Ja ha passat un curs!!! Qui ho diria. Però la meva sensació no és de novetat; ni de sentir-me estrangera. Em sento com a casa. Em sento com si formés part d’aquest bonic projecte (que es diu BALDIRI REIXAC) des de sempre. Per això només tinc paraules d’agraïment. Gràcies petits de l’escola per deixar-me veure com creixeu, gràcies grup de P4 per les vostres abraçades cada cop que vinc a veure-us, gràcies P5 per deixar-me acompanyar-vos a la Pedrera, a Vallvidrera… Gràcies cicle inicial per compartir moments de treball per racons, jugar i aprendre amb vosaltres; gràcies cicle mitjà per compartir descobertes matemàtiques, polígons i figures en els ambients i gràcies cicle superior per fer-me confessions, compartir alegries i deixar-me que entri una miqueta en els vostres cors amb les matemàtiques. Gràcies a totes les famílies per la vostra acollida, la confiança, l’ajuda i la implicació. M’heu fet sentir molt a gust i m’he sentit recolzada i ajudada. Espero que això sigui només l’inici d’una gran aventura. Gràcies al personal PAS, gràcies al somriure incondicional del Carles i a l’ajuda de la Txus. Gràcies també a la secretària de l’AFA per la comunicació i la relació immillorable amb l’equip. Gràcies als cuiners i ajudants pel seu saber fer, amb alegria i dedicació. Gràcies a tot l’equip de monitors, ja que la feina sempre és més fàcil quan l’equip està alineat amb l’escola i on la comunicació és constant. I per finalitzar, mil milions de gràcies als mestres que han estat compartint amb mi aquest primer any de direcció. Tot ha estat possible gràcies a vosaltres. Gràcies per les ganes posades en tot el que es feia, gràcies pels ànims en moments de molt estrès, gràcies pels riures i les converses, gràcies per confiar en l’equip directiu en tot moment i gràcies per ser com sou. No em vull oblidar del meu equip directiu. Gràcies noies per fer-m’ho tot tan fàcil, motivador, divertit. Gràcies per compartir, gràcies per ajudar, gràcies per tot. Gràcies, gràcies i milions de gràcies a tota la comunitat educativa del Baldiri. Que aquests agraïments puguin multiplicar-se exponencialment en els propers cursos i que la felicitat que sento al ser aquí i ara es mantingui durant el temps. Potser semblo molt “nyonya” però sento de tot cor que estimo el Baldiri!!!!!!! Sandra Martí Lozano. Directora de la millor escola del món.
EL DIA QUE VAM DECIDIR POSAR NOM A LA NOSTRA CLASSE “A mi m’agraden els cargols. Vaig veure un, un dia de pluja.” Va dir un nen. Després de fer una votació, va sortir que volíem ser la classe dels Cargols. Vam començar a preguntar-nos què sabíem d’ells i què ens agradaria saber: “Els cargols viuen a una closca i s’amaguen quan els toquem.” “He vist un cargol que no té closca.” “Mengen fulles i no caminen”. “Si que caminen”. “Els cargols fan caca perquè mengen”. “ Pugen a la muntanya i deixen babes”. “Els meus pares van menjar cargols.” “Jo vaig tastar un cargol, em va agradar la meitat”. “Podem anar a buscar cargols.”
Ens van sorgir unes quantes preguntes i per grups vam començar a buscar informació amb l’ajut dels pares i mares. D’altra banda, ens vam adonar que per poder observar-los directament cada dia, havíem de fer una cargolera i vam investigar que calia per fer-la. També els vam anar portant menjar... i un dia... sorpresa! Els cargols van pondre ous! Eren blancs i rodonets... com esferes molt petites..
De seguida ens vam adonar observant els nostres cargols que hi havia de moltes mides. Grans, mitjans i petits. Així va ser com a arrel d’això vam fer una representació dels nostres cargols amb plastilina, fent també diferents mides i en grups els vam classificar.
Com que tots nosaltres hem estat aprenent a escriure el nostre nom, teníem ganes d’aprendre a escriure la paraula “CARGOL” així que vam estar practicant amb lletres magnètiques, a les pissarres, al paper, a la sorra,etc.
Volíem saber moltes coses com ara,si tots els cargols són iguals, a on viuen, com neixen, com són per dins i per fora, com es mouen, etc. Amb l’ajuda de les famílies hem estat elaborant murals, maquetes, hem portant contes de cargols, els hem explicat, etc. Totes aquestes activiats les hem explicat amb exposicions davant dels altres companys/ es. Així, setmana a setmana hem anat decorant la nostra classe amb murals. Ens ha agradat escoltar les explicacions dels nostres companys! Han portat coses molt originals! Aquí teniu una mostra d’algunes de les exposicions que vam fer
Hem fet també una cursa de cargols on hem elaborat hipòtesis i conclusions.
Finalment, hem fet un resum de tot amb un lapbook per cadascú. Aqui hem fet un recull dels diferents temes tractats i activitats que hem anant fent sobre cargols al llarg del trimestre: endevinalles, poemes, dibuixos... Mireu!
VAIG AMB LA CASA A SOBRE I CAMINO A POC A POC AMAGO DE PRESSA LES BANYES SI AMB ELS DITS M’HI FAS UN TOC
Com a producte final del nostre projecte hem elaborat un cargol amb volum entre tots.
COCODRILS P4 Aquest últim trimestre els cocodrils (P4) hem fet el projecte del Cos Humà. Primerament, hem fet un buidatge dels coneixements previs per tot seguit, entre tots, consensuar què és el que volíem saber. Vam demanar col·laboració a les famílies per buscar informació i vam pujar al laboratori per veure si hi havia algun material que ens pogués servir.
Al laboratori vam descobrir un esquelet i un maniquà amb els òrgans interns. Tot dos ens han ajudat a entendre com funciona el nostre cos.
Ă’rgans interns Radiografies
Esquelet
També vam repassar els 5 sentits amb la poesia cantada de Joan Amades i vam treballar les parts de cos amb anglès a través de la cançó This is me.
Amb la lupa vam observar les nostres empremtes i les vam estampar tots i totes en un full. TambĂŠ, vam estampar amb pintura les nostres mans i peus. Per acabar, vam dibuixar la cara amb les seves parts i tot el cos.
Mans estampades
Cos i Cara
Empremtes
Peus estampats
Els nens i nenes de la classe de les estrelles, acabem la etapa d’educació infantil per començar una nova aventura a la primària. Segur que ens esperen coses magnífiques tal i com ens han explicat els nostres amics de primer. Durant aquest curs vam fer un munt d’excursions: Hem estat al Liceu en pijama, vam visitar la pedrera, hem realitzat una gimcana d’indis, ens hem barrejat amb altres escoles del barri per fer “el joc perdut”... I HEM ANAT PER PRIMER COP DE COLÒNIES!!!
Aquest trimestre vam decidir treballar el projecte dels dinosaures. Un tema que ens agrada molt!! Per primera vegada hem investigat i explicat informació als nostres companys i hem aprés una gran quantitat de coses. Vam portar tants dinosaures que vam haver de construir un hàbitat per a que poguessin viure. Vam pensar i construir entre tots un hàbitat per als nostres dinosaures.
Gràcies a les nostres investigacions vam descobrir que els dinosaures eren ovípars, és a dir, naixien dels ous. NOSALTRES VAM FER ELS OUS DELS DINOSAURES!!
Vam descobrir que no tots els dinosaures mesuraven el mateix, per la qual cosa vam pensar com podrĂem mesurar: estirats al terra, amb passes, amb dits, amb mans... i ho vam posar en prĂ ctica. Per grups vam fer tres murals per penjar i decorar la classe junt als murals i informacions que vam portar per explicar als nostres companys. ENS HA QUEDAT UNA CLASSE MOLT MACA!!!
Vam fer comparacions. Primer vam fer comparacions per veure qui era el nen més petit i quin el més gran. Després, vam ordenar-nos de més gran a més petit i per últim vam fer comparacions amb elements de la classe com els dinosaures, els arbres, persones de joguines...
També vam fer els nostres propis fòssils. Els fòssils són els ossos del dinosaures que després del molt de temps es converteixen en pedra mantenint la seva forma. A través dels fòssils es poden saber informacions sobre els dinosaures.
Últims dies de curs, últimes feines de primer, últims moments amb els companys a classe i ganes d’estiu. Ganes de platja, de muntanya, de passar més temps amb la família i de tenir més temps per fer el que més ens agradi. Tots aquests últims dies també condueixen a una cosa, a fer una reflexió final. Del que més ens ha agradat, del que menys, del que ens agradaria canviar, del que podríem millorar... Però avui és l’hora de parlar del que més ens ha agradat, de les coses amb les que ens quedem i recordarem. Tal com diu la Julia i l’Aran Rio a tots ens ha agradat molt el projecte
de
la
Terra
i
els
fenòmens
atmosfèrics, perquè hem après moltes coses que no sabíem. I també l’apadrinament lector que és una de les coses preferides de l’Aran Garcia, sempre que els nens i nenes de 6è venen a visitar-nos és motiu d’alegria ja que ens han cuidat i mimat molt. En canvi a la Rocío, a l’Omar, al Biel Celma, a l’Argeo, a l’Aitor i a l’Abril els hi han encantat els Bee bots, poder planificar itineraris, confegint paraules una lletra rere l’altra.
A més el Biel Carreras,
l’Hugo i el David recorden amb entusiasme el treball amb els Ipads, hem començat a utilitzar el programa “Scratch”. Per conèixer molts personatges i les seves aventures la Nena ens recomana llegir molts contes. En Bernat i l’Alba guarden un gran record dels Jocs Florals, a tots ens va agradar molt participar i vam escriure uns contes i uns poemes molt bonics.
Al Yorel, Shikhar i el Mark els ha agradat
experimentar
matemàtiques,
hem
amb
les
jugat
al
Memori, al bingo, seriacions amb gomets, hem descobert les formes geomètriques
i
les
seves
característiques. Vam gaudir tots molt del concert de Nadal, de la sortida de l’Aquarium per veure taurons, de la sortida al parc de la Creueta del Coll fent els jocs tradicionals, del Carnestoltes, de la visita al club gimnàstic i de totes les visites dels pares i mares a l’escola que van fer que el projecte d’Antoni Gaudí es convertís en una experiència inoblidable
plena
de
misteri
fantàstics. Ha sigut un any fantàstic, l’any vinent més i millor!
i
imaginació
amb
els
animals
EDUCACIÓ FÍSCA A 1r GIMNÀSTICA ARTÍSTICA al Gràcia Gimnàstic Club: Hem fet diferents activitats que mai abans havíem practicat: les tombarelles, els salts, els girs, hem utilitzat les anelles, el banc d’equilibris i les paral·leles. Aquí us ensenyem algunes fotos de lo bé que ens ho hem passat.
També hem anat al Parc de la Creueta del Coll a fer JOCS TRADICIONALS, els jocs de tota la vida!: pedra i cabàs, soga tira, xarranca, bitlles, petanca, transportar patates, cursa de sacs, espardenya, baldufes, xapes i mocador.
Hem fet la CURSA DE LA PAU pel Park Güell juntament amb tots els nens i nenes de l’escola amb l’ajuda dels pares i mares que feien de controladors/es de les diferents espècies vegetals
Com a projecte de 2n on treballem l’expressió corporal, hem anat al Palau Sant Jordi a fer el DANSA ARA, un munt de danses contemporànies ben originals i amb moltes escoles de Barcelona tots ballant alhora. Ha sigut espectacular!
També hem pogut anar al Parc de la Creueta del Coll a jugar a diferents jocs d’arreu del món
PARTICIPACIÓ AL CONGRÉS DE CIÈNCIA -3rEl passat 23 de maig, els i les alumnes de 3r. vam participar al cinquè congrés de ciencia que es fa a Barcelona. Aquest congrés consisteix en explicar un projecte d’investigació que es fa a l’escola i que està relacionat amb un tema determinat. Aquest any el tema era el canvi climàtic. Entre tots i totes les alumnes de la classe vam pensar quina pregunta podriem fer-nos per poder fer una investigació científica ben xula. Finalment, després de fer diferents propostes, ens vam decidir per contestar a la següent pregunta: “El Park Güell ajuda a reduir la contaminació a la ciutat de Barcelona?” Per poder respondre a aquesta pregunta vam fer diferents activitats. En primer lloc vam voler conèixer com era la vida de les plantes i els arbres que viuen al Park Güell. Per fer-ho, dos professionals ens ho van explicar i després nosaltres vam fer uns vídeos per a poder presentar-los al congrés. Després vam voler mesurar la contaminació que hi ha al Park i comparar-la amb la del barri de Gràcia. Ho vam fer de dues maneres: amb uns aparells que mesuraven la quantitat de diòxid de nitrògen (NO2)i Òxid de carboni (CO), que són dos dels gasos més contaminants que expulsen els cotxes; també vam poder mesurar la concenració de diòxid de carbó (CO2) i la contaminació acústica (amb un aparell que es diu sonòmetre) sonòmetre).
Per altra banda vam poder mesurar la contaminació observant la pols que quedava enganxada en uns cartonets que vam penjar al barri i al Park.
En tercer lloc, vam voler investigar que passava si sembravem unes maduixeres en condicions semblants al canvi climàtic (excès d’aigua, amb terra de pocs nutrients, amb poc oxígen…) i les vam observar durant una setmana. Per acabar, vam recollir un seguit d’accions que podem fer des de l’escola per a tenir cura del nostre entorn. També vam elaborar un pòster amb un lema de cosncienciació. Tot plegat ho vam explicar al congrés. Però, com que no podíem parlar tots, ho van fer només 8 companys i companyes que ho van explicar de meravella. Aquest mateix dia també participaven quatre escoles més que ens van explicar coses molt interessants.
Va ser una experiencia molt divertida i enriquidora ja que, per a fer aquest projecte vam aprendre moltes coses com ara: què és el canvi climàtic, com viuen les plantes, quin tipus de contaminació podem trobar al Park Güell, que cal fer per tenir cura del medi ambient…
EDUCACIÓ FÍSCA A 3r: Jocs cooperatius: al camp de l’Europa i amb altres nens i nenes de Gràcia hem fet diferents jocs cooperatius: el paracaigudes, les canaletes, les erugues, l’ambulància, creuar el riu, el joc del cèrcol, el globus-manta, acroesport, esquís cooperatius, el laberint i passar a corda.
Ens orientem per l’Anella Olímpica: per trios hem fet diferents circuits i hem après a orientar-nos mirant el mapa, hem entès què és UNA llegenda i per a què ens serveix el xip electrònic
Nens i nenes de 4t
Colònies 4t
Nens i nenes de 4t
Colònies 4t
Colònies 4t
Colònies 4t
PHYSICAL EDUCATION CLASS: ORIENTACIÓ A L’ESCOLA amb 3r i 4t: Ens han visitat al pati de l’escola professionals de l’orientació: Núria Pujol (mare d’en Pau de 3r) i en Pere Bossa. Vem fer jocs de memòria i orientació cercant les fites ubicades arreu del pati. Ens ho hem passat passat tant bé que se’ns ha passat volant!
FEM TENNIS a La Salut: 3r i 4t hem anat junts a fer tennis al barri. Ha sigut molt divertit! Hem practicat diferents gestos tècnics de forma lúdica i hem gaudit de les instal·lacions i del dia assolellat.
PARTICIPACIÓ A LA CANTÀNIA (5è) Com cada any, l’escola Baldiri Reixac participa a la Cantània que es celebra a l’Auditori durant tot el mes de maig i la primera quinzena de juny. Ja sabeu que aquesta participació consisteix en preparar diferents cançons que formen part d’una Cantània, que és una història que es narra i es canta, amb ajuda d’una orquestra. Com que hi ha moltes escoles que volen participar, aquest concert es repeteix moltes vegades durant els mesos de maig i juny, com ja hem dit abans. A cada concert, hi participen diferents escoles amb un total d’uns 800 nens i nenes que fan de cor d’aquesta Cantània on canten les cançons que han preparat durant el curs. Aquest any, el títol de la Cantània ha estat “Partícules”; l’argument explica la formació de l’univers, des del primer big bang fins l’aparició de la terra. Els i les alumnes de cinquè hem estat preparant, des del mes de gener, vuit cançons, algunes d’elles també amb gestos. També hem hagut de construir diferents elements que havíem de portar el dia del concert. El concert va ser el dia 8 de juny a les 20 h. i vam anar-hi amb autocar. Aquest dia, La veritat és que estàvem una mica nerviosos però molt emocionats. Quan vam veure l’escenari, els músics, la directora, tots els nens i nenes d’altres coles i el públic… vam pensar que era una actuació realment important. Allà, els verdaders protagonistes erem nosaltres i pensem que ho vam fer força bé. Totes les famílies ens van felicitar per la feina feta; la veritat és que va ser una experiencia única que recordarem per sempre.
LA CLASSE DE CINQUÈ Durant aquest curs els nens de 5è hem realitzat moltes excursions que ens han servit per fer cohesió de grup, per posar en pràctica els continguts treballats a la classe, per saber moure’ns en diversos llocs i per a passar-nos-ho molt bé. Les que més ens han agradat i de les que més ens recordarem durant els anys següents han estat aquestes...
L’Esquiada Durant 4 divendres vam a anar a la Molina a esquiar. Durant els dos primers divendres vam fer esquí alpí i durant els 2 següents snowboard. Ens va agradar molt fer aquestes sortides perquè vam estar tot el dia junts fent esport i jugant amb la neu. També ens va agradar perquè els monitors ens van tractar molt bé, vam tenir molta paciència i ens van aixecar quan quèiem de cul a terra.
Moltes gràcies Marc, Arnau, Bibi, Pinya, Jordi i als altres!!!
PHYSICAL EDUCATION CLASS: 5th GRADE ESPORT INCLOU La primera sortida que hem fet ha estat al Parc de la Creueta del Coll per sensibilitzar-nos amb les diferents discapacitats motrius. Hem pogut fer diferents activitats com: un circuït “a cegues”, Boccia, Bàsquet en cadira de rodes, volei i hoquei adaptat. El més impactant ha estat poder parlar amb en Juanjo i la Raquel del Genesis Cycling Team que ens han explicat en primera persona com practiquen ciclisme d’alt nivell i són ben valents!
ENGLISH DAY EVENT (18th May) Aquest mes de març i abril el grup de 5è hem estat implementant el projecte: “Cooperative games as a challenge” a les classes d’EF on conjuntament amb estudiants de Blanquerna (URL) hem treballat dur per crear diferents jocs cooperatius que s’han dut a terme a “l’English Day”. A part dels jocs motrius també s’han realitzat jocs de taula, conta-contes, s’han vist pel·lícules en anglès i hem fet karaoke. Els alumnes de l’escola s’ho han passat d’allò més bé parlant en anglès. Volem donar les gràcies a les famílies per haver-nos donat un cop de mà! Aquest és el nostre “Magic Team”
Un projecte molt divertit!! Per aquest 3r trimestre, l’Arantxa ens va proposar un projecte que consistia en construir la nostra pròpia urbanització. Aquesta urbanització era una maqueta feta a escala, amb un pressupost, i a més, havia de ser sostenible, rendible i havia d’estar il.luminada. Per fer-ho, vam estar treballant les ciutats sostenibles en diferents matèries, fins i tot, ens va venir el pare del Sergi (Javi) a fer-nos una xerrada d’aspectes què havíem de tenir en compte, a l’hora de planificar i realitzar la urbanització. Un cop vist tot, ens vam organitzar per grups i vam començar a treballar. El projecte havia de quedar plasmat en una taula de fusta de 65x50cm. Primer, vam estar pensant com volíem la nostra urbanització (tenint en compte que havia de ser sostenible, rendible i il.luminada) i vam començar a fer algun esbós en un full. Tot seguit, vam començar a dibuixar-la a l’estructura de fusta. Un cop ja teníem clar les mesures, vam començar a calcular el que ens costaria fer la urbanització tenint en compte diversos factors: si el solar era o no edificable, si era casa o bloc de pisos, el número de plantes, si tenia zones verdes, zones públiques,... Ja per finalitzar, cada grup la va edificar al seu gust i li va posar l’enllumenat. Aquí, imaginació al poder!!! El dimarts vam presentar totes les maquetes explicant perquè l’havíem fet així i per quin tipus de persones o famílies estava pensada. També vam exposar els pressupostos i la seva rendibilitat a l’hora de vendre-la. Tot plegat, ha estat molt divertit!! Us deixem fotos del procés ;)
DANIELA, NEREA I ROCÍO
E-twinning Project Aquest 3r trimestre, els alumnes de 6è hem dut a terme un projecte anomenat “LET’S
PLAY IN THE
WORLD” Aquest projecte engloba la implicació d’alumnes d’arreu del món (Croàcia, Lituània, Romania, Grècia, Turquia i Espanya). L’objectiu és ensenyar els jocs tradicionals de Catalunya i aprendre els de la resta. S’ha fet des d’EF, els hem compartit a través de la plataforma e-twinning tot practicant l’anglès i gràcies a les tecnologies digitals. Aquests són els dos logotips guanyadors: fets per la Rocio i la Lia
Aquí teniu alguns vídeos dels jocs tradicionals que hem compartit amb alumnes d’arreu del món. Espero que gaudiu i pugueu veure un “petit tast” del projecte.
Pull the rope (estirar la corda)
Pull the onions (arrencar cebes)
Sack’s race (cursa de sacs)
Playing marbles (caniques o bales)
Les millors colònies del món El dia abans a les colònies ja estàvem molt emocionats ja que anaven a ser les nostres últimes, les nostres últimes però.... les millors!! Dies abans, havíem pogut veure com era el càmping El Bon Repós (Santa Susanna) on estàvem allotjats i com eren els bungalows: de dues plantes, dues habitacions, un lavabo i amb un menjador. També, què hauríem de fer per arribar allà, ja que anàvem en tren. Al dia següent, quan tots estàvem ja a l’estació, vam acomiadar-nos dels nostres familiars i vam dirigir-nos a l’andana per agafar el tren. El viatge va durar una hora i quart i després, vam haver de caminar una mica fins arribar al càmping. Un cop allà, ens vam instal.lar als bungalows. Un cop allà, vam saber quin eren els nostres monitors per tots aquests dies. Ells eren irlandesos i només parlaven anglès amb nosaltres. Es deien Barra, Miriam i Peter. També vam conèixer el director del càmping, que va venir a explicar-nos les normes del lloc, i tot seguit, vam anar a fer un tour per veure la piscina, el menjador, el camp de futbol, etc. Al voltant de les 21h de la nit, hi havia discoteca per qui volgués anar i qui no es quedava o al bungalow o podia anar a donar un tomb pel càmping. També ens van fer activitats al bosc on hi havia moltes estacions d’escalada i tirolines, vam muntar a cavall, vam fer orientació, jocs d’aigua a la piscina i/o a la platja,... Després de les activitats, sempre teníem temps lliure i podíem fer el que volguéssim sense sortir del recinte. Pel que fa als àpats, el menjar estava boníssim ja que era bufet lliure. Ens vam posar les botes!!! L’últim dia a la discoteca, els monitors van fer un espectacle on ballaven una coreografia. A l’endemà, els monitors ens van donar un record que sempre guardarem, un diploma signat per ells i un full amb frases boniques de part de tota la classe. Després va arribar l’hora de tornar a casa amb les nostres famílies. Els dies allà van passar volant!!!!
Van ser les millors colònies del món!! DANIELA, NEREA I ROCÍO
Aquest curs hem realitzat un munt de sortides d’Educació Física! A continuació us en mostrem algunes: Hem fet circuïts d’habilitat amb BTT (Bicicleta Tot Terrreny) pel pati de l’escola i hem circulat per Gràcia
Hem anat a Can Dragó a fer atletisme: Llançament de martell, cursa de relleus, de velocitat, salt d’alçada, salt de longitud i cursa de resistència. Ens hem cansat de valent però estem molt satisfets de la jornada
Biatló escolar a Montjuïc. Ens hem sentit gairebé com “esportistes olímpics del 1992”: hem nedat a les Piscines Picornell i hem corregut per l’Estadi Olímpic. La Joana ha guanyant una copa per quedar en 4a i en Vico una medalla per quedar en 46a posició de més de 1200 nens i nenes participants de tota Barcelona. Això sí què és un gran resultat!. Però l’esforç i la participació de tots/es ha estat el millor premi.
Hem gaudit molt tota la primària fent EF i ens enduem un molt bon record a Secundària! Gràcies Mireia
DIEM ADÉU AL BALDIRI
Els nens i les nenes de 6è diem adéu a l’escola i a tots vosaltres i us hem escrit aquesta carta per tal que sempre ens recordeu. Estimats, us donem les gràcies a tots. Als mestres, perquè ens heu ensenyat a ser més sociables amb la resta de persones, a no tenir vergonya i a ser valents, a fer amics, a saber que si no ens esforcem i no ens arrisquem no aconseguirem allò que desitgem i que val la pena formar part d’un col.lectiu ja que, junts som molt més forts en tots els aspectes. A aquestes mestres i professors els volem dir que no canvieu, sou únics i feu una feina que us agraïm molt. Ens heu ensenyat a ser persones, a ser qui som i a saber-nos desenvolupar sols/es i a ser més autònoms. No ens oblideu, us estimem !!! I què dir de tots els nens i nenes de l’escola...hem fet molts amics, tant del nostre curs com dels altres i hem après amb vosaltres. A vegades ens hem enfadat però al final sabem que ens estimem. Pensar que ja no tornarem a venir a l’escola a compartir tantes activitats amb vosaltres, se’ns fa molt difícil,quasi que no ens ho podem creure. Se’ns fa un nus a la gola i no us voldríem deixar… Hem après, també, que una persona sempre torna al lloc on ha sigut feliç i que no trobaríem millor lloc per tornar que al Baldiri, la nostra escola, la que sempre ens ha acollit i ens estimem amb tot el cor. Molts de nosaltres ,portem molts anys en aquesta escola, i aquí hem trobat una família de confiança que no canviaríem per res del món. Sabem que algun dia ens tornarem a trobar perquè els amics de tota la vida no es poden oblidar. Estem segurs que tot ens anirà molt bé, que la vida continua i hem de canviar d’etapa. Marxarem a l’Institut i recordarem amb molt afecte aquest edifici meravellós, el Park Güell i tota la seva història. És molt difícil deixar l’escola on hem crescut i deixar enrere la infantesa. Sentim moltes emocions juntes: alegria, felicitat, tristesa, nostalgia i una mica de por. Us trobarem molt a faltar a tots i totes!! També als cuiners, monitors, al Carles i a tothom que ha format part de les nostres vides aquí. Ara us diem adéu, però no serà un adéu per sempre…. La classe de 6è
ELS DE 2n S’HAN ESTRENAT FENT TEATRE Els nens i nenes de 2n han escrit el què els ha agradat més de la seva obra de teatre. Sota, he transcrit els seus pensaments:
EL PRÍNCEP I LES SET NANETES
“M’ha agradat quan el bruixot em donava la poma enverinada. També m’ha agradat quan estava desmaiat i la naneta llesta trobava la poma.” (Mateo) “M’ha agradat quan cantava la cançó de la mina.” (Noa)
“A mi m’ha agradat quan era el rei perquè m’imaginava que era un rei de veritat.” (Víctor) “A mi m’ha agradat quan li he donat la poma enverinada i també quan anàvem amb el cavall.” (Lluc) “A mi m’ha agradat molt quan el bruixot li donava la poma enverinada. I també que hi ha imaginació per fer l’obra. I també que va ser molt graciós fer de naneta despistada.” (Laia)
“Em va agradar actuar amb els meus companys i he notat que m’ha tocat un bon equip. Crec que he treballat bé. I estic molt contenta dels resultats i m’ha agradat tenir la Mercè de directora i també l’altra obra del Barrufet Diferent crec que també ha tingut bons resultats. I les dues obres van fer un esforç.” (Ana) “A mi m’ha agradat quan m’he presentat i he saludat al públic. A mi m’ha agradat quan hem cantat “Ai bo, ai bo, a casa a descansar, volem sopar i després jugar”. A mi m’ha agradat quan el Mateo ens ha donat la sopa. A mi m’ha agradat quan
hem posat la caseta i totes les coses de la caseta.” (Sofía)
“M’ha agradat portar la faldilla de naneta. M’ha agradat trobar la poma del bruixot a casa nostra.” (Nadia) “M’ha agradat cantar “Ai bo, ai bo, a casa a descansar” (Charlotte) “A mi m’ha agradat com ho han fet els meus companys i també crec que jo ho he fet molt bé i m’ha agradat molt com ho ha fet la Mercè perquè em va ajudar molt i m’ho vaig passar molt bé i també no ho hauria pogut fer sense les altres nanetes.” (Mar)
EL BARRUFET DIFERENT
“A mi m’ha agradat quan he tirat al telescopi a terra quan el Barrufet Diferent em va dir que no el volia.” “I em va agradar quan es va tornar bo.” (Carlota) “A mi m’ha agradat quan estava cantant la cançó de la pedreta.” (Itziar) “El teatre és imaginació: el públic havia d’imaginar quan jo xiulava el xiulet
màgic i apareixia en el poble dels barrufets.” (Ona)
“M’ha agradat quan he fet la broma meva i tots hem caigut a terra.” (Bruno) “A mi m’ha agradat quan abraçàvem el Barrufet Diferent.” (Biel) “A mi m’ha agradat quan estàvem sota la terra i m’ha caigut el barret.” (Héctor) “A mi m’ha agradat quan tots altironàvem i el Barrufet Diferent estava seriós.” (Leo)
“A mi m’ha agradat quan m’havien ficat dintre del sac.” (Dylan) “Em va agradar l’obra de teatre dels barrufets que vaig fer jo i la vaig fer perquè de petit ho veia i encara m’agrada molt i m’ho vaig passar molt bé amb els meus companys i el meu amic Tiago va millorar moltíssim i tots crec que ho van fer molt però que molt bé.” (Marc) “M’ha agradat quan estava llegint i he sentit “Bon dia!” i m’he espantat.” (Tiago)
ELS NENS I NENES DE 3r ENS EXPLIQUEN QUÈ ELS HA AGRADAT MÉS DE L’OBRA D’AQUEST ANY Vaig demanar als actors i a les actrius que expliquessin algun moment especialment emocionant del muntatge poètic-musical “TOQUEM JUNTS?” Van pensar, van escriure i van millorar els textos amb el retolador verd. Els he copiat per a vosaltres. Repeteixo l’oferta de fer-vos arribar el ppt i les músiques de l’obra. Em podeu escriure a merces@baldirireixac.cat
FAMÍLIA DE LA CORDA
“M’ha agradat molt la música de la guitarra perquè era tranquil··litzant.” (PAU M. – VIOLÍ)
“Quan va començar a tocar la música del començament de l’obra era com si fos el meu primer dia de teatre. Van ser molt divertits els instruments de percussió. Quan vaig explicar el meu instrument, va ser el moment de disfrutar tot l’espai i el públic.” (AVRIL – VIOLA) “M’ha agradat molt quan he fet la meva part i ho he fet molt bé perquè me la sabia de memòria. I m’ha agradat la música dels altres instruments.” (ALESSANDRO – VIOLONCEL) “Aquest any, a teatre , m’ha agradat tant que m’agradaria fer una obra de teatre cada trimestre. I m’ha agradat molt la melodia de piano que vau posar.” (IRATI – CONTRABAIX) “Penso que quasi no ens hem equivocat. Els tècnics ho han fet molt bé. M’ha n agradat totes les músiques.” (GAEL – ARPA) “M’ha agradat la part final quan tots estàvem tocant i quan es presenten els platerets.” (KEVIN – GUITARRA) “M’ha agradat molt el teatre perquè has de memoritzar i algun dia hauràs de
memoritzar alguna cosa i tindràs millor memòria.” (MAIA – PIANO) FAMÍLIA DE VENT-FUSTA “La Mercè sempre ens dóna ànims a l’obra de teatre.” (ADRIÀ – FLAUTÍ o PICCOLO) “A mi m’ha agradat molt la idea de tenir una música per als nostres instruments i a la vegada tenir frases en el guió perquè jo m’he après les paraules que havia de dir i , a part , m’he après tots els poemes dels meus companys.” (MIQUEL – FLAUTA TRAVESSERA) “Em va agradar molt perquè va ser molt divertit i em van agradar molt les músiques. Em va fer molta gràcia quan els instruments de percussió deien: Som els instruments de percussió, ta tan ta tan ta tan.” (ONA – OBOÈ) “M’ha agradat quan jo he sortit a l’escenari. I quan el Sam va dir: - La tuba!!!” (MARC – CLARINET) “Em va agradar perquè era emocionant i divertida. Perquè em va agradar que la Julieta pogués entrar a l’obra. Perquè les músiques eren molt divertides.” (ERIC – FAGOT)
“M’ha fet pena quan la guitarra se n’ha anat.” (CARLOS – SAXO) “A mi em va agradar quan ho vam fer amb els pares i també jo m’havia emocionat quan deia el poema i l’explicació de qui era jo.” (VALENTINA – FLAUTA DE BEC) FAMÍLIA DE VENT-METALL “A mi no m’ha costat estudiar-me el text i me n’he recordat. M’ha costat esperar-me.” (MARÇAL – TROMPETA) “Em va agradar quan vaig pujar a l’escenari. Era un moment emocionant.” (EROS – TROMPA) “Em va agradar el so del meu instrument, el trombó, i també del pandero. Per mi, van actuar molt bé.” (XAVI – TROMBÓ)
“M’ha agradat la música del fagot, també m’ha agradat el meu to de veu, i quan tots fèiem l’orquestra, la música era molt bonica.” (SAM – TUBA)
FAMÍLIA DE LA PERCUSSIÓ “M’han agradat molt les músiques de tota l’obra. També m’ha agradat que la família de la percussió tinguessin instruments de
veritat i que després es quedin a l’escola els que s’han comprat nous com les castanyoles i els bongos.” (JOANA – BONGOS) “Em va agradar la fanfàrria i quan l’Oriol picava els platerets i el trombó també em va agradar perquè era divertit.” (TEO – PANDERO) “M’ha agradat molt quan hi havia la bateria i tocàvem.” (LILY – PANDERETA) “Em va agradar quan vaig parlar i els meus pares em van escoltar vaig pujar a l’escenari. I també quan vam tocar tots junts l’orquestra.” (ORIOL – PLATERETS) “Nunca había hecho una obra, así que me puse nerviosa al hablar y también me costó un poco.” (JULIETA – TRIANGLE) “M’ha agradat quan hem tocat la bateria!!! Tothom ho ha fet molt bé perquè tothom s’ho va aprendre molt bé!!!” (PAU G – CASTANYOLES) “M’ha agradat quan jo he dit la meva frase i també m’ha agradat el final de l’obra de teatre quan estàvem tocant junts a l’orquestra i m’ha agradat la música del xilòfon.” (JONATHAN XILÒFON)
Teatre Romea Una altra excursió que ens va agradar molt va ser la visita al teatre Romea. Ens va agradar molt perquè ens va sorprendre, ja que vam anar sense moltes ganes perquè creiem que seria una obra de teatre igual que les que hem vist altres anys, però ens vam endur una sorpresa. L’obra era un recorregut per la història de la música. Va començar per l’època dels esclaus a Amèrica del Nord i va fer un recorregut pel Punk, Rock, Blues, Jazz, Hard-Rock, Pop, Música Electrònica, etc.
Ens va agradar molt perquè van actuar en directe i tots ho van fer molt bé!!
Museu de les il·lusions Una altra excursió que ens va agradar molt va ser la que vam fer al museu de les Il·lusions. A aquest museu vam anar després de fer un projecte i per a comprovar si el que havíem après ens servia per moure’ns per Barcelona. Vam fer un projecte que consistia a crear una ruta turística per Barcelona passant per diferents llocs d’interès. Aquesta ruta la vam haver de dissenyar sencera: el punt de partida i d’arribada, on dinaríem, que visitaríem, quines línies de metro, autobús o ferrocarril agafaríem, en quines parades
havíem
de
pujar
i
baixar,
quant
trigaríem a fer el recorregut, etc. Després de fer el projecte vam decidir que volíem anar al Museu de les Il·lusions i vam haver de buscar el recorregut per arribar des de l’escola, quines línies de metro havíem d’agafar i quant trigaríem. Finalment l’excursió va sortir genial i vam arribar perfectament al museu, vam passejar per les rambles, vam dinar al port de Barcelona i vam tornar a l’escola sense problemes!
Durant aquest estiu dissenyarem rutes per Barcelona i farem de guies a les nostres famílies!
PER QUÈ ÉS IMPORTANT FER TEATRE A L’ESCOLA? Opinions dels alumnes de 6è 1. T’agrada que a l’escola es faci teatre en hores lectives? Per què?
Sí, perquè aprens d’una manera divertida i activa. (3) Si i m’agrada perquè m’ajuda a parlar millor. Si, perquè aprens a treballar amb altres companys, no solament amb els teus amics. Sí, perquè jo crec que fer teatre en hores de classe exercites molt les postures, el to de la veu… Sí, perquè trobo que el teatre és una assignatura com les altres. Sí, perquè crec que aquesta classe t’ajuda a ser tu mateixa. Sí, perquè és una activitat molt xula. Sí, perquè fer teatre és com ficar-te a la pell del que tu fas. Sí, perquè m’agrada el teatre i no s’ha d’escriure. Sí, perquè així millorem l’expressió oral i la nota de llengua. (2) Sí, perquè treballem en equip. Sí, perquè crec que és una cosa important que s’ha d’aprendre. Sí, perquè estàs més amb els companys. Sí, perquè és creatiu.
2) Què creus que aporta als alumnes?
Crec que ajuda a treure la vergonya. (13) Els ajuda a expressar-se bé. (6) Ser més forts dalt de l’escenari. Valentia per sortir davant de totes les persones. Diversió, companyerisme i col·laboració. (2) Crec que aporta creativitat. Crec que aporta comunicació, relació i compartir.
3) I a tu, t’ha agradat fer teatre? Per què?
Sí, m’ho passo molt bé fent-lo perquè ho trobo molt divertit i m’ho passo molt bé. (11) Sí, perquè m’agrada perquè vull ser actor i això m’ajuda. (2) Sí, perquè m’he sentit molt a gust amb la companyia. Sí, perquè m’encanta interpretar els personatges i actuar. Sí, perquè és una classe que t’ajuda per les presentacions i per dominar els nervis. Sí, perquè m’agraden els papers que he fet. Sí, perquè m’ajuda molt. Sí, perquè és una manera d’estudiar i d’aprendre molt divertida. (2) Sí, perquè m’agrada aprendre coses amb el teatre.
4) Què creus que t’ha aportat com a persona?
M’ha ensenyat que una companyia és més que un grup de persones i que, encara que algú no et caigui gaire bé, has de tractar-lo igual que a la resta. Una àmplia capacitat per parlar i expressar-me. (3)
Que ja no sóc tan vergonyós. (3) Felicitat. Que estic contenta. Energia per fer les coses. Sentir-me una mica més segura amb mi mateixa. Saber treballar en equip. (2)
5) Escriu qualsevol comentari, crítica o suggeriment sobre l’activitat.
M’agraden molt els exercicis de conèixe’ns a nosaltres mateixos, em relaxen molt. (2) M’he sentit lliure. Crec que està malament que només siguin 45 minuts i no més. (6) Tot està molt bé, però crec que hauríem de variar més amb les obres de teatre. (2) M’agradaria que nosaltres escollissim l’obra que volem actuar. La professora és molt bona. (2) Poder triar l’obra i estar-hi tots d’acord. Em va agradar molt quan vam fer l’obra perquè tothom s’ajudava entre si. Et deien: “ho has fet molt bé!”. Que a 6è sempre fem la mateixa obra.
PER COMPARTIR Herbari Adrienne Barman. (Ed. LIbros del Zorro Rojo) Una enciclopèdia il•lustrada, original i sorprenent, que recull tota mena de plantes i vegetals.
Ets un lleó! Postures de ioga per a nens Taeeun Yoo. (Ed. Ekaré) Set postures de ioga per començar el dia
El libro del futuro Joana Carro i César Sánchez. Il. María Ramos. (Ed. Fulgencio Pimentel) Una capsula que viatjarà a través del temps i l’espai i tornarà a les teves mans.
SEMINARI DECOORDINACIÓ DE BIBLIOTEQUES ESCOLARS PLA DE FORMACIÓ DE ZONA SE – CRP DE GRÀCIA ESC Baldiri Reixac ESC Josep Maria de Sagarra ESC Josep Maria Jujol ESC Pau Casals-Gràcia ESC Pare Poveda ESC Turó del Cargol ESC La Farigola de Vallcarca Escola Gravi
Col·labora: Oblit Baseiria de la Llibreria Casa Anita Els llibres també els podreu trobar a les Biblioteques Públiques de Gràcia: Biblioteca Jaume Fuster Biblioteca Vila de Gràcia Biblioteca Vallcarca i Penitents
Guia de Lectura Estiu 2018 Educació Infantil Cicle Inicial
EDUCACIÓ INFANTIL La casa de les quatre estacions . Roger Duvoisin. (Ed. Alba) Una família compra una casa al camp però és molt vella i necessita reformes i, sobretot, caldrà triar un bonic color per a la façana, les finestres....
Retrat de família Lluís Farré. (Ed. Combel) La nostra família, en les coses bones i en les dolentes, és única. Primeres lectures en lletra de pal.
Petit arbre Jenny Bowers. (Ed. Brúixola) Recorre les estacions de l’any amb el teu amic Petit Arbre. Aixeca les vint-i-cinc solapes sorpresa i aprèn un munt de paraules noves!
El cargol i la balena Julia Donaldson i Axel Scheffler. )Ed. Brúixola) El petit cargol somia amb conèixer el món. Una nit s’enfila a la cua d’una enorme balena i tots dos se’n van a viure aventures.
Vint badalls Janes Smily. Il. Lauren Castillo. (Ed. Corimbo) Passar tot un dia a la platja mereix un bon descans i una bona dormida, però la Lucy no acaba d’agafar el son...
CICLE INICIAL La casa dels ratolins. El Sam i la Júlia se’n van de pícnic Karina Schaapman. (Ed. Blackie Books) El món en miniatura de la casa dels ratolins. Una casa diferent a totes les altres. Aquest cop el Sam i la Júlia se’n van de pícnic al parc però un petit accident farà canviar els plans! La cebra bajo la cama Markus Orths. Il. Kerstin Meyer. (Ed. Lóguez) La Hanna ha arribat de nou al barri i un dia es troba una zebra sota el llit. I la zebra l’acompanyarà en la descoberta de la nova escola, els companys, el barri....
A dalt i abaix Kate Messner. Il. Christopher Silas Neal. (Ed. Corimbo) Una descoberta dels éssers vius de l’hort: des de les plantes i flors als animals petits i grans, els de dalt i els de sota terra.
Per fer el retrat d’un ocell Jacques Prévert. Il. Mordica Gerstein. (Ed. Kalandraka) Una petita meravella. Un cant a la llibertat, la natura i l’art.
Groc i rodó Muriel Villanueva. Il. Ferran Orta. (Ed. Flamboyant) Han arribat les vacances i toca marxar de colònies. Però hi algú que no en té gens de ganes. Té un secret groc i rodó que cada nit se li apareix al llençol i que no vol compartir.
PER COMPARTIR Herbari Adrienne Barman. (Ed. LIbros del Zorro Rojo) Una enciclopèdia il•lustrada, original i sorprenent, que recull tota mena de plantes i vegetals.
Guia de Lectura Estiu 2018
Ets un lleó! Postures de ioga per a nens Taeeun Yoo. (Ed. Ekaré) Set postures de ioga per començar el dia
El libro del futuro Joana Carro i César Sánchez. Il. María Ramos. (Ed. Fulgencio Pimentel) Una capsula que viatjarà a través del temps i l’espai i tornarà a les teves mans.
SEMINARI DECOORDINACIÓ DE BIBLIOTEQUES ESCOLARS PLA DE FORMACIÓ DE ZONA SE – CRP DE GRÀCIA ESC Baldiri Reixac ESC Josep Maria de Sagarra ESC Josep Maria Jujol ESC Pau Casals-Gràcia ESC Pare Poveda ESC Turó del Cargol ESC La Farigola de Vallcarca Escola Gravi
Col·labora: Oblit Baseiria de la Llibreria Casa Anita Els llibres també els podreu trobar a les Biblioteques Públiques de Gràcia: Biblioteca Jaume Fuster Biblioteca Vila de Gràcia Biblioteca Vallcarca i Penitents
Cicle Mitjà Cicle Superior
CICLE MITJÀ
CICLE SUPERIOR L’any del gat
Jaume Copons. Il. Agustín Comotto. (Ed. Combel) El gat de la classe del Gat és tot blanc, té un ull blau i un altre marró i un poder que el fa extraordinari . Vols saber quin és?
El pequeño cuidador de insectos Nastasia Rugani. Il. Charline Collette. (Ed. Nórdica) Si una mosca o escarabat s’ha fet mal a la poteta necessiten urgentment al cuidador d’ insectes. Aquest fa meravelles amb la seva Agulla que ho cura tot, però és a punt de jubilar-se i necessita passar el relleu al seu fill Noc. Tocats del bolet Pep Albanell. Il. Cristina Losantos. (Ed. Barcanova) Un escriptor visita una escola. El nostre convidat ja ha anat de visita a altres escoles però aquesta no és ben bé com les altres, ni la mestra ni els estrafolaris alumnes...
El gran llibre del mar Yuval Zommer. Ed. Joventut Per què el cranc camina de gairell? L’estrella de mar és un peix? En aquest llibre trobaràs les respostes a aquestes i a moltes d’altres preguntes sobre la fauna marina.
Ariol. Un burrito como tú y yo Emmanuel Guibert i Marc Boutavant. (Ed. Harperkids) Les històries en còmic d’una colla d’amics d’escola
Un replec en el temps Madeleine l’Engle. Ed. Bambú Un viatge sorprenent a una altra dimensió, desafiant el temps i l’espai, a la recerca del pare de la Meg que ha desaparegut durant una missió secreta per al govern dels Estats Units No llegiré aquest llibre Jaume Copons. Il. Òscar Julve. (Ed. La Galera) Tu decideixes! Obres o no obres el llibre?
El senyor dels lladres Cornelia Funke. (ed. Estrella Polar) Els germans orfes Prosper i Bonifazins han fugit de casa la cruel tieta perquè els volia separar. Els nois aconsegueixen arribar a Venècia on coneixeran el misteriós Senyor dels Lladres. El pogrés no s’atura mai Pascale Hédelin i Felix Rousseau. (Ed. Zahorí Books) Per conèixer l’evolució dels objectes quotidians com el telèfon, el rellotge, l’ordinador o els primers llibres.
La llum d’Artús. Camins de nit Raimon Portell. Ed. Barcanova Aquest és el primer llibre de la sèrie La llum d’Artús, on coneixeràs la Rut, el professor Argimon, en Marc l’Anxova, tots ells fugitius perquè no els queda altra opció possible.