CURSO: 1º medio
CLASE: 1
FECHA:
ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación
EJE: Lectura y Escritura
UNIDAD 1: Explicaciones del origen
TIEMPO: 90 minutos Meta de la clase: Identificar información explícita y analizar las explicaciones del origen a través de los mitos
Habilidades Comprender el significado literal de los textos. Realizar inferencias textuales. Comprender textos visuales. (Imagen del universo) Inferir significados no literales de los textos. Compartir experiencias e ideas con otros.
Contenidos mínimos obligatorios Lectura comprensiva frecuente de textos con estructuras simples y complejas, en los que se encuentren predominantemente diálogos y que satisfagan una variedad de propósitos como el informarse, entretenerse, resolver problemas y orientar opinión; integren variados elementos complejos: en textos no literarios, distintos puntos de vistas sobre lo tratado, referencias extratextuales, entre otros. Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición) seleccionando recursos de presentación y diseño de textos tales como: tipografía, distribución espacial de los contenidos, ilustraciones y apoyos gráficos, subtitulaciones, entre otros. // Utilización flexible de oraciones simples y compuestas y de recursos lingüísticos requeridos por la estructura de los textos para darles coherencia y cohesión.
Objetivos Fundamentales Transversales Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento Leer de manera habitual para entretenerse y para conocer distintas realidades, relatos, personajes, modos de vida, experiencias, etc. Respetar y valorar las ideas y creencias distintas de las propis, y el carácter único de cada persona Hacer un intento por comprender las motivaciones de los personajes, analizando las situaciones presentadas en las narraciones, sin emitir juicios reduccionistas. Desarrollar la autoestima y confianza en sí mismo Compartir sus escritos personales con los compañeros, valorando sus propias creaciones como una manera original de ver el mundo.
Objetivos de Aprendizaje Identificar información explícita. Analizar las explicaciones del origen a través de los mitos.
Contenidos Texto narrativo: mito. Texto informativo. Comprensión lectora: reconocer información explícita, relacionar e interpretar, reflexionar. Escritura de texto informativo a partir de un personaje de un texto mítico.
Indicadores de evaluación Identifican información explícita. Identifican y analizan las explicaciones del origen en los mitos. Relacionan el objetivo de la unidad con experiencias y conocimientos previos.
Inicio – Motivación (15 minutos) – Motive a sus estudiantes haciéndoles observar y describir, utilizando el Libromedia, las imágenes de las páginas 12 y 13. – Solicite a sus estudiantes que expresen las sensaciones y sentimientos que la imagen les provoca. Pregúnteles cómo se sienten ante la inmensidad del Universo y qué sensación creen que tendrían si estuvieran suspendidos en la inmensidad del Universo. – Relacione lo expresado por los estudiantes con el título de la unidad, “Explicaciones del origen”, y los objetivos de la misma, descritos en el apartado ¿Qué aprenderé? – Pregunte a sus estudiantes qué aproximaciones y/o experiencias tienen relacionadas con la inmensidad del Universo: ¿es un tema del que hablan?, ¿ha estado presente en sus vidas?, escuche las participaciones respetando las distintas experiencias que puedan presentarse (películas vistas, imágenes y estudios del universo, deseos de ser astronautas, etc.) – Adicionalmente, y si lo cree pertinente, puede motivar la clase viendo el documental: Sirenas ¿Realidad o mito? en http://www.youtube.com/watch?v=GzCzZMPsQPs
Recursos Texto del estudiante: páginas 12 a 15. (Introducción a la Unidad y Evaluación Diagnóstica)
Desarrollo – Actividades (65 minutos) – Pídales que, en forma voluntaria, lean en voz alta el texto de la página 13, “Antiguos mitos sobre el rayo”, proyectándolo desde el Libromedia. Después de la lectura, pregúnteles qué experiencias han tenido con rayos o qué sensación les causan las tormentas eléctricas. – Lea con sus estudiantes la introducción del apartado Punto de partida, destacando la importancia de la habilidad de reconocer información explícita durante el desarrollo de la clase y la unidad. – Reflexione y desarrolle junto con sus estudiantes las actividades 1, 2, 3 del apartado Punto de partida. – Para revisar las actividades, modele el análisis y elaboración de respuestas que espera obtener, destacando los elementos importantes para que los estudiantes los subrayen en sus textos. En conjunto realicen un análisis relacionado con el tema de la unidad y la espiritualidad del ser humano. – Pida a sus estudiantes que lean individualmente el texto de la página 14 y luego realicen las actividades de la página 15. Establezca un tiempo máximo de resolución de15 minutos. – Proyecte desde el Libromedia la lectura de la página 14. Modele la lectura con el fin de revisar y corregir de las respuestas de los textos: “Los hijos del viento”, “inteligencia sin humildad”. – En las preguntas 1, 2, 3 y 4, refuerce las habilidades de comprensión lectora de extraer información, relacionar e interpretar, y de reflexionar sobre el texto. – Proyecte desde el Libromedia las preguntas de la página 15. Revise las respuestas de sus estudiantes realizando un análisis exhaustivo de ellas y reforzando elementos clave. – Antes de revisar la pregunta 5, refuerce el concepto de texto informativo y proyecte una enciclopedia por ejemplo, la página http://enciclopedia.us.es/index.php/La_Malinche sobre la vida de la Malinche, o lleve a sus alumnos a la biblioteca a investigar en diversas enciclopedias, sobre el formato de escritura que estas utilizan. – Posteriormente modele la planificación de la escritura a partir de los cinco pasos claves para producir un texto (planificación de objetivos, borrador, revisión, edición y publicación) en el espacio señalado. – Revisen en conjunto la pregunta 5 realizando adecuaciones en la escritura de los estudiantes según lo investigado. Cierre – Actividades (10 minutos) – Solicite a sus estudiantes que reflexionen sobre lo visto en clase, destacando las ideas de los fenómenos naturales, la relación entre mito y pueblo. Pregúnteles qué análisis y conclusiones pueden establecer a partir del tema relacionado con la espiritualidad del ser humano. – Como cierre de la clase, lea a sus estudiantes el texto informativo que considere mejor logrado. Con posterioridad a la lectura, realicen un plenario final cuyo tema central sea la humildad.