IZBIRA DIDAKTIČNE IGRAČE S
PODB GIBA UJA L JA RAZV NI OJ IBALNI
JA
SPODBU
I
GOVORN OJ
za spodbujanje otrokovega razvoja SPODBU
G
RAZVOJ
RAZV SPOD
GOVOBUJA RAZV RNI OJ
BUJA
SPOD
DBUJA
SPO
LNI GIBAVOJ R AZ
NI OVOR
OJ SPG OD RAZV SO BUJA
CIA
RAZV LNI BUJA OSP J OD
I SOCIALN RAZVOJ
BUJA
SPOD NI AV UJA ZNDB SPO SPO SPOD LNI RA BAOJ GIZV SPOZ BUJA NAVNRAZVOJ I RAZV O
J
SPODBUJA
GOVORNI RAZVOJ
Kaj je didaktična igrača?
Blanka Colnerič, univ. dipl. psih. Je univerzitetna diplomirana psihologinja in asistentka za razvojno psihologijo. Zaposlena je na Oddelku za psihologijo Filozofske fakultete v Ljubljani kot mlada raziskovalka na Katedri za razvojno psihologijo. Sodeluje pri pedagoškem procesu in raziskovalnem delu.
Vsaka, otrokovi starosti primerna in varna igrača, je lahko poučna oziroma didaktična, če jo otroku ustrezno predstavimo. Z igračo se otrok lahko igra na raznovrstne načine in tako uri svoje spretnosti na različnih področjih razvoja. V Baby Centru smo sodelovali s strokovnjakinjama, ki sta zbrali in oblikovali informacije o štirih področjih otrokovega razvoja, ki so vam lahko v pomoč pri izboru didaktične igrače za vašega otroka. Področja razvoja so označena s simboli.
Martina Horvat, univ. dipl. psih. Je univerzitetna diplomirana psihologinja. Zaposlena je na Oddelku za psihologijo Filozofske fakultete v Ljubljani, kjer je asistentka za razvojno psihologijo, mlada raziskovalka in podiplomska študentka. Sodeluje pri pedagoškem procesu in raziskovalnem delu na Katedri za razvojno psihologijo v Ljubljani.
SPODBUJA
GOVORNI
RAZVOJ
GIBALNI RAZVOJ
stran
V trgovinah Baby Center lahko najdete igrače, označene s spodaj predstavljenimi SPODBUJA SPODBUJA simboli, ki imajo lahko pomembno vlogo na določenem ali tudi na katerem drugem GIBALNI GOVORNI RAZVOJ RAZVOJ razvojnem področju.
SPODBUJA
GIBALNI
SPODBUJA
Pri izbiranju igrač moramo vedeti, da ni univerzalnega tempa razvoja. Zato je treba upoštevati okoliščine, spoznati otroka in njegova močna ter šibka področja, ter na podlagi tega poiskati igračo, ki bi razvoj na posameznem področju spodbudila. Včasih je primerna tudi igrača, namenjena mlajši ali starejši starostni skupini. Pogosto so številne igrače uporabne že veliko prej, kot je na njih navedeno, vendar morda v drugi funkciji. Še pogosteje pa lahko otroci igrače uporabljajo pozneje v razvoju na drugačen način kot v predhodnih obdobjih. Igrača lahko na primer najprej spodbuja gibalni razvoj, nato pa je pripomoček pri igri vlog. Številni avtorji poudarjajo, da je pri izbiri igrač pomembno upoštevati otrokove interese in ne le razvojne ravni, saj se z bolj priljubljenimi igračami otroci igrajo dlje in na bolj zahteven način.
RAZVOJ
GIBALNI RAZVOJ
SPOZNAVNI RAZVOJ
SOCIALNI RAZVOJ
GOVORNI RAZVOJ
Igrače, označene s tem simbolom, lahko spodbujajo razvoj grobe in/ ali fine motorike, saj z obliko in s funkcijami otroka spodbudijo, SPODBUJA SPODBUJA GOVORNI SOCIALNI RAZVOJ da izvede in vadi različneRAZVOJ gibalne vzorce.
Igrače, označene s tem simbolom, lahko spodbujajo spoznavni razvoj, in sicer stimulirajo otrokovo zaznavanje in otroka usmerjajo k različnim spoznavnim dejavnostim.
Igrače, označene s tem simbolom, lahko spodbujajo socialni in čustveni razvoj, saj otroku SPODBUJA pomagajo učinkovito SPODBUJA nadzorovati GIBALNI SPOZNAVNI RAZVOJ RAZVOJ čustva, razvijati samostojnost in se vključevati v družbo.
Igrače, označene s tem simbolom, lahko spodbujajo različna področja otrokovega govornega razvoja. Otroku lahko npr. pomagajo obogatiti besedni zaklad in se naučiti učinkovitejšega sporazumevanja.
SPODBUJA
SPOZNAVNI RAZVOJ
SPODBUJA
SOCIALNI RAZVOJ
SPODBUJA
GOVORNI RAZVOJ
od 0. do 3. meseca
od 4. do 6. meseca
od 7. do 9. meseca
od 10. do 12. meseca od 1. do 2. leta
od 2. do 3. leta
od 3. do 4. leta
od 4. do 5. leta
od 5. do 6. leta
od 6. do 8. leta
04
06
08
10
14
16
18
20
22
12
SPODBUJA
SPODBUJA
Gibalni razvoj Groba motorika: Zamahnem z rokami in nogami, noge držim v zraku, vse bolj simetrično izvajam gibe plazenja. Ležim na trebuhu in najprej dvigujem glavo, nato ramena, pozneje pa se opiram na odlahti. Vedno bolj nadzorujem dvigovanje glave (npr. v naročju, ko se opiram na mamino ramo, in sčasoma tudi ob premikanju). Obrnem se z boka na hrbet. Dajem roke v usta. Vedno bolj odpiram pesti in držim predmet, ki mi ga dajo v roko.
Socialni razvoj Drobna motorika: Ko ležim na hrbtu, sklenem roke nad prsmi, se z njimi igram in jih opazujem. Predmete prijemam refleksno, vse bolj jim sledim s pogledom in z roko segam proti njim. IGRAČE: • mobile: vrtiljaki nad posteljo, s katerih visijo igrače • igralni centri • lok nad vozičkom ali igrače, ki jih na voziček pripnemo • ropotuljice, ki jih lahko pritrdimo na roke • barvne ropotuljice
Spoznavni razvoj Osredotočam se na predmete in osebe, jih opazujem, in tistim, ki se premikajo, sledim z očmi. Rajši gledam zapletene in pisane vzorce kot pa enostavne in enobarvne. Zanimajo me novi predmeti, zato jih dolgo časa opazujem. Odzivam se na različne zvoke in glavo bračam v smeri zvoka. Poskušam zanihati igračo. Predmete dajem v usta. IGRAČE: • pisane igrače (tudi takšne, ki jih lahko pritrdimo na voziček)
od rojstva do 3. meseca
• igralni centri • igrače različnih struktur (guma, tekstil), ki se jih lahko da v usta • mehke igrače iz pralnih materialov • pisane igrače, ki oddajajo glasbo ali druge zvoke • ropotuljice, ki oddajajo različne zvoke • igrače, ki ob dotiku oddajajo različne zvoke (šumijo, piskajo) • plakati za na steno sobe, slike
Velik del dneva prespim (18 ur). Ko sem buden, preneham jokati, če se mi približate ali me vzamete v naročje. Kadar mi mama govori, jo gledam. Različno jokam, kadar sem lačen ali me kaj boli, in mama to dobro loči. Vedno več se smejim (socialni nasmeh).
IGRAČE: • blazina za dojenje • ruta za nošenje • »ninice« za spanje iz pralnih materialov • glasbene skrinjice z umirjeno melodijo in nočna lučka, ki otroku pomaga zaspati
Govorni razvoj Oglašam se z grlenimi glasovi ah, oh, ee, eh, oo in uh, nato skupaj izgovarjam soglasnik in samoglasnik (npr. pa, ga). Razlikujem med glasovi ter svoj govor od govora drugih. Poslušam, če mi kaj govorite, znani glasovi me pomirijo.
od rojstva do 3. meseca
IGRAČE: • knjige s pravljicami in pesmicami
4/5
Gibalni razvoj Groba motorika: Z obraza povlečem prtiček. Glavo držim pokonci in jo obrnem proti zvoku. Obrnem se iz trebušnega položaja v hrbtni položaj, s hrbta ali trebuha pa na bok (prevračanje), pri tem prenašam težo iz ene na drugo roko. Z rokama se primem za stopalo. Sedim ob opori, nato pa tudi brez opore. Če me držite pokonci, se opiram z nogami ob tla in že premikam stopala, kot bi delal korake. Drobna motorika: Segam po igračah, prijemam igrače z obema rokama, jih tresem, ogledujem in se osredotočam nanje. Prestavljam jih iz roke v roko. Prijemam predmete s celo dlanjo, nato palec ločim od ostalih prstov (palmarni prijem).
Socialni razvoj Obračam zapestje in primem ropotuljico, ki je na dosegu roke. Igrače dajem v usta, rastejo mi prvi zobje. IGRAČE: • igrače, s katerimi se lahko pokrije obraz • natikanke za razvoj drobne motorike in koordinacijo oči in rok • igrače, ki jih lahko prime, in ki spodbujajo otroka k plazenju • igrače, ki jih lahko uporablja ob nadzoru staršev, nato pa tudi samostojno (mehke kocke, ropotuljice) • igrače iz različnih materialov (guma, tekstil) za masažo dlesni, ki imajo hladilni učinek • gugalnica (otrok lahko stopica po tleh) • kroglice, mehke žoge • igralni centri
Spoznavni razvoj Raziskujem predmete, segam po njih, jih prijemam in dajem v usta. Predmete, ki se kotalijo, spremljam z očmi. Vztrajno izvajam preproste gibe, da bi dosegel nek cilj, npr. prijemam igračo, dokler ne odda zvoka. Odzivam se na podobo v ogledalu. Z rokami segam za predmetom, ki oddaja zvok, v pravi smeri tudi v temi.
od 4. do 6. meseca
IGRAČE: • knjiga z ogledalom • šumeča knjiga • knjiga za v vodo • manjše žoge • igrače, ki ob pritisku oddajajo različne zvoke • vse igrače, ki oddajajo zvok in so opisane v tabeli za zgodnejše razvojno obdobje (ropotuljice ipd.)
Smejem se naglas. Odzovem se na svoje ime. Smejem se odsevu v ogledalu, prepoznam svojo podobo. Jezen sem, če mi vzamete igračo. Ločim znane od neznanih oseb. Opazujem igrače in se igram z njimi.
IGRAČE: • igrače, ki oddajajo zvok smeha, igrače z ogledali • album, v katerega vstavimo slike poznanih ljudi • naprave, ki lahko posnamejo zvok, s katerimi na primer posnamemo otrokovo ime
Govorni razvoj Bebljam: ritmično ponavljam krajšo skupino glasov (baba, mama, papa). Z glasom izražam ugodje med igro z igračami ali med drugo dejavnostjo, in neugodje (vendar ne jok), ko me zmotite pri igri. Z glasom izražam zavzetost, ko pričakujem, da bom prijel igračo, in zadovoljstvo, ko dosežem igračo. Odzovem se na svoje ime. Posnemam glasove. Zaznam spremembo tona glasu. Prepoznam imena družinskih članov in besede, ki jih pogosto ponavljate.
od 4. do 6. meseca
IGRAČE: • kartonke in knjige iz plastike, ki jih otrok lahko prime • slikanice • knjige iz blaga ali kartona, ki oddajajo zvok • knjige pravljic • knjige s pesmicami • zgoščenke z otroško glasbo • zvočne igrače • igrače, ki oddajajo zvoke narave
6/7
Gibalni razvoj Groba motorika: Obrnem se s hrbta na trebuh. Sam prehajam v sedeči položaj in samostojno sedim. Pričnem se plaziti po vseh štirih. Stojim ob opori, vedno dlje držim svojo težo, opiram se na roke. Drobna motorika: Premikam igrače iz roke v roko. V vsako roko vzamem eno kocko. Udarjam predmete in jih mečem na tla. Začenjam uporabljati pincetni prijem (prijem s palcem in kazalcem).
Socialni razvoj IGRAČE: • natikanke • mehke kocke • igrače, ki spodbujajo plazenje • lesene figurice z držalom, ki jih otrok potiska • voziček za kocke, ob katerem lahko otrok stoji • glasbila (činele, palice) • igrače za igro v vodi, ki je ugodno okolje za razvoj senzomotorike.
od 7. do 9. meseca
IGRAČE: • mehke plišaste igrače in drugi predmeti, ki pomagajo otroku premagovati separacijsko anksioznost. • igrače, s katerimi si pokrijem obraz, se skrijem.
Govorni razvoj
Spoznavni razvoj Ločim med oblikami predmetov. Zanimajo me podrobnosti na predmetu. Ločim kateri predmet je bližje in kateri bolj oddaljen. Odkrivam vzroke in posledice (npr. trkam s kockama). Predmet si približam s pomočjo vrvice. Oziram se za padajočimi predmeti. Sodelujem pri igri »ku-ku«.
Uživam v besednih igrah, žgečkanju ter skrivalnicah (»ku-ku«). Posnemam zvoke. Pomaham »papa«, ponujam roke, da me dvignete. Bojim se neznanih ljudi (strah pred tujci, separacijska anksioznost).
IGRAČE: • natikanke (npr. za natikanje obročkov) • razvrščevalci oblik • velike barvne mehke kocke • igrače z vrvico • telefon, ki govori številke in igra • igranje skrivalnic »ku-ku« in »kje sem/je«. Skrijte se in se spet pojavite, zakrijte svoj ali otrokov obraz in ga odkrijte.
Posnemam glasove in ponavljam posamezne zloge. Komuniciram z gestami in s kretnjami tudi med igro. Razumem več besed, tudi pomen besede »ne«.
od 7. do 9. meseca
IGRAČE: • pojoča knjiga • igrače, ki oddajajo zvoke narave • knjige pravljic • knjige s pesmicami • slikanice (kartonke) • zgoščenke z otroško glasbo • zvočne igrače
8/9
Gibalni razvoj Groba motorika: Plazim se. Se usedem, sedim na različne načine. Samostojno preidem v stoječi položaj. Hodim ob opori in tako, da se nekoga držim z eno roko, ali pa hodim bočno ob steni. Ob pomoči se spustim, da bi dosegel določen predmet. Drobna motorika: Pomagam pri oblačenju. Premikam predmete naprej in nazaj. Spuščam majhne predmete v škatlo, gumbe v posodo. S kazalcem tipam podrobnosti na predmetu. Palico primem tako, da palec odmaknem od ostalih prstov. Kroglico primem z blazinicami prstov.
Socialni razvoj Izvajam gibe, ki spominjajo na pisanje po papirju s svinčnikom. Svinčnik primem zgoraj in ga vzamem z dominantno roko. IGRAČE: • igrače, ki spodbujajo gibanje, dvigovanje na noge, raziskovanje, in ki nudijo oporo • preprosti dojenčki, ki jih lahko otrok sleče in obleče • vlakci, avtomobili • table »piši-briši« • prstne barve • kocke • debelejše suhe barvice • palice, kroglice
od 10. do 12. meseca
Gledam slikanico in obračam liste. Sede potiskam igračo (npr. avto). IGRAČE: • igrače za potiskanje • igrače za razvrščanje • slikanice
Žvečim hrano. S prstom pokažem v želeno smer. Kažem interes za druge otroke in odrasle, a večinoma se igram sam. IGRAČE: • kocke in drugi materiali, s katerimi se lahko hkrati igra več otrok • glasbene igrače • skodelice, žličke • neznani materiali • zgoščenke s pesmicami, z otroško glasbo
Govorni razvoj
Spoznavni razvoj Premikam se zato, da bi dosegel cilj, npr. povlečem prt, da bi vzel ropotuljico, iščem skriti predmet itd. Vem, da predmeti spadajo v preproste kategorije (npr. živali, hrana, vozila). Izpolnjujem enostavna navodila (npr. položim kocko v skodelico). S kretnjami pokažem, kaj potrebujem, in pogledam v smer, ki mi jo pokažete.
Razvijem skupno vezano pozornost usklajujem pozornost na vas, kot partnerja v socialni igri, s pozornostjo na predmete. Ponudim vam igračko, a je ne izpustim. Pričnem posnemati vaša namerna dejanja s predmeti - socialno posnemanje. Posnemam geste (plosk) in preprosta dejanja. Ko se znajdem v novi situaciji, pogledam, kakšen je vaš odziv. Če je vaš odziv pozitiven, se hitreje odločim za raziskovanje situacije ali igrače (socialno sklicevanje). S pomočjo odraslega pijem iz skodelice. Zamahujem z rokama ob znanih pesmih.
Spreminjam višino glasu. Izgovorim več različnih besed. Tvorim povedi iz več nerazumljivih »besed«. Namenoma posnemam glasove, ki jih izrečejo odrasli, vendar še ne razumem njihovega pomena. Odzivam se na vprašanja: »Kje je kocka?«, prošnje: »Reci ata«, in sledim enostavnim navodilom.
od 10. do 12. meseca
Uporabim eno do dve besedi s pomenom. IGRAČE: • knjige pravljic • knjige s pesmicami • slikanice (kartonke) • zvočne knjige • zgoščenke z otroško glasbo
10 / 11
Gibalni razvoj Groba motorika: Počepnem in vstanem, sedem na stol. Stoje držim ravnotežje, stojim na eni nogi, najprej ob opori, nato samostojno. Ob pomoči odraslih sonožno poskakujem. Dobro hodim, tudi nazaj in bočno. Naredim deset korakov, hodim po črti. Tečem. Dvignem predmet s tal, potiskam in vlečem škatle ali igrače na kolesih. Vržem žogo, jo potiskam z nogo in brcnem. Vzpenjam se po stopnicah in se držim odrasle osebe z eno roko. Nato znam iti po stopnicah navzdol in skočiti z najnižje stopnice. Zmorem odpreti vrata. Drobna motorika: Razvijam ročnost in pogosteje uporabljam dominantno roko. Postavim stolp iz kock. Najprej iz dveh, nato iz vedno več kock.
Socialni razvoj
Kotalim žogo in valj. Pobiram predmete, ne da bi jih prevrnil. Odpnem zadrgo, slečem nekaj oblačil, sezujem čevlje. Vlečem ravne in krožne črte s svinčnikom po papirju. Svinčnik primem na sredini z blazinicami prstov. Papir držim z roko. Obračam liste slikanice. Nizam kroglice in koralde na nitko. Zavrtim vrtavko. Jem z žlico. Prepognem papir na pol. Odprem pokrov na kozarcu.
IGRAČE: • žoge, keglji, valji, kocke, poganjalci, vrtavke, pullalong, kocke/ sestavljanke • igrače za razvoj drobne motorike • igrače za v vodo • vstavljanke • pisala, zvezki, table »piši briši«, debelejše barvice • kartonke, glasbene knjižice
Spoznavni razvoj Sledim preprostim navodilom, npr.: »Daj punčki jesti«. Predmete razvrščam v skladu z navodili. Najprej tako, da se jih dotikam, nato zlagam predmete v ločene kategorije. Po navodilih vzamem predmet iz kupa drugih stvari. Ponovim enostavne dejavnosti, npr. božanje medvedka. Če me vprašaš, pokažem osnovne dele telesa na sebi ali na punčki, npr.: »Kje imaš nos?«. Z besedami povem, kaj hočem ali potrebujem. Like poskušam vstaviti v model. Zgradim stolp iz dveh kock. Poimenujem predmete na sliki, ki jih poznam.
od 1. do 2. leta
Usklajujem sredstva in cilj (npr. iščem metlo, da bi z ročajem povlekel predmet izza rešetke). Začnem se igrati simbolno (npr. pijem iz lončka, ki je prazen).
Strah me je ob odsotnosti bližnjih oseb, vendar je separacijska anksioznost vse manj pogosta. Nosim kozarec vode, ne da bi polil. Ponoči redko močim posteljo. Ponavljam aktivnosti, v katerih uživam. Kadar drug otrok pritegne pozornost odraslega, sem ljubosumen. Odzovem se na izražanje čustev odraslega (začetek empatije). Igram se z vrstniki in poznanimi odraslimi osebami.
Izražam zanimanje za skupinske dejavnosti in druge otroke. Uživam v igrah bojevanja, igram se igro pretvarjanja, npr. pogovarjanje po telefonu, itd. IGRAČE: • mizice s stoli • mehke igrače (predmeti, ki otroku pomagajo premagati separacijsko anksioznost) • telefoni • lutke • pravljice • igrače za bojevanje (mehke sablje) • kahlice • preproste družabne igre • enostavne in varne igrače, ki spominjajo na opravila odraslih
Govorni razvoj Izrekam enobesedne povedi, nato začnem oblikovati dvobesedne povedi: »Mama žoga«. Združim samostalnik in glagol: »Mama daj«. Ponavljam besede. Razumem in izgovarjam večje število besed. Uporabljam telegrafski govor (vključenih je le nekaj polnopomenskih besed, pri tem je besedni red podoben tistemu, ki ga slišim v govoru odraslega). Razumem, da imajo stvari imena.
Z besedami izražam čustva. Geste uporabljam za simboliziranje predmetov in dejavnosti (npr. razširim roke in s tem sporočam, da sem ptič ali letalo). IGRAČE: • knjige pravljic • zvočne knjige • igrače, ki pripovedujejo pravljice • knjige s pesmicami • slikanice, kartonke (otrok poimenuje sličice) • zgoščenke z otroško glasbo
IGRAČE: • kocke • vstavljanke • enostavne igrače za učenje barv, delov telesa • razvrščanje različnih oblik • punčke in medvedki • pripomočki za kuhanje (npr. posodice) • pribor za zdravnika • slikanice
od 1. do 2. leta
12 / 13
Gibalni razvoj Groba motorika: Hodim po prstih in petah naprej in nazaj. Krajši čas stojim na eni nogi. Skačem na mestu kot zajec. Preskočim nižjo oviro. Z lahkoto tečem. Plezam na pohištvo brez pomoči odraslega. Vržem predmet proti cilju. Drobna motorika: Gradim stolp iz kock. Navijam igrače s ključem. Rišem navpične in vodoravne črte, naredim križ. Razporejam oblike v skupine (krogi, kvadrati, trikotniki). Režem s škarjami, napredujem v nizanju objektov.
Socialni razvoj
Oblikujem klobaso iz plastelina. Naredim harmoniko iz papirja. Rišem z vodenimi barvicami. Posnemam gibe rok. S tipanjem razlikujem oblike. Pobiram majhne predmete. Ko stojim, lahko mečem majhne žoge.
IGRAČE: • igrače, ki se navijajo • žoga in koš ter ostale igrače, s katerimi otrok cilja (balinčki, keglji) Razvoj drobne motorike: • plastelin brez dodatnih pripomočkov • tope otroške škarje, vodene barvice
Spoznavni razvoj Razvrščam predmete, glede na funkcijo, npr. kuhinjski pripomočki, in barvo. Več likov vstavim v ploščo. Zgradim stolp iz več kock. Prepoznam predmete na fotografiji, imenujem predmete. Postavljam vprašanja (kdo, kaj, kje ali zakaj). Začnem razvijati prostorsko predstavo in ugotavljam enakost makete in prostora.
od 2. do 3. leta
IGRAČE: • kocke • vstavljanke • igrače za iskanje parov • vsi pripomočki za različne poklice, npr. blagajna, r. Woody kuhinja, itd. • slikanice • vstavljanke • enostavne sestavljanke • enostavne makete • barvice, voščenke, krede
Samostojno oblečem nekatera oblačila, jem z vilico. Uživam, ko odraslim pomagam pri opravilih. Sodelujem v skupinskih aktivnostih, npr. pri plesu ringa raja. Vživljam se v čustveni položaj druge osebe. Povem svoj spol in starost. Uporabim vljudnostne izraze. Občutim krivdo in kadar se neprimerno obnašam, poskušam spremeniti ali pa odpraviti posledice, npr. potem ko nekoga udarim, ga pobožam. Poskušam pospraviti svoje igrače, skrbim zanje, se vznemirim, ko se polomijo.
Pogosto se še igram sam, a vedno več sodelujem z ostalimi otroki in jim izražam naklonjenost. Začenjam sodelovati v konstrukcijski igri, npr. s kockami. Igram vloge. IGRAČE: • igrače, ki jih otrok lahko oblači in slači, zanje skrbi • pripomočki za poklice odraslih • igrače za igre, pri katerih si morajo otroci posoditi določene dele za doseganje skupinskega cilja
Govorni razvoj
Tvorim večbesedne povedi. Usvajam nova slovnična pravila. Uporabljam zaimke: moj, mene, jaz, itd. Razumem nekaj predlogov: na, v, pod, med, itd. Razumem daljša navodila in povedi, npr. »Pokaži mi sliko, na kateri...«. Uporabljam besedo »NE«. Število besed, ki jih poznam, narašča. Postavljam vprašanja (kdo, kaj, kje ali zakaj).
od 2. do 3. leta
IGRAČE: • milni mehurčki za razvoj ustnih mišic • pihala • slikanice in knjige s pravljicami • igrice, pri katerih je potrebno stvari položiti »na, v, pod, med« • slikanice, ki vsebujejo odgovore na vprašanja »kdo, kaj, kje ali zakaj« • knjige pravljic • zgoščenke z otroško glasbo
14 / 15
Gibalni razvoj Groba motorika: Hodim po ravni črti v različne smeri. Korakam ob glasbi. Za sabo vlečem velike igrače. Peljem tricikel. Brcnem žogo v teku. Preskočim višjo oviro (20 cm). Posnemam držo, imam vedno bolj razvite trebušne mišice. Hodim po stopnicah. Na vsako stopnico postavim po eno nogo. Drobna motorika: Ulovim veliko žogo z obema rokama. Prerišem krog in diagonalne linije.
Socialni razvoj
Narišem človeka - glavonožca. Zlagam papir po diagonali. Režem papir s škarjami. Vržem obroč na palico (koordinacija oči in rok). Svinčnik držim tako, da ločim palec od ostalih prstov.
IGRAČE: • žoge, žoge za skakanje, konjički • tricikel • vozički za dojenčke (Dimian Classic) • krede za risanje po tleh (ristanc) • pobarvanke, pisala Razvoj drobne motorike • škarje • plastelin s pripomočki za oblikovanje • puzzle • glasbila, zgoščenke z glasbo
Spoznavni razvoj Slike, besede, gibe in likovne izraze uporabim kot simbole za označevanje nečesa drugega (npr. metla predstavlja konja). Značilnosti živega pripisujem neživim stvarem in predmetom (animizem). Začnem se zavedati čustev drugih ljudi, vendar zmorem razmišljati le o enem vidiku problema. Štejem v pravilnem vrstnem redu, ponovim zaporedje treh do štirih števil. Razumem pojem »več«, primerjam velikosti predmetov in ugotovim, kateri predmet je težji. Imenujem štiri barve. Zapomnim si zaporedje navodil.
od 3. do 4. leta
Gradim enostavne konstrukcije iz kock (npr. most). IGRAČE: • igrače s števili • glasbila z barvnimi notami • igrače za spoznavanje barv • igrače za razvrščanje • orodja • tabla za risanje, magnetna tabla s številkami • igrače za razvrščanje po velikosti • vsi pripomočki za različne poklice • sestavljanka s poklici s pripadajočimi orodji • enostavne igre s pravili • barvice, voščenke, krede
Sam si umivam obraz in roke. Kontroliram izločanje. Čustveno se navezujem na ljudi, prvič se zaljubim, včasih sem zaskrbljen. Pri igri sodelujem z vrstniki in se veselim sodelovanja. Kadar sem uspešnejši od drugih otrok, občutim intenzivno veselje, kar izrazim s smehom ter tudi z gibi. Pri igri uporabljam domišljijo in sposobnost pretvarjanja, predvsem kadar se igram v večjih skupinah. Upoštevam enostavna pravila igre, npr. pri podajanju
žoge, kjer se najprej igram z odraslim ali s starejšim vrstnikom. Včasih me je sram, ali pa sem ponosen. Doživljam prve estetske občutke. Sam pozdravim, se pripravim za spanje. Poslušam pravljice. IGRAČE: • družabne igre • glasbila • pripomočki za igro pretvarjanja, ki so vizualno podobni gospodinjskim aparatom • igrače za v kopalnico • kostumi za igre vlog • knjige o čustvih, zaskrbljenosti
Govorni razvoj Oblikujem izjave, sestavljene iz treh ali štirih besed. Pripovedujem zgodbe, opisujem dela, ki jih vidim na sliki. Hitro usvajam slovnična pravila. Besede povezujem v pravilno zaporedje, npr. »Mami šla trgovino.« Pravilno izražam nikalne in vprašalne povedi.
od 3. do 4. leta
Uporabljam pretekli čas. Moj govor je tekoč in razumljiv. IGRAČE: • knjige s pravljicami • slikanice, ob katerih lahko otrok sam pripoveduje zgodbe • poučne knjige • mikrofoni • pihala(za nadzor ustnih mišic)
16 / 17
Gibalni razvoj Groba motorika: Tečem in vmes spreminjam smer. Stojim na prstih, tečem po prstih. Skačem po eni nogi. Hodim gor in dol po stopnicah, tako da dam po eno nogo na stopnico. Plezam po lestvi na igrišču. Drobna motorika: Napredujem v izražanju z obrazno mimiko. Sam se oblečem, ne znam pa še zavezati čevljev. S škarjami režem po krivih črtah. Ločim težje od lažjega.
Socialni razvoj Barvam risbice. Napredujem v nadzorovanju rok. Z obema rokama ulovim majhno žogo, z eno roko naredim kroglico iz papirja. Udarim žogo s kijem. IGRAČE: • manjše žoge • mreža za lovljenje metuljev, zmaj • družabne igre za spodbujanje gibalnega razvoja • ristanc (krede) Razvoj drobne motorike • tehtnica, set za tehtanje • pobarvanka in barvice • majhne žoge, ki jih otrok spušča po tirnicah, ki jih sestavi po načrtih (spoznavni razvoj)
Spoznavni razvoj Z enostavnimi načrti in zemljevidi si pomagam, da sestavim določen model. Poiščem najkrajšo ali drugo pot na zemljevidu. Dlje sem lahko osredotočen na eno aktivnost. Sestavim sliko iz več delov. Razlikujem med vzorci, npr. iščem, kateri od likov ni tak kot drugi. Dopolnim vzorec in nadaljujem zaporedje. Poznam večino barv in razvrščam predmete po barvi ali velikosti. Iz kock gradim zahtevnejše konstrukcije, npr. stopnice. Povezujem časovno zaporedje dogodkov in pripovedujem, npr., kaj vse delamo, ko gremo v trgovino.
od 4. do 5. leta
Na stvari sem zmožen pogledati z vidika drugega in razumem, da imajo lahko ljudje napačna prepričanja. Razlikujem, kdaj nekdo nekaj dela in kdaj namerava delati.
Pripravljam mizo. Vključujem se v pogovore z odraslimi. Sposoben sem odložiti zadovoljitev potrebe. Strah me je teme in domišljijskih bitij. Ujamem se z ostalimi v skupini in z njimi sodelujem. Delim stvari z drugimi in počakam, da sem na vrsti. Pogosteje se vedem prosocialno do vrstnikov, ki so v skupini priljubljeni, kot do manj priljubljenih. Izražam agresivnost, zato da bi dosegel cilj, npr.,
ko želim določeno igračo. Pri igri z ostalimi otroki igram različne vloge. Raje se igram z otroki enakega spola. Izkazujem interes za spolne organe. IGRAČE: • družabne igre • nočne lučke in svetleči predmeti • mize in stoli (manjše se lahko uporabi za razvoj motorike že prej; za ustvarjanje ipd.) • pravljice o strpnosti, različnosti
Govorni razvoj Razvite imam komunikacijske spretnosti. Sposoben sem sodelovati v dialogu in pogovoru. Moj govor je lahko razumljiv. Opisujem predmete. Uporabljam metafore, vendar ne tako kot odrasli (»Ali je oseba lahko sladka? Ne, razen, če je narejena iz čokolade«).
Pogosto uporabljam veznike kot so: in, če toda, predloge in pomožne glagole. Vse bolj sem sposoben vzpostaviti dialog in sodelovati v pogovoru. IGRAČE: • pravljice • poučne knjige
IGRAČE: • igrače, ki jih je potrebno sestaviti • sestavljanke (puzzle) z 20 deli • sestavljanje sličice iz kock • tabla z žebljički • pripomočki za različne poklice • knjižice za dopolnjevanje • kocke • plastelin in ustvarjalni seti s plastelinom • družabne igre • ustvarjalne igre • punčke • barvice, voščenke, krede • knjige za spoznavanje črk
od 4. do 5. leta
18 / 19
Gibalni razvoj Groba motorika: Stojim na eni nogi brez opore, nato skačem po eni nogi. Obvladam igre z žogo, lovim žogo v skoku. Vozim kolo. Preskakujem kolebnico. Vozim se po toboganu, se gugam. Visim na prečki. Drobna motorika: Z žogo zadanem tarčo. S klešči pobiram žeblje in jih zabijam s kladivom. Z iglo lahko delam velike šive. Navijam nit na tulec. S palcem se dotaknem vseh prstov. Režem in lepim enostavne oblike iz papirja.
Socialni razvoj
Delam pahljačo iz papirja. Uporabljam šilček. Sam se oblačim. Zavežem vezalke.
IGRAČE: • kolo • kolebnica • igrala (tobogani) • žoge • loparji za badminton, tenis z mehko žogico • mini pikado (metanje v tarčo) • orodja • družabne igre in igrače, ki dajejo poudarek na razvoj drobne motorike • lepilo, škarje, šilček
od 5. do 6. leta
Uporabljam pribor, naredim si sendvič. Očistim si čevlje. Grem sam v soseščino. Pokažem zaščitniško vedenje do mlajših otrok. Zmožen sem sodelovati v skupinskih aktivnostih, upoštevam pravila igre z vrstniki. Izberem si najljubšega prijatelja in prijateljstvo vse bolj razumem kot dlje časa trajajoč odnos, ki lahko preživi tudi posamezne medsebojne spore in konflikte. Pri tem je pomembna predvsem vzajemnost (˝Jaz tebi sedaj posodim punčko, pozneje mi jo vrneš˝).
Prepoznam občutke ljubezni, besa, sreče in razočaranja. Vedno bolj sem uspešen v opazovanju stvari z vidika druge osebe. Strah me je realnih predmetov in nadnaravnih bitij. IGRAČE: • kresničke • nahrbtnik • družabne igre
Govorni razvoj Razvijem osnovno strukturo govora in pripovedujem tako, da me ostali razumejo. Razumem večino sporočil, ki mi jih posredujejo odrasli govorci. Oblikujem sestavljene izjave z razmeroma zapleteno strukturo.
Spoznavni razvoj Ocenim trajanje dogodka. Postopno razvijam zmožnosti, navedene v naslednjem razvojnem obdobju (6 - 8 let).
IGRAČE: • knjige z velikimi tiskanimi črkami • poučne knjige • knjige pravljic
IGRAČE: • plastelin • sestavljanke • družabne igre • pripomočki za različne poklice • punčke • igre za učenje abecede in računanja
od 5. do 6. leta
20 / 21
Gibalni razvoj Groba motorika: Napredujem v teku. Izboljšujem ravnotežje, poskoke, itd.
Socialni razvoj IGRAČE: • igrače, ki spodbujajo tek in razvoj ravnotežja • igrače, ki spodbujajo pincetni prijem
Drobna motorika: Ob šolskem delu razvijam ročne spretnosti.
Spoznavni razvoj Pravilno razvrstim predmete glede na več lastnosti hkrati, npr. glede na barvo in obliko. Pri orientaciji v prostoru si pomagam z zemljevidom. Štejem do 20, štejem v mislih in rešujem enostavne matematične probleme. Razumem, da se teža krogle iz plastelina ne spremeni, če jo zvaljamo v klobaso. Razumem, da pri večkratnem metanju kovanec ne more vedno pasti na številko. V mislih primerjam število predmetov v
šolski otroci od 6. do 8. leta
množici, npr. vseh igrač, in v njeni podmnožici, npr. medvedkov. Razvijem logično sposobnost merjenja. IGRAČE: • sestavljanke • pripomočki za izdelovanje predmetov • zahtevnejše družabne igre • prvi računalniki, interaktivni zemljevidi • knjige
Vedno bolj me zanimajo vrstniki, z njimi preživim vse več časa. V prijateljstvu je vse večjega pomena vzajemno razumevanje, zvestoba, zaupanje ter skupni interesi. Vse bolj uspešno nadzorujem čustva. Postajam vse bolj empatičen, pogosteje se obnašam prosocialno in redkeje agresivno. Agresivnost je pogosteje sovražna z namenom prizadeti drugega. V prejšnjih obdobjih je agresivno vedenje večinoma služilo za doseganje cilja. Uporabljam posredne oblike agresivnosti, npr. maščevalnost. Vključujem se v igre prerivanja in bojevanja, ki jih jasno
ločim od agresivnega vedenja. Najpogosteje so vključeni vrstniki, ki jih imam najraje, in s katerimi preživim največ časa. Naučim se razumeti, zakaj sem jezen, žalosten, se bojim ipd. Spoznam, kako se na čustva odzivajo drugi ljudje, in se naučim primerno prilagoditi vedenje. Prevladujočo igralno dejavnost predstavljajo igre s pravili. IGRAČE: • družabne igre s pravili • knjige in pravljice o čustvih
Govorni razvoj Uporabljam besede za opisovanje čustev, miselnih procesov, npr. pri reševanju problemov, napovedovanju) in besed, ki jih manjkrat slišim, se pa pogosteje pojavljajo v pisnih besedilih. Razumem, da imajo lahko iste besede več pomenov (npr. lučka). Razumem in pogosto uporabljam primere, npr.: »Bil sem zapuščen bolj kot brodolomec na splavu sredi oceana«. Uporabljam metafore, npr.: »Ferdinando zanima, kdo že navsezgodaj ledene rože na oknu zaliva«.
šolski otroci od 6. do 8. leta
Vse pogosteje uporabljam zapletene povedi. Razumem stavke z relativno zapleteno konstrukcijo, ki se npr. začnejo z besedami: čeravno, čeprav in potem ko. Razumem humor. IGRAČE: • knjige pravljic • knjige z velikimi in malimi tiskanimi črkami • enciklopedije
22 / 23
Postavitev priložnostnega znaka s Štorkom
Hvala, ker ste zrasli z nami!
www.babycenter.si www.facebook.com/babycenter.siHvala, ker ste zrastli z nami! Baby Center d.o.o. Letališka cesta 3c, Ljubljana