve el cambio social, la resolución de problemas en las relaciones humanas, y el fortalecimiento y la liberación del pueblo, para incrementar el bienestar. Mediante la utilización de teorías sobre comportamiento humano y los sistemas sociales, el trabajo social interviene en los puntos en los que las personas interactúan con su entorno. Los principios de los Derechos Humanos y la Justicia Social son fundamentales para el Trabajo Social".

MODELOS DE INTERVENCION: se define por los supuestos en los que se asienta respecto a clientes y consultores, por sus metas, por los pasos o fases de realización, por las modalidades de intervención, que pueden ser directa e indirectas, conceptualizados como estrategias para conseguir unos resultados propuestos. A lo largo de la historia han ido surgiendo diversos modelos que el orientador debe conocer. La investigación ha contribuido en determinar la eficiencia de estos modelos.

COLABORACION: se refiere a todo proceso donde se involucre el trabajo de varias personas en conjunto, también cuando ayuda a una persona a hacer algo que se le dificulte o que no pueda hacerlo. Como un aspecto intrínseco de la sociedad humana, se aplica en diversos contextos, como la ciencia, el arte, la educación y negocios. Está muy relacionado con la cooperación y la coordinación. Modelos de Trabajo Social

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DIAGNOSTICO SOCIAL: Proceso de aproximación sucesiva al conocimiento de una realidad concreta que está orientado a la identificación de: carencias, necesidades insatisfechas, riesgos, problemas, oportunidades, aspiraciones o inquietudes, potencialidades personales y del entorno. Se expresa en un informe de trabajo social mediante una valoración profesional informada y analizada mediante evidencias registradas, organizadas, custodiadas y analizadas por el profesional. Se requiere de habilidades y técnicas para recabar información y evaluar la situación. Por lo general, se hace a pedido de un cliente interesado en ayudar a los afectados por el problema.

SUBCULTURA: El término subcultura viene del prefijo 'sub-' (debajo) y de 'cultura', esto es, por debajo de la cultura, aunque no se suele usar en este sentido. Para referir a lo que está por debajo de la cultura se prefieren los términos "infracultura" o "protocultura". "Subcultura" se usa en sociología, antropología y semiótica cultura para definir a un grupo de personas con un conjunto distintivo de comportamientos y creencias que les diferencia de la cultura dominante de la que forman parte. Se trata, pues, de un término partitivo no peyorativo. Toda subcultura implica un sistema de normas y valores de cierta autonomía, aunque sin desligarse de la cultura global.

SUBURBANO: que está muy cerca de la ciudad, relativo al suburbio, habitante de un suburbio.

CONFLICTO SOCIAL: El conflicto social se refiere al amplio espectro que en la interacción

interrelación

humana

desde

situaciones

cuestiones

aparentemente simples y sin problemas de consecuencias dolorosas para las partes, hasta situaciones complejas, peligrosas y violentas. Desde este punto de vista se aduce que “La convivencia social es considerada una mina abundante de conflictos, donde la fuente más abundante de molestia son los demás”. Para Lewis A. Coser un conflicto es social cuando transciende lo individual y procede de la propia estructura de la sociedad.

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PSICOSOCIAL: La psicología social es el estudio científico de cómo los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas son influenciados por la presencia real, imaginada o implicada de otras personas. Según esta definición, científico refiere al método empírico de investigación. Los términos pensamientos, sentimientos y comportamientos incluyen todas las variables psicológicas que se pueden medir en un ser humano. Puede ser definida también como, la ciencia que estudia los fenómenos sociales e intenta descubrir las leyes por las que se rige la convivencia. Investiga las organizaciones sociales y trata de establecer los patrones de comportamientos de los individuos en los grupos, los roles que desempeñan y todas las situaciones que influyen en su conducta. Todo grupo social adopta una forma de organización dictaminada por la misma sociedad con el fin de resolver más eficazmente los problemas de la subsistencia.

CONDUCTAS DE RIESGO: La conducta de riesgo se define como la búsqueda repetida del peligro, en la que la persona pone en juego su vida. Estas conductas, reflejan una atracción por el riesgo y, en especial, por las sensaciones fuertes relacionadas con el enfrentamiento con el peligro y la muerte. Las principales conductas de riesgo son la conducción arriesgada, favorecida por la ingestión de drogas y/o de alcohol y, sobre todo, por factores de personalidad que determinan una apetencia por las sensaciones; las relaciones sexuales de riesgo, los deportes de riesgo y, sobre todo, los llamados «deportes extremos», desviaciones de la actividad deportiva en las que la asunción de riesgos y el desafío al peligro son elementos centrales; por último, la ruleta rusa constituye una forma emblemática y, excepcional de las conductas de riesgo. Los modelos de comprensión parten de diferentes tipos de enfoque: la noción de búsqueda de sensaciones, ciertos factores de personalidad, como la personalidad antisocial. Los enfoques psicodinámicos permiten subrayar el papel de la búsqueda de una autodestrucción, a veces casi el equivalente de una conducta suicida o de afectos depresivos para los cuales la conducta de riesgo puede constituir un modo de defensa.

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DESIGUALDAD SOCIAL: La desigualdad social es la condición por la cual las personas tienen un acceso desigual a los recursos de todo tipo, a los servicios y a las posiciones que valora la sociedad. Todo tipo de desigualdad social está fuertemente asociada a las clases sociales, al género, a la etnia, la religión, etc. Así que de forma más sencilla podemos definir la desigualdad como el trato desigual o diferente que indica diferencia o discriminación de un individuo hacia otro debido a su posición social, económica, religiosa, a su sexo, raza, color de piel, entre otros.

PARADIGMAS: del Griego Paradeima = Modelo, tipo, Un paradigma es el resultado de los usos y costumbres, de creencias establecidas de verdades a medias; un paradigma es ley, hasta que es desbancado por otro nuevo. El Paradigma no solo nos envuelve sino nos controla, nos define, nos delimita todo lo que percibimos, y creemos que esa es la verdad. Define lo que es realidad y descalifica las demás opciones.

BIBLIOGRAFIA Diccionario electrónico (Wikipedia),Trabajo social (definición), recuperado 28/ 02/2012, http://es.wikipedia.org/wiki/Trabajo_social Diccionario electrónico (Wikipedia), Colaboración (definición), recuperado 27/ 02/2012, http://es.wikipedia.org/wiki/Colaboraci%C3%B3n Glosario de términos de la asignatura de trabajo social Diccionario electrónico (Wikipedia), Subcultura (definición), recuperado 28/02/ 2012, http://es.wikipedia.org/wiki/Subcultura Diccionario electrónico (the free dictionary), suburbana (definición), recuperado 28/02/2012, http://es.thefreedictionary.com/suburbanas Diccionario electrónico (Wikipedia), psicosocial (definición), recuperado 28/02/ 2012, http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_social J. Adès, M. Lejoyeux (2004), conductas de riesgo (definición),recuperado 28/ 02/2012, http://www.em-consulte.com/es/article/44974 Diccionario electrónico (Wikiédia), desigualdad (definición), recuperado 28/02/ 2012, http://es.wikipedia.org/wiki/Desigualdad_social HeA, de PortalDimensional Website, paradigma (definición), recuperado 28/02/2012, http://www.bibliotecapleyades.net/esp_paradigmaholo03.htm

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Investigación – Diagnostico Autor: Martha P. Sosa M.

Definición Pichação: El Pixacao o pichação, (pronunciado pi-sha-sao) del verbo pichar (pronunciado pishar) que significa cubrir con brea.

Descripción del fenómeno: El Pixação de São Paulo, al surgir en los años 80, se convirtió en una de las intervenciones más polémicas y agresivas hasta entonces vista, características que convirtieron a los Pixadores en uno de los grupos sociales más marginalizados de la ciudad de São Paulo. Constantemente en busca de adrenalina, protesta y reconocimiento social, los Pixadores se trasladan de la periferia rumbo al centro de la ciudad, para afirmar su existencia a través de acciones nocturnas audaces, que son su válvula de escape a la exclusión social en la cuál se encuentran. Como el Pixação es una forma de agresión visual a los patrones estéticos burgueses y una clara reflexión del perturbado contexto social de la ciudad, el objetivo central del ensayo Pixação-SP (SP hace referencia a que es la forma practicada en Sao Paulo, es decir usando rodillo y pintura de látex, no pintura en spray como se ha comenzado a usar en otras ciudades) es cuestionar el tipo de sociedad que forma una generación entera de jóvenes que necesitan expresarse a través de la degradación del espacio urbano. http://www.mcu.es/principal/docs/MC/2011/laberinto/Laberinto_de_miradas.pdf

Eventos que propician y/o desencadenan el fenómeno:

Desigualdad social:

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Las autoridades de la ciudad de Sao Paulo han librado por años una guerra en contra de lo que llaman “contaminación visual”, prohibiendo la publicidad en vallas, demoliendo rascacielos abandonados y planeando la destrucción de molestias visuales como la carretera elevada, conocida como el Gusanote. Sin embargo, la batalla para limpiar el extenso paisaje urbano se ha entrelazado con un conflicto social más profundo entre ricos y pobres de Brasil, donde los enojados y desposeídos critican con dureza una forma de expresión que no tiene rival en otras ciudades. Al emprender acciones en contra del círculo dominante, los jóvenes se arman con pintura negra, rodillos, latas de aerosol y una buena dosis de osadía personal. Su objetivo: el panorama que tanto le interesa recuperar a la sociedad. Su grafiti, conocido como pichação, del verbo portugués “pichar”, o cubrir con alquitrán, refleja el deterioro urbano y las profundas divisiones de clases que siguen definiendo a buena parte de Sao Paulo, ciudad con una población metropolitana cercana a 20 millones. Tan sólo es un recordatorio de los males sociales que el auge económico de Brasil no ha logrado resolver hasta ahora, y quizá incluso se pudiera estar acentuando, pese a recientes progresos en la reducción de la desigualdad de los ingresos. Este mes, los brasileños quedaron pasmados ante los choques en San José dos Campos, ciudad industrial a 80 kilómetros de Sao Paulo, cuando la policía atacó un asentamiento de ocupantes ilegales, expulsando aproximadamente a 6,000 residentes del área. La furia a causa de ese episodio y el violento desalojo que hicieron fuerzas de seguridad de adictos al crack de una parte del centro de Sao Paulo, conocida como Cracolandia, produjeron una feroz protesta la semana pasada en contra del alcalde de la ciudad, Gilberto Kassab. Su automóvil fue atacado con huevos, mientras él huía. http://noticias.prodigy.msn.com/nyt/actualidad/reportajesespeciales/articulo.aspx?cp-documentid=32310882

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Ley de la Ciudad Limpia: La llamada Ley Ciudad Limpia, es una ley contra la polución visual en la ciudad de São Paulo, fue creada y sancionada por el alcalde de São Paulo, Gilberto Kassab. La ley fue creada a través de un decreto publicado en el Diario Oficial de la ciudad en 6 de diciembre de 2006 y prohíbe la propaganda "outdoors" en la ciudad y regula el tamaño de letreros y placas de establecimientos comerciales. El articulo 18 de la ley prohíbe toda y cualquier forma de publicidad exterior: " se queda prohibida en la comunidad de São Paulo los anuncios publicitarios en inmuebles

públicos

privados,

medios

edificados

no.

http://esteticacomunicacion.blogspot.com/2010/10/sao-paulo-ahora-es-una-ciudadlimpia.html El 1 de enero de 2007, en São Paulo entró en vigor la Ley para una Ciudad Limpia, consecuencia del trabajo de Regina Monteiro que dirige Proyectos, Medio Ambiente y Paisaje Urbano de la Empresa Municipal de Urbanización de la ciudad brasileña. No pasaron más de tres meses para que la capital de más de mil 500 kilómetros cuadrados quedara libre de 15 mil espectaculares. Regina Monteiro recorre el mundo para defender el derecho a un paisaje libre de anuncios espectaculares. Esta especialista en derecho urbanístico afirma que, además de una ciudad bonita en la que sus habitantes sufran menos estrés, los gobiernos deben buscar el aspecto turístico: “Los visitantes ahora pueden fotografiar nuestros monumentos históricos. Los habitantes los pueden contemplar y mostrarles a sus invitados la importancia de cada uno. São Paulo es una ciudad de negocios. Siempre ha habido muchos congresos, pero las personas se quedaban un día y se querían ir a las ciudades bonitas, a la playa, al litoral. Ése es el gran desafío, hacer que todos ganen, la ciudad, las personas que viven ahí y los turistas. Ése es el gran secreto”. http://www.magis.iteso.mx/content/el-paisaje-no-es-local-de-venta

¿Expresión cultural o vandalismo? El pichação, sin embargo, fascina a académicos de la cultura urbana, quienes lo han estudiado desde que surgió aquí en los años 80. Destacan que difiere Modelos de Trabajo Social

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marcadamente de otras formas de grafiti urbano por todo el mundo inspirado por las coloridas letras de Nueva York de los años 70. Aplicando con frecuencia pintura negra con rodillos en vez de usar pintura en aerosol que es más cara, los 'grafiteros’ fueron influenciados por las portadas de discos de bandas extranjeras como Iron Maiden y AC/DC, quienes a su vez tuvieron la influencia de caracteres góticos y runas vikingas, dijo François Chastanet, académico francés y autor de un libro sobre pichação. El resultado fue una escritura cifrada con letras negras inclinadas, a menudo indescifrables para quienes no la practican. Chastanet dice que se maravilla ante la capacidad de un sistema ilegal de caracteres como este para, con el tiempo, ocupar tramos tan vastos de una metrópolis. Otros detractores del pichação ponen en duda que la práctica esté tan politizada como algunos líderes de pandillas afirman que lo está, o se preguntan si es más bien una forma de expresión vacía que meramente degrada la ciudad, en lugar de explorar nuevas formas de mejorarla. Un documental de 2009, “Pixo”, exploró el mundo de estos personajes. El director Joao Wainer acompañó a pandillas que escalaban edificios altos desde el exterior sin equipo para hacerlo. “Me asustaba que uno de ellos cayera y muriera frente a mí”, dijo Wainer. http://noticias.prodigy.msn.com/nyt/actualidad/reportajesespeciales/articulo.aspx?cp-documentid=32310882

Breve Historia relatada por un pixador: Hoy en Sao Paulo hierve un movimiento semi-organizado de jóvenes que expresan en las paredes de la ciudad su descontento, una ira incomunicable que surge como reacción a la exclusión social. Se trata de los pixadores. A principios de los ochenta, cuando este peculiar movimiento pictórico-protestante empezaba a tomar forma,

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nace también un hombre que hoy se hace llamar CHOQUE; se trata de un joven fotógrafo que se ha dedicado a seguir y a estudiar este movimiento cultural. El PICHAÇÃO consiste en una protesta llevada a cabo por jóvenes que han sido expulsados de una ciudad que crece inexorablemente. Pero ¿quién los expulsó? Nadie. Todos. No hay otro culpable que la mismísima ciudad y todos sus habitantes, de manera que es precisamente contra ellos que las emprenden los pixadores: atacan a la ciudad, a la sociedad y a todo su establishment. Se trata de un ataque a escala extra-humana, una protesta que se parece más a un grito que a una palabra. Los oídos a los que se dirige ese grito son los oídos de toda la ciudad; el pichação busca quedar como una cicatriz imborrable, y es por eso que se asienta en edificios olvidados y rincones oscuros; porque, a diferencia del graffiti que conocemos nosotros, el pichação no busca llamar tanto la atención del transeúnte: antes que eso busca permanecer y encontrar su lugar, no importa dónde, siempre y cuando sea en la ciudad. Los pixadores aborrecen el comercio en general, ese comercio que desde hace siglos es el único objetivo de las ciudades y de cada una de sus células: nosotros, los seres humanos. El pichação choca contra la cultura comercial, contra el mercantilismo, para ensuciar con escrituras obscuras, indigeribles, un mundo que busca ser antes que todo práctico. El pichação no es práctico “no sirve para nada”, “no sirve a nadie”, no es siervo de nadie: se manda solo y va a donde quiere, manifestándose sin vergüenza ni temor en cualquier lugar de la ciudad. Es así como el pichação plantea una crítica a la situación actual del arte en general, en tanto lo acusa de estar más preocupado de lo comercial que de cualquier otra cosa.

Sus respuestas a preguntas claves: ¿Quién es Choque? Soy una persona que intenta sobrevivir en esta ciudad caótica (São Paulo), y que eligió la fotografía como instrumento de autodefensa. El pixacao de São Paulo no es nuevo, existe hace más de 30 años, pero aún no ha sido estudiado a fondo; se trata de una práctica que permanece muy oculta aún y Modelos de Trabajo Social

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que no ha sido estudiada debidamente, entre otras cosas, porque el acceso a ella es difícil. ¿Podrías darnos algunas reseñas históricas según cómo entiendes tú que se ha dado la historia del pixacao? Se cree que el pixacao surgió en los 80s debido a que en un hombre mayor, llamado Tu Tózinho, se puso a escribir en diferentes muros de Sao Paulo una frase publicitaria para su negocio de crianza de perros guardianes de raza. El rayado decía “FILA DOG KM 26″< /span>, porque la raza de perros que él vendía era el “Fila Brasilero”. Sorprendentemente, ese letrero publicitario creó mucha curiosidad en toda la ciudad, ya que para entonces no existía nada de graffiti ni de rayados en Sao Paulo; así, “Fila dog” terminó transformándose en una leyenda urbana que poco a poco fue motivando a los niños a rayar los muros; y esos niños fueron creciendo y dándole cada vez más forma al pichação como lo conocemos hoy. ¿D

“ x

”?

Se trata de un término popular brasileño que en realidad se escribe con CH y no con X, pero los pixadores prefieren escribirlo con X para diferenciarlo de otros tipos de graffiti que ya existían en Sao Paulo, como el graffiti político contra la dictadura militar brasileña, por ejemplo. O, más precisamente, es para recalcar que el pichação no es en realidad un estilo de graffiti, sino más bien otra cosa muy distinta que, sin embargo, tiene las mismas raíces: ambos son ilegales y sus intervenciones urbanas hacen uso del mismo medio (la ciudad) y las mismas herramientas (aerosol, pintura de látex), y además ambos movimientos –graffiti y pichação– han surgido como una respuesta de los jóvenes que viven en la periferia, producto de la fuerte exclusión que ha tenido lugar en ciudades como esta. Si todo arte es guerra y a tu juicio el pixacao es arte, ¿contra qué combate el pichação? Yo creo que el acto de pixar es una reacción natural que se produce en un sistema corrupto y precario. Es un modo de volver a la ciudad, de volver al centro, por parte de los relegados. Mucha gente ha quedado esparcida en la periferia de la ciudad, en Modelos de Trabajo Social

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lugares que “no existen”; pero algunos deciden volver, con todo el odio que esto implica, para decir: “No me gusta, pero sé que existo”. El alegato presente en el pixacao es indirecto. No es para ser leído y comprendido por la sociedad. Es una agresión estética, no simbólica. Una agresión que aparece en la ciudad como un síntoma de una enfermedad social crónica. Cuando los chicos están pixando la ciudad, están “siendo” las tripas de la ciudad. Todos problemas sociales de Sao Paulo (drogas, delincuencia, educación pública deficiente, falta de vivienda y alimentación, etc.) han formado parte del crecimiento del pichação. ¿Qué quiere decir lo que escriben? En general lo que está escrito son los nombres de los grupos de pixadores, o el nombre de cada uno de ellos. Pero en realidad no importa mucho lo que está escrito: lo que importa realmente es cómo fue escrito. La estética de las letras es más importante que el contenido. ¿Cómo se organizan? Hay pixadores que pintan solos, hay grupos de pixadores, y también hay asociaciones de diferentes grupos de pixadores, que construyen un símbolo en común. ¿Cuál crees que es el futuro del pixacao? Hoy el movimiento preponderante en el mundo entero es el graffiti, pero tomando en cuenta el número de adeptos y el revuelo comunicacional de los últimos meses, creo que el que lleva la delantera es el pichação. Efectivamente, creo que el pixacao puede tomar el mismo curso que el graffiti, y llegar a todas partes del mundo. Ya, desde hace muchos años, ha migrado a otros estados brasileños. También, he visto recientemente en internet a un ruso cuyo proyecto también se inspira en el pichação. Creo que es cosa de tiempo; mientras aparezca más material documental respecto al fenómeno del pichação, más libros y más películas, ¡entonces este polémico modo de confrontación va a apoderarse del mundo! http://www.joiamagazine.com/choque-pixacao/

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Autor: Leticia Natividad Pérez Romero

Educación pública deficiente, falta de vivienda y alimentación, desigualdad social y económica,

falta

oportunidades

laborales,

drogadicción,

alcoholismo,

delincuencia y pobreza. De esta forma los pixadores buscan hacerse notar, de reclamar la atención de un mundo que sistemáticamente los excluye. “La pobreza y el graffiti parecen ir de la mano, tanto aquí como allí...” La población de los pixadores o jóvenes que se dedican a pichação tiene en cuanto a los niveles de escolaridad o analfabetismo están muy por debajo que otros países se Latinoamérica. El analfabetismo prosigue resistente entre los de mayor edad, por ser un tema difícil de ser tratado cuando ya está cristalizado en la edad adulta, considerando que muchas de las personas no cuentan con algún nivel de escolaridad, del 31% de la población que curso estudios primarios solo el 14% logro finalizarlos, mientras que del 4.8% cursando estudios secundarios solo el 3.2% los concluyo, con respecto al estudio terciario, este estaba por debajo del 1%. La desigualdad social es un fenómeno que afecta a jóvenes pixadores que provocando grandes diferencias en cuanto a las oportunidades de desarrollo, es decir una desigualdad es muy elevada. En la década de los 80, mostrando una leve reducción de la desigualdad, aumentando nuevamente en el segundo quinquenio. La desigualdad económica y la pobreza son fenómenos muy complejos y difíciles de tratar, a aquellas personas más vulnerables dentro de la población de los pixadores donde se implementadas medidas que no ha disminuido en nada a la reducción o eliminación de la pobreza y la desigualdad económica, por lo cual se deben buscar medidas más afectivas donde se logre disminuir el empobrecimiento y la desigualdad económica en las personas del pichação. La pobreza es uno de los problemas más importantes y que golpean de manera frontal a la gran mayoría de los pixadores, ya que dichas personas no tienen acceso en cantidad y calidad de los bienes y servicios necesarios para desarrollarse y Modelos de Trabajo Social

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desenvolverse de manera adecuada en la sociedad, por lo cual es fundamental determinar cuáles son los niveles de pobreza reales, y determinar la magnitud del problemas, buscar sus causas y sus posibles soluciones. El producto de la crisis de la deuda que vivió Brasil en esa época, en la cual el Estado restringió abruptamente las posibilidades de expansión de la infraestructura urbana y de los servicios públicos, aunando a esto, la pérdida de empleos y baja producción, debido al aumento del desempleo y el subempleo en función del ajuste macroeconómico y la restructuración productiva, el mostrar tantas fluctuaciones, indican que Brasil, aún no ha entrado en una senda de progreso y desarrollo, donde se generen reducciones de pobreza y desigualdad social, sostenidas en el tiempo. Cabe destacar que la pobreza va de la mano con la desigualdad social, mientras no se erradiquen esas inequidades económicas, la pobreza seguirá siendo un problema imposible de solucionar. En definitiva, de acuerdo a las investigaciones sobre el tema podemos afirmar que las principales características de los grupos pobres suburbanos estaban relacionadas con el déficit en infraestructura y desarrollo urbano, lo que los excluye muchas veces de servicios básicos o Bienes tales como salud, educación, vivienda, equipamiento urbano básico, etc. Además, entre sus problemas más destacados se encontraban la desnutrición, una participación político-ciudadana deficitaria, la carencia de bienes durables y el acceso inestable al mundo del trabajo. Y por el tipo de barrio que habitan, pues los asentamientos precarios y las carencias en equipamiento urbano obligan muchas veces a los pobres a enfrentar colectivamente sus problemas, lo que reforzaba el vínculo con el territorio y ayudaba a forjar una identidad social común. Así, en términos de exclusión se observa que durante este período los grupos marginales o pobres suburbanos sufren principalmente en el plano material, pudiendo esto manifestarse en el ámbito de los bienes del hogar, en las carencias habitacionales o el equipamiento e infraestructura urbana. No obstante lo anterior, igualmente se advierte que en el plano sociocultural existía un importante grado de integración en ellos, sustentado en instituciones sociales tan importantes como el trabajo o el barrio. La indiferencia respecto del trabajo que las personas realizan algunos pixadores sumado a las cambiantes ofertas laborales de un mercado del trabajo dinámico, provoca en muchas de ellas Modelos de Trabajo Social

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un incesante ir y venir de empleo en empleo, cuya sumatoria arroja una serie de episodios y fragmentos inconexos, lo que impide desarrollar un relato coherente sobre la identidad y la historia vital de cada persona. Como resultado, en la ciudad emergen enormes paños de pobreza homogénea, donde las situaciones de delincuencia y drogadicción se profundizan, al igual que la anomia y el inactivismo institucional, o la violencia y el desempleo. Además de la densificación de estos barrios suburbanos existe otro hecho que profundiza las dinámicas de desintegración social que allí toman lugar. La distribución de las viviendas en estos barrios no contempla, en su mayoría, la disposición de espacios públicos amplios destinados al esparcimiento, el recreo o encuentro entre vecinos. Éstos son más bien estrechos y residuales, dificultando la convivencia cotidiana. Asimismo, en los alrededores comienza a aparecer de manera desordenada un precario equipamiento urbano, acompañado de servicios sociales que generalmente son de calidad deficiente. El predominio de este nuevo tipo de barrios pobres, construido bajo el criterio mercantil, borra de un solo golpe la conformación urbana que cobijó a una parte importante de los pobres suburbanos durante el siglo XX el barrio tradicional.

Referencias Bibliográficas: De Oliveira, Julio Cesar: “La evolución del desarrollo humano de Brasil con relación al de los países de américa latina” Guimarães de Castro, María Helena: “Política social en Brasil: continuidades y cambios” http://brazilportal.wordpress.com/tag/pichacao. Claudio A. G. EGLER LAGET-UFRJ (BRASIL). Reestructuración productiva, desempleo y reproducción social en Brasil*

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Los Paradigmas de la Intervención Social Autor: Saúl Ríos Bernáldez

Concepto de Paradigma en el contexto social La palabra paradigma significa en parte “modelo”, a manera de un conjunto de conceptos y perspectivas de la realidad, que se suman para generar una respuesta ante una situación dada, para efectos de ésta propuesta, hablamos de un modelo o guía para proceder, que se ajusta a una forma de pensamiento. En el proceso: Situación “X” a resolver  El paradigma es la estructura que ofrece los conceptos para interpretar esa situación (interpretar una realidad), de manera que la soluciones se diseñan en base a tales conceptos. El concepto de paradigma de lo social, se refiere a teorías y conceptos relacionadas con visiones distintas de la realidad (sociológica, económica, psicológica social, etc.) que se pueden conjuntar y a la vez confrontar, para generar interpretaciones o visiones holísticas (es decir, completas, ya que hay varios ángulos a considerar). En la intervención, visto desde la perspectiva profesional de la asistencia social, interpreta el problema social desde la sociología y la economía, ambos integran el cómo la sociedad se ha organizado para subsistir, lo que nos lleva a los proyectos y políticas socioeconómicas y los resultados que a lo largo de la historia han tenido.

Clasificación de los paradigmas en el contexto social En respuesta a tales proyectos y políticas se han conformado 4 paradigmas. Estos son: a) El integracionista. Modelos de Trabajo Social

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b) El competitivo. c) El de la alienación. d) El de conflicto.

Paradigma Integracionista. Se llama así, porque visualiza a la sociedad como una unidad nacional, es decir, el buen funcionamiento se da cuando se existe la unión a través de un nacionalismo. Su visión es la de precisamente mantener dicha integración. Cualquier fenómeno que supone dividir a la nación, es un atentado contra la visión de este paradigma. La integración se realiza a través del Estado y sus leyes, su función es la reintegración de aquellos desviados o marginales. Los desviados o marginales son aquellas personas cuya vida se da fuera del marco de la ley y de los beneficios materiales que ofrece el sistema. Intervención social de tipo integracionista. Su visión es la de la resocialización, es decir, integrar a los marginales o desviados para que se sumen a un proyecto nacional, dentro de un orden, además de proporcionarles los medios necesarios para ello. Su institución básica es la escuela, la educación como la oferta de una serie de significados y códigos sociales que busca preservar el mismo orden, una idea de progreso social. Se asocia al pensamiento colectivo por el bienestar.

Paradigma de la competitividad. Es una respuesta contraria al paradigma integracionista, ya que encuentra su fortaleza en la capacidad individual para influenciar al medio y transformarlo. La idea de progreso se basa en los esfuerzos individuales y la competencia que de ella se genera. Este paradigma se mueve paralelamente a un concepto neoliberal, es decir, en la competencia es la ley del más fuerte, el que mejor emplea los recursos y oportunidades para salir adelante por encima de otros. Intervención

social

tipo

competitiva.

Teóricamente

representa

cuestionamiento al sentido o razón de ser de la propia intervención social, en otras palabras, si el cambio proviene de una competencia individual ¿Tiene sentido intervenir en este proceso? En vista de eso no habría ningún problema sino que Modelos de Trabajo Social

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cada quién es el resultado de sus esfuerzos e intereses. Sin embargo, el verdadero problema que se busca exponer, es sí el individuo tiene acceso a los medios necesarios para llevar a cabo esto: acceso a la cultura, al conocimiento socialmente aceptado (a través del Estado, pero su intervención no es relevante) y a la producción

material

sociedad

(¿Qué

participación

tiene?)

(Económicamente), el progreso social se resume a ello, acceso a los recursos y el mejor desempeño de la persona a través de éstos. La institución representante es la empresa, como individuos que se unen con intereses de lograr el éxito personal y como organización.

Paradigma de la alienación. Se visualiza al individuo más como receptor (darle lo que necesita) que como productor en la vida social, tomando en cuenta que el apoyo es priorizado para ser recibido por un grupo social especifico por encima de otros, que lucha por otorgar el derecho al acceso a recursos a cambio de sumisión de la voluntad y lealtad. Intervención social basada en la alienación. La acción colectiva tiene un valor mayor que la individual, el contexto de intervención es el de una sociedad capitalista, en una lucha de clases, ya que no se trata de una forma de integración, sino de confrontación, en donde un grupo social es el que es más beneficiado. La intervención se realiza a través de la representación del partido popular.

Paradigma de conflicto. Es similar al paradigma de la alienación, ya que se da en un escenario de lucha social, sin embargo, en el paradigma de conflicto, ésta lucha no se define específicamente por un grupo dominante, sino por el contrario, se habla de la subjetividad de la colectividad, es decir, el conflicto de intereses individuales que se comparten en la sociedad (subjetividad colectiva). Los individuos están definidos social y culturalmente en un escenario de conflicto, como sociedad civil y no a través del Estado. Intervención social desde el paradigma de conflicto. En este paradigma, los proyectos sociales tienen su base en la acción de la sociedad civil y no a través del Estado. La organización y proyectos que surgen de la sociedad misma, son potenciadas por ésta forma de intervención. Si bien la acción no se enfoca en un “proyecto nacional”, si se dirige a mejorar su posición frente al Estado y otros Modelos de Trabajo Social

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grupos sociales. Por medio del paradigma de conflicto, las organizaciones civiles se transforman en movimientos sociales.

La importancia del paradigma integracionista: una visión de la restructuración de la sociedad. La ciudad de Sao Paulo es uno de los centros económicos más importantes del mundo, y el centro financiero de Brasil, las características demográficas de Sao Paulo son también indicadores de una ciudad con grandes problemas estructurales desde la perspectiva de la integración social, un fenómeno común de las grandes ciudades del mundo donde la estratificación se puede analizar del centro desarrollado, con toda la atención del aparato gubernamental, y la periferia descuidada y más informal, carente de servicios básicos, del orden y dónde los problemas humanos se vuelven mucho más crudos en ausencia de los recursos y soporte para su atención. Así como su desarrollo económico le da una proyección internacional muy deseable para la Ciudad y sus habitantes, acorde a las competencias modernas y globales, la educación en Sao Paulo es la más desarrollada de Brasil, al mismo tiempo que la formación entregada está al nivel de los estándares internacionales, misma situación ocurre con el sistema de educación pública. Más aún, Sao Paulo registra el dato mayor de alumnos enrolados en el sistema educativo para todos los niveles de educación, con sus importantes excepciones para los niveles superiores, ya que, no podemos tampoco negar que el estilo de la ciudad es y ha sido el de un “apartheid” monetario y que además ha contribuido a mantener el control económico de ciertos grupos o clases. Con una población creciente, Sao Paulo experimenta la competencia más cruda de toda su existencia, la educación superior y educación continua se ha vuelto más necesaria, los costos de la educación superior se han ido elevado en las últimas décadas a nivel mundial y cada vez son menos los que pueden alcanzar niveles de formación acordes a las expectativas, excluyendo cada vez más a los grupos sociales y haciendo crecer la estadística de los estratos sociales más bajos, incluyendo una clase media muy pasiva ante las injusticias que alimentan los Modelos de Trabajo Social

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problemas sociales, presionada fuertemente y atrapada en la batalla por su subsistencia, olvida la importancia de la defensa de sus derechos civiles, humanos, económicos y sociales de la población. La llegada de Lula Da Silva trajo un nuevo horizonte para Brasil, alejado de las políticas neoliberales que por su naturaleza son agresivas desde el punto de vista social, sin embargo, no se puede negar que el sistema económico brasileño en esencia fuera el mismo y sigue siendo el mismo, pero, orientado a un crecimiento que sirva de ejemplo a la sociedad y motive el orgullo nacional a través de colocar al país en la autopista de las potencias mundiales, al mismo tiempo que se mantiene el interés por fortalecer a las clases más desprotegidas. El gobierno de Lula, fue un reflejo de la necesidad por mantener competitiva una nación, el Brasil de hoy en día, no es menos capitalista que el de antes, sin embargo, las diferencias radican precisamente en demostrar para quién se trabaja realmente, es decir, si se está conservando una nación o se le está desintegrando pieza por pieza. La sucesora Dilma Rouseff, representa el futuro del partido de izquierda en el poder, bajo el precepto de progreso nacional, compañías como Petrobras, se han transformado en un ejemplo global de crecimiento, siendo la mayor compañía de energéticos en Latinoamérica y la quinta a nivel mundial, Rouseff estuvo a la cabeza de esta compañía semi-pública durante el gobierno de Lula. La izquierda moderna ha demostrado que el progreso es posible si los intereses nacionales se concentran a través de una democracia sólida y que vela por el bienestar de un país. El paradigma de la competitividad pura no puede traer “orden y progreso” a menos que los individuos estén unidos con valores que mermen las conductas corruptas y la indiferencia, razón por la cual, es necesaria la integración nacional. El progreso moderno, es un progreso interesado en el respeto por los derechos humanos y civiles. La igualdad de oportunidades, la libertad y el derecho a un pleno desarrollo no puede estar ausente en una nación que desea recorrer la autopista de las potencias mundiales, por el contrario, se espera que el desarrollo económico pueda ser logrado a través de la participación de todos, para beneficio de todos. El paradigma de la integración en la intervención, no significa “adaptar” al “desadaptado”, sino demostrar a aquellos que no han podido ubicarse en la Modelos de Trabajo Social

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persecución de su propio destino, que pueden hacerlo en una nación que apoya la unión, la paz y el trabajo duro. En una ciudad con el sistema educativo más fuerte de Brasil, existen los medios para superarse y enviar un mensaje de integración: la ciudad no va a darles la espalda. La sociedad maneja una dialéctica que puede ser muy simple o muy compleja, así lo desee el individuo: dar y recibir. Brasil atraviesa por un momento de transición, con un proyecto nacionalista más fortalecido que nunca, el mensaje de este paradigma integracionista a través de la labor de la intervención social es el de unirse a ésta mentalidad y continuar hacia adelante en el cumplimiento de objetivos comunes, a través de las capacidades y artes de todos y del destino que por medio de ello están construyendo para sí mismos y para la sociedad.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Corvalán R. Javier. (1996). Los paradigmas de lo social y las concepciones de intervención en la sociedad. Consultado el 23 de Febrero del 2012 de: www.rau.edu.uy/fcs/dts/Mip1/corvalan.pdf Pereira Marquez, B.M. (2004). Pobreza y exclusión territorial en la Metropoli de Sao Paulo. Consultado el 28 de Febrero del 2012 de: http://dspace.universia.net/bitstream/2024/756/1/TrabAMELAT_PereiraMarques.pdf Wikipedia Enciclopedia Libre. (n.d.). Palabra clave: Dilma Rouseff. Consultado el 28 de Febrero del 2012 de: http://es.wikipedia.org/wiki/Dilma_Rousseff Wikipedia Enciclopedia Libre. (n.d.). Palabra clave: Lula da Silva. Consultado el 28 de Febrero del 2012 de: http://es.wikipedia.org/wiki/Luiz_In%C3%A1cio_Lula_da_Silva Wikipedia Enciclopedia Libre. (n.d.). Palabra clave: Sao Paulo. Consultado el 28 de Febrero del 2012 de: http://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A3o_Paulo

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Capitulo 2 Algunos Resúmenes Ejecutivos de los Modelos Propuestos

Resumen Ejecutivo: Intervención.

El Trabajo Social en

su Aplicación de

Autor: Leticia Natividad Pérez Romero

Nuestro grupo de Trabajadores Sociales su labor primordial será mejorar el nivel de vida de los pixadores que más lo necesitan y es indispensable elaborar un diagnóstico donde se registre todas aquellas informaciones que puedan ayudar a conocer mejor la situación real en esta subcultura, en la intervención se deberá analizar, estudiar, la observación y recolección de datos estableciendo hipótesis, diagnosticar las circunstancias, se describiría situaciones o hechos concretos y de donde se originan e inicia la problemática y todo lo que pueda afectar en el contexto que la desarrolla. Es importante señalar limitaciones en el conocimiento de la situación que se vive actualmente. Para que exista diagnóstico es necesario transcender el nivel informativo y ofrecer interpretaciones sobre la situación de los pixadores y determinar sus carencias para aplicar correctamente la forma de intervención, tomando en cuenta

los potenciales con los que se cuenta, la

posibilidad o la oportunidad de intervenir. Trabajando con la capacidad de descubrir potenciales en algunos de los aspectos que determinan la situación analizada, debemos reconocer que no podemos intervenir en esas situaciones, al menos a un nivel que trascienda lo asistencial y que sea posible activar para construir la nueva situación para lograr cambios positivos en la vida de cada persona de los pixadores.

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Resumen ejecutivo: Intervención psicosocial para personas con conductas de riesgo. Autor: Saúl Ríos Bernáldez

A través de un enfoque psicosocial, se busca establecer una relación de ayuda en la que se evaluará la conducta de riesgo del individuo, a través de un proceso cuya planeación y medición se identifican con un modelo que integra una visión de intervención psicosocial con las técnicas y postulados que requiere una evaluación del riesgo especializada, considerando así las características del fenómeno “pichação”, que más que un movimiento social, se identifica a través del modelo como una conducta antisocial, misma que requiere ser analizada y escuchada desde la propia voz de los adeptos y establecer un escenario de diálogo para iniciar un proceso de reintegración, que combina técnicas terapéuticas con tareas educativas acordes al proyecto nacional brasileño y que contribuyen a la paz y estabilidad social de la ciudad de Sao Paulo.

Resumen Ejecutivo: Propuesta de intervención que sintetiza los modelos de intervención de sistemas y comunicaciones y de atención individualizada y familiar, a partir del enfoque de InvestigaciónAcción Autor: Martha P. Sosa M.

Como se puede apreciar el modelo propuesto es una combinación de varios modelos de intervención en trabajo social, a partir de un enfoque de Investigación para dar después parte a la acción; que parte de la idea de que se necesita primero conocer a fondo la situación entender y conocer al fenómeno pichação, comprender los puntos de vista de las partes involucradas. Tomando en cuenta todos los contextos (social, cultural, económico, familiar), que a través de la comunicación y la aplicación de diversas técnicas, se pueda intervenir de una forma más directa, para dar solución a los problemas que se detecten.

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Diferentes Propuestas de Intervención Propuesta de Modelo de Intervención Modelo Clínico Normativo Autor: Rodolfo Castañeda Gómez

El modelo clínico normativo tiene el objetivo de desarrollo de la personalidad aliviando las tensiones y mejorando el funcionamiento social. Para el trabajo sobre el grafiti en Brasil llamado pichação, este modelo creo que es el ideal, ya que alivia las tensiones y mejora el funcionamiento social.

Introducción: El pichação es el acto de escribir o hacer garabatos en las paredes, fachadas de edificios, calles de asfalto o monumentos, utilizando pintura de spray en aerosol, difícilmente removible, esténcil o un rodillo de pintura. En general el grafiti o pichação, son declaraciones escritas de protesta o de insulto, firmas personales o declaraciones de amor, pero también suele ser usado como una demarcación de los territorios entre los grupos o pandillas. Los practicantes más atrevidos de esta modalidad, arriesgan sus vidas al escalar las fachadas de edificios por la noche, para pintar sus trazos en lo alto de rascacielos, algunos han encontrado la muerte el caer al vacío, sin embargo y aun a costa de sus vidas los jóvenes se arriesgan para adjudicarse la autoría de las inscripciones en los grandes edificios, convirtiéndose para las autoridades actos de vandalismo, que no han podido controlar.

Diagnostico: Se realizara un diagnostico familiar para conocer los diferentes detonadores que hacen que el comportamiento de los jóvenes se establezca en la manera del pichação. La familia ejerce un papel importante como primer agente socializador en Modelos de Trabajo Social

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las diferentes etapas de la vida, especialmente en la adolescencia por los cambios cualitativos que se producen en corto tiempo, los cuales tienen en ocasiones el carácter de ruptura radical con las particularidades, intereses y relaciones que tenía el niño anteriormente, que entra en contradicción muchas veces tanto por la propia familia, manejándose inadecuadamente su educación, no potenciando su desarrollo psicosocial, pudiendo evolucionar a los trastornos conductuales y luego de la personalidad. El hombre como ser social expresa toda personalidad a través de su conducta; para conocer a fondo a un hombre es necesario conocer y comprender como se comporta dentro de su ambiente, es necesario conocer porque actúa de esa manera y no de otra y para comprender la esencia de su conducta es necesario poder explicar las principales motivaciones, necesidades e intereses que sustentan y guían su comportamiento. Otro aspecto de gran importancia que justifica el estudio son las propias características de esta etapa, considerada como difíciles y crítica por la complejidad e importancia de los procesos en desarrollo. Se afirma como la etapa de mayor prevalencia en conductas disociales en menores de edad en las últimas décadas con una tendencia a incrementarse, siendo más elevado en los núcleos urbanos.

Resumen: Para poder contribuir a la readaptación de los jóvenes y de sus familias es importante reconocer la falta de oportunidades de empleo, de actividades recreativas y de obras de infraestructura para la práctica de deportes, de recreación, de cultura urbana para el esparcimiento, que en gran medida sería una válvula de escape, que vendría a apaciguar el vandalismo que se genera al no haber estos espacios. Nuestra propuesta está en la implementación de un programa donde participen diferentes disciplinas para modificar la forma de vida que hasta ahora tienen los jóvenes, dentro de este programa está la intervención de psicoterapeutas, psicólogos, médicos generales, Licenciados en Trabajo Social, técnicos sociales, Modelos de Trabajo Social

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preparadores físicos, educadores, maestros, que trabajaran de manera coordinada que haga de la intervención una acción integral hacia los jóvenes y sus familias. Por una parte se tendrán intervenciones de terapias con jóvenes donde se tendrán acciones con terapias breves que aceleren la rehabilitación de los jóvenes y sus familias y al mismo tiempo se realizaran acciones de integración de grupos deportivos haciendo torneos de competencia, para mantener a los jóvenes activos, o que se puedan integra a actividades artísticas, baile regional, pintura, actividades manuales, por otra parte se trabajara con las familias, talleres para padres de familia, que abarquen temas relacionados con la integración familiar, por otro lado se trabajara con los niños ya que ellos son potenciales pichaçãos, que necesitamos reordenar para que crezcan con otra mentalidad. Las actividades deportivas y artísticas servirán de tamiz para re direccionar las energías de los jóvenes para modificar las actitudes y encontrar aptitudes que logren proponer mejoras en la salud mental de los que se dedican al pichação.

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El Trabajo social en su aplicación de Intervención. Autor: Leticia Natividad Pérez Romero Modelo que se eligió fue el de intervención social Case Work el modelo “TRABAJO SOCIAL DE CASOS” o “CASE WORK” (este modelo es de tipo psicodinámico y tradicional) puesto a que se enfoca en establecer un diagnostico social que se utilice para la elección de la ayuda que se prestará así como en tomar en cuenta las condiciones que lo rodean. Por lo que se pudo investigar las personas que practican el pichação viven en distintos entornos. Aquí se comenzarían a utilizar procedimientos determinados en la asistencia a pobres o personas que son discriminas como son los pixadores, donde la causa principal es porque se manifiesta pintando el Pichação en la ciudad de Brasil manifestándose de esta manera ante al Gobierno y expresando sus desacuerdos. Y se plantea que un diagnóstico social, deberá contener una evaluación de la personalidad del cliente y de su situación social y un tratamiento social que es la combinación de medidas a través de las cuales tienen lugar cambios en el individuo y en el medio social. Como complemento mutuo tenemos estos dos métodos:

Método directo: Se compone de propuestas, consejos y persuasiones pero también discusiones racionales para involucrar al cliente en la toma de decisiones. Para que esta influencia tuviera éxito era importante desarrollar una relación fuerte y de confianza entre el trabajador social y el cliente. A través de una buena relación, el TS podía influir sobre el cliente de forma que este pudiera tomar decisiones y actuar a su favor. Toma aspectos de la psicología.

Método indirecto: Influencia sobre el medio, a través de los cambios en el contexto social, influir sobre la situación de vida del cliente en una dirección favorable. Para ello recoge aportes de la sociología de la época.

Objetivos claros: Modelos de Trabajo Social

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*Efectos. Que es lo que se proponen los objetivos generales y específicos. La comprensión y definición de los problemas que atiende los pixadores. *Señala un horizonte. Referencia general, estratégica específica táctica), como tales no se alcanzan, no se retrocede hacia la estrategia, o se transita por ellos inalcanzables. La explicación y conocimiento de sí importante de la relación y como recurso de los pixadores.

o un camino (referencia logran. Se avanza o se (las tácticas). Pero son mismo como elemento

*Resultados. Que es lo que debe expresar un objetivo operativo. Concreto, medible, se logra o no se logra. Conocimiento de estrategias de intervención para llevar a cabo modificaciones en función de las diferentes situaciones en Brasil. La intervención del Trabajador Social tiene como finalidad conseguir cambios positivos en los pixadores, de manera que es el abordaje de la problemática individual la que puede hacerse a nivel individual, grupal y comunitario.

Hipótesis (o supuestos): Un momento de síntesis del conocimiento que se inicia en la inserción y fundamenta la problemática central en Brasil que estructura el campo problemático del pixação o pichação es una forma de grafiti nace como tal en São Paulo en los años 1980 y como será la intervención. Es una instancia en la que se explicitan los nexos de la cuestión social relacionada a la satisfacción de las necesidades de los pixadores y que , a su vez, permite obtener explicaciones teóricas sobre la realidad particular, posibilitando reorientar los objetivos y una estrategia de intervención profesional.

Conceptos especiales: Una estrategia de cambio siempre se debe construir en positivo, sobre los valores, potencialidades, oportunidades. La clave de un buen diagnóstico es identificar adecuadamente estas potencialidades, así como las circunstancias y motivaciones de los pixadores que pueden ser utilizadas para activarlas. Lo importante de un buen diagnóstico no es acumular información, sino saber interpretarla en clave que resulte significativa para diseñar y para reformular un proyecto de intervención para mejora de esta subcultura.

El diagnóstico se justifica: *Objeto. En situaciones complejas. “Intervenciones más en profundidad”. Intervenciones técnicas. Intervenciones planificadas Modelos de Trabajo Social

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*Se entiende necesario un proyecto a medio y largo plazo que se propone algo más que compensar carencias con prestaciones en los pixadores.

*Finalidad. Para conseguir cambios significativos en la situación (Trabajador social) o en las capacidades de los pixadores (Educador social). *Para avanzar en su autonomía personal para la convivencia y en su inclusión social.

3“*

. Conocer, interpretar, relacionar o buscar nexos, planificar o

proyectar y expresarlo por escrito”. Para programar precisamos: - Un proceso temporal prolongado - Articular distintas actuaciones - Diversas responsabilidades profesionales - Establecer prioridades - Formular objetivos - Temporalizar (elaboración de un cronograma de actividades) - Evaluar (nivel de pobreza, nivel de estudios, economía de la familia, desempleo, etc.)

Unas líneas de cómo se llevaría a cabo: Durante décadas y a veces siglos, conceptos, eventos, estudiosos, fenómenos e innumerables situaciones han dado importancia a movimientos culturales, cambios psicosociales y modas‖ de diversas maneras y dentro de incontables espacios. Desde la visión realista y casi cruda, vemos con una óptica más real, cercana, coloquial y social; estos grupos de adolescentes y jóvenes pixadores, que lejos de formar una personalidad seria; un carácter responsable, una identidad propia, al contrario se han venido día a día, deteriorando, y deformando gradualmente ante nuestros ojos, que de una u otra manera, son como elementos insensibles‖ y cómplices ante dichos comportamientos. Con este recorrido certero y provechoso a causa de sus conceptos, ideas e información valiosa, se consolida un espacio claro, se constituye a través de su fluidez, como una verdadera autoridad en el tema, a la hora de proporcionar detalles y clasificar cada movimiento como una rama de este casi desconocido árbol de conocimiento de los grupos subculturas, como quiera que estos movimientos juveniles y adolescentes pixadores , no miden ni respetan al gobierno, propiedades privadas, medio ambiente , etc.

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Por ello un trabador social su labor para mejorar el nivel de vida de los pixadores es indispensable elaborar un diagnóstico donde se registre todas aquellas informaciones que puedan ayudar a conocer mejor la situación real en la que interviene incluidas las circunstancias que puedan estar en su origen o que puedan afectarla en el contexto que la desarrolla.

El diagnostico: El diagnóstico requiere que el profesional realice un ejercicio de análisis de la información obtenida, un ejercicio de reflexión y de interpretación sobre los “porqués” y para relacionar las diversas circunstancias conocidas, con una visión integral y no parcializada de la situación en la subcultura en Brasil. Es importante señalar limitaciones en el conocimiento de la situación que se vive actualmente, que aconseje seguir investigando. Para que exista diagnóstico es necesario transcender el nivel informativo y ofrecer interpretaciones sobre la situación con personas que pitan el pixação o pichação el que se tratara de intervenir. La interdisciplinariedad entendida como ensamblaje integrado de conocimientos y técnicas que permitan actuar de forma global, siendo necesaria una visión integral de la situación de los pixadores. El equipo es un apoyo a este profesional. La intervención del equipo en el diagnóstico es obligada. Todos pueden y deben tener opinión respecto de la situación y a la propia intervención y resultados. Un solo profesional quien asuma la responsabilidad global del proceso de intervención. Este está obligado a compartir con el resto del equipo sus valoraciones y planteamientos diagnósticos, a escuchar. Para evidenciar esta presencia de otros, se establece que cualquiera de ellos puede dejar constancia escrita de cualquier discrepancia con el diagnóstico que realice el trabajador social. 1

”Utilidades para el diagnóstico y para la programación, centradas específicamente en la intervención individual-familiar. El trabajo social en este caso, se define como el proceso de ayuda por el cual el trabajador social, utilizando técnicas y procedimientos específicos”, para ayuda a la subcultura de los pixadores para superar muchos de sus conflictos de interrelación con el medio. La acción socioeducativa es una acción en el marco del sistema post-capitalista. En este contexto socio-económico, la acción socioeducativa se dirige a las demandas y necesidades que se originan a raíz de problemas que aparecen en torno al proceso de producción y reproducción de nuestra sociedad. Modelos de Trabajo Social

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La acción socioeducativa se origina: allí donde las exigencias político-sociales y la realidad social se ponen en conflicto entre sí, donde se presentan en forma contradictoria o antinómica, o donde se trata de impedir la actualización de conflictos con los pixadores. En el marco, la Pedagogía social práctica genera un efecto compensador y reequilibrante, pero también tiene la oportunidad de aprovechar estos conflictos en el plano intersubjetivo para suscitar en él procesos de aprendizaje de la reflexión crítica y para lo que es una orientación para una acción innovadora. 1“

Aquellas intervenciones que requieren asumir un proceso intencional y prolongado de intervención para conseguir determinados cambios en actitudes, comportamientos, habilidades o formas de vida, para lo cual el profesional debe utilizar tanto sus propias destrezas como diversos recursos institucionales o del entorno”. El diagnóstico requiere la aceptación consciente de los pixadores a las que se refiere y su implicación activa. La subcultura afectada ciertamente acepte que se les diagnostique, sí que es imprescindible que ellas mismas se impliquen activamente en el proceso de su diagnóstico. Esta implicación tiene que comenzar en el momento mismo en el que se comienzan a precisar los perfiles y las características de la situación en la que se va a intervenir, y la interpretación de la misma. En la medida que los pixadores proporcionen datos importantes y entienda el porqué de esa intervención, la relación profesional y usuario será más fuerte y más productiva. El autodiagnóstico es un gran complemento y es importante en el diagnóstico. 2

”Fases del diagnóstico hasta el momento en que se tiene un conocimiento suficiente para realizar una primera programación”. Se estructura en varias fases: Fase descriptiva. Recoger información suficiente. Consta de una descripción de la persona, datos relevantes para valorar e interpretar la situación. (Relaciones y actitudes y motivación al cambio). Registro adecuado y acreditación con documentos. 2

“Fase valorativa. Estudio de la situación”. Carácter dinámico. Relación existente entre información e interpretación. Esta interpretación debe de considerar cuales son las carencias para saber qué déficit hay que compensar y qué aspectos, son al menos irrecuperables, y sus limitaciones, sobre todo saber cuáles son y definir las potencialidades. Modelos de Trabajo Social

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“Fase predictiva. Interpretando la situación, contemplando de manera integral tanto sus carencias como sus potencialidades. Describir en qué aspectos debe incidir la intervención, cuales no ofrecen oportunidades, las prioridades”. Esta Fase es un eslabón entre el diagnóstico y la programación de la intervención que se pretende llevar a cabo para modificarla, produciendo cambios positivos en las capacidades de autonomía para la convivencia e inclusión social. Las carencias determinan la necesidad de intervenir, Los potenciales, la posibilidad o la oportunidad de intervenir. Si no somos capaces de descubrir potenciales en algunos de los aspectos que determinan la situación analizada, debemos reconocer que no podemos intervenir en esas situaciones, al menos a un nivel que trascienda lo asistencial y paliativo. Cualquier estrategia de intervención no se puede basar en lo que la persona no tiene en sus carencias, sino precisamente en sus potencialidades , esas capacidades que es posible activar para construir la nueva situación para lograr cambios positivos. 3

“En cuanto a los objetivos del estudio de caso, tratará:

Producir un razonamiento inductivo. A partir del estudio, la observación y recolección de datos estableciendo hipótesis. Donde se Podría producir nuevos conocimientos a los pixadores, o confirmar teorías que ya se sabían.

se podría

Hacer una crónica, un registro de lo que va sucediendo a lo largo del estudio. Se describiría situaciones o hechos concretos. Se proporcionaría ayuda, conocimiento o instrucción en el caso del pichação Se comprobaría o contrastaría los fenómenos, situaciones o hechos”. Es decir, el estudio de caso pretende explorar, describir, explicar, evaluar y/o transformar la subcultura donde existe el pichação. Para la selección de este caso, se puede atenderse al carácter representativo de un caso del pichação, aunque la intención del estudio de caso no sea precisamente la de generalizar datos (puede ser que la intención sea transformar esa realidad para mejora en relación a la ayuda de un profesionista como los Trabajadores Sociales, y no generalizar a otros casos).

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Referencias Bibliográficas: 1

http://www.cnep.org.mx/Informacion/teorica/metodologia.htm.

Metodología de Investigación. En la metodología237;a de investigación243; se aprecian varias propuestas metodológicas que guían la aprehensión de la realidad. http://www1.universia.net/CatalogaXXI/C10010PPESII1/E41477/index.html 3

CASEWORK MARYRICHMOND

http://www.serviciosocialipp.bligoo.com/.../Mary-Richmond-El-Diagnostico.

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Intervención psicosocial para personas con conductas de riesgo. Autor: Saúl Ríos Bernáldez

La intervención psicosocial El término psicosocial es normalmente utilizado para enfatizar la conexión que existe entre los aspectos psicológicos o intrapsíquicos, es decir, las emociones, pensamientos y el comportamiento y aquellos aspectos más ampliamente relacionados con la experiencia social, siendo nuestras relaciones personales, tradiciones y cultura. Ambos aspectos están interrelacionados para intentar comprender las condiciones psicológicas y sociales que se unen para dar lugar a diversas conductas de riesgo como son: el consumo de drogas, el manejo de armas, conductas antisociales, conductas suicidas, etc. A través del tiempo y de la historia del trabajo social a nivel mundial, se han dado importantes debates entre académicos y quienes ponen en práctica evaluaciones basadas en intervención psicosocial. La confusión se ha incrementado debido a diversos proyectos de intervención que se describen a sí mismos como ejecutantes de un “trabajo psicosocial”, aún cuando no existe un marco de referencia común a la práctica desde el punto de vista teórico, que ayude a sumar el conocimiento relacionado con ello y proporcione pautas para una toma de decisión dentro de la misma y de cómo llevarla a cabo (saber qué es y qué no es la intervención psicosocial). El término completo “intervención psicosocial” se refiere a cualquier programa que busca mejorar el bienestar psicosocial de las personas. Dado que existen diferentes enfoques para interpretar el bienestar psicosocial, se puede entonces entender que cualquier actividad desde la construcción de procesos de paz, resolución de conflictos, psicoterapia individual y hasta proyectos legales relacionados con la defensa de los derechos humanos pueden ser considerados como programas psicosociales. Sin embargo, el interés del modelo propuesto, es el de trabajo directo con los individuos que por sus características, puede ser sujetos del modelo y su método de intervención. Modelos de Trabajo Social

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La evaluación de la conducta de riesgo. La evaluación de la conducta de riesgo, como modelo de intervención social, se enfoca en las conductas de riesgo incluidas en el actuar diario del individuo, mismas que afectan su vida y la de los que lo rodean. La meta de evaluar conductas de riesgo, es hacer comprender al sujeto de intervención, cómo tales patrones de comportamiento, influyen en el surgimiento de problemas diversos que atacan la estabilidad de su vida y así también, su propio desarrollo personal y el de los que lo rodean, además de todos aquellas dificultades que de por sí se interponen en el logro de sus propios objetivos. Evaluar conductas de riesgo conlleva aplicar algunos principios: 1. Un comportamiento riesgoso se interpone al desarrollo psicosocial de la persona, sometiéndolo a una carga excesiva de estrés, del cual pueden derivar trastornos del estado de ánimo. 2. Los comportamientos riesgosos destruyen el seno familiar al desestabilizar a sus miembros e incluirlos en la presión que conlleva el riesgo, lo que sea que haga el individuo, no afecta al individuo aislado, sino a todos los vinculados con el mismo en el algún nivel. 3. La persona no es el problema, sino son sus acciones las que le traen problemas en el entorno y conflictos internos, y el cómo dichas acciones han sido incorporadas a su estilo de vida como si fueran algo común. 4. La conducta de riesgo está definida por una dualidad: es síntoma del problema (respuesta) y también es una causa del mismo. Por lo que debe trabajarse sobre la reciprocidad de ambos planos. 4. Las conductas de riesgo se producen por una respuesta desorganizada de las propias emociones y sentimientos, los males o problemas integrados al estilo de vida del sujeto, son producto de tales manifestaciones erráticas.

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Interpretación del problema a través del modelo de intervención propuesto. Se enfoca en el fenómeno del grafiti como resultado de un problema psicosocial agravado. El movimiento “Pichação”, puede ser considerado como una desviación de la conducta, al visualizarse como una serie de actos encaminados a expresar sentimientos y emociones como frustraciones producto de la exclusión social, sin embargo, como movimiento social, no presenta las características acordes que lo demuestren como organizado y definido, con una “voz” propositiva y representativa del grupo al que pertenecen. La realidad del grafiti al estilo del pixador en la ciudad de Sao Paulo, es que no se trata una manifestación social tal cual, sino individuos mejor clasificados como categorías sociales que comparten intereses y puntos de vista, utilizando una expresión subcultural para externalizar sus ideas. El grafiti se transforma en una conducta desviada, al momento de ser ejecutada sobre la violación de un marco legal establecido y de las normales sociales como valores que contribuyen a mantener la sana convivencia; se trata de una forma de contaminación visual y destrucción del paisaje e invasión de la propiedad privada, que “simplemente” no puede justificarse a través del problema social, y, por el contrario, debe ser abordado a través de un modelo de intervención psicosocial, para evitar reducir el problema al aspecto jurídico y de seguridad, que, en realidad, termina dignificando el problema social y hace ver la seguridad pública de la urbe como un aparato de represión gubernamental. La idea de bienestar psicosocial, entendido como los dos aspectos mencionados al inicio, funciona mejor como una actividad humanitaria que busca alternativas más adecuadas frente a conceptos cerrados como el de salud mental. Las intervenciones que se enfocan única y exclusivamente en los conceptos de salud mental tales como el trauma psicológico, corren el riesgo de ignorar aspectos como el contexto social, mismo que es determinante en cuanto al bienestar. El énfasis psicosocial en los aspectos sociales así como psicológicos, también asegura que la familia y la comunidad sean traídas de forma integral a un marco de evaluación de sus necesidades y de la asistencia social requerida para ello.

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Aspectos clave del bienestar psicosocial a través del modelo de intervención propuesto El modelo propuesto es el de la unión de enfoque psicosocial con el modelo de evaluación de riesgo, ésta combinación se centra no solamente en individuos, sino que los ve como una parte de grandes unidades sociales como la familia o el grupo familiar y la comunidad. El bienestar psicosocial de individuos y de las grandes unidades sociales parecer ser afectado por tres aspectos clave: -

Capacidad humana: se refiere a la salud mental y física de una persona, así como sus conocimientos y habilidades.

Ecología social: se refiere a las conexiones sociales y de apoyo compartido por las personas en el medio.

Cultura y valores: son todos aquellos elementos parte de la vivencia del contexto y cultura de las comunidades que influencian en cómo las personas experimentan, entienden y responden ante ciertos eventos.

La interrelación de estos aspectos significa que un cambio ocasionado en alguno de los mismos afectará a los otros aspectos y así, al bienestar de las personas.

Postulados del modelo de intervención psicosocial para personas con conductas de riesgo (Hipótesis). -

El comportamiento de un individuo está determinado por el entorno en el que se desenvuelve y los hechos que experimenta dentro del mismo.

Una conducta de riesgo es la manifestación como respuesta a la dialéctica entre los procesos internos del individuo y la realidad objetiva, el conflicto interno entendido como frustración e inconformidad por la ausencia de los medios personales para resolver un problema.

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La conducta de riesgo, se integra al estilo de vida del individuo y sobrepasa las normas sociales, haciendo ver el problema como algo convencional, esto representa una mentalidad desviada.

La educación es el proceso a través del cual se integra a los miembros de la sociedad en los valores y aptitudes necesarios para que sus acciones individuales contribuyan al bienestar psicosocial de la comunidad. Así mismo, la educación por sí misma no puede resolver los problemas de la comunidad ni las necesidades del individuo, sino que requiere de una cultura de integración y de apoyo mutuo.

A mayor crecimiento de la comunidad, mayor desvinculación de sus miembros. Las relaciones se vuelven más impersonales y la competencia por sobresalir, supera los valores y puede favorecer la deshumanización.

El apoyo uno-a-uno es un medio eficaz para transmitir un mensaje de integración, en el cual se pueden fortalecer los valores y reafirmar la unión de los miembros de la comunidad.

Objetivos generales. -

Detectar la conducta o conductas desviadas que afectan las capacidades psíquicas y sociales del individuo para interpretar la realidad de manera objetiva.

Detectar los errores en el curso de pensamiento del sujeto, a manera de poder canalizar aquellos focos que lo motivan a expresar comportamientos desviados o riesgosos.

Fortalecer las relaciones personales del sujeto, haciendo énfasis en la familia, como el grupo primario a través del cual es posible mejorar sus capacidades sociales.

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Implementar un proceso educativo que ayude al sujeto de intervención a ampliar los horizontes respecto al diseño de un estilo de vida que favorezca su desarrollo psicosocial y en la transmisión de valores universales que le ayuden a enriquecer su experiencia de vida.

Establecer una relación de ayuda basada en el acompañamiento para el asesoramiento y la toma de decisión, relacionada con la vocación y sentido de vida del sujeto.

Servir como vínculo entre el sujeto y las instituciones, organizaciones y agencias, para favorecer la confianza y el acercamiento a los recursos de soporte que estos ofrecen.

Método de Intervención. La relación de ayuda profesional supone apoyar al cliente en su proceso de pensamiento en cuanto a un problema especifico, finalmente es un “ayudar a ayudarse”, a reforzar en sí mismo su capacidad para analizar y tomar decisiones que puedan cambiar el curso de su vida de manera positiva ante cualquier circunstancia.

El punto inicial es el de establecer una relación adecuada con el cliente, que se efectúa a través de un proceso planeado y medido, en el que se entablará el diálogo para establecer la situación a tratar. Este primer paso, es una conversación ligera y en forma general, luego de ello, el trabajador social debe proceder a explicar las bases de la relación de ayuda en cuanto a la intervención, esto significa, explicar de una forma simple, cuál es el motivo por lo que su busca establecer la relación y que beneficios se esperan y cómo pueden lograrse.

Conclusiones -

El enfoque psicosocial en combinación con la evaluación del riesgo responden a las necesidades de una estrategia terapéutica práctica y directa,

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permitirá no solamente descubrir individuos en un entorno difícil, sino también crear agentes de cambio cuya transformación se refleje en sus acciones sociales futuras.

Es importante retomar el aspecto de la conducta desde la perspectiva psicosocial, antes de encuadrar al individuo como problemático por sí mismo y por las consecuencias legales de sus actos, que si bien no pueden dejar se observarse, un modelo de intervención integral funciona como estrategia preventiva.

La educación es el medio ideal de integración, y el trabajador social tiene un papel que tomar con respecto a la labor educativa en aspectos relacionados con la calidad de vida, la orientación vocacional y las relaciones familiares.

La idea de la integración a través de un modelo de intervención, va más allá de un proceso de organización social alineada a objetivos, sino que se trata de empoderar a las personas a través de una forma de pensamiento en base al apoyo mutuo, del trabajo en equipo y de enseñar a desarrollar vínculos más estrechos entre quienes conforman la sociedad.

Referencias Bibliográficas Fóscolo, Norma (2004). La ética ciudadana: una fundamentación de la ética profesional del trabajador social. Revista Confluencia, año 1, número 4, otoño 2004, Mendoza, Argentina. Consultado el 16 de Febrero del 2012 de: http://bdigital.uncu.edu.ar/objetos_digitales/329/FoscoloConfluencia4.pdf

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López Fernández, María José. (n.d.). Esquemas de modelos de intervención profesional en Trabajo social. Metodología clásica. Consultado el 24 de Enero del 2012 de: http://www.slideshare.net/mariajoselopezfernandez/modelos-clasicos-ts 32

Rivero, Silvia, y Vecinday, Laura. (2005). Definiciones estratégicas y modalidades de intervención en trabajo Social. Consultado el 25 de Enero del 2012 de: rau.edu.uy/fcs/dts/Mip1/intervencionts.pdf

Rizzo, A. Alvis. (2009). Aproximación teórica a la intervención psicosocial. Revista Electrónica de Psicología Social “Poiésis” Consultado el 2 de Marzo del 2012 de: http://www.funlam.edu.co/revistas/index.php/poiesis/article/viewFile/189/178

Urra, Javier. (2003). Adolescencia y violencia: tópicos y realidades. Aspectos psicosociales de la violencia juvenil No. 62; pp 11-20. Consultado el 3 de Marzo del 2012 de: http://213.0.8.18/portal/Educantabria/RECURSOS/Materiales/Biblestinv/Aspectos_ps icosociales_Violencia_juvenil.pdf

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Propuesta de intervención que sintetiza los modelos de intervención de sistemas y comunicaciones y de atención individualizada y familiar, a partir del enfoque de Investigación-Acción Autor: Martha P. Sosa M.

Concepto de Modelo: Representación de la realidad por medio de abstracciones.

Modelo de Sistemas y comunicaciones: Las características más importantes que definen al Modelo de sistemas y comunicaciones son que: “Centran la atención profesional en aspectos, muchas veces desapercibidos, como el entorno, la subjetividad, las emociones, las vivencias y las experiencias; le asignan especial sentido a lo relacional, llenando de contenido el campo de la cotidianidad donde esta se desarrolla. Son modelos funcionales, interactivos que centran su atención en los efectos múltiples (y multiplicadores) que una acción genera sobre otra, dan cuenta de las conductas individuales y de los fenómenos sociales evitando explicaciones lineales y deterministas de causa efecto.” (LauraVecinday, 2005) Además “Enfatizan en el lenguaje como acción, y sitúan la interacción y la subjetividad en primer plano para el abordaje de lo social.” (LauraVecinday, 2005) Por tanto considero que a la hora de buscar una solución para el problema que existe en la ciudad de São Paulo, donde la práctica del Pichação, se ha convertido en una “guerra” entre los grupos que lo realizan y el grupo representado por la sociedad y el gobierno de la ciudad, donde cada uno le da un significado diferente a estos sucesos. Por un lado los pixadores que interpretan estos eventos como su forma de expresión y de mostrar su descontento contra la ciudad que los margina y que cada vez se vuelve más inhóspita para ellos, y por el otro, el gobierno y la población en general, que lo toman como una forma de vandalismo, como una forma de rebelión callejera que solo busca sabotear los logros obtenidos después de haber obtenido, a su consideración, valiosos resultados con la implementación de la ley de “Ciudad Limpia” (ver cap. Investigación y diagnóstico).

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El Modelo de Atención Individualizada y familiar en el proyecto. Creo que es importante que también se contemple para la solución de este problema al Modelo de Atención Individualizada y familiar, ya que por sus características donde se sugiere que “Que las problemáticas familiares sean tratadas en un contexto integrado en el que el hombre y su familia tome conciencia de su realidad histórica y de la relación de sus problemas con ella para modificarlo”. (López Fernández) Desde esta perspectiva se puede trabajar de acuerdo con el modelo sugerido anteriormente (modelos sistemas y comunicaciones), ya que ambos recalcan la importancia de tomar en cuenta a la persona como ser individual, al mismo tiempo que consideran la influencia de los diferentes contextos en los que se desenvuelven, así como el poder y apoyo que ejercen para cambiar su situación, especialmente si se hace conciencia en el individuo para que acepte su responsabilidad en cambiar la situación en la que vive.

Enfoque centrado en Investigación-Acción como punto de partida. Así, para empezar a trabajar en ello recalco que es de primordial importancia que se aborde la intervención partiendo de un enfoque centrado en la investigaciónacción ya que desde esa perspectiva se logra una “Amplia y explícita interacción entre investigadores y personas implicadas en la situación investigada.” (LauraVecinday, 2005) Además que sabemos que los científicos sociales no podemos “creer”, podemos saber, plantear hipótesis, pensar, suponer, pero no creer, que es una opinión sin fundamento, o algo que no se razona, que se acepta por motivos diferentes a la ciencia. “De esta interacción resulta el orden de prioridad de los problemas a ser investigados y de las soluciones que serán realizadas bajo la forma de acción concreta.” (LauraVecinday, 2005) Porque se considera que “El objetivo de la investigación - acción consiste en resolver o, por lo menos, en esclarecer los problemas de la situación observada.” Apoyándose en la idea de que “La investigación no se limita a una forma de acción, sino que se pretende aumentar el conocimiento de los investigadores y el conocimiento y/o el nivel de conciencia de las personas y grupos considerados.” (LauraVecinday, 2005)

El trabajo Social Promocional dentro de la propuesta. Desde el enfoque de Investigación-Acción, donde se nos da la oportunidad de dar énfasis a los siguientes elementos “Resolución de problemas, Toma de conciencia, Generación de conocimiento” (LauraVecinday, 2005) , es fundamental proponer que Modelos de Trabajo Social

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en este trabajo se dé especial atención a la toma de conciencia de todos los grupos involucrados y la búsqueda de opciones para la resolución del problema. Para que al conformar esta parte y obtener los resultados se pueda aplicar, un trabajo social promocional, basado en la idea de que la “Intervención Promocional, se caracteriza por el énfasis en el desarrollo social y humano, considerando al individuo como constructor de la realidad y sujeto activo de su propio bienestar. Está orientada a potenciar las capacidades individuales y los recursos colectivos para mejorar o satisfacer las necesidades humanas y sociales, colocando especial énfasis en la capacidad de respuesta que las personas, grupos y comunidades– afectadas por determinadas situaciones – despliegan para asumir los cambios y superar las dificultades.” (LauraVecinday, 2005) Como “El Trabajo Social promocional se basa en la motivación, la participación activa, la autogestión y la autonomía como principios reguladores de la acción social y orienta la actuación profesional hacia la organización y promoción de los individuos, grupos y comunidades”, (LauraVecinday, 2005) se considera que es de vital importancia para la encontrar la solución de este problema, el trabajar en conjunto con los grupos que practican el Pichação y los grupos que lo consideran una amenaza para la tranquilidad social, investigar y diagnosticar sus necesidades, para a partir de ahí establecer de acuerdo a los modelos antes mencionados, propuestas y soluciones en las cuales ambas partes lleguen a un consenso, pero principalmente para que se acepten unas a las otras y tomen la decisión e iniciativa para el cambio.

Propuesta Por lo que ofrezco con mi propuesta de trabajo, que el equipo conformado por una servidora y sus colegas proponemos: -Establecer un equipo de trabajo que estará en la Ciudad de São Paulo, para desarrollar la investigación y diagnostico a través de estudio de campo, utilizando herramientas como la entrevista, que serán especialmente diseñadas para obtener la información que servirá como base para los siguientes pasos. -Realización de reportes para mostrar los avances y/o cambios que vayan surgiendo, los cuales serán presentados con la frecuencia que se acordará antes o durante la firma del contrato. -Realizar presentación(es) y reporte(es) de problemas detectados, así como también propuestas de solución para dichos problemas, manteniendo siempre en cuenta los principios éticos de nuestra profesión, buscando siempre ser justos e imparciales, pensando solo en el bienestar social de la población.

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-Realización de un reporte final que contenga sugerencias de programas que se puedan implementar, basadas en las investigaciones realizadas, en los reportes y problemas detectados durante el tiempo que se realizó el estudio. -Implementación de los programas que las autoridades de la ciudad, consideren más adecuados, de las propuestas que se hayan expuesto en el reporte final de la investigación y detección de los problemas. Al mismo tiempo que nos comprometemos a dar nuestras sugerencias, buscando siempre el beneficio de todos los grupos implicados en la situación.

Trabajos citados LauraVecinday, P. A. (2005). http://www.rau.edu.uy/. Recuperado el 2012, de http://www.rau.edu.uy/fcs/dts/Mip1/intervencionts.pdf López Fernández, M. J. (s.f.). http://www.slideshare.net. Recuperado el 2012, de http://www.slideshare.net/mariajoselopezfernandez/modelos-clasicos-ts

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