Bring Science Alive! Grade 1 | U3 Science Journal | Spanish by Teachers' Curriculum Institute (TCI)

¡Las ciencias toman vida Grado 1 El programa de TCI para el Grado 1 tiene tres unidades. En cada unidad hay un Diario de ciencias, que incluye actividades prácticas de investigación, texto con notas y actividades para verificar la comprensión. Unidad 1 Las partes de las plantas y los animales 1 ¿En qué se parecen las plantas y los animales a otros de su tipo? 2 ¿En qué se parecen las plantas y los animales a sus padres?

5 ¿Cómo hacen las plantas y los animales para sentir las cosas? 6 ¿Cómo toman las plantas y los animales el agua, 7 ¿Cómo se protegen las plantas y los animales?

3 ¿Cuáles son las partes de las plantas?

8 ¿Cómo se protegen las plantas y los

animales?

Unidad 3

Los patrones del cielo Diario de ciencias

el alimento, el aire y la luz?

Evaluación del desempeño: ¡Vamos de safari! 4 ¿Cuáles son las partes del cuerpo de los

¡Las ciencias toman vida Grado 1

animales jóvenes? Evaluación del desempeño: Proteger tus cosas

Unidad 2 La luz y el sonido 1 ¿Cómo nos ayuda la luz a ver?

5 ¿Cómo viaja el sonido?

2 ¿Cómo viaja la luz?

6 ¿Cómo usamos la luz y el sonido para

3 ¿Cómo se forman las sombras? Evaluación del desempeño: Explorar con la luz 4 ¿Cómo se produce el sonido?

enviar mensajes? Evaluación del desempeño: Enviar mensajes usando el sonido

Unidad 3 Los patrones del cielo 1 ¿Qué ves en el cielo?

4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

Evaluación del desempeño: Resolver misterios del cielo

Ingeniería

Nombre:

¡Las ciencias toman vida! Grado 1

Unidad 3

Los patrones del cielo Los detectives observan con atención y buscan patrones para resolver casos. Serás un detective del espacio y resolverás el misterio de la luna que se ve durante el día.

1 ¿Qué ves en el cielo?.................................................................. 6 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

.............................. 18

3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?.................................. 32 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?................................. 50 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?................. 66 Evaluación del desempeño: Resolver misterios del cielo............78 Ingeniería

Fenómeno de anclaje

Piensa en el fenómeno de anclaje de esta unidad: Se puede ver la luna en el cielo a distintas horas del día. Completa la tabla. • Anota lo que sabes sobre el fenómeno de esta unidad. • Escribe preguntas con lo que quieres saber sobre este fenómeno. Lo que sé

Lo que quiero saber

Listas de verificación de la unidad A medida que completas cada lección, busca este icono

y vuelve

a esta página para anotar lo que aprendiste en la lección. Lección

Lo que aprendí

1 ¿Qué ves en el cielo?

2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

Unidad 3 Los patrones del cielo

Basándote en lo que aprendiste, explica el fenómeno de anclaje de la unidad: Se puede ver la luna en el cielo a distintas horas del día.

Afirmación

Evidencia

Razonamiento

Unidad 3 Los patrones del cielo

Lección 1

¿Qué ves en el cielo?

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Observar fenómenos Comenta: ¿Qué ves en el cielo de noche y qué ves en el cielo de día?

Observa este fenómeno: Durante el día está claro y por la noche está oscuro.

¡Obsérvalo!

Ve afuera durante el día. ¿Ves alguna estrella? ¿Verás alguna en algún momento? Vuelve a salir por la noche. ¿Ves el sol? ¿Lo verás en algún momento?

Piensa en lo que ya sabes sobre el día y la noche. Escribe las preguntas que tengas.

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Vemos cosas diferentes en el cielo de día y de noche. El cielo se ve claro durante el día y oscuro por la noche. Eso es un patrón. Los científicos buscan patrones en la naturaleza. Clasificar imágenes del cielo y buscar patrones Vemos cosas diferentes en el cielo de día y de noche. Rotula las imágenes con las palabras día o noche.

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

INVESTIGACIÓN

¿Qué ves en el cielo de día y de noche? Encierra en un círculo los símbolos. Día

Noche

sol

luna

estrellas

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Vocabulario Encierra en un círculo la imagen que muestra un patrón.

cohete

luna

día

noche

Mis conceptos de ciencias Reflexiona sobre lo que aprendiste. Dibuja una X en cada línea. Vemos cosas diferentes en el cielo de día y de noche. El sol brilla durante el día; por eso, vemos muchas cosas, como nubes, árboles, aviones y otros objetos. Por la noche, vemos las estrellas y a veces, la luna. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Cuando los científicos encuentran un patrón, observan cómo se repite. Los científicos usan patrones para predecir qué pasará en el futuro. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

El cielo se ve claro durante el día y oscuro por la noche. Eso se repite. Es un patrón. todavía estoy aprendiendo 10

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

ya lo sé

TEXTO

CON

NOTAS

1. El día y la noche ¿Qué puedes ver en el cielo durante el día? ¿Puedes ver las mismas cosas por la noche? Por la noche, podemos ver estrellas. A veces vemos la luna. Pero no vemos el sol. Durante el día, vemos el sol, pero no vemos otras estrellas. A veces vemos la luna. El cielo se ve claro durante el día. Se pone claro porque el sol brilla sobre la Tierra. Por la noche, el cielo se ve oscuro. Se pone oscuro porque el sol no lo ilumina. Vemos cosas diferentes en el cielo durante el día y por la noche. Durante el día está claro. Por la noche se pone oscuro.

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Escribe lo que ves en el cielo. Usa una de las palabras dos veces. Banco de palabras

luna

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

estrellas

sol

TEXTO

CON

NOTAS

2. Patrones en el cielo Después del día, viene la noche. Después de la noche, viene el día. Y luego vuelve la noche otra vez. Eso es un patrón. Los patrones son cosas que pasan una y otra vez. Los científicos buscan patrones en la naturaleza. Cuando encuentran un patrón, observan cómo se repite. Piensan que el patrón volverá a pasar. Usan patrones para predecir lo que pasará en el futuro.

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

¿Estará el sol esta noche en el cielo? Nunca has visto el sol en el cielo de noche. Por eso, puedes predecir que el sol no estará en el cielo esta noche. Encontraste un patrón en el cielo de día y de noche. Usaste el patrón para predecir lo que sucederá en el futuro. ¡Eres científico!

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

¿Qué sigue en el patrón? Encierra la imagen en un círculo.

día

noche

día

noche

día

noche

día

noche

día

noche

día

Escribe día o noche en los espacios en blanco. Después del día, viene la________________. Después de la noche, viene el____________.

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Muestra lo que sabes Dibuja el cielo de día y de noche. Muestra el sol, la luna o las estrellas en el cielo. Día

Noche

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Comprender el fenómeno Vuelve a pensar en el fenómeno: Durante el día está claro y por la noche está oscuro. Piensa en lo siguiente: • ¿Cuál es el patrón del día y la noche? • ¿Qué ves en el cielo durante el día y por la noche?

Usa lo que hallaste en la investigación para responder esta pregunta: ¿Qué puedes ver por la noche que no puedes ver durante el día? Afirmación Evidencia

Razonamiento

Vuelve a la página 4 y completa la lista de verificación de esta lección.

Lección 1 ¿Qué ves en el cielo?

Lección 2

¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Observar fenómenos

Comenta: Piensa en dónde ves que sale el sol y dónde ves que se pone. ¿El sol sale y se pone siempre en el mismo lugar?

Observa este fenómeno: El sol no está siempre en el mismo lugar del cielo.

Observen entre toda la clase: • dónde está el sol por la mañana. ¡Investígalo! • dónde está el sol al mediodía. • dónde está el sol por la tarde. Precaución: Nunca mires directo al sol.

Piensa en lo que ya sabes sobre dónde sale y dónde se pone el sol. Escribe las preguntas que tengas.

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

INVESTIGACIÓN

El sol está en distintos lugares del cielo a distintas horas del día. Sale por el este y se pone por el oeste. Ese es un patrón. Hacer un modelo del sol en una casita de juguete Harás un modelo del sol en tu casita de juguete. • Marca una E en el piso para mostrar el este. El este es donde sale el sol. • Marca una O en el piso para mostrar el oeste. El oeste es donde se pone el sol. • Usa la linterna para representar la luz del sol. Muestra cómo el sol parece moverse por el cielo sobre la casita. Busca en el texto si necesitas ayuda. Observa cómo la luz alumbra diferentes partes de la casita de juguete. Comprender el problema Después, planearás dónde poner las ventanas. • Tu casita de juguete tendrá tres ventanas. • Las ventanas se deben colocar de manera que la casita tenga luz del sol durante todo el día. 20

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Antes de empezar, asegúrate de comprender el problema. ¿Cómo sabrás si las ventanas funcionan? Haz una lista de control. Completa los espacios en blanco. Banco de palabras

día

este

oeste

ventanas

La casita tendrá tres

La luz del sol entrará por la ventana durante todo el El sol saldrá por el El sol se pondrá por el

. . .

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Diseñar la casita de juguete y poner a prueba el diseño Ahora decide dónde estarán las ventanas. • Coloca las tres ventanas en la casita. • Usa la linterna para poner a prueba tu diseño. Asegúrate de que la luz salga por el este y se ponga por el oeste. • Mueve las ventanas a partir de la prueba. Cuando te guste el diseño de las ventanas, recórtalas. Recorta la puerta para que se pueda abrir. Vuelve a poner a prueba las ventanas. • Abre la puerta. • Mira por la puerta mientras alumbras con la linterna como si fuera el sol. ¿Hay luz dentro de la casita durante todo el día? Vuelve a revisar la lista de control. Comprueba si seguiste el plan.

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Vocabulario Indica qué parte de la imagen muestra el amanecer y cuál muestra el atardecer.

oeste

este

Mis conceptos de ciencias Reflexiona sobre lo que aprendiste. Dibuja una X en cada línea. El sol está en distintos lugares del cielo a distintas horas del día. A veces está muy alto en el cielo. A veces está más abajo. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

El sol sale por el este. Se asoma abajo en el cielo y parece elevarse. Llega a su punto más alto en la mitad del día. Luego, parece bajar por el cielo. El sol se pone por el oeste. Parece que se va del cielo. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Los ingenieros usan el patrón para predecir dónde estará el sol. Eso los ayuda cuando deben diseñar edificios y otras cosas. todavía estoy aprendiendo © Teachers’ Curriculum Institute

ya lo sé Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

1. El sol en el cielo El sol es el objeto más brillante del cielo. Es tan brillante que no debes mirarlo de manera directa. Ilumina el cielo incluso cuando está nublado. ¿Sabías que el Sol es una estrella? Las estrellas tienen luz propia. El Sol parece más grande que otras estrellas porque está mucho más cerca de la Tierra. ¿Dónde está el sol? Puede estar muy alto en el cielo. Puede estar más abajo. El sol está en distintos lugares a distintas horas del día.

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Encierra en un círculo el sol en cada imagen. Luego, completa la oración.

El______________________ está en distintos lugares a distintas horas del día.

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

2. El camino del sol en el cielo ¿Dónde está el sol al mediodía? Puedes predecir dónde estará el sol si conoces su patrón. Por la mañana, el sol sale por el este. Cuando el sol empieza a aparecer en el cielo, es el amanecer. El sol parece subir cada vez más. Llega a su punto más alto en la mitad del día.

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Por la tarde, el sol parece bajar cada vez más en el cielo. Después, se pone por el oeste. Cuando parece que el sol se va del cielo, es el atardecer. El camino que sigue el sol en el cielo es un patrón. Todos los días, el sol sale por el este. Y se pone por el oeste.

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Rotula la imagen con las palabras amanecer, atardecer y mediodía (mitad del día).

oeste

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

este

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Muestra lo que sabes Imagina que planeas desayunar, almorzar y cenar en la casita de juguete que hiciste. Piensa por cuál de las ventanas mirarás el sol. Usa imágenes y palabras para mostrar dónde está el sol en el cielo en cada momento del día. Desayuno

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Almuerzo

Cena

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Comprender el fenómeno Vuelve a pensar en el fenómeno: El sol no está siempre en el mismo lugar del cielo. Piensa en lo siguiente: • ¿Qué hace el sol por la mañana? • ¿Dónde está el sol por la tarde?

Usa lo que hallaste en la investigación para responder esta pregunta: ¿Cómo se mueve el sol? Afirmación Evidencia

Razonamiento

Vuelve a la página 4 y completa la lista de verificación de esta lección.

Lección 2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

Lección 3

¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Observar fenómenos Comenta: ¿Por qué crees que está más oscuro más tiempo en invierno que en verano?

Observa este fenómeno: Cuando me despierto en verano, el cielo está claro. Pero en invierno está oscuro.

¡Investígalo!

En general, ¿está claro u oscuro cuando te levantas? ¿El sol sale siempre a la misma hora? ¿Cómo podrías descubrirlo?

Piensa en lo que ya sabes sobre los cambios en la hora a la que sale y se pone el sol. Escribe las preguntas que tengas.

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

INVESTIGACIÓN

El sol está en el cielo desde el amanecer hasta el atardecer. Algunos días son más largos y otros son más cortos. El día más largo es el primer día del verano. El día más corto es el primer día del invierno. Reunir datos Cada estación es diferente. Algo que cambia entre las estaciones es cuánto tiempo está el sol en el cielo. ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo en las diferentes estaciones? ¡Vamos a descubrirlo!

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Mira la animación de cada estación. Escribe el número de horas de luz que recibe la casita en cada estación. Estación

Horas de luz

Verano

Otoño

Invierno

Primavera

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Analizar datos Haz una gráfica. La gráfica te ayudará a comparar el número de horas de luz que hay en diferentes momentos del año. Colorea un recuadro por cada hora de luz que recibe la casita. Comienza desde abajo. 15 14 13 12 11

Horas

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Verano

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

Otoño

Invierno

Primavera

INVESTIGACIÓN

Usa la gráfica para responder las preguntas. Encierra en un círculo la estación correcta.

¿En qué estación hay más luz? verano

otoño

¿En qué estación hay más luz? invierno

primavera

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Vocabulario Empareja los términos con las imágenes. Banco de palabras

estaciones

invierno

otoño

primavera

verano

Mis conceptos de ciencias Reflexiona sobre lo que aprendiste. Dibuja una X en cada línea. Algunos días, el sol puede estar en el cielo durante menos o más tiempo. Podemos observar cómo el sol sale o se pone más temprano algunos días y más tarde otros días.

todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

El primer día de verano es el día que más tiempo está el sol en el cielo. Después los días empiezan a acortarse. El día más corto es el primer día de invierno. Después los días empiezan a alargarse. Ese es un patrón. Este patrón nos indica cuánto tiempo está el sol en el cielo en cada estación. Si conoces la estación, puedes saber si el sol estará poco o mucho tiempo en el cielo.

todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

En la investigación, usamos una gráfica para mostrar la cantidad de horas que estuvo el sol en el cielo. La gráfica nos ayudó a comparar el número de horas de luz que hay en las diferentes estaciones.

todavía estoy aprendiendo 38

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

ya lo sé © Teachers’ Curriculum Institute

TEXTO

CON

NOTAS

1. Del amanecer al atardecer Piensa en el momento en que te fuiste a dormir anoche. ¿Ya se había puesto el sol? El sol se puede poner mucho antes de que te vayas a dormir. Se puede poner después de que te vas a dormir. El sol se pone a distintas horas. El sol también sale a distintas horas. Puede salir mucho antes de que te despiertes. Puede salir después de que te despiertes. El sol no siempre sale ni se pone a la misma hora. ¿Hay un patrón?

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Responde las preguntas. ¿El cielo estaba claro u oscuro cuando te despertaste esta mañana?

claro

oscuro

¿Siempre está oscuro cuando te despiertas?

sí no

¿El cielo estaba claro u oscuro cuando te fuiste a dormir anoche?

claro

oscuro

¿Siempre está oscuro cuando te vas a dormir?

sí no

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

2. Verano y otoño El verano y el otoño son estaciones del año. ¿Cómo es el verano en el lugar donde vives? ¿Qué cambia cuando llega el otoño? El primer día del verano es el día más largo del año. El sol sale muy temprano, antes de que te despiertes. Se pone muy tarde. Es posible que el cielo todavía esté claro cuando te vas a dormir.

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Los días de verano son largos. Pero cada día es un poco más corto que el anterior. El sol sale un poco más tarde. Se pone un poco más temprano. Los días se van acortando. Al final del otoño, los días son mucho más cortos que en el verano. El cielo se pone oscuro antes de que te vayas a dormir. 42

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Mira la gráfica. Faltan dos rótulos. Escribe verano y otoño. Horas de luz

15 14 13 12 11 10 Horas

9 8 7 6 5 4 3 2 1

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

3. Invierno y primavera El invierno y la primavera son las estaciones que vienen después. ¿Cómo te parece que es el invierno? ¿Qué cambia cuando llega la primavera? El primer día del invierno es el día más corto del año. El sol sale muy tarde. Se pone muy temprano. Te vas a dormir mucho después de que se pone el sol.

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

En invierno los días son cortos. Pero cada día es un poco más largo que el anterior. El sol sale un poco más temprano. Se pone un poco más tarde. Los días se van alargando. Al final de la primavera, los días son mucho más largos que en el invierno.

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Mira la gráfica. Faltan dos rótulos. Escribe invierno y primavera. Horas de luz

15 14 13 12 11 10 Horas

9 8 7 6 5 4 3 2 1

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Muestra lo que sabes Lee las adivinanzas. Escribe las respuestas. Haz un dibujo para mostrar la estación.

Mis días son cortos. Mis noches son largas. ¿Qué estación soy?

Mis días son largos. Mis noches son cortas. ¿Qué estación soy?

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Comprender el fenómeno Vuelve a pensar en el fenómeno: Cuando me despierto en verano, el cielo está claro. Pero en invierno está oscuro. Piensa en lo siguiente: • ¿El sol sale siempre a la misma hora todos los días? ¿Se pone a la misma hora? • ¿En qué estación el sol está más tiempo en el cielo?

Usa lo que hallaste en la investigación para responder esta pregunta: ¿Cuándo está el sol la menor cantidad de tiempo en el cielo? Afirmación Evidencia

Razonamiento

Vuelve a la página 4 y completa la lista de verificación de esta lección.

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

NOTAS

Lección 3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

Lección 4

¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Observar fenómenos Comenta: Piensa en la luna. ¿Siempre se ve igual?

Observa este fenómeno: Miras por una ventana. Ves la luna. Más tarde esa misma noche, para poder ver la luna, tienes que mirar por otra ventana.

¡Obsérvalo!

Esta noche mira por la ventana. ¿Qué forma tiene la luna?

Piensa en lo que ya sabes sobre dónde está la luna en el cielo. Escribe las preguntas que tengas.

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Vemos la parte de la luna que está iluminada por el sol. Al igual que el sol, la luna sale por el este y se pone por el oeste. Es un patrón que ocurre de la misma manera todos los días. Hacer un rotafolio de la luna Para hacer el rotafolio: • pon las páginas en orden; • agrega la portada; • une las páginas con grapas. Ahora pasa rápido las páginas del rotafolio. ¡La luna parece moverse por el cielo!

Buscar patrones ¡Ay, no! Se cayeron algunas imágenes del calendario. ¿Sabes cómo se verá la luna esos días? Dibuja las formas de la luna que faltan en el calendario.

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Banco de imágenes

Domingo

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Vocabulario ¿Qué imagen muestra una fase de la luna? Rotúlala.

Mis conceptos de ciencias Reflexiona sobre lo que aprendiste. Dibuja una X en cada línea. La luna está en distintos lugares del cielo a distintas horas del día y de la noche. A veces está muy alta en el cielo. A veces está más abajo. A veces se puede ver la luna durante el día. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

La luna sale por el este y se pone por el oeste. Es un patrón que ocurre todos los días. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

La parte de la luna que vemos es una fase de la luna. Todos los meses vemos las mismas fases en el mismo orden. Ese es otro patrón que sigue la luna. Si conoces el patrón, puedes predecir cómo se verá la luna. todavía estoy aprendiendo 54

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

ya lo sé © Teachers’ Curriculum Institute

TEXTO

CON

NOTAS

1. La luna en el cielo De noche, la luna es el objeto más brillante del cielo. Tiene forma de pelota. El sol brilla sobre la luna. Ilumina una parte de la luna. Vemos la parte de la luna que está iluminada por el sol. No siempre vemos la misma parte de la luna. Podemos ver la luna llena o media luna. Algunas noches vemos una parte pequeña de la luna. ¿Llegas a ver el resto de la luna en la imagen? La parte de la luna que vemos es una fase de la luna. Si conoces las fases de la luna, puedes predecir cómo se verá la luna.

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Encierra en un círculo la luna en cada imagen.

Completa la oración. La forma de la luna que vemos se llama _________________________________________ .

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

2. Las fases de la luna ¿Te gusta ver la luna llena? La luna llena es grande y redonda. No podemos ver la luna llena todas las noches. La luna pasa por fases. Después de la luna llena, noche tras noche vemos una parte cada vez más pequeña de la luna, hasta que la dejamos de ver. © Teachers’ Curriculum Institute

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Después, empezamos a ver una parte cada vez más grande de la luna. Finalmente, vemos la luna llena otra vez. Todos los meses vemos las fases de la luna en el mismo orden. Ese es un patrón. Si esta noche ves la luna llena, volverás a verla en un mes aproximadamente.

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

¿Qué forma sigue en cada patrón?

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

3. El camino de la luna en el cielo Se puede ver la luna en diferentes lugares del cielo. La luna puede estar muy alta en el cielo. Puede estar más abajo. La luna sale y se pone, igual que el sol. La luna sale por el este. Se pone por el oeste. Parece moverse por el cielo.

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

El sol siempre sale por la mañana. Siempre se pone por la noche. La luna es diferente. Sale y se pone a distintas horas del día y de la noche.

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Dibuja el camino que sigue la luna llena en el cielo.

oeste

este

Dibuja el camino que sigue esta luna.

oeste

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

este

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Muestra lo que sabes Encierra en un círculo el 18 de mayo en el calendario. Mayo 1

Dibuja la salida de la luna. Dibuja el camino que sigue la luna en el cielo. 18 de mayo

oeste

este

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Comprender el fenómeno Vuelve a pensar en el fenómeno: Miras por una ventana. Ves la luna. Más tarde esa misma noche, para poder ver la luna, tienes que mirar por otra ventana. Piensa en lo siguiente: • ¿Por dónde saldrá la luna mañana? • Mira la fase de la luna. ¿Cuándo volveremos a ver esta misma fase?

Usa lo que hallaste en la investigación para responder esta pregunta: ¿Puedes predecir cómo se verá la luna esta noche? Afirmación Evidencia

Razonamiento

Vuelve a la página 4 y completa la lista de verificación de esta lección. 64

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

NOTAS

Lección 4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

Lección 5

¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Observar fenómenos Comenta: ¿Alguna vez miraste las estrellas y viste una constelación? ¿Las estrellas se quedaron en el mismo lugar o se movieron lentamente por el cielo?

Observa este fenómeno: Vemos a Orión en una parte del cielo. Más tarde esa misma noche, Orión está al otro lado del cielo.

¡Investígalo!

Algunos grupos de estrellas tienen nombre, como Orión. Pídele a un adulto que te diga cuál es su grupo de estrellas preferido. ¿Sabes buscarlas en el cielo?

Piensa en lo que ya sabes sobre las constelaciones. Escribe las preguntas que tengas.

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Las estrellas parecen moverse por el cielo. El telescopio se inventó para ayudar a las personas a ver mejor los objetos del espacio. Leer para aprender Siéntate con tu grupo. Cada grupo recibirá una pregunta diferente. ¡Prepárate para ser un experto! • Lee la pregunta y la respuesta. • Habla con tu grupo sobre lo que significa la respuesta. • Practica la respuesta a la pregunta. • Decide qué integrante del grupo responderá cuando salgamos a observar las estrellas. Escribe o dibuja algo que te ayude a recordar la respuesta a tu pregunta.

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Observar las estrellas Escribe las preguntas que tengas cuando se presente cada grupo.

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

INVESTIGACIÓN

Vocabulario ¿Qué imagen muestra un telescopio? Rotúlala.

Mis conceptos de ciencias Reflexiona sobre lo que aprendiste. Dibuja una X en cada línea. Las estrellas parecen moverse por el cielo. No se quedan siempre en el mismo lugar. Algunas estrellas parecen formar una imagen en el cielo. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

El telescopio se inventó para ayudar a las personas a ver mejor los objetos del espacio. Con el telescopio, los objetos se ven más grandes, más brillantes y más claros. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Podemos aprender sobre ciencias si hacemos observaciones y leemos información. todavía estoy aprendiendo 70

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

1. Las estrellas de noche Si no hay muchas nubes en el cielo ni demasiadas luces, podemos ver muchas estrellas. Algunas estrellas parecen formar una imagen en el cielo. ¿Sabes buscar a Orión? Orión es un cazador. El cinturón de Orión está formado por tres estrellas. Puedes ver a Orión muy alto en el cielo. Más tarde, podrías verlo más abajo. Y más tarde aún podría estar tan abajo que solo verías una parte. Las estrellas no se quedan siempre en el mismo lugar. Parecen moverse por el cielo.

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Conecta las estrellas de Leo.

blanco

3 4 6

5 9

Busca a Leo más tarde en la noche. Conecta las estrellas que ves.

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

blanco

TEXTO

CON

NOTAS

2. Mirar el cielo Hace mucho tiempo, se creía que las estrellas eran agujeros pequeños en el cielo. ¿A ti las estrellas te parecen agujeros? Las personas querían saber más sobre las estrellas y otros objetos del cielo. Pero había un problema. No llegaban a ver bien los objetos. El telescopio los ayudó a resolver ese problema. Con un telescopio, los objetos se ven más grandes, más brillantes y más claros.

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Los científicos usaron este nuevo instrumento para mirar las estrellas. Aprendieron que las estrellas son grandes, redondas y muy brillantes. También vieron estrellas de distintos colores. Algunas son anaranjadas. Otras son blancas. Otras, azules. 74

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

TEXTO

CON

NOTAS

Miras el cielo con un telescopio. ¿Qué ves?

Haz un dibujo dentro del círculo.

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Muestra lo que sabes Piensa en lo que sabes sobre las estrellas. Responde la pregunta. Da dos razones. Tengo una duda. Los seres humanos han llegado a la Luna. ¿Por qué no han llegado a las estrellas? Razón 1: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

Razón 2: _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Comprender el fenómeno Vuelve a pensar en el fenómeno: Vemos a Orión en una parte del cielo. Más tarde esa misma noche, Orión está al otro lado del cielo. Piensa en lo siguiente: • ¡Busca a Orión en el video! ¿Cómo está formado Orión? • Este video muestra unas 3 horas de tiempo “real”. ¿Qué pasa con Orión?

Usa lo que hallaste en la investigación para responder esta pregunta: ¿Qué otros objetos del cielo parecen moverse de forma similar? Afirmación Evidencia

Razonamiento

Lección 5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

Evaluación del desempeño:

Resolver misterios del cielo ¡Ponte el sombrero de detective! En esta Evaluación del desempeño: • observarás el cielo y buscarás patrones; • predecirás los patrones del sol, la luna y las estrellas.

Evaluación del desempeño: Resolver misterios del cielo

E VA L UAC I Ó N

DEL

DESEMPEÑO

Resolver misterios del cielo Lee los misterios. Predice la respuesta. Misterio 1: La ventana de la sala da al este. La ventana de la cocina da al oeste. A tu perro le encanta descansar al sol. Es de mañana. ¿Dónde estará tu perro? ¿Por qué crees que estará allí?

Evaluación del desempeño: Resolver misterios del cielo

E VA L UAC I Ó N

DEL

DESEMPEÑO

Misterio 2: Tu familia cena siempre a la misma hora. En verano, había luz del día cuando cenaban. Esta noche, van a cenar a la misma hora de siempre. ¡Pero afuera está oscuro! ¿Cómo puede ser?

Evaluación del desempeño: Resolver misterios del cielo

E VA L UAC I Ó N

DEL

DESEMPEÑO

Misterio 3: La abuela está afuera. Está señalando la luna. Dice: “Está saliendo la luna. ¡Es hermosa!”. ¿Hacia dónde señala la abuela? ¿Cómo lo sabes?

Evaluación del desempeño: Resolver misterios del cielo

E VA L UAC I Ó N

DEL

DESEMPEÑO

Misterio 4: En la escuela, un amigo tuyo quiere aprender más sobre las estrellas. Le encanta buscarlas en el cielo. Tu amigo va afuera. Ve muchas estrellas. ¿Es de día o de noche? ¿Lo sabes con seguridad?

Evaluación del desempeño: Resolver misterios del cielo

NOTAS

Evaluación del desempeño: Resolver misterios del cielo

5 ¿Cómo hacen las plantas y los animales para sentir las cosas? 6 ¿Cómo toman las plantas y los animales el agua, 7 ¿Cómo se protegen las plantas y los animales?

3 ¿Cuáles son las partes de las plantas?

8 ¿Cómo se protegen las plantas y los

animales?

Unidad 3

Los patrones del cielo Diario de ciencias

el alimento, el aire y la luz?

Evaluación del desempeño: ¡Vamos de safari! 4 ¿Cuáles son las partes del cuerpo de los

¡Las ciencias toman vida Grado 1

animales jóvenes? Evaluación del desempeño: Proteger tus cosas

Unidad 2 La luz y el sonido 1 ¿Cómo nos ayuda la luz a ver?

5 ¿Cómo viaja el sonido?

2 ¿Cómo viaja la luz?

6 ¿Cómo usamos la luz y el sonido para

3 ¿Cómo se forman las sombras? Evaluación del desempeño: Explorar con la luz 4 ¿Cómo se produce el sonido?

enviar mensajes? Evaluación del desempeño: Enviar mensajes usando el sonido

Unidad 3 Los patrones del cielo 1 ¿Qué ves en el cielo?

4 ¿Qué camino sigue la luna en el cielo?

2 ¿Qué camino sigue el sol en el cielo?

5 ¿Cómo podemos buscar las estrellas en el cielo?

3 ¿Cuánto tiempo está el sol en el cielo?

Evaluación del desempeño: Resolver misterios del cielo

Ingeniería

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