Bring Science Alive! Grade K | U2 Science Journal | Spanish by Teachers' Curriculum Institute (TCI)

¡Las ciencias toman vida Grado K El programa de TCI para el Grado K tiene tres unidades. En cada unidad hay un Diario de ciencias, que incluye actividades prácticas de investigación, texto con notas y actividades para verificar la comprensión.

2 ¿Qué necesitan los animales?

5 ¿Cómo cambian a la Tierra las plantas y los animales?

3 ¿Qué necesitamos las personas?

6 ¿Cómo cambian a la Tierra las personas?

4 ¿Dónde viven las plantas y los animales?

7 ¿Cómo podemos cuidar la Tierra?

Evaluación del desempeño: Hacer un lugar donde

Evaluación del desempeño: Mantener limpio

los animales puedan vivir

Unidad 2

Empujes y jalones

Unidad 1 Las plantas y los animales 1 ¿Qué necesitan las plantas?

¡Las ciencias toman vida Grado K

Diario de ciencias

el parque

Unidad 2 Empujes y jalones 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes

Evaluación del desempeño: Hacer una pista

y los jalones?

de canicas

Unidad 3 El estado del tiempo 1 ¿Qué es el estado del tiempo?

Evaluación del desempeño: Frescos en el parque

2 ¿Cuándo cambia el tiempo?

5 ¿Qué produce tormentas en la Tierra?

3 ¿Por qué la Tierra tiene la temperatura justa?

6 ¿Cómo podemos prepararnos para una

4 ¿Cómo podemos estar frescos cuando hace calor?

tormenta? Evaluación del desempeño: Hacer planes para una tormenta

Ingeniería

Nombre:

¡Las ciencias toman vida! Grado K

Unidad 2

Empujes y jalones ¡Veamos cómo se mueven las cosas! Luego, podrás usar lo que sabes para construir una pista de canicas.

1 ¿Cómo se mueven las cosas?..............................................6 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?............................20 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?.......................................................................34 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?..........................44 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

..........54

Evaluación del desempeño: Hacer una pista de canicas...........................................................................68 Ingeniería

Fenómeno de anclaje

Piensa en el fenómeno de anclaje de esta unidad: En el patio de juegos, te mueves de distintas maneras. Completa la tabla. • Anota lo que sabes sobre el fenómeno de esta unidad. • Escribe preguntas con lo que quieres saber sobre este fenómeno. Lo que sé

Lo que quiero saber

Listas de verificación de la unidad A medida que completas cada lección, busca este icono

y vuelve

a esta página para anotar lo que aprendiste en la lección. Lección

Lo que aprendí

1 ¿Cómo se mueven las cosas?

2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

Unidad 2 Empujes y jalones

Basándote en lo que aprendiste, explica el fenómeno de anclaje de la unidad: En el patio de juegos, te mueves de distintas maneras.

Afirmación

Evidencia

Razonamiento

Unidad 2 Empujes y jalones

Lección 1

¿Cómo se mueven las cosas?

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

INVESTIGACIÓN

Observar fenómenos

Comenta: ¿Alguna vez usaste el columpio de un parque? ¿Recuerdas cuánto tardó el columpio en dejar de moverse? Observa este fenómeno: Los columpios pueden moverse hacia adelante y hacia atrás.

¡Inténtalo!

Ve al patio de juegos o a un parque de tu ciudad ¡y prueba algunos columpios tú mismo! ¿Los columpios del patio se mueven igual que los del video?

Piensa en lo que ya sabes sobre por qué los columpios se mueven hacia adelante y hacia atrás. Escribe las preguntas que tengas.

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

INVESTIGACIÓN

El rap del movimiento

¡Vamos a cantar y a movernos! Cantemos juntos el primer verso del rap. Mira el rap en el siguiente recuadro. ¿Qué dos palabras te dicen hacia dónde moverte? Encierra las palabras que indican dirección.

A moverse

Hacia la derecha te puedes mover. Muévete, muévete a la derecha. Hacia la izquierda te mueves también. Muévete, muévete a la izquierda.

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

INVESTIGACIÓN

“Adentro” y “afuera” son palabras opuestas. ¿Qué otras palabras son opuestas? Traza líneas para unir las palabras opuestas.

adentro

abajo

derecha

afuera

arriba

izquierda

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

INVESTIGACIÓN

Vocabulario

Traza líneas para unir cada término con la palabra correcta. rápido izquierda

dirección

derecha abajo despacio

rapidez

arriba Mis conceptos de ciencias Reflexiona sobre lo que aprendiste. Dibuja una X en cada línea. Las cosas se mueven con distinta rapidez y en distintas direcciones. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Las cosas pueden moverse rápido o despacio. Pueden moverse hacia la izquierda o la derecha. Pueden moverse hacia arriba o hacia abajo. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Los científicos estudian cómo se mueven las cosas para saber por qué se mueven así. todavía estoy aprendiendo 10

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

ya lo sé © Teachers’ Curriculum Institute

TEXTO

CON

NOTAS

Muchas cosas se mueven. Los carros se mueven. Los perros se mueven. Tú también te mueves. ¿De qué maneras se mueven las cosas? Cosas que se mueven Mira a tu alrededor. Ves cosas que se mueven. Ves cosas que no se mueven. ¿Cuál se está moviendo? Encierra la imagen en un círculo.

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

TEXTO

CON

NOTAS

Rapidez La rapidez es qué tan rápido se mueven las cosas. Las cosas se pueden mover rápido o despacio. Pueden ir más despacio. Pueden ir más rápido.

¿Cuál va más rápido? Encierra la imagen en un círculo.

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

TEXTO

CON

NOTAS

Dirección Las cosas se pueden mover hacia arriba o hacia abajo. Pueden ir a la izquierda o la derecha. Arriba, abajo, izquierda y derecha son direcciones. arriba

abajo

izquierda

derecha

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

TEXTO

CON

NOTAS

Traza una línea desde la imagen hasta la palabra.

derecha

arriba

abajo

izquierda

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

TEXTO

CON

NOTAS

Cómo se mueven las cosas Algunas cosas van hacia adelante y hacia atrás. Algunas cosas giran en círculos. Las cosas se mueven de muchas maneras.

¿Qué juguete está girando? Encierra la imagen en un círculo.

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

TEXTO

CON

NOTAS

Estudiar el movimiento Los científicos tratan de averiguar por qué las cosas se mueven como se mueven. Tú puedes mover las cosas. Puedes ver lo que pasa.

¿Cómo podrías estudiar el movimiento del columpio?

Podría______________________________________ ____________________________________________ .

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Muestra lo que sabes

Mueve la araña hasta el borde de la telaraña. Marca cada lugar con un punto. izquierda

abajo

arriba

derecha

rojo

verde

azul

naranja

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Comprender el fenómeno Vuelve a pensar en el fenómeno: Los columpios pueden moverse hacia adelante y hacia atrás. Piensa en lo siguiente: • ¿Cuál es la dirección opuesta a “adelante”? • ¿Cuál es la dirección opuesta a “arriba”? Usa lo que hallaste en la investigación para responder esta pregunta: ¿En qué direcciones se mueven los columpios? Afirmación Evidencia

Razonamiento

Vuelve a la página 4 y completa la lista de verificación de esta lección. 18

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

NOTAS

Lección 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

Lección 2

¿Qué hacen los empujes y los jalones?

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

INVESTIGACIÓN

Observar fenómenos

Comenta: ¿Alguna vez pateaste una pelota? ¿Qué tan lejos llegó?

Observa este fenómeno: Cuando pateas una pelota, empieza a moverse.

¡Inténtalo!

¡Juega al fútbol con un amigo! ¿Puedes hacer que la pelota se mueva en distintas direcciones?

Piensa en las veces en que pateaste una pelota y lo que pasó. Escribe las preguntas que tengas.

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

INVESTIGACIÓN

Explorar los empujes y los jalones

En esta investigación, explorarás lo que pasa cuando empujas o jalas un carrito. Empuja o jala la manija de tu carrito para responder estas preguntas. • ¿Qué pasa si empujas el carrito? ¿En qué dirección se mueve? • ¿Qué pasa si jalas el carrito? ¿En qué dirección se mueve? Ahora, empuja o jala el carrito con más fuerza y responde estas preguntas. • ¿Qué pasa si empujas el carrito con más fuerza? ¿Cómo se mueve? • ¿Qué pasa si jalas el carrito con más fuerza?

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

INVESTIGACIÓN

Empuja o jala un carrito. Traza una flecha para mostrar cómo se mueve. el

carrito

se mueve

empujo

jalo

empujo fuerte

jalo fuerte

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

INVESTIGACIÓN

Vocabulario

Encierra en un círculo la palabra que va con la imagen. jalón

jalón

empuje

jalón

empuje

Mis conceptos de ciencias Reflexiona sobre lo que aprendiste. Dibuja una X en cada línea. Los empujes y los jalones pueden hacer que las cosas se muevan. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Los empujes fuertes y los jalones fuertes hacen que las cosas se muevan más rápido. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Las cosas más pesadas son más difíciles de mover que las cosas livianas. todavía estoy aprendiendo 24

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

ya lo sé © Teachers’ Curriculum Institute

TEXTO

CON

NOTAS

Quieres mover algo. Quieres que vaya rápido. ¿Qué puedes hacer para que se mueva? Empujes y jalones Empujas un carrito. Se mueve. Jalas un carrito. Se mueve. Los empujes y los jalones pueden mover las cosas. Encierra en un círculo la palabra que va con la imagen.

empuje © Teachers’ Curriculum Institute

jalón

empuje

jalón

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

TEXTO

CON

NOTAS

Empujes y jalones fuertes Empujas el suelo. Tu monopatín se mueve. Empujas con suavidad. Vas despacio. Empujas fuerte. Vas más rápido. El trineo es difícil de mover. Lo jalas. Va despacio. Jalas con más fuerza. ¡Va más rápido!

¿Qué carro de compras necesita un empuje fuerte o un jalón fuerte para moverse? Enciérralo en un círculo.

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

TEXTO

CON

NOTAS

Detener las cosas Los empujes pueden hacer que las cosas dejen de moverse. Una pelota viene hacia ti. La detienes con el pie. Tu pie empuja la pelota.

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

TEXTO

CON

NOTAS

Los jalones también pueden hacer que las cosas dejen de moverse. Empujas un carrito. Se mueve. Lo jalas. Va más despacio. Jalas más fuerte. El carrito se detiene.

¿Qué imagen muestra cómo podrías detener una pelota? Enciérrala en un círculo.

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

TEXTO

CON

NOTAS

Herramientas para empujar o jalar Algunas herramientas nos ayudan a empujar o jalar. Un martillo empuja un clavo en una tabla. También te puede ayudar a jalar el clavo para sacarlo.

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

TEXTO

CON

NOTAS

Las palas sirven para empujar la nieve y quitarla de una acera. Los rastrillos sirven para jalar hojas y apilarlas.

Encierra en un círculo la herramienta que sirve para empujar y jalar.

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Muestra lo que sabes

Recorta y pega imágenes para mostrar empujes y jalones. empuje

jalón

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Comprender el fenómeno Vuelve a pensar en el fenómeno: Cuando pateas una pelota, empieza a moverse. Piensa en lo siguiente: • ¿Cómo se mueve una pelota si la pateas con fuerza? • ¿Cómo se mueve si la jalas suavemente?

Usa lo que hallaste en la investigación para responder esta pregunta: ¿Qué deberías hacer para que la pelota llegue más lejos? Afirmación Evidencia

Razonamiento

Vuelve a la página 4 y completa la lista de verificación de esta lección. 32

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

NOTAS

Lección 2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

Lección 3

¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

Lección 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

INVESTIGACIÓN

Observar fenómenos

Comenta: ¿Alguna vez pateaste una pelota y no fue en línea recta o en la dirección que querías que fuera? Observa este fenómeno: A veces, cuando pateas la pelota, va en línea recta. Otras veces, se va para un costado.

¡Inténtalo!

Consigue una pelota de vóleibol. ¿Cómo puedes hacer que la pelota vaya hacia arriba?

Piensa en las veces en que pateaste una pelota y no fue en línea recta. Escribe las preguntas que tengas.

Lección 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

INVESTIGACIÓN

Juego: ¡Que no se detenga!

Vamos a jugar a Que no se detenga. Cada persona del círculo tendrá una tarjeta secreta. • Si tienes una tarjeta que dice Empezar, harás que la pelota empiece a moverse. Empujarás la pelota hacia un estudiante. • Si tienes una tarjeta en blanco, empujarás la pelota hacia otro estudiante para que la pelota no deje de moverse. Elige a un estudiante que todavía no haya empujado la pelota. • Si tienes una tarjeta que dice Detener, harás que la pelota se detenga, y así termina el juego. Mira la imagen de la página siguiente. Con el dedo, muestra hacia dónde va la pelota. Empieza en el 1. Muévete al 2, luego al 3, luego al 4 y luego al 5. Detente en el 6.

Lección 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

INVESTIGACIÓN

Colorea con verde el lugar donde la pelota empezó a moverse.

verde

empezó

Colorea con rojo el lugar donde la pelota se detuvo.

rojo

se detuvo

Traza flechas para mostrar adónde fue la pelota. 2 1 5

4 6 3

Lección 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

INVESTIGACIÓN

Vocabulario

Traza una línea para unir la palabra con la imagen. Banco de palabras

hacia adelante

hacia atrás

Mis conceptos de ciencias Reflexiona sobre lo que aprendiste. Dibuja una X en cada línea. Los empujes y los jalones pueden hacer que las cosas se muevan en distintas direcciones. Con los empujones y los jalones, las cosas también pueden empezar a moverse y detenerse. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Podemos saber que los objetos se mueven en la dirección en que se los empuja o jala. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Se usan flechas para mostrar la dirección en que se mueven las cosas. todavía estoy aprendiendo

Lección 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

ya lo sé

TEXTO

CON

NOTAS

Tienes una pelota para arrojar. Quizá tu perro la atrape. Lanzas la pelota frente a ti. ¿En qué dirección se moverá? Hacia arriba o hacia abajo Puedes empujar una pelota hacia abajo. La pelota cae al piso. Puedes empujarla hacia arriba. La pelota sube por el aire.

¿En qué dirección se está moviendo la pelota? Enciérrala en un círculo.

hacia arriba

hacia abajo

Lección 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

TEXTO

CON

NOTAS

Hacia adelante o hacia atrás Puedes arrojar una pelota hacia adelante. La pelota se aleja delante de ti. Puedes arrojarla hacia atrás. La pelota se aleja detrás de ti. Puedes jalar un tren hacia adelante. Puedes empujarlo hacia atrás. El tren se mueve en la dirección en que lo empujes o jales. ¿En qué dirección se está moviendo el camión? Enciérrala en un círculo.

hacia adelante 40

hacia atrás

Lección 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

hacia adelante

hacia atrás

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Muestra lo que sabes

Escribe sobre el niño y su tren. Di cómo moverá el tren.

Lección 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Comprender el fenómeno Vuelve a pensar en el fenómeno: A veces, cuando pateas la pelota, va en línea recta. Otras veces, se va para un costado. Piensa en lo siguiente: • ¿Cuándo va en línea recta una pelota? • ¿Cuándo va hacia un costado? Usa lo que hallaste en la investigación para responder esta pregunta: ¿Cómo podemos cambiar la dirección de la pelota cuando la pateamos? Afirmación Evidencia

Razonamiento

Vuelve a la página 4 y completa la lista de verificación de esta lección. 42

Lección 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

NOTAS

Lección 3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes y los jalones?

Lección 4

¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

Lección 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

INVESTIGACIÓN

Observar fenómenos

Comenta: ¿Alguna vez pusiste fichas de dominó en fila, una detrás de la otra, y empujaste la primera ficha? ¿Qué pasó con el resto de las fichas?

Observa este fenómeno: Un empuje puede hacer que caigan muchas fichas de dominó.

¡Inténtalo!

Haz una fila de fichas de dominó. Empuja la primera y mira lo que pasa. Recuerda ordenar todo después.

Piensa en lo que ya sabes sobre cómo caen las fichas de dominó cuando están en fila. Escribe las preguntas que tengas.

Lección 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

INVESTIGACIÓN

Chocarse con objetos

¿Qué pasa cuando una ficha choca contra otra?

¿Qué predices que pasará?

• Pon dos fichas en el cuadrado de cartón. • Haz que una ficha choque contra la otra. • Muestra lo que pasa. Haz un dibujo.

Lección 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

INVESTIGACIÓN

¿Qué pasa cuando haces chocar una ficha contra una torre?

¿Qué predices que pasará?

• Pon la torre con forma de tubo y una ficha en el cuadrado de cartón. • Haz que la ficha choque contra la torre. • Muestra lo que pasa. Haz un dibujo.

Lección 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

INVESTIGACIÓN

Vocabulario

Encierra en un círculo las imágenes que van con la palabra. Banco de palabras chocar

Mis conceptos de ciencias Reflexiona sobre lo que aprendiste. Dibuja una X en cada línea. Cuando los objetos chocan, se empujan entre sí. Un choque puede cambiar la dirección en que se mueve un objeto. Puede hacer que un objeto se detenga o empiece a moverse. Puede hacer que el objeto vaya más rápido o más despacio. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Para investigar lo que pasa cuando los objetos chocan, podemos hacer una pregunta y hallar luego la respuesta empujando un objeto para que choque contra otro. todavía estoy aprendiendo 48

Lección 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

ya lo sé © Teachers’ Curriculum Institute

TEXTO

CON

NOTAS

Empujas una bola de boliche. La empujas con fuerza. Por eso, se mueve rápido. ¿Qué pasa después? Choques que empujan La bola choca contra los bolos. Los empuja. Los empuja con fuerza. ¿Qué pasa con los bolos? ¿Qué pasa si la bola choca contra los bolos?

Los bolos pueden

Lección 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

TEXTO

CON

NOTAS

Cambiar la rapidez Los carritos chocones chocan contra las paredes y contra otros carritos. Después de chocar, pueden ir más despacio. ¡Hasta pueden detenerse con el choque!

¿Qué pasa si el carrito chocón choca contra la pared?

El carrito puede

Lección 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

TEXTO

CON

NOTAS

Cambiar la dirección Una pelota viene hacia ti. La golpeas con el bate. Es un choque fuerte. La pelota cambia de dirección. Se aleja de ti.

¿Qué pasa si la pelota choca contra el bate?

La pelota puede

Lección 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Muestra lo que sabes

Crea un juego. Lee las reglas en tu material de suscripción para el estudiante.

Nombre del juego: Dibujo del juego:

Objetivo del juego: Aprendí que . 52

Lección 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Comprender el fenómeno Vuelve a pensar en el fenómeno: Un empuje puede hacer que caigan muchas fichas de dominó. Piensa en lo siguiente: • ¿Por qué empezaron a caerse las fichas? • ¿Por qué siguieron cayéndose? Usa lo que hallaste en la investigación para responder esta pregunta: Si las fichas de dominó no estuvieran en fila, ¿caerían con un empuje? Afirmación Evidencia

Razonamiento

Vuelve a la página 4 y completa la lista de verificación de esta lección.

Lección 4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

Lección 5

¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

INVESTIGACIÓN

Observar fenómenos

Comenta: ¿Alguna vez te subiste a una montaña rusa? Recuerda lo que sentiste cuando dio un giro de repente, cuando fue más rápido o cuando frenó de golpe.

Observa este fenómeno: Las montañas rusas hacen que las personas vayan más rápido o más despacio y cambien de dirección.

¡Inténtalo!

Toma un lápiz y déjalo caer en tu escritorio. ¿Qué pasó? ¿Cómo puedes hacer que el lápiz vaya más rápido y luego cambie de dirección?

Piensa en lo que ya sabes sobre cómo se mueven los objetos. Escribe las preguntas que tengas.

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

INVESTIGACIÓN

Diseñar un tobogán seguro

En esta investigación, usarás lo que sabes sobre cómo mover las cosas para construir un tobogán. • Marca con un círculo verde una de las esquinas de tu cuadrado de cartón. Ese es el lugar desde donde partirá tu ficha. • Luego, marca la esquina opuesta con un círculo rojo. Ese es el lugar donde quieres que se detenga la ficha. • Inclina el cuadrado contra una pared. Asegúrate de que el círculo verde quede arriba y el rojo quede abajo. Usa un libro para sostener la rampa en su lugar. • ¡Prueba tu tobogán! Sostén la ficha en el círculo verde y luego suéltala. ¿Cómo se mueve? 56

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

INVESTIGACIÓN

Diseña tu tobogán. Agrega paredes con las que choque la ficha. Usa solo los materiales que tienes a mano. Dibuja tu tobogán.

salida

llegada

Prueba tu diseño. ¿Funcionó?

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

INVESTIGACIÓN

Vocabulario

Encierra en un círculo la imagen que muestra una rampa.

Mis conceptos de ciencias Reflexiona sobre lo que aprendiste. Dibuja una X en cada línea. Se pueden usar herramientas o materiales para construir algo que haga mover a otros objetos. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Se pueden usar rampas y choques para cambiar la rapidez o la dirección de los objetos que se mueven. todavía estoy aprendiendo

ya lo sé

Los diseños se ponen a prueba para ver que sean seguros. todavía estoy aprendiendo 58

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

ya lo sé

TEXTO

CON

NOTAS

Los ingenieros diseñan juegos, juguetes y montañas rusas. ¿Cómo hacen que las montañas rusas sean más rápidas o tengan curvas más divertidas? Rampas Bajas rápido por un tobogán. El tobogán es un tipo de rampa. Los ingenieros usan rampas. Las rampas hacen que las cosas vayan más rápido.

¿Qué bloque es una rampa? Enciérralo en un círculo.

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

TEXTO

CON

NOTAS

Rápido y despacio Las montañas rusas son divertidas. Te hacen subir y bajar. Subes muy despacio. Luego, bajas muy rápido.

¿Cómo bajará la pelota por la rampa? Encierra la palabra en un círculo.

despacio

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

rápido

TEXTO

CON

NOTAS

Curvas y vueltas Algunos toboganes tienen curvas. Chocas con las paredes. Vas en una dirección. Luego vas en otra. © Teachers’ Curriculum Institute

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

TEXTO

CON

NOTAS

¿Cómo bajará la pelota por el tobogán? Dibuja el camino que recorrerá la pelota.

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

TEXTO

CON

NOTAS

Diseños divertidos Quieres construir una rampa para canicas. Quieres que la canica vaya rápido. Quieres que choque contra paredes y que doble. Hay muchas maneras de hacer la rampa. Pruebas distintas maneras. ¿Cuál funciona mejor? © Teachers’ Curriculum Institute

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

TEXTO

CON

NOTAS

¿Cómo llegará la pelota a la llegada? Dibuja el camino que recorrerá la pelota.

salida

llegada

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Muestra lo que sabes

¿Cómo bajará una ficha por las rampas? Dibuja el camino que recorrerá la ficha.

salida

llegada

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

VERIFICAR

COMPRENSIÓN

Comprender el fenómeno Vuelve a pensar en el fenómeno: Las montañas rusas hacen que las personas vayan más rápido o más despacio y cambien de dirección. Piensa en lo siguiente: • ¿Cómo cambia de dirección la montaña rusa? • ¿Cuándo va rápido la montaña rusa? Usa lo que hallaste en la investigación para responder esta pregunta: ¿Cuándo va más despacio la montaña rusa? Afirmación Evidencia

Razonamiento

Vuelve a la página 4 y completa la lista de verificación de esta lección. 66

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

NOTAS

Lección 5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

Evaluación del desempeño:

Hacer una pista de canicas ¡Puedes hacer una pista de canicas! Busca maneras de hacer que una canica se mueva. En esta Evaluación del desempeño: • investigarás distintos tipos de empujes y jalones; • construirás una pista de canicas; • harás que una canica se mueva por la pista.

Evaluación del desempeño: Hacer una pista de canicas

E VA L UAC I Ó N

DEL

DESEMPEÑO

Diseñar una pista de canicas

¡Llegó la hora de hacer una pista de canicas! Sigue estos pasos: 1. Dibuja una pista de canicas. Luego, dibuja el camino que recorrerán las canicas. Usa flechas para mostrar cómo se moverán las canicas.

Evaluación del desempeño: Hacer una pista de canicas

E VA L UAC I Ó N

DEL

DESEMPEÑO

¿Funcionó tu pista de canicas? Encierra en un círculo sí o no. ¿Tuviste que cambiar algo para que tu pista funcione mejor? Encierra en un círculo sí o no. Explica qué cambiaste. Lo que hice para que mi pista funcione mejor fue…

Comparte tu pista de canicas con otros. Diles qué es lo que más te gusta de tu pista. 70

Evaluación del desempeño: Hacer una pista de canicas

NOTAS

Evaluación del desempeño: Hacer una pista de canicas

2 ¿Qué necesitan los animales?

5 ¿Cómo cambian a la Tierra las plantas y los animales?

3 ¿Qué necesitamos las personas?

6 ¿Cómo cambian a la Tierra las personas?

4 ¿Dónde viven las plantas y los animales?

7 ¿Cómo podemos cuidar la Tierra?

Evaluación del desempeño: Hacer un lugar donde

Evaluación del desempeño: Mantener limpio

los animales puedan vivir

Unidad 2

Empujes y jalones

Unidad 1 Las plantas y los animales 1 ¿Qué necesitan las plantas?

¡Las ciencias toman vida Grado K

Diario de ciencias

el parque

Unidad 2 Empujes y jalones 1 ¿Cómo se mueven las cosas?

4 ¿Qué pasa cuando los objetos chocan?

2 ¿Qué hacen los empujes y los jalones?

5 ¿Cómo se diseñan las cosas que se mueven?

3 ¿Cómo se mueven las cosas con los empujes

Evaluación del desempeño: Hacer una pista

y los jalones?

de canicas

Unidad 3 El estado del tiempo 1 ¿Qué es el estado del tiempo?

Evaluación del desempeño: Frescos en el parque

2 ¿Cuándo cambia el tiempo?

5 ¿Qué produce tormentas en la Tierra?

3 ¿Por qué la Tierra tiene la temperatura justa?

6 ¿Cómo podemos prepararnos para una

4 ¿Cómo podemos estar frescos cuando hace calor?

tormenta? Evaluación del desempeño: Hacer planes para una tormenta

Ingeniería

Nombre: