SCHOOLGIDS
SJALOOMSCHOOL 2018/2019
Sjaloomschool
|
De Savornin Lohmanstraat 2
|
7642XK Wierden
INHOUDSOPGAVE
Colofon
4
Algemene gegevens
Schoolweek
5
Groepsindeling en schooltijden
Een woord vooraf
6
Introductie
1. De Sjaloomschool 1.1 Even voorstellen... 1.2 Missie 1.3 Identiteit 1.4 Het schoolklimaat (pedagogische visie) 1.5 De didactische en onderwijskundige visie 1.6 Ideaalbeeld schoolverlater 1.7 Schoolregels
8 8 8 9 9 10 10
2. De organisatie van het onderwijs
11
2.1 Activiteiten binnen de groepen 2.2 Urenverantwoording per vakgebied 2.3 Methodes 2.4 Actief burgerschap en sociale integratie
11 12 12 14
3. Schoolontwikkeling
2
8
3.1 Jaarverslag 2017-2018 (evaluatie beleidsvoornemens) 3.2 Schoolverslag in cijfers (2017-2018)
15 15 16
3.3 De resultaten van het onderwijs in 2017-2018 3.4 Eindtoets IEP april 2017 3.5 Entreetoets groep 7 3.6 Analyse eindopbrengsten
4. Jaarplan 2018-2019
17 18 18 18
20
4.1 Beleidsvoornemens
20
5. Zorg voor de kinderen
22
5.1 Plaatsing van een kind op school 5.2 Zorg op de Sjaloomschool 5.3 De begeleiding van kinderen naar het voortgezet onderwijs 5.4 School ondersteuningsprofiel 5.5 De grenzen aan zorg en aandacht voor elk kind 5.6 Pestprotocol 5.7 Leerlingendossiers en privacyreglement 5.8 Ononderbroken ontwikkeling 5.9 Schorsing of verwijdering
6. Ouders
22 23 24 24 25 26 26 26 27
28
6.1 Het belang van betrokkkenheid 6.2 Contacten ouders 6.3 Contacten gescheiden ouders 6.4 Ouderraad 6.5 Medezeggenschapsraad 6.6 Ouderbijdrage
28 29 29 30 30 30
6.7 Overblijven 6.8 Buitenschoolse opvang 6.9 Verzekering
31 32 32
6.10 Klachtenprocedure 6.11 Inspectie 6.12 Verkeersouder 6.13 Gebedsgroep 6.14 Surfen op het internet
33 34 35 35 35
7. De ontwikkeling van het onderwijs 36 in de school 7.1 Logopedie 7.2 Fysiotherapie 7.3 Jeugdgezondheidszorg GGD Regio Twente 7.4 Opleidingsschool
8. Overige onderwerpen
3
36 36 37 38
40
8.1 Schoolafspraken 8.2 Goede doelen 8.3 Lied van de week/weekopening 8.4 Contact school en kerk 8.5 Spel- en boekenplan 8.6 Zindelijkheid 8.7 Sinterklaas 8.8 Fotograaf
40 40 40 41 41 41 41 41
8.9 Privacy 8.10 Verhuizing 8.11 Buitenschollse activiteiten 8.12 Sponsoring
42 42 42 42
9. Vrijstelling van onderwijs
43
9.1 Grond voor vrijstelling van onderwijs 43 9.2 Gewichtige omstandigheden 44 9.3 Vakantieverlof 45
10. Vervanging van leerkrachten
46
10.1 Afwezige leerkrachten
46
11. Bijlage 11.1 Internet protocol / regels voor computer gebruik op onze school
48 48
COLOFON
Sjaloomschool Wierden Savornin Lohmanstraat 2
Tel. 572010
7642 XK Wierden
(Groep 1 en 2: 573750)
E-mailadres: info@sjaloomschool.com Website: www.sjaloomschool.com Onderwijsnummer: 11 FR Directie:
Bovenschools directeur:
Bestuursvoorzitter:
Penningmeester:
S. van der Stouw
W. van Ginkel
Dhr. J. Steenbergen
Dhr. G. Ooms
Karel Doormanstraat 77
Melissehof 26
De Akkers 60
Wittebeltsweg 4
7461 EP Rijssen
7641 GC Wierden
Enter
Wierden
0548 - 52 24 32
0546 - 57 56 61
06 - 47 11 00 75 Bestuursleden:
4
Dhr. K. van Grootheest
1e Esweg 67
Wierden
Dhr. B. Prenger
Schering 24
Wierden
MW. M. van Noordloos
Voormors 76
Enter
SCHOOLWEEK
Groep 0 ( instromers): Maandagmorgen, dinsdagmorgen, donderdagmorgen en vrijdagmorgen Groep 1: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdagmorgen Groep 2 t/m 4: Maandag, dinsdag, woensdagmorgen, donderdag en vrijdagmorgen Groep 5 t/m 8; Maandag, dinsdag, woensdagmorgen, donderdag en vrijdag Schooltijden: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: 8.30 - 12.00 uur en 13.15 - 15.15 uur Woensdag: 8.30 – 12.15 uur
Bij deze schoolgids is een bijlage gevoegd die bestaat uit de jaarkalender. Hierin staat extra informatie.
5
EEN WOORD VOORAF
Een belangrijk deel van een kinderleven speelt zich af op school. U als ouders vertrouwt de kinderen toe aan de zorg van de leerkrachten. Wij doen ons best om uw kinderen zo goed mogelijk te begeleiden. In deze schoolgids willen we u als ouders en ook toekomstige ouders het één en ander over onze school vertellen. In deze gids vindt u informatie over de uitgangspunten van de school, over wat we willen bereiken en de manier waarop we dat op school trachten te realiseren. Eveneens kunt u het één en ander lezen over een aantal praktische zaken. In de eerste week van een nieuw schooljaar ontvangt elk gezin een gedrukte jaarkalender, waarin naast een jaaroverzicht van de diverse activiteiten, ook nog verdere informatie vermeld staat. De schoolgids heeft de instemming van de medezeggenschapsraad. Heeft u aanvullingen of suggesties betreffende de inhoud van de schoolgids, dan houden we ons vanzelfsprekend aanbevolen. U kunt de schoolgids digitaal (via de website) lezen, wanneer u prijs stelt op een papieren versie, dan wordt deze via de school aan u verstrekt.
Team Sjaloomschool
6
7
1. DE SJALOOMSCHOOL
1.1 Even voorstellen… De Sjaloomschool is een Protestants Christelijke
We willen een school zijn:
basisschool gelegen in Wierden West. Met 183
• waar onderwijs en opvoeding worden geplaatst in
leerlingen is de Sjaloomschool een middelgrote school. Op school werken 13 groepsleerkrachten,
een Bijbels kader • waar het kind gezien wordt als een volwaardig
1 intern begeleider, 3 onderwijsassistenten,
door God gekend wezen met een eigen
1 directeur en 1 administratief medewerker.
geaardheid • waar onze omgang met elkaar doortrokken dient
1.2 Missie De missie van de Sjaloomschool luidt: Zorg en
te zijn van Shalom, welke is in Jezus Christus • waar naastenliefde, respect en
aandacht voor elk kind. We trachten dit gestalte te
verantwoordelijkheid t.a.v. elkaar en de
geven door het creëren van een warm pedagogisch
schepping geleerd en beoefend wordt
klimaat.
• waar ruimte is voor het Christelijke lied • waar wordt voorbereid op Christelijke feestdagen
1.3 Identiteit Onze school is een Protestants Christelijke basisschool. Dat betekent dat naast een goede
talenten te ontwikkelen • waar goed onderwijs wordt gegeven, gericht op
toerusting en voorbereiding op het maatschappelijk
de hoge eisen die de maatschappij in onze tijd
leven, de kinderen ook gewezen worden op het kruis
stelt
van Jezus Christus als de weg tot het behoud.
8
• waar uw kind ruimte ontvangt om zijn/haar
• waar we ons allen, ouders, kinderen en leerkrachten, gedragen weten door het gebed
1.4 Het schoolklimaat (pedagogische visie)
“Alles in 1”. Dit is een projectmatige aanpak van
We beseffen dat de sfeer waarin kinderen opgroeien
expressievakken en Engels. “Wereld in getallen” is
van groot belang is om een volwaardig mens te
de methode, die voor het rekenonderwijs gehanteerd
worden. Een vriendelijk en veilig klimaat met rust en
wordt. Het Bijbels onderwijs heeft ook een eigen
orde is daarbij van wezenlijk belang. Pas als het kind
methode, genaamd “Levend Water”.
de volgende vakgebieden; taal, wereldoriëntatie,
zich veilig voelt, kan het zich ontwikkelen en daarom: • hechten we veel waarde aan de sfeer in school
Veel tijd en energie wordt gestoken in leerlingen met
• zullen we pestgedrag bespreekbaar maken
ontwikkelingsachterstanden. Daarnaast besteden we
• willen we tijd vinden voor gesprekken met
ook aandacht aan die leerlingen, die extra uitdaging
kinderen • plannen we gemeenschappelijke activiteiten (weekopeningen, projectweken, vieringen) • vinden we het belangrijk dat kinderen
met betrekking tot het leerstofaanbod nodig hebben. Voorwaarde om dit te realiseren is een goed klassenmanagement. De onderstaande kenmerken geven een duidelijk beeld van onze school:
succeservaringen opdoen • nemen we de mogelijkheden van het kind als uitgangspunt
• de leraren geven gestructureerd les (heldere opbouw, duidelijke uitleg)
• stralen we vertrouwen uit naar de kinderen
• de leraren laten de kinderen actief meedenken
• maken we kinderen mede verantwoordelijk voor
• de leraren bevorderen de zelfstandigheid en het
hun eigen leerproces • streven we naar de balans tussen cognitieve en persoonlijke ontwikkeling
samenwerken van de kinderen • bij de instructie houden we rekening met de niveauverschillen • bij de verwerking houden we rekening met de
1.5 De didactische en onderwijskundige visie Uitgangspunt voor het lesaanbod in de groepen 1 en 2 vormt Piramide. Deze methode heeft een doorlopende ontwikkelingslijn van de peuterspeelzaal tot en met groep 2 van de basisschool. De ontwikkeling van de leerresultaten wordt gevolgd via KIJK, dit is een observatieinstrument, waarin leerlijnen bij elke individuele leerling wekelijks geobserveerd worden. In groep werken we met “Lijn 3“. In de groepen 4 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van de methode
9
niveauverschillen • de klassenorganisatie is doelmatig • de leraren gebruiken de leertijd optimaal • de leraren hanteren het systeem van leerlingenzorg Naast de cognitieve ontwikkeling besteden we ook veel aandacht aan de sociaal emotionele ontwikkeling bij kinderen. We doen dat door het programma van ‘De Vreedzame School’ te hanteren. De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas
en de school als een leefgemeenschap, waarin
• 5. Netjes plassen en handen wassen.
kinderen zich gehoord en gezien voelen, een
• 6. Nu laten we merken hoe stil we kunnen
stem krijgen en waarin kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap en staan open voor de verschillen tussen mensen.
werken. • 7. Aan de kapstok netjes je jas en dan naar de klas • 8. Zo draag je een stoel, echt waar, dan breng je de ander niet in gevaar. • 9. Fruit eten is gezond, netjes eten en geen
1.6 Ideaalbeeld schoolverlater • een kind dat voldoende kennis en vaardigheden
rommel op de grond. • 10. Netjes in de rij dat hoort erbij
heeft opgedaan voor passend vervolgonderwijs
• 11. Zachtjes op de gang, dat kunnen wij al lang.
• een kind dat uitgegroeid is tot een evenwichtige
• 12. Rustig lopen binnen, anders mag je opnieuw
persoonlijkheid
beginnen.
• een kind dat zich bewust is van eigen (on)mogelijkheden • een kind dat als volwassene later een
Vanaf groep 3 hebben we de volgende afspraken gemaakt:
volwaardige plaats heeft binnen onze multiculturele maatschappij • een kind dat leeft en handelt tot Gods eer
• 1. We praten netjes • 2. We lopen rustig in de school • 3. Je hangt je jas op
1.7 Schoolregels
• 4. We ruimen ons eigen afval op
We hanteren op school één centrale uitspraak die
• 5. We komen op tijd
luidt als volgt: Samen voor elkaar!
• 6. We zijn aardig voor elkaar
Vanuit deze basisgedachte zijn er schoolregels
• 7. Iedereen hoort erbij/ doet mee
geformuleerd, die we gedurende het jaar regelmatig
• 8. We luisteren naar elkaar
onder de aandacht brengen. In groep 1 en 2 zijn de regels als volgt: • 1. Er is er maar een die praat, zodat het beter gaat. • 2. Zonder ruzie naast elkaar dat kunnen we wel, echt waar. • 3. Vechten is niet fijn, samen kan gezellig zijn. • 4. Blijven zitten op je stoel, dat kunnen er een heleboel.
10
•
2. DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS
2.1 Activiteiten binnen de groepen
tevens de expressievakken, taal, lezen, schrijven,
Onderstaand overzicht (2.2) laat zien dat we op
verkeer en Engels zijn geïntegreerd. Uitvoering van
school veel tijd besteden aan rekenen, taal en lezen,
alle activiteiten van Alles in 1 vergt ca. 16 uur per
de zogenaamde basisvaardigheden. Groep 1 t/m
week (60% van de lestijd). 15 weken van het jaar
4 maakt per jaar minimaal 880 lesuren, terwijl de
zijn projectloos.
overige groepen minimaal 1000 uren les krijgen. Dit is volgens de wettelijke voorschriften.
In deze periodes (de zgn. tussenweken) wordt er gewerkt met Alles Apart, de spellingsmethode
11
Sinds het cursusjaar 2013-2014 gebruiken we de
behorende bij Alles in 1. Daarnaast besteden we
methode “Alles in 1” in groep 4 t/m 8. Het is een
extra aandacht aan technisch lezen, verkeer, regels
projectmatige aanpak van de zaakvakken, waarbij
voor Engels, schrijven en topografie.
2.2 Urenverantwoording per vakgebied: Vakgebieden:
Gr.1
Gr.2
2
2
Groepsexploratie
5,5
Zintuigelijke ontwikkeling (spelen en werken)
Godsdienstige vorming
Vakgebieden
Gr.3
Godsdienstige vorming
2
5,5
Taal/lezen/schrijven
10
6,5
6,25
Rekenen
4
Bevordering gezond gedrag
1,00
1,25
Natuur
1
Lichamelijke oefening
3,00
5,75
Handvaardigheid/teken
Motorische ontw. (schrijven)
2,0
3,0
Gym
Totaal
20,00
1,5 2
Verkeer
0,5
Muziek
1
Soc. Em. Ontwikkeling
0,5
Pauze
1,25
23,75
23,75
Het onderstaande schema voor de groepen 5 t/m 8 is onze richtlijn: Vakgebieden:
Gr.4
Gr.5
Gr.6
Gr.7
Gr.8
2
2
2
2
2
Rekenen
4,25
4,5
4,75
4,75
4,75
Wereloriëntatie (incl. taal/lezen/schrijven, expressie, Engels en verkeer)
13,25
15,5
15,25
15,25
15,25
2
2
2
2
2
Soc. Em. Ontwikkeling
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Pauze
1,25
1,25
1,25
1,25
1,25
Totaal
23,75
25,75
25,75
25,75
25,75
Godsdienstige vorming
Gym
2.3 Methodes
van de methode Alles in 1 en Alles Apart,
• Godsdienstige vorming: We gebruiken sinds
waarin taal / lezen geïntegreerd is opgenomen.
het cursusjaar 2013-2014 de methode “Levend
Voor spelling gebruiken we de methodiek José
Water” van uitgeverij “Gids” uit Zwolle.
Schraven vanaf groep 2. Voor schrijven is het de methode “Pennenstreken” vanaf groep 5, groep 2
• In groep 1, 2 gebruiken we de Piramide methode. • Rekenen en wiskunde: Voor dit vak gebruiken we de methode “Wereld in Getallen”.
t/m 4 gebruikt de methode ‘Klinkers’. • Lezen: Voor het aanvankelijk leesonderwijs in groep 3 maken we gebruik van de methode “Lijn 3”. Deze methode werkt ook thematisch.
• Taal en spelling: Vanaf groep 4 maken we gebruik
12
Begrijpend lezen is vanaf groep 4 opgenomen in
Alles in 1. Naast Alles in 1 wordt er ook gebruik
• Gym: Onze school heeft de beschikking over de
gemaakt van Nieuwsbegrip en Nieuwsbegrip XL.
methode ‘Basislessen Bewegingsonderwijs’. Deze methode wordt als leidraad gebruikt binnen
• Wereldoriëntatie: Alles in 1 wordt in de
de Sjaloomschool.
groepen 4 t/m 8 gebruikt. Alle kennisgebieden/ zaakvakken, expressievakken, taal/lezen en
• Huiswerk: Vanaf groep 3 krijgen de kinderen
Engels zijn hierin geïntegreerd. De kinderen leren
regelmatig werk mee naar huis. We vinden het
niet via vakmethoden maar via projecten.
belangrijk dat kinderen leren om daar mee om te gaan. Op deze manier worden ze verantwoordelijk
• Verkeersonderwijs: Voor het verkeersonderwijs gebruiken we de methode “Alles in 1 op weg.”
uitvoeren. U kunt daarbij onder meer denken aan
In groep 7 doen de kinderen mee aan het
oefenen met woorden, het leren van een toets en
verkeersexamen. Daarnaast proberen we samen
redactiesommen.
met de verkeersouders knelpunten, gevaarlijke routes etc. te lokaliseren, waarop we samen met de leerlingen en eventueel de ouders kunnen inspelen. • Engels: Vanaf groep 4 krijgen de leerlingen Engels. Ook hier maken we gebruik van “Alles in 1” waarin Engels geïntegreerd is opgenomen in de projecten.” • Sociaal emotionele ontwikkeling: De Sjaloomschool gebruikt de methode ‘De Vreedzame School’. De Vreedzame School is een compleet programma voor basisscholen voor sociale competentie en democratisch burgerschap. Het beschouwt de klas en de school als een leefgemeenschap, waarin kinderen zich gehoord en gezien voelen, een stem krijgen, en waarin kinderen leren om samen beslissingen te nemen en conflicten op te lossen. Kinderen voelen zich verantwoordelijk voor elkaar en voor de gemeenschap, en staan
13
voor bepaalde opdrachten die ze thuis moeten
open voor de verschillen tussen mensen.
2.4 Actief burgerschap en sociale integratie
Op verenigingsniveau is er een plan opgesteld
Op 1 februari 2006 zijn de onderwijswetten
zijn. Deze gebruiken wij als richtlijn voor onze
uitgebreid met een bepaling die scholen verplicht
dagelijkse praktijk. Daarnaast worden er jaarlijks ook
aandacht te schenken aan actief burgerschap en
specifieke activiteiten op onze school georganiseerd/
sociale integratie. Op onze lesroosters en op de
aangeboden:
waarin onze visie en uitgangspunten verwoord
rapporten zult u dit vak dan ook niet tegenkomen. Veel elementen van actief burgerschap en sociale
• Gebruik methodiek Vreedzame School
integratie maken namelijk al deel uit van andere
• Tutor leren en samenwerken
vakken. U kunt daarbij denken aan vakken als
• Voorlichting HALT ( zoals vuurwerkvoorlichting,
godsdienst, geschiedenis, wereldoriëntatie.
digitaal pesten, coma zuipen, op tijd voorbereid, loverboys)
Als het gaat om waarden en normen, om gedrag,
• Kinderpostzegelactie (gr. 8)
dan komt dat uiteraard aan de orde bij godsdienst
• Kindertelefoon (gr. 8)
en sociaal emotionele ontwikkeling. Maar vooral
• Voorlichting alcohol en drugs ( Tactus)
ook in de dagelijkse omgang tussen leerkrachten
• Themaweek kerk en school / kerkenpad/
en leerlingen en leerlingen onderling. Natuurlijk ligt
14
themadienst
hier ook een relatie met de gedragsregels/huisregels
• Bid- en dankdagvieringen in school
en met de Vreedzame School die wij op onze school
• Anti-pestdag
gebruiken.
• Maandelijks projectblad ‘Sam Sam’
3. SCHOOLONTWIKKELING
3.1 Jaarverslag 2017-2018 (evaluatie beleidsvoornemens)
Vanuit kunstenschool Kaliber krijgen we ondersteuning om onze muzieklessen van Alles in 1,
Onderwijskundig beleid: We hebben het afgelopen Lijn 3 en Piramide te herschrijven en naar een hoger niveau te tillen. jaar ons rekenonderwijs geborgd. Het nieuw geleerde moet structureel een plekje krijgen in de
Verder hebben we als team een visie op ICT
praktijk. Martie de Pater heeft ons hierin opnieuw
gemaakt. We vinden ICT erg belangrijk binnen ons
begeleid. We hebben kindgesprekken ingevoerd
onderwijs. We willen de middelen ter ondersteuning
en dit uitgebreid en de observatiemethode KIJK! is
inzetten. Dit betekent dat we niet alle vakken digitaal
kritisch onder de loep genomen. Daarbij is gekeken
gaan verwerken en dat de instructie van de leerkracht
welke observatielijnen nodig zijn om ons onderwijs
centraal blijft staan. We hebben 34 Chromebooks
te optimaliseren.
aangeschaft aan het eind van dit schooljaar en zijn
Onderwijskundige vernieuwingen: De Bibliotheek dit jaar gaan werken met Onedrive. Er zijn nieuwe projecten aangeschaft voor op School is in gebruik genomen, daarnaast zijn er veel leesbevorderende activiteiten georganiseerd.
Alles in 1 en de methode Lijn 3 voor aanvankelijk
Binnen de groepen van de Avonturiers is gewerkt
lezen is geĂŻmplementeerd in groep 3. Daarnaast
over Mindset. Dit is een plek waar kinderen met een
hebben verschillende leerkrachten cursussen
specifieke onderwijsbehoefte extra ondersteuning
gevolgd die passen bij de schoolontwikkeling en de
krijgen. We zijn gestart met een traject over ons
eigen ontwikkeling.
muziekonderwijs met de subsidie van Muziekimpuls.
15
Personeelsbeleid: Wegens ziekte hebben we
aangenomen. Er zijn 2 vrijwilligers in de school
het afgelopen jaar gebruik moeten maken van
werkzaam die op basis van een vrijwilligerscontract
invalleerkrachten. Er is een extra onderwijsassistent
hun diensten aan de school leveren.
aangesteld en vanaf januari zijn we gestart met een instroomgroep waar we iemand voor hebben Het jaarverslag van 2017-2018 beschrijft uitgebreid de evaluatie van de beleidsvoornemens. Dit verslag is goedgekeurd door de personeelsgeleding en de oudergeleding van de MR.
3.2 Schoolverslag in cijfers ( 2017-2018) 2010 2011
2011 2012
20122013
20132014
20142015
20152016
20162017
2017-2018
188
193
175
173
172
175
178
183
537,3
536,2
537,9
535,9
538,6
534,7
81,0 (IEP)
78,5 (IEP)
Uitstroom naar VO
24
28
22
22
27
24
23
15
Uitstroom Noordik:
11 (46%)
11 (39%)
10 (45%)
8 (36%)
11 (41%)
9 (37%)
1 (4%)
1 (7%)
Noordik Vriezenveen
2 (8%)
5 (18%)
6 (27%)
3 (14%)
8 (29%)
5 (21%)
14 (62%)
4 (27%)
Uitstroom Reggesteyn:
4 (17%)
5 (18%)
2 (9%)
1 (5%)
3 (11%)
5 (21%)
0
1 (7%)
Uitstroom diversen
7 (29%)
7 (25%)
0
0
0
0
1 (4%)
1 (7%)
6
3 (14%)
5 (23%)
5 (19%)
4 (17%)
5 (22%)
4 (26%)
1 (5%)
1
0
1 (4%)
1 (4%)
4 (26%)
2
0
0
1 (4%)
0
Specificatie Aantal leerlingen Cito eindtoets
Passie
16
AOC / Nijrees
1
Pius X
2
Uitstroom Speciaal (Basis) Onderwijs:
2
2
1
0
0
0
0
0
Kleuterverlenging:
1
0
1
2
5
3
0
1
Doubleren groep 3
4
0
0
1
3
1
0
0
Doubleren groep 4
1
0
0
1
0
0
0
0
Doubleren groep 5
0
0
0
0
1
0
0
0
Versnelde doorstroming
0
0
0
1
0
0
0
0
3.3 De resultaten van het onderwijs in 2017 - 2018
Begrijpend lezen is een aandachtspunt. Hier hebben
Halverwege en aan het einde van het schooljaar
op gezet. We zien een lichte verbetering van de
worden in de groepen 3 t/m 8 de CITO-toetsen
resultaten. Ook in het schooljaar 2018-2019 blijft dit
afgenomen. Met deze instrumenten meten we het
een aandachtspunt.
we in de laatste helft van het schooljaar al actie
niveau van onze leerlingen. De resultaten worden op schoolniveau uitvoerig geanalyseerd. Vervolgens
Bij het technisch lezen zien we dat de kinderen in
worden er verbeterpunten opgesteld.
groep 3 de letters goed inprenten. Het tempo is
De resultaten op het gebied van rekenen en spelling
wat aan de lage kant. In groep 4 wordt dit helemaal
zijn goed op niveau.
rechtgetrokken en zijn de resultaten uitstekend. Alle leerlingen hebben de school met een goed leesniveau verlaten.
17
3.4 Eindtoets IEP april 2017
3.6 Analyse eindopbrengsten
De score van de IEP Eindtoets Basisonderwijs CITO
Dit jaar hebben we er opnieuw voor gekozen om de
bedroeg 78,5%. Hiermee kwamen we onder de
IEP af te nemen als eindtoets. We hebben gemerkt
norm van de inspectie (ondergrens 79,4 met 4%
dat onze leerlingen deze toets als erg prettig
gewichten). Dit was ook te verwachten als we kijken
ervaren. We hebben een onvoldoende behaald op
naar de realistische doelen die we stellen aan de
de eindtoets. Op de afzonderlijke vakgebieden taal,
kinderen uit deze groep.
lezen en rekenen bedroegen de scores resp. 84, 84 en 74. Voor taal geldt het landelijke gemiddelde van
3.5 Entreetoets groep 7
81, voor lezen 84 en rekenen 78. Wanneer we deze
CITO hanteert het gemiddeld aantal goede
scores vergelijken met ons leerlingvolgsysteem, dan
antwoorden. Deze zijn voor groep 7 dit jaar:
mogen we concluderen dat de kinderen de eindtoets naar verwachting hebben gemaakt. De afgelopen
• Taalverzorging: 67% (van de 90 opgaven zijn er 60 goed) • Rekenen – wiskunde: 66% (van de 140 opgaven zijn er 93 goed) • Lezen: 68% (van de 80 opgaven zijn er 54 goed) Het landelijk gemiddelde zonder correctie is 121,1 terwijl dat van onze school 117,6 bedraagt.
18
jaren hebben we veel ingezet op verbetering van ons rekenonderwijs en op begrijpend lezen. Hierdoor zagen we al groei bij de halfjaarlijkse CITO toetsen. Deze groei is ook te zien in de resultaten die de leerlingen hebben behaald wanneer we de kinderen vergelijken met zichzelf.
4. JAARPLAN 2018-2019
4.1 Beleidsvoornemens
van de kinderen door de stappen analyseren,
Voor het cursusjaar 2018 – 2019 zijn dit de grote
evalueren en creëren van de Taxonomie van
beleidsvoornemens:
Bloom toe te passen. Verder zal er in de klassen worden gewerkt aan het onderwerp Mindset.
In het kader van het onderwijskundig beleid: • We bouwen het werken met ICT verder uit. Niet alleen door Chromebooks in te zetten, maar ook
• We gaan verder aan de slag met leesbevordering.
ICT te koppelen aan de inzet bij de projecten
Er zullen activiteiten worden georganiseerd in
van Alles in 1. Denk aan doe-opdrachten of aan
samenwerking met de bibliotheek. Het voorlezen
programeeropdrachten.
krijgt extra de aandacht binnen de klassen.
• Het observatie- instrument KIJK! in groep 1 en 2
• We gaan ons begrijpend lezen onderwijs onder
wordt voortgezet en verdiept. Er worden 8 lijnen
de loep nemen. Martie de Pater komt hier ons in
geobserveerd en dat zijn de lijnen waar we meer
begeleiden.
informatie over willen weten. • In dit schooljaar zal er bij de Avonturiers
20
In het kader van het onderwijsvernieuwing:
verdieping geboden worden in het denkproces
• Er worden nieuwe projecten voor Alles in 1 aangeschaft. • We geven ons muziekonderwijs een impuls
(project muziekimpuls). Een externe deskundige
In het kader van het personeelsbeleid:
komt bij ons op school en begeleidt ons in
• Vanaf aankomend schooljaar werken we met de
het geven van de bestaande muzieklessen van
DGC (digitale gesprekscyclus). Iedere leerkracht
Alles in 1. Deze bouwen we uit tot volwaardige
en directeur krijgt toegang tot dit systeem. In
muzieklessen.
dit systeem worden de gesprekken vastgelegd.
• De kleine kring zal worden geïntroduceerd in
Dit kunnen formelen, maar ook informele
de groepen 1 en 2. Door een kleine kring te
gesprekken zijn. Op de Sjaloomschool zullen de
organiseren, worden kinderen eerder uitgedaagd
groepsbezoeken van DVS en de klassenbezoeken
om actief mee te doen. Daarnaast kan het
door de rekenexpert leidend zijn. Vanuit deze
onderwijs worden gegeven op het niveau van het
bezoeken worden er leerdoelen geformuleerd.
kind.
Aan deze leerdoelen wordt het hele jaar gewerkt.
• We zoeken naar een meer effectieve methode om • Er worden door alle leerkrachten cursussen/ contact te houden met ouders. Iedere leerkracht
opleidingen gevolgd.
kiest aankomend schooljaar een vorm die bij
• Leerkrachten zullen vaker worden uit geroosterd
hem/haar past. Er zijn leerkrachten die kiezen
om hun zogenaamde plustijd in te zetten. Door
voor het voeren van een startgesprek in de
de werkdruk verlagende middelen in te zetten in
beginperiode van het schooljaar om vervolgens
formatie, krijgen leerkrachten onder schooltijd
met ouders af te stemmen wanneer er contact
tijd om andere taken en werkzaamheden uit te
is. Daarnaast zijn er andere leerkrachten die voor
voeren.
een meer traditionele weg kiezen. Zij kiezen voor contactweken en laten de vaste contactavonden
In het kader van Arbo-beleid:
meer los.
Dit cursusjaar zullen de gegevens vanuit de Risico
• We gaan in de groepen 6, 7 en 8
Inventarisatie en Evaluatie (Arbomeester) worden
groepsdoorbrekend werken. De kinderen volgen
uitgevoerd die vanuit het plan van aanpak zijn
de lessen op de plek waar het niveau wordt
aangegeven.
aangeboden. Op die manier worden de aantallen meer verdeeld en kunnen de leerkrachten zich
De concrete uitwerking van bovenstaande
beter op de verschillende niveaus richten. Het
beleidsvoornemens staan vermeld in het jaarplan
streven is om maximaal 2 niveaus aan te bieden
2018 – 2019.
per groep.
21
5. ZORG VOOR KINDEREN 5.1 Plaatsing van een kind op school Kinderen die vier jaar zijn geworden, mogen op
• 1. Het
de eerste schooldag na de verjaardag naar school.
aanmeldingsformulier wordt
Afhankelijk van groepsgrootte kan daar, in de laatste
door ouders/verzorgers ingevuld en ingeleverd
maanden van het schooljaar, van worden afgeweken.
op de Sjaloomschool.
Na de zomervakantie wordt gekeken of er door clustering van een aantal kennismakingsochtenden, de leerling direct in het nieuwe cursusjaar mag starten.
• 2. De ouders/verzorgers ontvangen een bevestiging van inschrijven per post of per mail. • 3. Als het kind 4 jaar oud is, mag hij/zij naar de basisschool. In overleg begint het kind de dag na de verjaardag.
Wettelijk gezien mag een leerling maximaal 10 dagdelen komen kennismaken. Is de periode
• 4. Voorafgaand worden er 3 dagdelen gekeken in de groep.
tussen aanvang van het cursusjaar en de 4de verjaardag groter dan de 10 dagdelen, dan mag
Mocht er sprake zijn van extra zorg, dan zullen
het kind komen op de eerste schooldag na zijn/
er voorafgaand aan de plaatsing gesprekken
haar verjaardag. De leerkracht van groep 1 komt
worden gevoerd om te kijken of de Sjaloomschool
op kennismakingsbezoek. Regel is, dat het kind 3
de juiste plek is. Samen wordt er gekeken naar
dagdelen voorafgaande aan de 4de verjaardag mag
mogelijkheden.
komen kijken in groep 0/1. De procedure:
22
5.2 Zorg op de Sjaloomschool
schoolmaatschappelijk werk. Wanneer we met
Intern
ouders en een van bovengenoemde externe
• De ontwikkeling van de leerlingen wordt
partijen in gesprek gaan noemen we dit een SOT
nauwgezet gevolgd door de groepsleerkracht.
smal. Met deze expertise erbij hopen we de zorg
De groepsleerkracht observeert en registreert
nog beter op de leerlingen af te stemmen.
zowel de cognitieve ontwikkeling (bijv. taal en rekenen). Dit gebeurt m.b.v. de CITO-toetsen.
• Daarnaast is er nog een SOT breed. Dit is een
Daarnaast volgt de leerkracht ook de sociaal-
vergadering waarin leerlingen besproken worden
emotionele ontwikkeling. Vier keer per jaar
die meerdere hulpvragen tegelijk hebben. Naast
heeft de leerkracht een gesprek met de intern
ouders, leerkracht, intern begeleider en directeur
begeleider. In dit gesprek wordt de ontwikkeling
zijn alle bovengenoemde externe partijen hierbij
van de leerlingen besproken. Zijn er leerlingen
aanwezig.
waarover de leerkracht zich zorgen maakt, dan komt de intern begeleider in de klas kijken
• Het SOT breed kan een trajectbegeleider
en wordt in overleg met ouders (en eventueel
inschakelen vanuit ons samenwerkingsverband
leerling) een handelingsplan opgesteld.
Twente Noord. Deze trajectbegeleider denkt in het SOT breed mee in oplossingen, maar
• Na afloop van dit handelingsplan wordt er
wanneer blijkt dat de hulpvraag van de leerling
geëvalueerd. In veel gevallen is er nu duidelijke
zo specifiek is, dan kan de trajectbegeleider in
vooruitgang merkbaar. Mocht dit niet het
enkele gevallen ook het advies geven om op
geval zijn, dan wordt aan ouders toestemming
zoek te gaan naar een passende school. Dit kan
gevraagd de leerling in het team te bespreken in
het Speciaal Basisonderwijs of het Speciaal
een zogenoemd SOT (School Ondersteunings
Onderwijs zijn.
Team) om ook collega leerkrachten mee te laten denken. Het handelingsplan wordt bijgesteld.
De gegevens van ons samenwerkingsverband Twente
Na afloop van dit handelingsplan wordt er
Noord zijn:
weer geëvalueerd en komt de intern begeleider nogmaals in de klas kijken.
Het bezoekadres: Cesar Franckstraat 1, 7604 JE Almelo
Extern • Als school hebben we de mogelijkheid om een externe partij in te schakelen bij
Het postadres: Postbus 15, 7670 AA Vriezenveen
een hulpvraag wat betreft de ontwikkeling van leerlingen, te denken valt aan een orthopedagoog, een collegiale consulent van
23
het speciaal basisonderwijs, de GGD en het
Tel: 0546-745790
5.3 De begeleiding van kinderen naar het voortgezet onderwijs
gegevens worden vervolgens gecombineerd en wordt besproken in de Selectieraad.
Het schooljaar start met een informatieve ouderavond, waarbij de leerkracht van groep 8
In de loop van het schooljaar kunt u
informatie geeft over het gehele keuzetraject naar
informatiebijeenkomsten bijwonen van het Noordik,
het voortgezet onderwijs. In november, tijdens
Reggesteyn en de Passie. Met de leerlingen van
de eerste contactavond, wordt met de ouders
groep 8 bezoeken we open dagen van verschillende
over het voorlopig advies gesproken. In januari
scholengemeenschappen. U kunt ook zelf met uw
worden de ouders op school uitgenodigd voor een
kind diverse open dagen bezoeken. De aanmelding
vervolggesprek. Dan wordt ook een definitief advies
bij de scholen gaat via de basisschool.
vastgesteld. Het streefbeeld is dat we, samen met het kind, met u als ouders en met de school, tot een
5.4. School ondersteuningsprofiel
advies kunnen komen, dat door alle betrokkenen
We werken in een Samenwerkingsverband met
gedragen wordt.
andere scholen in de regio. Elke school heeft een School OndersteuningsProfiel dat afgestemd wordt
Dat advies wordt door de school aan de Selectieraad
op dat van de andere scholen. Zo dient er een
Almelo en omstreken meegedeeld, waarbij wij
netwerk te ontstaan, waarbij we van elkaar weten
als school zijn aangesloten. Het advies van de
waar elk kind het beste geholpen kan worden.
basisschool is leidend. In april maken alle leerlingen Het school ondersteuningsprofiel is dus een weergave van de zorgmogelijkheden van de school. de CITO-eindtoets voor het basisonderwijs. Ook dat resultaat gaat naar de Selectieraad. Deze twee
24
Welke kinderen kunnen we de zorg bieden, die ze
nodig hebben. Afhankelijk van de mogelijkheden
zo ervaren. Sommige kinderen hebben op sociaal-
van het team en de school noemen we dat de
emotioneel gebied meer aandacht nodig. Om
zorgzwaarte van de school. Dat kan gevolgen hebben deze kinderen te helpen, beschikken we over de voor het aannamebeleid. We stellen zo criteria op,
mogelijkheid sociale vaardigheidstrainingen te
om te bepalen of we als school een leerling kunnen
geven.
aannemen met de garantie dat we de juiste zorg kunnen bieden. We willen graag waarmaken wat we
Uiteraard zijn er grenzen aan de zorg die wij als
beloven!
basisschool kunnen bieden. De problematiek mag niet zodanig zijn, dat andere leerlingen binnen een
Elke school heeft daarin haar grenzen. Om dat
groep onvoldoende aandacht gaan krijgen vanwege
helder te hebben, maken we hier beleid op. Op
de aanwezigheid van een of meerdere leerlingen met
gebied van leerstofaanbod kunnen we kinderen
een zware handicap in de klas. Ook de lichamelijke
veel bieden. Gaat het om problemen op gebied van
zorg, die bij een plaatsing noodzakelijk kan zijn,
gedrag (stoornissen in het autistisch spectrum of
mag er niet toe leiden, dat er een te groot beroep
hechtingsproblematiek) dan zal er eerst een overleg
op de leerkracht moet worden gedaan, waardoor het
plaats vinden met de ouders om de zorgzwaarte te
reguliere programma belemmerd wordt. In principe
bepalen en de mogelijkheden van onze school af te
moet de lichamelijke zorg voor een leerling door
wegen.
“derden” uitgevoerd worden.
5.5. De grenzen aan zorg en aandacht voor elk kind
Het kan gebeuren, dat na een HIA-traject blijkt dat
Er is op de Sjaloomschool sprake van een goed
kan komen aan de specifieke onderwijsbehoefte
klassenmanagement en daarom zijn leerkrachten in
van uw kind. In dat geval ontvangt u een schriftelijk
staat om binnen het groepsverband te differentiëren.
gemotiveerde beslissing.
onze school vindt, dat zij niet voldoende tegemoet
Op school is een heldere zorgstructuur, waarbij de interne begeleider een belangrijke rol speelt.
U hebt de mogelijkheid om tegen het genomen
Qua voorzieningen hebben we als school in het
besluit in beroep te gaan bij de rechter om plaatsing
verleden al een aantal maatregelen getroffen. Zo
af te dwingen. We hopen, dat dit in goed overleg,
beschikt de school over een invalidentoilet en is de
te allen tijde voorkomen kan worden.
benedenverdieping toegankelijk voor rolstoelen. De missie van de Sjaloomschool luidt: Zorg en aandacht voor elk kind. We trachten dit gestalte te geven door het creëren van een warm pedagogisch klimaat. Niet elk kind kan dit door omstandigheden
25
5.6 Pestprotocol
5.8 Ononderbroken ontwikkeling
Pesten op school vereist op iedere school een
De Wet op het Primair Onderwijs (WPO) schrijft
aanpak, dus ook op de Sjaloomschool. Het
voor, dat elk kind recht heeft op een ononderbroken
uitgangspunt is om pesten te voorkomen. Sinds
ontwikkeling en dat de basisschool doorlopen moet
2014-2015 wordt er op de Sjaloomschool gewerkt
worden in acht jaar. De specifieke ontwikkeling van
met de methode De Vreedzame School.
een kind kan aanleiding zijn om hiervan af te wijken. Voor de invoering van de basisschool was er sprake
Hierin gaan we heel erg uit van het positieve dat in
van de 1 oktobergrens. Deze grens hanteren we niet
kinderen zit. De kinderen leren al vroeg om vooral
meer.
naar de positieve dingen te kijken en ook dat ze verantwoordelijkheid hebben naar elkaar toe.
De overgang van een leerling heeft tegenwoordig niet alleen te maken met leeftijd, maar vooral met
We hopen hiermee het pestgedrag te voorkomen.
de ontwikkeling die een kind heeft doorgemaakt.
Mocht dat in een enkel geval toch gebeuren, dan is
Als school kijken we met name naar werkhouding
er een stappenplan beschikbaar die we doorlopen
(concentratie, spanningsboog enz.) en cognitieve
om er voor te zorgen dat het pestgedrag stopt. In
ontwikkeling. Het oordeel is gebaseerd op
ons sociale veiligheidsplan valt te lezen hoe we dit
observaties, toetsen, de gesprekken tussen
praktisch vormgeven.
leerkracht en interne begeleider. Concreet betekent dit, dat leerlingen die op de basisschool in groep
5.7 Leerlingendossiers en privacyreglement
1 zitten nauwlettend gevolgd worden in hun ontwikkeling.
Op school wordt een dossier aangelegd van de leerlingen met gegevens over toetsresultaten,
Per leerling zal door de groepsleerkracht en interne
leervorderingen, handelingsplannen en eventuele
begeleider, uiteraard in overleg met de ouders,
overige bijzonderheden. Deze dossiers kunnen
bekeken worden of doorstroming naar groep 2 kan
door de ouders altijd worden ingezien. Zonder
plaatsvinden. Wel vinden we het van belang, dat
toestemming zullen deze gegevens niet aan derden
een leerling aan het eind van groep 2 ook echt
worden verstrekt. Nadat een leerling vijf jaar van
aan groep 3 toe is. Ook nu zal dezelfde afweging
school af is worden de dossiers vernietigd.
moeten worden gemaakt. Het valt onder het beleid van de school welke leerlingen overgaan van de
Omdat wij deze gegevens verzamelen vallen we
ene naar een volgende groep. Doorstroming wordt
onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens.
altijd vanuit het perspectief van de ontwikkeling van
Deze wet is er voor bedoeld om zorgvuldig met
kinderen bezien.
al de gegevens van de kinderen om te gaan. Ons privacyreglement is uitgewerkt in bijlage 19 van ons schoolveiligheidsplan en is op school in te zien.
26
In uitzonderlijke gevallen maakt onze school ook
ouders. Vooral als het gaat om gedragsproblematiek,
gebruik van de mogelijkheid tot voorwaardelijke
kunnen we de meeste problemen in een vroegtijdig
overgang. Hiervoor is door school een procedure
stadium signaleren en daarop inspelen. Als school
opgesteld. Ouders worden in een vroegtijdig stadium zullen we tijdig met u in contact treden over betrokken in de afweging. De uiteindelijke beslissing eventueel voorkomende problemen, waardoor we ligt bij school.
in een gezamenlijke aanpak oplossingen kunnen bewerkstelligen.
5.9 Schorsing of verwijdering
27
We gaan er als school vanuit, dat we van dit middel
In uiterste noodzaak kan het bevoegd gezag,
geen gebruik hoeven te maken. Zeker als er sprake
na overleg met de schoolleiding, overgaan tot
is van een goede samenwerking tussen school en
schorsing of verwijdering van een leerling.
6. DE OUDERS
6.1 Het belang van betrokkenheid
school gehoord wordt en doorklinkt in heel
Als Sjaloomschool maken we deel uit van de
het onderwijs, kan door aanmelding als lid van de
Vereniging “Verion�. Naast de Sjaloomschool maken schoolvereniging van zijn/haar steun blijk geven. We gaan er vanzelfsprekend vanuit, dat degenen die nog vijf andere scholen deel uit van de vereniging. Dat zijn de Morgenster, de Kluinveenschool, de
zich als lid aanmelden, geheel achter de statutaire
Driesprong te Hoge Hexel, de Akkerwal te Rectum/
doelstellingen staan en lid worden. Natuurlijk zijn de
Ypelo en de Wegwijzer in Enter.
leden van het bestuur en de directeur altijd bereid om hierover informatie te verstrekken.
Daar, waar door de overheid geen dwingende
28
regels zijn voorgeschreven, ontstaat ruimte voor
Voor het aanmelden als lid, kan gebruik gemaakt
eigen beleid. Uitgangspunt is, dat de Bijbelse
worden van een aanmeldingsformulier, dat u kunt
boodschap niet alleen in de opvoeding thuis,
verkrijgen op school of bij de bovenschoolse
maar ook in het onderwijs centraal staat. Eigenlijk
manager. Betreffende uw aanmelding ontvangt u dan
hebben we de school dus met elkaar en zijn we er
van het bestuur schriftelijk bericht. Iedereen die
met elkaar verantwoordelijk voor. Iedereen, die het
het bovenstaande onderschrijft, kan zich als lid
belangrijk vindt, dat het Evangelie van verzoening
aanmelden, in het bijzonder natuurlijk u als ouder(s)
en verlossing door Jezus Christus en Zijn werk, op
van schoolgaande kinderen.
6.2 Contacten ouders Wij vinden dat ouderbetrokkenheid belangrijk is voor succesvol onderwijs. Daarom zien wij ouders als partner en als informatiebron voor de ontwikkeling van onze kinderen. Vanuit onze verschillende posities en kijk op kinderen profiteren kind, ouders en school van elkaars betrokkenheid en deskundigheid. Samen weten we meer dan ieder voor zich. U kunt met schoolleiding en groepsleerkrachten altijd afspraken maken voor een gesprek. Eens per drie jaar wordt u uitgenodigd om deel te nemen aan ons ouderpanel. Actuele onderwerpen worden tijdens deze avond besproken. Als school stellen we ook uw praktische hulp zeer op prijs. Ouders worden o.a. ingeschakeld bij allerlei activiteiten. In groep 1 en 2 ontvangen de ouders, naar
Er zijn regelmatig gesprekken gepland met ouders. Dit schooljaar gebruiken we om een pilot te draaien met een ander systeem van contact houden. Via onze website heeft u de mogelijkheid zich in te schrijven voor de gesprekken die staan gepland. Tijdens de zogenaamde startgesprekken worden afspraken gemaakt op welke manier u contact houdt met de leerkracht. Wij verwachten, dat alle ouders op deze momenten aanwezig zijn om de ontwikkelingen van de kinderen te bespreken. De leerkrachten van groep 2 en groep 6 komen in het najaar op huisbezoek. Aan het begin van het schooljaar wordt een informatieavond gepland. Tijdens deze avond krijgt u informatie over de werkwijze gedurende het schooljaar. Als school vragen we u een vragenlijst in te vullen over de stimulerende factoren van uw kind. Deze informatie willen we graag gebruiken om ons onderwijs zo optimaal mogelijk te maken. Twee keer per jaar, in februari en aan het einde van het schooljaar, krijgen de kinderen een rapport.
aanleiding van een thema behorend bij het piramideproject, informatie. Daarin staat wat er
6.3 Contacten gescheiden ouders
zoal bij een thema aan de orde komt en wat u als
Wanneer ouders gescheiden leven of gaan scheiden,
ouders met uw kinderen eventueel thuis kunt doen.
kan het voor ons (de school) moeilijk zijn om te
Gedurende enkele ochtenden is er een spelinloop.
bepalen welke positie wij bij het verstrekken van
U kunt dan uw zoon of dochter in de klas brengen
informatie moeten innemen. De wet biedt ons hierin
en daar een spelletje met hem of haar spelen.
echter een duidelijke richtlijn. We zijn als school namelijk verplicht beide ouders te informeren. Dus
De interne communicatie met ouders verloopt via
ook de ouder, die niet met het ouderlijk gezag
de app Klasbord. Via dit medium kunt u lezen/
is belast, heeft recht op informatie.
zien wat er speelt in de klas. Deze informatie is niet beschikbaar voor buitenstaanders. Tweewekelijks verschijnt er een (digitale) nieuwsbrief, waarin de ouders op de hoogte worden gesteld van het wel en wee van onze school.
29
Alleen in geval van zeer zwaarwegende argumenten,
6.5 Medezeggenschapsraad
kan van die richtlijn worden afgeweken. Omdat de
Drie teamleden en drie ouders hebben zitting in de
wet niet voorschrijft welke informatie moet worden
medezeggenschapsraad. Zij denken en adviseren
gegeven, geldt hiervoor ons schoolbeleid en het
mee over het school -en verenigingsbeleid.
veiligheidsplan van onze schoolvereniging.
Daarnaast zitten twee vertegenwoordigers in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad, die
In eerste instantie vragen we de ouder, die de
schooloverstijgende zaken behartigt. De namen
zorg voor het kind heeft, om de andere ouder te
staan vermeld in de jaarkalender.
informeren over alles wat met school te maken heeft. Als school echter willen we geen speelbal tussen
6.6 Ouderbijdrage
ouders worden. Indien noodzakelijk, zullen we beide
Ook dit jaar zal de ouderraad weer het innen van de
ouders op een gelijke wijze informeren. In het laatste ouderbijdrage op zich nemen. De bedragen zijn dit geval zal het adres, van de niet met het ouderlijk
jaar als volgt:
gezag belast zijnde ouder, ook in onze administratie
• Groep 1 t/m 4:
€ 32,50
worden opgenomen.
• Groep 5 t/m 8:
€ 40.-
Als u, indien van toepassing, de adresgegevens van
Komt een leerling na 1 januari op school, dan wordt
de niet bij het kind wonende ouder bij ons bekend
dit bedrag met € 5.- verminderd. Kinderen die na
maakt, wordt hij/zij door de school op de hoogte
1 maart op school komen betalen € 7.- minder.
gesteld van: schoolgids, nieuwsbrief, ouderavonden, contactavonden, schoolresultaten, toetsresultaten,
Van dit bedrag worden o.a. kosten van Sinterklaas,
rapporten, informatie aangaande schoolreizen,
kerstfeest, paasetentje en het schoolreisje/kamp
verwijzing naar vervolgonderwijs en aanmeldingen
betaald. In de loop van het schooljaar ontvangt u een
schoolbegeleidingsdienst of SOT. Als dit niet is
acceptgiro waarmee u de bijdrage kunt voldoen.
toegestaan (b.v. via een gerechtelijke uitspraak), moet het schriftelijk bewijs hiervan aan de directie
Voor het schoolkamp wordt een extra bijdrage van
worden overlegd.
€ 25.- gevraagd. In principe kan de ouderbijdrage niet teruggestort worden. Alleen in zeer bijzondere
6.4 Ouderraad
gevallen kunt u hierover in overleg treden met de
We hebben op school een zeer actieve ouderraad,
schoolleiding.
die naast het organiseren van allerlei activiteiten, ook
30
het schoolfonds beheert. Jaarlijks treden er enkele
De ouderbijdrage proberen we zo laag mogelijk te
leden af. Bij de vervulling van vacatures wordt ernaar
houden. Een school kan ouders niet verplichten
gestreefd dat uit alle groepen leden zitting hebben
tot het betalen van de bijdrage. Gezien het feit,
in de ouderraad. De namen staan vermeld in de
dat alle kosten van schoolreizen ook in dit bedrag
jaarkalender.
zijn opgenomen, hopen we dat alle ouders deze
bijdrage betalen. Bij vragen en/of problemen kunt u
lunchpauze van 12.00 uur tot 13.00 uur. De kinderen
hierover met de schoolleiding contact opnemen.De
van groep 1, 2 en 3 worden om 12.00 uur bij de klas
ouderbijdrage kan gestort worden op:
opgehaald en meegenomen naar de TSO ruimte. De kinderen uit de andere groepen eten met een
St. Vrienden van de Sjaloomschool OR
leerkracht in de klas.
• rek. nummer: NL52ING0000715138 U kunt uw kind(eren) voor TSO opgeven door Gemeentelijke bijdrage t.b.v. schoolgaande
middel van een inschrijfformulier dat voorin school
kinderen tot 18 jaar. In bepaalde gevallen (folder
(hoofdingang) en bij de kleuteringang hangt. De
met voorwaarden op gemeentehuis verkrijgbaar)
ouders van vast aangemelde kinderen dienen zich
kunnen inwoners van de gemeente Wierden in
van tevoren af te melden. Indien hun kind(eren)
aanmerking komen voor het kindpakket. Dit is
niet aanwezig zijn, is de TSO genoodzaakt om
een tegemoetkoming voor mensen met een laag
deze momenten in rekening te brengen. Uiteraard
inkomen voor deelname aan maatschappelijke,
zijn er wel een aantal regels die gelden voor het
sportieve en culturele activiteiten, mede ten behoeve overblijven. De regels worden met de kinderen van hun inwonende kinderen.
besproken en u kunt ze ook opvragen bij de coördinatrice. Het beleidsplan TSO kunt u inzien op
Aanvragen voor een bijdrage kunnen worden gedaan
de site van onze school onder het kopje ouders.
bij het loket Zorg- en welzijnsvoorzieningen in het gemeentehuis. U moet een formulier invullen, dat
Na de herfstvakantie zal er over worden gegaan
u bij dit loket kunt krijgen (telefonisch aanvragen
op een digitaal systeem waarbij betaling achteraf
is ook mogelijk: 580860. Het ingevulde formulier
plaatsvindt. De opgave zal via een app op de
kunt u persoonlijk inleveren of naar de gemeente
telefoon lopen of via internet. Voor het eerste en
opsturen. Verdere inlichtingen kunt u krijgen bij het
tweede kind wordt een vergoeding van € 1,50
loket Zorg- en welszijnsvoorzieningen.
gevraagd. De opeenvolgende kinderen (uit één gezin) kunnen dan gratis deelnemen aan het
Informatie kunt u ook vinden op de website van de
overblijven. De reden voor deze aanpassing is,
gemeente www.wierden.nl. Ook op school kunt u
dat de kosten voor gezinnen met meer dan twee
informatie over dit onderwerp verkrijgen.
kinderen op jaarbasis vrij hoog waren.
6.7 Overblijven
Bij een studiemiddag van de onderbouw of de
Bij ons op school is de TSO (tussenschoolse
bovenbouw wordt er wel de mogelijkheid gegeven
opvang) in handen van een aantal overblijfmoeders
om over te blijven (dit uiteraard in overleg).
onder leiding van de overblijfcoördinatrice mevr. Diny Dekker. Overblijven kan op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag (alleen bovenbouw) tijdens de
31
6.8 Buitenschoolse opvang
school zelf ,als zij die voor de school actief zijn
Indien u gebruik wenst te maken van buitenschoolse
(bestuursleden – personeel - vrijwilligers), dekking
opvang kunt u op school informatie vragen. U
tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig
dient vervolgens zelf contact op te nemen met de
handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee
kinderopvang.
aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.
Vanaf 1 november 2018 opent Christelijke Opvang de Kindertuin in de Sjaloomschool haar deuren. Er
• Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur,
zal een lokaal beschikbaar komen voor in de school
niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles
waar de kinderen kunnen worden opgevangen. In
wat tijdens de schooluren en buitenschoolse
eerste instantie gaan we open op maandag, dinsdag
activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval
en donderdag van 15.00 – 18.00 uur. Na 18.00 uur
zou zijn, zou alle schade, die in schoolverband
is op aanvraag.
ontstaat, door de school moeten worden vergoed.
Mocht u gebruik willen maken van deze opvang, dan
Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is
kunt u zich aanmelden via www.dekindertuin.nl.
gebaseerd op een misverstand. De school heeft
Ook zijn er aanmeldingsformulieren en tarieflijsten
pas een schadevergoedingsplicht, wanneer er
op school te verkrijgen.
sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk, dat er schade wordt geleden, zonder
6.9 Verzekering De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering, indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de
32
dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. • Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling, die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten, door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang, dat ouders/verzorgers zelf
een particuliere aansprakelijkheidsverzekering
De procedure bij het indienen van een klacht
hebben afgesloten.
gaat als volgt. De klager dient de klacht in bij: de contactpersoon, bevoegd gezag en/of
6.10 Klachtenprocedure
klachtencommissie.
Enige tijd geleden is het Ministerie van Onderwijs een landelijk actie begonnen, die tot
• 1. De klacht dient binnen een jaar na de
doel heeft ongewenste intimiteiten binnen de
gedraging of beslissing te worden ingediend,
onderwijsinstituten (inclusief het basisonderwijs)
tenzij de klachtencommissie anders beslist.
terug te dringen. Tevens moet er de mogelijkheid
Indien de klacht bij het bevoegd gezag wordt
zijn, om klachten, indien ze niet op school/
ingediend, verwijst het bevoegd gezag de klager
bestuursniveau kunnen worden uitgepraat, door te
naar de vertrouwenspersoon, tenzij toepassing
spelen naar een vertrouwenspersoon en vervolgens,
wordt gegeven aan het vierde lid.
indien nodig, naar de klachtencommissie. Zijn er problemen die hiervoor in aanmerking komen, dan
• 2. Het bevoegd gezag kan de klacht zelf
kunt u zich eerst wenden tot de contactpersoon
afhandelen, indien hij van mening is, dat de
op onze school, juf Marianne Goosselink. Zij zal u
klacht op een eenvoudige wijze kan worden
dan, indien nodig, doorverwijzen. Er bestaat nu één
afgehandeld. Het bevoegd gezag meldt een
website voor klachten en geschillen in het onderwijs.
dergelijke afhandeling.
Ouders, leerlingen, schoolbesturen en medewerkers kunnen hier terecht: http://www.gbco.nl
• 3. Indien de klacht wordt ingediend bij een ander orgaan dan de in het eerste lid genoemde, verwijst de ontvanger de klager aanstonds naar
33
de klachtencommissie of naar het bevoegd
• Vertrouwenspersoon voor de Sjaloomschool:
gezag. De ontvanger is tot geheimhouding
Arian Lier.
verplicht.
Tel. 06-10045043 E-mail: alier@centraalnederland.nll
• 4. Het bevoegd gezag kan een voorlopige voorziening treffen. Op de ingediende klacht
De contactpersoon van de Sjaloomschool is
wordt de datum van ontvangst aangetekend.
Marianne Goosselink. U kunt contact met haar
Na ontvangst van de klacht deelt de
opnemen wanneer in de omgeving van het
klachtencommissie het bevoegd gezag, de
kind bijzonderheden voordoen die u graag in
klager en de aangeklaagde binnen vijf werkdagen vertrouwen wilt delen. Samen zullen we zoeken naar schriftelijk mee, dat zij een klacht onderzoekt. • 5. Het bevoegd gezag deelt de directeur van de betrokken school schriftelijk mee,
oplossingen.
6.11 Inspectie • Inspectie van het onderwijs:
dat er een klacht wordt onderzocht door de
E-mail: info@owinsp.nl
klachtencommissie.
E-mail: www.onderwijsinspectie.nl
• 6. Klager en aangeklaagde kunnen zich laten bijstaan of laten vertegenwoordigen door een
• Vragen over het onderwijs: Tel: 0800 – 8051 ( gratis)
gemachtigde. • Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, De school is aangesloten bij de klachtencommissie
ernstig psychisch of fysiek geweld. Meldpunt
van de Besturenraad.
vertrouwensinspecteurs: Tel: 0900 - 1113111 (lokaal tarief)
• Het adres daarvan is: Stichting GCBO, Postbus 82324, 2508 EH, Den Haag Tel. 070 – 3861697 Fax. 070 – 3020836 E-mail: info@gcbo.nl De klachtencommissie is iedere werkdag telefonisch bereikbaar van 9.00 tot 12.00 uur. (De klachtenregeling ligt op school ter inzage)
34
6.12 Verkeersouder
6.14 Surfen op het internet
Alle scholen in Wierden hebben een verkeersouder.
De kinderen van onze school kunnen gebruik
Deze personen fungeren als contactpersoon tussen
maken van internet. Wij hebben ervoor gekozen
school – ouders gemeente en 3VO. Siny Hopster en
de leerlingen van alle klassen die mogelijkheid te
Jacqueline Dollen zijn dit voor onze school. Mocht
bieden. Wij maken hiervoor gebruik van kennisnet,
u ideeĂŤn, opmerkingen hebben, dan horen zij dat
een Nederlandstalige zoekmachine, die kinderen
graag van u. Met elkaar hopen we onze kinderen op
in principe leidt naar Nederlandstalige sites, die
een veilige manier door het verkeer te loodsen.
geselecteerd zijn, waardoor zaken als racistische
(tel. 574846).
uitingen en pornografie niet zomaar benaderd kunnen worden.
6.13 Gebedsgroep
35
Elke maand komt een aantal ouders op school
Kinderen kunnen echter ook andere zoekmachines
bijeen om met elkaar te bidden voor school. Als
gebruiken. Als school hebben we het gebruik
team ondersteunen we dit initiatief. Contactpersoon
van het internet aan regels gekoppeld. Er is een
hiervoor is Saskia van der Stouw, tel. 572010. Voor
internetprotocol opgesteld, dat geplaatst is bij de
data verwijzen we u naar de jaarkalender.
computerplekken. Terug te vinden in de bijlagen.
7. DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL
7.1 Logopedie
Ook kunnen er leerlingen van andere groepen door
In groep 1 vindt er een logopedische screening
ouders of leerkrachten worden aangemeld voor een
plaats. Deze screening wordt uitgevoerd door de
screening.
groepsleerkracht. Nadat de screening volgens een vastgesteld protocol is uitgevoerd, zijn er 3
7.2 Fysiotherapie
mogelijkheden:
Jaarlijks worden de leerlingen van groep 1 en 2 door de leerkracht geobserveerd wat betreft hun
• Er is geen noodzaak tot verdere actie.
motorische ontwikkeling. Dit doen de leerkrachten
• Een aanvullende screening door een logopediste
aan de hand van een door de fysiotherapeute
is wenselijk. • Er is direct behandeling noodzakelijk.
ontwikkelde observatielijst. Op basis van deze observaties en eventuele vragen van ouders komt 1 keer per jaar de fysiotherapeute op school om
36
In de laatste 2 gevallen zal de leerkracht contact
leerlingen te bekijken. Wanneer het uw kind betreft,
met u opnemen, zodat een aanvullende screening of
krijgt u hier uiteraard bericht van. Naar aanleiding
behandeling in gang gezet kan worden. Behandeling
van de observatie door de fysiotherapeute volgen er
vindt plaats bij een logopediste naar keuze.
tips of advies om fysiotherapie te gaan volgen.
7.3 Jeugdgezondheidszorg - GGD Regio Twente
• Eventueel vervolg Mogelijk heeft uw kind extra aandacht nodig.
Gezond opgroeien is belangrijk voor kinderen.
Dan wordt u samen met uw kind uitgenodigd
Wij, Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de
voor een aanvullend onderzoek op het
GGD Regio Twente, helpen u hier graag bij In
spreekuur van de arts of verpleegkundige van
de basisschoolperiode komen wij op school
de Jeugdgezondheidszorg. De uitnodiging
in de groepen 2 en 7 voor een preventief
voor dit vervolgonderzoek wordt dan naar uw
gezondheidsonderzoek. Wij als school kijken dan
huisadres gestuurd.
naar de lichamelijke, geestelijke, cognitieve en psychosociale ontwikkeling van kinderen.
De 5 voordelen van de Triage-methodiek:
De laatste jaren zien wij, ook landelijk, dat steeds
• Alle kinderen zijn en blijven goed in beeld.
meer kinderen extra aandacht nodig hebben. In 2011 • Het bereik van kinderen is groter. zijn wij daarom gestart met de Triage-methodiek, een • Er zijn minder verstoringen in de klas. vernieuwde onderzoeksmethode. We zien nog steeds • Ouders hoeven geen vrij te nemen voor de eerste elk kind en hebben daarnaast meer ruimte voor zorg op maat.
algemene controle op school. • Artsen en verpleegkundigen hebben meer ruimte om snel in te spelen op (zorg)vragen.
Hoe gaat het preventief gezondheidsonderzoek? Zit uw kind in groep 2 of 7? Dan vragen wij aan u,
Meestal is het onderzoek een bevestiging van de
ouders of verzorgers, twee vragenlijsten in te vullen. positieve ontwikkeling van uw kind. Soms kunt u na Deze ontvangt u via school. Ook wordt de leerkracht
het onderzoek gerust gesteld zijn, of is een enkel
gevraagd om mogelijke aandachtspunten op een lijst advies voldoende. Als blijkt dat uw kind meer zorg aan te geven. Samen met het JGZ-dossier geeft dit
nodig heeft, wil de JGZ u ook verder helpen. U kunt
een beeld van uw kind. Op school krijgt uw kind een
denken aan:
korte algemene controle. Na een gesprekje worden het gezichtsvermogen, het gehoor, de lengte en het
Gesprek/ huisbezoek van de verpleegkundige.
gewicht van uw kind gecontroleerd. Hiervoor hoeft
• De verpleegkundige kan een bezoek aan
uw kind zich niet uit te kleden. Om u te informeren
huis brengen om bepaalde onderwerpen met
over de bevindingen krijgt uw kind hierover een
u nader te bepreken. Bijvoorbeeld gedrags-
formulier mee naar huis. De controle vindt plaats in
problemen, bedplassen, problemen met de
de vertrouwde omgeving van uw kind, op school.
opvoeding of slaapproblemen. U kunt op elk gewenst moment een gesprek met of een
37
Wij vinden het voor de kinderen belangrijk dat zij
huisbezoek door de verpleegkundige aanvragen.
de doktersassistente al kennen voor de controle.
Ook als uw kind niet ‘aan de beurt’ is voor een
Daarom stelt zij zich vooraf in de groep voor.
onderzoek .
Hulp bij verwijzing
Wilt u meer informatie? De JGZ is er voor u, uw kind
• Het JGZ-team kan u helpen met een verwijzing
en de school. Mocht u vragen hebben of advies
naar de juiste hulpverleningsinstantie, wanneer
willen, neem dan contact op met de afdeling JGZ
uw kind verder onderzoek, begeleiding of hulp
(ongeacht in welke groep uw kind zit) en vraag naar
nodig heeft.
de verpleegkundige van de school van uw kind. Op de website www.ggdregiotwente.nl vindt u de
Samenwerking met de school
meest actuele informatie van de JGZ. Uiteraard kunt
• De jeugdverpleegkundige heeft regelmatig
u ook telefonisch contact met hen opnemen door te
overleg met de interne begeleider van de school
bellen met 0900-3338889.
over algemene zaken die met de gezondheid en het welbevinden van de leerlingen te maken
7.4 Opleidingsscholen
hebben. Ook kan de interne begeleider, met
Als school begeleiden we stagiaires van de VIAA te
toestemming van de ouders, advies vragen over
Zwolle en het ROC te Almelo. Incidenteel begeleiden
leerlingen die extra zorg nodig hebben. Daarnaast we ook studenten van andere hogescholen. adviseert de JGZ de school over onderwerpen als hygiëne en veiligheid in en om de school,
We zijn een gecertificeerde opleidingsschool, dit
hoofdluisbestrijding (o.a. hulp bij het opzetten
houdt in dat we een plek zijn waar stagiaires worden
van ouderwerkgroepen) en het voorkomen van de uitgedaagd zich te ontwikkelen en worden voorbereid verspreiding van besmettelijke ziekten. op het geven van toekomstgericht onderwijs. Wat doet de jeugdgezondheidszorg nog meer? • Het verzorgen van inentingen (tegen DTP en BMR bij 9-jarige kinderen en een maandelijks inhaalspreekuur) • Samenwerken met andere instanties die met kinderen te maken hebben, o.a op het gebied van (het voorkómen van) kindermishandeling • Organiseren van themabijeenkomsten en het geven van cursussen, bijvoorbeeld de cursus ‘Opvoeden: Zó!’
38
8. OVERIGE ONDERWERPEN
8.1 Schoolafspraken
ingezamelde geld gaat in de periode tot aan de
• Om de berg afval te beperken, vragen we u,
herfstvakantie naar de zendingsbond van de Ned.
uw kind geen pakjes drinken mee te geven.
Herv. kerk (G.Z.B. en I.Z.B.). Na de herfstvakantie
• Petten op in de klas is niet toegestaan.
sparen we voor een jaarlijks te kiezen project. Via
• Kinderen mogen niet eerder dan een kwartier
de stichting Zending zonder Grenzen hebben we
voor schooltijd op het plein aanwezig zijn, dit in
als school een kindje uit Moldavië geadopteerd.
verband met toezicht.
Gedurende de eerst drie maanden van het nieuwe
• In elke klas bespreken we regelmatig onze omgangsregels. • Vanaf groep 5 gaan kinderen op hun eigen fiets
jaar sparen we daar voor. De laatste drie maanden van het schooljaar sparen we voor een project van Woord en Daad. Daarnaast worden er gedurende
naar de gymles, voor de kinderen van groep 3 tot
het schooljaar enkele acties gehouden voor “goede
en met 8 is gymkleding verplicht. In groep 1 en
doelen”.
2 zijn dat alleen gymschoenen.
8.3 Lied van de week/weekopening
40
8.2 Goede doelen
We leren de kinderen Bijbelse liederen aan. Deze
Elke maandag staat het zendingsbusje klaar. Het
worden dagelijks gezongen, zodat de kinderen
ze aan het eind van de week kennen. Daarnaast
8.6. Zindelijkheid
leren we op school per jaar ook andere geestelijke
Wanneer een leerling bij ons op school komt,
liederen aan, denk aan liederen uit Op Toonhoogte,
verwachten we dat hij/zij zindelijk is. Het is voor de
Opwekking e.d. Ongeveer eens per 3 weken wordt
leerkrachten niet te doen om met zekere regelmaat
er op maandagmorgen een weekopening gehouden
leerlingen te verschonen. Leerkrachten kunnen de
voor de hele school. De weekopening vindt plaats in
klas niet alleen laten.
de hal van de school. Wanneer tijdens een intakegesprek blijkt, dat een
8.4 Contact school en kerk
leerling nog niet zindelijk is, dan wordt ouders
Een keer per jaar (laatste week van januari) wordt
verzocht toestemming te verlenen ons contact op
door alle christelijke scholen, in samenwerking
te laten nemen met de GGD. Zij zullen ouders dan
met de plaatselijke kerken, een themaweek
helpen om hun kind toch zo snel mogelijk zindelijk
georganiseerd. Op de scholen wordt dan een Bijbels
te krijgen. Daarnaast zijn er de volgende afspraken:
thema uitvoerig behandeld. Zondags in de kerken
• Verschonen gebeurt niet door leerkrachten.
wordt ook aandacht geschonken aan dat onderwerp. Met biddag en dankdag worden vieringen in school gehouden, ook wordt er met de bovenbouw
Ouders worden gebeld. • Ongelukjes (plassen in de broek) worden wel afgehandeld door de leerkracht.
volgens een roulatieschema een kerkdienst in de kerk bijgewoond, welke speciaal op kinderen is
8.7 Sinterklaas
afgestemd.
De groepen 1 tot en met 4 krijgen ook dit jaar weer bezoek van Sinterklaas. Zij krijgen ook een klein
8.5 Spel- en boekenplan
cadeautje. In de bovenbouw worden er lootjes
Het spel- en boekenplan is een project van de
getrokken en geven we elkaar een cadeau, met
gemeente Wierden in samenwerking met de
uiteraard een surprise en een gedicht
bibliotheek Wierden en enkele basisscholen. De
(kosten maximaal € 4.-).
doelgroep is groep 1. Het uitgangspunt van dit
41
project is: door het samen spelen en lezen en
8.8 Fotograaf
plaatjes kijken wordt uw kind gestimuleerd in zijn
Eén keer in de twee jaar worden er portretfoto’s
of haar taalontwikkeling. De uitleen vindt plaats op
gemaakt van de kinderen door een schoolfotograaf.
school en is gratis. De uitleenperiode is 14 dagen.
Ook broertjes en zusjes kunnen dan samen op de
Via de nieuwsbrief krijgt u de data door, waarop de
foto. Dit cursusjaar worden er geen portretfoto’s
uitleen plaats vindt.
gemaakt door de schoolfotograaf.
8.9 Privacy
Ook neemt groep 8 elk jaar actief deel aan de stille
Als school is het belangrijk bewust te zijn van de
tocht op 4 mei. Daarnaast worden er in het kader van
privacy van leerlingen. Als ouders kunt u aangeven
actief burgerschap en sociale integratie activiteiten
wat u wel en niet wilt delen met andere instanties of
ontwikkeld, waar we als school aan mee doen
hoe u het gebruik van foto’s van uw kind graag ziet.
(zie hoofdstuk 2.4).
Het gebeurt regelmatig dat er van diverse activiteiten op school foto’s op de website, in de nieuwsbrief of
8.12 Sponsoring
op Klasbord worden geplaatst. Alle ouders van onze
De school maakt incidenteel gebruik van sponsoren
kinderen krijgen bij inschrijving een formulier mee
en sponsoring. Uitgangspunten hierbij zijn:
waarin aangegeven kan worden waar u toestemming
• Sponsoring moet verenigbaar zijn met de
voor geeft en wat u liever niet wenst. We zullen rekening houden met de keuzes die u als ouders doorgeeft. U kunt altijd de toestemming wijzigen.
doelstelling van de school. • Sponsoring mag de betrouwbaarheid en onafhankelijkheid van het onderwijs niet in gevaar brengen.
8.10 Verhuizing
• Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of
Indien u uw kind wilt laten uitschrijven (i.v.m. een
de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden.
verhuizing en/of bezoek andere school) meldt u dit
Het primair onderwijsproces mag niet afhankelijk
z.s.m. bij de directeur. Vervolgens zal de school er
zijn van sponsormiddelen.
zorg voor dragen, dat u het verplichte uitschrijfbewijs • De opbrengsten van een sponsoractie komen ten goede van de school. en een onderwijskundig rapport krijgt. Uitschrijven t.b.v het voortgezet onderwijs wordt
De medezeggenschapsraad dient instemming te
door de school automatisch aan het eind van groep
verlenen aan eventuele toekomstige ontwikkelingen
acht verzorgd.
met betrekking tot sponsoring. De school sluit zich in ieder geval aan bij het “Convenant scholen voor
8.11 Buitenschoolse activiteiten Jaarlijks nemen we met de leerlingen van groep 5 t/m 8 deel aan de Koningsspelen. Ook op de verschillende sporttoernooien zullen we zeker niet ontbreken. Alle kinderen gaan 1 keer per jaar op schoolreis. De leerlingen van groep 8 gaan op schoolkamp. Daar, waar het in het lesprogramma kan worden ingepast, nemen we deel aan excursies. Jaarlijks is er voor iedere groep een culturele activiteit.
42
PO en VO en sponsoring”.
9. VRIJSTELLING VAN ONDERWIJS
9.1 Gronden voor vrijstelling van onderwijs
• De 10 dagen zoals bedoeld in artikel 14 zijn
In principe nemen alle leerlingen deel aan het
niet bedoeld voor een extra vakantie (bijv.
volledige reguliere onderwijsprogramma. Artikel
wintersport)
14 van de leerplichtwet bepaalt, dat de directeur
het schooljaar is uitgesloten;
• Een aanvraag dient in principe 2 maanden van
van de scholen zonder goedkeuring van de
tevoren te worden ingediend. Dit in verband met
leerplichtambtenaar maximaal 10 schooldagen per
een eventueel in te dienen bezwaarschrift bij de
schooljaar verlof kan verlenen, waardoor de leerling
directeur;
van school mag blijven. De beslissingsbevoegdheid hiervoor ligt bij de Verlof tot en met 10 schooldagen per jaar:
directeur. Toestemming voor verlof dat langer dan
• De beslissingsbevoegdheid ligt bij de directeur
10 schooldagen aaneen duurt is uitgesloten. Ook de
van de school; • De aanvraag dient schriftelijk te worden
43
leerplichtambtenaar kan hier geen beslissing over nemen. Wettelijk is het niet toegestaan. Het heeft
ingediend op een standaard formulier (op school
dus geen zin dat directeuren ouders doorsturen naar
aanwezig), indien nodig met bewijsstukken;
de leerplichtambtenaar. Als ouders een afwijzing op
• Verlof gedurende de eerste twee lesweken van
hun verzoek hebben ontvangen en toch op vakantie
gaan, dan is de directeur verplicht de afwezigheid
Hiervoor gelden de volgende voorwaarden:
als ongeoorloofd verzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar zal een
• Voor het voldoen aan een wettelijke verplichting,
proces-verbaal opmaken en deze doorsturen naar
voor zover dit niet buiten de lesuren kan
de Officier van Justitie. Als bij controle blijkt, dat
geschieden.
de directeur geen melding maakt van ongeoorloofd
• Voor verhuizing voor ten hoogste 1 dag;
verzuim, zal een proces-verbaal tegen de directeur
• Gezinsuitbreiding voor ten hoogste 1 dag;
van de school worden opgemaakt.
• Voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad voor 1 of
9.2 Gewichtige omstandigheden
ten hoogste 2 dagen, afhankelijk van de vraag
Dit kunnen plezierige, maar ook minder plezierige
of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de
omstandigheden zijn. Een verzoek om extra verlof in
woonplaats van belanghebbende;
geval van gewichtige omstandigheden dient vooraf of binnen 2 dagen na ontstaan van de verhindering
aanverwanten tot en met de 3e graad, duur in
aan de directeur van de school te worden voorgelegd
overleg met de leerplichtambtenaar van de
en deze dient op basis van de wet te worden
woongemeente;
afgehandeld.
44
• Bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of
• Bij overlijden van bloed- of aanverwanten; • Bij huwelijks- of ambtsjubilea ten hoogste 1 dag. Dit houdt in dat wintersport, een tweede vakantie,
• De leerplichtambtenaar hoort de ouders/ verzorgers en neemt vervolgens contact op met het hoofd om diens standpunt te vernemen;
een extra lang weekend, deelname van leerlingen • Vervolgens beslist de leerplichtambtenaar en aan evenementen, een langdurig bezoek aan de
stelt ouders/verzorgers en het hoofd van het
familie in het land van herkomst etc., in principe
besluit schriftelijk op de hoogte;
niet kunnen aangemerkt als bijzondere reden.
• Tegen deze beslissing kunnen ouders/verzorgers een bezwaarschrift indienen bij de gemeente
9.3 Vakantieverlof Artikel 11 sub f stelt een jongere in staat om
Wierden; • Verlof voor extra vakanties wordt altijd afgewezen.
vanwege de specifieke aard van het beroep van één
Slechts in zeer uitzonderlijke gevallen (bijv. op
van de ouders/verzorgers buiten de schoolvakanties
medisch advies) kan verlof worden toegekend.
met hen op vakantie te gaan. (Een bedrijfstechnische reden is dus geen reden voor extra vakantieverlof).
De leerplichtambtenaar van de gemeente Wierden is:
De leerplichtwet stelt echter twee beperkingen: Marianne de Roo • Het verlof mag niet vallen in de eerste 2 lesweken van het schooljaar;
Gemeente Wierden,
• Het verlof kan slechts één keer voor niet meer
afd. Maatschappelijke Ontwikkeling
dan 10 schooldagen verleend worden. Een
Plantsoenlaan 1, 7642 EC Wierden
splitsing naar bijvoorbeeld een verlof van 2x één
Postbus 43, 7640 AA Wierden
week (5 schooldagen) is uitgesloten.
tel.: 0546-580906
Verlof meer dan 10 schooldagen per jaar:
Aanwezig maandag, dinsdag, donderdag de hele dag
• Het aanvraagformulier is op school en bij de
en de vrijdagochtend.
leerplichtambtenaar verkrijgbaar; • Dit wordt door de ouders ingevuld en naar de leerplichtambtenaar gestuurd; • Een aanvraag dient in principe minimaal 2 maanden van tevoren te worden ingediend. Dit laatste in verband met een eventueel in te dienen bezwaarschrift en/of in te stellen beroepsprocedure;
45
Leerplichtambtenaar
10. VERVANGING VAN LEERKRACHTEN
10.1 Afwezige leerkrachten
• 2. Indien mogelijk schort een leerkracht met
Niet altijd is het mogelijk vervangers voor afwezige
speciale taak deze taak tijdelijk op om de
leerkrachten te vinden, daarom hebben wij als
eerste opvang van de klas te verzorgen. Om de
scholen van de Vereniging School met de Bijbel te
werkdruk bij het personeel niet nog groter te
Wierden in gezamenlijk overleg met teams, GMR en
maken dan hij al is, worden personeelsleden
bestuur de volgende afspraak gemaakt.
zonder groep en met speciale taken en functies (zoals directeur, bouwcoördinator of interne
In geval van afwezigheid van een leerkracht
begeleider) maximaal één dag ingezet om
zal gehandeld worden volgens onderstaand
als invalkracht groepen les te geven. Ook de
stappenplan:
bescherming van de zorgleerlingen speelt bij
• 1. Er wordt gekeken wie er van de invallerslijst
deze overweging een grote rol.
beschikbaar is. Indien dit niets oplevert gaan we over tot stap 2 en 3.
• 3. Er wordt geprobeerd – als andere vorm van eerste opvang – enkele groepen samen te voegen. In de praktijk zal dit echter vaak moeilijk uitvoerbaar zijn.
46
• 4. Aan de ouders van de desbetreffende groep
Wanneer leerlingen naar huis worden gestuurd, zal
wordt verzocht hun kind(eren) thuis te houden.
altijd eerst worden nagegaan of er opvang thuis is.
Indien er thuis geen opvang is zal de school deze Wanneer dit niet het geval is, zal de school voor verzorgen. • 5. Wanneer de leerkracht langer dan enkele
opvang zorgen. Natuurlijk zullen wij er alles aan doen om, in geval van afwezigheid, de opvang zo
dagen afwezig is, zal, bij het blijven ontbreken
soepel mogelijk te laten verlopen. Het stuit ons
van vervanging, een wisselschema worden
tegen de borst kinderen naar huis te moeten sturen.
gehanteerd. Dit houdt in, dat er per dag een andere groep vrij heeft. Dit om te voorkomen,
Maar helaas, nood breekt ook in dit geval wetten.
dat een groep voor langere tijd de dupe is.
Er kan een moment komen, dat we u zullen moeten verzoeken uw kind(eren) niet naar school te sturen. Wij hopen, dat u begrip kunt opbrengen voor de problemen, waarvoor we gesteld worden, ingeval een leerkracht wegens ziekte of anderszins afwezig is.
47
11. BIJLAGE 1
Internet protocol / regels voor computer gebruik op onze school
• 5. Houd je aan de afspraak of opdracht, die je
• 1. Je zoekt op het Internet naar informatie voor
• 6. Je doet alleen spelletjes die op je bureaublad
school. Begin met zoeken op www.kennisnet.nl
staan of die door de leerkracht zijn goedgekeurd.
hebt gemaakt of gekregen.
Ook mag je de sites bezoeken die zijn • 2. Als je per ongeluk op een site komt met iets
aangegeven in het computerlokaal.
wat je niet wilt zien of waarvan je schrikt, lik het dan weg. Lukt dit niet, zet je scherm uit en waarschuw je leerkracht.
• 7. Het bewust opzoeken, bezoeken van ongewenste sites zal worden gemeld bij de directeur. Deze zal je ouders inlichten.
• 3. Gebruik op een site alleen je voornaam. Geef nooit persoonlijke informatie zoals je adres, telefoonnummer e.d. Mocht dit toch nodig zijn,
• 8. Herhaald misbruik leidt tot compleet computer verbod.
dan alleen met toestemming van je leerkracht. • 9. Gebruik alleen de koptelefoon, als je die ook • 4. Op school maak je geen gebruik van social
nodig hebt. Na afloop plaats je deze op de pc.
media, tenzij in opdracht van je leerkracht Ook luisteren we niet naar muziek tijdens de computeropdracht.
48.
• 10. Zorg voor een opgeruimd lokaal. Wijs elkaar op slordigheden en ruim ook eens wat van een ander op. Dat doen juffen en meesters ook!