GUIA DE ELABORAÇÃO DE UM TRABALHO BE – Biblioteca Escolar
Escola Secundária Marques de Castilho
Guia de elaboração de um trabalho
No processo de elaboração de um trabalho escrito, existem quatro etapas distintas: 1. 2. 3. 4.
escolha do tema; recolha de informações; organização de um plano; redacção.
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1 - O TEMA
Se é proposto pelo professor: ◦ Deves perceber rigorosamente o que se pretende.
Se é da tua livre iniciativa, a escolha deve ter em conta: ◦ A tua capacidade individual para o realizar ◦ A existência e acessibilidade de fontes de consulta ◦ O tempo disponível para realizar o trabalho
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2 - A RECOLHA DE INFORMAÇÃO
Como fontes de informação, podes pesquisar: ◦ fontes de Informação escritas: Dicionários: definem o sentido das palavras; Enciclopédias; Livros especializados: desenvolvem os temas.
Deves consulta o catálogo da BE online, disponível em http://www.esmcastilho.pt/. ( pesquisa por assuntos, por títulos das obras e por autores) BE – Biblioteca Escolar
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2 - A RECOLHA DE INFORMAÇÃO ◦ Outras fontes de informação: meios de comunicação social (televisão, rádio, revistas, jornais…); entrevistas directas com pessoas competentes na matéria; visitas de estudo a instituições especializadas; debates e conferências; observação e experiência pessoal; Internet. BE – Biblioteca Escolar
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2 - A RECOLHA DE INFORMAÇÃO
Segue estas regras: ◦ Variar as fontes consultadas dá mais credibilidade ao trabalho ◦ Começar pela consulta de uma obra de informação geral sobre o tema: um manual ou uma enciclopédia ◦ Regista a informação em fichas ou folhas soltas: escritas de um só lado; com informação diferenciada por folha BE – Biblioteca Escolar
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3 - O PLANO
Antes de redigir o trabalho, elabora um plano ou esquema orientador, seguindo estas etapas:
3.1 - Filtragem
◦ Selecciona o material recolhido em função: do tema em estudo dos objectivos a atingir dos destinatários (professores, colegas ou outras pessoas).
◦ Elimina informações supérfluas, dúbias ou confusas. BE – Biblioteca Escolar
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3 - O PLANO
3.2 - Ordenação: ordena as informações, dando uma sequência lógica e articulada às ideias ou factos que pretendes transmitir Escreve, numa folha de papel, um índice esquemático, uma lista de palavras ou ideias-chave, precedidas de números ou letras. Terás um fio condutor para ordenar as tuas ideias
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4 - A REDACÇÃO 4.1 - Partes do texto Quanto ao conteúdo, o trabalho deve ser redigido em três partes distintas: ◦ Introdução ◦ Desenvolvimento ◦ Conclusão
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4 - A REDACÇÃO
Introdução: ◦ Indica, de forma breve e clara, o tema do trabalho, a justificação da opção feita e uma breve apresentação dos tópicos a abordar.
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4 - A REDACÇÃO
Desenvolvimento: ◦ Usa tópicos e subtópicos que fundamentam a ideia apresentada anteriormente. ◦ Explica o tema, ponto por ponto, dividindo-o em subtemas, ou seja, em capítulos diferentes, com vários títulos e subtítulos.. BE – Biblioteca Escolar
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4 - A REDACÇÃO
Conclusão: ◦ resumo das ideias apresentadas ao longo do trabalho e apreciação crítica, quando necessário.
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4 - A REDACÇÃO
4.2 - Citações ◦ É indispensável citar os autores cujos textos estão na base das nossas reflexões e dos nossos pontos de vista.
◦ Deves colocar entre aspas as palavras exactas de um autor. Usam-se três pontos entre parênteses (...) para omitir qualquer parte do texto que não se transcreve. BE – Biblioteca Escolar
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4 - A REDACÇÃO 4.3 - Identificar a fonte Refere, de forma clara e precisa, o autor, a obra e as páginas citadas, através de uma nota. As notas podem colocar-se: ◦ entre parênteses, logo a seguir à frase transcrita, ao fundo da página ◦ em rodapé ◦ inseridas no fim do capítulo. BE – Biblioteca Escolar
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4 - A REDACÇÃO
Independentemente do local em que são colocadas, as notas que identificam a fonte devem referir os seguintes elementos, separados por vírgulas: ◦ No caso de um livro: nome e apelido do autor (em maiúsculas), o título e o subtítulo da obra (sublinhados), o número da edição, o local de edição, o editor, a data e a página.
Exemplo:
UMBERTO ECO, Como se faz uma Tese em Ciências Humanas, 4ª edição, Lisboa, Editorial Presença, 1988, pág. 25. BE – Biblioteca Escolar
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4 - A REDACÇÃO
No caso de uma revista:
nome e apelido do autor (em maiúsculas), o título do artigo (entre aspas), o título da revista (sublinhado), o volume, o número do fascículo e a série, o local de publicação, o editor, o mês, o ano e a página.
Exemplo:
CARLOS REIS, “Processamento de texto ou o Discurso em Processo”, Análise Psicológica, n.º 1, série VII, Lisboa, I.S.P.A., Janeiro de 1990, pág. 75. BE – Biblioteca Escolar
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4 - A REDACÇÃO
Duas expressões latinas são frequentemente utilizadas para substituir o nome do autor ou a identificação de uma obra: ◦ Op. Cit. (obra citada) - substitui a identificação de uma obra já citada, desde que não tenha havido citação de outra obra do mesmo autor. Basta referir o autor e a página. Exemplo: U. Eco, op. cit., pág. 23 ◦ Ibidem (no mesmo lugar) - substitui o nome do autor e a identificação da obra, quando se trata de citações seguidas da mesma fonte. Basta referir a página. Exemplo: ibidem, pág. 79 BE – Biblioteca Escolar
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4 - A REDACÇÃO 4.4 – Bibliografia
No final do trabalho escrito, quer tenha havido ou não citações, deve apresentar-se sempre uma lista bibliográfica das obras onde se recolheram informações
Essa lista é feita por ordem alfabética
Na lista da bibliografia utiliza-se o processo já referido no ponto 4.3 "Identificar a fonte". BE – Biblioteca Escolar
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4 - A REDACÇÃO 4.5 – Regras de formatação
Tipo de letra: Arial, preto Tamanho da letra: 11 Espaçamento entre linhas: 1,5 entre linhas; 0,6 antes e depois Margens superior e inferior: 2,5cm; margens esquerda e direita: 3cm Paginação: ◦ No canto inferior direito; ◦ a partir da introdução inclusive; ◦ a capa, a folha de rosto e o índice não têm paginação. BE – Biblioteca Escolar
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5 - A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO
A apresentação exterior deve ser agradável, limpa e arejada. Isto é importante: ◦ manifesta o respeito do estudante por si próprio e pela pessoa a quem entrega o trabalho para ser lido. ◦ agrada à vista e influencia positivamente o professor ou outro destinatário do trabalho. BE – Biblioteca Escolar
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5 - A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO Para melhorar o aspecto exterior de um trabalho, é recomendável: usar folhas brancas, de formato comum; escrever apenas de um dos lados das folhas reservar a primeira página para o nome da escola, o nome da disciplina, o título do trabalho, a identificação do aluno (nome, ano, turma, número) e a data; fazer um índice na segunda página; pôr títulos e subtítulos de forma bem saliente; sublinhar palavras ou expressões significativas; BE – Biblioteca Escolar
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5 - A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO
sublinhar palavras ou expressões significativas; abrir espaços entre os vários parágrafos; deixar margens dos quatro lados da página que permitam as anotações do professor e a encadernação do trabalho; fazer uma caligrafia legível, quando não for possível escrever à máquina ou no computador; não entregar folhas riscadas ou cheias de emendas; numerar as páginas; pôr capas no trabalho, sempre que possível. BE – Biblioteca Escolar
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5 - A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO É importante estruturar correctamente o trabalho: Capa: ◦ pode ser simples, com desenhos, gravuras ou fotografias. ◦ Deve conter o nome da escola, disciplina, título do trabalho, nome do aluno, ano, número, turma e data da sua elaboração. Índice: ◦ indicação das partes que constituem o trabalho. ◦ À frente de cada nome, escreve o número da página onde se inicia o assunto. BE – Biblioteca Escolar
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5 - A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO
Introdução:
◦ indicação do tema do trabalho, justificação da opção feita e breve apresentação dos tópicos a abordar.
Desenvolvimento:
◦ tratamento e fundamentação de opiniões.
Conclusão:
◦ resumo e apreciação crítica.
Bibliografia: ◦ indicação das obras consultadas.
Anexos: ◦ nem todos os trabalhos têm anexos. BE – Biblioteca Escolar
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5 - A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO
A originalidade tem sempre lugar num trabalho! Recorre à ilustração usando: ◦ fotografias, ◦ gravuras, ◦ mapas, ◦ gráficos, ◦ montagens de pequenos textos.
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6 - TRABALHO DE GRUPO
Se o trabalho for realizado em grupo: ◦ devem ser definidas as tarefas de cada membro do grupo; ◦ os elementos do grupo devem respeitar as ideias dos colegas; ◦ o trabalho é da responsabilidade de todo o grupo; ◦ O trabalho deve ser alvo de uma auto-avaliação do grupo. BE – Biblioteca Escolar
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António Estanqueiro, Aprender a Estudar, Texto Editora (Adaptado)
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